第一篇：班主任能力大赛教育故事
班主任能力大赛教育故事：沟通从心开始
作者:南海区桂城街道平洲四中 冯玉葵 时间:2009-3-20 7:11:18 来源:会员原创 人气: 3457
站在这演讲台上，我百感交集。
回顾担任班主任工作的历程，拾起点点滴滴的收获，才发现教育成功的秘密不是惩罚和说教，只有用爱去感化学生，用心与学生沟通才能创出教育和谐的新天地。
今天我与大家分享的故事是《沟通从心开始》。
记得两年前开学的那一天，我新接手任202班班主任。我满怀着期待与兴奋，在课室里忐忑不安地等候着每一个学生的到来。忽然一个没有穿校服、头发长长的男孩大摇大摆地直冲进课室，我虽一看不妙，但还是立刻面带笑容地对这位同学说：“这位同学，你迟到了，请报告再进课室！”谁知道他非但不领情，还“哼”了我一声，然后直接走到座位，若无其事地坐了下来。我为了给全班同学一个好印象，没有冲动发火，只是叫这位同学下课到办公室找我。他来到办公室后一点悔意都没有，一直背向我，态度傲慢，而且毫无礼貌地顶撞我。当时我虽没有很好的处理方法，但还是微笑着听他发泄一通，直至他慢慢地平复下来，我才耐心地跟他聊天。第一天，我感受到微笑可以融化坚冰。
此后，通过多次家访和家长校访，我发现这位学生品行不差，头脑灵活，名叫梁荣森；梁同学在家中深得家长宠爱，对自己又过分自信，养成了狂妄自大、轻浮冲动的性格；当他看到我是一个比他瘦小、年纪又大不了多少的班主任时，打心底里不服我；从教学中，我还知道了他的英语基础薄弱。如何才能更有效地转化他呢？我辗转反侧了不知多少个日夜。之后，我主动牺牲自己休息时间来辅导他，在他的英语取得一点点进步时，我在班上及时的表扬他，激励他。让他慢慢地感受到，我对他做的每一件事都是真心为他好，我并没有因为刚开始他对我的偏见，而记恨在心上。这时我深深地感悟到对待学生要用一颗平常的心看待他们，用真情去感动他们。
知道他有能力又爱面子，我在全班面前推举他竞选副班长。经过努力，他成功当选了副班长（并在日后的班干工作中做出了突出的贡献）。当他违反纪律时，我多以退为进，让他好下台阶之余认识到自己的错误。奇迹就这样慢慢地出现了，他变得有礼貌了，每次见到我都大方地叫我“老师好！”虽是很平凡的问候，但对我来说太珍贵了，因为我知道我的努力没有白费，他肯定了我，也开始信任我了！
经过两年的共同努力，在08年的中考，梁荣森同学以519分高出分数线29分的好成绩考上了南海一中。那一幕我永远忘不了：当我将录取通知书送到他手上的时候，高高大大的梁荣森竟然声音哽咽地对我说：“老师，我能考上重点高中太高兴了！非常感谢您，冯老师！谢谢你当初没有放弃我，我一定不会忘记您的教导，一定不会让你失望的！”那一刻，我感动得哭了，因为我知道自己的付出得到了最好的回报，再艰辛的经历也都变成了丰硕的成果、美好的回忆。
正所谓沟通从心开始，通过用心灵架起沟通的桥梁，用感化驱散学生心灵上的灰霾，用真情打通心门间的阻隔，过去的一年，我所带领的302班是一个自觉性高、纪律性强、协作精神好、奋发向上的优秀班集体，我班在全校文明班评比中以第一名的成绩获得标兵班称号；在08年的中考中，我班更取得了总分总率、总上线率年级第一的好成绩！
未来的路还很漫长，我会努力走好每一步，做一个让学生喜爱的班主任。
谢谢！
因为你在我心里——我的教育故事
作者:重庆 一刀 时间:2008-4-27 21:52:19 来源:会员原创 人气: 2255
伟大的教育家苏霍姆林斯基曾说过，“相信孩子，尊重孩子，用心灵塑造心灵。” 这句话一直影响着我的从教生涯，也是我一直的追求。回想自己从教的这十年，多少的成功与失败，多少的酸甜苦辣，多少的欢乐和忧伤，都积淀成了一本厚厚的画卷，而每一页画面都那样值得人去品味、去思索„„虽然教师的工作总有一份沉甸甸的责任，偶尔，望向金秋的累累硕果，心中也会常常掠过一丝欣慰。
教育是一门艺术，在最恰当的时间、最恰当的地点、选择最恰当的方式对最恰当的人做工作往往能有意想不到的效果。
记得有一个叫邱克的男生，班上的同学都叫他“厌邱”，不是因为他不爱学习，而是他的言行总是令大家讨厌，并且他自己对别人的意见也总是百听不厌，老师和家长多次教育都收效甚微。有一天下课了，他哭着跑到我的办公室，他告班上的同学欺负他，他一口气几乎把班上同学的名字都说完了，他是边说边哭，越哭越伤心。说实话，那是我第一次见到他哭鼻子，我想他的自尊心肯定是受到了严重的伤害，我觉得难得的教育机会到了。于是，我给他倒了一杯水，让他先坐下来平静一下心情，我也趁机找了同学们了解原因。原来，邱克早上到校的时候从家里带来了几条蚯蚓，他悄悄地把一条条蚯蚓放在别人的铅笔盒里面、书包里、课本里、衣服口袋了，他甚至将别人的圆珠笔芯卸下来，然后在里面装上一条蚯蚓。看到同学们一个个被吓得尖叫的时候，他自己却高兴得人仰马翻。大家都知道这肯定是邱克的“杰作”。但大家都不动声色，决定给他一个教训。于是，他放到别人那里的蚯蚓都回到了他相同的地方，而且一条被解剖的蚯蚓出现在他的课桌上，并留言，“看，蚯氏家族是没有良心的！”在我完全弄清楚情况后，我意识到这不只是简单的同学之间的恶作剧，更多是的大家的一种愤怒、一种报复，如解决得不好，可能会引起对班级团结、对同学友谊产生严重后果。回到办公室后，我发现邱克的情绪有些好转，于是，我说，“邱克，今天的事情我都知道了，这件事情也不是很严重，我想你并不是一个心胸狭窄的人。我想给你讲一个故事，想听吗？”他默默地点了点头。于是我讲到，“从前，一只乌鸦打算飞往南方，途中遇到一只鸽子，一起停在树上休息。鸽子问乌鸦：‘你这么辛苦，为什么要离开这里呢？要飞到什么地方去呢？’乌鸦叹了口气，愤愤不平地说：‘其实我不想离开，可是这里的居民都不喜欢我的叫声，他们看到我就撵我，有些人还用石子打我，所以我想飞到别的地方去。’鸽子好心地说：‘别白费力气了。如果你不改变你的声音，飞到哪儿都会不受欢迎的。’”他听完我的故事，深深地给我鞠了一躬就离开了办公室，这让我也感觉有些意外。待我到教室去上课的时候，我远远就听见教室里一阵阵掌声，原来是邱克在向大家说话，“对不起，我以前做了很多对不起大家的事，希望大家能原谅我，帮助我，我相信我一定能成为你们真正的朋友的，我邱氏子孙也一定会有良心的！”在接下来的那节课，我感受到了大家的投入、忘我。
如果一个孩子犯了错误，常常遭到训斥，他就生活在批评中，他就学会了谴责。如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信。每个孩子都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。他们的心理脆弱，情绪易波动，充满爱的关怀，会改变一个学生的行为。反之，哪怕是一次不当的批评，也可能严重挫伤孩子的自尊。
班里有个叫Ben的孩子，他的头发很长，也经常有过激的语言和行为，有的叫他“Ben拉登”；他的背总是比别人的弯，有的同学就戏称他“罗锅Ben”；他经常吸烟，同学就叫他“大Ben枪”；他是班上的数学高手，有人就叫他“Ben罗庚”。他刚到班上的时候，我第一眼就感觉到了他的与众不同，也从此开始了对他的格外关注。记得开学不久的一个星期天晚上，我去查看学生寝室，还在寝室门口就闻到一股烟味，为了不影响大家的休息，我没有吱声，只是询问了一下他们的生活情况。我知道，学校教师也是严禁吸烟的，那烟味肯定是学生抽的。于是，我对这个寝室有了更多的关注。第二天早自习，当我从Ben身边路过时，我闻到了烟味，这让我心里有了底。我还是没有提及此事，只是主动向他问好，他也朝我点了点头。随后，我私下与Ben同寝室的同学了解了这个情况，我的看法得到了证实。之后，我在与家长的交流中了解到了更多的家庭情况，其父亲吸毒，父母离异，Ben和母亲一起生活，由于母亲工作繁忙，Ben就经常一个人在家，于是就有了经常泡在网吧，并养成了吸烟的恶习。由于长期趴在电脑桌上，导致了背部弯曲，严重影响了外在形象，也让他产生了自卑、自闭的心理。
为了达到对Ben进行教育又不令其难堪而造成负面影响，我把班会课的地点改在了微机室，主题确定为“珍爱生命，远离吸烟”。我把班级分成了几个小组，分别查找以下资料：卷烟的生产、卷烟所含的有毒成分、吸烟对健康的影响、吸烟已经造成的伤害、青少年吸烟的错误心理、世界上的禁烟法规等。真是不看不知道，看后同学们都被吓了一跳。原来吸烟的危害简直是无以言表。之后，每个小组都进行了交流，讨论了如何帮助身边的人戒烟，还进行了“拒绝吸烟，不做烟民！”的签字活动，同学们还自发地将资料汇总起来，分板块地张贴在教室橱窗内。在整个班会过程中，我一直留意着Ben，我发现他的眼神由麻木转为惊愕，是乎还有些惭愧；行动也由迟缓变为积极，签字时手好像还在颤抖。那天晚上，我的办公桌上多了一封信，其中的理由让我颇感惊讶。Ben说，“对不起，Tank,我错了。我爸爸吸的那个东西他总说戒不了，我就不相信，我要证明给他看，只要下定决心，没有不可能的。”看完这封信，我沉默了、我激动了、我感动了。我知道，Ben一定会成为一个好孩子的。
无法想象，没有爱的教师，如何给学生带来快乐；没有爱的班级，如何营造快乐的氛围；只有引来爱的源头活水，快乐这条小溪才会在学生们的心间流淌。
在我班上就有一个男孩把他的“爱”放在对一个女生的追求上。为了解决这个“问题”，我找了生物老师、心理老师、德育老师一起交流，想通过不同的渠道对孩子进行正确的引导，我知道青春期的孩子堵是堵不住的。因此，全方位的攻略形成了。之后，全体老师共同策划了“爱与责任”的主题班会。在班会上，师生共同探讨了“什么是爱”、“爱你的人”、“你爱的人”、“我的责任”等几个话题。大家一致认为，爱其实是一种责任，是对家长的孝心，对老师的敬重，对朋友、对同学的一种爱心、关心和真诚的帮助，是对班级、对学校、乃至对社会、对国家的一种责任。
后来，这个男孩在他的日记本上这样写道，“以前，我真的不知道什么才是爱，只以为男女相互喜欢的那种才叫。今天，我终于明白了，我绝不会偏爱了，我会全身心地爱我的父母、我的老师、我的同学、我的朋友。我现在为学校而骄傲，总有一天，学校一定会因我而自豪！”我在给他的批语中写道，“老师很高兴你长大了！人生美好的东西很多，不一定非得拥有，长大的过程其实就是学会获得的过程，也是放弃的过程，如果现在就把某种感情盲目扩大，你的眼睛就看不到别的东西，更会错过很多风景！”
教师的爱是圣洁的，是无私的。每一次成功的教育，都有一个动人的故事。在最恰当的时候我们付出了一杯水，却收获了一片海洋；在每一个孩子身上，我们用真心播种一棵树，却收获整片森林。日本作家村上春树写过一段很流行的话：“鱼对水说：‘我流泪了，可是你看不见，因为我在水里’；水对鱼说：‘但是我能感觉到，因为你在我心里。’”很多时候，学生就像水，我们老师就像鱼，学生们可能看不见我们心里的想法，但我们只要真心的去关爱他们，他们一定能感觉到，因为我们在他们的心里。
呵护梦想——我的教育故事
作者:桂林市临桂县临桂镇中 阳庆国 时间:2005-10-24 22:03:06 来源:会员原创 人气: 9736
那天晚上，我在批改学生的作文。有些疲倦，有些焦躁，甚至有些恼怒。花了那么多的功夫，学生作文却总不见提高。这到底是怎么了：基础差？懒？或者根本就不是写作那块料？
但我还是耐着性子翻阅、评点着一篇一篇的作文。
我翻开了又一篇作文，题目叫“一生的感动”。标题不错，有情感，有吸引力。
“不知是因为多愁善感的我感情太丰富，还是因为这如梦的年龄本来就容易感动。总之，简简单单的六个字却换来了我一生的感动。”
六个字！哪六个字会有如此的份量？我继续往下读。
“又是一堂作文讲评课，语文老师用他那极有抑扬顿挫的声音在班上朗读了我的作文。这次作文，我写的是我的理想——那遥不可及的作家梦。作文本发下来，我翻开作文本，就在老师念的那篇作文下面，六个苍劲有力的字清晰地映入我眼帘：‘会的，一定会的！’顷刻之间，所有的感激涌上心头。在那一刻，我真的好想对老师说声：‘谢谢！’”
原来是这么回事。我记起了这位同学上次写的作文，不错，是写她想当作家的梦想。这位同学是位女生，她叫丽，原是湖南人，父母离异后，她和弟弟跟随母亲回广西（母亲的老家）生活。这些年，她家的生活就靠母亲一个人捡破烂挣钱来维持，十分艰难。
丽很聪明，写作水平相当不错。但为人也很倔强，甚至有些偏激。她家里我去过几次。那房子是租某单位的闲置房。很窄，很阴暗，周围的环境也很嘈杂。她家实在是太困难了，学校要交的一些费用她常交不上。为此，她母亲时常要来学校打招呼。对于一个十五、六岁的女孩子来说，这的确是一件难堪的事情呵。有时，我真的很担心丽会因为家庭困难而放弃学业。所幸的是她始终没有这样的想法。我想，这也许与她的那个梦想有关吧——为了梦想，永不放弃！
其实，丽刚进初中时我就发现她很有写作天赋，作为一个语文老师，我很赏识她，我希望尽我所能使她的写作天赋得到更好的发扬。为此，我常常找来一些作文书籍给她看，常与她交流写作的体会。在这方面，我们之间有很多共同语言，因为在学生时代，我也怀有同样的写作的梦想。有一次，我拿了我的一篇发表在《今日临桂》（县报）上的习作《我的文学梦》给她看，她很感动。我也曾把她的一篇习作《秀姐》推荐到《今日临桂》上发表。这些事情看起来似乎很不起眼，但对一个学生的影响，却是不可低估的。丽对文学的爱好更深了，对文学理想的追求也愈加强烈了。在一次作文中，她很认真地写了她的当作家的梦想。
我为丽的梦想而高兴，我真心希望并且坚信她梦想成真。于是，我在作文批语中很认真地写下了那“六个字”。
收回思绪，我继续读着丽的作文——
“没有谁能理解这六个字在我心中的份量。
“如果说我生活在孤冷的冬夜里，那么这六个字就是孤夜里的一盏明灯，一堆篝火，它驱散了夜的黑暗，照亮了我理想的前程，温暖了我冰冷的心房。”
她在最后写到：“夜更深了，但我内心依然澎湃，热血依然沸腾。那简简单单但又意味深长的六个字，是一个老师对学生至诚的祝福和鼓舞。在这寒冷的冬夜里，我又重新找回了自己。
“泪水浸湿了枕巾，那是感激的泪水。然而，仅仅‘感激’二字又怎能回报老师的一片深情？
“我想，我会好好地珍藏老师那六个字的，我会带着它走过我的一生，走向那个遥远但决不缥缈的梦想。
“会的，我一定会的！”
读完作文，我很感动，眼里噙满了泪水。并不是因为丽的感激，我在意的是丽的梦想。我深深地觉得，梦想对于人生是多么的重要。我们这一代人，不都是从“成名成家”的梦想中走过来的吗？人生的道路充满了坎坷，人生的海洋翻卷着波浪，没有梦想，怎能有前进的力量？如果说青春是一个多梦的季节，那么，校园就是一个神奇的梦工场。
感动之余，我也感到一丝的欣慰。因为，我尽到了一个老师的责任，那就是——呵护学生的梦想！
夜深了，我也是毫无睡意。推开窗，寒风轻拂，万籁俱静，深邃的夜空中繁星点点。我忽然想，那每一颗在夜空中闪烁的星星，也许就是一个美丽的梦想吧！
哦，梦想着是美丽的，愿我的学生们，都和丽一样，带着各自心中美丽的梦想，一路前行！
第二篇：班主任能力大赛《教育故事》
爱是最高的教育艺术
大家好，我认为爱是最高的教育艺术，接下来我将围绕这个主题和大家享两个真实的小故事，希望能从中传达我个人的一些教育的理念。
第一个故事发生在今年初一新生军训期间。我班教官是一位个人能力强，对学生要求非常严格的教官。他第一天就对我班学生说：“我对你们的要求很简单，就是在汇操表演时拿第一名。”因此，我班的训练总是比别的班辛苦许多。而学生们呢？整个过程显得非常的懂事，总是尽自己的能力做得最好。
一切似乎都挺顺利的。可是，就在汇操当天即将轮到我班出场时，我发现有两个学生并没有站在即将出场的队列当中。我带着疑问跑到他们的面前问他们究竟是怎么回事，他们哭着告诉我因为动作做不好，教官不让他们参加表演。我听了之后心里不是滋味，这两位学生的确因为能力问题，手脚有点不协调，可是就因为这样不让他们参加，他们肯定会非常伤心甚至自卑，我不能让这样的事情发生。我平静地跟这两位学生说：“放心吧，让老师跟教官谈谈！”
我小声地跟教官说：“教官，这两个学生五天以来都已经尽力了，何况，家长们都在场观看表演，如果家长看到自己的孩子没份参加表演会多么失望啊！作为一个班主任，只要学生尽力就可以了，即使拿不到第一名我仍然为他们感到骄傲。”我的声音虽小却字字有理，教官被我说服了。
后来其中一位家长发微信跟我说：”黄老师，你真是一位非常人性化的老师，我的孩子非常喜欢你。”的确，自从那次，两个孩子的学习生活都有了惊人的进步。他们的家长每次见到我总是给予我很多的赞扬。
第二个故事发生在国庆节假期后的第一天，当天，我班女生宿舍602一下子扣了20分，原因是有4个女同学晚睡孖铺聊天每人扣了5分。我十分生气，并认定这间宿舍纪律非常糟糕，需要马上重新调整宿舍。我把602宿舍一位最爱讲话的女同学调到纪律最好的604宿舍，再把604宿舍一位责任心很强的名叫小婷的女同学调到602当舍长，希望通过这种方式改善宿舍的纪律。本已说好了在晚饭后调宿舍，结果第二天有学生跟我反映宿舍没有调成，不是纪律不好的学生不愿意调，而是因为纪律好的604宿舍舍不得小婷离开他们的大家庭。为此，他们宿舍的女生都哭了。
事情出乎我的意料，我震惊之余仍然坚持要调宿舍，并说中午我亲自上宿舍看着他们调好。可就在我坚定自己做法的时候，一封信出现在我的办公桌上。内容大意是这样的：“老师，你昨天讲课文《羚羊木雕》的时候，我们全班同学都被感动了，我们真的非常珍惜同学之间的 友情，希望老师再给一次机会犯错的同学，同时不要拆散604宿舍。”（我这里补充一下：《羚羊木雕》是初一的课文，讲的是一个女孩子在父母的被迫下把送给好朋友的羚羊木雕要回的故事，文章含蓄的批评了大人们重财轻义的行为,赞美了小朋友真诚而无私的友谊。）我没有想到会有学生用我刚讲过的课文来劝我改变主意，同时我开始反省：我坚持马上调宿舍无非是怕班级再被扣分，我个人荣誉受损。也许在学生看来，课文当中的大人重财轻义，而我则重名轻义。
我终于明白了，孩子们的眼光是最雪亮的，他们的感情是最真诚、最值得保护的。当我宣布取消调宿舍这个决定时，班里顿时响起了热烈的掌声。直到现在两周过去了，602宿舍没有扣过一分，女同学和我的关系也越来越亲近了。我知道，他们是在用实际行动表示对老师赞赏。
从以上这两个小故事中我深深地明白了：
1、学生犯错误时，宽容和理解远胜于批评与指责。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，对大人如此，对孩子更加。
2、过于严厉的班主任令学生恐惧，家长反感。金杯银杯不如学生和家长的口碑。
3、班级的名次，班主任的个人荣誉不是班主任追求的终极目标，对学生心灵的塑造，人格的升华才是我们永远的追求。
4、有怎样的班主任就会有怎样的学生。一个爱学生的班主任必然会拥有一班爱他的学生。
爱是最高的教育艺术，让我们以爱明灯，照亮孩子的心灵。我的教育故事分享完毕，谢谢大家的聆听。
儒林中学
黄永基
2015/10/22
第三篇：班主任大赛教育故事
聆听花开的声音
10-19班
张瑞花
冰心说过“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花”，走上三尺讲台，实现儿时梦想的那一刻，我已深深懂得对学生要有一颗一视同仁的爱心，虽然刚参加工作的我满怀激情，但是由于年轻气盛加上缺乏经验，面对班里那些迟到早退不交作业打架抽烟顶撞老师的“钉子户”的时候，总有一种“恨铁不成钢”的感觉，总是容易焦虑、烦躁、有点想要逃避和放弃却又不甘心，总是试图用严苛的纪律去约束和制服他们，但往往铩羽而归，甚至适得其反。于是一次次硬着头皮心头笼罩着悲观消极的情绪做着打持久战的准备。直到一个孩子的出现让这种坏情绪烟消云散。
叫他小A吧，在盐中的前两年里，小A一直是个神秘人物也是个知名人物，神龙见首不见尾，甚至很多他班里的科任老师都没见过他。虽然高一高二未曾教过他，但是对他却早有耳闻，是的，不是迟到就是早退，上课玩闹顶撞老师旷课更是家常便饭，用他自己后来的话说就是上学这么多年几乎没有静下心来听过一节完整的课。果不其然，新班级成立的前两周他一直没来，期间我通过各种途径打过许多次电话催他返校，每次得到的回复不是生病了就是家里有事，每次都说过几天就回学校，但一直到放暑假也没来。
终于，在8月中旬新学期开学的第一节课上，我见到了小A的庐山真面目，看着不像那种特别能闹的学生，但是，人不可貌相，还是得盯紧点，我在心底这样告诉自己。头两天，相安无事，但早操和课间操的队伍里从未出现他的身影。可能是我开学之初每晚预备课都会强调班级纪律尤其是请销假制度，第三天的大课间他来找我请假“老师，我中午请个假”。我说“有什么事吗？”他说 “回家拿东西”。我说“都高三了，学习这么紧张，需要什么东西让家长送过来吧”“家长都挺忙的，没时间”他的语气已经明显有点不耐烦了。“好吧，请假的事一会再说，我怎么发现你这两天都没跑操呢？”我问他。“我在以前班级就从来没跑过，再说，跑操有什么用啊？”听他这么说，当时我的心里有一串大道理要讲，但想了想，此情此景面对此类学生，这样的话根本无济于事还可能适得其反让他更为逆反，所谓冰冻三尺非一日之寒，要想解冻还得另辟蹊径、从长计议。初次交锋，算我败下阵来。
隔了三天，晚自习的时候，他又来请假，还是那个理由回家拿东西，这次我先有点不耐烦了，强压住自己的情绪说了一句“让家长来接你”。他还是那句话“有事来不了”，我说“那不行，万一。。”。还没等我说完，他像第一次请假一样不耐烦的情绪又上来了，而且还说了一句“我都这么大人了，能出什么事呀？再说，要真出了事跟学校无关，跟你也无关行了吧？”虽然，他的这句话已经让我心里怒火中烧，但我还是微笑着对他说“你们不管多大，在老师和父母的眼里永远都是孩子”。不知是我的笑容让他意外还是我的话触动了他，他竟不好意思地笑着挠了挠头说“老师，真的没事，我家就在学校后面，我让我妈妈给你打电话吧”。最后这假还是给他了，我把假条递到他手里同样微笑着说“路上一定小心点，注意安全，回家早点休息，对了，到家告诉我一声”。大约十多分钟以后，我收到一条短信“老师，我到家了，放心吧。老师，您也早点休息，谢谢您”。再次交锋，我知道我赢了。
第二天的5点45的早操队伍里，我看到了他的身影，虽然没有穿校服，但不知为何我的心里还是有那么一丝丝的感动而且觉得自己看到了希望。接下来的日子里，我的政治课上他也不再只是趴着或是低着头而是时不时的回答问题，虽然很多时候都不准确，但我还是抓住每一次可以鼓励或是表扬他的机会给他信心。大约两周以后，他开始交作业了，而且隔三差五就来问题，虽然很多问题都很基础，但我每次都是耐着性子给他讲鼓励他，他也会跟我聊班里的一些我看不到的事情还有很多班级管理的建议。而且我还利用它写字漂亮的优势让他组织出板报，写课程表和座次表甚至奖状。慢慢地，他不光学政治了，语文、历史、英语等老师也发现他表现越来越好，虽然他不是学生干部，但他对班级工作的热心程度一点也不逊色，不仅每天跑操而且还带头喊口号，早晚预备课带领全班同学朗读班级誓言背诵英语单词，在他的带动和影响下，班里那些原先以基础差听不懂跟不上为借口不交作业不学习的孩子也都渐渐进入状态了，甚至原先了解小A的老师都惊讶于他的变化开玩笑问我“张老师，你对小A施了什么魔法？”
是啊，我到底对小A施了什么魔法呢？我也不知道。其实，我一直都把这归结为自己运气好，恰巧碰到小A自己转变了，知道学习了，直到我看到小A写的9月份月考总结。他是这样写的“高中就像一艘泰坦尼克，登上船，你会遇到很多人，穷孩子，富孩子，学习好的或者爱打架的，说不定JACK和ROSE也会出现在你的世界里，于是一切变得浪漫。毕业那天，或许就是沉船的时候，这时候，你将再也见不到一些人，再也听不到一些事，仿佛他们随着泰坦尼克一起沉入海底，有些人你会一辈子记在心里，或幸福或痛苦。但总有人在你落入冰冷的水中时温暖了你的心。感谢你，我的老师，是你温暖了我的心。这么多年的学生生涯，我一直是反面典型，我已经习惯了老师同学的冷眼与嘲笑，习惯了在教室的角落里扮演空气的角色，是您，让我知道被老师关心和在乎是什么感觉，谢谢您，虽然我现在成绩依然很差，虽然我知道要把自己从原来的环境里彻底拉出来很难，但是，我想要改变就一定不会轻易说放弃，正如您所说——我们置身于一条很长很黑的隧道里，庆幸的是，在我们眼睛能看到的地方有一丝光亮，这就是我前进的方向”。
小A的转变让我明白了，教师充满理解和信任的语言似一股股清泉滋润每位学生的心灵，会产生润物无声的效果。正如泰戈尔曾说“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，才使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石”。“春风化雨，润物无声”，对学生自尊的呵护，给学生以尊重，让学生真正的从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释。设想，如果只是一味的斥责和讥讽，又怎能换来“浪子回头”的觉醒呢？是的，爱是一把心灵的钥匙，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙！
第四篇：班主任基本功大赛 教育故事
班主任教育故事演讲
---激情与爱伴随学生成长
尊敬的各位领导、老师大家好！
我是xx中学初二（1）班的班主任，我叫xxx.真的很荣幸能够参加今天的班主任素质大赛，此时此刻我的心情既紧张又激动，两年的班主任生涯中，虽没有惊天的壮举，丰富的经验。但是面对这项工作我怀揣着一颗充满激情的心，带着这份激情与学生鱼水相融，共同成长，却是我最大的收获。
个人空间里有个叫做“那年今日”的板块，时常弹跳出13-14学年中的点滴记录:“这群孩子们虽然有时很气人，但是他们给我的生活带来了很多乐趣，有时会感觉无比的幸福”去年的昨天下午阳光明媚，第一节课是我的数学课，当我走进洒满阳光的教室时发现学生们都很蔫儿，看到我，他们不得不从沉浸与享受中“自拔”出来。本节课我要讲习题，并且必须要按计划有质量、有速度地完成教学，学生们这种状态怎么可以呢？？我在心里想着。随后上课铃声响起，“起立，有激情，要上进，肯付出，必提高，yes,we can ”趁着班级口号振奋人心的机会我得调动他们的激情。“上次学校举行的感恩教育活动，我录的视频、照的照片对学生肯定有吸引力”。于是我面带微笑地对全班同学说:“大家精神起来，咱们要最有速度、最有质量的完成本节教学，因为老师给想你们看视频和照片about感恩座谈会的”语闭，我们班学生们个个笑盈盈，调整坐姿，精神十足，而且在回答问题时非常积极主动，形成一个问题提出后，多一半人要回答的场面，这在以往是没有的。顿时觉得自己站在讲台上讲课，非常有成就感，激情又反馈给了我。当然在按质量速度完成教学后，我必须要“奖励”他们---看视频照片了。学生们看到视频中的他们都非常开心。看到他们的表情，我觉得特别幸福。日常中做的这些都很值得，为学生们的学习生活留下了宝贵的记载。
日益交流是增进人与人之间感情、促进了解的最好途径。班里每个学生都有一本笔记本，它是我与我们班每位同学“约会”的“地方”。在这里他们都敢说话，都说真话，没有人打扰。开班会整体批评后的感受与反思，考试目标的树立与总结，对待班级后边储存清扫工具箱子里的 “无名产品”哪里来问题的看法等。通过此让我倍加感动的是我们班一名叫白雪的女同学，她是一个问题学生，初一时屡次犯错误，多次被叫家长，当时我就了解到她是单亲家庭。升入初二被分到我所带班级，她毫无疑问的进入了我的“特殊关注”中。她也不负 “众望”，在开学的第二个星期晚上在宿舍违纪被叫家长了，学校领导让通知其家长，我把她叫来，让其去小办公室（没人）说明原因通知其父亲来学校。电话是她自己用我手机打的，我是随她后进入小办公室，她似乎没看见我在后，电话接听她直接说“你来学校一趟”他父亲问她“为什么去学校啊，怎么了？？”只听她说：“让你来你就来，痛快点的”随后电话挂断，当她回头瞬间看到我，不由得脸红了。由于下节课马上上课，我没有马上面对面与之“交流”，而是放学后我把《三袋米的故事》打印一份并且亲自写上“树欲静而风不止，子欲孝而亲不待，看完后跟老师交流交流感想”交给了她，第二天我一早上班发现抽屉里有本，想到是白雪了，打开仔细读来：“老师我错了，不应该跟我爸爸那种态度说话，但是你知道为什么吗？因为我爸爸经常不在家外出打工，家里只剩我和奶奶，发生任何事情爸爸都不能及时在，我也想像别人家的孩子一样，有爸爸有（），被在乎的感觉，我犯错误是想引起他的在乎，我对他不好好说话，是怨恨他不能好好陪我.....”了解情况后我经常找白雪沟通，给她更多的引导与关爱。现在的她跟变了个人一样，不仅按时完成作业，认真听讲，还能积极为班级做贡献，在第一次月考中摆脱了曾经的“后进生”。她的改变学生老师都看在眼里，真心的为她高兴。我用“写-交-看-文字交流”通过它不仅使我对班级情况更加深入的了解，也使我用最少的时间去关爱了最多的学生。
一份付出，一份收获。作为一名年轻教师，我无怨无悔，带着激情面对工作，面对学生，他们会回馈给你更多的力量；用爱去关注每一个学生，他们会让你感动到幸福。我会继续怀揣着激情，拥抱着爱，在这条播种的道路上，更加坚定的前行。
潘庄镇中学
李艳楠
第五篇：小学班主任大赛教育故事
给每一片叶子一点阳光，让爱在责任中潜行
树树皆秋色，山山唯落晖。金秋时节，我走进了槐李庄小学开始了一段新的教师的生涯，在茫茫的人群里，教师，仿佛只是生活的配角！可是，当面对那一群群天真烂漫的孩子，那一双双求知若渴的眼睛，那一张张绽放如花的笑脸时，我慢慢地喜欢上了这份工作，也慢慢地享受到其中的快乐。远离了城市的繁华，却聆听了清新美妙的乡间小曲；远离了耀眼的霓虹，却收获了求知若渴的期盼眼神。
爱与责任就是教师职业道德的灵魂。老师的爱与责任就像是照亮学生心灵窗户的一盏烛光，指引无数的青少年追求美好的人生。陶行知先生曾说：“捧着一颗心来，不带半根草去”，这正是教师无私奉献爱心的典范。遵循这一理念，我尝试了一些做法，收获还是颇丰的。
首先，真诚对待每一位学生。
生活的美丽不是用几句话或一堂课就能催生出来的，老师往讲台上一站，在学生中间一走都具有指示性，你到底是不是可亲，时间会证明一切。庄子有言曰：“真者精诚所至，不精不诚不能动人。故强哭者虽悲不哀，强怒者虽严不威，强亲者虽笑不和。”要创造让自己感动的人，首先老师自身就不该是一个冷漠的人，对待每一位学生都该拿出百分之百的诚心。
一次课上，一个学生不停的在滚脚下的球，我边讲课边有眼神制止他的行为，但毫无效果。我觉得他漠视了我的存在，让学生自己看书时，我走到他面前，发现他连英语课本都没带，我厉声道：“没带书就不知道跟同桌合看吗？”他说：“我不知道是英语课。”这叫什么话，我冷问道：“哦！你要知道是英语课就会带书啦？”他的回答出乎我的意料，说：“我要知道是英语课就不来了！”当时，我真是气急了，但是我忍住了怒火，直到下课后，我找到了他，问清了事情的原委，才知道，他是因为早晨家里有事才忘记带书的。虽然他上课顶撞了我，让我颜面扫地，但是我从未改变对他的关心爱护，我的真诚终于收获了感动：一个月后他亲手交给了我一封信，信上说：“一个月来，您教给我的不仅是知识，更多的是做人的本分----真诚，请相信我不会让你失望的。”当我们“无视”自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。这样，我们便把自己尊严的丰碑建在了学生的心中！教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。没有教不好的学生，要的只是时间和耐心。
另外，不漠视学生的细微举动。
我们与学生相处的时间很短暂，而这短短的几年时间对于一个孩子的成长又是至关重要的，懂得感动是成长过程中重要的情感态度。感动并不需要什么惊心动魄的大事，美丽人生是由无数个感人细节构成的。我们应善于捕捉住学生细微的情感表现，孩子的成长更多的是须要感性的呵护，而不是理性的说教。
自从有了电话电脑，我几乎遗忘了写信收信的那份快乐了，但在今年的教师节我却得到了一份久违的欣喜，学生路路给我寄来了一封信。信还没展开就有两行娟秀的字映入眼帘：“每当我接到好友来信，我都欣喜不已，我想您也有过同感。”我如获至宝，迫不及待的展开信品读，信的结尾写道：“我也许不是您最喜爱的学生，但您却是我最敬爱的老师。”第二天的课上我说：“同学们，和你们在一起我倍感充实和快乐，是你们让我觉得没有比老师这个职业更叫我心动的了，是你们诠释了我人生的意义，谢谢大家！在此我还想对一位同学说，就象你认为我是你最敬爱的老师一样，你也是我最喜欢的学生之一，你们都是我的好学生。”
对于学生可爱的小举动我们必须给予回应，粗心大意对稚嫩的心灵的漠视，其后果怕是导致他们对人世的冷漠。教师的爱，就像火种，它能点燃学生的爱。有爱心的人必定是一个懂得感动的人，感动是与人相处的润滑剂，感动于他人的帮助，感动于他人的忏悔，感动于他人的真诚，感动于他人的美丽；感动是与生命的对白，感动是夏日的一缕清风，感动是落叶魂归大地的壮烈„„懂得感动才是健康的人生。
勤勤恳恳、默默无闻”这是老黄牛的精神；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神；“燃烧自己，照亮别人”是蜡烛的精神。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是教师精神的完美体现。可以说每种产物的存在，都有一种精神支撑着它。绿树成荫，还须争论栽种的艰难？课堂上润润的风，吹拂了智慧与丰收。讲台下细细的雨，催生了信仰与尊严。一句宽慰的话语，能够使孩子们走出失败的阴影；一个有力的手势，让胆怯的孩子们走向成功。责任就是期盼，真爱需要时间。
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