会议线索

第一篇：会议线索

《毛中特》《史纲》课程中会议著作线索（最新）（蒋中挺版）重要会议线索

1.中共一大（1921.7）：大会确定党的名称为中国共产党.2.中共二大（1922.7）：中共“二大”第一次提出了反帝反封建的民主革命的纲领，为中国人民指出了明确的斗争目标。党的最高纲领是实现社会主义、共产主义；它在当前阶段的纲领应当是：打倒军阀；推翻国际帝国主义的压迫；统一中国为真正民主共和国。

3.中共三大（1923.6）：正式决定全体共产党员以个人名义加入国民党，同孙中山领导的国民党建立统一战线。

4.国民党一大（1924年1月）： 对三民主义作出了新的解释：在民族主义中突出了反帝的内容，强调对外实行中华民族的独立，同时主张国内各民族一律平等；在民权主义中强调了民主权利应“为一般平民所共有”，不应为“少数人所得而私”；把民生主义概括为“平均地权”和“节制资本”两大原则(后来又提出了“耕者有其田”的主张)，并提出要改善工农的生活状况。这个新三民主义的政纲同中共在民主革命阶段的纲领基本一致，因而成为国共合作的政治基础。大会实际上确定了联俄、联共、扶助农工三大革命政策。这样，国民党一大的成功召开，就标志着第一次国共合作的正式形成 5.中共四大（1925.1）：第一次明确提出无产阶级领导权和农民同盟军思想，指出，如果不发动农民起来斗争，无产阶级的领导地位和中国革命是不可能成功的。6.八七会议（1927.8）：彻底清算了大革命后期的陈独秀右倾机会主义错误，确定了土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针，并选出了以瞿秋白为首的中央临时政治局。毛泽东在会上着重阐述了党必须依靠农民和掌握枪杆子的思想，强调党“以后要非常注意军事，须知政权是由枪杆子中取得的”。会议还提出了“整顿改编自己的队伍，纠正过去严重的错误，而找到新的道路”的任务。八七会议开始了从大革命失败到土地革命战争兴起的历史性转折 7.中华苏维埃第一次全国工农兵代表大会（1931.11）：大会在江西省瑞金县叶坪村举行。通过了《中华苏维埃共和国宪法大纲》以及土地法令、劳动法等法律文件；选举产生了中华苏维埃共和国中央执行委员会；成立了中华苏维埃共和国临时中央政府，毛泽东当选为主席。8.遵义会议（1935.1）中共中央政治局于1935年1月15日至17日在这里召开了扩大会议(史称“遵义会议”)。遵义会议集中解决了当时具有决定意义的军事问题和组织问题。遵义会议开始确立以毛泽东为代表的马克思主义的正确路线在中共中央的领导地位，从而在极其危急的情况下挽救了中国共产党、挽救了中国工农红军、挽救了中国革命，成为中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。9.瓦窑堡会议（1935.12）：提出了党的抗日民族统一战线新政策。（1）首先阐明建立抗日民族统一战线的可能性；（2）批判了“左”倾关门主义错误，强调党的领导权；（3）规定了建立广泛的抗日民族统一战线的具体政策，决定“人民共和国”口号替代“工农共和国”。10..洛川会议（1937.8）：会议制定了抗日救国十大纲领，强调要打倒日本帝国主义，关键在于使已经发动的抗战成为全面的全民族的抗战。为此，必须实行全国军事的总动员、全国人民的总动员；必须改革政治机构，给人民以充分的抗日民主权利，并适当改善工农大众的生活。会议强调，必须坚持统一战线中无产阶级的领导权，在敌人后方放手发动独立自主的山地游击战争，在国民党统治区放手发动抗日群众运动。

11.中共六届六中全会（1938年）：毛泽东做了《论新阶段》报告，第一次提出“马克思中国化” 命题。

12.中共七大（1945.4）：中国共产党第七次全国代表大会将毛泽东思想确立为全党的指导思想。

13.中共七届二中（1949.3）：（1）提出了迅速夺取全国胜利的方针。（2）工作重心由乡村移到城市（3）规定了党在全国胜利后在政治、经济、外交方面应当采取的基本政策，提出了中国由农业国转变工业国、有新民主主义转变社会主义的总任务和主要途径。（4）告诫全党，夺取全国胜利，这只是万里长征第一步。据此提出了“两个务必”---务必保持谦虚谨慎，不骄不躁；务必保持艰苦奋斗;（5）提出中国从农业国转变为工业国后存在“两个矛盾”----新中国同帝国主义；工人阶级同资产阶级）②毛阐述了新民主主义经济现状以及党应采取的基本政策；

14.中共七届三中（1950.6）：确定了当时全党和全国人民的中心任务是要在三年左右的时间内，争取国家财政经济状况的基本好转。会议制订了党在建国初期的战略策略方针，就是不要四面出击。四面出击，树敌太多，造成全国紧张，而应该集中力量向国民党残余势力、封建地主阶级和帝国主义进攻。按照中共七届三中全会的精神，中国共产党和人民政府着重抓了以下四个方面的工作：第一，完成民主革命的遗留任务。第二，恢复和发展国民经济。第三，维护国家主权和安全。第四，加强党的自身建设。

。15.中共八大（1956.９）： 中共“八大”正确分析了社会主义改造完成后中国社会的主要矛盾和主要任务，指出：社会主义制度在我国已经基本上建立起来；我们还必须为解放台湾、为彻底完成社会主义改造、最后消灭剥削制度和继续肃清反革命残余势力而斗争，但是国内主要矛盾已经不再是工人阶级和资产阶级的矛盾，而是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾；全国人民的主要任务是集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要；虽然还有阶级斗争，还要加强人民民主专政，但其根本任务已经是在新的生产关系下保护和发展生产力。在经济建设上，大会坚持既反保守又反冒进即在综合平衡中稳步前进的方针。在大会发言中，陈云提出“三个主体、三个补充”的思想，即：国家经营和集体经营是主体，一定数量的个体经营为补充；计划生产是主体，一定范围的自由生产为补充；国家市场是主体，一定范围的自由市场为补充。这个思想为大会所采纳，并写入决议，成为突破传统观念、探索适合中国特点的经济体制的重要步骤。16.十一届三中全会：

（1）中共中央工作会议1978年11月10日至12月15日，中共中央召开了工作会议。12月13日，邓小平作了题为《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话。《解放思想，实事求是，团结一致向前看》这篇讲话，把解放思想、实事求是，坚持实践标准提到党的思想路线的高度，为冲破“两个凡是”禁锢，克服思想僵化状态，重新确立党的思想路线奠定了基础，因而成为开辟中国特色社会主义新道路、开创中国特色社会主义新理论的宣言书。这个讲话实际上是中共十一届三中全会的主题报告，它为全会实现具有划时代意义的伟大转折奠定了重要基础。

（2）1978年12月18日至22日，中共十一届三中全会在北京召开，全会冲破长期“左”的错误的严重束缚，彻底否定了“两个凡是”的错误方针，高度评价了关于真理标准问题的讨论，并且断然否定“以阶级斗争为纲”的指导思想，做出了把工作重点转移到社会主义现代化建设上来和实行改革开放的战略决策，重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线。全会恢复了党的民主集中制的优良传统，审查解决了历史上遗留的一批重大问题和一些重要领导人的功过是非问题。中共十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，会议形成了以邓小平为核心的党的中央领导集体，揭开了社会主义改革开放的序幕。以这次全会为起点，中国进入了改革开放和社会主义现代化建设的历史新时期。

17..中共十一届六中全会（1981年6月）：通过《关于建国以来党的若干问题的决议》，科学的评价了毛泽东及其毛泽东思想的地位。指出毛泽东思想活的灵魂：实事求是，群众路线，独立自主。提出“计划经济为主、市场调节为辅”的方针，为形成社会主义市场经济理论开辟道路。18.中共十二大（1982）：邓小平提出“建设有中国特色社会主义命题”；制定全面开创社会主义现代化建设新局面的纲领。

19.十二届三中全会：通过《中共中央关于经济体制改革的决定》，首次提出“公有制基础上有计划地商品经济”新概念。这是社会主义经济理论的重大突破。19.中共十三大（1987）：明确概括和全面阐述党的基本路线；系统阐述社会主义初级阶段理论；制定“三步走”发展战略。提出了社会主义经济是有计划的商品经济体制。20.中共十四大（1992）：确立邓小平建设有中国特色的社会主义理论在全党的指导地位。确立社会主义市场经济体制改革目标。实现了社会主义经济理论的又一次重大突破。21.十五大（1997）：进一步阐述党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领。1）高举邓小平理论的伟大旗帜，提出跨世纪发展战略。

第二篇：好人线索推荐样板

1.张奥瑞，陕西省咸阳市兴平市马嵬办中心小学三年级一班劳动委员。助，他每天坚持帮同学打扫卫生，从无怨言。

2.葛浩哲，陕西省咸阳市兴平市马嵬办中心小学三年级一班学生。助，他和同班同学张奥瑞每天坚持帮同学打扫卫生。

3.贾珂欣，陕西省咸阳市兴平市马嵬办中心小学三年级一班学生。诚，每次捡到东西都会交给老师，并归还失主。

4.孟瑜星，陕西省咸阳市兴平市马嵬办中心小学三年级一班学生。孝，他每天晚上都帮奶奶洗碗。

5.王川石，陕西省咸阳市兴平市马嵬办中心小学三年级一班学生。孝，他经常给爷爷奶奶洗脚。

6.杨佳怡，陕西省咸阳市兴平市马嵬办中心小学三年级一班学生。诚，她在校园捡到五元钱，在老师的帮助下，找到失主，并归还。

7.刘泽琦，陕西省咸阳市兴平市马嵬办中心小学三年级一班学生。助，每次坐公交车他都会给老人让座。

8.杨紫滕，陕西省咸阳市兴平市马嵬办中心小学三年级一班学生。助，她每天都帮同桌辅导作业，同桌在她的帮助下学习有了很大进步。

杨运龙，陕西省咸阳市兴平市马嵬办中心小学三年级一班学生。善，在街道上遇到乞讨者，他都会给予自己力所能及的帮助。任圆圆，陕西省咸阳市兴平市马嵬办中心小学三年级一班学生。助，她经常帮同学打扫卫生，为同桌辅导作业，是大家学习的榜样。

李佳欢，陕西省咸阳市兴平市马嵬办中心小学三年级一班学生。助，她经常主动打扫教室卫生，干净整洁的教室离不开她的功劳。

吕章旭，陕西省咸阳市兴平市马嵬办中心小学三年级一班学生。善，他经常给街道上的流浪狗流浪猫喂食。

葛梦迪，陕西省咸阳市兴平市马嵬办中心小学三年级一班学生。

杨佳怡，陕西省咸阳市兴平市马嵬办中心小学三年级一班学生，助，她经常帮小朋友们过马路。

王川石，陕西省咸阳市兴平市马嵬办中心小学三年级一班学生，孝，他经常在家帮爷爷奶奶捶背。16

葛梦迪，陕西省咸阳市兴平市马嵬办中心小学三年级一班学生。孝，经常帮助奶奶干家务。

杨宇轩，咸阳市兴平市马嵬办中心小学三年级一班学生，助，每天他自己做完作业都帮妹妹辅导作业。

任文浩，咸阳市兴平市马嵬办中心小学三年级一班学生。孝，他经常帮助妈妈扫地，洗衣服。

吴毓敏，咸阳市兴平市马嵬办中心小学三年级一班学生，助，在放学回家的路上，送摔了跤的小朋友回家。

李红社，咸阳市兴平市马嵬新堡子人，助，他每天免费送本村的几个小孩上下学，风雨无阻。

王子彤，咸阳市兴平市马嵬办中心小学三年级一班学生，孝，放学回家会帮妈妈拖地。

葛紫婷，咸阳市兴平市马嵬办中心小学三年级一班学生，孝，每天下午放学做完作业都要帮妈妈洗衣服。

杨书予，咸阳市兴平市马嵬办中心小学三年级一班学生，孝，放学回家看见妈妈在洗衣服，她就用洗完衣服的水帮妈妈拖地。

李坤庭，咸阳市兴平市马嵬办中心小学三年级一班学生，助，给门前的乞丐食物，并给他送去旧衣物。

任琪琪，咸阳市兴平市马嵬办中心小学三年级一班学生，助，在马路上救助了一只被车撞了的流浪狗。

刘佳亮，咸阳市兴平市马嵬办中心小学三年级一班学生，助，同桌的钢笔丢失了，他帮助同桌在教室寻找，最终找到了。

贾珂欣，咸阳市兴平市马嵬办中心小学三年级一班学生，助，下午天，同学没有带伞，她主动把伞借给同学，而自己则淋雨跑回了家。

刘俊泽，咸阳市兴平市马嵬办中心小学三年级一班学生，助，同学忘记带笔，他主动把自己的笔借给同学。仁成刚，咸阳市兴平市四年级学生，诚，坐校车时，在车上捡到一个文具盒，主动交给老师寻找失主。

韦斐斐，咸阳市兴平市小学生，助，下午放学之后，经常主动帮同桌辅导作业。

杨永岗，咸阳市兴平市人，勇，坐公交车车时，勇于举报小偷，在大人的协助下，将小偷带进派出所。

杨永健，陕西省咸阳市兴平市小班学生，孝，星期天做完作业，帮爸爸妈妈干农活。

李永强，咸阳市兴平市人，孝，带着患病的妈妈打工，十年如一日。

杨小刚，咸阳市兴平市店张乡人，助，帮助家乡父老乡亲卖苹果，得到人们的一致好评。

李志新，咸阳市兴平市人，敬，每天下午放学后免费帮学生辅导作业，得到了家长的一致好评。

王沙沙，咸阳市兴平市赵村卫生院医生，敬，下班后经常到病人家中回访，得到病人及家属的好评。

刘玉华，咸阳市兴平市阜寨镇人，孝，老公在外打工，一个人服侍卧病在床的婆婆，一照顾就是八年。

闫荣娃，咸阳市兴平市马嵬中心幼儿园教师，敬，她爱生如子，受到学生和家长的一致好评

康婧，咸阳市兴平市马嵬中心幼儿园教师，敬，她每天第一个来学校，最后一个离校，工作认真负责，得到学校领导的称赞。

40.闫永峰，咸阳市兴平市人，敬，他下班之后经常主动要求加班，并且不计较报酬。

41.王成强，咸阳市兴平市人，助，在她值班期间，遇到有小孩或老人一个人过马路，她都会帮助其过马路。

42.孟内某，咸阳市兴平市人，助，他经常帮助同事整理内务，并且从无怨言，得到同事的广泛称赞。

43.刘莉莉，咸阳市兴平市人，助，在上班期间经常帮小学生过马路。得到家长的称赞。

杨斌，咸阳市兴平市人，孝，

第三篇：线索管理制度

关于进一步规范

信访举报件和案件线索管理工作的暂行规定

第一条 为进一步加强委局机关信访举报件和案件线索的管理，根据中纪委《关于切实加强和规范反映领导干部问题线索管理工作的通知》（中纪办[2013]6号）和市纪委《关于进一步规范信访举报件和案件线索管理工作的暂行规定》等有关文件规定，结合实际，制定本规定。

第二条 县纪委监察局成立信访举报件和案件线索集体审批督办协调小组（简称审批小组），由纪委书记任组长，分管信访举报工作的副书记任副组长，信访室主任为成员，必要时也可以约请其他同志参加。

审批小组在纪委常委会领导下工作，主要职责是对信访举报件和案件线索进行分析，提出批办意见并监督检查处理情况，审批小组的日常工作由信访室负责。

第三条 信访举报件和案件线索进行集中管理。通过群众来信、来访、举报电话、电子邮件、短信等渠道收到的信访举报件，包括上级领导机关、有关部门及领导批办和转办的信访件，由信访室及时统收统管。给本委书记、副书记、常委、副局长的信访件，本人拆阅后，及时转信访室办理。县反腐败协调小组成员单位移送的信访举报件和案件线索，由纪检室负责收集后，及时转信访室办理；各协作组在信访初核及案件查办中发现的线索，要及时以书面形式转信访室办理。各室、纪工委及有关同志收到的检举控告类信访件也必须及时交信访室登记办理，杜绝案件线索的多头管理。

第四条 信访室对所收集的信访件必须全部进行登记。信访件登记后，信访室进行初步筛选，对业务范围外和应由基层纪委、纪检组管辖的一般信访件，按照“分级管理，归口办理”原则，呈纪委书记、分管副书记审批同意后，将信件分流到基层纪委或纪检组或有关单位办理；对应由委局机关、办案组办理的重要信访件，呈纪委书记、分管副书记审批后，交有关办案组办理，信访室不得隐瞒不报，不得对外泄露信访件内容。

第五条 重要信访件的范围：

1、反映本县正副科级领导干部（正副科级实职）违法违纪的检举控告；

2、反映本县纪检监察干部有关信访问题；

3、反映本县基层损害群众利益的突出信访问题和反映其他党员、干部情节或性质严重的违法违纪的信访问题；

4、上级组织和领导交办要结果或要求反馈情况的信访件及上级机关《网络舆情专报》等登载涉及本县党政单位和党政干部的违法违纪问题； 第六条 对反映涉及上级党委管理的干部信访问题，不进行登记，直接呈送纪委主要领导或分管信访工作的领导。

第七条 重要信访件审批程序：

1.信访室按照重要信访件范围标准筛选重要信访件，对每件重要信访件都要拟制《重要信访拟办单》，由经办人员提出办理建议后，信访室负责人签署意见，对于重要复杂的信访举报件，信访室要向审批小组组长汇报，召开联席会议集体审核后签署意见。

2.反映正副科级领导干部（实职）违法违纪的检举控告线索，在报请县委的同时，按要求由信访室提供，案件管理室负责向市纪委报送。

3.信访室签署意见后，将《重要信访拟办单》（附信访件原件）呈纪委书记、分管信访举报工作的纪委领导审批，签署批示意见；涉及县正副科级单位和个人有关问题及反映其他党员干部特别严重违法违纪问题，反映基层损害群众利益突出问题、反映纪检监察干部有关问题先呈报书记审阅，然后按程序签批。需要本委初核的信访件，必须统一由书记审核批准，以杜绝多口径重复安排初核调查的现象。4.如遇重要信访件需紧急办理等特殊情况，在电话请示纪委书记同意后，各办案组可先行组织调查，但必须在办结之前按照本规定完备信访举报件和案件线索管理手续。

第八条 领导批示后，信访室要按领导批示及时办理。并按初核、暂存、留存三种类型归类，纳入案件线索库进行管理，同时送案件监督管理室，由案件监督管理室建立案件线索管理台账。要建立定期筛查制度，对纳入案件线索管理的信访件，每季度筛查一次。对具备查办条件的信访件，报领导同意后，及时办理。

第九条 书记批示本委初核（含信访监督、侧面了解）的信访件，明确指定承办的，按书记批示办。其他由分管信访举报工作的副书记按联系区域安排有关办案组办理。信访室负责登记和督办工作。需要向市纪委或其他机关及领导上报结果件，由信访室负责交办、督办和审核。

第十条 办案组在初步核实前，应制定调查方案及填写《初步核实呈批表》报分管领导审批。案件初步核实时限为两个月，必要时延长一个月，延长期内仍不能初核完毕的，填写《初步核实延期审批表》报分管领导审批，同时告知信访室和案管室。第十一条 初步核实工作结束时，要形成初核报告报办案组组长审批，分管领导审批同意结案后，再呈书记审批。第十二条 根据初步核实情况，纪委常委会决定或领导签批作信访了结的，办案组要形成《关于反映XXX同志XX问题的信访调查结论和处理意见》，连同案件材料装卷后移交信访室归档，信访室负责登记签收。纪委常委会决定转立案调查的，办案组应将《立案决定书》复制一份，交信访室备案，信访室负责登记签收。

第十三条 初核结束后，信访室根据办案组移交案件初核的处理情况，对案件线索库的数据进行更新，按立案、初核、暂存、留存和了结五类归类存档，并送案管室。案管室负责对案件线索分类、数据统计和管理，并负责向市纪委报送有关数据。信访室每月向案管室报送数据，并进行数据核对。

第十四条 违反本规定的，应当追究相关人员的责任。情节较轻的，由室主任或纪工委书记和经办人员向县纪委常委会写出检讨，分管领导对其约谈；情节较重并造成严重后果的，给予纪律处分。

第十五条 本规定自颁布之日起施行，由县纪委信访室负责解释。

举报中心案件线索管理工作制度

一、举报中心建立举报线索数据库。并且由专人将举报人和举报人的基本情况、举报线索的主要内容以及办理情况等逐项输入微机案卡备查。

二、举报中心每季度召开一次线索协调会，并定期清理举报线索，对线索的查办和反馈情况进行分析，查找存在问题。及时改进管理方式，完善管理制度。

三、举报中心每季度对举报线索进行分类统计，综合分析群众反映强烈的突出问题以及群众举报的特点和规律，提出工作意见和建议，并向上级院举报中心和本级院检察长报告情况。

四、举报中心要接收到举报线索后，当日进行逐项登记输入微机，3日内交由主管检察长审批，5日内举报中心根据领导的批示及时分流。要严格按照高检院有关规定，切实履行催办、督办，防止有案不查、压案不查。

五、举报中心对交办的举报线索，要在一个月内向市院举报中心反馈被查情况并形成局面报告，对转办的举报线索，要在三个月内反馈查办结果，大要案要在6个月内向市院举报中心反馈查办结果。

举报线索统一管理制度 编辑：杨勇 | 时间：2017-11-21 08:50 为进一步规范和完善举报线索管理制度,解决举报工作中存在的线索积压、受理混乱、处理线索随意和线索丢失等问题,结合本院的检察工作实际,制定本制度。

一、对举报线索实行统一归口管理,检察长、副检察长、各局科室收到举报信件,在三天内统一交举报中心实行专人登记管理。

二、举报线索要做到件件有登记,分流有去向,查处有结果, 存查有数据。

三、对举报线索的管理,要切实做好保密工作；对属于检察机关管辖的举报线索,及时审查并提出处理意见,对己分流办理的重要线索,举报中心要加强督办工作,加强内部制约机制,防止擅自办案和压案不办。

四、对举报线索要坚持评估制度,每季度对举报线索评估不少于两次,及时分流督办。

第四篇：阅读理解线索

二、记叙线索：

记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。线索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。

线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。线索大致分六类：

1）以具体事物或事物的特征为线索。如《白杨礼赞》以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文

2）以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索

3）以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节

4）以思想感情为线索。如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂 5）以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。

6）以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。

技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。“线索”是连贯文章始终的脉络,是文章的纲。①文章的标题 ②反复出现的词或事物

③文中议论抒情的语句 ④作者的思想感情（变化）⑤“我”的所见所闻所感

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

答题套路：如： 文章以“„„”线索，中间串写了“„„”、“„„”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。三`描写方法及其作用：（五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。）A、人物描写及其作用

类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写

人物描写方法作用：描写＋对象＋特征（性格）

B、景物描写在记叙文中的作用 

1、暗示时代背景。

2、渲染气氛。



3、烘托人物性格、心理。

4、推动情节发展、预示结局。1.以具体事物或事物的特征为线索。如《白杨礼赞》，以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文。

2.以人物或人物的特征为线索。如《背影》，以父亲的背影为线索。3.以中心事件为线索。如《变色龙》，以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节。4.以思想感情为线索。如《荔枝蜜》，以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂。

5.以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》，以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。

6.以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》，以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。

（技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。）

明线与暗线

所谓明线，就是由作品中的人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。它可以是一条或几条，也可以是主线或副线。

所谓暗线，就是由作品中末直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索。暗线大都是副线，有时也可以是主线。一般情况下，暗线只有一条，与明线构成有机的情节整体，为刻画人物性格、深化作品主题服务。

答题格式：

是贯穿全文的线索，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、脉络分明。

词语的调换 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？/一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了„„

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了„„

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了„„的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成„，与事实不符。

不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致

（2）该词与上文是一一对应的关系

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

“×”词好在哪里？

“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”在具体的语境中分析句子的含义和作用，包括分析句子的深层含义，体味句子的言外之意，理解句子的表达作用，分析使用了一定修辞手法或具有一定句式的句子的表达意图，以及对抽象的句子进行阐发或使之具体化等。

答题方式： 我认为„„美在„„它表现了„„.“我认为词语运用好的原因是„„”作赏析的开头

用了“××”词，生动地（准确地）说明了„„事物的„„特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）

答“喜欢词语的原因”时，常用“第一„第二„第三„”这种形式来呈现赏析词语的思路和答题的不同角度；

表面意义 表面的意思和表达效果（生动形象地写出了。。特点）

深层含义 肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们。。。的印象、启示，道理等。联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等

准则：词不离句。解释词语必须回到文章中去，在词语所在的特定语言环境中进行理解。决不可随意揣测。做题步骤是

（1）看清题干要求，锁定词语。（2）回到文中，还原词语位置。

（3）划定语言环境，前后勾连，综合信息。（4）组织语言，完成答案。做词语赏析类试题时

摸书

⑴名叫莫拉的这位这位老妇人嗜书如命。她人在对我说：

⑵“世界上所有的一切都在书里。”

⑶“世界上没有的一切也在书里；把宇宙放在书里还有富余。“我说。

⑷她笑了，点点头表示同意，又说：

⑸“我收藏了四千多本书，每天晚上必须用眼扫一遍，才肯关灯睡觉。”

⑹它真有趣。我说：

⑺“书，有时候不需要读，摸一摸就很美，很满足了。”

⑻他叫：“我也一样，常模书！”他愉快地虚拟着摸书的动作。烁烁目光真诚地表示它是我的知音。

⑼谈话是相互寻找与自我寻找的过程。这谈话使我高兴，因为既遇到知己，又发现自己一个美妙的习惯，就是摸书。

⑽闲时，从书架抽下几本新新旧旧的书来，或许是某位哲人文字的大脑，或许是某位幻想者的呓语，或许是人类某种思维兴衰全过程的记录——这全凭一时兴趣，心血来潮。有的书早已读过，或再三读过，有的书买来就立在架上；此时也并非想读，不过翻翻、看看、摸摸而已。未读的是一片密封着的诱惑人的世界，里边肯定有智慧；打开读来是一种享受，放在手里不轻易打开也是一种享受；而那些读过的书，都早已成为有生命的了，就像一个个朋友，我熟悉他们的情感与情感方式，它们每个珍贵的细节，包括曾把我熄灭的思想重新燃亮的某一句话„„翻翻、看看、摸摸，回味、重温、再体验。这就够了，何必再去读呢！

⑾当一本旧书在手里，它给我的感受便是另一般滋味。不仅它的内容，一切一切，都与今天相去遥远。那封面的风格，内页的板式，印刷的字体，都带着那时代独有的气息与永难回复的风韵，并从磨损变黄的纸页中生动的散发出来。也许这书没有多少耐读的内涵，也没有多少经久不衰的思想价值，它在手中更像是一件古旧器物。它的文化价值反而成为第一位的了。这文化的意味无法读出来，只要看看、摸摸就能感受到了。

⑿莫拉说，她过世的丈夫是个书虫子。她藏书及其嗜好，一半来自她的丈夫。她丈夫终日在书房里，读书之外，便是把那些书搬来搬去，翻一翻、看一看、摸一摸。“他像醉汉泡在酒缸里，这才叫真醉了呢！”她说这话的神气像沉浸在一幅迷人的画里。

⒀我忽然想到一句话：“人与书的最佳境界是超越读。”但我没说，因为她早已懂得了。

1.本文的线索是什么？

2.本文多次提到“翻翻、看看、摸摸”就能感受到书的韵味。加点的三个词语顺序能否调换？为什么？

3.本文表达作者热爱书的感情。作者为什么不以“爱书”为题，而以“摸书”为题？请简要回答。

4.本文用生动形象的语言将读书人对书的感情十分准确地传达给读者。请从⑽至⑿段中找出你认为最精彩的句子，抄下来并适当点评。

答：摸书 答：不能调换，因为这三个词的顺序体现了读书人对书的感情逐步加深的过程。答：以“摸书”为题引起悬念，更具形象性，一个“摸”字含蓄地表达了作者爱书爱到入迷的程度。

答：句子：翻翻、看看、摸摸，回味、重温、再体验。

点评：前三个词语由浅入深的写出了作者读书爱书的程度，后三个词一方面写出了作者摸书时的心理，另一方面也写出了书对作者生活实践的影响。

⑴太阳醒了。看山老爹醒了。

⑵他从炕上爬起来，不吃不喝，头一件事是撕掉一页日历，然后揣两个冷馍，背上水壶，踏上那条山间小路。当他经过山涧流下来的那股泉水时，猫下腰，洗几把脸，再掬几捧清凉的泉水，咕咕喝下，顿时觉得一阵透心地爽快。

⑶同一万个昨天一样，一成不变，再量一次生活的周长。孤零的身影，叠进脚下那些松柏和杨槐的日影里，相伴山风，铺就生命的四季。

⑷并非孤身独旅，风、雨、雪，都是他形影不离的旅伴。

⑸春风如酒，扑面微寒；夏风如茶，香飘山峦；秋风如烟，落叶飞天。雨很珍贵，说来就来，说走就走，小似喷雾，大如瓢泼。

⑹温则为雨，寒则为雪。山上冷得早，有时旧历八月就飘起雪花，九十月就可能大雪封山，只跋涉几步，便大汗淋漓。他相伴这些阴晴不定、随时变换性格的伙伴，走过了几个地球的周长。没有视线不及的远方，没有步履不及的山峰。他那双千针细纳的布鞋，不知踏落了多少个夕阳。他的牙齿掉光了，不用着意去咀嚼生活，也隐隐地感觉到了它的苦辣酸甜

⑺走啊走啊，黎明的起点就是看山老爹的家，落日的尽头就是看山老爹的家。

⑻自从那些贪婪的锯齿和远远近近的灶膛，一天天伐尽烧光了山体浓密的毛发，大山就再也遮掩不住贫（j）与荒漠。看山老爹呼天喊地，天地不应。他像个孩子似的抱着树墩子大哭。从此，那些没有月色没有星光的夜晚，再也听不见北方的狼嗥了。

⑼无量的绿色无量的财富，曾经给看山老爹无量的满足无量的欣慰。他不甘心这个曾经的梦想就此破灭，于是老爹吃在山里，睡在山里，像个淘金人，捡拾一粒一粒树种，栽下一棵一棵树苗。一个脚印即是明天的一株参天大树。

⑽跋涉了一天的看山老爹，席地盘坐在松树下，不眠的目光，于皎洁的宁静中，寻觅少得可怜的树影。他一点也不灰心丧气。他相信人心，也坚信自己的双手。他用落叶擦去手上的泥土，牵起衣衫揩脸上的汗水。晚风习习，他抬起身，提了提大半口袋树籽儿，沉甸甸地满装着看山老爹的希冀与喜悦。

⑾从来没有人说过，看山老爹命定要与大山厮守一生，也不是没有人接他看山的班。可是多年以后，当他种下的一粒粒树种，栽下的一棵棵幼苗，终于长成山的血脉，山的灵魂，看山老爹就以终生放逐林海为福气，以每天梳理绿色阳光为乐趣，为享受。他的心很广阔，装得下整座大山和那些松柏杨槐。他的心又很窄小，只装着绿色，只装着染着绿色的阳光。

⑿看山老爹又一次面对大山，面对自己以毕生汗水养育的山林，量一次生命的周长，呵护四季绿荫。夕阳西下，他默默饮进几许孤独，望穿夜幕下山的梦境，倾听林海中不尽的涛声。明天，像一只看不见的手，无时不在召唤一位老人。透过淡淡的月光，老人仿佛看见了一个更加郁郁葱葱的绿色王国。

⒀太阳醒了。大山绿了。看山老爹笑了。(选自《人民日报》2006-06-27 第15版)【例2】本文有明暗两条主线，明线索是 ___________，暗线索是。

其中插叙了

看山老爹种树的情节。《看山老爹》

【解析】明线是看得见的东西，即人物活动；暗线是人物的情感或心理。所以明线和暗线不难找出。

各类描写答题技巧

①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。

③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。

④环境描写：自然环境描写和社会环境描写

自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物 的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展； 揭示文章主题。

社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。

十一、修辞方法及作用

（1）比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点

（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。

（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。

（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。

（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。

十二、写作手法极其作用

（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果.（2）比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了„„的情感，增强了文章的表现力。

（5）对比手法 通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题.（6）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

（7）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

（8）欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。（10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。

（11）借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。

（12）借物喻人：描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。

第五篇：大连政协提案线索

大连政协提案线索

大连港口消防安全相关问题深入细致研究

2006年，为解决大连市港口和近海海域无海上专业消防队的问题，确保日益快速发展的海上交通运输和港口的消防安全，推动振兴东北老工业基地和东北亚国际航运中心的建设，根据大连市政府有关领导的指示精神，大连市公安消防局加大了海上消防业务研究的力度，并与大连海事大学联合成立了全国第一家海上消防救援研究中心。经过中心专家的共同努力，完成了《大连海上消防救援体系规划研究报告》（初稿）。在此研究报告和消防局进一步工作的基础上，市政府于年底下发了大政发[2006]119号文件“大连市人民政府关于加强大连海上消防救援体系建设的意见”。119号文件中对大连海上消防救援体系建设的主要内容、资金安排、时间进度等提出了总体要求。但由于各种原因，119号文件没有能够落实，相关的详细规划所需要的研究工作也没有进一步开展。

2010年，大连716大火扑救过程暴露的问题说明了相关部门对落实119号文件的重要性和紧迫性认识不足。为此建议由市政府主管领导负责，组织协调市消防局、安全生产局、海事局等职能部门和大连港、大石化等重点企业的业务专家与高校的技术专家紧密配合，对大连港口消防安全相关问题深入细致研究（特别是对对大连港口和海域超大型油轮和液化气船燃烧爆炸的危险性进行研究和评估论证，对大连港口区域可能发生的典型火灾的应急预案进行研究和论证），制定出切实可行的海上消防救援体系及港口安全综合的详细的建设发展规划。

建议政协进行调研并作出正式提案。