第一篇：语文综合性实践《我为光雾山做导游》说课稿
综合实践活动课《我为光雾山做导游》说课稿
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！很高兴能和大家一起探讨语文综合性实践这门课程。我今天说课的题目是《我为光雾山做导游》。本次实践活动是在学习了人教版四年级上册第五单元课文《长城》《颐和园》《秦兵马俑》的基础上，根据本单元学写导游词这一主题，为培养学生知家乡、爱家乡、建家乡的情感进行的。
一、说活动设计背景
家乡是一个亲切、温馨的字眼。只要提起家乡，谁都会倍感亲切，只要谈起家乡的山水，谁都会滔滔不绝，情真意切。一方水土养育一方人，一方人眷恋家乡一方情。而我们的家乡南江光雾山风景秀美，他是国家AAAA级风景区，至今已经走出四川，走向全国乃至全世界，为了更好的宣传光雾山。因此，在中国红叶节即将开幕之际，我确定了“我为光雾山做导游”这一综合实践活动主题。
二、说学情
四年级的学生，他们已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
三、说活动目标
为了开展好这次活动，我确立了以下目标：
1、认知目标： 让学生了解光雾山
2、能力目标：
培养学生搜集、筛选、归纳和利用资料的能力。
3、情感目标
激发学生对家乡的热爱之情，树立为振兴家乡而勤奋学习的远大目标。
四、说教法和学法
在整个教学过程中，我充分运用小学语文“四结合”教改实验的指导理论：“建构主义理论”和“教学设计理论”，以及何克抗教授的《创造性思维理论》。确立学生的主体地位，强化学生的个性培养，注意在教学的各环节中创设“情景”加强“协作”“会话”最终形成“意义建构”。让学生主动积极获取知识，让其学会，会学，真正意义上成为学习的主人。我将从课前调查，合作探究。媒体激情，情感共鸣。形式多样，彰显个性。这三个方面来组织本次活动。
五、说活动过程
根据学生实际情况和活动的具体要求，本次活动采用课内、课外相结合。为了让学生能自主获取知识，更好地了解家乡，我将整个活动分为三个阶段。
第一阶段：收集资料，了解光雾山。
本阶段以深刻理解本次实践活动的重要意义为目的，并根据学生个人的兴趣、爱好、特长分组收集资料，在分组过程中，我就活动方式和展示方式进行了指导，在我的指导下学生自主制定了小组活动计划，第二阶段：归纳整理，走进光雾山
各小组同学通过多种渠道收集的资料是零散的，繁多的，所以需要随时关注学生调查的进展情况适时指导他们挑选有用的资料并归纳整理，这一环节为整个实践活动架设了桥梁，为交流共享，宣传光雾山做好了铺垫。
下面我就重点说说，共享交流，宣传光雾山 第三阶段：交流共享，宣传光雾山
一、激情导入：
上课伊始，我会深情并茂的这样说：我们南江的光雾山是闻名遐迩的旅游圣地，不知吸引了多少中外游客驻足观光。下面我们就跟随我国著名语言大师赵忠祥一起去游览一番吧！。
是啊！光雾山的美真是无与伦比啊！有人这样说道他有童话般的美丽，瑶池般的风光，是巴山一块迷人的翡翠，是神仙居住的地方，也有人这样赞叹道：“巴山一夜风，木叶映天红。色比桃花艳，秋如春意浓。”
说到这里，光雾山的美景给学生留下了深刻的印象。有人说新课导入是整个教学活动的“第一锤”，这时这个教学第一锤，敲在了学生的心灵上，迸出了迷人的火花。于是我就抓住时机接着说：老师也被这美丽的景色吸引了，谁知道光雾山哪个季节最美、什么景物最有特色呢？有的孩子可能会说：“是秋天，因为那些满山遍野的红叶，如团团火焰熊熊燃烧，似红衣少女翩翩起舞，有的孩子可能会说：夏天，山、水最有特色。
谁来为老师介绍介绍呢？这时候可能学生都会纷纷拿出自己收集的资料跃跃欲试想要为我介绍美景，有的孩子可能会 这样介绍：秋天像一个害羞的小姑娘，它迈着轻轻的脚步向我们走来，红叶轻轻的落在地上，踩上去软软的。那一片片红叶挂在树上，远远看起来像燃烧的火海。
在《小学语文课堂教学追问的有效应用》一文中提到教师适时、有效的追问可以使语文课堂锦上添花,化平淡为神奇,更好地提升学生的语文素养。于是我立刻追问道：通过这位同学的介绍，你也喜欢光雾山的秋天吗？说说你的感受。这时，我的追问开启了孩子的智慧之门，有的孩子可能会这样回答：我觉得秋天真美啊！我从“燃烧的火海”仿佛看到了叶子不仅火红火红的，还在跳动呢。有的孩子可能会这样回答：他之所以会把说秋天说的这么美，是因为他用到了拟人和比喻的修辞手法。还有的孩子也可能会说：他抓住了秋天最具代表的红叶来表现秋天的美。“是啊！世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。他说秋天时，除了抓住秋天的色彩美，动态美的特点，运用了比喻、拟人的修辞手
法。同时在介绍时不仅要深情并茂，还应该满怀激情，这样才能让我们身临其境。
老子曾说 “授之以鱼，不如授之以渔。”在教给学生方法后，为了使学法得到真正迁移，达到举一反三，触类旁通的目的，我又这样问道：‟除了秋天，你还喜欢光雾山的哪个季节？
有的学生可能会说：我喜欢夏天，因为夏天树木长的葱葱茏茏，天空瓦蓝瓦蓝的。就算夏天再炎热，只要一到光雾山你就有一种非同一般的凉爽。俗话说：“兴趣是最好的老师。”孩子们的表现激发了其他同学介绍美景的兴趣，有了兴趣就会产生强烈的“我要说”的愿望和要求，看着自己的同学饱含激情的介绍，其他孩子可能早已蠢蠢欲动。我立刻抓住他们这一心理特点顺势说：要想成为一名小导游可不容易，不仅要详细了解所介绍的事物，还要把你了解的这些有条有理的叙述和展现在游客面前。这就需要我们对所收集的资料进行整理。
老师这里有一个学生也是参加这类综合实践活动时找的资料，于是先出示他找的一些凌乱的资料，然后说他进行了整理，再出示他整理后的作品。最后让学生谈谈收获。
这一环节我充分利用多媒体课件，让学生了解了对资料进行整理的意义，激发学生的参与热情。这时有的孩子可能会说：“老师，我从中知道了整理资料要分类，有的孩子可能会说：“我知道了整理资料时要注意什么。”
（二）讨论整理方法
1、师：下面就请大家将你们这组搜集的资料进行整理。在学生整理资料前，我会温馨提示：
1）如何分类？
2）采用什么样的表现形式？
（三）学生整理本组资料。
通过对资料的整理、交流，孩子们对家乡的认识更进一步了，对家乡的感情更深厚了，想要宣传家乡的欲望也更强烈了，于是我抓住他们这一心理特点说道：在整理资料的过程中，你们是否觉得光雾山更美了呢？想把它介绍给更多人吗？那就把你们收集的资料用你喜欢的方式制作“美丽的光雾山”展示作品吧！
1、制作“美丽的光雾山”展示作品
在制作中，有的同学或许会制作名片，有的同学或许会制作这样的图文解说，还有的同学或许会设计这样的广告语„„这一环节我尽最大可能为学生创造了一个民主、平等的学习氛围，提供学习、实践的机会，使学生人人有交流、展示的机会，让学生可以择其所爱，自由表达，凸显个性。这样寓教于乐，收放自如；学生自主学习，尽其所能有所得。进而确保了学生的主体地位，促进了学生个性的发展，使课堂焕发出生命的活力。
（四）作品展示，做小导游
在一次次与家乡的亲密接触中，学生的兴致被激起，纷纷举手迫不及待的想把自己的作品展示给大家。于是，我顺水推舟，“那就让我们从小 学做一个„小导游‟，为我们南江的旅游事业发展作出一点自己的贡献吧！”一石激起千层浪，活动就这样悄然进行。接着，小组选派的小导游激情满怀、声情并茂、娓娓动听地介绍着自己喜欢的景点，有的孩子可能会拿着自制的名片介绍：有的孩子可能会拿着自己写的美文饱含热情的朗诵，还有的孩子可能会拿着这样的图文解说介绍。一张张家乡的风光图片定格在孩子们童年的记忆里。那动听的的嗓音，抑扬顿挫的语调，可能会成为这堂课上一道亮丽的风景线。
（五）教师总结、活动延伸：
1、我们的家乡是美丽的，有许多值得我们了解和自豪地方，通过同学们向外地的亲友寄去“美丽的光雾山”卡片，既宣传了家乡，激发了学生对家乡的热爱之情，树立了为振兴家乡而勤奋学习的远大目标，又向我们展示了新一代小导游的风采。
六、活动效果预设
综合实践活动中，展示交流活动的结果，既是师生之间、生生之间共同学习和互动交流的机会，也是学生学会发现自我、欣赏别人的过程。在活动中，有的学生可能了解到家乡的风光美，有的学生可能升华了对家乡的热爱之情，进而萌发了誓为家乡做贡献的美好志向。
结束语：家乡是每一个人的热爱与牵挂，我愿继续带着我的学生一次又一次走进家乡，了解家乡，但愿我的说课能让美丽的光雾山留在各位领导和同仁的心中，在此热诚邀请您和您在外地的亲友来观光旅游并做实地指导。谢谢！
第二篇：我为家乡做导游陈殿阁
我为家乡做导游
论题：辽宁建昌旅游宣传策划
摘要：我的家乡，北国建昌，汇集各色旅游风景，从天然的水天一色的龙潭大峡谷，群山缠绵的白狼山，到近期名震中外的战国最大古墓群，无论是自然美景，还是人文景观，都是东北乃至整个中国大好旅游胜地无法比拟的绝佳旅游景区。我要为家乡旅游代言，让这座尘封已久的辽西小县城走出辽宁，向全国旅游爱好者招手。它将会像古墓群发掘一样，被国人所知晓……用它独有的特色成为每一位旅游爱好者的天堂。
关键词：特色
龙潭大峡谷
白狼山
战国古墓群
农家乐 主体目录：第一部分——特色旅游景观介绍
第一章 自然风光
第二章 人文之旅
第二部分——特色旅游宣传策划
第一章 依托自然风光，发掘旅游特色
第二章 走追古之风，踏战国足迹
第三章 农家乐，乡土的味道
第三部分——计划实施应用策略与实施
第一章 旅游宣传策略
第二章 实施途径
第四部分—— 结论
引言：广告界学术论文比比皆是，成就显著者太多了。在此，我谨以我的轻薄学识来到这个领域，我的这篇论文主要是在为我的家乡做宣传，让家乡的美景走出去，同时找到她与其他旅游景点的差异，形成对比，进而突出北国建昌的特色。同时，通过旅游业得发展，带动建昌经济和人民生活水平的提高，尽早踏上社会主义新农村的道路。这一主题的研究将是一个开始，不就得将来还会有更多的朋友来关注它的发展。正文部分
第一部分——特色旅游景观介绍
第一章 自然风光
风景如画的建昌有着数不尽的自然美景，首先请由我带领你们游览一下我的家乡——龙潭大峡谷
建昌龙潭大峡谷为我国0A级景区,位于辽宁省、河北省交界处，辽宁省
葫芦岛市建昌县老大杖子乡境内，紧临秦皇岛、葫芦岛、朝阳三市，距北京330公里，天津324公里，沈阳440公里，交通便利。龙潭大峡谷是整个东北地区唯一的峡谷，龙潭大峡谷自然风景区人称“北方的小西藏”，他与自然相聚是人们寻梦的地方，要看到他的真面目，你要由地平面拾阶而下，美丽的风景都在峡谷里。峡谷总长52公里，纵深648米，最宽处210米，更有数不清的分支峡谷。那里集山、水、洞、石、瀑、峡景观为一体。它是华北罕见的地中山、谷中景、奇峰秀水，貌似五陵源。著名的景点有一谷、一狮、连二峦；六窦、六洞、十六潭；八门、八岩、九奇峰；十八瀑布贯龙潭。全谷达七十七景之多，被誉为“齐鲁小三峡”。在这个山水相接的龙潭大峡谷，你是否会流连忘返呢？呵呵，那是一定的了。
下面我将隆重介绍另一个广为人知的风景区——白狼山
建昌龙潭大峡谷风景区(4张)
白狼山位于建昌城东10公里，总面积93平方公里，主峰高1140.2米，它以绚丽多姿的风光和丰富的森林资源，吸引着众多的游人和一代又一代的建设者，人们赞美它的雄伟、秀丽、富饶，被誉为镶嵌在辽西大地上的一颗绿色明珠，更是继辽阳千山之后的又一省级天然森林资源保护区。大黑山的自然景观丰富多彩，奇峰异石令人向往。其自然景观有大猴山、小猴山、白狼石、双人石、燕儿洼、石井、溶洞、天然卧佛等。
大黑黑山美丽、雄伟、壮观、古老、有许多迷奇的故事和传说，有许多可供人们观赏的自然景点，已成为人们休闲、度假、娱乐的好去处。随着社会的进步，物质文化生活水平的提高，人们受反朴归真，回归大自然意识的驱动，建昌的山林水洞庙等自然景观将成为下一轮旅游的新热点。
在这里，由于篇幅有限，我就只是详细的介绍了两个自然景区，但是可不要就此认为建昌的美景就只有两处啊！这里还有的美景有好多在等待着游客们的挖掘哦！
第二章
人文之旅
游览者自然美景的同时这里的的人文景观也是独一无二的，建筑恢弘的光绪年间建造的天主教堂，埋于地下千年之久的战国古墓群，都是您的不错之旅，追溯历史，这里有八国联军时留下的足迹，更有烽火连三月时的点点记忆！下面就来看看他们的沧桑…… 圣母无玷圣心堂
辽宁省建昌县碱厂天主教堂成立于1903年（清朝光绪29年）11月。由热河教区松树咀子主教府出钱，经比利时籍的神父费司铎，买房置地，改建教堂3间，以做讲经传教之地。于1924年，由比利时籍的神父金声远和希司铎两位负责建法蒂法堂，建筑面积455平方米，属市级文物。2001年7月1日，经建昌县险房鉴定小组鉴定后，做出不结构整幢D级险房，随时可能整体倒塌，影响了教友们正常的宗教生活。于是决定重建，2004年4月18日，圣母无玷圣心堂奠基。战国古墓群
现在这个迄今为止发现的最大战国古墓群还在进一步挖掘当中……你有兴趣亲眼目睹他的神秘吗？那就来来到这里吧！
第二部分——特色旅游宣传策划
第一章 依托自然风光，发掘旅游特色
这里的自然美景有着独特的风光——龙潭集山、水、洞、石、瀑、峡景观为一体，它是华北罕见的地中山、谷中景、奇峰秀水，貌似五陵源，被誉为“齐鲁小三峡”。这里的山有自己魅力景色的同时，还有那一段段美丽传说——白狼山的白狼女传说
大黑山追忆
时日，携友至大黑山游览，观“白狼山传奇”一文，曰：古时此地有白狼，修成仙女，施医药与百姓，泽甘露于人间，庇护一方黎民。后有蟒精作祟，白仙奋起搏击，蟒精毙命，白仙亦殒，化作群山，即今日之白狼山、大黑山是也。阅后肃然起敬，提笔撰文以歌之，幸哉，乐哉。
大黑山上忆白狼，千年修炼做红妆。春风化雨施甘露，战胜邪恶献忠肠。青山无语千古颂，人间有情美名扬。但愿天下无奸佞，盛世和谐万年长。这是一个美丽的却又不失传奇的传说，它一直吸引这每一位到访游客。
第二章 走追古之风，踏战国足迹
这是主要以最近在建昌东大杖子村发掘的战国古墓群为依托的旅游开发计划，它的规划还将有待国家和文物部门的全力配合，这将是一个比较漫长的过程，相信在信息科技发达的今天，把它建设成大型的古物博物馆不会是个梦想。
与此同时，在这里还有那些庙会，教养，花果山……都会让你体会到不一样的历史。
第三章 农家乐，乡土的味道。
建昌毕竟不能与大城市相比，但是它有它的独到。淳朴的农家小院，碧蓝的天空，绿色的农产品，和农民一起走入田间感受一下大自然的气息，难道这不是你们这些习惯了城市的喧嚣的人们最好的休闲度假的好去处吗？
第三部分——计划实施应用策略与实施
第一章 旅游宣传策略
第一
直接运用广告在各大旅游网站上宣传，主要突出其独有的特色，这就是李奥贝纳所提到的固有刺激法，抓住建昌旅游景点的独具一格性，这里我概括出了三个词，即景观齐全，历史丰富，人景相融。
第二 寻找合适的代言人——我的计划是，这个代言人应是三类人的结合体，首先能很好的将美景传达到游客心中，其次他应该曾经有过饰演历史人物（战国时期）的经历，最好他的历史形象是深入人心的，最后，他是一个淡泊名利的隐士形象。通过这几点我们不难定位出这个代言人的人选，他就是曾在电影《战国》中扮演周天子的郭德纲，原因就是以上三点。
第三 拍广告片，写出广告语，兼顾旅游特色。
第二章 实施途径
第一
投放广告在合适的网站电台中。
第二
在一些成本不太高的电影中用植入式广告的形式做宣传。
第三
在达到宣传目的的同时，也应加强对景区风景的保护，对人文景观的参观人员的控制。
第四部分—— 结论
对于这个旅游宣传的论文，主要的内容和结论已经很明显：
第一
我作为建昌长大的孩子，了解每一个旅游景点的发展，由于缺乏给力的宣传，大量的 金钱投入没得到回报，这就提醒我们，没有好的宣传，再好的景区也将会被埋没在历史中。
第二
通过当地人员的不懈努力，建昌旅游业的曙光已经来了，经过自身特色的发掘，建昌的旅游业将迎来它崭新的历史
第三
好的景观加上绝美的宣传策划与实施，应用李奥贝纳的固有刺激法模型，我初步解决了建昌旅游宣传上的不足问题，但是是否能够得到预想的效果还将有待实施后去检验，但至少我提到了他的问题，给出了它的一个未来女里的方向。
第四
未来建昌的发展还是要在旅游方向上进一步突破，由于我的能力有限，我希望后来者能继续为我的家乡的发展出谋划策。
结束语：以上是我的拙见，初次摄入该领域，希望老师多多指点批评。
参考文献：建昌旅游网
百度搜索
李奥贝纳固有刺激法
《广告策划实务与案例分析》机械工业出版社吴柏林
第三篇：实践报告 我为学校做代言
我为学校做代言实践报告
作为一个大学生有别于中学生就在于他更重视培养学生的实践能力，尤其在注重素质教育的今天，社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。寒假社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的作为一个大学生有别于中学生就在于他更重视培养学生的实践能力，尤其在注重素质教育的今天，社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。寒假社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会，了解社会；同时实践也是大学生学习知识，锻炼才干的有效途径，更是大学生服务社区，回报社会的一种良好形式，所以为了同一个目标，同一种信念，我加入了寒假社会实践活动。
我这次的实践活动是宣传我们美丽的大学——黑龙江科技学院，在宣传前期，我通过对学校的了解和查阅资料，了解到了许多学校的概括，以便于我对群众细致的宣传学校，以下是我对学校的了解：
学校前身是中国共产党1947年在鸡西建立的东北第一所煤矿工人干部学校，2000年经教育部批准更名为黑龙江科技学院，2003年主体迁入哈尔滨市。经过几代科院人60余年的自强不息、创业创新，尤其是“十一五”以来的建设发展，学校发生了巨大的变化，已经发展成为一所以工为主，以矿业工程为特色，理、工、管、文、经、法等多学科协调发展的普通高等学校。目前，全日制本专科生18800人，研究生515人；专任教师1100人，其中教授、副教授450人。学校坚持育人为本、德育为先、突出实践，把德育与工程实践相结合，以“大德育、大工程、大实践”教育理念为引领，强化科学精神与人文精神的统一，着力培养思想道德素质高，基础理论扎实，知识面宽，实践能力强，具有创新精神的应用型高级专门人才。“十一五”以来，本科生在全国、全省大学生各类竞赛中获奖3760余项，获奖数量和层次均为省内高校领先水平。本科毕业生一次就业率均在92%以上，连续十年保持省内高校前2名，而且每年都有一批学生走进世界500强企业和国内著名高校读研等。“三大”理念引领下的“一高一强”人才培养被国家教育部教学评估专家组认定为“重德育、重工程、重实践”的鲜明办学特色。2010年，我校被黑龙江省教育厅确定为首批特色应用型本科院校建设单位。学校坚持开放式办学，先后与俄罗斯、加拿大等国教育机构开展合作办学和科技交流，不断引进、吸收、消化国外优质教育资源，创新人才培养模式，取得了国际合作办学的新经验，受到省教育厅的肯定和推广。利用奥地利政府贷款从欧洲引进了先进设备和技术，建成了具有国内领先水平的现代制造工程中心，现代分析测试研究中心，中奥职业技术培训中心、工程实训中心等一批高端平台。目前，学校以科学发展观为统领，以服务为宗旨，坚持科学发展、开放发展、创新发展、和谐发展，强化战略发展，深化办学转型，着力提升办学质量与服务能力，努力创建具有国内同类院校一流水平的教学服务型大学，为区域经济和煤炭行业发展做出新的更大的贡献。
因为我毕业于九台市第一中学，所以我通过调查选择了几户在九台一中上学的学生进行了调查，在调查中，我介绍了上述内容，并且对学校优雅的环境，整齐的设备，建筑的布局进行了细致化的描述，不仅如此，我还根据学生的实际学习情况，对该学生适合进我学校的专业进行了分析。学生家长还对我进行了一些提问，例如：学校的师资力量如何，学校的费用情况如何，学校的住宿条件，食堂卫生等是否符合标准等等，这些问题我都一一进行了解答，家长对这些的答案都非常满意
在短短的七天的实践中，尽管是疲惫受累但更多的是欣慰，因为我感觉到自己的成长。用实际行动赢得了家长和学生的好评，也通过走进基层了解更多现实问题，树立了正确的成才观，这次亲身体验让我有了更深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。总之,这个寒假的社会实践是丰富而又有意义,一些心得和体会让人感到兴奋,但却决不仅仅用兴奋就能描述的,因为这是一种实实在在收获, 是对“有经验者优先”的感悟„„
第四篇：市一等奖我为环保做件事综合实践活动说课稿
综合实践活动说课稿
我为环保做件事----我的绿色家园
综合实践活动《我为环保做件事----我的绿色家园》说课稿
今天我说课的内容是沈阳出版社出版的九年义务教育课程综合实践活动七年级上册《我为环保做件事》以下我主要从活动背景，活动目标，活动过程，反思四个方面加以阐述：
一、背景简述：
过富民桥，沿沈丹副线驱车20分钟，就来到一所环境幽雅的校园，走进这儿，迎面而来的是满眼的绿色。随处可见郁郁葱葱的树木，绿茵茵的小草和活泼、可爱的孩子们，这就是我们的沈阳市六十三中学。可以说，我们是在一个“绿色的家园”里工作和学习。可是，就是在这样美丽的绿色校园里，也经常会有一些不和谐的音符：刚刚种植好的草皮就被践踏；花朵才抽出花苞，还没来得及开花，就被摘掉；各个班种植的植物由于学生不懂维护而枯萎。看到这些情形，考虑到综合实践活动主题的确定是在依据综合实践课特点的基础上，结合学校自身特色，根据学生的具体情况从学生接触的生活世界出发选取他们关注的问题，使主题的确定基于孩子们的兴趣，贴近学生的年龄及心理特点，符合他们发展的需求，于是，了解和研究绿色学校，改善校园环境的《我为环保做件事----我的绿色家园》活动开始了。活动中引导学生用童眼看校园，用童心去发现问题、研究问题，立志改变我校的环境，养成良好的文明习惯，通过思考想出对策，把口号变成实际行动。
二、活动三维目标：
1、知识与能力
让学生观看绿色校园被破坏的实景录象，引导学生都来关注学校存在的问题，学会提出问题，多角度的分析问题；了解一些花草种植知识；学习设计简单的宣传牌；激发学生自主探究的兴趣。
2、过程与方法
通过撰写活动计划，掌握多渠道收集和整理资料的方法；掌握简单的调查和采访，初步培养学生的观察力、表达能力、合作能力以及与人交往的能力。
3、情感、态度、价值观
引导学生积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。通过参与此次实践活动提高和形成学生自觉地环保意识和主人翁的责任感。
三、活动过程
此次活动分成五个阶段进行，它们分别是：
第一阶段：选择确立主题，制定活动方案
第二阶段：依据活动方案，展开调查研究
第三阶段：搜集整理资料，应用深化活动
第四阶段：成果交流汇报
展示评价活动
第五阶段：提升延展活动
拓展主题案例
在整个的活动过程中，特别关注学生的生成性问题，及时的提供指导和解决方案。
第一阶段：
1、创设情景，激发兴趣和思考
学生的发展水平决定了教师要创设问题情境,激发自在动机,帮助学生确定体验的活动和探究的方向。开始上课了，老师提问：同学们，我们每天都生活在这所校园里，你眼里的校园是怎样的？听到是说自己的学校，孩子们可乐了，七嘴八舌地将说开来了。老师适时出示一些学校绿树成荫的图片，学生们看到自己美丽的校园都感到无比骄傲。自然而然的，我们走进了“绿色家园”的主题。接下来，一段拍摄的实景录像，改变了学生刚才的心情：绿色的草坪里是一个个脚印；花坛里的有被摘掉的花；随手扔的小食品袋„„ 看到这些，刚刚还很兴奋的孩子们都沉默了下来，脸上的表情也发生了变化。
老师问：从刚才这段录像中，你看到什么？想到了什么？
学生说：我看到了学校很美，但是却太多的垃圾了，这些垃圾不仅破坏了环境，还让我们不自觉地形成乱扔垃圾的坏习惯。
我看到了很多同学在随意的踩踏花草，小草小花也有生命啊！
„„
学生一个一个把自己看到的和想法表达出来。老师根据学生谈到的问题进行归纳：
校园环境 文明习惯
宣传发动
2、选择内容、设计方案
激情过后，问题接踵而来。该选择什么作为活动的切入点，活动方案如何设计呢？我由一个问题引入：你对这几类的问题，哪一个更感兴趣？可以根据自己的兴趣、爱好进行选择，但重要的是要知道到底研究什么，采用怎样的方法。
有的学生说：我对文明习惯这个问题很感兴趣，我想知道为什么同学很喜欢乱扔垃圾？可以去调查。
有的学生说：我对种植花草这个问题很感兴趣，我想知道怎样才能把我们班级的花草种好。可以去查找资料。„„
学生大胆说出自己的想法，我感到他们都成了学校的主人翁，并且已经有了自己的主见。
3、分组研究，完成计划。
根据学生的兴趣自由组合分成4个小组，学生在老师的指导下完成计划：
组名
内容
主要方法 喜洋洋组
了解学校的绿色校园特色
采访 科学飞龙组
调查学校同学的行为习惯
调查记录 五小福娃组
收集花草种植的知识
资料收集
孙悟空组
设计制作宣传标牌
设计制作
在这一阶段，教师侧重于策略上的指导。如：每一小组研究哪方面的内容，采用哪种方法，组内成员如何分工等。虽然由学生自主决定，但我都给予适当点拨和指导，尤其是人员分配方面，我要求组长根据每个人的特点进行恰当地安排，使每个人各尽所能，各负其责，扬长避短。但同时我更强调，每个小组之间、每个成员之间既要有分工，更要有合作，要体现团队精神。在各组制定好计划之后，我又指导各小组相互交流计划，互相补充，使计划更完善更合理。
第二阶段：
综合实践活动是具有生成性的，随着活动的不断展开, 新的目标不断生成,新的问题也不断产生。因此在这一阶段，除了面对全体上好方法指导课，更要根据学生在活动过程中生成的问题进行一对一的解决。让我们看看学生都遇到了哪些问题吧！
1、社会调查方面： 喜洋洋组：为了了解学校的绿色特色情况，喜洋洋组决定采访校领导。在第一天没有完全准备好的情况下就去采访学校的领导，加之他们看到校长、书记，紧张又激动，根本不知道问些什么，说不出话来。第一次的访问失败了，孩子们个个像斗败的公鸡来到我面前。针对这些，我帮助他们分析原因，第一，采访前的准备不到位，应该先设计好问题，并且拟好提纲；第二，太过于紧张，要放松心态，轻松面对，要好良好的心理素质。第三，要想好资料留存的方式，如笔记、录音等。找到问题，喜洋洋小组的同学又展开了第二轮的采访活动。在吸取了经验教训之后，采访活动终于顺利进行。后来，我又指导他们如何留存在资料，整理资料，并把采访的面扩大到其他的老师，甚至学生。
科学飞龙小组：科学飞龙组的同学是调查学生的行为习惯。一开始，他们设计了一些简单的调查记录表，但是通过实践他们发现，这些调查记录表并不能反映出学生的真实的想法和存在的问题，在这一内容的调查上，调查记录表的意义不大。于是，在老师的引导下，提出了应当设计调查问卷的问题。我们的方法指导又增添了设计简单的调查问卷的内容。
2、查找资料方面： 学生们通过上网、看书等方式查找了一些花草种植、养护的资料。资料查找完后，五小福娃的同学遇到了怎样向大家展示这些资料、让大家了解这些知识的问题。开始，他们把一些零散的打印或手抄的一些资料交到我面前，我问：怎样才能把这些零散的资料整合，更好的展示给大家看呢？这时，引导学生通过制作资料卡片、手抄报等形式，保留和展示资料。他们马上动手，制作了很多资料小卡片和种植花草的主题手抄报，并设立了专栏，进行展览。
3、设计制作方面：
在宣传牌的设计制作上，我们也经历了从粗糙、简单到精美的过程。孙悟空组的同学前面制作的宣传标牌存在很多问题，如设计画面不美观，排版不合理，标语不吸引人等问题，如何解决这些问题呢？我引导他们去找专业的老师，也就是美术、语文老师来为他们出谋划策，学习一些专业的知识。通过反复的修改，一副副精美的作品产生了。我们结合学校开展的活动，将这些宣传牌插到了绿地上，让全校师生都欣赏到。
第三阶段：
综合实践活动的目的是为了解决问题。一段时间后，学生们那一份份调查的资料、现场拍摄的照片、谈访录音带、宣传标牌呈现在我眼前。有了这些依据，我们怎样更进一步的应用、深化活动，真正起到维护校园环境、保护绿色家园的目的呢？
1、整理资料，完成活动阶段性小结。
2、跨组进行交流，实现“双赢”。
3、以倡仪书的方式向全校同学呼吁保护我们的绿色家园，倡议书中要提到：
（1）学校的绿色特色
（2）绿色家园的现状、存在的问题
（3）同学们的行为习惯
（4）提出合理的建议
通过写倡议书，我们把各个小组的资料进行整合，融入到这份倡议中来，并对每一个同学提出具体的行为要求和建议，通过电视台、广播站等媒体向全校进行倡议，并结合学校开展的绿色家园评比活动，让存在的问题能够逐步得到解决。
第四阶段
在这个阶段，我安排的是“我的绿色家园”主题班会，通过班会课的形式完成汇报、交流和展示。
在各小组利用课余紧张准备的同时，我也自然成为了他们的合作者，给他们出主意、提意见。我想，集体汇报是一个信息交融的良好环境。一方面通过成果的展示和交流来体现课题的研究价值，产生辐射作用；另一方面为学生再次提供创造的机会和学会欣赏别人的机会；再一方面是汇报的同学从精心准备到展示，大大得到了提高其实践能力和心理满足感。
汇报结束后，对学生的评价采用设奖的形式，并将“优秀组织奖”，“积极参与奖”、“最佳访问奖”、“最佳记录奖”“最佳设计制作奖”等等奖项的授奖权交给每个小组成员，在他们讨论和评议中产生获奖者。
第五阶段
经过一个多月的调查活动，学生们认识到要使我们的绿色家园向更文明的方向发展，要靠全校师生的力量。同时，在活动中我们又生成了新的主题：要使整个社会成为我们的绿色家园，要靠全社会的努力。他们把绿色家园的主题延伸到了校园之外的家庭、社区，将保护环境的主题进一步深化。
四、反思：
教师及时、有效的指导，是综合实践活动成功实施的基本条件。在《我为环保做件事----我的绿色家园》这一主题活动的实施过程中，我感受最深的就是综合实践这门课程的生成性。不论是在哪个阶段，都有许许多多意想不到的问题产生。有的学生半路改变兴趣方向，提出加入别的小组；有的小组的活动开展屡屡受挫，不得要领；就是在最后的交流展示评价阶段也存在奖励发放的争论„„这些，都要求我们必须时时刻刻关注学生的每一个活动环节，及时的针对这些问题进行有效的指导，让学生顺利的开展好活动。
当然，学生的综合能力不是一蹴而就的，在一次次的活动，我感到孩子们长大了，变得能干了。孩子们的问题意识、探究能力正逐步提高，我由衷地感到欣慰，感到快乐。这点点滴滴的进步让我意识到：不要小看了我们的学生，低估了他们的能力，只要能加以引导，相信我们的孩子自己也能撑起一片属于他们的蓝天。
综合实践活动说课稿
我为环保做件事----我的绿色家园
沈阳市六十三中学
卜
影
第五篇：我为和谐做贡献人民调解主题实践活动
“我为和谐作贡献”人民调解主体实践
活 动 方 案
各村、各单位：
为深入贯彻落实党的十七大精神，为北京奥运会和改革开放三十周年纪念活动安全顺利举办营造良好的社会环境，省司法厅根据中央综治委要求组织集中开展排查矛盾纠纷、中华全国人民调解员协会部署开展“我为和谐作贡献”人民调解员主题实践活动，决定将两个活动内容结合起来，在全省统一开展“我为和谐作贡献”人民调解员主题实践活动。为贯彻省司法厅、郑州市司法局和巩义市司法局通知精神，认真开展好这次活动，结合街道实际，特制定本方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以化解矛盾纠纷为主线，以维护社会和谐稳定为目标，广泛动员组织人民调解委员会和人民调解员，有效开展矛盾纠纷排查调处，为北京奥运会胜利举办创造和谐稳定的社会环境。
二、具体要求
（一）围绕重点进行排查。排查的重点：一是可能引发群体性事件的矛盾纠纷和隐患。二是已经发生和可能引发进京赴省集体上访、非正常上访等突出问题。三是各企业排查因农民工聘用、劳资纠纷等引起的社会矛盾。四是各村排查因宅基地、村组经济、生产经营、干群关系等引起的纠纷。五是
刑释解教人员中的“三假”人员及有重新违法犯罪倾向的人员。六是有犯罪线索的案（事）件，尤其是涉及“两抢一盗”的犯罪线索。
（二）认真做好矛盾纠纷调解。对排查中发现的各种矛盾纠纷，要及时登记，明确调解责任人、处理时限和责任追究等。对影响辖区社会稳定的突出问题和群众关注的难点、热点纠纷要及时向街道党工委、办事处报告，争取街道党工委、办事处和有关职能部门支持，共同加以妥善解决，避免群体性事件发生，避免民间纠纷激化引起刑事案件。
（三）切实解决问题。要千方百计把问题解决在基层、解决在萌芽状态，防止矛盾积累、防止矛盾激化。要把“我为和谐作贡献”人民调解主题实践活动与排查调处矛盾纠纷活动相结合，与辖区深入开展的平安建设活动相结合，多管齐下，标本兼治。
（四）广泛进行宣传。要充分利用宣传版面、宣传标语等形式进行宣传，使活动家喻户晓，为群众所认可。同时，广泛宣传人民调解工作的作用，提高人民调解工作的影响力和社会公信力。
三、活动步骤
（一）动员阶段（4月25日至4月30日）
各村、各单位要在街道司法所的统一指导下，利用宣传版面、宣传标语等形式进行广泛宣传，为活动的顺利开展创造良好的社会环境。
（二）实施阶段（5月1日至10月1日）
1、集中宣传。省厅将5月11日（星期天）定为创和谐、迎奥运“我为和谐作贡献”的主题实践活动宣传日，我街道将在当天组织人民调解员在辖区繁华场所、大街小巷等人口密集地方开展法制宣传、现场咨询，为人民群众答疑解惑，为北京奥运会的胜利举办和社会稳定创造法制氛围。
2、开展矛盾纠纷大排查活动（5月16日至8月31日）。街道办将根据实际情况，选择在“三夏”期间、奥运会前夕等矛盾纠纷高发时段，集中进行矛盾纠纷大排查。
（三）总结阶段（10月8日至12月20日）
1、活动结束后街道司法所要在6月25日前、9月30日前上报工作小结，12月10日前上报全面工作总结；于9月20日前选推一名优秀人民调解员，并上报其先进事迹。
2、街道司法所民调员要结合工作开展情况写出个人总结；各村、各单位民调负责人要上报本单位工作开展情况总结。
四、加强组织领导
（一）加强领导。为配合活动开展，进一步推动活动取得实效，街道办成立“我为和谐作贡献”人民调解主题实践活动领导小组，街道党工委副书记刘体宽任组长，街道综治办专职
副主任、司法所长李鲜霞任副组长，杨酩飞、郅笃涛、任育红、王亚鹏为成员，领导小组下设办公室，杨酩飞同志任办公室主任，办公地点设在街道司法所。
（二）高度重视。各村、各单位要把此项活动摆上重要位置，尽快动员部署，迅速开展工作。根据创和谐、迎奥运的指导思想，立足实际，研究制订本单位活动的具体方案，明确活动责任人。
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