高一年级班级精细化管理细则讨论

第一篇：高一年级班级精细化管理细则讨论

高一年级段班级精细化管理细则（讨论稿）二、十二字方针：入校即思、入班即静、入座即学。

三、课堂要求：

1.课堂上学生要坐姿端正，不东倒西歪，不跷二郎腿，不交头接耳，有问题举手报告老师。听课积极思考，认真记笔记，积极回答问题，用普通话与老师、同学交流。

2.任课教师每节课都要记录迟到、睡觉、说话、吃东西、看课外书等不当行为的学生名单，可以记在教室日志或自己的教师手册上，并及时反馈给班主任，是教师自己处理，还是班主任协助，与班主任协商解决措施。3.学生上体育课必须穿校服，室外课时要提前到操场。4.上微机课，要从外楼梯上楼，不能从行政楼的内楼梯上。

5.体艺训练生的管理。班主任统计好名单及对应的训练时间张贴在教室，便任课教师管理，如有不对应者任课教师积极主动跟班主任联系。

四、课间要求：

1.下课后，有秩序地离开教室，上下楼梯靠右行走。

2.课间不打闹，不在教室走廊大声叫喊，不奔跑追逐，不做危险或有害于身心健康的事情，相互交谈要轻声。3．课前准备好下节课的学习用品，书本放在课桌的左右上角。

4.上课提前进进教室，收心或复习功课，等着老师来上课。杜绝铃响后还有三三两两的学生闲庭信步般的，或者急匆匆奔跑着的去专用教室的现象。

五、课后、早读及自习要求： 1.积极完成作业。

2.早读、自习课不能吃零食、玩手机等电子产品，不随意进出教室，上无声自习，如需讨论问题，必须小声进行。早读积极诵读或默写，要做到班主任及任课老师是否在班都一样。

六、住宿生管理。

1.关注住校生第三节晚自习的学生名单有无变化，强调自习纪律。

2.周六住校生如需请假的提前在周五找班主任，班主任将信息告知班长或是留到教室，以便于周六课堂任课教师的课堂管理。

3.住宿生早操问题。

一、思想：学生尊师重道，做真正的回中养正生；教师统一标准，齐抓共管。4．住校生周日返校问题。

七、文明礼仪

1．在校见到老师能微笑驻足问好。

2．同学间团结友爱、互相关心、互相帮助。不打架，不骂人，不给同学起绰号，不做不利于团结的事，在校园或市区任何地方都要注意约束自己的行为。

3．努力提倡学生在家里能够帮助家长做些力所能及的家务劳动，懂得体贴父母，培养孝顺父母、热爱劳动思想。

4.升旗、间操进退场，队伍整齐且迅速，行进期间和升旗仪式举行时，严禁随便说话。

升国旗要脱帽、肃立、两手五指并拢，中指紧贴裤缝，两腿站直，脚尖稍分开，目光注视国旗，需要唱国歌时声音要响亮。

5．举行其他集体活动或者集会时，学生必须根据要求着装，在指定地点集合，活动过程中，不随意离开集体单独行动。在聆听讲话，或者观看节目时要坐姿端正、不携带任何食品及饮料等，保持安静、学会倾听、积极鼓掌。

6．养成良好的公共卫生习惯，不随意吐痰，不乱扔东西，不说粗话、脏话，不在教室里、校园里乱扔垃圾，看到地上有废纸等，要主动弯腰捡起。

7.值日生要认真做好室内外、环境的清扫工作，卫生清洁工具自觉摆放整齐，班级图书角的图书管理员要兼职做好图书角卫生。

8.桌椅从早到晚始终保持整齐，桌面上文具，课本要摆放有序，课桌兜内要保持整洁，无垃圾，无杂物，离开座位时板凳要归入课桌下。

七、爱护公物：

1．爱护桌椅、黑板、白板、墙壁、瓷片、卫生用具等公物，节约水电，洗完手赶紧关紧水龙头，只要教室里无人（如到楼下做操、到专用室上课、到操场上体育课）要及时关灯、关白板、投影仪等。

2．不在墙壁，黑板等处乱涂乱画。3．不攀爬、折校园内的花草树木。

2017.11.23

第二篇：高一年级班级管理规定

高一（）班班级管理考勤制度

为加强班风，学风建设，提高同学们自治自理能力，增强集体荣誉感和为人责任感，养成良好的学习、生活、劳动习惯，努力建设一个具有尊师守纪、勤奋学习、团结互助、积极向上的班集体，特制定XX一高高一（xx）班班级管理规定。全体同学必须以本规定为根本的活动准则，并负有维护本班尊严，保证制度严格实施的职责。

（一）学生在校表现考核制度

1、为加强学生管理，量化考核，细化责任，特制定本制度。

2、每生基准分80分，根据每个同学行为进行加减分。每周结分一次，直至学期结束，计算平均成绩。考核分数高于90分（含90分）为优秀；80-89分（含80分）为良好；65-79分（含65分）为及格；低于65分为不合格。

3、考核分数公开化，是学生期末操行评定的主要参考依据。

4、本制度由班主任，任课老师，班干部，课代表，小组长实施操作，最终解释权归班委会。

（二）班规（扣分细则+加分细则）

扣分细则

1、按时到校，不迟到，不早退，不旷课，有事有病应向班主任请假，迟到、早退一次扣1分，旷课扣2分；请假回来需及时销假，如不能按时回来，应提前和班主任联系，否则按旷课处理。没经批准，私自外出者，后果自负。

2、上课随便说话，做小动作，起哄，玩手机、MP3、MP4等娱乐工具者扣2分，并处没收之。

3.上课期间严禁进营业性电子游戏厅、网吧、台球室等不适合中学生到的场所，严禁打架斗殴，吸烟喝酒，违者一次扣5分，被学校发现扣10分。4.上课时不随便出入教室，不擅离座位，不随意调换座位，不随意串班。每违规一次扣2分。

5.上课时因违反课堂纪律被任课老师严厉批评者扣2分。6.认真自觉上好自习课，随意说话影响他人学习者一次扣1分。

7.课余时间教室内应保持安静，不得在教室内疯打、哄闹、追逐、玩耍器物等，违者扣2分。

8.尊敬老师，虚心接受老师意见和教育，不得顶撞老师，有意见或建议主动找老师交谈，心平气和，态度诚恳。违者视情节扣1—5分。9.作业应及时、认真、独立的完成且按时交。缺交一次扣1分。

10.及时打扫清洁卫生，积极主动做好清洁保持工作。不服从劳动委员安排者扣1分。

11.依时按要求参加集会活动，无故不参加一次扣1分。

12.同学间团结互助，互相谦让，发声矛盾多作自我批评，不骂人，不打架，违者视情节轻重扣2-4分，情节严重者，报学校给予行政处分。

13.各类考试作弊扣5分，为他人作弊提供方便者，同上处理，无故缺考者，加倍扣除积分。

14.故意毁坏学校公物者，每人每次扣2分，并赔偿公物。情节严重，加倍扣除。

15.不服从班委管理，造成不良影响者，酌情扣1-3分。

加分细则

1.一学期内无任何违纪行为，全勤者，加10分。

2.关心班集体，维护班级荣誉，助人为乐，做好事者，视情况大小奖1-5分。3.主动反映情况，积极提出合理化建议者，奖1-5分。

4.课堂认真听课，积极回答老师提问，作业认真，教师提出表扬者，奖1-5分。

5.劳动卫生积极肯干，表现突出者，奖1-3分。

6.班干部、课代表等工作认真负责，表现突出者，奖1-5分。

7.在学校各类活动中表现积极及各项比赛中获奖者，视名次奖2-5分。8.在学校月考、期中、期末考试中，成绩优秀者奖5-10分。

9.在月考、期中、期末考试中成绩进步者视进步大小奖1-10分不等。备注：1.未尽事宜另行补充，此规定即日起执行。

2.凡是因个人行为导致班级扣分者，加倍扣除个人量化分。3.班干部每人每周各加1分，但必须首先遵守班规要求，否则不予加分，如若犯错，加倍扣除个人量化分。

4.期末时操行平均成绩在班级前列的同学将优先考虑评优评先。5.对于积分不合格者视其情况进行批评教育，要求其做深刻检讨，并通知其家长来校协商处理。

2017年9月1日

第三篇：高一年级班级管理措施

高一年级班级管理措施

一、班级日常工作评比

年级组对各班日常各项工作进行监督检查，根据班级各项指标完成情况，评选先进，激励先进，督促后进。评选内容如下：

1、学习优秀班

每月月考以后，根据各班月考成绩综合排名，评选“学习优秀班”。重点班评选2个学习优秀班，普通班评选4个学习优秀班。

2、自习示范班

评选标准：自习课人数齐，纪律好，学生精神饱满，学习气氛浓。每周评选2—4个班。

3、卫生先进班

评选标准：班级所属卫生区、教室按时打扫，清理彻底，干净无杂物，无尘土，无死角，室内物品摆放整齐。每周评选2—6个班。

4、跑操规范班

评选标准：上操集合迅速，人数齐，指挥员指挥得当，学生精神饱满，步伐整齐划一，队伍内无人说话，无小动作。每周评选2—6个班。

5、出勤模范班

评选标准：早读、上课、自习出勤人数齐，无迟到、早退、外出现象。每周评选2—4个班。

年级组每天对各班检查，每周汇总，并将评选的先进班的标志贴于教室门上。每月对各班所得优秀情况汇总，评选星级班集体。并将评选的先进班的标志贴于教室门上。“五星级班”条件：①获学习优秀班。②以上2—5项评选中至少获10项。③无严重违纪现象。

“四星级班”条件：①获学习优秀班。②以上2—5项评选中至少获8项。③无严重违纪现象。

“三星级班”条件：①以上2—5项评选中至少获8项。②无严重违纪现象。“二星级班”条件：①以上2—5项评选中至少获6项。②无严重违纪现象。“一星级班”条件：①以上2—5项评选中至少获4项。②无严重违纪现象。

二、建立合作小组

班内要建立合作小组，建立合作竞争机制。合作小组建议以6人为一组，组内分工和任务如下：一人负责收发作业，并统计交作业情况，及时报课代表，每周由课代表汇总后交学习委员，学习委员交年级组。一人负责劳动卫生，根据劳动任务合理分工，按时打扫，保质保量。两人负责纪律，对本组上课时违纪情况及时提醒，对本组上课出勤情况及时报班长，上操时及时提醒本组成员，并将出勤情况及时报班长，班长汇总报班主任。两人负责学习，对组内成员学习情况及时检查、辅导。

班内设立专栏。对小组的出勤、纪律、跑操、卫生、学习情况进行评比。每周评选星级小组。

三、建立班主任例会制

班主任每周召开一次碰头会（暂定星期日晚上），各班主任要分析班内学生的思想状况，提出具体事例对学生进行思想教育，要有事例、有引导、有反思。

四、建立两分钟班会制度

每次上完操后，班主任召开班会，对一天中存在的问题及时通报，批评后进，提出要求。

五、抓好早操和课间操

班主任要跟操，对上操中存在的问题及时提醒。要把上操作为整顿班级纪律、展示班级

风貌的重要方面来抓。

六、年级组督查

年级组对违纪的学生要及时通知班主任，对其进行批评教育，并记录违纪和交作业等学习情况，视情况进行批评教育、通知家长或劝其退学。

二〇一二年九月

第四篇：高一年级班级量化管理细则

高一年级班级量化管理细则

要想有一个温馨和谐的班级，安静舒适的学习环境呢？就得必须遵守一个共同的管理办法：即每个班级每个月有本班学生人数二倍的班级基础量化分，例如：某班70人，月基础量化分为140分。

1、根据《高一年级学生量化管理细则》，本班学生出现违纪行为时，会受到扣分处理，同时还会等量扣除班级的量化分。

2、自习课时，无坐班班干部扣10分，教室内乱再扣10分。

3、不打扫卫生扣20分，打扫不彻底扣10分。

4、早操不能按时出操扣10分，不喊口号扣10分，出操率低于80%扣10分。

5、在校周末，学生出勤率低于80%扣10分。

6、宿管科检查宿舍的分数，纪律扣分按5倍扣班级量化分，卫生和内务扣分按2倍扣班级量化分；加分按以上比例加分。

7、宿管科检查宿舍的分数，按班级宿舍的均分，一月一清算，第一名加10分，最后一名扣10分。

8、在学校、年级组组织的集体活动中获奖的，按具体情况酌情加分。

两点说明：

1、班级量化分每月结算一次，以最后得分和基础总分的比值排名，严格纳入班级考核。

2、学校出台新政策时，再做调整。

鄄城二中2011级高一年级组

2011年9月5日

第五篇：班级精细化管理初探

班级精细化管理初探

孟 金 凤

细节决定成败，往往我们没有重视那一点点的细节，可能让我们能接近圆满但不能达到成功，不能实现量变到质变的飞跃，会给我们的工作乃至生活带来难以挽回的遗憾甚至后悔。我想，要把学校班级工作做好，就需要我们每一位班主任把管理工作推向更加精细化的进程，从而及时发现问题，解决问题。下面，我就谈几点关于班级精细化管理粗浅的认识：

一、精细化教师情感,是班级管理走向成功的基石。

班级管理是班主任和学生“心理需要”相互印照的过程，是师生“心理交流”的过程。教师对学生怀有真诚的感情，尊重学生，关心、体贴学生，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲。去年我带的七一班是一个基础很差的班。学生们自由散漫，缺乏责任感和荣誉感，竞争意识不强，刚接手的一星期，班内学生上课不听讲，下课追逐打闹，作业不交，卫生不做，班级情况杂乱无章，让人头疼。针对这些情况，我找准突破口，耐心细致地鼓舞学生士气，做学生的思想工作，大胆地组织全体同学共同制定了班级和个人的奋斗目标。并且公正的对待每一个学生，无论品学兼优，还是品学均差，从不偏信偏爱。“没有最好，只有更好！”是我班文化氛围中最响亮的口号：“不论成绩高低，只要比上一次有进步，就是英雄！”是我班班级管理评价的标准。以情感教育拉近教师与学生的距离，滋润学生的心田，感化学生的心灵。为班级管理的制度化、规范化以及“把班级还给学生，让班级充满成长气息”的班级管理平台创建提供了宽厚的空间。经过全体同学的共同努力，我们七一班在第一学期期末考试中打了一个漂亮的翻身仗。

二、精细化育人环境，是班级管理步入成功的潜在动力。

环境是一部无字的教科书，是一种潜在的教育因素。良好的育人环境具有极强的感染人和教育人的潜在力量。班级是学生学习、生活的重要时空，优化班级环境是达到优质育人功效的重要举措。当然这里的环境建设不是指简单的自然环境的美化，更重要的是要在教室创设浓厚的文化和精神氛围。用优美整洁，内涵丰富的教室布臵达到潜移默化的教育效果。今年开学伊始，我就着手教室环境的精心布臵，从花草的细心护理，到板报的用心设计；从成长乐园的及时记录，到光荣榜的煜煜生辉。处处都凝结了自己的良苦用心。在这样一个学习生活环境里，学生的心灵潜移默化得到了熏陶和感染，深藏于学生心底的不良思想就不知不觉地消失了。

三、精细化管理制度，是班级管理走向成功的根本保障。

没有规矩，不成方圆。制定切实可行的班规法典，无疑是使班级工作做到有章可循，避免班级工作盲目性和随意性的最佳选择。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过，真正的教育是“自我教育”。作为班主任，我们很清楚自己是学生能力提升的指导者，而不是学生们事必躬亲的保姆。开学初我就组织和带领全体同学制定既切实可行、方便顺手又能发挥实效的班级管理制度，只有做“精”做“细”这项工作，我们才能在这些制度的帮助下，看着学生自我管理水平的渐渐提高，正真也可以逐步从繁杂的班级管理中解放自己，让学生真正成为班级的主人。以拿今年八3班为例，我是这样完成这项工作的：

1、带领全体同学集体讨论了班级管理原则，仿照了魏书生老师的“人人有事做，事事有人做；时时有事做，事事有时做；人人管人，人人被管”的班级管理原则。明确了班级管理实施方向。

2、充分发挥民主，带领全体同学共同拟定了《八三学生一日细则》、《八三岗位职责》、《八三小组评比制度》、《八三班级常规》、《八三奖惩制度》等一系列的班规法典，并全部落实到文字且安排专人负责随时修改、完善和充实。使班级管理工作做到了“有章可循，有法可依”，为实现学生自我管理奠定了坚实的基础。

3、按照班级管理原则和班级的各种规章制度，我还明确了每位同学的职责，班内实行学生轮流执政，设常务班长、值周班长、值日班长，逐层管理，互相监督。分工细致，责任明确，调动了学生管理的积极性，收到了较好的效果。

4、增强竞争机制，加大班级内驱力。针对班内缺乏竞争意识的现状，我将班内39名同学按照成绩的优劣分成了5个小组，每个小组设组长，学习组长、纪律组长、卫生组长，每周都要开展小组之间的全方位的评比，评比内容涉及学习、纪律、卫生、活动等各个方面。每周末根据各方面成绩评出“金牌小组”、“优秀小组长”等，并表彰奖励。这项活动的开展增强了学生的集体荣誉感和竞争意识。本组有人出现了问题，不用老师说，全组同学就会展开批评、监督、帮助。精细化的“自主管理”，激发了学生自我认识、自我监督、自我克制和自我纠正，形成良好的思想习惯，提高了自身的素质。

“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”我想，只有关注细节，思考细节，在细节中管理和建设我们的班级，才能铸就我们镇中教育的泰山和江海。