2017广东公务员面试模拟题：随迁子女如何接受义务教育

第一篇：2017广东公务员面试模拟题：随迁子女如何接受义务教育

2017广东公务员面试模拟题：随迁子女如何接受义务

教育

【热点背景】

百年大计，教育为本。目前我国家教育领域确实有很多方面是备受关注的，例如教育公平、素质教育、教育过程中的师德问题等等，然而一直最能牵动人心的就是我国城市与乡村之间的教育公平问题。上世纪八十年代以来，农民工随迁子女在流入地接受义务教育的政策经历了“管制”，到“允许借读、差别对待”，再到“以流入地区政府管理为主，以全日制公办中小学为主”的阶段，教育平等理念得到逐步体现，农民工随迁子女教育问题有了很大程度的改观。然而，随迁子女难以就读公办学校、打工子弟学校师资薄弱、民办学校基础设施差等问题并未被彻底解决，随迁子女辍学、失学的现象仍然存在。国务院近日发布的《关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》提出，统一城乡义务教育经费保障机制，实现“两免一补”和生均公用经费基准定额资金随学生流动可携带。“钱随人走”政策的出台，有望解决困扰随迁子女教育公平的症结，让全国约1300万从农村进城务工人员随迁子女直接受益，迈出促进教育公平的新步伐。

【命题预测】

2015年11月30日，国务院近日发布的《关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》提出，统一城乡义务教育经费保障机制，实现“两免一补”和生均公用经费基准定额资金随学生流动可携带。“钱随人走”政策的出台，有望解决困扰农村进城务工人员随迁子女教育公平的症结。对此，你怎么看? 【参考答案】

随着经济的发展，越来越多的农民工来到大城市求职务工，而他们的子女的教育问题一直是很多农民工的心头病，也一直备受社会各界的关注。

造成随迁子女教育难题的主要原因是义务教育的投入机制的弊端，与户籍捆绑的教育经费投入机制，在城乡人口大量流动的格局下，其不合理性便暴露出来：由于各地财政教育经费按照学生的户籍划拨，导致农民工随迁子女离开户籍所在地之后，流出地政府“吃空饷”，而流入地缺乏对随迁子女的义务教育财政投入和教育资源保障。这种“钱责不对等”的体制性矛盾，让随迁子女客观上挤占了流入地义务教育资源，处在不公平的教育环境中。义务教育阶段“钱随人走”的政策，显然有利于缓解流入地义务教育投入的压力，进而能够让随迁子女在流入地获得更加公平的教育机会。

要想使好政策转化为促进随迁子女教育公平的现实，还需要流入地政府细化配套措施。一方面，要明确随迁子女学校基础设施建设的责任，例如市里建筑用地指标紧张，很难拿出一块地来新建学校，这不是教育部门能够独立解决的问题，需要随迁子女流入地地方政府统筹考虑;另一方面，流入地政府还要加强师资资源的配备，构建全方位、统一标准的师资队伍，保障随迁子女接受义务教育的质量。

第二篇：2016河南事业单位面试模拟练兵：随迁子女如何接受义务教育

2016河南事业单位面试模拟练兵：随迁子女如何接受义务教育

【热点背景】

百年大计，教育为本。目前我国家教育领域确实有很多方面是备受关注的，例如教育公平、素质教育、教育过程中的师德问题等等，然而一直最能牵动人 心的就是我国城市与乡村之间的教育公平问题。上世纪八十年代以来，农民工随迁子女在流入地接受义务教育的政策经历了“管制”，到“允许借读、差别对待”，再到“以流入地区政府管理为主，以全日制公办中小学为主”的阶段，教育平等理念得到逐步体现，农民工随迁子女教育问题有了很大程度的改观。然而，随迁子女 难以就读公办学校、打工子弟学校师资薄弱、民办学校基础设施差等问题并未被彻底解决，随迁子女辍学、失学的现象仍然存在。国务院近日发布的《关于进一步完 善城乡义务教育经费保障机制的通知》提出，统一城乡义务教育经费保障机制，实现“两免一补”和生均公用经费基准定额资金随学生流动可携带。“钱随人走”政 策的出台，有望解决困扰随迁子女教育公平的症结，让全国约1300万从农村进城务工人员随迁子女直接受益，迈出促进教育公平的新步伐。

【命题预测】

2015年11月30日，国务院近日发布的《关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》提出，统一城乡义务教育经费保障机制，实现“两免 一补”和生均公用经费基准定额资金随学生流动可携带。“钱随人走”政策的出台，有望解决困扰农村进城务工人员随迁子女教育公平的症结。对此，你怎么看?

【参考答案】

随着经济的发展，越来越多的农民工来到大城市求职务工，而他们的子女的教育问题一直是很多农民工的心头病，也一直备受社会各界的关注。

造成随迁子女教育难题的主要原因是义务教育的投入机制的弊端，与户籍捆绑的教育经费投入机制，在城乡人口大量流动的格局下，其不合理性便暴露出 来：由于各地财政教育经费按照学生的户籍划拨，导致农民工随迁子女离开户籍所在地之后，流出地政府“吃空饷”，而流入地缺乏对随迁子女的义务教育财政投入 和教育资源保障。这种“钱责不对等”的体制性矛盾，让随迁子女客观上挤占了流入地义务教育资源，处在不公平的教育环境中。义务教育阶段“钱随人走”的政 策，显然有利于缓解流入地义务教育投入的压力，进而能够让随迁子女在流入地获得更加公平的教育机会。

要想使好政策转化为促进随迁子女教育公平的现实，还需要流入地政府细化配套措施。一方面，要明确随迁子女学校基础设施建设的责任，例如市里建筑 用地指标紧张，很难拿出一块地来新建学校，这不是教育部门能够独立解决的问题，需要随迁子女流入地地方政府统筹考虑;另一方面，流入地政府还要加强师资资 源的配备，构建全方位、统一标准的师资队伍，保障随迁子女接受义务教育的质量。

第三篇：进城务工随迁子女接受义务教育工作总结

进城务工随迁子女接受义务教育工作总结

近年来，随着城镇化建设步伐的加快和劳务经济的快速发展，大批农村富余劳动力进城就业或外出务工就业，促进农民增收的同时，也造成进城务工子女、农村流动、这一特殊群体不断增加。我校采取了一系列措施，为其营造健康、快乐、平等、和谐的学习成长环境，使他们健康成长，共享快乐蓝天。

一、建立学生档案，实行教育帮扶责任制。

开学初，各班都要对全体学生进行摸底，掌握信息，建立档案，制定措施。在学生信息栏中备注监护人、进行家访，了解情况，对各类信息进行登记造册。由班主任牵头，会同任课教师，在具体分析其落后的原因的基础上，制定出帮扶计划，并且以班级为单位，对有特殊困难的进城务工农民子女指定帮扶联系责任人，将责任分解到每位教师，担任“爱心妈妈”。从学习到生活实行全程教育、关心，定期进行家访，及时了解他们在校内外的思想动态，并加强与家长的联系。同时在学生中开展城乡结对、帮扶活动。

二、探索总结，帮助进城务工农民子女解决学习、心理等方面的问题。

1、营造关爱进城务工农民子女的良好氛围。牢固树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，切实关爱进城务工农民子女的成长，深入实施以“关爱生命，快乐成长”为主题的走进学生心灵系列活动，通过开展“走进农民工”等活动载体，让广大师生都参与进来，在全教育系统营造良好氛围，优化教育环境，使进城务工农民子女与城市少年儿童一起沐浴着教育的阳光茁壮成长。

2、构建联系绿色通道。通过设置亲情电话、知心信箱，开设心灵驿站、谈心室，建立学习反馈制度、谈心制度等方式，加强学生、家长、老师三者之间的联系，及时相互交流。让家长务工放心、学生学习安心。通过沟通随时掌握学生思想动态，及时调整关爱方案，消除他们自卑、胆怯等不良心理，排解心理压力，帮助解决心理问题，引导他们健康成长。

3、开展人文关爱活动。定期举行主题班会、队会、书画展、演讲比赛、文艺演出、户外游览等各种活动，让学生生活在欢乐、和睦、关爱、幸福的环境氛围中，增强学习、生活信心，让他们切实体会与城里孩子一样的成功与愉悦。

四、完善保障机制，使进城务工农民子女义务教育工作扎扎实实，落到实处。

建立对进城务工农民子女教育问题及教育对策的调研机制，对他们在学习、生活、心理等方面到底存在什么问题，深层原因是什么，如何解决存在的问题等等进行调研，尤其要突出“心理健康教育”这支主线，有条件的学校要积极开设心理教育课程，开展课题研究，用调研的成果，指导学习困难和心理障碍的学生，增强教育的针对性和实效性。

五、加强领导，持之以恒地抓好务工农民子女的义务教育工作

从领导班子、教师队伍、学校管理、硬件投入等方面加大对学校的建设力度，提升学校办学层次，提高办学水平，努力为进城务工农民子女提供优质、公平的教育。同时，积极争取各级政府有关部门、群团组织及社会各界的支持和帮助，努力开创我校进城务工农民子女义务教育工作的新局面。

实施“两个为主”的总结

第四篇：市进城务工人员随迁子女接受义务教育情况汇报

**市进城务工人员随迁子女接受义务教育

情况汇报

我市人民政府高度重视进城务工人员随迁子女平等接受义务教育的权利，采取积极措施，妥善安排进城务工人员随迁子女入学，较好解决了进城务工人员子女入学难的问题，现将工作情况汇报如下：

一、教育基本情况

（一）幼儿教育

全市幼儿园**所，其中公办**所，民办**所，在园（班）数**人,学前三年入园率为**%。

（二）义务教育

2011—2012学，全市共有义务教育阶段学校**所（不含**个教学点），其中小学**所（民办**所），初中**所（完全中学**所，初级中学**所，九年一贯制学校**所）；有义务教育阶段在校学生***人，其中小学学生**人，初中在校学生**人。城区义务教育阶段学生共计**人（小学**人，初中**人），其中进城务工人员随迁子女**人（小学**人，初中**人），占城区义务教育阶段学生总人数的**%。

（三）高中阶段教育

2011—2012学，我市高中阶段教育学校**所（含州属），其中完全中学**所，高级中学**所，职业技术学校**所，普通高中在校学生**人，职业高中在校学生**人。

二、推进进城务工人员随迁子女接受良好教育的主要做法

（一）整体规划，统筹安排

把进城务工人员随迁子女接受义务教育纳入全市教育工作总体规划，按照相对就近的原则，及时安排进城务工子女到就近义务教育阶段学校入学：小学由中心校和乡镇街道统一安排，在服务区域内张贴入学信息公告，下发入学通知书，各学校组织学生报名入学；小学毕业生升入初中学校就读，由教育局封存小学生毕业监测成绩，按照学生居住地址，由电脑划片派送到就近公办初中学校就读，确保了入学公平。

（二）实行阳光招生

我市教育行政部门下发了《关于做好全市义务教育阶段学校招生工作的通知》等文件，规定任何单位和个人不得以任何方式按考试成绩给学生排名并公布名次，义务教育阶段招生实行免试、就近、划片招生，本地学生与进城务工人员子女混合编班，在教育收费、评优奖励、入团等方面一视同仁。确保进城务工人员随迁子女享有平等接受义务教育权利。

（三）扩大公办教育资源

一是加大城区义务教育阶段学校基础设施建设，改造***中、*中、*中、*小、*小、*小等学校扩大现有城区学校

学位；新建***新校区，原***老校区2011年秋季学期招收初中学生**人；新建寄宿制的**市第**小学已经开工建设，占地**亩，设*个班，建成后可以容纳**名进城务工人员随迁子女。二是加大农村义务教育的投入，加快农村寄宿制学校建设，在各乡（镇）建成了中心寄宿制小学和寄宿制初级中学，为农村留守儿童上学创造优越条件，基本解决留守儿童无人照看、学习和安全得不到保障的问题，减少进城务工人员子女的数量，减轻了城区义务教育阶段学校的压力。

（四）简化入学程序

办理进城务工人员子女的入学手续，只需提供户籍证明、暂住证明、务工证明，根据其居住地按照相对就近入学原则，学校无条件予以接收。

（五）加强学籍管理

建立了以学校管理为中心以学生为服务对象的中小学电子学籍管理系统，加强对流动儿童的就学情况的监管，及时掌握进城务工人员子女的就学、转学、辍学等情况。

（六）积极扶持以接收进城务工人员子女为主的民办学校

一是及时下拨生均公用经费；二是组织民办学校参加各类教研活动和师资培训，在学校管理和教育教学工作等方面给予指导；三是在质量评比方面给以适当照顾，每年全市的教育教学质量奖项均向民办学校分配一定名额，鼓励学校办学。

三、存在的困难及下一步打算

（一）存在的困难

1、现有公办教育资源特别是优质教育资源不能完全满足教育需求，公办学校压力较大，城区学校大班额现象普遍存在。

2、进城务工人员随迁子女流动性大，不利于孩子素质的提高和学校的管理。大多数进城务工人员居住点经常变动，学生流动性和随意性大，想走就走，不跟任何人打招呼，更没有办理转学手续，学校教育教学管理的困难增大，孩子在九年的义务教育阶段没有得到稳定、系统的教育。

（二）下一步打算

1、加大教育投入，科学合理布局，促进义务教育均衡发展。

2、加强学籍管理，建立进城务工人员随迁子女义务教育入学专项档案。

**市教育局

二〇一二年三月九日

第五篇：河北省关于做好进城务工人员随迁子女接受义务教育后

河北省关于做好进城务工人员随迁子女接受义务教育后

在当地参加升学考试工作的实施方案

为贯彻落实《国务院办公厅转发教育部等部门关于做好进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试工作意见的通知》（国办发〔2012〕46号）要求，进一步做好我省进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加中考和高考（以下称随迁子女升学考试）工作，结合实际，制定以下实施方案：

一、充分认识做好随迁子女升学考试工作的重要性

随迁子女是指进城务工人员及其他非本地户籍就业人员的子女。做好随迁子女升学考试工作，是坚持以人为本、保障进城务工人员随迁子女受教育权利、促进教育公平的客观要求，对于保障和改善民生、加强和创新社会管理、维护社会和谐具有重要意义。要坚持有利于保障进城务工人员随迁子女公平受教育权利和升学机会，有利于促进人口合理有序流动的原则，在我省教育资源可承载的前提下，最大限度地满足进城务工人员随迁子女升学考试需求，积极稳妥地推进随迁子女升学考试工作。

二、随迁子女升学考试具体办法

（一）随迁子女参加中考。随迁子女在我省参加中考享受与当地常住户籍人口子女同等待遇，具体报名、审核、录取办法及条件由各设区市根据本地实际制定。

（二）随迁子女参加高考。

1.流入我省的随迁子女在父母经常居住地接受高中段教育，至毕

业时具有两年以上连续就学记录的，同时提供家长《就业失业登记证》、居住证和高中段学籍证明，即可在我省参加高考。具体报名、审核、录取办法由省招生委员会确定。

2.流出我省的随迁子女无法在流入地参加高考需回我省参加考试的，可按我省有关规定报名参加高考。

3.流入我省的随迁子女在我省报名参加高考后，与我省考生享受同等的招生录取待遇。

三、加强组织领导

各地各有关部门要加强统筹协调，明确责任分工，密切协作配合，形成齐抓共管的工作格局。发展改革部门要将进城务工人员随迁子女教育纳入当地经济社会发展规划。教育部门要做好学生的学籍注册及管理工作，省、市、县招生考试部门负责组织实施报名、考试、录取工作。公安部门要加强对流动人口的服务管理，辖区派出所要及时提供进城务工人员及其随迁子女的居住等相关信息。县（市、区）人力资源社会保障部门要及时提供进城务工人员的就业信息。要充分发挥各类媒体的积极导向作用，加大宣传力度，积极营造良好的社会氛围。

四、加强监督检查

各级各有关部门要加强对随迁子女升学考试工作的监督检查，严格规范、公开透明地执行随迁子女升学考试政策，将随迁子女升学考试政策落实到位。要加强对考生报考资格的审查，为符合条件的随迁子女及时提供相关信息，确保这项惠民政策落到实处。要防止假借随迁子女名义空挂学籍、“高考移民”等舞弊现象，禁止弄虚作假等行为的发生。

本方案自2013年1月1日起执行。