贺兰四中2017德育工作计划

第一篇：贺兰四中2017德育工作计划

贺兰四中2016—2017学年度第二学期德育（政教处）

工作计划

本学期，德育工作将根据学校工作计划的整体思路，以抗战十四年教育为契机，践行社会主义核心价值观，依托学校开展的“一二三八九”文明素养提升工程，开展内容丰富、形式多样、师生喜闻乐见的德育活动，做到文明礼貌、诚信做人、胸中有理想、学习有动力。继续在德育形式和方法上求创新，在安全管理上花气力，在细节品位上做文章，进一步拓展德育工作空间，提高德育工作实效，巩固德育工作特色，为学校教育教学质量的提升保驾护航。

一、指导思想

本学期，学校德育工作仍坚持“以人为本”，“德育为先”的宗旨，以社会主义核心价值观为主线，以抗战十四年教育活动为契机，以提高学生文明素养为重点，以“为学生终生学习和发展奠基”为立足点，紧紧围绕学校的中心工作，继续扎实开展“一二三八九”文明素养提升工程，努力营造良好的教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的氛围，促进学生各方面的良好发展，确保校园和谐平安。

二、德育工作总目标：丰富创新德育工作内容和形式，实现德育工作课程化、主题化、生活化、系列化、特色化，提高师生文明素养，优化全员育人格局，创建特色班、规范班，建立适宜学生发展的德育评价管理体系，加强德育创新研究，校风、班风进一步优化，继续开展“一二三八九”文明素养提升工程，学生道德素养、良好习惯养成取得明显成效，创建德育示范学校。强化班主任队伍建设，加大班主任工作培训力度，建立科学班主任管理体系，建立全员育人的工作氛围，提高班主任工作水平。文明班级达到90%，优秀班级达到10%，树立3个优秀特色班级和优秀班主任典型。

七年级目标：以“人生与习惯”为核心，以“落实行为规范”为抓手，1

以“强化常规”为突破口，加强行为习惯的养成教育。

八年级目标：以“人格与责任”为核心，以“注重礼仪法纪”为抓手，以“尊重师长”为突破口，要重点抓好学生心理健康教育和班集体建设，使全班形成一种积极向上的班级风貌。

九年级目标：以“成长与拼搏”为核心，以“调节心理健康”为抓手，以“稳定情绪”为突破口，要重视“三观”教育，对学生的要求须因人而宜。

三、工作重点

1、加大班主任培训工作的力度，继续完善和细化班主任量化考核机制，积极探索班级管理工作的新途径、新方法，努力打造一支高素质的班主任队伍。

2、坚持从学校和学生实际出发，以规范养成教育为重点，抓实抓细学生文明行为习惯及明礼诚信教育。深入开展以“一二三八九”文明素养提升工程为重点内容的系列主题教育。

3、不断探索和改进德育工作方法，充分挖掘和整合德育资源，充分利用国旗下讲话、班会、多媒体平台等德育阵地，突出对学生进行思想品德教育、纪律法制教育、文明行为习惯的养成教育、心理健康教育、安全教育、勤学上进教育等，切实提高学生的各种能力和素质。

4、遵循学生身心发展规律，以丰富多彩的活动为载体，开创性地开展德育工作。

5、进一步做好“课外家访”工作，做到精访阶段有重点、有实效。

6、通过班级文化建设评比，加强班级文化建设，营造“走进学校受教育、走进教室想学习”的良好文化氛围。

四、工作措施

(一)加强政教队伍建设，提高德育水平

1、进一步明确工作职责，提高政教处工作人员综合素质

政教处的主要工作有：政教队伍建设、学生的思想教育和心理健康教育工作、校园学生纪律、安全教育、班级管理、班级日常活动开展等。全体政教处工作人员要多接触学生、多研究学生，工作上既分工明确，又密切配合，团结协作，增强责任感和吃苦意识，不断提高管理水平。

2、建设一支强有力的班主任队伍，班主任是班级工作的组织者、领导者，是学生品德形成和发展的指导者，对学生品德、能力发展起着重要作用。班主任开展工作重点要从五个方面入手：①抓主题班会，进行正面教育；②加大力度进行班级日常管理；③加强对后进生的转化工作及优秀学生的培养；④沟通家庭、社会教育；⑤督促课外活动的有序开展。政教处要认真督导、紧紧依托班主任做好班级管理，抓好德育工作。

①完善班主任工作制度，充实《班主任一日常规》，用《贺兰四中班主任工作条例》规范班主任的各项工作。

②严格执行《文明班级量化考核实施细则》，用细则指导班主任开展班级工作，考核中力求公平合理，提高班主任工作的积极性和主动性。按要求做好每日的检查督导工作，一周一累计，一月一评比，作为学期评优和核算班主任绩效的重要依据。对重大违纪违规事件的班级，优秀班集体和优秀班主任评比中实行“一票否决”。

③召开班主任工作月研讨活动。集中研究班级管理和教育方法，相互交流学习，共同进步。力争在班主任工作培训方面采取多种形式，多种渠道，让德育管理的视野更加开阔，在创新德育管理方法上有所突破。(二)加强学生德育系列教育

1、抓行为养成。切实抓好学生的文明习惯教育。.以养成教育为切入点，以“学校的事情争着做，父母的事情帮着做，自己的事情自己做”为教育目标，依托“一二三八九”文明素养提升工程，本学期重点开展“九无”活动（教室无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无印迹、校园无垃圾、出口无脏话、楼道无打闹、校服无涂画、发型无怪异，学生无打架）开展“五提 3

倡，五禁止”活动（即提倡文明礼貌，提倡遵章守纪，提倡助人为乐，提倡勤奋学习，提倡艰苦朴素；禁止打架斗殴，禁止乱涂乱抛，禁止夜不归宿，禁止上网吧，禁止抽烟喝酒）认真组织学生学习《中学生日常行为规范》，结合学生特点，坚持从小事抓起，抓仪容仪表，抓电动车、自行车的规范摆放，抓文明礼貌，抓乱丢垃圾，抓乱写乱画，抓破坏公物等，坚持“抓早、抓细、抓实、抓薄弱、抓反复”，培养学生良好的文明、卫生等习惯，逐步形成富有校本特色的常规教育。

2、坚持每周一的国旗下讲话制度。坚持做到有计划，有主题，早准备，内容充实，针对性强。对学生进行文明礼仪、艰苦朴素、爱校爱班、诚实守信、安全等教育。

3、充分利用好班会、团会等德育阵地，加强对学生的思想品德教育。班会课要结合月主题活动，内容鲜明，精心组织做好记录，注重效果。班会课要有创新，形式多样。真正把班会课作为学生养成教育、理想教育、安全教育等的主渠道。

4、抓好特殊学生的教育。班主任通过家访获得第一手资料，建立和完善特殊学生档案，实行德育导师帮扶制度，定期找责任对象交流谈话，作好记录上交。通过政教处、治安室、班主任对违纪学生要正确批评教育，作好思想工作，严禁体罚和变相体罚学生;对严重违纪学生，要按照校规校纪严肃处理，绝不姑息手软，用校纪规范行为，用校规守护校园。

5、重视法制教育，充分利用社会教育资源。请司法等相关部门专家来校作专题讲座，以增强学生的法制意识和辨别是非能力，减少违纪违规现象。

6、作好学生的心理健康教育，促进学生的身心健康发展。七年级着重培养吃苦耐劳、积极向上的心理意识;八年级重点作好青春期的交友引导教育;九年级重点作好考试心理引导和自我调节学会减压方面的工作。(三)实行精细化管理，确保德育实效工作

1、抓检查落实，政教处仍将对班级管理的常规工作进行检查督导(班会、两操、校园纪律、安全、文明礼仪、活动参与、班级文化等)，检查结果及时公布，表扬先进，鞭策后进。

2、做好班级工作的日常量化考核，力求考核公平、准确、科学、周周公布考核结果。

3、进一步规范“优秀、文明班集体”、“文明寝室”考核评比制度，加强对学生在校纪律、卫生、日常习惯的管理，使学生素质再上新台阶。

4、加强校园不文明行为的整治力度。作好学生的文明行为的教育，控制乱扔、乱泼、乱写、乱画现象。(四)加强安全管理，确保校园平安

1.抓好安全管理工作，保障学校师生安全。安全是社会稳定、校园和谐、家庭幸福的基础。全体教职工必须树立“责任重于泰山，稳定压倒一切”的思想，贯彻“安全第一，预防为主”的方针，做到警钟长鸣，把学校安全工作放在各项工作的首位，不折不扣严格落实上级安全工作的有关文件和条例，健全学校安全工作领导机构和各项安全工作负责制度，依法落实各项安全措施，做到负责到人。根据“谁主管，谁负责”的原则，校长是学校安全工作的第一负责人，各班班主任是该班安全工作第一负责人，各处室管理人是该室安全工作第一负责人，学校将把安全工作作为对每个教职工年度工作目标考核的重要内容，并实行“一票否决”制度。坚持每天落实校园安全巡查制度，并认真做好台帐。

2.消防安全重在防范。抓好消防安全工作。学校要贯彻“预防为主，防消结合”的方针，要严格按消防部门的要求，配备消防人员和消防器材，并请消防大队人员到校对师生进行消防知识讲座，增强师生消防意识，对学校的消防设施设备定期进行检查，发现损坏及时维修，并按照规定配足配齐消防器材，及时更换过期或失效的灭火器，密切注意易燃场所，防患于未然。定期进行消防演练。

3.进一步抓好安全工作,确保学生健康安全。树立“安全第一”的思想，对 5

安全工作常抓不懈，做到警钟常鸣，利用班会、团会、宣传栏、广播站等校园文化阵地，深入宣传安全知识，教给学生学会自我保护的方法。

4.切实做好学生集体活动的安全工作。校内组织运动会、集会、升降旗仪式、早操操等集体活动时，班主任是安全工作的负责人，学生上、下楼道靠右有序行进。学校组织师生外出活动，必须事先报主管部门，待批准后方可进行。组织学生外出活动，要有学校领导带队，有足够的教师负责管理，要准备好外出活动安全预案。

5.充分发挥“警校共育”的作用，通过与交警大队、公安局派出所合作，搞好学生法纪教育、交通规则和交通安全教育，营造和谐的校园氛围，真正起到“警校共育”示范作用。

6.做好校园周边安全工作。学校积极配合公安局、派出所，进一步加强对校园周边环境的治理，重点清理清查在校园周边200米内的各种营业性歌舞厅、网吧、电子游戏厅等。禁止在校园周边办生产易燃易爆品的企业。

7.切实抓好安全教育。学校利用教师会、学生集体早会、班会、健康课等多种途径，开展形式多样的安全教育，使学校安全宣传和教育经常化，制度化，把安全基本常识融入日常的教育教学活动中，增强广大师生员工做好安全工作的法制观念，自我防范意识与自我保护能力。把防火、防电、防盗、防意外纳入教育议题，并且结合不同时期的安全教育重点，严格规定学生不准骑摩托车上学，不准下河游泳等，举办安全知识竞赛，定期举行应急疏散演练，定期清缴管制刀具等危险品。

8.强化门卫制度，加强校园巡逻，来客预约，进门登记。学校加大投入力度，加强走读生和体校生的管理工作，凡因病回家学生必须履行请假手续和班主任签名，确保学生出入平安。完善学校监控系统，加强“技防”。并由政教处牵头组成快速反应行动小组，坚持上午、下午放学时进行巡查，学校大门坚持24小时值班，节假日要安排节假日值班人员，防止校园伤害事件的发生。

9.加强安全工作的档案管理。学校要按照安全工作的要求，完善制度，规范管理，建立安全工作专项档案，做到安全工作档案资料齐备。

10.建立问题学生档案，关注发展势头，加强转化的过程研究。加强同问题学生家长的密切联系，共同研究有效的引导方案。要求班主任对问题学生关注“三点”：思想上的闪光点，智能上的特殊点，转型上的突破点；做到“三心”生活上关心、引导上耐心、工作上用心；开展“四导”：思想上开导、心理上疏导、学习上指导、行为上引导。

(五)加强学校、家庭、社会“三位一体”的网络体系建设，全方位优化育人环境。

1、搞好三结合教育：一是办好家长学校，搞好家长学校档案管理，开设家庭教育讲座，提高家长的素质和能力;二是定期开好家长座谈会，与学校教育形成合力;在全校范围内开展家长开放日活动，要求每班每周邀请一位学生家长蹲点听课，开展系列讲座(人生经历、工作专业知识、理想前途教育等)，使学生开阔视野，增强生活知识，激发学习热情。

2、做好家校联系工作。对学困生，留守儿童要多给予关爱，一是各班作好特殊学生的定期家访工作。二是将家访中的体会与收获，渗透到班级管理中，进一步提高班级管理水平。

五、主要开展的教育活动。

1.落实十四年抗战教育活动，开展法制教育。本学期，我们拟邀请司法人员做法制教育专题讲座一次。

2.继续“开展“一二三八九”文明素养提升工程主题教育。3.开展特色体育课外活动，学校运动会，丰富学生校园生活。4.开设学生礼仪教育课，举办贺兰四中礼仪大赛。5.特岗教师和35岁班主任主题班会技能大赛。6.继续开展第五批“校园之星”评选活动。7在全校范围内继续深入开展“日行一善”活动。

8召开班主任经验交流及研讨会，主要解决当前年轻班主任在班级管理当中的困惑、疑问、比较棘手的问题。

9、校园文化艺术节活动。

10、开展以“诚信教育、感恩教育、安全教育、传统文化教育等为主体的系列教育活动。

11、强化“名班主任工作室”工作，启动实施“学生成长导师制”工作。

12、全校统一主题，开放班会，邀请部分家长、任课教师观摩班会课活动。以上计划只是框架性的方案。在实际的工作中，我们会根据具体情况随时完善其内容。总之，本学期政教处工作将继续做到“有布置、多检查、勤通报、促落实”，杜绝形式主义，以收取实效为出发点。同时，积极探索新思路、新方法，增强德育工作的实效性，努力开创我校德育工作的新局面。

六、具体工作安排

二月：主题——学规章，定计划，增强纪律意识，树立新形象。

1、拟订班务工作计划，进行入学教育。落实十四年抗战教育活动。

2、认真落实新版《中小学生守则》内容。

3、召开班主任工作布置与培训会。

4、班主任组织学生学习“一二三八九”文明素养提升工程先关内容。

5、召开学生会干部会议

6、全校性的学生仪容仪表大检查

三月：主题——学习雷锋精神，做一名优秀的四中学子

1、主题班会《学雷锋，见行动》

2、七、八年级广播操汇报演出

3、学生安全教育日系列活动

4、召开公寓楼楼道长会议

5、做好九年级中考百日冲刺活动 四月：主题——缅怀先烈，感恩先辈

1、清明纪念活动：八年级祭扫革命烈士墓(团委组织)

2、班级文化建设评比

3、班主任工作研讨会及半学期总结

五月：主题——传承五四精神，做创优争先典范

1、主题班会《传承五四，创优争先》 2、5.13母亲节《感恩母亲》——写给母亲的一封信活动

3、纪念5、12防震疏散演练

4、做好校园文化艺术节相关活动 六月：主题——感恩教育

1、召开安全教育专题会，组织逃生演练和防溺水教育活动 2、6.10父亲节，主题班会《心存感恩，成就人生》

3、九年级学生中考心理辅导。七月：主题---总结评比

班主任学期总结，学生学期评比。

2017年2月15日

第二篇：宁夏贺兰四中初中生物教师教学论文 初中生物教学反思

初中生物教学反思

作为一名新特岗老师这半年来我学到了很多，对生物学的认识也增加了不少。当然作为一名新教师在教学过程中也遇到了很多困难。刚入学安排的是七、八年级两个年级，对我来说压力很大，但对我的成长来说也是很好的一种锻炼，所以我信心百倍的迎接新这份工作、新岗位、新挑战。

刚开始上课感觉整节课上下来学生的反应不是很好，上课废话太多。经过反思觉得还是备课备的不充分。后来请教了李艳荣老师，李老师告诉我：首先得熟悉教材，也就是说你要认真的备教材，熟悉教材上安排的每一环节，各个环节怎么衔接，慢慢的要学会分析教材，并且上课的时候要组织好语言，否则上课可能就语无伦次。其次你要熟悉教参，明白这节课的重点在哪，难点在哪，难点怎么突破。最后你还要备学生，因为课堂其实就是学生和老师合作的一个过程，并且新课标要求要把课堂交给学生，要进行探究性教学，并且让学生们带着兴趣来学习这门课程。经过李艳荣老师细心的指导我逐渐的进入自己角色。

经过一段时间的学习以及李艳荣老师的悉心指导，我认识到在上课之前一定认真的备课，备学生、备教材、备教参。根据初中学生的认知能力和知识水平把课程设计的尽量符合学生的发展规律。重难点突出，上课之前把所要上的课程讲几遍。并且坚持听师傅的课，跟她学习宝贵的经验，听课是一种自我提升的很好的一种途径，李艳荣老师的教学经验丰富，课堂气氛也很好，听她的课确实让我受益匪浅。

但是这个时候新的问题又出现了，那就是课堂纪律的维持。尤其是八年级的课，感觉学生对学习生物学没什么兴趣，有些同学上课做其他作业，有些同学甚至根本不听。经过与班干部以及部分同学的交流。大多数同学都觉得生物不参加中考所以他们还是以主课为主，觉得生物学不学对他们来说不重要。针对这个问题我请教了很多老教师，最后经过老教师的指点我觉得问题的根源还是在兴趣上，生物课程本身来说是很贴近生活实际的尤其是八年级的课程。

后来上课的时候我就给学生们讲生物学的重要性，学习生物学的必要性，但是感觉效果还是不好。好在学校这学期在每个教室都装了电子白版，在备课的时候我就在网上下载一些与本课程有关的教学视频加到课件中去，这样穿插着视频给学生讲大大增加了学生们学习生物学的兴趣。课堂气氛和氛围也逐渐转好，学生们学习的积极性也得到了提高。

以上就是我这半学期生物教学的反思及感想，下面是我通过学习对生物学教学的一些看法和认识。

生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。现在人们已经认识到，除知识体系外，生物科学中含有更为重要的东西，那就是获得科学知识的途径和方法，此外，还包括科学工作者在研究科学过程中的特殊情感、态度和心理体验。因此，在生物教学中，如果仅仅向学生传授一些生物学知识，那是远远不够的。生物课程既然属于科学课程，教师就应该在教学中调整好自己的教学方法。

我认为生物教学中，教师要加强对学生道德、行为、人生观、世界观及思想政治素质的培养，加强在生物教学的各环节中渗透德育。比如在学习生物与环境这一章的时候与到社会生产和生活的决策之中，并承担起社会发展的重任。生物学是自然科学中的一门学科，它和自然现象以及生产、生活是紧密相联的，因为科学的发展、技术的进步及一些重大社会问题的解决都离不开生物知识。所以，在生物教学中要渗透科学、技术和社会教育，要把生物知识教学与其有机地结合起来。如，使学生理解“计划生育”、《森林法》、《环境保护法》、《野生动物保护法》的重要意义。教师要注重为学生提供更多的机会，让学生接触或了解到生活、生产及社会热点的问题，并鼓励学生勇于将课本知识应用到实际中去。这不仅能提高学生的 分析问题和解决问题的能力，而且能培养学生的社会责任感和参与意识，更好地培养学生的科学素养。

新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系。教师要引导学生进行质疑、调查、探究等活动，使学生的学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。在实验过程中，不能仅仅培养学生的实验技能，更重要的是培养学生的科学探究方法。如，要培养学生设计实验的能力，处理或整理数据的能力，分析得出结论的能力。这和过去只要求验证和定性为主的实验有着显著的区别。

生物是一门以实验为基础的学科，但很多实验受到条件的制约而无法完成。因此在教学中，教师要积极应用各种信息技术手段，使微观的、不能动手实验的内容具体化、形象化。如：“血液循环”、“细胞的分裂和生长”等一些知识的学习，可以通过信息技术模拟，让生物教学化难为易、化繁为简，从而使生物知识易学易懂。

面向全体学生是在实施素质教育过程中首先要确立的一个理念，这是现代教育思想中的一个重要观点。我们教师一定要在生物教学中树立“每个学生都能学好生物学”的观点。

（一）尊重每个学生。教师要平等对待每个学生，善意地了解每个学生的心声，关注他们的发展，促进他们的发展。实践证明，很多所谓“调皮”的、“后进”的学生，都能够学好生物。这是对传统教学观的挑战。

（二）给每个学生提供同等的学习机会。这是所有学生均衡发展的重要条件。比如各种探究活动每个学生都要参加，而且在实验小组分工中每个学生都要有机会承担各种角色。过去在实验教学中，有时候由一个学生负责操作，其他学生只是看看，甚至个别学生连看都不看的现象必须消除。

（三）对每个学生的教学资源分配要公平。这是学生学习机会均等的可靠保证。新课程在这一方面显得特别重要，因为探究式学习、课堂观察、实验、调查、采访、网络学习、课外阅读等都需要各种资源。在资源不够充分的情况下，就要想办法保证每个学生都有机会使用这些资源。

第三篇：四中德育材料

以德立校，育人为本，努力开创学校德育工作新局面

——张掖四中省级德育工作示范校申报材料

张掖四中始建于1972年，位于张掖市甘州区北大街117号，1998年改制为独立初中，具有深厚的人文底蕴和悠久的办学历史。学校占地面积70余亩，总建筑面积22000平方米。学校现有教学班38个，学生2349人，教职工170人。

近几年，学校全面落实科学发展观，认真贯彻党的教育方针，秉承“以人为本，构建和谐校园”的办学理念，坚持“以德立校，质量强校，科研兴校”的办学方略，积极创建“张掖市初级中学示范学校”，办家长放心，社会公认，人民满意的教育。

几年来，学校德育工作以“规范、和谐、发展”为指导思想，深入学习《公民道德建设实施纲要》，认真落实《中共中央国务院关于一步改进和加强未成年人思想道德建设的若干意见》，构建了以“孝德工程”为龙头，以传统文化建设为突破口，以班级思想建设为阵地，开展“双十”、“百杰”、“五小”、“四家”、“一活动”的德育工作体系，将学校德育工作提升到一个新的高度。

一、完善“孝德工程”，培育德育之源。学校着力探索研究传统观念与新时期德育教育的结合点，使 “孝德”成为培养爱国主义精神的情感基础。开设“以德立校”专题讲座，设计制作宣传版面，从中华传统文化 “修身齐家治国平天下”的内涵出发，挖掘提炼“领导修政德、教师修师德、学生修品德”的丰富内涵。针对青少年的年龄特点和身心发展规律，为培养学生的责任意识、自立意识、自尊意识，改善家长教育方法，学校举办了大型感恩

教育报告会，邀请著名感恩教育专家来校作了“学会感恩，让生命充满爱”主题报告,开展“感恩父母，孝顺为责”系列活动:给父母打一次问候的电话；为父母写一句温馨的祝福；给父母讲一个开心的故事；给父母揉揉肩、捶捶背、搓搓手；亲手做几件家务事：打扫卫生、叠被子、洗碗、洗衣物等，以实际行动感谢父母。各班举行“算算亲情帐，感知父母恩”主题班会，将自己的学杂费、课本费、生活费、交通费、零花钱等支出分别统计出来，算出家长为自己的投资；计算自己学习投资的成本；假定自己毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。通过这些活动培养学生感知父母的养育之恩。通过开设“孝德工程”讲座，建立训导制；发挥家长委员会的积极作用，办好家长学校培训，树立“孝心少年”。

二、实施爱心教育，关爱弱势群体。学校倡导“全纳教育”理念，成立了“爱心基金会”，10年来，利用师生捐助的基金救助了家境困难、品学兼优、身患重病的学生累计618名，共支出基金90000余元。为使特殊家庭学生形成健全人格，感受集体温暖，顺利完成学业，实施非常态家庭学生教育“心连心”工程。通过调查摸底、建立档案，指定帮扶教师和学生、家长签订三位一体的责任书等步骤展开全面帮扶。全面贯彻《未成年人保护法》、《义务教育法》，推出后进生帮转“手拉手”工程。实行德育导师制，制定心理偏差学生转化方案，调查了解学生后进的原因，对学生进行心理辅导；对学习基础差的学生给予个别鼓励和辅导，让他们学有进步；在思想、学习、生活等方面热心关照，以爱心唤起他们的起步。

三、强化班级管理，增强激励机制。学校在班级德育工作上深入探索改革，通过制订试行《张掖四中综合管理优胜班级考核评定实施方案》，使班级德育工作增强了可操作性，实现了精细化。对班主任，规范班级德育工作，加强考核力度；对学生，规范日常行为，并将个人行为融入班集体之中评价；对班级，规范班级常规管理，以创建“明星班级”为目标，做到日检查，周公布、月评比，周一升旗仪式颁发“德育管理星级红旗”、“值周评比流动红旗”，月末实行A、B、C分级考核，颁发“明星班级奖牌”，进一步创新激励机制，使班级工作由原先的行政管理变为现在的规范管理，学生由原先被动的受教育者变为现在主动的规范执行者，极大地调动了班主任工作的积极性和创造性，增强了学生规范日常行为的自觉性和主动性。为进一步强化班级常规管理，彰显班级管理的特色，实现从多层面、多角度评价班级管理的目标，放手让班主任在工作中大胆创新，选定工作的突破口，让更多班级在管理中脱颖而出，树立班级常规管理的优秀典型，结合班主任绩效考核工作，开展“特色示范班级”创建活动，每月评选命名10个综合管理示范班、文明礼仪示范班、卫生保洁示范班、遵纪守法示范班、阳光体育示范班、特色班会示范班、文体活动示范班、师生友爱示范班、社会实践示范班、管理创新示范班，发挥了引领示范作用。

四、狠抓养成教育，常规管理育人。常规管理，是学校德育教育的基础。新生进校后，集中进行为期一周的军训，对学生进行步伐行进训练和纪律、道德常规教育，参观学校各功能处室，训练上下楼秩序，规范学生仪容仪表、言行举止，培养学生爱校如家的情感和吃苦耐劳的品质。结合校园文化建设，编印《礼仪四中》，塑造学生文明优雅的精神气质。组织学生系统学习《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《张掖四中学生在校一日常规》。坚持勤查仪表，教育学生整洁端庄。每天安排一名行政领导、多名值周教师、文明监督岗学生进行检查，从早晨学生入校开始进行仪容仪表检查，要求学生佩戴胸卡进出校门，统一穿着校服。基本控制了男生留长发现象，杜绝了

学生戴首饰、染头发、拿手机、听MP3、打架斗殴等不良行为，逐渐形成基本的文明习惯，包括遵守作息时间的规范：不迟到、不早退、不旷课。在校园里活动的规范：见到老师鞠躬问好，不骑自行车，不乱扔果皮纸屑，不说脏话粗话；在教学楼内活动的规范：排队有序，上下楼说话轻、关门轻、走路轻、搬物轻。在仪表形象上的规范：佩带校徽、穿着校服、不穿奇装异服，男生不留长发，女生不戴首饰，学生精神面貌年年都有新的变化。

五、创新实践载体，注重活动育人。强化德育管理功能，尊重学生发展的个性特点，充分发掘学生的闪光点，推出“德育十星”评选活动，树立各类品学兼优的德育典型——勤奋学习星、遵纪守法星、关心集体星、勤俭节约星、孝敬父母星、文明礼貌星、绿色环保星、爱心奉献星、助人为乐星、特长才艺星。开展“才艺十星”评选活动，树立了一批“鲁迅星”、“华罗庚星”、“剑桥星”、“爱因斯坦星”、“达芬奇星”、“奥林匹克星”、“王羲之星”、“聂耳星”、“杨丽萍星”、“比尔盖兹星”，校园群星灿烂，闪耀着开拓进取，追求理想的时代精神之光。在此基础上，评选德智体美全面发展的一百名“杰出好少年”，力求以文明的言行影响学生，以良好的形象引导学生，以优秀的事迹激励学生，以崇高的理想鼓舞学生，全校形成了学榜样、赶先进的良好风尚。每年一度的青春风采大赛等活动，表彰了一大批“小歌唱家”、“小舞蹈家”、“小演奏家”、“小书画家”，不仅培养了学生的审美情趣，培育了学生的特长才艺，提升了学生的思想能力素质，丰富了校园文化生活，也从中培养了学生合作学习、欣赏他人的的良好品德和集体主义精神。

各班根据《中国小公民道德建设行指导意见》，针对一些独生子女中存在孤僻冷漠、不易与人合作、不爱做家务、不讲礼貌、不守秩序、不爱护环

境等现象，开展丰富多彩的“五小”实践活动，鼓励学生在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”，在独立面对生活时做胸怀宽阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”。

六、家访反朴归真，形成教育合力。启动“百名教师访千家”活动，提出了家访工作的“三不”原则（不向家长预约、不向家长告状、不受家长宴请），印发了《访前调查表》、《家访登记表》、《访后调查表》。各班班主任根据收录的学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息，拟定家访计划，任课教师积极跟进。老师们牺牲晚间休息时间，走街串巷，深入学生家庭，在第一时间了解了学生学习的现场环境，向家长介绍了学校的教育教学理念，同时汇报了学生在校表现及有关情况，并及时向家长了解学生在家的表现，特别是晚上和双休日的动向。双方促膝谈心、沟通交流，共商促进学生发展的教育措施和方法，引导家长转变思想，跟进时代，帮助学生树信心、找原因、想对策，摆脱在教育子女时观念和方法上存在的误区，力求孩子有新突破、新发展。家访后，班主任撰写了内容翔实的家访案例，将家访经验上升为理论概括。此项活动，充分发挥了家访的桥梁、纽带作用，实现家庭教育和学校教育的对接，形成教育合力，促进社会和谐，受到家长们的普遍欢迎，他们为老师们的奉献精神而感动，对学校管理的新措施给予一致好评。

七、开展科普活动，提高科学素养。学校认真贯彻《科学素质纲要》，积极开展读一本科普书籍，写一篇科普论文，画一幅科幻画，探索身边的一种科学现象“五个一”系列活动，积极鼓励师生动手制作动植物标本，开展

天文观测和知识讲座，组织节水科学调查体验活动。高规格举办科技创新大赛，师生们亲手完成的一件件小制作、小发明、多媒体课件，贴近现实生活，充满奇思妙想，具有一定的创新意识和科技含量，启迪了小公民的科学心智，增强了小公民的科学素养。师生开展的研究课题，完成的科技制作，先后11次荣获省级奖励。学校也被确定为全市青少年科学教育与培训基地，命名为“全市科普示范基地”。成立全市首家“机器人创新工作室”，为学生设立相应的机器人创意项目课程，让学生在充满乐趣的活动中，学习并掌握机械构造、电子结构、信息技术、电脑应用等综合知识，使他们在探究科学的过程中，成为小发明家、小工程师，让学生体会自身价值，实现未来梦想。开展活动以来，在第13届全省中学生机器人大赛中荣获一等奖。

八、加强法制教育，增强法制意识。利用法制、安全宣传教育周、升旗仪式、班会、广播、黑板报等多种形式，对师生进行法制、安全教育。邀请学校的法制副校长，结合青少年违法犯罪的案例，根据不同时期的要求，分别给学生上了《未成年人保护法》、《义务教育法》、《刑法》、《治安管理处罚法》等法制课。组织“问题学生”赴甘州区戒毒所和甘肃省第三劳教所进行参观体验教育，邀请区检察院干警与“问题学生”进行心灵对话，创造条件在我校举办了失足青少年现身说法报告会，多次在学生中举办了少年模拟法庭，收到了良好的效果。通过宣传教育，使师生及家长知法、懂法、守法。

九、加强环境建设，实现环境育人。学校将教学区、活动区、生活区有效分割，避免干扰。开辟建设了网络教室、团队活动室、心理咨询室、学生广播室、阅览室等，建造命名了“勤学亭”、“劝学亭”，开辟了24个阅报栏，新建了32个宣传橱窗。经过多年的净化、绿化、美化，打造了名副其实 的“园林化单位”、“花园式学校”，校园内亭台楼阁、长廊橱窗、喷泉雕塑、鲜花草坪、松柏翠柳交绘成一幅引人入胜的画卷，营造了修身、养性、怡情和读书学习的良好氛围，深受社会各界的好评。近年来，学校自筹资金，改建了仿古建筑，天文台、文化长廊等。点缀了石球文化、动物造型，让石头亲切说话，让动物眉目传情。楼梯、卫生间草地等处均布置有提示性的标语，使学生每时每刻都能受到校园文化的熏陶。特别是2009年由本校教师撰写的“教育格言”和师生创作的书画作品，为楼道文化增光添彩。将校园划分成包干区，承包到班级，成立学生文明监督岗、环保小卫士，使校园环境得到了全天候的治理。先后购置展出了《中学生日常行为规范》、《中小学生安全教育宣传图片》、《弘扬民族精神，促进思想道德建设》、《树社会新风，学文明礼仪》、《感恩教育，和谐社会》、《让中国骄傲，让世界震撼》、《百年奥运，百年期盼》等500幅挂图，使学生受到了多方面的思想教育和深刻的心灵启迪。

十、加强传统文化教育，实现文化育人。2002年，学校自筹资金在校园内建立圣贤广场，敬立了至圣先师——孔子汉白玉雕像，其上镌刻着中国古代“二十四孝”的故事，并以图文并茂的形式展出故事内涵，供全校师生瞻仰学习“孝敬父母”的传统美德。实施经典诗词诵读工程，推动《三字经》、《千字文》进课堂，由教师逐句讲解，学生熟读成诵，开展古诗配乐朗诵比赛，充分发掘古诗词名句蕴藏的内在美，打开学生的心扉，激发心灵的共鸣，使学生理解古代诗词名句优美的意境，品味精练形象的语言，陶冶自身的道德情操。每年9月，隆重举办“孔子思想文化教育月”，以“走近孔子，感悟圣人”为主题，开展纪念孔子诞辰、诵读《论语》诗句、表演宫廷乐舞、传播儒学理论、中考诚信签名仪式等系列活动，弘扬“厚德载物，自强不息” 的民族精神，营造了浓厚的文化氛围，构建了厚重和谐的人文环境，对学生起到了潜移默化的熏陶作用。

十一、加强班级建设，实现思想育人。每个教室内都悬挂有国旗，开辟了班风、班训、班级公约、班级格言、班主任寄语、学法之星、学习园地等栏目。以“德育十星”、“才艺十星”、“学科状元”、“班级之最”为身边的偶像，让同学们汲取榜样的力量。以郭永生老师为代表的众多班级，着力探索班级思想工作的新途径、新方法。班会上的家长参与，班主任老师的诚恳道歉，父母与孩子的书信集，师生活动合影，班级“全家福”相册，学生成长档案袋，中考奋斗卡片，无一不体现着以人为本的理念，折射出班级大家庭浓浓的亲子情、师生情、同学情。班级，俨然成为同学们温馨的摇篮、炽热的熔炉和飞翔的起点。

十二、开展主题实践，播洒爱的种子。组织开展“让爱铸就四中教育事业的再辉煌”主题实践活动。在教师中弘扬“师爱”精神，让教育者明白五句话：“爱的前提是尊重，爱的基础是理解，爱的精髓是奉献，爱的途径是沟通，爱的艺术是宽容”。以此勉励教师：以热情的期盼唤起学生高昂的自信，以高尚的师爱呵护幼小的心灵，真诚关爱、真心理解、真正爱护、真情给予，以理想的教育诠释教育的理想，以成功的教育成全教育的成功。每学期举办“教师爱岗敬业报告会”、“班主任师德报告会”、“做智慧星班主任报告会”、“学生德育十星报告会”、“首届感动校园十佳少年事迹报告会”。老师们那崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神感人至深、催人奋进。同学们那纯真的心灵、坚强的意志、博爱的胸怀令人激动，发人深省。老师和同学们的报告平凡之中见伟大，简朴之中见激情，使师生受到了一次次心灵的震撼。先后举行 “六心教育（忠心献给祖国、爱心献给社

会、恭心献给大自然、孝心献给长辈、关心献给他人、信心留给自己）”、“我的中国梦” “勤俭节约”“崇尚科学，反对邪教”等主题班会。每周开设一节视频教育课，组织学生观看《开学第一课》、《感动中国人物颁奖晚会》、《寻找最美乡村教师》《远离网吧陷阱》、《交通、消防安全》、《人民防空》、《地震自救》等教育视频。通过各种系列教育，塑造了学生丰富的精神世界。以爱国、守法、感恩、安全、环保、理想信念等主题活动为载体，使社会主义核心价值观教育入耳、入脑、入心。

几年来，学校全面贯彻党的教育方针，以改革求发展，向管理要质量，经过全体师生的共同努力，学校各项工作年年上台阶，教育教学质量稳步提高。自2000以来，学校先后被评为全国中小学德育工作先进集体、全省国防教育示范学校、全省国防教育十佳阵地、全区思想政治工作先进单位、全国创建绿色学校先进单位、全区社会治安综合治理工作先进单位、全区治安保卫工作先进单位、全国未成年人生态道德教育先进单位、全区素质教育特色示范校、全市科技教育特色学校。2007年以来，学校被评为全省园丁奖先进集体、全区基础教育课程改革先进集体、全区教学质量考核一等奖、全区学校工作考核一等奖、全区“书香伴我成长”读书活动先进集体、全市小公民思想道德建设先进学校、全省首批语言文字示范校，2009年被国家语委命名为全国语言文字示范校，2010年被评为全国艺术教育先进学校。2008以来年中考成绩各项指标连续名列甘州区综合考评第一名，2013年被市委市政府表彰为“全市教育工作先进集体”。

二O一三年十月十一日

第四篇：**四中德育工作经验

发挥特色德育

丰富育人内涵

——**四中德育工作经验

**四中学始建于1980年,经过三十八年的发展，由小到大，由弱到强，学校现已发展成具有较高声誉的省级重点高中。几年来，**四中结合学校实际，开展内容丰富、形式多样、师生喜闻乐见的德育活动，校园文化日趋活跃，文明之风日益浓厚，优良校风学风蔚然成行，形成了以“文化为推手，环境为基础，活动为载体，制度为保证”的德育模式。

一、文化育人：

学校文化能反映出一个学校的校风校貌，传递一个学校的教育理念和办学思想。我校树立了“为学生的终身发展服务”的办学理念；确立了“为成功的人生做准备”的校训；形成了“严谨、求实、团结、进取”的校风，把育人目标定在“塑造气质，陶冶性情，惠泽心智”三个方面，最终实现“办人民满意学校”的办学目标。文化育人是一项涉及到制度、管理、教学、物质基础等多个层面的系统工程，是一项长远工程，会伴随学校发展而始终。为使校园文化健康有序的发展，我校实行由校长亲自规划，分管副校长具体落实，政教处、教务处、总务处等参与的管理格局，通过团委、年级部、学生会互相配合开展活动，创设良好的育人环境。

当你走进**四中校园时，浓郁的育人氛围扑面而来，教学楼的激励语是：“山明水秀恰可滋兰树蕙，国泰民安仍须励志读书。”阐释了学校的育人目标，校园里处处设置温馨的告示语，教学楼电子显示屏，全天以立体方式向师生展示学校的办学思想和办学理念，学校的走廊，悬挂了名人格言和学生书画，走进班级教室，可以看见精心布置的学习园地、板报专栏、名人名言，充满着青春气息，奋发向上的氛围，使美丽如画的校园成了一本生动形象的教科书，丰富多彩的校园文化成了一幅陶冶性情的艺术画，美丽的环境与学生良好的素质相映衬，成为学校德育的“亮点”。

自从搬入新校区后，校园文化建设又迈上了新的台阶，现在，校园文化内容丰富，版面新颖，展示了我校建校30多年的辉煌成就，使学生一入校门就能够感受到浓厚的文化底蕴，增强了学生的自豪感，营造了良好文化氛围，提升了校园文化品位。

二、环境育人：

为了营造优美、整洁、和谐的校园环境，让校园每一处都充满生机和活力，近几年来，学校按照《十年绿化美化吉林大地规划》的要求，整体规划，分步实施，精心营造，全力打造花园式学校，现已基本建成了一个冬夏常绿、春秋有花的美丽校园。

（1）科学规划，职责明确。我校在资金困难的情况下，每年都在校园建设上投入大量资金，科学谋划，合理布局，聘请园林专业设计人员，根据校园建筑风格进行规划设计。校领导班子集体研究并制定学校五年发展规划，校长亲自带领总务处人员，对规划图纸进行认真核对并督促施工。

现在校园建设年年有变化，年年上台阶。五彩的花坛，宽阔的草坪，彩色的甬道，塑胶的跑道，明亮的教室，醒目的标语，营造出浓厚的学习氛围，让每一个置身于校园的人在润物无声中享受着“净化心灵，陶冶情操，提升人格”的教育，更让每个**四中成员都能感受到校园文化的魅力，感受到学校对自身的要求，进而逐渐内化为一种自觉的行为习惯。

（2）重视环境育人功能，体现绿色环保理念。为了绿化、美化、净化校园环境，学校制定了一系列规章制度。总务处制定校园绿化种植、养护、更新计划，园艺师对校园绿化进行常规管理，学生每天定时进行卫生清扫，许多毕业生回母校后，看到如今的校园如此之美，无不欢欣鼓舞，并建立了石碑和雕塑，充分表达了对母校的热爱。

通过一系列扎实有效的措施，**四中校园建设取得明显成效，优美的校园环境，浓郁的文化氛围，给参观者留下了深刻印象，我校先后获得省级“绿色生态校园”等荣誉。

三、活动育人：

为提高德育效果，我校以活动为载体，强化德育与实践活动的结合，开展各种丰富多彩的德育活动，形成了自己的特色，取得了明显的效果。

（1）把爱国主义教育放在德育的首位。利用每周的升旗仪式进行爱国主义教育，国旗下的讲话稿，我们都是选用既有教育意义，又十分贴进学生心理的稿件，每次的升旗仪式，全校师生都能真正受到一次深刻的爱国主义教育。

（2）结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育。每年清明节、5.4青年节、5.18成人节、毕业典礼、校园艺术节、教师节、国庆节、12.9等节假日，学校组织开展德育活动，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养，为学生提供展示才华、增强自信的大舞台。

（3）积极开展“文明班级、五星学生、十佳学生”的评比活动。每周评比“文明班级”，每月评比“优秀班级、优秀寝室”，每学期评选“五星学生”，每学年评选“十佳学生”，充分发挥榜样的激励作用，促进学生健康成长。

（4）开展文体活动，让活力充满校园。有效利用体活课组织开展太极拳、跳绳、踢毽子、足篮排球比赛等活动，让学生充分享受运动的乐趣，保持良好的心态和充沛的活力。认真组织校园艺术节，我校已经举办了以“展四中风采，谱时代旋律”为主题的四届艺术节，艺术节内容丰富，形式多样，挥洒了同学们的青春活力，丰富了师生的业余生活，提升了校园文化品位，是我校实施素质教育，构建和谐校园的具体展现。

（5）开展德育论坛。通过德育论坛，宣传了学校德育工作理念，为老师们提供了一次互相学习的机会，也有助于学校德育工作做得更加细致，更加富有成效。

（6）新生军训是我校实施德育的重要手段。军训成为高一新生入学的必修课，通过扎实的军训，历练了学生坚韧顽强的意志品质，增强了学生团结协作的意识，培养了学生严明的组织纪律观念，为今后三年高中生活奠定了坚实的基础。

（7）法制安全教育。我校十分重视法制教育，几年来先后邀请**县司法局、延边少管所、大川社区关工委等单位来我校做法制报告。我校2年5班的主题班会——“模拟法庭”，荣获州、县中小学法制教育优质课一等奖。我校还持续开展了“**四中学生告别网吧承诺”、“**四中学生不携带管制刀具承诺”和“珍爱生命，远离毒品”“消防安全疏散演练”等校园安全活动，通过这些活动，增强了法制观念，强化了安全意识。

（8）加强亲情、感恩教育。通过教育培养学生先做人、后成才的思想意识。在平时的德育活动中，我们特别注重对学生进行亲情、感恩教育，每年寒暑假都给学生留一个亲情家庭作业，通过一系列亲情教育，我校学生品行修养得到提升。

（9）加强民族团结教育。**二中是我县唯一朝鲜族高中，我校与**二中结为民族团结友谊校，每年的清明节，我们组织学生共同祭扫烈士墓，缅怀革命先烈，让学生们充分认识到幸福生活的来之不易。通过活动，学生之间加深了解，增进友谊，我们两校也被评为州级民族团结先进单位。

（10）开展社会实践活动，推进实践育人。学校把开展社会实践活动作为德育的重要部分，每年组织学生到乡镇、厂矿企业、武警部队、学校、社会福利机构等部门，进行形式多样的社会实践活动，通过社会实践，同学们接触了社会，了解了家乡，开阔了视野，并表示将来要为建设美好的家乡做出贡献。

（11）坚持开展勤工俭学活动，将勤工俭学常态化，动员全校学生回收废旧矿泉水瓶、易拉罐等，培养学生的勤俭节约意识。这项活动不仅培养了学生勤俭节约的习惯，还给各班带来一定的收入，受到师生的一致好评。

四、制度育人：

（1）我校十分重视德育制度建设，在多年积淀的基础上，我校已构建了科学合理的德育工作机制：即以校长──政教处、团委、年级组──班主任为主体的“常规教育主线”，作为德育常规管理的主力军，保证日常行为规范教育的有序开展。建立以校长——教务处──教研组──学科教师为主体的“课堂渗透德育主线”，把德育渗透到学科教学活动之中。建立以党支部──团委──学生会——班委会为主体的“学生自我教育主线”，发挥学生的自觉能动性。建立学校——家长——社会三结合的育人体系。层层落实责任，及时发现德育工作中出现的问题，及时制定解决问题的措施。

（2）表扬、激励教育能提高学生的积极性，帮助学生培养自信自强的性格，但世间万物都有两面性，在德育中光有表扬、激励是不够的，对学生中存在的不良行为应当采取适当批评，因为批评也是一种促人成才的教育方法。

我校在进行正面教育的前提下，根据多年的工作实际，征集班主任和学生的建议，不断完善《**四中违纪学生处分条列》，通过法律咨询和上报教育行政主管部门等程序，向学生、家长进行反复宣传，并要求学生承诺遵守条列，通过这样的方法，对学生进行遵规守纪教育，起到较好的教育作用，做到制度育人。

近两年来，我校以德育为抓手，促进学校教学质量，高考成绩连创佳绩，学校先后荣获“全国和谐教育和谐校园重点示范校”、“省级绿化美化先进单位”、“省五四红旗团委”、“省级示范宿舍”、“省级示范食堂”、“州高考先进集体”、“州五四红旗团支部”、“州、县精神文明先进单位”等二十余项荣誉称号，学校先进事迹和办学佳绩在《吉林教育》等媒体进行了宣传报道，得到了上级领导和社会各界的广泛赞誉。

探索有佳境，奋斗无止境，我们将以“发展是学校永恒的主题，创新是学校不竭的动力”为信念，在今后的工作中，脚踏实地，创新德育方式，促进学生全面、健康、和谐发展，为创办人民满意学校而努力奋斗！

第五篇：宁夏贺兰四中初中体育教师教学论文 体育课教学反思

体育课教学反思

教学反思：新课程的实施是我国基础教育战线上一场深刻的变革，新的理念、新的教材和新的评价，对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。这就需要中小学教师迅速走进新课程、理解新课程。做为新时期的小学体育教师如何去发扬传统教学的优势，尽快地适应课程改革的需要，本人结合自己的教学实践谈谈自己的几点看法。

1、树立“健康第一”的指导思想随着生产自动化水平的迅速提高、社会物质生活的较大改善以及闲暇时间的不断增多，人们的生活方式发生了很大的变化。特别是近年来，参加健身锻炼，正在成为人们日常生活中不可缺少的组成部分。如，随着医疗改革制度的实施和完善，健康成了人们关注的热点，每天晨练、登山、打球的人络绎不绝，加入体育锻炼的人群越来越广，终身锻炼的意识已逐渐深入人心。因此，体育教师也要树立“健康第一”的指导思想，利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应能力，从而增进学生身心健康这一目标出发，引导学生掌握基本的运动技能，学会科学锻炼身体的方法，培养坚持课外锻炼的习惯，增进身体素质、心理健康和社会适应能力等全面发展。

2、以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。新课程以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主人，要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。如，首先，根据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、安排教学内容，让全体学生都有平等参与体育活动的机会。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。

3、转换角色，建立新型的师生关系建立新型的师生关系，是新课程改革实施和教学改革的前提和条件，新课程的推进要致力于建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生关系，使学生学习的主动性和创造性得以充分地发挥。要建立新型的师生关系，教师应真情对待学生，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学习学习成绩不理想的学生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们，成为学生的促进者和服务者。传统教学中的师生关系，是一种不平等的关系。教师不仅是教学过程的控制者，体育活动的组织者，成绩的判定者和绝对的权威者，而且，总是千方百计地把自己的要求“格式化”，根据自己的思路进行教学。新课程要求教师从知识技能的传授者转变成学生发展的促进者，由居高临下的指挥者转变成合作型的良师益友，使教学过程转变为是师生共同开发课程标准的过程。例如，在上立定跳远课时，我改变了以往惯用的教师讲解、示范→学生模仿练习→纠正错误动作，这一传统的“格式化”的教学方式，采用了让学生在师生共同创设的虚拟的动物王国运动会中，学习模仿各种动物的双脚起跳，双脚落地（立定跳）的方法。学生通过实践→思考→创造→发现→学习等步骤，在老师的鼓励和师生共同探讨、实践下掌握了动作技能。整个学习过程教师只是学生学习的引导者和服务者，在与学生平等的交往中帮 1 助学生掌握学习方法，学生始终是学习的主人，教师在一旁起着鼓励、促进作用，如此合作教学较以往事半功倍。

4、灵活运用各种教法和学法新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，探究学习中培养解决问题能力，合作学习中提高合作交流的能力。例如，《跳短绳》一课，过去教师一般采用传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发学生模仿小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓励下，学生对跳绳充满了兴趣，不仅体育课上跳，回家跳，课间十分钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感成功的快乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单一的传授式教学方法，在教学实践中在灵活运用各种教法和学法，是新课改对教师的基本要求。