六年级语文课堂作业本总复习答案

第一篇：六年级语文课堂作业本总复习答案

下语文《总复习》作业本答案

一： 蒸融 枯萎 翡翠 预备 爆竹 展览 恐怖 尖锐 残暴 哀思 冻僵 乖巧 抽噎 圣诞树 精兵简政 勃勃生机 语重心长 张灯结彩 见微知著

二： 第2第1第1第2第2第1第1第2第2第1第1（划去）

三： B禾 3画 拿着

Z 目 8画 放;搁

Y已 3画 特别的G犭 3画 粗野

四（1）

写人类：专心致志、语重心长、能歌善舞、蜂拥而至、鱼贯而入、养尊处优、哄堂大笑、别无所求、肃然起敬、重于泰山、轻于鸿毛、死得其所、与世隔绝、游手好闲、落荒而逃、见微知著、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂、目瞪口呆

叙事类:无缘无故、司空见惯、出乎意料、卓有成效、饶有趣味、意想不到、座无虚席、惊心动魄、精兵简政、闻所未闻、无独有偶

绘景类：万象更新、张灯结彩、狂风暴雨、美不胜收、天涯海角 状物类：零七八碎、勃勃生机、铺天盖地（2）略

（3）专心致志——志同道合——合二为一——一心一意——意味深长——长年累月——月朗风清——清清楚楚——楚楚动人——人山人海——海阔天空——空穴来风 五：略

六：这句话把日子比作针尖上的一滴水，把时间的流比作浩瀚的大海，写出了时间消逝飞快、无声无息、无影无踪的特点。

因为作者要用这样一个甜蜜的梦作为结尾，和残酷的现实形成鲜明的对比，加强了悲剧的力量，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的同情和对黑暗社会的愤怒。“此”具体指在关于猫猬兽的课堂测验得了零分之后。“冒险”是我们在科学课上富有挑战性的，紧张刺激的学习过程。因为在科学课上，“我们要独立思考，时刻动脑，独立判断，要有怀疑，也要有实证，学习对我们来说就成了一个真实的、复杂的认识过程。

（4）虽然在渣滓洞里革命者仍被“猩猩”统治着，但是，在渣滓洞外，革命的春天已经来临，人们当家作主的时代将要来临。

七：（1）《赠汪伦》李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《送元二使安西》渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（2）《望天门山》天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。《饮湖上初晴后雨》水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(3)《己亥杂诗》九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。《泊船瓜洲》京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？（4）《竹石》咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。《泊船瓜洲》京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？（5)《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（6）《西江月·夜行黄沙道中》 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。《天净沙·秋》孤村落日残霞②，轻烟老树寒鸦③，一点飞鸿影下④。青山绿水，白草红叶黄花。(7)略 八(一)

（1）寻常平凡 生命中有些人牢牢的把自己的命运把握住了，就会不平凡。而有些人错失良机，就会很寻常。

（2）用自己的力量去帮助别人，即使这会让自己得不到温暖，但是这才是最高尚的.（二）

（1）“驼头”象征抗旱 “鹿角”象征健康长寿

“蛇颈”象征灵活多变

“龟眼”象征富有灵气

“鱼鳞”象征神圣的防卫

“虎掌”象征英勇不屈

“鹰爪”象征腾云驾雾，勇敢果断

“牛耳”象征勤劳善良

（2）图腾指一个名族认定的标志 还以虎 狼 蛇 玄鸟 熊…作为图腾

(3)略

（三）（1）过 我（2）时间 小老鼠

时间飞快消逝，无声无息，无影无踪。

（3）人生总是在不断的变化和取舍走到最后的。只有经历过坎坷、曲折才有收获。幸福是怎样生活的过程而不是最后的结果。（4）略

（四）（1）弯曲

等候

体会

成绩

乐观

留恋

（2）播下西瓜的种子

播下希望的种子

（3）稍大些，我知道这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里的。尽管这样，我不认为那是一种游戏，是慈爱的爷爷哄骗孙子的把戏，而是在一个不懂事的孩子心里适时播下一颗希望的种子。

（4）收获的是劳动后的喜悦，自己乐天的性情与成功的生活，同时也体验了“希望”和“成功”的滋味，使我对以后的人生充满希望写人：目光炯炯 表里不一 口若悬河

洋洋得意 目瞪口呆 笑容可掬 夸夸其谈 狼吞虎咽 豁达大度 高瞻远瞩 怒发冲冠 小心翼翼 笑逐颜开 心潮澎湃 叙事 塞翁失马 亡羊补牢 狐假虎威 拔苗助长 守株待兔 掩耳盗铃 刻舟求剑 老马识途 卧薪尝胆 破釜沉舟 鸡鸣狗盗 毛遂自荐 莫须有 坐井观天 杯弓蛇影 百步穿杨 绘景类：白雪皑皑 万水千山 万紫千红 花团锦簇 鸟语花香 百花齐放 暴风骤雨 不毛之地 欣欣向荣 五光十色 姹紫嫣红 状物类 牢不可破 犬牙相错 小巧玲珑 海纳百川 状物类 1自然景观： 冰消雪融 风和日丽 山光水色 草长莺飞 山明水秀 明月清风 奇花异草 鸟语花香

2、含有山水： 千山万水 跋山涉水 山光水色 山明水秀 山高水长 山高水低 穷山恶水 水秀山明

3、带“绿”意：一碧千里 翠色欲流 千山一碧 碧波荡漾 翠绿欲滴 绿草如茵

4、描写景色： 万紫千红 花红柳绿 姹紫嫣红 一碧千里 翠色欲流 翠色欲滴 五彩缤纷 五光十色

5、带“春”： 春光明媚 春意盎然 春色满园 春暖花开 春和景明 春山如笑

6、天气： 风和日丽 烈日炎炎 和风细雨 彤云密布 晴空万里 万里无云 狂风暴雨 倾盆大雨 天昏地暗

7、花： 百花齐放 百花盛开 百花争艳 花团锦簇 含苞欲放 花红柳绿 争奇斗艳 姹紫嫣红 五彩缤纷

8、草： 一碧千里 翠色欲流 绿草如茵

9、树： 郁郁葱葱 枝繁叶茂 红叶似火 枯木逢春

10、山： 危峰兀立 崇山峻岭 怪石嶙峋 奇峰罗列

11、水： 水平如镜 汹涌澎湃 波澜壮阔 微波粼粼 浩浩荡荡

《播种希望的日子》：1.弯曲，等候，体会，成绩，开朗，留恋2.播下西瓜的种子 播下希望的种子3.稍大些，我知道这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里的。尽管这样，我不认为那是一种游戏，是慈爱的爷爷哄骗孙子的把戏，而是在一个不懂事的孩子心里适时播下一颗希望的种子。4.劳动后成功的喜悦，自己乐天的性格与成功的生活，希望与成功的滋味 做过的，改过了，对的

第二篇：六年级下册课堂作业本总复习答案

一：

蒸融

枯萎

翡翠

预备

爆竹

展览

恐怖

尖锐 残暴 哀思 冻僵 乖巧

抽噎

圣诞树

精兵简政 勃勃生机

语重心长

张灯结彩

见微知著二：

第1 第1 第1 第2 第2

第1 第1

第2 第2 第1 第1（划去）

三：

（1）B

禾

3画

拿

（2）Z 罒

8画

放（3）Y

已

3画

特别的（4）G

犭

3画

粗野

四：（1）

写人类：兴高采烈、喜出望外、怒气冲天、垂头丧气、无精打采、闷闷不乐、聚精会神、全神贯注、叙事类;

自相矛盾

亡羊补牢

坐井观天

买椟还珠

邯郸学步

郑人买履 负荆请罪

完壁归赵 绘景类：北国风光 风刀霜剑

塞外边疆

漫天飞舞 纷纷扬扬

银装素裹

雪照云光 状物类：零七八碎、五花八门、眼花缭乱、形形色色、应有尽有、比比皆是、不计其数、不可胜数、不胜枚举、绝无仅有、屈指可数、一文不值、（2）写话：略

（3）成语接龙

专心致志

志士仁人

人定胜天

天下第一

一步登天

天末凉风

风趣横生

生财有道

道尽途穷

穷山恶水

水涨船高

高傲自大

大得人心

心口如一

一飞冲天

天保九如

如日中天

天无二日

日月丽天

天荒地老

老罴当道

道路以目

目中无人

人命关天

天下为家

家贫亲老

老大无成成败论人

人众胜天

天下一家

家道中落

落花无言

言行不一

一手托天

天女散花

花天酒地

地久天长

长治久安

安常守分

分文不名

名落孙山

山高水长

长绳系日

日久天长

长夜难明

明月清风

风虎云龙

龙血玄黄

黄道吉日

日暮途穷

五：略（找语文书，里面有）

六：

1.这句话把每一天的日子比作针尖上一滴水，把时间的流比作大海。写出了时间流逝的很快却又无声无息的特点，说明我们要珍惜时间。2.以梦结尾暗示了凡卡愿望的破灭，给人留下了深刻的思考，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。

3.这儿“从此”的“此”具体指在一节科学课上，怀特森先生故意向我们传授了有关猫猥兽的错误信息，使我们全班都的了零分。这儿的“冒险”是指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程。因为科学课我们需要时刻动脑，事物进行独立思考、判断，要有怀疑，也要有实证，学习就像是一场冒险。

4.渣滓洞中虽然还是国民党的反动统治，但窗外的革命即将在全国取得胜利，解放的春风已经吹遍了大江南北。艰难的日子过完了，美好的日子来到了。七： 赠别诗

1、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。·

李白

《赠汪伦》

2、山中相送罢，日暮掩柴扉。

春草年年绿，王孙归不归。

王维《送别》

写景诗：

（1）江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。··白居易《忆江南》（2）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三月，露似珍珠月似弓。

·白居易《暮江吟》

（3）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

·杜牧《江南春》

叙事诗：

1、床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

李白《静夜思》

2、寄花寄酒喜新开，左把花枝右把杯。

欲问花枝与杯酒，故人何得不同来?

励志诗：

1、咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

郑板桥《竹石》

3、莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。··

刘禹锡《浪淘沙》

哲理诗：

1、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。···

苏轼《题西林壁 》

词：

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。·辛弃疾

西江月·夜行黄沙道中 曲：

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

马致远

天净沙·秋思

（7）：略

八：《生活是那么广阔》

（1）寻常平凡 生命中有些人牢牢的把自己的命运把握住了，就会不平凡。而有些人错失良机，就会很寻常。

（2）用自己的力量去帮助别人，即使这会让自己得不到温暖，但是这才是最高尚的.《中华第一龙》

（1）“驼头”象征抗旱

“鹿角”象征健康长寿

“蛇颈”象征灵活多变

“龟眼”象征富有灵气

“鱼鳞”象征神圣的防卫

“虎掌”象征英勇不屈

“鹰爪”象征腾云驾雾，勇敢果断 “牛耳”象征勤劳善良

（2）图腾指一个名族认定的标志

还有以龙、狼、蛇、玄鸟、熊…作为图腾

（3）

带龙的词语

望子成龙

生龙活虎 龙腾虎跃 笔走龙蛇 画龙点睛

叶公好龙 车水马龙 龙潭虎穴

第一次想人生

（1）过 我

（2）时间 小老鼠

时间飞快消逝，无声无息，无影无踪。

（3）人生总是在不断的变化和取舍走到最后的。只有经历过坎坷、曲折才有收获。幸福是怎样生活的过程而不是最后的结果。

（4）略

《播种希望的日子》：

1.弯曲，等候，体会，成绩，开朗，留恋

2.播下西瓜的种子 播下希望的种子

3.稍大些，我知道这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里的。尽管这样，我不认为那是一种游戏，是慈爱的爷爷哄骗孙子的把戏，而是在一个不懂事的孩子心里适时播下一颗希望的种子。

4.劳动后成功的喜悦，自己乐天的性格与成功的生活，希望与成功的滋味

第三篇：六年级下册语文课堂作业本14课答案

摇篮围裙橱窗乖巧填满饥饿裂缝衣兜

D6诞生，人出生

L3灵魂，精神

Q8身体弯曲

Z6细密，精细

绿油油的田野红彤彤的苹果闹哄哄的集市

又大又圆的西瓜又冷又黑的夜晚又细又长的绳子

113

大火炉小女孩十分寒冷，她渴望温暖

烤鹅小女孩十分饥饿，她渴望食物

圣诞树小女孩十分痛苦，她渴望快乐

奶奶小女孩十分孤独，她渴望家人的关爱

（2）小女孩在美妙的幻想中渐渐死去了。小女孩活在这个世界上所得到的只有寒冷、饥饿和痛苦。要想没有这些只有死亡，死对小女孩来说是一种解脱。

（3）摘录：她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃，来暖和暖和她的小手吗？她终于抽出了一根。

我的体会：卖火柴是小女孩一家的生活来源，一根火柴都是非常珍贵的。一天里一根火柴都没有卖掉，心里的恐惧和内疚使她不敢浪费一根火柴，但是极度的寒冷最终使她抽出了一根。

我想对她说：当你饿的时候，我会把我手边的食物送给你；当你渴的时候，我会把我的果汁给你喝；当你冷的时候，我会把我最暖和的大衣给你披上；当你孤单时，我会和你一起阅读好看的书籍，一起唱歌跳舞！这个圣诞节，我还想和你一起过，我们一起在温暖的火炉旁吃烤鹅，我们一起拆礼物，一起迎接新年的来临！

第四篇：小学六年级下册语文课堂作业本依依惜别答案

小学六年级下册语文课堂作业本依依惜别答案

一看拼音写词语

zhùmíngcánkùkěn dìngxiōng táng

()()()()

shuǐ dījiūchánlǚguǎnkělián

()()()()

二、在括号里填上恰当的词语

（）的孩子（）的单衣

（）的看着（）的神情

三、我给多音字选择正确读音

1、当：①dāng②dàng

上当（）当然（）当心（）

当铺（）当前（）恰当（）

2、薄：①báo②bó③bò

薄荷（）单薄()又薄又破（）

浅薄（）薄纸（）薄饼（）

四、写近义词

感激——（）发现——（）

难过——（）消失——（）

五、加标点

1、他看着手里的梨说好梨好梨但不知这梨多少钱一个

2、朋友说多少钱不要钱这是野梨

3、野梨许衡瞪着眼睛问这里会有野梨

4、是呀周围只有这棵梨树不是野梨是什么

七、给词语分类

义不容辞助人为乐不堪入目

指手画脚尊老敬贤大摇大摆

1、用于赞扬夸奖方面的词语

2、用于批评指责方面的词语

八、阅读

故事发生在爱丁堡。有一天，天气很冷，我和一位同事站在旅馆门前谈话。这时走过来一个小男孩儿，身上只穿一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤脚冻得通红。

1、照样字写词语

又薄又破又（）又（）又（）又（）

又（）又（）又（）又（）

瘦瘦的（）（）（）

2、这是故事的开头，简单的介绍了故事发生的地点：（），天气情况：（）。

3、在文中用“”画出珊迪的外貌描写。这表明小珊迪是一个的孩子。

九、习作

以“小鸟、小松鼠和小猪”为主要人物，以遵守社会公德为主题，编一个简短的童话故事。题目自拟。

第五篇：六年级上册语文课堂作业本答案(第三单元)

穷人 看拼音，写词语。

bao yuan

bao you

chao shi

chen mo

(抱怨)

(保佑)

(潮湿)

(沉默)

quan suo

qiao da

zao gao

dao mei

(蜷缩)

(敲打)

(糟糕)

(倒霉)在括号里填入恰当的词语。

（汹涌澎湃）的海浪

天气（恶劣）

（蜿蜒）的海岸

夜晚（寒冷）

（清新）的海风

屋子（温暖而舒适）按要求，摘抄句子。

（1）摘抄描写屋外天气恶劣的句子。

屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。

海面上什么也看不见，风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。

（2）摘抄描写西蒙家阴冷凄凉的句子。

屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。品读课文片段，完成练习。

（一）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？ ……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？ ……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”（1）在“

”里填上合适的标点符号。

（2）“忐忑不安”是什么意思？桑娜为什么这样忐忑不安？

“忐忑不安”指心神不定。是因为担心自己丈夫不答应收养邻居西蒙的孩子，也在担心他们收养了要怎么办?丈夫本来就已经很辛苦了,还有增加一个人的负担,桑娜担忧丈夫吃太多苦。

（3）从这一段心理描写中可以看出桑娜是一个（热爱丈夫，同情孤儿‘宁可自己吃苦也要帮助别人）的人。

（二）渔夫皱起眉，他的脸色变得严肃，忧虑。“恩，是个问题”他搔搔后脑勺说：“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行？哦，我们，我们总能熬过去的，快去，别等他们醒来。”

（1）渔夫（皱起眉）、（严肃）、（忧虑）的神态和（搔搔后脑勺）的动作，都表明了这“是个问题”。

（2）“熬”在这里是（忍受）的意思。渔夫心里很清楚，收养两个孤儿会给自己一家人带来（负担），但他还是做出了“（得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行？）”的决定。这说明渔夫（为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳）。

（3）读画波浪线的句子。这句话中有两个“我们”，能去掉一个吗？为什么？

不能。这两个“我们”所表达的意思并不一样…还有一个原因是因为第一个“我们”表示的意思是作者有点犹豫不决的样子…而第二个则表现的非常肯定…说明从第一个到第二个在时间上是短暂的…但是心理上经过了很久的考虑。

5* 小练笔。

“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开帐子。

帐子拉开了，映入渔夫眼帘的是怎样一幅温馨感人的画面？渔夫和桑娜之间会说些什么？他们今后将怎样支撑起有七个孩子的家？请展开想象，续写一段话。

洁白的、缀着补丁的帐子，被轻轻地拉开了，“哦，桑娜，你干得真不错，是的，你做得对，我也是这么想的，我还以为你不会同意”渔夫一边看向西蒙的两个孩子，一边对桑娜说。

“老天，在你还没有回来之前，我在发抖”

“怕什么呢，桑娜？”

“怕你回来看到我这么做会生气，甚至还会揍我一顿！谢天谢地，你和我想到一块去了”此时此刻，桑娜终于如释重负的松了一口气，但马上又愁眉不展了。“我们以后的日子怎么过呢？你的负担本来就已经很重了”

渔夫也跟着叹了口气“是啊是啊，可还能怎么办？你不也是嘛！要照顾七个孩子呢”

桑娜不言语了，渔夫起身胡乱嚼了几口黑面包，就疲惫地睡去了。

桑娜听着丈夫的鼾声，无可奈何的走到火炉旁，一边思考着明天的日子，一边烘烤着丈夫的湿衣裳。

第二天一早，桑娜就把渔夫出海的所有用具以及食物准备好了，然后象往常一样，在丈夫走出家门以后，她开始了一天的劳作，洗洗涮涮，缝缝补补，侍弄着小院里的一切活计。

孩子们也都起来了，大孩子已经懂得帮桑娜打理家务和照看弟妹，这时他们几个孩子正围着西蒙的两个孩子好奇的问这问那：

“妈妈妈妈，他们为什么在我们家里？”

“他们是谁？”

“是西蒙阿姨的孩子，这你不知道吗？”

“西蒙阿姨呢，她出门去了吗？”

“妈妈，他们要和我们一起吃饭吗？”

“闭嘴，我们的饭还不够吃呢！”

桑娜在一旁听着孩子们七嘴八舌地吵闹，心里很烦，但还是耐着性子温和地说：“西蒙阿姨死了，我们得收留她的孩子，我们必须这样做，没有别的办法，现在他们就是我们家里的人了，和我们一样吃饭穿衣和睡觉，一切都和我们一样，听我说，孩子们，我们的日子更艰难了，我有些不知所措，我需要你们的帮助！”

大孩子走过来关切的说：“别担心，妈妈，我们还有爸爸呢，弟弟妹妹还有我，我们都会帮你的，我们的日子会好起来的”

其他的几个孩子你看看我，我看看你，也都不声不响了，他们都懂得了母亲的心思，就各自走开去玩了。

午饭时候，桑娜把一块黑面包切成片，每个孩子都分到了一块，然后谎称自己已经吃过就自顾忙碌去了。

她得想办法弄到别的什么吃的东西来喂西蒙的两个孩子，因为他们还很小，硬硬的黑面包恐怕不行，可除了黑面包，还有什么可以吃呢？对，幸亏还有鱼，桑娜连忙走向搁板，结果发现盘子里的鱼仅剩下了骨刺，“哦，上帝，怎么会这样？”

由于一连几天的海风暴，渔夫出海不但艰辛，而且一点收获也没有，家里已经快断炊了，正在桑娜站着发呆的时候，忽然传来渔夫的叫嚷声由远及近：“桑娜，桑娜----快点，快点出来帮忙”

桑娜反应过来，一下子冲了出去，原来这次渔夫满载而归，海风暴终于停息了，“感谢上帝，我们有吃的东西了！桑娜，这下你该高兴了，不要愁眉苦脸的啦，嘿----孩子们，都给我出来，懒家伙们，看看我给你们带回了什么”渔夫的脸上洋溢着多日不见的欣喜笑容，桑娜也高兴得不知道如何是好，只管动手往屋里抬着东西，然后手脚麻利的开始忙活上了……

上帝保佑，明天，不，明天的明天以及所有的以后的日子都会象现在这样！西蒙，你可以放心了！我们一定会把孩子抚养成人的。11 唯一的听众选字填空。

授

受

经（受）

教（授）

讲（授）

享（受）

竟

竞

（竞）赛

（竞）走

（竟）然

（竞）相 在括号中填入合适的词语。

铺满（落叶）

独享（美丽）

充满（神秘感）

感受（音乐）

举行（仪式）

面对（困难）

演奏（乐曲）

珍藏（秘密）给下列句子加上合适的标点符号。

（1）老人叫住我，她说：“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”

（2）“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”

（3）“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手!而你竟说她是聋子！” 品读课文片段，完成练习。

（一）我被这位老人（诗一般）的语言打动了。我（羞愧）起来，同时暗暗有了几分（兴奋）。嘿，毕竟有人夸我，尽管她是一个可怜的聋子。我拉了，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很（平静）地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错，我的心已经感受到了。谢谢你，孩子。”如果她的耳朵不聋，一定早就捂着耳朵逃掉了。我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

（1）

在文中的括号里填上合适的词语。

（2）

“以后，每天清晨，我都到小树林去练琴……”促使“我”这样做的动力是老人的鼓励。当老人夸“我”时，“我心里洋溢着一种从未有过的感觉。”这是一种找回自信的感觉。因此，当有人遭受挫折时，我觉得他最需要的是得到他人的鼓励，我会告诉他人这个故事。

（二）每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能带给她快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，我看见这位老人微笑着（靠）在木椅上，手指悄悄（拍）着节奏。她慈祥的眼睛平静地（望）着我，像深深的潭水……

（1）在文中的括号里填上合适的词语。这些词语让我看到了一位（用心去倾听）的听众。

（2）老人说“我”的琴声能给她带来快乐和幸福，真的是这样吗？写写你的理解。

是真的。原因一：演奏者的琴声很动听；原因二：老人的鼓励和支持使作者的琴技突飞猛进，老人有一种成就感。

（3）用横线画出描写老人听“我”演奏的句子并读一读。为什么“我”觉得老人的眼神“像深深的潭水”？

老人内心平静，装满了对“我”的鼓励和关怀，是作者看透了老人的纯洁心地。小练笔。

文中“唯一的听众”指的是一位很有声望的音乐教授。结合课文中的相关词句和你读了课文后的感受，发挥想象，写一段关于她的形象描写。

老人坐在木椅上，阳光穿过层层叠叠的树梢照在老人的头上。只见她满头银发，梳妆得很整齐，菊花瓣般的笑容在满是皱纹的脸上绽放；她内穿一件黄色毛衣背心，下穿黑色长裙,外披咖啡色风衣，一看就有一种音乐家的气质。她面带微笑，平静的望着我。回顾.拓展三 1 看拼音，写词语.geban

qingting

kuiwu

daomei

(搁板)(倾听)

（魁梧)(倒霉)

zhuang zhong

bao qian

huang tang

ge she

（庄重)(抱歉)

（荒唐)（割舍）给带点字选择正确的读音，打上“√”。

勉强(qiang

qiang√)

强制(qiang√

qiang)

着迷(zhao√

zhuo)

掀起(xian√

xuan0

仪(yi√

yi)式

瘦削(xue√

xiao)从”读读写写”中找出下列词语的近义词.舒服(舒适)

埋怨(抱怨)

担忧(忧虑)

圣洁(神圣)

在意(介意)

名望(声望)把下列句子补充完整.（1）轻诺必

寡信。

（2）不精不诚，不能动人。

（3）诚者，天之道也 ；诚之者，人之道也。

（4）有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。交流平台。

本组课文如一首首心灵之歌，唱出了动听的字的旋律，唱出了人间真情。《穷人》一课中，生活贫困的桑娜夫妇主张收养了已故邻居西蒙的两个孤儿，有着宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵；《唯一的听众》一课中，教授用她善意的谎言——

“我”的耳朵聋了，成就了“我”

音乐的梦想。默读短文，完成练习。

他要感谢那只手

感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫(pin√

ping)寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗

“这是你的手,老师.” 孩子小声答道.女教师回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘(zhan√

nian)乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中有物质上的给(gei ji√)予，而且也包括精神的支持，比如得到了自信和机会等。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足(zu√

zhu)道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

（1）给文中的多音字选择正确的读音，打上“√”。

（2）读一读文中画横线的句子。“这个抽象的表现”指的是什么？为什么说“可老师的这只手对小道格拉斯来说，却有着非凡的意义”？

“这个抽象的表现”指的是小道格拉斯在画纸上画了老师的手。这里的“非凡的意义”指的是贫弱的小道格拉斯从老师那得到的温暖和关爱。

(3)熟读短文，给短文拟个合适的标题。

（4）假如给你一个同样的主题——“我想感谢的东西”，你会画什么？请用简笔画画下来，并用文字作简要说明。