天津2015年教师资格证认定《教育政策法规》试题大全

第一篇：天津2015年教师资格证认定《教育政策法规》试题大全

天津2015年教师资格证认定《教育政策法规》试题

一、单项选择题

1、在现代教育科学体系中，教育学是____ A．应用学科

B．新兴学科

C．基础学科

D．边缘学科

2、认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是____ A．弗洛伊德

B．华生

C．桑代克

D．巴甫洛夫

3、现代教学的基本组织形式是 ____ A．个别教学制

B．班级授课制

C．现场教学

D．小组教学

4、要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻____原则。

A．教学相长

B．综合课程

C．长善救失

D．藏息相辅

5、善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于____ A．场独立型

B．场依存型

C．沉思型

D．冲动型

6、科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声纳和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是____ A．问题表征

B．迁移

C．定势

D．原型启发

7、基于某种特定的标准来评价学生对教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。这种教学评价属于 ____ A．总结性评价

B．常模参照评价

C．诊断性评价

D．标准参照评价

8、”知子莫如父，知女莫如母。”说明家庭教育具有____ A．先导性

B．感染性

C．权威性

D．针对性

9、”望梅止渴”现象最适宜的解释是____ A．斯金纳的操作条件作用

B．巴甫洛夫的经典条件作用

C．士兵的士气高

D．梅子对人体味觉器官的刺激作用

10、研究认知风格最著名的心理学家是____ A．西蒙

B．威特金

C．苛勒

D．卡根

11、我国教育目的的理论基础是 ____ A．社会本位

B．个人本位

C．社会要求与个体发展的统一

D．马克思关于人的全面发展的学说

12、一般认为，现代教育心理学的奠基人是____ A．冯特

B．桑代克

C．华生

D．斯金纳

13、教师在讲述课文时，不仅通过精彩丰富的语言将文字变成画面，而且力求将学生导入到相应情境之中，增强学生情感体验进而提高学习效果。这主要体现了情绪对认知的

A．动机性功能B．信号性功能C．感染性功能D．保护性功能

14、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做____ A．讲授法

B．谈话法

C．讨论法

D．实验法

15、”举一反三”和“触类旁通”所说的是____ A．创造性

B．学习迁移

C．发现教学法

D．学会学习

16、学校文化的核心是 ____ A．物质文化

B．制度文化

C．校园文化

D．思想观念和行为方式

17、提出动机性遗忘理论的心理学家是____ A．弗洛伊德

B．罗杰斯

C．布鲁纳

D．斯金纳

18、学校教师指导家庭教育时向家长宣传国家教育政策法规，普及教育学心理学知识，提出家教的一般建议和要求，这属于____ A．一般性指导

B．针对性指导

C．分类指导

D．个别指导

19、班级活动的主要形式是____ A．小组活动

B．集体活动

C．个别教育

D．主题班会

20、把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校____ A．教育的形成B．教育的类别

C．教育的层次

D．教育的历史

21、波斯纳提出的教师成长公式是____ A．经验+评价=成长

B．经验+反思=成长

C．经验+练习=成长

D．经验+榜样=成长

二、多项选择题

1、我国现在实行的是____义务教育制度。

A．10年制

B．9年制

C．六三三制

D．五四制

2、衡量一个班级集体成功与否的重要标志是____ A．群体凝聚力

B．老师的威信

C．群体规范

D．课堂气氛

3、人的发展的互补性要求教育应该做到____ A．相互衔接

B．循序渐进

C．长善救失

D．教学相长

4、根据学习者心理反应活动形式的不同，知识可分为两种：一是陈述性知识；二是____ A．感性知识

B．程序性知识

C．理性知识

D．元认知知识

5、个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫 ____ A．能力

B．气质

C．性格

D．习惯

6、教学策略的基本特征包括综合性、灵活性和____ A．可操作性

B．时代性

C．创造性

D．方向性

7、应用知识的过程包括____ A．理解

B．审题

C．知识重现

D．解题

8、把两个或两个以上年级的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是____ A．分层教等

B．合作学习

C．小班教学

D．复式教学

9、社会的____决定了教育目的性质和方向。

A．生产力发展水平

B．政治经济发展水平

C．主流文化

D．政治精英

10、____是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A．教育方针

B．教育政策

C．教育目的D．教育目标

11、在中国古代，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为“四书”、“五经”，特别是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据。该现象产生的历史时期____ A．宋代以后

B．春晚战国

C．明清时代

D．隋唐时代

12、下列观点中对遗传素质在人的身心发展方面的作用表述正确的是____ A．遗传素质为人的发展提供了可能

B．遗传素质决定着人的发展

C．遗传素质的差异不会造成个体间的个别差异

D．遗传素质的好坏与人的智力发展水平之间是一个反比关系

13、心理现象就其产生方式来说，是____ A．精神活动

B．反射活动

C．意识活动

D．技能活动

14、如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在来学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是 ____ A．上位学习

B．下位学习

C．并列结合学习

D．命题学习

15、在人的发展中起主导作用的因素是____ A．遗传

B．环境

C．教育

D．个体的主观能动性

16、有机体学会对条件刺激和条件刺激相类似的刺激作出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为 ____ A．刺激泛化

B．刺激比较

C．刺激分化

D．行为强化

17、提出“有教无类”这一思想的是我国古代的教育家____ A．孔子

B．孟子

C．董仲舒

D．韩愈

18、出版了《普通教育学》，第一个提出要使教育学成为科学的教育家____ A．夸美纽斯

B．鲁宾斯坦

C．赫尔巴特

D．第斯多惠

19、单轨学制最早产生于

A．英国B．德国C．俄国D．美国 20、各国学校教育制度在发展过程中形成了____、双轨制和分支制三种下列典型学制类型。

A．壬寅学制

B．六三三学制

C．单轨制学制

D．癸卯学制

21、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师素养中的____ A．深厚的教育理论知识

B．崇高的职业道德

C．广博的文化科学知识

D．过硬的教学基本功

第二篇：河北省教师资格证认定《教育政策法规》考试试题

河北省教师资格证认定《教育政策法规》考试试题

一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是____ A．百科全书式课程理论

B．综合课程理论

C．实用主义课程理论

D．结构主义课程理论

2、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格 ____ A．场依存性

B．场独立性

C．冲动性

D．沉思性

3、学科课程与活动课程相比，它的缺点是____ A．忽视知识本身的逻辑顺序

B．不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要

C．忽视知识的系统性、整体性

D．强调要以儿童为中心

4、学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种____ A．抑郁症

B．恐怖症

C．焦虑症

D．强迫症

5、学校管理的目标和尺度是____ A．经济收入

B．良好的公共关系

C．学校绩效

D．政治影响

6、提出认知结构学习论的心理学家是 ____ A．奥苏伯尔

B．布鲁纳

C．加涅

D．桑代克

7、定势影响迁移的一个典型例证是陆钦斯的____ A．白鼠按键取食实验

B．白鼠走迷宫实验

C．“量杯”实验

D．儿童攻击实验

8、班主任的领导方式一般可以分为____三种类型。

A．科学的、艺术的、人文的B．上等的、中等的、下等的C．理想的、现实的、功利的D．权威型、民主型、放任型

9、平时我们所讲的“举一反三”、“闻一知十”等属于以下哪种迁移?____ A．顺就迁移

B．同化性迁移

C．重组性迁移

D．具体迁移

10、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于 ____ A．顺向正迁移

B．逆向正迁移

C．顺向负迁移

D．逆向负迁移

11、生理自我在几岁左右基本成熟?____ A．1岁

B．3岁

C．5岁

D．7岁

12、初等义务教育的普遍实施出现在 ____ A．第一次工业革命的基本完成B．第二次工业革命的基本完成C．第三次工业革命的基本完成D．信息革命的出现

13、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是____ A．刺激一反应学习

B．信号学习

C．概念学习

D．问题解决

14、学校产生于____ A．原始社会

B．奴隶社会

C．封建社会

D．资本主义社会

15、学习心理学研究的对象是____ A．学生

B．人和动物

C．动物

D．儿童

16、小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面，即____ A．普及性、基础性和发展性

B．普及性、基础性和强制性

C．普及性、基础性和实践性

D．普及性、基础性和综合性

17、美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的____ A．遗传性

B．自然性

C．目的性

D．获得性

18、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和____ A．内化

B．行为

C．实行

D．反馈

19、研究显示，中学生品德发展的关键期在____ A．初二年级

B．初三年级

C．高一年级

D．高二年级 20、通过一定的榜样来强化相应的学习行为是____ A．期待强化

B．自我强化

C．直接强化

D．替代强化

21、提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是____ A．柏拉图

B．涂尔干

C．凯兴斯泰纳

D．赫钦斯

22、以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，得出这个被评对象相对于基准的位置，或者用某种方法将被评对象排列出等级顺序的评价属于____ A．相对评价

B．绝对评价

C．达标评价

D．形成评价

23、某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的____ A．流畅性

B．独特性

C．综合性

D．多维性

24、短时记忆的容量很有限，一般只能储存的信息项目为____个左右。A．3

B．5

C．7

D．9

25、现代教育心理学的奠基人是____ A．加涅

B．布鲁纳

C．桑代克

D．皮亚杰

26、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反射，这是____ A．刺激泛化

B．刺激分化

C．刺激恐惧

D．刺激评价

27、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为____ A．变化

B．改变

C．变式

D．突出

28、凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务，将课划分为两大类别____ A．单一课和综合课

B．理科和文科

C．社会科学和自然科学

D．传统课和现代课

29、”青少年儿童是社会的未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权利的主体”，这是____ A．《儿童权利公约》的核心精神

B．《全面推进素质教育的决定》的核心精神

C．《义务教育法》的核心精神

D．《未成年人保护法》的核心精神

二、多项选择题（共29题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是____ A．男优于女

B．男女总体水平大致相等

C．女优于男

D．男女总体水平，有的年龄相等，有的则不相等

2、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师素养中的____ A．深厚的教育理论知识

B．崇高的职业道德

C．广博的文化科学知识

D．过硬的教学基本功

3、创办于1897年南洋公学中的外院，是我国最早的公立小学堂，创办者是____ A．张之洞

B．盛宣怀

C．康有为

D．张焕纶

4、下列属于学习的内部动机的是____ A．努力提高学习成绩，得到老师的表扬

B．为得到同学的羡慕而努力学习

C．为家长挣面子而努力学习

D．对某门学科本身感兴趣

5、国家从宏观上指导学校各科教学工作，各级教育行政部门督导、评估学校各科教学工作的主要依据是____ A．学科课程标准

B．教学目标

C．教学计划

D．课程计划

6、教学应适应学生的“最近发展区”的观点是下列哪位心理学家提出的？____ A．皮亚杰

B．布鲁纳

C．维果斯基

D．埃里克森

7、《中华人民共和国教师法》是____颁布的。

A．1989年

B．1991年

C．1993年

D．1995年

8、我国多数中小学的班级组织机构的建制形式属于____ A．直线式

B．职能式

C．螺旋式

D．直线职能式

9、提出“教育即生活”、“学校即社会”等教育观念的教育家是____ A．杜威

B．布鲁纳

C．陶行知

D．蔡元培

10、各国学校教育制度在发展过程中形成了____、双轨制和分支制三种下列典型学制类型。

A．壬寅学制

B．六三三学制

C．单轨制学制

D．癸卯学制

11、多动症的基本特征是____ A．分心

B．注意缺陷

C．注意转移

D．注意分散

12、师生关系在人格上是一种____ A．平等关系

B．上下关系

C．道德关系

D．教育关系

13、下列不属于意志品质的是____ A．自觉性

B．果断性

C．自制力

D．稳定性

14、语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于____ A．言语信息学习

B．动作技能学习

C．智慧技能学习

D．认知策略学习

15、小学生的自学能力是一种____ A．阅读能力

B．理解能力

C．分析能力

D．综合能力

16、一名学生上课讲话，老师要他写“我上课讲话，真丑”1000遍，这属于____ A．正强化

B．负强化

C．惩罚

D．替代强化

17、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是____ A．循序渐进原则

B．直观性原则

C．启发性原则

D．因材施教原则

18、社会的____决定了教育目的性质和方向。

A．生产力发展水平

B．政治经济发展水平

C．主流文化

D．政治精英

19、”劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”这一思想反映的是教育的____ A．历史性

B．时代性

C．阶级性

D．生产性

20、为使教育学从哲学、伦理学中分化独立出来作出杰出贡献的教育家是____ A．洛克

B．卢梭

C．赫尔巴特

D．培根

21、《学记》提出：“化民成俗，其必由学”，“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与____关系。

A．宗教

B．经济

C．生产力

D．政治

22、从心理学的角度看，小学生是指学龄初期儿童，年龄大约在____ A．

3、4岁—

11、12岁

B．

5、6岁—

11、12岁

C．

6、7岁—

11、12岁

D．

5、6岁—

12、13岁

23、儿童识字的中心环节是____ A．读准

B．会写

C．听懂

D．理解字义

24、衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。这是____ A．神学教育目的论的观点

B．社会本位教育目的论的观点

C．教育无目的论的观点

D．个人本位教育目的论的观点

25、提出教育具有相对独立性，主要是强调教育____ A．可以超越社会历史而存在B．不受生产发展制约

C．对政治经济有促进作用

D．有自身的特点和规律

26、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反射，这是____ A．刺激泛化

B．刺激分化

C．刺激恐惧

D．刺激评价

27、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为____ A．变化

B．改变

C．变式

D．突出

28、凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务，将课划分为两大类别____ A．单一课和综合课

B．理科和文科

C．社会科学和自然科学

D．传统课和现代课

29、”青少年儿童是社会的未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权利的主体”，这是____ A．《儿童权利公约》的核心精神

B．《全面推进素质教育的决定》的核心精神

C．《义务教育法》的核心精神

D．《未成年人保护法》的核心精神

第三篇：2016年上半年云南省教师资格证认定《教育政策法规》试题

2016年上半年云南省教师资格证认定《教育政策法规》试

题

一、单项选择题

1、问题解决的第一个阶段是____ A．分析问题

B．提出假设

C．发现问题

D．检验假设

2、根据“教学过程是教师的主导作用和学生的积极主动性相互影响的过程”这一教学规律提出的教学原则是____ A．启发性原则

B．教育性原则

C．目标性原则

D．直观性原则

3、墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是____ A．“兼爱”和“非攻”

B．“弃仁绝义”

C．“道法自然”

D．“化性起伪”

4、请问下列哪项动机属于社会性动机？____ A．繁衍后代

B．获取食物

C．逃避危险

D．参与交往

5、构造主义的奠基人是____ A．华生

B．弗洛伊德

C．冯特

D．铁钦纳

6、由于学生身心发展存在着个别差异，因此要____ A．坚持教师为中心

B．坚持教材为中心

C．实施因材施教

D．实施标准化考试

7、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的____ A．群体意识

B．社交能力

C．自我教育能力

D．合作能力

8、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是____ A．常规管

B．目标管理

C．平行管理

D．民主管理

9、科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声纳和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是____ A．问题表征

B．迁移

C．定势

D．原型启发

10、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期?____ A．初一

B．初二

C．初三

D．高一

11、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，称为____ A．讨论法

B．谈话法

C．讲授法

D．练习法

12、学习的主体因素是____ A．教师

B．学生

C．教学内容

D．教学媒体

13、教师专业化尝试是从建立专门的____开始的。

A．教育行政机构

B．学校制度

C．师资培训机构

D．教育法律法规

14、我国小学德育主要由以下三部分构成，即____ A．道德教育、政治教育和思想教育

B．道德教育、理想教育和劳动教育

C．道德教育、公民教育和政治教育

D．道德教育、爱国教育和理想教育

15、教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和____ A．代用制

B．自用制

C．长用制

D．暂用制

16、我国的主要教学组织形式是____ A．个别教学

B．班级授课制

C．现场教学

D．启发式教学

17、人的发展的互补性要求教育应该做到____ A．相互衔接

B．循序渐进

C．长善救失

D．教学相长

18、要求被试根据图片上的情景编制故事，据此来测量个体人格特征，这种人格测验称为

A．罗夏墨迹测验B．主题统觉测验C．自陈式测验D．艾森克人格问卷

19、以下学校机构不属于行政性组织机构的是____ A．校长办公室

B．教务处

C．总务处

D．教育工会 20、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是____ A．刺激一反应学习

B．信号学习

C．概念学习

D．问题解决

21、”学会关心”是下列哪种德育模式所强调的____ A．认知模式

B．体谅模式

C．价值澄清模式

D．社会模仿模式

二、多项选择题

1、学生心理发展主要表现出四个基本特征：一是连续性与阶段性，二是定向性与顺序性，三是不平衡性，四是____ A．不同步性

B．规律性

C．共同性

D．差异性

2、学校的活动对小学儿童的发展来说起____ A．基础性的作用

B．决定性的作用

C．特殊性的作用

D．间接性的作用

3、一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是美国教育心理学家____ A．詹姆斯

B．桑代克

C．斯金纳

D．布鲁纳

4、现代教育的特征主要有____ A．公共性和生产性

B．公益性和免费性

C．科学性

D．国际性

E．终身性和未来性

5、正常的中学生心理发展总是要经历一些共同的基本阶段，但是在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域又往往存在千差万别，这反映了中学生心理发展的 ____ A．连续性

B．差异性

C．不平衡性

D．顺序性

6、评分的绝对标准是____，相对标准是其他学生的成绩。

A．课程内容

B．社会议论

C．平时表现

D．学校要求

7、苏格拉底的“产婆术”，体现了____原则。

A．巩固性

B．直观性

C．启发性

D．理论联系实际

8、社会的____决定了教育目的性质和方向。

A．生产力发展水平

B．政治经济发展水平

C．主流文化

D．政治精英

9、根据皮亚杰的认知结构理论，7～11岁的小学生处于认知结构发展的____ A．感知运动阶段

B．前运算阶段

C．具体运算阶段

D．形式运算阶段

10、主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是____ A．传统教育理论

B．现代教育理论

C．形式教育论

D．实质教育论

11、罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称作____ A．期望效应

B．皮格马利翁效应

C．放大效应

D．预期效应

12、”自我效能感”这一概念的最早提出者是 ____ A．马斯洛

B．班杜拉

C．加涅

D．阿特金森

13、我国的中小学教师享有进修提高的权利，同时这也是教师应当履行的义务。这是____ A．《中华人民共和国教师法》所规定的B．《中华人民共和国义务教育法》所规定的C．《中华人民共和国宪法》所规定的D．国家最高级教育行政部门的相关文件所规定的

14、”人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态？____ A．心境

B．激情

C．应激

D．热情

15、”劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”这一思想反映的是教育的____ A．历史性

B．时代性

C．阶级性

D．生产性

16、在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是____ A．个别教学制

B．分组教学

C．班级授课制

D．设计教学法

17、教育目的的确定具有____ A．主观性

B．客观性

C．主观性和客观性

D．随意性

18、教学是学校工作的____ A．基本方面

B．唯一内容

C．中心环节

D．第二位的方面

19、掌握了汉语拼音字母“a、b”，再学习英语字母“a、b”时，将出现____ A．正迁移

B．负迁移

C．顺向迁移

D．逆向迁移

20、国家在一定历史阶段，根据社会的政治、经济发展的要求，提出的教育工作发展的总方向称为____ A．教育目的B．教育计划

C．教育方针

D．教育目标

21、欧洲封建社会出现的两种类型教育是骑士教育和____ A．斯巴达教育

B．雅典教育

C．教会学校教育

D．实科教育

第四篇：北京2016年教师资格证认定《教育政策法规》考试试题（定稿）

北京2016年教师资格证认定《教育政策法规》考试试题

一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、校园文化的核心是____ A．物质文化

B．学生文化

C．教师文化

D．精神文化

2、课的类型(即课的分类)的划分依据是该节课的____ A．教学目的B．教学结构

C．教学任务

D．教学种类

3、将猫、狗、鼠等概括为“动物”，是属于____ A．辨别学习B．概念学习C．规则或原理学习D．言语联结学习

4、在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为____ A．教学方法

B．教学模式

C．教学策略

D．教学方式

5、善于综合、分析，善于迁移、举一反

三、触类旁通，这是思维的哪一品质的体现?____ A．思维的广阔性

B．思维的深刻性

C．思维的批判性

D．思维的灵活性

6、为了突出学生自主性、探索性学习，小学课程改革需要加强____ A．综合性

B．弹性

C．实践性

D．基础性

7、儿童对一定的社会政治意识、思想观点、道德关系及其理论、规范的理解和看法是____ A．道德情感

B．道德认识

C．道德行为

D．道德意志

8、创造性思维的核心是____ A．发散思维B．聚合思维C．常规思维D．经验思维

9、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平，并进行分类诊断过程，叫做____ A．心理评估

B．心理诊断

C．心理辅导

D．心理测验

10、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做____ A．教学测量

B．教学测验

C．教学评估

D．教学检查

11、心理定势对解决问题具有 ____ A．积极作用

B．消极作用

C．既有积极作用也有消极作用

D．没有作用 12、20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是____的具体实践。

A．社会本位价值取向

B．个人本位价值取向

C．文化本位价值取向

D．马克思主义关于人的全面发展学说

13、研究者认为创造性思维的核心是____ A．发散思维

B．聚合思维

C．形象思维

D．抽象思维

14、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是____ A．培根

B．夸美纽斯

C．赫尔巴特

D．赞科夫

15、具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为____ A．诱因

B．问题情境

C．学习期待

D．强化

16、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点 ____ A．学前阶段

B．小学阶段

C．初中阶段

D．高中阶段

17、制度化教育的标志是 ____ A．教育实体

B．学校

C．学校教育系统

D．终身教育

18、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，称为____ A．讨论法

B．谈话法

C．讲授法

D．练习法

19、墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是____ A．“兼爱”和“非攻”

B．“弃仁绝义”

C．“道法自然”

D．“化性起伪”

20、儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有____ A．不平衡性

B．阶段性

C．灵活性

D．差异性

21、下列情境中代表学习的内部动机情境的是____ A．课间休息时，王峰回到教室看书

B．张老师表扬王峰的作文写得好

C．校长宣布三好学生名单

D．杨阳每天上网打几小时游戏

22、我国教育目的的理论基础是 ____ A．社会本位

B．个人本位

C．社会要求与个体发展的统一

D．马克思关于人的全面发展的学说

23、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展____规律的反映。

A．顺序性

B．不平衡性

C．阶段性

D．个别差异性

24、社会本位教育目的论的主要代表人物是____ A．涂尔干

B．卢梭

C．赞科夫

D．福禄培尔

25、整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为____ A．组织策略

B．复述策略

C．计划策略

D．调节策略

26、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是____ A．刺激一反应学习

B．信号学习

C．概念学习

D．问题解决

27、在现代教育科学体系中，教育学是____ A．应用学科

B．新兴学科

C．基础学科

D．边缘学科

二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是____ A．心理健康

B．记忆

C．智力

D．学习

2、在中国古代，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为“四书”、“五经”，特别是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据。该现象产生的历史时期____ A．宋代以后

B．春晚战国

C．明清时代

D．隋唐时代

3、目的反映人的需要和动机，是人们共同活动的基础，它不仅能指导整个实践活动过程，而且也能鼓舞人们为实现共同的目标而努力。这是小学教育目的的____ A．激励作用

B．导向作用

C．评价作用

D．平衡作用

4、依据学习内容的不同为划分标准，一般可以把学习分为哪三类？____ A．知识学习、意义学习和命题学习

B．意义学习、发现学习和机械学习

C．命题学习、接受学习和发现学习

D．技能学习、知识学习和社会规范学习

5、布鲁纳的学习过程的第三个阶段是 ____ A．转化

B．获得

C．评价

D．同化

6、出版了《普通教育学》，第一个提出要使教育学成为科学的教育家____ A．夸美纽斯

B．鲁宾斯坦

C．赫尔巴特

D．第斯多惠

7、通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是____ A．体谅模式

B．社会模仿模式

C．活动模式

D．认知模式

8、对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是____ A．标准化成就测验

B．教师自编测验和问卷测验

C．标准化成就测验和教师自编测验

D．认知测验和能力测验

9、动作特点主要表现为：动作具有较高的稳定性、准确性和灵活性，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动的操作技能形成阶段属于____ A．操作的定向

B．操作的模仿

C．操作的整合D．操作的熟练

10、广义的教育制度是指____ A．学校教育制度

B．高等教育制度

C．社会教育制度

D．国民教育制度

11、根据一定的教学目的，为反映教学过程规律而制定的对教学工作的基本准则和要求是____ A．教学方法

B．教学目的C．教学规律

D．教学原则

12、下列属于学习的内部动机的是____ A．努力提高学习成绩，得到老师的表扬

B．为得到同学的羡慕而努力学习

C．为家长挣面子而努力学习

D．对某门学科本身感兴趣

13、教师劳动所创造的价值，并不是以物化的形式表现出来，而是作为一种潜在的价值因素存在于学生身上，只有借助于学生对社会的贡献才能得到证明，这体现了教师劳动价值的

A．滞后性B．长期性C．隐蔽性D．复杂性

14、抹杀人类学习的主观能动性，带有明显的生物学倾向的学习理论，有____ A．桑代克的联结理论

B．操作性条件反射学说

C．格式塔学习理论

D．人本主义学习理论

15、掌握了汉语拼音字母“a、b”，再学习英语字母“a、b”时，将出现____ A．正迁移

B．负迁移

C．顺向迁移

D．逆向迁移

16、在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为____ A．道德情感

B．道德意志

C．道德观念

D．道德行为

17、下列属于有意义地接受学习的是____ A．背乘法表

B．明确概念之间的关系

C．应用公式解决问题

D．科学研究

18、”因材施教”是人的发展的____对教育的要求。

A．顺序性

B．不平衡性

C．互补性

D．个别差异性

19、在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一班采用讲授教学法，一班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期未时测量其成绩差异。这种研究方法属于

A．观察法B．实验法C．个案研究法D．调查法 20、咨询活动的基本原则有____ A．改变现实、追踪效果

B．积极关注和信任来访学生

C．充分支持和鼓励来访学生

D．注重来访学生的主动参与

E．严格为来访学生保密

21、在教学计划之外，利用课余时间对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是____ A．课外教育

B．校外教育

C．业余教育

D．课外校外教育

22、教育是一种____ A．生物现象

B．心理现象

C．自然现象

D．社会现象

23、班级组织建构要遵循的原则主要有____ A．有利于教育的原则

B．目标一致原则

C．有利于身心发展的原则

D．发扬积极因素克服消极因素的原则

E．系统性原则

24、多动症的基本特征是____ A．分心

B．注意缺陷

C．注意转移

D．注意分散

25、有机体学会对条件刺激和条件刺激相类似的刺激作出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为 ____ A．刺激泛化

B．刺激比较

C．刺激分化

D．行为强化

26、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是____ A．刺激一反应学习

B．信号学习

C．概念学习

D．问题解决

27、在现代教育科学体系中，教育学是____ A．应用学科

B．新兴学科

C．基础学科

D．边缘学科

第五篇：江苏省2015年下半年教师资格证认定《教育政策法规》试题

江苏省2015年下半年教师资格证认定《教育政策法规》试

题

一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、教育可以实现人的培养、社会遗传、科学筛选，这些是教育的____ A．社会功能

B．人口功能

C．本体功能

D．经济功能

2、学生是人，是教育的对象，因而他们____ A．消极被动地接受教育

B．对外界的教育影响有选择性

C．毫无顾忌地接受教育

D．能动地接受教育

3、在背诵一篇短文时，一般两端的内容容易记住，中间的内容难记且容易遗忘，这种现象的解释是____ A．痕迹消退说

B．干扰说

C．动机说

D．倒摄与前摄抑制

4、《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点，“学不躐等”，下列体现这一观点的是____ A．巩固性原则

B．启发性原则

C．因材施教原则

D．循序渐进原则

5、下列选项属于学习的是____ A．每天跑步

B．视力下降

C．装修房屋

D．不怕见生人了

6、埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，12—18岁阶段的发展任务是培养____ A．勤奋感

B．亲密感

C．自我同一性

D．自我整合

7、一位儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的比率智商是____ A．80 B．100C．120 D．125

8、中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是 ____ A．并列结合学习

B．类属学习

C．下位学习

D．上位学习

9、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是____ A．《大教学论》

B．《理想国》

C．《学记》

D．《论语》

10、儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是 ____ A．动作表征

B．符号表征

C．映象表征

D．表象

11、根据教师关注的内容，把教师生活分成三个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是____ A．福勒

B．费斯勒

C．赫尔巴特

D．杜威

12、”洪堡式大学”的传统源于____ A．德国

B．美国

C．法国

D．日本

13、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物真善美的方法是____ A．参观法

B．演示法

C．情境教学法

D．欣赏教学法

14、课程的具体结构是指____ A．课程计划

B．教学计划

C．课程标准和教科书

D．课程目的

15、学校文化的核心是 ____ A．物质文化

B．制度文化

C．校园文化

D．思想观念和行为方式

16、认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为____ A．与他人基本相同

B．与大家保持一致

C．被他人认可

D．与他人相接近

17、在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的

A．整体性B．理解性C．选择性D．恒常性

18、数学学习中由数字运算到字母运算的转化中包含有____ A．自下而上的迁移

B．自上而下的迁移

C．平行迁移

D．逆向迁移

19、学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验的基础上去把握所学的内容，这属于____ A．知觉的选择性

B．知觉的恒常性

C．知觉的理解性

D．知觉的整体性

20、一般认为，现代教育心理学的奠基人是____ A．冯特

B．桑代克

C．华生

D．斯金纳

21、自我意识发展的第二阶段为____ A．生理自我B．心理自我C．社会自我D．个体自我

22、基于某种特定的标准来评价学生对教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。这种教学评价属于 ____ A．总结性评价

B．常模参照评价

C．诊断性评价

D．标准参照评价

二、多项选择题（每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、以下关于教育目的的论述，错误的选项是____ A．教育目的是社会历史性与时代性的动态综合B．教育目的受制于生产力的发展

C．教育目的就是各级各类学校的培养目标

D．教育目的体现了人们的教育理想

2、揭示____是教育学研究的任务。

A．教育问题

B．教育规律

C．教育价值

D．教育事实

3、教学策略具有____等特征。

A．组合性

B．综合性

C．创新性

D．高效性

4、沃森的四卡实验主要说明了什么？____ A．人们倾向于证实

B．人们倾向于证伪

C．人们倾向于推理

D．人们倾向于选择

5、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是____ A．行为主义

B．精神分析

C．格式塔心理学

D．认知心理学

6、把人的发展的可能性转化为发展的现实性，为人的发展提供现实根基与资源的是

A．遗传B．环境C．个体的能动性D．教育

7、从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为____ A．正式评价和非正式评价

B．相对评价和绝对评价

C．形成性评价和总结性评价

D．正确评价和错误评价

8、在一个好的集体里，后进生的不良言行很少有市场；在一个不好的集体里，好学生也会附和不良言行。这一现象的适当解释是____ A．群体凝聚力的作用

B．老师的威信

C．从众

D．认知失调

9、参观法可分为____ A．可行性参观

B．准备性参观

C．现实性参观

D．并行性参观

E．总结性参观

10、下面哪位学者是机能主义心理学的创始人？____ A．华生

B．杜威

C．铁钦纳

D．詹姆斯

11、我国学校的萌芽约在四千年前的虞舜时代，当时被称为____ A．庠

B．序

C．学

D．瞽宗

12、记忆较长材料时，中间部分记忆效果最差，这主要受到____干扰。A．前摄抑制

B．倒摄抑制

C．单一抑制

D．双重抑制

13、衡量一个班级集体成功与否的重要标志是____ A．群体凝聚力

B．老师的威信

C．群体规范

D．课堂气氛

14、下列有关教育心理学发展的历史事件中，属于初创时期发生的事件是 ____ A．1903年，美国心理学家桑代克出版了西方第一本以“教育心理学”命名的专著

B．西方教育心理学吸取儿童心理学和心理测量的成果，大大扩充其内容

C．布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理

D．计算机辅助教学(CAT)的研究与应用

15、一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师的角色，根本上还在于教师的____ A．道德修养

B．专业素养

C．学历水平

D．科研水平

16、布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是 ____ A．知识与技能习得的心理过程

B．知识与技能的心理表征

C．知识向技能转化的规律

D．知识学习情境与其测量情境的变化程度

17、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的____ A．“废科举，兴洋务”

B．“办洋务，兴学堂”

C．“废科举，兴学堂”

D．“废私塾，兴学堂”

18、根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是____ A．福勒

B．费斯勒

C．赫尔巴特

D．杜威

19、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是____ A．说服教育

B．品德评价

C．指导实践

D．陶冶政治 20、下列关于影响小学生自我发展的因素说法完整、正确的是____ A．遗传素质

B．自我概念

C．认知能力和社会互动

D．社会环境

21、社会的____决定了教育目的性质和方向。

A．生产力发展水平

B．政治经济发展水平

C．主流文化

D．政治精英

22、陶行知先生提出的“接知如接枝”体现了教学的____ A．理论联系实际原则

B．直观性原则

C．因材施教原则

D．启发性原则