小学二年级语文上册识字：我会写与认(打印版)

第一篇：小学二年级语文上册识字：我会写与认(打印版)

我会写与我会认

-0

壮年

它：它们 它的

安：安全 安心平安 公安 安分 安宁 块：一块 块头 石块 土块 方块 站：站立 站直 车站 站队

3、植物妈妈有办法

已：已经 已往 已然

甲：甲虫 甲板 花甲 甲方 甲鱼 豆：豆子 黄豆 绿豆 大豆 豆角 红豆 识：常识 认识 知识 学识 识别 纷：纷纷 纷乱 纷争 纷飞 经：经过 经常 经营 如：如果 如意 如此 如同 好： hào爱好 喜好 好奇

hǎo好人 好处 问好 好看 好心 好像 娃：娃娃 女娃 洼：洼地 山洼 水洼

4、古诗两首

于：于是 由于 对于 位于 大于 小于 首：首要 首长 元首 回首 首都 首先 枝：树枝 枝条 枝叶 枝头 枝节 枫：枫叶 枫树 枫林

记：记忆 记住 忘记 日记 书记 笔记 刘:刘海儿 刘爷爷 刘老师

识字2

宁静宁愿语文二年级上册（我会写）

室：教室 王室 办公室 图书室 样：样子 样本 各样 花样 校：xiào母校 学校 校风 校长 jiào校样 校对 校正

教：jiāo教书 教学 教课 jiào教养 教员 请教 切：qiē切除 切开 切变 qiè急切 亲切 切记 响：响亮 响声 音响

班：上班 加班 班长 班车 班机

7、一分钟

欠：欠条 亏欠 呵欠 元：元月 元气 元首 公元 包：书包 包办 包书 面包 包含 钟：钟爱 闹钟 时钟 钟点 钟声 叹：惊叹 叹息 叹气 长叹 哈：hā哈欠 哈气 哈哈大笑

hǎ哈达

迟：迟到 迟早 推迟 闹：闹市 热闹 打闹 吵闹

8、难忘的一天

及：及时 及格 及早 以及 身：身心 身体 出身 车身 本身 仔：zǐ 仔细

zǎi 亮仔 打工仔 牛仔

语文二年级上册（我会写）

庆：庆祝 大庆 国庆 庆贺 曲：歌曲 曲子 谱曲 乐曲 曲调

10、北京

央：中央 央行 央求

交：交通 交叉 相交 交换 交际 结交 交情 市：市区 城市 闹市 市场 超市 都市 旁：旁边 身旁 旁观 优：优秀 优异

阴：阴冷 阴天 阴险 阴凉 坛：天坛 花坛 论坛 文坛 城：城区 长城 城乡

国：中国 国家 国庆 国歌 国旗 图：图画 图片 地图 蓝图 插图 图形

11、我们成功了

申：申请 申领 申诉 申辩 匹：匹配 马匹 布匹

互：互相 互助 互动 互联网 京：京城 北京 京剧 泪：泪水 流泪 眼泪 洋：海洋 太平洋

拥：拥抱 拥护 拥有 拥军 抱：怀抱 抱负 抱歉

相：xiāng 相互 相对 相爱 相当 相信 xiàng 相片 照相 宰相 相声 扬：表扬 赞扬 飞扬 飘扬

语文二年级上册（我会写）

lā：哩哩啦啦 啊：好啊 走啊

16、风娃娃

夫：功夫 农夫 丈夫 夫子 表：手表 表皮 表明 表白 示：表示 示意 号：hào：号角 háo：号叫 汗：hàn：汗水 hán：可汗伤：伤心 伤害 吸：吸收 吸取 极：极点 积极 串：串起 串门 兔：兔子 白兔 告：告诉 告别 诉：诉说 上诉 狐：狐狸 狐疑 狸：狸猫 狸子

猴：猴子 猴戏 颗：颗粒 一颗

斤：斤两 一斤

示人 告示 号令 号召 号子 号哭

流汗 汗毛 汗青

伤口 伤风 呼吸 吸力 南极 极地

17、酸的和甜的

串连 串讲 兔毛

告白 广告 诉苦 诉求 狐假虎威 猴年 猴头 识字五

两斤 公斤 半斤

语文二年级上册（我会写）

tù 吐沫 吐血（xiě）呕吐 注：关注 注定 注目 注视 注意 注音 铅：铅笔 铅球 铅丝 铅块

笔：毛笔 铅笔 钢笔 粉笔 笔法 笔记

笔尖 笔直 水笔 笔画

桌：课桌 书桌 桌椅 方桌 桌面 桌子 景：景点 风景 景区 景色 景气 景物 景象

20、纸船和风筝

坏：坏人 坏话 坏水 坏事

松：松树 松动 松口 松子 松针 松软 松手 扎：zā 扎染 扎皮带 包扎

zhā 扎手 扎针 扎实 眨眼 扎花 扎根 抓：抓紧 抓拍 抓住 抓获 抓药 祝：祝福 祝贺 祝寿 祝愿 祝词 福：福分 福利 福气 福星 福相 福音 句：句号 语句 词句 造句 句法 句子 句式 幸：幸福 幸运 幸好 幸会 幸亏 庆幸

21、从现在开始

之：之前 之后 之间 总之

令：命令 司令 县令 法令 军令

布：布告 布丁 画布 画布 花布 白布 棉布 直：直线 一直 直尺 直达 直到 直接 直径

直立

当：dāng 相当 当家 当地 当面 当年

当日 当心

112

语文二年级上册（我会写）

何：何人 何苦 何许 何在 汪：汪洋 汪汪

识字七

丛：花丛 草丛 丛林 树丛 牢：牢房 坐牢 牢记 牢固 拍：拍球 拍打 拍手 节拍 护：护士 保护 护工 护理 保：保卫 保存 保安 保证 物：物体 动物 物品 物理 鸡：小鸡 鸡肉 母鸡 公鸡 猫：小猫 猫咪 花猫

26、红领巾真好

羽：羽毛 羽毛球 羽扇

领：首领 领带 领子 领口 领队 领头 捉：捉住 捉拿 捉鱼 捉人

理：理发 理想 道理 真理 理由 理科 跃：跳跃 跃进 活跃 飞跃 蹦：蹦跳 蹦极 蹦高

灵：灵活 机灵 灵气 心灵 精灵 灵气 晨：早晨 清晨 晨星 晨读

27、清澈的湖水

失：失去 丢失 消失 觉：jué 觉得 直觉 听觉

jiào 睡觉 午觉

语文二年级上册（我会写）

识字八

运：运动 运用 幸运 运气 好运 空运 卫：卫生 卫星 门卫 守卫 卫士 保卫 舰：舰队 舰长 军舰 宇：宇宙 宇航 屋宇

航：航空 航运 航天 航行 远航

30、我是什么

冲：冲洗 冲凉 冲击 冲动 晒：晒太阳 晒谷 晒干 日晒 器：机器 乐器 电器

黑：黑色 黑板 黑白 黑夜 乌黑 浮：飘浮 浮力 浮动 上浮 灾：灾害 灾难 火灾 水灾 害：害怕 害虫 灾害 害人 池：池子 天池 水池 电池

31、回声

倒：dào倒影 倒水 倒立 倒垃圾 倒车 dǎo打倒 倒台 倒班 倒手 倒卖 倒牙 洞：洞口 山洞 黑洞 地洞 门洞 影：电影 影子 黑影 影响

岸：靠岸 湖岸 河岸 上岸 岸边 海岸 纹：波纹 花纹 水纹 木纹 纹理 游：游泳 游戏 游水 游客 游人 出游 圆：团圆 圆圈 圆心 圆点 半圆

语文二年级上册（我会写）

产：产品 生产 产生 出产 水产 土产 介：介绍 介入 中介 简介 技：科技 技术 技工 口技 技能

科：科学 科目 学科 科长 文科 理科

语文二年级上册（我会认字与词）

第一单元(字)宜 层 尽 染 叠 翠 爽 壮 谷 登 华 图 梨 笼 浪 梁 燃 勤 劳 区 尤 其 仙 盘著 形 状 旅啪 炸 蹦 察橘 径 斜 枫便宜 楼层 翠绿 爽快 华丽 图画 波浪 高粱 区别 尤其 峰顶 山峰 当然 脖子 奖状 旅行 娃娃 纷纷 啪啪 炸弹 警察 菊花 橙子 橘子 直径 斜坡 翠鸟 名片平凡 顺利 岩石 手臂

峰 胳 蒲 降 识 刘 于 交 层叠 雄壮 图案 燃烧 神仙 胳膊 著名 旅游 苍翠 炸药 残疾 径自 君子 交通 支持

膊 巨娃 纷菊 残支 龙尽情 稻谷 梨树 勤劳 石盘 巨大 名著 蒲扇 苍老 观察 残忍 枫树 斜线 龙舟 翻滚 当 脖苍 洼君 橙求 凡染色 登高 灯笼 勤奋 算盘 艰巨 形状 降温 山洼 认识 君王 由于 甲鱼 要求 陡峭 利

（词语）

语文二年级上册（我会认字与词）

第二单元（字）

棋 弹 钢 琴 胡 戏 喂 鸽 养 航 模 株 踮 院 除 疲 倦 牵 困 委 补 室 宁 愣 切 集 掌 钟 零 闹 哈 欠 迟 叹 决 悔 馆 紧 怦 握 容 普 纪 纺 织 优 胜 湾 粒

（词语）棋盘 跳棋 弹琴 胡须 游戏 喂养 模型 模样 颗粒 精细 踮起 小院 困难 窗口 笑脸 休息 唱歌 安静 眨眼 委员 班委 教室 补课 宁静 亲切 集体 掌声 零钱 零散 热闹 迟到 迟缓 叹气 后悔 计划 计算 展览 游览 宾馆 紧迫 握手 掌握 普通 高兴 兴奋 赞许 沉着 柏树 纺织 访问 钢笔

计 算奋 灿子弹 鸽子 挂牵 消除 老师 盛开 委托 安宁 闹钟 哈欠 决断 冒充 旅馆 笑容 灿烂 纪念 刚才 冒 览 烂 柏 钢铁 航行 练习疲倦 枝叶 感谢 补充 发愣 钟表 拖欠 决定 冒烟 紧张 容易 普遍 纺线 桥梁

语文二年级上册（我会认字与词）

高粱 形状 粗壮 象棋 国旗 优美 优秀 胜利 台湾

第三单元（字）

神 州 川 涌族 庆 献 帜庄 严 阔 碑厦 讯 传 约抱 泪 泽 克讲 铺 毯 银反 杂 简 单

山川 四川 大陆 陆地 隔壁 隔离 海峡 与其 洁净 奏乐 整洁 中央 宽阔 广阔 相似 拼图 花坛 事迹 相约 聚集 呼喊 拥抱 表扬 击掌 商店 橱窗 岛 隔 洁 奏 周 似 聚 挥 扬 省 仗 退 民族 陆军 隔断 庆祝 歌曲 砖瓦 石碑 拼音 大厦 挥舞 泪珠 游击 指导

峡 与 曲 亿 拼 案 锣 呼 店 橱 危 险 人民 神州 涌现 奉献 弯曲 庄严 周围 图案 喜讯 指挥 光泽 省会 直接 陆 民 央 瓦 坛 迹 击 拥 指 接 买 卖 海湾 广州 群岛 旗帜 亿万 严肃 似乎 案板 传说 锣鼓 克服 节省 连接

（词语）

语文二年级上册（我会认字与词）

铺盖 铺床 床铺 雪毯 银装 打仗 进退 快慢 买卖 正反 安全 危险 复杂 简单

第四单元 寸 益际 信秃 忍夫 汗萄 狐袍 鞭 炮

尺寸 泰山 边沿 盯梢 虽然 吸收 表示 责怪 串联 喝茶 鞭炮 茶叶 彰 豹葫 芦呗 虽驶 示狸 串利益 徒弟 国际 邻居 乘凉 积极 风筝 赶紧 急迫 泡茶 怀抱 驾驶（字）

障 泰 藤 哇 乘 思 筝 踪 迫 待 益虫 功劳 相信 红枣 思考 功夫 跟踪 酸枣 等待 温饱 跑步 思念

徒 功 盯 邻 抽 续 伤 责 硬 茶 表彰 功课 葫芦 深浅 抽烟 流汗 伤心 葡萄 坚硬 饥饱 去呗 呼吸 渠 沿 枣 浅 吸 极 酸 葡 泡 饱 豹子 水渠 藤条 忍受 继续 行驶 责备 狐狸 强硬 长袍 抽取 受伤

（词语）

语文二年级上册（我会认字与词）

第五单元（字）

移 谋 柴 焰 易 折 搓 绳 斤 独 刺 猬 板 凳 糙 但 傍 椅 瞧 留 术 铅 惹 吐 桌 盒 注 削 皱 坏 扎 抓 莓 幸第 任 惯 式袄 疼 痛 疯

移动 转移 容易 折断 单独 谋害 但是 傍晚 留意 美术 桌椅 注意 饭盒 破坏 争吵 感受 吵闹 山顶 纸船 松果 快乐 愿意 轮船 学期 任务 形式 短裤 棉袄 棉被 本领 疲劳

福 吵 眯 郑 计谋 搓手 刺猬 座椅 铅笔 皱纹 抓住 扎彩 山脚 纸条 漂流 门第 郑重 疼痛 宣布

受 之铁 钉火柴 跳绳 板凳 瞧见 招惹 皱眉 草莓 扎针 小溪 屋顶 飘荡 任意 铁钉 疯狂 称赞 轮 期 裙 裤 火焰 斤两 粗糙 保留 惹事 削皮 幸福 挣扎 风筝 门口 之前习惯 裙子 书桌 自信

（词语）

语文二年级上册（我会认字与词）

第六单元（字）

恨 漠 炭 贫 富 饥 索 奉 永 科 亚 呆 始 猜 拴 逗 良 缩 遥 寻 食 泣 健 康 操 则 昨 纱 羡 慕 粉 料 套 份 妹 贵 寄 费赠 汪 舟 欲 踏 潭 历 贡确 愁

（词语）

冷漠 仇恨 火炭 贫富 索取 奉献 永远 虚假 真诚 爱心 科技 亚洲 发呆 始终 猜想 拴住 善良 缩小 遥远 寻找 哭泣 健康 体操 操场 昨天 纱巾 羡慕 粉笔 手套 年份 省份 成分 妹妹 珍贵 寄信 学费 乘客 如何 赠送 汪洋 食欲 踏步 踏实 水潭 经历 贡献 贡品 肯定 正确 确定 发愁

第七单元（字）

护 牢 孔 雀 锦 鹰 丛 鹂-6

黄鹂 蓬松 木牌 欣赏 变幻 芭蕉 冬至 继任 启蒙 奔腾 惊动 容易

箭 浮 毁 灾 须 绑 设 浴 缺 乏

语文二年级上册（我会认字与词）

稀 农 技 袁 隆 介 绍 培 育 产 棚 控 制 泥 茁

（词语）

射击 发射 卫生 守卫 填空 填补 嫦娥 宇航 宇宙 载重 记载 火箭 射箭 飘浮 浮起 冰雹 暴雨 风暴 暴躁 灌溉 机器 器重 淹没 毁坏 毁灭 灾害 旱灾 乐器 冲毁 圆圈 圈养 皱纹 碰到 碰巧 往返 舒服 舒适 必要 必须 胡须 捆绑 通知 通过 茶杯 塑像 塑料 干咳 鱼钩 物件 文件 喷射 假设 设计 沐浴 洗浴 博士 珍贵 珍重 子孙 熟悉 绝句 绝望 骨肉 历史 核桃 缺少 困乏 稀有 珍稀 农业 农村 技术 隆重 介绍 培养 产品 教育 木棚 车棚制度 泥土 茁壮 兴隆

蒲公英 刘海儿 降落伞 立交桥 纪念碑 光秃秃 闻了闻 削铅笔 扎风筝

烦躁 庄稼 电器 水纹 返回 根须 水杯 咳嗽 喷泉 博学 外孙 鱼肉 缺乏 科技 培育 控制 一支歌 瞧了瞧 笑眯眯

语文二年级上册（我会认字与词）

运动裤 扑棱棱 雾蒙蒙 热腾腾 浓浓的 呱呱叫 暴风雪 哇哇叫

蹦蹦跳跳 奇形怪状 秀丽神奇 金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡

大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登

瓜果飘香 春华秋实

守株待兔 怦然心动

鲜花盛开 风景优美

名胜古迹 聚精会神

取长补短 相得益彰

一叶障目 不见泰山

瓜熟蒂落 水到渠成断断续续 无影无踪

二话不说 三心二意

六神无主 七嘴八舌

十全十美 足智多谋

议论纷纷 助人为乐

叽叽喳喳 喃喃自语

科学技术 百花盛开

各种各样 金光闪闪 叫苦连天 自言自语

秋收冬藏 怦怦直跳 来来往往 尺有所短 管中窥豹 拔苗助长 无边无际 迫不及待 四面八方 八仙过海 引人注目 雪中送炭 哩哩啦啦 瓜果飘香 四海为家 又香又甜 绿树成阴 高楼大厦 寸有所长 坐井观天 徒劳无功 摇摇摆摆 一本正经 五颜六色 九牛一毛 吞吞吐吐 愁眉苦脸 兴致勃勃 十分茁壮 川流不息

第二篇：+1.会认与会写——谈谈识字教学

会认与会写——谈谈识字教学

人生聪明识字始。识字教学是小学语文教学的起点，如果学生一开始接触语文就饶有兴趣，语文学习就会变得更轻松，更主动，对学生今后的语文学习就会产生深远的影响。因此，教师要重视识字教学，尤其是在第一学段的阶段，要激发学生喜欢学习汉字，产生主动识字的愿望。

一、《课标》对识字教学的总要求

（一）对“认”的要求，概括起来就是：

1、爱认。对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2、会认。能借助汉语拼音认读汉字。能用字典、词典识字。

3、多认。有较强的独立识字能力，累计认识常用汉字3000个。

（二）对“写”的要求，概括起来就是：

1、写对。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

2、写会。常用汉字中2500个左右会写。

3、写好。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔熟练地书写正楷字，行款整齐，有一定的书写速度。

二、教材关于识字写字编排的指导思想

识字写字是阅读的基础，是一二年级教学的重点。根据学生的年龄特点、认知特点和生理心理特点，实行“多认少写，认写分开。”多认的目的是提早阅读，扩大阅读量；少写的目的是扎扎实实打好写字的基本功。

三、识字教学的策略

1、识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，引导学生利用课外机会主动识字，力求识用结合。运用多种识字方法和形象直观的教学手段创设丰富多彩的教学情境。

2、要求会认的字只要求学生在课文中认识，换个语言环境还能认识就已经足够了，同时这么大的识字量不一定堂堂清、课课清，关键是给孩子们复现汉字的机会，让汉字和孩子们经常见面，学生自然就认识了，可以允许学生逐步达到要求。

3、写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。

四、识字教学一——会认

1、创设情境，在良好的氛围中识字。

运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，可以有效地激发学生的兴趣，有利于培养识字能力，激发识字兴趣。如，可以用图画创设情境。上课时，老师带领学生欣赏美丽的图画，让学生说看到了什么，学生看到的这些事物就是要学的词语。画上还有些小窗户，里面就藏着今天要学的词语，孩子们把这些小秘密一个个找出来，就会读得很有兴趣。

2、尊重学生的差异，相信学生的能力。

学生的发展是有差异的。有的认字多，有的认字少；有的认得快，有的认得慢。如果不考虑学生的差异性，整齐划一地同等要求，必然扼杀部分孩子的学习积极性，基础好的孩子吃不饱，失去求知欲望，基础差的孩子又吃不了，丧失学习信心。所以，学习生字时，教师不要急于教学生统一认读，而要问：“这些字你们认识吗？认识哪一个就读哪一个。”这样教学，识字多的孩子充分展示了自己的能力，自豪得意之情溢于言表，识字少的孩子也不同程度受到触动，希望下次有表现的机会。这样做也有利于教师了解学情，比如，学生都能认识的字（像零食的包装袋上就常见的）教师就可以不教或者少教，能够提高课堂效率。

3、在丰富多彩的游戏中识字，激发兴趣。

卡罗琳说，孩子们的工作就是游戏，在游戏中激发他们的思维是他们最愿意接受的。布鲁纳说过：“学习的最大兴趣，乃是对学习材料的兴趣。”关于汉字的趣文、故事举不胜举，学生听了这些故事、趣文不由自主地对汉字产生了好奇心。

课堂上创设丰富多彩的游戏，让学生多种感官同时参与识字活动，一边学，一边玩，如，常用的识字游戏：开火车读，比赛读，用字卡做拼字游戏，看画贴词语等，再如猜字谜、编儿歌，编故事，送生字回家，给生字找朋友等等，都能充分调动学生的识字兴趣。

4、引导学生主动识字、自主识字

在识字教学当中，如果让学生被动地记，机械地抄，学生会马上厌倦。教师只有调动学生的识字愿望，在识字过程当中让学生逐步掌握识字的方法，形成独立识字的本领，去主动识字，体会成功的快乐，才能让学生的兴趣持之以恒，形成学习的内驱力。

第一，要引导学生发现识字的方法和规律。

教学中，教师授之以“渔”，抓住汉字音、形、义的联系，教给学生识字的方法及规律，使学生具有分析字形、自主识字的能力。例如象形字，引导学生观察字和图片，让学生在图和字形之间产生联想记忆，在对比中发现规律，这些字和图很相象。学生不仅能快速准确地记住所要认识的字，以后遇到这类字也会用象形的规律来学。再如形声字，要联系以前学过的一些形声字，让学生从大量的表象中悟出形声字声旁表音、形旁表义的特点，学生很容易就能记住许多字，逐渐到就能根据形旁去推测字义。进而悟出学习形声字的一般方法，从形旁去猜想字义，从声旁去猜读字音。另外，还有会意法、联想法、比较法等等，结合课文，教师自然渗透这些方法，学生通过自主的识字逐渐领悟，老师鼓励学生在学习中大胆地用这些方法学习，学生识字的能力在实践中逐步提高，兴趣也越来越浓，感受到了创造的快乐。

第二、让学生选择自己喜欢的方式识字。

教师就应鼓励孩子选择自己喜欢的方式识字。有的孩子基础好，表现欲强，就让他当小老师，教大家识字，小老师，小学生都兴趣盎然；有的孩子喜欢找小伙伴一起识字，在交流中提高能力；有的喜欢读儿歌、故事就在语言环境中巩固；有的喜欢抄写；有的善于联想„„只要学生能够尽快地记住汉字，方法不求统一。学生干自己喜欢干的是就不会觉得厌倦，而是一种乐趣，一种心里需求的满足。

5、在语言环境中识字。

小学生记忆的特点是无意识记强于有意识记，记得快，忘得也快。在特定的语言环境中，学生会认，脱离语言环境，学生容易忘记。这就要求我们识字教学不能孤立进行，必须与阅读同步，在语言环境中识字，在语言的实践交流中延伸发展。比如，教学中把识字和学词、学句、口语表达结合起来，引导学生给生字组新词，再说句子，或者结合所学的字编写一些短小有趣的儿歌等，识字的巩固和语言的运用发展都能得到提高。还可以学生阅读一些课外读物，使学过的字反复出现，所学的字也深深地印在脑子里，达到了温故而知新的效果。

6、让生活成为识字的舞台

在生活中识字是很方便，很重要的识字途径。首先，在学校里要创设良好的识字氛围。如，在学习园地中开辟一个“我会认”的专栏，学生把自己在课外会认的字写在或者贴在上面，互相交流。再如，充分利用校园资源，引导学生认读学校的标语牌等，在校园中主动识字。其次，引导学生养成在社会环境中随时随处识字的良好习惯。如开展在生活中识字的比赛，让食品包装袋、广告牌、街标、路标、单位名称牌、电视、卡拉OK等等都成为学生识字的教材。

附识字教学的设计

1.读课文，画出本节课的生字，借助拼音宝宝把字音读准确，句子读通顺。2.出示本节课的生字，读字音，小伙伴互相提哪个字的字音不要读错。3.学生交流用什么好办法记住这些字。（交流识字方法）4.这些字你在哪里见过？（引导学生在生活中主动识字）5.设计游戏巩固识字。（激发识字的兴趣）6.再读课文，纠正字音。（在阅读中巩固认字）

五、识字教学二——会写

1、深入领会编者的意图，落实好“少写”的要求

课本中的“我会认”的字切实做到只识不写。这样就能让我们孩子的小手不至于太累，就不会影响儿童识字的兴趣。据研究表明：孩子写字一般是“三到七遍为宜”。所以要在课堂上调动学生的口、眼、耳、脑、手等多种器官参与识字，不要让孩子课后十几遍甚至几十遍地机械抄写。

2、教会学生正确的写字姿势和握笔方法。

正确的书写姿势是写好字的基础。要坚持让学生做到三个一：胸离桌边一拳远，眼离桌面一尺远，手离笔尖一寸远。头要正，身要直，两脚要平放在地上。教师还要做到随时提醒，随时纠正，使学生养成良好的写字习惯。有了正确的书写姿势后，再教学生书写生字。

3、老师就要作好示范。

老师的字要端正、规范、美观，是学生的榜样。学生通过观察老师真实的动作，亲眼目睹起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和协调，领悟到书写汉字的韵律美和汉字的结构美，产生写字的驱动力。

4、练字先练眼力，教师要重视引导学生观察。

写字前要观察范字点画形态和结构的特点。观察越仔细，范字在头脑中的印象就越深刻，“眼”中的字变成“心”中的字，书写起来自然就准确、顺当。写字后要观察自己写的字与范字进行比较，找出不足之处，当即进行改正。这样，就能不断提高观察力和书写能力。

5、指导写字方法，提高学生写字的水平。

一年级，要引导学生写好基本笔画和笔顺，了解笔画在生字中的变化，掌握间架结构，先写好独体字，再写好合体字。二年级后，随着年级的升高，生字的增多，可以将生字分类，选择一个有代表性的字进行指导书写就可以了。

6、调动写字兴趣，增强自信。

小学生自尊心很强，自信心却很脆弱。写字是一件很单调的事，要使学生乐于写字，教师就要重视激发学生写字的兴趣。教师要经常给予学生鼓励和表扬，用生动有趣的故事激励，用各种形式的比赛奖励，帮助学生树立自信。识字、写字教学是一个长期的过程，是小学生学习语文的一项基础工程。所以一定要做实做细。

第三篇：小学语文二年级上册识字1

识字1

金秋

烟波

水乡

夕阳

归舟

渔歌

芦苇

菱藕

荷塘

枫叶 灯火

月光

第一课通过“词串”，向我们介绍了金秋水乡富有诗情画意的美景。全课共分四组词语: 第一组词语表现水乡白天的景色； 第二组词语介绍了荷塘里的主要植物； 第三组词语表现水乡傍晚的景色； 第四组词语表现夜晚水乡的景色。

1、观察一下：一、二、四排最后一个字的韵母都是ang，所以读起来特别上口，听起来特别悦耳。

2、读一读：

(1)第一行：通过“烟波”感悟湖面的苍茫、广阔。语速较慢。(2)第二行：荷塘多彩明丽，摇曳多姿。语速较快，表达出兴奋之情。(3)第三行：一幅“渔歌唱晚图”。晚霞映红了湖面，渔民们唱着悦耳的渔歌满载而归。语速稍快，抒发了丰收的喜悦。

(4)第四行：湖面的枫叶红得像二月花，湖面的点点灯光多得像天上的星星，在明亮的月光照射下，水乡更显宁静和迷人。读的时候语速稍慢。

3、整体感悟。

(1)了解叙述顺序：白天(湖面、荷塘)——傍晚——黑夜。(2)练读全文。(提示：边读边联起来想像一幅幅画面。)(出示)金秋，我们乘着小舟到水乡游玩，先看到()，接着，我们来到荷塘看到了()，太阳落山了，我们看到了，听到了()，夜幕降临了，我们又看到了()。

识字1 教学要求：

1、学会本课8个生字。两条绿线内的3个字只识不写。认识2个偏旁。

2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。

3．了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。重难点：

1．认识本课的生字，能读准音、认清形。

2、能正确、美观地书写生字。第一课时 教学目标：

1． 正确、流利有感情地朗读词串。2． 观察图画，借助图画去理解字词。3． 了解水乡秋天的特点，积累词语。教学重点： 激发兴趣自主识字、读词，写字。第二课时 教学目的

1．有感情地朗读韵文。

2．了解水乡金秋十月特有的景色，感受大自然的美好。

3．指导用文中词语造句，以及文中插图的说话：“游水乡”的训练，发挥学生的想像能力。

第四篇：小学语文二年级上册《识字8》

苏教版小学语文二年级上册《识字8》教学设计

教学理念

《语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求学用结合。”因此，在教学中应把生活中常见的事物带进课堂，使学生把抽象的词语和已有的生活经验融合在一起，这样既能帮助学生理解词义，又能丰富学生的词语积累，使单调、枯燥的词语变成了直观形象的生活画面，营造出一种情趣盎然的识字氛围。

教学目标

1．学会本课4个生字，理解由生字组成的词语，并能按笔顺把字写端正、写美观。2．通过学习，进一步了解形声字的构字特点，激发学习汉字的兴趣，提高自主识字能力，培养热爱祖国语言文字的思想感情。

3．能正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备

相关实物与教学课件。教学过程

一、创设生活情境，激发学习兴趣

师：同学们，老师今天给大家带来了几位新朋友。让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来！首先闪亮登场的是一位了不起的妈妈。认识她吗？（出示“包”字，学生读）这位妈妈可能干了！

师：我们每天上学要背上书包，书包能够帮我们装学习用品。你知道还有什么包是用来装东西的？

（学生组词回答：背包、挎包、钱包、旅行包……）

师：有些字与“包”字交上朋友表示可以让我们吃的东西。大家知道吗？（学生组词回答：肉包、菜包、汉堡包、面包、包子……）

师：拿到新书，我们总要——（引导学生说出：包书皮）这里的“包”表示动作。你还知道哪些东西我们可以把它包起来？

（学生组词回答：包粽子、包饺子……）

师：（出示实物：一包饼干。然后引说）这是——（生回答：一包饼干）我们还可

以说一包什么呢？

（学生组词回答：一包瓜子、一包糖果……）

师：中国历史上有个著名的人物，他断案铁面无私，姓——（包）叫——（包青天）[评析：以创设生活情境为切入点，激发学生学习的兴趣，调动学生已有的生活储备，形象直观地理解“包”字，为后续的教学奠定了良好的基础。]

二、把握构字特点是，提高识字效率

1．师：包妈妈不仅能干，而且很神奇。她呀，一胎生了4个娃娃呢！看，他们来了。（出示：苞、饱、炮、泡）想知道他们的名字吗？请同学们打开课本《识字8》，自己去读一读，读准4个娃娃的名字。

2．师：这是老大，她吧什么呢？（苞）这是老二，她叫什么呢？（饱）这是老三，他叫什么呢？（炮）这是老四，他叫什么呢？（泡）（教师根据学生回答在字上面注上拼音，请学生领读一遍）

3．师：我们仔细看看这四胞胎的名字，他们在读音和字形方面各有什么特点呢？请大家认真读一读，看一看，再来告诉其他同学吧！

（学生自由发言）

师：这四胞胎，两个是男孩，两个是女孩。为了区分男孩和女孩，他们的爸爸妈妈帮他们取了很有意思的名字。女孩的名字里声母都是“b”，男孩的名字中声母都是“p”。让我们大家一起来喊喊他们的名字，可别叫错了。

（采用互读、小组读、齐读等形式让学生读准生字）

师：再看看他们的长相吧。他们有相同的地方，原来这四胞胎长得都像他们的妈妈——包。他们也有不同的地方，你看出来了吗？

（根据学生回答教师板书：草字头、食字旁、火字旁、三点水）

师：（课件演示）四胞胎长得很像。有几个谜语，大家猜猜看，说的各是谁。（1）火字旁边站，一声火炮响。（炮）（2）草帽头上戴，像朵荷花苞。（苞）（3）加点白米饭，肚子撑得饱。（饱）（4）左边加三点，爱把水泡冒。（泡）

[评析：通过“自读——读准字音——辨析字形——明确字义”等步骤，让学生感知生

字的音形、义，使得枯燥的识字、辨字练习在轻松、愉悦的氛围中进行。]

三、创设语言情境，巩固识字效果

（一）填一填

师：瞧！这回四胞胎要排到队伍中去了，可不知该排哪里。你能为他们指路吗？ 课件演示：

1．荷塘里有几朵粉红的荷花（）。2．鱼儿在水里一边游一边吐（）（）。3．小花猫吃（）后在墙角边晒太阳。4．他出生在（）火连天的岁月。

（二）说一说

1．师：同学们已经能根据这些字的偏旁辨别字的意思，并能准确运用了，真了不起！那你们能给这4个生字娃娃找到朋友吗？

（生口头组词，师相机板书）

2．师：你能选用其中的词语说话吗？谁来试试看？（生选词说话，师给予点评）

（三）变一变

师：你能做个小小魔法师，加上不同的偏旁将这四胞胎变成五胞胎、六胞胎，甚至十胞胎吗？

（生回答，师板书：抱、跑、胞……）

（四）背一背

师：为了更好地记住这些字词，老师将它们编成了“三字经”，大家一起来读一读，背一背，有兴趣的话也可以尝试着编一编。

课件出示：

草字头，是花苞。食字旁，要吃饱。火字旁，是大炮。三点水，吹泡泡。提手旁，抱一抱。鱼字旁，吃鲜鲍。足字旁，赶快跑……

[评析：词语教学的最高境界是运用。在学生初步认识生字的基础上，创设语言情境，在填一填、说一说、变一变、背一背等环节中强化识记效果，促使学生学会活用词

语，让词语最大限度地增值，从而提高词语教学的有效性。]

四、鼓励观察，指导写字

1．师：你们真了不起，能把这么相似的形声字分得清清楚楚。老师相信你们也一定能把它们写得漂漂亮亮的。

2．引导观察，把握要领。

课件出示写在“田字格”内的4个生字，引导学生观察这几个形声字应该怎样写。（左窄右宽）

3．让学生观察教师范写。

4．学生练习写字，教师适时指导、评价学生书写。

[评析：该环节的设计融比较、观察、练习于一体，使写字教学成为一个指导学生主动观察、比较发现、认真实践的过程。同时注重对学生的鼓励与评价有利于激发学生练字的热情，培养良好的写字习惯。]

第五篇：二年级上册语文会写的字组词

liǎnɡliǎnɡɡâliǎnɡrãn

yánɡhǎiyánɡdàyánɡ两（两个）（两人）

jiùjiùshì

jiùlái

洋（海洋）（大洋）

zuî

zuîyâ

ɡōnɡzuî就（就是）（就来）

nǎnǎlǐ

zàinǎ

作（作业）（工作）

ɡěi

ɡěinǐ

sînɡɡěi哪（哪里）（在哪）

给（给你）（送给）

kuānkuāndà宽（宽大）（宽dǐnɡfánɡdǐnɡ顶（房顶）（头dùdùzǐ肚（肚子）（肚píɡuǒpí皮（果皮）（瓜háixiǎohái孩（小孩）（女tiàotiàoshãnɡ跳（跳绳）（跳

biànbiàndînɡ2变（变动）（变jíliǎnɡjí极（两极）（北piànyìpiàn片（一片）（叶bànɡbànɡwǎn傍（傍晚）（依hǎidàhǎi海（大海）（海

kuānkuānde

宽的）tïudǐnɡ

顶）

dù

pí

皮）

ɡuāpí

皮）

nǚhái

孩）

tiàodînɡ

动）biànhuà

化）

běijí

极）

yâpiàn

片）

yībànɡ

傍）

hǎiyánɡ

洋）

dài

dàilù

带（带路）（带

fǎ

fānɡfǎ

3法（方法）（办rú

rúɡuǒ

如（如果）（不jiǎo

jiǎoxià

脚（脚下）（手tā

tāmen

它（它们）（它wá

wá

wá

娃（娃娃）（女tā

tāmen

她（她们）（她máo

pímáo

毛（皮毛）（毛ɡânɡ

ɡânɡjiā

更（更加）（更zhī

zhīdào

知（知道）（知1

dàilǐnɡ

领）

bànfǎ

法）bù

rú

如）

shǒujiǎo

脚）

tā

de的）

nǚ

wá

娃）

tā

de的）

máozhú

竹）

ɡânɡhǎo

好）

zhīshí

识）

shírânshizhīshí识（认识）（知识）

识字

yuánhuāyuán

yuánlín1 园（花园）（园林）kǒnɡxiǎokǒnɡ

kǒnɡqiáo孔（小孔）（孔桥）

qiáodàqiáo

yìzuîqiáo桥（大桥）（一座桥）qúnyánɡqún

qúntǐ群（羊群）（群体）

duìxiǎoduì

duìzhǎnɡ队（小队）（队长）

qíɡuïqí

shēnɡqí旗（国旗）（升旗）

tïnɡhuánɡtïnɡ

tïnɡhào铜（黄铜）（铜号）

hàoxuãhào

jùhào号（学号）（句号）

lǐnɡlǐnɡzǐ

hïnɡlǐnɡjīn领（领子）（红领巾）jīnmáojīn

hïnɡlǐnɡjīn巾（毛巾）（红领巾）

yánɡyánɡshù

báiyánɡ2 杨（杨树）（白杨）

zhuànɡqiánɡzhuànɡzhuànɡdà

壮（强壮）（壮大）

tïnɡ

wútïnɡ

wútïnɡyǔ

桐（梧桐）（梧桐雨）

fēnɡ

fēnɡyâ

fēnɡshù

枫（枫叶）（枫树）

sōnɡ

sōnɡbǎi

sōnɡshù

松（松柏）（松树）

bǎi

sōnɡbǎi

bǎishù

柏（松柏）（柏树）

mián

miánhuā

mùmián

棉（棉花）（木棉）

shān

shuǐshān

shānshù

杉（水杉）（杉树）

huà

měihuà

huàxuã

化（美化）（化学）

ɡuì

ɡuìhuā

ɡuìshù

桂（桂花）（桂树）

ɡē

ɡēchànɡ

tīnɡɡē歌（歌唱）（听歌）

cïnɡ

shùcïnɡ

cǎocïnɡ

丛（树丛）（草丛）shēn

shēnshuǐ

shēnchù

深（深水）（深处）chù

dàochù

chùchù

处（到处）（处处）

liùliùyuâliùshíkǔkǔtïuchīkǔ六（六月）（六十）

xiïnɡxiïnɡmāo

xiïnɡyànɡ

苦（苦头）（吃苦）

nián

ɡuînián

xīnnián熊（熊猫）（熊样）年（过年）（新年）

māoxiǎomāo

xiïnɡmāo猫（小猫）（熊猫）

jiǔjiǔshí

jiǔyuâ

hîu

shíhîu

hîuniǎo九（九十）（九月）

pãnɡpãnɡyǒuqīnpãnɡhǎoyǒu朋（朋友）（亲朋好友）4 候（时候）（候鸟）

yǒupãnɡyǒuyǒuqínɡ

zhù

zhùzǐ

yuánzhù友(朋友)（友情）

jìsìjì

jìjiã

柱（柱子）（圆柱）

dǐ

hǎidǐ

dǐxià

底（海底）（底下）

ɡǎn

bǐɡǎn

yìɡǎnchânɡ4 季（四季）（季节）

chuīchuīfēnɡ

chuīniú

杆（笔杆）（一杆秤）

chânɡ

ɡǎnchânɡ

táichânɡ吹（吹风）（吹牛）

fãifãidà

fãiniú

秤（杆秤）（台秤）

suì

suìyuâ

jǐsuì肥（肥大）（肥牛）

nïnɡnïnɡtián

nïnɡshì

岁（岁月）（几岁）

zhàn

zhànlì

zhànzhe农（农田）（农事）

shìshìqínɡ

ɡùshì

站（站立）（站着）

chuán

chuánshànɡ

shànɡchuán事（事情）（故事）

mánɡhěnmánɡ

liánmánɡ

船（船上）（上船）

rán

ránhîu

bùrán忙（很忙）（连忙）

ɡuīɡuīlái

huíɡuī

然（然后）（不然）

lǎo

lǎoshī

lǎorãn归（归来）（回归）

xīnxīnláo

xīnkǔ辛（辛劳）（辛苦）

5老（老师）（老人）shīlǎoshīshīzhǎnɡ师（老师）（师长）

yïuyïulái

yïuyú由（由来）（由于）

huàhuàjiā

huàhuà画（画家）（画画）

miàoměimiào

qímiào妙（美妙）（奇妙）

hãhãchànɡ

hãshànɡ合（合唱）（合上）zhuōzhuōzǐ

kâzhuō桌（桌子）（课桌）

miànmiànzǐ

hǎimiàn面（面子）（海面）

kâshànɡkâ

kâwãn课（上课）（课文）

jīnjīntiān

jīnrì6今（今天）（今日）

xiěxiězì

shūxiě写（写字）（书写）

yuányuánzhūbǐ

yuánzhuō圆（圆珠笔）（圆桌）zhūzhūzǐ

zhūbǎo珠（珠子）（珠宝）

bǐmáobǐ

yìzhībǐ笔（毛笔）（一支笔）dēnɡtáidēnɡ

dēnɡɡuānɡ灯（台灯）（灯光）

jùjùzǐjùhào

句（句子）（句号）

diàn

diànhuà

diànshì

电（电话）（电视）

qǐ

qǐlái

yì

qǐ

起（起来）（一起）

hōnɡ

hǒnɡpiàn

hōnɡrãn哄（哄骗）（哄人）xiān

shǒuxiān

xiānqián

先（首先）（先前）

bì

bìshànɡ

ɡuānbì

闭（闭上）（关闭）

liǎn

liǎnshànɡ

xǐliǎn

脸（脸上）（洗脸）

dàn

jīdàn

liǎndàn

蛋（鸡蛋）（脸蛋）

chãn

xiàchãn

chãnzhuï

沉（下沉）（沉着）

fā

fāxiàn

fāmínɡ

发（发现）（发明）

chuānɡ

chuānɡhù

chuānɡhuā

窗（窗户）（窗花）

lïu

lïufánɡ

shànɡlïu楼（楼房）（上楼）yī

yīkào

yīrán

依（依靠）（依然）

jìn

wújìn

jìntïu

尽（无尽）（尽头）

cãnɡyìcãnɡyúncãnɡɡǒuxiǎoɡǒutiānɡǒu层（一层）（云层）

zhàozhàoliànɡ

ɡuānɡzhào

狗（小狗）（天狗）

照（照亮）（光照）

lúxiānɡlú

huǒlú炉（香炉）（火炉）

yānyānhuǒ

yānhuā烟（烟火）（烟花）

ɡuàɡuàzài

ɡuàzhù挂（挂在）（挂住）

chuānshānchuān

dàchuān川（山川）（大川）

nánnánfānɡ

nánběi9 南（南方）（南北）bùnánbù

bùfēn部（南部）（部分）

xiēyìxiē

hǎoxiē些（一些）（好些）

jùjùdà

jùrãn巨（巨大）（巨人）

wâiyìwâi

zuîwâi位（一位）（座位）

měiměitiān

měirì每（每天）（每日）

shēnɡshànɡshēnɡ

shēnɡqí升（上升）（升旗）shǎnshǎnɡuānɡ

shǎnliànɡ闪（闪光）（闪亮）

mínɡ

mínɡzì

yǒumínɡ名（名字）（有名）

shânɡ

shânɡchū

mínɡshânɡ

胜（胜出）（名胜）

jì

mínɡshânɡɡǔ

jì

zú

jì

迹（名胜古迹）（足迹）

yānɡ

zhōnɡyānɡ

yānɡshì

央（中央）（央视）

lì

měilì

huálì

丽（美丽）（华丽）

huá

huáměi

zhōnɡhuá

华（华美）（中华）

zhǎn

zhǎnkāi

kāizhǎn

展（展开）（开展）

xiàn

xiànzài

zhǎnxiàn

现（现在）（展现）

pī

pīshànɡ

pīzhe

披（披上）（披着）

fân

yìfân

yuâfân份（一份）（月份）

pō

shānpō

shànɡpō

坡（山坡）（上坡）

tī

tī

zǐ

lïutī

梯（梯子）（楼梯）

kâkârãnqǐnɡkâzhânzhânyǔyīzhânfēnɡ客（客人）（请客）

shōushōuzǒu

fēnɡshōu阵（阵雨）（一阵风）

lǎnɡ

qínɡlǎnɡ

lǎnɡdú收（收走）（丰收）

chãnɡjìnchãnɡ

chãnɡshì

朗（晴朗）（朗读）

kū

kūcǎo

ɡānkū城（进城）（城市）枯（枯草）（干枯）

shìchãnɡshì

shìzhǎnɡ

zuî

zuîshì

zuîrãn市（城市）（市长）做（做事）（做人）

lìlìyînɡ

shuǐlì

quâ

quâshì

lequâ利（利用）（水利）

jǐnɡyìkǒujǐnɡ

jǐnɡshuǐ

却（却是）（了却）

jiānɡ

jiānɡjūn

jiānɡlái

将（将军）（将来）

fēn

fēnfēn

fēnfēnyánɡyánɡ12井（一口井）（井水）

ɡuānɡuānkàn

jǐnɡɡuān

纷（纷纷）（纷纷扬扬）

yâ

yâwǎn

yâ

lǐ观（观看）（景观）

yányánzhe

biānyán

夜（夜晚）（夜里）

kē

yì

kēshù

jǐ

kē沿（沿着）（边沿）

dáhuídá

wândá答（回答）（问答）

kěkǒukě

kě

le棵（一棵树）（几棵）

xiâ

xiâxiâ

huākāihuāxiâ渴（口渴）（渴了）

hēhēxià

hēshuǐ

谢（谢谢）（花开花谢）

xiǎnɡ

xiǎnɡxiànɡ

xiǎnɡdào喝（喝下）（喝水）

huàshuōhuà

jiǎnɡhuà

想（想象）（想到）

dīnɡ

dīnɡzhe

dīnɡzhù话（说话）（讲话）

jìwúbiānwújì

ɡuïjì

盯（盯着）（盯住）

yán

fāyán

yányǔ际（无边无际）（国际）言（发言）（言语）

línlínjūlínlǐ

邻（邻居）（邻里）zhìyīzhìzhìhǎozhìzhìqìzhìxiànɡ治（医治）（治好）

ɡuàiqíɡuài

ɡuàirãn

志（志气）（志向）

wǔ

duìwǔ

hánɡwǔ怪（奇怪）（怪人）

hïnɡhïnɡshuǐ

hïnɡzāi

伍（队伍）（行伍）

jūn

jūnrãn

jūnduì

军（军人）（军队）

zhàn

zhànshì

zhàndîu15 洪（洪水）（洪灾）

zāizāinàn

zāihài

战（战士）（战斗）

shì

zhànshì

shìqì灾（灾难）（灾害）

nánnándào

nánchù

士（战士）（士气）

zěn

zěnme

zěnyànɡ难（难道）（难处）

dàonándào

dàolù

怎（怎么）（怎样）

wànɡ

wànɡjì

nánwànɡ道（难道）（道路）

rânrânwãi

rânshi认（认为）（认识）

bâibâidînɡ

bâizǐ

17忘（忘记）（难忘）

pō

pōshuǐ

pōchū被（被动）（被子）

yâzuîyâ

shìyâ

泼（泼水）（泼出）

dù

yìniányí

dù

dùɡuî业（作业）（事业）

chǎnshēnɡchǎn

chūchǎn

度（一年一度）（度过）

lïnɡ

fēilïnɡzàitiān

huǒlïnɡ产（生产）（出产）

biǎnbiǎndān

yîukuānyîu

龙（飞龙在天）（火龙）

pào

dàpào

pàohuǒ

炮（大炮）（炮火）

chuān

chuānyī

chuānshànɡ16 扁（扁担）（又宽又biǎn

穿（穿衣）（穿上）

xiànɡ

fānɡxiànɡ

zǒuxiànɡ扁）

dānbiǎndān

dànzǐ

向（方向）（走向）

lìnɡ

mìnɡlìnɡ

zhǐlìnɡ担（扁担）（担子）

令（命令）（指令）wēiwēixiǎnwēinànbùsànbùpǎobù18 危（危险）（危难）步（散步）（跑步）

ɡǎnɡǎnyú

ɡuǒɡǎn

xiāo

xiāoxī

xiāoshī敢（敢于）（果敢）

jīnɡjīnɡxià

chījīnɡ

消（消息）（消失）

dì

dì

dì

jiědì惊（惊吓）（吃惊）

yīnyīntiān

yīnshān阴（阴天）（阴山）

sìhǎosì

sì

hū弟（弟弟）（姐弟）

hù

hùdînɡ

xiānɡhù似（好似）（似乎）

yěshānyě

yěwài

互（互动）（相互）

dã

fēidãɡāo

tiàodãyuǎn野（山野）（野外）

cānɡbáifācānɡcānɡ

cānɡbái

得（飞得高）（跳得远）

huài

huàirãn

huàishì苍（白发苍苍）（苍白）

mánɡbáimánɡmánɡ

mánɡrán

坏（坏人）（坏事）

pà

shǒupà

pà

zǐ茫（白茫茫）（茫然）

yúyúshì

zhōnɡyú

帕（手帕）（帕子）

hàn

chūhàn

hànshuǐ

汗（出汗）（汗水）

rēnɡ

rēnɡdiào

rēnɡkāi19于（于是）（终于）扔（扔掉）（扔开）

lùntǎolùn

yánlùn

mâi

mâimâi

jiěmâi论（讨论）（言论）

ànhãàn

shànɡàn

妹（妹妹）（姐妹）

chànɡ

chànɡɡē

huānchànɡ岸（河岸）（上岸）

wūfánɡwū

wū

zǐ屋（房屋）（屋子）

jiǔchánɡjiǔ

jiǔyuǎn唱（唱歌）（欢唱）

ɡǎn

ɡǎnzǒu

ɡǎnkuài久（长久）（久远）

sànfēnsàn

sǎnkāi

赶（赶走）（赶快）

wànɡ

xīnɡwànɡ

wànɡhuǒ散（分散）（散开）

旺（兴旺）（旺火）pánɡpánɡrãnshēnpánɡnǎinǎinǎiniúnǎi旁（旁人）（身旁）

húnhúnrántiānchãnɡ

húnshuǐ奶（奶奶）（牛奶）

chǎo

chǎonào

zhēnɡchǎo浑（浑然天成）（浑水）吵（吵闹）（争吵）

shuíshuíde

shìshuí

zǎi

zǐ

xì

zǎijī谁（谁的）（是谁）

仔（仔细）（仔鸡）

qīnɡqīnɡshēnɡ

qīnɡkuài

jí轻（轻声）（轻快）

急（着qìqìyïu

qìshuǐ

yǎo汽（汽油）（汽水）咬（咬

shíshíwù

chīshí

dì22 食（食物）（吃食）第（第wùshíwù

dînɡwù

lún物（食物）（动物）

轮（轮yǎnyǎnjīnɡ

yǎnɡuānɡ

ɡōnɡ眼（眼睛）（眼光）

公（公yãdàyã

yã

yã爷（大爷）（爷爷）

mìnɡshēnɡmìnɡ

mìnɡlìnɡ命（生命）（命令）hãzhuǎzhuǎzǐ

jīzhuǎ爪（爪子）（鸡爪）

何（为juãshãnshãnqí

shãnxiān神（神奇）（神仙）

觉（觉ɡǎnhuïshēnɡhuï

huïzhe活（生活）（活着）感（感yōnɡ

拥（拥

zhāojí

jímánɡ

急）（急忙）

yǎozhù

yǎoxià

住）（咬下）dì

yī

dì

jǐ

一）（第几）

lúndào

lúnchuán

到）（轮船）

ɡōnɡkāi

ɡōnɡyuán

开）（公园）wãi

wãijīn

bāowãi

（围巾）（包围）

wâihã

hãrãn

何）（何人）

juãde

zhíjuã

得）（直觉）

ɡǎnjuã

ɡǎndînɡ

觉）（感动）

yōnɡyǒu

yōnɡbào

有）（拥抱）

围zhōusìzhōuzhōuwãi周（四周）（周围）

fǎnfǎnzhânɡ

fǎndînɡ反（反正）（反动）

ãrfǎnãr

ãrqiě而（反而）（而且）

yǔyǔmáo

yǔ

yì25 羽（羽毛）（羽翼）

jǐyōnɡjǐ

páijǐ挤（拥挤）（排挤）

āijǐjǐāiāi

āizhe挨（挤挤挨挨）（挨着）

bàishībài

shânɡbài败（失败）（胜败）

xiōnɡxiōnɡshǒu

xiōnɡměnɡ凶（凶手）（凶猛）

lìnɡlìnɡwài

lìnɡyí

ɡâ另（另外）（另一个）

sùɡàosù

sù

kǔ诉（告诉）（诉苦）

xìnxiěxìn

xìnxīn信（写信）（信心）