如何做一名学校的中层领导干部

第一篇：如何做一名学校的中层领导干部

如何做一名学校的中层领导干部

做为一名中层领导，我觉得中层领导在学校中起着承上启下的作用。

一、认清自我准确定位

无论是领导任命还是通过岗位竟聘成为中层领导的。都有独特的长处。成为学校中层领导后需要考虑的问题不仅仅是走上新岗位所要面对的新任务，还应该给自己准确定位。认清自己升职的原因和学校领导的期望，理顺上下级的人际关系。有的是因劳苦功高，有的是因学校岗位调整，有的是因潜在的能力被领导看中。有的是工作能力强、群众基础好，有的是平衡各种力量、综合各方面因素。不管是哪一种或兼而有之，自己心中要有数。要了解自己的长处，更要知晓自己的短处，做到扬长避短。

我干好政教工作的优势是在教育教学工作中树立的威信、对教育教学的理解和熟悉以及领导的信任，劣势是不精通政教工作的具体业务和工作流程。为此，我利用自己的优势，在职工中大讲特讲教师的教学压力和工作难度；在教师中大树特树政教工作强度和要求。架起了教师和教导处相互理解的桥梁。实践下来，教师的积极性被调动起来了，工作程序规范了，工作效率提高了，在校领导和教师中的地位提升了。达到了预期的目的。作为学校中层领导。理解和达到校长室的期望是走向成功的必由之路。走上领导岗位，要将本部门的近期、中期和长期工作目标同校长室的要求和期望结合起来。不要单纯模仿前任，也许校长室任命你这一职务就是期望有所改变。要弄清楚校领导有何期望。下面的一些具体问题可以和校长讨论。1,如何确定本部门的工作目标和任务？2,我应该优先考虑哪些问题？3,校领导想从我这里得到什么信息以及什么时间要这些信息？4,对目前我们的工作表现是否满意？5,我们还有哪些方面有待进一步提高？任何一个校长和主动提出以上问题的中层领导交流沟通都是愉快的。这为中层领导和校级领导建立良好的工作关系打下了坚实基础。为此，我给自己的工作定位是：1,继续干好教育教学一线工作，进一步提高威信。2,出色完成本职工作，为广大师生提供优质快捷的服务。3,定期向校长室提出合理化建议。为校领导科学决策做好参谋。实践效果看。这样的定位是恰当的。

二、上传达意下传贴切

贯穿中层领导所有职能的核心技能是沟通。身为中层领导很难靠一己之力。必须经常地依靠他人的支持和合作才能完成使命。上传下达是中层领导工作中的重要细节之一。上传就是向领导汇报工作并提出建议。要根据事情性质的不同，进程快慢慎重选择汇报请示的方式。有的要定期汇报，有的要及时汇报，有的要中途汇报。汇报的方式可以是书面的，也可以是口头的。一般以口头汇报为主。内容较复杂，很重要。需要归纳时才采用书面报告。口头汇报要博得上级领导的满意，需要在心理上早作准备。对此次汇报的目的，相关联的情况，上级领导是否准备讨论自己的问题，如何开端最合适，上级可能对自己提出什么问题，如何回应这些提出的新问题等一系列情况要做到心中有数，这样的汇报就更加成熟。不要长篇大论却没有结果，也不要掺杂个人恩怨，假公济私，更不要耍小聪明。不管一切一捅到底，自作主张先斩后奏，推诿扯皮拈轻怕重，这样的汇报只会搬起石头最后砸了自己的脚。另外汇报的时间和地点也要选择好。如上下班时，午休时，回家途中，领导参加会议活动期间等都不是向领导汇报的合适时机。

三、和谐相处合作双赢

学校中层管理有好几个处室。同级中层之间既有共同的目标，又有各自的分工；既需要相互支持帮助，又蕴藏着彼此的竞争。同为中层，要以诚相待，以自己的诚心和善意去争取别人的实意和友善。多多地帮助别人，最大的受益者是自己。同级之间要积极主动配合，相互尊重。作为中层，不仅要有容人之短的肚量，更要有容人之长的胸怀。要向强者学习，要拜强者为师。中层之间还应当分清职责，掌握分寸，不争权力，不推责任，经常保持通气，及时沟通情况。将一些不必要的误会和摩擦消灭在萌芽状态。工作再忙也要抽时间主动向同级提供有用的资料信息和建议。坚持下去，一定能赢得同级的感激和回报。学校是知识分子相对集中的地方。管理模式不同于政府机关厂矿企业。这就要求中层干部经受更严峻的考验。要有奋发向上积极进取的精神，变压力为动力；要有勤奋学习善于思考的习惯，用智慧战胜困难：要有虚怀若谷豁达明理的胸怀，让品德赢得人心：要有雷厉风行想干善干的作风，用业绩证明能力

2014年10月30日 政教处 共青团

第二篇：如何做一名合格的学校中层领导干部

如何做一名合格的学校中层领导干部

——高中学校中层干部竞聘演讲稿

尊敬的各领领导、评委老师：

今天，我非常荣幸能有这样一次机会参加学校中层干部的竞选，我是有备而来的。在过去六年的教育教学实践经历中，我始终以积极主动的工作态度对待每一项艰巨的挑战，我不但积累了比较丰富的教学经验，也提升了自己的管理能力，学会了与人沟通合作的技巧，形成了勤于思考、勇于创新、敢于负责的工作精神，得到了领导和同时的好评和学生家长的认可，是一位德才兼备、敢于担当、有所作为的好老师，这是我参加学校中层干部竞聘的自信源泉。

物竟天择，适者生存，这是大自然的运行法则，人类社会亦是如此。竞争是一个国家、一个民族赖以生存和发展的永恒动力。一个国家、一个民族乃至一个单位如果没有竞争，就没有发展进步。一个人没有竞争的压力，也就没有前进的动力。中国要立于世界民族之林，就要积极参与国际竞争；学校要想创名校，打造品牌，也要争先创优；我要实现自己的梦想，也要主动参与竞争。今天，我竞选学校中层干部，正是冲着这一点，我要凭自己的实力、以自己的行动来搞好学校的分配给我的工作，为全县教育事业的振兴做出更大的贡献！要竞选学校的中层干部，当然要谈一谈自己的有利条件： 1.我热爱教育事业，我系统接受过教育管理理论的培训学习，在大学期间我就光荣地加入了中国共产党。怀着一颗烈火般的事业心，我在六年的教育教学工作中担任了班主任，由于教育教学工作成绩突出，我曾被评为市级教学能手、优秀教师、师德标兵、先进教育工作者。我积极参加学历进修，取得了数学专业在职教育硕士。在2010年全市青年教师“基本功”大赛上，获得了 一等奖。我还积极开展课堂教学模式改革，能熟练使用现代数字媒体组织课堂教学，教学科研成果丰硕，先后在国家级刊物上发表论文3篇。这些荣誉和工作经历也为我今天敢于走上这竞选台增添了不少信心，我相信自己有能力把学校的教育教学改革工作推向一个新的台阶。

要竞选学校的中层干股，我还要谈一谈自己的施政纲领： 我的施政纲领总体上可以概括为：锐意改革、大胆创新；依法治教、精细管理；团队合作、提高质量。

一、锐意改革，大胆创新

传统课堂教学费时费力，教师教的累，学生学的苦，学生被动厌学，成效低下。改革课堂传统教学模式，引导教师探索实践现代教学模式，按照“面向全体、分类要求、分层推进、分类达标”的工作机制，坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线，思想为核心，创新为灵魂，带领教师开展高效课堂教改实验，提高教师的教学水平和学生的学业成绩，创办出有特色、有质量、群众满意的学校。

二、依法治教，精细管理

质量是一所学校生存与发展的生命线。为了全面提高教育教学质量，学校必须制定和完善一些列保障质量效益的规章制度，并严格予以执行。要教育广大师生树立质量意识，树立有效教学的观念，制定 符合实际、且需要努力才能达到的质量标准，改革质量评价机制，紧紧依靠教师，搞好精细服务与管理，千方百计激励教师投身课堂改革创新的积极性、主动性、创造性，做好培优转差工作，全面提高课堂教学质量和高考成绩。

三、团队合作，提高质量

要改革过去突出个人的做法，借用质量绩效的政策措施，更多地采用利益捆绑式管理机制，就是让大家责任共担，利益共享，形成“拳头”效应。团队的精髓是共同承诺，团队精神更像集体主义，但也强调个体的主动性和共同奉献，其实团队精神的重要性，在于个人、团体力量的体现，小溪只能泛起破碎的浪花，百川纳海才能激发惊涛骇浪，个人与团队关系就如小溪与大海。每个人都要将自已融入集体，才能充分发挥个人的作用。

以上是我的施政纲领，其中一定会有许多不成熟的地方，敬请各位领导提出宝贵意见。我将在以后的工作中不断进行修改完善。

我知道：一个再好的施政方案，没有领导、老师的支持也是无法开展的。在今后的工作中，我会牢牢记住这样一句话：绿叶不忘根的情，在座的各位领导老师，是你们给了我成长的营养，是你们给了我今天的信心和勇气，在这里我衷心感谢你们的理解和支持！最后敬请各位领导、评委教师关注我，考察我，我诚心等待你们的赏识与重用！

谢谢大家！

2015.11.20

第三篇：如何做好学校中层领导干部

如何做好学校中层领导干部

怎样做好校长的助手，做一个合格称职的中层领导，现在我想从我的角度来谈一下我的一点想法。

第一方面：三个本领——看家、当家、发家

中层管理者在学校管理中的地位比较特殊，除了履行上传下达的管理职能外，还要不遗余力地宣传校长意图、落实组织计划、激励教师执行，并在不断“深化、优化、细化”各项工作的基础上，对基层进行规范化、具体化管理。因此中层管理者是校长与教师之间的纽带和桥梁，是增强工作执行力的关键所在。

第一个本领：看家功夫——教学业务上的精兵强将

很多中层工作开展不力是个人教学业务能力不强，在一个学科领域内没有自己的一些思想，仅仅是作为上下级的“传声筒”，致使教师从心里不能接受。有人说：在课堂上自由驰骋，畅所欲言；在业务上不断探索，锐意进取；在学识上才华横溢，学富五车„„这些都是好教师的魅力。不难推断，一个学校的中层，如果在教学业务上成为学校里的精兵强将，是老师的楷模，那么，胜任中层的角色会游刃有余。

作为一个学校中层，需要抽出很多时间参与学校的事务管理，或参与校长的决策，制定学校相关的条线计划，应付各种各样的检查评比、组织校内的各项竞赛活动，检查落实学校教师的考核评比工作，听课评课更是家常便饭。还要带好一个班级，教好一门学科，完成相应的教学任务，其工作的紧张忙碌可想而知。这就更加需要一个业务上精干的中层，一方面能协调好上下级关系，创造性地开展各项工作，取得群众的信任。另一方面，业务上过硬了，就能带好一班人，影响一批人，对一线教师的成长起引领作用，工作中就更具凝聚力和向心力，个人魅力就更大了。

第二个本领：当家本领——独当一面的处事能力

中层干部在开展工作时，要有这样一种精神：既干之，就干好。要有一样当家的本领——就是独当一面的处事能力。这非常重要，因为一个中层倘若遇事都要事无巨细地请示领导帮助，由领导给予指点，没有一点个人主张和独立的处事能力。那么，在领导和教师的眼里，失去了应有的信任度。长期处在这样被动的角色背景中，中层也会丧失工作的自信心。反之，对条线的各项任务能及时按质完成，领导就满意，群众就信任。

第三个本领：发家诀窍——不断寻找新的“增长点”

“没有思路，就没有出路”。一名中层，要使自己的思维处于“颠峰”状态，那就要通过学习，丰厚自己的精神底蕴，拥有广博而深远的学识，拥有可持续发展的内涵，通过实践提高自己的工作能力，通过反思来修正自己前行的步伐，更好地参与学校的管理和决策的执行。

第二个方面：助手与舵手

当某人集助手与舵手角色于一身时，这人就是一个矛盾体，但教育现实中确实存在着集助手与舵手角色于一身的人，那就是我们的中层领导干部。我们中层领导人总有这样的感觉，当面对学校管理具体事务时往往陷入两难的境地：一方面是条线的负责，是一个代表条线相关教师的舵手的角色，甚至是代言人，所以必须尽可能地维护相关教师的利益，而另一方面又要考虑到代表学校总体利益的校长可能与之相反的要求。所以，往往“里外不是人”是他们心情的真实写照。

能够处理好这方面关系的人是成为一名优秀中层领导的必要条件之一。要科学地处理好助手与舵手的关系，把助手与舵手的角色在自己的身体得到有机的统一，我想应该要做到以下三个方面：

1、以学校总体的规划与利益提出问题、分析问题、解决问题，尽可能地摈弃小团体主义。举例来说，若负责学校德育工作的中层领导干部总是在偏袒担任班主任的教师，袒护他们的工作，为他们的利益而“奔波”，以至于在学校团体中形成自己的小团体，甚至发展为有利益冲突的小集团，这样最终会成为学校的一害。而最终此中层领导干部的为人、为学、为事业之公心将受到怀疑甚至唾骂。

2、以专业的业务知识成为某一领域内学校内的“专家”，在业务上成为受尊重的对象。这前面已经讲过了，是我们的看家本领，因为教师之间有效交往的前提往往是建立在专业能力上的相互钦佩之上。所以，教导主任应该是学校教务及科研方面的舵手，政教主任就应该是学校班主任、少先队工作方面的舵手，这样教师才真正佩服你，从而钦佩你的人格。

3、同样，中层领导干部在某一领域也应该成为代表学校的专家，为学校的整体发展与规划出谋划策，并与校长的建校、立校思想高度的统一，成为校长办学思路的忠实的开创者与实践者。当校长在学校某一领域内的管理思维与具体管理的中层领导干部的思维在不断地磨合过程中得到统一时，学校在这一领域的管理才可能是有效的。当然，校长与中层领导也要做到“求同存异”，这样中层领导干部才能成为在校长带领下做好学校工作的好助手，才可能为学校的总体发展贡献自己的力量，而不是起相反的作用。

第三个方面：有位和有为

并不是所有的学校中层管理者都会有所作为的，但无所作为的中层管理者终究得不到教师的支持。中层管理者要走出有位无为的尴尬，必须在有位的基础上，有所作为。

因为种种原因，我们有少部分中层干部有意无意地在某些场合中淡化中层的角色意识，在面对难题、面对涉及到切身利益的事情、面对学校棘手的问题的时候，等同于普通的教师，甚至说一些不负责、与中层角色极不相称的话。这些都是非常消极的角色意识，消极的角色意识将注定碌碌无为。因为有位，中层必须和学校一起同舟共济；因为有位，中层必须站在学校的立场看待、理解问题；因为有位，中层必须在所有的场合，尤其是在教师场合发表与自己身份相符的言论„„中层管理者积极的角色意识将为有所作为奠定坚实的基础！

第一、准确把握中层管理者的角色，完成赋予职责。

中层管理者首先是学校的一名管理者，所不同的是他管理的是某一个具体的领域内的工作。因此在做好中层管理工作的时候，一是避免出现“缺位”，自己职责范围内的事情没有做好；二是避免出现“错位”，做了中层岗位职责以外的事情；三是避免“越位”，越俎代庖，中层管理者立足于实施，更应该立足于组织，避免替代普通老师做应该他们做的事情，这是现在的中层管理尤其需要引以为戒的！只有克尽职守、兢兢业业的中层管理者才会得到校长与老师的肯定。

第二、通过创造性的工作不断开拓角色的新内涵。

中层岗位的职责相对是固定的，但只要中层管理者通过创造性的工作就一定能不断开拓岗位的新内涵。其实每一个中层岗位都有不断创新的领域、不断开拓的境界，尤其是随着课程改革的深入推进，更为中层管理者大有可为提供了无限的希望。只要勇于开拓、不断创新，我们的中层管理者就会在校长和老师心目中真正“有位”。

第三、中层管理者必须拥有从群众中来到群众中去的“中层心态”，才能时时有为，处处有位。

所谓“中层心态”，就是要求中层管理者既要与学校管理保持一致，又需要和教师队伍打成一片。与学校管理保持一致才能真正得到校长的支持，不断接受到与岗位职责相符的任务，在完成任务的过程中不断强化自己的角色意识，时时有为；与教师队伍融合于一体，才能使自己的工作得到源源不断的支持，并且在教师队伍中获得不断创新与前进的动力，带领团队破浪前行，在前进的过程中树立威信，时时有位。

今后为了更好的做一个合格称职的中层领导，做好校长的助手，努力做到以下几个方面：

一、要树立大局意识，出于公心，为了学校和学生的发展做工作。这一点看似简单，真正要做到却很难。在做工作时，我们是否考虑过“我这样做老师们会怎么样看待我，评价我？”“我这样做会有哪些人不高兴？”“我这样做会伤害到哪些人的利益？”我想，对这个问题给出一个完全否定的回答是很难。如果我们总是被这样的问题所困扰，总是在想做每一件事时寻求所有人的认可，是非常危险的。因为这是最有害的私心，是工作中最危险的陷阱。

不同的人看待同一件事情有完全不同的视角和思维方式，这是非常肯定的。所以我们做的每一件事情不可能让每一个人都满意。用心良苦地去寻找利益的平衡点只会使自己缠足不前，一事无成。衡量我们工作的标准不是某个人、某些人的个别利益，而是学校的整体利益，即学校的发展和学生的发展。所以我们做每一件工作时，都要问自己：“我这样做是否有利于学生的一生发展，是否有利于学校的长远发展？”只有出于公心，从学校整体利益出发思考问题，开展工作，才能得到大多数人的认可。

二、要真诚地关心，帮助教师

教师是学校教育教学工作的具体实施者。我们的构想、计划，没有教师的辛勤工作都只是纸上谈兵。我们既要为学生的发展负责，更要为教师的发展负责。有些人也关心教师、帮助教师，但出发点不对。总是从自己的个人利益出发，为了拉拢某些教师而去假情假意地去关心别人。这样的人终有一天会失去所有人的信任和支持。

最关键的一点是做到真诚。真正地为教师的发展着想。在教师有进步的时适当的鼓励和赞扬，在教师出现失误时真诚地批评和指正。在教师生活有困难的时候倾己所能给予帮助。只有这样才能赢得教师的真正信任。为工作的顺利开展打下良好的基础。

三、统筹利用时间，高效率地完成工作

四、不断学习，提高自己的理论水平

五、及时反思、总结

要想不断地进步，不断地提高自己驾驭本职工作的能力，及时地反思总结是必须的。

每做一项工作后，都要及时地反思总结经验教训，这是不断完善自我，超越自我的必须过程。反思总结不能只停留在口头上和大脑中，要勤于动笔，记录自己的所感、所思、所悟。在写作中使自己的思想不断地完善，系统化。

2014年7月

第四篇：做一名优秀的学校团干部

做一名优秀的学校团干部

加强学校团干部作风建设，是新形势下做好学校团干部工作，使广大团员更好地按照党的要求健康成长的必然要求。广大学校团干部只有不断提高自身的素养，加强锻炼，锤炼作风，才能不断适应新形势发展的要求，使学校团组织事业与时俱进。

一、学校团干部要讲政治、善学习、勤思考。学校共青团是党的助手和后备军，为社会主义教育事业培养合格的建设者和接班人是共青团的一项重要职责。因此，讲政治是学校团干部首先必须具备的政治素养。讲政治是指我们心中要有祖国、有人民、有事业、有工作；讲政治表现在工作中是行事顾全大局，一切从整体利益出发，处处从维护整体形象出发，不斤斤计较个人得失。当然，讲政治不是要我们完全不讲个人利益，而是要把个人利益与集体利益相统一，个人价值与社会价值相结合。善学习、勤思考是共青团干部应具备的基本技能。学校团干部共从事的是青少年工作，自己本身也是青年人，因此在工作中，许多地方还需要学习，要向领导学习、向前辈学习、向群众学习。学习的同时还要发挥年轻人思维活跃、意识超前的特点，边工作边学习边思考。在工作方法上大胆探索；在工作思路上大胆创新；在工作效果上精益求精。

二、学校团干部要肯干事、多干事、干成事。古语云：“临渊羡鱼，不如退而结网”。学校团组织需要我们学习、思考，更需要我们在工作中付出实际行动。肯干事是对我们的首要要求，它是工作的一种姿态。我们平时要切实从工作实际入手，不管大事小事都要认真对待。古人说的“一屋不扫何以扫天下？”和现代讲的“夸夸其谈，不如行走一步”说的都是这个道理。多干事是指我们要充分发挥自身潜能，多做工作。这是一个量变到质变的过程，也是我们常说的注重积累、厚积薄发。如果我们的工作不经过一次次量的积累，人生就不会有质的提高。“不积跬步无以成千里，不积细流无以成江海。”有积累，才能成就事业；有积累，才能让人生开出鲜艳的花朵，结出丰硕的果实。只有十年磨一剑，才能“修成正果”。当然，我们仅仅肯干事、多干事也还是不够的，关键还要干成事。肯干事是工作态度，多干事是工作过程，干成事是工作目的。干成事也是检验我们工作成败的最终标准。

三、学校团干部要有进取心、事业心。年轻人身上有着许多的特点和优点，突出表现在好奇进取，积极向上，敢想敢说敢干。年轻人好奇的特点决定了我们对待共青团工作也要有好奇心，也就是要有求知欲，这样我们才能跟上时代的节拍，跟上青年的节拍。进取心是要有远大理想和抱负，要有所作为，要对“真、善、美”不懈地追求，积极向上，以高标准严格要求自己。“真、善、美”它是中华民族的一种优良传统，是我们工作所要追求的一种境界。事业心实际就是责任心，事业成败取决于责任心。学校团干部首先要有强烈的责任意识，才能干好工作。“治事先治政，治政先治官，治官先治心”、“政如农功，日夜思之”等讲得都是这个道理。我们对党的事业、对事关青年利益的大小事情，对于自己职责，就是要像农民做农功一样，要有很强的责任心。

四、学校团团干部要有朝气、有骨气、有大气。我们的工作跟我们的人一样,都是处于年轻时代。年轻往往使人联想到早晨七、八点钟的太阳，朝气蓬勃，蒸蒸日上。年轻，使人联想到竞技体育，锐不可挡，虎虎生威；年轻，还使人联想到小荷才露尖尖角的清秀可人，郁郁葱葱。年轻总是与朝气、骨气、大气联系在一起的。作为一名学校共青团事业的工作者，我们更应该将这“三气”始终贯彻到我们的工作中，更应该把这“三气”保持在我们的为人处世之中。那么我们该怎样去保持这“三气”呢？有朝气并不是哗众取宠、英雄苦短，当然也不是老气横秋、四平八稳，而是要保持良好的精神状态，朝气蓬勃、昂扬向上；有骨气并不是骄傲自大、不可一世，当然也不是软弱卑下、低三下四，而是要坚持原则、抵制歪风斜气、保持浩然正气。在工作、生活中不断提升个人修养，充分展现个人品格、道德和素养；有大气并不是粗枝大叶、马马虎虎，当然也不是小肚鸡肠、斤斤计较，而是不仅光是在工作上能努力把握全局、运筹帷幄，而且还能以诚待人，有容人之心，以宽广的胸怀待人待事，也就是处事有尺度，待人有量度，做人有风度。

五、学校团干部要先做人、后做事、讲境界。人大致可分为三类，普通人只议人而看不透议事，中等人议事而超越议人，高等人只谈思想。这三类人也就是人的三种境界，第一境界议人，第二境界议事，第三境界议思想。这看似一层比一层高的境界其实也只是我们对待人生由复杂到简单的一个过程，也就是要求我们要低调做人，高调做事，保持一颗平常心。平常心指我们要坦然处事，名利得失把好分寸，泰然处之，不以物喜，不以己悲，做一个好人、善良的人，做一个平常的人、健康的人。这里所说的好人与好人主义是不同的，善良也不等于老好。好人是指具有优良品德的人，而好人主义则指工作搪塞敷衍；善良是一种良好素养，而老好则是一种平庸。总之，只要我们能够尊重人、理解人、关心人、爱护人，以满腔热情、激情、真情投入到工作、生活中去，我们就可以达到人生的最高境界，成为一名优秀的共青团事业工作者。前不久，看到一篇关于温家宝总理的报道，让人感悟甚多。温总理在一次接受新闻媒体采访时，英国《泰晤士报》记者问道：“您晚上经常读什么书？掩卷以后什么事情让您难以入睡？”温总理答道：“你其实是在问我经常读什么书？思考什么问题？究竟是一个什么样的人？”他引用了6句名言回答这位记者。其中第一句是清代左宗棠23岁时在书房门口贴的一幅对联：“身无半亩，心忧天下；读破万卷，神交古人。”第二句是屈原《离骚》中的一句诗：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”第三句是清朝“扬州八怪”郑板桥写竹子的一句诗：“衙斋卧听潇潇竹，疑是民间疾苦声。”第四句是宋代张载的座右铭：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”„„看完以后，着实让人感动、感想、感悟。我们可以深切地感受到，温总理心中时刻装着祖国和人民。我们广大团干部也要心中时刻装着共青团事业和广大团员青年，不断锤炼自身作风，不断超越自我，处处追求卓越，做一名优秀的共青团事业工作者，活出生命的滋味，活出人生的精彩！

第五篇：如何做一名合格中层领导干部

中层干部上接领导，下连一般人员，是承上启下的中间力量，是领导班子决策得以推进和落实的重要环节和有力保证。要做好一名合格的中层干部，我认为要从以下几个方面着手。

一要不断提高岗位的认知能力。中层干部处于承上启下的位置，角色定位要准，既不能越位，也不能缺位，更不能失位。要有恪尽职守，甘当人梯的精神。

二要不折不扣落实局党组意图。中层干部要站在局党组的高度看问题，要熟知上情、掌握下情，为局党组出主意、当参谋。要学会用脑子干事，跟上领导思路，正确理解党组的决策意图，加强督导检查，提高组织实施能力，在组织实施中指挥得当、调控有力、激励有方，真正让党组的设定事项得到不折不扣地落实。

三要提高全面协调能力。中层干部同时面对单位领导和一般干部，是承上启下的润滑剂，要充分发挥中层干部这个特殊的岗位职能。一方面要善于维护领导团结与和谐，另一方面要多沟通、多粘合，对正职与副职、副职与副职之间的关系，要及时协调，积极调动各方面的力量，众人拾柴火焰高。要努力创造“合心、合力、合拍”的执行文化，进而营造人与人、人与事、处室之间、单位之间良好的交往环境。

四要提高科学判断能力。提高科学判断能力不仅有利于服务领导决策，也有利于提升自己的综合素质。要能做到看得远、看得准、看得深，超越中层职位看整体，跳出自我看大局，从形看势，由表及里，要由事物的表面现象分析把握事物的本质规律，在领导决策之前当参谋、出主意。对局党组各方面的工作部署要早谋划、早拿预案、早介入，提前做好前期准备工作，增强工作的主动性。要有想干事的激情、会干事的本领、干成事的气魄、能共事的修养、不出事的定力。