赵立新：《档案》的新讲述时代

第一篇：赵立新：《档案》的新讲述时代

赵立新：《档案》的新讲述时代

和《档案》的第二任主持人赵立新有过两次接触。

第一次是5月10日下午。在《档案》录制现场，凭着一点点以往看电视剧的印象，终于把赵立新曾经演过的角色和他本人对上了号。不能免俗地在心里把对他的第一印象与他的前任

石凉做了比较——脸部线条同样硬，举手投足之间都同样带有一点“洋范儿”。但他的形象似乎更“冷”些，身材也显得瘦小。这是个不高大也不抢眼的主持人。但很快，随着赵立新对录制环境、节目团队生动有趣的介绍，随着他机敏的反应和极佳的口才应对媒体的提问，他深厚的讲故事功底开始显现，内在的“强大”也初露端倪。

第二次接触是5月13日。在赵立新紧张录制节目的间隙，带着更深入了解他的愿望，记者通过电话连线独家采访了他。距5月17日他第一次亮相《档案》还有4天。这次接触，感觉他是个挺“较劲”的人。“作为男人选择了做一件事，就要认真、负责。要承担起它，把它做好。我是个典型的完美主义者。”

缘分 看《档案》曾让他眼前一亮

和《档案》的前任主持人石凉一样，赵立新也是职业演员。他演过不少影视剧和舞台剧，也多次出任编剧、导演。在翻拍电视剧《永不消逝的电波》中，他扮演了李侠。就是这个角色，让赵立新进入了北京卫视遴选《档案》主持人的视野，最终成为了《档案》的第二任主持人。接到邀请后赵立新犹豫了很长时间。40多岁的他希望自己能很负责任地为自己做决定。他担心《档案》牵扯自己太多精力、影响自己的演艺工作；担心自己“在媒体面前曝光”…… 赵立新最终还是接下了《档案》。个中缘由，一是“我从小就喜欢讲故事，讲故事是很幸福的事。”二是节目本身让他很认同。第一次看《档案》时曾感觉眼前一亮：哎，还有这样的节目！

天赋 从四五岁开始编故事讲故事

中学时赵立新曾在偶然情况下学过播音，1986年上了中戏。之后和张涵予等人一起做过配音。前些日子，赵立新还在帮张黎导演的两部电影配音，一部是《辛亥革命》，给赵文王宣演的孙中山配音，另一部是《孔子春秋》，给孔子从17岁配到71岁。“我习惯了语言方面大量的、繁重的工作。所以《档案》我才能撑得住。”

赵立新从小喜欢编故事，编完就讲。四五岁时候的他喜欢自说自话，讲得如火如荼的。男孩子编的故事大多和暴力有关。就这样，赵立新一个人的仗打得热热闹闹的。当时赵立新的听众很多，年龄有小的、也有大的。而且这些听众都会从自己家里拿来好吃的、好玩的来讨好他，目的就是：你给说一段！“我讲故事比较故弄玄虚。把大的、小的都给忽悠了！”赵立新笑道。

疲惫 录制一天相当于演一集戏

从5月1日开始录制自己的第一期节目，赵立新在首次亮相《档案》前已录制了十多期。他要为这档日播节目多储备一些，然后再去忙自己的影视剧和舞台剧。这些天里，赵立新都是早上8：00前赶到东五环外的录制现场，一直录到晚上8：00多。这样的日程一周里有6天。他的生活节奏随之完全打乱了。以往除了拍戏时演绝对男一号，他还没有过如此高强度地工作过。他每天要背超过12000字的剧本，相当于一天一个人演一集电视剧，“一天中基本没有什么喘息的机会。”

让赵立新觉得疲惫的原因还有《档案》讲述人的“自说自话”，“拍电视剧有对手演员，有环境的变化，你能接触到新鲜的东西。这些都能让你放松。但是《档案》场景固定、人员就是你自己，没有对手演员，你没法交流。这就在某种程度上带来更大的疲劳感。” 设想 就像在家里给大家讲故事

成为《档案》的第二任主持人，赵立新要求自己“一定要有自己的特色、风格，”他希望，作为新的讲述人，“带给观众新的形象、新的感受和一套新的讲故事方式。”

赵立新直言，在最初的几期里自己与石凉唯一的不同就是“讲故事的状态不太一样。”他认为这是很自然的事。“不同的人讲故事，带出来的状态一定不太一样。这跟他每一段的抑扬顿挫、处理、逻辑重音、渲染与表演的成分都有关。”

对于自己在《档案》里的讲故事方式，赵立新的设想是“在一种很舒适、很安逸、很闲散、很淡定的状态下自然、松弛地讲述。”他说他的想法来源于在国外看过很多资深讲述人的节目，“甚至六七十岁的都有，那种状态我很喜欢。”一次录制有关施瓦辛格的节目，讲到他的情史时，很自然地，赵立新把一只手插进了口袋里。“我觉得我很舒服、很自如。这个事没有那么严肃，没必要把它说得像一件大事一样。” 压力 没想过，我只是喜欢这件事儿

5月17日自己的节目即将和观众见面了，但赵立新说此刻自己的心情“比较淡”，“没有太大的兴奋，因为我每天都在忙着录节目，反正总要播的。”

谈及压力时他说“我没有压力，因为我从来没有想过观众要是特别喜欢石凉不喜欢我怎么办？因为我只是喜欢做这个事，尽力做好就可以了；至于大家接受起来可能会有一个过程，一些人可能立刻就接受了，另外一些人可能根本不接受。这都是非常正常的，众口难调嘛！” 唯一让赵立新心里放不下的，只有不完美带来的遗憾。“我自己不太满意，哪些地方录得好，哪些地方录得不好我记得特别清楚。但是因为工作量太大，时间不允许我去„细抠‟，把它打磨到最精致的状态。由此造成的一些粗糙也就只能是遗憾了。“ 《档案》两任主持人眼里的对方

赵立新 谈石凉：他为《档案》打下了很好的基础 一个陪伴《档案》走过两年历程，终因合约到期离开；一个即将入主，成为第二任主持人——石凉和赵立新，《档案》舞台上的两位主角，也是生活中的老相识。和本报记者谈起对方时，颇有一番惺惺惜惺惺的意味。

以前就和石凉认识，也是朋友。我自从做《档案》之后就觉得他真的不容易、真的挺棒！石凉也是个很好的演员，特别成熟，对自己要求特别高。他保持了清醒的头脑和独立思考的特点，绝不会人云亦云。他形成了自己的个人风格，最有说服力的就是《档案》到今天走得这

么好，有这么多观众喜欢他！石凉为《档案》打下了很好的基础，能够在他的基础上去发扬、去拓展，是我的分内之事。但是如果搞砸了，我觉得我很对不住他。那天我们相互发短信时，我对他说“我只能大胆地狗尾续貂一下了！”

石凉 谈赵立新：他的才华是不多见的

赵立新很棒。我很欣赏他。他的才华是不多见的。《档案》找到这么个人来做是《档案》的幸运！他一定能做好，而且只会越做越好！【人物介绍】 赵立新

毕业于中央戏剧学院和莫斯科电影学院，于上世纪九十年代初旅居瑞典，并成为第一个也是目前唯一一个考入瑞典国家大剧院的中国人。海外求学、从艺经历15年，精通瑞典语、英语、俄语。回国后继续活跃于戏剧和影视行业，身兼演员、导演、编剧、教授和主持人数职，在圈内有“戏种”之称，也被媒体称为“难能可贵的全能型人才”。主要舞台剧作品：《上尉和他的女人们》、《爱，无处不在》、《父亲》、《我的秘密生活》、《备忘录》、《婚姻风景》等；主要影视作品：《走向共和》、《大明王朝》、《中国往事》、《血色沉香》、《永不消逝的电波》等。根据北京广播电视报记者王青的报道与网易的报道整理

第二篇：“核心素养”理念培训感悟——赵立新

“核心素养”理念培训感悟

赵立新

进修校师训部组织的关于核心素养培养的通识培训，让我受益匪浅，我反反复复播放几位老师的视频讲座，认真做好笔记，生怕落下哪个经典的思想语句。尤其是数学课程标准修订组组长史宁中教授的讲解更是深入浅出，言简意赅，让老师们懂得了教学的目的意义。史宁中教授从实例引出核心素养，再对核心素养的含义、核心素养的价值、与“基本思想”和“思想方法”的关系、《课程标准》中的核心素养体现这4部分的分析，他用了大量的案例，详细全面地剖析了数学核心素养的重要性和必要性。史教授关于数学学科的核心素养解读为三句话：用数学的眼光观察数学世界，用数学的思维分析现实世界，用数学的语言表达数学世界。更是贴切之至。

通过参加核心素养理念的通识培训，使我对核心素养和数学学科核心素养有了基本的了解，下面就我对核心素养的理解谈一谈培训感悟，以及未来在教学工作中如何去运用核心素养理念。

核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是所有学生应具有的最关键、最必要的共同素养，是知识、能力和态度等的综合表现。一个全面发展的人，应具备自主发展意识、社会参与能力及文化修养。学会学习、自我管控、解决问题、创新发展属于个人自主发展应具备的能力。而在个人发展过程中，语言素养、数学素养、人文素养、技术素养更是不可或缺的。

数学学习过程是学生在教师的科学协助下，将书本上的知识结构转化为学生认知结构的过程。在这个过程中，有意无意地把抽象、推理等数学素养渗透到教学中来，潜移默化，提升学生的能力，激发学习数学的兴趣。数学课必须要充满浓厚的数学味。不仅要教知识，更要形成技能；不仅要积累数学活动经验，更要锤炼数学思维，从而不断提高学生的学习能力，提升数学素养。精心设计常态课堂，让核心素养在学生心中自然生成。

在教学中渗透数学思想和方法。数学思想是对数学和它的对象、数学概念，命题和数学方法的本质的认识。数学方法是解决数学问题的方法和策略。数学教学要在重视传授知识的同时，引导学生体会数学方法、感悟数学思想，这样才能使学生学会用数学思维、数学手段和数学方法去分析和解决数学中的具体问题以及其他的一些现实问题，这是数学教学要追求的境界，也是数学教学的本质要求。数学思想和数学方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括，它蕴含在数学知识发生、发展和应用的过程中。数学思想方法的教学要由表及里，循序渐进。要在知识发生过程中渗透数学思想，要在问题的探索和解决过程中揭示数学思想，使学生从中掌握关于数学思想方法的知识，并把这些知识应用在后续的学习中，科学地获取数学知识。知识的记忆是暂时的，思想方法的掌握是长远的。知识使学生受益一时,而思想和方法使学生受益一世。

在教学中培养学生的思维能力。思维作为一种能力和品质，作为人的智力的核心，它是人的智慧的集中体现。在教学过程中，我们应该建立“发现式学习”的教学新模式，营造学生思维的平台。思维的发展，需要土壤，需要平台。好的教学策略是引导学生自己“发现”问题、解决问题。才能进一步释放学生的思维潜能、进一步保护学生的思维火花。凡是学生能通过自己努力学到的知识，绝不授予学生，凡是学生经过思考能解决的问题，就放手让学生去思考，把“教—学”活动中的自由还给学生。把学生当成主体，让学生自主学习、自主探究。既给了学生思维的自由，也给了学生自己发现问题、解决问题的压力，从而迫使学生去思考。

引导学生用数学的眼光看待事物。身边的事物数学问题很多，在教学中引导学生把生活中的问题抽象为数学问题，进一步揭示具体事物和抽象概念的联系，既加深对所学知识的理解，又有助于提高解决问题的能力。另外，在数学教学中注重保护和培养学生的直觉意识，讲一些数学的发展史，多参加数学社会实践等，都能使学生的数学素养得到一定的提高。数学素养归根到底是一种文化素养，数学教育也就是一种文化素质的教育，它的养成不是一朝一夕之事，我们教师贵在重视和坚持。要通过学习使学生感受到，数学不仅仅是一系列抽象的知识，更多的则是一种方法，一种文化，一种思想，甚至于一种精神和态度，从而让学生满怀乐趣和憧憬地去学习它。

基于核心素养的教学，教师要抓住知识的本质，创设合适的教学情境，启发学生思考，让学生在掌握所学知识技能的同时，感悟知识的本质，积累思维和实践的经验，形成和发展核心素养。一堂数学课的成功与否：无论教学中采取了什么样的教学方式或模式，应更加关注自已的教学是否真正促进了学生更为积极地去进行思考，并能逐步学会想得更清晰、更全面、更深、更合理，时刻注意培养学生的思维能力。因此，在数学教学设计时，不忘思维是数学学科素养的核心，思想是数学学科教学设计的灵魂，在教学设计中一定要体现让学生经历抽象数学思考的过程；正确处理好阶段性与连续性、整体性与个别性的关系。

数学学科是一个联系性非常强的学科，在教学设计时我们要抓住思维是数学学科素养的核心这一要点。教学设计中要体现让学生经历抽象数学思考的过程并处理好阶段性与连续性的关系，循序渐进，及时过渡。这就要求我们在以后的教学中深入研究，挖掘数学思想课程资源并通过对数学知识的认识把相应的数学思想方法外显出来。并且在教学的最后我们要逐步的培养学生核心素养的发展，让学生在知识点完成后进行知识网络的建构已达到知识的巩固与理解。

所以在今后的教学中在教学设计时我们要处理好“教”与“学”的设计。实施基于学科素养的教学设计，我们应当关注“教师和学生”两个实施主体，既要设计好教师的“教”行为，又要充分关注到学生的“学”的表现，实现“教与学互相融合”。

第三篇：赵新涛（范文模版）

公司级优秀员工(赵新涛)事迹报告

赵新涛，男，32岁，1995年高中毕业进入河南广播电视中等专业学校，学习‘化工工艺’专业，2005年9月进入香江万基铝业有限公司，并于同年10月4号由公司安排到郑州市上街区长城铝业技工学校进行为期1年的氧化铝生产学习。在学校期间，担任‘轻金属冶炼’五班班长，在一年的学习过程中，学习努力、成绩优异，多次得到领导的好评，2006年3月被评为优秀班干部，并得到‘优秀班干’证书。同年6月他顺利的通过了氧化铝中级制取工技能鉴定。

2006年底是公司设备安装投试，生产试运的关键时刻，他负责溶出车间60名员工的日常工作安排，并对溶出车间的初期安装工作进行跟踪落实和汇报总结，期间他提出了很多合理化建议并被车间采纳;在试车投产初期，他以饱满、积极、认真的工作态度，不怕苦、不怕累带领溶出车间员工从小事做起，协助施工单位挖地沟、拉电缆、紧螺栓，圆满的完成了车间交给的任务;在日常工作中，他总是以身作则，面对问题不退缩，想方设法引导员工怎样去发现问题、处理问题和解决问题，为能够按计划顺利投产立下了功劳。

2006年12月19号，公司试车成功并投入生产，做为溶出车间见习技术指导兼甲班班长，在工艺操作上，他十分细心，总是大胆进行技术改进，凭着他饱满、积极、认真、负责的工作态度，不断摸索出了一些行之有效的操作方法并负以实施，收到了良好的效果，为溶出在短时间内能够达产达标做出了贡献。做为车间的见习工艺技术指导，他清楚的知道他肩上的担子有多重:不但要协助好车间建立和制定好各种台帐及规章制度并实施，而且还要指导完成整个车间的日常工作和停汽检修任务，,对于没有专业实践经验的他来说，谈何容易啊!但是，他总能以满腔的热情、饱满的精神去投入到工作中去:每次停汽检修，他总能从机组放料的那一刻起，到机组出料并恢复正常，两天两夜的时间，没有阖过眼，就这样在主控室和现场之间不停的穿梭进行技术确认和现场落实、监督。记得有一次，在停车过程中，预热段放料阀门盘根刺料，当时形势十分严峻，阀门打不开，管道内压力飞速上升，现场操作员工不知所措。当时，他凭着胆识和技术一个人迅速的穿好雨衣，戴着防护镜，拿着扳手跑到正在刺料的阀门处，快速的用扳手打开了阀门，降低了管道内压力，但在返回途中不慎被料浆滑倒扭伤小腿关节,当时大家都替他捏了一把汉,可他却打趣现场人员说:小意思啦!就是凭着他这种

急车间之所急、认真负责的工作态度, 溶出车间的每次停车都能在安全、高效下园满的完成任务.他做为溶出车间的兼职安全员，经常在员工中间开展各种模拟练习并一起探讨安全生产的重要性，在溶出车间的每个岗位上都张贴着他们的智慧“安全大于一切，纪律胜于一切，责任重于一切，效率优于一切，合作高于一切”。的确，溶出车间属于‘高温、高压、高碱’三高作业，对于安全，首当其中，稍不注意，便会发生安全事故。从溶出车间成立至今，他努力的协助车间在全车间范围内开展全员危害辨识，早早的让员工在脑海里注入了安全意识，正是在这种意识的推动下,投产以来溶出车间未出现一次人生安全事故，真正的贯彻了‘让安全成为习惯，让习惯更加安全’的精神。

2010年，对溶出车间来说，是改革的一年，是能源节约降耗控制的一年，在这一年里，溶出车间大胆改革、勇于创新，在生产部的安排下、在苏主任的指导下，他提出了以下几项改革：

1、《调整工艺参数，降低新蒸汽消耗》经过对新蒸汽入口阀及冷凝水针型阀的控制，对冷凝水温度按照梯度进行合理调整，通过几个月来他和几个运行班长的大胆尝试，新蒸汽消耗大大降低，从原来的每小时93吨以上蒸汽消耗降到现在的88-90吨，吨蒸汽加热矿浆面积从原来的4.7提升到了5.0以上，为公司每年节约蒸汽1.8万吨，折合人民币200万元。

2、《溶出余热回收，降低蒸汽消耗》对闪蒸末级蒸汽出口进行改造进入水冷器Nc201，将末级的二次汽用于加热水冷器或扩容槽注水，这样闪蒸末级乏汽可以被充分利用，又使闪蒸末级的热量释放出来，便于闪蒸操作，优化了指标。同

时能使送到沉降的水冷器下水温度得到提高，使乏汽资源得到合理的利用。通过措施的实施，乏汽回收后加热废水温度有原来的80度上升至90度，保证了沉降用水，热水槽停止了新蒸汽加热，即每小时节约了8吨蒸汽，全年可节约蒸汽7万吨，节约生产成本840万元。

3、《循环水回水管道技改》对全厂回水管道进行技改，使回水进入混合水池再经过一体化净水器过滤后回到热水池，大大改善了回水质量，进一步做到了净化效果，保证了全厂设备冷却器用水、机封用水的质量，延长了设备的使用寿命，提高了设备运转率，降低了设备成本。

4、《热水泵出口技改》对循环水站热水泵出口管道进行改造，能够及时对热水池内部淤泥进行清理，确保热水池水质良好。

5、《一期稀释泵出口技改》对一期稀释泵出口进入3#4#后槽技改，由于位置限制，槽顶安装的刀型插板阀（DN350）开关时要4个人才能打开，每次倒泵用时长，效率低，员工劳动强度大。根据这一情况，他对现场熟悉后，仔细琢磨，并画图研究。经过技改后，一个人就轻松操作，员工们都戏称他是“万能人”。

6、《二期热水泵出口管道技改》二期热水泵出口管道口径是DN150，不能满足沉降用水，上班“调水”成了溶出员工头疼的问题，每班最少3人对热水泵进出口调整要3小时以上，还不能使调度满意。因为水的问题，领导特别关注，必须限期完成，此任可重，胆子勇挑。他苦思冥想，一天下来，上下管架几十次，最后决定利用溶出酸洗管道（DN250）对热水泵出口管技改，全长600米，管道利用了8节，终于在没有影响生产的情况下完成了。为溶出车间员工解除了“头疼”，降低了员工的劳动强度，为调度中心平衡了水量，满足了沉降赤泥洗水，领导笑了。

这就是溶出车间的一名员工，以公司利益为重，时刻为公司服务。

他就是溶出车间的工艺技术员，急车间所急，想车间所想。

他的左右铭是‘胆大心细，全力以赴’；

在他的身上，充分显现了我们香江万基人敢于吃苦、勇于探索、积极向上的精神面貌，我们有理由相信，有这样的一群香江万基人，香江万基的明天一定会更辉煌、更灿烂！

第四篇：大数据时代—赵杰分析

大数据时代对传统课堂教育的影响

天津市滨海新区汉沽第九中学

赵杰

大数据时代对传统课堂教育的影响

【摘要】大数据是继云计算、物联网之后IT产业又一次颠覆性的技术变革；美国政府2012年3月发布《大数据研究与发展倡议》，是继1993年宣布“信息高速公路”之后又一重大科技部署；《华尔街日报》将大数据时代、智能化生产和无线网络革命称为引领未来繁荣的三大技术变革；麦肯锡公司的报告指出数据是一种生产资料，大数据是下一个创新、竞争、生产力提高的前沿……一系列关于大数据的论述和报告表明，技术的堆叠和社会的需要似乎达到了某种临界点，一个给人类带来深刻影响的时代悄然而至。当前，教育信息化如火如荼，新课程改革进入了深水区，在此背景下，广大教育工作者如何树立大数据意识，探索大数据时代教育的发展规律，寻找教育未来的方向是值得我们探讨和思考的问题。

【关键词】大数据；教育革命；个性化教育

当信息技术发展到今天，我们发现信息技术的使用已经从书中的预言已经进入我们的日常生活当中，而且正在已经惊人的速度在改变我们这个世界。信息技术的运用涵盖面之广，从我们的日常出行到我们购物，它无所不及。包括我们的教育，从上个世纪提出的使用信息技术作为传统教学的辅助工具到今天的要创造以信息化为主导的教学环境，而且以当今最为流行的微课，慕课的教学模式都是以信息化为主导的。随着信息技术的进一步的发展，我们已经进入了一个大数据的时代。随着大数据时代的大门的开启，我们的教育也开始面临着挑战。如何去利用大数据时代这个契机来提高我们的教学质量是我们教育工作者当前面临的一个非常重要的任务。

一、大数据能让我们对学生有一个更加全面的了解。什么是大数据，目前，众说纷纭。许多人认为，大数据是指数据太大或种类太多，以至于传统工具无法有效管理的数据；也有人认为，大数据是对大量复杂数据进行收集、挖掘和分析，进而做出趋势预测的新方法。维克托·迈尔-舍恩伯格教授认为：“大数据是一种价值观、方法论……是一场思维的大变革。”我们先从最熟悉的一些传统数据看起。例如，英语课上的随堂单词测验成绩，每个单元的考试成绩，每次期中期末的考试成绩。通常情况下，教师根据这些数据对学生的学习状况只能有一个大致的评估，而这种评估对于每个学生来讲并不是非常的精确，因为每次测试的难度不同，学生对于知识点的理解程度不同，再加上其他的因素所以很难对学生进行一个精确地评估。即使要做到相对精确地评估就需要教师要花费很多的时间进行计算。虽然在一段时间里Excel的软件在这方面得到了广泛的普及，我们可以通过数据的录入来分析每个年级，每个班级，甚至是每个学生在某段时间的学习成绩。但这种数据是在周期性、阶段性的评估中获得。这些数据，完全是在学生在测试之后得到的数据，带有很强的针对性和压迫性，因此也会给教师和学生带来很大的压力。而且从数据的录入到评估和分析基本是由学校的教务处负责的，所以对于所有数据的处理需要花费一定的时间，而且基本只能做到对于每个班级的评估，如果细致到每一名学生，甚至是每一名学生每个科目的话，那就难上加难了。更不要提怎样对每个学生的学习情况制定出及时的对策了。但是随着大数据时代的到来，这些问题将要变得轻而易举。

由于大数据具有以下3个特征：数据量大，类型繁多，速度快时效高。所以大数据有能力去关注每一个个体学生的动态微观表现。举例来说，在美国宾州，有一个叫做EDLINE的网站，将学生的每次作业、每次考试记录在网上，完成学生的日常GPA积累，这个网站的技术并不难，然而能够坚持下来的数据积累，对于学生、家长和教育管理非常重要，大家都知道，美国的大学入学GPA非常重要。依靠这个GPA 再加上学生的SAT和ACT所提供的分析报告以及志愿者活动资料，就决定了学生的大学去向。教育一旦有了大数据，将由“模糊”教育时代进入到精确化、科学化教育和个性化教育的时代。大数据则是通过记录每名学生“行为轨迹”，再聚合、分析全体学生的行为数据，描绘出学生思维状况图。在这里要提的一点是，在这种情况下学生的学习成绩数据已经变成要追踪的数据中的一部分。单个学生学习行为数据看似杂乱无章、毫无规律可循，但当学生数据累积到一定程度时，学生的群体行为就会呈现出规律。这意味着学生的思维运行方式是可计算的，思维的本质可以还原为机械性的操作步骤，并由此可以让学生的思维“透明”。大数据的精确、全面、及时和“让数据说话”，为教育开拓了新的发展空间。大数据时代我们比任何时候都更接近发现我们的学生，让教师能够更加全面的了解学生而不是简单的成绩。

二、大数据时代对传统教学模式的改变。

大数据变革了教与学方式，让教学走向精确化、科学化。过去的教学，如何教全凭教师对自己班级学生的大致的判断出发。如今，大数据让教学有了更加科学的依据和方法。举例个例子，就拿我们的学校来说，由我们的校长负责的一个信息化项目，名叫滨海汉沽九中在线课堂评估系统。目前，我们的教师可以利用这个系统为学生制定每个知识点的课上评估考查，通过系统反馈，我们可以清楚的知道每个学生对于课程相应知识点的掌握程度，而且可以在课上和课下为学生的薄弱点进行及时的巩固和完善。然后根据每个学生对于知识点的掌握不同，教师可以利用这个系统为每一位学生制定不同难度的知识点的训练，从而达到分层教学，进一步达到因材施教，让学生得到个性化发展。其次，我们可以通过这个系统为学生制定相应的电子作业，里面既包括了传统形式的作业，还包括了在线答疑和在线交流等功能。对于传统作业，当学生在答完所有试题之后，学生的评价就会马上出现，里面既包含对学生的所答试题的精确评估也可以通过在线答疑和在线交流功能和教师，和学生进行在线交流。那么对于教师来说，可以通过这个系统在家或第二天的在学校对于每个学生在作业里的问题进行数据分析，然后对于问题比较多的知识点进行汇总，然后在课上进行讲解，从而达到高效课堂。

三、大数据时代将为素质教育铺平道路

大数据技术在未来几年内将是应试教育的终结者。这并不是危言耸听，以下就是我通过信息技术中对于试题数据收集中所得到的的启示。我个人目前在为我校课堂在线评估系统进行试题的录入。因为如果能使学生在课上进行有效的课堂评估的前提条件就是必须拥有一套根据当前新课标来制定的适合本校学生能力的题库。通过对于初中英语知识点的试题搜集，每个模块的考查内容的试题搜集。发现一些知识点的的考查是有规律的，就拿外研社初三上学期的被动语态的知识点为例，我在搜集了全国各地历年中考的试题后，并录入我校的在线课堂评估系统中然后通过对其所有试题的数据进行分析后，我发现以plant, building, water, bridge, tree, Olympic games为主语出现的频率极高，然后相对应的谓语为 be watered, be built, be saved, be planted, be held的出现频率也是很高。如果我这些例题作为知识点进行有关被动语态的专项复习的话，有些教师会认为我在押题，但是如果从大数据来解释的话，其实这就是对应试教育里的一个考查知识点的一个数据分析。首先初中英语的词汇量应掌握在2000个单词左右，那么词汇量限制了的出题思路，那么有多少及物动词，还有多少能构成被动语态所搭配的名词？如果利用大数据技术来分析的话，我想大家很快就知道结果了。我通过对于目前对于每个知识点的分析，对于每个模块的分析，已经成功了“预测”了一次期中考试，和一次月考的单项选择的知识点的试题，题型符合率为百分之九十左右。这能是巧合吗？

再举一个例子，在BBC纪录片《地平线——大数据时代》中呈现了这样一个真实的案例。它能帮助我们理解大数据带来的思维变革是如何实现的。在美国洛杉矶，一项非凡的实验正在进行：警方想在犯罪发生前就做出预测。人类学家杰夫·布兰丁汉姆在洛杉矶80多年来的1300万宗犯罪记录中发现了重复犯罪的行为模式，并以此建立计算机算法模型预测犯罪高发生的时间和地点。洛杉矶的警察依据这项预测模型在可能发生案件的地区巡逻，实验一段时间后，促使财产犯罪率下降12%，入室盗窃犯罪率下降26%。该模型还在持续更新，通过加入新的犯罪数据，以求达到更加精准的预测效果。预警系统将会在整个洛杉矶市启用，并在美国超过150个城市试用。其实，通过历史犯罪数据预测犯罪活动，仅是通过数据挖掘改变世界的一个例子。而类似的分析方法实际上可用于任何数据组——浩渺繁复的宇宙，复杂多变的人类行为，甚至是我们每天自己创造的数据。在这些复杂的表象下面寻找规律，并对未来作出预测，数据挖掘分析正在改变着我们的生活方式。所以，我要说的是大数据技术将使传统的以考试为主的应试教育变得更加透明，这样大数据时代的来临其实就是进一步瓦解了应试教育，为我们国家现在提倡的素质教育，减负铺平了道路。

随着大数据时代的到来，我们的教育面临着自印刷术时代之后的又一个伟大的变革，这种变革不是在传统教学中的变革和创新而是依托着强大的信息技术为支撑的变革，其变化已经渗透到教学模式，思维模式以及媒体的使用等各种领域中。以往我们提倡以信息技术作为辅助教学，而现在我们要利用信息技术来创建信息化教学环境来提高教学质量。在这场教育的变革中，我们所面临的最严重的问题已经不是教育资源的缺乏，信息技术的不完善，而是我们的教师是否具备理解和使用信息技术这方面的素质和能力，是否还在错误的方向上还在“勤奋地工作”。并且仍然觉得信息化教学离他们还很遥远。作为教师，我们应该如何面对大数据时代的到来？围观？等待？抵制？孙中山先生有句名言就是最好的答案。“世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。”所以我们教师必须要以身作则，勇于创新，勇于改变，只有这样才能为祖国的教育事业发挥出应有的作用。

【参考文献】

1.《大数据时代——课堂教学将迎来真正的变革》，梁文鑫，《北京教育学院学报(自然科学版)》，2013-03；

2.《大数据促进教育变革与创新——专访中央电化教育馆王晓芜副馆长》，王晓波，《中小学信息技术教育》，2013-10；

3.祝智庭.《教育信息化带动教育现代化促进教育变革》，《中小学信息技术教育 》，2008-01；

4.《教育数据的挖掘、分析、应用》，魏顺平

5.《大数据：开启面向未来的教育革命》，魏忠 何立友

第五篇：新恋爱时代

新恋爱时代经典语录

有这样一则寓言，上帝为人间创造了一个怪结，被称为“高尔丁死结”，并许下承诺说如果谁能解开奇异的死结，谁将成为亚洲之王。所有想试图解开死结的人都失败了，最后剩下了亚历山大，他说我要创造自己的解法原则，他用宝剑，一剑将死结劈成了两段，于是他成了亚洲之王。这个寓言深入浅出的道出了创意两个字的真谛，也许创意的本身就是一个死结，我们没有办法解开它，它也没有一个真正意义上的解释与定义。可亚历山大今天告诉了我们一个道理如果上帝真的给我们开了一个玩笑，我们就应该采用超乎寻常的方法来解决它，今天的广告人应该认真地思考思考，他既然可以用剑，我们为什么不能用火烧呢。

如果我跟你在一起三个月就撤了,那证明我自己是一个浅薄的女人,如果我跟你在一起三年,那就说明我只是一个普通的女人,但是我要是能够跟你在一起三十年,那就说明我是一个配得上你的人。

你知道这男人最大的优点是什么吗?就是能够把他心爱的女人宠成除了他自己之外,别人都接受不了的刁蛮公主!也就是说爱一个人能够接受她身上所有的缺点

我觉得吧,快乐最重要。你看我现在需要什么,什么最让我快乐,我要觉得钱能让我快乐呢,我必须得找一有钱的,要不然我不痛快呀。要是我觉得这时候,感情比较重要呢,他要给我再多钱也没用。钱未必能给我带来快乐,还是得看你要什么。

郑海潮：赚钱和爱情有很多共同点：第一，赚钱和爱情都是一辈子的事，飞来的横财从某种意义上来说和莫名的艳遇一样的危险；第二：赚钱和爱情都经历起伏，没有人一辈子赚钱不赔钱，也没有人一辈子只幸福不吵架；第三：赚钱和爱情都需要勇气，你不理财，财不理你，你不去爱，爱也不会来找你；第四：赚钱和爱情都需要用心去经营，你要是不理，财就会不值钱了，情就会变淡了。

有多少妙龄少女,前赴后继地扛起婚姻这面大旗,又义无反顾地置大好青春于不顾,鞠躬于社会主义建设大后方,过日子,生孩子,坐月子,点票子,最后把自己给熬成了老婆子。

让你哭到撕心裂肺的那个人是你最爱的人；让你笑到没心没肺的那个人是最爱你的人

生活将我们磨圆是为了让我们滚得更远