大学生村官服务农村成人教育的必要性及策略5篇

第一篇：大学生村官服务农村成人教育的必要性及策略

大学生村官服务农村成人教育的必要性及策略

赵

丹

(四川师范大学成人教育研究所，四川 成都 610068)

摘要： 建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务,新农村建设的全面推进和农村社会的科学发展迫切需要大批高素质的农民, 而农民素质的全面提升需要农村成人教育事业的快速发展;大学生村官是连接农村与现代科技的纽带，充分发挥农村大学生村官的特殊优势, 使他们积极投身农村成人教育事业中, 具有重要的意义。关键词：大学生村官 成人教育

大学生村官是指到农村（含社区）担任村党支部书记、村委会主任助理或其他村“两委”职务的具有大专以上学历的应届或往届大学毕业生。工作多为社区（村）事务。

进入新世纪以来，党中央、国务院提出了建设社会主义新农村的伟大战略。与此相应，中央及各地积极鼓励、号召大学毕业生进入农村基层就业，为新农村建设贡献才智。“大学生村官”计划应运而生并在全国迅速推进。“2009 年各地新选聘‘大学生村官’71083 人，除去届满离岗部分，全国现任‘大学生村官’总数达18 万人。„„截至2009 年底，‘大学生村官’工作在全国除港澳台外的31个省（市、区）全部开展，全国1/4 的村庄实现了1 村1 名大学生的计划。” 2010年4月29日，中央组织部下发通知，5年内选聘10万大学生村官增长为5年内选聘20万大学生村官，2010年全国选聘3.6万名大学生村官。

大学生“村官”到农村基层工作以后，充分利用自己的所学和特长，积极为建设农村、服务农民、发展农业做出贡献，同时自身也得到了锻炼和提高，成为新农村建设的骨干力量。

新农村建设的全面推进和农村社会的科学发展迫切需要大批高素质的农民, 而农民素质的全面提升需要农村成人教育事业的快速发展;大学生村官是连接农村与现代科技的纽带，充分发挥农村大学生村官的特殊优势, 使他们积极投身农村成人教育事业中, 具有重要的意义。

一、大学生村官服务农村成人教育的必要性

（一）农村迫切需要成人教育

第一, 建设社会主义新农村需要高素质的农民。党的十六届五中全会提出: 建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务。在党的十七大报告中, 胡锦涛总书记再次提出: 统筹城乡发展, 推进社会主义新农村建设。农民是建设社会主义新农村的主体, 农民整体素质如何, 将直接影响新农村建设的速度和质量。培养有文化、懂技术、会经营的新型农民是新农村建设成功的关键。作为以广大农民群众为主要教育对象的农村成人教育理应成为实现这一目标的最主要载体。

第二,实现农村剩余劳动力转移的有效途径。农村要实现现代化, 必然会产生很多农村剩余劳动力, 他们需要从农业转移到第二产业和第三产业中去,农村成人教育是确保农村劳动力转移的有效举措。随着产业结构不断调整, 城市的用工结构也在发生变化,人力市场更青睐高素质的劳动者, 而那些单纯的体力劳动者则逐渐被边缘化。所以, 农民群体无论是务农还是进城务工都迫切需要参加技能培训, 需要接受成人教育。

第三，作为特定历史发展的产物，文化是维系民族生存和发展的精神纽带。传承和发展我国农村的优秀文化，有助于农村新风貌的形成，有助于农民精神层面的提高。农村成人教育在传播科学知识的同时，也在传承和创新着农村的文化，以培养新时代下有思想、有理想的新型农民。

（二）农村成人教育迫切需要大学生村官的加盟

首先，大学生村官能够充实农村成人教育师资队伍。师资队伍薄弱是我国农村成人教育事业发展低落的主要原因之一。当前农村成人教育师资队伍存在着数量严重不足、整体理论水平不高、整体素质偏低等问题。倘若大学生村官能够进入农村成人教育师资队伍, 不仅可以直接解决教师数量不足的问题, 还将促进整个师资队伍素质水平的提升及师资队伍年龄结构的合理化, 为农村成人教育教师队伍注入新鲜血液。

第二，大学生村官能够拓宽农村成人教育课程内容。随着农业结构调整和农村现代化, 农民对实用技术的多元化需求越来越迫切。但是因为农村成人教育师资队伍薄弱, 所开课程少且知识比较陈旧, 远远不能满足农民群众的教育需求。大学生村官一般掌握着最新且较全面的专业知识和一定的专业技能。他们加入农村成人教育教师队伍, 必将有助于改善课程内容单一陈旧的状况, 使其更加丰富实用。

第三，大学生村官能够改进农村成人教育教学方法。一方面, 对于一直处在学习者位置的大学生来说, 比较清楚怎样的教学方法有助于学习者的学习。他们会以自己作为学生与教师在教学关系中的体会, 反思怎样建构教育主客体之间的关系才能取得更好的教学效果。比如不宜满堂灌, 与学习者建立平等的相互尊重的关系, 注重引导, 与实际相结合的讲授法等。另一方面, 对于接受过高等教育的大学生来说, 一般都掌握了一定的计算机等先进技术, 这可以使教学活动变得更加高效多样。

另外，大学生村官绝大多数来自农村，对农村和农民存有深厚的感情，并对农村的人与自然、精神与物质等各方面有比较深刻的感受和体会，加之其在农村的工作经历，使他们有更多的机会深入基层，增多对农民的接触，这让他们对农民的心理特征、思维方式、行为习惯和知识的欠缺部分都有十分了解。

当前我国的农民和农村基层干部整体素质不高, 农村的青壮年劳动力流失严重, 农村人才短缺已经严重地制约了我国农村社会经济的健康发展, 成为新农村建设的瓶颈。而大学生村官由于其精力旺盛、思维活跃、勇于创新, 具有较高的知识文化技能, 正好填补了农村人才短缺的空白,他们既是先进知识技能的接受者，更应该成为先进知识的传播者，将最新的科技和新的模式和思想带到农村成人教育之中，因而大学生村官应该服务农村成人教育的特殊而合适的群体。

（三）落实科学的人才观的必然要求

树立和落实人才资源是第一资源的观念，这是科学人才观最基本的观念。人才是智力资源的载体，“人才是经济发展的财富之源，是真正意义上的第一资本。”胡锦涛总书记强调：“应对日益激烈的国际竞争，要大力加强人才资源能力建设，充分发挥人才资源开发在经济社会发展中的基础性、战略性、决定性的作用。”惟有加强人才资源能力建设和开发，让最重要的发展因素最大限度地活跃起来，我们的事业才能始终充满生机和活力，我国的竞争力才能不断增强。为此，大学生村官服务农村成人教育对于充分开发和利用人力资源具有十分深远的意义。

据了解，大部分大学生村官来到农村的正式职务被定位为“助理”角色（村支部书记助理、村委会主任助理或村干部助理）。平时多是处理一些琐碎的事情，并没有充分利用他们的专业特长和优势。而让大学生村官服务农村成人教育，一方面是尽到其作为“村官”的职责，另一方面是使其把自身的知识和技能带给广大农民，起到“授之以渔”的效果。只有让大学生村官最大限度的发挥自身的知识和能力，放开手脚投身于新农村建设中去，才是做到“人尽其才，物尽其用”。另外，从人本主义的角度来看，教育的最终目的是使人达到自我实现。我国的农民数量占我国人口的绝大多数，加强对农民的教育，提高农民的文化水平，对于全社会人口素质的提高将有明显的影响。

二、大学生村官服务农村成人教育的策略

（一）大学生村官服务农村成人教育的可行性

1、农村广阔的发展空间

十六届五中全会提出按照“生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求，扎实推进社会主义新农村建设。2006 年初，中央一号文件提出: 提高农民政治素质，培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民，是建设社会主义新农村的迫切需要。将农民教育问题提上日程。2010 年公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 ～ 2020年)》提出“到2020 年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。”由此可见，国家越来越重视对农村的教育问题，但相对于城市而言，农村人均占有的教育资源较少，在有限的资金背景下，农村成人教育的发展必然受到了一些限制，农村的成人教育还比较薄弱，这就形成了发展农村成人教育的广阔空间。发挥大学生村官在农村成人教育中的作用，能够丰富成人教育的类型，以扎实、有效地推进新农村建设。

2、大学生村官的责任和心理期望

一方面, 建设社会主义新农村, 促进城乡的协调发展, 必须要有强大的人才队伍支撑, 农村亟待发展的现实正在为大学生村官人生价值的实现提供广阔的舞台。同时,服务和建设农村, 更是他们其义不容辞的责任。另一方面, 大学生村官普遍拥有改变农村落后状况的强烈愿望。他们已经深深地认识到, 农村成人群体整体素质低下是制约农村经济发展的主要原因, 他们期望通过提高农村成人群体的受教育水平来改变农村面貌。

（二）大学生村官服务农村成人教育的策略

1、政府的支持和基层的配合是保障

首先，政府要提高对农村成人教育的重视程度，要认识到成人教育在提升农民素质上的巨大意义。在教育资源的配置上加大对农村成人教育的倾斜，改善办学条件，提升办学水平。只有先给大学生村官提供一个可以服务农村成人教育的平台，大学生村官才有投入此项工作的信心和决心。第二，要给予大学生村官职务以合理定位。许多大学生村官来到农村后的职务被定位为“助理”，通常做一些“打杂”的工作，这完全是因为大学生村官职务定位的不清晰造成的。大学生村官既不是通过农村民主选举产生的，也不是国家的公务员，这种情况致使大学生村官在农村工作中顾虑重重，放不开手脚。政府相关部门应该出台相关政策给予大学生村官的职务以明确界定，支持和鼓励大学生村官服务农村成人教育。第三，大学生村官服务农村成人教育更需要村干部的支持。不是村干部在农村大权在握，不给下放给大学生村官权力，这迫使大学生村官在农村的发展得到束缚，大学生的优势难以发挥，大学生的智力资源没有得到有效利用。因此，相关村干部也要及时转变观念，认识到大学生村官是促进农村发展的宝贵资源，积极配合大学生村官的工作，激发他们的工作热情，使大学生村官在农村工作中活跃起来。

2、对大学生村官进行岗位培训

对大学生村官进行有效的岗位培训是开发其职业能力的重要环节，也是组织人力资源资产增值的重要途径。所谓“打铁还需自身硬”。大学生村官虽然在校期间学习了先进的科学文化知识和技能，但是社会经验较少，通过相关类型的培训，村官可以从容上岗、准确的自我定位、快速转变角色。首先，理论培训，即学习党的基本理论，如科学发展观、建设社会主义新 农村理念、党的农村路线、方针、政策、适合农村的法律和法规；其次，理论与实践之间的“互动”。学习理论过程中穿插实践活动，可由村干部带领村官进行实地解决问题，边讲解边指导。也可以让他们在学习理论期间进行驻村实地考察培训；此外，鼓励村官利用地域自然资源和人力资源之优势与当地企业合作开辟新的致富之路，并落实到政策层面。这样能基本解决大学生村官只懂理论不讲实际的问题，提升他们解决实际问题的能力，通过与村民的零距离接触，捅破了村官与村民心灵的隔膜，消除了心理顾虑，锻炼了沟通能力，使“村官”很快地融入了农村，从而实现了由“村官”向村民的转变，具备了胜任“村官”的能力。

3、发挥特长，创新教育内容和方法

大学生村官都接受高等教育，接触了先进的科学技术，文化素质比较高，思维也比较活跃，敢于进行创新。因此，在农村成人教育上大学生村官要发挥自己的特点，基于对农民的实地访谈，贴近基层，了解农民迫切需要的知识和技能，体察农民希望实现的生活，因地制宜地开发农村成人教育的内容，不光要满足广大农民生产技能的需要，更要注意进行精神生活的丰富，培养农民高尚的情操。同时，在农村成人教育的实施方法上要充分考虑到农村、农民的特点，克服死板、规制化的授课弊端，采取灵活的形式。例如，在时间的安排上考虑到是否农忙，在方式上可以采用讲座、小组讨论、观看宣传片等多种形式，融知识性和趣味性于一体。

4、与母校的联系，拓宽成人教育资源

毕竟大学生村官个人的力量是有限的，所以，发展农村成人教育需要社会各界的支持。大学生村官来源于高校，而全国各大高校云集了众多名师，是知识的殿堂，大学生村官更应该与母校保持密切的联系。应该将这种联系形成一种规范的长效机制，拉动高校也加入到推进新农村建设的行列中来，为农村、农民提供技术支持。高校学生的实习大多安排在城市，除了农学相关专业的学生外很少有实习生到农村去。其实，农村当前十分需要大学生的加盟，大学生到农村去实习，为农民提供服务，对大学生自身而言也是一种难得的锻炼这可以称的上是农村和高校的双赢之举。因此，大学生村官要做好农村和高校之间的桥梁和纽带，拓宽农村成人教育的资源。

5、构建基于农村导向的考评机制

国家的战略意图和大学生“村官”的特殊身份，决定了考评机制的基层导向之重要。构建基于农村导向的大学生“村官”考评机制，将开展农村成人教育的实效纳入考评内容，以工作实绩和村民评价为主导，坚持业绩考核与综合评议相结合，发挥县级组织人事部门的指导监督作用，确立乡镇党委的组织实施地位并着重考绩的角色，加大村干部、党员与群众代表评议的权重，吸收大学生“村官”自身参与。

总之，规范大学生“村官”考核管理工作，推进大学生“村官”考核管理工作科学化和制度化，既是大学生“村官”工作健康发展的必然要求，也是促使大学生“村官”踏实干事、早日成才的客观需要

结语

大学生村官服务农村成人教育模式既为农村大学生提供了一个施展才华的舞台, 又满足了农村成人教育和农村社会发展的需求。我们应努力探究服务的方式方法, 在实践中不断完善、发展。

参考文献

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收稿日期：2011-12 作者简介：赵丹（1987-），女，吉林人，四川师范大学成人教育研究所硕士研究生，主要从事成人教育及现代远程教育研究。

通讯地址：四川省成都市锦江区静安路5号四川师范大学成人教育研究所 邮编：610068 联系电话：*** 电子邮箱：zhaodan09290701@163.com

第二篇：大学生村官服务农村

浅谈当代大学生村官服务农村经济发展的思考

内蒙古阿荣旗大学生村官

【摘要】从自治区选聘第一批大学生村官至今，已有三年时间，现在大学生村官群体已被社会熟知，已不再是三年前的那个新兴社会群体。三年中，社会人群对大学生村官也有广泛关注，大学生村官怎样才能更好地服务农村经济发展？本文作者结合自身实际，通过三年的村官工作经验,分析总结了当代大学生村官与农村经济发展的关系,并针对性地提出了大学生村官如何更好的服务农村，带动农村经济发展的几点意见。

【关键词】大学生村官、农业农村经济、发展

大学生村官到村工作后，我们不得不思考的是，在当前这个时期，大学生村官应该具备什么样的能力水平来或者说是通过什么样的途径来推动农村经济向前发展。

建设社会主义新农村是党在新时期的重要发展目标。近年来,农村有较高文化素质的劳动力大量流向城市,留在农村的很少,致使农村平均受教育文化程度较低,人才稀缺成为新农村建设的“瓶颈”。同时,由于就业分配方式的转变及行政体制改革的不断深入,自1998年高等学校扩招后,大学毕业生人数大幅度增加,大学生就业难的问题日益凸显。

村干部就是农村的“领头雁”,如果他们的“领头”能力不强,就无法带领群众“高飞”。我国是一个农业大国。没有农民的小康,就没有全国的小康。农村发展最根本还是得靠人才。农村天广地阔,需要知识型人才去建功立业。大学生到农村当“村官”,是优化人力资源配置、促进农村经济社会发展的迫切需要,同时也是提高大学生工作能力的有效途径。事实雄辩地证明，大学生当村官，为建设新农村提供了强有力智力支持和人才保证。他们是新农村建设的开拓者、实践者、带头者，是新农村建设的希望。

大学生村官是新农村建设的需要。建设新农村是开天劈地的新事物，没有知识分子的参与，没有先进的知识做支撑，新农村建设不可能五彩缤纷、生机勃勃。大学生当村官，为农村增加了新鲜血液，带去了缕缕春风。他们将用自己的聪明才智在农村描绘出最新最美的蓝图，书写出最新最美的篇章。

大学生村官是人民群众想发展、盼发展的迫切要求。时下最缺人才的地方是农村，由于历史的原因，农村还非常落后，农民朋友们的生活还相当困苦，极需大学生村官去改造它、建设它，去帮助农民同胞们走出困境，过上幸福美好的小康生活；极需大学生到农村去轰轰烈烈地大有作为，贡献自己的青春与力量。到农村当村官，为大学生成长提供舞台，他们的聪明才智将在新农村建设的大舞台得到尽有的发挥。我们看到了当代大学生颗颗火热的心，看到了新农村建设的希望。

大学生村官是大学生参加社会实践的现实选择。大学生缺少的是风雨洗礼和苦难磨练。读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如跟着群众的脚步。花盆里长不出参天大树、院子里练不出千里马！让大学生到农村去任职，既是一条新路，同时又是一条优路。他们到农村去摸爬滚打，和老百姓打成一片，深入了解农村的实情，利于自身的成长。

大学生村官服务农村经济发展，首先要掌握必要的农业知识和技能。只有充分掌握和学习农村经济发展的相关知识和技能，才能更好的指导农民利用科学知识开展农业生产。这就要求大学生村官来到了农村基层，首先要充分了解当地的农业构架，了解当地现有的农业经济发展模式，如当地的主导产业、主要生产方式、农产品的主要销售渠道等等。只要充分了解了经济发展方式，才能因地制宜的开展工作，对不懂的，务必要做到“且行且学”，集体学习和个人自学相结合，使自己尽快掌握必备的农业知识和技能，进而按照农民生产需求，利用举办短期培训班、专题讲座、现场示范等形式，对农民开展致富实用技术、市场信息等方面的教育培训，使农民全面掌握现代农业的生产方式，并及时掌握农业科学发展的信息，指导生产实践，促进农业经济发展。

其次，要充分带动农业经济的创新。大学生服务农村经济发展仅仅按照传统经济发展模式来发展还是远远不够的，要勇于打破思想，发挥大学生现代思想、现代眼光优势，结合农业发展实际和市场需求，勇于带领农民寻找新项目，发展特色产业，找出一条适合当地产业发展的新路子。同时，市场是检验农业经济发展的“试金石”，大学生村官服务农村经济发展工作，还要充分发挥好这个“试金石”的作用，近年来，一些农民对市场需求的作用越来越重视，但仍因缺乏知识和技术，不能很好的了解市场需求，导致与市场脱节，心有余而力不足，制约了农业生产工作。作为大学生村官，要充分发挥自己的信息、资源、知识优势，整合各方面有利因素，与农民实现“互补”，帮助农民与市场挂钩，与现代农业科技挂钩，更好的促进农业经济发展。

一边是“农村天地广阔、大有作为”的豪情激励，一边是日后需要克服的种种艰苦条件和工作中可能出现的阻力磨难，我的心情是矛盾的。如何不辜负党和农民群众的期望，如何恰如其分地利用自己所学发挥最大的“光”和“热”，在三年的“过渡岗位”中为农民、为

农村留下点什么，担任村官这一年来我一直在思考这些问题。在一年的磕绊磨练中，我对如何当好大学生村官、服务农村经济社会发展有了一些体会和感悟：

一、要当好大学生村官，首先应找好定位、为走进农村做好准备

大学生村官采用合同制，签约三年，客观上让这一职位成为大学生走出校门到再次就业之间的一个过渡岗位。大学生村官要认识到，走进农村是为了以后能够离开农村，服务农民是为了农村城市化后“减少”农民；既要为农村发展出力，也要为自身成长而工作；既要把先进的思想带进农村，又要从农村工作中、从农民身上学到东西„„通过三年的农村生活，争取达到“双赢”的结果。相信有了这点认识，大学生村官对走进农村应该有了一定的心态准备。

二、要当好大学生村官，应该了解农村、农民的特点，学会与农民相处

都说农民思想陈旧、落后，责任到底在农民自身还是社会，这里面也许既有长期历史遗留问题，也有地理环境因素影响。农村的家庭观念很强，祖祖辈辈的“养老”靠的都是子女，在农民自治过程中就将面临由此引起的各种“情”与“法”的矛盾，造成管理困难。我就曾听邻村的村官同事提起过一位老太太因为将地产留给长期赡养自己的侄子，老人的亲生儿子则允诺把地分给自己就赡养老人，老人动了心想反悔把地留给儿子而引发了官司，法院最终裁定地归侄子，经这一官司老人的侄子与亲生儿子都不愿赡养老人，老人因此多次上访，但现在的法制社会不讲“情”只讲“法”，老太太无法理解、痛苦不堪，她的多次上访也造成了有关部门的困扰。可见，农村问题琐碎、复杂，不是可以用简单的工作方法就能处理解决的。大学生村官不能空有豪言壮语、满腔热情，还需要跳进农村的框框里去看待农村的问题，经常思考为什么会这样？

农民总体的特点是淳朴热情，宽宏大量。在中国的抗日战争、新民主主义革命中农民一直都是主力军，在建国后到改革开放初期国家以发展工业、城市经济为主，农业及农村发展相对缓慢，但农民毫无怨言，宽宏大量地承受住了改革开放的一次次冲击。而对于每个农民个体来说，是有一点“小心眼”的，如果自己的一点小利益受到侵犯，则绝不饶人。但只要尊重农民，跟他晓之以情、动之以理，他心里想明白后就会痛快，也不会在乎利益问题。另外，自古面子是农民的命根子、精神支柱，在工作中千万不能伤了农民的面子，避免工作遭遇阻力。

要做好农村工作，对农村、农民的特点进行了解后，就要学会与农民打交道。要改造农民首先得走近农民，跟农民做朋友，适应农民的生活方式，他们怎么生活，我们也怎么生活，只有深刻体会了农村的生活才能对农村城市化、农业现代化有迫切要求。要始终保持学习的心态，多问问题，同时给出适合村官身份的意见和建议，让农民接受你、看得起你的学问，不能强拗着改造农民，而是要让农民自己改变自己。在融入农村、融入农民的过程中，大学生村官不能失去学生特有的文化气质，不能放弃“学习”这一给自己充电的行为，因为农民没有学问却喜欢有学问的人。

三、要当好大学生村官，先做好基础的本职工作

作为一名大学生村官助理，应该以一名“管理人员”的身份而非只是执行上级命令的“技术人员”的身份开展工作。管理的内容包括农村各项基础工作资料的建档（如：人口、健康、土地承包情况等）；参与社会主义新农村建设中村级事务的决策过程，在这些决策过程中监督程序是否完备，虽无决策权但有建议权，对整个过程进行记录、归档；采用适合农民的方式对中央政策、科普知识、计算机、法律基础知识、新技术等进行宣传、推广；协助村两委做好日常的村政事务管理工作等。以上这些看似平凡、繁琐的工作，正是大学生村官应该做好的最本职的工作。正因为平凡，所以要用心去做，要善于从中发现可“创新”的点，寻求灵活的工作方式，不断锻炼和提高自己的工作能力。

记得今年春节后的一天，上级组织部门急需各村党员的电子照片资料建档，要求全体党员不管年龄、性别都要穿黑西装、白衬衫。村支书急匆匆把人召齐后，发现绝大部分党员都没有西装，白衬衫就更少了，平时下地干活也穿不着。有西装的几位党员都体格较瘦，穿衣臃肿的老党员们或体格稍胖的党员想借穿也不可行。党员们全都挤在未生暖气的党员活动室里，因为着装的问题迟迟未决，一些身体虚弱的老党员开始冷得支持不住，陪同的家属抱怨纷纷，村支书一筹莫展，急得不行。我突然灵机一动，建议书记广播询问一下哪户村民家有特大号的黑西装和白衬衫，这样不论什么体型、不论衣服穿得多臃肿的党员都能穿得上，天气冷，只需要把外套一脱，往身上罩上白衬衫和黑西装就可以了，反正相片只需要领口往上部位，即使整体看上去很臃肿也无所谓啦。书记沉吟一会儿，想起家中老父有一套废弃的特大号的西装、衬衫，立即拿来，先给老党员们披上，拍完即可回家。这样简单的换装程序，让我们这个党员大村也只是花了一两个小时就完成了拍摄任务。这只是一件工作中小得不能

再小的平凡事件，只是因为一个简单的灵活处理方式使本来抱怨纷纷的党员们极大地减少了挨冻的时间，且能够积极地配合让你高效率地完成工作，却一直激励着我在日后的工作中更加用心，尽量让自己的服务工作令农民朋友们满意。

四、要当好大学生村官，应该积极寻找自己专业与工作的契合点，促进农村产业发展

我认为一个大学生村官不管自己所学的专业是什么，只要想做，总能找到自己专业与工作的契合点，为村里做点什么、留下点什么。党的十六届五中全会提出建设社会主义新农村的重大历史任务，要在农村完善硬件基础设施体系（包括交通、绿化、农业设施设备等）、完善基层社会服务体系（包括学校、医疗、社会保障体系等）、加强基层民主法制体系建设、推进农村精神文明建设，为了给农村、农民建设新农村提供智力支持，国家随即又推行了“大学生村官”政策，国家把你这个大学生放到农村，哪怕你学的是英语、戏剧之类似乎与农村产业、经济发展无直接关系的专业，只要愿意，在新农村建设的任何一个小的方面完全可以做出或大或小的贡献来。即使确实无法用到自己的专业，你在大学学习的其它技能，如计算机网络使用技术、组织策划活动的能力等等，也能为社会主义新农村建设添块砖、加片瓦。

由于我所学的是中药材专业，通过了解得知目前我村的中药材种植产业还不是重点发展产业，只是在非典时期村民们响应国家号召种植了一部分黄芩、柴胡等。村民们对中药材种植技术不在行，黄芩、柴胡等的种植密度过大，药材的药用部位“根”的有效成分含量达不到药用要求，存在销售困难，于是我积极联系母校的师资资源，多次邀请母校的栽培专家来到村里，下到田间地头实地为中药种植户讲解中药材种植过程中的注意事项和技巧，受到村民们的热烈欢迎。

为了村里中药材种植产业的发展，老师们还积极地出谋划策，提出了在村里种植天麻的建议。天麻喜凉爽、湿润环境，沙质土生长为宜，且由于无根、无绿叶，不进行光合作用，以块茎潜居土中，无需单独占用田地，可以利用林下的间隙、院子里的空地等一切零碎空间挖坑种植，这对位处深山区、耕地稀有的我村来说是一大优势。我村以林果业为主，板栗、核桃居多，春冬修剪下的大量枝条可以作为培养天麻共生菌－－蜜环菌的基质，而不会像从前那样被浪费掉。目前，我正在积极与村书记、主任和老师们沟通，将对村里的土壤、气候、天麻种植的成本与利润、村民的接受程度开展深入全面的调查，撰写可行性报告，如果可行，得到上级批准，可先小范围试种，再行推广。

此外，为了丰富科技支农方式，我母校的师生还为村里的“益民书屋”捐献了700余册图书，其中不少是中药栽培技术方面的书籍。我们希望通过不同的途径和方式，为村子中药材种植产业的发展贡献力量。

我个人认为，如果做到了以上四点，通过三年的农村生活，一个合格而优秀的大学生村官总能为农村、为农民留下点什么，比如说留下一定的工作基础，使后来人更容易上手；留下一个经过思考的村庄产业发展蓝图；留下你长期的牵挂和关注„„同时，我相信，这三年也将给大学生村官自己留下永远的农民情怀，留下宝贵的工作经验和能力；我相信，三年时光必将成为大学生村官人生中不悔的青春！

第三篇：如何当好大学生村官服务农村

如何当好大学生村官服务农村 一年多的磕绊磨练，我对如何当好大学生村官、服务农村经济社会发展有了一些体会和感悟：

一、要当好大学生村官，首先应找好定位、为走进农村做好准备。

基层是青年学生熟悉当代中国社会、了解中国基本国情的最好课堂，也是我们党培养人才、锻炼人才的重要阵地。选聘高校毕业生到村任职，有利于改善村干部队伍结构、促进农村经济社会事业的发展，有利于帮助大学生树立正确的择业观念、形成面向基层就业的良好氛围，有利于让大学生在农村基层丰富阅历、磨炼意志、提高能力、全面发展。大学生村官采用合同制，签约三年，客观上让这一职位成为大学生走出校门到再次就业之间的一个过渡岗位。大学生村官要认识到，服务农民是为了农村城市化后“减少”农民；既要为农村发展出力，也要为自身成长而工作；既要把先进的思想带进农村，又要从农村工作中、从农民身上学到东西.通过三年的农村生活，争取达到“双赢”的结果。相信有了这点认识，大学生村官对走进农村应该有了一定的心态准备。

二、要当好大学生村官，应该了解农村、农民的特点，学会与农民相处融入到农民当中。

要做好农村工作，对农村、农民的特点进行了解后，就要学会与农民打交道。要改造农民首先得走近农民，适应农民的生活

方式，他们怎么生活，我们也怎么生活，只有深刻体会了农村的生活才能对农村城市化、农业现代化有迫切要求，积极的接触村民，培养和村民的感情。只有你为村民着想了，村民才会为你想。你在村民身上下多大功夫，反过来村民才会对你付出多少。农村工作就一定要从小事做起，要始终保持学习的心态，多问问题，同时提出中肯的意见和建议，让农民接受你、看得起你的学问，不要强拗着改造农民，而是要让农民自己改变自己。在融入农村、融入农民的过程中，大学生村官不能失去学生特有的文化气质，不能放弃“学习”这一给自己充电的行为，因为农民没有学问却喜欢有学问的人。

三、要当好大学生村官，先做好基础的本职工作。

作为一名大学生村官助理，应该以一名“管理人员”的身份而非只是执行上级命令的“技术人员”的身份开展工作。管理的内容包括农村各项基础工作如资料的建档等；参与社会主义新农村建设中村级事务的决策过程，在这些决策过程中监督程序是否完备，虽无决策权但有建议权，对整个过程进行记录、归档；采用适合农民的方式对中央政策、科普知识、计算机、法律基础知识、新技术等进行宣传、推广；协助村两委做好日常的村政事务管理工作等。这些看似平凡、繁琐的工作，正是大学生村官应该做好的最本职的工作。正因为平凡，所以要用心去做，要善于从中发现可“创新”的点，寻求灵活的工作方式，不断锻炼和提高自己的工作能力。

四、踏踏实实干好小事情。

工作没有大小之分，不论大事小事，“事无巨细，惟有用心”的态度是绝不能少的。还是毛主席说得好：“世界上最怕认真二字。”我们应该养成无论做什么事情，都踏踏实实地去做好、做细、做精的好习惯，这样在农村工作中我们才能有所收获。立足现实，面向未来，积极投入工作，努力实践，锻炼自己，完善自我。放低要求，从一点一滴的小事做起，虚心好学，积累经验，用行动证明，用事实说话，到那时你会觉得路其实就在脚下。尽管如此，我的工作中也不时地暴露出一些问题来，解决的同时我不仅积累了工作的经验，也增加了自己的阅历。既然我选择了服务农村的道路，我就得拿出建功农村的态度来，真正做到下得去、待得住、干得好、流得动，为此我要求自己如下：

一、不断提高思想认识，放端工作态度，转变工作方法。思想上的不成熟不完善直接导致了认识上的缺陷，以后的日子里应不断推进思想，与时俱进，积极进取，让自己朝着大胆、创新、理智、主见的道路上不断迈进;态度决定一切，我应该充分认识到自身的不足，踏实勤恳，戒骄戒躁，从零做起，稳步发展;虚心向老干部老同志学习，积极吸取先进的工作经验和方法，加以运用，充盈自我，能够拿出一套切实可行的工作方法。

二、放飞自己的梦想，尽情展现在农村舞台。

怀着一腔抱负，满腔热情，投身农村，厉兵秣马，厚积薄发，只为才华一展!市场经济条件下的新农村发展迅速，我应该紧跟

时代潮流，运用所学不断挖掘有用信息和有效路径，学以致用，为新农村建设出谋划策，贡献自我!

三、注意观察周围，丰富为人处世。

社会经验欠缺的我，不谙为人处世之道，应在这个宝贵的阶段里悉心观察，用心领悟，矩周规值，力争做到“己所不欲，勿施于人”，经常换位思考，多替他人着想，严于律己，宽以待人，只有“我为人人”，方可“人人为我”。

四、不断给自己充电，做一个领跑者。

时代的飞速发展迫切要求我们不断进步，只有持续地给自己充电，拓宽知识层面，丰富社会阅历，才有可能跟上时代的步伐。总之，农村广阔天地，大有作为，我的选择是正确的。我希望有更多的有志青年积极的投身到农村的建设当中去，能够把自己的理想和祖国的需要结合起来，做出一些工作成绩。农村发展相对滞后，所以很需要我们这样有文化的群体走进农村，并真正的把身心投入到农村建设当中去，正确面对工作当中遇到的困难，下定决心把工作做好。既不辜负自己在农村付出的时间和精力，也给对自己抱有期望的父老乡亲一个满意的答案。

第四篇：农村成人教育

探索农村成人教育

培育新型农民

摘要：农民是建设新农村的主体，实现农业现代化需要培养千千万万高素质的新型农民，培养新型农民是社会主义新农村建设的重要基础，农村成人教育应在“新农村建设”的总体目标下，用新的经济规则与教育理念来加速自身的发展，为推动农村经济的发展和新农村建设做出贡献。关键词：农村 成人教育 新型农民

建设社会主义新农村涉及广大农民的切身利益，为的是农民，靠的也是农民，农民是新农村建设的主体，农民素质的高低决定农村目标的实现与否。因此，全面提高农村人口素质，培养新型农民是建设社会主义新农村的关键所在。农村成人教育要为农村服务这是无可争议的共识，而关键是教育与农村之间怎样能够对接、耦合。如果这一前提不能很好解决，那我们的服务目标将会落空。对当前我们所遇到的困难与问题就难以克服，因此，我们必须提高认识，思考农村成人教育的发展趋势，尤其是农村多种经济形式的出现，农村生产组织的重组，农民不再是“单位人”、“生产队人”，而是自主的社会人，组织参加培训学习，再不能依赖乡镇发文下指标，队长吹哨集合人的组织意志。在这一转变过程中，我们思维必须同步，观念必须更新，否则产生认识上的迟滞，行动上就会脱节。所以我们一方面不仅要重视农村实用技术的长、中、短班的课堂理论培训；而且更重要的是要走出课 堂，到庭院、到田间与农户零距离接触，了解他们缺什么技术、知道急需想学什么知识，帮助制定发展经济项目，实地进行面对面指导。特别要注重农村专业户、重点户的培养，使他们真正起到示范和辐射作用。按照“实际、实用、实效”的要求来提高农民吸收和运用科技的能力，有针对性地组织农民学习先进的、实用的种植、养殖和农产品加工技术，培养一批有文化、懂技术、会经营、能致富的新型农民。同时抓好剩余劳动力务工输出前引导性和技能性培训，使他们掌握一门以上专业技术知识，真正成为在家会务农，出外会务工的生产者。

我们要看清农村形势、了解农民想法，要针对农村现状、农民实际，有效地开发农村成人教育的潜在功能，把农村成人教育定位在为新农村服务的大平台上，既掌握成人教育自身的教育规律，又掌握农村发展的社会规律，充分发挥教育的功能，让农村成人教育在新形势、新情况面前，学会科学思维、转变陈旧观念、永远与时俱进、理清工作思路，做到务实求真，不断开拓创新。

围绕“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村建设新目标，将全面落实科学发展观，紧紧围绕建设这一目标，突出又快又好发展这一主题，以优化产业结构、提高经济效益为主线，加快规划和建设为重点，坚持教育先导、科技创新和全面开放，着力加强基础 设施建设、产业结构调整、乡村民俗生态开发，并在民族文化建设、环境保护与生态建设、招商引资和培育新型农民队伍等工作上取得新突破，努力建设富裕、文明、和谐的新农村。

建设社会主义新农村，教育是基础，人才是关键。农村乡土人才是推进传统农民向现代农民转变，实现传统农业向现代农业飞跃的根本力量。以农产业结构调整和农业产业化为动力，以农村成人文化技术学校为平台，着力加强各类乡土人才的培养，积极探索农村新型人才培养新模式，乡土人才已成为农业产业化和社会主义新农村建设的生力军。重点从以下几个方面加强乡土人才的教育和培训。

一、强化基础，探索农村成人教育新模式

一是切实加强农村基层党组织阵地建设。农村基层党组织为社会主义新农村建设提供组织保障，农村广大党员是新农村建设的主力军，是党联系群众的桥梁和纽带。因此，加强和改进党的基层组织建设，抓基层打基础，固本强基是关键。加强村级组织场所建设这一契机，通过中央省市县补一点，乡里筹一点，党员群众投工一点的办法，大力加强基层党组织阵地建设，做到活动有场所，教育有阵地。

二是大力发展成人学校。积极探索农村成人教育新模式，将改革创新贯穿于农村乡土人才开发与管理的全过程，大力发展农村成人文化技术学校，培养有道德、有文化、懂 技术、会经营的新型农民。成人学校设有文体室、授课室、电教室、图书室，兼挂“老年文体活动中心”牌子。使其成为传播知识、推广科技、净化风气的重要阵地，极大地推动农村科技进步和精神文明建设。

二、多措并举，大力加强乡土人才培训和再教育

一是公司带动，农民提高。农业产业化是以市场为导向，以农户为基础，以专业协会等中介组织为纽带，依靠龙头企业带动，将农业生产过程中产前、产中、产后诸环节联结为一个完整的产业系统，实现产供销一体化经营的经济运行方式。这一经济运行方式最终要靠产业化人才作为链接来推动和发展。在龙头企业的带动下，农村乡土人才已成为农业产业化的主力军。同时，龙头企业也成为农村乡土人才队伍教育和培训的“摇篮”和“充电器”，弥补了乡土人才在知识结构、文化素质、科技和市场意识方面存在的局限性和不足。

二是能人示范，典型引路。乡土人才富有创新精神，在农村经济发展和社会进步的实践中作出了较大的贡献。同时，通过听优秀“田秀才”、“土专家”现身说法，看专业大户、科技示范户和基地，树立典型、示范引路，起到“点亮一盏灯，照亮一大片”的作用。

三是专题培训，注重实效。结合实际，坚持“实际、实用、实效”的原则，依据农时及农民群众的切实需求，除每月都有科技培训日以外，合理安排培训内容，提高培训的针 对性和实效性。如：开展种植技术、果树修剪、民间刺绣工艺制作培训等，能极大地提高农民的科技意识和技能水平。

四是交流学习，促进发展。“它山之石，可以攻玉”，坚持“走出去，引进来”的学习交流模式，以理念熏陶人才、用知识提升人才、引外智开发人才，首先是加强人才的横向交流，加强村社之间好的经验和做法的交流；同时加强纵向交流，每年都要定期不定期地组织产业致富能手、村社干部、乡土能人到周边乡镇以及省内外参观考察，互相学习、互相促进、共同提高，促进知识更新。

五是强化服务，优化环境。用好存量人才，挖掘潜在人才，引进紧缺人才，培养后继人才，储备未来人才，全面提高农村乡土人才的数量和质量，这是摆在我们面前的重要课题。通过加大科技、资金以及基础设施投入，进一步建立健全专业技术协会等农村科技服务体系，积极培育多元化、市场化的农村技术推广服务组织。

总之，社会主义新农村建设是一项长期而繁重的历史任务，成人教育在社会主义新农村建设中具有十分重要的地位和作用：可提高新农村建设者的素质，推动义务教育的普及与提高，为新农村建设进行教育储备；为农村积累人力资源，培育新型农民，加速现代农业建设步伐。发展成人教育还可有效地提高农民思想道德素质，构建和谐农村。农业是我国经济的基础，农村是我国政权的基础，农民是我国国民的基 础。“基础不牢，地动山摇”。三农问题关系到我国现代化建设的成败，关系到我国政权的兴亡，关系到中华民族的兴衰，成为我国全部工作的重点。农业兴、百业兴，农村稳、社会稳，农民富、国家富。没有农业的振兴、农村的稳定、农民的富裕，就没有中华民族的振兴、中国社会的稳定和中国百姓的富裕。三农问题的核心是农民问题，农民问题的关键是提高素质。而提高农民素质的根本是发展农村成人教育。

参考文献：

（1）农村科技培训模式刍议[J].成人教育 1995(7)张飞令 邹奎波 那景奇.（2）农业科技培训模式探索[J] 中国职业技术教育 2002(18)王惠生.（3）新农村人力资源开发与县级社区学院研究[J] 教育与现代化 2007 刘尧 傅宝英.

第五篇：加强大学生“村官”队伍建设 服务农业农村经济发展

加强大学生“村官”队伍建设 服务农业农村经济发展

一、当前大学生“村官”的现状。

临海从2006年开始选聘大学生到村任职，至今已选聘526名大学生。据统计，在目前离岗的临海244名大学生“村官”中，有128人通过考录成为公务员，79人进入事业单位工作，还有37人被企业招录或选择了自主择业创业。目前在岗的282名大学生“村官”中，有7人通过竞争性选拔进入镇(局)级领导岗位，有67人在村级组织换届选举中进入村“两委”班子，其中7人当选村支书、社区主任、副主任等（摘自2013年1月16日新华网）。

到农村担任“村官”，是相当一部分大学生在就业压力和国家优惠政策引力下作出的选择。一方面，很多人通过这条道路，顺利考入公务员队伍，走上从政生涯，没有扑下身子的精神状态和工作全力。另一方面，大学生“村官”正处在婚嫁年龄，可大多数“村官”没有找到对象，工作不稳定成了关键的原因；而且受两期聘任满后解聘政策的影响，大学生“村官”扎根农村再度受到动摇，引起“前途恐惧症”，人人危机四起，焦虑不安，是去是留，大部分人没有信心走下去。农村工作千头万绪，复杂多变，大学生“村官”工资待遇不高，生活单调，缺少朋友感到孤独。部分地方出行不方便，他们长时间待在农村，服务于村民，很少关注社会上的其他事务，与社会脱节，任期满后，又要重新回到社会就业，一时之间可能很难找到合适的工作。

二、大学生“村官”发展过程中面临的问题。

当前大学生“村官”的主要工作一般包括两类：一是促进农村集体经济发展和农民致富的经济型工作；二是完成党建、精神文明建设、维稳等各项考核任务和宜传教育、办公办会等行政文秘型工作。其工作存在的问题主要有：

（一）在促进集体经济发展和农户致富方面的贡献都较为有限。很多地方对“村官”的考核评价领导、“村官”乃至村民都认为，“村官”只有给本村带来经济实惠、拉来项目才算有能力。《中国大学生“村官”调研报告》显示，有86.5％的村民希望大学生“村官”能为广大农民的致富做出贡献。然而实际情况只有13．1％的“村官”认为起到较大作用，而有40％的人认为自己未起到多大作用、甚至完全没有作用。

（二）岗位职能设计和本身知识结构不合理，没有发挥出真正的作用。大学生“村官”是具有较高知识水平、素质高的新农村建设者,是新时期发展的后备力量，也是响应国家号召到基层平台锻炼自身能力的特殊群体。他们给农村带来新思想、新理论,成为农村与外界接触和互动的桥梁。在实际工作中,大学生“村官”在意识到自身缺乏基层工作经验的同时，也深深感到大学生“村官”定位的尴尬，虽然多为村党支部书记助理或主任助理，但是实际上没有固定的工作岗位和范围，很少能真正参与村务的决策。

（三）思想上难“扎根”。农村生活环境相对艰苦，人际关系复杂，工作开展难，理想与现实落差很大。大学生选择到农村担任“村官”的动机多样化，有相当一部分是出于就业、工作压力小或者借时间备考公务员等而考虑，对农村怀有感情、想成就一番事业的仅占少数。同时随着六年聘期满必须解聘的文件出台，让他们愁上心头，即使目前大学生“村官”的待遇大幅提高也难留住人才，流动性大。

三、大学生村官如何更好地为“三农服务”。

（一）融入农村，加强学习，走实群众路线。

1.走村串户全面了解村情，深入田间学习提升能力。

大学生“村官”基层工作经验不足，到村任职后要做的就是多走访，多请教，多学习。融入农村，深入田边地角话家常、访民情、解民忧。农村工作对于大学生“村官”是个新课题，也是个难题。必须正确认识，永不自满，在不断更新的知识和快速发展的形势面前甘当“小学生”，兢兢业业学业务踏踏实实学经验。

2.关注民生尽显人文关怀，热情服务展现人格魅力。

农村的工作繁琐而复杂，但民生仍是农村工作的核心，大学生“村官”应立足改善民生，在教育、社会保障、临时救助等方面下大功夫，关注弱势群体和特殊群体，尤其是要带头发起“关爱女孩、孤寡老人、孤儿、留守儿童”等活动，倾之以爱，传之以情，授之以暖。大力推行“一本、一茶、一微笑”服务，即一个笔记本，一杯热茶，一个微笑。热情耐心地接待群众，详细记录来访登记，并对办理事件做好回访，确保群众满意，以亲和力赢得群众欢迎，筑牢群众基础。

（二）心系农村，创业致富，谋实群众利益。

大学生“村官”要树立扎根基层，奉献农村的信念，立志在农村创一番事业的恒心。近年来，众多惠民政策向农村倾斜，这对广大基层组织来说是千载难逢的好机遇，大学生“村官”作为农村学历最高的群体代表，要发挥宣传、教育、引领作用。更要通过作先进事例报告、党员干部远程教育、谈心谈话等形式将“创业富民”的思想根植于民心，进而推动农村经济又好又快向前发展，为群众谋取更多利益，在农村的广阔天地有所作为。

（三）积极主动，有勇有谋，助推农村发展。

笔者常感慨：转过身，你会发现大学生“村官”的舞台很广阔很自由，尽情发挥、淋漓尽致，空空地来满满地回忆；否则，错过既是永远的遗憾，虚度就是对自己最大的不负责任。要有吃苦耐劳、任劳任怨的精神，而且要有严谨细致、滴水不漏、善于负责的工作态度，更要有自我加压、负重前进、争创一流的强烈意识。因此，除了做好组织安排的本职工作外，更要积极参与到村级事务管理中，积极出谋划策，与村干部共谋本村发展大计。

四、大学生“村官”工作的建议。

（一）在深化制度建设上。

一是加强大学生“村官”工作的领导。要把选聘高校毕业生到村任职工作当作推进新农村建设的一项长期战略来抓。在乡镇街道成立领导机构，配备专门人员，对口联系大学生“村官”，从政治上、工作上、思想上对大学生“村官”进行支持和帮助，及时了解大学生“村官”遇到的各种困难，经常指导他们更好地开展工作。二是建立和完善一个对大学生“村 官”进行全面考核和监督机制，建立“村官”工作手册，档案制度，实行年终考核与平时考核、聘期考核相结合，实行评优推荐制。三是逐步落实省里相关文件，切实解决好大学生“村官”工作和生活上的实际困难。四是设计好大学生“村官”分类定岗培养和任期届满后的分流机制。五是鼓励企业、金融机构、科研院所及高等院校支援新农村建设，为大学生“村官”设立创业基金并提供科技、管理、法律、投资等相关信息服务。

（二）在搭建项目平台上。

一是搭建学习培训平台。上岗前，对他们进行农业农村知识的培训，特别是农业实用技术、农村政策等方面，期间，要经常性地在经济、管理、法律、农村工作方法等各方面给予专业培训，切实提高大学生“村官”直接服务基层、服务群众的能力，二是要搭建活动交流平台。通过举办美丽乡村建设论坛等手段提供交流、学习和展示平台，全方位搭建大学生“村官”展现风采、成长成才的舞台，推动大学生“村官”在新农村建设实践中创造业绩。定期召开联谊会、座谈会，让大学生“村官”谈经验、谈感受，加强村官之间的经验交流，共同提高工作能力。三是要搭建创业富民平台。鼓励大学生“村官”发挥自身优势进行创业，通过项目引进、种养殖特色产业，成立果蔬合作社等自主创业，做带动农村经济发展的领路者；通过开展农民创业培训、提供技术服务等服务创业，做推动农村经济发展的护航者；通过开展项目引进、项目合作等招商创业，做促动农村经济发展的协调者。