聋校实验教材二年级上册数学期末复习题

第一篇：聋校实验教材二年级上册数学期末复习题

二年级上册数学期末复习题

一． 填空。

1.46由（）个十和（）个一组成。2.3个十和6个一组成（）。3.八十里面有（）个十。4.一百里面有（）个十。

5.100是由（）个十和（）个一。6.四十八（）五十七（）三十九（7.56（）

69（）

100（）

77（）

66（）

27（）8． 从37写到43.37（）

从八十五写到九十四 八十五（）8.按顺序写数。

（）（）56（57）（）（）99（98）（）（）9.6连续加5 6（11）（）（）（）（）

35连续减7）35(28)（）（）（）（）10.2角=（）分

58分=（）角（）分

1元=（）角

7元5角=（）角

100分=（）元

1元=（）分

二． 1.按从小到大排列顺序。

2.按从大到小的顺序排列。

三． 列式计算。

34比67小多少？

86比39大多少？

43比29大几？ 53比100小多少？

一个加数是39，另一个加数是47，和是多少？

被减数是78，减数是19，差是多少？

60减去33，还剩多少？

45加上37得多少？

减数是59，被减数是81，差是多少？

和是87，一个加数是19，另一个加数是多少？

四． 计算。

43+36-57=

78-39-17=

25+（92-65）=

78+70-56=

24+31+9=

29+34+7=

23+（54-37）=

87-（27+22）

68-（54-23）=

五． 应用题。

1.二年级有红旗45面，三年级有19面，二年级和三年级一共有多少面？

2.二年级有红旗45面，三年级有19面，二年级比三年级多多少面？ 3.二年级有红旗62面，三年级有34面，三年级比二年级少多少面？

4.商店里有红气球33，黄气球25个，蓝气球74个。（1）红气球比黄气球多多少个？

（2）蓝气球比红气球多第三个？

六．1.校园里有20盆红花，18盆黄花……………….（选出适当问题再解答）

（1）黄花有多少盆？（2）黄花比红花少多少盆？

2.动物园里有猴和猩猩共57只，猴有19只？（选出适当问题再解答）

（1）猴和猩猩共有多少只？（2）猩猩有多少只？（3）猩猩比猴少多少只？

第二篇：全日制聋校实验教材数学第十七册教学计划

教学计划

教学内容：全日制聋校实验教材数学第十七册

本学年是学生在校学习的最后一年，将要面临升学考试。本学期是学生接触代数知识的第一年，知识有一定难度，所以本学期的学习很关键。整册书包括三章的教学内容：第一章：有理数；第二章：整式的加减；第三章：一元一次方程。具体教学计划如下：

第一章：有理数。教学要求：

1、使学生了解有理数的有关概念及其分类。

2、使学生掌握有理数的运算法则和运算律，能够熟练地进行有理数的运算。

3、使学生初步了解近似数与有效数字的概念。

4、使学生了解正与负、加与减、乘与除、精确与近似的辩证关系。本章重点是有理数的运算，难点是对有理数运算法则的理解，特别是对有理数乘法法则的理解。有理数运算是学习整式加减及一元一次方程及其解法的基础。打好这个基础的关键，就是有理数加法和乘法中符号的确定。教学时间：六周。第二章：整式加减。教学要求：

1、使学生了解代数式的概念，会列出代数式表示简单的数量关系，会求代数式的值。

2、使学生了解整式的有关概念，弄清整式有关概念之间的联系和区别，掌握单项式、多项式的有关知识，并使学生学会把一个多项式按某一字母的降幂重新排列。

3、使学生在学习了同类项概念的基础上，掌握合并同烦项的方法，并掌握去括号、添括号法则，能够熟练地进行整式的加减运算。

4、使学生了解整式的加减是建立在数的运算的基础上的，在整式运算中，使学生自觉地运用数的运算律。通过对数与式以及运算的分析，使学生理解事物的发展过程是由特殊到一般，又由一般到特殊，在不断反复循环中提高的，培养学生初步的辩证唯物主义观点。合并同烦项是本章的重点。教学时间：四周。

第三章：一元一次方程。教学要求：

1、使学生了解等式的概念，掌握等式的两条性质，了解方程、方程的解、解方程等概念，学会检验一个数是不是某个一元方程的解。

2、使学生了解一元一次方程的概念，能够灵活运用等式的性质和移项法则解一元一次方程，并养成对方程的解进行检验的习惯。

3、使学生能够找出简单应用题中的未知数和已知数，分析它们之间的关系，并会寻找相等关系列出一元一次方程解简单应用题，会根据应用题的实际意义，检查求得的结果是否合理。

4、通过列方程解应用题的教学，使学生了解“未知”可以转化为“已知”的思想方法。本章的重点是一元一次方程的解法和列出一元一次方程解应用题，后者又是难点。教学时间：四周。

2009年9月10

第三篇：全日制聋校实验教材语文教案

全日制聋校实验教材语文教案《雨》

教学内容： 学习课文内容 教学目标：

[智育目标]

1、理解课文内容。

2、了解课文是怎样运用比喻、拟人和展开想象等方法把内容讲具体。[德育目标] 培养学生观察自然景象的兴趣.[能力目标]

1．引导学生学习观察景物的方法。

2．练习把句子说具体、说形象、说生动。教学重点：

理解课文内容，培养学生观察自然景象的兴趣和能力。教学难点：

了解课文是怎样运用比喻、拟人和展开想象等方法把内容讲具体的。教具准备： 课件 教学方法： 讲授法 教学过程：

导语：同学们，这一节课，老师想先考一考大家，谁能说出描写雨的俗语或词语？„„

今天，我们要学习的课文就是关于雨的。（板书课题、出示课件）看到题目，你想知道什么？„„（出示课件）。

带着问题齐读课文。

一、讲授新课

问：请一位同学说出作者是按照什么顺序来写雨的？ —雨前、雨中、雨后（板书：雨前、雨中、雨后）

如果按照“雨前、雨中、雨后”应该怎样给课文分段？（出示课件）

1。学习第一段（出示课件）（找一位同学读第一段）

问：这篇课文写的是什么时候的雨呢？（—夏季）

问：从什么地方看出来的？（出示课件）（板书：闷热、暗、狂风）

过渡：这是夏季阵雨前的天气特点，那雨中又是什么景象呢？我们继续学习课文。（出示课件）2，学习第二段（齐读课文）

“一会儿”说明了什么？

（—说明雨来的急，这也是夏季阵雨的特点）

“粗大的雨点落下来，打的玻璃窗叭叭直响”是作者„„？（板书：听、叭叭）

阵雨刚来的时候，是粗大的雨点，那么雨越下越大又是什么景象呢？谁愿意来读一读？ 这是作者„„？（板书：看）

作者在看的时候是按照什么顺序观察的？（板书：天地之间、屋顶、房檐、地上）

作者在描写雨中景物时，你认为哪句话写的最好？为什么？

作者在详细描写雨中情景的时候，运用了很多比喻句。在本册课文中，我们已经学习了很多比喻句，哪位同学能说个比喻句。

作者在这里运用比喻，把夏天阵雨的雨中景色写得很具体，使我们深切地感受到了雨中景色的美。下面我们来欣赏一下。（出示课件）

作者把雨中景色写得形象、具体、生动，那么谁能把雨中景色复述一下呢？ 我们接着往下学习。

“真是一场及时雨呀”这句话你是怎么理解的呢？ “我仿佛看到”是不是真的看到？ —不是，是想到的。（板书：想）

作者看到雨中的美景，想到了“渴极了的„„”，玉米苗会不会咕咚咕咚的喝水呢？这里是把玉米苗当作什么来写的？这是我们以前学过的什么修辞方法？（出示课件）

小结：这场雨流进了大田，流进了果园，流进了人们的心窝里，说明了大田里的庄稼需要水，果园里的果树需要水，人们呢，热切的盼望着下雨，现在下雨了，人们心情怎么样呢？所以说：真是一场及时雨呀。

（板书：及时雨）

读到这里大家的心情怎么样呢？（—高兴）（出示课件）我们也和小作者一样，心情特别高兴。那让我们带着愉快的心情再来读一读。

过渡：夏季的雨就像小孩子的脸，一会儿狂风暴雨，一会儿阳光灿烂。那么雨后又是怎样的景象呢？（出示课件）

（教师读，学生默读）

3、学习第三段

问：雨后是怎样的景象？ —空气清新、杨树柳树美丽极了。我们看看课文中小作者是怎样写的？（出示课件）

比较：哪一组句子写的好？为什么？ 复述课文。

[渗透德育]：空气是这样清新，树木是这样美丽。让人的心情非常舒畅。我想同学们一定有过这样的体验：当你呼吸着清新的空气，看到蓝蓝的天、清清的水，绿绿的小草，鲜艳的花朵，心情是不是很好？所以同学们平常的生活中要注意观察身边美好的景物，并把你观察到、体验到的美和大家共同分享。

（板书：美丽极了）

总结：分析完了课文，下面我们来回顾一下整篇文章。作者写这篇文章时，是按照“雨前、雨中、雨后”的叙述顺序来写的。写雨中景色时，是从远到近观察的，远看雨“像天地之间悬挂的珠帘”，近处是从上到下观察的，先看屋顶，再看房檐，后看地上，并且还运用了比喻、拟人、想象，使课文更加生动、形象、具体。同学们在平时写作文时，也要注意运用这些写作方法。现在是冬季，不久就会下雪，老师期待着在大家的作文中看到美丽的雪景。

巩固练习：

１．从学过的课文中再找出两个比喻句，并说一说是把什么比作什么． ２．在括号里填上适当的量词．

一（）狂风

一（）清香 一（）小溪

一（）水花 一（）薄烟

一（）大雨 3.把下面的句子写具体．（１）空气清新

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（２）杨树、柳树美丽极了．

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第四篇：聋校数学二年级试卷分析

数学二年级上册期末试卷分析

一、试卷特点：

本次试卷主要是考察学生基础知识的掌握，学生在测试中基本发挥正常。它以教材为主要依据，涵盖了我们二年级所学的所有知识，就知识点而言，它包含了数的读法、元角分的转化、两个数比较大小、加减混合运算、求一个数比另一个数多多少、少多少问题的应用题等。就计算而言，它考察了学生两位数退位减法，另外还考察了加减混合的竖式计算。本次测试基本上反映了学生的实际水平。

二、试卷分析

（一）口算

这部分内容都是基础题型。但是还是有少数学生计算不过关，有的学生也许是粗心，有的学生实际上还是计算方法不熟悉造成的错误，而后者是可以避免的，所以口算题一定要反复练习，真正过关。

（二）填空

这部分的内容包含了很多知识点，包括数的组成、元角分、看图写数等。在填空知识里，4个题错误较多。大部分学生需要加强对这些相关类型题目的训练。

（三）比较大小

这部分的内容主要考察学生对< > = 符号的认识区别。大小数的比较以及两个数相加减与另一个数相比较。在这部分试题中，大部分学生都能做对，只有少部分学生计算粗心导致错误。

（四）列式计算

这一项主要考察学生对于两位数加两位数进位加、两位数减两位数退位减；以及三个数加减混合运算。退位减出错率较高，个别学生相公位数没有对齐导致计算出错，以后应多加强计算题型的巩固练习。

（五）解决实际问题

这一题考查学生对于剩、一共、多多少、少多少、比。。多、比。。少此类关键字的理解掌握以及几个联系实际应用的题目。学生在这一部分失分较多，一是句意不理解，二是对知识点掌握的不扎实；以后要多做相关题型的练习，把做题方法、思路再重点讲解，争取让大部分学生都能熟练掌握。

三、存在的问题及原因

1、不注意认真、仔细审题。

有的学生的审题习惯不够好，读题不认真，教师在今后的教学中要加强学生认真读题，仔细审题的训练。

2、基础知识的掌握还存在不理想的现象。

有的学生的基础知识掌握不理想。如，在计算题上，有的学生出现计算错误；在填空的题上，有的学生对题目的理解不到位而填错。教师要关注这样的学生，加强基础知识和基本技能的训练。

3、解决问题的能力有待于进一步提高。

有的学生应用所学知识解决实际问题的能力不强。他们的解决实际问题的能力有待于进一步提高。教师在今后的教学中要继续加强利用所学数学知识解决实际问题的训练，体现知识的应用性和数学的价值。

四、采取措施

1、重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数学的兴趣。

2、培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体今分析等良好的学习习惯。

3、加强学生计算能力的培养，重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检查等良好习惯习惯的养成，提高计算的准确率。口算，笔算，属于最基础性的题目，每天拿出5-6分钟的时间让学生背乘法口诀、练口算。

4、加强学生读题理解能力。从考试的整体状况来看，我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力、理解能力。在平时的训练中有意识的变换各种题型，让学生会融会贯通，避免学的比较死。

5、关注后进生的状况。及时帮助学困生解决学习中的困难，树立学习数学的信心，实际解决问题的能力使不同的学生学习到不同的数学。

6、应加强学校、家长、教师学生间的交流，及时解决学习中遇到的困难做到真正一切为了学生的发展和成长。

第五篇：聋校六年级上册数学教学计划

全日制聋校教材数学第十一册教学计划

一、教材分析

这一册教材包括下面的内容：面积的计算，整数、小数四则混合运算，应用题和简易方程。这一册教材的设想是：在已有的知识基础上继续学习习近平行四边行，三角形和梯形面积的计算，进一步发展学生的空间概念，为今后认识最简单的立体图形打好基础；在学生已掌握了整数四则混合运算顺序和小数四则运算方法的基础上教学整数、小数四则混合运算，提高学生计算的熟练程度，培养学生良好的计算能力，为进一步学习分数、百分数等计算做准备。教学代数的初步知识，进一步发展学生的抽象思维能力，提高学生的解题能力；在因应用题方面，对应用题的解题步骤进行系统整理，并结合三步应用题，提高学生的分析、解决问题的能力。

二、教学要求

1、使学生掌握平行四边行、三角形和梯形面积计算公式，能正确计算它们的面积。初步学会一些简单的组合图形的面积计算。

2、使学生认识中括号，能够较熟练地进行整、小数四则混合运算。

3、使学生掌握解答应用题的一般步骤，会分析、会列综合算式解答两步和较容易的三步计算的应用题以及相遇的行程应用题。能初步运用所学知识，解决生活中一些简单的实际问题。

4、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的意义，会解简易方程。

5、使学生初步学会列方程解

一、两步计算的应用题，能根据应用题的具体情况，选用算式法或方程法。

三、方法措施

1、重视基础知识教学，加强直观演示和实际操作，提高聋生动手、动口、动脑能力。

2、注意知识迁移类推，加强计算训练，提高计算能力。

3、继续加强复合应用题的教学，进一步提高聋生解答能力。

4、重视简易方程的教学，积极做好中小学代数知识的衔接。

5、注意培养和发展聋生的语言能力。

四、教学重、难点

1、教学重点：面积计算，整数、小数四则混合运算，应用题和简易方程。

2、教学难点：突破复合应用题的教学。

五、课时安排

一、面积的计算（21课时）

1、平行四边行面积的计算。4课时

2、三角形面积的计算。5课时

3、梯形面积的计算。5课时

4、组合图形面积的计算。3课时

5、整理和复习4课时

二、整、小数四则混合运算和应用题（29课时）

1、整、小数四则混合运算 5课时

2、应用题

（1）归总应用题 4课时（2）三步应用题 10课时（3）行程应用题 6课时 整理和复习4课时

三、简易方程（28课时）

1、用字母表示数 2课时

2、公式变形 5课时

3、解简易方程 7课时

4、列简易方程解应用题 11课时 整理和复习3课时

四、总复习5课时