护理科研方法期末复习题及答案（本站推荐）

第一篇：护理科研方法期末复习题及答案（本站推荐）

护理科研方法期末复习题及答案

一、单选题

6、关于立题依据的阐

1、下列不属于科研不述，错误的是：端行为的是：（C）（C）A．捏造科研数据 A．回答“为什么进行B．篡改科研数据 该研究”

C．引用他人科研成果 B．阐明该研究问题的D．分析性研究

E．实验性研究

10、关于类实验性研究的特点，描述正确的是： D

A．研究设计严谨 B．科学性和客观性较强

C．一般不涉及伦理问题

D．能收集到较深入的信息

D．违反实验动物保护规范 E．违反知情同意、保护隐私等规定

2、关于选题的注意事项，描述错误的是：（D）A．立足创新 B．有实用价值 C．具有可行性 D．范围越大越有价值 E．选择自己熟悉的专业

3、下列属于三次文献的是： B A．文摘 B．综述 C．期刊论文 D．学位论文 E．研究报告

4、关于预试验的目的，描述不当的是： A A．为确立研究问题提供依据 B．摸清和熟悉研究条件 C．检查研究设计方案是否可行 D．及早发现研究中可能出现的问题 E． 对研究中所用的问卷进行信效度测定

5、护理研究中的伦理原则不包括：

D A．有益原则 B．公正原则 C．知情原则 D．优先原则 E．尊重人的尊严 重要性 C．阐明具体的研究对象和研究方法 D．阐明该研究领域的研究现状和进展 E．可引用相关文献，以增加论述的说服

7、为调查某医院护士的工作压力，从内、外、妇、儿、门诊、急诊６个部门中各随机抽取1/4作为研究对象，该抽样方法为： E A．系统抽样 B．目的抽样 C．配额抽样 D．方便抽样 E．分层抽样

8、关于选择样本的注意事项，描述错误的是： A A．样本量越大越好 B．严格遵循入选标准 C．严格规定总体的条件 D．按随机原则选取样本 E．根据课题内容确定样本量

9、某研究者用生活质量量表和社会支持量表，测评100名乳腺癌患者，分析社会支持与生活质量之间的关系，该研究设计属于： C A．质性研究 B．随访研究 C．相关性研究

B．科学性较高 C．客观性较高

D．未做到随机分组 E．能准确解释因果关系

11、关于质性研究，描述正确的是： D A．建立在实证论的基础上

B．常采用随机抽样的方法

C．强调对变量进行严格控制

D．资料收集与分析同步进行

E．收集资料时尽量避免研究者的主观影响

12、在质性研究，样本量的确定取决于： B

A．公式估算 B．信息饱和 C．变量的多少 D．指标的敏感性 E．干预效果的有效性

13、关于观察法缺点的描述，错误的是： B

A．容易涉及伦理问题 B．不适用于精神病患者

C．资料整理和分析难度大

D．易受观察者主观因素的影响

E．被观察者可能有意改变行为

14、观察法的优点是： D

A．省钱、省时、省力 E．便于对结果进行统计分析

15、问卷调查法的缺点是： C

A．经费花费大 B．易触犯伦理原则 C．问卷的回收率偏低 D．资料整理和分析难度大

E．易受研究者主观因素的影响

16、在调查问卷中，封闭式问题的缺点是： E A．应答率低

B．统计处理比较困难 C．不适于敏感性问题 D．需花费较多的时间和精力

E．选项提供了猜答和随便选答的机会

17、下列属于计量资料的是： D A．职称 B．性别

C．病情严重程度 D．糖化血红蛋白值 E．合格与不合格的例数

18、某研究对医生和护士手部细菌合格率进行测评，合格率分别为80.2%和87.8%，欲比较医生和护士手部细菌合格率有无差异，应采用的统计学分析方法是： A A．χ2检验 B．方差分析 C．相关分析 是： A C．阴性结果也应客观-1～1之间 D．配对t检验 A．图号和图题写在图地报告出来 C．p≤0.1在统计学中E．两独立样本t检验 的上方中央 D．应针对结果作出自被称为小概率事件

19、某研究者采用护B．图的长宽比例一般己的评论 D．p值越趋近于1，士工作压力源量表，以7:5较合适 E．可采用统计表或统表示某事件发生的可对临床护士进行评C．纵轴刻度应均匀等计图描述结果 能性越小 定，比较手术室护士距，一般以0为起点

22、Cronbach’a系数E．p>0.05在统计学中与普通科护士的工作D．横轴下方和纵轴外可用来反映信度的 被认为“差异有统计压力源得分有无差侧应用文字标明相应E 学意义 异，若均呈正态分布，的涵义 A．等同性

应选择的统计学分析E．图中用不同线条或B．稳定性

方法是： E 色调代表不同事物C．敏感性

A．χ2检验 时，需用图例说明 D．有效性

B．方差分析

21、关于科研论文结E．内在一致性

C．相关分析 果部分的注意事项，23、有关概率p的描D．配对t检验 描述错误的是：D 述，正确的是： A E．两独立样本t检验 A．应列出准确的数据 A．是描述随机事件发20、有关统计图的绘B．结果多时可分成小生可能性大小的度量 制要求，描述错误的标题来写 B． p的取值范围在二、名词

1、质性研究：又称质的研究，或称定性研究，是研究者凭借研究对象的主观资料和进入当事人的处境中参与分析资料，找出某种共同特性和内涵，用文字描述结果。

2、摘要：即文章的内容提要，指用最扼要的文字概括说明该研究的目的、方法、结果和结论等。

3、总体：是根据研究目的确定的同质的所有观察单位某种变量值的集合。

4、样本：从总体中随机抽取有代表性的一部分个体，其测量值的集合称为样本。

5、测评指标 ：也称观察指标。是用来反映或说明研究目的的现象标志。通过指标所获得的各项资料，可归纳出研究结果。

6、非结构性访谈法：是一种无控制或半控制的访谈，事先没有统一问卷，而只有一个题目或大致范围或一个粗线条的问题大纲，由访谈者与访谈对象在这一范围内自由交谈，具体问题可在访谈过程中边谈边提出。

7、关键词：最能反映论文中心内容的单词、词组或短语，便于读者快速了解论文主题和进行文献检索

三、简答题

1、实验性研究的优点和局限性是什么？

答：(1)优点：能准确解释自变量与因变量之间的因果关系，研究的科学性和客观性较高

(2)局限性 ：设计和实施较为复杂，在实际工作中难以找到完全相等的对照组。有时由于实践和伦理的限制，做不到随机分组。

2、护理研究的步骤有哪些？

答：确立研究问题 科研设计 查阅文献 预试验 按设计方案实施，收集资料 资料整理与分析

撰写论文 研究结果的交流与应用

3、前言的书写要求

答：立题依据((为什么做）问题是什么、相关概念 已取得的研究结果 尚未解决的问题及其重要性

研究目的（做什么）本研究要解决的具体问题

4、问卷调查法的优缺点

答：优点：(1)省时、省力、省钱(2)利于调查对象的配合(3)便于对结果进行统计分析

缺点：(1)不适合文化程度低的人(2)有时回收率难以保证(3)调查结果有时并不可靠

四、修改题

1、按正确格式书写参考文献（期刊）

护士进修杂志2005年第20卷第4期第312--314页,由王影、萧蕙、郑榕芳、张广清、王琳撰写的“中风后抑郁的护理研究现状及进展”的内容 正确格式：

王影，萧蕙，郑榕，等.中风后抑郁的护理研究现状及进展(J).护士进修杂志,2005, 20(4):312-314.2、按正确格式书写参考文献（书籍）

肖顺贞主编、人民卫生出版社（北京）2006年出版的“护理研究（第 3版）”一书第75-90页的内容

正确格式 肖顺贞.护理研究(M).第3版.北京: 人民卫生出版社, 2006：76-80.3、统计表的格式

表1

某基层医院医生和护士论文发表情况

口臭

恶心

期刊类别

例数（n）

百分比（%）例数（n）

百分比（%）

核心期刊

5.8

17.5 非核心期刊

10.0

22.5

第二篇：学前教育科研方法 答案

一、单项选择题

1、在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是（）C．亚里士多德

2、在教育研究的科学化历程中，（B．分析为主的时期）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。

3、教育研究活动的起始环节是（）B．选择课题

4、教育研究活动的最后一个环节是（C．教育研究成果的评价

5、（C．综合性原则）不是教育研究方法的基本原则

6、课题论证的目的是（A．避免选题的盲目性

7、教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件、主观条件还有一个（）D．时机问题

8、对选定的问题进行分析、预测和评价被称为（）B．课题论证

9、确立选题的重要依据源于（D．问题的意义

10、“书目”属于文献等级中的（B．二次文献

11、为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，必要的工作是（C．文献检索

12、以下属于二次文献的有（C．文摘

13、在文献检索中，按事件发生、发展时序，由近及远、由新到旧的顺序进行查找的方法是（B．逆查法

14、查得资料比较杂乱，没有时代特点，属于哪种文献检索的特点（C．引文查找法

15、国内外许多学者均通过对自己的孩子进行跟踪观察研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是（A．日记描述法

16、有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是A．结构式观察

17、教育观察研究，根据观察的方式可分为（A．直接观察与间接观察

18、最早使用日记描述法的是（B．裴斯泰洛齐

19、能对观察资料进行定量分析和对比研究的是（C．结构式观察

20、主要用于反应个体、事件或新异教育现象的调查是（D．个案调查

21、调查不同年代大学生消费观的变化，这属于（C．发展调查

22、问卷调查中不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的是（A．开放式问题

23、访谈调查最大的优点是（A．灵活性强

24、一份调查问卷中，放在问卷后面的问题是（C．牵涉个人问题的问题

25、最早提出“实验教育学”名称的是（A．梅伊曼

26、在教育实验发展过程中，芝加哥实验学校的创立者是（A．杜威

27、教育实验中，具有明显重复性的是（C．验证性实验

28．未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制的实验是（C．准实验

29、在教育研究方法发展的第二个时期，进入教育科学研究方法论视野，为考察教育问题提供了客观基础的是（D．实验方法 30、下列属于教育档案类教育文献的是（C．年鉴

31、历史研究的核心是（B．历史事件与历史过程发展规律的揭示

32、在教育观察法中，主要用于对儿童成长和发展所做的传记式记录是（A．日记描述法

33、反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是（A．内在效度

34、根据实验研究的性质和目的来划分，教育实验可以分为（B．确认性实验、探索性实验和验证性实验

35一般来说，教育科学研究成果评价的主要形式是A研究者自评 36教育科学研究的本质特征是B创新

37、组成教育科学研究的三个基本要素是（C．现象与客观事实、科学理论、方法与技术 38、20世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专著，其中古德的代表作 A．《教育研究法》

39、如果按研究目的划分，教育科学研究一般可分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究以及（）D．预测研究 40、要了解直观性教学的内在规律、因果关系，应选择的研究方法是（C．实验法

41、教育研究中最基本、最常用的研究方法是（B．教育调查研究

42、对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查的是（B．发展调查

43、在实验中研究对象被欺骗，调查者的道德责任是D．实验结束时，亲自告诉研究对象有关的欺骗或出示证明以使研究对象相信

44、从古希腊时期至16世纪，在近代科学产生以前，属于教育研究发展过程的（A．直觉观察时期

45、以下哪一种方法属于研究过程实施阶段的方法（D．形成事实的方法

46、教育科研题存在可行性的条件中，除客观条件和主观条件外，还有一个条件是（D．时机问题

47、课题研究的设计一般不包括（D．预测研究结果

48、科学研究始于（B．问题

49、以下哪一点不符合选择研究对象的要求（D．样本容量最大

50、一个好的研究问题本身要有研究价值、有一定的科学理论依据和事实依据、问题表述必须具体明确、另外还要有（A．可行性

51、如果教科书作者报告了他们自己实验的结果，这部分课文将被认为是（B．一次文献

52、题录、索引、题要、文摘等属于文献等级中的（B．二次文献

53、对于一个新出现的教育问题的研究，比较适一资料检索的方法是（B．逆查法

54、以下属于二次文献的是（A．索引

55在历史研究法的运用中，主要确定文献本身的意义、价值和准确可靠程度的评论被称为是A外部评论

56、资料整理的基础工作和资料分析的首要工作是对资料进行（A．分类

57、教育科学文献中品种最多、数量最大、历史最长的一种情报源（A．书籍

58、研究生没有公开发表的学位论文属于（C．教育档案）类文献

59、以下属于三次文献的是（C．手册

60、以下属于一次文献的是（B．论文

61、教育观察研究的基本特点（）

A．有明确的观察目的B．对观察对象不加任何干预控制C．有翔实的观察记录D．以上都是

62、（）不是教育研究观察记录表中的常用的记录方法C．画图

63、教育观察研究的记录方法主要包括A．描述记录 B．取样记录C．行为核对表D．以上都是

64、描述记录的方法包括（A日记记录法B一事记录法C连续记录法D以上都是

65、以下属于教育观察研究基本原则的是（A．目的性B．客观性C．自觉性D．以上都是

66、使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定（）B．观察目的 67、以下那类方法事按照观察的情境条件划分的（）A．自然情境中的观察和实验室观察

68、以下那类方法是按照观察的方式分的（）B．直接观察与间接观察 69、在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法事（）D．教育现场观察

70、时间取样观察是（D．在选定的有代表性的时间内进行的观察 71、根据调查对象范围的不同，可将教育调查法分为（B．普遍调查和个案调查

72、根据调查内容的不同，可将教育调查法分为（D．发展调查和预测调查

73、按照调查方式的不同，可以将教育调查法分为（D．访谈调查和问卷调查

74、根据调查的内容可以将教育调查分为现状调查、相关调查、发展调查与（D．预测调查

75、在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是（B．问卷调查

76、根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为（）C．结构性访谈调查和非结构性访谈调查

77、对某一范围内所有被研究对象进行调查的研究类型是（C．普遍调查

78、对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查的是（B．发展调查

79、在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述地教育调查类型是（B．个案调查

80、在调查问卷中，对问题的表述应当（D．保持态度中立

81、历史上最早进行专门教育调查的学者是（）D．肯德尔

82、教育实验设计的主要内容包括A．研究假设B自变量、因变量、控制变量C实验处理D．以上都是

83、教育实验研究的基本特点A．因果关系的探讨B．自变量的操作C合理控制无关变量D．以上都是 84、教育实验具有多种分类标准、按照实验进行的场所可以分为（）A．实验室实验和自然实验

85、按实验控制程度，教育实验可以分为（）A．前实验、准实验和真实验

86、看一看进行观察和比较，单控制程度较弱的实验称为（）A．准实验

87、反映自变量与因变量的因果联系的真实程度的评鉴标准，称为（）A．内在效度

88、实验研究变量的三个组成部分是（）A．实验变量、效果变量和无关变量

89、制定勒实验方法论的还原原则而被誉为“实验科学的始祖”的是（D．培根

90、关于教育实验研究外在效度的不正确的说法是（D．外在效度高低与内在效度成反比

91、教育实验设计实施的核心内容是（D．变量控制

92、在教育研究中，教材、教法、教学手段等往往被作为（A．自变量

93、要了解直观性教学的内在规律、因果关系、应选择的研究方法是（C．实验法

94、以教育理论为主的科学研究成果是（B．学术专著

95、以教育事实为主的科学研究成果主要包括（A．教育观察报告、教育调查报告和教育实验报告

96、教育科学理论研究的成果主要表现为（A．学术论文

97、教育实验研究报告的主要部分是研究的（B．方法

98、评价教育研究成果的过程中，十分关键的一环是（D．收集评价信息并整理分析得出的结论

99、研究报告和学术论文的科学性主要表现在（A．有充分的论据和严密的论证

B．有精确可靠的实验观察数据来证明科研成果

C．内容要实事求是，立论还是分析、论断都要恰如其分，正确反映客观规律D．以上都是

100、调查问卷应该放在调查报告的以下哪个部分（D．附录部分

101、为全面、准确地了解某中学的师资状况，有效克服以偏概全的弊病宜采用哪种调查法？D普遍调查

102、教育研究报告中列举参考的书籍，表述的主要项目和顺序是D．作者姓名书名出版单位和时间页数）

103、下列选项不属于访谈调查优点的是（B．调查的范围广

104、以下哪一点不符合选择研究对象的要求（D．样本容量要大 105、历史上最早进行专门教育调查的学者是（D．肯德尔

106、在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法是（D．教育现场观察

107、以下不属于二次文献特征的是（D．原始性

108、以下关于定向访谈描述错误的是（D．它事先不设计详细的访谈提纲 109、在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述的教育调查类型是（B．个案调查

110、下面关于自然实验描述错误的是（C．借助设备仪器进行

111、在研究中，研究方法及其结果的一致性或稳定性程度指的是（）A．信度

112、“初中数学自学辅导法的实验研究”是一个（）D．单因子实验研究

113、下面关于教育行动研究理解不正确的是（）D．它是在虚拟的环境中进行的研究

114、教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是（）D．反思

115、研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解，这种研究是（）A．教育叙事研究

116、下面不属于教育叙事研究特征的是（）D．教育叙事就是教师的工作日志

二、名词解释

1、教育科学研究是以教育科学理论为武器，以教育领域中发生的现象和问题为对象，以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。简言之，是用教育理论去研究教育现象和教育问题，探索新的未知的教育规律及有效教育途径和方法，以解决新问题、新情况的一种科学实践活动。

2、基础研究的主要目的在于发展和完善理论，通过研究，寻找新的事实，阐明新的理论或重新评价原有理论，它回答的是“为什么”的问题，与建立教育科学的一般原理有关。

3、应用研究用于应用或检验理论，评价它在解决教育实际问题中的作用。应用研究具有直接的实际应用价值，解决某些特定的实际问题或提供直接有用的知识，回答“是什么”的问题。

4、定性研究是着重运用描述性分析来试图理解某种现象或问题的性质或意义的研究。

5、定量研究则是主要运用数据和量度来描述研究内容的特征或变化的研究，它较多注重对客观事物产生或变化的原因和事物之间的关系、相互影响进行考察。

6、教育文献是指记载了有关教育知识和信息、对教育科学研究有价值的各种文献，它是对人类从事教育活动，尤其是教育科学研究的客观记录。

7、一次文献主要包括专著、论文、调查报告、档案材料等以作者本人的实践为依据而创作的原始文献，是直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的文献，具有创造性，有很高的直接参考和借鉴使用价值。

8、二次文献是对原始文献加工整理，使之系统、条理化的检索性文献，一般包括题录、书目、索引、提要和文摘等。二次文献具有报告性、汇编性和简明性，是对一次文献的认识，是检索工具的主要组成部分。

9、三次文献是在利用二次文献基础上对某一范围内的一次文献进行广泛的深入的分析研究之后综合浓缩而成的参考性文献，包括动态综述、专题述评、数据手册、进展报告、百科大全以及专题研究报告等。

10、档案资料是人类在各种社会实践活动中直接形成的，并且具有保存价值的原始文献资料。教育档案包括教育年鉴、教育法令集、教育统计、教育调查报告、学术会议文件、资料汇编、名录等。

11、教育观察属于科学观察是指人们通过感官或借助一定的科研仪器，有目的、有计划地对教育领域某一现象及变化过程进行全面、细致和深入的观察，从而获得比较客观的教育材料、教育规律的一种研究方法。

12、直接观察是凭借人的感官，在现场直接对观察对象进行感知和描述，因此直观具体。

13、间接观察是利用一定的仪器或其他技术手段作为中介对观察对象进行考察，这类观察突破了直接观察受到的人的主观能力的局限，扩展了观察的深度和广度。

14、参与性观察是研究者直接参加到所观察对象的群体和活动当中去，不暴露研究者真正身份，在参与活动中进行隐蔽性的研究观察。

15、非参与性观察不要求研究人员站到与被观察对象同一地位，而是以“旁观者”身份，可采取公开的，也可以采取秘密的方式进行。每当其一种行为发生时，观察者及时进行观察记录。

16、结构式观察是有明确的目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性观察，能获得真实的材料，并能对观察资料进行定量分析和对比研究，常用于对研究对象有较充分了解的情况下的观察。

17、非结构式观察则是对研究问题的范围目标采取弹性态度，观察内容项目与观察步骤不预先确定，亦无具体记录要求的非控制性观察。其方法较灵活，但获取材料不系统完整，多用于探索性研究，用于对观察对象不甚了解的情况下的观察。

18、日记描述法就是观察者采用记日记的方式将在不同时间观察到的结果记录下来。这种方法一般用于对少数研究对象进行较长时间的追踪观察，重点描述观察者所发现的有研究价值的事件或行为表现，并可作相应的评价。

19、轶事记录法着重记录某种有价值的行为，可以是有主题的，也可以是没有主题的，随时记录感兴趣的问题，不受任何时间条件限制，事先也不需要作特别的编码分类。

20、行为核对表主要是用来核对重要行为的呈现与否，观察者将规定观察的项目预先列出表格，当出现此行为时，就在该项上画“√”。此法只判断行为出现与否，不提供行为性质的材料。

21、教育科学的调查研究法是在教育理论指导下，通过运用观察、列表、问卷、访谈、个案研究以及测验等科学方式，搜集教育问题的资料，从而对教育的现状作出科学的分析认识并提出具体工作建议的一整套实践活动。

22、抽样调查是从被调查对象的全体范围（总体）中，抽取一部分单位（样本）进行调查，并以样本特征值推算总体特征值的一种调查方法。

23、相关调查主要调查两种或两种以上教育现象的性质与程度，分析与考察它们是否存在相关关系，是否互为变量，目的是寻找某一教育现象的相关因素，以探索解决问题的办法。

24、发展调查即对教育现象在一个较长时间内的特征变化进行调查，以找出其前后的变化与差异。

25、预测调查主要调查某一教育现象随着时间变化而表现出的特征和规律，从而推断未来某一时期的教育发展趋势与动向。这类调查难度较大，其结果相对来说准确性不是很大。

26、个案调查就是在对被调查的教育现象或教育对象进行具体分析的基础上有意识地从其中选择某个教育现象或教育对象进行调查与描述。

27、问卷调查是指以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法。研究者将所要研究的问题编制成问题表格，以邮寄方式、当面作答或追踪访问方式填答，从而了解被试对某一现象或问题的看法和意见，所以又称问题表格法。

28、访谈调查是指研究者通过与研究对象进行面对面的交谈，以口头问答的形式来搜集资料的一种调查研究方法。

29、测量调查是指用一组测试题（标准化试题或自编试题）去测定某种教育现象的实际情境，从而搜集数据资料进行研究的一种方法。

30、结构性访谈又称标准化记谈，是指访谈者按照统一的设计要求和事先规定的访谈内容依次向访谈对象提问，并要求受访者按规定的标准回答提问的正式访谈。

31、非结构性访谈是指只按一个粗线条式的访谈提纲进行的非正式访谈。非结构性访谈有利于访谈者和被访谈者充分发挥主动性、创造性，根据具体情况来把握访谈过程，有利于拓宽和加深对问题的研究，并灵活地处理在访谈设计中没有考虑到的新情况、新问题。

32、教育实验研究是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设、探讨教育现象因果关系的一种研究方法。教育实验是一种重要的研究方法，也是教育科学发展的基础和源泉。

33、自变量，即变化的措施、条件。操作自变量，是指研究者人为地去干预、控制现象发生的条件和进程，有意识地变革研究对象某一方面的条件，从而得到自己所要的结果。

34、单因素实验是指同一个实验中研究者只操纵一个自变量的实验。因单因素实验的自变量单

一、明确，操纵相对比较容易，实验难度相对较小。

35、多因素实验是指在同一个实验中需要操纵两个或两个以上的自变量的实验。这类实验要操纵的实验因素较多，实验的过程比较复杂，因变量的观测内容也随之增多，因而在研究整体上难度较大。

36、准实验是指在实验中未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制的实验。

37、内在效度是指自变量与因变量的因果联系的真实程度，即因变量的变化，确实由自变量引起，是操作自变量的直接结果，而非其他未加以控制的因素所致。

37、外在效度涉及教育实验研究结果的概括化、一般化和应用范围问题，表明实验结果的可推广程度，研究结果是否能被正确地应用到其他非实验情境、其他变量条件及其他时间、地点、总体中的程度。

39、教育行动研究就是教师在研究人员的指导下，去研究本校本班的实际情况，解决日常教育、教学中出现的问题，从而不断地改进教育、教学工作的一种研究方法。

40、教育叙事研究是研究者以叙事或讲故事的方式对教育教学事件进行描述、分析、论证和反思的研究方法，其目的是从发生在自己身边的有研究意义和研究价值的教育教学事件中发掘隐含其中的教育思想、教育理论和教育信念，从而解释、发现或揭示教育的本质与规律。

三、简答题

1、简答教育科学研究的基本特点

1、答：（1）由于教育研究对象的复杂性，教育研究很难采用严格的实验方法和精确的观测手段。（2）由于教育对象的异质性，教育研究结论的概括性较低

（3）由于人的参与，教育科学研究容易受到主观因素的干扰

（4）由于教育自身的不确定性，教育研究无法对教育活动做出长期预测

2、为什么要开展教育科学研究？

2、答：（1）开展教育科研为当前的教育改革提供科学的依据和理论指导（2）丰富和发展了教育科学（3）教育科学研究促进教师素质和教育质量的提高

3、教育科学研究有哪些主要任务？

3、答：（1）总结教育的历史经验，开展教育现状调查研究

（2）研究当前教育中急待解决的问题（3）进行课程改革和各科教学研究，开展教育改革实验

（4）进行跨文化比较教育研究，促进我国的教育改革（5进行教育发展研究，制定教育发展规划和政策

4、直觉观察时期教育研究的特点

4、答：（1）由于当时科学发展水平和社会历史条件的限制，人们还不能对自然界、社会和教育进行解剖分析。他们把教育当作一个整体，从总体上进行观察研究。

（2）无论唯物论或辩证法思想都带有原始的、自发的、朴素的性质。（3）先哲们的研究只是描述整个教育的一般变化，还不能对这种变化的具体过程、原因作出分析，因此也就不可能对教育的一般性质作出完备和清楚的了解。

5、分析为主的方法论时期教育研究的特点

5、答：（1）从经验的描述上升到理论的概括，把教育作为一个发展过程来研究，不仅描述现象的特点，而且着重揭示现象间的联系和发展历程。

（2）教育研究方法论在很大程度上是同认识论糅合在一起的，并初步形成了以不同哲学理论指导的两种不同的研究方式和研究风格，这就是归纳法和演绎法。（3）心理学思想开始成为教育科学研究方法论的理论基础。（4）反对权威专断，主张教育要适应自然，并从自然科学中移植“实验方法”。

6、形成独立学科时期教育研究的特点

6、答：（1）教育研究方法体系的大部分方法是从其他学科移植而来的。（2）教育研究方法理论中的两个基本派别——进步派与传统派、实证的与思辨的、实用的与理论的进一步分道扬镳，各自的发展研究为方法论的发展开拓了新领域。

（3）考察这个时期研究方法的哲学基础，由于受西方哲学非理性主义、唯科学主义思潮及实用主义教育哲学影响，在研究方法的探讨中，明显地表现出实用主义倾向。（4）教育科学领域内分科的学科研究方法取得显著进展。（5）教育研究方法的发展还受到两个因素的直接影响。一是马克思主义辩证唯物论的产生和广泛传播，二是心理学及心理学研究方法的发展。

7、我国教育科研方法存在哪些主要问题？

7、答：（1）重思辨分析，忽视对教育实践的研究，不重视搞典型实验。（2）在进行教育研究时，往往采取直线式、绝对化的、形而上学的思维方式。

（3）对丰富的教育实践经验，缺乏理论的概括总结。（4）对外国教育理论及学派观点鉴别、批判不够。

8、教育科研方法演进的主要趋势

8、答：（1）提高理论的构造性、清晰性、预见性（2）教育研究方法的统一性和多元性（3）教育研究方法的移植性（4）关注教育研究的价值标准（5）教育研究的可操作性

9、教育科学研究所应遵守的原则

9、答：（1）客观性原则（2）创新性原则（3）理论联系实际原则

（4）定量与定性相结合原则（5）伦理原则

10、教育研究成果撰写的基本要求

10、答：（1）在科学求实的基础上创新（2）观点和材料的一致

（3）在独立思考的基础上借鉴吸收（4）书写格式符合规范，文字精练、简洁，表达准确完整

11、教育研究方法的一般过程

11、答：

（一）选题与设计阶段（1）选择课题（2）查阅文献（3）提出假设（4）制定方案。

（二）实施阶段（1）搜集资料，形成科学事实；（2）分析事实或原有理论，形成新理论。

（三）总结与评价阶段（1）撰写研究报告或学术论文；（2）鉴定和评价研究成果。

12、教育研究的选题来源

12、答：（1）社会变革与发展对教育研究提出的问题

（2）学科理论的深化、拓展或转型中产生的问题（3）研究者个人在教育实践中观察与思考产生的问题

13、教育研究的选题要求

13、答：（1）问题本身要新颖、有研究价值（2）问题提出有一定的科学理论依据和事实依据（3）问题表述必须具体明确（4）问题研究要有可行性

14、课题研究设计的一般步骤

14、答：（1）选择研究对象（2）确定研究方法（3）制定研究计划

15、课题论证的基本内容

15、答：（1）课题选题的价值

（2）对同类研究和相关研究状况把握的准确性与全面性（3）课题研究的基本思路及内容框架的科学性

（4）课题研究步骤、方法及手段的合理性（5）课题研究基本条件上的可行性

16、教育文献在教育研究中的作用

16、答：（1）选定研究课题、确定研究方向；

（2）提供科学的论证依据和研究方法；（3）避免重复劳动、提高科学研究的效益。

17、教育文献检索的主要方法

17、答：（1）顺查法（2）逆查法（3）引文查找法（4）综合查找法

18、教育文献检索的要求

18、答：（1）进行内部评论与外部评论（2）全面、准确地检索教育文献

（3）以分析概括为基础，撰写教育文献综述报告

19、教育文献综述报告一般由哪几个部分组成？

19、答：（1）研究的问题（或问题的提出，或文献综述的目的）。（2）文献检索范围与方法。（3）文献研究的结果和结论（或相关主题的内容概括及评论）。

（4）参考文献（或主要文献目录）。

20、教育观察研究的基本特点20、答：（1）有明确的观察目的；（2）对观察对象不加任何干预控制；（3）有翔实的观察记录

21、简答教育观察的实施程序

21、答：（1）界定研究问题，明确观察目的和意义；

（2）编制观察提纲，进入研究情境；3）实施观察，收集、记录资料；（4）分析资料，得出研究结论。

22、教育调查研究的一般步骤

22、答：（1）确定调查课题；（2）选择调查对象；

（3）确定调查方法和手段，编制和选用调查工具；（4）制定调查计划；实施调查；

（5）整理、分析调查资料，撰写调查报告。

23、问卷调查的特点

23、答：（1）调查过程的标准化（2调查形式的匿名性（3）调查的范围广、效率高。

24、访谈调查的优点

24、答：（1）灵活性强；（2）能够使用比较复杂的访谈提纲；

（3）能够获得直接、可靠的信息和资料；（4）不受书面语言文字的限制；容易进行深入调查。

25、简答访谈调查的一般过程

25、答：（1）选择访谈对象（2）准备访谈提纲和访谈计划（3）正式访谈。

26、简答问卷调查的局限性

26、答：（1）调查问卷设计难（2）调查结果广而不深。

（3）问卷调查的回收率难以保证。

27、一份完整的问卷主要包含哪些内容

27、答：（1）指导语（2）问题（3）结束语

28、简答问题设计的基本要求

28、答：（1）语言要简洁精练、词句要通俗易懂。

（2）问题的内容应具体、清晰、含义单一。（3）设计者应持中立态度，使问题不带任何暗示。

（4）要妥善处理与社会规范一致或冲突的问题，避免填答者出现社会认可效应。

（5）问题的排列顺序。调查表首先要说明为什么要进行调查，要解除被调查者的顾虑。

29、教育实验研究的基本特点

29、答：（1）因果关系的探讨；（2）自变量的操作（进行实验处理）；

（3）合理控制无关变量。

30、教育实验研究的主要功能30、答：（1）检验、修改和完善教育理论（2）促进教育实践的改革与发展；（3）为新的科学理论假说应用于教育实践寻求操作程序。

31、列举影响教育实验内在效度的主要因素。

31、答：（1）历史（或偶然事件）。（2）成熟。

（3）测验（或测验效应，或练习效应）。（4）统计回归。（5）工具（或测量的手段与技术）。

（6）施测者偏好。（7）被试选择（或被试特征）。（8）被试缺失。（9）选择与成熟的交互影响。

32、提高教育实验效度的主要措施

32、答：（1）使用设计组加以平衡；（2）随机、匹配或实验组兼作控制组；（3）设计控制和统计控制。

33、教育实验研究评价的内容

33、答：（1）教育实验研究的目标评价；（2）教育实验研究的过程评价；

（3）教育实验研究的结果评价

34、教育实验变量控制的主要方法

34、答：（1）随机选择和分配被试 消除被试个体之间的差异，因而采用随机方法来选择和分配被试能有效地控制被试间的各种差异。

（2）设置控制组

在实验中设置一个或多个控制组，对两个组同时进行因变量的观测（包括前测和后测），能较好地排除或恒定成熟对实验中因变量的作用。

（3）采用“双盲法”

所谓双盲法，即研究者在实验中既不让实验的主试也不让被试了解实验的真实目的和意图，这可在一定程度上控制主试的态度、被试间自变量的扩散等方面的无关变量。

（4）使无关变量保持恒定

对这些难以完全消除的无关变量，研究者可以设法将其恒定，即在实验的各个组别、各个阶段使其保持不变。

（5）提高实验设计的科学性

在设计中根据对无关变量控制的需要来设计操作自变量的具体方法、设计实验程序、进行时间分配，这能较好地进行无关变量的控制。

（6）控制资料统计过程

研究者按实验目的选择合适的统计方法，并严格统计的程序和结果处理，能减少统计误差，提高研究结论的准确性。

35、简答教育行动研究的主要特点

35、答：（1）它是一种以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究方法。（2）它是以实践经验为基础的科研方法。

（3）它要求行动者（教师）参与研究，研究者参与实践，并在研究和工作中相互协作。

（4它具有很高的动态性5）行动研究是在真实的特定的工作环境中进行，所以不一定具有普遍的代表性。

36、简答教育行动研究的适用范围

36、答：行动研究的适用范围主要是适用于教育实际问题而不是理论问题的研究，以及中小规模而不是宏观的实际研究。针对教育的实际情境而进行，从实际中来又回到实际中去。具体表现为：（1）课堂教学研究将改革措施实施于教学过程；（2）对课程进行中小规模的改革研究；

（3）教师职业技能训练，提供新的技术和方法；（4）学校管理评价；

（5）对已确诊的问题所施行的改革措施，如困难学生的教育措施，不良心理行为的矫正，环境因素的变革等。

37、简答教育叙事研究的特点

37、答：（1）叙述的内容是已经发生(或正在发生)的教育事件

（2）注重叙事者在研究中的价值和意义（3）关注教育事件中的具体人物（4）叙述的内容具有一定的情节性（5）以归纳的方式得出研究结论

38、教育叙事研究的内容

38、答：（1）研究教师的教育思想（2）研究教师的教育活动

（3）研究教师的教育对象

39、简答教育调查报告的一般结构

39、答：一般来说，教育调查报告从提出问题、分析问题到解决问题，一般由题目、前言、正文、总结及附录五部分组成。

（1）题目用一句话点题，反映主要研究问题。可加副标题，它是对主标题的补充，用来说明在什么范围内、基于什么问题的调查。

（2）前言调查报告前言必须开宗明义地交代清楚调查的目的、意义、任务和方法。

（3）正文正文部分即调查内容。通过叙述、调查图表、统计数字及有关文献资料，用纲目、项或篇、章、节的形式把主体内容有条理地、准确地揭示出来。

（4）总结 在对整个调查内容进行总体的定性、定量分析的基础上，概括出事物的内在联系和规律，并提出新的见解、新的理论和参考意见。

（5）附录必要时要把调查工具或部分原始材料附在报告后面。

40、简答教育实验研究报告的一般结构40、答：教育实验研究报告的基本框架结构包括题目、前言、方法、结果、讨论、参考文献和附录等部分。

（1）题目题目必须准确、清楚地呈现出研究的主要问题。因此，实验报告的标题常常直接采用研究课题的名称，指明所研究的主要变量，使人对研究问题一目了然。

（2）前言前言是研究报告的正文开头部分。

（3）方法该部分要阐明实验研究所使用的研究方法，以便于人们对整个研究过程的科学性、客观性加以评价鉴定。（4）结果简明地说明每一结果与研究假设的关系，将研究结果作为客观事实呈现给读者。（5）讨论研究者根据研究的客观事实和结论，结合自己的认识与了解，通过分析思考，讨论和分析与实验结果有关的问题，对当前教育理论或实践的发展提出自己的认识、建议和设想。

四、论述题

1、如果要确认某地区是否存在中小学生课业负担过重的问题，可能有以下三种研究思路：（1）称书包；（2）课堂观察；（3）问卷调查。试分析这三种研究思路的优势，并提出你自己的研究设想。

1、答：（1）三种研究思路优劣：

① 称书包重量可以收集关于学生课业负担的客观的数量化证据，但如果不同时考察书包的内容，就会使研究显得简单化而失之武断。

② 课堂观察可以发现学生是否出现生理和心理疲劳，但无法完全了解作业负担等情况，并且课堂观察的样本数少，难以了解全地区学生课业负担的概况。

③ 问卷调查效率高，可以短时间内获得大量有关学生课业负担的数据，但获得的信息单

一、表面化。

（2）研究设想

问卷调查、课堂观察和访谈调查相结合的研究。

2、某小学开展了一项“语文探究式课堂教学”的研究，教师们运用探究式对学生进行教学，促进了教学方式的转变。为了了解此项改革的情况，可能有下面三种观察思路：（1）结构式观察；（2）非参与性观察；（3）时间取样观察法进行听课，试分析这三种方法的优劣，并提出你自己的观察设想。

2、答：（1）三种研究思路的优劣：

①结构式观察有明确的观察项目，也有具体的记录表格，观察时能方便的记录教师的教学和学生在课堂上的表现情况，观察后的分析也可以量化，并且还可以对采用新的教学方式前后学生的课堂表现情况进行对比研究。但结构式观察所得的有关教师与学生的资料比较有限，且不能根据具体的课堂情况灵活变通，因此，缺乏弹性。并且观察起来也比较费事。

②非参与性观察所得的有关教师与学生的资料具有客观性，但却只看到教师与学生行为及活动的外貌，难以深入了解其行为的动机与活动的原因，而且由于教师及学生的戒心和防御，教师与学生在课堂上的许多隐秘的行为与活动无法观察到，所得到的观察资料也可能是教师与学生在课堂上的一些表面的甚至是偶然的行为表现，缺乏深度的了解。

③时间取样观察法简便易行，省时省力，能够确定行为发生的频率，使所得资料易于进行定量的统计分析。但这种方法通常的做法是把大的行为分解为小的成分，仅集中于特定的行为，忽略教师与学生行为的起因等线索，因此时间取样法还不易于确定行为之间的联系，易割裂行为与背景之间的关系。

（2）研究设想：

以上三种观察类型有各自的基本特性、使用条件和各自的局限性，而他们之间又存在相互联系、相互补充的关系。由于教育现象、内外在各种因素的相互影响和制约，常常需要进行综合观察，因此在观察中应将三种观察方法结合，这样才能获得最有价值的观察资料。

3、拟对某高校大学生的创业意向进行调查，可能有下面两种思路：（1）问卷调查，（2）访谈调查，比较这两种方法的优劣，并提出自己的研究思路。

3、答：（1）两种方法的优劣：

①问卷调查可以对广大大学生进行匿名调查，调查结果的真实性较强，但问卷的回收率可能较低。

②访谈调查过程灵活，可以就创业意向中的某一个话题深入探讨，容易获得直接、可靠的信息，但访谈的对象少，需要较多的人力、物力和财力。

（2）研究思路

以上两种调查类型有各自的基本特性和局限性，而他们之间又存在相互联系、相互补充的关系。由于研究问题内外在各种因素的相互影响和制约，常常需要进行综合调查，因此在研究中应将两种调查方法结合，这样才能获得最有价值的资料。

4、某初中二年级有五个自然班，用抽签的方法抽取两个班，随机决定其一个班为实验班，另一个班为对比班，在两个班使用同样的教材、以同样的进度进行数学教学，对试验班每节课进行5分钟反思（结合自己的生活经验）练习，持续半年后，用统一测试的方法检测出实验班学生知识迁移能力明显优于对比班。请您指出该研究的类型、特点，可能的研究假设、自变量、因变量，并按照该类型研究报告的基本格式草拟一份研究报告。

4、答：（1）该研究属于教育实验研究

（2）教育实验研究的基本特点主要包括：因果关系的探讨；自变量的操作（进行实验处理）；合理控制无关变量。

（3）其中可能的研究假设是：教学中有意识地让学生进行反思会提高学生的知识迁移能力；自变量是学生的反思，因变量是学生的知识迁移能力。

（4）教育实验研究报告的基本框架结构包括题目、前言、方法、结果、讨论、参考文献和附录等部分。

5、《教育心理学期刊》的编辑居尔·勒温曾说过：“如果想使研究有实质性的贡献，必须把它建立在该领域充分翔实的知识基础上，而且在文章的导言中必须反映这些知识„„不幸的是，我们有时收到一些调查人员所写的报告。他们完全建立在前人的，而且已经过是的研究上。我们有时还会收到一些研究者的手稿，而这些研究者无视该领域的最新动向。因而文章审稿才常常质疑为什么要进行这种研究，最后文章也被拒绝发表了。”请您谈谈对这句话的认识。

5、答：（1）这段话主要反映了教育文献检索在教育研究中的作用。

（2）教育科学研究的本质在于创新，而要做到创新就必须建立在对课题研究状况的全面正确地掌握，这就需要进行全面的文献检索。（3）教育文献检索的作用，具体体现为：第一，选定研究课题、确定研究方向；

第二，提供科学的论证依据和研究方法；第三，避免重复劳动、提高科学研究的效益。

6、教育观察研究的记录方法有哪些？请结合实际谈谈如何运用？

6、答：在观察研究中，观察记录的主要方法可分为三类：

（1）描述记录描述记录法就是运用文字对观察到的事件或研究对象的行为表现作客观、全面的描述式记载的记录方法。这类方法又可分为三种：第一，日记描述法

第二，轶事记录法

第三，连续记录法

（2）取样记录取样记录于20世纪20年代后兴起，这是一种以行为为样本的记录方法，较之描述观察，具有更好的客观性、可控性和有效性。既可获得可靠的观察资料，又节省了人力、物力，减少了记录所需的时间。取样记录可分为时间取样和事件取样。

（3）行为核对表主要是用来核对重要行为的呈现与否，观察者将规定观察的项目预先列出表格，当出现此行为时，就在该项上画“√”。此法只判断行为出现与否，不提供行为性质的材料。

具体做法是：必须事先制定表格，列出所需观察的项目，然后才能进行观察。另外，必须在表格上列出一些具体要求，表格应有一定的顺序性，按确定的观察项目，依难易程度排列。

7、结合实践分析，教育行动研究所应遵守的基本原则？

7、答：（1）实践性原则

行动研究的第一要义是教育教学实践。提倡在教学实践中发现问题、研究问题、解决问题，要以改进实践、改进对实践的认识和改进实践发生、发展、变换了的的情境、环境为研究的出发点和归宿。提倡依纲靠本、课题不离课堂开展研究。课题要经过课堂的检验，经过教师教育教学实践的检验，经过学生学习实践的检验。（2）应用性原则

实施行动研究，其研究成果的价值大小关键看其成果是否具有推广价值和应用价值，归根到底要接受社会的或教育的实践检验。主要看是否解决了实际问题，是否改进了教育教学现状，是否提高了教育教学质量，是否有利于学生的再学习、再实践、再创造。（前提是科学性）

（3）合作原则。第一，所有参与研究者必须完成角色转换。第二，大力提倡有情出演、淡泊名利。

第三，争鸣不争锋，辩论不辩解，批评不批判。

第四，所有参与者要静得下心来、沉得下气去、耐得住寂寞、经得起挫折。教育科研不允许失败，但也不允许感情代替理智、主管代替客观、臆断代替事实。

（4）动态原则

加强操作程序各个环节间的信息的及时反馈。所谓信息的及时反馈就是要尽量缩短信息反馈时程。因为，用系统论的观点来分析，行动研究属于负反馈类型。只有缩短信息反馈时程，系统才能及时依靠反馈信息，修正或调整由于干扰所引起的偏差。

（5科学性原则 所有教育科研方法的前提。但是教育科学的本质是经验科学。要研究经验与科学的对立统一。

8、联系实际分析论述教育实验研究的基本程序

8、答：总的分析，教育研究的全过程可分为“准备—实施—总结推广”三个基本阶段。这是一个相对稳定的、有序的结构序列。

（1）教育实验的准备阶段教育实验成功与否，很大程度上取决于实验前的准备工作。具体包括以下内容：第一，选定实验研究的课题形成研究假说。一般来说，一个实验至少被一种假设指导，陈述两列变量间所期望的因果关系。

第二，明确实验目的，确定指导实验的理论框架。为了使这一理论系统分析更接近客观实际，需要进行先期的调查研究，查阅有关文献资料以及让课题组全体成员进行充分的讨论。

第三，确定实验的自变量。选择被试和形成被试组，决定每组进行什么样的实验处理，并确定操作定义。

第四，选择适合的测量工具并决定采用什么样的统计方法，从而明确评价因变量的指标。

第五，选择实验设计类型，确定控制无关因素的措施，以最大限度地提高实验的内部效度和外部效度。

（2）教育实验的实施阶段按照实验设计进行教育实验，采取一定的变革措施（实验处理），观测由此而产生的效应，并记录实验所获得的资料、数据等。

（3）教育实验的总结推广阶段在实验的总结和评价阶段，研究者的主要任务是对实验中取得的资料数据进行处理分析，确定误差的范围，从而对研究假设进行检验，最后得出科学结论。在此基础上，撰写实验报告，对实验的过程和结论进行全面的表述。

9、论述教育调查研究的实施步骤

9、答：（1）确定调查课题一次调查，要了解什么情况、探究什么问题、达到什么目的，都要预先考虑。所选的课题应有现实意义或具备理论价值。所选的课题还应当是可行的。（2）选择调查对象在调查研究中选取研究对象是一个重要环节，选出的调查对象对总体的代表性程度上的高低直接影响到调查结论的准确性和科学性。要选好调查对象，就必须系统地考虑调查的总体、样本数量、抽样方法等问题。就调查对象而言，应严格界定总体的范围和属性，对调查总体的界定应包括对象总体中个体的单位、对象的年龄范围、职业种类、地域分布等特点。

（3）确定调查方法和手段，编制和选用调查工具研究者在确定了调查的目的和对象之后，就应根据不同的目的要求与不同的研究对象来选择具体的调查手段。调查法还是一种间接的研究方法，无论运用什么样的方式来搜集资料，都必须借用一定的工具，这就涉及编制和选用调查工具。〖JP〗

（4）制定调查计划调查计划是研究者对调查研究工作及其过程所作的具体的规划和安排。制定计划的目的在于确保调查研究工作有目的、有计划、系统地进行，以提高研究工作的实效。

调查计划在内容上主要应包括以下几个方面：第一，调查的目的和意义。

第二，调查内容提纲和内容的操作性说明。第三，调查对象的总体、样本数量和抽样方法及其要求。第四调查手段及工具的说明。第五调查工作的步骤及时间安排。第六调查资料的分析处理及调查报告的撰写。（5）实施调查调查实施阶段是调查研究的重要环节，调查研究能否取得成效，往往取决于这个阶段的工作状况。调查实施过程，就是资料的搜集过程，即运用调查手段，接触调查对象，从中搜集第一手资料。在调查实施过程中要及时核查资料，看看所搜集的资料是否齐全、准确，留意数据的数字是否正确，做到及时补救、更正，尽可能避免人为的错误。

（6）整理、分析调查资料，撰写调查报告调查者搜集到的原始资料往往是零散的、杂乱无章的，需要调查者根据研究的需要及时地进行分类、汇总、概括、统计，这就是资料的整理。只有在对原始资料进行系统整理的基础上，才能反映出事物存在或变化的特征，才能形成研究结论，才能完成调查报告的撰写。

10、谈谈你对问卷调查优缺点的理解

10、答：问卷调查的优点：（1）调查过程的标准化

对问卷的要求比较高，问卷的编制遵循一定标准，有指导语和填答规范，在正式调查之前有试测与修订过程，因此调查过程是标准的。

（2）调查形式的匿名性在科研活动中使用问卷，一般不要求答卷者署名，因而有较好的匿名性，这有助于调查对象在填答问卷时消除各种顾虑，真实地、客观地回答问题和提供资料，尤其是当研究涉及一些与单位、个人切身利益相关的问题时，有助于调查获取全面而真实的资料，以提高研究过程和研究结论的客观性和真实性。

（3）调查的范围广、效率高在利用问卷法来研究教育现象和问题时，调查者能够同时对大量的调查对象进行调查，能在短时间内搜集到大量的信息资料。相对而言，问卷法省时省力，所需经费较少，是一种高效率的搜集资料的方法。

问卷调查的缺点：（1）调查问卷设计难

调查问卷的主体内容设计的好坏，将直接影响整个专项调查的价值。问题的设计需要大量的经验，不同的人针对同一个问题，尤其是面向思维的问题，设计问卷差别可能会很大，信度和效度控制需要丰富经验。

（2）调查结果广而不深。问卷调查是一种用文字进行对话的方法，如果问题太多，被访者会产生厌烦情绪，因此，一般的问卷都比较简短，也就不可能深入探讨某一问题及其原因；

（3）问卷调查的回收率难以保证。问卷调查必须保证有一定的回收率，否则资料的代表性就会受到影响，回收率受问卷长度，问题难易程度，是否涉及隐私，参与调查获得回报多少等因素相关。另外，网络调查的回收率一般都不高，质量也难以保证。

11、结合实践论述教育观察研究的实施程序

11、答：（1）界定研究问题，明确观察目的和意义

明确在观察中要了解什么情况，搜集哪方面事实材料，确定观察对象、时间、地点、内容和方法。也就是说，要回答为什么观察和如何观察等问题。

（2）编制观察提纲，进入研究情境

对观察客体要进行明确分类，确定所观察事物最主要的方向。观察提纲要有一定的灵活性和可变性，防止有效资料被遗漏。观察人员通过适当的渠道进入观察现场，熟悉观察环境，接触观察对象，并与被研究的观察对象建立友善的关系。

（3）实施观察，搜集、记录资料

进行为期数周、数月甚或数年的观察并作现场记录进行研究，在进行现场观察时，不仅要保证对现场发生的事件或行为表现出全面细致的感知，同时还要根据研究的要求对观察到的现象及时进行分析和归纳，准确地判定其类别或程度等级，并做好记录。记录的方法可以是笔记，也可以是录音、录像或摄影。

（4）分析资料，得出结论

在现场观察时观察者所记录下来的观察资料都是研究的原始资料，在现场观察结束后，研究者必须对搜集到的原始资料按研究的要求进行全面系统的整理和分析，为形成观察研究的结论、撰写观察报告打好基础。通过深入研究观察资料所反映的隐藏在现象背后的原因及不同现象之间的因果关系，发现和概括出观察资料中所反映出的教育现象或学生行为表现的特征及其变化规律，从而形成研究结论。

12、如何利用现代教育技术检索教育文献？

12、答：现代信息技术主要包括缩微技术、视听技术、计算机技术、多媒体技术、网络通信技术及数据库技术等。这些技术在教育学领域有广泛的用途。现代教育技术通过计算机检索系统，不仅用以查阅书目，而且用以查阅具体分类资料，速度快，检索全面，并且查全率、查准率较高，为文献检索现代化提供了广阔的发展前景。现代教育技术在教育文献检索中的应用形式主要有三个方面：联机检索是采用和利用终端设备，通过电讯线路直接与计算机对话的一种检索。读者根据系统的显示，可反复修改检索要求，逐个获得查找结果。

（2）光盘检索光盘检索是利用计算机直接检索储存在光盘上的数据。光盘的特点是存储量大，价格低，保存方便，索引简便、快捷。

（3）计算机网络检索计算机网络检索是将许多计算机检索系统用通讯线路连接起来，形成巨大的计算机检索网络。在各个终端，可以按照检索者的提示，快速从文档中提取符合要求的文献，用显示、保存或打印的方式，提供给检索者。

13、如何理解问题研究的可行性？如何选择可行的研究问题？

13、答：

（一）所谓可行性，指的是问题是能被研究的，存在现实可能性。可行性包含三方面的条件：（1）客观条件

除必要的资料、设备、时间、经费、技术、人力、理论准备等条件外，还有科学上的可能性。

（2）主观条件

指研究者本人原有知识、能力、基础、经验、专长，所掌握的有关这个课题的材料以及对此课题的兴趣。

（3）时机问题选题必须抓住关键性时期，什么时候提出该研究课题要看有关理论、研究工具及条件的发展成熟程度。对任何一个研究者来说，在选择科研课题时都应充分地考虑研究的各个条件，使所选课题与自己（或课题组）具备的研究条件相适应，这样的选题才符合可行性原则，才有完成的可能。

（二）在选择课题时贯彻可行性原则，要做到以下几点：

（1）研究者要具体分析课题研究活动对各方面条件的基本要求，选择一些有良好的研究基础和一定的研究经验的课题，而尽量避免选择那些对自己或课题组来说难以具备条件的课题；

（2）要在选择课题时注意发挥自己的优势条件，做到扬长避短；（3）应注意不断地创造和改善从事研究工作的主客观条件。

14、课题论证包含哪些基本内容？

14、答：课题论证是对选定问题进行分析、预测和评价。其目的在于避免选题中的盲目性。进行这种课题论证，本身也是一种研究，它必须依据详实的理论，并以齐全的参考文献和精细的分析来支持自己关于课题的主张。通过课题论证，进一步完善课题方案，创设落实的条件。

（1）课题选题的价值 在课题论证过程中，研究者必须严格按照科学研究的要求，搜集可以搜集到的各种理论依据和事实依据，对课题研究的必要性及研究工作对理论发展和实践指导的意义作出详实的说明。如阐述某一课题的研究可以丰富和充实教育科学中哪一方面的理论，对教育的实践能起到哪些方面的指导作用等等。

（2）对同类研究和相关研究状况把握的准确性与全面性

研究者应在全面占有文献资料并对其进行认真解读的基础上阐述前人在与课题相关的研究中形成的结论和争论，并描述研究的发展动向，对研究取得的成就和留下的问题进行描述。在上述工作的基础上提出课题研究将在哪些方面进行突破和创新。

（3）课题研究的基本思路及内容框架的科学性 这包括对研究内容的重点、难点的分析和确立以及相应的解决重点、难点问题的方法，预期的研究成果的形式（专著、论文、产品）等。（4）课题研究步骤、方法及手段的合理性

这包括课题研究的步骤、主要形式、方法和手段等。（5）课题研究基本条件上的可行性

这包括对课题研究的基本要求的分析和对研究者（课题组）已有的相关的研究基础（即已完成的相关的研究课题和研究成果），以及开展研究活动的主、客观条件（包括理论基础、队伍结构、研究经验、研究能力、时间、经费和其他物质条件）的说明。

15、伦理性是教育研究必须遵守的原则，结合实际分析如何贯彻这一原则。

15、答：伦理原则是要求研究者的科研活动应遵循基本的社会道德准则，不侵犯研究对象或研究参与者的权益，避免给他们造成身心伤害。要贯彻这一原则，研究者应做到：

（1）尊重受试者的权利。在研究活动中，不管研究工作处于什么条件下，都应优先考虑如何保障受试者的权利。如不参与协作权、保持不署名权、保密权、要求研究者承担相应责任权等。

（2）研究活动不给受试者造成不恰当的压力。研究者在进行某些研究活动时，一定要对其在受试者身心上可能产生的影响加以预测，避免或防止产生不良结果。

（3）要慎重解释研究材料或研究结果。一般来说，公众对科研工作者展示的研究材料或研究成果有一种信任感，也乐于引用或使用。因此，研究者就应该严肃地对待自己在研究中搜集到的各种材料和研究形成的有关结论，避免给研究对象或教育实践造成消极的后果。

16、目前我国教育研究存在哪些主要问题？

16、答：经过长期的教育实践，我国教育科学研究方法已初步形成一套体系，但是应该看到，其中不少方法是从其它学科移植而来的。尽管这是必要的，但却缺乏自身的规范和标准，特别是研究方法的理论基础薄弱。从研究方法的科学性、理论的解释能力和预测能力看，都存在很大差距，因而也就难以很好地指导教育研究实践。当前在教育科学研究的实际中，存在这样几个问题：（1）重思辨分析，忽视对教育实践的研究，不重视搞典型实验；而在思辨分析中，又往往把教育问题套入某种既定的公式，或者以一定结论为前提，通过推论得出结论；或者从某种固有的经典模式理论出发，到实际中找例证。其结果，由于未深入地研究教育实践，缺乏对教育活动规律的深刻揭示而使教育理论显得十分贫乏。

（2）在进行教育研究时，往往采取直线式、绝对化的、形而上学的思维方式。建国以来，教育领域内的学术研究有不少经验教训，其中一个问题是没有很好地坚持以唯物辩证法作指导，要么肯定一切，要么否定一切，在纠正某一种片面时又出现另一种片面。

（3）对丰富的教育实践经验，缺乏理论的概括总结。我国广大教育工作者，在教育第一线勇于开拓，积极改革，取得了显著成效，创造了极其丰富生动的经验，这是我们发展教育科学的重要基础。可是由于不善于把实践问题提炼成科学研究问题进而转化成理论课题，导致研究成果停留在一般经验总结和感性认识阶段。

（4）对外国教育理论及学派观点鉴别、批判不够。由于不能很好地用马克思主义立场、观点和方法去研究分析当代西方的学术理论思潮，往往走两个极端。或者因循守旧，拒绝接受，一概排斥，或者不加分析，全盘照搬，奉为经典。

1.(单选题)1.教育行动研究以工作在学校第一线的教师为研究主体，主要用于应用性研究。这种表述（）。(本题1.0分)A、正确

B、错误 学生答案： 标准答案：A 解析： 得分：0 2.(单选题)10.能对观察资料进行定量分析和对比研究的是（）。(本题1.0分)A、自然情景观察

B、实验室观察

C、结构式观察

D、非结构式观察 学生答案： 标准答案：C 解析： 得分：0 3.(单选题)9.课题研究的设计一般不包括（）。(本题1.0分)A、选择研究对象 B、确定研究方法 C、制定已经计划 D、预测研究结果 学生答案： 标准答案：D 解析： 得分：0 4.(单选题)8.作定义就是用可以感知、但无法度量的事物、事件、现象和方法对变量或指标做出具体的界定、说明。这种表述（）。(本题1.0分)A、正确

B、错误 学生答案： 标准答案：B 解析： 得分：0 5.(单选题)7.教育观察研究，根据观察的方式可分为（）。(本题1.0分)A、直接观察与间接观察

B、参与性观察与非参与性观察

C、自然情境观察与实验室观察

D、结构式观察与非结构式观察 学生答案： 标准答案：A 解析： 得分：0 6.(单选题)6.在教育实验发展过程中，芝加哥实验学校的创立者是（）。(本题1.0分)A、杜威 B、桑代克 C、吉德

D、福禄培尔 学生答案： 标准答案：A 解析： 得分：0 7.(单选题)5.最早提出“实验教育学”名称的是（）。(本题1.0分)A、梅依曼

B、赖依 C、杜威 D、裴斯泰洛齐 学生答案： 标准答案：B 解析： 得分：0 8.(单选题)4.文献指的是发表的学术论文。这种表述（）。(本题1.0分)A、正确

B、错误 学生答案： 标准答案：B 解析： 得分：0 9.(单选题)3.在教育调查研究中，最基本的调查手段是（）。

(本题1.0分)A、问卷调查

B、访谈调查

C、测量调查

D、调查表法 学生答案： 标准答案：A 解析： 得分：0 10.(单选题)2.查得资料比较杂乱，没有时代特点，属于哪种文献检索的特点（）。(本题1.0分)A、顺差法 B、逆差法 C、引文查找法

D、综合查找法 学生答案： 标准答案：C 解析： 得分：0 11.(单选题)20.观察法能够获得较大的样本数据，结果的代表性高。这种表述（）。(本题1.0分)A、正确 B、错误 学生答案： 标准答案：B 解析： 得分：0 12.(单选题)19.在文献检索中，按事件发生、发展时序，由近及远、由新到旧的顺序进行查找的方法是（）。(本题1.0分)A、顺差法 B、逆差法 C、引文查找法

D、综合查找法 学生答案： 标准答案：B 解析： 得分：0 13.(单选题)18.教育研究活动的起始环节是（）。(本题1.0分)A、收集资料

B、选择课题

C、提出假设

D、制定方案 学生答案： 标准答案：B 解析： 得分：0 14.(单选题)17.中小学教师进行的教育研究中，基础性课题应该多于应用性课题。这种表述（）。(本题1.0分)A、正确

B、错误 学生答案： 标准答案：B 解析： 得分：0 15.(单选题)16.从广义上讲，选题包括两方面含义：一是确定科学研究的（）和确定要研究的具体问题。(本题1.0分)A、方向

B、性质

C、特点

D、类型 学生答案： 标准答案：A 解析： 得分：0 16.(单选题)15.最早使用日记描述法的是（）。(本题1.0分)A、洛克

B、裴斯泰洛齐

C、皮亚杰

D、陈鹤琴 学生答案： 标准答案：B 解析： 得分：0 17.(单选题)14.教育研究活动的最后一个环节是（）。(本题1.0分)A、教育研究成果的展示 B、教育研究成果的交流

C、教育研究成果的评价

D、教育研究成果的概括 学生答案： 标准答案：C 解析： 得分：0 18.(单选题)13.教育实验中，具有明显重复性的是（）。(本题1.0分)A、确认性实验 B、探索性实验 C、验证性实验

D、实验室实验 学生答案： 标准答案：C 解析： 得分：0 19.(单选题)12.课题的选择决定着研究的成败。这种表述（）。(本题1.0分)A、正确

B、错误 学生答案： 标准答案：A 解析： 得分：0 20.(单选题)11.课题论证的目的是（）。(本题1.0分)A、避免选题的盲目性

B、鉴定选题的准确性

C、审查课题的实用性

D、完善课题的合理性 学生答案： 标准答案：A 解析： 得分：0 21.(多选题)20.运用个案法研究学前教育问题时，一般由 ___四个基本步骤组成。(本题1.0分)A、A选定个案研究对象 B、B制订研究计划 C、C收集和分析研究资料

D、D形成研究结论和撰写研究报告 学生答案：

标准答案：ABCD 解析： 得分：0 22.(多选题)19.前实验设计常见的模式有(本题1.0分)A、A单组后测设计 B、B单组前后测设计 C、C固定组比较设计

D、D单组时间系列设计 学生答案： 标准答案：ABC 解析： 得分：0 23.(多选题)18.自编测验的优点在于___。(本题1.0分)A、A针对性强 B、B灵活性强 C、C节约时间

D、D操作相对简便 学生答案： 标准答案：ABD 解析： 得分：0 24.(多选题)17.观察记录表的主要形式有(本题1.0分)A、A事件记录表 B、B时间取样记录表 C、C行为核对表 D、D等级评定记录表 学生答案：

标准答案：ABCD 解析： 得分：0 25.(多选题)16.根据对观察的环境条件是否进行控制和改变,观察法分为___。(本题1.0分)A、A直接观察法 B、B实验观察法 C、自然观察法

D、D间接观察法 学生答案： 标准答案：BC 解析： 得分：0 26.(多选题)1.教育观察研究，根据观察的方式可分为（）。

(本题1.0分)A、间接观察 B、直接观察

C、参与性观察

D、实验室观察 学生答案： 标准答案：AB 解析： 得分：0 27.(多选题)2.经验总结在写法上通常由哪四部分构成？（）(本题1.0分)A、标题 B、前言 C、正文

D、落款 学生答案：

标准答案：ABCD 解析： 得分：0 28.(多选题)3.测试试卷的质量分析包括（）。(本题1.0分)A、难度 B、区分度 C、信度

D、效度 学生答案：

标准答案：ABCD 解析： 得分：0 29.(多选题)4.下列属于教育研究方法的原则的是（）。(本题1.0分)A、客观性原则

B、教育性原则

C、可行性原则

D、综合性原则 学生答案： 标准答案：ABC 解析： 得分：0 30.(多选题)7.按照调查手段的不同，可以将调查法分为（）。(本题1.0分)A、访谈调查 B、问卷调查 C、相关调查

D、原因调查 学生答案： 标准答案：AB 解析： 得分：0 31.(多选题)6.在教育研究中常出现选题不当的情况，主要表现在（）。(本题1.0分)A、研究范围过大

B、研究方向模糊

C、理论研究脱离实际问题

D、以上情况都有可能出现 学生答案：

标准答案：ABCD 解析： 得分：0 32.(多选题)5.一个教育问题要成为教育研究的课题，它必须具备的特征包括（）。(本题1.0分)A、问题是教育科学领域的 B、问题的前提必须是正确的 C、问题的答案是可预测的 D、以上答案均包含在内 学生答案：

标准答案：ABCD 解析： 得分：0 33.(多选题)10.测验的程序包括（）。(本题1.0分)A、编制试卷 B、测试被试 C、分析结果

D、得出结论 学生答案：

标准答案：ABCD 解析： 得分：0 34.(多选题)9.教育统计图种类很多，有（）。(本题1.0分)A、条形图 B、圆形图 C、像形图

D、曲线图 学生答案：

标准答案：ABCD 解析： 得分：0 35.(多选题)8.系统方法的原则包括（）。(本题1.0分)A、整体性原则 B、联系性原则 C、最优化原则

D、综合性原则 学生答案：

标准答案：ABCD 解析： 得分：0 36.(多选题)15.运用个案法研究学前教育问题时，一般由___四个基本步骤组成。(本题1.0分)A、选定个案研究对象； B、制订研究计划； C、收集和分析研究资料；

D、形成研究结论和撰写研究报告 学生答案：

标准答案：ABCD 解析： 得分：0 37.(多选题)14.前实验设计常见的模式有___。(本题1.0分)A、单组后测设计； B、单组前后测设计； C、固定组比较设计； D、单组时间系列设计 学生答案： 标准答案：ABC 解析： 得分：0 38.(多选题)13.自编测验的优点在于___。(本题1.0分)A、针对性强； B、灵活性强； C、节约时间；

D、操作相对简便 学生答案： 标准答案：ABD 解析： 得分：0 39.(多选题)12.观察记录表的主要形式有___。(本题1.0分)A、事件记录表； B、时间取样记录表； C、行为核对表；

D、等级评定记录表 学生答案：

标准答案：ABCD 解析： 得分：0 40.(多选题)11.根据对观察的环境条件是否进行控制和改变,观察法分为___。(本题1.0分)A、直接观察法； B、实验观察法； C、自然观察法；

D、间接观察法 学生答案： 标准答案：BC 解析： 得分：0 41.(问答题)10.在学前教育研究中,怎样理论联系实际？(本题3.0分)我的答案： 未答题 标准答案：一方面需要学习者系统地掌握理论基础知识，另一方面需要善于将理论和实际联系起来进行分析和思考，并在实践活动中加深对概念、规则的理解，单凭记忆是无法掌握科研方法、形成科研能力的。解析： 得分： 0 点评：

42.(问答题)9.观察法对教育研究有什么作用(本题3.0分)我的答案： 未答题

标准答案：作用在于：（1）观察法有助于研究者选择和确立研究课题；（2）观察法有助于研究者形成研究假设；（3）观察法可以深入考察教育现象，探索教育活动的规律 解析： 得分： 0 点评：

43.(问答题)8.课题论证在科研活动中的意义(本题3.0分)我的答案： 未答题

标准答案：（1）能进一步确认课题的研究价值，明确课题研究的目标。（2）课题论证是争取课题立项和经费资助的需要。（3）能充分展示研究者的科研态度和科研能力。解析： 得分： 0 点评：

44.(问答题)7.要选择一个好的课题，必须完成哪几方面的工作？(本题3.0分)我的答案： 未答题

标准答案：首先，从学前教育的理论和实际工作中去发现值得研究和探讨的问题，并通过反复思考使问题明朗化、操作化。其次，针对发现的问题去系统地查阅已有的文献资料，并对文献资料进行分析、综合和整理。最后，就是对初步确立的课题进行分析 解析： 得分： 0 点评：

45.(问答题)6.学前教育科研方法的主要内容是什么(本题3.0分)我的答案： 未答题

标准答案：学前教育科研方法内容主要有：学前教育科学活动的性质、特点、类型和原则，学前教育科学研究过程中收集研究资料、整理和分析研究资料的具体方法，学前教育科学研究成果的表述和对学前教育科研成果的评价 解析： 得分： 0 点评：

46.(问答题)5.什么是系统性原则(本题3.0分)我的答案： 未答题 标准答案：系统性原则就是要求研究者在学前教育科研活动中运用系统的和发展变化的观点来分析问题、处理问题，以提高研究结论的科学性水平；要求研究者在教育活动内外、在各种因素的普遍联系中来探索规律，并充分认识研究活动各个方面、各个环节在工作中的相互关系，优化研究活动的各种因素，追求研究活动的整体功能 解析： 得分： 0 点评：

47.(问答题)4.什么是学前教育科学研究(本题3.0分)我的答案： 未答题

标准答案：学前教育科学研究就是研究者以科学的理论思想为指导，运用科学的研究方法，对学前教育的现象和问题所进行的研究，是人类科学研究的一个重要领域 解析： 得分： 0 点评：

48.(问答题)3.什么是观察法(本题3.0分)我的答案： 未答题 标准答案：观察法是研究者通过运用感官或者借用一定的仪器设备来有目的、有计划地对学前教育活动和学前教育儿童身心变化及其行为表现进行考察，以系统地收集研究资料的一种研究方法 解析： 得分： 0 点评：

49.(问答题)2.什么是实验设计？(本题3.0分)我的答案： 未答题

标准答案：所谓实验设计，是根据实验课题的研究目的，为科学地验证理论假设而对实验的条件、实验的形式和实验的操作程序等所作的具体计划和安排，并形成和制定完整的实验计划 解析： 得分： 0 点评：

50.(问答题)1.什么是应用研究(本题3.0分)我的答案： 未答题 标准答案：应用研究则是将基础研究的理论成果应用于特定的实践活动，寻求有效的途径和方法来解决教育活动现存的实际问题的研究 解析： 得分： 0 点评：

51.(阅读理解题)5.论述课题选择的程序

(1).(问答题)5.论述课题选择的程序(本题6.0分)我的答案： 未答题

标准答案：1．初选 初步选出课题，这是选择课题的第一步。2．初步探索 初探初选课题之后就要对课题进行初步探索，通过查阅文献，了解此领域以往研究的历史、现状，写出此领域研究的综述报告；分析课题的价值，必要性；研究课题的主客观条件是否具备；了解问题的内涵、理论建构，以便将课题具体化。3．具体化 就是将研究课题分解为有待研究的较小的具体问题，将抽象的问题具体化。4．撰写选题报告 撰写选题报告将研究课题分解为具体的小问题，并在实践中进行初步研究，认为此课题有效、可靠、可行之后，就要开始撰写选题报告。5．修改确定 选题报告撰完后，或以开题报告的形式，或以书面修改的形式广泛征求专家、同行的意见，反复修改研究方案使其日臻完善，最后确定出一项新的、正式的学前教育科学研究课题。解析： 得分： 0 点评：

52.(阅读理解题)4.论述撰写论文的格式

(1).(问答题)4.论述撰写论文的格式(本题6.0分)我的答案： 未答题

标准答案：（1）标题 标题是对研究报告的高度概括，它反映了所研究的问题。应当简洁、明了、准确。(2)摘要 摘要是对论文重要内容的概括和总结，它要简洁地交待研究的问题、理论假设、选取的被试、研究方法、结果与结论，一般写200字左右。（3）研究目的 研究问题的性质，赋予研究问题的操作定义，说明研究的内容及其理论意义和实践意义。文献综述，即对以往研究的回顾。使人们清楚认识到以往研究的状况，尚存在的问题，以及以往研究与本次研究的内在逻辑关系。对以往文献的评论要严谨，选择文献要有针对性和选择性。提出研究的假设和本研究要解决的问题。（4）研究方法 本部分要交待的问题有： 被试。如何随机取样，被试群体人数，男女性别。具体的研究方法。如自然实验法。材料与研究工具。包括两部分，一部分是定型的仪器、设备，标准化的测验、量表；一部分是根据研究目的、自行设计的材料和工具。研究设计与程序。研究设计的类型，被试的分组，研究的具体步骤与要求，无关变量的控制等。评分标准与统计方法。(5)结果 本部分要写明经定性、定量分析所得到的结果，要交待差异检验，以说明数据的可靠性。最好运用图、表直观表达数据资料，表明研究的结果。(6)讨论 讨论是对研究结果的议论。其功能为： 解释研究结果，推出一般性结论。建立与验证理论。学前教育科学研究的重要任务之一就是检验和建立学前教育与人的发展理论。揭示研究的理论意义是讨论部分的重要内容。指出应用价值。学前教育科学很多研究都能够直接应用于实际，为学前教育实践提供理论依据，在讨论部分应明确指明这一点，以便有利于研究结果的应用与推广。提出研究的不足。一项研究不可能包罗万象，十全十美。(7)结论 结论要简明扼要地说明研究的全部结果，使其具有客观性和概括性。(8)参考文献 解析： 得分： 0 点评：

53.(阅读理解题)3.某市已有幼儿园400所，其中事业单位举办的有80所，企业单位举办的有120所，街道居委会举办的有60所，私人举办的有140所。

(1).(问答题)如果想从中选出20所幼儿园做样本，如何进行抽样？(本题6.0分)我的答案： 未答题

标准答案： 答：采用分层抽样法，先按先将20个样本按比例分配到四个类型的幼儿园去，它们分别是：事业单位的4所，企业单位的6所，街道办事处的3所，私人幼儿园的7所。然后按随机性原则分别从各个类型的幼儿园中抽取各自分配到的数量的幼儿园。解析： 得分： 0 点评：

54.(阅读理解题)2．某幼儿园为了研究自主性教育对于提高幼儿独立性的影响，研究者安排了一个实验班。实验前，对实验组被试测试独立性水平，然后在教育实践中对实验班儿童进行自主性教育，实验进行一年。实验结束后，对实验组幼儿独立性水平进行测试，然后比较前后两次测试成绩，以考查自主性教育对幼儿独立性发展的效果。请根据这项实验案例回答下列问题：

(1).(问答题)(1)归属于哪一类实验设计模式?其程序是怎样进行的？(本题2.0分)我的答案： 未答题

标准答案：答:这项实验案例是属于—单因素一个层次实验设计模式--, 其程序是对一个实验组的被试先进行前测，再施加一个层次的一种自变量，然后再进行后测，再对实验前和实验后被试反应比较，进行差异显著性检验，以确定自变量与因变量的关系。解析： 得分： 0 点评：

(2).(问答题)(2)该实验有哪些优点？(本题2.0分)我的答案： 未答题

标准答案：这种实验比较简单，不用考虑实验班对比班的教师，学生的同质性，只是教师在自己的班里进行即可。解析： 得分： 0 点评：

(3).(问答题)(3)该实验有哪些缺陷?(本题2.0分)我的答案： 未答题

标准答案：但这种程序没有比较，随实验时间的推移，儿童年龄的增长，心理水平，知识技能在发展，只用实验后与实验前做比较，不能完全肯定实验结果是实验变量造成的，或许是年龄因素所致。解析： 得分： 0 点评：

55.(阅读理解题)1.试分析学前教育科学研究的发展趋势

(1).(问答题)1.试分析学前教育科学研究的发展趋势(本题6.0分)我的答案： 未答题

标准答案：（1）学前教育科学研究的生态化、现场化与跨文化（2）学前教育科学研究的综合化、现代化与数学化 解析： 得分： 0 点评：

1.(单选题)39.研究者对某一范围内所有被研究对象进行调查，称为()调查。

(本题1.0分)A、抽样 B、全面 C、现状

D、发展 学生答案：B 标准答案：B 解析： 得分：1 2.(单选题)33.在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是（）。(本题1.0分)A、苏格拉底

B、柏拉图 C、亚里士多德

D、毕达哥拉斯 学生答案：B 标准答案：C 解析： 得分：0 3.(单选题)38.在教育研究的科学化历程中，（）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。(本题1.0分)A、直觉观察时期 B、分析为主的时期 C、独立学科时期

D、现代教育与现代教育研究方法论的变革时期 学生答案： 标准答案：B 解析： 得分：0 4.(单选题)37.在开放式问卷调查中，不仅要提供问题，还要提供可选择的答案，限制回答的方向和数量。这种表述（）。(本题1.0分)A、正确

B、错误 学生答案： 标准答案：B 解析： 得分：0 5.(单选题)36.主要用于反应个体、事件或新异教育现象的调查是（）。(本题1.0分)A、普遍调查

B、抽样调查 C、现状调查 D、个案调查 学生答案： 标准答案：D 解析： 得分：0 6.(单选题)35.确立选题的重要依据源于（）。(本题1.0分)A、问题的应用价值 B、问题的范围 C、问题的学术价值

D、问题的意义 学生答案： 标准答案：D 解析： 得分：0 7.(单选题)34.国内外许多学者均通过对自己的孩子进行跟踪观察研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是（）。(本题1.0分)A、日记描述法 B、描述记录法 C、轶事记录法

D、连续记录法 学生答案： 标准答案：A 解析： 得分：0 8.(单选题)32.研究者在对被调查对象进行具体分析的基础上有意识地从中选择某个调查对象进行深入研究的调查称为()调查。

(本题1.0分)A、相关 B、预测 C、个案

D、访谈 学生答案： 标准答案：C 解析： 得分：0 9.(单选题)31.未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制的实验是（）。(本题1.0分)A、真实验

B、前实验

C、准实验

D、探索性实验 学生答案： 标准答案：C 解析： 得分：0 10.(单选题)30.教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件、主观条件还有一个（）。(本题1.0分)A、存在可能性的问题 B、选题问题 C、表述问题

D、时机问题 学生答案： 标准答案：D 解析： 得分：0 11.(单选题)41.教育实验研究报告的主要部分是研究的（）。(本题1.0分)A、结果

B、方法

C、讨论

D、目的 学生答案： 标准答案：A 解析： 得分：0 12.(单选题)42.一般来说，教育科学研究成果评价的主要形式是()。(本题1.0分)A、研究者自评

B、同行专家评价

C、行政部门评价

D、研究团体评价 学生答案： 标准答案：A 解析： 得分：0 13.(单选题)42.组成教育科学研究的三个基本要素是（）。(本题1.0分)A、现象与客观事实、研究课题、方法和技术 B、研究课题、科学理论、研究手段 C、现象与客观事实、科学理论、方法与技术

D、研究对象、方法和技术、研究成果 学生答案： 标准答案：C 解析： 得分：0 14.(单选题)43.在教育观察法中，主要用于对儿童成长和发展所做的传记式记录是（）。(本题1.0分)A、日记描述法 B、轶事记录法 C、连续记录法

D、行为核对表 学生答案： 标准答案：A 解析： 得分：0 15.(单选题)44.以下属于二次文献的有（）。(本题1.0分)A、综述

B、报告

C、文摘

D、手册

学生答案： 标准答案：C 解析： 得分：0 16.(单选题)45.按照调查手段来划分的教育调查研究类型有（）。

(本题1.0分)A、普遍调查、抽样调查 B、现状调查、预测调查

C、个案调查、发展调查 D、问卷调查、访谈调查 学生答案： 标准答案：D 解析： 得分：0 17.(单选题)46.中小学教师在教育教学实践中进行的教育研究应该侧重于应用性课题研究。这种表述（）。(本题1.0分)A、正确

B、错误 学生答案： 标准答案：A 解析： 得分：0 18.(单选题)47.科研研究是以前人的研究成果为基础的，文献检索要贯穿于研究的全过程。这种表述()。(本题1.0分)A、正确

B、错误 学生答案： 标准答案：A 解析： 得分：0 19.(单选题)48.实验研究是探索前人从未探索过的新问题，不能重复前人的研究。这种表述（）。(本题1.0分)A、正确

B、错误 学生答案： 标准答案：B 解析： 得分：0 20.(单选题)49.研究现状是对研究问题当前的具体状况的描述。这种表述（）。(本题1.0分)A、正确

B、错误 学生答案： 标准答案：B 解析： 得分：0 21.(多选题)31.关于教育事实的研究报告有(本题1.0分)A、教育调查报告 B、教育实验报告 C、专著

D、教育观察报告 学生答案： 标准答案：ABD 解析： 得分：0 22.(多选题)32.研究准备阶段包括(本题1.0分)A、选择课题 B、研究设计 C、制订工作计划

D、评定计划 学生答案： 标准答案：ABC 解析： 得分：0 23.(多选题)33.根据研究的目的不同，可以将学前教育研究的课题分为_(本题1.0分)A、理论性课题 B、横向来源的课题 C、因果性课题

D、应用性课题 学生答案： 标准答案：AD 解析： 得分：0 24.(多选题)34.观察者具备的观察条件有(本题1.0分)A、观察者的主客观条件 B、观察目的 C、观察设备

D、观察活动的特点 学生答案： 标准答案：AC 解析： 得分：0 25.(多选题)35.教育科研成果表述包括(本题1.0分)A、确定研究成果的表述形式，拟定题目 B、研究报告或论文的写作 C、整理资料

D、拟订写作提纲 学生答案： 标准答案：ABD 解析： 得分：0 26.(多选题)36.根据是否对观察活动进行严格的控制，观察法分为(本题1.0分)A、时间取样观察法 B、有结构观察法 C、无结构观察法 D、事件取样观察法 学生答案： 标准答案：BC 解析： 得分：0 27.(多选题)37.教育实验的基本要素是_(本题1.0分)A、因变量 B、自变量 C、无关变量

D、控制变量 学生答案： 标准答案：ABC 解析： 得分：0 28.(多选题)38.在实施访谈调查时，其过程一般是(本题1.0分)A、访谈内容介绍 B、访谈准备 C、预备性谈话

D、正式提问 学生答案： 标准答案：BCD 解析： 得分：0 29.(多选题)39.影响教育实验外在效度的因素有(本题1.0分)A、测验的交互作用

B、抽样偏差和实验处理的交互作用 C、实验安排的副效应

D、D多重处理干扰 学生答案：

标准答案：ABCD 解析： 得分：0 30.(多选题)40.和其他研究方法相比较而言，个案研究法的特点有(本题1.0分)A、研究过程的开放性 B、研究手段的多样性 C、研究内容的广泛性

D、研究对象的独特性 学生答案： 标准答案：BCD 解析： 得分：0 31.(多选题)30.教育实验内在效度取决于三个方面的因素(本题1.0分)A、实验设计的可行性 B、实验设计的科学性水平 C、实验者对自变量操纵的正确性 D、实验者对无关变量控制的有效性 学生答案： 标准答案：BCD 解析： 得分：0 32.(多选题)29.测试的准备工作有(本题1.0分)A、掌握测验的基本知识技能 B、熟悉测量量表

C、准备测验要使用的材料和场所

D、做好测验约定 学生答案：

标准答案：ABCD 解析： 得分：0 33.(多选题)28.根据一次访谈对象的多少，可将访谈分为(本题1.0分)A、个别访谈 B、集体访谈 C、直接访谈

D、间接访谈 学生答案： 标准答案：AB 解析： 得分：0 34.(多选题)27.在实验实施阶段，应完成的任务具体有(本题1.0分)A、操纵自变量 B、控制自变量 C、观察和测量因变量

D、控制无关变量 学生答案： 标准答案：ACD 解析： 得分：0 35.(多选题)26.根据观察时是否借助仪器设备，观察法分为(本题1.0分)A、直接观察法 B、实验观察法 C、自然观察法

D、间接观察法 学生答案： 标准答案：AD 解析： 得分：0 36.(多选题)25.抽样步骤包括(本题1.0分)A、规定研究总体 B、判断并纠正抽样偏差 C、抽取样本

D、评估样本质量 学生答案：

标准答案：ABCD 解析： 得分：0 37.(多选题)24.观察记录的主要方法有(本题1.0分)A、日记记录法 B、描述记录法 C、仪器记录法

D、表格记录法 学生答案： 标准答案：BCD 解析： 得分：0 38.(多选题)23.文字资料整理的基本要求是(本题1.0分)A、真实 B、及时 C、具体

D、简明扼要 学生答案： 标准答案：ACD 解析： 得分：0 39.(多选题)22.学前教育科学研究的研究阶段有(本题1.0分)A、研究实施阶段 B、研究准备阶段 C、研究总结阶段

D、研究评价阶段 学生答案： 标准答案：ABC 解析： 得分：0 40.(多选题)21.在学前教育研究中用来收集资料的主要方法有(本题1.0分)A、观察 B、问卷 C、访谈

D、测验 学生答案：

标准答案：ABCD 解析： 得分：0 41.(问答题)11.观察应注意哪些问题？(本题3.0分)我的答案： 未答题 标准答案：

1、要有明确的观察目的 也就是要弄清楚观察什么，达到什么目的，避免遗漏重要部分，过多记录无关现象。

2、要有正确的指导思想 观察要客观，观察者应该实事求是地根据所观察到的事实进行记录及分析整理所搜集的材料，不应带有任何预期的主观倾向或偏见。否则，尽管占有了第一手资料，也不能从中获得正确的认识、科学的结论。

3、要善于记录，便于整理(1)正确无误，如实记录，不凭主观臆断，做到没有水分。(2)周密完整，全盘记录，不能有随意性。(3)详细有序，有条不紊，不要随便颠倒。(4)可以辅以小录音机、录像机等观察设备。

4、要有确定的范围，明确的指标 对主要观察的行为或事件要有确定的范围、明确的指标。不然观察时就不能准确记录出现的行为和事件，这将会影响获得数据的科学价值。因此，观察者在进行观察前要对所有的观察行为，通过查阅有关资料，掌握必要的知识，弄清观察的行为指标。

5、选择适合的观察方法 学前教育观察研究有许多种，观察者应根据观察任务和对象，选择能最有效、最准确提供所要搜集的信息又最可行的方法，并在此基础上，拟出观察方案。这就要求观察者必须熟悉各种观察方法，了解每种观察方法有什么优缺点，以便相辅相成 解析： 得分： 0 点评：

42.(问答题)20.试述等级评定法的优缺点(本题3.0分)我的答案： 未答题

标准答案：（1）等级评定法的优点 ①操作简便易行、节省时间、人力； ②主试只需极少训练，就可以掌握此法； ③使用范围广泛； ④便于核查。（2）等级评定法的缺点 ①运用等级评定法收集的资料可靠性较小，这是由于评定者在做出判断时，容易带有主观偏见； ②容易造成评定等级误差，这是由于评定者对所用术语理解不一致造成的； ③运用等级评定法很难分析行为的原因。解析： 得分： 0 点评：

43.(问答题)19.学前教育实验研究的种类有哪些？(本题3.0分)我的答案： 未答题

标准答案：

一、实验室实验与现场实验

二、前实验、准实验与真实验 解析： 得分： 0 点评：

44.(问答题)18.在实验设计中必须遵循哪些原则？(本题3.0分)我的答案： 未答题

标准答案：①随机化原则。随机化是实验设计中控制无关变量的最重要的方法，也是最有效的方法。随机化通常包括两个方面，一是被试应从总体中随机选择；二是被试的配组（分到实验组或对照组）应随机分配。②可控制原则。控制是实验的基本特征，没有控制就没有实验。一个实验能否有效地得出因果关系的结论，最重要的是看实验设计能否有效地控制无关变量。③可重复原则。可重复是对实验的精确性和可靠性的要求，也是检验实验结果有效性的标准。解析： 得分： 0 点评：

45.(问答题)17.什么是学前教育访谈研究？(本题3.0分)我的答案： 未答题

标准答案：是研究者（访谈者）通过与被研究对象（受访者）进行口头谈话的方式来从访谈对象那里收集有关其心理特征和行为表现的第一手资料的一种研究方法。解析： 得分： 0 点评：

46.(问答题)16.简述观察应注意的问题。(本题3.0分)我的答案： 未答题

标准答案： 答：1.要有明确的观察目的 ； 2.要有正确有指导思想 ； 3.要善于记录,便于整理：1.正确无误,如实记录,不凭主观臆断,做到没有水平；2.周密完整,全盘记录,不能有随意性.3.详细有序,有条不紊,不要随便颠倒.4.可以辅以小录音机录像机等观察设备 4.要有确定的范围,明确的指标 5.选择适合的观察方法, 解析： 得分： 0 点评：

47.(问答题)15.简述执行研究方案可能碰到的困难(本题3.0分)我的答案： 未答题

标准答案：1）不合作：又包括被试的不合作；家长的不合作；教师的不合作； 2）社会系统误差：3）被试流失；4）环境干扰； 解析： 得分： 0 点评：

48.(问答题)14.事件取样观察法(本题3.0分)我的答案： 未答题

标准答案：是从被试多种多样的行为中选出一种有代表性的行为进行观察,在自然的情境中,等待所要观察行为出现,然后记录这一行为的全貌 解析： 得分： 0 点评：

49.(问答题)13.什么是多因素实验设计(本题3.0分)我的答案： 未答题

标准答案：是操纵两个或两个以上的自变量，以探讨每个自变量对因变量的影响，自变量之间的交互作用及其对因变量的综合影响 解析： 得分： 0 点评：

50.(问答题)12.什么是描述记叙法？具体方法有哪些？(本题3.0分)我的答案： 未答题

标准答案：描述记叙法是指记录被试在自然状态下所发生的行为和所处的情景，然后，对所收集的原始资料进行分类，并加以分析的方法。它包括有日记描述法、系列记录法、轶事记录法、持续记录法。日记描述法 系列记录法 轶事记录法 持续记录法 解析： 得分： 0 点评：

51.(阅读理解题)6.学前教育观察研究有哪些作用？

(1).(问答题)6.学前教育观察研究有哪些作用？(本题6.0分)我的答案： 未答题

标准答案：

1、观察是发现问题、提出问题的前提 在学前教育科学领域中尚有许多有待研究的新问题，只要研究者善于洞察、捕捉和思考，“视其所以，观其所由，察其所安”，就能透过现象，发现问题，提出新问题。

2、观察是产生理论假设、验证理论的手段 假设的建立必须有一定的事实材料为根据，或者从某一个已知的科学理论推测出来的，是以真实事实材料为基础，通过科学的观察、实验测定来证明的。

3、观察是提供学前教育现象真实过程的手段 观察就是要对学前教育现象发生发展的具体过程进行细致的系统的记录，收集这些资料，以便于对教育本质规律的探讨。

4、观察是帮助研究者了解被测试个体差异的手段 学前教育科学研究面对的是各具形态的被试个体，他们的个性千差万别，为了使研究顺利进行，必须要了解被试的个体差异。

5、观察是解答各种特殊问题的手段 有一些特殊问题使用观察法更为合适。

6、观察是教育评价的手段 教育如何可以通过观察来评价，如何评价教师与学生的关系，评价一种学前教育方法是否有效，评价教师对攻击行为采取的教育措施是否得当等，都可以通过实地观察获得。解析： 得分： 0 点评：

52.(阅读理解题)7.试述实验研究报告的一般格式

(1).(问答题)7.试述实验研究报告的一般格式(本题6.0分)我的答案： 未答题

标准答案：

1、题目页：题目，作者，单位、地区、邮码。

2、摘要页：摘要（中文），关键词（中文），中图分类号。

3、正文页。1）引言：①问题的陈述；②背景/文献综述；③研究目的/假设。2）研究方法与过程：①研究对象；②仪器或工具（如有必要）；③研究程序（步骤）。3）研究结果：①表格和图；②描述与分析。4）讨论：①接受或拒绝假设；②实践和理论意义；③结论。

4、文献页：参考文献。

5、英文页：英文题目、姓名、地址（单位）、摘要、关键词。解析： 得分： 0 点评：

53.(阅读理解题)8.什么是取样观察法？有哪些类型？

(1).(问答题)8.什么是取样观察法？有哪些类型？(本题6.0分)我的答案： 未答题

标准答案：取样观察法是以行为为样本的研究方法，经过选择，使用预定类型，在一定时间内，观察者在各种各样变化的背景中选取被试行为样本，它不需要详细地描述行为，可减少记录的时间。

（一）时间取样观察法

（二）事件取样观察法 解析： 得分： 0 点评：

54.(阅读理解题)9.什么是等级评定法？具体方法有哪些？

(1).(问答题)9.什么是等级评定法？具体方法有哪些？(本题6.0分)我的答案： 未答题 标准答案：等级评定法是用等级评定量表将所观察的行为事件数量化，即用数量来判断行为事件在程度善的差别。

1、数字评定量表法 以指定的数字顺序作为描述的类型，评定者根据实际情况在量表中适合的数字上标记号。

2、图示评定量表法 以一条直线表示一个行为特征维度，评定者根据实际情况在直线上确定与被试的行为描述相应的点，并标上记号。

3、累计评定法 将所有活动项目按正反两方面成对安排在两栏内，分别计算两栏项目的分数和累计评定。解析： 得分： 0 点评：

55.(阅读理解题)10.试述实施观察的基本步骤有哪些？

(1).(问答题)10.试述实施观察的基本步骤有哪些？(本题6.0分)我的答案： 未答题

标准答案：确定观察的问题； 制定观察计划； 设计观察提纲； 进入研究现场； 进行观察活动； 记录观察资料； 整理和分析观察资料； 检验研究结果； 撰写研究报告； 解析： 得分： 0 点评：

1.(单选题)48.实验研究是探索前人从未探索过的新问题，不能重复前人的研究。这种表述（）。(本题1.0分)A、正确 B、错误 学生答案：A 标准答案：B 解析： 得分：0 2.(单选题)47.科研研究是以前人的研究成果为基础的，文献检索要贯穿于研究的全过程。这种表述()。(本题1.0分)A、正确

B、错误 学生答案：A 标准答案：A 解析： 得分：1 3.(单选题)46.中小学教师在教育教学实践中进行的教育研究应该侧重于应用性课题研究。这种表述（）。(本题1.0分)A、正确

B、错误 学生答案：A 标准答案：A 解析： 得分：1 4.(单选题)45.按照调查手段来划分的教育调查研究类型有（）。

(本题1.0分)A、普遍调查、抽样调查 B、现状调查、预测调查

C、个案调查、发展调查

D、问卷调查、访谈调查 学生答案：A 标准答案：D 解析： 得分：0 5.(单选题)44.以下属于二次文献的有（）。(本题1.0分)A、综述

B、报告

C、文摘

D、手册

学生答案： 标准答案：C 解析： 得分：0 6.(单选题)43.在教育观察法中，主要用于对儿童成长和发展所做的传记式记录是（）。(本题1.0分)A、日记描述法 B、轶事记录法 C、连续记录法

D、行为核对表 学生答案： 标准答案：A 解析： 得分：0 7.(单选题)42.组成教育科学研究的三个基本要素是（）。(本题1.0分)A、现象与客观事实、研究课题、方法和技术 B、研究课题、科学理论、研究手段

C、现象与客观事实、科学理论、方法与技术

D、研究对象、方法和技术、研究成果 学生答案： 标准答案：C 解析： 得分：0 8.(单选题)58.在教育研究方法发展的第二个时期，进入教育科学研究方法论视野，为考察教育问题提供了客观基础的是()。(本题1.0分)A、观察方法

B、思辨方法 C、调查方法

D、实验方法 学生答案： 标准答案：D 解析： 得分：0 9.(单选题)41.教育实验研究报告的主要部分是研究的（）。(本题1.0分)A、结果

B、方法

C、讨论

D、目的 学生答案： 标准答案：A 解析： 得分：0 10.(单选题)40.“书目”属于文献等级中的（）。(本题1.0分)A、一次文献 B、二次文献 C、三次文献

D、四次文献 学生答案： 标准答案：B 解析： 得分：0 11.(单选题)57.有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是（）。(本题1.0分)A、结构式观察

B、非结构式观察

C、直接观察

D、参与性观察 学生答案： 标准答案：A 解析： 得分：0 12.(单选题)56.20 世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专著，其中古德的代表作是（）。(本题1.0分)A、《教育研究法》 B、《教育问卷法》 C、《教育实验法》

D、《如何做研究工作》 学生答案： 标准答案：A 解析： 得分：0 13.(单选题)55.在选择研究课题时，课题的难度越大越好，难度大的课题更能体现研究的价值。这种表述（）。(本题1.0分)A、正确

B、错误 学生答案： 标准答案：B 解析： 得分：0 14.(单选题)54.调查不同年代大学生消费观的变化，这属于（）。(本题1.0分)A、现状调查

B、相关调查 C、发展调查

D、普遍调查 学生答案： 标准答案：C 解析： 得分：0 15.(单选题)53.在教育研究的要素中，（）是核心。(本题1.0分)A、研究的目的 B、研究的主体

C、研究的内容

D、研究评价 学生答案： 标准答案：C 解析： 得分：0 16.(单选题)52.测验对应试者的辨别能力是指()。

(本题1.0分)A、测验的信度 B、测验的效度

C、测验的难度

D、测验的区分度 学生答案： 标准答案：D 解析： 得分：0 17.(单选题)51.处在教育第一线的教师重在积累丰富的教学经验，研究机构的研究者重在进行教育现象研究，二者分工明确，相互独立。这种表述（）。(本题1.0分)A、正确

B、错误 学生答案： 标准答案：B 解析： 得分：0 18.(单选题)49.研究现状是对研究问题当前的具体状况的描述。这种表述（）。(本题1.0分)A、正确

B、错误 学生答案： 标准答案：B 解析： 得分：0 19.(单选题)60.时间取样是选取某一段时间作为观察记录的对象。这种表述（）。(本题1.0分)A、正确

B、错误 学生答案： 标准答案：A 解析： 得分：0 20.(单选题)59.教育科学研究的本质特征是（）。(本题1.0分)A、整理知识 B、创新 C、经验描述

D、继承 学生答案： 标准答案：B 解析： 得分：0 21.(多选题)60.选择观察方法时应系统地考虑的因素(本题1.0分)A、观察的目的 B、研究对象活动的特点 C、被观察者的条件

D、观察者具备的观察条件 学生答案：

标准答案：ABCD 解析： 得分：0 22.(多选题)59.撰写论文的程序(本题1.0分)A、确定类型 B、草拟提纲 C、写作初稿

D、修改定稿 学生答案：

标准答案：ABCD 解析： 得分：0 23.(多选题)58．抽取样本的原则(本题1.0分)A、总体限定明确 B、样本具有代表性 C、样本容量要大

D、样本容量要小 学生答案： 标准答案：AB 解析： 得分：0 24.(多选题)57.文献资料的来源(本题1.0分)A、历史资料 B、生活资料 C、成文资料

D、电子资料 学生答案： 标准答案：BCD 解析： 得分：0 25.(多选题)56.学前教育科学研究的课题来源很多，大致可概括为(本题1.0分)A、来源于理论 B、来源于实践 C、来源于规划

D、来源于社会 学生答案： 标准答案：ABC 解析： 得分：0 26.(多选题)55.根据研究者是否对访谈过程进行控制和访谈过程是否使用经过严格设计的问卷或提纲，访谈分为(本题1.0分)A、非结构性访谈 B、间接访谈 C、直接访谈

D、结构性访谈 学生答案： 标准答案：AD 解析： 得分：0 27.(多选题)54.执行研究方案可能碰到的困难(本题1.0分)A、被试的不合作 B、家长的不合作 C、教师的不合作

D、被试流失 学生答案： 标准答案：AD 解析： 得分：0 28.(多选题)53.按照课题的来源不同可以将课题分为(本题1.0分)A、纵向来源的课题 B、因果性课题 C、横向来源的课题

D、研究者自选课题 学生答案： 标准答案：ABD 解析： 得分：0 29.(多选题)52.科研报告的引言应包括的内容有(本题1.0分)A、对研究问题的清晰的界定和描述 B、问题研究的背景和缘由 C、提出并阐述研究假设

D、研究过程 学生答案： 标准答案：ABC 解析： 得分：0 30.(多选题)51.确定先进的、有推广价值的经验的标准有(本题1.0分)A、现实性 B、典型性 C、适用性

D、创造性 学生答案：

标准答案：ABCD 解析： 得分：0 31.(多选题)50.在学前教育科学研究中，问卷调查与其他形式的调查相比，其优势表现在(本题1.0分)A、收集资料的效率高 B、能获取多种形式的资料 C、匿名性强 D、节约研究资源 学生答案： 标准答案：ABC

第三篇：电大护理科研方法作业及答案.

护理科研方法作业

一、单选择题

1.国外早期护理研究主要是关于哪方面的? A.护理教育 B.护理理论 C.专科护理 D.护理发展史 E.护理管理

2.《中华护理杂志》于哪年创刊? A.1954 B.1960 C.1970 D.1985 E.1990 3.下列哪项不是科学研究的特点? A.合乎逻辑 B.着重共性问题 C.可验证 D.结果不能重复

E.探讨因果关系

4.关于选题的要求,下列哪项不正确? A.立足创新

B.对护理实践有指导意义 C.不能重复别人的工作 D.评价研究问题的可行性 E.选题范围要大

5.“翻身对预防压疮的效果研究”不符合下列哪项选题的要求? A.可行性 B.实用性 C.创新性 D.科学性 E.普遍性

6.原始的论著或在期刊上发表的研究报告属于: A.零次文献 B.一次文献 C.二次文献 D.三次文献 E.四次文献

7.护理综述属于: A.零次文献 B.一次文献 C.二次文献 D.三次文献 E.四次文献

8.下列哪项是从文献的内容特征进行检索的途径? A.主题途径 B.著者途径 C.书名途径 D.序号途径 E.刊名途径

9.下列哪项是从文献的外表特征进行检索的途径? A.主题途径 B.著者途径 C.关键词途径 D.分类途径 E.分类主题途径

10.通过哪种途径查阅的文献能很反映学科系统性:

A.著者途径 B.主题途径 C.分类途径 D.关键词途径 E.主题词途径

11.某医院有1200名护士,为调查该医院护士的心理状况,抽取所有工作编号尾数为5的护士进行调查,该抽样方法为: A.单纯随机抽样 B.系统抽样 C.整群抽样 D.方便抽样 E.目的抽样

12.区分实验性研究和非实验性研究的最主要的特点为: A.有无人为的施加处理因素 B.设立对照 C.随机分组

D.有无控制附加变量 E.应用的广泛与否

13.研究结果最有说服力的科研设计类型是:

A.实验性研究 B.非实验性研究 C.类实验性研究 D.历史研究 E.个案研究

14.衡量糖尿病患者健康教育效果,哪项是客观指标? A.血糖水平B.生活质量 C.主观症状

D.问卷测量遵医行为 E.心理健康状况

15.下列哪种抽样方法得到的样本代表性最差? A.单纯随机抽样 B.分层抽样 C.整群抽样 D.系统抽样 E.便利抽样

16.研究“年龄与血压的关系”中,自变量是: A.年龄

B.教育水平C.经济收入 D.血压 E.体重

17.研究“健康教育对糖尿病患者依从性的效果”,依变量是: A.健康教育 B.依从性 C.效果 D.并发症 E.血糖水平

18.在研究降压药效果的过程中用血脂作为观察指标违反了指标选择的: A.客观性 B.特异性 C.重现性 D.可行性 E.正确性

19.下列哪项不是定性研究的特点? A.以整体观为指导

B.研究的重点是“对象的体验”

C.在研究实施前有详细的设计方案 D.采用发生性设计 E.是探索性研究

20.下列不属于定性研究的是: A.现象学研究 B.根基理论研究 C.护理人种学研究 D.个案研究 E.实验性研究

21.下列用于提高定性研究结果可信程度的方法中,哪项是错误的? A.减少霍桑效应 B.采用准确的测量方法

C.将整理后的资料返回研究对象,以核对资料 D.检查研究对象的代表性 E.采用合众法

22.下列哪种研究方法的目的是“对现象进行深入解释,并产生理论”? A.现象学研究 B.根基理论研究 C.护理人种学研究

D.个案研究 E.历史研究

23.下列常用于定性研究的收集方法是: A.非结构式或半结构式自陈法 B.结构式自陈法 C.量表法

D.生物医学测量法 E.标准情形观察法

24.下列哪项不是观察法的优点? A.霍桑效应 B.能得到深入的资料 C.适合于不容易测量的情形 D.在护理研究中应用广泛 E.适合于对行为、活动的研究

25.下列哪项是生物医学测量法的最大优点? A.费用低 B.可行性强 C.可信度高 D.方便

E.样本弹性大

26.在定性研究中,如果采用观察法收集资料,研究者的角色肯定不是: A.局外观察者 B.参与性观察者 C.观察性参与者 D.完全的参与者 E.以上均不是

27.下列哪项指标的测量工具不宜用重测信度? A.个性 B.自尊 C.生活质量 D.情感 E.价值观

28.一般认为相关系数至少为多少时,工具的信度才理想? A.0.4 B.0.5 C.0.6 D.0.7 E.1.0

29.下列哪种效度反映工具的内在属性? A.表面效度 B.内容效度 C.效标关联效度 D.结构效度 E.信度

30.评价两分制研究工具的内在一致性用下面哪种方法? A.折半系数 B.Cronbach’а C.KR-20值 D.重测信度 E.复本信度

31.下列属于计数资料的是: A.满意与不满意的人数 B.血压 C.血糖浓度 D.焦虑水平E.体重

32.下列属于计量资料的是:

A.新生儿窒息例数 B.性别 C.感染例数 D.治愈人数 E.血氨水平

33.用哪种图来表示构成比资料? A.圆图 B.直条图 C.直方图 D.线图 E.散点图

34.关于统计表的要求错误的是;A.每个表均应有表题和表号 B.统计表中只有竖线和斜线 C.表中数字一律用阿拉伯数字 D.标目应循序排列

E.列统计表时尽可能使表说明多个问题, 显示最多的信息 35.计量资料两样本均数的比较用下列哪种方法? A.秩和检验

B.方差分析 C.t检验 D.X2检验 E.q检验

36.两个样本率的比较用下列哪种方法? A.秩和检验 B.方差分析 C.t检验 D.X2检验 E.q检验

37.关于撰写论文摘要的要求错误的是: A.对论文的内容高度概括 B.着重说明创新内容 C.没有引文 D.不列图表 E.文字在500字左右

38.论文的文题字数一般不超过: A.15个 B.20个

C.25个

D.30个 E、35个

39.下列可列入参考文献的资料是: A.会议文章 B.内部资料 C.文摘

D.期刊论文 E、内部刊物

40.材料和方法部分对于科研论文的重要性,下列错误的是: A.显示获得研究结果的重要方法和步骤 B.是判断论文先进性的重要依据 C.体现研究的目的和重要性 D.便于读者对研究结果进行评价 E.便于验证研究结果

41.撰写综述时收集资料方法,错误的是: A.大量收集和阅读有关的中、外文献 B.选择文献应先看远期,后看近期的 C.原文阅读 D.细读权威性文献

E.在阅读文献时做好文献摘录

42.综述的重点部分是: A.摘要 B.前言 C.中心部分 D.小结 E.参考文献

43.863计划是指国家自然科学基金项目的哪种类型? A.自由申请项目 B.青年科学基金 C.地区科学基金项目 D.重大项目

E.国家高技术研究发展计划 44.一般的长期科研计划时间在: A.1年以上 B.2~3年左右 C.5年左右 D.6年左右 E.10年以上

二、判断题(对的打 ,错的打×

1.确立研究问题是研究工作最关键的一步。(2.科研假设带有假定性。(3.所有的研究均有科研假设。(4.护理研究只能采用护理理论作为理论框架。(5.实验性研究一定是在实验室开展的研究。(6.选择样本时应注意使其具有典型性。(7.计数资料要求的样本数少,计量资料要求的样本量大。(8.检验水准要求越小,所需的样本含量越大。（三、填空题

1.偏倚的类型有3种:_____, _______, _______。

2.在护理研究中可能出现不依从的表现:________, ________, ______, ________。

3.问题的类型分________ 和__________。

4.常见的量表的方式有______, _______, ________, _________。5.生物医学测量法包括__________和___________。6.信度的3个主要特征是:_______, ________, _________。

7.评价研究工具效度常包括哪些方面_______, ________, _________, _________。

8护理项目申请书的撰写应具备3个特点:________, ________, ________。

9护理项目申请书立论依据包括:_________, _________, ___________。10.科研课题的管理是由______, ______, ______三部分组成。

四、名词解释 1.科学研究 2.护理研究 3.预试验 4.随机分组 5.总体 6.样本 7.概率抽样 8.偏倚 9.概率 10.依从性 护理科研方法作业

一、AADEC BDABC BAAAE ABECE BBAAC ADDDC AEAEC DEBDC BCEE

二、VXXX XXXV

三、1、_选择性偏倚____, __衡量性偏倚混杂性偏倚。

2、受试者拒绝接受护理试验措施选择性的接受治疗中途退出自行换组。

3、开放式问题_____ 和_封闭式问题________

4、评定量表Likert 量表语义差异量表视觉类似物量表。

5、机体指标的测量__和_实验室指标的测量_

6、稳定性内在一致性等同性。

7、表面效度内容效度效标关联效度结构效度。

8、价值性计划性可行性

9、项目的研究意义国内外研究现状分析主要参考文献

10、立题申报、研究实施、总结评审

四、1.科学研究是一种有系统地探索和解决问题的活动,并能从中获得客观规律和产生新知识,进而阐明实践与理论间的关系

2.护理研究就是从工作实践中发现需要研究的护理问题,然后通过系统的方法研究和评价护理问题,得出结果直接或间接地用以指导护理实践的过程

3、预试验是指在正式开始研究工作前,按研究设计内容,先做一些小量样本的试验,目的为检查课题设计中有无需要修正的地方,同时世可熟悉和摸清研究条件

4、随机分组是指按机遇原则进行分组,使每个受试对象都有同等机会被抽取进入试验组和对照组

5.总体是根据研究目的确定的具有相同性质的个体所构成的全体

6.样本: 从总体中抽取部分个体的过程称为抽样(sampling,所抽得的部分称样本 7.概率抽样是用随机的方法抽取样本,每一个研究个体都有被抽中的可能性 8.偏倚是当某一研究(观察结果,与它的真值之间出现了某种差值,这种差异的现象或结果,称为偏倚

9.概率是指某一事件出现的可能性

10.依从性指病人对规定执行的医疗护理或科研的试验措施,其接受和服从的客观行为和程度

第四篇：电大护理科研方法复习资料

护理科研复习题

一．名词解释

1.护理研究：通过科学的方法，反复探索护理领域中的问题，并用以直接或间接地指导护理实践的过程。

2.科研不端行为：指在提出研究问题、实施研究及报告研究结果性思维能力的研究，（采用本校学生做样本，患者的住院需求的调查，采用本病房的患者做样本代表性差）

16.网络抽样：滚雪球抽样，是利用社会关系网络的优势和朋友间具有共性的特点进行抽样（药物滥用者、酗酒者、艾滋病患者、测得结果的一致程度或准确程

度，即测量工具的一致性、稳定性和可靠性。31.效度：指某一研究工具能真正反映它所期望研究的概念的程度。

32.计量资料：也称数值变量资料或连续性资料。是指用定量方法特性，利用各层的构成比

抽取与总体构成比相似的样本。50.抽样：是指从总体抽取部分观察单位获得样本的过程。二．填空题

1.护理研究应遵循的伦理原则：尊重人的尊严（自主决定权、隐私权、匿名权和保密权）、有益过程中，有意伪造、歪曲、剽窃或其他严重偏离科学界普遍原则的行为

3.自变量：指能够影响研究目的的主要因素，自变量不受结果的影响，却可导致结果的产生或影响结果。

4.因变量：是科研的目的，它随自变量改变的影响而改变，也可受其他因素的影响，是研究中想要观察的结果或反应。

5.外变量：是指某些能够影响研究结果的干扰因素，在科研设计中应设法控制外变量带来的干扰。

6.实验性研究：指用随机分组的方法，将研究对象分为实验组和对照组，然后对实验组施加干预措施，以观察干预的效果。7.类实验性研究：对研究对象施加干预措施，但设计内容缺少了随机分组或没有设对照组，或两者都没有。

8.非实验性研究：对研究对象不施加任何干预措施，在自然状态下进行研究。

9.量性研究：又称定量研究，通过观察指标获得数据资料，用科学方法验证模式或理论的计量研究方法

10.质性研究：又称定性研究，是研究者凭借研究对象的主观资料和进入当事人的处境中参与分析资料，找出某种共同特性和内涵，用文字描写报告结果 11.随机抽样：又称概率抽样，指遵循随机化的原则抽取样本，使每一个研究对象都具有同等被抽中的可能性。

12.非随机抽样：又称非概率抽样，是指抽样时没有采取随机抽样的方法，即总体中的每一个研究个体不是都有机会被选择进入样本。

13.整群抽样：是指从总体中随机抽取若干群对象（如学校、医院、病房等），对这些群内的所有研究个体进行调查（具体方法：随机抽取群、抽取群内个体、某院住院病人满意度调查）

14.分层抽样：把总体按某特征（如性别、年龄、病情严重程度等）分成若干层，在每层中抽取研究对象，合起来组成样本（具体方法：确定分层标志、从各层中随机抽取样本；某医院护士工作满意度1000名护士中抽取100名）

15.方便抽样：指用最容易找到的人或物作为研究对象学生评判

同性恋者）17.主观抽样：指研究者根据自己的专业知识和经验以及对研究总体的了解，有意识地选择某些研究对象（北京市糖尿病专科护士认证的情况）18.选择测评指标：也称为观察指标，是用来反映或说明研究目的的一项现象指标，也是确定研究数据的观察项目，通过测评指标所获得的各项资料可以归纳出研究结果。

19.回顾性研究：利用现有资料进行分析和总结的方法

20.前瞻性研究：观察已存在差异的两组或两组以上研究对象，持续若干时间后，两组情况变化的比较研究

21.单纯随机抽样：指总体中的每个研究个体被选入样本的几率完全相同，哪一个研究个体进入样本完全随机决定。（具体方法：按某一特征顺序进行编号、抽签法、随机数字表法）

22.系统抽样：按一定比例或一定间隔抽取研究对象的方法（具体方法：按某一特征顺序进行编号、按一定间隔抽取个体；某所大学生焦虑情况的调查分析）23.生物医学测量法：在护理研究过程中，有些指标是通过使用仪器、设备等测量工具获取资料的，如测量血压、体温、血糖、细菌菌落计数等，这种借助相应的仪器设备和技术来测量数据的方法，称为生物医学测量法。24.观察法：是指观察者有目的、有计划地运用自己的感觉器官和辅助工具，能动地了解处于自然状态下的客观现象的方法。25.结构式观察法：是根据事先设计好的观察项目和要求进行观察的类型。

26.非结构式观察法：没有固定的记录格式，一般只确定一个总的观察目的和要求，或一个大致的观察内容和范围。

27.参与观察：也称局内观察，指观察者作为参与者进入被观察领域之中，并通过与被观察者的共同活动从内部进行观察。28.非参与观察(局外观察)：指观察者不参与被观察者的活动，完全以局外人或旁观者的身份进行观察。

29.问卷调查法：是研究者用统一设计的问卷测量被调查对象的个人背景、知识、态度、信念、行为等的调查方法。30.信度：指使用某一研究工具所测量每个观察单位的某项指标，所得的数值资料。

33.计数资料：也称无序分类资料，是指先将观察单位按某种属性或类别分组，然后清点各组的观察单位数，为计数资料。34.等级资料：也称有序分类资料，将观察单位按某种属性的不同程度分组，所得各组的观察单位数为等级资料。35.总体：是根据研究目的确定的同质的所有观察单位某种变量值的集合。

36.样本：从总体中随机（每个个体被抽取的机会相同）抽取有代表性的一部分个体，其测量值的集合称为样本。37.抽样误差 37.概率抽样：是用随机的方法抽取样本，每一个研究个体都有被抽中的可能性。39.假设检验：是一种统计推断方法，用来判断样本与样本，样本与总体的差异，是由抽样误差引起，还是它们之间存在本质差别。

40.概率：描述随机事件发生可能性大小的一个度量，统计学上用“P”表示，大小0～1，p≤0.05和p≤0.01称为小概率事件

41.摘要:文章的内容提要，指用最扼要的文字概括说明该研究的目的、方法、结果和结论等 42.关键词:最能反映论文中心内容的单词、词组或短语，便于读者快速了解论文主题和进行文献检索

43.综述：所谓“综”，即将大量分散、重复、甚至相左的有关某一主题的文献资料进行归纳和综合，分析其异同点，使资料更精练，观点更明确；所谓“述”，即结合作者的观点和实践经验，对文献中的观点、结论进行分析和述评，阐明自己的看法，同时对该课题的未来发展方向及研究重点加以预测。47.非结构式访谈：是一种无控制或半控制的访谈，事先没有统一问卷，而只有一个题目或大致范围或一个粗线条的问题大纲，由访谈者与访谈对象在这一范围内自由交谈，具体问题可在访谈过程中边谈边提出。

48.分层抽样：把总体按某特征（如性别、年龄、病情严重程度等）分成若干层，在每层中抽取研究对象，合起来组成样本

49.配额抽样：根据总体中有层的原则、公正原则、知情同意。2.护理研究的特点：研究对象的复杂性、测量指标的不稳定性、测量指标的主观性、易涉及伦理问题

3.实验性研究设计的基本要素：干预、对照组（排除干扰因素，保证可比性）、随机分组（排除干扰因素，排除研究者主观因素的影响）

4.选择测评指标注意事项 ：特异性、灵敏性、客观性、可行性；仪器、技术、经费、伦理、根据研究目的和专业知识；同时结合统计学、几个指标结合使用；但并不是越多越好

5.类实验性研究设计方法有干预，但未随机分组或无对照组 6.非实验性研究设计方法①描述性研究（现况调查、随访研究）；②相关性研究；③分析性研究（队列研究、病例对照研究）7.问卷调查法问题排序的原则 ①先易后难；②开放式问题稍靠后；③按一定逻辑排列：相同主题/内容、相同题型

8.信度的种类：重测信度（反映稳定性）、折半信度致性）、评定者间信度（反映等同性）

9.效度的种类：家评定）、效标关联效度（与公认工具所得结果的一致程度）、结构效度（通过因子计算）10.科研资料的类型：（连续变量）：年龄、糖化血红蛋白值、量表总分；计数资料（无序分类变量）：性别、民族、职业、是/否；等级资料（有序分类变量）：文化程度、满意程度（非常满意、满意、不满意）

11.描述性统计指标：①计量资料：正态分布时，均数±标准差；偏态分布时，中位数；②计数资料、等级资料：率、构成比、相对比

12.常用的统计推断方法：①计量资料：单样本：单样本t 检验；配对：配对t 检验；两组间：两独立样本t 检验；多组间：方差分析。②计数资料：χ2检验；③等级资料：秩和检验

13.统计图：①线图：表示事物的变化趋势；②圆图：组构成比资料；③百分条图：几组构成比资料；④单式直条图：几组独立资料比较；⑤复式直条图：几组复合资料比较 14.统计图：①图号图题在图的下

方中央；②横轴下方和纵轴外侧用文字标明含义，并注明单位；③横轴和纵轴刻度均匀等距均匀等距，数值小→大图例说明，长宽比例以7:5为宜

15.科研论文的写作格式:文题、作者署名、摘要、正文（前言、对象与方法、结果、讨论）、参考文献

16.文题的书写要求：①明确、具体：研究对象、研究方法、主要指标；②简洁：<20字，一般不加标点符号；③避免用同行不熟悉的缩写

17.作者署名的要求：①署名顺序：贡献大小；②注明通讯地址；③作者其他信息：第一作者的性5.护理研究中的伦理原则不包括。

6.某研究者在选取研究对象时，为了使研究对象有动机参与研究，告诉研究对象如果参与研究，可获得优先就诊的机会，而如果不参与研究，可能会等很多天才能挂上号。从护理研究的伦理原则来看，这种做法属于E侵犯了研究对象的自主决定权。7.下列属于违反有益原则的做法是A剥夺对照组本该享有的措施。

8.关于伦理审查委员会的成员，不应包括E研究涉及的利益集团成员。

9.下列不属于伦理审查委员会审28.在量性研究中，确定样本量大小时应考虑的因素不包括D调查问卷的长短。

29.选择评价指标时应考虑的因素不包括E便利性。

30.某护士采用随机数字表，将80名脑卒中患者分为2组，对照组常规复查，实验组给予家庭干预。3个月后，评定两组患者的日常生活能力，该研究设计的类型为C实验性研究。

31.某护士以社区为单位，将A社区的50名糖尿病患者设为对照组，给予常规健康教育讲座；将B社区的50名糖尿病患者设为实验组，给予家属监督下的个体化饮食和运动干预。6个月后，型号的测量工具。

48.生物医学测量法的优点是可信度和科学性较高。49.在收集资料时，观察者根据事先设计好的观察项目和要求进行观察，这种方法称为D结构式观察。

50关于观察法缺点的描述，错误的是B不适用于精神病患者。51.观察法的优点是较深入的信息。

52.某研究者欲采用观察法，观察护理人员的洗手行为，不恰当的做法是D为保持自然状态，事先不告知护理人员。

53.关于问卷调查法收集资料的优点，描述错误的是D适于文化别、出生年、籍贯、职称、职务、学历、研究方向

18.关键词的书写要求：；尽量用医学主题词表中的规范词

19.正文前言的书写要求：①立题依据（为什么做）：问题是什么、相关概念；已取得的研究结果；尚未解决的问题及其重要性。②研究目的（做什么）：本研究要解决的具体问题

20.研究对象：入选条件、来源及抽样方法、样本量、分组情况；②研究方法：干预措施、评价指标、评定工具/标准、资料收集方法、资料分析方法

21.层次清晰：可分几个小标题写；②准确性：数据准确、列出统计结果；③客观性：不加评论；阴性结果也报告；④恰当运用统计表

22.结果密切联系、可与同类研究结果比较，分析异同、可结合理论基础进行分析、可提出建议，指出局限性、慎用过于肯定的语言 23.参考文献的书写要求：①文献引用准确；②尽量避免间接引用；③引用最必要和最新文献：近3-5年；④只著录公开发表的文献；⑤按正确的著录格式 24.综述选题的注意事项：新颖、范围适当、能找到一定数量的相关文献（尤其是相关的科研论文）

25.个案报告论文的格式：文题、作者署名、正文（前言、病例简介、护理问题和措施、讨论/小结）、参考文献 三．单选题

1.下列不属于护理研究内容的是B评价某种新药的治疗效果。2.关于护理研究的特点，描述不恰当的是E多数测量指标具有客观性。

3.护理研究的第一步是究问题。

4.在护理研究中，关于预试验的目的，描述不恰当的是A为确立研究问题提供依据。查内容的是B研究经费的使用情况。

10.下列不属于科研不端行为的是C引用他人科研成果。11.关于研究问题的来源，不恰当的是B选择与已有研究类似的题目。

12.关于选题的注意事项，描述错误的是D范围越大越有价值。13.确立研究问题的过程不包括E科研设计。

14.研究问题的陈述不包括究方法。

15.下列研究题目，陈述准确的是D家庭干预对乳腺癌患者生活质量的影响。

16.下列关于立题依据的阐述错误的是C阐明具体的研究对象和研究方法。

17.通常一个研究的研究目的有。18.查阅文献时，按照学科分类体系查找文献的检索途径属于B分类途径。

19.在CNKI中查阅“评判性思维”方面的文献。在检索项中选择了“关键词”，那么应输入的检索词是C评判性思维。

20.下列有关文献阅读的说法错误的是D以阅读期刊论文为主。21.科研设计的基本要素不包括。

22.关于选择样本的注意事项，描述错误的是A样本量越大越好。23.设对照组的目的是C排除干扰因素的影响。

24.下列对测评指标的描述，正确的是C指标要灵敏、可行。25.为调查某医院护士的工作压力，将该医院护士分为内、外、妇、儿、门诊、急诊6各部门，从每个部门中随机抽取该部分护士总数的1/4作为研究对象，这种抽样方法为E分成抽样。26.某研究者预调查急诊护士的工作压力，选取本院急诊科全体护士为研究对象，这种抽样方法为A方便抽样。

27.某研究者欲进行吸毒人员一次性注射器使用知识的调查研究，较适宜的抽样方法为D网络抽样。评定两组患者的血糖控制情况，该研究设计的类型为D类实验性研究。

32.某研究者从病案室调出该院ICU近1年的病历，分析ICU患者呼吸机相关性肺炎的发生率，此种科研设计的类型为C回顾性研究。

33.某研究者采用生活质量量表和社会支持量表，对100名乳腺癌患者进行测评，分析社会支持与生活质量之间的关系，该研究设计属于C相关性研究（非实验性研究）。

34.研究者通过与研究对象进行访谈，对访谈的录音资料进行归纳和分析，提炼出类别和主题，用文字描述结果，此种研究方法属于A质性研究。

35.关于类实验性研究的特点，描述正确的是D未做到随机分组。36.非实验性研究的特点是施加干预。37.在“同伴教育对高血压患者服药依从性的影响”研究中，“同伴教育”是A自变量。38.在“信息支持对痴呆患者家庭照顾者负担的影响”的研究中，因变量是B照顾者负担。39.有关因变量的描述，正确的是C研究中想要观察的结果。40.下列有关抽样方法的叙述正确的是E方便抽样是代表性最差的一种抽样方法。41.在进行质性研究时，研究者根据自己对研究对象特征的判断，有目的地选取某些研究对象进行研究，这样的抽样方法称为C目的抽样。

42.关于质性研究，描述正确的是D资料收集与分析同步进行。43.现象学研究法的目的主要是E描述人们亲身的经历，捕捉真实体验。

44.现象学研究法常用的抽样方法是D目的抽样。

45.现象学研究法常用的资料收集方法是B访谈法。46.在质性研究，样本量的确定取决于B信息饱和。

47.应用生物医学测量法收集资料时，不恰当的做法是A用不同程度低的人。

54.问卷调查法的缺点是E易受研究者主观因素的影响。55.在调查问卷中，封闭式问题的缺点是E选项提供了猜答和随便选答的机会。56.在设计问卷时，有关问卷内容排列顺序，描述错误的是C开放式问题放在问卷的开头部分。57.在设计问卷时，做法不恰当的是C问卷的用词尽可能使用专业术语。

58.Cronbach’a系数可用来反映研究工具信度的E内在一致性。59.下列可用来反映信度的稳定性特征的指标是A重测信度。60.用来评价某一研究工具与标准测量工具所得结果之间一致程度的指标是D效标关联效度。61.下列属于计量资料的是化血红蛋白值

62.某内科护士长开展对住院病人进行护理工作满意度的调查，分为非常满意、一般和不满意3各等级，该资料属于C等级资料。

63.下列有关概率P的描述，正确的是A是描述随机事件发生可能性大小的度量。

64.对于呈正态分布的计量资料来说，用于描述其集中趋势的统计学指标是A均数。

65.比较身高与体重的变异程度，适宜的指标C标准差。

66.某研究者采用护士工作压力源量表，对临床护士进行评定，欲比较手术室护士与普通科护士的工作压力源得分有无差异，若两组数据均呈正态分布，应选择的统计学分析方法是E两独立样本t检验。

67.来自正态总体、且方差齐性的多个样本均数比较时，通常选择的方法是D方差分析。

68.某研究对医生和护士手部细菌合格率进行测评，合格率分别为80.2%和87.8%，欲比较医生和护士手部细菌合格率有无差异，应采用的统计学分析方法是2检验。

69.要表示某地8岁女童体重与肺活量的相关关系，宜选用的统

计图种类是E散点图。

70.下列有关统计图的绘制要求，94.评价研究中测评工具有较好的信度和效度属 D对测评工具析

122.下列哪项不符合参考文献写出科研论文，这也是交流与传播研究成果的有效途径。⑧研究描述错误的是A图号和图题写在图的上方中央。

71.有关科研论文文题的注意事项，描述错误的是B尽可能使用简称。

72.论文作者的署名顺序应取决于E对论文贡献的大小。73.在科研论文中，阐述立题依据和研究目的的部分是B前言 74.在科研论文中，对象与方法部分不应包括的内容是A立题依据

75.关于科研论文结果部分的注意事项，描述错误的是D应针对结果做出自己的评论

76.有关应用参考文献时的注意事项，描述错误的是A尽量采用间接引用

77.关于描述选题的注意事项，描述错误的是D能找到足够的研究对象

78.个案报告类论文的正文部分不包括C结果

79.课题申请书的基本内容中不包括E研究的结果

80.关于学术会议报告幻灯片的制作，描述不当的是D结果部分避免使用图、表。

81.选择用做研究的病例时，诊断不准确或标准不统一而引起的偏倚称为A.诊断性偏倚

82.某护士预研究患者在2pm与4pm时的体温变化情况，随机抽取了100名患者对其2pm与4pm的体温进行了测量，若预对两组数据的差异进行比较，应首先考虑的统计学分析方法是B配对t检验

83.质性研究适合于下列哪项研究D.癌症患者化疗时的体验 84.评论论文立意是否有创新，是否完全重复别人的工作，是为了评价科研论文的A.选题

85.用于描述计量资料型数据的集中趋势的统计学指标是数

86.护理论文第二段“材料与方法”内容是判断论文下列哪项特征的主要依据？C科学性

87.美国《医学索引》的英文刊名缩写为 88.下列属于文献内容特征的是 89.个案研究属于下列哪些研究 90.在论文中有引文出现时，应在引文最后标注一个带数字的方括号角码，标注的位置是 A右上角

91.下列属于非实验性研究的特点是D.没有人为施加因素 92.在《中文科技资料目录》（医药卫生）中，护理学的分类号为93.在质性研究中通常会采用的选取研究对象的方法是 A.立意取样的评价

95.质性研究收集资料的工具多为 D.研究人员

96.人种学研究方法最早由谁提出的97.以下哪项研究为应用研究 糖尿病足的护理研究

98.研究长沙市岳麓区老年人健康需求，随机抽取该区10个居委会的老年人进行调查，此抽样方法为D.整群抽样

99.下列哪种论文要求列出的文献量较多 B.综述

100.下列科研设计中解释研究变量间因果关系最强的是 A 实验性研究

101.利用综述文献后面所附的参考文献进行文献查找的方法称为 D.追溯法

102.当今世界上最权威的生物医学数据库是 103.可以反映研究工具与其他测量标准之间关系的是 D.效标关联效度

104.概率是描述随机事件发生可能性大小的一个度量，统计上用哪种符号表示

105.科研设计要设置对照组的目的是 D.排除与研究无关的干扰因素的影响，使结果具有可比性 106.下列不属于确立研究问题阶段的内容是 D.随机分组

107.哪项不是质性研究资料收集的方法 A.问卷法

108.纽伦堡伦理规范是哪一年公布的109.科学研究中的不端行为不包括 C.实验数据判断偏

110.护理研究选题最主要来源于

111.霍桑效应是哪种资料收集方法的缺点 A.观察法

112.计算哪种效度时，一般用因子分析 A.结构效度

113.大学或研究机构的IRB是部门的缩写 C.伦理审查委员会 114.国家自然科学基金资助的最主要的项目类型是 A.面上项目 115.下列哪一种分组方法属于数量分组 C.按年龄大小分组

116.国外早期护理研究主要是关于哪方面的 A.护理教育

117.《中国护理杂志》的创刊是在 C、1954年

118.一项研究能够推广的场所越多、人群越广，说明 B.本研究外部效度越好

119.评价研究是否做了预试验属于 B.对科研设计的评价

120.有系统地针对个人、家庭、社区及各专科住院病人等护理工作进行总结和深入探讨分析的研究属于 A.个案研究

121.科研论文中针对研究结果的各种现象，数据及资料进行阐述、推理和评价，作出理性的分析和解释的部分是 D.讨论与分（文献来源于期刊）的格式 成果的交流与应用：护理研究的文章所有作者均应列出

最终目的是将研究结果用于指123.下列哪些不是科学研究的特导护理实践，直接或间接地改进点 D.结果不能重复

护理工作，以提高护理质量和工124.下列有关概率P的描述正确作效率，确保患者安全。的选项是 C.P≤0.05在统计学2.护理研究中应遵循的伦理原中被认为是事物差别有统计学则。

意义的界限

答：①尊重人的尊严原则：主要125.我国护理硕士学位教育是包括在科研过程中，应尊重受试哪年开始的 C.1992年

对象的自主决定权、隐私权、匿126.某教师预探讨PBL教学法对名权和保密权。②有益原则：指提高学习成绩的效果，下列哪个研究结果应对研究对象和社会因素为依变量？B.学习成绩 有益，并尽可能地使研究对象免127.上述课题的科研设计中，选于遭受伤害。③公正原则：指研取1个班级，比较实施PBL前后究对象得到公平治疗和护理的学习成绩的变化，其设计属于权力，其内容包括公平选择研究类实验性研究

对象和公平对待研究对象两个128.复本信度常用来反映研究工方面。④知情同意：是尊重研究具信度的哪个方面的特征？C,等对象自主决定权的实现途径。包同性

括“知情”和“同意”两个方面。129.用点的密集程度和趋势表示3.护理研究中可能涉及的伦理问两种现象的相互关系一般选用题。

哪种类型的图 B.散点图

答：①忽视研究对象的自主决定130.科学研究法是一种什么样的权：在选取研究对象时，有些研活动 A.有系统地探索和解决问究者以某种形式的利诱、欺骗等题

手段，使研究对象参与研究。②131.在“糖尿病自理能力与生活侵犯研究对象的隐私权：在有些质量相关性”研究中，属于自变研究中，可能会通过录音、录像量的是 B.自理能力

等方式收集资料；或在问卷调查132.上述课题的研究设计属于 中，涉及研究对象的姓名、住址、实验性研究

联系方式、婚姻、收入、宗教信133.一篇科研论文的关键词一般仰、行为等个人信息，或涉及与为 A.3—5个

疾病诊疗直接相关的信息。③给134.下列用于提高质性研究结果研究对象带来额外伤害：盲目尝可信程度的方法中，哪项是错误试新方案、剥夺对照组本该享有的 B.采用准确的测量方法的措施、测量本身带来额外伤135.有关证据推荐意见C级正确害。的是 C.有一定的局限性

4.伦理审查委员会的组成、职责136.SPSS是下列哪种统计软件和审查内容。的简称 A.社会科学统计程序包 答：组成：一般需5人以上，包137.关于论文文题的书写要求哪括医学专业和非医学专业人员，项是错误的 C.文题可以加标点男性和女性均应涉及，最好有伦符号

理或法律专业的人员，至少应有四．简答题

一名非本单位的成员，如果其中1.简述护理研究的步骤。

某成员代表某个利益集团或涉答：①确立研究问题：科学研究及某个项目，在对该研究项目进本身就是提出问题和解决问题行审查时，应注意回避。职责：的过程，因此，确定研究问题是是以国际上公认的伦理规范为科学研究的第一步，也是整个研指导原则，审查临床试验方案是究过程中最关键的一步。②文献否符合医学伦理的要求，以确保回顾：科研工作具有延续性和继研究对象的安全、健康和权益得承性，绝大多数研究都建立在已到保护，是生物医学研究伦理审有研究的基础上。③科研设计：查体系的重要组成部分。审查内确定研究问题后，应根据研究目容：①研究的科学性：包括研究的进行科研设计，制定出具体的设计方案和研究的实施过程是研究方案。④预试验：在正式开否遵循普遍认可的科学原理和始研究工作之前，先在少量研究方法，以保证研究的安全性和可对象身上进行小规模的预试验，靠性。②伦理学的审查：即审查通常选取样本量的10-20%进行。研究设计中有关伦理问题的考⑤研究实施与资料收集：做完预虑及知情同意书等内容。研究对试验，并完善研究设计方案之象的选择、受益-风险分析、保密后，可正式进行研究，并收集相方式、知情同意书等

应的资料。⑥资料的整理与分5.科研不端行为的表现形式。析：收集完原始资料后，需对其答：①在有关人员职称、简历、进行整理和分析。⑦撰写论文：以及研究基础等提供虚假信息；做完研究之后，应及时对研究工②抄袭、剽窃他人科研成果；③作和研究结果进行书面总结，撰捏造或篡改科研数据；④在涉及

人体的研究中，违反知情同意、保护隐私等规定；⑤违反实验动物保护规范；⑥其它：署名问题、一稿多投。

6.科研问题陈述的内容。

答：①研究题目：准确：研究问题、对象、方法、变量。②立题依据(为什么做该研究)：问题是什么？已做了哪些研究？尚未解决清楚的问题(创新性)？解决该问题的意义(重要性)？③研究目的(该研究具体解决的问题)7.科研选题的注意事项。答：①有实用价值；②立足创新，避免重复；③有可行性：样本、时间、经费、设备、研究者的能力、可推广性。④研究目的明确。程度等）分成若干层，然后在每层中按照单纯随机抽样抽取研究对象，各层样本之和组成样本。d整群抽样：是指从总体中随机抽取若干群对象（如学校、医院、病房等），对这些群内的研究个体进行调查。E多级抽样：很难通过一次抽样产生完整的样本，需要根据实际情况将整个抽样过程分成若干阶段进行。②非随机抽样：方便抽样、配额抽样、主观抽样、网络抽样 15.选择研究对象的注意事项 答：在确定研究对象（即选取样本）时需要注意：①严格规定入选条件，包括纳入标准、排除标准。②尽量按随机原则选取样然的状态下进行研究，是最简便、易行的一种研究方法；②非实验性研究可以同时收集较多的信息，特别适用于对研究问题知之不多或研究问题比较复杂的情况；③非实验性研究可以为实验性研究打下基础。局限性：非实验性研究没有人为的施加因素，也无法控制其他变量的影响，一般情况下无法解释因果关系。

19.实验性研究设计具备的基本内容有哪些？

答：①干预（试验因素）；②设立对照组；③随机取样和随机分组。

20.类实验性研究优点和局限性的内容，且具有特异性；③灵敏性：所选择的指标其灵敏度应能明确反映出指标真正的效果；④关联性；⑤稳定性和准确性；⑥可行性：即应考虑所选定的指标能否真正获得科学数据，选择指标的多少应根据研究目的和内容而定，不是指标愈多愈好，应选择恰当的指标来综合分析问题，着重提高论点的说服力。27.非实验性研究优点和局限性 答：①优点：简便、易行。②局限性：无法解释变量间的因果关系；为实验性研究提供基础 28.质性研究与量性研究的区别 答：①哲学基础；②研究目的；③研究设计；④研究对象：主观⑤结合自己熟悉的专业内容 8.文献回顾的目的答：①了解研究课题的现状和动态；②看选题与已有研究是否完全重复；③启发和充实研究思路和方法；④获得相关的理论依据。

9.科研文献的级别

答：①一次文献：期刊论文、学位论文、研究报告、会议论文、档案资料②二次文献：文摘、索引、目录；③三次文献：综述、述评、进展、指南、年鉴。10.常用文献检索途径

答：①题名途径；②分类途径；③主题途径；④关键词途径；⑤著者途径。

11.科研选题研究问题的来源 答：①从实践活动中发现问题；②从文献中获取选题的灵感；③从新领域中选题；④结合理论进行选题

12.科研选题研究问题的确立过程

答：①初步设想；②缩小范围；③查阅文献；④对研究问题的评价：实用性、创新点、可行性；⑤最终确立研究问题。

13.简述查阅文献的基本步骤 答：①.明确检索目的：开始查阅文献前，应明确检索的目的，据此确定所需资料的类型、学科、年龄等；②选择文献检索工具：根据查阅文献的目的选择所需的检索工具，确定是用数据库检索还是手工检索，是用中文数据库还是英文数据库？是用题录文摘数据库还是全文数据库等；③确定检索途径和检索词：选定检索工具后，需进一步确定检索途径和检索词；④根据线索查找原始文献：可通过以下方法查找原文：a通过全文数据库；b馆藏文献；c利用免费网络资源；d直接向作者索取。14.常用的抽样方法 答：：①随机抽样：a单纯随机抽样：包括抽签法、随机数字表法。b系统抽样：即按一定比例或一定间隔抽取研究对象的方法。c分层抽样：把总体按若干标志或特征（如性别、年龄、病情严重本，并结合总体的特征选用合适的抽样方法；③确定足够的样本量：太少无代表性；太多不易控制、浪费人力/物力。

16.设对照组和随机分组的目的。

答：设对照组的目的是排除与研究无关的干扰因素，即控制外变量的影响，最大限度地使实验组和对照组在尽可能相同的条件下进行观察，以准确地解释处理因素与结果之间的关系。随机分组的目的是使实验组和对照组能在均衡的条件下进行比较，使两组具有可比性，以最大限度地降低无关变量的影响。17.科研设计的基本要素（单选、问答题）

答：① 确定研究类型：根据研究方法的不同，可将护理研究分为不同的研究类型。研究类型不同，其设计方案有所不同。A根据设计内容不同分为实验性研究、类实验性和非实验性研究；B根据研究性质不同分为量性研究和质性研究；C回顾性研究和前瞻性研究。②确定研究对象：入选条件、抽样方法、样本量、样本来源。③确认研究变量：自变量、因变量和外变量。④选择测评指标。⑤科研设计的其他内容。

18.试述什么是实验性研究和非实验性研究？各有哪些优点和局限性(单选、问答题)？

答：实验性研究又称流行病学实验或干预性实验：是研究者采用随机分组、设立对照及控制或干预某些因素的研究方法。优点：①通过设立对照组最大限度地控制了对人为施加处理因素的干扰；②比较准确地解释了处理因素与结果即自变量和应变量之间的因果关系；③反应研究的科学性和客观性较高。局限性：①较难有效地控制干扰变量；②很难做到完全应用随机的方法分组；③难以找到完全相等的对照组。非实验性研究指研究设计内容对研究对象不施加任何护理干预和处理的研究方法。优点：①非实验性研究是在完全自(单选、简答)

答：①优点：在实际研究中可行性高。②局限：因果关系论述弱；可信度较低

21.类实验性研究与实验性研究设计的区别有哪些？

答：类实验性研究与实验性研究法相似，区别是前者设计内容缺少按随机原则分组或没有设对照组，或两个条件都不具备，但设计一定有对研究对象的护理干预内容（操纵），而后者3个条件均具备。

22.简述个案护理研究的基本步骤。

答：①选定研究对象；②找出病人的健康问题或有关的护理诊断；③针对研究问题制定相应的护理计划和护理措施；④整理结果或护理效果；⑤作出评价。23.设计收集资料方案前应考虑哪些问题？

答：①考虑采用结构式还是非结构式方法收集资料；②采用定量还是定性方法收集资料；③资料是否要求严格的客观性。

24.在研究设计中选择样本的注意事项有哪些？

答：严格规定总体的条件；②按随机原则选取样本，并应注意具有代表性；③每项研究课题都应规定有足够的样本数，应根据不同的课题内容，合理设计总体的条件和样本例数。

25.简述理论框架和概念框架的方法和步骤。

答：①选择与研究的现象相关的概念，并对概念进行界定；②陈述概念之间的相互关系；③形成概念之间相互关系的层次结构，陈述多个概念之间的相互关系；④构建理论或概念框架图。26.简述假设检验的一般步骤。答：①建立假设；②确定显著性水准；③计算统计量；④确定概率值P；⑤作出推断结论。27.观察项目指标的选择应注意哪些方面？

答：①客观性：客观指标多采用仪器或化验等方法测量数据，用客观指标会重现性较好；②合理性：指所选指标能准确反映研究抽样、信息饱和；⑤资料收集方法：访谈、参与观察---；⑥资料分析方法：与资料收集同步进行；⑦结果呈现方式：文字 29.质性研究资料分析步骤

答：①将资料转录为文字，将录音或观察资料整理为文字；②反复阅读文字资料，研究者应反复阅读整理好的文字资料，反复听取录音或观看录像，回忆当时情形；③进行编码：编码就是对有意义的句子或段落命名；④提炼类别和主题：完成编码后，接下来分析编码之间的关系，将相关的若干编码归为一个类别；⑤确认资料的准确性：在完成资料分析后，研究者通常会将形成的最终资料返回给研究对象，以请他们确认资料的准确性。30.现象学研究法的目的、研究对象和收集资料的方法(单选题)答：①目的：描述人们亲身经历，用归纳、描述的方法理解人对某种经历的反应，捕捉某种“真实体验”。②研究对象的选择：目的抽样；样本量取决于信息饱和。③资料收集方法：访谈法：如深度访谈、焦点小组访谈；参与观察、查询档案资料、日记等。④资料分析方法：转录成文字、阅读文字、进行编码、提炼类别和主题

31.生物医学测量法优缺点(单选、问答题)

答：①优点：客观、精确，结果可信度高。②缺点：受仪器/技术/经费限制；有创性者应考虑伦理；很多指标无法用此法

32.生物医学测量法应用时注意事项(单选、问答题)

答：①测量工具的统一和校准；②遵循规范的测量程序和方法；③控制影响测量过程的干扰因素；④准确读数和记录

33.使用观察法收集资料时，优缺点有哪些？(单选、问答题)答：优点：①能提供深入的资料；②适于收集用其他方法难以获取的信息，对行为、活动的研究，婴幼、聋哑、昏迷、精神病患者。缺点：①被观察者有意改变行为：霍桑效应；②易受观察者主

观因素影响；③易涉及伦理问题；④资料整理和分析难度大 对自己的工作没有控制权。”；④

使用诱导式提问：如“你是否认表的论文“侧孔低压套囊气管套管的特点及护理”，页码：89-92.整理和必要统计学处理后，用文字叙述的形式报告出来；d讨论34.观察法应用时注意事项(单选、问答题)

答：①遵循法律和伦理原则：知情同意、保护隐私；②尽量不干扰研究对象的活动：用参与观察法；隐蔽；延长时间；③避免观察者的主观性：细化标准；培训；观察者间一致性

35.问卷调查法选用量表的注意事项(单选、问答)

答：①量表的测评时间；②量表的测评方法；③量表的评分方法:每项计分、总分

36.列出自设问卷的基本步骤 答：①拟定问卷提纲：根据研究目的，确定问卷调查的主题，并把主题划分为若干模块；②将提纲细化为具体问题：将每一个提纲下的内容细化为具体问题，用以反映该提纲的内容；③确定问题类型：根据问题是否预设答案，分为开放式或封闭式两种；④确定答案类型：常用于一些事实性的问题；⑤排列问题顺序：先排容易回答、无威胁性问题，开放性问题靠后，按一定的逻辑顺序；⑥编写指导语：问卷内容除回答和答案外，还需在问卷最前面加一段指导语；⑦修改和预调查：以便发现和修改问卷中的问题。

37.封闭式/开放式问题的优缺点（单选题）

答：开放式问题：不设选项，自由回答。优点：可深入了解真实想法。缺点：①需较好的语言表达能力；②花费时间、精力，应答率低；③较难统计分析

封闭式问题：提供选项，从中选择。优点：①便于回答，节省时间；②适于敏感问题；③便于分析和比较。缺点：①若答案未列全，则无法选择；②易出现猜测和随便选答。

38.问卷设计中常见的问题(单选题、问答题)

答：①使用过于专业化的词语：如某分问卷中，设计了如下问题：“请您填写最近一次体检中您的下列结果：RBC----,WBC----”被调查者可能因为无法理解这些英文缩写的含义而导致漏填，因此，可改为“红细胞----，白细胞----”；②一个问题中包含两个问题：如“您参加过戒烟和戒酒活动吗？”如果被调查者进行过戒烟而没有进行过戒酒，或参加过戒酒而没有戒烟，则对该题目无法回答，因此，一个问题中只能包含一个内容，可将该问题拆分为两个题目，如“您参加过戒烟活动吗？”“您参加过戒酒活动吗？”；③问题或答案的叙述过于繁琐：如“在我工作的病房，护士长进行了所有的决策，我对自己的工作没有丝毫控制权”，可修改为“我为开展整体护理非常重要？”这种诱导式提问会人为地增加某些回答的概率，从而产生偏差，因此，最好采用中性提问方式，可修改为“你对开展整体护理的态度是----”；⑤.敏感性问题的处理不当：有些问题对于回答者是非常敏感的，如未婚先孕流产、同性恋、吸毒等，对这些问题的设计易慎重，否则将因回答者说谎造成偏差，有时，在肯定存在这类行为的人群中调查时，可以进行适当的诱导提问，不给否定备选答案。

39.问卷调查法的优缺点(单选题、问答题)

答：优点：①省时、省力、省钱；②利于调查对象的配合。缺点：①不适合文化程度低的人；②有时回收率难以保证；③调查结果有时并不可靠。

40使用统计表的注意事项(单选题、问答题)

答：①表号和表题：在表的上方中央；②标目：注明计量单位；③线条：三线式，无竖线和斜线；④数字：位次对齐，小数点后位数一致，不能有空格，无数据用 “-”表示；⑤表注：用符号标出，解释写在表下 41.书写摘要的要求（注意事项）。（单选、问答题）

答：①精炼：以最扼要的文字概括论文的主要内容，字数一般在200-300字左右；②完整：阐明研究目的、方法、结果和结论四项基本要素，使读者通过阅读摘要就能迅速了解全文的主要内容；③独立成章、不分段落；④不列图或表：一般不用引文；⑤避免用同行不熟悉的简称：多次使用字数较多的专有名词或术语时，应在首次出现时用全称，在括号里注明简称或缩写，再次使用时则可使用简称。

42.按正确格式书写参考文献（期刊）：由王影、萧蕙、郑榕芳、张广清、王琳撰写的“中风后抑郁的护理研究现状及进展”的内容在论文中引用了护士进修杂志2005年, 第20卷第4期 第312-314页。应为：王影, 萧蕙,郑榕,等.中风后抑郁的护理研究现状及进展(J).护士进修杂志,2005, 20(4): 312--314.43.按正确格式书写参考文献（书籍）：在论文中引用了由肖顺贞主编、人民卫生出版社2006年出版的“护理研究（第3版）”一书第75-90页的内容。应为：肖顺贞.护理研究(M).第3版.北京:人民卫生出版社, 2006.75--90.44.请按照参考文献书写格式完成下列内容：查阅朱缨、杨京丽、王瑞、冯一勋在《中国实用护理杂志》23卷，2006年第21期发

答：朱缨，杨京丽，王瑞等.侧孔低压套囊气管套管的特点及护理。中国实用护理杂志,2006,23(21):89-92

45.请按照参考文献书写格式完成下列内容：查阅了《中国实用护理杂志》2006年第22卷21期23至24页，马置群、田芸、周克利、付功莉、唐敏、吴晓红、王晓阳、颜红、刘涛、谢娟撰写的“早期康复护理对重型颅脑损伤患者综合功能的影响。”

答：马智群，田芸，周克利等。早期康复护理对重型颅脑损伤患者综合功能的影响。中国实用护理杂志.2006,22(21):23-24。46.某课题的名称为“颈前冰敷预防甲状腺术后颈部肿胀的临床观察。”请根据所给题目，指出研究应如何选择研究对象及为达到研究目的应采用的分组方法并解释之。

答：选取甲状腺单纯切除术病人随机分为两组，观察组术后颈部冰敷，对照组不行冰敷，然后观察两组患者术后颈部肿胀发生的情况。选择甲状腺单纯切除术患者，可以排除其他疾病对试验效果的影响。采取随机分组，可以排除干扰因素，减少偏差，使两组患者具有可比性。

47．对120例原发性高血压患者进行健康教育。采用随机分组法，将高血压患者分为实验组、对照组各60例。教育前后对两组患者采用有关高血压知识问卷调查病人的知识水平。问题：（1）本研究采用的科研设计类型是什么？（2）采用的资料收集方法是什么？（3）使用什么样的统计方法推断健康教育项目对提高病人有关高血压知识是否有效？ 答：（1）实验性研究设计；（2）采用的自陈式法中问卷调查法；（3）对研究对象教育前后知识水平的比较可采用配对t检验来分析教育前后知识水平有无显著性变化，从而推论健康教育是否有效。

48.详细描述护理科研论文的书写格式。答：①文题：概括论文主要内容，表达论文主题，主题与内容要相符，主题准确、简短、醒目、新颖、有吸引力而引起读者注意和兴趣；②作者署名和单位：便于编辑、联系、咨询，对文章内容负责；③摘要：高度概括论文内容；④关键词：反映文章主要内容的单词、词组、短语，使读者了解论文主题；⑤论文正文：包含a前言（引言）：介绍主题的依据，研究工作的重要性和假设等；b材料和方法：即资料来源和临床资料与方法；c结果：包括观察的现象和收集的数据，经与分析：对研究结果作出的理性的分析和解释；e参考文献：是论文最后部分。证实是言之有据，对他人成果的尊重。49.在“家庭干预对脑卒中患者生活质量的影响”的研究中，自变量是什么？因变量是什么？可能的外变量有哪些？ 答：自变量是原因，即家庭干预；因变量是结果，即生活质量；外变量是可能影响生活质量的其他因素，如年龄、病情、病程、家庭经济情况、个性特征等。50.质性研究与量性研究在抽样方法和样本量确定方面的异同。答：抽样方法上：量性研究强调随机抽样，质性研究通常采用目的抽样、理论抽样等方法，研究对象往往被称为“参与者”。样本量的确定：量性研究通常在研究设计时即确定好样本量，并且可用公式进行估算，在质性研究中，研究者在研究开始前通常无法确定具体的样本量，也无法用公式来估算，而是在资料收集和资料分析同时进行的过程中，会发现即使再增加样本量，也没有新的信息或内容呈现出来，这种状态称为信息饱和，在质性研究中，当信息饱和现象出现时，即可停止资料的收集。

51.列举科研论文写作中常见的结构混乱问题。

答：①文题与论文内容不符：论文题目应能准确概括论文的主要内容，有些论文的文题与正文内容不太相符。②前言与摘要相混淆：前言属于论文正文内容，主要介绍立题依据和研究目的，而摘要则是论文的内容摘要，是用最扼要的文字概括说明论文的主要内容。③结果与方法不呼应：论文报告的各项结果与方法中介绍的评价指标及其评定标准相一致。④结果中混有讨论：结果部分要求客观、准确，具体地报告研究所得的数据及其相关资料，而在讨论中，则针对结果进行分析和解释，作出推理和评价。⑤讨论与结果分离：讨论部分应针对本研究的结果进行分析和解释。

52.某护士分别采用红外线测温仪和水银体温计，同时测量100名患者的体温，得到2组数据，均呈正态分布。请问：（1）该资料属于计量资料、计数资料、等级资料中的那种类型？（2）若比较两种方法测得的体温值有无差异，应选择哪种统计学方法？（3）若得出P＜0.05，可得出什么结论？

答：①体温有具体数值，有单位为℃，为计量资料。②该研究设计的类型为自身对照，每名患者使用两种测量工具所得的两个数值构成一个对子，因此，应选

用配对t检验。③P＜0.05说明有统计学意义，因此，用红外线测温仪和水银体温计测量的体温有统计学差异。53.论述题：（1）请你思考在你的工作中遇到过哪些值得进行科学研究的问题，请逐一记录下来。（2）最终确定一项研究，陈述你所确定的研究课题、立题依据、研究目的。答：（1）水银体温计与电子体温计观察体温对比研究，肿瘤病房整体护理模式的应用对护理工作效率和患者满意度的影响；肠造口患者生活质量与自我效能感的调查与分析。

效能感已被广泛应用于学校环境、情绪障碍、心理和生理健康，以及职业选择等领域，并可用于终末期肾病，血液透析及脑血管意外患者疾病康复的研究，本文旨在了解肠造口患者生活质量和自我效能感水平，分析两者的相关性，从而为提高和改善生活质量提供理论依据。

54.问题排序的原则(单选题)答：①先易后难；②开放式问题稍靠后；③按一定逻辑排列：相同主题/内容、相同题型。55.信度的种类(单选题)

答：①重测信度：反映稳定性；②Cronbach’a系数、折半信度、答：①线图------表示事物的变化趋势；②圆图------组构成比资料；③百分条图------几组构成比资料；④单式直条图------几组独立资料比较；⑤复式直条图------几组复合资料比较。59.统计图(单选题)

答：①图号图题在图的下方中央；②横轴下方和纵轴外侧用文字标明含义，并注明单位；③横轴和纵轴刻度均匀等距均匀等距，数值小→大图例说明长宽比例以7:5为宜

60.科研论文文题的书写要求(单选)

答：①明确、具体：研究对象、63.对象与方法的书写要求(单选)

答：①研究对象：入选条件、来源及抽样方法、样本

量、分组情况；②研究方法：干预措施；评价指标、评定工具/标准；资料收集方法、资料分析方法

64.结果部分的书写要求(单选)答：①层次清晰：可分几个小标题写；②准确性：数据准确、列出统计结果；③客观性：不加评论；阴性结果也报告；④恰当运用统计表

65.讨论部分的书写要求(单选)答：①与结果密切联系；②可与同类研究结果比较，分析异同；（2）肠造口患者生活质量与自我效能感的调查与分析。

直肠癌是消化系统常见的恶性肿瘤，其中50%-60%需要做永久性结肠造口手术，我国目前肠造口患者数已超过100万，估计每年新增患者约10万，且今后仍有增加趋势，对于肠造口患者，他们既要面对癌症的挑战，又要承担人工肛门带来的生理和心理上的压力，生活质量受到很大程度的影响。为此，有关学者开始对肠造口患者生活质量的影响因素进行研究，但如何提高肠造口患者的生活质量的文献还相对较少，同时，近20年自我KR-20值：反映内在一致性；③评定者间信度：反映等同性。56.效度的种类(单选题)

答：①内容效度：由专家评定；②效标关联效度：与公认工具所得结果的一致程度；③结构效度：通过因子计算。

57.科研资料的类型(单选题)答：①计量资料（连续变量）：年龄、糖化血红蛋白值、量表总分；②计数资料（无序分类变量）：性别、民族、职业、是/否；③等级资料（有序分类变量）：文化程度、满意程度（非常满意、满意、不满意）。58.统计图(单选题)研究方法、主要指标；②简洁：③可结合理论基础进行分析；④<20字，一般不加标点符号；③可提出建议，指出局限性；⑤慎避免用同行不熟悉的缩写。用过于肯定的语言。

61.科研论文作者署名的要求(单66.参考文献的书写要求(单选)选)

答：①文献引用准确；②尽量避答：①.署名顺序：贡献大小；②免间接引用；③引用最必要和最注明通讯地址；③作者其他信新文献：近3-5年；④只著录公息：第一作者的性别、出生年、开发表的文献；⑤按正确的著录籍贯、职称、职务、学历、研究格式。

方向。

67.综述选题的注意事项(单选)62.前言的书写要求(单选)

答：新颖、范围适当、能找到一答：①立题依据（为什么做）：定数量的相关文献、（尤其是相问题是什么、相关概念；已取得关的科研论文）。的研究结果；尚未解决的问题及其重要性。②研究目的（做什么）：本研究要解决的具体问题

33.统计表(问答题)

表5 某基层医院医生和护士论文发表情况712

表5

百分比(%)75.821 17.5121022.5

第五篇：社区护理复习题及答案

《社区护理概论》试题

第一章 社区与社区护理概述（4题）

1.构成社区的第一个要素是：

A、一定数量的社区人口 B、一定范围的地域空间 C、一定类型的社区活动 D、一定规模的社区设施及其运行制度 E、一定特征的社区文化 2.社区护理的中心是：

A、健康 B、疾病 C、康复 D、预防 E、健康教育

3.美国社会学家在把腾尼斯的社区概念翻译成英文时，强调了社区的：A、人口素质 B、地域性 C、活动类型 D、文化特征 E、规模设施 4.社区卫生服务的内容包括

A、预防与保健 B、健康教育

C、医疗与康复 D、计划生育指导 E、以上都是

答案：1A 2A 3B 4 E

第二章 社区护理的工作程序（5题）

1.社区护理工作程序的第一个步骤是：

A、社区健康评估 B、社区护理诊断 C、社区护理计划的制定 D、社区护理计划的实施 E、社区护理效果评价

2.社区健康评估最重要的方法是：

A、系统观察方法 B、调查法 C、文献法 D、实地考察 E、讨论会

3.又称社区实地考察的社区护理评估方法是：

A、社区调查 B、社会指标 C、问卷调查 D、访谈重要人物 E、挡风玻璃似的调查 4.评估社区居民的健康行为指标是：

A、吸烟率 B、急性发病率 C、交通事故发生率 D、传染病发病率 E、酒精中毒者

5.导致医疗费用上升的因素，以下哪项除外：

A、人口老龄花 B、家庭病床 C、疾病谱的改变 D、人民生活水平的提高 E、医疗技术水平的提高

答案：1A 2A 3E 4A 5C

第三章 社区护理工作中的人际关系与沟通技巧（7题）

1.非语言交流中最重要的因素是

A、仪表B、姿势C、步态D、表情E、手势 2.护患关系中最基本的关系是：

A、技术性关系 B、道德关系C、利益关系 D、法律关系 E、价值关系 3.沟通基本要素中最重要的是：

A、沟通场所和环境 B、信息 C、途径 D、信息发送者 E、信息接收者

4.护士要快速了解病人的情况，提问方式为：

A、封闭式提问B、诱问C、套问D、反问E、开放式提问 5.不属于护患关系基本规范的是 ： A、热情体贴、B、平等 C、诚实文明

D、忠于职守、不谋私利 E、为了解病情，追查到底 6.护士要核实资料错误方法是：

A、复述B、改述C、澄清D、总结E、暗示 7.要成为一位有效的倾听者，必须做到：

A、聚精会神，适当可以看表 B、避免眼神交流 C、及时打断病人谈话 D、适当地反应 E、认真记录病人的谈话

答案：1D 2A 3D 4E 5E 6E 7D

第四章 护理伦理及相关的法律、法规（4题）

1.以下哪项不是护理伦理的原则：

A、自主原则 B、行善原则 C、公平原则 D、不伤害原则 E、公正原则 2.建立护患关系的原则不包括：

A、独特性原则 B、长期性原则 C、目的性原则 D、专业性原则 E、可分期性原则

3.某护士因疏忽给一位未做过青霉素试验的病人注射了青霉素，引起病人休克死亡，该护士属于：

A、侵权B、犯罪C、过失D、差错E、渎职罪

4.要求护理人员为护理对象提供有益身心健康的服务，同时预防伤害，去除伤害及受伤害危险的原则是：

A、自主原则 B、行善原则 C、不伤害原则 D、公正原则 E、同情原则

答案：1C 2B 3E 4B

第五章 家庭与家庭访视（6题）

1.家庭访视成功的前提是：

A、访视 B、预约访视 C、访视记录 D、准备E、评价 2.核心家庭的特点不包括

A.又称为小家庭财产 B、家庭成员少 C、家庭资源少 D、有几个权利中心 E、结构简单 3.旁系家庭的特点不包括

A.又称为主干家庭 B、家庭成员多 C、家庭资源丰富 D、又称联合家庭 E、有几个权利中心 4.家庭访视的时间一般在：

A、15分钟以内 B、30分钟以内 C、45分钟以内 D内 E、90分钟以内

5.现代社会的基本家庭单位是：

A、核心家庭 B、直系家庭 C、联合家庭 D、旁系家庭 E、单亲家庭 6.家庭访视的准备内容不包括：

A、确立 访视对象 B、家庭资料 C、确定 访视目的 D、安排访视路线 E、预防

答案：1D 2D 3A 4B 5A 6E

第六章 家庭病床与家庭护理（11题）

1.有利于了解疾病史和相互关系的指标是 A.家系图 B.家庭亲密度 C.社会支持度 D.APGAR评分 E.PRACTICE评分 2.APGAR评分中A表示

A.适应能力 B.家庭成员间的同伴意识

C.家庭财产成熟程度 D.互爱程度 E.亲密程度 3.家庭护理评估的最佳工具

A、家系图 B、家庭亲密度 C、社会支持度 D、家庭适应度和凝聚度 E、家庭APCAR问卷 4.社区护士在家庭护理工作中的角色是 A.个案管理和发现者 B.健康教育者 C.护理提供者和监督者 D.咨询者与研究者 E.以上都是、60分钟以3 5.关于健康教育的描述错误的是 A、以社区为基本单位 B、以社区人群为对象 C、以促进居民健康为目标

D、是有计划、有组织、有评价的健康教育活动 E、以治疗疾病为目的

6.不是家庭病床的服务对象是：

A、老、弱、病、残 B、慢性病 C、急性传染病 D、康复期病人 E、晚期肿瘤病人 7.家庭护理的重点是：

A、家庭中的病人 B、家庭成员 C、家庭整体 D、家庭成员和家庭整体 E、妇女 8.家庭内资源不包括：

A、信息资源 B、文化资源 C、情感支持资源 D、经济支持资源 E、医疗处理资源 9.家庭危机不包括：

A、家庭生活压力事件引起 B、意外事件引发的危机 C、家庭发展所伴发的危机 D、家庭结构本身所造成 E、照顾者有关的危机

10.不可避免的家庭危机是：

A、家庭生活压力事件 B、意外事件引发的危机 C、家庭发展所伴发的危机 D、不照顾有关的危机 E、家庭结构本身所造成危机 11.一级家庭护理应每周进行

A、3-5次 B、1次 C、1-2次 D、隔日一次 E、2次

答案：1A 2A 3A 4E 5E 6C 7D 8E 9A 10C 11A

第七章 个案管理（1题）

1.个案管理的必须程序是：

A、收案和转案 B、转案和转段 C、转案和消案D、收案和结案 E、结案和重开案

答案：1D

第八章 社区护理管理（2题）

1.影响社区护理质量的主要因素是：

A、护士自身的素质 B、护患关系 C、医患关系

D、医疗水平E、服务态度 2.不是社区护理管理原则的是：

A、不分专业 B、统一指挥 C、有层次 D、职权与权限一致 E、能级的原则

答案： 1A 2A

一、单选题 1.下列有关发热的描述哪项是错误的 A.一般而言当腋下温度超过37℃，一昼夜体温波动在1℃以上即为发热 B.根据热源的性质和来源不同，可分将发热分为医院获得性发热和外源性发热 C.物理降温有局部和全身冷疗两种方法 D.在针对社区中发热患者的护理急救前，应做好患者的评估 E.发热也称体温升高 2.排卵前后多少天内为易孕期，其余的时间不易受孕，被视为安全期(分值：1分)A.4～5d B.5～8d C.8～12d D.6～10d E.10～15d 3.下列关于物理降温错误的是(分值：1分)A.物理降温有局部和全身冷疗两种方法 B.可将冰袋等置于头部、腋下、枕后、腹部、足底等处 C.可以采用温水擦浴 D.可以采用30％～50％的酒精擦浴 E.做好体温监测 4.老年人头面部及皮肤发生改变，面容皮肤皱纹最早出现于(分值：1分)A.眼角 B.鼻唇沟 C.眼睑 D.前额 E.鼻根部 5.家庭健康护理评估中资料收集不当的是(分值：1分)A.家庭生活周期各阶段的发展任务和危机 B.在社区的健康指标中获得家庭健康问题 C.家庭日常生活能力和应对问题的能力 D.家庭结构与功能的相关资料 E.家庭与社会的关系 6.下列哪项不是老年人感觉系统的变化(分值：1分)A.视野宽度增加 B.瞳孔适应能力降低 C.视网膜变薄 D.味蕾萎缩，味觉敏感性降低 E.皮肤感觉迟钝 7.社区健康教育的最终目的是(分值：1分)A.帮助人们掌握基本的健康知识和技能 B.引导和促进人们树立健康观念 C.改善、维护和促进个人、家庭、社区的健康 D.促使人们自觉采纳有利于健康的行为和生活方式 E.合理利用社区的保健服务和资源 8.麻疹的接种月龄为(分值：1分)A.1个月 B.3个月 C.5～6个月 D.8个月 E.以上均不对 9.某患者皮肤烧伤，表现为有较大水泡，泡壁较薄，水泡皮剥脱后，可见创面均匀发红，水肿明显，剧痛，这属于哪种程度的烧伤(分值：1分)A.Ⅰ度烧伤 B.浅Ⅱ度烧伤 C.深Ⅱ度烧伤 D.Ⅲ度烧伤 E.IV度烧伤 10.下列哪项不属于社区护士的职责(分值：1分)A.参与社区儿童计划免疫任务 B.参与对社区人群的健康教育 C.为临终患者提供临终护理服务 D.管理小区中的经济及物价 E.参与社区康复、慢性病防治与管理工作 11.下列哪项不是康复的领域(分值：1分)A.医学康复 B.社会康复 C.体育康复 D.教育康复 E.职业康复 12.下列哪项不是导致宫颈癌发病的常见因素(分值：1分)A.多产 B.晚婚晚育 C.单纯疱疹2型病毒感染 D.丈夫包皮过长 E.性生活频乱 13.下列关于社区急救的描述哪项 是错误的(分值：1分)A.社区急救是社区护理的重要组成部分 B.社区急救定位于家庭抢救水平之上、医院急诊科室之前 C.社区急救以挽救生命为首要任务 D.社区急救处理的原则是先轻后重、先缓后急、先远后近E.社区急救是在发生事件的现场和护送途中进行的，是暂时的、应激的 14.下列哪项不属于心理健康的标准(分值：1分)A.智力正常 B.有安全感 C.自我概念成熟 D.有稳定的工作 E.恰当的现实感 15.一辆装载6人的面包车在街道上和一辆乘载4人的飞速行驶的轿车相撞，以下是一些来自现场的受害者，作为预检分诊社区护士，请根据患者的情况标记其所属的分类色是25岁男性，有轻度肢体擦伤，在现场走动，呼吸23次／分，脉搏80次／分，精神状态正常。(分值：1分)A.红色 B.黄色 C.绿色 D.黑色 E.灰色 16.下列有关护理评价的陈述错误的是(分值：1分)A.社区护理评价是护理程序的最后一个步骤，是一种有计划、有目的和不断进行的活动 B.社区护理评价是社区护理程序的最后步骤，意味着必须到护理的最终阶段才能评价 C.社区护理评价时将收集的资料与预期目标进行比较，了解目标是否实现 D.护理评价是对整个护理计划完成后的效果、效率及社会效益的回顾和总结 E.计划阶段所确定的预期目标可作为护理效果评价的标准 17.最稳定的家庭类型是(分值：1分)A.单亲家庭 B.主干家庭 C.核心家庭 D.联合家庭 E.夫妻分居的婚姻家庭 18.下列哪项不属于家庭的外部结构评估的内容(分值：1分)A.经济来源 B.宗教团体 C.教育机构 D.沟通类型 E.医疗卫生机构 19.预防老年人跌倒的措施中错误的是(分值：1分)A.洗澡不要用过热的水 B.走廊、转角部位有良好照明 C.房间、盥洗室内地面应防滑 D.起、坐等姿势改变时，动作应缓慢 E.在室内宜穿宽大舒适的拖鞋 20.下列有关社区护理诊断的说法错误的是(分值：1分)A.社区护士在完成了资料收集之后，应对资料进行分析，并做出相应的社区护理诊断 B.迄今为止，社区护理诊断已经有一个像临床护理诊断那样得到国际公认的完善的诊断系统 C.社区护理诊断的陈述可采用PES公式D.OMAHA系统对社区护理对象的问题作了系统的陈述和分类，并成为社区护理人员制定计划的指南 E.完整的护理诊断包括PES，但在实际工作中有的诊断不一定三个要素都具备

二、判断题 21.服用避孕药物避孕的夫妇应停服药物后一个月后再受孕为宜。(分值：1分)正确 错误 22.COPD的发病与季节和气候突变有密切关系，寒冷常为本病发作的重要原因和诱因。(分值：1分)正确 错误 23.高血压是脑血管病最重要的可逆性危险因素，及时诊断和治疗高血压患者是预防脑卒中的重要措施。(分值：1分)正确 错误 24.饮食与癌症的关系是复杂的，饮食既能致癌，又能防癌、抑癌。(分值：1分)正确 错误 25.给易感者接种某种特异性抗原，刺激机体主动产生特异性免疫抗体，从而产生相应的免疫能力，称为人工被动免疫。(分值：1分)错误 26.运动能使骨质更加坚 固，预防骨质增生，增强关节的光滑度和灵活性。(分值：1分)正确 错误 27.儿童从出生到6个月以内来自胎盘及母乳的多种特异性的抗体，活性较强，不易患病。(分值：1分)正确 28.伤员凡有骨折或疑有骨折部位均应给予临时固定处理，开放性骨折可将刺出的骨端送入伤口，以免骨折端移动造成软组织再损伤。(分值：1分)正确 29.病因不明的高血压，称之为继发性高血压。(分值：1分)错误 30.在灾害现场针对一个伤员的预检应在1～2分钟内完成，并且最好重复进行2～3次。(分值：1分)正确

三、填空题 31.社区心理护理计划包括()、()、()、()四个阶段。(分值：4分)答：（入院）、（手术前）、（手术后）、（出院）32.社区老年人的护理保健原则是()、()、()、()、()、()。(分值：6分)答：(全面)、(区域)、(费用分担)、(功能分化)、(独立)、(参与)

四、名词解释 33.居家护理(分值：6分)答：对需要照顾的个人及其家庭,在自己居家环境中,获得定期的专业健康照顾和护理服务,达到促进健康、维护健康及预防疾病的目的。34.社区急救(分值：6分)答：对需要照顾的个人及其家庭,在自己居家环境中,获得定期的专业健康照顾和护理服务, 达到促进健康、维护健康及预防疾病的目的。35.灾害护理(分值：6分)答：对需要照顾的个人及其家庭,在自己居家环境中,获得定期的专业健康照顾和护理服务,达到促进健康、维护健康及预防疾病的目的。36.主干家庭(分值：6分)答：对需要照顾的个人及其家庭,在自己居家环境中,获得定期的专业健康照顾和护理服务,达到促进健康、维护健康及预防疾病的目的。37.休克(分值：6分)答：是机体由于各种严重致病因素引起的急性有效循环血量不足导致的以神经-体液因子失调与急性循环障碍为临床特征的临床综合征。

五、问答题 38.简述社区儿童及青少年保健的意义。(分值：10分)答：1．促进生长发育 2．促进早期教育 3．降低发病率和死亡率 4．控制或消灭某些儿童期的传染病 39.简述社区慢性精神疾病患者的护理特点。(分值：10分)答：①康复护理贯穿予整个过程的护理服务；②防治结合与健康教育为一体的护理服务；③系统的、持续的、全方位的护理服务；④社区基层保健机构、学校团体、患者单位及亲友家属等各种资源参与的护理服务。40.简述社区护理的特点。(分值：10分)答：1.预防保健为主：通过一级预防途径达到促进健康、维持健康的目的，减少社区人群的发病率。 2.强调群体健康：社区护理的对象是社区全体人群，既包括健康人群也包括患病人群。 3.社区护理工作范围的分散性及服务的长期性：社区护理的服务对象居住相对比较分散，使得社区护士的工作范围更广。社区中的慢性病人、残疾人、老年人等特定服务对象对护理的需求具有长期性。 4.综合性服务：由于影响人群健康的因素是多方面的，要求社区护士的服务除了预防疾病、促进健康、维护健康等基本内容外，还要从整体全面的观点出发进行综合服务。 5.可及性护理服务：要求护理服务具有就近性、方便性、主动性，以满足社区人群的健康需求。 6.具有较高的自主性和独立性：社区护士的工作范围广，医.学教育网搜集整理要运用流行病学的方法来预测和发现人群中容易出现健康问题的高危人群，这就需要护士具有一定的认识问题、分析问题和解决问题的能力。另外，社区护士需经常上门服务，采取“一对一”的服务形式。对其他各方面的知识和技术及职业道德水平要求较高，护士必须具有慎独精神。 7.多学科协作性：社区护理的内容及对象决定社区中影响居民健康的因素可能涉及多个部门才能解决。