裱框的青春

第一篇：裱框的青春

裱框的青春

还在浅淡的睡梦中，“滴”的一声，紧接着“唔”的一声连音，就像一丝灰尘掉进了清澈的一杯水中，打破了曾矜甜甜的睡梦。就这样，又一个学期在他睁眼的刹那来到了。他极力睁开禁闭的双眼，看着那样子，仿佛他还要再用双手帮忙似的。经过几声奋力的嚎叫，翻来覆去的，终于起床了。

曾矜靠着枕头，看着床旁边的橱窗镜，头发凌乱而乖巧的紧贴着额头，数秒后，他才挑衅的说了句，又是失望大于希望的小脸。

曾矜一直在进行两种思想的拼死肉搏。曾矜在为他的笔名而苦恼，到底是应该选择小矜呢，还是选择跟自己名字有血缘关系的小H呢？曾矜在开学这一天来临的第一刻，果断的用曾矜来作为笔名，小H就当是他的外号吧。

曾矜，嗷，应该是小H，是一个自我感觉稍微差的小少年，不过在大多数同学都觉得他还是一个长得不错的帅气小伙子。小H，一个曾经绽开灿烂笑容的小孩，如今已经被周围人视为一个成熟的小男人，而且平时沉默，说的每一句话就像馒头一样能噎死人，不过他说的好像都对，只是口气近似乎于一个大人。他长着一张嫩白的脸，总能吸引无数个还在襁褓中的婴儿，无论是男或女，小H还有一头柔软的秀发，每个摸过他头发的女生都说，感觉太好了，真想再摸一遍。因此，他的头也被许多女生摸过，好像在摸是弥勒佛的肚子，不过不是发财，而是桃花运，这应该也是他长得不太高的原因吧。他只有一米六几诶。

小H对升入初中后对同学的感觉一直不怎么好，他们大多都是在谈论这个城市中哪所中学的帅哥多，美女多，哪个同学又喜欢哪个同学之类的八卦新闻。因此小H一直在心里抱怨自己进了一个八卦炉里学习。这个班的学习外强中干——一般般。全班第一的也只排在年级排名的第二十六名，因此，老班也对我们比较没有热情吧，就连班里的篮球赛她也只是说了几句敷衍的话，这个班的篮球队只有五个人，打比赛时没有坐冷板凳的，只有在场上热血奔腾的五名运动员，小H便是其中的一个。虽然老班冷漠，但篮球队的队员也不是要人宠的，他们一路以全胜的成绩夺得了冠军，因此，这个班就离文明班级更进了一步，班主任只对这一点作了小小的点评、表扬和感谢。对此，同学们和小H终于在这一点上达到了一个共识：老班是个冷血刻薄的人。

有的人以为小H真的有点文武双全的味道，小H会打篮球，而且在班里的篮球队里排行第二，他还会打羽毛球，而且还可以与阿昊打得不分上下。在此介绍一下阿昊，他是一个从小就学羽毛球的小胖子，不过比小H稍高一点，自恃武艺高强，刚进R中的时候和所有人说他要当校霸，惹得校内的小地痞纷纷想打他，不过他有老师保护他，因此尽管周围有人要打他，他也可以很犯贱的在校内高调的去攀那些有势力的人。小H也很有点讨厌他，和他保持这一定的距离，因为小H也是他要高攀的对象之一。小H除了篮球和羽毛球打得出色之外，还会打乒乓球，与校内各各高手都过招过，棋逢对手，这是他们与小H过招后的评价。

小H的武说完了，接下来应该就是文了。小H在班上的排名是第四名，前面的是一个书呆子，所以班里人对小H能排在一个学习很好的后面感到很是佩服。其实小H的学习好，还应该从小学的六年级下学期的时候说起。

小H在六年级的下学期的时候，留起了长发，之前一直短发的他没被同学发现他身上的潜质，但自从长发之后，他帅气的潜质稍微崭露头角。也是这时，小H心中的青春热情开始萌发，喜欢上了班里一个被誉为校花的女生，那个女生的学习一直不错，可他却是一个不折不扣的混日子的地痞。为了能与那个女生那个有更多的共同语言，他开始走出自己的世界，尝试着适应这个班里的世界。小H不是一个书呆子，可能是天生的吧，自从他肯努力之后，他的成绩直逼班长，时常还比班长的成绩要好。这时仿佛是上天的安排，他居然几经周折，和那个女生成为了同桌，每天他都教那个女生英语、数学和语文，为此，他的成绩也稍微降下了，但那个女生在他的帮助下，成绩也变的很优秀了。小H很享受和那个女生同桌的时光，但不知道那个女生对自己有没有感觉。和她同桌的时候，他脑子里中想着乱七八糟的东西，成绩也有所下滑，老师似乎感觉到了什么，便把小H的位置调到了最后面，此时的小H有些失望，但他不甘如此，成绩又直线上升，他想让她注意自己。和小H分了桌折后，她的成绩又回到了不上不下的水平，但她却发觉小H的成绩变得比和自己同桌时还好，她可能觉得是自己是小H成绩下滑的主要因素，没有之一。小学毕业典礼结束的那个下午，小H在QQ群里说了：我喜欢四月。

四月是梅花凋零的月份，小H觉得那样的场景使他深深陶醉其中不能自拔。之后，小H独自一人去了深圳和朋友度过暑假，那个暑假里，四月的签名一直没变，小H知道那拒绝是很坚定的，因此他也为此伤心了一段时间，被朋友们嘲笑说他是情痴。刚喜欢一个人的时候，想和她在一起，很喜欢一个人的时候，想理解她，帮助她，也想她能理解自己，一直很喜欢一个人的时候，想忘记她。这是小H在这次暗恋剧情揭幕之后的最大感受。记得四月曾说她可能去W中，也可能去R中，但小H很坚定的说他要去R中，因此，小H也曾担心他们会就此分别。

踏进R中的那一刻，他坦白的表明，希望四月不会在R中，但他最心底的想法是希望四月在R中，而且能在一个班里，尽管小H极力想断绝这个想法，但他无可奈何花落去。在看班榜的时候，小H居然很吃惊的发现四月居然跟他是同一个班，阳光很耀眼，小H不相信自己的眼睛，还痛痛的在脸上打了一巴掌，旁边传来一个词，神经病。小H很尴尬的走出人群，还想着刚才的一切都只是个梦。

这是一个在青春中最让人兴奋的巧合，在小H身上显现了。偶尔，小H觉得自己的生活被裱框了，成了一个神秘的回忆。

H一直不想对别人诉说着他喜欢上四月的故事，他觉得这样的故事藏在心底是一种温暖。因为那个女生，四月，他的人生换了另一张色彩缤纷的照片，还没有被裱框，因为H想在这个照片上增添许多的故事，许多温暖，让自己更加的觉得裱框了的青春是没有被破坏的风险的。

在12月份的中旬，四月的生日，H想给四月写个生日贺卡。那个贺卡是在体育课的时候写的，因为没有去打球，引起了涛的注意，他发现了我的秘密，便支招说，女孩子的生日应该送玫瑰和巧克力，于是，涛把他书包中的巧克力送给了我，说放学后让我缓住四月，然后他跑到学校旁边的花店买了束玫瑰。

情书、巧克力和玫瑰，这仿佛是H和四月彻底摊牌的证明，但最后，四月拒绝了，我无话可说，勉强不来的东西只有爱情。之后的第三天，H的生日，没有一个人会想起，四月还在惊吓中没有醒过来。H的心理素质一直是那么的优秀，之后的几个星期，H和四月没有交流过一句话，尽管心底会有一些伤心，但H还是很坚强的没有放弃，一切显得从来没有发生过什么事似的，就像一颗小草被拔了之后，第二年有重新在原地长了一颗小草，若无其事，泥土不会抱怨失去一颗小草，因为在这片泥土上，也有无数的小草被拔过，但也有无数小草有生长了，这就是这片土地上的生物循环，没什么值得伤心的。

12月末的夜晚是那样的寒冷，H穿这单薄的衣服在S小门口走过，大门旁的路灯洒下橘黄的光，光的分子跟随这寒风无情的穿透H的身体，仿佛这是一个透明的失意人。H回想着曾经和四月在这片灯光下的对话，苦的味道充满了整个心窝，无话可说，H是那样的坚强，坚强到自己想哭却不能哭的地步，那一刻，他痛恨自己所拥有的坚强，想让自己像一个懦夫一样的痛哭。H知道这些个曾经是自己心窝里的暖，他不明白自己为何要为了这再次的拒绝而痛苦，如果是自己糟践自己的话，他会觉得自己十分的犯贱。

H生日的那个晚上，他在S小的门口待了几个小时，想起了曾和四月是好朋友的L，她家就在S小的对面，H想L能看到自己，想有一个人谈心，但他等了好久，L还是没有回家，H便回家了。

H在那之后，知道了自己和四月之间的距离，他把四月列为自己愿意帮助的好朋友之一，没有几个人能进入他的这个名单。H单纯的想，虽然四月拒绝了自己，但她并没有拒绝和自己成为好朋友的要求，自己依然还是可以照顾这个忘东忘西的傻帮帮主的。

在很长的一段时间里，H一直在纠结自己的思想，为何与这个自己生活的环境是迥然有别的呢？因为在他和四月之间的追求失败之后，他忽然觉得小小年纪谈什么恋爱，还不如好好读书呢，因为他的六年级时的班主任曾对班里的恋爱风情说过一段话，你们知道爱是什么吗？爱就是给对方一切的幸福，你们现在觉得自己可以吗？什么东西都是父母给的，只有成绩是自己争取得的，你们能给对方什么呢？现在谈这些，害了自己，你会后悔，可害了别人，你拿什么赔偿？

当初小H一直觉得老师说的这些都是废话，但渐渐的，觉得这些话似乎很有用，H庆幸自己还能记得这些话。爱情只是情感世界的可口面包，而现实世界的面包不是爱情，而是一种让自己坚定的信念。处于青春时期的我们，总是很冲动，而H在明白了一些列的道理之后，渐渐的觉得爱情不应只是青春的最重要的色彩，应该还有许多色彩搭配，青春最重要的色彩应该是五彩，这样的青春放在任何的地方，都会让自己心中犹如甘露一般，淡淡的甜，浓浓的爱。

广西河池金城江区河池市第二中学初二:留衷

第二篇：第三课第一框《青春飞扬》

第三课第一框题《青春飞扬》

【教学目标】

1．知识与技能：青春含义的理解；青春的意义。

2．过程与方法：运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。

3．情感态度与价值观：通过生活实例, 学生体验拥有青春的快乐，在体验中感悟青春的意义。【教学重点】青春的意义 【教学难点】青春含义的理解

【教学方法】事例分析法、小组讨论法、阅读法、讲授法 【教学过程】

一、导入新课——诗词导入（多媒体显示）

有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔„„ 想一想：你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？ 提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气„„ 教师总结：踏着青春的节拍，感受青春的力量，有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔„„这一节课就让我们来探讨青春飞扬的话题。

二、新课讲授

大家描述青春的词语。在青春的词典里，独立、自由、理想、信念„这些词语具有特别的意义。想一想：你对青春有什么渴望？提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫爱情、激荡情感

教师讲述：我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔。年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。

活动一：合作学习（多媒体显示）

思考：有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。你怎么看？说出来与同学讨论。

提示：小组合作学习、讨论，对青春有了一个了解。

教师讲述：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。青春的探索不会停止。

站在青春的起点，我们怀揣美好的梦想，思考着该如何拥有飞翔的力量。

活动二：展开想象

假如想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔? 提示：根据自己的想法写在自己愿望

教师讲述：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。我们现在看看能不能是我们展开翅膀翱翔于蓝天。

（多媒体显示）

有些人从小就失去了自信，常常有大人们的训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么出息。”久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰：“反正我很笨，我是不会完成的。”这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤。但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛去攻克，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。

活动三：你选择谁

你会向他们谁学习？说说理由。

提示：生活中，我们因为有自信才能勇气，才能坚持，创造奇迹。

教师讲述：自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。

青春的探索需要自信。（多媒体显示）轮椅姑娘—李玉川

11岁时充满阳光与快乐的李玉川因一次事故导致全身23出骨折，高位截瘫。只能与病床与轮椅相伴

“画画是我从小的爱好，虽然身体残疾了，但我不甘心就这么放弃。所以，即使再苦再累，我

都必须坚持下去。”李玉川告诉记者，为了画画，她坚持积极治疗。只要有时间，她就会练画画，因为那是她的梦想。

由于身体的缘故，李玉川没法天天去学校，几乎靠自学，但她的成绩一直优秀。十多年来，她先后辗转北京、江西、山西等地治疗。其间，一直有很多热心人士帮助和资助她。在求学的第四年，按照有关规定，李玉川取得了北京的学籍。

没有向命运低头的李玉川，以常人难以想象的毅力自学完成了中学的课程，并考取了国内绘画艺术最顶尖的学府——中央美术学院。2008年，中央美术学院给了她一份宝贵的录取通知书。2013年，玉川又考取了中央美术学院的公费研究生。

思考：（1）轮椅姑娘李玉川给我们带来什么震撼？从她身上你学习到什么？

提示：从李玉川小时候兴趣，遭遇事故到高度截至，没有放弃梦想，克服各种困难，考取了国内绘画艺术最顶尖的学府——中央美术学院又考取了中央美术学院的公费研究生。看到自强不息的李玉川。

教师讲述：通过李玉川故事让看到自强不息的李玉川。使我们懂得要自强，不向命运低头。自信、自强使自己的青春无悔。

(2)自强对青春带来什么影响？

教师讲述：自强，让青春奋进的步伐永不停息。不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志，进取的精神和持久的坚持。让我们的青春放光彩取得成功。

（多媒体显示）

我们的进步，表现在时时、处处、事事:  主动学习，积极思考；  与同学有效沟通，顺畅表达；  学会调节自己的情绪；

(3)反思一下，这些进步是否点给你自信？与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中尝试。

提示：帮助朋友解决困难；把生活中不开心的事记录下来；做自己开心的事等等。教师讲述：自强可以让我们更自信。

我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、地址诱惑、战胜自我的努力。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。

（多媒体显示）

今日之责任，不在他人，而全在我少年，少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。------梁启超

（4）思考：你对这段话的理解。

教师讲述：青春期的我们要坚持自信自强，勇于承担历史重任，肩负起祖国的希望。归纳：对于青春期的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。

三、巩固练习：做练习册本节

四、课堂小结

本节课让我们给青春扎上翅膀，去实现青春的梦想。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。我们要培养自信、自强使得青春更放光彩。

五、布置作业

结合生活的事例，谈谈自强对青春带来什么影响？ 【板书设计】 第一节 青春飞扬

一、成长的渴望

二、飞翔的力量

1、青春的探索需要自信。

2、自强使自己的青春无悔 【教学反思】

1.利用分组抽题的方式，讨论所抽题目加深对知识理解。充分发挥学生在课堂的主题作用，教师作为引导者，完成学习任务。

2.结合一些情景设置，让学生从生活的事例加以理解青春。把抽象的青春条理化便于学生理解。这节课学生分组讨论，由于是抽题讨论，使有的学生只学习自己所抽取的问题，在老师讲其他问题，不注意听课。以后要注意调整使用这种方法。

3.自信、自强培养的方法，讲的再细效果会更好。

第三篇：第二框 青春有格

第二框青春有格

教学目标:

知识目标：通过教学使学生认识到青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。

能力目标：体会“行己有耻”“止于至善”的含义，能够在学习、生活中做到行己有耻，止于至善。

情感态度与价值观目标：通过教学，培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为，有所不为，能够“见贤思齐”，端正自己的行为，追求理想的境界。教学重点：如何做到“行己有耻” 教学难点：培养学生“至善”的追求 教学方法 :讲授法、讨论法、活动探究法 教具： 多媒体设备 课型:新授课 教课时：1课时 板书设计：

青春有格

教学过程：

一、导入新课生成问题

师：小学生写字时，经常会用到田字格小字本，由这个田字格的“格”你会联想到什么？ 止于至

善 行已有

知廉耻，懂荣辱

树立底线意识

耻 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这里的“格”，你又是如何理解的呢？ 学生讨论回答。

师：是呀，做人总会受到一些规则的约束，总有一些界限不能逾越。今天我们就这一话题展开学习——青春有格。

二、讲授新课： 自学互研生成能力(一)自主预习

1．青春并不意味肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。2．我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。

3．“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。

4．“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。

5．榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。

6．“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，“日省其身，有则改之，无则加勉。”(二)合作探究

探究一：教材P28阅读感悟“卢梭的忏悔”及探究与分享

1．学生分享卢梭的《忏悔录》部分内容(见教材P28)，体味其中的道理。

2．在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺„„(1)你认为还有哪些规则需要遵守？

交流点拨：遵守交通规则，遵守公共秩序，尊重社会公德，遵守网络规则，等等。(2)有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？ 交流点拨：我认为这种观点是错误的。因为做人要有自己的底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。说谎、欺骗是一种不良的道德品质，不利于自己的健康成长。

3．学生分享教材P29“增强自控力”的方法与技能 探究二：教材P30 阅读感悟“微尘”及探究与分享 1．学生分享教材P30 “微尘”的事迹，体味爱的奉献。2．学生分享教材P30童小勇事迹，并探讨：(1)你如何看待上述同学的议论？

交流点拨：上述同学的议论说明了少数同学心目中“对做公益事业能否长期坚持下去”持怀疑的态度；但更多的同学是赞赏童小勇同学的行为，并能从中受到感染、鼓舞，体现了榜样的力量。

(2)看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？

交流点拨：我会被童小勇同学的行为感染，为他点赞，并打算在学习中生活中以自己力所能及的力量去帮助他人、关爱他人。探究三：教材P31相关链接及探究与分享

1．学生分享教材P31“杨震拒贿”，体味慎独的道德准则。2．学习分享教材P31两种观点，探讨：(1)你如何看待上述观点：

交流点拨：上述两种观点说明，做人要加强自身品德修养，对人对事都应尽心尽力，力所能及地承担应负的责任。

(2)想一想：“止于至善”的人应该具备哪些品质？

交流点拨：有远大志向、积极进取、乐观向上、不畏挫折、意志坚强、自强不息，等等。拓展空间

每晚睡觉前，回忆一天的所作所为，反思自己一天的行为，有哪些进步？有哪些不足？思考如何改进不足，让自己变得更好？ 交流展示生成新知 1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

本课小结：青春有格，我们要做到行已有耻，树立底线意识，有所为有所不为。同时要完善自己，止于至善，它是人的一种境界，要以修身为本，积善成德，学习榜样，自省，慎独。布置作业：三导练习册P17-18选择题7-15题，非选择题2-3题，能力拓展题。课后反思：

第四篇：第三课 第二框 青春有格

第二框

青春有格

【教学目标】

1、理解行己有耻，止于至善。

2、运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。

3、青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；养成自我省察的习惯。

【重点难点】

教学重点：理解行己有耻，止于至善

教学难点：理解行己有耻，止于至善

【教学过程】

一、导入新课

（多媒体显示）

思考：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻且格”

你如何理解这些句中的“格”？

提示：格是正确、形式、规矩

教师讲述：放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但是做起事来我们要遵守规矩，我们要让青春风格。这一节课就让我们来探讨青春有格的话题。

二、新课讲授

目标导学一：行己有耻

（多媒体显示图片）

很多时候，公交车上年轻人们“镇定”地坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没有意识到身旁站着的老人，如果换成是自己的爸爸妈妈或是爷爷奶奶呢？

（1）理解“行己有耻”

提示：学生分组讨论，注意举例说明

教师总结：“行己有耻”简单说是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。正如朱熹说“人有耻，则能有所不为。”这就告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。

（多媒体显示）勾践卧薪尝胆

（2）越王为什么“置胆于坐，饮食尝之”？

提示：这是告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。

（3）教师讲述：“行己有耻”的要求：

“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”能力。正如孟子说”“羞恶之心，义之端也”

教师总结：羞恶之心引到我们判断是否善恶，明确行为选择的理由。他在我们行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。

（多媒体显示）

在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺„„

思考：（1）你认为还有哪些规则需要遵守？

提示：纪律、规章、法律、道德

（2）有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？

教师总结：在我们的生活中除了要遵守道德、法律等规则以外，我们还要遵守纪律、规章制度等规则约束自己的行为。对于这些规则的约束，不管我们的行动是否被发现我们都应该遵守规则。““行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。

过渡：我们看一看这个片段

（多媒体显示）

今天我们实行无人监考的考试方式考试数学，考完后排名。老师发完卷子走了，刚开始大家在认真做题。一会儿，我遇到一道难题怎么算也不行，看看邻座的同学已经做出，而老师没在。我心里还是纠结“这是考试不管老师在不在，都要遵守考试纪律”“这次考试完，老师排名次，如果这道题写错了，名次我有可能就排在后面，回家妈妈有得唠叨我”

活动二：出谋划策

我该怎么办？帮我出出主意？

提示：看吧，没有老师监督；不看，不管有没有老师我们都要遵守考试纪律。

教师讲述：“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。同时“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。掌握增强自控力的方法和技巧：增强“我不要”的力量；增强“我想要”的力量；加强自我监控。

目标导学二：至于行善

（多媒体显示）

“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”--------选自《大学》

活动三：说一说

(1)《大学》这本书的宗旨是什么？

提示：《大学》的主旨是在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。

阅读---------阅读感悟微尘”

（2）谈谈自己的想法？说一说以后的打算？

提示：行善在于是心，在于是行动。我们要从点滴小事做起，积少成多，积善成德。

（多媒体显示）

活动四：探究合作

探究合作一

（1）你如何看待上述同学的议论？

提示：看到同学的优点，心理。

（2）看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？

提示：分组讨论，探究合作

教师总结：我们应该把童小勇作为榜样，向他学习。榜眼不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。我们要做到“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。

（多媒体显示）

小明这学期又被选上“三好学生”，这是他连续三次当选了。当有同学问他时，他说：我每天晚上都要对自己今天的行为进行思考、检查，看看是否有不足之处，今后注意自己的言行。

探究合作二

（3）小明的话对你有什么启发？

提示：小明平时做到的事

教师讲述：小明做到了“日省其身，有则改之，无则加勉”。“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。检视自身不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。

（多媒体显示）

探究合作三

（1）你如何看到上述观点？

提示：观点结合实际情况，举例说明。

（2）“止于至善”的人应该具备哪些品质？

教师总结：一个人要做到独善其身，以宽广的胸襟、坚定地信念和刚上的品格行事处世，始终拥有信心、不断激励自己，克服困难取得成功。在社会中还要关心、帮助周围的人。

三、课堂总结

今天学习知道青春有格，就是青春需要我们去经历、去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。也就是“少年之则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”让我们做一名有志青年，张扬自己的青春，放飞自己的梦想。

❸板书设计

行己有耻

青春有格

止于至善

❹教学反思

1.情景创设，贴近学生生活，体现以学生为主体的教学理念。

尽最大努力为学生创设多种方式活动以激发学生的学习积极性，让每一个学生活动起来，让他们畅所欲言。

2.这节课设计的内容，对学生来说有些陌生，理解困难。

3.学生课堂上讨论不激烈，对于一些观点不能较好说出自己的理解。对于国学知识知道太少，思想道德素质有待提高

第五篇：裱花间操作规程

裱花间操作规程

一、裱花师个人卫生

1、裱花师在进入裱花间时要先换好干净的工作服，戴上围裙、口罩。

2、裱花师的头发不能过耳，不能留指甲，女裱花师要把长头发卷起来，不能露出帽子外面。

3、裱花师进入裱花间时需首先消毒双手，然后才能进行其他的操作。

二、奶油的操作

1、奶油的解冻：提前一天从冷冻放冷藏解冻。

2、打发的浆温：冬天打完全解冻（温度在4~9℃之间），夏天带冰（温度在-4~0℃之间）。

3、打发的速度：先慢速搅拌一分钟，再中快速打起，后再慢速搅拌30秒左右。（视搅拌机的速度而定）

4、打发后奶油的储存：用不锈钢盆装起来并加盖（或盖保鲜纸），放冷藏储存一小时后使用。

三、蛋糕坯的使用

1、将烘烤好的蛋糕坯凉透后用保险纸或袋包好后放进风冷式的冷藏柜（2~7℃）保存，冷藏二小时以上再使用。

2、在涂抹蛋糕坯前将蛋糕坯的表面或底面切整齐，把坯子保持平整，使蛋糕坯的颜色里外一致，然后再涂抹奶油。

3、将蛋糕坯所切出来的头头尾尾用干净的盘子装好，在有一定的数量时可以用来制作蛋卷的夹心或千层饼等其它用途。

四、鲜果、什果的使用

1、将鲜水果采购回来后先清洗干净，然后抹干水用托盘摆开放冷藏柜储存，在每次使用完毕后都要习惯放入冷藏柜（连续使用除外）。

2、切水果时要用专用的胶砧板垫切。

3、将什果开罐后倒出来用干净的盘子装好，并放冷藏柜储存，罐头水要保留在盘子里，使用什果时再用隔蓖将水隔开。

五、机械（搅拌机）、工具的管理

1、机械摆放要整齐、合理，并随时保持光洁、无尘，每一次用完后都要清洗干净，并把水渍抹干净。

2、工具使用后要清洗干净，抹干水，并摆放整齐、归类。

六、毛巾的管理

1、毛巾在每天早上上班就要用消毒水消毒后才能使用。

2、毛巾在每次使用后都要清洗一次并折叠好放在案台上。

3、、毛巾每天下班前都要漂洗干净，并挂好凉干。

七、地面、墙壁的管理

1、地面随时保持无污渍、无杂物、无积水。

2、墙壁保持光洁、无尘。

3、每天下班前都要用水清洗干净地面及有瓷砖的墙壁。

八、冷藏、冷冻柜的管理

1、冷藏、冷冻柜里的原料要摆放整齐、归类。

2、冷藏、冷冻柜里的原料要生、熟要分开。

3、冷藏、冷冻柜里的原料要包装好，防止窜味。

4、冷藏、冷冻柜里的原料要每周全面清理一次。

5、冷藏、冷冻柜的原料要每天下班前用毛巾将里、外抹一次，保持光洁、明亮。

九、垃圾桶的管理

1、垃圾桶桶边、桶盖要随时保持、干净。

2、垃圾桶要有黑色的塑料袋套在桶内。

3每次将垃圾倒进桶里后都要把盖盖上。

4、每次将垃圾桶的垃圾清理后都要里、外清洗干净。

十、巧克力、饼干等装饰物的管理

1、巧克力在每次融解使用后都要用盖子盖起来。

2、巧克力、饼干等装饰物要用一个有盖的透明塑料盒装起来。

3、巧克力、饼干等装饰物要放在冷藏柜或不超过20℃室温的地方存放。