鲍峡镇家访活动简报13

第一篇：鲍峡镇家访活动简报13

鲍峡镇“课外访万家”活动简报

第十三期

鲍峡镇中心学校于2011年12月5日下午在鲍峡中心小学组织了全镇中小学校领导收看 “全省中小学校‘课内比教学、课外访万家’暨‘大家唱大家跳’艺术教育推进视频会”。参会人员有乡镇中心学校全体人员、中小学校校长、副校长、教导主任、政教主任、年级主任。

大家认真学习了全省各地“课内比教学、课外访万家”，“大家唱大家跳”活动的做法和经验，听取了省教育厅陈厅长对进一步推进全省中小学“课内比教学、课外访万家”和“大家唱大家跳”活动提出的要求。视频会议后，中心学校黄校长对后期工作做了安排，分管访万家活动的鲍承龙老师对访万家活动的进程、档案材料等要求做了详细说明。通过本次会议，大家对“课外访万家”活动有了更新的认识。会后，各校都召开了相关会议，对后期工作进行了更详细地安排部署。

用心引导回访路 鲍峡镇中心小学 陈邦艳

由于下雨刚放学不久天色就黑了，鲍峡镇中心小学的赵娥等3位科任老师，借着手电筒光走在家访的路中。这一次没有学生带路，没有四处询问而是直奔目的地，敲响了该班某学生的家门。老师没有过多的寒暄，家长没有疑惑这进门的是谁。原来这几位老师是这家人的“老客人”，所以这次回访就轻车熟路了！虽然天气越来越冷了，但是老师们关心孩子的心没有冷却过，家访的热潮也没有退却。

为了学生们能更好的成长，为了能及时的了解学生在家的表现，全面了解学生的情况，老师们通过认真对比、分析学生们家访前后的表现后，有针对性、有目的性的选择部分学生进行着回访。希望通过与家长的沟通及时了解孩子的情况，与家长一起帮助孩子学习，帮助孩子更健康的成长。

在访万家活动的初期，部分老师抱着应付差事的思想去家访。可当老师们互相交流着学生们惊喜的转变之时，他们都没发现自己已经将心投入到家访中，不自觉的想去跟家长沟通，想去帮助学生。越来越多的老师用“孩子”一词来称呼学生，越来越多的老师精心准备着回访甚至是三访、四访。“在第一次的家访中我已经收获了很多，针对部分孩子进行回访，我相信我跟孩子们会收获的更多。”鲍峡镇中心小学的一位教师信心满满的说。

回访推开的是心灵之门

鲍峡镇中心小学 陈邦艳

通过对比学生在家访前后的转变情况，我将转变很少，甚至可以说没有转变的李玲定为回访的第一个目标。

星期天的下午，我早早从家赶到学校。在回校的路上我看见李玲在路上玩，心里想也许这是个不错的机会。回校稍做准备，我就前往李玲家。

李玲原本的问题是作业无法完成，但家访后这一现象并没有好转，所以我进门后并没有向她的奶奶说她在校的表现，而是用亲切的口吻询问她作业做好没。当时她很开心的说做好了，可当我检查时却发现她没有做完。她有点不好意思的说是没记住。我没有责备而是让她补起来。正好班上的王俊来找她玩，我们就一起来帮李玲检查作业。在此期间我发现不爱说话的王俊也开心的笑着指出李玲的错误。原来王俊没有我想象的那么内向，这真是意外惊喜。作业检查完后我们又说笑了一番，我就告辞了。

此后我惊奇的发现未交作业的名单中没有李玲的名字了。有次我布置写作文，一下课她就跑来告诉我她不会写。我很高兴，不会写能来问我，说明她还是想学，没想到不交作业，这就是进步。我表样她不懂就问的好做法，并细细的跟她讲要怎么写，第二天她的作业交了。我想李玲可能是觉得老师在关注她，所以她要做好，因而有了转变。当她告诉我她不会写作文时我很高兴，因为我觉得她信任我。她敢在我的面前说“不会”就证明她想去写，想去完成作业；也证明了她对我打开了心扉。

之后我又走访了彭潇家，与第一次生冷紧张的跟我说话相比，孩子在我面前显得活泼多了。随后我就留心观察了彭潇，发现他的变化确实很大：原本呆板的脸上有了笑容，上课举手的次数也变多了，作业完成情况也有了好转，跟我说话的表情更是自然了很多。

有时候用老师的威严解决不了的问题，用朋友的身份却轻松解决了。家访不仅仅是老师与家长的沟通，也是跟孩子的交流。因为老师的到来，孩子们觉得老师在关心他关注他，是在肯定他。不要觉得孩子小就不需要肯定。就是这种肯定的力量促使他们不自觉的就想好好表现，同时在他们听了老师与家长的谈话后，发现老师并没有那么“可怕”，只不过是个特殊的长辈罢了，老师也可能是朋友。他们也就不知不觉的将原本“高高在上”的老师看成了自己的长辈，自己的朋友。这样老师与学生之间的距离就无形中缩短了，孩子的学习氛围变得轻松融洽。在放松的条件下孩子才更容易去开心的学，更有可能主动的去学。

通过回访我发现我最大的收获是与学生的距离近了。我们去家访时推开的不是一扇普通的门，而是一扇心灵之门。

家访手记

鲍峡镇余家小学 刘艳

趁着中午大部分农民都已收工在家的空当，我迅速吃完午饭，准备到我班的董烨同学家家访。该生是个留守儿童，平时都靠他外婆照顾生活。他天资聪明，活泼好动，但上课老是开小差，手里不是拿个东西玩就是逗前后的同学，做作业也不够积极，不盯着他，他一节课都难写几个字，真让我伤透了脑筋，借着家访的机会，我想和他的家长好好沟通沟通，共同商量一下如何让这个孩子养成良好的学习习惯。

边走边想，不知不觉就到了。看到他家门虚掩着，我轻轻推了一下，看见董烨一人在家。见我突然来访，他慌忙把电视关了。我问他外婆到哪儿去了，他说在门前的砖厂里干活。然后我就让他陪我一块儿去看看。刚走了几步，就看到他外婆从砖厂里收工回来。见我来访，赶紧招呼我到家里坐，忙着给我沏茶。我说: “阿姨，你忙了半天，又饿着肚子，快坐下歇歇吧！”她有点儿紧张，没等我说完就问：“董烨一定是没有做作业或者在学校干了坏事了吧？”我笑着说：“都不是。他很聪明，就是太贪玩，希望你们能配合老师，让孩子取得更大的进步！”她松了口气，说：“哦，原来这样。我还担心他在学校干了什么坏事呢？这孩子是我一手带大的，他妈妈一直在外打工，我们又不识字，他把作业做完了让我看，我也不知道做得对不对。他就怕他妈妈，他妈妈在家除了让他完成老师布置的作业，还另外布置一些，他妈一出门，他就不好好做了，我们两个老的拿他也没有办法，也不知道该怎么做才好。希望老师多管管他，让你们老师费心了。”我安慰道：“没关系。你们只要监督他完成作业，读读书就行了。到校有老师们检查，你们已经很不容易了。为了这个孩子的将来，我们学校和你们家里都要加把劲儿，把孩子的坏习惯给扳过来就成了。”她感激地点点头，说：“你们老师管严点儿，我们都没有意见，不行了就使劲打，我们也不会怪的。”我说：“光是打是没有用的。关键还是要正确地教育引导，我们都会尽力的。”想到老人家的活儿比较重，下午还要干活，过了一会儿，我就离开了。

走在路上，我思绪万千：留守儿童存在着很多学习、思想上的问题，在他们最需要父母疼爱，最需要教育引导时，父母却不在身边，作为一名孩子的母亲，我很心痛，我只能尽我所能来做好我该做的一切！相信，随着人们思想素质的提高，所有的家长都会意识到孩子教育的重要性，那样，我们的孩子就会跟父母一起快乐的生活学习！

家访心得体会

东河小学 赵天林 江兆平

“千名教师访万户,师生情谊传万家”活动的开展如一缕春风吹进千家万户，家访带给我们的收益有很多很多。

一、家访能让老师全面了解孩子，与家长达成共识。

二、家访能教给家长正确的教育方法，及时地避免孩子问题的产生。教师注重进行家访，教会家长一些方式方法，有理有据地去转变家长的一些观念，对孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

三、家访还能协调师生关系，从而促进学生更健康的心理发展。

在这次家访活动中也发现了一些问题，如有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爷爷奶奶管教，长辈的宠爱使得学生心理放纵，有的孩子来自单亲家庭，特殊的家庭环境让学生的心理有阴影。这些都给教育工作增添了难度。再如，家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为。

通过家访，我陷入深思，如何能使学生爱上学习，爱上学校这个大家庭，从而实现我们既定的教学目标？

（一）、要具备爱心和童心 教师的个性特征和教学表现对课堂教学秩序有很大影响。要维持良好的课堂秩序，首要因素是学生必须喜欢老师，愿意接受老师的教育。“亲其师，信其道”讲的就是这个道理。我们要有爱心和童心。我们对学生像父母一样的爱，对学生的每一个关爱和激励的眼神，学生都能深深地感受到，并且会用加倍的热情来回报我们。我们具有一颗童心，能拉近师生之间的距离，能真正和学生成为朋友，从而使学生喜欢我们。

（二）、用放大镜寻找问题学生的优点

人人都有想获得赞赏的需求，年纪越小，获得赞赏的需求越强烈。一个班级往往只有十多个成绩优异的学生因为学业上和课堂习惯上有良好的表现而时常获得老师的称赞，其他多数学生获得老师赞赏的机会很少，更有不少学生不但根本没有得到赞赏的机会，反而时常受到斥责和处罚。这些学生的特征不是学习习惯差，就是成绩不太理想。由于他（她）们再怎么努力也得不到老师的欢心和赞赏，最后他们往往自暴自弃，出现各种不良行为，成为破坏课堂秩序的主导因素。我们对那些缺点多的学生，不能“在鸡蛋里挑骨头”，而是要“骨头里挑鸡蛋”。我们必须想尽办法寻找其闪光点，并把这些闪光点予以扩大，树立孩子的自尊心和自信心。

（三）、以平等之心关注学困生 学困生多是我们教育教学中的一大难点，我们老师要以平等的心态，朋友的身份来关心这些学困生，加强跟学生及其家长的交流和沟通，全面了解他们的兴趣爱好，学习安排，生活情况，细心听取家长的倾诉，了解家长教育的方法和遇到的主要问题。通过平等沟通达到全面了解，进而实行因人施教。

总之,家访也给我上了一课。因为一个学生在班上不过是三十九分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访交谈中，深深体会到家长的期盼，使我深感责任重大，对今后的工作不敢有丝毫懈怠之心。

第二篇：家访活动“简报”

简报

红枫二小2年级（4）班2014年6月15日 深入家庭了解、关爱学生从开学以来，根据学校及上级主管部门要求，我与邓老师利用课余时间

走进班上每一个学生家庭，进行家访活动，大力宣传党的教育方针政策和我校教育工作取得的成绩；及时了解学生生活、学习和思想等各方面情况；详细掌握家长对学生的家庭教育情况；广泛征集家长对学校和教育工作的意见与建议，切实破解学校教育教学工作难题，促进教育行风建设，办好人民满意的学校。

报：红枫二小政教处

发：红枫二小2年级（4）班

第三篇：家访简报

青山镇九年一贯制学校“课内比教学、课外访万家”

工 作 简 报

（第4期）

青山镇九年一贯制学校

2013年6月---------------------------青山镇九年一贯制学校深入开展学生家访工作

张文平

为了深入了解学生家庭背景和状况，提升学生管理水平，按照教育局布置安排，今年开学以来，我校组织所有班主任进行了家访，此次家访由各学年组长带队，部分科任教师参加。走访了青山周边的各个村屯。

在家访的过程中，大家克服重重意想不到的困难，深入到学生家中，倾听学生、家长的心声，以此了解学生的成长环境、家庭经济状况、家长对学校的总体评价以及对学校的建议和意见，从而为学生的管理奠定了基础，为今后工作明确了方向。

通过家访，参与老师对学生的基本情况有了深刻的认识，对学生的心理认知更趋于理性，大家一致认为，家访是沟通学校、家长的桥梁和纽带，是实现家、校合力的有效途径，对于今后学校学生管理具有重大的现实意义。对于这项工作，我校将坚持做下去，家访不单纯是管理者的责任，任课教师也要参与其中，大家都要为学校的发展出谋划策。

家访手记

家访人：徐静修 被访学生：王天洪

家访时间：2013年6月

家庭住址：龚家院村 该生基本情况：

父母及姐姐长年在外打工，王天洪是家中的老小，平时她跟奶奶一起生活。在学校里王天洪是个品学兼优的好学生。尊敬老师，团结同学，成绩在班里始终是前十名。和别的留守学生不同，她属于特别上进，自理能力强，自觉性也强的学生。本次家访我除了想看望看望她以外，更主要的，我想知道到底是什么样的环境，或者教育方法造就了这样一个好孩子。

家访经过：

去之前我先给她家里打了个电话，是她父亲接的，听得出来他对我的家访感到很意外。农村人朴素的念头认为只有孩子犯了错误，才需要找家长。

选择家访，我当然是希望能和她的父母交流一下。到她家的时候，只有她父女两个人在家，妈妈去买东西了。他们热情地请我进屋坐。鹿芬家房屋虽说有些陈旧，但家具及摆设让人看了很舒服，屋里屋外打扫得干干净净，虽不是很阔气，也算是很温馨了。

当我说到王天洪在校的优秀表现时，她的父亲丝毫不掩饰对女儿的骄傲之情。说她是个从小就很让人省心的孩子。王天洪又是倒水又是拿水果，做事情很是得体。在没有父亲嘱咐，也没有别人提示的情况下，王天洪待人接物表现出的落落大方，足以看出这些已经成为良好的习惯。在学习上王天洪向我反映了一个问题，她说一天下来学习很累，好像没有时间休息，永远是做不完的作业。我建议她统筹安排时间，先做急需上交的作业，课间一定要休息，这并不是浪费时间，只有劳逸结合，才能事半功倍。

我问王天洪父母不在身边会不会想念他们，希望父母留在身边吗。还没等王天洪回答，她的父亲就抢先说开了。他说上年他们大年初四就离开家去北京打工了。王天洪只好跟奶奶一起生活。直到八月份他们才回家一趟。在外打工的时候妈妈由于思念女儿，担心她吃不好，怕孩子受委屈，有时候整夜整夜地睡不着觉。今年他们不打算出远门了。王天洪的父亲说过几天就和孩子的妈妈一起在附近干建筑队，这样可以多照顾照顾家，多关心关心孩子。我没有多说什么，我想这对父母的决定是明智的。我只是说王天洪以后要享福了。我看见王天洪脸上露出了甜美的笑容。

一点感悟：

这次家访唯一让我遗憾的是没有能和王天洪的奶奶谈一谈。我想知道平时父母不在家的时候，一个老人，一个临时监护人又是隔代亲，是怎样教育鹿芬的，是否在学习上经常过问，还是像其他的老人一样只管孩子的生活不管学习。但是不管怎样，我觉得家长对孩子的影响是重大的，在性格、行为、习惯、态度、价值观等方面都会潜移默化地成为孩子的榜样。但愿所有家长都能像鹿芬的家长一样关心孩子的成长，但愿所有的学生都能像鹿芬一样自立自强。

家访体会

青山镇九年一贯制学校

吴英

本学期，我校按教育局的要求，开展了“千名教师进万家”活动，结合实际也制定了相应计划我也积极投入其中。在家访活动中，我向家长宣传教育法规、我校的办学理念、办学特色及学校课改实验等内容。向家长宣传学校取得的成绩，向家长汇报其孩子在校表现，了解学生在家庭中表现状况，听取和收集家长对学校工作的意见和建议。

通过走访学生的家庭，我颇有收获，先将自己体会总结如下：

一、首先家访可以让老师切身感受学生的成长环境。教师通过家访可以充分了解家长的性格特征、文化素质和家庭教育等状况，在以后的教育中可以对学生

进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”，真正实现因材施教。其次家访可以使家长和教师达成共识。教师登门家访，与学生、家长架起了联系与沟通的桥梁，三者共处一室，平等交流，拉近了彼此心理距离，有利于及时交换意见，也有助于达成共识，商量出解决问题的办法。最后家访更易于让孩子接受。家访这种面对面的交流，是一种亲切而又平等的交流方式，更易于让小孩子接受，比把家长请到学校去效果好得多。而且家访时教师是有备而来，对于孩子各方面的情况，由于时间充足，老师会谈得更加透彻、全面，尤其有利于家长了解孩子在校表现，也有利于老师了解学生在家里的表现，进而更加有针对性地帮助孩子全面提高，促进其健康成长。

二、通过家访，我从一个侧面认识到教育的重要地位。我每到一个家庭几乎家长们都这么说“现在国家越来越重视教育了，我的孩子全交给你们了。”一天上午，我到一个学生家中，他爸爸是一个个体户，他诚恳地对我说：“那时我没有一个好的学习环境，自己也不认真学、文化低，造成了现在工作中的许多困难我，就这一个儿子，你无论如何对他要严一点，让他多学一点知识。”他说的是实话。普通的群众也体会到了读书认字的重要，是实实在在的长远大计，我感到了肩上担子的份量。

三、通过家访，学到了一些家访的基本方法。首先，家访应全面如实地介绍学生在校的情况，不能报忧不报喜，应当介绍的情况要在家访前准备好。其次，为了便于和家长更好地合作，家访时应向家长了解学生在家的表现。有针对性地听取家长的意见，采取有效的教育措施。我觉得教师配合家长对学生进行教育，一定要“对症下药”才能解决问题。

四、通过家访，我也发现了一些值得深思的现象，需要不失时机地向家长宣传正确教育子女的方法。家访时我看到有的家长陪儿子打牌，有的家长不让孩子看电视和课外书，也不许和其他同伴玩。对于这些，我们在家访时不失时机地做家长的工作，帮助他们懂得怎样爱子女怎样教育子女，这是我们的薄弱环节，也是我们需要不断锻炼和提高的。重要方面现在的家长把孩子当作掌上明珠，给他们吃好的穿好的，对他们百依百顺，却不知道如何从小培养他们良好的学习习惯和生活习惯。多数孩子的生活自理能力很差，这是一个极为普遍的社会现象。如何正确引导家长搞好家庭教育，是我们教育工作者值得深思的问题。

综上所述，家访是学校教育工作的重要组成部分，我们当代教育工作者一定要把学校教育延伸到家庭和社会。只有这样，才能确保我们的下一代能健康成长。

第四篇：家访简报

一年级一班家访简报

家访时间：2013年11月7日

家访对象：王泽琦

家庭住址：南滨河东路干休所家属院

家访目的：王泽琦同学相对其他孩子来说上课能认真听讲、作业方面也能够书写整齐，在校表现良好。但是其因为在山东生活，和母亲父亲的感情较为淡漠，所以今天特此家访。

家访过程：周四下午两节课后，和校门口接孩子的王泽琦家长一起来到了王泽琦同学的家里。进门之后，我和孩子的父母进行了简单的沟通，我说孩子在学校的表现较好，但是孩子不爱表现，不能积极举手。家长反馈说是因为孩子幼儿园在山东的姑姑家上，和父母很少联系，所以至今孩子只有在姑姑面前才能自信。我告诉家长孩子的感情培养不是一朝一夕的事情，需要有耐心。家长也表示愿意用多种方法增加和孩子之间的情感。

通过电访，我对孩子的培养深有感触，我们很多家长光为了赚钱，却忽视了和孩子心灵的沟通，这样长久下去，即便能给孩子很多物质的东西，但是孩子心理却得不到健康的发展，真正是因小失大。

第五篇：教师家访简报

祝站镇中心教师家访简报

本学期来，祝站镇中心小学根据区教育局关于开展“走进千家万户，关爱万千心灵”活动的精神，积极行动，学校领导高度重视，学校于开学初要求学校干部、教师分组、分片、包班、包人进行家访，突出家访重点，对农村留守儿童，贫困家庭学生，单亲学生以及学习困难生、心理行为偏常生等家庭要做到必访，并做好家访记录和访后分析。本次活动得到家长的欢迎和社会好评，树立了祝站镇中心小学教师良好形象，提升了办学品味。

由沈校长组织带领的教师家访队伍，足迹遍布祝站镇的、车站街、解放街、八富湾、余家岗、乐畈、二屋湾、三屋湾、李家头、金鱼湾等大部分地区。

家访相关图片：

由于平常教学时间紧张，教师不得不利用放学后的休息时间和假期集中走访，哪怕住在城里的教师不能回家与家人团聚了，他们也没有丝毫抱怨，总是安安心心地去做家访。

家访的对象大多不集中，东一户，西一家，有时从一个学生到另一个学生家徒步要走一个多小时，可我们的教师无论是年逾半百的老教师，还是一些身体欠佳的女教师，他们都能坚持做到家家到，户户落，热心地把学生在校的真实信息告知给家长，静心与家长共同商讨教育孩子的良方，耐心地为家长或所遇到的乡民解除疑惑，虚心地记录家长们对教师对学校的建议。

很多家长为教师不畏路途遥远不论家境贫寒到家关爱孩子深深感动，听说教师家访，有的提前在家等候，有的放下手中农活从田里跑回家，有的准备了丰盛的饭菜极力挽留„„。在征询家长对学校对教师的意见时，很多家长都认为，现在的学校对学生的管理严格周到，他们觉得把孩子交给学校放心安全。

在家访过程中教师在学生的写字桌上发现了一些绘画作品。从这些方面可以看得出学生不仅仅只注重学习文化课，而且也非常喜爱绘画，从这些画里可以看出这位学生不仅认真刻苦的在练习画画，同时在绘画方面也具有一定的天赋。

自从家访后，教师与家长的联系开始密切了，在办公室时常可听到我们的教师接听家长电话的声音，不时可看到教师与家长为了孩子而高兴洽谈的身影，还有一些不常来校的家长也来校关心孩子了。因为家访，家长与教师的心贴得更近了。