良口中学”爱护公物月”活动工作方案（最终版）

第一篇：良口中学”爱护公物月”活动工作方案（最终版）

良口中学“爱护公物月”活动工作方案

一、指导思想: 认真贯彻落实从化市关于组织开展创建全国文明城市“爱护公物月”主题实践活动的通知精神，为培养学生文明节约、爱校如家、珍惜财物的良好品德，保护学校各项设施，避免或减少不必要的损失，使学校的公物能充分发挥其作用和价值，优化校园环境，使校园能够得到同学们的珍惜和呵护，增强学生的主人翁责任感，培养学生感恩学校、爱护环境的良好意识，使学生养成良好的文明习惯，成为讲究公德、文明进步的好学生。

二、活动对象：全校学生

三、活动时间：2010年2月1日——2月28日

四、活动内容：

1、举行“爱我校园，爱护公物月”活动启动仪式。（1）德育处发出活动倡议。

（2）对各班教室、宿舍使用的公物进行造册登记，组织学生自己动手维修课桌椅等实践活动。

2、各班出一期“爱我校园，爱护公物”的黑板报。（2月26日前完成）德育处将组织人员进行检查评比。

3、举行一次“爱我校园，爱护公物”为主题的主题班会。具体内容包括：

（1）阐述爱护公物的重要性；（2）对校园目前存在的破坏公物的现象进行大讨论；（3）提出整改意见和措施；

（4）认真组织学生学习“爱护公物公约”。

4、各班成立了“爱我校园，爱护公物”小组，每天巡视检查，并派专人负责班级、宿舍的电灯、电扇、卫生工具等使用和管理。

5、学校将对先进个人和集体进行了表彰。

从化市良口中学

2010年2月 附：

良口中学“爱护公物”公约

1、爱护学校花草树木，不任意践踏草坪，不随意进出花坛，不攀折花木。

２、爱护学校黑板，不乱涂乱画、不拍打敲击黑板。

３、爱护课桌椅，不乱涂画刻，不随意粘贴物品，不踩、不敲桌椅，小心翼翼对待。

４、爱护校舍墙壁，不乱涂乱抹，不踢踩墙壁，不在墙体留下任何印迹。

５、爱护学校清洁卫生工具，认真爱护，轻拿轻放。

６、爱护学校教室公物，不摸打门牌、不乱踢打门窗，不损坏电线、电扇等。

７、爱护学校的图书、杂志等，不在书报上乱写乱画，更不准将书刊上的页撕下。

８、爱护学校资源，随手关闭电灯、电扇的电源，节约每一度电。９、爱护校园内的水笼头，不摇晃、不乱扭，节约每一滴水。1０、爱护校园内的体育设施，不损坏、不攀爬。1１、爱护实验仪器和用品及室内设备。1２、要爱护宿舍财产，搞好宿舍卫生。

从化市良口中学

2010年2月

第二篇：爱护公物月小结

爱护公物月小结

四月，不仅阳光灿烂，春光明媚，同时也迎来了蒲公英学校的爱护公物月。为了增强学生爱护公物意识，养成良好的行为习惯，按照学期工作计划，四月份是我校确定的“爱护公物月”。为了保证活动的顺利开展，学校和各班级都做了很多工作。

首先在学校层面，总务主任以及团委都在国旗下讲话表明了学校对爱护公物的决心和相关的保护措施，以及明确了对损坏公物赔偿的标准。以这种举措，使得全校三千多师生都明晰了爱护公物的重要性。其次，学校也安排了学生会的同学每周进行检查和排查。

接下来，以班级为单位利用班会课开展了一次以爱护公物为主题的班会。会议主要讨论了爱护公物讨论稿中的诸多问题，学生们积极性很高，也讨论出了很多有实效的方法或措施，并以文字的方式记录了下来。会议后半段，是明确班级所属公物日常管理的责任人，以及相关责任人的义务。应该说，同学们都很踊跃的报名竞选各项的责任人。会后，班主任也单独召开了各责任人的专项会议，再一次明确了他们的管理范围和应承担的责任，并签署了责任书。通过一个月的观察，班级里损坏公物的情况几乎没有，同时大家也能积极的制止和举报各类损坏公物的案件。

爱护公物月，不仅强调公物的爱护和保管，同时我们班也跟保护环境联系起来操作。说实话，也取得了一定的成效，但贵在坚持！希望爱护公务月每年都能坚持开展，但更希望爱护公物的传统美德能深入人心，渗透到学生的日常生活中去。总之：没有损坏，就没有买卖！

第三篇：良口支行工作总结

农行从化良口支行装修改造工程

监理工作总结

一、工程概况：

1、工程地址：工程位于从化良口镇新城路82号。

2、工程概况： 本工程属于旧网点扩大改造装修工程，二楼属于扩大部分，面积170 m²，为一期工程。首层属于旧营业厅部分，面积138 m²，为二期工程，总施工面积308m²。

3、建设单位：中国农业银行股份有限公司广东省营业部

4、设计单位：

5、监理单位：南方建设监理有限公司

6、承包单位：华辉装修建筑工程有限公司

二、安全监理工作

自3月29日监理人员进驻施工现场以来，我单位依照业主提供的施工图和业主的具体要求，按国家有关建筑法规和技术标准、设计文件和建筑工程承包合同，对项目施工安全生产、质量、进度等方面进行全过程监理。在施工人员进驻施工现场展开工作前，就要求承包单位对其施工人员进行安全生产和文明施工的岗前教育。督促施工单位对易发生安全问题的分部分项工程进行安全技术交底。对施工单位的安全生产管理人员，电工、焊工等特种作业人员的资格进行了审查，并检查了施工单位施工现场安全生产保证体系。对现场施工用电方面进行了有效监督，使施工现场能按用电安全规范标准去使用电气设

备。要求施工单位把临时消防器具配备到位，为在监理过程中贯彻执行“安全第一，预防为主”的方针。监理人员在施工现场做了大量关于安全生产方面的预防工作，确保了各项安全生产和文明施工的目标实现。

三、质量控制

质量是工程建设的第一生命线，我监理人员在工程建设过程中，把质量管理贯穿于施工、验收等环节，严把质量关，切实抓好工程建设质量管理监理工作。依据监理实施细则、设计图纸及相关规范、标准要求，对本工程进行了有效的监督。审查、检验工程中使用的主要原材料、半成品、成品及设备的品种、规格、数量和质量是否符合设计和有关规范标准的要求。监督、审查施工单位报送的各种材料的合格证明,检验.试验程序及结果。对工程主要结构，构件和关键部位的质量状况及质量问题的处理进行实时跟踪。督促施工认真检查。确保建设项目达到有关质量、技术标准要求。

四、进度控制

审查施工单位的施工组织设计、施工方案及进度计划。通过施工实际进度与计划进度对比，找出进度中出现的偏差，分析出现偏差的原因，及时纠正进度偏差，确保了本工程大部分工作能按计划在5月10日完成。一期工程由于部分消防报建手续没通过，消防逃生梯从3月29日提出修改方案到5月25日才通过审批，导致逃生梯无法及时

开工，延误竣工日期。二期工程在监理人员协调努力下全部按计划如期完成。由于本工程是边营业边施工，二期工程要等一期工程二楼竣工投入使用才能开工，从而导致了整体竣工日期的延误。

依据监理合同、监理大纲、设计图纸及相关规范、标准，本工程监理项目部编制了监理实施细则。在实施细则指导下，通过监理人员认真的执行，从化良口支行装修改选工程的监理工作顺利完成了。

广东南方建设监理有限公司

农业银行监理项目部

监理： 檀文宝

2010年7月15日

第四篇：王家良 杜郎口中学教学模式

杜郎口中学教学模式改革的解读与反思

王家良 尉犁县第一中学

【摘要】 杜郎口中学提出的“三三六”自主学习模式是对自主学习模式的进一步发展，它对于学生自主学习能力和学生的自主发展具有重要的意义。在全国大范围学习杜郎口中学的教改经验的时候不能简单模仿，盲目照搬，需要结合本土实际，因地制宜，使之本土化。【关键词】 杜郎口中学 自主学习模式 本土化 反思

一、杜郎口中学教学模式评介

在素质教育的呼声越来越高的情况下，面对自己学校发展的困境，杜郎口中学坚持教学模式改革的方向，把课堂作为自己全面推进素质教育改善现有教学状况的主要阵地，以自主学习为导向，实施了一系列的改革措施，其教学模式改革的特点主要表现在以下三个方面。

(一)“三、三、六”保障了学生在学习中的自主性

“三、三、六”是一种自主学习模式，也就是课堂自主学习的三个特点、三大模块、和课堂教学六环节。

三个特点就是“立体式、大容量、快节奏”整体性教学。立体式就是：教学目标、任务是新课程要求的三维立体式，将学习任务分配给每个同学、每个小组来完成，充分发挥了学生的主体作用，展示他们集体智慧的结晶；大容量的课堂教学内容使课堂活动多元化，每个学都能够参与进来并且体验团结的力量；快节奏的紧密时间围绕学习目标和任务安排让学生体验师生互动、生生互动的快乐。

三大模块包括：预习、展示、反馈。预习模块中既有自主学习又有合作与交流，学生全员参与，考虑问题角度不同，带来了思维的碰撞，经过预习，他们明确了学习目标、了解了本课题的重点、难点并初步达成学习目标；展示模块通过展示预习的知识为他们提供了一个交流的平台，以个人或小组为单位回顾预习情况，进行组内、全班的展示和交流，得到知识的延伸和成功的体验；反馈模块对前面的课进行反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，尤其关注学困生，不让一个弱者掉队，点燃他们求知向上之火。六个环节包括：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。预习交流让学生说出自己的预习情况；明确目标让学生有双锐利的眼睛，明确本节课的学习目标；分组合作中老师把学习任务平均分到每个小组，让学生体验团结的快乐；展示提升让学生对自己小组的学习情况进行分析讲解；穿插巩固让学生把自己小组没展示到的知识进行巩固；达标测评以试卷或纸条的形式检查学生的掌握情况。

每一个特点，每一个模块甚至每一个环节都把学生的主体性与主动性紧紧扣在一起，围绕学生生长发展的特点制定的课堂计划更是毫无遗漏的把每个学生都“栓”在了课堂上。

(二)“10+35”为自主学习提供了时间条件

“10+35”是杜郎口中学课堂教学的时间模式，也就是一堂45分钟的课，10分钟的时间是属于老师的，35分钟的时间是属于学生的。这就意味着把课堂主动权还给学生，意味着教师的角色将发生根本性的改变。它要求老师用尽量少的知识性语言陈述，或者说教师应该完全不涉及对教材内容的陈述，并且时间限定在10分钟以内。其他时间都交给学生，这样，学生就有了充足的时间思考探索。在课堂中教师站在了学生的中间，取消了讲台，创造各种条件把课堂话语权交给学生，让学生在课堂上敢说、会说；老师所起的作用就是解疑、监控、调节、配合评价，而学生才是课堂学习的主体，他们在参与中通过结对子的方式利用正确有效的学习方法快乐的学习。这种时间模式把提倡自主学习、合作学习和探究学习，对学生的尊重，化成了学生的行动，满足了学生探究的需要；获得新体验的需要；获得认可与欣赏的需要；承担责任的需要。学生的主体地位真正得到落实。

(三)没有讲台、三面黑板的教室拉近了师生关系

走进杜郎口中学的教室我们便会发现教室中竟然没有讲台并且教室前后及背光面三面都是大黑板，没有教室的前部与后部之分，更有趣的是学生的排座方式改变以往的按学习成绩好坏或者是按身高排座位的“秧田”式排座方式为现在的小组对坐“方阵”式的座位方式，教室中间是纵向排成的三排课桌，学生分组排位，对面而坐，这样不仅方便了学生探讨问题，同时又避免了按成绩排座给学生带来的自尊的伤害。

每次上课的时候，都是把黑板分成块，每组一块，他们在各自的领域上写着 画着，还时不时的与自己的同伴商量着探讨着，在各组展示自己的成果时，老师则站在了学生中间或后面，把自己融入到学生中去，不再是高高在上的师道尊严者，老师只是在“不悱、不启、不发”的时刻才会出现。而另外的学生则或蹲、或站、或坐，地上、课桌上、板凳上都成了他们听课的独特方式。

这样的课堂把老师与学生放在了同样的空间、平等的地位上，学生包围着老师，老师就在学生中间，他们之间没有了界限之分，拉近了师生之间距离的同时，有效的缩小了学生间的差异，促进了学习的交流与探索。

由此，我们可以看到，杜郎口中学这种模式的运用对学生来说不仅没有负面影响而且这种创新改革解决了传统义务教育阶段存在的矛盾与问题，改变了以往教师为中心的课堂教学模式，学生真正成为了学习的主人。

二、对杜郎口教学模式成功的理性反思与该模式大面积推广的现实考量

（一）杜郎口教学模式成功的理性反思

杜郎口中学的教学模式在实践层面获得了极大成功。纵观杜郎口中学的教学模式的教学理念与实施要求，结合杜郎口中学实地考察学习的观感与体验，我们对杜郎口教学模式成功的现实利好因素试析如下：

1、地处偏僻的封闭性环境为学生安心学习创造了有力的校园环境 杜郎口中学位置偏僻，学校周围都是庄稼地，没有熙攘的人群，周围看不见有网吧，也看不见有游戏厅，学生们的生活比较单一，学习、吃饭、睡觉，而城市里的孩子有多少不上网吧？如果城市学校也照搬‘杜郎口模式’的话，恐怕学生家长就不能同意，城市孩子的见识比较多，如果没有作业，全靠自习的话，很难保证孩子的学习成效。

2、具有吃苦和奉献精神的教师群体

杜郎口中学，上至校长，下到普通教师，都具有极强的事业心和责任感，杜郎口中学许多教师的工作时间每天甚至超过十五六个小时。教师不仅要备课、上课、还要坚持自我反思，参加教师论坛活动等。没有这样具有吃苦精神，奉献精神的教师队伍，这样的教学改革恐怕是难以成功的。

3、杜郎口中学的学生学习时间问题

杜郎口中学应试教育色彩比较浓厚，其升学率的提高在很大方面是因为“学生晚睡早起，一天的八节课，还有早自习、晚自习，加在一块有十几节，课间、饭空，教师还要给学生提问、听写、补考”，是靠“加班加点”和“教师抓得紧，学生靠得牢”的传统办法取得的。大多数学校在教学时间上也无法和杜郎口中学相比，不可能采取“加晚自习”、“周六、周日补课”方式来提高教学成绩，靠增加学生学习时间、加大学生训练量的办法是不可取的。

4、杜郎口中学的“作业”不是真正的“作业”，而是在课堂上该背的背了，该做的做了，完成了一切可以完成的作业，学生连“课外”时间都没有了，还如何谈“课外作业”。

（二）杜郎口中学教学模式的大面积推广的现实考量

杜郎口中学改革的成功，其原因是多方面的，有学校管理体制方面的支持，有优良的校园学习环境的保障，有先进的教学理念的引领，有富有敬业精神与团队意识的教师队伍的支撑，更有大量的学生有效学习时间的保证等等。

目前，全国很多地方正在大面积推广杜郎口中学教学经验，其出发点和用意是好的，应该肯定。但是，杜郎口中学的改革环境和实施条件并不是每一所学校都具备的，所以我们在学习，借鉴的同时不能盲目地照搬这种模式，而应当在吃透它们教学改革理念与实施条件的基础上，根据本校实际，因地制宜，将先进的教学理念与本校的教学实际相结合，并使之本土化，努力开创出适合自己本地区实际情况的杜郎口模式，恐怕才是上上之策。

【参考文献】

[1]洪明，余文森，“先学后教”教学模式的理念与实施条件——基于杜郎口中学、洋思中学和东庐中学教学改革的思考，中国教育学刊，2011（03）：50 [2]王秋云：充满生命活力的语文课堂——杜郎口中学的语文课堂教学，才智，2010：（26）[3]谭成：杜郎口中学教学改革的研究与实践，硕士毕业论文，天津大学职业技术教育学院

2008（12）

[4]汪静静，王红霞，刘树勇，对一种新教学模式的思考——读《杜郎口“旋风”》有感，才智，2010（26）

[5]邵天坤：“语文开放式大课堂”的实践探索，硕士学位论文，东北师范大学，2009（04）

第五篇：良江中学创先争优活动汇报材料

良江中学创先争优活动汇报材料

近几年来，我校是在“创名校、做名师、出名生”中走过来的，效果十分明显，把一所名不见经传的普通中学，打造成了区级名校，市级文明单位。现有师生员工2300多人，其中专任教师111人，有6名教师成为国家和区级骨干教师，有20名教师成为市级名教师、骨干教师，近30%的教师是县级骨干教师。学生每年都有考入地高的，学习实践科学发展观活动为学校发展注入了新的活力，这次创先争优后动又为学校发展注入了新的动力。

一、精心部署，广泛动员

为搞好学校创先争优活动，7月8日学校党支部成立了深入开展创先争优活动领导小组，并结合实际制定了学校深入开展创先争优活动实施方案。召开了全体教职工大会和全体学生大会，动员部署深入开展创先争优活动，确定学校创先争优活动分三个层面推进：党支部和党员、普通教职工、全体学生。会议要求全校党员干部、教师、学生认真贯彻落实上级要求，紧密结合学校实际，把创先争优活动开展起来、推向深入、取得实效。

为创设创先争优活动氛围，学校悬挂条幅3块，橱窗4块，创先争优办公室一个，建立了信息简报制度、开通了学校创先争优活动专题网站，及时刊发创先争优活动的有关部署安排，先进典型事迹、活动简报等，营造了良好的活动氛围。

二、明确主题，创新载体

校党支部按照县委创先争优领导小组和教育局党委的统一部署，紧密围绕学校工作实际，研究确立了以全面提高教育教学质量为核心，以创建自治区级名学校为总目标，以“提高教育教学水平、当人民满意的教师、办人民满意的教育”为主题，以“四二一”主题实践活动为为活动载体，即比学习、比修养、比业绩、比奉献，开展两争创（争创师德师风优秀，争创教育教学质量优良），达到一满意（让人民群众满意）”，深入开展创先争优活动。做到了领导组织到位、安排部署到位、活动开展到位。

（一）在学习方面，党支部开展了“创建学习型党组织、争当学习型党员”活动，全面提升党员干部、教师的政治素质、知识水平、业务能力。采取集中学习与自学相结合、全面学习与重点学习相结合的方式。印发了中共中央办公厅《关于推进学习组织性建设的意见》等相关理论培训材料，加强政治理论学习，时刻保持先进性。强化“以人为本”的教育理念，坚持形式多样，充分发挥党员的先进模范作用和示范引领作用。

（二）结合当前工作，为师生做实事。

1、开展了家校教育合作交流活动，增进家长、学校、教师之家相互了解、相互协作、相互支持，为学生的教育创造了更为有利的平台。

2、组织了初三优秀学生联谊活动，使其了解良江中学，增强了学生的学习动力，为学生成长提供最佳渠道和有效途径。

3、开展“结对帮扶”活动，解决教师教学、科研和学生学习等方面的实际问题和困难。

4、积极争取社会各部门救助特困学生，先后有兴宾区供电公司、来宾市公安局交警支队、精功眼镜专买店等多家单位及企业家为我校特困生伸出援助之手，帮扶钱物2万余元。全校师生也积极开展互帮互助活动，自愿为特困生捐款1896.8元。

5、在师生中广泛开展了“10+1”团队育人活动，签订责任状，与年终绩效考核挂钩，效果十分明显，强化了责任意识和奉献精神，营造了创先争优的良好氛围。

6、我校近期又启动了“百名教师访千家”活动，利用假期，用到家、电话、访谈等形式进行家访。完善了学校、家庭、社会的综合教育网络，树立了教育良好形象。

7、开展培树典型活动，共分六个层面进行，即党小组、班子、年级组、党员、教职工、学生。表彰了四个先进党小组；张永会、蒋崇滨、罗家助、成攀等4名优秀共产党员；分行政、教辅、教研组等树立了8名首批创先争优活动学习标兵；树立了六个“学习示范班级”；树立了60名“学习标兵”。目前全校已形成了以先进为标杆，乘势而为，比学赶帮超的生动局面。

8、组织了“创先争优”杯气排球球比赛，吸引学生入党积极分子广泛参与，广大党员、入党积极分子热情高涨，奋勇争先，激发了党员的责任感和自豪感。

9、开展了“我为创先争优献一策”活动，广泛征求教职工对学校创先争优活动的意见建议，及对创先争优活动的认识和期望。广大教职工积极建言献策，共收到教职工献策100余条，为确保创先争优活动取得实效奠定了基础。

（三）切实做好公开承诺工作。根据宁创组办发[2010]4号文件精神，学校党支部及时制定了《良江中学关于做好创先争优公开承诺工作的实施细则》，布置了党小组、党员的公开承诺相关事项。要求承诺事项要突出先进性、增强针对性、注重实效性、把握可行性。着眼于当前工作，特别是结合本次创先争优活动的目标任务，在深入开展调查研究，在摸清党员思想状况及民情民愿的基础上，结合岗位特点和本人实际，提出承诺事项。全校签订《公开承诺书》40余份，并在学校公示板上进行公示。加强承诺督查，确保实效性。一是建立公开承诺事项记录台帐，定期对落实承诺情况进行一次检查和点评，提醒和督促兑现承诺，真正做到言必行、行必果。二是把公开承诺兑现情况纳入年终绩效考核体系，作为民主评议党员的重要内容和评先选优、干部选拔的重要标准。

（四）开展了“亮身份、明职责、争先锋”活动，使广大教职工身份亮出来，行动做出来，形象树起来。一是亮身份，学校统一制做“党员先锋岗”，印有党徽（国徽）、党员姓名、职务等内容，摆放在办公桌明显位置。统一购置共产党员胸章，让党员在日常生活和工作中佩戴胸章，亮出身份。二是明职责，围绕着教书育人工作，结合职位和能力特长，本着高标准、严要求、高效率的原则，进一步把岗位职责、工作范围细化、量化、具体化，激励履职尽责。三是实行创先争优积分管理制度。从评比表彰、活动竞赛、学习研究、上交材料四个方面实行创先争优积分管理制度，充分调动广大教职工创先争优的积极性。

三、今后工作方向和具体措施

一要继续强化领导，确保创先争优活动取得实效，切实推动学校科学发展。把开展“创先争优”活动作为推动学校建设整体水平提高的实践载体，精心组织，周密部署。进一步理清思路，明确目标，落实责任，强化措施，充分调动广大教职员工参与的积极性，确保创先争优活动取得实实在在的效果。

二要确保创先争优活动深入开展。搞好“四个结合”。一是与实际工作相结合，以活动推动我校各项工作有效开展；二是与深入学习实践科学发展观活动相结合，推动我校工作科学发展，快速发展。三是与新形势发展需要相结合，着力破解影响我校事业发展的突出问题和各种难题，着力探索促进我校发展的新思路、新途径，促进我校事业又好又快发展。四是与加强校风建设活动相结合，在转变工作作风、增强责任意识、提高工作效率方面取得新成效。