第一篇：廉洁让生命绽放光彩最新
党施廉政、民沐惠风。XX矿党政在贯彻党的方针政策上始终保持了正确的政治性。在集团公司党政及纪委的领导下，以党委中心组为核心，深入学习和广开自批评与我批评，狠抓党风廉政建设,推行领导干部作风监督制度,以公示于民,取信于民。由矿纪检委牵头，利用各种形式,下基层、进队组、到科室、听民意、解民心，大力开展党风廉政整治活动，实施反腐倡廉工程、阳光工程，严惩各种违法违纪行为；对党政工团领导干部实行了廉政保证金抵押制，并组织收看、讨论廉政警示教育专题片，创建了党风廉政宣传教育阵地。当我们徜徉在其间，领略着上级领导的讲话精神，品味着矿党政领导的隽咏题词，品评着一个个腐败案例，朗诵着一句句格言警句，灵魂在清流中得到洗礼，思想在碰撞中获得升华，人生的坐标又一次回归了航线。一日三餐，当我们从职工食堂走出来，对面墙上悬挂的中纪委《国有 企业领导人廉洁从业若干规定》的红色盾牌直指我们的内心，警示之声铮铮于耳。正心为本，修身为基，胸怀苍生，勤政为民。我们的党正在以前所未有的力度和气魄进行着一场接力式廉政革命。细雨洗涤尘埃，清风吹散阴霾，环境治理后的空气必然沁人心脾，廉洁严明中的政纪定是一派正气，和谐之风其意融融。得民者得天下，廉已者道自远。立党为公，执政为民的宗旨已深入民心，倍合民意。
如今，在我们XX矿廉政之气已慰然成风，为打造现代XX、和谐XX、文明XX创建了良好的政治氛围。这正是得益于我们始终把廉政建设作为发展XX经济、确保正确航线、维护矿区稳定、繁荣企业文化的一条命脉来抓，正本清源。XX矿虽然是一个从一穷二白中成长起来的新建矿，但清贫使我们获得了创造的快乐；困难养成了我们坚毅的性格；奉献写证了我们存在的价值。异土他乡,摸爬滚打，患难与共，艰苦创业，相同的命运，相同的经历，使我们有了相同的胸襟，相同的操守。我们有“吃大碗面、睡大通铺、洗浑水澡”艰苦创业的传家宝，我们有勤俭施政、公心持政、为民谋政的好传统。历史见证：我们根正源清，民殷企和。在我们之间少了铜臭，多了豪情，少了权利之争，多了怜弱扶贫。人与人之间兄弟相称，相濡以沐，干群道义，肝胆相应，一派和谐之风洋溢在山前屋后。“问渠哪得清如汗？为有源头活水来。”这涓涓活水正是廉政之浩然正气，去腐朽，留大义于天地之间。
国策无偏，党风有范。无论是制度建设，还是保持党的先进性、八荣八耻教育，只要廉政的洪流澎湃成时代的脉搏，一个公正、民主、富裕、文明的和谐社会便会被我们所拥有。人民是幸福的，国家是有序的。我们将生活在一个政通、厚德、博爱、进步的和谐时代。
廉洁让生命绽放光彩 承秦高速管理处
尊敬的各位领导、各位评委, 大家好！今天我演讲的题目是《廉洁让生命绽放光彩》。
有人说，廉洁是一棵松，在万木凋零的冬日，她依然挺拔翠绿； 有人说，廉洁是一朵云，无论是凝成水结成冰，她依然净洁、晶莹。也有人说，廉洁是一朵清莲，出淤泥，而不染；而我要说，廉洁是恪守清贫的两袖清风，是青竹亮节的宽广胸怀，是“富贵不能淫”的浩然正气，是“贫贱不能移”的铁骨铮铮。
古往今来，有多少名人志士被誉为清政廉洁的楷模。他们一心为民，心系于民，用自己的行动诠释着廉洁。“官风清若一枝竹，囊空如洗两袖寒”是后人赞颂清代廉吏郑板桥的一副对联。一生居官清廉，刚正不阿的海瑞和宋朝的包拯一样深得民众的尊敬与爱戴，是中国历史上清官的典范、正义的象征。鞠躬尽瘁，死而后已，全心全意为人民的周恩来总理，务实清廉的典范焦裕禄、好书记孔繁森„„他们用共产党人的光辉照耀了一生的廉洁之路，实践了一个共产党人“不为名所动、不为利所诱”的铮铮誓言。
然而，在现实社会中，也出现了一些不和谐的音符：一个个反腐大案浮出水面，一个个贪官纷纷落马。这些人把清廉抛到了九霄，把正气看作了飘渺；他们耐不得清贫追寻着醉生梦死，抵不住诱惑化作了蛀虫硕鼠；面对一叠叠强取豪夺的钞票，面对一滴滴发人深省的眼泪，面对一副副维护廉洁的镣铐，让每个人应警醒。
在全党全国各族人民正朝着实现中华民族伟大复兴的中国梦奋勇迈进的今天，有这样一群人，他们常年累月坚守在那大山深处，逢山开路，遇水架桥，用平凡的工作实现着自己的人生价值，这群人就是为承秦高速早日通车而昼夜追梦的建设者们。在工程质量上他们高要求、严把关，在廉洁自律上更是严管理、不姑息，用自己的行动将廉洁的旗帜插坚实的插向每一座山头，每一处工地，更深深的插入了每一个人的心底。正是因为他们开拓进取、与时俱进的工作精神和“为民务实、勤政廉政”的工作信仰，才有了今天龙腾峻岭的华彩篇章。鲜花怒放，是绿叶给予的光芒；大树苍翠，是阳光给予的光辉；生命永恒，是廉洁给予的光彩。亲爱的朋友们，让我们每个人都从小事做起，立足自己的本职岗位，以务实的态度，勤奋的精神，廉洁的品质来书写辉煌灿烂的明天！
我们坚信：廉洁让生命绽放光彩！我的演讲完毕，谢谢大家！
廉洁一向是我国的传统美德，那么让大家一起行动起来，让廉洁走进行政审批服务中心。
在审批工作中，我们应该始终把耐得平淡、舍得付出、默默无闻作为自己工作的准则，始终把作风建设的重点放在严谨、细致、扎实、求实，脚踏实地埋头苦干上。在工作中，以制度、纪律规范自己的一切言行，严格遵守行政审批大厅的各项规章制度，尊重领导，团结同志，谦虚谨慎，主动接受来自各方面的意见，不断改进工作;坚持做到不利于大厅形象的事不做，不利于大厅形象的话不说，积极维护大厅的良好形象。认真学习《沈阳市行政审批服务中心工作人员廉洁从政若干规定》，把廉政为民放在审批工作的首位，按照规定的十条去做，廉洁自律，严格遵守国家的法律、法规和公务员行为规范。时刻谨记 “要想人不知，除非己莫为”。一个终日沉湎于吃喝玩乐，纸醉金迷的人，怎能全心全意为人民办好事、做实事;一个没有兢兢业业、勤勤恳恳好作风的人，又怎么会牢记“两个务必”、坚持清正廉洁?
在新的历史条件下建设廉政文化，就是要倡导立足我们的实际工作岗位，廉洁奉公、诚实守信、爱岗敬业、公道正派的社会文化，不断规范和约束我们的思想与行为，增强我们拒腐蚀、永不沾的能力。要以社会公德教育和职业道德教育为重点，以营造清正廉洁、公道正派的社会氛围为指向，以树立牢固的廉洁理念、构筑反腐倡廉的社会公众思想体系为根本任务，使廉洁意识内化为社会公众的思想准则和道德准绳，外化为社会公众倡导廉洁的自觉实践，让廉政文化深入人心，形成良好的社会精神风貌，使廉洁成为一种习惯、成为一种文化自觉，让廉政文化深入到社会生活的每个方面。
廉洁自律，是我们新一代的责任，是我们年轻人的使命。我们要不断提高自己，做好本职工作，守住自己的那口井，不越法律之线，在工作中牢固树立正确的权力观、地位观、利益观，树立“亲民、富民、安民”的从政理念，坚持“情为民所系、权为民所用、利为民所谋”，兢兢业业干事业，让廉洁成为一种自然习惯。我相信，廉政文化一旦形成和固化，其所表现出来的道德约束力，往往比正式制度更有力度，更具有持久性、稳定性和连续性。
清正廉洁是润物无声的春雨，悄悄渗透进每个人的心灵;清正廉洁是冬日的暖阳，让发霉的心灵得到晾晒;清正廉洁是那千年的灵芝，让腐烂的肌体得以新生;清正廉洁是一面旗帜，永远飘扬在思想的前言阵地。让廉洁作为美德散发在审批中心的各个角落，让以廉为荣、以贪为耻的理念深入人心。让我们共同努力吧!“千锤万凿出深山，烈火焚烧只等闲；粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。”当我们吟诵这首着名的《石灰吟》时，无不被明代民族英雄于谦的一身正气、满腔忠诚所震撼和感动。干干净净干事，清清白白做人，是一个人一辈子要维护的尊严和骨气，也是一个企业健康和谐发展的精神基础。在我们公司，向来将廉洁诚信、依法经营、以人为本、跨越发展作为第一要务，同时也作为全体员工的行为准则。无论走在公司的哪个部门、哪个岗位，我们都不难发现“文明守法，诚信务实；高效有序，科学规范；敬业爱岗，团结拼搏；自律自强，廉洁公正”的三十二字《员工守则》。这三十二个字，既是醒目的“提示牌”，更是铭记在每位员工心中的“防火墙”。上至领导，下至员工，每一天，每一时，每一刻，廉洁自律的“弦”都绷得紧紧的。唯其如此，公司的发展才如此的大气和强势；唯其如此，各个部门才充满了朝气和活力；唯其如此，每一位员工都如此的坚定和灿烂。为了教育和培养员工的“廉洁、忠诚、创造、奉献”意识，公司未雨绸缪、运筹帷幄，做出了一系列有力的举措，使廉洁教育渗透进公司管理的方方面面。无论是《公司员工行为规范》，还是《公司员工作纪律》，都将廉洁自律建设作为重要内容加以规范；无论是公司每年专门召开的廉政工作会，还是在其他公开举行的会议上，公司领导总是亲自出席、谆谆教诲，大力倡导廉政建设，形成自上而下抓“廉建”的管理格局。为了落实管理责任，公司党委每年都要与各项目部签订《党风廉政建设责任书》，将任务分解到位，将责任落实到人，将监管贯彻始终。
如今，公司廉政建设形成了网格状格局，纵向到底，横向到边，人人都处于廉政建设的管理体系之中，为建设忠诚团结的员工队伍奠定了坚强基础。正所谓“千里之行，始于足下”，作为每一名有责任心、有使命感、有进取心的员工，都面临着不容回避的选择：是选择岗位建功、无私奉献；还是选择得过且过、沾沾自喜；是选择主动担当、勇挑大梁，还是选择左右观望、得过且过；是选择高风亮节、一身正气，还是选择火中取栗、沆瀣一气。正如沙翁笔下的哈姆莱特曾说，“生存还是死亡，这是一个问题”。
作为公司员工，我们必须清楚地回答：“我们应该爱岗敬业、洁身自好，而不是争名夺利、营蝇苟狗！”我们应该清楚地认识到，廉政建设，人人有责！我们只有时时清理自己的思想，使自己的一言一行、一举一动，都是为着公司的利益、为着客户的需求、为着发展的大局，才能够在任何时候，都坚持“廉洁自律”、“忠诚无私”，也才能够在任何时候，把“反腐倡廉”进行到底！大家知道，一个人的力量是有限的，但当所有人都行动起来的时候，力量却是无穷的！公司的发展需要每一个员工的参与和努力，“诚实守约、廉洁从业”建设，亦需要所有员工的参与和努力。“一滴水，折射的是太阳的光辉”，当许多水滴汇集起来的时候，就是滔滔洪流，浩浩荡荡。在我们身边，不乏为了公司发展而鞠躬尽瘁、竭尽心力的老员工，也不乏为了公司的发展而奉献青春、开拓创新的新员工，无论在哪个岗位上，大家都是在为了同一个目标而努力，那就是使公司在未来的市场竞争中始终处于不败之地，为当地经济社会发展做出更大的贡献。南宋诗人朱熹有诗云：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠哪得清如许，为有源头活水来”！在公司锐意创新、务求发展的新阶段，我们每一位员工只有全面而准确地贯彻落实科学发展观，严格而坚决地执行公司的规章制度，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，才能找准自己的坐标，在平凡而又不平凡的岗位上做出应有的贡献。只要人人行动起来，众志成城，公司的廉政建设一定会结出丰硕的果实。
作为二十一世纪的新人，我们要不辱使命，自觉培养奉公、清正、廉洁的思想道德品质，知荣即行，明耻即弃，做一个合格的社会主义事业的建设者和接班人——我们要让全社会的热情，点燃熊熊燃烧的廉洁之火，照亮世界的每一个角落，照亮每一个人!在我们身边有着许许多多廉洁自律、勤政为民的安监人，我们秉承着“以人为本、保障安全、服务发展、争创一流”的安监精神，以昂扬的斗志、无私奉献的精神，履行着一个安监人“为民服务，为民奉献”的职责，几年甚至几十年如一日踏踏实实地做好每一项工作。多少次因履行职责而不分昼夜，多少次受到群众甚至亲人的埋怨与误解，我们无怨无悔。没有惊天地泣鬼神的豪言壮语，没有孤胆英雄的舍生取义。有的，只是作为一个安监执法者的蓬勃朝气和浩然正气！有的，只是我们所肩负的重要使命和执法为民这个永恒的主题。我们正在平凡的工作岗位上，用自己的辛勤劳动，换来千万个家庭的幸福，换来生产的平稳运行，换来企业的经济效益；用勤政廉洁的实际行动，诠释“权为民所用、利为民所谋、情为民所系”的诤诤誓言！莲花，出污泥而不染，重洁身以自好。公正、效能、服务这三大廉政文化的理念就如三朵清纯的“廉花”，“润物无声”地滋养着我们安监人的幸福。朋友们，让我们携起手来，从我做起，从现在做起，在公正廉洁、勤政务实、安监为民的具体实践中，让这三朵“廉花”香飘安监，铸就我们安监人真正的幸福与快乐吧！最后，让我们用另一种行动和语言向领导向人民宣誓：我的工作无差错，我的岗位请放心！
第二篇：让生命绽放光彩
让生命绽放光彩
打开相约生命的书，体会生命的美好与意义。当我们呱呱坠地那一刻开始，便注定了和生命挂上钩，生命是公平的，它给予我们每个人只有一次，它是神圣可贵、来之不易的，那么，我们该怎样好好地去爱护生命，让自己的生命更具光彩呢？
生命教育概论是一门帮助我们认识、珍惜、尊重、热爱生命，提高生存智慧和生命质量的教育活动的课程。所以，要想使自己的生命更具光彩，就必须首先学会珍惜生命，懂得生命的独一无
二、来之不易，然后才能在此基础上提高生命的质量。
通过本学期教学过程中思考过的内容和切身体会，具体的谈谈我对如何使自己的生命更具光彩的看法吧！第一，我们要对自己的生命负责，三餐要记得准时吃，晚上不要经常熬夜，不要吃太多垃圾食品，多喝水，少喝有色素的饮料；当然，还要保持一颗积极向上的心态，不管什么时候都不要有轻生的念头，我们没有权利这样对待自己的生命！第二，在珍惜生命的基础上，当然就要提高到更高层次了，记得又一次上课老师跟我们讲了关于烦恼的问题，其实长大了我们每个人都会有烦恼，学习上的烦恼、感情上的烦恼、交际方面的烦恼……关键是要懂得怎样去消除烦恼，有的人会自己一个人去散散心，有的人会听听音乐，有的人会找朋友倾诉，但不管怎样，只要能消除烦恼的就是好办法。当然，要想提高自己的生命质量，还得树立自己的理想并为之奋斗，因为有了目标我们才会有前进的动力，在到达理想的道路上会荆棘遍地，但只要我们持之以恒，没有什么事可以难倒我们的，我们没有办法做到想海伦凯特、霍金那样的坚强，但至少我们能坚定的用户自己的理想，不要给挫折打败，在哪跌倒就在那站起来。多看书，书中自有黄金屋，看书有很多好处，看书能提升我们精神境界，能满足我们的精神需求，在如今这个物欲横流的社会，多看书就变得更有意义了。要有接受批评的勇气，人无完人，每个人都不可能事十全十美的，所以，当别人批评你的时候不要将别人拒之门外，也许正因为别人指出自己的不足，自己才能取得成功。不断的超越自我，我们每个人的潜力都是无限的，我们要争取今天做的比昨天好，明天做的比今天好，每天进步一点点，成功就指日可待了。
生命教育分为三个层次：一是生物性生命即人首先作为自然生理性的为个体生命而存在的；二精神性生命即人有超越生物性生命的精神世界；三是价值性生命即人对于生命意义会有发自内心的追问是人对价值生命的一种诉求。要使自己的生命更具光彩也就是要树立正确的世界观、人生观、价值观，然后努力地实现人生价值，那么怎么实现人生价值呢？我们都知道，人的价值包括社会价值和自我价值，社会价值就是人对社会的贡献，自我价值就是社会对自我的满足程度。那么，实现人生的价值就要尽可能的对社会做出贡献以满足自我需求。这样我们的生命就能绽放光彩。
第三篇：让生命绽放光彩演讲稿
让生命绽放光彩
生命是一种奇迹。拥有生命，一粒小小的种子，可以长成参天大树；拥有生命，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有生命，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋。生命的力量是巨大的，生命是世间万物中最可贵的。世界因为有了生命而变得多姿多彩。
生命赋予我们只有那么一次，可正因为生命让我们领略到了亲情、温情、和谐和幸福。当一个鲜活的生命，因为安全事故而瞬间消逝的时候，留下的是那一个个不再完整的家庭，是那一滴滴酸楚的眼泪，更是那一份刻骨铭心的刺痛。是谁？让生命显得如此脆弱？是谁？让生命像流星一样一闪而过？是天灾更是人祸；是交通事故更是那熊熊的烈火！
2009年5月12日四川汶川地区发生了一场大地震，无数的生灵在地震中丧生，这次地震让四川汶川成了一个血泪之地。在灾难面前我们无能为力，在灾难面前我们是那么的渺小。512，那是全国人民心上永远的伤疤。那些永远沉寂在废墟中的生命，足以让我们低首致哀。
虽然在天灾面前我们无能为力，但是我们可以避免人祸的发生。还记得今年春天一系列的车祸吧！一个个朝气蓬勃的生命，转眼间就离开了人世，他们留给父母家人的是什么？是父母撕心裂肺的哭喊，是亲戚朋友无限的悲伤。
血的教训，给了我们安全的警示，每一次事故的发生，总在于我们的疏忽与大意，每一次事故的背后，总留有许许多多的懊悔与哀伤，但我们要在哀思中反思，在反思中牢记，牢记这用生命换来的教训。只有时刻绷紧“安全这根弦”，我们才能营造出安全和谐的生活，我们的平安之花才会盛开的更加长久鲜艳。
是啊，生命是一个转瞬即逝的过程，但是只有拥有它我们才能让它绽放出七彩的光华。
谢谢大家！！
第四篇：让生命绽放光彩
让生命绽放光彩
——《倾听生命》读后感
春风拂过，万物复苏。嫩芽冲土而来，竹笋节节攀高，花朵含苞待放，经过一场淋淋沥沥的小雨，包裹着生命欲望的，终于绽放了，这清新又新生的世界里，侧耳倾听，总经不住赞赏一句“真妙！
田野里那一颗种子经营一个冬天的补眠，忍不住想伸伸懒腰，打个哈欠，却因为土壤的掩埋活动不开，小小的他想要看看已经点缀着绿意的世界！他弊着那一股劲，让全身充满了力气，“噗“啊——短小清脆的一声响过后他出来了。青绿的他忍不住发信了孩子的笑声啊！
视线稍稍转移，顺着树干看，那历经风霜的树干上丑陋却坚硬的树皮半耸拉着，仔细往缝里看。瞧！是新的树皮，新的树皮随着年轮的扩张慢慢地往外挤，外面的一层树皮在挣脱了与树干的最后一丝牵挂后“啪——”的一声降落在松软的土地上，归根于树根边。新的树皮也看着“陌生”的世界正努力的向外扩，他想看到的不只这此，还有更多的新奇儿。
树的树枝上有一棵小芽被春雨淋过后也醒了，她感觉这树枝里的冰凉已满足不了她所期望的视野，也许是感冒了，轻的树枝上随着微的的一声“呵嗦”“呵嗦——”，一片冒着新绿的小叶子钻了出来，她激动地东瞧瞧，西看看，伸了伸蜷缩的身体泛着新绿出来现在这个世界上。
外在喧嚣的城市，这座高耸的建筑有着鲟红的十字架。随即在产
房中，产妇在麻醉剂的催使已使人熟睡，她在睡梦中仿佛感觉到她肚子里的小生命在蠢蠢欲动了，等不及要来到这个世界上来了。“哇啊——”响亮的声音即刻想起产妇嘴角扬起了幸福的微笑，虽然是在睡梦中。
医院远方有个养鸡场，每次都会有小鸡破壳而出，那幼小的鸡身，很卖力很卖力的啄壳的声音，很沉重但却谱写成了小鸡出生前的前奏，“喀——喀。”这只在蛋壳里挣扎了许久的鸡终于破壳了，它还未学会走路但在温暖的厂房里，它带着一个甜蜜的梦，闭上了看到世界的眼睛，开始了第一次脱掉蛋壳的睡眠。
悬挂在房梁上的是一个结
荧的蝴蝶蛹，她很安心但却不平静，她一直在幻想自己能在花间飞舞，即只因前世是虫才会看着嬉戏的蝴蝶发呆。每天的太阳当它镀上大地时，蝴蝶那特有的花纹仿佛续说着她前生的故事。这只在蝶蛹里的蝴蝶带着幻想扑劲她的嫩翅，一点一点挣税，“扑扑扑——扑扑扑”她成功了，瞬间放出耀眼的光芒。
生命是奇特的，给人带来喜悦。我们正一点一点长大，大自然也在一年一年的更换着新生命，每个生命都有美的象征。在我听来，他们正在努力获得新生，努力地想要往上攀升，那一声声象征着成长的声音，是这世上最和诸最美妙的旋律。
署名：李仕杰
第五篇：让语文课堂绽放生命的光彩
让语文课堂绽放生命的光彩
单位：辉县市第四高级中学
姓名：李翀昊
时间：2011年8月
内容摘要：语文课堂，应是师生双方在同一个时空进行生命与生命的碰撞和交流的平台。一个充满活力的语文课堂是学生希望的，也是我们梦寐以求的，这样的课堂需要我们多留心，更要我们多用心，需要我们用人格引领人格，用心灵改造心灵，用思想点燃思想，以自由呼唤自由，以平等造就平等，以宽容培养宽容。关键词：人文性 幽默感 趣味性 生活化 人情味
语文课堂要充满生命活力，绽放生命的光彩。我认为要注意以下几个方面。
一、要充分体现语文课堂的人文性
语文学科是滋养人文精神的沃野教师要不断融入人文精神，在语文课堂中融入“人文性”。语文教学要充分挖掘人文资源，既要注重知识的传播，更要注重人文精神的陶冶。具体地讲，就是语文教学要坚持用课文中饱含的真善美，帮助学生提高人生境界，丰富美好心灵，塑造健全人格。为此，语文课堂上，教师要不断融入人文精神，在语文课堂中融入“人文性”，让语文教学成为铸造学生灵魂的主要手段。所谓语文教学的人文性，就是努力挖掘作为人文应用学科的语文教材中的教育资源，以全体的人性完善为最高教学目标，体现主要以个人发展需要为标准的教育价值观，让学生从小就学会做人，学会求知，学会合作，学会交际，学会生存。比如课文作者、相关人物、风土人情、自然风光等等，我们可以安排学生进行全方位的自主搜集和课外学习。缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。这一点需要我们语文教师特别注意。
好的课堂，应该是师生双方共同参与，共同对话，共同达到“观文者披文以入情”的境界，这样的课堂是才是高效的课堂。细想一下，我们的课堂关注了学生学习的人文性了吗？为了赶时间，为了完成教学任务，为了日后的考试，我们的课堂教学基本都是放在了课文知识点的掌握和巩固上了，关注学生学习人文性，渐渐地成为一句空谈。改变这样的局面，我认为先感性的体味，再假以理性的思考。感性体味，是指学生朗读课文文本，通过直观的语言文字和课文插图，让学生积极、有效的参与到学习中去，我们做好一个助推器的作用。理性的思考，是指在前期学习的基础上，引导学生带着问题思考，思考中再提出问题，反复锤炼，能够自己解决的自己解决。这样，锻炼了学生，也解放了学生。
二、语文课堂要有幽默感
语文教师应学会幽默，这对于调节课堂气氛、应对突发事件大有裨益。幽默是智慧的灵光闪现，幽默和搞笑是天悬地隔的两个概念。幽默是会心一笑，无伤大雅，而搞笑则极有可能是恶俗、低级趣味。语文教师多那么一两个幽默笑话，会拉近与学生之间的距离，可以在紧张的学习之余，为学生送去欢乐，也会提高学生参与语文课堂学习的兴趣。比如，教授“病句修改”这一专题的时候，我会把“病句”称为“病人”，把学生当作“医生”，我说：“治病救人，是我们医生的应尽职责。”有时候一道题特别复杂时，我也会说：“这个病人患的是疑难杂症，看来病得不轻，得看个专家门诊。”一面示意某些同学查找“病因”，发言的同学都受到强烈的鼓舞。有时，问题很难发现，我就说：“看来，咱们一两个医生是发现不了病因的，要进行专家会诊。”然后，组织同学讨论，课堂气氛十分热烈。但需要强调的是，教学幽默和一般的幽默不同。一般的幽默主要追求轻松快乐，偏重娱乐性，而教学幽默则追求让学生在笑声中获取知识，受到教育，兼具娱乐性与教育性，层次比一般的幽默要高。所以，教学幽默不能背离教学目的和内容。否则，就会舍本逐末，既浪费了宝贵的课堂教学时间，又给学
生以油滑之感。其次，教学幽默应把握分寸，不能流于庸俗，更不能伤了学生的自尊心。如果一堂课幽默不断、笑声不绝，就会冲淡了教学内容；如果教学幽默为逗乐而幽默甚至低级趣味，就失去了幽默应具有的审美价值和教育价值；如果因为幽默而损害了学生的自尊心，幽默就适得其反了。
三、语文课堂要有趣味性
兴趣能推动着学生努力地去听课、去学习、去探究。但是，值得注意的是，教学灵活绝非随心所欲，灵活的目的只有一个：让学生学得愉快，学得扎实，更有效地实现教学目标。要把语文教出趣味的手段是多方面的。可以通过教师优美的语言进行描绘、叙述。优美的语言，不在乎形容词的堆砌，修辞的多寡，而是要语言的抑扬顿挫、流畅悦耳、生动形象，给学生以诗情画意的享受。因此，我们要进行自我修炼。修炼的高级境界是有相声般的幽默、小说般的具体形象、诗歌朗诵般的激情，通过优美的语言感染学生，激发学生学习语文的兴趣。要想达到这一境界，平时就得有意识的锤炼自己的语言。当然现在的高效课堂不提倡老师多讲。但是如果我们可以朝着这个目标去修炼。不说则已，一说就能通过只言片语抓住学生的魂。教学过程中恰当运用幽默诙谐等趣味性的语言，不仅活跃课堂气氛，融洽了师生关系，还促进了学生积极主动地学习，让每位学生都喜欢学习语文。当然，教出趣味，让学生对语文产生兴趣还有多样，比如借助多媒体，让学生欣赏优美画面。采用有趣的活动形式进行教学，如举办讲故事比赛，朗诵比赛、情景剧表演等等。学生会积极参与，兴趣自然很高，在活动中真正体会学好语文的重要性。
四、语文课堂要有生活化和人情味
生活犹如潮水，每时每刻都激荡着我们的情感，刷新着我们的知识。要想给语文课堂引入“生活味”，教师必须在教学过程中以学生的实际生活和既有经验为基础，高度重视课程资源的开发和利用，创设各种学生能够自主探究的学习情境，通过内引、外联、对比等方法沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社会等资源，让学生在动手做、动脑想等实践活动中，把抽象的知识转化为具体而充满生命活力的能力。记得有位前辈曾说过：“情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这块土壤上。”语文课堂教学过程是师生情感交流与互动的过程，而教材（课文）也“不是无情物”----是承载和传播情感的载体。教学中，只要教师能引导学生付出真情，使学生的情与文章的情融为一体，语文教学就会达到“登山则情满于山，观海则意溢于海”的“育情”境界。
语文课堂上，教师注入“人情味”，引导学生与优秀的文化接触，与古今中外的高贵灵魂对话，充分挖掘和发掘教材（课文）的情愫，让学生始终涌动情感的生命源泉，培育热爱祖国、关爱社会、眷念故土、珍爱青春、感恩亲情和悲天悯人的情感，不仅可以实现语文教学提高学生语文素养的目的，还可以实现教育的育人目标。例如，教师可以引领学生从《背影》中感受父子深情，从《我与地坛》中体会母子情深，从《边城》中认识祖孙、兄弟之情，从《我愿意是急流》中领悟无私恋情，从《雨霖铃》中体悟“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的离情别绪，从《京口北固亭怀古》中感悟拳拳赤子之情„„
著名教育家陶行知先生曾说过：“生活即教育，社会即学校，没有生活做中心的教育是死教育。”的确如此，生活确实是教育的中心，教育只有依靠生活才能产生力量而成为真正的教育。
语文课堂应该具有人文性、幽默感、趣味性、生活化和人情味，这样才能成为充满生命温暖的课堂，才会让我们的语文课堂充满生命的活力，绽放生命的光彩。
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