人教版小学语文毕业考试分类复习之古诗词5

第一篇：人教版小学语文毕业考试分类复习之古诗词5

人教版小学语文毕业考试分类复习之古诗词

：

中华文化的丰厚博大，能借助工具书阅读浅易的古诗文。

古诗文能掌握相关的文学常识，大体把握文章的意思，领悟有一定内涵的词句。

合相关语句，想像古诗文描述的意境，体会作者的情感，初步鉴赏古诗文作品。

确、有感情地诵读古诗文，注意通过声调、节奏等体味、表现作品内容和情感。

古诗文的积累。

：

文，简单地说就是指用古时候的语言写成的文章。在本书中包括古代短文、古诗、词等相关内容。学中的一笔宝贵财富，学习古诗文，不但可以开阔视野，增进知识，陶冶情操，丰富想像，同时还高文学素养。那么，怎样进行古诗文的学习呢？让我们通过讲解来认真地体会。

必要的文学常识：

：我们这里泛指的是唐代形成的律诗与绝句的通称。它在句数、字数和平仄、用韵等方面都有严格有律诗和绝句，绝句每首四句，律诗每着八句，十句以上称为长律或排律。在我们小学的范围涉及：《早发白帝城》、《游子吟》等，有五言和七言之分，而《春夜喜雨》和《闻官军收河南河北》是一种抒情诗体，是配合音乐可以歌唱的诗句。由于它句长短不同的特点，也被称为“长短句”。调名。如《卜算子》、《水调歌头》等，称为词调或词牌。它表明这首词写作时所依据的曲调乐谱。词以分两片的为最多，称为上、下片或上、下阕。的内容我们在学习中能够了解就可以，而古诗文的作者，出生的朝代，以及该作者的基本情况和其要求我们重点掌握。

正确的阅读方法：

诗词的阅读应该做到：理解古诗时，要能够运用相关的工具书或资料，从不同角度把握古诗内容，时的朝代背景、作者的境遇、重点的词、句等，更有效地方法是想像诗中描绘的画面场景，体会作并通过反复地诵读，较好地领会作品的意境。的阅读要注意：首先要通览全文，初步领会文章的大意；然后可以结合注释，利用工具书逐字逐词后结合上下文和贯穿的句意，理出全文的大意。重点要掌握个别重点词、句的意思。

强诵读和积累：古诗文的诵读和积累是我们走近中华传统文化，品味古代精典文学的有效途径。加强助于我们理解文章词句的含义，体会文章所描绘的意境，走进作者的心灵世界，在潜移默化中受到。积累古诗文，可以丰富语文素养，提高语文水平，增强语言表达的精炼、准确、生动。学习中要的诵读和积累。

：

读下面的古诗，完成后面的练习。咏 柳

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

首诗是（）代诗人（）的作品，通过赞美（），表达了作者对）。

释下列词语的意思。

（）一树（））丝绦（）

解填空。

条垂下绿丝绦”这句用了（）的修辞方法，把（）比做绿丝绦。这1）它们的颜色相似：绿丝绦是绿色的，（）也是绿色的。（2）它们的形状相似：）。

选诗中的语句，说说全句的意思。

读着这首诗，想像着一棵高大的柳树，在春风中，袅娜多姿的情景，融进自己对诗句和春天的感受的片断。

析]四道题目从不同的角度对古诗的掌握情况进行了考查。解答这几道题，首先要弄清题目的要求回内容，然后带着问题去阅读诗文，找出回答问题所需要的词句，然后仔细体会、推敲，找准问题的文回答还是需要自己概括来回答要根据题目的要求来决定。

1、要查阅相关的资料，弄清作者和所处的朝代及全诗表达的主要意思和感情；

2、结合注释或工具的意思，解释词语。

3、古诗文中常用比喻、对偶等修辞方法，要注意体会修辞的特点；

4、是个开合自己熟悉的诗句，加以理解叙述；

5、要充分地理解全诗的含义，抓住“碧玉”“妆”“万条”“语，结合自己对春天景色的印象进行表达，注意抓住春天的特点和语言表达的条理性。

题目会给了我们这样的启示：阅读古诗，要弄清作者是谁，写于什么朝代，这样会对理解诗意有很，有些字往往与现在的意思不相同，要引起注意，重点掌握；古诗的语言精炼，而且常常采用比喻偶等多种修辞方法，在阅读中要认真体会，分析，增进对作品的感悟；阅读古诗词还要特别注意体思想感情，走进作品所描绘的情感世界。

1、唐、贺知章、柳树、春天的无限热爱；

2、绿色的宝石、全树或满树、打扮或装饰、丝线编成的随风飘拂的柳枝；

3、比喻、柳条、柳条、细长；

4、略；

5、略

：在诗句中填写上适当的表示颜色的词语，读一读，仔细地体会。

（）日依山尽，（）河入海流。

两个（）鹂鸣（）柳，一行（）鹭上（）天。

春色满园关不住，一枝（）杏出墙来。

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江（）。析]题目要求在四个句子的括号里，填上适当的表示颜色的词。题中的四个句子，出自不同的四首诗对于这四首诗的积累情况。同时提出了“读一读，仔细体会”的要求，意在通过“填、读”活动，精炼，准确，画面精美，情景交融的特点。回答此类题目的关键是对作品的牢固积累和记忆，可以，进入诗句的情境中，在体会与感悟中完成填空，结合所填的词语，体会字的含义。从此类题目的看出丰富古诗文积累的重要性。

1、白、黄；

2、黄、翠、白、青；

3、红；

4、红

：诵读下面的诗句，找出停顿不正确的一组，在其后面的括号内作上标记。

床前/明/月光，疑是/地上/霜。（）

大漠/沙如雪，燕山/月似钩。（）

七八个/星天/外，两三点雨/山前。（）

清明/时节/雨/纷纷，路上/行人/欲/断魂。（）

析]题目要求把停顿不正确的一组选出来。重点是针对诗意理解，特别是诵读水平的考查，看看我们力如何。这类题目提示我们在对于古诗文的阅读中要结合对语句的理解，认真体会其中的韵味，反、停顿读出作品的意境，提高自己的表达能力。四道题中，第1、2、4句出自唐诗，第3句出自宋停顿方面有所不同，这是在朗读中应该注意的问题。其中第3句正确的停顿应该是“ 七八个星/天山前。”

不正确的应为第3小题。：阅读《郑人买履》，完成后面的练习。

郑人买履

有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”

下列带点的字词选择合适的解释。

-----------------------（）

A 姓郑的人 B郑国人

其坐-------------------（）

A 座 位 B坐下

信也------------------（）

A 虚无，没有 B不能，不可

则寓言写的是（）的事，告诉我们（]题目中的两道题各有侧重。1题重点考查我们对文中重点字词的掌握，理解文言文中的关键字词，文以及字词出现的具体位置来推断。在理解或翻译句子的过程中要做到“字字落实”。只有这样才，实现理解感悟的目的。2题重点考查对全文内容的整体把握，这应该在正确理解句意，翻译课文现这一目标，因此完成题目时要认真读文，联系上下文理解句子的意思，弄清故事内容，体会其中

1、B、A、B；

2、（有个郑国人去买鞋，到集市上不相信自己的脚而相信尺码，最终没有买到鞋的况下应采取具体的办法。即遇事要学会变通，不要犯教条主义的错误。）

：

道他们是谁吗？）诗圣：（）诗鬼：（）

画中有诗，诗中有画”的诗人是：（）的边塞诗人有：（）

列的诗句，找出其中的错别字，将正确的写在后面的括号里。

绝，万径人终灭。（）

林，复照青苔上。（）

万事空，但悲不见九洲同。（）

如相问，一片冰心在玉湖。（）

加点字的含义。

尺，手可摘星辰。（）

线，游子身上衣。（）一水间，钟山只隔数重山。（）

黄鹤楼，烟花三月下扬州。（）

远征难，万水千山只等闲。（），物莫能陷也。（）

学。（）

决也。（）

而射之。（）

诗句的内容，把诗句与其所描写的季节连线。

远，天寒白屋贫。

梅，凌寒独自开。春

润如酥，草色遥看近却无。夏

初三夜，露似珍珠月似弓。秋

无穷碧，映日荷花别样红。

霜满天，江枫雨火对愁眠。作家与作品不正确的一组是（）。）《早发白帝城》----------------------杜牧）《梅花》----------------------------王安石）《暮江吟》-------------------------白居易）《回乡偶书》----------------------贺知章

条件完成填空。

古诗词中有许多句子中含有“鸟”“语”“花”“香”这四个字，请把含有这四个字的诗句各写一句））））

俗话说：当局者迷，旁观者清。宋代诗人（）的《题西林壁》中的诗句）”讲的就是这个道理。

春夜喜雨》一诗中，从听觉的角度写出春雨特点的两行诗句是（），（毛泽东《长征》中与《飞夺泸定桥》讲的同一事件的诗句是：（）。在括号或横线上填写相应的作家、作品。

天低树，（）。（孟浩然《 》）），弹洞前村壁。（毛泽东《 》）），汗滴禾下土。（《悯农》）

碎骨浑不怕，（）。（《石灰吟》）

晚来急，（）。（《滁州西涧》）

戏蝶时时舞，（）。（杜甫《 》）），碧水东流自此回。（李白《 》）），霜叶红于二月花。（《山行》）

列诗句画出正确的停顿。（在原诗句上作标记。）

窗 含 西 岭 千 秋 雪，门 泊 东 吴 万 里 船。

谁 言 寸 草 心，报 得 三 春 晖。

外 寒 山 寺，夜 半 钟 声 到 客 船。

夸 颜 色 好，只 留 清 气 满 乾 坤。

据要求写诗句：）写一句与“长江”有关的诗句：（））写一句与“庐山”有关的诗句：（））写一句与“西湖”有关的诗句：（）

提示，结合自己课内外的学习和积累，在横线上写出两句相应的诗句。

写思乡情的诗句：））

写友情的诗句：））

物抒怀的诗句：））

写美景的诗句：））

理解，完成填空。

儿》一诗的作者是（）代诗人（），全诗以“”来表现自己强烈的爱国情感。诗的人（），后两句写对儿子的（），表现了诗人对）的无限希望和坚定信念。

童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”一诗出自（）代诗人（）的《

”的意思是（）。这句话的意思是）。

：

泽东的《咏梅》，完成后面的练习。

风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

首诗的全称是《 》，其中（）是词牌名，而（）才是真正的题目领袖毛主席在一九六一年十二月，读了（）的同题咏梅词而作的。

释下面字词的意思。咏： 犹： 俏：

争： 烂漫：

首词的前一部分着重写梅花（），后一部分着重写梅花的（）梅花不畏严寒的一句是（）；最能梅花崇高境界的一句话是）。

古诗，回答问题。

惠崇《春江晚景》

（宋）苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

：

崇：宋代和尚，著名画家。《春江晚景》是他画的一幅春天早晨江边的风景画。

蒿：（lou hao）一种生长在洼地的多年生草本植物。

豚：一种味道鲜美但肝脏等部分有剧毒的鱼。每年春天江水上涨时逆江而上，在淡水中产卵，此时这是一首题画诗，写了盛开的桃花（）、（）、（）、（）等景和物，把画中景色描写得形象逼真。）《春江晚景》这幅画久已失传，你能根据这首诗，展开想象的翅膀，试试也来创作一幅《春江晚景下面的古文，结合注释，完成后面的练习。

者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。

蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰予安能为之足？”遂饮其酒。

足者，终亡其酒。

出自《战国策 齐策二》

：

祭祀。

：旧时贵族家中所养的帮忙的人。

（zhi)古代盛酒的器皿。

告诉，这里当“商量”讲。

取过来。

将要，快要。本来。

怎么，哪里。

失去，丢失。

题：）写出下列加点词语的意思。

成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”（）（）（人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，予安能为之足？”遂饮其酒。（）（）

这则寓言写的是（）的事，告诉我们（）的道给这则寓言加个合适的题目：《 》

结合注释，推敲句意，试着把这则寓言翻译成现代文。

第二篇：人教版小学语文毕业考试分类复习之古诗词

人教版小学语文毕业考试分类复习之古诗词

能力要求：

1、认识中华文化的丰厚博大，能借助工具书阅读浅易的古诗文。

2、阅读古诗文能掌握相关的文学常识，大体把握文章的意思，领悟有一定内涵的词句。

3、能结合相关语句，想像古诗文描述的意境，体会作者的情感，初步鉴赏古诗文作品。

4、能正确、有感情地诵读古诗文，注意通过声调、节奏等体味、表现作品内容和情感。

5、注重古诗文的积累。

要点串讲：

古诗文，简单地说就是指用古时候的语言写成的文章。在本书中包括古代短文、古诗、词等相关内容。它是我国古代文学中的一笔宝贵财富，学习古诗文，不但可以开阔视野，增进知识，陶冶情操，丰富想像，同时还能丰富语言，提高文学素养。那么，怎样进行古诗文的学习呢？让我们通过讲解来认真地体会。

1、必要的文学常识：

古诗：我们这里泛指的是唐代形成的律诗与绝句的通称。它在句数、字数和平仄、用韵等方面都有严格地规定，主要类别有律诗和绝句，绝句每首四句，律诗每着八句，十句以上称为长律或排律。在我们小学的范围涉及的多为绝句，如：《早发白帝城》、《游子吟》等，有五言和七言之分，而《春夜喜雨》和《闻官军收河南河北》则为律诗。

词：是一种抒情诗体，是配合音乐可以歌唱的诗句。由于它句长短不同的特点，也被称为“长短句”。每首词都有一个调名。如《卜算子》、《水调歌头》等，称为词调或词牌。它表明这首词写作时所依据的曲调乐谱，并不就是题目。词以分两片的为最多，称为上、下片或上、下阕。

以上的内容我们在学习中能够了解就可以，而古诗文的作者，出生的朝代，以及该作者的基本情况和其他相关作品等则要求我们重点掌握。

2、正确的阅读方法：

作为诗词的阅读应该做到：理解古诗时，要能够运用相关的工具书或资料，从不同角度把握古诗内容，如抓住诗题、当时的朝代背景、作者的境遇、重点的词、句等，更有效地方法是想像诗中描绘的画面场景，体会作者表达的思想，并通过反复地诵读，较好地领会作品的意境。

古文的阅读要注意：首先要通览全文，初步领会文章的大意；然后可以结合注释，利用工具书逐字逐词地推敲句意；最后结合上下文和贯穿的句意，理出全文的大意。重点要掌握个别重点词、句的意思。

3、加强诵读和积累：古诗文的诵读和积累是我们走近中华传统文化，品味古代精典文学的有效途径。加强诵读的练习，有助于我们理解文章词句的含义，体会文章所描绘的意境，走进作者的心灵世界，在潜移默化中受到美的熏陶和感染。积累古诗文，可以丰富语文素养，提高语文水平，增强语言表达的精炼、准确、生动。学习中要努力进行古诗文的诵读和积累。

例题解析：

例1：阅读下面的古诗，完成后面的练习。

咏

柳

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

1、这首诗是（）代诗人（）的作品，通过赞美（），表达了作者对（）。

2、解释下列词语的意思。

碧玉（）

一树（）

妆（）

丝绦（）

3、理解填空。

“万条垂下绿丝绦”这句用了（）的修辞方法，把（）比做绿丝绦。这样比的原因是（1）它们的颜色相似：绿丝绦是绿色的，（）也是绿色的。（2）它们的形状相似：（）。

4、任选诗中的语句，说说全句的意思。

5、诵读着这首诗，想像着一棵高大的柳树，在春风中，袅娜多姿的情景，融进自己对诗句和春天的感受，写一个情景融的片断。

[分析]四道题目从不同的角度对古诗的掌握情况进行了考查。解答这几道题，首先要弄清题目的要求回答的是哪方面的内容，然后带着问题去阅读诗文，找出回答问题所需要的词句，然后仔细体会、推敲，找准问题的答案，至于用原文回答还是需要自己概括来回答要根据题目的要求来决定。

如：

1、要查阅相关的资料，弄清作者和所处的朝代及全诗表达的主要意思和感情；

2、结合注释或工具书并联系上下文的意思，解释词语。

3、古诗文中常用比喻、对偶等修辞方法，要注意体会修辞的特点；

4、是个开放的题目，可结合自己熟悉的诗句，加以理解叙述；

5、要充分地理解全诗的含义，抓住“碧玉”“妆”“万条”“绿丝绦”等重点词语，结合自己对春天景色的印象进行表达，注意抓住春天的特点和语言表达的条理性。

四道题目会给了我们这样的启示：阅读古诗，要弄清作者是谁，写于什么朝代，这样会对理解诗意有很大帮助；在阅读中，有些字往往与现在的意思不相同，要引起注意，重点掌握；古诗的语言精炼，而且常常采用比喻、拟人、夸张、对偶等多种修辞方法，在阅读中要认真体会，分析，增进对作品的感悟；阅读古诗词还要特别注意体会作者所表达的思想感情，走进作品所描绘的情感世界。

[解]

1、唐、贺知章、柳树、春天的无限热爱；

2、绿色的宝石、全树或满树、打扮或装饰、丝线编成的带子，这里形容随风飘拂的柳枝；

3、比 喻、柳条、柳条、细长；

4、略；

5、略

例2：在诗句中填写上适当 的表示颜色的词语，读一读，仔细地体会。

1、（）日依山尽，（）河入海流。

2、两个（）鹂鸣（）柳，一行（）鹭上（）天。

3、春色满园关不住，一枝（）杏出墙来。

4、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江（）。

[分析]题目要求在四个句子的括号里，填上适当的表示颜色的词。题中的四个句子，出自不同的四首诗，题目主要考查对于这四首诗的积累情况。同时提出了“读一读，仔细体会”的要求，意在通过“填、读”活动，体会出古诗用字精炼，准确，画面精美，情景交融的特点。回答此类题目的关键是对作品的牢固积累和记忆，可以由诗句想像全诗，进入诗句的情境中，在体会与感悟中完成填空，结合所填的词语，体会字的含义。从此类题目的解答中，我们可以看出丰富古诗文积累的重要性。

[解]

1、白、黄；

2、黄、翠、白、青；

3、红；

4、红

例3：诵读下面的诗句，找出停顿不正确的一组，在其后面的括号内作上标记。

1、床前/明/月光，疑是/地上/霜。（）

2、大漠/沙如雪，燕山/月似钩。（）

3、七八个/星天/外，两三点雨/山前。（）

4、清明/时节/雨/纷纷，路上/行人/欲/断魂。（）

[分析]题目要求把停顿不正确的一组选出来。重点是针对诗意理解，特别是诵读水平的考查，看看我们的古诗词朗读能力如何。这类题目提示我们在对于古诗文的阅读中要结合对语句的理解，认真体会其中的韵味，反复练习，通过声调、停顿读出作品的意境，提高自己的表达能力。四道题中，第1、2、4句出自唐诗，第3句出自宋词，两种文体在停顿方面有所不同，这是在朗读中应该注意的问题。其中第3句正确的停顿应该是“ 七八个星/天外，两三点雨/山前。”

[解]不正确的应为第3小题。

例4：阅读《郑人买履》，完成后面的练习。

郑人买履

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”

1、给下列带点的字词选择合适的解释。

郑人------------------------（）

A 姓郑的人

B郑国人

置之其坐-------------------（）

A 座

位

B坐下

无自信也------------------（）

A 虚无，没有

B不能，不可

2、这则寓言写的是（）的事，告诉我们（）。

[分析]题目中的两道题各有侧重。1题重点考查我们对文中重点字词的掌握，理解文言文中的关键字词，一定要结合上下文以及字词出现的具体位置来推断。在理解或翻译句子的过程中要做到“字字落实”。只有这样才能理清文章内容，实现理解感悟的目的。2题重点考查对全文内容的整体把握，这应该在正确理解句意，翻译课文内容的基础上实现这一目标，因此完成题目时要认真读文，联系上下文理解句子的意思，弄清故事内容，体会其中的道理。

[解]

1、B、A、B；

2、（有个郑国人去买鞋，到集市上不相信自己的脚而相信尺码，最终没有买到鞋的事）、（具体情况下应采取具体的办法。即遇事要学会变通，不要犯教条主义的错误。）

专题测试：

1、你知道他们是谁吗？

诗仙：（）

诗圣：（）

诗鬼：（）

被称作“画中有诗，诗中有画”的诗人是：（）

唐代著名的边塞诗人有：（）

2、读下列的诗句，找出其中的错别字，将正确的写在后面的括号里。

千山鸟飞绝，万径人终灭。（返影入深林，复照青苔上。（死去原知万事空，但悲不见九洲同。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉湖。

3、解释加点字的含义。

危楼高百尺，手可摘星辰。（慈母手中线，游子身上衣。（京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。））））

（）（）

（）（）

红军不怕远征难，万水千山只等闲。（）

吾盾之坚，物莫能陷也。（）

虽与之俱学。（）

孔子不能决也。（）

思援弓缴而射之。（）

4、体会诗句的内容，把诗句与其所描写的季节连线。

日暮苍山远，天寒白屋贫。

墙角数枝梅，凌寒独自开。

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

春

夏 秋 冬

月落乌啼霜满天，江枫雨火对愁眠。

5、下列作家与作品不正确的一组是（）。

（1）《早发白帝城》----------------------杜牧

（2）《梅花》----------------------------王安石

（3）《暮江吟》-------------------------白居易

（4）《回乡偶书》----------------------贺知章

6、根据条件完成填空。

（1）古诗词中有许多句子中含有“鸟”“语”“花”“香”这四个字，请把含有这四个字的诗句各写一句。

（）

（）（）

（）

（2）俗话说：当局者迷，旁观者清。宋代诗人（）的《题西林壁 》中的诗句“（）”讲的就是这个道理。

（3）《春夜喜雨》一诗中，从听觉的角度写出春雨特点的两行诗句是（），（）。

（4）毛泽东《长征》中与《飞夺泸定桥》讲的同一事件的诗句是：（）。

（5）在括号或横线上填写相应的作家、作品。

野旷天低树，（）。

（孟浩然《

》）

（），弹洞前村壁。

（毛泽东《

》）

（），汗滴禾下土。

（《悯农》）

粉身碎骨浑不怕，（）。

（《石灰吟》）

春潮带雨晚来急，（）。

（州西涧》）

流连戏蝶时时舞，（）。

《

》）

（），碧水东流自此回。

《

》）

（），霜叶红于二（《山行》）

7、为下列诗句画出正确的停顿。（在原诗句上作标记。）

窗 含 西 岭 千 秋 雪，门 泊 东 吴 万 里 船。

《滁

（杜甫

（李白月花。

谁 言 寸 草 心，报 得 三 春 晖。

姑 苏 城 外 寒 山 寺，夜 半 钟 声 到 客 船。

不 要 人 夸 颜 色 好，只 留 清 气 满 乾 坤。

8、根据要求写诗句：

（1）写一句与“长江”有关的诗句：（）

（2）写一句与“庐山”有关的诗句：（）

（3）写一句与“西湖”有关的诗句：（）

9、根据提示，结合自己课内外的学习和积累，在横线上写出两句相应的诗句。

抒写思乡情的诗句：

（）

（）

抒写友情的诗句：

（（借物抒怀的诗句：

（（描写美景的诗句：

（（10、根据理解，完成填空。））））））16

《示儿》一诗的作者是（）代诗人（），全诗以“”来表现自己强烈的爱国情感。诗的前两句写出了诗人（），后两句写对儿子的（），表现了诗人对（）的无限希望和坚定信念。

“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”一诗出自（）代诗人（）的《

》。句中“走”的意思是（）。这句话的意思是（）。

拔高练习：

1、读毛泽东的《咏梅》，完成后面的练习。

风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

（1）这首诗的全称是《

》，其中（）是词牌名，而（）才是真正的题目。这首词是伟大领袖毛主席在一九六一年十二月，读了（）的同题咏梅词而作的。

（2）解释下面字词的意思。

咏：

犹：

俏：

争：

烂漫：

（3）这首词的前一部分着重写梅花（），后一部分着重写梅花的（）。其中，最能表现梅花不畏严寒的一句是（）；最能梅花崇高境界的一句话是（）。

2、阅读古诗，回答问题。

惠崇《春江晚景》

（宋）苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

注释：

①惠崇：宋代和尚，著名画家。《春江晚景》是他画的一幅春天早晨江边的风景画。

②蒌蒿：（lou hao）一种生长在洼地的多年生草本植物。

③河豚：一种味道鲜美但肝脏等部分有剧毒的鱼。每年春天江水上涨时逆江而上，在淡水中产卵，此时河豚最肥。

（1）这是一首题画诗，写了盛开的桃花（）、（）、（）、（）、（）等景和物，把画中景色描写得形象逼真。

（2）《春江晚景》这幅画久已失传，你能根据这首诗，展开想象的翅膀，试试也来创作一幅《春江晚景》图吧！

3、阅读下面的古文，结合注释，完成后面的练习。

楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，予安能为之足？”遂饮其酒。

为蛇足者，终亡其酒。

出自《战国策

齐策二》

注释：

祠：祭祀。

舍人：旧时贵族家中所养的帮忙的人。

卮：（zhi)古代盛酒的器皿。

谓：告诉，这里当“商量”讲。

引：取过来。

且：将要，快要。

固：本来。

安：怎么，哪里。

亡：失去，丢失。

思考题：

（1）写出下列加点词语的意思。

一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”（）（）（）

未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，予安能为之足？”遂饮其酒。（）（）

（2）这则寓言写的是（）的事，告诉我们（）的道理。

（3）给这则寓言加个合适的题目：《

》

（4）结合注释，推敲句意，试着把这则寓言翻译成现代文。

第三篇：小学语文古诗词分类总复习

小学语文古诗词分类总复习

1.描写春天的古诗

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》)

谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》)

红豆生南国，春来发几枝?

(王维《相思》)

好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)

野火烧不尽，春风吹又生。(白居易《赋得古原草送别》)

春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅《悯农》)

2.描写夏天的：

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。（宋

杨万里《晓出净慈寺送林子方》）

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（唐

李绅《悯农》）

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里

《晓出净慈寺送林子方》）

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

（苏

轼

《望湖楼醉书》）

3.描写秋天的：

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》）

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（唐

王维《九月九忆山东兄弟》）

空山新雨后，天气晚来秋。

王维《山居秋暝》

4.描写冬天的：

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

墙角数枝梅，凌寒独自开。（宋

王安石《梅花》）

千山鸟飞绝，万径人踪灭。（柳宗元《江雪》）

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。（唐

高适《别懂大》）

柴门闻犬吠，风雪夜归人。（唐

刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》）

日暮苍山远，天寒白屋贫。刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》

描写动物的：

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（南北朝民歌

《敕勒歌》）

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。（唐

骆宾王《咏鹅》）

江上往来人，但爱鲈鱼美。（宋

范仲淹《江上渔者》）

牧童骑黄牛，歌声振林越。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。（清

袁枚《所见》）

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（唐

杜甫《绝句》）

柴门闻犬吠，风雪夜归人。

（唐

刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》）

描写花卉

桃花：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。（《大林寺桃花》）

杏花：满园春色关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）

菜花：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（宋

杨万里《宿新市徐公店》）

梅花：墙角数枝梅，凌寒独自开。（宋

王安石《梅花》）

描写山

山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元《江雪》)

白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》)

会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫《望岳》

空山不见人，但闻人语响。(王维《鹿柴》)

相看两不厌，只有敬亭山。（李白《独坐敬亭山》）

描写水

白毛浮绿水，红掌拨清波。(骆宾王《咏鹅》)

天门中断楚江开，碧水东流至此回。(李白《望天门山》)

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》)

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》)

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔，(杨万里《小池》)

描写日

白日依山尽，黄河人海流。(王之涣《登鹳雀楼))

日暮苍山远，天寒白屋贫。(刘长舞《逢雪宿芙蓉山主人》)

接天莲叶无穷碧，映日荷花另样红。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。《李白《望天门山》》

描写月

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。(李白《静夜思》)

明月松间照。清泉石上流。(王维《山居秋瞑》）

小时不识月，呼作白玉盘。(李白《古朗月行》)

深林人不知，明月来相照。(王维《竹里馆》)

描写风

1.夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然《春晓》)

2．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。(《敕勒歌》)

3.野火烧不尽，春风吹又生。(自居易《赋得古原草送别》)

4.柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》)

描写花

1．待到重阳日，还来就菊花。(孟浩然《过故人庄》)

2．夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然《春晓》)

3．西塞山前白鹭飞；桃花流水鳜鱼肥。(张志和《渔歌子》)

4．黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。(杜甫《江畔独步寻花》)

5．青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。(张志和《渔歌子》)

描写雨

1．夜来风雨声，花落知多少。《孟浩然《春晓》》

2．空山新雨后，天气晚来秋。(王维《山居秋螟》)

3．好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)

描写雪

1．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌》）

2．欲将轻骑逐，大雪满弓刀。(卢纶《塞下曲》)

3．遥知不是雪，为有暗香来。(王安石《梅花》)

4．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》)

5．柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》

描写草

1.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。(《敕勒歌》)

2．离离原上草，一岁一枯荣。(白居易《赋得古原草送别》)

3．谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》)

4．林暗草惊风，将军夜引弓。(卢纶《塞下曲》)

描写树

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫《绝句》)

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(王之涣《凉州词》)

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。(杨万里《小池》)

鸟宿池边树，僧敲月下门。(贾岛《题李凝幽居》)

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(贺知章《咏柳》)

忽如一夜春风来，干树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

描写鸟

1.众鸟高飞尽，孤云独去闲。(李白《独坐敬亭山》)

2春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》)

3.千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元《江雪》)

4.感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)

描写河

1．黄河远上白云间，一片孤城万仞山；(王之涣《凉州词》)

2．三万里河东人海，五千仞岳上摩天。(陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》)

3．白日依山尽，黄河人海流。(王之涣《登鹳雀楼》)

4．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(李白《望庐山瀑布》)

5．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》)

6．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼《题惠崇〈春江晚景〉》)

7．朝辞白帝彩云间，千里江陵—日还。(李白《早发白帝城》)

8．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)

劝学类

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

颜真卿

《劝学》

惜时类

1．少壮不努力，老大徒伤悲。

汉乐府

《长歌行》

2．一年之计在于春，一日之计在于晨。

3．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

送别类

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

王

维

《送元二使安西》

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

高

适

《别董大》

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

李

白

《送孟浩然之广陵》

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

李

白

《赠汪伦》

又送王孙去，萋萋满别情。

白居易

《赋得故草原送别》

描写春天的古诗

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易《忆江南》）

迟日江山丽，春风花草香。（杜甫《绝句》）

等闲识得东风面，万紫千红总是春。（宋

朱熹《春日》）

国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)

落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》)

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)

描写秋天的：

解落三秋叶，能开二月花。(李峤《风》)

春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅《悯农》)

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫(绝句》)

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锅《望洞庭》

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》)

描写山的：

庐山：日照香炉升紫烟，遥看瀑布挂前川。（李白

《望庐山瀑布》）

不识庐山真面目，只缘身在此山中。（宋

苏轼《题西林壁》）

2黄山：黄山归来不看岳，五岳归来不看山。

3泰山：岱宗夫如何？齐鲁青为了。（杜甫

《望岳》）

5峨眉山：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（唐

李白《峨眉山月歌》）

其他山：

采菊东篱下，悠悠见南山。

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

描写水的：

长江：1孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

2无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

3天门中断楚江开，碧水东流至此回。

黄河：

1黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（唐

王之涣《凉州词》）

白日依山尽，黄河入海流。（唐

王之涣《登观雀楼》）

3九曲黄河万里沙，浪淘风癫自天涯。（唐

刘禹锡《浪淘沙》）

西湖：1毕竟西湖六月中，风光不与四时同。（宋

杨万里《晓出净慈寺送林子方》）

2欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（宋

苏轼《饮湖上初晴后雨》）

洞庭湖：1遥看洞庭山水色，碧玉盘里一青螺。（唐

刘禹锡《望洞庭》）

描写动物的：

1小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

2儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（宋

杨万里《宿新市徐公店》）

3泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（唐

杜甫《绝句》

4留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼.（唐

杜甫《江畔独步寻花》）

5绿遍山原百满川，子规声里雨如烟。（宋

翁

卷《乡村四月》）

6日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。（宋

范成大《四时田园杂兴》）

8西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（唐

张志和《渔歌子》）

描写花卉

1桃花一簇开无主，不爱深红爱浅红。（唐

杜甫《江畔独步寻花》）

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（惠崇《春江晚景》）

去年今日此门中，人面桃花相映红。（唐

崔护《题都城南庄》）

荷花：1小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（宋

杨万里《小池》）

梅花：

墙角数枝梅，凌寒独自开。

桂花：人闲桂花落，夜静春山空

（王维《鸟鸣涧》）

菊花：待到重阳日，还来就菊花。

（孟浩然《过古人庄》）

菜花：梅子金黄杏子肥，卖花雪白菜花稀。

（宋

范成大《四时田园杂兴》）

含有数字的：

含有“一”的：

2一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。（杜牧《过华清宫绝句》）

3篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。（宋

杨万里《宿新市徐公店》）

5最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（韩愈《早春》）

6不解藏踪迹，浮萍一道开。（唐

白居易《池上》）

7君看一叶舟，出没**里。（宋

范仲淹《江上渔者》）

8欲穷千里目，更上一层楼。（唐

王之涣《登观雀楼》）

9朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。（李白《早发白帝城》）

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

含有“二”的：

1不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章《咏柳》）

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。（清

高鼎《村居》）

含有“三”的：

烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》）

3谁言寸草心，报得三春晖。（唐孟郊《游子吟》）

解落三秋叶，能开二月花。（唐李峤《风》）

含有“四”的：

1人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。（《大林寺桃花》）

2黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。（唐

杜甫《江畔独步寻花》）

3毕竟西湖六月中，风光不与四时同。（宋

杨万里《晓出净慈寺送林子方》）

4乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。（宋

翁

卷《乡村四月》）

含有“五”的：

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（唐

韩愈《寒食》）

含有“六”的：

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。（唐

杨万里《晓出净慈寺送林子方》）

含有“七”的：

七八个星天外，两三点雨山前。（宋

辛弃疾《西江月

夜行黄沙道中》）

含有“八”的：

1八月边风高，胡鹰白锦毛。（唐

李白《观放白鹰》）

含有“九”的：

死去元知万事空，但悲不见九州同。（宋

陆游《示儿》）

含有“十”的：

1十年磨一剑，霜刃未曾试。（贾岛《剑客》）

十指不沾泥，鳞鳞居大厦。（宋

梅尧臣《陶者》）

含有“百”的：

1采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？（唐

罗隐《蜂》）

2百川东到海，何时复西归。（汉乐府《长歌行》）

含有“千”的：

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

过江千尺浪，入竹万竿斜。（唐

李峤《风》）

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

4两岸猿声蹄不住，轻舟已过万重山（唐

李白《朝发白帝城》）

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。（唐

高适《别董大》）

含有“万”的：

1千山鸟飞绝，万径人踪灭。（柳宗元《江雪》）

2黄四娘家化满蹊，千朵万朵压枝低。（唐

杜甫《江畔独步寻花》）

春种一粒粟，秋收万颗子。（唐

李绅《悯农》）

秦时明月汉时光，万里长征人未还。（唐

王昌龄《出塞》）

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（贺知章《咏柳》）

6千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。（明

于谦《石灰吟》）

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（清

郑焱《竹石》）

8等闲识得东风面，万紫千红总是春。（宋

朱熹《春日》）

含有地名的：

1桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（李白《赠汪伦》）

长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

（杜牧《过华清宫绝句》）

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

古人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

（唐

李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）

渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。

（唐

王唯《送元二使安西》）

6烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

（杜牧《泊秦淮》）

7天下三分明月夜，二分无赖是扬州。

（唐

徐凝《忆扬州》）

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

（唐

王昌龄《从军行》）

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

（宋

王安石《泊船瓜洲》）

10长安一片月，万户捣衣声。

11秋风吹不尽，总是玉关情。

12云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程

描写山

1.国破山河在，城春草木深入。(杜甫《春望》)

2．明月出天山，苍茫云海间。(李白《关山月》)

3．种豆南山下，草盛豆苗稀。(陶渊明《田园田居》)

4．青山遮不住，毕竟东流去。(辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》)

5．不识庐山真面目，只缘身在此山中。(苏轼《题西林壁》)

描写水

1．所谓伊人，在水一方。(《诗经·蒹葭》)

2．水何澹澹，山岛竦峙。(曹操《观沧海》)

3．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)

4．杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。(刘禹锝《竹枝词》)

5．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼《题惠崇〈春江晚景〉》)

描写日

1．日出东南隅，照我秦氏楼。(《汉乐府·陌上桑》)

2．迟日江山丽，春风花草香。(杜甫《绝句》)

3．大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)

4．清晨入古寺，初日照高林。(常建《题破山寺后禅院》)

5．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》)

6．千门万户瞳瞳日，总

把新桃换旧符。(王安石《元日》)

描写月

1.野旷天低树，江清月近人。(孟浩然《宿建德江》)

2月黑雁飞高，单于夜遁逃。（卢纶《塞下曲》)

3.举杯邀明月，对影成三人。(李白《月下独酌》)

4.月出惊山鸟，时鸣春涧中；(王维《鸟鸣涧》)

5.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼《水调歌头·明月几时有》)

6.秦时明月汉时关，万里长征人未还。(王昌龄《出塞》)

描写风

1.风劲角弓鸣，将军猎渭城。（王维《观猎》）

2林暗草惊风，将军夜引弓。(卢纶《塞下曲》)

3随风潜入夜，滑物细无声。《杜甫《春夜喜雨》)

4.城阙辅三秦，风烟望五津。(王勃《送杜少府之任蜀州))

5我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇；高处不胜寒。(苏轼《水调歌头·明月几时有》)

6．相见时难别亦难，东风无力百花残。(李商隐《无题》)

描写花

1．花间一壶酒，独酌无相亲。(李白《月下独酌》)

2．感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)

3．晓看红湿处，花重锦官城。(杜甫(春夜喜雨》)

4竹径通幽处，禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》)

5，无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）

描写雨

2．山路元无雨，空翠湿人衣。(王维《山中》)

3．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)

4．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧《清明》)

5寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)

6渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)

7．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼《饮湖上初晴后雨》

8．借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(杜牧《清明》)

9．描写雪

1．草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。(王维《观猎》)

2．青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。(王昌龄《从军行七首其四》)

3．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(李白《行路难》)

4．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适《别董大》)

5．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫《绝句》)

6．北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

10．描写草

1．国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)

2．种豆南山下，草盛豆苗稀。(陶渊明(归园田居》)

3．道狭草木长，夕露沾我衣。(陶渊明《归园田居))

4．独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。(韦应物《滁州西涧》)

5．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)

6．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。(韩愈《早春呈水部张十八员外》

11．描写柳

1.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。(志南《绝句》)

2.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)

3.杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。(刘禹锡《竹枝词》)

4.红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。(陆游《钗头凤》)

5最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。(韩愈《早春呈水部张十八员外二首》)

6．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻降》

12．描写树

1.树木丛生，百草丰茂。(曹操《观沧海》)

2.绿树村边合，青山郭外斜。(孟浩然《过故人庄》)

3.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。(崔灏《黄鹤楼》)

4.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

5枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》)

6．昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

怀古诗

金陵怀古

刘禹锡

潮满冶城渚，日斜征虏亭。蔡洲新草绿，幕府旧烟青。

兴废由人事，山川空地形。《后庭花》一曲，幽怨不堪听。

金陵怀古

许浑

玉树歌残王气终，景阳兵合戍楼空。松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫。

山坡羊·潼关怀古　张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处。宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦！

易水怀古　马戴

荆卿西去不复返，易水东流无尽期。

落日萧条蓟城北，黄沙白草任风吹。

楚江怀古　马戴

露气寒光集，微阳下楚丘。

猿啼洞庭树，人在木兰舟。

广泽生明月，苍山夹乱流。

云中君不见，竟夕自悲秋。

爱国诗

秋夜将晓出篱门迎凉有感

陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

已亥杂诗

龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才

陆游

＜＜示儿＞＞

死去元知万事空，但悲不见九州同．

王师北定中原日，家忌无忘告乃翁．

闻官军收河南河北

杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

田园诗

《山居秋瞑》：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

过故人庄

孟浩然

故人具鸡黍,邀我至田家。

绿树村边合,青山郭外斜。

开轩面场圃,把酒话桑麻。

待到重阳日,还来就菊花。

《村居》

高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

四时田园杂兴（其二）

【南宋】

范成大

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

四时田园杂兴

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

第四篇：(经典)人教小学语文毕业考试真题(含答案)

人教小学语文毕业考试真题

一、基础知识。

1.读拼音写词语。

biān pào ɡuāi qiǎo piě zuǐ wán qiánɡ jī xiâ

（）（）（）（）（）

2.比较字形、字音组词语。

瀑（）镇（）腊（）

虑（）爆（）填（）蜡（）

滤（）胖（）绣（）挣（）

肢（）绊（）锈（）筝（）

织（）

3.在括号里填入合适的词。

（）的笑容（）的生活（）的火光（）地拥向河岸 悄悄地（）得意地（）４．按查字典的要求填空。

（1）“身强力壮”的“强”字用音序查字法应先查音序，再查音节。“强”的解释有：①力量大（跟‘弱’相对）。②感情或意志所要求达到的程度高。③使用强力；强迫。④使强大或强壮。在“身强力壮”这个词语中应选第 解释；在“强身之道”这个词语中应选第 种解释。

（2）“出其不意”的“意”用部首查字法应先查部首 再查 画。“意”的解释有：①意思。②心愿；愿望。③意料；料想。在“出其不意”这个词语中应取第 解释。在“词不达意” 这个词语中应取第 解释

5．从下列词语中选择3个各造一个句子。

专心致志 无缘无故 震耳欲聋 张灯结彩 恍然大悟 闻所未闻

造句：（1）

造句：（2）

造句：（3）

二、积累与拓展。

1．先把下列词语补充完整，再写出自己积累到的3个成语。

语 心长 美不 收 天 海角 司 见惯 精益 精

成语：

2．默写古诗《石灰吟》。

。。

3.学习了《为人民服务》你一定了解了文中不少相关的知识，请完成下列练习。毛泽东主席在《为人民服务》一文中写道：“中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 司马迁用了二十余年时间写出了我国第一部纪传体通史是： “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”的意思是：

三、综合性学习。

在《难忘小学生活》的综合性学习中，你一定有很多收获，请完成下列练习。

1．请把自己对某位老师、某位同学的毕业赠言写在下面的横线上。

对老师的赠言：

对同学的赠言：

2．本次综合性学习使我懂得了

四、阅读能力。

(一)阅读下面的短文，借助注释,完成练习。

狐假虎威

① 荆宣王问群臣曰：‚吾闻②北方之畏③昭奚恤也，果诚何如？‛群臣莫对。④江一对曰：‚虎求百兽而食之，得狐。狐曰：‘子无敢食我也！天地使我⑤长百兽。今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随吾后，观百兽之见我而敢不走乎？’虎以为⑥然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏已而走也，以为畏狐也。今王之地方五千里，带甲百万，而专属之昭奚恤。故北方之畏昭奚恤也，其实畏王之甲兵也……。‛

注释

①荆宣王——楚国的国君楚宣王。

②北方——指我国当时中原一带的各个诸侯小国家。③昭奚恤——人名，楚国当时著名的将领。

④江一——人名，魏国人，很有智谋，当时在楚国做事。⑤长（zhǎnɡ）——长官，首领的意思。

⑥然——就是这个样子，（回答）“对”的意思。

1．用自己的话写出“虎求百兽而食之，得狐。狐曰：‘子无敢食我也！天地使我长百兽。今子食我，是逆天帝命也。”的意思。

2．在“狐假虎威”这个成语中“假”的意思是。这个成语的本意是 这个成语常用来比喻

(二)阅读下面的语段，联系课文内容,完成练习。

这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可靠的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽〃居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不断地变化着。在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默的工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词‚放射线‛，变成物理学的一个新的计量单位‚居里‛，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。（《跨越百年的美丽》）

1．“淡蓝色的荧光”在文中指的是由什么发出的光芒？为什么说“它融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”？

2．在“这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。”这个句子中，“这种可贵的性格与高远的追求”指的是 ；“这项伟大自然发现”指的是

3．你准备向居里夫人学习些什么？

（三）阅读短文，完成练习。

蜘蛛的优势

大森林中，一只蜘蛛出生了。它高兴地这儿走走，那儿瞧瞧，认识了许多新朋友。但没两天，它就坐在树下嚎啕大哭。见它哭得如此（伤心

伤害

伤残），上帝过来问它哭什么？

蜘蛛一边擦着眼泪，一边抽咽着：‚我太不幸了。我是整个森林中最可怜的动物。不是吗？野兔、黄羊可以自在地以青草为食，狼、狮子有着天生的追捕本领，小鸟、老鹰能在天空自由地飞翔，老虎、大象足以称王称霸……我呢？飞不能飞，跑不能跑，跳不能跳，一辈子只能慢腾腾地爬来爬去，连蚂蚁的力气都比我大，我天生就注定是弱小的。怎么生存啊？世道多不公平啊！‛

上帝听了，语重心长地对蜘蛛说：‚孩子，你错了。每个人都会有着别人无法比拟的（优异 优势

优先），关键是自己要去努力（发掘

发展

发明）。‛

蜘蛛听了，半信半疑，开始寻找自己的长处。后来，它学会了织网。只要随便找到几个支点，它就可以巧妙地织成一张网。这网不怕风吹，不怕雨淋。蚊子、苍蝇等飞虫只要撞上网，就无法脱身。它守在网边，天天都可以饱食一顿。还有，由于它样子长得古怪而丑陋，身上又有毒腺，也不用担心像其他动物那样时时面临危险。现在，它活得非常开心。

完美的人生在于自我的努力。‚临川羡鱼，不如退而结网‛。挖掘自己的潜力，每个人都有着别人无法比拟的长处。

1．划去括号里用的不恰当的词语。

2．用“～～～～”划出点明本文中心的自然段。3．蜘蛛如果不去寻找自己的长处会是怎样的结局？

4．你就要小学毕业了，在中学假如你发现不少同学在许多方面都比自己强，你准备怎样应对？

五、习作能力。

给亲友写一封信，告诉他在小学阶段，你难以忘怀的一个人或者一件事。要注意，写人要通过这个人的某件事，写出自己为什么难以忘怀他；写事要把事件的过程生动地表达出来，写出自己难以忘怀的原因；书信的格式要正确，表达要得体，题目自拟，不少于450字。

参考答案

一、基础知识。

1． 鞭炮 乖巧 撇嘴 顽强 机械 2.3．略

4.（1）应先查音序 Q，再查音节qiánɡ。在“身强力壮”这个词语中应选第① 解释；在“强身之道”这个词语中应选第④ 种解释。

（2）“出其不意”的“意”用部首查字法应先查部首 立（心）再查 8（9）画。在“出其不意”这个词语中应取第③ 解释。在“词不达意” 这个词语中应取第① 解释

5．略

二、积累与拓展。

1．语重心长 美不胜收 天涯海角 司空见惯 精益求精 2． 略

3．《史记》；人总是（本来）是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。

三、综合性学习。略

四、阅读能力。

(一)1.老虎寻找各种野兽吃掉他们，抓到（一只）狐狸。狐狸说：“您不敢吃我！天帝派遣我来做各种野兽的首领，现在您吃掉我，是违背天帝的命令。”

2．借 ；狐狸假借老虎的威风；比喻假借别人的威风吓唬人。

（二）1．居里夫人用了3年多时间提炼出的镭发出的。因为这项成就的取得，是以居里夫人终日的烟熏火燎、身体的疲劳为代价所取得的，所以„„

2． “这种可贵的性格与高远的追求”指的是 坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求 “这项伟大自然发现”指的是 发现了放射性元素镭

3．内容只要与文本有一定的联系的即可。

（三）1． 伤害 伤残；优异 优先 ；发展 发明 2．最后1个自然段。

3．将会活得十分痛苦，甚至无法生存„„

4．应与文本内容有一定的内在联系，且积极向上。

五、习作能力。

一等文：书信格式正确，写人能通过这个人的某件事，写出自己为什么难以忘怀他；写事能把事件的过程生动地表达出来，写出自己难以忘怀的原因，不少于450字。

二等文：书信格式正确，写人基本能通过这个人的某件事，写出自己为什么难以忘怀他；写事基本能把事件的过程生动地表达出来，写出自己难以忘怀的原因，不少于350字。

三等文：基本符合题意，不少于300字。

第五篇：小学语文分类复习

小学语文分类复习

病句的类型和修改

内容和结构上有毛病的句子称为病句。修改病句要记住“十病”、“一原则”、“三步骤”、“四改法”。

一、常见的病句，归纳起来有以下十种：

（一）成分残缺

成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明白的一种病句。例如：

1、“下课了，在操场上玩游戏。”这句话缺少了“谁”这个主语部分，谁在操场上玩游戏呢？意思不明白。

2、“我们学校书法竞赛活动。”这句话中因“做什么”这个谓语部分不完整，所以意思不完整。

3、“老师在认真地为我们批改。”这句话中的后部分“为我们批改”不完整，缺少了与“批改”这个中心词搭配的宾语，使人不明白老师为我们批改什么。

句（1）缺主语，句（2）缺谓语，句（3）缺宾语，这三种现象都犯了成分残缺的毛病。

（二）用词不当

用词不当，就是句子中的某个词语用的不恰当，或褒贬不当，或大小不当，或轻重不当，或近义词错用而造成的一种病句。例如：

1、在这次比赛中，他取得了优异的成就。

2、他办事总是犹豫不决，一点儿也不武断。

3、隔着雾，眼前的景物糊糊涂涂。

这三个句子中的“成就”“”武断“糊糊涂涂”都用得不恰当，句子的意思都不清楚，都犯了用词不当的毛病。

（三）搭配不当

搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。例如：

1、“秋天的北京是美丽的季节。”这个句子的主干是“北京是季节”，“北京”是地名，“季节”是指时间，“北京”不是“季节”。这个句子犯了主谓搭配不当的毛病。

2、“我们要改进学习态度。”“改进”的意思是“改变原来落后的情况，使之有所进步”，多与“方法”“技术”等搭配，不能与“态度”搭配。这句话犯了动宾搭配不当的毛病。

（四）词序混乱

词序混乱，指句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列，以致出现歧义或混乱现象，使句子的意思表达不清楚的一种病句。例如：“我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。”这个句子要表达的意思是“我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误。”而原句颠倒了词语的顺序，使句子表达不明白而造成了语病。

（五）重复累赘

重复累赘，是指句子中重复使用了意思相同的词语，显得多余累赘的一种语病。例如：“我们正在观看优美漂亮的舞蹈。”这个句子中的“优美”和“漂亮”是意思相同的两个词语，在一个句子中重复使用，就显得罗嗦了，只要选用其中的一个意思就明白了，而重复使用两个，反而使意思不清楚了。

（六）前后矛盾 前后矛盾，是指句子中前后表达的意思自相矛盾，使句子不清楚的一种病句。例如：“我敢肯定今天可能会下雨。”这个句子中的“肯定”和“可能”是互相矛盾的，“肯定”是确定不移的；“可能”是也许能够，或许能够的意思。这两个意思显然是矛盾的，使人看了不明白这个句子要表达的意思究竟是哪一个。

（七）指代不明

指代不明，是指句子中用上了代词（如“你、我、他、她、它、这、那”等等），但是指代什么，使人无法确定所指代的对象，造成意思不明白的一种病句。例如：“小芳和小丽是邻居，她经常到她家玩。”这个句子中的“她”，究竟是指“小芳”，还是指“小丽”呢？要表达的意思不清楚，令人费解。

（八）不合事理

不合事理，是指句子所表达的意思，不符合事物发展的规律和客观事实的一种病句。例如：“夕阳的朝晖洒满了湖面。”夕阳散发的是“余晖”，而“朝晖”是朝阳散发的，这个句子表达的意思不合事理。

（九）归类不当

归类不当，是指句子里根本不是属同一类的事物混杂在一起说，造成归类不恰当的一种语病。例如：“妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜。”这个句子把“猪肉”归属到蔬菜类，显然是错误的。

（十）关联词语使用不当

关联词语使用不当，是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。例如：“我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。”这个句子中的关联词“只有”不能和“就”搭配，改为“只有······才”或“只要······就”才能将句子的意思表达清楚。

二、病句修改的原则

修改病句要把握一条原则。这条原则是：不能改变原句所表达的意思。否则，就不是修改病句，而是另造新句。因此，修改病句，一定要弄懂“病句”本身要表达的意思，要照着它的意思去改正。

三、修改病句的三个步骤

修改病句要按三个步骤进行：

第一步，要读懂句子，弄清它要表达什么意思。这是修改病句最重要的一步，自由读懂句子要表达的意思，才能发现它的毛病，照着原句的意思去改正。许多病句只要弄清楚它要表达的意思，这个病句也就修改好了。例如：“在会上，纷纷发表自己的见解。”读了句子之后，想一想：是谁在会上纷纷发言？这个句子没有主语，应该加上主语“同学们”或“大家”，这样，句子的意思就表达清楚了，句子也就改对了。

第二步，在弄清句子要表达的意思后，再回到原句上查找，什么毛病影响了这个句子意思的表达。例如：“小明改进了上课爱做小动作的缺点。”这个句子要说的是“小明改正了上课爱做小动作的缺点。”原句中的“改进”与“缺点”不能搭配，“缺点”只能说“改正”，不“改进”换成“改正”，这个句子的意思就清楚了。

第三步，在查到句子的毛病后，照着句子的意思“对症下药”地修改。一个病句的修改，常常不只一种改法，要选择不但最能准确表达原意的，而且又是最简便的改法。例如：“这苹果的味道又香又脆。” 应改为“这苹果又香又脆。”如果改成“这苹果的味道很香，吃起来很脆。”固然也对，但改法不简便。

四、修改病句的四种方法

（一）补法。这种方法多用于修改成分残缺的病句。例如：

1、听了老师的话，（同学们）受到了很大的教育。（补主语）

2、大家应当（树立）崇高的理想。（补谓语）

3、我们要在青少年中进行爱国主义（教育）。（补宾语）

（二）删法。这种方法一般用于修改重复累赘和自相矛盾的病句。例如：

1、玲玲学习成绩和的主要原因是她平时刻苦学习（的结果）。2我们(忍不住)情不自禁地笑出声来。

这种方法也用于修改成分残缺、搭配不当和归类不当的病句。例如：

1、通过老师的反复教育，（使）我认识了错误。

2、这苹果（的味道）又香又甜。

3、西瓜、（南瓜）、香蕉、菠萝这些水果我都爱吃

（三）换法。这种方法多用于修改用词不当、搭配不当、指代不明和不合事理的病句。例如：

1、无论谁（违背）违反纪律，都要受到批评。

2、他的写作水平有了明显的（改进）提高。

3、他（心上）身上仿佛有使不完的劲。

（四）调法。这种方法多用于修改词序混乱的病句。例如：

1、我们学校过去注意得不够对卫生工作。这句话应该把“注意得不够”放在“对卫生工作”的后面，改为“我们学校过去对卫生工作注意得不够。”

2、大队部小记者了解到许多小明的先进事迹。这句话应该把“小明的”放在“许多”的前面，改为“大队部小记者了解到小明的许多先进事迹。”

我忘不了那件有意思的趣事。

虽然天气这么冷，但是他果然在坚持长跑。

我有勇气做一名优秀的少先队员。

老山羊猛地冲过去，一下子把大灰狼。

小明同学积极参加。

我们要虚心帮助同学。

同学们非常爱护时间，争分夺秒地学习。

他地心情久久不能宁静。

五颜六色地鲜花引来了一群群。

老师讲了越王勾践卧薪尝胆。

双休日，乘车到上海去玩。

我地成绩比过去增加了。

铜锣湾是全港三大闹市口。

石榴一天天成熟，一天天长大。

向人们报告着成熟地喜讯。

香港是迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市。

今年的粮食一定是个大丰收年。

小刚光荣地加入了少先队员。

今天，我们参观了夏令营活动。

我们要养成保护视力的好行为。

我们从小要做到讲究卫生的好习惯。

爸爸光荣地加入了中国共产党员。

看了《宝莲灯》这部电影，感动得流下了眼泪。

这幅山水画多么美丽而漂亮啊！

我们从小就培养了讲卫生的好习惯。

我对学校每个地方都非常熟练。

同学们被解放军叔叔的英勇事迹感激了。

今天开家长会，所有的各位家长都到齐了。

同学们学乐器的积极性很大。

我们要做到讲卫生的习惯。

考试前，我已经做好了充足的准备。

我们要爱护时间，不要浪费一分一秒。

老师讲的知识，我基本上全懂了。

上课的时候，发言很积极。

小周接受了虚心地同学的建议。

他的学习成绩比过去增加了。

我们要做到勤俭节约的好习惯。

中国的人口是世界上最多的国家。

《水浒传》是我国的四大名著。

我们要做到节约用水的好习惯。

我们全班同学都光荣地加入了少先队员。

读了《第八次》这篇课文，受到了很大教育。

我的各科成绩都比上学期增加了。

我们要不断新的知识。

艰难地向高峰攀登。

我决心改掉作业马虎。

他把小女孩一口气背到了医院。

我们把教室打扫得整整齐齐。

宽敞的草原是牛马的乐园。

这是两个四（2）班的同学做的好事。

海峡两岸人民都愿望着祖国早日统一。

听了校长的报告，受到了深刻的教育。

在同学们的帮助下，我克服了错误。

大家积极体育活动。

商场里有各种各样种类繁多的儿童玩具。

一小时后，我们到达了。

妈妈说明天可能不一定下雨。

我们要专心致志老师讲课。

小明详细地检查了作业。

我接受了老师的批评，但是我犯了错误。

森林里，小兔的房子造得坚固结实。

花园里的花很美丽极了！

语文这门功课对我很感兴趣。

书架上各种各样的摆着图书。

老师讲的知识，我基本上全懂了。

爱迪生试制电灯，不知多少次做了实验。

我在公园里看到奇异的一种花草。

因为他有很大进步，但是老师表扬了他。

小刚特别喜欢踢足球和乒乓球。

在老师的帮助下，我端正了学习目的和态度。

小组会上他首先第一个发言。

南京的夏天是全国最热的城市之一。

他借着微弱的亮光。

我不禁忍不住笑了。

山坡上长着枝叶茂盛的绿树一片。

妈妈赶快叫我立刻去上学。

刘老师“香港回归” 写了四个大字。

完成了艰巨的任务。

李兵病的爸爸是不错的驾驶员一个。

我们步行走到学校。

“六一”节，全校老师和班主任都表演了大合唱。

小红改掉了不好的缺点。

我病了，爸爸二十四小时一昼夜守护着我。

我完成了全部家庭作业和作文。

不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。

同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。

上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。

我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。

虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。

玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。

广场上挤满了许许多多数不清的人群。

经过治疗，小明的病已经恢复了健康。

改革开放以来，在中国发生了很大的变化。

听了老师的一番话，很受教育。

常州所有的景点，我大部分都游览过。

他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。

作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。

在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。

听到这个消息，我小声地议论起来。

他的一双手几乎完全冻僵了。

校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。

她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。

我今天上午看了一天的书。

这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。

现在市场上商品的数量大大提高了。

同学们都说，昨天的活动是愉快的一天