2015年大学生村官行测备考指导之资料分析注意点

第一篇：2015年大学生村官行测备考指导之资料分析注意点

2015年大学生村官行测备考指导之资料分析注意点

资料分析答题注意点就是指题目中设置了很多容易混淆视听的障碍，干扰了考生对于正确答案的判断。资料分析中的注意点花样百出，令考生防不胜防头疼不已。本文分享几个最常见的资料分析注意点。

1、时间注意点

这类题目往往给出与原文相近的时间，日期，并在选项中给出与原文的数据以混淆视听，扰乱考生视线。

【应对措施】时间注意点是资料分析中最常见的注意点之一。考生遇到这种题目时应本着逆向思维的原理，答案直接显示在题干中的情况应当引起足够的重视，判断是否真实可信，不可抱着捡了现成便宜的心理，草草作答。

例题：

材料：“国家统计局对全国31个省(市、区)6.8万个农村住户的抽样调查结果显示，2005年上半年农民现金收入人均1586元，扣除价格影响因素，实际增长12.5%，增速比去年同期提高1.6个百分点。”„

题目：2004年上半年半年农民现金收入，扣除价格影响因素，实际增长()A.12.5% B.13.1% C.14.1% D.10.09% 【注意点剖析】时间注意点。题干中问的是“2004年上半年”，而材料中所给的是2005年上半年，容易混淆而错选A。

【正确答案】D

2、单位注意点

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在资料分析中题目中，经常会出现一些单位混用的情况，如千米与里，米与尺，公顷与亩;甚至有时候还会出现一些不常用的单位，如百万元等，但在题干或选项中使用的却是另一个单位，如亿元等。

【应对措施】在题目中出现单位时，考生要谨记对单位之间进行换算，避免出现计算正确了但是答案却选择错误这种局面。

3、指数注意点

在经济生活中，一般都会用到两种指数，一种是以特定时期的数据为100，之后时间的数据全部根据这个时期的数据来计算指数，时期改变，但指数的基数不变，最常见的例子就是股票市场的股票指数;另一种则都是以上个时期的数据为基数100，下个时期指数均是两个时期的数据之比，时期改变，基数代表的数据变化。

【应对措施】专家提醒考生，在资料分析题中的指数一般是第二种形式，在做题时认真辨别是何种形式，不要误认为是第一种形式而做出错误的选择。

4、间隔年份注意点

在含有年份数据的资料中，经常会考察诸如平均增长额和年平均增长额之类的题目，这时需要确定从起始年份到末尾年份的间隔。

【应对措施】如从2001年到2008年间隔了2008—2001=7个月份，但从2001年到2008年一共有2008—2001+1=8年，这两个数值不要弄混。

5、题干要求注意点

题干要求注意点是指有意把题干中对事物的一部分所做的判断扩大到全体。这类题目故意放大某部分的篇幅企图抓住考生的眼球，往错误的方向上指引。

【应对措施】考生在面对这种注意点时要注意题干的要求范围，选项如果超出题干的要求范围，即使符合原文条件，也不是正确的答案。

专家想说的是，题目中的注意点多种多样，上述的这些只是其中的几个，虽然看起来好像防不胜防，但是冷静清醒的头脑是躲过一切注意点的妙招。

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第二篇：2015年大学生村官行测备考指导之三段论解题技巧

2015年大学生村官行测备考指导之三段论解题技巧

三段论在必然性推理中是最具有代表性的，它是由两个前提共同推出的一个新的结论。比如说：所有A是B，所有B是C，那么我们可以通过这两句话得出所有的A是C这样的结论，这个推理过程就是典型的三段论的推理过程。

但凡属于三段论，都有固定的推理规则：第一，前提中都会出现关于B的描述，而且形式非常固定：B+所有B，但是结论中没有B的描述;第二，但凡是三段论都含有A、B、C三个不同的概念，而且每个概念出现的次数只能是两次;第三，在三段论的前提中，中间项必须周延一次。也就是说必须存在一个所有项，这里面要注意的是如果前提中出现了不周延的项，那么结论也一定是不周延的;最后，两个否定的前提是得不出任何结论的。因为如果都是否定的判断词，中间项就起不到联接大、小项的中介作用，也就不能确定大、小项之间的关系。

根据三段论推理规则的特点，来检验下能不能对我们做题有一些帮助：

1.某些护士留短发。因此，某些留短发的人穿白衣服。下列那项如果是真，足以佐证以上论述的正确性?()A.某些护士不穿白衣服 B.某些穿白衣服的护士不留短发 C.所有护士都穿白衣服 D.某些护士不喜欢留短发

答案：C。解析：这道题目我们利用推理规则的第三条就可以解题，结论是有些，前提是有些，所以另一个前提必为全称命题，只有C项符合。将C项代入，可以构成一个有效的三段论。故答案选C。此题考查的是三段论的有效推理规则，本题运用了第三条规律，对规则不熟悉的考生也可逐项代入，结合对概念间关系的理解看是否能构成正确推理。

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2.所有物质实体都是可见的，而任何可见的东西都没有神秘感。因此，精神世界不是物质实体。以下哪项最可能是上述论证所假设的?()A.有神秘感的东西都是不可见的 B.可见的东西都是物质实体 C.精神世界有时也是可见的 D.精神世界具有神秘感

答案：D。解析：题干给出的两个前提可以推出结论：所有物质实体都没有神秘感。题干中不会再次出现“可见的”这个词汇，因为已经出现了两次，所以不可能在再次出现，这道题我们就可以快速地排除A、B、C三选项，从而选择D项。

3.有些导演留大胡子，因此有些留大胡子的人是大嗓门。以下哪一项如果为真，则最能保证上述论证的成立?()A.有些导演是大嗓门

B.有些大胡子的导演不是大嗓门 C.所有的导演都是大嗓门 D.所有的大嗓门都是导演

答案：C。解析：这道题我们先利用第三个推理规则：前提有些，结论有些，所以缺少的前提必然是所有周延的，再利用第一个推理规则：结论中不包含对B 的描述，前提中有B的描述，所以我们能够根据题干得出导演是B，我们要的是“导演”和“所有导演”的命题，题干中是“导演”所以我们缺少的是“所有的导演”所以答案应该选择C项。

三段论题目只要利用其本身特点就可以加快速解题速度，节省下更多时间完成其他题目。因此，在考场上做题时一定要利用一些技巧，提高短时间答题的效率，从而取得更高的分数。

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第三篇：2015年大学生村官行测备考指导之类比转化

2015年大学生村官行测备考指导之类比转化

数学运算是大学生村官考试中的重点题型，考生们在复习数学运算的过程中，要重点掌握数学运算常见题型的解题方法。因为通过近三年大学生村官考试行测真题来看，数学运算考察方式虽新颖多变，但万变不离其宗，核心考察的依旧是考生对常见题型基本解题方法的运用。但是，数学运算中那千变万化的考察形式也让不少考生感到头疼，如何以不变应万变，本文为村官考试生提出建议考生是应熟练掌握类比转化思维，从而达到化未知为已知，化腐朽为神奇的目的。

例

1、一件商品，按50%的利润售出70%的商品后，再打八折售出剩下30%的商品，则最终的利润率是多少? A.34% B.41% C.60% D.55% 【答案】B 【解析】这道题一眼看上去，为我们所熟知的利润问题，但是如果我们类比一番，将商品的利润率类比为溶液的浓度，则很快就可以发现，这道题的本质实际上还是我们的溶液混合问题，即相当于将50%的利润率的商品和150%×0.8-100%=20%的利润率的商品按照7：3的比例混合，所以采用溶液问题中的十字交叉法求解：

设50%浓度的溶液和20%浓度的溶液混合的量为700和300，则混合后溶质的量就是700×50%+300×20%=410, 而混合后溶液的量为700+300=1000，因此混合后溶液的浓度就是410÷1000=41%。即最终的利润率也为41%。

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例

2、李老师到文具店买圆珠笔，红笔每支1.9元，蓝笔每支1.1元，两种圆珠笔共买了16支，花了28元。问红笔买了几支? A.13 B.3 C.5 D.10 【答案】A 【解析】此题一眼望去就是普通的方程求解问题，但仔细观察可发现跟鸡兔同笼问题非常类似，其中红笔数量就是兔头，红笔价格是兔脚，蓝笔数量是鸡头，蓝笔价格是鸡脚，就可以用鸡兔同笼问题快速求解。假设16支都是蓝笔，那么一共应该有16×1.1=17.6元，但是有28元，少了10.4元。少的钱来自哪里?是因为其中有一部分是红笔，红笔每支比蓝笔贵0.8元，一共红笔有10.4÷0.8=13支。

例

3、工厂组织职工参加周末公益劳动，有80%的职工报名参加。其中报名参加周六活动的人数与报名参加周日活动的人数比为2∶1，两天的活动都报名参加的人数为只报名参加周日活动的人数的50%。问未报名参加活动的人数是只报名参加周六活动的人数的：

A.20% B.30% C.40% D.50% 【答案】C 【解析】题中所给条件为百分数，结果也是求百分数，猛然一看很多同学都觉得无解，其实仔细观察题干，会发现题目中参加周末活动的总人数为全集，参加周六和周日活动的人数为两个子集，可类比转换为容斥问题来求解。已知都参加的人数：只参加周日的人数=1:2，就设都参加的为1人，只参加周日的为2 人，则周日的总人数为3人，又因为周六：周日为2:1，则周六的总人数为6，因为都参加的人数重复了两次，所以总共参与的人数为6+3-1=8。有80% 的职工参与，所以总职工人数为10，得出未参加活动的人数为2人，又因为只参加周六的人数为6-1=5人，所以比例为2/5=40%。

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通过以上三道例题，不难发现，只要我们学会用类比转化的思维，就可以把不熟悉的问题转化为已经解决的问题，从而可以有效提高做题速度。中公大学生村官考试网建议考生可以在平时的练习过程中，多尝试、多思考，去发现这样的类比转化的情形。

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第四篇：2015内蒙古大学生村官行测备考：资料分析几大高频考点

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2015内蒙古大学生村官行测备考：资料分析几大高频考点

资料分析是内蒙古大学生村官考试行测考试的必考题型，该题型题量大、分值高，约占整个行测试卷题量的15%，分值的20%，可以说如果资料分析分值拿不到，行测考试多半是不会过关的，可见该模块在备考中的重要性。下面，中公大学生村官考试网就为广大考生进行讲解，帮助考生高效备战大学生村官考试。

资料分析高频考点一：贸易顺/逆差

随着近年来该模块出题的多样化，一些经济学方面的专业术语也纳入到命题的范畴，部分考生对这些术语或不熟悉，或一知半解，从而导致失分，甚是可惜。在此，中公选调生考试网就资料分析命题中的高频经济专业术语进行逐一分析，望能够给予广大考生以帮助。

一、基本概念阐述

贸易顺差，是指一定时期内一国或一地区出口贸易总额大于进口贸易总额，又称“出超”，表示该国当年对外贸易处于有利地位。

贸易逆差，是指一定时期内一国或一地区出口贸易总额小于进口贸易总额，又称“入超”，常被称为“贸易赤字”，表示该国当年对外贸易处于不利地位。

二、考查方式举例 真题一：直接判断型

2005 年中非贸易额为396.9亿美元，其中中国对非洲出口186.5亿美 元，自非洲进口210.4亿美元。2006年中非贸易额为554.9亿美元，其中中国对非洲出口266.9亿美元，自非洲进口288亿美元。2007年中 国与非洲双边贸易总额首次突破700亿美元，达到735.7亿美元，其中中国对非洲出口372.9亿美元，自非洲进口362.8亿美元，全年对非洲实现贸 易顺差 10.1亿美元。2008年中国与非洲贸易额首次迈上千亿美元的新台阶，达到1068.4亿美元，其中中国对非洲出口508.4亿美元，自非洲进口 560.0亿美元。2009年中国与非洲贸易额为910.7亿美元，其中中国对非洲出口477.4亿美元，自非洲进口433.3亿美元。

问：2001—2009年间，中国对非洲贸易逆差的年份有几个?()

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A.4 B.5 C.6 D.7 【中 公解析】直接判断题。“中国对非洲贸易逆差”即“中国自非洲进口额>中国对非洲出口额”;由图形资料数据可知，2001—2009年间，中国自非洲 进口额>中国对非洲出口额的年份有：2004年、2005年、2006年和2008年，共计4个。故选A。

真题二：对比计算型

据统计，2012年1—10月我国农产品进出口总额1414.48亿美元，较上年同期(下同)增长16.27%。其中，出口500.52亿美元，增长4.49%，进口913.96亿美元，增长23.92%。

问：2011年1—10月我国农产品约实现()。A.贸易逆差413亿美元 B.贸易逆差259亿美元 C.贸易顺差413亿美元 D.贸易顺差259亿美元

【中 公解析】求基期差值。根据文字材料“出口500.52亿美元，增长4.49%，进口913.96亿美元，增长23.92%”可知，2011 年1—10月我国农产品出口额为500.521+4.49%≈479亿美元，进口额为913.961+23.92%≈738亿美元，出口<进口，为 逆差，差额为738-479=259，即实现逆差259亿美元。故选B。

有关贸易顺/逆差的考查常见的就是以上两种方式，往往还会和增速结合，要求考生求出基期的贸易数据，考生还需重点掌握“由增速求基期量”的公式，以及估算的技巧，方能快速解题。

资料分析高频考点二：恩格尔系数

随着近年来该模块出题的多样化，一些经济学方面的专业术语也纳入到命题的范畴，部分考生对这些术语或不熟悉，或一知半解，从而导致失分，甚是可惜。在此，中公选调生考试网就资料分析命题中的高频经济专业术语进行逐一分析，望能够给予广大考生以帮助。

一、基本概念阐述

恩 格尔系数，指食品支出总额占个人消费支出总额的比重，用以衡量一个地区或者一个国家的贫富程度。一般来说，在其他条件相同的情况下，恩格尔系数较高，作为 家庭来说则表明收入较低，作为国家来说则表明该国较穷;反之，恩格尔系数较低，作为家庭来说则表明收入较高，作为国家来说则表明该国较富裕。即，恩格尔系 数与生活水平成反比。

联合国根据恩格尔系数的大小，对世界各国的生活水平有一个划分标准，即一个国家平均家庭恩格尔系数大于60%的贫穷;50%～60%为温饱;40%～50%为小康;30%～40%为相对富裕;20%～30%为富裕;20%以下为极其富裕。

二、考查方式举例 真题一：直接计算型

2012 年山东省农村居民人均总收入13645.26元，同比增长 12.34%，工资总收入4383.22元，同比增长17.98%，其中，在本乡县城内劳动得到收入2615.32元，同比增长18.79%。家庭经营收 入8239.4元，同比增长8.58%，其中，农业收入4596.15元，林业收

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入157.14元，牧业收入1417.67元，同比分别增长为 39%，33.4%和3.25%，财产性收入257.2元，同比增长4.36%，其中，转让承包土地经营权收入5385元，比2011年增长了20.13 元。

2012年山东省农村居民人均总支出11463.16元，生活消费支出6776.65元，其中，食品消费支出2321.53元，衣着消费支出454.75元，居住消费支出1390元，家庭设备用品支出405.75元。

[问]2012年山东省农村居民家庭恩格尔系数约为()。A.0.22 B.0.34 C.0.45 D.0.63 【中公解析】求恩格尔系数。由概念可知，恩格尔系数=食品消费支出÷总支出，因此，2012年农村家庭恩格尔系数为2321.53÷11463.16≈0.2，与结果最接近的为A选项。故选A。

真题二：趋势判断型

2004—2007年城乡居民消费状况表

问：如果以恩格尔系数作为衡量居民生活水平的高低，根据统计数据，与2006年相比，2007年我国城乡居民家庭生活水平()。

A.略有降低 B.略有提高 C.没有变化 D.无法确定

【中公解析】趋势判断题。由表格数据可看出，与2006年相比，2007年我国城乡居民恩格尔系数略有上升，说明家庭生活水平略有降低。故选A。

有关恩格尔系数的考查常见的就是以上两种方式，尤其是第二种“趋势判断型”，考生若能牢记“恩格尔系数与生活水平成反比”这一原则，就可达到快速解题的目的。

资料分析高频考点三：名义/实际增速

随着近年来该模块出题的多样化，一些经济学方面的专业术语也纳入到命题的范畴，部分考生对这些术语或不熟悉，或一知半解，从而导致失分，甚是可惜。在此，中公选调生考试网就资料分析命题中的高频经济专业术语进行逐一分析，望能够给予广大考生以帮助。

一、概念阐述

名义增速：是按照公式直接算出来的增速，即(现期量-基期量)÷基期量。

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实际增速：因为在经济中通常有通货膨胀或通货紧缩的情况发生，故实际增速是扣除了通货膨胀因素后、以不变价格计算的增速，代表经济增长的实际水平;即：实际增速=名义增速-通胀率。

不管是国内还是国际，提到增速时，适用的都是名义增速，而不用实际增速，实际增速仅供研究之用，意义不大。所以，在资料分析中，若非明确指出，均认为是名义增速，直接套公式求解即可。

二、真题举例 真题一：

2013 年，我国农村居民人均纯收入达到8896元，扣除价格因素实际增长9.3%，高出 GDP实际增速1.6个百分点。农村居民人均纯收入实际增速高于城镇居民人均可支配收入实际增速2.3个百分点。其中工资性收入4025元，占人均纯收入 的45.2%，比上年名义增长16.8%，家庭经营纯收入3793元，占42.6%，名义增长7.4%，转移性收入784元，占8.9%，名义增长 14.2%;财产性收入294元，占3.3%，名义增长17.7%。

2009—2013年我国居民收入情况

问：2013年，我国农村居民人均纯收入名义增长率约为()。A.7.8% B.9.3% C.10.9% D.12.4% 【中公解析】求名义增速。由图形数据结合名义增速公式可得，2013年，我国农村居民人均纯收入名义增长率为88967917-1≈12.4%。故选D。

真题二：

2013年全国城镇私营单位就业人员平均工资为32706元，同比增长13.8%，扣除物价因素，实际增长10.9%，近五年情况如下图：

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问：近五年，全国城镇私营单位就业人员年平均工资同比名义增速最小的是()。A.2013年 B.2011年 C.2010年 D.2009年

【中公教育】查找比较题。名义增速=(现期量-基期量)÷基期量;由折线图数据可直接看出，全国城镇私营单位就业人员年平均工资同比名义增速最小的是2009年，为6.6%。故选D。

第五篇：2015年大学生村官行测备考指导之不定方程解法

2015年大学生村官行测备考指导之不定方程解法

在大学生村官行政能力测试数量关系中，以不定方程的形式出现的题目越来越频繁，如果掌握了不定方程的方法，这类题目相对来说是比较容易的。

一、定义

不定方程指的是未知数的个数大于方程的个数，且未知数受到某些限制(如要求是整数、质数等)的方程或方程组。

二、形式

二元不定方程：ax+by=c;多元不定方程组。

三、方法

二元不定方程：数字特性思想中的整数倍数、奇偶特性和尾数法。多元不定方程组：整体消去法、特值代入法。

【例1】某汽车厂商生产甲、乙、丙三种车型，其中乙型产量的3倍与丙型产量的6倍之和等于甲型产量的4倍，甲型产量与乙型产量的2部之和等于丙型产量7倍。则甲、乙、丙三型产量之比为：()A.5∶4∶3 B.4∶3∶2C.4∶2∶1 D.3∶2∶1

【解析】由题意可知，3乙+6丙=4甲，发现左边都包含3这个因子，那么可以得出甲应为3的倍数。，观察选项只有D项满足。这里用到了数字特性的思想。

【例2】超市将99个苹果装进两种包装盒，大包装盒每个装12个苹果，小包装盒每个装5个苹果，共用了十多个盒子刚好装完。问两种包装盒相差多少个?()江西中公教育总部

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A.3 B.4 C.7 D.13 【解析】设大盒有x个，小盒有y个，则12x+5y=99，从奇偶特性入手，12x为偶数，99为奇数，所以5y一定是奇数。5y的尾数是0或5，那么只有尾数为5时5y是奇数。5y的尾数为5，那么12x的尾数必须为4才能相加得到9。这样知道这些条件，可以假设x=2，y=15。因此y-x=13。

【例3】小刚买了 3支钢笔、1个笔记本、2瓶墨水，花去35元钱，小强在同一家店买同样的5支钢笔、1个笔记本、3瓶墨水共花去52元钱，则买1支钢笔、1个笔记本、1瓶墨水共需要多少元?（）

A.9 B.12 C.15 D.18 【解析】解法一：整体消去法。假设甲、乙、丙三种货物的单价分别为A、B、C，则根据题意，得

3A+B+2C=35(1)5A+B+3C=52(2)以上两式(1)*2-(2)可得 A+B+C=18元。

解法二：特值代入法。将A赋值为0，转化成二元一次方程组 B+2C=35 B=1 B+3C=52 C=17 那么A+B+C=0+1+17=18.以上就是不定方程问题常考的题型及对应题型所用的方法，希望广大考生可以有所借鉴。

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文章来源：中公教育江西分校

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