第一篇：三年级上同步作文第一单元分析
三年级上同步作文第一单元
习作内容一：写一个地方一天的变化
文题解说窗：俗话说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”同一件事物从不同的角度去观察则会有不同的形态，即使从同一个角度去看，随着时间的推移，它也会产生各种各样的变化。多么奇妙啊！只要你练就一双善于观察的眼睛，一定能发现那变化多端的不一样的美丽。
思路加油站：要写好一个地方的一天的变化，首先你要确定想要写的地方，一定是非常熟悉的地方，这样才能清楚准确地写出其变化；其次，要能抓住其一天中每个时段的不同点进行描绘，做到用词生动、语言流畅；最后，认真地修改，看看有没有条理不清晰的地方。
文章结构：开头：点明本文的写作对象。
中间：描绘写作对象早中晚不同时段的景色特点。
（按照早晨、中午、傍晚的时间顺序对写作对象进行细致描绘）
结尾：表达作者的情感。（或歌颂或赞美或热爱之情）范文黄金屋：
美丽的花圃
学校的教学楼后面有一小块空地，看起来空空荡荡的，缺乏生气。于是在老师的带领下，我们在空地上种上了五颜六色的鲜花，还种上了碧绿的小树，空地变成了一个大花圃，成了我们最爱去的地方。（交代花圃的由来，并点题。）
早晨，迎着初升的朝阳，我们来到校园里，那一角美丽诱人的花圃在晨风的爱抚下显得格外妩媚。那娇嫩的花瓣和翠绿的叶子上挂满了因雾气而留下的小水珠，可爱极了，就像刚沐浴过一样，鲜灵逼人。（写早晨的花圃美丽诱人。）
到了中午，在灿烂的阳光下，花圃是那样光彩夺目。下了课，我们迫不及待地跑到花圃里，在里面快乐地嬉戏，阵阵花香沁人心脾，好像老师对我们的谆谆教诲，伴随着我们的成长。（写中午的花圃光彩夺目。）
黄昏时分，我们背起书包离开学校，那一角寂静的花圃向我们挥手再见，它们在夕阳下对着我们微笑。（写黄昏时的花圃寂静美丽。）
这时，老师办公室的灯还亮着，花圃默默地陪伴着老师们，芳香随着黄昏的微风弥漫着整个校园里······（结尾升华主题，歌颂了辛勤的老师们，突出了学生对老师的敬爱之情。）习作内容二：写颜色在生活中的作用
文题解说窗：我们生活在一个色彩缤纷的世界中，这些色彩装扮了我们的生活中的点点滴滴，不同的色彩会给人带来不同的感觉。请你仔细想想，这些颜色除了装扮事物以外，还有哪些用途呢？
思路加油站：在写颜色的特殊作用时，可回想一下我们生活中有什么颜色可以像语言一样表达意思或人们利用颜色的哪些特点造福人类。例如十字路口的红绿灯等。所写的颜色可以是你新发现的，也可以是你长久喜欢的；可以抒发情感，也可以讲哲理。
文章结构：开头：开篇点题，点明写作的对象是颜色的作用。
中间：具体写颜色在生活中所起的作用。
结尾：写自己内心的感受。（或抒发情感）佳作展示台 ：
颜色的作用
我们生活在一个色彩缤纷的世界里，颜色在我们的生活中有许多特殊作用。（开篇点题）
信号灯是我们在马路上常见的颜色，它为什么是由红、黄、绿三种颜色组成的呢？原来，红灯十分醒目，作为警示灯最合适；绿色光比较柔和，与红色光形成鲜明对比，所以用绿灯表示安全通过；黄灯很适合在绿灯和红灯相互切换时起到提醒作用。（写红、黄、绿在生活中的左右）
另外，颜色还有心理暗示作用。像蓝色、绿色这样的冷色使人们感到宁静和轻松。暖色，诸如红色、黄色、橙色等能使人们觉得温暖，并使人感到莫大的兴奋。所以，人们在服装的选择上，一般夏天要穿浅色的衣服，而冬天则要选择深色的衣服。（写颜色的心里暗示作用）
用心观察吧，你一定会有所发现的，然后你会微笑：我们这个世界的颜色是多多么的丰富、多么的奇妙啊!（写对颜色的赞美）
经典开头：
1、我的家乡有一条小河，无论是早晨还是中午亦或是傍晚，它都是那么的可爱。
2、所有的颜色里面，我最爱的是绿色。
经典结尾：
1、家乡的小河太美了，我爱家乡的小河。
2、我爱绿色，我爱穿着橄榄绿的解放军战士！
词海拾贝：五颜六色
清新雅致
清香扑鼻
秋高气爽
秋风送爽
瓜果飘香
果实累累
桂花飘香
天高云淡
千变万化
落叶飘零
变幻莫测
北雁南飞
层林尽染
月光如水
皓月当空
三年级上同步作文第二单元
习作内容：写一写你最喜欢的声音
文题解说窗：音响世界真是太丰富了。我们生活在音响世界里，时时处处可以听到声音。风声、雨声、雷声、人的哭声、笑声、说话声、脚步声，潺潺的流水声，优美的乐曲声，各种动物的叫声，还有物体的撞击声等。选什么声音呢？当然要选我们熟悉的、喜欢的声音。
思路加油站：写你最喜欢的声音时，要先回忆一下，哪种声音给你留下了深刻的印象，当时情景怎样，这种声音让你想到了什么，发挥自己的想象力，恰当的组织语言，选用合适的词语，认真地写下来。
文章结构：开头：开篇点题，点明写作对象。
中间：具体地描绘最喜欢的声音有哪些，及喜欢的原因。（合理地想象）
结尾：总结全文，并呼应开头。
范文黄金屋：
我最喜欢的声音
我的家乡在一个小山村。那里山清水秀，鸟语花香。我最喜欢的就是聆听乡村的声音。（开篇点题）我走进树林里。听！“呼-----呼-----”那是山风的声音。原来，风姐姐正在给树爷爷按摩呢！“沙沙----沙沙----”树爷爷轻松地摇动着臂膀，好像在感谢风姐姐呢。（写山风的声音）
再听！“咕咕----咕咕----”这是斑鸠在啼鸣。它在告诉辛勤的农民：“一年之计在于春，一天之计在于晨。”“叽叽喳喳”，黄雀迎着太阳叫得正欢。它们正在操练自己的嗓子。好一曲动听的白鸟争鸣！（写百鸟的声音）
“嘎嘎嘎嘎”，一群鸭子快乐地在小溪里玩耍。听见它们欢快的声音，我想起了那句唐诗“春江水暖鸭先知”。（写鸭子的声音）
“哞----哞----哞-----”那是牛的叫声。牧童呼喊着: “我回家了！”“那是农民伯伯的犁耙声，好像在告诉我们：“一份耕耘，一份收获。”（写牛和犁耙的声音）
这就是我最喜欢的声音。（总结全文，并构成首尾呼应）
佳作展示台：
我最喜欢的声音
有人喜欢沙沙的下雨声，有人喜欢清脆的鸟叫声，有人喜欢哗啦啦的流水声，而我却喜欢悠扬的古筝琴声。（开篇点题，表达对古筝琴声的喜爱之情）
我喜欢古筝的琴声音是因为妈妈为我点亮了学习古筝的兴趣。每天写完作业我就要戴上指甲去弹奏乐曲，我用心去聆听着美妙的声音。琴声如展翅欲飞的蝴蝶，又似细雨打芭蕉，远听无声，静听就在耳畔。时面像骏马奔腾，时而像小河流水委婉动听，时而欢快时而哀伤。当我弹起《小鸟朝凤》时，好像无数只小鸟在那里歌唱；当我弹起《高山流水》时，好像我变成了一股清泉奔流而下；当我弹起《嘎达梅林》时，又仿佛把我带到了塞外，那里牛羊遍地，骏马驰骋。（写古喜爱筝琴声的原因）
啊！多么美妙的声音呀，你是那样的熟悉，那样的让我陶醉。（总结全文，再次抒发对琴声的喜爱之情）
经典开头：
1、世界上有许多美妙的声音，但我最喜欢爸爸做菜时从厨房里发出的“交响曲”。
2、我喜欢风的声音，当风拂过树梢的时候，我听到小树枝被吹得哗啦哗啦响，好像在唱着动听的歌谣，又好像在彼此倾诉。
经典结尾：
1、随着爸爸的一声大喊：“开饭啦！”厨房的“交响曲”也就结束了。
2、只要你用心去倾听，一定会发现更美妙的大自然的声音。
词海拾贝：余音袅袅
叽叽喳喳
噼里啪啦
泉水丁冬
流水淙淙
百鸟齐鸣
百鸟欢唱
鸟语花香
山清水秀
莺歌燕舞
鹦鹉学舌
欢声笑语
赞不绝口
余音绕梁
三年级上同步作文第三单元
习作内容：找一找家里的旧照片，写一写它的故事。
文题解说窗：写旧照片的故事，首先要向家中的长辈了解旧照片的来历及它背后的故事，再向同学们介绍。
思路加油站：一张照片，留下一个动人的故事；一张照片，记载了自己精彩的瞬间；一张照片，反映了时代的变迁。旧照片里的故事，有我们小时候发生的故事，有爸爸妈妈过去的故事，也有爷爷奶奶的故事。选定一个，了解它的来历，弄清其中蕴藏的故事。从中了解我们的祖国在发生着日新月异的变化，懂得我们的未来将会更美好。注意所写的内容应该是有价值的，有纪念意义的。
文章结构：开头：开篇点题，点明我喜欢的是哪张照片。
中间：描述照片的内容并交代照片的来历（或照片背后的故事）。
结尾：表达自己对照片的情感，总结全文。
范文黄金屋：
一张照片的故事
在我的相册里，有许许多多好看的照片，但我最喜欢的一张照片是我六岁时在张衡幼儿园拍的那张。（开篇点题，点明我最喜欢的事哪张照片）
看，照片上一共有三排小朋友，都穿着黄色的短袖。第一排的女生双手放在胸前，像一个个佛像，第二排的女生，每个人都叉着腰摆出婀娜多姿的样子。第三排是男生，都站在小凳子上，大家肩并肩手挽手的，有两个男生还正在对着说话呢，而我却昂首挺胸的，看上去很神气也很帅。小朋友们都在眉毛中间点了一个红点，笑得可开心了，多数小朋友露出了洁白的牙齿，也有的笑得抿着嘴，眼睛眯成了一条缝。我们背后的黑板可漂亮了，有粉红的荷花，碧绿的荷叶，还有五颜六色的小金鱼。看到这张照片，我就会想起那个难忘的情景。（描述照片的内容）
记得那天，是我们幼儿园毕业的时候，小朋友们来到就要离开的教室，都不舍得离开老师和同学，有的小朋友还拉着老师的手哭了呢。老师给我们发了好多礼物和好吃的东西，也拉着我们的手不舍得让我们走。这时，不知哪位老师说：“让我们在教室里照张相做个纪念吧！”大家都高兴地同意了。小朋友们换上了统一的黄色上衣，有的老师给我们眉毛间都点了一个小红点，看上去很可爱，有的老师在黑板上开始画画，有的老师摆凳子让我们站成了三排。“咔嚓”一声，在我们天天上课的教室里，留下了这张漂亮的照片。（写照片的来历）
我喜欢这张照片，因为它给我留下了美好的回忆。（写自己对照片的情感）
佳作展示台： 一张照片的故事
一张照片，往往承载着一段甜蜜的回忆或一个生动有趣的故事。这张照片看似普通，却记录了我两岁时发生的一件事。
照片中湛蓝的天空飘着几朵白云，雄伟壮观的万里长城就在身后。中间那个胖胖的、一只手放在脑袋后面、若有所思、傻得有点可爱的小女孩就是我。这张照片是2002年5月27日拍摄的。那天，妈妈带我来到了北京，来到了长城。快到好汉坡时，妈妈已经累得筋疲力尽、上气不接下气，于是随一群游客停下来休息。“这好汉坡怎么才能爬上去呀！”一位阿姨的普通话讲得真好听。我跑到阿姨面前，操着夹杂了太多方言的普通话对阿姨说：“这还不容易!跟我学，像猫一样爬上去。”我一边说一边还趴下给他们演示一番。结果逗得游客哈哈大笑，几位外国人看着我，也大笑起来，其中一个还叽哩呱啦地对我说了些什么，我一句话也听不懂。一个叔叔对我说：“真可爱!小朋友，你几岁啦？”“我已经快两岁啦！”我用稚嫩的口气骄傲地回答……休息的间隙，我成了叔叔阿姨们的开心果，他们不停地逗我玩。疲惫在欢声笑语中悄悄溜走，不知谁说了声：“这么丁点的小姑娘都可以爬上来，难道我们这些大人还不如小孩吗？！走，好汉们，像猫一样爬上好汉坡去！”说完，大家说说笑笑，精神抖擞，向好汉坡出发了……
每当我看到这张照片时，我就会想起长城的雄伟壮观，想起我的年幼天真，想起和我一起登好汉坡的叔叔阿姨们的笑脸……
经典开头：
1、时间像一列快车，转眼间就过去了。每当我看到这张照片，便会想起那件开心的往事。
2、童年的趣事像一只只小船在湖面上飘着，船上载满了我童年时的天真和欢乐。一张张五彩的照片，是我记忆小河里的朵朵浪花。
经典结尾：
1、这张照片留下了美好的一瞬间，让我难以忘怀。
2、望着这张照片，我心潮澎湃、思绪万千。我坚信这张照片将会成为我今后攀登学习高峰的动力。词海拾贝：雄伟壮观
筋疲力尽
精神抖擞
说说笑笑
婀娜多姿
案首挺胸
心潮澎湃
巍峨壮丽
三年级上同步作文第四单元
习作内容：写家乡有名的景物。
文题解说窗：每个人都有自己的家乡，那是你出生、成长的地方，一定留下过很多美好的回忆。本次习作就是让你来谈谈自己的家乡。家乡话题作文的题材非常广泛，家乡的一草一木，家乡的风景名胜等都可以入文。可以通过对家乡优美风光的描绘抒发对家乡热爱。尽量做到语句通顺流畅，适当发挥想象，合情合理，表达自己的真情实感。
思路加油站：本次习作是写家乡有名的景物。怎样才能写好这篇作文呢？
1、选内容。这次习作，我们可以自己选取自己认为家乡最为骄傲的地方来写。写写它的特点，说说它的故事。
2、叙述时，要注意按照一定的顺序，在表达方法上，可按时间的变化，用对比的方法，突出家乡景物的不同之处。
3、写景时，要注意抓住其特点去写。把它与众不同之处写下来。
4、可适当运用比喻、拟人等修辞手法，让文章显得生动、活泼、更有吸引力。
5、在文章中要表达自己的真情实感，要融情于景，在字里行间流露出对家乡的热爱之情。
文章结构：开头：开篇点题，点明本文的写作对象。
中间：介绍名称的来历。
按照春夏秋冬一年四季的顺序来描写景物。
结尾：表达作者的情感。
范文黄金屋：
家乡的月牙泉
我的家乡—敦煌，有许多历史悠久的名胜古迹。尤其是月牙泉，海内外的游客们都称赞它是沙漠中的一盏明火，一轮月亮，一个奇迹。（开篇点题，点明写作对象）
之所以叫它月牙泉，是因为在四周高耸的沙山中间，奇迹般地出现了一个同天上弯弯月亮一样的一泓泉水，人们就给它取了这样一个富有诗意的名字。（介绍月牙泉名称的由来）
冬去春来，温暖的春风像两只温和的大手，抚摸着万物。沉默的月牙泉四周的芦苇活跃了，他们争先恐后地抽绿枝添新叶，几天时间，月牙泉就变成了一片绿色的海洋。
夏季在知了的鸣叫声中来到了。芦苇长得更茂盛了。而泉水还是那么静、那么清，那么绿，仿佛一块无暇的翡翠。
色彩斑斓的秋天来了！芦苇默默地更衣换貌，披上了一件朴素的黄衣裙。月牙儿也更衣换貌，穿上了一件自己最爱穿的金黄色的纱裙。这一下，月牙泉就如同天上弯弯的月牙儿一模一样了。
冬天来了。一场大雪，使月牙泉变成了一个新的月亮—银白色的月亮。再加上淡淡的阳光一照，月牙泉闪着五彩的光，就像一块月牙形的银白色宝石。再看看芦苇，它的枝条上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。啊！好一派迷人的景色。（以上四段按照春夏秋冬的顺序写出了月牙泉的美丽景色。）
啊！我爱生我养我的家乡，更爱这里的月牙泉！（表达了作者对家乡的热爱和对月牙泉的喜爱之情）
佳作展示台： 美丽的九龙山
我的家乡在河北省丰宁县，那里物产丰富，景色优美，有许多著名的旅游景点。如北京第一草原、白云古洞、滨河公园。但我最熟悉的就是九龙山了。
九龙山位于县城的东部，像一条巨龙守护着人们。九龙山的一年四季都很美丽。
春天，九龙山上的树木抽出了新的枝芽，长出来嫩绿的叶子。小草也似乎听见了春风的呼唤，齐刷刷的钻出地面，吮吸着春姑娘馈赠的雨露。雪白的梨花，粉红的桃花，火红的映山红相继开放，你不让我，我不让你，给九龙山的春天披上一件五彩斑斓的外衣。
夏天，九龙山上绿色连着绿色。树木的枝条密密麻麻，把九龙山封的严严实实，成了一个巨大的“免费的遮阳伞”。老人在树荫下起了象棋，小孩子则在树下三个一群，五个一伙，似乎在讨论什么新鲜事物。夏天的九龙山充满了欢声笑语。
秋天，九龙山由翠绿变成了金黄。从树上落下来的叶子就像一只金色的蝴蝶从树上飘落下来。山坡上满是色鲜味美的蘑菇和酸甜可口的山里红，秋天的九龙山就像一座丰富的“宝藏”等待着人们来“开采”。
冬天，一场大雪过后，银装素裹的九龙山进入了甜蜜的梦乡。九龙山的一年四季都很美丽，我爱家乡的九龙山。
经典开头：我的家乡----桃花，是一个美丽的地方，它像一颗明珠镶嵌在湖北与湖南的交界处。经典结尾：大庆，我可爱的家乡，我要为你歌唱。
词海拾贝：湖光山色
垂柳依依
诗情画意
千姿百态
傲霜挺立
沁人心脾
巨龙横卧
亭亭玉立
流连忘返 三年级上同步作文第五单元
习作内容：制定公约
文题解说窗：公约，就是机关，团体或集体性单位内部拟定的共同遵守的章程。
它是经过集体成员共同讨论，把约定要做的事情或不应当做的事情、应该宣传的事情或必须反对的事情明确地写出来，以便于全体成员共同遵守的条文。
思路加油站：首先，我们要考虑清楚在学习和生活中存在的问题，讨论产生问题的原因，再提出解决问题的方法与措施，这样制定出来的公约才有说服力。
其次，写公约时要围绕一个中心一条一条地写，用词要准确、简洁，条理清晰。让人一看就明白。
最后，共同讨论，觉得可行，就贴在教师里让大家共同遵守。
总之，公约要从实际出发，合情合理，层次分明，以达到预期的效果。
公约的格式：标题：标明公约的名称，说明公约的性质。
正文：公约的具体内容即要遵守的具体事项，按要求写具体写明白。
结尾：在右下方写上订立公约的单位名称和日期。正文的结构：开头：交待制定公约的目的。
中间：写公约的具体内容。
结尾：提出希望和要求。
范文黄金屋：
班级公约
为了使我们班拥有一个良好的学习环境，使大家能够在“德、智、体、美”各个方面全面发展。我班制定了以下公约。（交待公约的目的）
一、不迟到，不早退，有病、有事要向老师请假。
二、早上到校后，认真读书，养成自觉学习的习惯。
三、上课专心听讲，不小声讲话，不做小动作，做好笔记，认真完成作业。
四、下课后不打架，不说脏活，不玩危险游戏。
五、放学后按时回家，乘车注意安全。
六、不随地吐痰、乱扔果皮，要保持公共场所卫生。（以上是具体内容）
以上公约，希望大家认真执行，严格遵守。（提出希望和要求）
三年级
（二）班（单位名称）
2016年7月20 日（日期）
佳作展示台：
讲文明懂礼貌公约
为了使大家成长为讲文明懂礼貌的学生，特制定如下公约：
一、尊老爱幼，团结同学，平等待人。不打架，不骂人。、二、尊敬师长，见面主动问好。
三、孝敬父母，听从父母正确的教导。
四、诚实，不说谎，知错就改，讲信用。
五、借东西要主动归还，损坏公物要赔偿。
六、公车上要主动给老弱病残让座。
七、进他人房间要先敲门，经允许再进入。
三年级
（五）班
2016年7月20 日
经典开头：
1、为了让大家能更好地进行足球训练，提高我们足球队的实力，特制定小足球对公约如下：
2、为了读好书、用好书，提高同学们的阅读和写作能力，特制定读书小组公约如下： 经典结尾：
1、全体少先队员们，让我们行动起来，为美化校园贡献我们的力量。
2、让我们一起遵守以上公约，共建美好、洁净的家园。
词海拾贝：专心致志
互相关心
保护环境
并肩携手
尊老爱幼 无私奉献
大方得体
满怀信心
尊师重教
毫不犹豫
不知所措
一望无际 漫不经心
其乐无穷
三年级上同步作文第六单元
习作内容：写一写我和鸟的故事
文题解说窗：鸟儿是大自然的精灵。你和鸟儿有过亲密接触么？你和它之间发生过一些有趣或让你印象深刻的事么？此次习作要求我们写写自己与鸟儿之间发生的故事。可以写你熟悉的鸟、见到的鸟、养过的鸟，也可以写你想象中的鸟。大家快动笔写一写吧！
思路加油站：通过事件来表达情感，这样的写作方式我们在写人的作文中经常用到，这次写你与鸟儿之间的故事，也可以用这种方式。其中可以穿插对鸟儿的描写，但侧重点在于写故事。将事情有条理地叙述下来，并运用拟人、比喻等修辞手法增加作文的生动性和趣味性，再将你的心情或启示写下来，使之构成一篇完整、优秀的作文。
文章结构：开头：交待鸟儿的来历。
中间：
1、介绍鸟儿的外形特点。
2、具体写我和鸟儿之间的故事。
结尾：写我的感想。
范文黄金屋：
我家的小鸽子
暑假里，妈妈给我买来一对鸽子，一只白色，一只灰色。我可喜欢它们了，马上就给它们取名为小白和小灰。（写小鸽子的来历）
鸽子真可爱，尤其是那只白色的，更惹人喜爱。它体态轻盈，全身雪白的毛，像披着件白色的斗篷，显得雍容华贵。它的嘴又尖又长，一双眼睛炯炯有神，好像时刻都在警惕周围可能发生的情况。（写小鸽子的外形特点）
自从有了它们作伴，我每天一睁眼想到的就是它们。每天睡觉前也要检查几遍才放心，生怕窝不严实它们晚上会着凉、可是有一天，小白不见了！我急得到处找，突然发现阳台上的窗户开着，不用说，小白肯定飞走了。孤独的小灰失去了同伴，也变得没精打采的。（写我和小鸽子之间发生的故事）
一天天过去了，小灰越来越瘦，我不忍看它这样，于是打开窗户送它出去，我想也许这就是它最渴望得到的吧!（写内心的感受）
佳作展示台：
我和小白鸽的故事
在我过生日时，爸爸送我一只小鸟，我特别喜欢它。
这只小鸟全身像雪一样白。它的爪子像剪刀一样尖，它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又短又尖的嘴。它的特长是送信，你知道这只又可爱又聪明的小鸟是谁吗?它就是我们在广场上看到的白鸽。我家的白鸽飞行姿态优美，尤其是扇动翅膀时飞得很快。
在我家门前有一棵树，我给小白鸽做了一个木屋，我把它养在那里，我每天给它喂食。我家小白鸽可聪明了，还会帮我做事。有一次我的风筝掉在了树上，我叫妈妈帮忙取下，但妈妈不够高，所以妈妈去叫爸爸，爸爸也不够高。过了一会儿，我的小白鸽飞来了，它帮我取下风筝放在我的手里。
我越来越喜欢这只小白鸽了，它已经成为我最亲密的伙伴。经典开头：
1、风儿轻轻地刮起，透过窗子，可以看到那黄绿色的树叶中蜷缩着一只小鸟。也许是因为刚刚进入秋天，鸟儿有点不适应这个过程吧！
2、一天，爸爸带回来一只小鸟给我做礼物。那是一只粉红色的小鸟，它的嘴是黄色的。我可喜欢它了。经典结尾：
1、以后，在每年的夏秋交替时节，我都会独自一人呆坐窗前，默默地回想着那个风雨交加的日子，默默地想那只小鸟的故事……
2、鸟是人类的好朋友，我们要爱护它，保护自然，跟它们和谐相处。
词海拾贝：百鸟争鸣
振翅飞翔
婉转悦耳
鹦鹉学舌
比翼双飞
自由自在
百鸟归巢
羽毛未丰
鸡飞狗跳
追逐嬉戏
鹏程万里
瘦骨嶙峋
第二篇：小学三年级同步作文第一单元例文
第一单元
1． 蝴蝶兰 花
在百花中，我最喜欢的花就是蝴蝶兰。蝴蝶兰的花色很多，有紫色、粉红色、白色??花心是黄色 的，一朵朵，美丽极了。蝴蝶兰有五片花瓣，两片大花瓣在前面，另外三片花瓣，害 羞似的把身子藏在后面，只露出一个红晕晕的“圆脑袋”。蝴蝶兰花已经开得不少了，每支上面都有一些蝴蝶兰花，从 远处看像一只只正在排队飞舞的蝴蝶。每支的前端有许多快要绽 放的花骨朵儿。你看，那一朵像一个害羞的小姑娘，只露出一个 泛着红晕的笑脸；嗯，这一朵真大方，露出可爱俏皮的笑脸?? 我最喜欢粉红色的蝴蝶兰，从远处看，跟粉红色的蝴蝶没什 么两样。看着，看着，我忽然觉得自己仿佛就是蝴蝶兰，穿着粉红色 的衣裳。一阵微风吹来我就翩翩起舞，像一只美丽的蝴蝶。小鸟 放开动听的歌喉，铃兰花敲起了它的“小鼓”，组成了一支乐团。过了一会儿，我才记起我不是蝴蝶兰，我是在看蝴蝶兰呢！2． 迎春花
这不是几天前在雪地里的红色小东西吗？它竟然是迎春花？ 淡淡的鹅黄色，六片花瓣，每一片花瓣都是上尖下宽，花身是桶 状，上宽下窄，还略微带一点儿红色，小巧玲珑，若人喜爱。花 瓣如丝绸一般的柔软而光滑，让人忍不住想去抚摸一番。仔细看 那花蕊，黄中略带一丝橘色，比花瓣的颜色要深一些，花蕊如细 针一般有七八根，中间的花心比花蕊要粗，真可称得上是巧夺天 工。枝上也不是光秃秃的了，已经长出了嫩绿的小叶子。我抬头，这才发现，已经不是几朵迎春花，现在早已是三四十朵了，有的 含羞待放，有的只开放了一点，有的已经是怒放了。一阵风吹来，迎春花随风摇摆，一阵阵淡淡的清香进入我的 鼻腔。周围光秃秃的，就只有迎春花，它给院子点上了生机。
第二单元 动物
1．小鸭子绒绒 我搬家以前住的地方，是一座有着两层楼房的大院子，那里有 菜地，有秋千，有游泳池，在那里也住着我的好朋友，就是我经 常提到的小狗逗逗，小兔蹦蹦，小猫咪咪，还有一个好小好可爱 的小朋友哦！它就是——漂亮、可爱、妙趣横生、聪明机灵的小 鸭子绒绒！小鸭子绒绒就像一颗蓬松松、毛茸茸的绒球，放在地上，就 像娇黄的毛线团在滚动，它那细长的脖子上顶着一颗小脑袋，摇 来晃去地总在找着什么似的；黑宝石般的小眼睛在阳光下闪闪发 亮，充满好奇的眨巴着；瘪瘪的嘴巴一张一合，总是骄傲的翘着； 又粗又短的腿支撑着它那胖乎乎的小身体，笨笨的可爱；红褐色 的脚蹼显得十分娇嫩，薄的像一层一触即破的窗户纸。绒绒简直 让人又怜又爱！我一到院子，小鸭子绒绒就像跟屁虫一样跟着我，“嘎嘎” 的在和我打招呼呢。有一回，我去给菜地浇水，小鸭子就紧紧地跟着我，和我寸步不离，生怕跟丢了；我浇水的时候，小鸭子就 在菜地里高兴地跳来跳去，扑扇着它的小翅膀，“嘎嘎”的叫着，好像菜地是它的游乐园；我往家走的时候，小鸭子就扭着胖屁股，像个小绒球似的“滚”在我的后面。我不禁开心地想：呵呵！小 鸭子，你可真是一个小跟屁虫啊！！我真的很喜欢你——可爱、机灵的小鸭子绒绒！
2．老鼠 老鼠是一种行动鬼祟的动物。它们的皮毛大多都是灰褐色的，小小的脑袋上长着一双乌黑的眼睛，眼睛下面有个尖尖的嘴，头 顶上竖着一对尖尖的小耳朵。有一次，我放学回家，在一个楼道的角落发现有一只灰褐色 的老鼠，老鼠看见我来了，下得掉头就跑。我很好奇，就跑到一 个角落躲了起来，看这小东西究竟想干什么。不一会儿，小老鼠 又跑出来了，盯着一个地方，我对那个地方一看，原来是块人家 吃剩的面包，老鼠看四周没人，然后猛扑过去，张开小嘴，露出 一排锋利的白牙齿，一口叼起面包，跑到一个角落吃了。回到家，我对妈妈说了刚才的事，妈妈告诉我：“老鼠每年 会吃很多粮食，而且还会给人类带来很多疾病。”听到这里，我 真后悔刚才没捡起一块大石头砸死它。
第三单元 奇思妙想
1．会“吃”垃圾的机器人 现在地球的污染特别严重，有垃圾污染、铅污染?.这些都是 和我们懒惰离不开的。我想发明一个会吃垃圾的机器人，它可以吃垃圾，可以吸赃 物，可以过滤水，可以净化土地。这个机器人走的速度比人还快，眼比千里眼还厉害，这样它能看到很远的地方，一发现有赃物就 立刻赶过去，把它消灭掉。这个机器人还有个神气的地方，它可 以不用电池充电，用垃圾就能进行自我充电，它先把垃圾咬碎，再把它变成液体，经过特殊处理就变成电了。你说，我发明的这 个机器人怎么样？ 我真希望这种机器人早点发明出来，使我们的环境更加整洁 美丽。
2．未来的房子
时间过得飞快，转眼就到了 2020 年，我成为了一位发明家。我发明了一幢神奇、有传感器、又有许多功能的房子。它能变小 变大。在你出去的时候，有一种感应系统，当感应系统知道你要 出去的时候，它就会在你走出家门的那一刻，它会变得像墨水瓶 般大小，你把它放进口袋里，也不会被人发现。当你回家时，按一下红色的按钮，它会立刻变大让你能进去。你回家一进家门，如果你又累又饿又渴，门就能看出你的心思，通过传感器给沙发传过去，就会从沙发后面伸出四只机械手，一 只手给你吃东西一只手给你喝水，另外两只手给你按摩。很神奇 吧！我发明的这种房子，希望将来能在我的公司里成批生产，那 时的世界该多么神奇，多么美好啊！
第四单元 环境
1． 我的家乡
我的家乡很美丽；河水清澈、树木茂盛、整洁的街道、花坛 里的迎春花在春风里随风舞蹈、公园里的柳树随风飘扬.....然而有些人不遵守社会公德，却把这美丽的风景破坏了。比如：乱扔垃圾、乱涂乱画、在树上刻字.....星期天，我来到公园里玩，看到有一个大哥哥把喝完的饮料 瓶子随手扔在地绿色圃中，我连忙跑过去对他说：“大哥哥你这样 做是破坏环境的行为，请把垃圾扔进垃圾箱里去。”大哥哥头也没 回就走了。我连忙把饮料瓶子扔进垃圾箱里。我的行为被旁边的 爷爷奶奶看到了，他们竖起大拇指连声赞道： “你真是个好孩子。” 我听后甜甜的笑了。作为一名少先队员应当保护环境，从我做起，以实际行动让我们 的家乡更美丽
2.家乡的环境
以前，我家乡的水很清，天空湛蓝深远，一切都是那么的美 好。可是随着人类的破坏，工厂排出刺鼻的污水污气，白色垃圾 漫天飞，树木被砍伐，露出裸露的土地，人们浪费水资源，等等，老天爷发威了。我们这里遭遇了沙尘暴、暴风雪等灾难，天气时 冷时热，天空阴沉沉的，还下过泥沙雨。再这样下去我们还能生 存多久？ 让我们行动起来吧！一起保护环境。从现在做起，五年后的家乡河水清澈见底、山上的树木郁郁 葱葱，空气清新甜润。工厂里的污水经过处理变成清澈的河水，还能发电，废气通过处理变成了可燃气体。吸引了国内外的游客！小区都成了花园式小区，到处都是花草树木。马路上跑着各种各 样的太阳能汽车。我爱我的家乡！它美丽富饶，它的一点一滴都在我们心中！
第五单元 感谢信
1、感谢信 马马：
你好！谢谢你这段时间来一直照顾我。真不愧是做了三个春秋的朋 友啊！真够义气！记得那是一个炎热的夏天，我的脚因为在去学校的路上被一 块大石头磕了。当时，我痛不欲生！一听说我暂时不能跑、不能 跳，那时的感觉难受极了！下课了，我看着同学们在操场上尽情玩耍，又看了看自己的 脚，于是，泪水在眼眶里打转。这时，你来了，我赶忙收起泪水，对你微笑。一听说你是来陪我玩手上游戏的，我的泪水便又一次 夺眶而出。之后，你每天都来陪我，我很感动：我是一个暂时不能跑不 能跳的人，但你不嫌弃我，还这么照顾我，谢谢你！我要学习你 乐于助人的精神！马马，你是我见过的最美丽的树叶，为我的森林添加光彩。马马，感谢你对我的关怀，感谢你这么照顾我，感谢你对我做的 一切……我们的友谊将会永远继续下去！
你最 好的朋友：胡胡
年 月 日 感谢信 敬爱的 教师：
您好，您的身体怎么样，还好吗？我们同学都希望看到您和蔼 可亲的笑容。首先，我要感谢您这一年来我们学习的付出，您是多么的关心 我们的学习，上课时我们有什么不懂的地方，您都会不厌其烦地 给我们讲解，直到我们懂了才肯罢口。人们都说： “老师是人类灵魂的工程师，”我看这句话一点也没 错，这是多么恰当的比喻啊！您把所有的精力都放在我们身上，我们一定不会辜负您的希望。我们会刻苦学习，长大后做一个合 格的社会公民。
祝您工作顺利！身体健康！家庭幸福！
您的学生 年 月 日
第六单元 有趣的发现
1． 有趣的发现
人人都有一双敏锐的眼睛，今天我就告诉你我的一个新发现。在一个星期六的上午，我和妈妈一起去奶奶家玩。突然我发 现一只大鸟叼着几只虫子飞向一个屋檐下的泥窝。我定睛一看，哦，原来是一只燕子。它穿着黑长纱、戴着黑帽子，仿佛是一个 高贵的夫人??“哇哇哇，哇哇哇??”一个声音打断了我的沉 思，我抬头一看，嘿！原来是那只燕子在给它的宝宝喂食呢。你 瞧，老大张着金黄色的大嘴，吃了一条又一条大虫。其他宝宝看 见这样，连忙“哇哇”叫，表示对老大的不满： “我还没有吃饭呢！我的肚子要变成„被压过的西红柿‟了??”吵着，吵着，他们 便不由自主地抢了起来：老六趁着妈妈回转身的时间，把原本给 老三的食物吞进了自己饥肠辘辘的肚子里；眼看老二快要将虫子 吞进肚子里了，但在那千钧一发的时候，老五突然夹住虫子剩下 的一部分，用力一拉，虫子就成了老五的战利品了??它们都毫 不相让，举行了一场争虫子大赛。燕子真可爱呀，要是它们能一直留在这多好。我突然好奇地 问妈妈： “妈妈，为什么燕子要到南方过冬呢？“燕子怕冷呀！” 妈妈笑眯眯地回答我。“那为什么它们不常年居住在南方呢？” “因 为燕子吃飞虫，它们必须生活在有丰富虫源的地方。北方的夏季 日照时间更长，对燕宝宝的成长更有利”妈妈告诉我。“哦，原是 这样的呀。” 今天我真开心，因为我学到更多的知识。2．蜗牛
在春天或夏天的雨后，我们会在潮湿的墙角、树下和菜叶上发 现慢慢爬行的蜗牛。我们楼前空地的墙角就可以经常见到，我常 常捉上一只看它们爬的样子。今天，我如往常一样又捉了一只蜗牛，把它放在一旁的石板 上观察。突然，我发现蜗牛爬过的地方都有一条黏糊糊的液体痕 迹。我很纳闷：咦，在蜗牛走过的地方为什么会有一条黏糊糊的 痕迹呢？上网查了有关蜗牛的资料后我才知道，因为蜗牛属于软 体动物，身体非常柔软。它用来走路的“肚子”实际上是有力的 “腹足”，并且可以分泌黏液。所以蜗牛走过的地方才会有一条黏 糊糊的痕迹呀！我这才恍然大悟。大家或许不知道吧？蜗牛还是个名副其实的“近视眼”呢！它的头上有两对触角，一对长一对短。长触角上的两个黑点是眼 睛，不过视力不太好，幸亏这对大触角能伸缩自如，摸索前进，帮助眼睛了解周围的情况。别看蜗牛那么娇小，可它还是害虫呢！它专吃植物的嫩叶。生长发育中的蔬菜和水果，很容易受到蜗牛的破坏，引起果实腐 烂。看着娇小的蜗牛，我内心感慨万千：原来这小蜗牛身上还有 这么多的门道！看来每个微不足道的生物都蕴含着许多知识啊！以后我一定要多学多问，做一个多才多思的孩子！第七单元 我的梦想 1．我的梦想 我的梦想很多很多。比如，做一个大富翁，有能力游遍全世界； 当一位飞行员，驾驶战鹰翱翔蓝天；成为一名特级教师，桃李满 天下??但我最大的梦想是当科学家，研究建造火星飞船，把人 类送到那里游玩。因为那里有太阳系最高的山——奥林匹斯山，高度是珠穆朗玛峰的三倍多，非常值得一看。也许有人会问，载人航天器登陆火星的确是许多人的梦想，但 至今未有成功的事例，你小小年纪竟然说建立一个火星基地，别 异想天开了。不，我就不这样认为！虽然，我现在年纪尚小，有人会认为我是 在说大话，但是我相信，如果你心中有梦想，不畏人言，朝着它 为之奋斗，就会有成功的希望。以前，莱特兄弟想造一架飞机，别人嘲笑他们说： “别荒废心 神了，这是根本不可能的事！”可结果呢，莱特兄弟成功了，造出 了世界上第一架无动力滑翔飞机。莱特兄弟就是这样不怕失败，终于实现了自己的梦想。我也要 像他们那样不怕困难，勇于探索，实现自己的梦想。2．我的梦想 如果你问我最神圣的职业是什么，那我会毫不犹豫的回答是医 生。不错，从我出生一直到现在，我都有一个梦想，就是长大当 一名医生。其实，我的妈妈是一个体弱多病的人，她经常生病，每一次 看到妈妈生病时痛苦的样子，我就觉得自己的心被狠狠地捅了一 刀。“如果我能让妈妈永远不得病那该有多好啊，”我常常会这 样想。为了妈妈的身体，为了大家的健康，我决 定了长大一定要当一名医生。医生可以医治百病，造福于人。医生能做到的，一般人就做 不到。他们更是伟大的，居然还要把一个个病人从死神那里夺回 来。他们的气质也是独特的，每 当吧病人的病医治好时，脸上的笑容无法用千言万语来形容。这 就是医生们独特的魅力。为了实现我的梦想，我一直都在努力着。我真心希望自己长 大能成为一名优秀的医生，为广大老百姓提供优质的医疗服务，让他们免去病痛，健康地生活。这样可以让小孩子快乐成长，让大人工作顺利，让老人身体健康。这就是我的梦想。第八单元 1．我和书的故事 我和书的故事 5 书，我们是不能离开它的，俗话说得好，人活到老，学到老，所以我们要认 真学习。有一次是星期天，我待在家里，没有事干。我一看，书橱，脑 筋一转，便想 起了书，我急忙从书橱里拿出了一本故事书。这本故事书的名字 叫《女孩故事屋》，这本书里面有寓言故事，成语故事等。我就埋头读起来。我告诉你一个秘密吧！其实我平常是不爱看书的。这次我却 默默无闻的 读起书来，我读的是一个普通的故事，名字叫做《糊涂的小熊》，熊妈妈让小熊 缝袋子，装袋子，小熊围着柱子缝了起来，缝完以后，小熊一看，原来是把袋子 缝在柱子上了。它告诉我们以后不能粗心大意，不能做出像小熊 一样粗心大意的 事来。妈妈和爸爸回来了，她们买了许多菜。他俩在厨房里做饭，我 还是不停的 读书。我常记一句名言，黑发不知懂学早，白首方恨读书迟。2．我和书的故事 我是一个爱书的女孩，家里有很多很多课外书，放满了我的书 柜。也是一个爱看书的女孩，书柜里的书不知让我翻了多少遍都 数不清了。学期初，老师说要在班级中设一个阅览角，叫大家把自己看 过了不想看的书捐给班级。第二天，就有不少同学把书拿来了，我也拿来了好几十本！班队课时，老师说：“阅览角的书不少啊！都是谁拿来的呀？”拿来书的同学纷纷举起手来，但嘴里却异口 同声地说：“周宁拿来的最多！”我听了，心里别提有多高兴啊！那天晚上，我做了一个梦。梦见同学们都在阅览角那边兴致 勃勃地看书，有的同学边看边说：“写得太好了！”有的说：“把 我们都写进去了！”有的说：“你们看，这是写我的呢？这周宁，把我也写进去了，真有趣！”原来同学们都在阅览角看我写的书 呢！第二天来到学校，那个梦还在我的脑海回荡，心想：对啊，要是同学们看到的是我写的书那该多好啊！我看看那个阅览角，暗暗下定决心：我一定要好好学习，多看课外书，将来做一个真 正的作家！6
第三篇：七上语文第一单元同步作文
第一单元：这就是我
题解 1．在学校中的你是什么样的，在家庭中的你又是什么样的？你的生活丰富多彩，你也 一定思考过许多问题，这篇作文就是要写一写你自己，把自己的生活和内心展示出来。2．题目自拟，文章要表达出真情实感，内容要具体、生动。范文
这就是我 走到镜子跟前，看着镜子中的她，我笑，她也笑。我朝她耸耸鼻子，她也不客气的朝我 耸耸鼻子。她一双丹凤眼，眼中透着一股灵秀的神采。爱扎一个马尾辫，白净的皮肤，一笑起来就 会露出两个深深的小酒窝。你猜她是谁？她就是我呀！“在家做个乖乖女。” 妈妈干活干累了，我主动上前去“换班”，让妈妈躺下休息，自己把剩下的家务事全包 了，洗碗、拖地、抹桌子哪个难得倒我？！不一会儿的工夫全干完了，不用说，迎来的肯定 是妈妈的啧啧称赞。“在学校开个玩笑不犯罪。” 课间，同学们大都出去玩了，我在座位上看书，瞅准后座没人，便与同桌串通好了，我 们俩迅速拿了我后面同学的数学书放在她同桌的课桌下。一会儿之后，“怪事，我的数学书 呢？你看见了吗？” “没有。”同桌不屑一顾地抛去两个字。“你呢？” “我，没有啊！我从不 干那无聊的事。”我一脸疑问，但眼里却扫过一丝不易察觉地笑。又将视线从地上转到她脸 上，心里有些过不去了。于是，我又趁她不注意，将书不经意间还放到了她的桌上。这下，心里可踏实多了。“书是一切知识的源泉。” 是的，我爱书，我爱看书，我家的书柜里也堆满了书。其中的美德、中国少年儿童百科 全书、四部古典名著、上下五千年、鲁迅经典文集、余秋雨的文化苦旅。这些书让我爱憎分 明，让我内心丰富，让我懂得真、善、美，让我知道了中国由古到今的历史，让我了解了大 千世界，给我带来了乐趣。我就爱书，爱看书，根本不需要太多理由。这就是我，一个富有多样个性、独一无二的我。
做你自己 广东 郑素虹 当板寸头流行的时候，女孩子们纷纷剪掉秀丽的长发，去赶这个时髦。若是秀气水灵的，倒也无所谓，倘是圆头大脑的，剃个板寸刺头就不堪入目了!当“酷”字登陆中国时，人们便 将它常挂在嘴边。但若是平素清纯活泼的主持人也“酷”来“酷”去，就显得有些不伦不类 了。所以，做你自己，亮出你的个性风采才是最好的。做你自己，因为你就是你，在你的身 上有独一无二的个性。个性的东西因为与众不同才分外精彩。由于个性的存在，这个世界才 不会被流行色彩涂抹得单调乏味，人们才不会像同一模板里成批定做的一样，千篇一律呆板 老套。在中国乒坛上，
孔令辉的沉着稳健令人欣赏，刘国正的勇猛果敢也颇受人欢迎；在歌 坛上，王力宏的摇滚风采独具，张信哲的情歌受人青睐„„就是这魅力独具的个性色彩才将 这个世界装扮得格外纷呈。若盲目追求流行，模仿他人，恐怕你眼中的世界就不似现在这样 五彩缤纷了。做你自己，即使容貌再相似，也掩不住你独有的气质，你没有理由不珍惜自己，更没有 理由不让生活多彩多姿!要让所有人都欣赏你，而不是旋转在偶像的影子里，唱着别人的歌 谣，跟随别人的脚步!不要迷失自己，要相信这世界由于你的存在更具风采!做你自己，因为别人的东西不一定适合你，好比薛宝钗不适合去葬花，张飞不适合去摇 鹅毛扇一样。美好的东西不胜其多，然而只有在恰当的时间、恰当的地点、发生在特定的人
身上，美好才会真正体现出来。否则，不成东施效颦的笑柄，也要留下张冠李戴的遗憾。做你自己，看清真实的自我，拿出十二分的信心告诉自己： “我就是我!”抛掉那些人为 的浮华雕饰，亮出你的王牌，追求你的个性。做你自己，最好!
鱼·人 湖南 彭纲 我不是一条鱼，更不是那条“在乎生死”的“鱼” ；我是一个人，且是一个。一点儿也 不在乎小男孩儿“拯救”的人。我就是这样的一个我。在风雨阳光，春夏秋冬沐浴过的靠自 己双脚一个人走到 16 岁这座小镇来的人。成百上千条小鱼在离开水的阳光下被撕裂的感觉，也许就如同我们人在所谓的惨败、黑 暗中一样“煎熬”。正如“雪中送炭”，善良的小男孩儿挽救了一条条“在乎生死”的小鱼； 可是我——这样一个不同于鱼的人，我在乎的是我。从惨败、黑暗中站起来，我在乎的是坚 强的我更执著，可我一点儿也不在乎“小男孩儿”似的“拯救”。我要靠自己，因为你永远 的依靠和最后的依靠是你自己。在这个世界上，我知道惟一可以依靠的就是自己。就像天上不会掉馅饼一样，也不会有 人端着大盘子把幸运和成功送给我们任何人。也许只有鱼有这样的运气，等到了善良的人。要知道，我们是人!如果人生交给我们一道难题要求解答，那么它也会同时交给我们解决这 道难题的智慧和能力。但这种智慧和能力总是潜藏在我们生命里，只有当我们自信和奋斗，自己救自己，它们才会聚集起来，发挥作用。而这种巨大的作用，正是你在生命最低谷自我 拯救之时，使你获得新生。自我踏进学堂起，似乎就注定我要“学于忧患”。我第一次尝到了我一生中第一个也会 是最后一个令人讥笑的“第一” ；我同时朝镜子中的我笑了笑„„从此，我开始了自己的路。同学们的笑声使我孤僻、冷
冷漠，老师的“不可理喻”让我逆反、报复。我没有自卑，更没有 等待。“神手”，但我赢得了他们所谓的“奇迹”。我远离了那个“第一”，向新的“第一”逼近，在班上我有了“席位”，在谈吐中我有了发言权。三年的珠算学习后，我抱回了全市一 等奖，在老师眼中，我成了“蓝宝石”。接着，我以优异的成绩考上了省重点中学，学校拿 我当“宣传品”。我的命运在变化着，就是他们所谓的“好运”，可谁曾想过：我的好运是我 靠自己送走“三伏”又迎“三九”，是我走遍大小书店磨破鞋底，为了什么?为了我是一个人，一个靠自己活着的人。一张张荣誉证书，一个个荣誉称号、头衔，我已经不在乎了，我在乎的是我成为饱经风 霜的钢铁般的人，真的人。人人都有潜能，人人都能逼近成功。事在人为，突破局限，不是 简单的“痴心不改”，也不是死板的“目标不够”，因为环境和机遇毕竟是走向成功的必不可 少的因素。而所谓恶劣的环境——惨败、挫折、伤痛，也正是这样一种时机，使你的潜能在 滋长，此时，你只要勇敢地坚定地，靠自己，你就能跃出干涸的洼地，同时你也就拥有了成 功。能拯救你的，永远是你自己。太多太多真实的人生，太多太多像童话般的命运，太多太 多我们所熟悉的勇敢者，经过那种种令人忧烦苦恼的困难和局限，有谁能想到这会是以前的 他？然而，真实的人生也有童话里的奇妙之处，“灰姑娘”却偏偏拥有“水晶鞋”。但这改变 命运的“水晶鞋”不是救世主的同情和恩赐，而是一种自己救自己的积极心态和精神力量。人想突破局限，改善人生，那就得认准这个理。要相信，谁都有这个权利。一次吃到一个坏 鸡蛋，并不等于永远只能吃坏鸡蛋。只要甘愿吃苦，充满自信，把你的潜能爆发出来，你能 做到你本以为不能做到的事，可以拯救一颗不甘心的心。小鱼——被扔进大海里的活过来了，可惜还有很多“在乎自己”的小鱼等待的希望却在 烈日下破灭了；然而人，靠自己挣扎的人，他们每个人都可以获得新的力量，新的生命。而 他们却从不“在乎别人拯救”。我们的国家，我们的人民，靠着自己的勤劳，靠着自己的信 念，我不否认她有过跌倒，可谁能说她不是更坚强呢!小鱼凭着一个“在乎”获生了，而我们正因为“不在乎”而更加坚贞，谁更快乐更踏实 呢? 瞧，这就是我，一头黑中带黄的头发，还有一双乌黑油亮眼睛闪着智慧的光芒。
这就是我 在常人眼里女孩子都温文尔雅、文质彬彬，而我却与众不同，我十分喜欢“舞刀弄枪”。我常常会看一些武打题材的电视连续剧
，然后，跟着剧中人物拳打脚踢。有时觉得不过瘾，便索性关了电视，找来一根细竹竿，一边回想着剧中人物的一招一式，一边试着抡拳踢腿。昨天傍晚，我吃完晚饭，来到院子里，看见花坛边有一把翻地铁耙，便拿起来像猪八戒 那样挥起钉耙来了，“咔嚓”一声，妈妈抓住时机，把这一搞笑的一幕永远保留了下来！你 看，一个小姑娘，穿着裙子，扎着两只小翘辫儿在舞翻地铁耙，你说滑稽不滑稽？ 哦，对了，上次我和妈妈去一家玩具店，店里女孩子喜欢的首饰呀，头饰呀，都没有引 起我的注意，而我却被一把木剑深深地吸引住了。于是，我便用一些甜言蜜语去讨好妈妈，妈妈在我的软磨硬泡下不胜其烦，只好答应帮我买。回到家里，我便迫不及待地拔出木剑舞 起来。其实，我还有一个特点，嘿嘿，我真不好意思说，就是„„就是„„贪吃！有时，我在写作文时就会情不自禁地想到冰箱里还剩有半个西瓜，于是，我便会走到冰 箱前，打开冰箱，把半个西瓜取出来，然后使出我的“必杀绝招”——“海底捞月”，捞起 一大块肥美的“肉”，扔进嘴里，然后像猪八戒吃西瓜那样，三下两下就咽下去了，感觉冰 冰凉。吃完后我便咂咂嘴继续写作文。爸爸买了什么好吃的，藏得再好，我也会发现，偷吃的一干二净，谁叫我属狗嘛！你看，这就是我,一个既爱“舞刀弄枪”又贪吃的女孩！
我是谁？ 矿大附中 蓝伊娜 “我是谁？” “是怎样一个人？”这一系列古怪的问题总是萦绕在我的脑海里。可是这些 简单熟悉的问题怎么突然变得如此复杂陌生？我困惑了—— “哈哈哈”咦，传来一阵诡异的笑声。谁在笑？我更加困惑了。“笨蛋，连这种问题你 都不知道？”我俯下头，原来是我身上的细胞们。嘿，有意思！我便搭话： “好，那你说，我是怎样一个人？” “咳咳”，这小家伙清了清嗓子，说： “你，虚荣心强，喜欢听好听的话，讨厌别人对你 的批评！对你提出的缺点，不虚心接受！” 这家伙，一上来就把我的致命缺点抖了出来，我的脸一下子红了： “你！哼，我哪有啊，谁这样了？” “看看，别人对你提出的缺点又不虚心接受了吧?！” 我无言以对。“还有，你爱臭美！”细胞又说，“爱搞恶作剧，使小奸小坏！” “爱美之心，人皆有之，这算缺点吗？更何况，我也不爱臭美，至于恶作剧，那是调味 生活！”我据理力争。“好，好好，不跟你争。你是无理也要抢三分！”换了一个发言人，大概是细胞 2 号，“不过做事半途而废，三分钟热度，三天打鱼，两天晒网，这总是事实吧？”我又一次无语 了，低下了
第四篇：三年级第一单元试卷分析
三年级数学上册第一单元试卷分析
祖山明德小学 杜玉华
一、试题整体情况：
本次考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本单元的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。但是由于试卷印刷质量和排版的不当，给了学生误导，使学生出现了不必要的错误。
二、学生测试情况分析：
本次试卷共分为两大部分，第一部分是基础知识，主要包括以下几种类型的题：
1、填空题，出错率较高的是第4、10、11小题，第4小题考查方位学生本来就掌握的不太好，主要原因是学生对生活中的应用和试卷上的解答存在着一定的差距，第10小题是看着尺子上长度的图来填数，由于学生对毫米这个认识还不够，数格的是时候出现错误。第10小题学生不理解是量实际物体还是平面图,学生没有全面的观察造成错误。
2、选一选，主要考察学生对长度单位和质量单位的理解，能不能应用到现实生活中来。这道题出得很好，学生错的也不多。
3、判断题，这道题和上面那道题的意图相似。
4、排列大小，主要考察学生对单位大小的认识，学生错的也不多。
5、连一连，生活中的数学。基本没有学生做错。
6、计算题，这部分学生掌握得很好，出现错误主要是因为学生的马虎引起的。
第二部分是解决问题，包括看图列式计算和解决生活中的实际问题，看图列式，这种题型平时练习较多，大多数同学都做对了，个别同学马虎出错，老师对个别学生辅导不够。
解决问题，前几道题错误较少，第5题，同学出错比较多。主要原因是学生不理解题意，所以出错较多。
三、改进措施：
从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：
1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。
2、数学与生活中的联系。注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。
3、经常举行口算、计算、等单项竞赛，以提高学生的计算能力。
4、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。
第五篇：六年级第一单元同步作文
第一单元同步作文
童年趣事
教学目标
选择一件有趣的事情来写。确定作文中心，根据中心选择材料，写清有趣的事情是什么，自己能从中懂得什么。要把事情的经过写具体，做到语句通顺，写完认真修改。
教学重点
确定作文中心，写清难忘的事情是什么，为什么难忘，自己能从中吸取什么教训。
教学难点
确定作文中心，写清难忘的事情是什么，为什么难忘，自己能从中吸取什么教训。修改自己的作文。
教具准备
多媒体课件
教学时数
2课时
第一课时
教学内容
提出这次习作的要求，引导学生开拓思路，准备写作的材料。教学过程
一、激趣导入。
童年时多彩的，童年是充满幻想、童趣和纯真的。在童年里，有多少好玩的故事啊！童年里，有多少让人永远怀念的故事啊！让我们共同写一写童年的趣事，好吗？ [板书：童年趣事]
二、交流启发，拓宽思路。
1、说说你要写一件什么事情。
2、这件事情的过程是怎样的？
3、你从中得到什么教训？
三、提出习作的要求。
1、选一两件趣事写。
2、自己拟个题目。
3、按事情发展的顺序，有条理地记叙内容。
4、内容要真实、具体。
5、字数在四百字以上。
四、学生习作，教师巡视指导，帮助有困难的学生，并注意全班同学的习作情况，选择典型作文，以便作文讲评。作业设计
学生继续作文
板书设计
童年趣事
要求：
1、选择一两件趣事来写。
2、按发展顺序，有条理地记叙。
3、内容真实、具体。
4、字数在400以上。
第二课时
教学内容
指导学生交流习作，有针对性地进行修改习作。
教学过程
一、教师总结本次习作的优、缺点。
1、大多数同学写得有重点、有条理。
2、写得有趣真实。
3、有个别同学写得不太符合要求。
二、交流习作。
1、指名朗读习作。
（让写不同事情、引出不同教训的学生读自己的习作。）
2、读后评议
（１）针对习作中写得好的地方进行分析，评讲好在什么地方。（２）重点：有重点、有条理、内容具体、真实。
三、重点修改。
选择
一、两篇条理不够清楚的习作，组织学生当堂评议修改。１、指出本文的优点。
２、指出不足之处。
３、提出修改方案
四、学生修改自己的习作。
作业设计
1、学生记叙修改自己的作文。
2、学习《课外阅读》。
板书设计
习作讲评
优点：
不足：
修改：
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