保健食品命名规定和命名指南（精选五篇）

第一篇：保健食品命名规定和命名指南

关于印发保健食品命名规定和命名指南的通知

国食药监保化[2012]78号

2012年03月15日 发布

各省、自治区、直辖市食品药品监督管理局（药品监督管理局），有关单位：

为保证保健食品命名科学、规范，维护消费者合法权益，根据《中华人民共和国食品安全法》、《中华人民共和国食品安全法实施条例》和《保健食品注册管理办法（试行）》等有关法律法规、规章规范，国家食品药品监督管理局修订了《保健食品命名规定》，制定了《保健食品命名指南》，现予印发，请遵照执行。

国家食品药品监督管理局

二○一二年三月十五日

保健食品命名规定

第一条 为保证保健食品命名科学、规范，维护消费者合法权益，根据《中华人民共和国食品安全法》、《中华人民共和国食品安全法实施条例》和《保健食品注册管理办法（试行）》等有关法律法规、规章规范，制定本规定。

第二条 本规定适用于在中华人民共和国境内申请注册的保健食品。

第三条 保健食品命名基本原则：

（一）符合国家有关法律法规、规章规范的规定。

（二）反映产品的真实属性，简明、易懂，符合中文语言习惯。

（三）不得误导、欺骗消费者。

第四条 保健食品命名禁止使用下列内容：

（一）虚假、夸大或绝对化的词语。

（二）明示或暗示治疗作用的词语。

（三）人名、地名、汉语拼音。

（四）字母及数字，维生素及国家另有规定的含字母及数字的原料除外。

（五）除“”之外的符号。

（六）消费者不易理解的词语及地方方言。

（七）庸俗或带有封建迷信色彩的词语。

（八）人体组织器官等词语，批准的功能名称中涉及人体组织器官等词语的除外。

（九）其他误导消费者的词语。

第五条 一个产品只能有一个名称，一般由品牌名、通用名、属性名组成，也可直接使用通用名和属性名命名。

第六条 品牌名一般使用文字型商标。品牌名使用注册商标的，在品牌名后加“牌”或在品牌名后右上角加“”；使用非注册商标的，在品牌名后加“牌”。一个产品只能有一个品牌名。

第七条 保健食品的通用名应当客观、准确、科学、规范，字数应当合理，并符合下列要求：

（一）不得使用已经批准注册的药品名称，配方为单一原料并以原料名称命名的除外。不得使用与已经批准注册的药品名称音、形相似的名称。

（二）不得使用特定人群名称。

（三）声称具有特定保健功能的保健食品，其通用名中含有表述产品功能相关文字的，应严格按照规范的功能名称进行描述。声称两个及以上功能的产品，不得使用功能名称作为通用名。

（四）以产品所用原料命名的，应使用规范的原料名称，但不得以配方中的部分原料命名或擅自简写命名。

营养素补充剂类产品一般应以维生素或矿物质命名。配方由三种以上维生素或三种以上矿物质组成的产品方可以“多种维生素”或“多种矿物质”命名，不得以部分维生素或矿物质命名。

第八条 保健食品的属性名应当表明产品的类别或形态。以食品类别表述属性名的，按照食品属性命名；以形态表述属性名的，按照“片”、“胶囊”、“口服液”等命名。

第九条 同一申请人申报的不同产品不得使用相同的通用名和属性名，需要标注特定人群的除外。

需要标注特定人群的，应在属性名后加括号标注。

第十条 本规定由国家食品药品监督管理局负责解释。

第十一条 本规定自发布之日起施行。《保健食品命名规定（试行）》同时废止。此前发布的其他有关规定与本规定不符的，以本规定为准。

保健食品命名指南

为指导保健食品命名，根据《保健食品命名规定》，制定本指南。

一、禁用语

有些用语是否能在保健食品名称中使用应根据其语言环境来确定。在保健食品名称中禁止表达的词意或使用的词语包括：

（一）虚假性词意。如产品中使用化学合成的原料或只使用部分天然产物成分的，表述为“天然”等字样，或名称中含有祖传、御制、秘制、宫廷、精制等溢美之词的。

（二）夸大性词意。如：宝、灵、精、强力、特效、全效、强效、奇效、高效、速效、神效等不切实际的用语。

（三）绝对化词意。如：最、第一、全面、全方位、特级、顶级、冠级、极致、超凡等。

（四）明示或暗示治疗作用的词语，如：处方、复方、药、医、治疗、消炎、抗炎、活血、祛瘀、止咳、解毒、各种疾病名称等。

（五）人名，包括医学名人，如：华佗、扁鹊、张仲景、李时珍等。

（六）地名，包括中华、中国、华夏等。

（七）与产品特性没有关联，消费者不易理解的词语，如：纳米、基因、太空等。

（八）庸俗或带有封建迷信色彩的词语，如：性、神、仙、神丹等。

（九）人体组织、器官、细胞等词语，如：脑、眼、心等。

（十）超范围声称产品功能，如补铁类营养素补充剂不能命名为补血或改善营养性贫血。

（十一）其他误导消费者的词语，如使用谐音字或形似字足以造成消费者误解的。

二、声称具有特定保健功能的保健食品，其通用名中含有表述产品功能相关文字的，应严格按照规范的功能名称进行描述。

三、以维生素及国家另有规定的原料命名的，可使用字母或数字，如可使用维生素、辅酶

等命名。

四、以产品原料命名的，应使用规范的原料名称，如用西洋参单一原料配方的产品，可命名为XX牌西洋参含片，不得命名为XX牌花旗参含片，如果XX牌西洋参含片与药品通用名同名，可命名为XX牌西洋参保健含片。

五、两个以上原料组成的产品，不得以部分原料命名或擅自简写命名，可按国家规定的简写名称命名。

六、已获批准的产品，具有明确功效成分的,可以功效成分命名，功效成分与原料名相同的除外。

七、营养素补充剂类产品，含三种以上维生素或三种以上矿物质的，可以多种维生素或多种矿物质命名。如以三种维生素和碳酸钙、碳酸镁为原料的产品，可命名为XX牌多种维生素钙镁片，但不能命名为XX牌多种维生素矿物质片。

八、同一申请人申报的产品不得使用相同的通用名和属性名，如申报A牌钙片，不得申报B牌钙片或钙片。通用名和属性名相同、需要标注特定人群的，应在属性名后加括号标注，如同一申请人申报的适宜人群分别为儿童和中老年人的XX牌钙片，可命名为：XX牌钙片（儿童型）和XX牌钙片（中老年型）；再如，可以与特定人群相关的XX牌钙片（有糖型）和XX牌钙片（无糖型）命名。

九、本指南是对保健食品名称的原则性要求，具体词语包括但不限于上述词语。

第二篇：国家食药监局颁布保健食品命名规定及指南

国家食药监局颁布保健食品命名规定及指南

“秘制”、“特效”等词将被禁用

据新华社北京3月20日电（记者 胡浩）记者20日从国家食品药品监督管理局获悉，为保证保健食品命名科学、规范，维护消费者合法权益，国家食品药品监督管理局修订印发了《保健食品命名规定》并制定了《保健食品命名指南》。

根据命名规定和命名指南，在保健食品名称中禁止表达的词意或使用的词语包括：虚假性词意，如产品中使用化学合成的原料或只使用部分天然产物成分的，表述为“天然”等字样，或名称中含有祖传、宫廷等溢美之词的。夸大性词意，如：强力、特效、奇效、神效等。绝对化词意，如：最、第一、特级等。明示或暗示治疗作用的词语，如：处方、复方、药、解毒、各种疾病名称等。人名，包括医学名人，如：华佗、扁鹊、张仲景、李时珍等。地名，包括中华、中国、华夏等。与产品特性没有关联，消费者不易理解的词语，如：纳米、基因、太空等。庸俗或带有封建迷信色彩的词语，如：性、神、仙、神丹等。人体组织、器官、细胞等词语，如：脑、眼、心等。超范围声称产品功能，如补铁类营养素补充剂不能命名为补血或改善营养性贫血。其他误导消费者的词语，如使用谐音字或形似字足以造成消费者误解的。

第三篇：班级命名

“班级命名”活动设计

龙岗区实验小学王中舟杨勇李伟明

一、活动创意。

让学生选择自己喜欢的科学家、文学家等历史名人中的一人，以他们的名字来命名自己的班级，并以他作为全班学习的榜样，以他的事迹为载体开展系列的教育活动。

二、活动目的。

通过班级命名活动，在学生心中树立起健康向上的“明星”形象，让学生在学习科学家、英雄人物的先进事迹过程中，初步形成正确的人生观和世界观。同时，通过开展系列的专题活动，克服德育空洞说教的局限性，促使小学生良好行为习惯的形成，形成有

个性的班级文化，突出实验小学德育模式可操作化的特色。

三、活动准备。

1．学校利用广播站、宣传栏对此活动进行大力宣传，班主任对学生做好动员工作。

2．组织部分的科学家英雄、伟人、名人等资料（相片、事迹等）给学生参考。

3．各班召开讨论会，选出自己喜爱的人物，以书面形式注明理由。

四、活动过程。

1．各班评选出自己喜爱的人物，并以此人物的名字命名自己的班。

2．举行“班的命名暨授牌仪式”大会。（详见资料）

3．各班召开与“班名”人物相关内容的主题班会，并做好记录。（详见材料）

4．学习“班名”人物的先进事迹，建设班级文化。

5．挖掘相关“班名”的教育资源，结合本班实际，形成具有个性的班级文化特色。

五、活动总结。

这次班级命名活动取得了很好的效果，学生们都从这次活动中认识了大批著名的科学家、名人和英雄人物，改变了过去那和学生只知道“四大天王”“偶像派”歌星的历史，现在，大部分的学生都能随口说出一大串的科学家英雄伟人等名人的名字，并说出他们的先进事迹。学生的思想也发生了深刻的变化，他们从这些模范人物身上看到了许我闪

光点，乍到了自己的不足，也树立了自己信心，更可贵的是他们受到了启迪。如：华罗庚班的潘斐斐同学说：“华罗庚爷爷以前学习条件这么艰苦，他照样成了一个伟大的数学家。我们今天条件好了，就不会输了。”（一年级）白求恩班的刘侃说：“我要向白求恩爷爷学习，学习他'毫不利己，专门利人'的精神，改正自私的缺点，把橡皮擦借给同

学”

同学们在“明星”伟大的人格前学会了思考，周恩来班的谢雨锋小同学说：“我要向周爷爷学习，以后再也不吵着妈妈买名牌的衣服、贵重的玩具了，也不挑食了，要向周爷爷一样艰苦朴素。”吴姿说：“我上课再也不讲话，要专心听讲，学好功课，成为一个有知识的人，要像周总理一样'为中华之崛起而读书'，长大为祖国和人民作贡献。学生的文明习惯有了长足的进步，做好事的人多了，校风、学风有了明显的好转，如雷锋班的谢宣桂同学说：”以前我看到地板上的纸屑从来不想去捡，因为我觉得那不是我扔的。现在，雷锋在我们班落户了，我觉得，学雷锋要从身边的小事做起，其实，把纸屑捡起来，那是一件很小的事，做完后还觉得很快乐呢！“

六、活动的延伸与建议。

班级命名活动的教育不能看成是阶段性的，而是一贯的，小学六年都要以此为载体，开展系列的专题教育。立一个永久的形象，甚至这个形象将伴随学生一生一起成长。

在开展班级命名活动中应注意：

1．班级命名活动要准备好详尽、丰富的资料。

2．活动的内容可以多方面拓展。如环保班等某项主题为班级命名，只要对学生能

起教育作用的题材都可以入选。

3．相关的德育内容应丰富多彩、具体而详尽，避免封锁榜样、无事实的空洞说教。

2000年3月28日

”班级命名“活动阶段总结

深圳市龙岗区实验小学廖爱群

上学期，我校承担了”活动教学与小学生自主性发展“实验课题研究工作。”班级命名“活动就是其操作中的一部分，此项活动已开展了一段时间，现将雷锋班”班级命名“

活动小结如下：

一、发动阶段。

为了使学生在平时有一个学习的榜样，学校决定开展用名人、伟人或英雄人物为班级命名的活动。于是，我决定，让同学们一起想办法来为班级命名。首先让同学们说出

自己最敬佩的人，综合大家的意见后再命名。

二、开展”说说我最敬佩的人“主题班会活动。

为能说服其他同学，使自己敬佩的人成为全班同学学习的榜样，同学们都积极翻查资料，在向同学们作介绍时不但介绍了人物的生平、主要事迹、贡献，连一些性格特征也没有漏掉。当时，每一同学的发言都博得了阵阵掌声。发言完毕，产生了雷锋、周恩来、爱迪生、牛顿、华罗庚、托尔斯泰、培根、华佗等十七个候选班名。经过讨论，最

后举手表决，定”雷锋“为我们班班名。

三、开展”我向雷锋学什么“主题班会活动。

定了班名之后，我们班又开展了”我向雷锋学什么“主题班会活动。班会内容丰富、形式多样。有的学生先讲一个雷锋的小故事，再向同学介绍自己要向雷锋学习不怕苦、不怕累的精神；有的同学先读一篇雷锋日记，再向同学介绍自己要向雷锋学习对自己严格要求的精神；有的同学先表演一个小品，再向同学介绍自己要向雷锋学习”钉子“精神；在班会快要结束时，班主任向大家提出要求：作为雷锋班的学生，就是一个个小雷侨，学习雷锋不应该停留在口头上，应该表现在行动上。学生纷纷表示要以实际行动来向雷

锋学习。于是，”班级命名“活动转入下一个阶段。

四、学雷锋阶段。

班主任提醒同学们学雷锋不应该像一阵风那样走形式，而且该长期不懈地坚持。为此，班里的学生一起商量决定，把全班分成十个学雷锋小组，比做好事、比学习。每个小组长掌握一本学雷锋登记本，专记本小组学雷锋事迹。这样一来，我们班学生学习气

氛浓了，好人好事层出不穷，班风班纪得到改善。

五、开展”雷锋来到我们班“主题班会活动。

学雷锋活动进行了一段时间，应该小结一下了。于是同学们又策划起”雷锋来到我们班“主题班会活动。由于班主任放手，学生感兴趣，班会内容、形式、主持人、怎样进行准备工作会场布置，都由学生出谋献策。班会一开始，主持人的一句话”世界上有那么多名人、伟人，为什么同学们只选'雷锋'作我们班的班名呢？“就掀起了一个小高潮。同学们一个接一个地说出胃理由。而”说说我们班胡小雷锋“这一环节更是高潮迭起，同学们把身边发生过的事如数家珍般一件地数出来，结果谢海莲同学因热爱集体、关心他人，做的好事最多，最评为”学雷锋之星“。而”环保组“成绩最明显，被评为”学雷锋先进组“。”学雷锋从身边做起“这个环节中，学生不单是提到了一些很细微的问题，也很坦白地进行了自我批评，表示在今后的日子里应做得更好。比如，谢宜桂同学说：”以前，我从不注意公共卫生，掉了纸屑从来不捡。可是，现在当我看见别的同学走到我身边，默默地捡起我扔在地上的纸屑时，我感到非常愧疚，人家不是自己扔的都捡起来，而我呢？所以今后我一定要注意自己的行为，做一个真正的小雷锋。“余煜康同学说：”以前，我最爱玩GameBoy了，为此，常常不定作业。可现在看到同学们都抓紧时间练毛笔字、钢笔字、打电脑、练钢琴，我觉得我民应该学习雷锋的'钉子'精神，不要再浪费

宝贵的时间了！“最后，班会在《我们要做雷锋式的少年》的歌声中贺满结束。

”班级命名“活动，学生始终都怀着比较浓厚的兴趣，表现出了无比的干劲。为什么这次”班级命名“活动能坚持这么长时间而学生又不感到厌烦呢？我想这不外乎就是从兴趣出发，把活动的时间和空间让了学生，让每个学生都参与到了这个活动中来。反思以往，作为老师的我们有没有这样做呢？这次”班级命名“活动令我懂得了：在教学活动中，教师应把”演员“的身份还给学生，努力地做好”导演"这个角色，让学生更加自主地参与教学，获取知识和技能，发展他们各方面的才能，把他们培养成为具有独立个性的全面发展的人。打印本文

第四篇：舰艇命名[推荐]

舰船命名规则

神龙军团海军舰船的命名结合了中美海军的命名规则，由舰艇类型代号，舰艇编号和船名组成。

舰艇类型代号参照美国海军通用舰船分类符号，以字母缩写表示舰船种类。

舰艇编号是是舰艇在海军中的番号，为3位数字，编号方式和顺序参照中国海军舰艇编号方式。

舰名是为了方便称呼联系而对舰船的命名，神龙军团海军的具体舰艇命名如下： ЦВН（CVN），核动力航空母舰，编号以2开头，以苏联加盟共和国首都命名，顺序参照莫斯科级直升机航母和第比利斯级航母：ЦВН-201莫斯科（Москва），ЦВН-202列宁格勒（Ленингард），ЦВН-203第比利斯（Тбилиси），ЦВН-204里加（Рига）ДДГ（DDG），导弹驱逐舰，编号以1开头，以中国省会城市命名：ДДГ-101北京（Пекин），ДДГ-102天津（Тяньцзинь），ДДГ-103长春（Чанчунь），ДДГ-104太原（Тайюань），ДДГ-105济南（Цзинань），ДДГ-106西安（Сиань），ДДГ-107银川（Иньчуань），ДДГ-108西宁（Синин），ДДГ-109南京（Нанкин），ДДГ-110合肥（ХэФэй），ДДГ-111重庆（Чунцин），ДДГ-112长沙（Чанша），ДДГ-113南宁（Наньнин），ДДГ-114南昌（Наньчан），ДДГ-115哈尔滨（Харбин），ДДГ-116上海（Шанхай），ДДГ-117杭州（Хаичжоу），ДДГ-118福州（фучжоу），ДДГ-119广州（Гуанчжоу），ДДГ-120武汉（Ухань），ДДГ-121兰州（Ланьчжоу），ДДГ-122海口（Хайкоу），ДДГ-123郑州（Чжэнчжоу），ДДГ-124沈阳（Шэньян），ДДГ-125石家庄（Шицзячжуан），ДДГ-126成都（Чэнду），ДДГ-127昆明（Куньмин），ДДГ-128贵阳（Гуйян），ДДГ-129拉萨（Лхаса），ДДГ-130台北（Тайбэй），ДДГ-131香港（Гонконг），ДДГ-132澳门（Макао）ффГ（FFG），导弹护卫舰，编号以5开头，以中国城市命名，顺序参照054A型护卫舰：ффГ-501徐州（Сюйчжоу），ффГ-502舟山（Чжоушань），ффГ-503黄山（Хуаншань），ффГ-504衡阳（Хэнъян），ффГ-505运城（Юньчэн），ффГ-506玉林（Юйлинь），ффГ-507益阳（Иян），ффГ-508常州（Чанчжоу），ффГ-509烟台（Яньтай），ффГ-510盐城（Яньчэн），ффГ-511衡水（Хэншуй），ффГ-512柳州（Лючжоу）ССГ（SSG），常规动力潜艇，编号以3开头，以美国城市命名，顺序参照洛杉矶级攻击核潜艇：ССГ-301洛杉矶（Лос-Анджелес），ССГ-302巴吞鲁日（Батон-Руж），ССГ-303费城（филадельФия），ССГ-304孟菲斯（МемФис），ССГ-305奥马哈（Омаха），ССГ-306辛辛那提（Цинциннати），ССГ-307格罗顿（Гротон），ССГ-308伯明翰（Бирмингем），ССГ-309印第安纳波利斯（Индианаполис），ССГ-310布雷默顿（Бремертон），ССГ-311杰克逊维尔（Джексонвилль），ССГ-312达拉斯（Даллас）ССБН（SSBN），弹道导弹核潜艇，编号以4开头，以美国州命名，顺序参照俄亥俄级弹道导弹核潜艇：ССБН-401俄亥俄（Огайо），ССБН-402密歇根（Мичиган），ССБН-403佛罗里达（флорида），ССБН-404佐治亚（Джорджия）ССГН（SSGN），巡航导弹核潜艇，编号以4开头，以美国州命名，顺序参照俄亥俄级弹道导弹核潜艇：ССГН-405亚拉巴马（Алабама），ССГН-406阿拉斯加（Аляска），ССГН-407内华达（Невада），ССГН-408田纳西（Теннесси）ССН（SSN），攻击型核潜艇，编号以4开头，以美国州命名，顺序参照弗吉尼亚级攻击型核潜艇：ССН-409弗吉尼亚（Виргиния），ССН-410得克萨斯（Техас），ССН-411夏威夷（Гавайи），ССН-412北卡罗来纳（Северная-Каролина），ССН-413新罕布什尔（Нью-Гэмпшир），ССН-414新墨西哥（Нью-Мексико），ССН-415密苏里（Миссури），ССН-416加利福尼亚（Калифорния），ССН-417密西西比（Миссиисипи），ССН-418明尼苏达（Минннесота），ССН-419北达科他（Северная-Дакота），ССН-420伊利诺伊（Иллинойс），ССН-421华盛顿（Вашингтон），ССН-422科罗拉多（Колорадо），ССН-423印第安那（Индиана），ССН-424南达科他（Южная-Дакота），ССН-425特拉华（Делавэр），ССН-426马萨诸塞（Массачусетс），ССН-427依阿华（Айова），ССН-428新泽西（Нью-Джерси）ЛХА（LHA），两栖攻击舰，编号以9开头，以苏联英雄城市命名，顺序参照基辅级航空母舰：ЛХА-901基辅（Киев），ЛХА-902明斯克（Минск），ЛХА-903新罗西斯克（Новороссийск），ЛХА-904巴库（Баку）ЛПД（LPD），船坞登陆舰，编号以9开头，以苏联英雄城市命名：ЛПД-905布列斯特（Брест），ЛПД-906斯大林格勒（Сталингард），ЛПД-907塞瓦斯托波尔（Севастополь），ЛПД-908敖德萨（Одесса）ЛЦХ（LCH），大型气垫登陆艇，编号以6开头，以苏联港口城市命名：ЛЦХ-601索契（Сочи），ЛЦХ-602北德文斯克（Северодвинск），ЛЦХ-603加里宁格勒（Калининград），ЛЦХ-604阿斯特拉罕（Астрахань），ЛЦХ-605喀琅施塔得（Кронштадт），ЛЦХ-606北莫尔斯克（Североморск）ЛЦХ-607符拉迪沃斯托克（Владивосток），ЛЦХ-608阿尔汉格尔斯克（Архангельск）АОЕ（AOE），补给舰，编号以8开头，以苏联城市命名：АОЕ-801哈巴罗夫斯克（Хабаровск），АОЕ-802共青城（Комсомольск），АОЕ-803赤塔（Чита），АОЕ-804伊尔库茨克（Иркутск），АОЕ-805新西伯利亚（Новосибирск），АОЕ-806车里雅宾斯克（Челябинск），АОЕ-807叶卡捷琳堡（Екатеринбург），АОЕ-808喀山（Казань）МЛП（MLP），登陆平台舰，编号以9开头，以苏联英雄城市命名：МЛП-909刻赤（Керчь），МЛП-910图拉（Тула），МЛП-911摩尔曼斯克（Мурманск），МЛП-912斯摩棱斯克（Смоленск）АКР（AKR），战场预置舰，编号以8开头，以苏联城市命名：АКР-809乌里扬诺夫斯克（Ульяновск），АКР-810阿拉木图（Алма-Ата），АКР-811梁赞（Рязань），АКР-812比什凯克（Бишкек），АКР-813基洛夫（Киров），АКР-814格罗兹尼（Грозный）ПГ（PG），导弹艇，编号以7开头，以武德（如奋进，光荣，卓越等）命名 АТ（AT），拖船，编号以7开头，以鱼的种类（如鲑鱼，鲨鱼，飞鱼等）命名 ЛЦАЦ（LCAC），中型气垫登陆艇，编号以6开头，以风的种类（如台风，旋风，罡风等）命名

第五篇：教学楼命名

教学楼：凌志楼

明德楼

知行楼 学生宿舍楼：

第一套方案：思齐楼

文蕙楼

怡心楼

雅行楼

第二套方案：逸馨楼

逸轩楼

逸安楼

逸远楼

逸清楼 第三套方案：汉风楼

汉韵楼

汉源楼

汉渊楼

汉景楼 第四套方案：问天楼

揽月楼

观星楼

迎曦楼

第五套方案：邀月楼

伴星楼

卧云楼

迎曦楼

教师宿舍楼： 格物楼

致知楼

凌志楼：凌志，凌云之志，形容远大的志向。出处：东汉·班固《汉书·扬雄传》：“往时武帝好神仙，相如上《大人赋》欲以风帝，反缥缥有陵（凌）云之志。”

明德楼：明德：“明”，一为明白、清楚，二为懂得、了解，三为弘扬、彰现；“德”，指品行、品质、道德。“明德”，语出《大学》（“大学之道，在于明德”），即认同、践行和彰显美德。“明德”在这里，就是要求学校以德为立校之本，始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，自觉地把德育放在首位，推进以德治校与依法治校的有机结合，培养政治合格，德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。“明德”同时也要求学校师生员工以德为立人之本，爱党、爱国、爱民，友天、友地、友人，自强、自省、自悟。

知行楼：知行合一，是指客体顺应主体，知是指科学知识，行是指人的实践，知与行的合一，既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行来吞并知，认为行便是知。是明朝思想家王阳明提出来的。谓认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的一回事。是指中国古代哲学中认识论和实践论的命题，主要是关于道德修养、道德实践方面的。中国古代哲学家认为，不仅要认识（“知”），尤其应当实践（“行”），只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。

格物致知：格物致知【解释】：格：推究；致：求得。穷究事物原理，从而获得知识。【出自】：《礼记·大学》：“致知在格物，物格而后知至。”