首师大版 5 品德与社会 二下

第一篇：首师大版 5 品德与社会 二下

一单元 主题4 会赞美多好 第一课时

一、教学目标

1、学会观察，发现别人的优点和长处，并能用适当的方式加以赞赏

2、能发现自己的优点和长处，不断增强自信心

3、愿意学习他人的优点和长处，互相激励，共同进步

二、教学重难点

（一）教学重点：

发现和赞赏同学的优点和长处

（二）教学难点：

发现和赞赏同学的优点和长处

三、教学准备

（一）教师准备：

1、了解每个学生的主要优点。

2、一个同学的录象。

（二）学生准备：

做赞美卡的纸、一只彩笔。

四、教学过程

（一）活动一：猜猜他（她）是谁？

1、猜猜他（她）是谁？[教师介绍该同学的优点和长处] 说说这样猜的理由？[留心观察 / 亲身经历]

2、采访：听到同学对你的赞美，你心里是怎么想的呢？（高兴、自信）你知道自己还有哪些优点或长处吗？

3、小结过渡：每个人都有自己的优点和长处，你还知道班中谁的优点和长处？

（二）活动二：我来夸夸他

1、夸夸同学的优点和长处

2、赠送“优点星”

3、你把“优点星”送给了谁？为什么？你愿意和这样的同学成为朋友吗？

4、你得到了多少颗“优点星”，说说你现在的感受。汇报赠送情况

5、特长个别展示，同学评价，增强自信

6、小结过渡：看到同学发扬自己的长处，充满自信的表演，给我们带来了许多的乐趣和享受，我们要感谢你们，并且向你们学习。

（三）活动三：优点大搜索：

1、指导学生给同学写写优点卡，并送给同学。（1）写写优点卡。

（2）互相送优点卡。要求:把优点卡送给同学时，听听同学怎么说。（3）交流: A、你给同学送优点卡时，他是怎样说的？

B、同学给你送优点卡时，你的心情怎么样？是怎样想的？

2、小结: 希望同学们能够在生活中留心观察别人身上的优点。

3、说说自己身上的优点。

4、指导学生完成22页下方的表格。然后指名读读。

5、交流小结:当你发现自己有很多优点时，心里有什么样的感受和想法？

正确认识自己的优点能增强努力向上的信心。

（四）活动四：

1、把你发现的同学的优点写在赞美卡上，再送给他。

2、打开书23页，先读一读书上的赞美卡上的话，师生共同学习赞美卡的格式。教师小结格式。

3、学生把赞美卡上的话读给大家听。

4、打开书25页，结合书中主题图，学生先自己看图中画了什么？同桌互说，教师讲“取长补短”的故事，和“互相鼓励的”故事。

5、你肯定也有许多类似的故事，想一想，同桌互相交流。

（五）课堂总结：

“我心中有条小河，是赞美同学的歌。每天我都唱一首，赞歌便汇成大河。”班级中的每一个人都留心发现并学习他人的优点和长处，积极发扬自己的长处，相信我们的班级也一定会群星璀璨，越来越优秀!这都是赞美的功劳，你觉得学会赞美好不好？

五、布置作业

在生活中观察身边的人都有哪些优点，并且告诉他。

六、板书设计

留心 高 兴

赞美多么好 自 信

发现 朋 友

优 秀

二单元 主题2 让自己快乐起来 第二课时

一、教学目标

1、对学生进行积极乐观向上的人生教育启蒙，启发学生学习在生活中寻找快乐。

2、通过活动、录像等让学生了解积极乐观向上的人生态度。

3、激发学生愿意积极乐观生活的愿望。

二、教学重难点

（一）教学重点：让学生从另一侧面思考、了解什么是快乐，是快乐的意义从简单情绪上身微积极乐观向上的生活态度和价值观的层面。

（二）教学难点：让学生从另一侧面思考、了解什么是快乐，是快乐的意义从简单情绪上身微积极乐观向上的生活态度和价值观的层面。

三、教学准备 教师准备：课件 学生准备：小镜子

四、教学过程

（一）导入新课：

同学们，上节课我们学习了让自己快乐起来，知道消极的情绪对我们的身体健康是有害的，了解了把不快乐变快乐的方法，你这几天快乐吗？是怎么做到的？ 过渡：我们不但要学会不快乐变为快乐，今天我们还要一起去寻找生活中的快乐呢！看小鸡都先行我们一步了。

（二）学习新知

1、引导学生观察36页的图，说说讲了一个怎样的故事？ 引导学生说说通过这个小故事，你觉得怎样做会更快乐？（1）学到本领会更快乐。（2）勤劳会更快乐。（3）帮助他人会更快乐。（4）为大家做贡献会更快乐。

2、小结: 让我们快乐的事情很多，只有用心感受快乐的人，才能得到更多的快乐。

3、学生说一说自己在生活中，从哪些事情上感受到了快乐？（1）在公共汽车上，为老人让座。（2）和妈妈学包饺子。（3）和同学有礼貌地相处。

（4）一起劳动，把教室打扫得干干净净。（5）自己想出了一道难题。

„„

（三）1、听故事寻找生活中的快乐

提问：小鸡知道了怎样会更快乐，你知道了吗？

2、你还知道怎样做会更快乐？（1）取得成绩更快乐

A 在“我能行”素质大赛上，谁取得了好成绩？你当时是什么心情？ B 你还取得过哪些成绩？当时是什么心情？（2）战胜困难更快乐 A 战胜困难会更快乐 出示课件《千手观音》

提问：你知道这个节目的名字吗？

同学们你们知道这些精彩舞蹈的表演者是什么样的人么？你能够猜想到他们的生活吗？

看了千手观音以后，你想说什么？ 出示课件：观音姐姐邰丽华的话

小结：人的一生总会遇到困难和坎坷，只要我们努力克服困难，就会感到成功的快乐。

B 你遇到过哪些困难，是怎么做的？成功后有什么感受？（3）帮助别人更快乐

A 我们刚看完电影《离开雷锋的日子》，你知道雷锋叔叔把什么当作自己的快乐吗？

B 你帮助过那些人，当时是什么心情？

过渡：同学们你们看，快乐宝宝也和我们一起来寻找快乐了，他还为我们送来了快乐人生三句话.（四）明理导行：

出示课件：快乐人生三句话

1、这三句话分别在什么时候使用？

2、现在让我们试一试这三句话到底有没有魔力 出示课件：

1、背儿歌

2、拼图

3、搬椅子

（五）总结：在《士兵突击》中，许三多常说：“好好活就是做许多有意义的事；做许多有意义的事就是好好活。”如果我们做很多有意义的事情，我们就会拥有很多快乐，人生也会更有意义。用心地做好生活中的简单事，你会慢慢发现，其中的快乐多多。你想去尝试做好一件什么样的事情？

四、布置作业 完成自己的设想。

五、板书设计

这样做更快乐

学到本领，勤劳做事，帮助他人，做出奉献

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二单元 主题4 合理购物 第一课时

一、教学目标

1、了解生活中都在哪些方面需要购物

2、通过情景创设、学生模拟表演等形式让学生知道生活中如何选择学习和 生活用品。

3、通过表演尝试让学生懂得生活中是离不开购物的，并且知道在购物中要 有自己的判断，不应盲从。

二、教学重难点

（一）教学重点：让学生懂得生活中离不开购物，了解生活中都在哪些方面需要购物。

（二）教学难点：知道在购物中要有自己的判断，不应盲从，且根据需要及家庭条件进行购物

三、教学准备

（一）教师准备：（1）教学课件：课件①（有三双质地不同、价钱不同的鞋子供选择：皮鞋100元、旅游鞋50元、运动布鞋15元）；课件②（课件中呈现的是在街边的小摊上，学生放学后都在抢购商品的照片）（2）食品购物单

（3）了解学生平时的购物情况，购物前对各种影响的看法。

（二）学生准备：平时购物习惯。

四、教学过程

（一）说说我的购物经验

1、创设生活情景：如果中午你一到家，发现妈妈准备做饭时，酱油没有了，你该怎么办？

小结：看来你们家需要到商店买酱油来做饭，满足做饭的需要。

2、你还去过哪些地方买东西？

小结：在我们生活中，常常需要购买物品来满足我们生活、学习的需要。

3、平时，你和你的家人是怎样购买生活、学习用品的？

4、小组交流是怎样购物的？为什么要这样选择商品？

要求：根据课件中的物品提示，每组选择一种商品，也可以是自由拟定的。小组1：买书包时要看大不大，能不能把我的书装下，还要拉链结不结实，兜多不多，颜色喜不喜欢„„

小组2：买田格本要看之厚不厚，格子清不清楚„„小结：只有按照我们刚才说的要求去选择物品，才能买得舒心，用得放心。

（二）谈谈我的购物想法

1、过渡语：你们看过“超市大赢家”吗？场上的选手各个在购物时精打细算，不仅能够在其中长见识，还能够增本领，你们想不想成为购物大赢家？好，同学们，那我们就从增长购物的本领开始。

2、呈现事例 明辨事理

①播放课件1（有三双质地不同、价钱不同的鞋子供选择：皮鞋100元、旅游鞋50元、运动布鞋15元）

春天来了，需要换一双薄一点的鞋子，你会买哪双？（引导：你最需要哪一双？你们家的月收入是多少，选择哪双更合适？）

小结：无论你买哪一双，都要根据自己的实际需要和家庭条件来合理购买，也不能和别人攀比的去购买。（板书：实际需要 根据家庭条件 不攀比）

②在我们生活中，你有没有看到过推销商品的事情，你会不会买这些商品？ 小结：在我们生活中，常常看到电视广告里、推销单上、周围人的口中介绍一些商品，也许说得很诱人，但买与不买也要依据自己的实际需要，不受外界的影响。（板书：不受外界影响）

③播放课件2（课件中呈现的是在街边的小摊上，学生放学后都在抢购商品的照片）提问：同学们都在抢购商品，你看到后买不买？

小结：看到这种现象，要有自己的判断力，有主见，需要就买，但选择食品时要注意食品卫生，购买正规厂家的商品，这样才不会影响我们的身体健康。（板书：有主见）

（3）通过我们刚才的学习，你增长了哪些购物的知识？

小结：购买物品时要根据我们的实际需要，家庭条件，做到不受外界影响，不攀比，有主见的选择物品，这才能称得上是合理购物。（板书：合理购物）

（三）做做我的购物计划

1、过渡语：通过我们刚才的学习，我们已经增长了很多购物的知识，为了让我们的本领更大，我们来完成一份春游购物计划。

2、情境创设：如果我们班里组织一次春游，家长没有给你准备食品，只给了你十元钱，你打算怎样花？（1）要求：

①每人有一份购物单，自己选择商品，最后合计出总价钱。②填好后，在组内说说你的购物理由

③在组内评出一份花钱最少，最适合春游的购物计划，在全班进行交流。（2）填写、交流我的春游购物计划

（3）提问：通过我们刚才的交流，你认为怎样让我们的购物更合理？

小结：适合自己的需要才是最重要的购物原则，同要还要记住要有计划的用钱。

（四）总结全课 提出希望

合理的购物不仅可以满足我们的生活、学习需要，而且还可以看作是一种享受，希望同学们在现实生活中，都能够保持清醒的头脑，依据自己的实际情况选择物品，做真正的购物大赢家。

五、板书设计

合理购物

需要 有主见 不攀比

家庭条件 不受外界影响 „„

三单元 主题1 亲近大自然 第二课时

一、教学目标

1、了解卵石的形态特点，以及和人们生活的关系。

2、培养学生观察和比较的能力，想象创新能力以及动手制作的能力。

3、激发学生探索自然的兴趣和好奇心，增强学生有创意生活的意识。

二、教学重难点

（一）教学重点:通过观察比较发现卵石的形态特点，利用不同形状的卵石制作石子作品。

（二）教学难点：发现卵石的形态特点，根据卵石的形状有创意的完成石子作品。

三、教学准备

教师:

1、收集各种各样的卵石作品的图片或者实物。

2、收集各种奇石的图片。学生: 彩笔，胶水，卵石，图画纸，彩纸等。

四、教学过程

一、激趣导入: 把石头子放在布袋子里，轻轻摇动，让学生听听声音，猜猜这里面是什么？ 板书课题:赏奇石。

二、新授:

1、课件展示，欣赏各种各样的奇石。

2、分组观察小石头子，看看自己有什么发现？

小石头子有的表面很光滑，有的表面很粗糙，有的表面有亮光，有的没有，有的还有点透明，颜色也比较多，形状有圆有长不规则。

小结:虽然它们的形状和颜色不相同，但是它们大都接近圆形，很像是鸡蛋，所以，人们把这样的石头称作是鹅卵石。

3、鹅卵石是怎样形成的呢？录像展示。

4、学生说说自己的感受。

小结:鹅卵石的形成需要漫长的时间，一块看似普通的石头已然在地球上经历了成千上万年的磨砺，最终才形成现在的样子。看起来不可能的事情，大自然用它那双看不见的手做到了。多么神奇。

5、学生说说在什么地方可以见到小石头子？公园里有小石头子路，墙上有用小石头子做的画。人们在小石头子路上散步，可以起到按摩脚上穴位的作用。

小结:小小的石头子，和人类的智慧结合，装点了人们的生活，变得更加神奇美丽。

6、你想用小石头子做点什么呢？学生说说。作画，放在鱼缸里，用石头子做工艺品，做玩具„„

7、指导学生作画:（1）欣赏学生的作品。看看是什么东西？

（2）学生观察手中的小石头子，根据小石头子的形状，发挥自己的想象作画。

（3）学生展示交流。

三、课堂小结

五、布置作业

利用小石头子，制作一幅画或者其它工艺品，装点自己的房间。

六、板书设计

赏奇石 鹅卵石

铺路 作画 工艺品 养鱼 玩具

„„

四单元 主题2 北京名胜古迹多 第一课时

一、教学目标

1、引导学生对家乡北京是历史悠久古都的自豪感，培养学生对家乡的热爱之情。

2、培养学生的观察能力、识图能力；培养学生初步观察家乡社会事务的能力、体验能力、获取家乡社会信息能力、阅读和收集家乡资料的能力。

3、知道家乡北京的悠久历史；知道一些北京的名胜古迹。

二、教学重难点

（一）教学重点：知道家乡北京的悠久历史；知道北京的一些名胜古迹。

（二）教学难点：引发学生对家乡北京是历史悠久的古都的自豪感，培养学生对 家乡的热爱之情。

三、教学准备

教师:

1、准备一些北京名胜古迹的图片、照片、音像及其他资料。

2、了解学生对北京名胜古迹的认知程度。学生:

1、课前访问或寻找自己住家附近有哪些古迹，在课堂上介绍给大家。

2、收集一些北京的名胜古迹的图片、照片或其它资料。

四、教学过程

一、激趣导入: 回忆北京天安门广场上的著名建筑。说说自己知道的北京的名胜古迹。

二、新授:

1、简介潭柘寺:（1）学生说说自己对潭柘寺的了解。

（2）欣赏图片:潭柘寺建于一千七百年前，在北京一直流传着这样的一句话“先有潭柘寺，后有北京城。”在老北京还流传着一种有趣的说法“潭柘寺有五大怪”。你们想知道吗？

2、欣赏影视资料《潭柘寺的五大怪》。

3、图片展示:大钟寺。听到这个名字，你想到了什么？

4、欣赏影视资料:大钟寺。（1）大钟的名字是什么？（2）这口大钟有多大？

（3）我们过年的时候听到的钟声是从哪里传出来的？（4）大钟寺现在是一个什么样的地方？

4、图片展示:芦沟桥。卢沟桥上的什么东西最引人注意？

5、欣赏卢沟桥上的狮子。播放视频。（1）卢沟桥上的狮子为什么数不清？（2）卢沟桥上的狮子为什么都不一样？

6、展示图片:故宫。

7、学生通过展示自己在故宫照的相片，或者从书报上了解的知识，介绍故宫。

8、视频:故宫。

（1）故宫最重要的部分是什么？（2）为什么说故宫是最大的博物馆？

9、学生说说自己还知道房山的哪些名胜古迹？（1）房山的周口店猿人遗址。（2）房山的商周遗址。（3）房山的云居寺。（4）房山的贾岛祠。

三、课堂小结

五、布置作业

有机会和家长到一处北京的名胜古迹区游览。

六、板书设计

北京的名胜古迹

数量多 价值高 名气大

第二篇：首师大版五年级下册品德与社会教案

五年级下册品德与社会教案

第一单元 我们的衣食之源 第一课时 教学目标

1,通过日常生活中的某种产品,初步了解“五谷”等农作物和农业.知道农业是我们衣食住行用的主要来源,知道农业也是各行各业发展的基础.2,调查了解家乡农业生产的一些情况,感悟农业的重要性,激发学生知农,敬农,尊重农民的情感.教学重难点: 重点:通过图片,实物认识豆,米,麦,高粱,玉米等五谷,了解农业的内容.难点:认识五谷 教 学 过 程

出示: “民以食为天” 提问: 1,这句话是什么意思 2,这些食物是从哪里来的

小结:人类的文明首先是从农业文明开始的,千百年来人们对农业有着特殊的感情,对先农怀有无限崇敬之情.介绍先农坛

皇帝祭祀先农的事例.提问: “民以食为天”这句话中的 “食”指的是哪些食物呢 1,认识五谷

A,用图片认识农作物4页 B,通过猜谜的方式认识五谷 5页

C,阅读小链接4页 强调 现在意义的五谷 D,阅读短文从学生的视角认识五谷

思考:除了五谷等农作物,说说你对农业还有哪些了解

解释“农业”的概念.定义:农业为培育动植物的产业.提问:请你介绍一下我们家乡的农业生产情况.提示: 1,从整体上观察家乡的农业生产包括哪些方面 2,从小的方面讲农业涉及到的方方面面.引导生看板书总结知识 学生回答: 引申为吃饭是一件非常重要的大事.这些食物是农民劳动换来的.读短文4页

学生回答:学生吃过什么回答什么 看图片:认识豆,高粱,稻, 猜谜底:玉米,麦,稻,高粱 纠正字音:粳米,菽,黍 现在五谷指粮食作物的总称.农业还包括:种果树、植树造林、养奶牛、养羊、养鱼,捕鱼……

例如:延庆农作物以种植玉米为主,部分川区种植蔬菜;养殖业以奶牛为主等.例如:有的农民种谷子,豆子,承包鱼塘因地制宜发展农业.总结知识 作业训练 填空: 1,()是我们的衣食之源.2,人类的文明首先是从()文明开始的.多选: 农业包括()等内容.A 林业 B畜牧业 C 渔业 D种植业 教学反思

第二课时 教学目标: 1,知道农业是我们衣,食,住,行,用的主要来源,知道农业也是各行各业发展的基础.2,调查了解衣,食,住,行,用的一些情况,感悟农业的重要性,激发学生知农,敬农,尊重农民的情感.教学重难点: 重点:农业是我们衣,食,住,行,用的主要来源,农业也是各行各业发展的基础.难点:感悟农业的重要性,激发学生知农,敬农,尊重农民的情感 教 学 过 程

提问:说出你的一日三餐有哪些食物 并记录在6页的表格里.说出这些食品与农业的关系.例如:牛奶来源奶牛,与畜牧业有关;面包原料是面粉,来源于小麦,属于种植业;等等

说一说食谱中的食物与农业的关系6页

小结:请学生用一句话概括一日三餐与农业的关系.过渡:我们穿的衣服,住的房子,用的交通工具与农业有关系吗 看图举例说明.体验活动: 写出或画出物品,由其他同学说出这种物品是由什么农产品做成的.讨论:如果我们的生活中没有这些农产品会怎样 提问:请生概括衣食住行用与农业的关系.小结:理解7页知识卡内容,并读一读

过渡:这些衣食住行用的物品是我们自己生产的吗 来源哪里 举反例说明讨论:没有农业为工厂提供原材料,各行各业会怎么样 双向思考:各行各业为农业提供哪些支持

小结:农业为各行业提供原材料,各行各业为农业生产提供支持.回答事物名称并填写表格 说出这些食品与农业的关系.仿照上列说一说 生概括: 一日三餐离不开农业.看图7页说一说

桑蚕养殖 衣服，种植玉米 玉米芯 大芯板 房屋装修，橡胶树 橡胶 车轮 同桌游戏体验衣食住行用与农业的关系.请三组全班汇报

可以从一方面说,如:没有养殖业,我们的饮食很单调;没有皮,毛,丝也会影响人们的穿衣等.试概括:衣食住行用离不开农业.农业是衣食住行用的主要来源.来源于各行各业.探究活动: 写一写,画一画农业于各行各业的关系.8页 棉花 纺织业，树木 木材加工，小麦 面包厂

讨论:工厂缺少原料,工厂停产,进而影响人们的衣食住行用等生活.各行各业为农业提供支持:化肥厂,农机加工厂,运输业,水利工程,科技指导 作业训练 填空: 1,()是衣食住行用的主要来源,它解决了人类吃饭,穿衣,居所,出行等生活的基本问题.判断: 1,农业是各行各业发展的基础,各行各业也为农业生产提供支持.()探究: 以玉米为原料,可以发展哪些行业 玉米 大芯板制造

第三课时 教学目标: 1通过观察图片,搜集资料等活动,知道土壤是农作物和人类赖以生存的家.2初步了解我国土壤情况.了解我国不同地域的土壤及自然条件的关系.3初步进行爱护耕地的启蒙教育.感知人们自古对土地的珍重,激发学生热爱乡土,国土的情感.教学重难点: 重点:土壤是农作物和人类赖以生存的家,初步了解我国土壤情况 难点:感知人们自古对土地的珍重,激发学生热爱乡土,国土的情感 教 学 过 程 教学环节

出示课题2探访农作物的家 提问:农作物的家指的是什么

导入:土壤是农作物和人类赖以生存的家,这节课我们初步了解我国土壤情况.了解“五色土”及蕴含的意义

小结:人们自古对土地都十分珍重,很多海外华侨回国时总要带走一捧黄土,以此寄托对故土的怀念之情.导入:土壤是农业的基础,是人类不可缺少的自然资源,中国的主要土壤类型有哪些 不同地区土壤有什么特点

资料汇报:延庆土壤类型主要生长什么农作物.过渡:我国农业一直以粮食种植为主,看一看我国耕地的情况, 读短文11页下面 结合期中考试讲解: 我国耕地面积在世界排名在前,而我国人均耕地面积在世界排名靠后 过渡:尽管如此,看看我国耕地的变化情况.出示统计表12页 1,理解什么是耕地 2,看统计表,思考我国耕地变化情况 3,针对耕地变化情况,你有什么想法 4,了解我国保护耕地的政策 总结知识 作业

讨论回答:土地 自读短文:思考 五色土是什么颜色

人们为什么祭祀社稷(五色土)试举有关的事例 自读11页短文, 回答问题.1:中国主要土壤类型可概括为 红壤,黑壤,棕壤,褐壤.2,东北 黑土，南方 红土，北部西北部 黄土，淮河以北中部 褐土棕壤 汇报探究结果 读文回答: 我国耕地面积在世界排名(),我国人均耕地面积在世界排名().自读链接

近七年来我国耕地在逐年减少.保护耕地,方法有:减少住房占地,工厂占地.结合延庆实际情况说一说比如南菜园开发区占地 读知识卡 12页 作业训练 多选: 1,中国主要土壤类型可概括为().A 红壤 B黑壤 C棕壤 D 褐壤 判断: 1,土壤是农业的基础,是人类不可缺少的自然资源.2,我国人口多,耕地面积相对较少,因此我国必须十分珍惜,合理利用土地.第四课时 教学目标: 1通过搜集资料,观看视频等教学活动,探究我国主要农作物及分布情况 2了解农民充分利用土地资源和自然条件因地制宜促进农业发展的事例,激发学生对勤劳与智慧的农民的敬佩之情.3初步进行爱护耕地的启蒙教育.教学重难点: 重点:探究我国主要的农作物及分布情况,理解一方水土一方田含义 难点:家乡因地制宜发展农业的情况 教 学 过 程

导入:听说晏子使楚的故事:“橘生淮南则为橘,生淮北则为枳”吗 为什么会这样

进一步理解水土的含义.小结:土壤,水量,气候的不同,影响到农作物的生长.介绍秦岭淮河地理界线.找到秦淮一线 我国四大分区

我国地域辽阔,农作物的差异很大.我国主要的农作物有哪些 生长在那个地区 这节课我们来学习.根据你的知识说说,什么地区生长什么农作物.引导看书探究 练习: 完成小调查 14页

探究:南北方人的主食为什么有差异 与自然环境有什么关系 介绍范例:桑基鱼塘，稻田养殖，作物套种，教师指导书写调查报告 看板书总结 作业 见练习回答:水土不同.回答:南方水稻,香蕉,桔子北方小麦,谷子,苹果,梨 看书13页

了解我国的主要农作物有哪些 农作物的分布区在哪里

小麦,水稻,糖料,棉花分别分布在我国的北方,南方,南方沿海地区,华北新疆地区.查阅资料介绍因地制宜发展农业的调查报告 1,果基鱼塘 2,延庆农业发展 板书设计

2,探访农作物的家

这方水土这方田 南蔗北甜 南橘北枳 因地制宜发展农业 桑基鱼塘 作业训练 填空: 1,农业生产具有很强的()性,()性.2,()一线,是我国一条最重要的地理界限.3,填写背诵 14页 课外延伸: 完成调查报告

调查主题 北京区县因地制宜发展农业的情况 调查方式 查阅资料,采访 调查结果

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第五课时 教学目标: 1通过网上参观,资料搜集,了解我国农耕的出现以及种植,养殖技术的发明对人类生活产生的积极影响,进而增强民族自豪感.2初步了解我国传统农具的发明和演变以及传统农具在农业生产中发挥的重要作用,进而体会我国古代劳动人民的聪慧.3通过资料搜集,实地参观等体验活动,知道我们的祖先在长期农耕和畜牧养殖过程中不断积累的经验,研究规律逐渐形成和完善的农学思想,知道农时,农学的定义,能说出农谚,感悟农学思想对我国农业发展有着深刻的影响以及对今日农业发展的现实意义.教学重难点: 重点:我国农耕的出现以及种植,养殖技术的发明对人类生活产生的积极影响

农学,农时,农谚

难点:我国农业对人类生活产生的积极影响,增强民族自豪感

感悟农学思想对我国农业发展有着深刻的影响以及对今日农业发展的现实意义

教 学 过 程

提问:回忆前两课所学知识:生活离不开农业,不同地区农业特点不同等 导入:今天我们就走进农业博物馆,考察我国农业的古往今昔.板书课题 引导浏览教材,整体感知学习内容 1, 远古农业的出现 2, 农业工具的演变 组织回答

1,农业是怎样出现的

2,农业的出现对人类的生活产生了哪些影响 补充介绍:农耕出现的传说 3,我国农业对世界的贡献 1,我国传统农具的演变过程经历哪几个阶段 2,农业生产巨大发展的突出标志是什么 了解传统农具:曲辕犁,筒车,耧车,耙子,锄,镰等 3, 农业机械的发明对农业发展的深刻影响.你会填写这些农谚吗 结合农谚,解释农时的含义

感悟农学思想对我国农业发展有着深刻的影响 读文思考

1,农业是怎样出现的

2,农业的出现对人类的生活产生了哪些影响 1,我国传统农具的演变过程经历哪几个阶段 2,农业生产巨大发展的突出标志是什么

采集植物猎取动物----发明种植养殖技术------出现农业 稳定的获取食物,有固定的住所;我国是世界上最早种植粟,稻的国家之一.我国是世界上培育出农作物最多的国家.石制农具----青铜农具-----铁制农具 铁制农具的出现,提高农业生产效率 节省人,提高效率 举例说明:跨省联合收割 趣填农谚:()前后,种瓜点豆;()早,()迟,()播种正当时;()不砍菜,必定要受害 今天用农谚知道农业实践 作业训练 填空: 1,农作物的播种,管理,收获都有一定的时段,就把它叫做().2,你知道的农业谚语有().3,我国是世界上最早种植()和()的国家之一,同时我国是世界上培育出农作物最多的国家.判断: 1,我国是世界上最早种植粟和稻的国家之一,同时我国是世界上培育出农作物最多的国家.()

第六课时 教学目标: 1通过资料搜集,访谈等教学活动,了解京郊农业发展的方向和状况,引发对农业生产的关注.2了解北京地区科技下乡,科技支农的多种方式,体会科学种田与农业发展的关系,知识对农业生产的重要作用.3激发学生探究科学农业的情趣,热爱首都北京的思想感情.教学重难点: 重点:京郊农业发展的方向和状况,北京地区科技下乡,科技支农的多种方式 难点 :激发学生探究科学农业的情趣,热爱首都北京的思想感情 教 学 过 程

导入:前面我们学习了生活离不开农业,农业对土壤等自然条件的依赖,我国古代农业的文明,今天我们走进北京的新农村,了解北京农业的发展和北京新农村的变化.板书课题

学习内容一:京郊农业大发展

布臵学习任务:北京农业发展有什么特点 组织回答,提炼有用信息

知道看书中的图片理解京郊农业的发展特色 结合区县谈京郊农业发展状况 视频课件介绍: 华坤科技生态园区的景观;设施农业:大棚花卉,果品,蔬菜等;过渡:设施农业的发展离不开科学技术的指导,你知道科技下乡,科技支农的事例吗

提问:科技支农给农村,农民,农业带来什么好处

看到京郊农业的发展,科技对农业的帮助,这些与你有关系吗 了解所学知识的前后连贯性,梳理知识网络 自读短文进行勾画:北京农业的特点.京郊农业的特点是: 农作物品种繁多;农业机械化的程度不断提高;现代科技带动设施农业的发展;看图理解

农作物品种繁多以及设施农业发展情况;看书说一说有关的事例

技术员到田间;放映科普电影;村办培训班;农业书籍;结合身边的事例说明: 例如: 八方聚奶牛场实现养牛机械化;沈家营特色红薯(紫色瓤)蕴含科技元素;学生根据自己的感受,举例说明.例如:科技支农提高农产品质量,增加农民收入,改善农民生活.谈感受

京郊农业给我们每个人带来实惠,农产品丰富,改善我们的衣食住行条件.作业训练 三农是指().A 惠农 B农业 C 农村 D支农 E 农民

第六课时 教学目标: 1通过访谈,观看视频并结合自身的实际生活,了解党的“多予,少取,放活”的农村工作方针

2了解党的惠农政策给农民带来的实惠,为北京新农村的巨大变化而欢心鼓舞.3激发学生热爱北京乡村情感.教学重难点: 重点:党的惠农政策给农民带来的实惠

难点:感受北京新农村的巨大变化,热爱北京乡村 教 学 过 程

今天我们继续学习4走进北京的新农村.板书课题

提问:结合你走访过的农村,说一说农村近年来有什么变化 教师总结归类: 这些体现了党中央农村工作方针多予,少取,放活的工作方针让农民得到更多的实惠.结合自己村部的建设,介绍村风村貌,民主生活,文化生活,以及大学生当村官的新鲜事.过渡:农村巨变展新颜,为了宣传,展示农村建设成果,总结新农村建设经验,城乡共建共享新农村,从2006年开始,每年评选十个“北京最美的乡村”,你知道延庆哪个乡村榜上有名吗

视频资料介绍乡村美景,感受新农村建设成就 补充介绍其他区县的美丽乡村及特色.小结:让我们继续关注2009年北京最美乡村的评选活动吧!课堂小结:中国是农业大国,关注农民就是关注民生,就是关心我们的衣食住行,农村的发展巨变是我们生活的有力保障.让我们更关注农村的发展吧.谈农村的变化: 村村通公路;街面硬化;村大队部的建设;农村医保;低保;种粮补贴;免征农业税,学杂费,大学生村官,民俗旅游等

例如: 各村有文化俱乐部:棋牌室,乐器,光盘,影碟机,互联网等;图书室:农村用书

大学生村官工作有创新,宣传科普知识,如电池回收 村民文化生活丰富成立农村演出团

回答:2006年 张山营镇龙聚山庄，2006年 八达岭镇岔道村，2007年 大庄科乡乡屯村，2008年 井庄镇柳沟村

作业训练

探究:2009年北京最美乡村的评选活动 实践活动:走进北京新农村,感受农村建设成就

第二单元 工业与我们的生活 教学目标：

1感受工业品,工业与我们生活的联系,体会我们的生活离不开工业品,工业.知道什么是工业品,了解工业品与我们生活之间的密切关系.知道工厂的含义,了解工厂的不同种类,尤其是产品的不同用途.了解北京的名牌产品,知道北京的工业分布情况.了解身边的工厂,了解工厂生产的流程.2培养学生联系生活实际世界的能力,引导学生在探索与交流中了解工业品,工业与我们生活的关系.培养学生收集,整理,分析信息的能力;培养学生与他人合作及动手操作的能力.3懂得工业生产对发展生产和满足人们生活需要的重要性,感受我国工业的发展逐渐让世界瞩目.感受北京工业的发展,激发学生热爱家乡的情感.懂得工业产品生产过程中所包含的工人的辛勤劳动和聪明智慧,懂得尊重他们并珍惜其劳动成果.感受,理解团结协作的重要性.教学重点难点 重点: 感受工业品,工业与我们生活的联系,体会我们的生活离不开工业品,工业;知道什么是工业品,了解工业品与我们生活之间的密切关系;知道工厂的含义,了解工厂的不同种类,尤其是产品的不同用途;了解北京的名牌产品,知道北京的工业分布情况.了解身边的工厂,了解工厂生产的流程.难点: 培养学生联系生活实际世界的能力,引导学生在探索与交流中了解工业品,工业与我们生活的关系;培养学生收集,整理,分析信息的能力;培养学生与他人合作及动手操作的能力.第一课时 生活离不开工业 教学目标: 1通过对家庭,学校,生活场所的调查,使学生知道什么是工业品,并了解工业品与我们生活的密切关系.2引导学生在探索与交流中了解工业品与我们生活的关系,培养学生联系生活实际的能力.教学重难点: 重点:知道什么是工业品,了解工业品与我们生活的密切关系.难点:培养学生联系生活实际的能力,引导学生在探索与交流中了解工业品与我们生活的关系.教 学 过 程

问:你们知道我们生活中用到的物品是从哪里来的吗

同学们说得非常好,这些日常用品很多都来自工厂,我们的生活离不开工业.(板课题)1,引导学生阅读34页知识卡

2,我们生活中的哪些东西是工业品呢,说一说他们的生产厂家和产品用途.引导学生从衣食住行用等方面进行交流汇报.3,我们学校里有哪些是工业产品呢 4,商场里有哪些工业产品呢

出示调查表:可根据学生的汇报简单填写.类型，产品，品牌名称，生产厂家，家电，食品，服装

5,引导学生讨论:通过同学们的调查,说说工业品和我们的生活有怎样的关系

引导学生以一种工业品为例具体说明.6,你们知道吗 电力也是一种特殊的看不见的工业品呢!7,引导学生讨论:假如停电一天,会给我们带来哪些烦恼 教师可以追问:停电一周呢

1,过渡:工业品不仅与我们的生活息息相关还是各行各业发展的根本保证.2,引导学生阅读37页课文内容及插图.3,引导学生讨论:如果没有这些工业产品,我们的生活将会怎样 1,通过本节课的学习,你知道了什么 学生回答.1,认真阅读,说一说什么是工业品.2,1)小组交流

2)选出代表在全班交流.3,学生自由发言 4请调查的同学汇报.5,学生讨论并得出结论:生活中处处都有工业,工业已经渗透到了我们生活中的每一个角落,与我们的生活紧密相联.6,阅读教材38页,了解本部分内容.7,学生讨论并自由发言

1,认真阅读,说一说工业品与其他行业有什么联系.2,学生讨论并发言,让学生从另一个角度懂得工业品与我们生活紧密相联.学生发言.在日常生活中, 我们用到的每一件物品都是工业产品, 人们的生活每时每刻都与工业有着密不可分的关系.作业训练 一,填空: 1,()经过加工厂的加工,就变成了().二,判断

2,有一种工厂是专门生产电力的,供给人们生活,生产的.()

第二课时 各种各样的工厂 教学目标: 1懂得工业生产对发展生产和满足人民生活需要的重要性,感受我国工业的发展逐渐让世界瞩目。

2收集有关“中国制造”以及海外工厂的有关资料,通过查找资料分析资料培养学生分析问题的能力

3感受我国工业的发展变化,激发学生的爱国热情.教学重难点: 重点:引导学生了解我国工业品已经走向世界收到世界上许多国家的喜爱.难点:引导学生在了解的基础上,感受我国工业的发展变化,激发爱国情怀.教 学 过 程

同学们,改革开放以来,我国工厂的发展很快,纺织,服装,只写,玩具和食品工厂生产的产品出口世界,收到世界朋友的喜爱.引导学生结合搜集到的资料自读自学,感受风靡世界的“中国制造”.引导学生进行合作学习.引导学生集体讨论交流.读了邦焦尔尼的故事后,你有什么想法

结合手中的图片及文字方面的资料谈谈你对我国的工业品已经逐渐走向世界有着怎样看法

播放音像资料《中国制造走向世界》:没有中国产品日子变得艰辛,中国制造能否转变技术将是终极关键.引导学生谈一谈学习体会.我国的纺织,服装,制鞋,玩具和食品都受到了世界朋友的喜爱,MADE IN CHIAN正在走向世界,渐渐让全世界瞩目.倾听,进入学习氛围.自读自学主题内容,读读自己搜集到的有关文字,图片方面的资料.在小组中汇报学习成果和获取的信息及其自我感受.讨论交流.感受我国工业品受到世界上许多国家 的喜爱,并以此为自豪.倾听观看课件,讨论感受我国的工业还有很大的提升空间,了解从“中国制造”到“中国自主研究”,“中国创造”还有漫长的路需要走,还需要我们未来的进一步开拓.交流学习体会:为祖国而感到自豪,感受将来自己肩负的责任.作业训练

1.读了邦焦尼的故事后你有什么想法 2.你知道我国遍及世界的工业产品吗

3.对我国的工业产品已经逐渐走向世界,你有什么样的感受和想法

第三课时 走进北京工业 教学目标: 通过搜集资料,在交流讨论中,了解北京的名牌产品,知道北京的工业分布情况;感受北京工业的发展,激发学生热爱家乡的情感;培养学生观察,调查以及综合运用信息的能力.教学重难点: 重点:了解北京的名牌产品,知道北京的工业分布情况 难点:培养学生观察,调查以及综合运用信息的能力.教 学 过 程

1,复习提问:工厂可以分为哪两种类型

2,各种各样的工厂,为我们的生活,生产提供服务.迅速发展的工业,让“中国制造”风靡世界.你了解我们北京的工业吗,这节课就让我们走进北京的工业.【板课题】

1,1949年以前,北京工业基础十分薄弱.50年代后,北京已经成为全国工业基地之一.北京的钢铁,石油化工,机械,电子,汽车,纺织等工业都在全国居重要地位.现在,以高科技产业为核心,以知识经济

1,提问:请同学们回忆以前学过的知识,想一想北京都有那些老字号 这些老字号的产品都来自哪里

2,你还知道哪些北京的名牌产品呢 3,你知道我们延庆有哪些名牌吗 提示:产品是县里的名牌也可以

4, 每个名牌产品,都要经历一个从不知名到名牌的过程.你知道这些名牌企业发展中的故事吗 5,北京中关村高科技园区已经作为北京的一个整体品牌效应,你们听说过这个地方吗

小结:北京市工业大力采取有力措施,扶持名优企业,发展名优产品,到2007年,北京工业已拥有中国名牌产品55个,北京名牌99个,中国驰名商标51个,北京著名商标217个,大大提升了北京产品在国内乃至国际市场的影响力.说一说在这节课理你都学到了哪些知识 学生回答.1,倾听,了解北京工业的发展情况.学生回答.1)阅读课文46页,结合自己的调查资料,小组内交流.2)小组代表在全班交流.3,学生汇报课下搜集到的资料.如:永宁的豆腐,龙庆峡牌毛衣,“玫而美”女装 4,请搜集到这方面资料的同学讲一讲.5,阅读47页课文,结合搜集到的资料小组交流:说一说你眼中的中关村.作业训练 一,填空: 1,我知道的北京名牌产品有(),(),()等.二,判断: 1,中关村,被称为“电子一条街”,外国人称它为推动中国现代化的“硅谷”.()

第四课时 走进工厂去体验 教学目标: 通过阅读,读图知道北京的工业分布情况;在探讨交流中感受北京工业的发展,激发学生热爱家乡的情感;培养学生观察,调查以及综合运用信息的能力.教学重难点: 重点:知道北京的工业分布情况,感受北京工业的发展.难点:读图,调查能力及综合运用信息的能力.教 学 过 程

1,上节课,我们了解了北京的名牌产品.问:1)说一说你知道的北京名牌产品都有哪些

2)北京的什么地方被称为“电子一条街”,外国人称它为推动中国现代化的“硅谷”.2,北京中关村高科技园区已经作为北京的一个整体品牌效应,是近些年来兴起的一处世界知名的地方.北京其他的工业区都分布在什么地方,你想知道吗

1,同学们,你们去过这些知名的企业吗 你知道这些企业的分布情况吗 2,指导学生阅读北京市工业分布图.3,你们知道北京市工业的发展有哪些特点吗 小结:北京市工业的发展趋向现代化,科技化,信息化.1,工业的发展极大的方便我可生产生活的同时,还带了一些负面影响,你知道有哪些吗

2,政府,企业为此做出哪些努力呢

3,我们县政府和企业是怎样解决这个问题的 小结: 如今的北京工业,按照科学发展观的要求,积极推行清洁生产,开展生态工业园区建设……

在方方面面都发生了翻天覆地的变化,创造了卓著的历史功绩,在首都社会经济发展史上写下了光辉的篇章.回答问题.倾听,引起学生的思考.1,阅读48页课文,说一说北京市的工业区主要分布在哪些区县

1)从地图上找一找,海淀科技园,亦庄经济开发区,丰台科技园,昌平科技园,上地信息产业基地所在地.2)找一找延庆的工业区.1,学生自由发言: 如:环境污染,过度扩张等.2,阅读48页“首钢为什么要搬迁”,读完回答这个问题.3,根据调查的资料回答.作业训练 一,填空: 1,北京市主要的工业区有(),(),()等.二,判断: 1,工业的发展极大的方便生产生活的同时,还带了一些负面影响.()

第五课时 教学目标: 1,在探讨交流中,了解身边的工厂,了解工厂生产的流程.懂得工业品生产过程中所包含的工人的辛勤劳动和聪明智慧,懂得尊重并珍惜其劳动成果.培养学生收集,整理,分析信息的能力;2,通过一起制作“工业品”,使学生懂得工业品生产过程中所包含的工人的辛勤劳动和聪明智慧,懂得尊重并珍惜其劳动成果.感受,理解团结协作的重要性.培养学生与他人合作及动手操作的能力.教学重难点: 重点:了解身边的工厂,了解工厂生产的流程.感受,理解团结协作的重要性 难点:培养学生收集,整理,分析信息的能力;教 学 过 程

同学们,在上节课,我们走近北京工业,感受了北京工业的发展,在这节课,我们将走近工厂,体验工业生产的流程和工人们在生产中付出的辛勤的劳动.【板课题】

1,我们延庆有哪些工厂 这些工厂生产什么产品 1,你们知道这些工业品是怎样从原材料加工成成品的吗 2,下面我们就以瓷罐为例了解工业品的生产过程 1)引导学生阅读50页链接 2)问:瓷罐的原材料是什么 一堆泥怎么就能变成漂亮的瓷器呢 3)引导学生阅读课本插图,了解瓷器的生产流程.教师可出示陶瓷生产流程图,帮助学生理解.3,我们身上的衣服又经过哪些工厂的加工呢

4,你还知道其他产品的生产流程吗 试着按照上面的方法画一画.5,通过这些这些不同产品的流程,你们发现他们有什么共同点吗 通过本节课的学习,你都知道了什么.1,同学们体会到工厂里每一道程序都需要分工合作,同时还需要工人们一丝不苟的认真态度.现在就让我们一起来体验工厂生产线分工合作,来完成我们自己的一件“工业品”吧!2,播放录像或课件:印刷厂 的生产过程 3,分组制作 4,展示成品

5,在制作过程中,你们小组遇到问题了吗 是怎么解决的 通过这次活动,你有什么体会

每一件工业品都包含了工人们辛勤劳动,我们应该怎么做呢 倾听.1,小组交流课下调查的资料.如:永宁的豆腐,龙庆峡牌毛衣,“玫而美”女装 1,激发学生的学习兴趣及探究欲望.2, 1)认真阅读 2)学生回答.3)学生看课本瓷器的生产流程图,参照教师出示的流程图,小组内交流,并用文字按顺序把观察记录写在课本的留白处.小组代表在全班交流.3,阅读课文插图及文字,说一说服装的生产流程.4,学生试着完成并全班展示,讲解.5,小组讨论 小组代表汇报

齐读50页第一自然段小结.学生自由发言.1,倾听激发制作的兴趣.2,认真观看,了解印刷品的生产过程,为制作印刷品做准备.3,每组选择一个主题,确定书的内容,分工明确后分组制作.4,说说你们的制作过程.5,学生自由发言.学生谈收获体会.学生回答:尊重工人的劳动,珍惜劳动成果.板书设计

4,走进工厂去体验 生产过程

原料 工厂加工 产品 作业训练 填空: 工业生产一般是由()加工制成()的过程.二,判断

工厂里每一道程序都需要分工合作.教学反思

第三单元 灿烂的历史文明 教学知识目标

1,知道世界上的四大文明古国以及地理位臵,知道文明的出现与地理环境的关系,知道世界文明古国的文化特色及具有代表性的文化遗产.2,知道埃及金字塔,秦兵马俑的特点及历史地位.简单了解具有代表性的世界古代建筑“空中花园”,古罗马斗兽场等.3,能够说出古代中国的四大发明及对世界文明的影响.知道张衡和地动仪.知道祖冲之和圆周率.了解古代中国的科学技术的领先地位.4,知道丝绸之路的起点及所到达的范围.知道丝绸之路上重要的历史代表人物.知道丝绸之路是一条联系古代东西方经济,文化的重要桥梁.技能目标

1,分析研究人类文明的产生与地理环境的关系,分析研究历史文化遗产对历史的发展和今天社会的影响与作用.2,探究世界古代奇迹的特点,分析古代建筑奇迹对社会发展的影响和作用,初步理解各具特色的奇迹与自然的关系;与本国文化的关系.3,探讨和分析科学技术对社会发展的影响和作用.理解社会的发展与科学技术的关系.4,分析丝绸之路在东西方交往中的,认识,理解不同文化的交往对社会发展的影响和作用.情感态度价值观目标

1,感受世界古代文明的丰富多彩,源远流长,体会人类文明与地理环境的亲密关系,初步树立勇于探索的精神.2,认识古代建筑的特点,感受世界古代建筑的艺术魅力,初步体会古代建筑的文化内涵,分享古代人们的聪明,智慧.3,敬仰古代科学家的勤劳和智慧,激发学生爱科学的兴趣,激发学生的民族自豪感和自信心.4,认识丝绸之路开通与交往的艰辛,感受东西方不同文化的特点与魅力,体会平等,友好往来的重要.学情分析

《品德与社会课程标准》中指出“简要了解一些人类的文明遗产,激发对世界历史的兴趣.”引导学生初步了解包括中国在内的世界历史文化,各具特色的文化遗产,早期的文化交流,为学生初步形成对世界早期文明的宏观认识提供素材,提供帮助,提供有效的方法与途径.这是课程标准的要求,更是社会发展的需要.也是学生走向社会化所不可缺少的内涵

教材分析

本单元共设计了四个主题:主题一“世界上的文明古国”.旨在引导学生认识四大文明古国,初步了解四大文明古国的位臵,文明的程度,文明的杰出代表,以及这些古代文明与地域的关系.了解古代中国在四大文明古国中的地位,共同分享人类文明的成果.主题二“世界奇迹探秘”.在初步了解世界奇迹大观的基础上,引导学生认识人类创造了众多的世界奇迹,世界各地的奇迹代表了不同民族的文化,反映出不同民族的理想和追求.感受各种奇迹的壮观,美丽和内涵.树立勇敢发现,勇于探究的意识.主题三“祖先的科学技术成就.”旨在引导学生了解我国古代的四大发明,了解一些我国古代领先世界的科学技术成就,从而认识我国古代劳动人民的勤劳与智慧,了解我国古代劳动人民对世界文明的发展所作出的巨大贡献.产生热爱祖国文化,热爱劳动人民的情感.主题四“古老的丝绸之路”.旨在引导学生了解丝绸之路上的友好使者,经济,文化的交流,更深刻地认识不同文明之间的友好交流是推动世界文明发展的有效途径,使世界文明更加丰富多彩,使人类共同享受文明,接纳不同的文明.教学 重点难点

1,知道世界上的四大文明古国以及地理位臵,知道文明的出现与地理环境的关系,知道世界文明古国的文化特色及具有代表性的文化遗产.2,知道埃及金字塔,秦兵马俑的特点及历史地位.简单了解具有代表性的世界古代建筑“空中花园”,古罗马斗兽场等.3,能够说出古代中国的四大发明及对世界文明的影响.知道张衡和地动仪.知道祖冲之和圆周率.了解古代中国的科学技术的领先地位.4,知道丝绸之路的起点及所到达的范围.知道丝绸之路上重要的历史代表人物.知道丝绸之路是一条联系古代东西方经济,文化的重要桥梁.第一课时 世界上的文明古国 教学目标: 1,知道世界上的四大文明古国以及地理位臵,利用地图说明全球海陆分布的特点,记住海陆面积比例并能够在世界地图上说出七大洲,四大洋的名称,位臵.2,通过学习七大洲,四大洋的分布,初步养成读图,填图,绘图等运用地图解决地理问题的习惯,培养用图能力.教学重难点: 全球海陆分布特点及七大洲和四大洋的名称,分布.教 学 过 程

1,展示“太空之旅”照片,提问:这个美丽的,呈蔚蓝色的星球,同学们知道这是什么星球吗

2,展示“在太空中地球”照片,你看到了几种颜色 你知道他们分别代表什么吗 你还有什么发现吗

过渡:那么,地球表面的海洋和陆地到底是如何分布的呢 今天我们一起来学习有关世界大洲和大洋的知识.出示“世界海陆分布图” 1,请同学大概估计一下陆地和海洋的比例是多少 分布有什么特点 补充讲解:陆地面积占全球总面积的29%,海洋面积占全球总面积的71%.世界海陆分布很不均匀,陆地主要集中分布在北半球,海洋则大多分布在南半球.2,世界上有几大洲,几大洋 分别是什么 要求:用彩笔区分出来,填在书中的表格中

请学生注意各个大洲的轮廓,以及它们对应的简单的几何图形,练习画出它们的形状.3,观察世界各大洲面积比较图(书59页),说说图中告诉了我们哪些信息 小组活动: 要求: 1小组内选择自己喜欢的方式识记七大洲的,四大洋的名称,位臵 2 八分钟后,每组派一名同学参加比赛,看哪个组方法最好 出示四大文明古国及其位臵示意图,思考: 1 四大文明古国分别是哪四个 观察示意图,说说他们的位臵,发源于哪些流域 3 他们有什么共同点

通过今天的学习,你有什么收获 学生回答:地球，陆地和海洋，陆地面积都比海洋面积小 观察图片,大胆发言 小组合作: 读图,并填在书中的表格中 汇报:四大洋 七大洲 练习画出各个大洲的形状.读图,回答问题 组内记忆 比赛 回答问题: 古代埃及,古代中国,古代印度,古代巴比伦 观察图片,回答问题 都发源于大河流域

为早期文明提供必要的地理位臵和自然环境 谈感受 作业训练 填空: 四大

文

明

古指:----------------,--------------,-------------,---------------.世界上有-------大洲,-----大洋.七大

洲的面

积序:---------------------------读图分析: 1,东半球主要有哪些大洲 西半球主要有哪些大洲 2,赤道穿过了哪些大陆 穿过了哪些大洲

第二课时 世界奇迹探秘 教学目标:

国

排知道文明的出现与地理环境的关系,世界文明古国的文化特色及具代表性的文化遗产.分析探究人类文明的产生与地理环境的关系,分析研究历史文化遗产对历史的发展和今天社会的影响与作用.感受世界古代文明的丰富多彩,源远流长,体会人类文明与环境的亲密关系,初步树立勇于探索的精神.教学重难点: 分析探究人类文明的产生与地理环境的关系,感受世界古代文明的丰富多彩,源远流长,初步树立勇于探索的精神.教 学 过 程

上节课我们学习了世界的海陆分布,下面请同学回答几个问题: 世界海陆分布特点 七大洲面积排序 四大文明古国包括

谈话:四大文明古国创造了世界的早期文明,人类今天拥有的很多科学,文学,艺术等方面的知识都可追溯到四大文明古国,今天我们继续追寻古国足迹,了解古国的文明.上节课我们了解到四大文明古国都产生于大河流域,思考:为什么文明古国都产生于大河流域

小结:那里的水源,土壤,气候为农业产生提供了得天独厚的条件 提问:四大文明古国在农业方面的成就有哪些

过渡:大河流域促进了文明古国农业的发展,四大古国还有哪些文明成就呢 请大家根据搜集的资料,交流(我们可以从文字,建筑,历法等方面)师出示图片:象形文字,楔形文字,甲骨文

猜猜这些文字是什么意思,并比较他们有什么相似之处 出示图片,观察 适时补充资料

提问:文明古国创造的哪些早期文明,直至今天我们还在使用

小结:今天我们了解了四大文明古国创造的灿烂文化,带给你怎样的感受

自由发言,回答问题 倾听

阅读书60—61页,小组讨论,回答问题 小组思考,汇报

古埃及:种植大麦,小麦,亚麻等作物 古巴比伦:修堤筑坝,引渠灌溉 古印度:最早种植棉花

根据搜集的资料,小组讨论交流汇报: 文字: 古埃及:象形文字 古巴比伦:楔形文字 古中国:甲骨文

有异曲同工之处,所代表的东西在造型上相似…… 建筑: 古埃及:金字塔 古巴比伦:空中花园 历法: 古埃及:太阳历 古巴比伦:太阴历 数学: 古印度:发明了包括“零”在内的十个数字符号 自由发言,交流 谈感受 作业训练

根据所学内容,完成下列表格: 名称 成就

农业，文字，历法，建筑，数学，古埃及，古巴比伦，古印度

第三课时 祖先的科学技术 教学目标: 1,知道丝绸之六的起点及所达到的范围知道丝绸之路上的重要代表人物.2,理解丝绸之路是一条联系古代东西方继今年经济文化的重要桥梁桥梁.3感受东西方文化魅力与特点,体会友好往来的重要.教学重难点: 重点: 丝绸之路的起点和范围.难点: 理解丝绸之路的作用.教 学 过 程

谈话:中国是世界上最古老的发祥地之一,创造了光辉灿烂的文化.自古以来就和其他国家有密切的经济和文化的交流,古老的丝绸之路就是最好的证明.板书课题.下面我们借助丝绸之的路线图来寻访丝绸之路上的驼铃.请看76页图了解陆上丝绸之路的起点和范围 古代中国的那些特产和技术被带到国外 西域的那些特产传入我国

丝绸之路的开辟对经济的发展起什么作用.丝绸之路名称的怎么来的

除了陆上丝绸之路还有海上丝绸之路.请同学们看书自学海上丝绸之路的有关知识.出示思考题(1)海上丝绸之路其余什么年代 到什么年代达到鼎盛

(2)最著名的海上丝绸之路是那条线路 从哪道哪

(3)为什么有的学者把海上丝绸之路称为陶瓷之路或香料之路.丝绸之路的开辟架起了东西方经济和文化交流的桥梁,促进了经济和文化的发展,开始了各国的友好往来.倾听.学生忍着看图照丝绸之路的路线和重要的中转站.甘肃的河西走廊和新疆.看书找到丝绸,铁制品和药材,以及与铁制品和四大发明被带到国外.回答出书上的蔬菜和水果.翡翠和马瑙 讨论回答.学生阅读链接.看图和学习卡理解问题,互相交流.板书设计

4我国古代的丝绸之路

陆上 始于西汉 长安—河西走廊— 新疆— 伊朗 海上 始于 秦 唐宋明朝时头鼎盛 南京— 作业训练

1陆上丝绸之路开始于我国()时期从()出发经过()和()到达现在的().2海上丝绸之路从()时开始,到()和()到到鼎盛.海上丝绸之路被称为为()和().3我国()通过丝绸之路传到国外,外国的()出入中国.第四课时 我国古代的丝绸之路 教学目标: 1知道丝绸之路之路上的重要的历史代表人物.2知道丝绸之路开通与交往的艰辛,感受东西方不同文化的特点与魅力,体会平等,友好往来的重要.教学重难点: 重点: 了解丝绸之路上重要历史人物的贡献.难点: 理解不同文化交往对社会发展的影响.教 学 过 程

丝绸之路促进了亚,欧,非各国任命同中国友好往来,成为各国经济文化交流的友谊之路.张骞,玄奘,和郑和被人们称为丝绸之路上的友好使者.今天我们就来了解他们的伟大贡献.请同学们自己阅读78页了解张骞出使西域的故事.提问:张骞出使西域13年,受尽磨难,但未能完成使命,是不是白去了 请同学们思考讨论交流.小结:张骞出使西域不仅打通了西域与汉朝的通道,而且开辟了中国和欧洲,非洲的贸易通道,促进了那里文明的发展.丝绸之路开通后,西方各地的商人来我国做买卖,一些佛教僧人也来我国传播佛法,佛教在我国传播开来.我国的僧人为了学习真正的佛法,也不远万里去求取真经.玄奘就是其中的一个.同学们都爱看《西游记》,唐僧就是玄奘的原型,公元627年从长安出发,经历千难万险,一年后到达天竺,进那烂陀寺学习,传播中国文化,求取真经.回国后,经他口述,弟子们写成《大唐西域记》是中亚,南亚地理,历史的重要资料.介绍郑和,姓马,小名三宝,回族人.请同学们自己看是了解郑和下西洋.思考下面的问题 1西洋指那里.2出使之前郑和作了那些准备 说明了什么 3为什么说郑和市海上丝绸之路的友好使者 通过本届克的学习你有什么收获 看书了解出使西域的原因.和结果.讨论交流,得出结果:张骞虽然未完成使命,但是了解了西域的地理,特产,风俗,各族人民想和汉朝来往,报告于汉武帝.扩大了汉朝的政治影响,与西域各国建立了联系,交换了物产.从此,汉朝与西域的往来十分频繁.回忆西游记中的内容.看书学习79页思考回答问题 汇报学习收获.作业训练

1西汉时期,汉武帝派()两次出使西域.2明朝初期,明成祖派()出使西洋.3唐朝僧人()去天竺求取佛经,会过后经口授,弟子写成《 》.第五课时 教学目标

1,知道埃及金字塔,秦兵马俑的特点及历史地位.简单了解具有代表性的世界古代建筑“空中花园”,古罗马斗兽场等.2,探究世界古代奇迹的特点,分析古代建筑奇迹对社会发展的影响和作用,初步理解各具特色的奇迹与自然的关系;与本国文化的关系.3,认识古代建筑的特点,感受世界古代建筑的艺术魅力,初步体会古代建筑的文化内涵,分享古代人们的聪明,智慧.教学重难点: 重点:知道埃及金字塔,秦兵马俑的特点及历史地位.简单了解具有代表性的世界古代建筑“空中花园”,古罗马斗兽场等.难点:认识古代建筑的特点,感受世界古代建筑的艺术魅力,初步体会古代建筑的文化内涵,分享古代人们的聪明,智慧.教 学 过 程(一)引导质疑

引导:“古代埃及为人类做出了很大的贡献,你准备带着哪些问题来认识古代埃及呢 ”(二)指导学生自学

引导:“下面就请同学们带着上述问题自学本课,寻找问题的答案去吧!”(三)指导学生展示自学结果

引导:“现在就请同学们把你学到的知识展示给大家.”(四)认识气势磅礴的秦陵兵马俑

观看一段有关介绍秦始皇以及西安秦陵兵马俑的影音录像.1,指导学生自学65页内容 引导学生在第一段内容上找答案 引导学生阅读65页下面的内容 指导学生自学66页内容

教师小结:这些兵马俑可真是——惟妙惟肖,个性鲜明,看来这里的每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品.近7000个如此精美的艺术珍品排列在一起将会是一种怎样的场面呢 ——(出示书上65页图片)站在高处鸟瞰,坑里的兵俑,马俑相间,一行行,一列列,十分整齐,排成了一个巨大的长方形军阵.秦陵兵马俑,惟妙惟肖地模拟军阵的排列,这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的.秦陵兵马俑是中国人的骄傲.(一)学生质疑

1,古代埃及文明的象征是什么

2,古代埃及的金字塔所代表的文明,是建立在什么基础上的 3,古代埃及为人类做出了哪些贡献

(二)学生带着上述问题结合书上的图,结合自己搜集的资料自学本课内容(三)展示自学结果

1,介绍世界四大文明古国有:古代埃及 2,介绍古代埃及的文明象征是:高大的金字塔.3,介绍金字塔所代表的文明,是建立在古代埃及发达的农业和手工业基础之上的.4,介绍古代埃及的贡献:农业方面:在河流两岸栽种大麦,小麦和亚麻等作物,驯养了成群的牛羊.手工业:他们还用亚麻织布,掌握了比较高超的金属冶炼制造技术.历法方面:古代埃及人为记录事情,发明了象形文字.他们还通过观察每年尼罗河的涨落变化,把一年分为12个月,全年定为365天,我们现在使用的公历就是从他们这里发展来的.学生介绍自己本节课的收获.请学生来谈谈感受 学生回答

学生介绍:秦始皇陵兵马俑是世界最大的地下军事博物馆,像一座宏伟的地下宝库,展示了我国第一个封建王朝绚烂多彩的文化.秦始皇陵兵马俑被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》

学生介绍

学生根据自学的内容回答

学生自学66页内容:并马桶身高175厘米至200厘米,战马高150厘米至172厘米,长200厘米左右,形状大小与真人真马差不多相等.收集世界建筑奇迹还有哪些 它们神奇在哪 就其中感兴趣的内容,写出一篇短文.还可以提出问题,向老师和同学请教,大家共享.作业训练 一,填空: 1, 是古埃及的象征,也是世界建筑史上的奇迹.2,规模最大的金字塔是 金字塔.3, 是世界最大的底下军事博物馆,像一座宏伟的地下宝库.二,判断

1,金字塔的建造的建设涉及天文,地理,力学,医药和化学等许多领域,它们标志着古埃及科学技术的成就,体现了古代劳动人民的智慧.()2,联合国科文组织把金字塔列入《世界遗产名录》.()3,秦始皇是第一个统一中国的皇帝,他为了死后能够享受同生前一样的生活,建造了这座神秘莫测的皇家陵园.()

第六课时 世界奇迹探秘 教学目标

1,简单了解具有代表性的世界古代建筑“空中花园”,古罗马斗兽场等.2,探究世界古代奇迹的特点,分析古代建筑奇迹对社会发展的影响和作用,初步理解各具特色的奇迹与自然的关系;与本国文化的关系.3,认识古代建筑的特点,感受世界古代建筑的艺术魅力,初步体会古代建筑的文化内涵,分享古代人们的聪明,智慧.教学重难点: 重点:简单了解具有代表性的世界古代建筑“空中花园”,古罗马斗兽场等.难点:认识古代建筑的特点,感受世界古代建筑的艺术魅力,初步体会古代建筑的文化内涵,分享古代人们的聪明,智慧.教 学 过 程

谈话:“上节课老师让大家下去收集世界建筑奇迹还有哪些 它们神奇在哪 就其中感兴趣的内容,写出一篇短文.还可以提出问题,向老师和同学请教,大家共享.下面,请同学们把收集到的世界建筑奇迹在小组里交流”.一,指导学生展示自己收集到的世界建筑奇迹

谈话:“下面把你收集到的世界建筑奇迹给全班同学展示一下吧”!教师补充:美国《时代》周刊评选出2007年世界十大建筑奇迹,相关文章将在《时代》12月24日(提前出版)一期上发表.十大建筑奇迹中,北京就拥有三处.1,中央电视台总部大楼设计师:雷姆•库哈斯.当这座梯形结构的建筑完工时,它将成为世界上设计最激进的建筑.(出示图片)2,布洛克大楼:设计师:史蒂文•霍尔.这是美国密苏里州堪萨斯城纳尔逊艺术馆扩建配楼,就像为博物馆插上了一对壮观的古典主义翅膀.(出示图片)3,北京奥林匹克体育馆:设计师:赫佐格和德梅拢08年3月竣工,参加2008年奥运会的运动员将在这座鸟巢似的场馆中技.(出示图片)4,ICA总部大楼:设计者:弗兰克•格里合伙公司.格里的这座非凡建筑是一座起伏的白色玻璃平台山.蛇行般线条让内部设计与外部设计实现完美统一.(出示图片)5,圣弗朗西斯科新联邦大楼 设计师:莫非西斯.这座大楼不仅为天空增添了绝美的轮廓,而且是座十足的环保建筑.(出示图片)6,马德里银行塔:诺曼•福斯特的石油-天然气公司将用上屋顶风力涡轮机(出示图片)7,纽约新当代艺术馆由日本建筑师妹岛和世和西泽立卫共同设计的这座建筑像是不对称金属网格盒子的堆积体,造型时尚,裹着白色的外衣.(出示图片)引导学生说出:认识了古代建筑的特点,感受世界古代建筑的艺术魅力,体会到了古代建筑的文化内涵,以及古代人们的聪明,智慧.谈话:通过今天这节课题,我们真的感受到了古代建筑的特点,世界古代建筑的艺术魅力,体会到了古代建筑的文化内涵,以及古代人们的聪明,智慧.小组交流自己搜集到的世界建筑奇迹

每个小组选出一至二名有代表性的世界建筑奇迹在班上交流 1,介绍古巴比伦的空中花园(根据实际情况出示相关图片)2,介绍古罗马的斗兽场(根据实际情况出示相关图片)3,介绍中国的长城 ……

学生谈自己的感受 作业训练 判断: 1,古代巴比伦的代表性的世界古代建筑是古罗马斗兽场.()2,古代罗马的代表性的世界古代建筑是空中花园.()3,古代建筑的艺术魅力体现了古代建筑的文化内涵和古代人们的聪明和智慧.()

第七课时 祖先的科学技术成就 教学目标: 1,能够说出古代中国的四大发明及对世界文明的影响,了解古代中国科学技术的领先地位.2,探讨分析科学技术对社会发展的影响,理解社会发展与科学技术的关系.3激发学生爱科学的兴趣,激发学生的民族自豪感和自信心.教学重难点: 重点: 了解四大发明对内世界文明的影响.难点: 探讨分析科学技术对社会发展的影响和作用.教 学 过 程

讲述:中华民族是聪明智慧富有创造性的民族,我们的祖先在劳动和实践中创造了灿烂的古代文化,取得四大发明和台南问数学等辉煌的科学技术成就.让我们一起展开古代科学技术成就的画卷,板书课题.提问

1你知道古代中国的四大发明吗 请将他们写出来.2第29届奥运会为什么将四大发明作为向世界展现中国的重要组成部分.3看书学习,了解造纸术出现以前人们用什么材料书写 4,谁发明了新的造纸技术 板书 东汉 蔡伦发明造纸术 5古代中国的活字印刷术是谁发明的,有什么改进 板书 北宋 毕升发明活字印刷术

6古代印刷术对我们今天的学习生活有什么影响

7看书了解指南针的发现和使用过程.指南针使用在航海上的作用是什么 8奥运会上令人震撼的焰火使用什么制造的 火药的故乡是哪里 火药还可以制作什么 看书学习了解.火药 军事子弹炮弹 炸药开采矿山

提问:四大发明对世界和我们的生活有什么影响 想 ,并且写出四大发明 阅读教材,了解纸的发明过程 看书学习蔡伦造纸的过程.看书学习.了解印刷术的改进过程.学生讨论交流印刷术的发明方便了人们学习文化知识,使古代的科技文化.使航海有了眼睛.看书了解火药的发明过程和用途.体会书学习卡的话 作业训练

1中国古代的四大发明是(),(),()().2造纸术东汉的()发明的,活字印刷术数北宋的()发明的.3我国最初发明的指南针是战国时期的(),到了宋朝,发展成用于()指南针.4火药是中国在()世纪发明的,大约在()世纪用于军事.第八课时 教学目标: 1,让学生知道张衡发明地动仪,祖冲之和圆周率.了解古代中国的科学技术的领先地位.2理解社会的发展与科学技术的关系.3,敬仰古代科学家的勤劳和智慧,激发学生爱科学的兴趣.教学重难点: 重点:让学生知道张衡发明地动仪,祖冲之计算圆周率.难点: 张衡发明地动仪的原理和影响,祖冲之计算圆周率艰难和影响.教 学 过 程

我们的祖先有伟大的四大发明,在天文和数学方面也有很大的贡献.08年四川5,12地震,国家地震局即使测出地震方位和震级.其实一千多年前我们的祖先就有这样的仪器.提问:你知道他叫什么 是谁发明的吗 下面起同学们阅读连接详细了解张衡的发明.张衡还有什么贡献

板书 东汉 张衡发明候风地动仪.张衡为什么能有这么大的贡献.教师小结:张衡的发明比欧洲早了1700年,现在的地动仪都借鉴了这个原理.月球的一座环形山以它的名字命名.老师在拿一个圆面,量出周长和直径.让学生计算出周长除以直径的商.介绍这就是圆周率.南朝数学家祖冲之1500年前就算出来了.教师小结:当时没有计算工具只能摆小棒计算能算出小数点后7位数字已经非常不容易.这个纪录保持了1000年.教书厨师1427年阿拉伯数学家阿尔卡西基算出小数点后16位数字.1596年荷兰数学家卢道夫计算出小数点后35位 数字.月球上有一座环形山以它阿的名字命名叫祖冲之山.联合国大厦内有他的雕塑.通过今天的学习,你有什么收获

看书了解张衡发明的地动仪的构造和原理.看书了解张衡少年勤奋学习的的故事.作业训练

1地动仪 是 东汉天文学家()发明的

2圆周率 是 南朝数学家()准确计算到小数点后第7位的,保持了1000年的世界纪录.第四单元 不能忘记的历史 主题一 鸦片敲开国门 一,指导思想与理论依据: 《品德与社会》课程标准中,对于祖国的历史,一方面要求学生了解中国是有着几千年悠久历史的文明古国,我们的祖先创造了辉煌的过去,中华民族对世界文明,人类文明,所作出的重大贡献.这一方面的内容,在前面的单元学习中学生已有所了解.另一方面,要求学生“知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害,知道中国人民,尤其是在中国共产党领导下救亡图存的的抗争事例,爱戴革命先辈,树立奋发图强的爱国志向”.二,教学背景分析: 1,学习内容分析: 中国的近代史,既是帝国主义侵略中国的历史,又是中国人民反对帝国主义侵略的历史.本单元安排了四个主题,分别是:鸦片敲开国门,丧权辱国之痛,救亡图存的探索,民族解放之路.其中在“鸦片敲开国门”这一主题中,包括了“列强的罪恶之手”,“林则徐虎门销烟”,“屈辱的《南京条约》” 2,学生情况分析: 五年级的学生年龄小,阅历浅,对我国各民族人民热爱祖国,反抗侵略的事迹知之较少.3,教学方式与教学手段说明:(1)本课题材带有历史性,教学中应注意运用史实,激发学生的爱国情感,但应避免上成历史课.(2)教学中,有条件的学校应充分运用现代教学媒体,形象,直观地进行教学,以便于学生掌握教学要点,激发爱国之情.(3)教学中应善于启发学生的学习兴趣,引导学生运用语文课,课外阅读及影视片中已获得的知识,来充实教学内容,理解本课要点.三,教学目标: 1,知识与技能: 通过教学使学生知道英国向中国贩运鸦片对中国社会的危害和其发动侵略战争的罪恶目的,了解林则徐虎门销烟的简单情况,知道《南京条约》对中国的影响.2,过程与方法:(1)通过看影视片,查找材料,讨论交流,讲英雄故事等方法,让学生知道落后是国家受欺凌的根源,全国各族人民只有前仆后继,奋发图强,才能使我们的国家屹立于世界民族之林.(2)通过收集资料,讨论交流等活动,培养学生收集,整理,分析历史信息的能力.3,情感态度与价值观: 通过揭露列强侵华的暴行,分析中国屡遭欺凌的原因,激发学生的爱国主义精神,树立对国家,民族的历史责任感和使命感.通过了解林则徐禁烟的爱国壮举,培养学生爱戴革命先辈,热爱祖国的情感.四,教学重难点: 重点:通过教学使学生知道英国向中国贩运鸦片对中国社会的危害和其发动侵略战争的罪恶目的,了解林则徐虎门销烟的简单情况,知道《南京条约》对中国的影响.难点:通过收集资料,讨论交流等活动,培养学生收集,整理,分析历史信息的能力.五,教学准备: 教师:1,收集一些与本课有关的图片,故事,视频资料.2,了解学生对本课有关内容的认知程度,以便在教学中进行有针对性地引导.学生:收集与本课有关的图片,故事等资料.六,课时安排: 三课时 七,教学过程:

第一课时:列强的罪恶之手 一,教学目标: 1,知识与技能: 通过教学使学生知道英国向中国贩运鸦片对中国社会的危害和其发动侵略战争的罪恶目的.2,过程与方法: 通过收集资料,讨论交流等活动,培养学生收集,整理,分析历史信息的能力.3,情感态度与价值观: 二,教学重难点: 重点:通过教学使学生知道英国向中国贩运鸦片对中国社会的危害和其发动侵略战争的罪恶目的,并使学生认识毒品的危害,从小树立拒绝毒品的决心.难点:通过收集资料,讨论交流等活动,培养学生收集,整理,分析历史信息的能力.教学准备: 教师:1,收集一些与本课有关的图片,故事,视频资料.2,了解学生对本课有关内容的认知程度,以便在教学中进行有针对性地引导.学生:收集与本课有关的图片,故事等资料.三,教学过程:(一)历史的转折--从鸦片战争开始

1,指导学生阅读教材导言,提问“中国古代有哪些让我们自豪的历史 ”学生回答后,教师展示有关四大发明,郑和下西洋的历史图片,激发学生的民族自豪感.2,谈话:可是到了近代,我们的祖国和人民却备受欺凌,遭到无数次的侵略和掠夺.教师展示部分图片,如:近代我国疆土的变化,中国人惨遭残杀的情形等.3,这段痛苦的历史开始于1840年鸦片战争.鸦片战争是如何爆发的,还得从鸦片说起.(二)认识鸦片及其危害: 1,教师展示与鸦片,吸食鸦片等相关的图片,结合教材介绍鸦片.2,学生讨论:人们大量地吸食鸦片会产生什么危害 3,学生讨论交流,教师归纳总结:(1)对个人而言,会影响人的身心健康,还会造成家庭贫困.(2)对国家来讲,将士吸食鸦片,会使军队战斗力下降;政府官员吸食鸦片 会滋生腐败;百姓吸烟上瘾,不但会影响生产,还会给社会的安定造成隐患;与此同时,大量白银流入外国人的腰包,损耗了国家的财力.4,既然鸦片流毒危害如此之大,当时中国人为什么还会有那么多人吸食鸦片 学生发言, 教师小结:(1)容易上瘾;(2)市场上卖的鸦片太多了;(3)社会风气颓废,国民素质低下等等.5,教师充分肯定学生发言,提问:这么多鸦片是从哪儿来的呢 学生发言(种植,贩卖等).教师总结:这都是英国一手造成的.(三)鸦片叩开了中国的大门

1,教师介绍英国:19世纪上半期,英国在全世界最先完成了工业革命(工业革命:从手工生产过渡到机器生产的技术革命),生产能力大大提高,工业十分发达,号称“世界工厂”.你知道这是一个什么样的“工厂”吗

学生发言,教师引导:这个“工厂”消化功能极强,可以将大量的原材料在短期内迅速生产成人们所需的商品,只要商品售出,即可获得高额利润.为了获得高额利润,英国向世界各地倾销商品,中国市场广阔,又没有优质的工业品,英国人认为这是一个倾销商品的好地方,于是将大量的工业品运到了中国.2,你认为英国人运来的商品在中国会畅销吗 学生讨论,教师公布正确结论:不会畅销.为什么不会畅销呢 学生进一步讨论,然后发言交流.3,教师总结:(1)中国的封建自然经济可以基本自给自足,对外国工业品具有天然的顽强抵抗力;(2)清政府实行闭关锁国的政策,只许广州一地 与英国通商,严格限制对外贸易;中国经济落后,购买力很低.(3)因此,英国在中国能销售出去的商品十有限,而英国却要从中国进口大量他们需要的生丝,茶叶等货物,.这使它们企图从正常贸易中获利的目的不能实现.4,在利益的驱使下,卑鄙的英国人又找到了一种新的商品--鸦片,将它作为一种特殊的武器来攻打中国.所以中国市场上的鸦片的数量越来越大,吸食鸦片的人也就越来越多.教师展示:鸦片数量增长的示意图.鸦片增长数量示意图(单位:千箱)教师小结:据统计,十年中,中国白银外流由每年的200玩两激增到每年900万两.大量的白银外流,造成国库空虚,清政府更加腐败,军队纪律涣散.第二课时 林则徐虎门销烟 一,教学目标: 1,知识与技能: 通过学习使学生了解林则徐虎门销烟,抵御外侮的事迹,知道中华民族具有不屈不挠,反抗侵略的优良传统.2,过程与方法: 通过收集资料,讨论交流等活动,培养学生收集,整理,分析历史信息的能力.3,情感,态度与价值观: 通过了解林则徐禁烟的爱国壮举,为中华民族表现出的不屈不挠的民族气节感到自豪和骄傲,培养学生爱戴革命先辈,热爱祖国的情感.二,教学重难点: 重点:从林则徐虎门销烟的史实中学习中华儿女为捍卫祖国的独立和尊严,与外国侵略者进行不屈不挠斗争的爱国精神,激发学生的民族自尊心,自信心和自豪感.难点:学生对鸦片战争的历史背景不甚了解,因此对林则徐虎门销烟的意义难以理解.三,教学准备: 教师:虎门销烟的视频及其相关图片资料 学生:搜集林则徐事迹和虎门销烟的相关资料.四,教学过程:(一)看图导入,激发情感.1.出示挂图:广东东莞市的石雕图.2.提问:看!图中有一座巨型石雕,你们知道这座巨型石雕坐落在什么地方吗(它坐落在广东虎门)这座巨型石雕是有什么组成的(一双巨手和一杆被折断的烟枪)3.说一说:(1)它象征着什么(2)它告示我们什么

4.小结:“巨手”象征着中国人民反抗外来侵略的力量和中国人民不可欺的精神;“被折断的烟枪”象征着帝国主义侵华的罪行及最终失败的下场.它告示我们不要忘记这段历史,中国人民不可欺.板书:中国人民不可欺 二.分析事例,进一步激情 1.提问:(1)你们听说过林则徐这个名字吗 请同学简介林则徐 老师补充介绍林则徐

(2)你们听说过林则徐虎门销烟的故事吗 请同学把知道的讲一讲(3)鸦片是什么东西 2.小组交流: 英国强盗为什么要向中国大肆倾销鸦片

小结:鸦片是一种杀人不见血的毒品,它使无数中国人因染上毒瘾而丧失劳动力和战斗力;英国强盗向中国大肆倾销鸦片是要掠夺我国的钱财,使我国陷入为难之中.3.重点讨论:林则徐为什么要在虎门销烟

4,小结:一是由于鸦片对中国人民的毒害使无数中国人丧失了劳动力和战斗力;二是由于鸦片的倾销,使中国大量白银流失,正像林则徐给皇帝上书中所言:“数十年后,中原几无可以御敌之兵,且无可以充饷之银.”国不富,民不强就要受欺负.这也正是林则徐到虎门销烟的重要原因.4.说一说:林则徐奉命出任钦差大臣后,在广州是如何禁烟的 “鸦片一日不绝,本大臣一日不回.”谈谈你对这句话的理解 师:让我们一起看看林则徐到虎门禁烟,销烟的录像.布臵任务:仔细观察销烟场的整个气氛:销烟场的布臵,林则徐的神情,动作,士兵,群众的神情和动作.5.师生看录像

思考:看了录像,自己有什么感想 小组交流: 说说虎门销烟的经过 当时人们是什么样的心情 为什么销烟能够大快人心 板书:长中国人志气 灭侵略者威风

小结:在国难当头之际,林则徐坚决反抗外敌,虎门销烟这个壮举,大长了中国人民的志气,大灭了帝国主义的威风,为中华民族扬威,令国人扬眉吐气,表现了中华民族不屈的气节以及强烈的爱国之情.6.补充事例: 师:林则徐虎门销烟是中华儿女反抗外敌侵略的一个缩影.还有许许多多志士人人,为了祖国的独立与尊严,抛头颅,撒热血,表现出中华民族的气节.(1)出示课件:中国人民不可欺 下载

(2)你还知道哪些中华儿女热爱祖国,抵御外来侵略的故事,讲给大家听一听.同学讲故事 三,读格言,继续引申 1.出示格言: 以身许国,何事不为--岳飞 男儿七尺躯,愿为祖国捐.--陈辉

劝君莫惜头颅贵,留取中华史上名.--何香凝

2.说说这三句格言的含义以及表达了作者什么样的心情 四.总结全课,激发情感

1.你们会唱歌颂这些爱国志士的歌曲吗(同学唱歌)2.听歌曲《满江红》

3.总结:百余年来,无数中华儿女,爱国志士为了抵御外来侵略,保卫祖国万里河山;为了维护祖国的独立与尊严,前赴后继,不屈不挠地同外敌作顽强的斗争.如今,我们的祖国日趋强大.但是,我们不能忘记历史,而是应该时刻牢记“中国人民不可欺”.板书设计: 林则徐虎门硝烟 长中国人志气 灭侵略者威风

第三课时 屈辱的《南京条约》 一,教学目标: 1,知识与技能: 通过学习使学生知道《南京条约》的大概内容,了解《南京条约》对中国的影响.2,过程与方法: 通过收集资料,讨论交流等活动,培养学生收集,整理,分析历史信息的能力.3,情感态度和价值观: 通过了解《南京条约》的签订,使学生了解列强侵华的暴行,激发学生的爱国主义精神,树立对国家,民族的历史责任感和使命感.二,教学重难点: 重点:使学生知道《南京条约》的大概内容,了解《南京条约》对中国的影响.难点:通过收集资料,讨论交流等活动,培养学生收集,整理,分析历史信息的能力.三,教学准备: 教师:(1)英雄关天培和三元里抗英的故事或视频

(2)有关签订《南京条约》的视频及其相关图片及文字资料 学生:搜集《南京条约》的相关资料.四,教学过程:英雄关天培和三元里抗英的故事(一)引入新课: 1,提问:谁知道1997年7月1日是什么日子 学生自由发言

2,谈话:对,就是香港回归的日子.谁知道香港什么时候被英国统治的 3,谈话:中国古代有让我们自豪的历史可是到了近代,我们的祖国和人民却备受欺凌,遭到无数次的侵略和掠夺.这段痛苦的历史开始于1840年鸦片战争.鸦片战争是如何爆发的 这节课我们就一起回顾这段屈辱的历史!(二)学习新课: 1,英雄故事会:(1)学生讲英雄关天培和三元里抗英的故事;(2)播放关天培和三元里抗英的的视频片段 2,了解《南京条约》的签订:(1)播放《南京条约》有关视频片段(2)学生复述条约内容.(3)提问:为什么说《南京条约》是不平等条约(4)学生以组为单位分析条约对中国的危害.(三)课堂小结: 提问:这节课有什么收获 板书课题: 板书设计: 割 地--香港给英国

屈辱的《南京条约》 赔 款--赔英国2100万银元 丧失主权--开放广州,厦门,福州, 宁波,上海为通商口岸, 不平等条约 丧失关税,司法自主权

主题二 丧权辱国之痛 一,指导思想与理论依据: 《品德与社会》课程标准中,对于祖国的历史,一方面要求学生了解中国是有着几千年悠久历史的文明古国,我们的祖先创造了辉煌的过去.这一方面的内容,在前面的单元学习中学生已有所了解.另一方面,要求学生“知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害,树立奋发图强的爱国志向”.二,教学背景分析: 1,学习内容分析: 1840年以后,列强侵略中国的事实,感受我国遭受列强的欺凌和所蒙受的耻辱,危害,痛恨侵略者对中国的疯狂掠夺和破坏文明的可耻罪行,了解以邓世昌为代表的爱国官兵在黄海海战中的英雄事迹,激发学生列强的爱国主义情感,振奋民族意识.本课内容包括“万园之园”遭劫难,黄海战败国力衰和列强瓜分我国土三个内容

2,学生情况分析: 五年级学生大度游览过圆明园,但对圆明园烧毁前的情况不了解,对当时的历史情况也不十分清楚,认知只停留在“圆明园被烧毁了”“甲午战争战败了”的基础层面,对那段历史的前后联系不十分清楚.3,教学方式与教学手段说明:(1)教学中应注意运用史实,激发学生的爱国情感,但应避免上成历史课.(2)充分运用现代教育技术,教师点拨要恰到好处,以便于学生掌握要点,激发爱国情感.(3)教学中应善于启发学生的学习兴趣,引导学生运用语文课,课外阅读及影视片中已获得的知识,来充实教学内容.三,教学目标: 1.知道列强侵华所犯下的罪恶行径;了解以邓世昌为代表的爱国官兵在黄海海战中的英雄事迹;了解中日《马关条约》的危害.2.痛恨侵略者对中国的疯狂掠夺和破坏文明的可耻罪行;感受邓世昌等爱国官兵为国捐躯的大无畏精神,树立强国之志;体会国土被侵占,财产被掠夺的屈辱.3.培养学生学会收集,整理历史资料,并通过分析,思考史实,获得感悟,形成自己的认识.四,教学重难点: 重点:1,圆明园原景与现状的对比,英法联军烧毁了万园之园,一代名园惨遭涂炭,说明了什么

2,中日黄海大战简介,邓世昌等为国捐躯,马关条约的签订 难点:1,为什么重金赎回国宝 以及中国政府和中国人民的态度.2,黄海大战失败的主要原因,签订《马关条约》的危害 五,教学准备: 教师:1,收集一些与本课教学内容有关的图片,故事,视频资料,数据等.2,通过前测等手段了解学生对本课有关内容的认知程度.学生:收集与本课教学内容有关的图片,故事等资料.六,课时安排: 二课时: 第一课时:万园之园遭劫难 第二课时:弱肉强食任人欺 七,教学过程:

第三篇：首师大版五年级下学期品德与社会教案

五年级下册品德与社会教案

第一单元 我们的衣食之源 第一课时 教学目标

1,通过日常生活中的某种产品,初步了解“五谷”等农作物和农业.知道农业是我们衣食住行用的主要来源,知道农业也是各行各业发展的基础.2,调查了解家乡农业生产的一些情况,感悟农业的重要性,激发学生知农,敬农,尊重农民的情感.教学重难点: 重点:通过图片,实物认识豆,米,麦,高粱,玉米等五谷,了解农业的内容.难点:认识五谷 教 学 过 程

出示: “民以食为天” 提问: 1,这句话是什么意思 2,这些食物是从哪里来的

小结:人类的文明首先是从农业文明开始的,千百年来人们对农业有着特殊的感情,对先农怀有无限崇敬之情.介绍先农坛

皇帝祭祀先农的事例.提问: “民以食为天”这句话中的 “食”指的是哪些食物呢 1,认识五谷

A,用图片认识农作物4页 B,通过猜谜的方式认识五谷 5页

C,阅读小链接4页 强调 现在意义的五谷 D,阅读短文从学生的视角认识五谷

思考:除了五谷等农作物,说说你对农业还有哪些了解

解释“农业”的概念.定义:农业为培育动植物的产业.提问:请你介绍一下我们家乡的农业生产情况.提示: 1,从整体上观察家乡的农业生产包括哪些方面 2,从小的方面讲农业涉及到的方方面面.引导生看板书总结知识 学生回答: 引申为吃饭是一件非常重要的大事.这些食物是农民劳动换来的.读短文4页

学生回答:学生吃过什么回答什么 看图片:认识豆,高粱,稻, 猜谜底:玉米,麦,稻,高粱 纠正字音:粳米,菽,黍 现在五谷指粮食作物的总称.农业还包括:种果树、植树造林、养奶牛、养羊、养鱼,捕鱼……

例如:延庆农作物以种植玉米为主,部分川区种植蔬菜;养殖业以奶牛为主等.例如:有的农民种谷子,豆子,承包鱼塘因地制宜发展农业.总结知识 作业训练 填空: 1,()是我们的衣食之源.2,人类的文明首先是从()文明开始的.多选: 农业包括()等内容.A 林业 B畜牧业 C 渔业 D种植业 第二课时

教学目标:1,知道农业是我们衣,食,住,行,用的主要来源,知道农业也是各行各业发展的基础.2,调查了解衣,食,住,行,用的一些情况,感悟农业的重要性,激发学生知农,敬农,尊重农民的情感.教学重难点:重点:农业是我们衣,食,住,行,用的主要来源,农业也是各行各业发展的基础.难点:感悟农业的重要性,激发学生知农,敬农,尊重农民的情感 教 学 过 程

提问:说出你的一日三餐有哪些食物 并记录在6页的表格里.说出这些食品与农业的关系.例如:牛奶来源奶牛,与畜牧业有关;面包原料是面粉,来源于小麦,属于种植业;等等

说一说食谱中的食物与农业的关系6页 小结:请学生用一句话概括一日三餐与农业的关系.过渡:我们穿的衣服,住的房子,用的交通工具与农业有关系吗 看图举例说明.体验活动: 写出或画出物品,由其他同学说出这种物品是由什么农产品做成的.讨论:如果我们的生活中没有这些农产品会怎样 提问:请生概括衣食住行用与农业的关系.小结:理解7页知识卡内容,并读一读

过渡:这些衣食住行用的物品是我们自己生产的吗 来源哪里 举反例说明讨论:没有农业为工厂提供原材料,各行各业会怎么样 双向思考:各行各业为农业提供哪些支持

小结:农业为各行业提供原材料,各行各业为农业生产提供支持.回答事物名称并填写表格 说出这些食品与农业的关系.仿照上列说一说 生概括: 一日三餐离不开农业.看图7页说一说

桑蚕养殖 衣服，种植玉米 玉米芯 大芯板 房屋装修，橡胶树 橡胶 车轮 同桌游戏体验衣食住行用与农业的关系.请三组全班汇报

可以从一方面说,如:没有养殖业,我们的饮食很单调;没有皮,毛,丝也会影响人们的穿衣等.试概括:衣食住行用离不开农业.农业是衣食住行用的主要来源.来源于各行各业.探究活动: 写一写,画一画农业于各行各业的关系.8页 棉花 纺织业，树木 木材加工，小麦 面包厂

讨论:工厂缺少原料,工厂停产,进而影响人们的衣食住行用等生活.各行各业为农业提供支持:化肥厂,农机加工厂,运输业,水利工程,科技指导 作业训练 填空: 1,()是衣食住行用的主要来源,它解决了人类吃饭,穿衣,居所,出行等生活的基本问题.判断:1,农业是各行各业发展的基础,各行各业也为农业生产提供支持.()探究:以玉米为原料,可以发展哪些行业 玉米 大芯板制造 第三课时

教学目标: 1通过观察图片,搜集资料等活动,知道土壤是农作物和人类赖以生存的家.2初步了解我国土壤情况.了解我国不同地域的土壤及自然条件的关系.3初步进行爱护耕地的启蒙教育.感知人们自古对土地的珍重,激发学生热爱乡土,国土的情感.教学重难点: 重点:土壤是农作物和人类赖以生存的家,初步了解我国土壤情况 难点:感知人们自古对土地的珍重,激发学生热爱乡土,国土的情感 教 学 过 程 教学环节

出示课题2探访农作物的家 提问:农作物的家指的是什么

导入:土壤是农作物和人类赖以生存的家,这节课我们初步了解我国土壤情况.了解“五色土”及蕴含的意义

小结:人们自古对土地都十分珍重,很多海外华侨回国时总要带走一捧黄土,以此寄托对故土的怀念之情.导入:土壤是农业的基础,是人类不可缺少的自然资源,中国的主要土壤类型有哪些 不同地区土壤有什么特点

资料汇报:延庆土壤类型主要生长什么农作物.过渡:我国农业一直以粮食种植为主,看一看我国耕地的情况, 读短文11页下面 结合期中考试讲解: 我国耕地面积在世界排名在前,而我国人均耕地面积在世界排名靠后 过渡:尽管如此,看看我国耕地的变化情况.出示统计表12页 1,理解什么是耕地

2,看统计表,思考我国耕地变化情况 3,针对耕地变化情况,你有什么想法 4,了解我国保护耕地的政策 总结知识 作业 讨论回答:土地 自读短文:思考 五色土是什么颜色

人们为什么祭祀社稷(五色土)试举有关的事例 自读11页短文, 回答问题.1:中国主要土壤类型可概括为 红壤,黑壤,棕壤,褐壤.2,东北 黑土，南方 红土，北部西北部 黄土，淮河以北中部 褐土棕壤 汇报探究结果 读文回答: 我国耕地面积在世界排名(),我国人均耕地面积在世界排名().自读链接

近七年来我国耕地在逐年减少.保护耕地,方法有:减少住房占地,工厂占地.结合延庆实际情况说一说比如南菜园开发区占地 读知识卡 12页 作业训练 多选: 1,中国主要土壤类型可概括为().A 红壤 B黑壤 C棕壤 D 褐壤 判断: 1,土壤是农业的基础,是人类不可缺少的自然资源.2,我国人口多,耕地面积相对较少,因此我国必须十分珍惜,合理利用土地.第四课时 教学目标: 1通过搜集资料,观看视频等教学活动,探究我国主要农作物及分布情况 2了解农民充分利用土地资源和自然条件因地制宜促进农业发展的事例,激发学生对勤劳与智慧的农民的敬佩之情.3初步进行爱护耕地的启蒙教育.教学重难点: 重点:探究我国主要的农作物及分布情况,理解一方水土一方田含义 难点:家乡因地制宜发展农业的情况 教 学 过 程

导入:听说晏子使楚的故事:“橘生淮南则为橘,生淮北则为枳”吗 为什么会这样

进一步理解水土的含义.小结:土壤,水量,气候的不同,影响到农作物的生长.介绍秦岭淮河地理界线.找到秦淮一线 我国四大分区

我国地域辽阔,农作物的差异很大.我国主要的农作物有哪些 生长在那个地区 这节课我们来学习.根据你的知识说说,什么地区生长什么农作物.引导看书探究 练习: 完成小调查 14页

探究:南北方人的主食为什么有差异 与自然环境有什么关系 介绍范例:桑基鱼塘，稻田养殖，作物套种，教师指导书写调查报告 看板书总结 作业 见练习回答:水土不同.回答:南方水稻,香蕉,桔子北方小麦,谷子,苹果,梨 看书13页

了解我国的主要农作物有哪些 农作物的分布区在哪里

小麦,水稻,糖料,棉花分别分布在我国的北方,南方,南方沿海地区,华北新疆地区.查阅资料介绍因地制宜发展农业的调查报告 1,果基鱼塘 2,延庆农业发展 板书设计

2,探访农作物的家

这方水土这方田 南蔗北甜 南橘北枳 因地制宜发展农业 桑基鱼塘 作业训练 填空: 1,农业生产具有很强的()性,()性.2,()一线,是我国一条最重要的地理界限.3,填写背诵 14页 课外延伸: 完成调查报告

调查主题 北京区县因地制宜发展农业的情况 调查方式 查阅资料,采访 调查结果 第五课时 教学目标: 1通过网上参观,资料搜集,了解我国农耕的出现以及种植,养殖技术的发明对人类生活产生的积极影响,进而增强民族自豪感.2初步了解我国传统农具的发明和演变以及传统农具在农业生产中发挥的重要作用,进而体会我国古代劳动人民的聪慧.3通过资料搜集,实地参观等体验活动,知道我们的祖先在长期农耕和畜牧养殖过程中不断积累的经验,研究规律逐渐形成和完善的农学思想,知道农时,农学的定义,能说出农谚,感悟农学思想对我国农业发展有着深刻的影响以及对今日农业发展的现实意义.教学重难点: 重点:我国农耕的出现以及种植,养殖技术的发明对人类生活产生的积极影响

农学,农时,农谚

难点:我国农业对人类生活产生的积极影响,增强民族自豪感

感悟农学思想对我国农业发展有着深刻的影响以及对今日农业发展的现实意义

教 学 过 程

提问:回忆前两课所学知识:生活离不开农业,不同地区农业特点不同等 导入:今天我们就走进农业博物馆,考察我国农业的古往今昔.板书课题 引导浏览教材,整体感知学习内容 1, 远古农业的出现 2, 农业工具的演变 组织回答

1,农业是怎样出现的

2,农业的出现对人类的生活产生了哪些影响 补充介绍:农耕出现的传说 3,我国农业对世界的贡献

1,我国传统农具的演变过程经历哪几个阶段 2,农业生产巨大发展的突出标志是什么 了解传统农具:曲辕犁,筒车,耧车,耙子,锄,镰等 3, 农业机械的发明对农业发展的深刻影响.你会填写这些农谚吗 结合农谚,解释农时的含义

感悟农学思想对我国农业发展有着深刻的影响 读文思考

1,农业是怎样出现的

2,农业的出现对人类的生活产生了哪些影响 1,我国传统农具的演变过程经历哪几个阶段 2,农业生产巨大发展的突出标志是什么

采集植物猎取动物----发明种植养殖技术------出现农业 稳定的获取食物,有固定的住所;我国是世界上最早种植粟,稻的国家之一.我国是世界上培育出农作物最多的国家.石制农具----青铜农具-----铁制农具 铁制农具的出现,提高农业生产效率 节省人,提高效率 举例说明:跨省联合收割 趣填农谚:()前后,种瓜点豆;()早,()迟,()播种正当时;()不砍菜,必定要受害 今天用农谚知道农业实践 作业训练 填空: 1,农作物的播种,管理,收获都有一定的时段,就把它叫做().2,你知道的农业谚语有().3,我国是世界上最早种植()和()的国家之一,同时我国是世界上培育出农作物最多的国家.判断: 1,我国是世界上最早种植粟和稻的国家之一,同时我国是世界上培育出农作物最多的国家.()第六课时 教学目标: 1通过资料搜集,访谈等教学活动,了解京郊农业发展的方向和状况,引发对农业生产的关注.2了解北京地区科技下乡,科技支农的多种方式,体会科学种田与农业发展的关系,知识对农业生产的重要作用.3激发学生探究科学农业的情趣,热爱首都北京的思想感情.教学重难点: 重点:京郊农业发展的方向和状况,北京地区科技下乡,科技支农的多种方式 难点 :激发学生探究科学农业的情趣,热爱首都北京的思想感情 教 学 过 程

导入:前面我们学习了生活离不开农业,农业对土壤等自然条件的依赖,我国古代农业的文明,今天我们走进北京的新农村,了解北京农业的发展和北京新农村的变化.板书课题

学习内容一:京郊农业大发展

布置学习任务:北京农业发展有什么特点 组织回答,提炼有用信息

知道看书中的图片理解京郊农业的发展特色 结合区县谈京郊农业发展状况 视频课件介绍: 华坤科技生态园区的景观;设施农业:大棚花卉,果品,蔬菜等;过渡:设施农业的发展离不开科学技术的指导,你知道科技下乡,科技支农的事例吗

提问:科技支农给农村,农民,农业带来什么好处

看到京郊农业的发展,科技对农业的帮助,这些与你有关系吗 了解所学知识的前后连贯性,梳理知识网络 自读短文进行勾画:北京农业的特点.京郊农业的特点是: 农作物品种繁多;农业机械化的程度不断提高;现代科技带动设施农业的发展;看图理解

农作物品种繁多以及设施农业发展情况;看书说一说有关的事例

技术员到田间;放映科普电影;村办培训班;农业书籍;结合身边的事例说明: 例如: 八方聚奶牛场实现养牛机械化;沈家营特色红薯(紫色瓤)蕴含科技元素;学生根据自己的感受,举例说明.例如:科技支农提高农产品质量,增加农民收入,改善农民生活.谈感受

京郊农业给我们每个人带来实惠,农产品丰富,改善我们的衣食住行条件.作业训练 三农是指().A 惠农 B农业 C 农村 D支农 E 农民

第六课时 教学目标: 1通过访谈,观看视频并结合自身的实际生活,了解党的“多予,少取,放活”的农村工作方针

2了解党的惠农政策给农民带来的实惠,为北京新农村的巨大变化而欢心鼓舞.3激发学生热爱北京乡村情感.教学重难点: 重点:党的惠农政策给农民带来的实惠

难点:感受北京新农村的巨大变化,热爱北京乡村 教 学 过 程

今天我们继续学习4走进北京的新农村.板书课题

提问:结合你走访过的农村,说一说农村近年来有什么变化 教师总结归类: 这些体现了党中央农村工作方针多予,少取,放活的工作方针让农民得到更多的实惠.结合自己村部的建设,介绍村风村貌,民主生活,文化生活,以及大学生当村官的新鲜事.过渡:农村巨变展新颜,为了宣传,展示农村建设成果,总结新农村建设经验,城乡共建共享新农村,从2006年开始,每年评选十个“北京最美的乡村”,你知道延庆哪个乡村榜上有名吗

视频资料介绍乡村美景,感受新农村建设成就 补充介绍其他区县的美丽乡村及特色.小结:让我们继续关注2009年北京最美乡村的评选活动吧!课堂小结:中国是农业大国,关注农民就是关注民生,就是关心我们的衣食住行,农村的发展巨变是我们生活的有力保障.让我们更关注农村的发展吧.谈农村的变化: 村村通公路;街面硬化;村大队部的建设;农村医保;低保;种粮补贴;免征农业税,学杂费,大学生村官,民俗旅游等

例如: 各村有文化俱乐部:棋牌室,乐器,光盘,影碟机,互联网等;图书室:农村用书

大学生村官工作有创新,宣传科普知识,如电池回收 村民文化生活丰富成立农村演出团

回答:2006年 张山营镇龙聚山庄，2006年 八达岭镇岔道村，2007年 大庄科乡乡屯村，2008年 井庄镇柳沟村

作业训练

探究:2009年北京最美乡村的评选活动 实践活动:走进北京新农村,感受农村建设成就 第二单元 工业与我们的生活 教学目标：

1感受工业品,工业与我们生活的联系,体会我们的生活离不开工业品,工业.知道什么是工业品,了解工业品与我们生活之间的密切关系.知道工厂的含义,了解工厂的不同种类,尤其是产品的不同用途.了解北京的名牌产品,知道北京的工业分布情况.了解身边的工厂,了解工厂生产的流程.2培养学生联系生活实际世界的能力,引导学生在探索与交流中了解工业品,工业与我们生活的关系.培养学生收集,整理,分析信息的能力;培养学生与他人合作及动手操作的能力.3懂得工业生产对发展生产和满足人们生活需要的重要性,感受我国工业的发展逐渐让世界瞩目.感受北京工业的发展,激发学生热爱家乡的情感.懂得工业产品生产过程中所包含的工人的辛勤劳动和聪明智慧,懂得尊重他们并珍惜其劳动成果.感受,理解团结协作的重要性.教学重点难点 重点: 感受工业品,工业与我们生活的联系,体会我们的生活离不开工业品,工业;知道什么是工业品,了解工业品与我们生活之间的密切关系;知道工厂的含义,了解工厂的不同种类,尤其是产品的不同用途;了解北京的名牌产品,知道北京的工业分布情况.了解身边的工厂,了解工厂生产的流程.难点: 培养学生联系生活实际世界的能力,引导学生在探索与交流中了解工业品,工业与我们生活的关系;培养学生收集,整理,分析信息的能力;培养学生与他人合作及动手操作的能力.第一课时 生活离不开工业 教学目标: 1通过对家庭,学校,生活场所的调查,使学生知道什么是工业品,并了解工业品与我们生活的密切关系.2引导学生在探索与交流中了解工业品与我们生活的关系,培养学生联系生活实际的能力.教学重难点: 重点:知道什么是工业品,了解工业品与我们生活的密切关系.难点:培养学生联系生活实际的能力,引导学生在探索与交流中了解工业品与我们生活的关系.教 学 过 程

问:你们知道我们生活中用到的物品是从哪里来的吗

同学们说得非常好,这些日常用品很多都来自工厂,我们的生活离不开工业.(板课题)1,引导学生阅读34页知识卡

2,我们生活中的哪些东西是工业品呢,说一说他们的生产厂家和产品用途.引导学生从衣食住行用等方面进行交流汇报.3,我们学校里有哪些是工业产品呢 4,商场里有哪些工业产品呢

出示调查表:可根据学生的汇报简单填写.类型，产品，品牌名称，生产厂家，家电，食品，服装

5,引导学生讨论:通过同学们的调查,说说工业品和我们的生活有怎样的关系

引导学生以一种工业品为例具体说明.6,你们知道吗 电力也是一种特殊的看不见的工业品呢!7,引导学生讨论:假如停电一天,会给我们带来哪些烦恼 教师可以追问:停电一周呢

1,过渡:工业品不仅与我们的生活息息相关还是各行各业发展的根本保证.2,引导学生阅读37页课文内容及插图.3,引导学生讨论:如果没有这些工业产品,我们的生活将会怎样 1,通过本节课的学习,你知道了什么 学生回答.1,认真阅读,说一说什么是工业品.2,1)小组交流

2)选出代表在全班交流.3,学生自由发言 4请调查的同学汇报.5,学生讨论并得出结论:生活中处处都有工业,工业已经渗透到了我们生活中的每一个角落,与我们的生活紧密相联.6,阅读教材38页,了解本部分内容.7,学生讨论并自由发言

1,认真阅读,说一说工业品与其他行业有什么联系.2,学生讨论并发言,让学生从另一个角度懂得工业品与我们生活紧密相联.学生发言.在日常生活中, 我们用到的每一件物品都是工业产品, 人们的生活每时每刻都与工业有着密不可分的关系.作业训练 一,填空: 1,()经过加工厂的加工,就变成了().二,判断

2,有一种工厂是专门生产电力的,供给人们生活,生产的.()第二课时 各种各样的工厂 教学目标: 1懂得工业生产对发展生产和满足人民生活需要的重要性,感受我国工业的发展逐渐让世界瞩目。

2收集有关“中国制造”以及海外工厂的有关资料,通过查找资料分析资料培养学生分析问题的能力

3感受我国工业的发展变化,激发学生的爱国热情.教学重难点: 重点:引导学生了解我国工业品已经走向世界收到世界上许多国家的喜爱.难点:引导学生在了解的基础上,感受我国工业的发展变化,激发爱国情怀.教 学 过 程

同学们,改革开放以来,我国工厂的发展很快,纺织,服装,只写,玩具和食品工厂生产的产品出口世界,收到世界朋友的喜爱.引导学生结合搜集到的资料自读自学,感受风靡世界的“中国制造”.引导学生进行合作学习.引导学生集体讨论交流.读了邦焦尔尼的故事后,你有什么想法

结合手中的图片及文字方面的资料谈谈你对我国的工业品已经逐渐走向世界有着怎样看法

播放音像资料《中国制造走向世界》:没有中国产品日子变得艰辛,中国制造能否转变技术将是终极关键.引导学生谈一谈学习体会.我国的纺织,服装,制鞋,玩具和食品都受到了世界朋友的喜爱,MADE IN CHIAN正在走向世界,渐渐让全世界瞩目.倾听,进入学习氛围.自读自学主题内容,读读自己搜集到的有关文字,图片方面的资料.在小组中汇报学习成果和获取的信息及其自我感受.讨论交流.感受我国工业品受到世界上许多国家 的喜爱,并以此为自豪.倾听观看课件,讨论感受我国的工业还有很大的提升空间,了解从“中国制造”到“中国自主研究”,“中国创造”还有漫长的路需要走,还需要我们未来的进一步开拓.交流学习体会:为祖国而感到自豪,感受将来自己肩负的责任.作业训练

1.读了邦焦尼的故事后你有什么想法 2.你知道我国遍及世界的工业产品吗

3.对我国的工业产品已经逐渐走向世界,你有什么样的感受和想法 第三课时 走进北京工业 教学目标: 通过搜集资料,在交流讨论中,了解北京的名牌产品,知道北京的工业分布情况;感受北京工业的发展,激发学生热爱家乡的情感;培养学生观察,调查以及综合运用信息的能力.教学重难点: 重点:了解北京的名牌产品,知道北京的工业分布情况 难点:培养学生观察,调查以及综合运用信息的能力.教 学 过 程

1,复习提问:工厂可以分为哪两种类型

2,各种各样的工厂,为我们的生活,生产提供服务.迅速发展的工业,让“中国制造”风靡世界.你了解我们北京的工业吗,这节课就让我们走进北京的工业.【板课题】

1,1949年以前,北京工业基础十分薄弱.50年代后,北京已经成为全国工业基地之一.北京的钢铁,石油化工,机械,电子,汽车,纺织等工业都在全国居重要地位.现在,以高科技产业为核心,以知识经济

1,提问:请同学们回忆以前学过的知识,想一想北京都有那些老字号 这些老字号的产品都来自哪里

2,你还知道哪些北京的名牌产品呢 3,你知道我们延庆有哪些名牌吗 提示:产品是县里的名牌也可以

4, 每个名牌产品,都要经历一个从不知名到名牌的过程.你知道这些名牌企业发展中的故事吗

5,北京中关村高科技园区已经作为北京的一个整体品牌效应,你们听说过这个地方吗

小结:北京市工业大力采取有力措施,扶持名优企业,发展名优产品,到2007年,北京工业已拥有中国名牌产品55个,北京名牌99个,中国驰名商标51个,北京著名商标217个,大大提升了北京产品在国内乃至国际市场的影响力.说一说在这节课理你都学到了哪些知识 学生回答.1,倾听,了解北京工业的发展情况.学生回答.1)阅读课文46页,结合自己的调查资料,小组内交流.2)小组代表在全班交流.3,学生汇报课下搜集到的资料.如:永宁的豆腐,龙庆峡牌毛衣,“玫而美”女装 4,请搜集到这方面资料的同学讲一讲.5,阅读47页课文,结合搜集到的资料小组交流:说一说你眼中的中关村.作业训练 一,填空: 1,我知道的北京名牌产品有(),(),()等.二,判断: 1,中关村,被称为“电子一条街”,外国人称它为推动中国现代化的“硅谷”.()第四课时 走进工厂去体验 教学目标: 通过阅读,读图知道北京的工业分布情况;在探讨交流中感受北京工业的发展,激发学生热爱家乡的情感;培养学生观察,调查以及综合运用信息的能力.教学重难点: 重点:知道北京的工业分布情况,感受北京工业的发展.难点:读图,调查能力及综合运用信息的能力.教 学 过 程

1,上节课,我们了解了北京的名牌产品.问:1)说一说你知道的北京名牌产品都有哪些

2)北京的什么地方被称为“电子一条街”,外国人称它为推动中国现代化的“硅谷”.2,北京中关村高科技园区已经作为北京的一个整体品牌效应,是近些年来兴起的一处世界知名的地方.北京其他的工业区都分布在什么地方,你想知道吗

1,同学们,你们去过这些知名的企业吗 你知道这些企业的分布情况吗 2,指导学生阅读北京市工业分布图.3,你们知道北京市工业的发展有哪些特点吗 小结:北京市工业的发展趋向现代化,科技化,信息化.1,工业的发展极大的方便我可生产生活的同时,还带了一些负面影响,你知道有哪些吗

2,政府,企业为此做出哪些努力呢

3,我们县政府和企业是怎样解决这个问题的 小结: 如今的北京工业,按照科学发展观的要求,积极推行清洁生产,开展生态工业园区建设……

在方方面面都发生了翻天覆地的变化,创造了卓著的历史功绩,在首都社会经济发展史上写下了光辉的篇章.回答问题.倾听,引起学生的思考.1,阅读48页课文,说一说北京市的工业区主要分布在哪些区县

1)从地图上找一找,海淀科技园,亦庄经济开发区,丰台科技园,昌平科技园,上地信息产业基地所在地.2)找一找延庆的工业区.1,学生自由发言: 如:环境污染,过度扩张等.2,阅读48页“首钢为什么要搬迁”,读完回答这个问题.3,根据调查的资料回答.作业训练 一,填空: 1,北京市主要的工业区有(),(),()等.二,判断: 1,工业的发展极大的方便生产生活的同时,还带了一些负面影响.()第五课时 教学目标: 1,在探讨交流中,了解身边的工厂,了解工厂生产的流程.懂得工业品生产过程中所包含的工人的辛勤劳动和聪明智慧,懂得尊重并珍惜其劳动成果.培养学生收集,整理,分析信息的能力;2,通过一起制作“工业品”,使学生懂得工业品生产过程中所包含的工人的辛勤劳动和聪明智慧,懂得尊重并珍惜其劳动成果.感受,理解团结协作的重要性.培养学生与他人合作及动手操作的能力.教学重难点: 重点:了解身边的工厂,了解工厂生产的流程.感受,理解团结协作的重要性 难点:培养学生收集,整理,分析信息的能力;教 学 过 程

同学们,在上节课,我们走近北京工业,感受了北京工业的发展,在这节课,我们将走近工厂,体验工业生产的流程和工人们在生产中付出的辛勤的劳动.【板课题】

1,我们延庆有哪些工厂 这些工厂生产什么产品 1,你们知道这些工业品是怎样从原材料加工成成品的吗 2,下面我们就以瓷罐为例了解工业品的生产过程 1)引导学生阅读50页链接 2)问:瓷罐的原材料是什么 一堆泥怎么就能变成漂亮的瓷器呢

3)引导学生阅读课本插图,了解瓷器的生产流程.教师可出示陶瓷生产流程图,帮助学生理解.3,我们身上的衣服又经过哪些工厂的加工呢

4,你还知道其他产品的生产流程吗 试着按照上面的方法画一画.5,通过这些这些不同产品的流程,你们发现他们有什么共同点吗 通过本节课的学习,你都知道了什么.1,同学们体会到工厂里每一道程序都需要分工合作,同时还需要工人们一丝不苟的认真态度.现在就让我们一起来体验工厂生产线分工合作,来完成我们自己的一件“工业品”吧!2,播放录像或课件:印刷厂 的生产过程 3,分组制作 4,展示成品

5,在制作过程中,你们小组遇到问题了吗 是怎么解决的 通过这次活动,你有什么体会

每一件工业品都包含了工人们辛勤劳动,我们应该怎么做呢 倾听.1,小组交流课下调查的资料.如:永宁的豆腐,龙庆峡牌毛衣,“玫而美”女装 1,激发学生的学习兴趣及探究欲望.2, 1)认真阅读 2)学生回答.3)学生看课本瓷器的生产流程图,参照教师出示的流程图,小组内交流,并用文字按顺序把观察记录写在课本的留白处.小组代表在全班交流.3,阅读课文插图及文字,说一说服装的生产流程.4,学生试着完成并全班展示,讲解.5,小组讨论 小组代表汇报

齐读50页第一自然段小结.学生自由发言.1,倾听激发制作的兴趣.2,认真观看,了解印刷品的生产过程,为制作印刷品做准备.3,每组选择一个主题,确定书的内容,分工明确后分组制作.4,说说你们的制作过程.5,学生自由发言.学生谈收获体会.学生回答:尊重工人的劳动,珍惜劳动成果.板书设计

4,走进工厂去体验 生产过程

原料 工厂加工 产品 作业训练 填空: 工业生产一般是由()加工制成()的过程.二,判断

工厂里每一道程序都需要分工合作.教学反思

第三单元 灿烂的历史文明 教学知识目标：

1,知道世界上的四大文明古国以及地理位置,知道文明的出现与地理环境的关系,知道世界文明古国的文化特色及具有代表性的文化遗产.2,知道埃及金字塔,秦兵马俑的特点及历史地位.简单了解具有代表性的世界古代建筑“空中花园”,古罗马斗兽场等.3,能够说出古代中国的四大发明及对世界文明的影响.知道张衡和地动仪.知道祖冲之和圆周率.了解古代中国的科学技术的领先地位.4,知道丝绸之路的起点及所到达的范围.知道丝绸之路上重要的历史代表人物.知道丝绸之路是一条联系古代东西方经济,文化的重要桥梁.技能目标

1,分析研究人类文明的产生与地理环境的关系,分析研究历史文化遗产对历史的发展和今天社会的影响与作用.2,探究世界古代奇迹的特点,分析古代建筑奇迹对社会发展的影响和作用,初步理解各具特色的奇迹与自然的关系;与本国文化的关系.3,探讨和分析科学技术对社会发展的影响和作用.理解社会的发展与科学技术的关系.4,分析丝绸之路在东西方交往中的,认识,理解不同文化的交往对社会发展的影响和作用.情感态度价值观目标

1,感受世界古代文明的丰富多彩,源远流长,体会人类文明与地理环境的亲密关系,初步树立勇于探索的精神.2,认识古代建筑的特点,感受世界古代建筑的艺术魅力,初步体会古代建筑的文化内涵,分享古代人们的聪明,智慧.3,敬仰古代科学家的勤劳和智慧,激发学生爱科学的兴趣,激发学生的民族自豪感和自信心.4,认识丝绸之路开通与交往的艰辛,感受东西方不同文化的特点与魅力,体会平等,友好往来的重要.学情分析

《品德与社会课程标准》中指出“简要了解一些人类的文明遗产,激发对世界历史的兴趣.”引导学生初步了解包括中国在内的世界历史文化,各具特色的文化遗产,早期的文化交流,为学生初步形成对世界早期文明的宏观认识提供素材,提供帮助,提供有效的方法与途径.这是课程标准的要求,更是社会发展的需要.也是学生走向社会化所不可缺少的内涵

教材分析

本单元共设计了四个主题:主题一“世界上的文明古国”.旨在引导学生认识四大文明古国,初步了解四大文明古国的位置,文明的程度,文明的杰出代表,以及这些古代文明与地域的关系.了解古代中国在四大文明古国中的地位,共同分享人类文明的成果.主题二“世界奇迹探秘”.在初步了解世界奇迹大观的基础上,引导学生认识人类创造了众多的世界奇迹,世界各地的奇迹代表了不同民族的文化,反映出不同民族的理想和追求.感受各种奇迹的壮观,美丽和内涵.树立勇敢发现,勇于探究的意识.主题三“祖先的科学技术成就.”旨在引导学生了解我国古代的四大发明,了解一些我国古代领先世界的科学技术成就,从而认识我国古代劳动人民的勤劳与智慧,了解我国古代劳动人民对世界文明的发展所作出的巨大贡献.产生热爱祖国文化,热爱劳动人民的情感.主题四“古老的丝绸之路”.旨在引导学生了解丝绸之路上的友好使者,经济,文化的交流,更深刻地认识不同文明之间的友好交流是推动世界文明发展的有效途径,使世界文明更加丰富多彩,使人类共同享受文明,接纳不同的文明.教学 重点难点

1,知道世界上的四大文明古国以及地理位置,知道文明的出现与地理环境的关系,知道世界文明古国的文化特色及具有代表性的文化遗产.2,知道埃及金字塔,秦兵马俑的特点及历史地位.简单了解具有代表性的世界古代建筑“空中花园”,古罗马斗兽场等.3,能够说出古代中国的四大发明及对世界文明的影响.知道张衡和地动仪.知道祖冲之和圆周率.了解古代中国的科学技术的领先地位.4,知道丝绸之路的起点及所到达的范围.知道丝绸之路上重要的历史代表人物.知道丝绸之路是一条联系古代东西方经济,文化的重要桥梁.第一课时 世界上的文明古国 教学目标: 1,知道世界上的四大文明古国以及地理位置,利用地图说明全球海陆分布的特点,记住海陆面积比例并能够在世界地图上说出七大洲,四大洋的名称,位置.2,通过学习七大洲,四大洋的分布,初步养成读图,填图,绘图等运用地图解决地理问题的习惯,培养用图能力.教学重难点: 全球海陆分布特点及七大洲和四大洋的名称,分布.教 学 过 程

1,展示“太空之旅”照片,提问:这个美丽的,呈蔚蓝色的星球,同学们知道这是什么星球吗

2,展示“在太空中地球”照片,你看到了几种颜色 你知道他们分别代表什么吗 你还有什么发现吗

过渡:那么,地球表面的海洋和陆地到底是如何分布的呢 今天我们一起来学习有关世界大洲和大洋的知识.出示“世界海陆分布图” 1,请同学大概估计一下陆地和海洋的比例是多少 分布有什么特点 补充讲解:陆地面积占全球总面积的29%,海洋面积占全球总面积的71%.世界海陆分布很不均匀,陆地主要集中分布在北半球,海洋则大多分布在南半球.2,世界上有几大洲,几大洋 分别是什么 要求:用彩笔区分出来,填在书中的表格中

请学生注意各个大洲的轮廓,以及它们对应的简单的几何图形,练习画出它们的形状.3,观察世界各大洲面积比较图(书59页),说说图中告诉了我们哪些信息 小组活动: 要求: 1小组内选择自己喜欢的方式识记七大洲的,四大洋的名称,位置 2 八分钟后,每组派一名同学参加比赛,看哪个组方法最好 出示四大文明古国及其位置示意图,思考: 1 四大文明古国分别是哪四个 观察示意图,说说他们的位置,发源于哪些流域 3 他们有什么共同点

通过今天的学习,你有什么收获

学生回答:地球，陆地和海洋，陆地面积都比海洋面积小 观察图片,大胆发言 小组合作: 读图,并填在书中的表格中 汇报:四大洋 七大洲 练习画出各个大洲的形状.读图,回答问题 组内记忆 比赛 回答问题: 古代埃及,古代中国,古代印度,古代巴比伦 观察图片,回答问题 都发源于大河流域

为早期文明提供必要的地理位置和自然环境 谈感受 作业训练

填空:四大文明古国指: 世界上有-------大洲,-----大洋.七大洲的面积排序: 读图分析: 1,东半球主要有哪些大洲 西半球主要有哪些大洲 2,赤道穿过了哪些大陆 穿过了哪些大洲 第二课时 世界奇迹探秘 教学目标: 知道文明的出现与地理环境的关系,世界文明古国的文化特色及具代表性的文化遗产.分析探究人类文明的产生与地理环境的关系,分析研究历史文化遗产对历史的发展和今天社会的影响与作用.感受世界古代文明的丰富多彩,源远流长,体会人类文明与环境的亲密关系,初步树立勇于探索的精神.教学重难点: 分析探究人类文明的产生与地理环境的关系,感受世界古代文明的丰富多彩,源远流长,初步树立勇于探索的精神.教 学 过 程

上节课我们学习了世界的海陆分布,下面请同学回答几个问题: 世界海陆分布特点 七大洲面积排序 四大文明古国包括

谈话:四大文明古国创造了世界的早期文明,人类今天拥有的很多科学,文学,艺术等方面的知识都可追溯到四大文明古国,今天我们继续追寻古国足迹,了解古国的文明.上节课我们了解到四大文明古国都产生于大河流域,思考:为什么文明古国都产生于大河流域

小结:那里的水源,土壤,气候为农业产生提供了得天独厚的条件 提问:四大文明古国在农业方面的成就有哪些

过渡:大河流域促进了文明古国农业的发展,四大古国还有哪些文明成就呢 请大家根据搜集的资料,交流(我们可以从文字,建筑,历法等方面)师出示图片:象形文字,楔形文字,甲骨文

猜猜这些文字是什么意思,并比较他们有什么相似之处 出示图片,观察 适时补充资料

提问:文明古国创造的哪些早期文明,直至今天我们还在使用

小结:今天我们了解了四大文明古国创造的灿烂文化,带给你怎样的感受

自由发言,回答问题 倾听

阅读书60—61页,小组讨论,回答问题 小组思考,汇报

古埃及:种植大麦,小麦,亚麻等作物 古巴比伦:修堤筑坝,引渠灌溉 古印度:最早种植棉花

根据搜集的资料,小组讨论交流汇报: 文字: 古埃及:象形文字 古巴比伦:楔形文字 古中国:甲骨文

有异曲同工之处,所代表的东西在造型上相似…… 建筑:古埃及:金字塔 古巴比伦:空中花园 历法:古埃及:太阳历 古巴比伦:太阴历

数学:古印度:发明了包括“零”在内的十个数字符号 自由发言,交流 谈感受 作业训练

根据所学内容,完成下列表格: 名称 成就

农业，文字，历法，建筑，数学，古埃及，古巴比伦，古印度 第三课时 祖先的科学技术 教学目标: 1,知道丝绸之六的起点及所达到的范围知道丝绸之路上的重要代表人物.2,理解丝绸之路是一条联系古代东西方继今年经济文化的重要桥梁桥梁.3感受东西方文化魅力与特点,体会友好往来的重要.教学重难点: 重点: 丝绸之路的起点和范围.难点: 理解丝绸之路的作用.教 学 过 程

谈话:中国是世界上最古老的发祥地之一,创造了光辉灿烂的文化.自古以来就和其他国家有密切的经济和文化的交流,古老的丝绸之路就是最好的证明.板书课题.下面我们借助丝绸之的路线图来寻访丝绸之路上的驼铃.请看76页图了解陆上丝绸之路的起点和范围 古代中国的那些特产和技术被带到国外 西域的那些特产传入我国

丝绸之路的开辟对经济的发展起什么作用.丝绸之路名称的怎么来的

除了陆上丝绸之路还有海上丝绸之路.请同学们看书自学海上丝绸之路的有关知识.出示思考题(1)海上丝绸之路其余什么年代 到什么年代达到鼎盛

(2)最著名的海上丝绸之路是那条线路 从哪道哪

(3)为什么有的学者把海上丝绸之路称为陶瓷之路或香料之路.丝绸之路的开辟架起了东西方经济和文化交流的桥梁,促进了经济和文化的发展,开始了各国的友好往来.倾听.学生忍着看图照丝绸之路的路线和重要的中转站.甘肃的河西走廊和新疆.看书找到丝绸,铁制品和药材,以及与铁制品和四大发明被带到国外.回答出书上的蔬菜和水果.翡翠和马瑙 讨论回答.学生阅读链接.看图和学习卡理解问题,互相交流.板书设计

4我国古代的丝绸之路

陆上 始于西汉 长安—河西走廊— 新疆— 伊朗 海上 始于 秦 唐宋明朝时头鼎盛 南京— 作业训练

1陆上丝绸之路开始于我国()时期从()出发经过()和()到达现在的().2海上丝绸之路从()时开始,到()和()到到鼎盛.海上丝绸之路被称为为()和().3我国()通过丝绸之路传到国外,外国的()出入中国.第四课时 我国古代的丝绸之路 教学目标: 1知道丝绸之路之路上的重要的历史代表人物.2知道丝绸之路开通与交往的艰辛,感受东西方不同文化的特点与魅力,体会平等,友好往来的重要.教学重难点: 重点: 了解丝绸之路上重要历史人物的贡献.难点: 理解不同文化交往对社会发展的影响.教 学 过 程

丝绸之路促进了亚,欧,非各国任命同中国友好往来,成为各国经济文化交流的友谊之路.张骞,玄奘,和郑和被人们称为丝绸之路上的友好使者.今天我们就来了解他们的伟大贡献.请同学们自己阅读78页了解张骞出使西域的故事.提问:张骞出使西域13年,受尽磨难,但未能完成使命,是不是白去了 请同学们思考讨论交流.小结:张骞出使西域不仅打通了西域与汉朝的通道,而且开辟了中国和欧洲,非洲的贸易通道,促进了那里文明的发展.丝绸之路开通后,西方各地的商人来我国做买卖,一些佛教僧人也来我国传播佛法,佛教在我国传播开来.我国的僧人为了学习真正的佛法,也不远万里去求取真经.玄奘就是其中的一个.同学们都爱看《西游记》,唐僧就是玄奘的原型,公元627年从长安出发,经历千难万险,一年后到达天竺,进那烂陀寺学习,传播中国文化,求取真经.回国后,经他口述,弟子们写成《大唐西域记》是中亚,南亚地理,历史的重要资料.介绍郑和,姓马,小名三宝,回族人.请同学们自己看是了解郑和下西洋.思考下面的问题 1西洋指那里.2出使之前郑和作了那些准备 说明了什么 3为什么说郑和市海上丝绸之路的友好使者 通过本届克的学习你有什么收获 看书了解出使西域的原因.和结果.讨论交流,得出结果:张骞虽然未完成使命,但是了解了西域的地理,特产,风俗,各族人民想和汉朝来往,报告于汉武帝.扩大了汉朝的政治影响,与西域各国建立了联系,交换了物产.从此,汉朝与西域的往来十分频繁.回忆西游记中的内容.看书学习79页思考回答问题 汇报学习收获.作业训练

1西汉时期,汉武帝派()两次出使西域.2明朝初期,明成祖派()出使西洋.3唐朝僧人()去天竺求取佛经,会过后经口授,弟子写成《 》.第五课时 教学目标

1,知道埃及金字塔,秦兵马俑的特点及历史地位.简单了解具有代表性的世界古代建筑“空中花园”,古罗马斗兽场等.2,探究世界古代奇迹的特点,分析古代建筑奇迹对社会发展的影响和作用,初步理解各具特色的奇迹与自然的关系;与本国文化的关系.3,认识古代建筑的特点,感受世界古代建筑的艺术魅力,初步体会古代建筑的文化内涵,分享古代人们的聪明,智慧.教学重难点: 重点:知道埃及金字塔,秦兵马俑的特点及历史地位.简单了解具有代表性的世界古代建筑“空中花园”,古罗马斗兽场等.难点:认识古代建筑的特点,感受世界古代建筑的艺术魅力,初步体会古代建筑的文化内涵,分享古代人们的聪明,智慧.教 学 过 程(一)引导质疑

引导:“古代埃及为人类做出了很大的贡献,你准备带着哪些问题来认识古代埃及呢 ”(二)指导学生自学

引导:“下面就请同学们带着上述问题自学本课,寻找问题的答案去吧!”(三)指导学生展示自学结果

引导:“现在就请同学们把你学到的知识展示给大家.”(四)认识气势磅礴的秦陵兵马俑

观看一段有关介绍秦始皇以及西安秦陵兵马俑的影音录像.1,指导学生自学65页内容 引导学生在第一段内容上找答案 引导学生阅读65页下面的内容 指导学生自学66页内容

教师小结:这些兵马俑可真是——惟妙惟肖,个性鲜明,看来这里的每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品.近7000个如此精美的艺术珍品排列在一起将会是一种怎样的场面呢 ——(出示书上65页图片)站在高处鸟瞰,坑里的兵俑,马俑相间,一行行,一列列,十分整齐,排成了一个巨大的长方形军阵.秦陵兵马俑,惟妙惟肖地模拟军阵的排列,这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的.秦陵兵马俑是中国人的骄傲.(一)学生质疑

1,古代埃及文明的象征是什么

2,古代埃及的金字塔所代表的文明,是建立在什么基础上的 3,古代埃及为人类做出了哪些贡献

(二)学生带着上述问题结合书上的图,结合自己搜集的资料自学本课内容(三)展示自学结果

1,介绍世界四大文明古国有:古代埃及 2,介绍古代埃及的文明象征是:高大的金字塔.3,介绍金字塔所代表的文明,是建立在古代埃及发达的农业和手工业基础之上的.4,介绍古代埃及的贡献:农业方面:在河流两岸栽种大麦,小麦和亚麻等作物,驯养了成群的牛羊.手工业:他们还用亚麻织布,掌握了比较高超的金属冶炼制造技术.历法方面:古代埃及人为记录事情,发明了象形文字.他们还通过观察每年尼罗河的涨落变化,把一年分为12个月,全年定为365天,我们现在使用的公历就是从他们这里发展来的.学生介绍自己本节课的收获.请学生来谈谈感受 学生回答

学生介绍:秦始皇陵兵马俑是世界最大的地下军事博物馆,像一座宏伟的地下宝库,展示了我国第一个封建王朝绚烂多彩的文化.秦始皇陵兵马俑被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》

学生介绍

学生根据自学的内容回答

学生自学66页内容:并马桶身高175厘米至200厘米,战马高150厘米至172厘米,长200厘米左右,形状大小与真人真马差不多相等.收集世界建筑奇迹还有哪些 它们神奇在哪 就其中感兴趣的内容,写出一篇短文.还可以提出问题,向老师和同学请教,大家共享.作业训练 一,填空: 1, 是古埃及的象征,也是世界建筑史上的奇迹.2,规模最大的金字塔是 金字塔.3, 是世界最大的底下军事博物馆,像一座宏伟的地下宝库.二,判断

1,金字塔的建造的建设涉及天文,地理,力学,医药和化学等许多领域,它们标志着古埃及科学技术的成就,体现了古代劳动人民的智慧.()2,联合国科文组织把金字塔列入《世界遗产名录》.()3,秦始皇是第一个统一中国的皇帝,他为了死后能够享受同生前一样的生活,建造了这座神秘莫测的皇家陵园.()第六课时 世界奇迹探秘 教学目标

1,简单了解具有代表性的世界古代建筑“空中花园”,古罗马斗兽场等.2,探究世界古代奇迹的特点,分析古代建筑奇迹对社会发展的影响和作用,初步理解各具特色的奇迹与自然的关系;与本国文化的关系.3,认识古代建筑的特点,感受世界古代建筑的艺术魅力,初步体会古代建筑的文化内涵,分享古代人们的聪明,智慧.教学重难点: 重点:简单了解具有代表性的世界古代建筑“空中花园”,古罗马斗兽场等.难点:认识古代建筑的特点,感受世界古代建筑的艺术魅力,初步体会古代建筑的文化内涵,分享古代人们的聪明,智慧.教 学 过 程

谈话:“上节课老师让大家下去收集世界建筑奇迹还有哪些 它们神奇在哪 就其中感兴趣的内容,写出一篇短文.还可以提出问题,向老师和同学请教,大家共享.下面,请同学们把收集到的世界建筑奇迹在小组里交流”.一,指导学生展示自己收集到的世界建筑奇迹

谈话:“下面把你收集到的世界建筑奇迹给全班同学展示一下吧”!教师补充:美国《时代》周刊评选出2007年世界十大建筑奇迹,相关文章将在《时代》12月24日(提前出版)一期上发表.十大建筑奇迹中,北京就拥有三处.1,中央电视台总部大楼设计师:雷姆•库哈斯.当这座梯形结构的建筑完工时,它将成为世界上设计最激进的建筑.(出示图片)2,布洛克大楼:设计师:史蒂文•霍尔.这是美国密苏里州堪萨斯城纳尔逊艺术馆扩建配楼,就像为博物馆插上了一对壮观的古典主义翅膀.(出示图片)3,北京奥林匹克体育馆:设计师:赫佐格和德梅拢08年3月竣工,参加2008年奥运会的运动员将在这座鸟巢似的场馆中技.(出示图片)4,ICA总部大楼:设计者:弗兰克•格里合伙公司.格里的这座非凡建筑是一座起伏的白色玻璃平台山.蛇行般线条让内部设计与外部设计实现完美统一.(出示图片)5,圣弗朗西斯科新联邦大楼 设计师:莫非西斯.这座大楼不仅为天空增添了绝美的轮廓,而且是座十足的环保建筑.(出示图片)6,马德里银行塔:诺曼•福斯特的石油-天然气公司将用上屋顶风力涡轮机(出示图片)7,纽约新当代艺术馆由日本建筑师妹岛和世和西泽立卫共同设计的这座建筑像是不对称金属网格盒子的堆积体,造型时尚,裹着白色的外衣.(出示图片)引导学生说出:认识了古代建筑的特点,感受世界古代建筑的艺术魅力,体会到了古代建筑的文化内涵,以及古代人们的聪明,智慧.谈话:通过今天这节课题,我们真的感受到了古代建筑的特点,世界古代建筑的艺术魅力,体会到了古代建筑的文化内涵,以及古代人们的聪明,智慧.小组交流自己搜集到的世界建筑奇迹

每个小组选出一至二名有代表性的世界建筑奇迹在班上交流 1,介绍古巴比伦的空中花园(根据实际情况出示相关图片)2,介绍古罗马的斗兽场(根据实际情况出示相关图片)3,介绍中国的长城 ……

学生谈自己的感受 作业训练 判断: 1,古代巴比伦的代表性的世界古代建筑是古罗马斗兽场.()2,古代罗马的代表性的世界古代建筑是空中花园.()3,古代建筑的艺术魅力体现了古代建筑的文化内涵和古代人们的聪明和智慧.()第七课时 祖先的科学技术成就 教学目标: 1,能够说出古代中国的四大发明及对世界文明的影响,了解古代中国科学技术的领先地位.2,探讨分析科学技术对社会发展的影响,理解社会发展与科学技术的关系.3激发学生爱科学的兴趣,激发学生的民族自豪感和自信心.教学重难点: 重点: 了解四大发明对内世界文明的影响.难点: 探讨分析科学技术对社会发展的影响和作用.教 学 过 程

讲述:中华民族是聪明智慧富有创造性的民族,我们的祖先在劳动和实践中创造了灿烂的古代文化,取得四大发明和台南问数学等辉煌的科学技术成就.让我们一起展开古代科学技术成就的画卷,板书课题.提问

1你知道古代中国的四大发明吗 请将他们写出来.2第29届奥运会为什么将四大发明作为向世界展现中国的重要组成部分.3看书学习,了解造纸术出现以前人们用什么材料书写 4,谁发明了新的造纸技术 板书 东汉 蔡伦发明造纸术

5古代中国的活字印刷术是谁发明的,有什么改进 板书 北宋 毕升发明活字印刷术

6古代印刷术对我们今天的学习生活有什么影响

7看书了解指南针的发现和使用过程.指南针使用在航海上的作用是什么 8奥运会上令人震撼的焰火使用什么制造的 火药的故乡是哪里 火药还可以制作什么 看书学习了解.火药 军事子弹炮弹 炸药开采矿山

提问:四大发明对世界和我们的生活有什么影响 想 ,并且写出四大发明 阅读教材,了解纸的发明过程 看书学习蔡伦造纸的过程.看书学习.了解印刷术的改进过程.学生讨论交流印刷术的发明方便了人们学习文化知识,使古代的科技文化.使航海有了眼睛.看书了解火药的发明过程和用途.体会书学习卡的话 作业训练

1中国古代的四大发明是(),(),()().2造纸术东汉的()发明的,活字印刷术数北宋的()发明的.3我国最初发明的指南针是战国时期的(),到了宋朝,发展成用于()指南针.4火药是中国在()世纪发明的,大约在()世纪用于军事.第八课时 教学目标: 1,让学生知道张衡发明地动仪,祖冲之和圆周率.了解古代中国的科学技术的领先地位.2理解社会的发展与科学技术的关系.3,敬仰古代科学家的勤劳和智慧,激发学生爱科学的兴趣.教学重难点: 重点:让学生知道张衡发明地动仪,祖冲之计算圆周率.难点: 张衡发明地动仪的原理和影响,祖冲之计算圆周率艰难和影响.教 学 过 程

我们的祖先有伟大的四大发明,在天文和数学方面也有很大的贡献.08年四川5,12地震,国家地震局即使测出地震方位和震级.其实一千多年前我们的祖先就有这样的仪器.提问:你知道他叫什么 是谁发明的吗 下面起同学们阅读连接详细了解张衡的发明.张衡还有什么贡献

板书 东汉 张衡发明候风地动仪.张衡为什么能有这么大的贡献.教师小结:张衡的发明比欧洲早了1700年,现在的地动仪都借鉴了这个原理.月球的一座环形山以它的名字命名.老师在拿一个圆面,量出周长和直径.让学生计算出周长除以直径的商.介绍这就是圆周率.南朝数学家祖冲之1500年前就算出来了.教师小结:当时没有计算工具只能摆小棒计算能算出小数点后7位数字已经非常不容易.这个纪录保持了1000年.教书厨师1427年阿拉伯数学家阿尔卡西基算出小数点后16位数字.1596年荷兰数学家卢道夫计算出小数点后35位 数字.月球上有一座环形山以它阿的名字命名叫祖冲之山.联合国大厦内有他的雕塑.通过今天的学习,你有什么收获

看书了解张衡发明的地动仪的构造和原理.看书了解张衡少年勤奋学习的的故事.作业训练

1地动仪 是 东汉天文学家()发明的

2圆周率 是 南朝数学家()准确计算到小数点后第7位的,保持了1000年的世界纪录.第四单元 不能忘记的历史 主题一 鸦片敲开国门 一,指导思想与理论依据: 《品德与社会》课程标准中,对于祖国的历史,一方面要求学生了解中国是有着几千年悠久历史的文明古国,我们的祖先创造了辉煌的过去,中华民族对世界文明,人类文明,所作出的重大贡献.这一方面的内容,在前面的单元学习中学生已有所了解.另一方面,要求学生“知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害,知道中国人民,尤其是在中国共产党领导下救亡图存的的抗争事例,爱戴革命先辈,树立奋发图强的爱国志向”.二,教学背景分析: 1,学习内容分析: 中国的近代史,既是帝国主义侵略中国的历史,又是中国人民反对帝国主义侵略的历史.本单元安排了四个主题,分别是:鸦片敲开国门,丧权辱国之痛,救亡图存的探索,民族解放之路.其中在“鸦片敲开国门”这一主题中,包括了“列强的罪恶之手”,“林则徐虎门销烟”,“屈辱的《南京条约》” 2,学生情况分析: 五年级的学生年龄小,阅历浅,对我国各民族人民热爱祖国,反抗侵略的事迹知之较少.3,教学方式与教学手段说明:(1)本课题材带有历史性,教学中应注意运用史实,激发学生的爱国情感,但应避免上成历史课.(2)教学中,有条件的学校应充分运用现代教学媒体,形象,直观地进行教学,以便于学生掌握教学要点,激发爱国之情.(3)教学中应善于启发学生的学习兴趣,引导学生运用语文课,课外阅读及影视片中已获得的知识,来充实教学内容,理解本课要点.三,教学目标: 1,知识与技能: 通过教学使学生知道英国向中国贩运鸦片对中国社会的危害和其发动侵略战争的罪恶目的,了解林则徐虎门销烟的简单情况,知道《南京条约》对中国的影响.2,过程与方法:(1)通过看影视片,查找材料,讨论交流,讲英雄故事等方法,让学生知道落后是国家受欺凌的根源,全国各族人民只有前仆后继,奋发图强,才能使我们的国家屹立于世界民族之林.(2)通过收集资料,讨论交流等活动,培养学生收集,整理,分析历史信息的能力.3,情感态度与价值观: 通过揭露列强侵华的暴行,分析中国屡遭欺凌的原因,激发学生的爱国主义精神,树立对国家,民族的历史责任感和使命感.通过了解林则徐禁烟的爱国壮举,培养学生爱戴革命先辈,热爱祖国的情感.四,教学重难点: 重点:通过教学使学生知道英国向中国贩运鸦片对中国社会的危害和其发动侵略战争的罪恶目的,了解林则徐虎门销烟的简单情况,知道《南京条约》对中国的影响.难点:通过收集资料,讨论交流等活动,培养学生收集,整理,分析历史信息的能力.五,教学准备: 教师:1,收集一些与本课有关的图片,故事,视频资料.2,了解学生对本课有关内容的认知程度,以便在教学中进行有针对性地引导.学生:收集与本课有关的图片,故事等资料.六,课时安排: 三课时 七,教学过程: 第一课时:列强的罪恶之手 一,教学目标: 1,知识与技能: 通过教学使学生知道英国向中国贩运鸦片对中国社会的危害和其发动侵略战争的罪恶目的.2,过程与方法: 通过收集资料,讨论交流等活动,培养学生收集,整理,分析历史信息的能力.3,情感态度与价值观: 二,教学重难点: 重点:通过教学使学生知道英国向中国贩运鸦片对中国社会的危害和其发动侵略战争的罪恶目的,并使学生认识毒品的危害,从小树立拒绝毒品的决心.难点:通过收集资料,讨论交流等活动,培养学生收集,整理,分析历史信息的能力.教学准备: 教师:1,收集一些与本课有关的图片,故事,视频资料.2,了解学生对本课有关内容的认知程度,以便在教学中进行有针对性地引导.学生:收集与本课有关的图片,故事等资料.三,教学过程:(一)历史的转折--从鸦片战争开始

1,指导学生阅读教材导言,提问“中国古代有哪些让我们自豪的历史 ”学生回答后,教师展示有关四大发明,郑和下西洋的历史图片,激发学生的民族自豪感.2,谈话:可是到了近代,我们的祖国和人民却备受欺凌,遭到无数次的侵略和掠夺.教师展示部分图片,如:近代我国疆土的变化,中国人惨遭残杀的情形等.3,这段痛苦的历史开始于1840年鸦片战争.鸦片战争是如何爆发的,还得从鸦片说起.(二)认识鸦片及其危害: 1,教师展示与鸦片,吸食鸦片等相关的图片,结合教材介绍鸦片.2,学生讨论:人们大量地吸食鸦片会产生什么危害 3,学生讨论交流,教师归纳总结:(1)对个人而言,会影响人的身心健康,还会造成家庭贫困.(2)对国家来讲,将士吸食鸦片,会使军队战斗力下降;政府官员吸食鸦片 会滋生腐败;百姓吸烟上瘾,不但会影响生产,还会给社会的安定造成隐患;与此同时,大量白银流入外国人的腰包,损耗了国家的财力.4,既然鸦片流毒危害如此之大,当时中国人为什么还会有那么多人吸食鸦片 学生发言, 教师小结:(1)容易上瘾;(2)市场上卖的鸦片太多了;(3)社会风气颓废,国民素质低下等等.5,教师充分肯定学生发言,提问:这么多鸦片是从哪儿来的呢 学生发言(种植,贩卖等).教师总结:这都是英国一手造成的.(三)鸦片叩开了中国的大门

1,教师介绍英国:19世纪上半期,英国在全世界最先完成了工业革命(工业革命:从手工生产过渡到机器生产的技术革命),生产能力大大提高,工业十分发达,号称“世界工厂”.你知道这是一个什么样的“工厂”吗 学生发言,教师引导:这个“工厂”消化功能极强,可以将大量的原材料在短期内迅速生产成人们所需的商品,只要商品售出,即可获得高额利润.为了获得高额利润,英国向世界各地倾销商品,中国市场广阔,又没有优质的工业品,英国人认为这是一个倾销商品的好地方,于是将大量的工业品运到了中国.2,你认为英国人运来的商品在中国会畅销吗 学生讨论,教师公布正确结论:不会畅销.为什么不会畅销呢 学生进一步讨论,然后发言交流.3,教师总结:(1)中国的封建自然经济可以基本自给自足,对外国工业品具有天然的顽强抵抗力;(2)清政府实行闭关锁国的政策,只许广州一地 与英国通商,严格限制对外贸易;中国经济落后,购买力很低.(3)因此,英国在中国能销售出去的商品十有限,而英国却要从中国进口大量他们需要的生丝,茶叶等货物,.这使它们企图从正常贸易中获利的目的不能实现.4,在利益的驱使下,卑鄙的英国人又找到了一种新的商品--鸦片,将它作为一种特殊的武器来攻打中国.所以中国市场上的鸦片的数量越来越大,吸食鸦片的人也就越来越多.教师展示:鸦片数量增长的示意图.鸦片增长数量示意图(单位:千箱)教师小结:据统计,十年中,中国白银外流由每年的200玩两激增到每年900万两.大量的白银外流,造成国库空虚,清政府更加腐败,军队纪律涣散.第二课时 林则徐虎门销烟 一,教学目标: 1,知识与技能: 通过学习使学生了解林则徐虎门销烟,抵御外侮的事迹,知道中华民族具有不屈不挠,反抗侵略的优良传统.2,过程与方法: 通过收集资料,讨论交流等活动,培养学生收集,整理,分析历史信息的能力.3,情感,态度与价值观: 通过了解林则徐禁烟的爱国壮举,为中华民族表现出的不屈不挠的民族气节感到自豪和骄傲,培养学生爱戴革命先辈,热爱祖国的情感.二,教学重难点: 重点:从林则徐虎门销烟的史实中学习中华儿女为捍卫祖国的独立和尊严,与外国侵略者进行不屈不挠斗争的爱国精神,激发学生的民族自尊心,自信心和自豪感.难点:学生对鸦片战争的历史背景不甚了解,因此对林则徐虎门销烟的意义难以理解.三,教学准备: 教师:虎门销烟的视频及其相关图片资料 学生:搜集林则徐事迹和虎门销烟的相关资料.四,教学过程:(一)看图导入,激发情感.1.出示挂图:广东东莞市的石雕图.2.提问:看!图中有一座巨型石雕,你们知道这座巨型石雕坐落在什么地方吗(它坐落在广东虎门)这座巨型石雕是有什么组成的(一双巨手和一杆被折断的烟枪)3.说一说:(1)它象征着什么(2)它告示我们什么

4.小结:“巨手”象征着中国人民反抗外来侵略的力量和中国人民不可欺的精神;“被折断的烟枪”象征着帝国主义侵华的罪行及最终失败的下场.它告示我们不要忘记这段历史,中国人民不可欺.板书:中国人民不可欺 二.分析事例,进一步激情 1.提问:(1)你们听说过林则徐这个名字吗 请同学简介林则徐 老师补充介绍林则徐

(2)你们听说过林则徐虎门销烟的故事吗 请同学把知道的讲一讲(3)鸦片是什么东西 2.小组交流: 英国强盗为什么要向中国大肆倾销鸦片

小结:鸦片是一种杀人不见血的毒品,它使无数中国人因染上毒瘾而丧失劳动力和战斗力;英国强盗向中国大肆倾销鸦片是要掠夺我国的钱财,使我国陷入为难之中.3.重点讨论:林则徐为什么要在虎门销烟 4,小结:一是由于鸦片对中国人民的毒害使无数中国人丧失了劳动力和战斗力;二是由于鸦片的倾销,使中国大量白银流失,正像林则徐给皇帝上书中所言:“数十年后,中原几无可以御敌之兵,且无可以充饷之银.”国不富,民不强就要受欺负.这也正是林则徐到虎门销烟的重要原因.4.说一说:林则徐奉命出任钦差大臣后,在广州是如何禁烟的 “鸦片一日不绝,本大臣一日不回.”谈谈你对这句话的理解 师:让我们一起看看林则徐到虎门禁烟,销烟的录像.布置任务:仔细观察销烟场的整个气氛:销烟场的布置,林则徐的神情,动作,士兵,群众的神情和动作.5.师生看录像

思考:看了录像,自己有什么感想 小组交流: 说说虎门销烟的经过 当时人们是什么样的心情 为什么销烟能够大快人心 板书:长中国人志气 灭侵略者威风

小结:在国难当头之际,林则徐坚决反抗外敌,虎门销烟这个壮举,大长了中国人民的志气,大灭了帝国主义的威风,为中华民族扬威,令国人扬眉吐气,表现了中华民族不屈的气节以及强烈的爱国之情.6.补充事例: 师:林则徐虎门销烟是中华儿女反抗外敌侵略的一个缩影.还有许许多多志士人人,为了祖国的独立与尊严,抛头颅,撒热血,表现出中华民族的气节.(1)出示课件:中国人民不可欺 下载

(2)你还知道哪些中华儿女热爱祖国,抵御外来侵略的故事,讲给大家听一听.同学讲故事

三,读格言,继续引申 1.出示格言: 以身许国,何事不为--岳飞 男儿七尺躯,愿为祖国捐.--陈辉

劝君莫惜头颅贵,留取中华史上名.--何香凝

2.说说这三句格言的含义以及表达了作者什么样的心情 四.总结全课,激发情感

1.你们会唱歌颂这些爱国志士的歌曲吗(同学唱歌)2.听歌曲《满江红》

3.总结:百余年来,无数中华儿女,爱国志士为了抵御外来侵略,保卫祖国万里河山;为了维护祖国的独立与尊严,前赴后继,不屈不挠地同外敌作顽强的斗争.如今,我们的祖国日趋强大.但是,我们不能忘记历史,而是应该时刻牢记“中国人民不可欺”.板书设计: 林则徐虎门硝烟 长中国人志气 灭侵略者威风

第三课时 屈辱的《南京条约》 一,教学目标: 1,知识与技能: 通过学习使学生知道《南京条约》的大概内容,了解《南京条约》对中国的影响.2,过程与方法: 通过收集资料,讨论交流等活动,培养学生收集,整理,分析历史信息的能力.3,情感态度和价值观: 通过了解《南京条约》的签订,使学生了解列强侵华的暴行,激发学生的爱国主义精神,树立对国家,民族的历史责任感和使命感.二,教学重难点: 重点:使学生知道《南京条约》的大概内容,了解《南京条约》对中国的影响.难点:通过收集资料,讨论交流等活动,培养学生收集,整理,分析历史信息的能力.三,教学准备: 教师:(1)英雄关天培和三元里抗英的故事或视频

(2)有关签订《南京条约》的视频及其相关图片及文字资料 学生:搜集《南京条约》的相关资料.四,教学过程:英雄关天培和三元里抗英的故事(一)引入新课: 1,提问:谁知道1997年7月1日是什么日子 学生自由发言

2,谈话:对,就是香港回归的日子.谁知道香港什么时候被英国统治的 3,谈话:中国古代有让我们自豪的历史可是到了近代,我们的祖国和人民却备受欺凌,遭到无数次的侵略和掠夺.这段痛苦的历史开始于1840年鸦片战争.鸦片战争是如何爆发的 这节课我们就一起回顾这段屈辱的历史!(二)学习新课: 1,英雄故事会:(1)学生讲英雄关天培和三元里抗英的故事;(2)播放关天培和三元里抗英的的视频片段 2,了解《南京条约》的签订:(1)播放《南京条约》有关视频片段(2)学生复述条约内容.(3)提问:为什么说《南京条约》是不平等条约(4)学生以组为单位分析条约对中国的危害.(三)课堂小结: 提问:这节课有什么收获 板书课题: 板书设计: 割 地--香港给英国

屈辱的《南京条约》 赔 款--赔英国2100万银元 丧失主权--开放广州,厦门,福州, 宁波,上海为通商口岸, 不平等条约 丧失关税,司法自主权 主题二 丧权辱国之痛 一,指导思想与理论依据: 《品德与社会》课程标准中,对于祖国的历史,一方面要求学生了解中国是有着几千年悠久历史的文明古国,我们的祖先创造了辉煌的过去.这一方面的内容,在前面的单元学习中学生已有所了解.另一方面,要求学生“知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害,树立奋发图强的爱国志向”.二,教学背景分析: 1,学习内容分析: 1840年以后,列强侵略中国的事实,感受我国遭受列强的欺凌和所蒙受的耻辱,危害,痛恨侵略者对中国的疯狂掠夺和破坏文明的可耻罪行,了解以邓世昌为代表的爱国官兵在黄海海战中的英雄事迹,激发学生列强的爱国主义情感,振奋民族意识.本课内容包括“万园之园”遭劫难,黄海战败国力衰和列强瓜分我国土三个内容

2,学生情况分析: 五年级学生大度游览过圆明园,但对圆明园烧毁前的情况不了解,对当时的历史情况也不十分清楚,认知只停留在“圆明园被烧毁了”“甲午战争战败了”的基础层面,对那段历史的前后联系不十分清楚.3,教学方式与教学手段说明:(1)教学中应注意运用史实,激发学生的爱国情感,但应避免上成历史课.(2)充分运用现代教育技术,教师点拨要恰到好处,以便于学生掌握要点,激发爱国情感.(3)教学中应善于启发学生的学习兴趣,引导学生运用语文课,课外阅读及影视片中已获得的知识,来充实教学内容.三,教学目标: 1.知道列强侵华所犯下的罪恶行径;了解以邓世昌为代表的爱国官兵在黄海海战中的英雄事迹;了解中日《马关条约》的危害.2.痛恨侵略者对中国的疯狂掠夺和破坏文明的可耻罪行;感受邓世昌等爱国官兵为国捐躯的大无畏精神,树立强国之志;体会国土被侵占,财产被掠夺的屈辱.3.培养学生学会收集,整理历史资料,并通过分析,思考史实,获得感悟,形成自己的认识.四,教学重难点: 重点:1,圆明园原景与现状的对比,英法联军烧毁了万园之园,一代名园惨遭涂炭,说明了什么

2,中日黄海大战简介,邓世昌等为国捐躯,马关条约的签订 难点:1,为什么重金赎回国宝 以及中国政府和中国人民的态度.2,黄海大战失败的主要原因,签订《马关条约》的危害 五,教学准备: 教师:1,收集一些与本课教学内容有关的图片,故事,视频资料,数据等.2,通过前测等手段了解学生对本课有关内容的认知程度.学生:收集与本课教学内容有关的图片,故事等资料.六,课时安排: 二课时: 第一课时:万园之园遭劫难 第二课时:弱肉强食任人欺 七,教学过程: 第一课时:万园之园遭劫难 一,提问倒入,直切主题: 1.教师提问:大家都去过位于北京海淀的圆明园吗

2.教师提问:那你知道1860年以前的圆明园是什么样吗(出示:昔日万园之园-圆明园的图片)设计意图:引起学生好奇,产生巨大心理落差 二,探究新知: 1.在法国大作家维克多•雨果的眼中圆明园又是什么样的呢 我们来看一看(出示:雨果对圆明园的描述视频;同时板书:万园之园)设计意图:大文豪眼中的圆明园通过描述和还原视频给学生直观感受 2.这样的描述出现在雨果给法军上尉巴特勒的信中,这封信中还有这样的描述: 巴特勒上尉: … …

一天,两个强盗闯入了夏宫,一个动手抢劫,一个把它付诸一炬.… … 维克多•雨果 1861年11月25日

(出示:强盗闯入圆明园的信件幻灯)3.让学生读书P88-89并思考

出示问题:这“两个强盗”指的是谁 为什么说他们是“强盗” 同时出示问题幻灯

4.学生回答后观看“火烧圆明园”的视频(同时板书:英,法 遭劫难)设计意图:通过观看《火烧圆明园》的片段直观了解英法联军的罪行,产生痛恨的情感.5.教师描述:这两个强盗不仅烧毁了修建了150多年,相当于8.5个紫禁城大的圆明园,还抢走了大量的园中文物,仅仅在一个月前,法国佳士得拍卖了从圆明园抢走的国宝,您们知道这件事吗

6.学生说后,出示圆明园流失文物--铜兔首,铜鼠首的相关照片.7.这两件文物拍出了共2800万欧元,相当于近2.6亿元人民币的高价,您是怎么看待这件事情的(学生小组交流并发表看法)8.教师引导:既然大家有这么多的看法,我们是不是应该要回我们的这些国宝呢(小组讨论要回国宝的依据,记录要点并汇报)教师提前发记录卡片,学生小组探究,教师有效指导

9.教师解释国宝暂不能回到祖国的原因(主要原因是法国没有签字)三,欣赏美景,总结本课

同学们,英法联军不仅抢走了大量的圆明园文物,还放火烧毁了这座万园之园,让我们再来欣赏只能通过复原才能看到的圆明园美景,唤起我们对美好家园的回忆!(播放欣赏视频)板书设计: 万园之园遭劫难 英,法

第二课时:弱肉强食任人欺 一,回忆上课,引出本课

1,谈话引入:上节课我们讲到了英法联军抢走了大量的圆明园文物,放火烧毁了圆明园,鸦

片战争后不仅欧洲列强对我们虎视眈眈,就连近邻日本也想得到好处,妄图称霸亚洲,于是在1894年日本发动了“甲午战争”这场侵华战争,请你打开书读P90有关甲午海战的材料(学生读书,对这段历史有一大致了解)二,了解历史,探究新知

1,在这场黄海大战中谁给你留下的印象最深呢(学生说:邓世昌)是的,在这场抗争中涌现出了许多可歌可泣的人物和故事,北洋水师致远舰管带邓世昌就

是一位杰出的爱国将领,民族英雄.(出示邓世昌照片并播放大东沟海战节选视频,感受邓世昌等爱国将领不畏牺牲,英勇抗击日寇的光辉事迹)2,教师:邓世昌牺牲后举国震动,光绪皇帝写下了“此日漫挥天下泪,有公足壮海军威!”的挽词.(出示幻灯)3,邓世昌的英勇事迹让你想到哪些诗句(学生回答,并有感情的诵读)★ 人生自古谁无死,留取丹心照汗青.★ 我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑.★ 生当做人杰,死亦为鬼雄.4,为了缅怀和纪念这位杰出的海军将领,1996年,中国人民解放军海军命名新式远洋综合训练舰为“世昌舰”以示纪念.(出示:“世昌舰”图片)5,日本发动了“甲午战争”,北洋水师全军覆没,这一个个丧权辱国的史实,给在风雨飘摇的清王朝重重地打击……英,法,日的侵略给我们带来了什么 其他帝国主义国家有什么野心呢 我们来看这幅当时的“时局全图” 教师出示“时局全图”,看图分析,学习,填图: 帝国主义列强瓜分中国简表 国家割占和强行租借的地区势力范围 德国强租胶州湾山东

俄国强租旅顺,大连长城以北,旅顺 法国强租广州湾广东,广西,云南

英国强租九龙半岛界限街以北深圳河以南地区和附近岛屿(今统称新界)威海卫长江流域,云南,广东

日本割占台湾和澎湖列岛福建 三,七子之歌,陷入沉思

从鸦片战争开始,香港,台湾,威海卫,旅顺,大连等地先后被侵略者从祖**亲的怀抱抢走,诗人闻一多为此写下了著名的《七子之歌》(出示并通过配乐演唱)体会那时民众心中的悲愤心情.板书设计: 弱肉强食任人欺

德国 俄国 法国 英国 日本 美国 主题三 救亡图存的探索 一,学生情况分析: 小学生在学习和生活中可能了解一些有关自然灾害方面的知识,也听说过一些灾害事件,甚至还亲身经历过某些灾害,但自然灾害方面的知识离学生生活相对较远,加上自然灾害的发生有其地域性,因此,对于什么是自然灾害,如何认识自然灾害,自然灾害给人类的生命,财产带来了哪些巨大的损失,学生并不是很了解.二,教学目标: 1.使学生知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物;知道是中国共产党领导中国人民经过艰苦卓绝的斗争,取得了民族独立和解放的伟大胜利,培养热爱中国共产党的情感;2.使学生了解,为了国家的独立和富强,人民的幸福,革命先辈探索救国道路的不屈不挠精神,体会爱国志士不畏强暴,敢于抛头颅,洒热血,为了拯救国家所做出的不懈舅力和付出的代价.激发学生的爱国主义情感,树产奋发有为,立志为国的民族责任感.3.使学生通过收集,阅读资料,学会从中获得有效信息,培养学生的观察力,想像力和初步分析能力.三,教学准备: 1.教师准备:(1)收集围绕有关事件,人物,准备相关的故事,图片,音像和地图等资料.(2)制作有关课件,运用多媒体辅助教学,图文声像并茂,增加学生的感性认识,拓宽知识面.2.学生准备: 结合语文课学习过的内容或搜集其他资料作为学习资源的补充.四,教学时间:2课时 五,教学过程: 第一课时 一,重点: 1.使学生了解“百日维新”的原因和过程,并能举例说明百日维新的主要参与者;2.了解辛亥革命的背影和主要经过,并了解辛亥革命的重要意义.二,建议:--教学中应注意的问题

1,关于百日维新和辛亥革命虽然大多数学生平时有所了解,但是对其背景和产生的深远影响并不了解,因此教学过程前教师应有目的的多指导学生搜集相关的资料.2,因学生年龄和知识基础的局限,课堂上教师应该多引导学生分析事件之间的联系,并教给其分析的方法.3,进行这部分教学时,加强学生的感性认识,需要图片,照片,视频资料丰富学习内容.4,关注现实生活,增加知识的鲜活性.三,过程: 活动一:“变法维新”求国强

意图:通过直观视频和理性的文字分析的方式让学生认识到,在清政府的腐败统治下,任何改革都难以成功.1,出示课件:“变法维新” 2,追问:这时所说的变法是怎么回事 3,生阅读康有为的“瓜分大祸,迫在眉睫……” 追问:这段话是什么意思

4,生在小组内介绍自己搜集的关于变法维新的资料和参与变法主要人物的事迹.5,分析变法失败的原因.板书:变法维新 图国强 失败 活动二:“辛亥革命”的理想

意图:通过了解孙中山先生和辛亥革命,使学生了解百日维新没有达到挽救国家的目的,它虽然失败了,但它推动了社会的改革,激励着后人不断探索新的救国之路.同时了解辛亥革命革命的大致经过和意义.1,师:同学们,人们对孙中山的一生给予了高度评价.毛泽东说:“孙中山先生之所以伟大,不但因为他领导了伟大的辛亥革命,而且因为他能够'适乎世界之潮流,合乎人群之需要';对三民主义作了新的解释,提出了新三民主义;晚年有个伟大转变”.鲁迅说:“中山先生,生来[站出世间来]就是革命,失败了还是革命;中华民国成立之后,也没有满足过,没有安逸过,仍然继续着近乎完全的革命工作.” 在先生诞辰140年的时候,社会各界都举办了纪念活动,先生毕生从事民主革命,是伟大的民主革命先驱[先行者].他为追求民族独立,民主自由和民生幸福贡献了毕生的精力.“ 今天就以先生这段时间内的重大活动为线索,一起来学习《辛亥革命》.2,师:随着资产阶级民主革命思想的广泛传播,越来越多的有识之士走上了革命道路.为了有效地开展反清的民主革命活动,革命党人组建了许多革命团体,这标志着资产阶级民主革命派的形成.有哪些革命团体呢 看地图

(结合板书了解)成立时间名称领导人成立地点 1894年兴中会孙中山檀香山 1904年华兴会黄兴,宋教仁长沙 1904年光复会蔡元培上海 1906年日知会刘静庵武昌

从以上表格中可知,这些资产阶级革命团体互不统一,各自分散.这种状况不利于革命的进一步发展,于是孙中山把各个革命团体联合起来,形成了一个统一的资产阶级政党,这就是中国同盟会.孙中山为什么能把各地革命志士聚合起来呢 请大家想一想.4,生自由分析: 由于革命党人在此做了长期组织准备,尤其是在湖北新军中做革命宣传工作,说服了许多士兵参加革命,成为革命的主力,从而为武昌起义的成功提供了条件.5,生结合自己搜集的关于武昌起义的资料进行组内交流.师补充介绍:1911,10,10,新军工程营革命党人熊秉坤,金兆龙率先明枪起义,新军工程营士兵攻占了楚望台军械库,当天占了武昌,两天后,武汉三镇全部解放.这一年是农历辛亥年,武昌起义就被称为辛亥革命.随着清政府统治的瓦解,建立资产阶级共和国的任务也就摆上了革命党人的议事日程.听说革命成功后,孙中山立马回国,12底到了南京,受到了各方面的热烈欢迎,此时,他威望高.1912年元旦,中华民国宣告成立,孙中山就任中华民国临时大总统.孙中山领导的南京临时政府颁布了一项最重要的法令,这就是《中华民国临时约法》.下面,我们一起来探讨这项法律文件的内容和意义.三,小结:20世纪初,中国革命要取得胜利的因素:要有彻底的反帝纲领;要有彻底的反封建纲领,要取得农民的支持;要有坚强的革命政党;要有自己的武装力量[军队].这几方面辛亥革命均有严重的缺陷和不足,故资产阶级民主革命在中国不能取得胜利,根本原因在于资产阶级自身的局限性[软弱妥协];尽而要说明共和国道路在中国走不 通这个道理.四,板书设计: 救亡图存

变法维新 图国强 失败

辛亥革命 推翻清政府 成功(中华民国)五,课后反思: 第二课时 一,重点: 1.使学生了解”五四运动“的原因和过程,并了解情况其意义;2.了解中国共产党的诞生,奋斗历程,知道是中国共产党的诞和才使中国革命的面貌焕然一新;3,培养学生热爱中国共产党的感情.二,建议:--教学中应注意的问题

1,关于五四运动虽然大多数学生平时有所了解,但是对其背景和产生的深远影响并不了解,因此教学过程前教师应有目的的多指导学生搜集相关的资料.2,因学生年龄和知识基础的局限,课堂上教师应该多引导学生分析事件之间的联系,并教给其分析的方法.3,进行这部分教学时,加强学生的感性认识,需要图片,照片,视频资料丰富学习内容,同时抓住细节进行情感方面的教育.三,过程: 活动一:”五四运动“的呼声

意图:通过对五四爱国运动背景分析,加深理解五四爱国运动的认识.培养学生阅读材料,分析材料,提取有效信息并结合原有认识分析,解决历史问题的能力.培养学生分析问题的能力.1,课件出示:五四爱国运动浮雕图片

(提问):这幅图片上的浮雕出自于何处 它反映了什么历史事件

(师):对,就是五四爱国运动,这就是我们今天将要学习的内容.首先让我们来感受一下当2,追问:看完了动画,大家一定深有感触.怎样才能挽救民族危亡 怎样才能救人民于水火 1919年的五四爱国运动,犹如沉沉黑夜中一声春雷,给人们以振奋和鼓舞,使历史进入一个崭新的时代.3,有人说:”没有巴黎和会上中国外交的失败,就不会有五四运动“,哪个同学知道巴黎和会是怎么一回事 请给大家介绍一下.课件出示:巴黎和会场景图片

小结:同学们想一想,中国虽然是战胜国之一,但是中国从巴黎和会不但没有收回任何权利,反而成了任人宰割的对象,中国人民能不失望吗

4,生自由发言.补充:对,消息传回国内,新仇旧恨,群情激奋,就从北京开始,从富于敏感和热情的青年学生开始,掀起了一场反帝爱国的革命风暴.5,结合课件进一步介绍五四爱国运动的过程.6,师生共同分析其意义.活动二:中国共产堂成立

意图:通过直观视频和理性的文字分析的方式让学生认识中国共产党成立以及红军长征的背景和大致经过.1,课件出示:先请同学们听一首歌的节选,有哪位同学能说出歌名吗 补充:五四运动以后,马克思主义的进一步传播,为我党的成立奠定了思想基础.2,中国共产党的成立(中国共产党第一次全国代表大会)时间:1927年7月23日

地点:上海(最后一天转移到浙江嘉兴南湖的一艘画舫上)人物:13名正式代表,包括毛泽东,董必武等.任务:确定党的名称;制定党的革命纲领;确定党的中心任务;选举党的领导机构.(由学生阅读课文回答)3,师生共同分析党诞生伟大的历史意义 4,了解长征的背景

引导学生分析搜集到的资料.5,追问:蒋介石为什么提出”攘外必先安内“的政策 蒋介石的这个政策,其实质是什么 与不抵抗政策是什么关系(学生回答后指出)师生共同分析:此政策是以”先安内“为借口,继续推行对日投降,对红军围剿的反动方针,所以”攘外“是假,”安内“是真,它同不抵抗政策的目的,实质一致,都是对外妥协退让,对内镇压革命的卖国的反动政策,但比不抵抗政策更具欺骗性.过渡:毛泽东曾多次提出过正确主张,但均被博古等人拒绝.结果,红军奋战一年,伤亡惨重,却没能打退敌人的”围剿“,反而使自己陷入极其危险的境地,被迫开始了坚苦卓绝的二万五千里长征.6,生结合教材98面图和搜集到的文字资料以小组为单位了解红军长征的经过.课件补充,提示学生注意:中央红军开始长征的时间--1934年10月,出发地点--以瑞金为中心的中央苏区和初期失利--长征开始时,转折--1935.1,遵义会议

7,小结:美国作家哈里森 李尔伯的描述:”它不是一般意义上的行军,不是战役,它是一曲人类求生存的凯歌,长征却使毛泽东及其共产党赢得了中国.本世纪没有什么比长征更令人神往和更为深远地影响世界前途的事件了.“ 四,板书设计: 救亡图存的探索

1919,5,4 ”五四“运动 取得胜利 1921,7 中国共产党成立 浙江嘉兴(陈独秀,李大钊,毛泽东)1934,10--1935,10 红军长征 五,课后反思

第四主题 民族解放之路 第一课时 一,教学内容: 这一课时是《不能忘记的历史》这一课的”勿忘国耻“,”众志成城筑长城“两个内容.二,教学目标: 1,知道九一八事变,卢沟桥事变,南京大屠杀等历史事件,了解中国被侵略的历史.2,知道经过中国军民的英勇奋战,中国人民终于迎来了抗日战争的胜利,抗日战争时期涌现出许多为国牺牲的英雄.3,搜集与抗日战争有关的图片,文字资料,提高搜集资料的能力.4,了解中国近代被侵略的屈辱的历史,知道勿忘国耻.三,教学重点: 1,知道九一八事变,卢沟桥事变,南京大屠杀等历史事件,了解中国被侵略的历史.2,知道经过中国军民的英勇奋战,中国人民终于迎来了抗日战争的胜利,抗日战争时期涌现出许多为国牺牲的英雄.四,教学难点: 知道经过中国军民的英勇奋战,中国人民终于迎来了抗日战争的胜利,抗日战争时期涌现出许多为国牺牲的英雄.五,教学准备: 课件,歌曲 六,教学过程:(一)导入: 教师播放一段新闻联播的录像《九一八事变77周年纪念日》.师:每年的九月十八日沈阳市都要降半旗,拉响警报,你知道这是为什么吗(指名答)纪念九一八事变,使我们勿忘国耻.(二)探究新知: 1,勿忘国耻

九•一八事变是怎么回事呢 什么是国耻 为什么说九一八事变是国耻(指名答后教师介绍)师:九•一八事变指1931年9月18日夜,日本关东军在中国东北炸毁沈阳柳条湖一段铁路,反诬中国军队破坏.并以此为借口,炮轰中国东北军北大营,爆发的一次军事冲突和政治事件,是由日本国蓄意制造并企图以此来侵略中国,占领中国领土的事件.根据冲突爆发的日期,史称”九•一八事变“.九•一八事件爆发后不到半年的时间,东北三省全部被日本关东军占领,因此被中国民众视为国耻.有一首歌唱出了当时东北人民的心声,请大家来听一听,听了这首歌你会有何感受

放歌曲《松花江上》

师:这首歌唱出了东北人民被迫流亡关内,有家不能归,有仇不能报的悲苦怨愤的心声.师:日本帝国主义的侵略胃口不断扩大,他们妄图侵占我们全中国.继九一八事变后,他们又发动了”卢沟桥事变“.你了解这段历史吗(学生介绍)师:1937年7月7日夜,卢沟桥的日本驻军在未通知中国地方当局的情况下,径自在中国驻军阵地附近举行挑衅性的军事演习,并诡称有一名日军士兵失踪,要求进入北平西南的宛平县城(今卢沟桥镇)搜查.中国守军拒绝了这一无理的要求.日军开枪开炮猛轰卢沟桥,向城内的中国守军进攻.中国守军第29军奋起还击,掀开了全民族抗日的序幕.卢沟桥事变也称”七七事变“,是日本帝国主义全面侵华战争的开始,也是中华民族全民族抗日战争的开始.师:日本帝国主义在侵华战争时期,烧杀抢掠,无恶不作,你那里有有关资料吗

师展示有关资料:(1)潘家峪惨案

潘家峪是河北省丰润县一个山村,是冀东抗日根据地之一.1941年1月25日晚 3000多名日军,1000多名伪军,从四面八方悄悄地开到潘家峪.他们进村后便逼着全村1500多人先到村边西大坑集中,逼问八路军的去向,群众用愤怒的沉默回答敌人.恼羞成怒的敌人又把群众驱赶到村中的潘家大院,用步枪,机枪向赤手空拳的群众疯狂扫射,并放起了大火.富有革命传统的潘家峪人民用血肉之躯同敌人展开了殊死的搏斗.大屠杀一直延续到次日下午7点钟.全村有1230人被杀害,其中妇女儿童共650余人,所有财物被抢夺一空,被烧毁的房屋有1100多间.现在潘家峪建起了潘家峪惨案纪念馆,通过原始照片,实物和影像资料,向世人展示了惨案发生的历史背景,事件经过以及潘家峪人民不屈不挠的反抗精神.这些遗址,资料是日本侵略者侵华罪恶的铁证,时刻警示后人”警钟长鸣,勿忘国耻“.(2)细菌实验 师:更加可憎的是日本侵略者居然用中国人做细菌实验.大家请看这样一些资料: 七三一部队1932年在中国哈尔滨设立研究中心.这支部队拥有3000多名细菌专家和研究人员,分工负责实验和生产细菌武器,残忍地对各国抗日志士和中国平民的健康人体用鼠疫,伤寒,霍乱,炭疽等细菌和毒气进行活人实验和惨无人道的活体解剖,先后有一万多名中,苏,朝,蒙战俘和健康平民惨死在这里.据受害人提供的证据证明:1940年10月下旬,日军飞机在浙江宁波地区上空低飞,撒下麦子,面粉,栗子,棉花等物,里面夹有大量跳蚤.几天后,这一地区先后有上百人患鼠疫,除个别人幸免外,其余全部死亡,有多户全家死绝.当时,经有关卫生检疫部门检验证明,日军飞机抛撒物夹有鼠疫菌.(3)南京大屠杀

1937年12月13日,日军进占南京城,对我手无寸铁的同胞进行了长达6周惨绝人寰的大规模屠杀.中国军民被枪杀和活埋者达30多万人.他们都犯下了哪些罪行 看书后回答: 杀人比赛;活埋,火烧等.师:整个南京城成了人间地狱,这是我们中国人的耻辱,我们应该牢记历史,勿忘国耻.师:可是近几年来,一些别有用心的人竟然极力否认南京大屠杀这段历史.你有什么资料来批驳他吗

①今年76岁的佘子清出生在南京夫子庙,他对半月谈记者说:”我是侥幸生存下来的,当年南京城尸横街巷,火光冲天的惨景至今历历在目.“ ”1937年12月13日,日本兵从中华门打进南京城后,不分男女老幼,逮着就杀,许多人逃到长江边,日本兵很快就追过来,用机枪扫射逃跑群众,江水很快变成了红色.当时,我父亲侥幸逃到了江北,留在家中的母亲却被日本兵残忍地杀害了.我们几个小孩逃到了美国大使馆.以后,几乎天天看到日本兵杀人,路上到处是层层叠叠的尸体,男女老幼都有.②请听南京大屠杀幸存者尚德义的讲述吧:我1937年往在上海路革新巷1号,那年12月6号上午11时左右,被日本兵抓住.我们两人一组被绑起来,带往长江边上的下关,那里已抓了1000以上的男人,我们的面前,四,五十码远的地方,

第四篇：二下品德与生活教案

二年级下册《品德与生活》教案

第一单元 我生活的地方

1、我爱家乡山和水 【活动目标】

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

【活动准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。

3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。【活动过程】 一.看一看，说一说。

1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。2.说说从画面上，你看到了什么？

3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。

5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。6.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事。

2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

2、家乡的物产多又多

教学目标：

1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2、了解这些物产的来历及特点。

3、培养学生热爱家乡的情感。教学重点： 知道自己的家乡有哪些物产。教学难点： 知道一些物产的来历和特点。

教学准备： 课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。教学课时： 一课时

教学过程：

一、激趣导入 师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？ 生：回答(略)。

师：演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）。生：看电脑课件（边看边观察）。

师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？ 生：回答教师提出的问题。

师：你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？ 生：回答问题。

师：今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）生：读课题。二：活动过程

1、介绍家乡物产。

师：小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们是用什么方法了解的，告诉大家。生：说一说：（自己家乡的物产）

师：你们了解这些物产的来历及特点吗？ 生：说一说：（物产的来历及特点）

师：老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？ 生：回答：

师；那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。（教师放录音）生：各小组准备自己的展览台。

2、展示自己家乡物产

师：你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？

生：采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产 师：同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩 生：小组互评 师：小结活动

二、总结全文

师：通过今天的活动，你有些什么感受？ 生：谈自己的感受。

师：老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。

3、我家门前新事多

主题目标：

1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。

2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。

教学流程：

（一）采风活动

1、创设情境：

师：同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。

（课件演示小明家乡的变化）

2、引发采风兴趣：

师：同学们，看过之后，你有什么想法呢？

（学生自由畅谈）

师：好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！

3、活动计划：

根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。

各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。

４、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合作，共同完成本次采风活动。

（二）整理活动

１、师：家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！

（学生畅所欲言，谈变化）

２、交流讨论

师：听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？

（小组讨论、全班交流）

小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化？

３、未来畅想

学生们情绪高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。

４、激趣引导

师：同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！

接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！

５、小组合作，做版面、写串词……

（三）“家乡的今天与明天”主题活动

同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。

第二单元 让家园更美好

4、我们的大地妈妈 主题目标：

1． 通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

2． 形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学准备：

搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。教学时数：二课时

第一课时

一 导课

1． 同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！

2． 生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。

3． 今天我们就来学习我们的大地妈妈。活动一：追寻记忆，寻美搜索队。

1． 游戏：跟老师一起做这些动作。Ø 眨眨眼睛，Ø 鼻子嗅嗅，Ø 摸摸耳朵，Ø 擦擦皮肤。

2． 请告诉老师，这些都有什么作用。

3． 在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。

4． 同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的，先在小组里说一说吧。

Ø 沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。Ø 那可爱的小草，那漂亮的小花……

Ø 那清清的小溪，蓝蓝的大海……一切是那么的美好。5． 指名学生说。

6． 师：看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。

7． 师：如果阳光不再明媚，空气不再清新。我们的生活会怎样？如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？ 8． 学生讨论，自由回答。

9． 小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？

1． 现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况。

2． 同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？

3． 小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。活动三：留住美好的家园。

1． 在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声音录下来；用美好的语言把大自然的美描述出来。

2． 让大家把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示给大家看看。

第二课时 活动一：小调查。

1． 大家一起看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。

2． 四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？说说你的理由。（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。）

3． 刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。（1）咱们周围的水清吗？

（2）你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗：

4． 刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想一想，有没有不满意的地方是我们造成的？我们能为美化环境做些什么呢？（1）在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾。

（2）是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染。活动二：缺水王国历险记。

1． 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源丰富，但大西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。（1）引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历，（2）衣服脏了要用水洗，可身边的水都很脏，衣服又怎么洗得干净呢？（3）身边只有脏水，现在又急需用水煮饭……怎么办才好呢？ 2． 组织大家一起表演。3． 刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事情发生在你身边吗？从大家的表演可以看出，我们人类和动植物的生活都离不开水。我们应该爱护水资源、节约用水。活动三：保护水、节约水。

1． 把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示给大家看。2． 活动过程。（1）请自愿带水来的同学到讲台上做介绍：哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。请座位上的同学边看边思考：什么水是干净的，什么水是脏的？

（2）请该学生将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，让大家思考：这时的水发生了什么变化？原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗？怎么才能让那瓶自来水不脏？

（3）小结：水是我们生活中最常见的资源之一，但水很容易被弄脏、被污染。如果我们不小心用了被弄脏和被污染的水，我们的健康就会被破坏。

3． 给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变（如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后）的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。4． 全班学生思考：我们可以为减少水污染做什么？

（1）不在饮用水源地游玩，（2）不往江河湖海中倾倒垃圾。5． 生活中怎样才能做到节约用水？（1）随手关闭水龙头。

（2）建议大家使用节水型水具。（3）多用肥皂，少用洗涤剂。（4）衣服攒够量再洗。

5、美化家园

教学目标：

1．体验美好家园的好处，知道保护环境要从身边做起，愿意做好身边的整洁工作。2．知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。

3．体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培养动手能力。教学准备：

布置学生课前观察周围每天所做的整洁工作，搜集一些能变废为宝的废品，准备课上做手工。教学过程：

活动一：干干净净每一天。．教师开场白：在这个单元中，我们调查了周围的生存环境，然后和动物交了朋友，也和很多花草树木交了朋友，我们还能为大地妈妈作些什么？对了，我们还要美化我们的家园，要干干净净每一天。（出示课件）．你周围的生活环境是什么样的？每天都会做那些整洁工作？ 学生间交流观察所得，全班交流，自由发言。．你在家里和学校里，都做了那些整洁工作？做的怎样？ 学生依据生活实际自由发言。

在整洁工作中，我们遇到最多的问题就是垃圾问题。为了能让我们的家园更加美丽，现在，咱们就一起来研究研究，来个垃圾大处理。活动二：垃圾回家 ．垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱。怎么能让垃圾安全到家呢？大家讨论讨论。

小组讨论，全班交流。教师将结果整理，鼓励学生不仅要想到，还要在日常生活中坚持做到不乱扔垃圾。（出示课件）．丢垃圾还有很多讲究，你知道吗？把你知道的说一说。学生自由发言。．大家都说的非常好！垃圾不仅有家，而且，不同的垃圾还有不同的家。日常的垃圾大致分为三类：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。（出示课件）这儿有些垃圾，他们找不着家了，现在咱们来给这些垃圾找一下家，看谁找的又快又准。（做活动）刚才咱们研究的是垃圾的回家问题，是不是没用的废品都要扔掉，都要送他们回家呢？当然不是，有些废品是没必要急着送他们回家的，比如一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉；还有咱们能尽量少使用一次性用品，既减少垃圾，又能节约资源；还有……咱们还能来个废品回收再利用，让他们变废为宝。活动三：废品大变身 1 ．（出示课件）这里有一些废品，可不要小看他们，他们变身后，会让你大吃一惊的。（出示课件）瞧，怎么样？神气吧！我这儿还有这样的例子。你能说说他们都是怎么变的吗？ 学生仔细观察，小组交流。．这样的变身其实很简单，只要你开动脑筋，就一定能样废品变成装点家居生活的亮点、宝物。怎么样？拿出你搜集的废品，试一试吧！

给学生充足的时间，让学生发挥想象力，动手做一做。并展示给大家。3 ．你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信会更漂亮！把你最满意的一处画下来，画到书上，比一比，谁的最漂亮！

你们做的太棒了！不过，这只是开始，美化家园需要不断的努力，加油干吧！你们看，大地妈妈再冲你们笑呢！她是在感谢你们大家呢！

6、花草树木点头笑

一、教学目标：

1、能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥秘，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。

2、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。

3、在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作、交流、分享。

二、教学重难点：

1、能够说出生活中常见的一些植物名称，感受植物对人们生活的积极作用。

2、能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作、交流、分享。

突破方法：充分利用远教资源，以欣赏、教学游戏等形式进行教学。

三、教学准备：

电脑课件 盆景 头饰

四、教学过程：

（一）激情引入

1、以盆景引入，师说：“同学们，我们的窗台美吗？”（美）师又说：“是花草装扮了我们的窗台，是花草美化了我们的生活，今天，老师就要带大家走进植物世界，去认识花草树木。”（板书花草树木）

2、欣赏图片（课件展示植物图片）师说：“植物世界色彩绚丽，植物世界奥秘无穷，你想和老师一起去欣赏美丽的植物吗？”（想）

［这种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动，会增强学生的学生兴趣，从而有探究植物的欲望。］

（二）说一说植物名称

1、师说：“同学们，这些植物美吗？在我们的校园里也有很多花草树木，它们绿化着我们的校园，你能说说它们的名字吗？”

2、学生自由答。（紫薇、玫瑰、铁树、小叶榕、法国梧桐……）

3、师说：“除了校园里这些常见的花草树木，在我们的生活周围，你还认识哪些植物呢？和你的同桌说一说吧！”

4、同桌交流后，指名回答。

［让学生说校园外的植物是活动的拓展，教师对生活中的花草树木细心观察的同学给予表扬，激发了学生探究植物的兴趣。］

（三）森林舞会

1、课件画面导入森林舞会。（1）师说：“同学们，瞧，植物王国里正在举行森林舞会，你们想去吗？”（想）“那就闭上眼睛，跟老师一起数1、2、3（老师以森林仙子的身份出现）。嗨，大家好，我是森林仙子，欢迎你们来到植物王国，孩子们，想参加舞会呀，必须先作自我介绍，瞧，这几个伙伴。”课件展示柳树、桃树的自我介绍。

［利用生动的课程资源为孩子们作了一个自我介绍的引领］（2）师说：“柳树和桃树已经加入我们的舞会，有几个伙伴也想来到舞会，却不知道怎样介绍自己，请你们帮帮它们吧！”（课件展示：我是荷花……；我是枫树……；我是白桦树……）老师指名学生补充。生说：“我是荷花，夏天，我开出粉红色的花，美丽极了……” ［让学生了解荷花、枫树、白桦树的特点，并贯穿乐于助人的思想教育］（3）师说：“有了你们的帮助，荷花、枫树、白桦树已经来到了我们的舞会，让我们随着音乐快乐地舞蹈吧！”

律动环节，课件播放音乐。

（四）花草树木本领大

1、以智慧乐园导入这个环节 师说：“舞会进行到这儿，森林姐姐再带你们到”智慧乐园“去转转。（师在黑板上画上两棵智慧树）师说：“苹果树智慧果，智慧树下你和我，请你们为智慧树结出美丽的智慧果吧！（生激情答：好！）师说：“姐姐把你们分为A组和B组，然后进行知识抢答，答出一题，就结出一个智慧果，比一比，哪组孩子最聪明，结出的果子最多。

2、课件展示：花草树木是保护环境的能手，它们的本领可大了，你能说出它们都有哪些本领吗？

3、学生自由抢答，师随之画果子。

4、师小结比赛结果：

B组通过全组成员的努力，结出了4个智慧果，我们掌声送给他们。

［以结智慧果的游戏进行知识抢答，儿童兴趣很浓，参与的积极性更强了。］

5、课件展示：花草树木本领大 环节二：师说：“除了保护环境，有些植物还可以食用，用作药材、香料、木材等。（1）课件展示：“芦荟、桂花、松树……”（2）指名学生来补充。（3）师说：“你还知道哪些植物的本领呢？把你的收获和大家一起分享一下吧！（4）学生回答。

6、课件展示：森林资源的作用 师说：“花草树木的本领可真大呀，作为地球陆地生物圈重要组成部分的森林，对我们人类又有哪些作用呢？我们一起去了解一下。

（五）爱护花草树木 师说：“森林为保护人类环境做出了巨大贡献，地球上的一草一森林都是我们的好朋友，我们的生活离不开花草树木，我们应该怎样对待它们？（生：爱护花草树木），教师同时板书。

1、课件展示：我们能为花草树木做些什么呢？

2、学生举手答（给小树浇水、帮花草晒太阳……）

3、师利用课件展示几幅护绿的图片。

4、请每小组为校园里的花草树木设计一条广告标语。

5、师小结： 有了你们的爱，植物王国里的花会更美，草会更绿，花草树木也会高兴地点头笑（提示课题）。

（六）师总结

同学们，在植物王国里你们学到了很多知识，也长大了许多，教师希望你们能把护绿的好点子付诸于实际行动，争当校园环保小卫士，让我们一起携起手来，保护花草树木，珍爱绿色家园。

7、我和动物交朋友

教学目标：

1、知道动物是人类的好朋友。

2、充分感受动物可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。

3、能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。

教学重难点：懂得动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，能够善待动物。教学准备：

1、教师准备：挂图、动物图片、录音机等。

2、学生准备：自己喜欢的动物图片、照片、动物玩具、彩色笔、图画纸等。教学过程：

一、猜谜语，游戏导入

1、教师出示谜语，让学生猜动物。

2、介绍谜底动物对人类的好处。

【设计意图：以猜谜语并介绍谜底方式导入新课，激发学生兴趣，使学生在玩中自然而然的产生对动物的喜爱，想和动物交朋友的情感。】

二、看图画，表达情感

1、看教科书34页。

2、学生汇报与自己亲密无间的动物。

3、用自己喜欢的方式表达对动物的喜爱。

【设计意图：通过看书中图画，让学生感受人类和动物无比亲密，联系实际生活并产生共鸣，动物真的很可爱，愿意与动物交朋友。把课本和生活联系起来，上升到情感上愿意以自己的方式表达对动物的爱。】

三、听故事，悟道理

1、看图画播放长颈鹿妈妈诉说的故事。

2、联系实际说一说你是如何爱护动物的。

【设计意图：以图文并茂、生动有趣的故事引导学生与教材内容互动，使课堂教学有现实感，贴近学生的生活，这样学生不仅知道要喜爱动物，还要爱护动物的道理。】

四、画朋友，总结全文

让学生用自己的画笔，把动物朋友画下来。

【设计意图：把课堂教学延伸到学生的日常生活中，让学生运用多种感官进行强调，进一步深化主题。】

板书设计：

我和动物交朋友

动物图片

喜欢动物

动物故事

第三单元 快乐的少先队员

8、鲜艳的红领巾 教学目标：

1.了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。

2.体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。

教学重点：了解红领巾的意义，用少先队员的标准要自己的行为。

教学难点：了解少年先锋队的来历，正确理解少先队员的义务，做一名合格的少先队员。

教学活动过程实录

师：同学们，老师今天和平时一样吗？

生：不一样，哈──哈──，老师戴着红领巾。

师：大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？

生：更漂亮。更精神。

师：老师还感到很光荣和自豪，我们班的同学是少先队员的请举手。请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的？

生：我们是一年级过“六·一”的时候入队的。

师：谁能给我们再回忆一下当时的情景吗？

生：是高年级的大哥哥大姐姐给我们戴的红领巾。

生：是在学校大大的教室（多功能室）里戴的红领巾，那天学校的乐队还吹奏哩。

生：那天爸爸还来照相、摄像，要给我做纪念。

生：是一个接一个的按顺序上去戴红领巾的。

师：听你们一说，老师想起自己当年入队的情景。你们加入了少先队以后，感觉和以前一样吗？

生：不一样，感到更光荣更自豪。

师：的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义。谁能说一说红领巾的意义？

生：是革命的鲜血染成的。

生：是和红旗一样的。

师：对，红领巾是红旗的一角，是少先队员的标志。那你们还知道少先队组织的其他标志吗？

生：队旗。

师：（老师展示中队旗和大队旗）这就是队旗。中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗，它的寓意是：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。我们在什么时候用到队旗？

生：星期三队活动的时候。

生：三月五号学雷锋的时候。

生：……

师：在大型集会和少先队员活动的时候我们要出旗、退旗，少先队员要肃立、敬礼。

（教师边讲边敬礼，学生也跟着敬礼）

师：除了队旗，大家还知道什么？

生：我们还要唱队歌。

师：我们少先队员还有自己的歌曲，全称叫《中国少年先锋队队歌》，大家一起唱好吗？

（师生齐唱队歌。）

师：同学们对少先队组织了解还真不少，作为一名光荣的少先队员，以后我们还要参加许多有意义的活动，想不想了解更多的少先队组织的知识？ 生：想。

师：那我们现在就去少先队大队部去看一看，作为一名少先队员讲秩序和讲文明是很重要的，我们要有序地、轻轻地走，不影响其他班的同学。参观以后请你告诉大家，你看到了什么？想到了什么？

（老师按顺序带领学生到少先队员大队部参观，10分钟后带回教室。）

（注：学校大队部里陈列着队旗、仪仗队的鼓号，学校大队部队干部一览表，历年学校少先队组织和个人获得的奖杯、奖状。优秀少先队员照片、少先队员活动图片展板、学生获奖科技作品等。）

师：同学们现在回到教室还很兴奋，谁想告诉老师，你看到了什么想到了什么？

生：我看到里面有许多的奖状，我们学校太了不起啦。

生：我看到里面放着的号，我想吹一吹，我想成为号手。

生：我看到墙上有许多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放进去，让其他同学看。

生：我看到同学获奖的科技作品，有机会我还想好好的再看一下。

师：大家看了少先队大队部以后，对我们少先队组织有了进一步的了解，作为一名少先队员，我们很光荣，我们要爱惜这个光荣的称号，努力学习。同学们升到了三年级，学校新增选一些大队干部和仪仗队员，学校还要组织许多丰富多彩活动，到时候，同学们的愿望就可能实现，大家要努力啊。

生：好。

师：我祝愿你们的愿望早日实现。除了同学们在大队部看到的以外，还有许许多多优秀的少先队员是我们学习的榜样，想不想听一听、看一看他们的故事，下一节课见。

9、红领巾胸前飘

一、主题目标：

1.喜欢参加丰富多彩的少先队活动,愿意为少先队活动出谋划策。

2.懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。

二.教学重点：主动参加丰富多彩的少先队活动，并积极献计献策。

三.教学难点：正确认识积极勇敢、诚实守信、辨别是非，做到互相帮助。

四．课前准备：少先队活动的海报或音像资料、课件，歌曲《红领巾胸前飘》的磁带。

五．教学过程

（一）激趣导入

“去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们高兴吗？”……（播放歌曲《红领巾胸前飘》）

（二）多彩的少先队活动

１．“少先队活动丰富多彩，请看：（出示录象——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动……）学生仔细观看并回忆。

２．实践导行

“少先队活动有趣吗？我们一起去参加好吗？”

学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。（音乐）

３．“你还能为我们少先队活动做些什么呢？”（出示标题：我为红领巾出金点子）

学生们分为两个大组，互相交流之后派代表发言。

4．小结：作业一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动，并为少先队活动出谋划策，使我们的活动更加有意义。

（三）红领巾告诉我

１．“有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家愿意帮助她出主意吗？…… ２．出示图片——多找了钱，怎么办？（学生看图并各抒己见）

３．深化理解

（１）在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题，你看……（２）出示课件：遇到难题怎么办、忘了做作业怎么办、看到了需要帮助的残疾人该怎么办、遇到霸道的学生该怎么办、答应了别人要做的事情却做不了，该怎么办？

（３）学生观看并想办法

４．小表演

“遇到以上这些情况我们该怎么办呢？”

（１）将学生分为五个小组，各自选择主题进行准备（３分钟）

（２）各组分别上台表演。

（３）师生共同评价。

５．说一说

“在我们身边有许多优秀的少先队员，你们见到了吗？快说一说，他们都是怎样表现的？” ６．小结：我们一定要要求自己做事守信、勇敢、助人…相信大家一定能够成为优秀的少先队员。

７课后延伸：要求学生为自己设计自测表，做到的给自己画一面小红旗，学期末，向全班介绍。

10、快乐的“六一”

教学目标：

1、知道六一节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿童的关心。

2、愿意参加各种形式的儿童节的活动，并能与同伴分享节日的快乐。

3、能以自己的方式关注不同国家和和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。

教学重点和难点：

1、通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。

2、通过自己搜集到的信息，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。

课前准备：

1、有关六一儿童节的歌曲、诗歌、VCD等资料。

2、有关生活在战争中和贫困中儿童的文字、图片资料。

课时安排：两课时 第一课时

一、播放《快乐的节日》和去年同学们召开六一联欢会时的录像

师：这些同学们在干什么？

生：庆祝六一。

师：你们喜欢过六一吗？为什么？说说自己以前是怎样过六一的？

生：……

二、展示自己搜集到的资料

师：你从哪些地方能体会到家人和社会对自己的关爱？

生：……（展示自己收集到的资料）

三、我们需要和平

师：全世界的小朋友都和我们一样幸福吗？

展示生活在战争与贫困中儿童的图片、文字资料：

报道：

《六一”特别关注：战争中的儿童》

《枪口下的“六一儿童节”》

《美国伊拉克战争中的儿童》

《战争与儿童》

同学们说说自己的感受。

老师小结：我们在高高兴兴欢度六一儿童节时，不要忘记那些不幸的小伙伴，更要珍惜我们现在的幸福生活。

第二课时

活动课 我们过六一

活动一：同学们分成若干个小组，结合本校的活动，设计一个六一活动方案。

活动二：自己动手布置教室，准备节目等。

活动三：设计祝福卡，送给自己的好朋友。制作小礼物和祝福卡，为战争中和生活在贫困地区的儿童送上祝福。

活动四：除了学校的活动，同学们畅想还可以怎样过一个有意义的儿童节，把自己的畅想写下来。

第四单元 我们在长大

11、我们长大了

教学目标：

1、初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。

2、能例举父母对自己的种种关爱，体会父母的养育之恩。教学重点：体会父母的养育之恩。教学过程：

活动

一、听故事看脚印，体验长大

1、师：我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。（看电影片段）

2、学生讨论并交流

3、游戏“猜猜我是谁”

出示某学生三张不同年龄阶段的照片（包括从小到大的脚印），让学生猜。

师：你们看，这一行行脚印有什么变化？这一行行渐渐变大的脚印，就是我们成长的脚印。

1、揭示课题

师：今天我们就学习第11课，成长的脚印。

【说明：通过观看电影片段及一双由小到大的脚印，使原本静止不动的画面变得鲜活起来，这样大大的激发了学生学习的欲望。】 活动

二、收集资料，体验长大

1、师：脚印变大说明我们长大了，在我们的生活中，小朋友们还发生了许许多多变化，有的是看得见的，有得是看不见的，那还有哪些变化能证明我们在长大。

2、小组讨论，全班交流 【说明：课前让学生寻找、发现自己从小到大的变化，把教学内容回归生活，倡导自主探索、实践体验的学习方式，在课上让学生畅所欲言，为学生创设自己的舞台。】 活动

三、体会成长离不开家人的关爱

1、师：从小到大在我们身上发生了许多事情，有些也许你已经不记得了，有些可能模糊记得一些片段。小朋友，你们瞧，这是什么？对呀，是一片树林。树林里种着一棵棵的成长树，每一棵成长树就代表着一个小朋友的成长经历。看，这儿有一棵成长树特别漂亮，让我们一起来听听这为小朋友的成长经历。

2、小朋友听后谈谈感想

3、师：小朋友能健康地成长，离不开爸爸妈妈的辛勤的养育 出示儿歌：小小脚丫，天天长大，是谁养育，爸爸妈妈。

4、师：小朋友你们看这是一颗爱心，是长辈对我们的关爱之心。有了他们的关爱，我们才能如此健康的长大。（看看书中插图，说说图意）

5、结合自身，说说你家人对你的关爱（找好伙伴说一说）

6、出示儿歌：教我走路，教我说话，使我聪明，使我挺拔。

7、学生对爸爸妈妈说心里话

8、出示儿歌：我对爸妈说心里话： 你们的爱我会报答。

【说明：通过媒体效果让学生体验自己成长的过程，让学生体验我长大了；并从结合自身，说说家人对自己的关爱中，体验到父母的养育之恩，真正做到突破重点，全面渗透。】 暑假生活我安排

教学目标：

1、学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。

2、能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。

3、懂得放暑假的意义。教学重点和难点：

学会合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情应该持之以恒。课前准备：

了解本地区儿童在暑假中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在暑假中怎样安排孩子的生活。教学过程设计：

一、导入：

经过这一个学期的学习生活，我们就要进入休整阶段了，这就是暑假。暑假时间比较长，你还记得以前的暑假生活是怎样过得吗？在今年暑假的这段时间里，你打算怎样安排自己的生活呢？

二、活动一：我的暑假愿望

1、学生以小组为单位说一说各自以前的暑假生活，再说一说现在自己的暑假愿望。

目的：引导学生思考如何合理安排暑假。

2、全班范围内交流：说说自己的暑假愿望，想一想：这样过暑假好不好？为什么？

3、全班同学讨论。

4、教师小结：有意义的暑假生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。

三、活动二：学习制定计划表

1、引导学生想一想：

(1)教材中的举例包括哪些内容?

(2)还可以添加哪些内容?

(3)修改哪些内容?

(4)哪些内容是每天都要做的?

(5)哪些内容可能不能实现?

2、学生自己制定暑假计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。

3、教师小结：

1、制定一份适合自己的暑假计划，并持之以恒地实施，就会让我们的暑假生活过得有意义。

2、如果自己暑假任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。

下学期，我们一起交流自己的收获和体会。反思：

教师通过对学生以往暑假生活的了解，做到学生可能出现的问题心中有数。同时，教师没有生硬地告诉学生哪个对哪个不对，而是让学生把各自的想法都说出来，引导学生们根据已有的生活经验，讨论哪些做法对，哪些做法不对，经过讨论、商量，最重要的是由学生自己说出来的理由，学生自己更容易接受。并且给学生一个可以有自己的小秘密的天地，就是可以说出自己的愿望。同时，他们自己也明白这些愿望短时间内可能无法实现。这样，也满足了学生们的心理愿望。给学生设置展示自己的舞台，教师应该言而有信，这样，教育的延续性、发展性才能充分体现。这一点由为重要。

第五篇：品德与社会

品德与社会《尝尝苦滋味》说课稿

尊敬的各位评委，各位老师：

大家好﹗

今天我向大家讲说《尝尝苦滋味》一课的教学理念和设计思路。本课是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级下册第一单元《成长的快乐与烦恼》的第三课。

一、说教材 1．教材解读。

学生升入高年级后，随着自我意识的增强，对他人和外在的事物都有着较强的敏感性。但是面对自己与外界在互动中所发生的困惑与冲突，不少学生不知道怎样面对，容易被动、任性的情绪化处理问题，而不是寻求积极的解决方式。因此，本课教材主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式去面对生活中的事情，成为生活的发现者和创造者。

教材中“生活中的酸甜苦辣”是让学生感受生活不可能总是一帆风顺，会遇到困难和挫折；“挫折和逆境也是一笔财富”是让学生进一步理解挫折对于人的进步与成长的积极价值；“不同的态度不同的结果”则是让学生发现人的意志品质在面对挫折时的重要作用；

“磨练毅力”是在前边学习的基础上，鼓励学生从小事开始，有意识地培养自己的意志品质，做一个意志坚强的人。2 ．教学目标

备课之前，我曾经做过调查，结果发现，95%的学生选择遇到困难与挫折后听之任之，面对逆境懦弱地躲避；只有5%的学生选择勇敢地面对一切挫折，奋发向上。于是本课我确定分如下教学目标：

（1）能力培养： ①、知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时通过采访、讨论等多种方式，知道挫折和逆境也是人生的一笔重要财富； ②、培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。

（2）人格塑造：培养意志品质，增强顽强毅力的意识。

（3）情感熏陶：激发学生学习名人面对人生巨大变故而自强不息的景仰之情。3．教学安排

本课的教学分为课外实践和课内交流感悟两个部分，课外实践部分在课余解决，在这里只进行课内交流。

二、说教法、学法

为了让学生在主体的参与中，了解古今中外名人在面对人生中的困难与挫折时，是如何奋勇直前，自强不息地创造出丰功伟绩。我决定用学生自身所经历和遇到的挫折来与之对比，从而激发学生对他们的敬佩之情，激励学生以后将把生活中的苦难当成人生一笔精神财富，去鞭笞他们，只要拥有了坚强的毅力，任何困难都不足为惧。

三、教学重难点

知道挫折、困难和逆境也是一笔财富，及如何面对、化解生活中的种种挫折与困难。

四、说教学过程

课前 课外实践体验

体会每个人在成长过程中都不可能事事顺心如意，于是我引导学生对家长及周围的亲朋好友进行调查，采访，并从中感受启发。

课时 课内交流感悟

我将课堂分为六大板块：

第一板块：揭示主题，引入“苦”。

首先复习旧知，其次引入新知。我从食物（苦瓜和西瓜）的展示引导学生从视觉和味觉上体会“苦”。

第二板块：感知生活中的“苦”：（生活中的困苦，心理上的苦闷）

学生以多种形式在课堂上汇报自己课前的采访内容及听完被采访者讲述后自己的感受。在学生对大人的成长经历有了一定的理解以后，让学生通过视频《卧薪尝胆》初步感知古代名人勾践如何“尝苦”，并明白和理解其中的道理。

第三板块：认识生活中的“苦”：（挫折和逆境也是一笔财富）

引导学生回忆在自己平时的学习和生活中遇到过哪些挫折和困难，当时的心情是怎样的？接着让学生感受霍金面对全身瘫痪的挫折，仍然乐观坚强的笑对生活，把生活给予他的磨难看作是一笔精神财富。两相比较，让学生说出自己的体会。

第四板块：面对生活中的“苦”：（不同的态度，不同的结果）

有了上一板块对“苦”的认识，接着出示书中的三组漫画，让学生讨论比较各是什么意思？初步理解意思后，在展示多起触目惊心的大学生自杀事件报告和在地震中顽强地生存下来的小男孩，两者进行对比，引导学生讨论总结出面对生活中“苦”的三种态度。

第五板块：化解生活中的“苦”：（坚强的毅力）

在这一板块，我用一个众从所周知的张海迪“即使翅膀断了，心也要飞翔”的视频向学生展示高位截肢的张海迪如何看待生活给予她的“苦难”，如何化解这样的“苦难”，让学生谈感受。

第六板块：总结升华情感。

有了上面五个板块的设计，这时，课堂已经进入高潮，于是我适时抓住学生坚定地信心，再进行情感升华，让学生谈谈学完本课后的感想。继而播放中国女排在屡经挫败，取得成功后，用心和泪演译的一首歌《阳光总在风雨后》。本课就在全体师生与女排的歌声中圆满结束！

我的说课完毕，真诚地希望得到各位评委老师的指点。谢谢大家！