第一篇：滇池中学听课反思
处处留心皆学问，肯学终为人上人
－－英语教师滇池中学听课反思
晋宁县第三中学英语组
李俊沅
本次晋宁三中英语教师到昆明三中滇池校区的听课活动已经圆满结束，这次活动为我们教师业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。在此，我本人及全体英语老师对晋宁三中和教育局领导能安排我们本次外出学习表示由衷的感谢！通过本次外出学习，我深受启发，滇池中学老师的每一节英语课及对学生的有效管理都有很多值得我们学习借鉴的地方，真可谓受益匪浅，下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受：
一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点：
1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;
2、善于利用多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;
3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;
4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。在为期五天的听课过程中我把滇池中学七、八年级所有英语老师的课都听了一遍（因为我们的听课权限仅在七、八年级），有的老师的课我反复去听。在这些老师当中中，段丹云老师（七年级）、冯志敏老师（八年级）、毛孟莹老师（八年级）、丁志华老师（七年级）、冯云霜老师（七年级）的课给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅！
二、课前互动是一个很关键的环节，在这次听课中我发现课前老师和学生互动的较好的，课堂都比较成功，老师们大多数从自身的生活着手活跃课堂气氛，得到学生们的喜欢。我觉得大凡讲得好的课教师们都讲究课前互动，可见滇池中学的教师们课前是经过精心备课的。
三、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。我认为大多数的英语老师在这一点上做得很到位。课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解，并且在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，很多老师还打破常规，大胆创新，改变课本原有的思路，取得了较好的效果。
四、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，平时我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限以及自己与省优的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让学生喜欢上课?怎样培养学生的能力?相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。虽然这２３节优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。初中英语教学，特别是初一的英语教学，养成教育至关重要。让学生会学英语、好学英语是最基本的教学目标;避免学生在英语学习中“伸腿”更是对初一英语教师的最基本要求。新教材使用以来，通过这次的听课调研发现，大部学校的初一学生学习英语积极性空前提高，上课时人人乐于参与教师设计的教学活动，大胆进行语言交流，不仅学会了知识，培养了情感，学生们自己的综合素质更是大大提高了。
通过这次听课学习，我发现我自身在平时的教学中还存在以下几个方面的不足之处：
一、在新教材的知识体系上存在着把握不明确、不彻底的现象。知识和能力的有效积累是学生英语学习发展的重要前提，因此“实现教学目标、当堂知识当堂学会”必须是我们初中英语教学的切入点和落脚点，其它一切探究、体验、交流、实践等都是为熟练地掌握和运用语言知识服务。初一新教材固定的句型少、词汇多，这就需要教师充分掌握好教材，仅仅抓住教学目标，“梯度式”地进行展开训练。听课中发现有的教师存在“照本宣科”、“蜻蜓点水”的现象，一节课下来，学生“热闹”不少，收获不多，关键原因就在于没有明确本单元的知识体系。
二、在课程资源的利用上缺乏充分性、实用性和有效性。
新教材以话题为中心，重点知识为主线(交际句型)，而大量的单词应当看成是课程资源;学生身边的生活用品、教室设施、社会现象、教学工具等也都是课程资源，因此教师在上课时不应是“主宰者”，应该带领学生有效地利用这些资源，进行有针对性的实际语言交际训练，以实现教学目标。比如在“what colour is it?”这课中，学生的学习用品、所穿衣服、教室宣传画等都是很实用的语言交际资源。
三、教学实践活动单一，手段和技巧不是很丰富、很灵活。
实践是新教材课堂教学的灵魂。从听课情况来看，有的教师也注意学生的语言实践，但是方法单
一、陈旧、呆板，离不开“drill by order”方式，正确的方法应该是在交流中展开知识，在合作中进行语言模仿，在体验中进行语言的拓展提高。不要过多地机械重复，要丰富和完善实践策略。同时也要重视课堂小结。在这次听课中，有的老师教学设计中没有小结，有了也没有赋予实践活动，而是老师为了小结而小结。教师应当尽可能少总结，多把机会让给学生，不怕学生总结的少，就怕学生一节课中一无收获。
四、英语教学语言环境有待于进一步改善。
营造浓厚的英语学习环境和氛围以促进学生英语情感及听、说能力的长期发展是教师的重要职责所在。在本周的听课中，存在着英语教师用汉语讲英语、用汉语设计和组织英语活动的现象，讲废话、土话在个别学校的个别教师身上还十分严重。这就需要我们的英语教师要不断地加强自身的业务学习，学会英语课堂用语，巧妙地结合利用多维教学手段，为我们的学生营造出和谐的、宽松的语言环境，促进学生英语学习的可持续发展。
学无止境，希望将来领导还给我们更多这样的听课机会，为我们教师的共同进步，为教学事业的不断创新提供力量支持！
2014年10月31日于昆明滇池中学
第二篇：昆明滇池中学简介
昆明滇池中学简介
来源:昆明三中 作者：昆明三中 发布时间：2007-1-11 11:15:42
昆明滇池中学是昆明三中的分校，学校的干部、师资力量调配、教学资源的调配都由昆明三中统一协调组织；学校管理移植昆明三中多年来行之有效的优良传统；教育教学方法与昆明三中一脉相承，老师们师德优良、敬业爱生，因此，成立以来，学校运行情况良好，受到了学生和家长的赞誉，得到了省市领导和社会的充分肯定。
昆明滇池中学以一种新的体制——公有民办运行：学校是市教育局直属学校，国有学校的身份里也不排斥吸纳非国有资金参与办学。国家仅投入少量有限的资金帮助学校启动运转，大量的建校资金由昆明三中贷款筹措，学校通过收取择校费逐年还贷，国家投入部份逐年退出，最终国家以少投入的低成本创出一所优质名牌学校。昆明三中以敢为人先的精神在昆明市走出这样一条体制创新的路，实践将会证明，这是一条于国家、于人民、于集体都十分有利的教育改革和发展之路。
学校中有教学楼、行政楼、图书馆、体育馆、理化生实验室、多媒体教室、计算机教室和语音教室。走进宽敞的教室，便会给您耳目一新、豁然开朗的感觉：清新的空气、洁净的地砖、墙壁两侧新颖美观的铝合金窗使整个教室格外的明亮，每间教室都配备了34英寸彩色电视机、移动电教柜、投影仪等现代化的教学设备；理、化、生实验室的教学设备和仪器配置的现代化程度也堪称国内一流。校园内环境整洁优美。学校内的体育馆一楼是餐厅，二楼设有两间专用音乐教室和一间形体健身房，三楼是室内篮球馆，装备有高档篮、排球架、音响、灯光等，可供600人同时观看比赛或开展文艺活动。学校还有室外篮、排球塑胶球场各一个，并于近期修建200米田径运动场一个，跑道为红色塑胶地，中心场地为人造草坪，同时修建篮球场2个，排球场1个，均为塑胶场地。可以说，这里是学生们尽情发挥体育才华、展示青春风采的最佳场所。同学们说，在这样的环境里求学，会让他们从心底里产生出一种渴望学习、渴望上进的求知热情。目前滇池分校共有教职工102人，其中教学人员90人，计有高级教师20人（特级教师1人），一级教师39人，其余为二级教师和新教师。学校有初
一、初
二、高
一、高
二、高三五个年级，学生总人数１３００人。昆明滇池中学在办学上移植了昆三中多年来形成的卓有成效的教学管理模式。骨干教师实行两校轮流执教，在教学进度、教研工作、教师培训、考核、教研工作由昆明三中统一管理；两校的教学要求、教学进度、期中期末考试都作统一要求；教师的考核，也是统一进行；教师和学生的大型活动，师资培训、教师节、重要的教职工大会；校运会、文艺演出、社会实践、参观访问、军训、国庆节演讲比赛、元旦团拜等大型活动都是合并在三中本校进行的。因此师生们从没有彼此两家的心态，教师只是走进的教室不同而已，学生热爱滇池中学与热爱昆明三中一样。
在严格的教育教学管理和良好的育人环境中，绝大多数学生都能受到优质的教育，顺利成长。同学们文明的行为习惯已经逐步地养成，自觉地遵守《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和校规校纪《十要十不要》，学校成立以来一直保持师生“0犯罪率”的记录。在全程教育中,学生保持着浓厚的学习兴趣，学习效果好，各层次的学生都能得到提高，虽然我校目前尚无中、高考成绩，但会考和各项竞赛捷报频传。我校高2005届学生参加云南省普通高中通过率分别是：语文98.7%；数学98.%；英语99.7%；物理99.7%；化学99%；生物98.4%；历史100%；地理100%；政治98.7%。高2006届学生的会考通过率是：历史97.8%;地理97.4%。我们坚信，经过全体师生的努力，昆明滇池中学一定能够成为一所人民信赖的优质高中，必将成为高等学府稳定的优秀生源基地。
办学特色
我校是依托昆明三中建立起来的“国有民办”学校，学校实行了校长负责制和全员的教职工岗位聘任制。学校以“无私奉献的蜡烛精神、埋头苦干的老黄牛精神、博采众长的蜜蜂精神、团结协作的蚂蚁精神”作为教师形象的化身和教职工队伍建设的目标。
学校坚持以“教会学生做人”作为素质教育的首要任务。针对不同年龄特点的学生，突出重点、制度化、系列化地实施德育教育工作。初一，做合格中学生；初二，求实认真，团结进取；初三，让青春闪光；高一，十六岁花季；高二，为祖国勤奋学习；高三，好儿女志在四方。
学校坚持开展学生心理及健康教育，建立学生心理档案，外聘心理专家或本校教师对学生进行心理咨询服务，增强了学生抗挫折能力，使学生普遍具有坚毅、勤奋、求实、创新的良好品质。
教学是学校的中心工作。学校通过各学科教研组和年级学科备课组抓好课堂教学工作各个环节。在备课环节上，学校提出要备课程标准（备大纲）、备教材、备学生情况、备教具，要统一进度、统一深度、统一作业要求和考试要求，并提倡教研组或备课组内的说课活动和统一教案授课。
在全程教育中,学生学习兴趣浓厚，效果显著，各项考试、竞赛捷报频传。学校创办的第二年（2004年），杨瑾同学就代表云南省中学生参加全国中学生计算机奥林匹克竞赛（全省仅四名学生参加），获得了优良成绩。在体育竞赛中，首次代表学校参赛的队员，在全省定向运动比赛中力拔头筹，颇受社会关注。
名师介绍
耿留忠 男 数学特级教师 曾荣获中国数学会授予的“优秀教练员”称号，宣威市优秀教师，曲靖市中青年教研教学优秀人才。曾在《中学数学》《上海中学数学》《中学数学教与学》等杂志发表论文10余篇。陈 宏 女 语文学科带头人 曾获“语文报”优秀指导教师奖和省市语文课赛第一、二名，多次指导学生参加语文竞赛获奖并获得优秀指导教师奖，曾参加省级语文会考质量分析。
何君实 男 语文学科带头人 昆明市杰出园丁 曾在《现代教育报》等全国和省级刊物上多次发表论文并有论文获全国和市级奖项。
赵光明 男 物理骨干教师 年级组长 曾荣获电教先进、先进教育工作者、先进班主任，有多篇论文在省级刊物上发表并有多篇论文在全国、省级竞赛中获奖，编写出版有关高中物理会考和高考的练习手册和题集。陈云祥 男 物理高级教师 物理教研组长 市物理教学标兵, 市百优教师，市教育系统优秀教师，长期从事初中物理教学，积累了丰富的教学经验，所教班级在历次的中考中均取得优异成绩。
昆明市第三中学简介
来源:昆明三中 作者：昆明三中 发布时间：2007-1-11 10:55:17
昆明第三中学创建于1907年，历经寒暑近百载，为国家培养了大批优秀人才和普通劳动者。
昆明三中现任校长赵家林。教职员工200余人，其中特级教师6人，高中级教师占教师总数70%，还有一批由省、市教育行政部门授予的学科带头人和骨干教师。学校现有教学班43个，其中高中22个，初中21个，共有2500多名学生。
校园里绿草如茵，小桥碧池，长廊绿荫，现代教学大楼、科技大楼、体育训练场馆、音乐、美术、地理专用教室等教育教学设施一应俱全，优美的育人环境为师生创造了良好的工作和学习条件。
学校有一个“讲政治，讲正气”的领导班子，领导班子成员勤政廉政，密切联系群众，团结进取，锐意改革。在长期的办学实践中，领导班子已形成了“埋头苦干，以身作则，谦虚谨慎，深入实际”的作风，深受教职工信赖。昆明三中有一支精神充实，基础扎实的教职工队伍。教师们以良好的职业道德修养，对教育教学工作认真负责。
老带新、熟带生、拜师求教在教学活动中蔚然成风，青年教师很快成长起来，成为教学骨干。教师中爱生如子的事迹层出不穷。“埋头苦干的老黄牛精神，无私奉献的蜡烛精神，博采众长的蜜蜂精神，团结协作的蚂蚁精神”，已成为昆明三中教师形象的化身。
近年来，昆三中以“育人为本、教学为主、贯彻方针、面向全体、打好基础、发展个性、培养特长”为学校的办学思想。坚持德育工作以爱国主义、社会主义和集体主义为主线，以教会学生做人为目的，深入开展“一文明、三爱护”养成教育活动；通过必修课、选修课和活动课来实现素质教育课程化，使学生得到生动活泼和积极主动的发展。
昆明三中教育教学质量一直保持在省、市的前列水平：99年以来，有连续三年高考上线率居昆明市第一的纪录；大批学生录入清华、北大等全国名牌大学深造；学校高、初中协调发展，中考成绩在昆明市教办学校中居前三名，学校成为优质高中和高等学府尤其是重点院校优秀生源基地。
现在，昆明第三中学以校园整洁，设备一流，环境优美，治学严谨，质量稳定为特色，以“坚毅、求实、勤奋、创新”为校风，在社会上享有盛誉，多次受到中央和省、市政府的嘉奖，是云南省首批认定的一级一等完全中学。学校被中央文明办和国务院纠风办联合命名为“全国创建文明行业示范点”；是省“先进基层党组织”、省级“文明单位”，并经历次复查保持这个称号至今；是省“思想政治工作先进集体”；学校还荣获 “云南省文明学校”、“全国校园环境文化艺术建设先进单位”、“全国现代教育技术实验学校”“中央教科所实验基地”“全国群众体育先进集体”、“全国体育传统项目学校”、“省田径传统学校和市足球网点学校”“昆明市文明单位”等称号。师生个人在学科竞赛、文化艺术和体育比赛以及教育教学工作等方面受到各级各类表彰奖励的更是不计其数。他们当中有国家级突出贡献的专家，部、省级劳模，省十佳校长，市劳动模范，市十杰园丁，市优秀园丁，昆明市青年十杰等。已为祖国繁荣和人类进步输送了大批合格人才的昆明第三中学，将继续努力奋斗，以全新的现代教育思想，培养全新的现代化建设人才，为祖国美好的明天增添新的光彩。
办学特色
一、两个文明一起抓 学校把创建文明单位放在办学工作的重要地位。大家认识到，而办好学校必须两个文明一起抓，把教育教学和精神文明放在同等重要的地位一起抓好。
二、抓教育质量 全面推行素质教育 教育教学质量是学校的生命线，学校坚持“面向全体学生，使学生全面发展”，将素质教育做真，不断提高教育教学质量。在教学活动中培养学生的自主学习与合作学习、主动认知和思辩的能力，最大限度地提高学习效益。课堂常规教学的管理，是素质教育目标课程化的重要环节，学校主要从“五认真”来落实：认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真检测和考试。要求教师认真落实素质教育目标，培养学生分析解决问题的能力。
三、全员育人 全程育人 “全员育人”，是指学校的全体教职工都是德育工作者，“全程教育”是指在学生学习全过程中,坚持把加强思想道德建设放在首位，坚持以教会学生做人为德育工作的出发点和归宿。在保证全员育人的前提下，学校尤其重视对学生的全程教育，通过坚持不懈的文明行为习惯的养成教育,学生沐浴在温暖的德育春风中，不同年龄、特长和心理特征的学生，通过各种丰富多彩的德育活动和良好校风的熏陶，都得到了一个相同的结果——进步。
四、和谐施教 温情暖人 学校提倡并树立和谐施教的风气，倡导并发扬扶危救困的优良传统。和谐施教使师生教学相长、尊师爱生蔚然成风。每位教师都要负责帮教一位学习上的困难生和一位学习上的优等生，这种被称为“1+2”的活动，受到社会和家长的称道。在和谐施教、温情暖人的氛围中，老师们以“埋头苦干的老黄牛精神，无私奉献的蜡烛精神，博采众长的蜜蜂精神，团结协作的蚂蚁精神”为自己的教风。“坚毅、勤奋、求实、创新”的校风已融入同学的生命中，伴随着他们去迎接新的挑战。
昆明100万重奖在高考中取得优异成绩的中学
来源:新昆明网 作者： 发布时间：2006-12-31 13:12:14
近日，市教育局100万元重奖今年在高考中取得优异成绩的中学。昆三中、云师大附中、昆一中分别以第一、二、三名的绩排名前三甲，其中，昆一中和云师大附中获得的奖金最高，总数超过30万元。
在昨天的表彰会上，昆三中、云师大附中、昆一中成为今年昆明市高考重点上线率优秀学校；昆十中、昆八中、昆明滇池中学、昆十二中、官渡二中、昆十四中6所学校获得主城区高考综合质量优秀奖，安宁中学（昆钢四中）、昆钢一中、宜良一中、安宁一中、寻甸一中、石林一中、嵩明一中、宜良二中8所学校获得郊县区高考综合质量优秀奖。云大附中、寻甸民族中学、铁三中（官渡五中）因在今年的高考中，量化排名提高幅度大，高考上线率超过全市平均上线率，报考人数超过300人而获得了高考进步奖。获得高考进步奖的还有铁一中（官渡六中）、晋宁一中、北大附中云南实验学校、昆明光华学校、云南民族中学、东川高级中学、昆明女子中学、嵩明二中、嵩明四中、呈贡一中、昆三十中、禄劝一中、昆二十四中、昆明实验中学、晋宁二中。
今年昆明市实际参加高考的人数为21777人，上线率为71.55%，比2005年的68.88%上升了2.67%。全省600分以上（不含加分）人数为3711人，昆明市有933人，占全省600分以上总人数的四分之一，增幅比例为64.84%，居全省各州市第一。从高考成绩高分段学生的分布来看，全市933个600分以上的学生分别产生于38所中学，体现出昆明市优质高中资源扩展很快，高中教学质量普遍提高。
昆明第三中学百年发展史简况（7）
作者： 发布时间：2006-12-29 17:00:24
第七章 发
展
新世纪迎来了基础教育改革发展的大好时机。昆明三中敢于面对机遇，迎接挑战，继1999年学校成为市教育系统深化人事改革试点单位后，又于2002年不失时机地在市委、市政府和市教育局大力支持下，依托校本部优质教育资源，由学校投资四千多万元，高速优质地新办了全市第一家体制创新的分校——昆明滇池中学。这所学校为国家所有，引进一定的民办机制，经过几年的运行，这所学校已在人民群众心目确立了其优质学校的地位，走出一条不要或少要国家投资，快速兴办优质学校的新路，同时，也实现了昆明三中近百年来少有的，“一变二”的跨越式发展。
新世纪初的2003年，建城1000多年的昆明市迎来了建设现代新昆明的历史机遇。历史和时代的交汇给昆明三中带来了百年难逢的大好机遇：昆明市委、市政府选定昆明三中跳出老城狭窄的校址，在呈贡新城新建的市行政中心旁建新校，新校建成以后，占地面积扩大近5倍，而且配置现代化的教育教学设施。
在建设呈贡新昆明三中的浩繁工作中，学校始终注重立好根基，办好昆明三中和昆明滇池中学。2005年、2006年昆明三中高考成绩连续两年居昆明第一；昆明滇池中学2005年高考居全市第七，2006年又跃居全市第六，稳居全市优质学校行列。
2007年的昆明三中，是一个拥有崭新的校容校貌、在人民群众中继续享有盛誉的优质学校，在她的百年校庆时将呈现在世人面前。昆明三中将要在百年进步的基础上意气风发地步入新时代。
这一时期至现任校长是：赵家林
我市普通高中教育教学质量名列全省前茅
来源:www.kmedu.net 作者：市教育局中教处 发布时间：2007-4-16 20:43:04
日前，省教育厅召开全省普通高中教育教学质量管理工作会议，总结全省普通高中在教育改革与发展特别是教育教学工作中取得的成绩和经验。
会议表彰了38所全面贯彻教育方针，落实科学发展观，办学水平和效益全面提高，教育教学工作先进的学校。我市普通高中在办学规模迅速扩大的同时，狠抓教育教学质量，规模扩大和质量提高比翼齐飞。在受表彰的学校中，我市占12所，名列全省前茅。充分体现了我市一级完中学校办学水平和竞争优势有了较大提高。其中，在获一等奖的5所学校中，我市占4所，昆三中、昆一中、云南师大附中、昆十中榜上有名；东川高级中学、官六中、石林一中获质量进步奖。
昆明第三中学 昆明滇池中学招聘教师启事
来源:昆三中教务处 作者：昆三中教务处 发布时间：2007-1-29 14:59:15
昆明三中是云南省一级一等完全中学、云南省重点中学、全国文明单位、全国创建文明行业示范点、国家级现代教育实验学校、全国群众体育先进集体、全国校园环境文化艺术建设先进单位，以一流设备、一流管理、一流师资、一流质量饮誉省内外。
昆明滇池中学是昆明三中分校,由昆明三中全额贷款，全面管理和教学,是直属昆明市教育局的国有民办学校，2002年招生以来，运行良好。为教育发展的要求，学校决定再次向省内外公开招聘语文、数学、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育学科优秀人才来校任教。一经聘用，中职以上教师和经一年试用后称职的青年教师年收入不低于4万元，新教师待遇酌定。随着学校的发展，教师待遇还将逐年稳步提高。应聘者须具备以下条件：
1、具有较高的思想政治素质和道德修养，具有较强的业务能力。
2、具有大学本科以上学历，年龄在40岁以下的中职以上的优秀教师。特级教师年龄可适当放宽。
3、应届优秀本科大学生和硕士研究生，硕士研究生从优录用。
应聘人员请迅速将介绍自身情况的相关证件的复印件寄交昆明三中或昆明滇池中学。
昆明三中地址：昆明市书林街131号 电话：（0871）3167044、（0871）3169600 邮编：650011 昆明滇池中学地址：昆明市滇池路青少年活动中心旁 电话：（0871）4641065（0871）4641059 邮编：650228 具体负责人：昆三中教务处主任秦 昆；昆明滇池中学教务处主任 邱晓燕
报名截止日期：2007年3月15日
改革创新求发展，崇尚一流创名校
——昆明市第十中学简介
昆明第十中学是云南省一级完全中学，1980年被审定为省属重点中学，1994年被评为省一级（二等）完全中学。昆明第十中学创办于1920年，人民音乐家聂耳曾就读于我校。悠久的历史，光荣的传统积淀成昆明第十中学“求实、严谨、勤奋、活泼”的独特办学风格。多年以来，以校风好、教风严、学风正，办学效益好、师生综合素质高而深受社会赞誉。
学校曾获全国体育卫生工作先进单位、省级文明学校、省德育工作先进单位、省对口支教先进单位、省级“绿色学校”、被云南省教委评定为“运用现代教育技术促进素质教育实施”实验研究学校，是云师大教育科学研究实验学校;昆明市文明单位、昆明市文明学校、市“三制改革”优秀学校、昆明市优秀党支部、，昆明市青少年现代技术教育示范学校，及昆明市文明交通示范学校；还多次被评为盘龙区优秀学校、文明学校、优秀党总支、教育科研先进学校；盘龙区教委“教书育人，岗位建功”先进学校； 盘龙区综合治理先进单位。
昆十中有一支学识渊博，素质优良，乐化春泥，甘为人梯的教师队伍。“不做教书匠，要做教育家”，昆十中曾有7位特级教师，现有36名高级教师。受国家教育部奖励的老师有：陈志聪、俞泰红、刘应天、杨学元；有受省、市政府奖励的教师刘振昆等16人，有市、区学科带头人和骨干教师18人。学校精心打造的“名师工程”已见雏型。
多年来，昆十中中考成绩一直名列昆明市教办中学前茅。2003年中考以平均分504分超两城区平均分（437分）67分的好成绩位居全市之冠。高考成绩稳步上升，2003年高考达到重点院校录取分数线的同学，占考生人数的64.8%，综合上线率达95%。外语、艺术、体育类考生100%上线。经省教育厅考评，首批成为高中会考全科免考学校。
昆十中一贯注重学生素质的全面发展，注重课堂与课外教育教学的结合。学校现在有课外活动小组近50个，其中获得省市教委表彰的课外活动项目有13个，这些活动独具特色，确有实效。
昆十中为深化教育改革，始终坚持“高质量，有特色，现代化”的总体发展目标，和“苦练内功强素质，精雕细刻抓质量，改革创新求发展，崇尚一流创名校”的发展方针。利用国债资金兴建的15000平方米的综合教学楼将于8月竣工，9月正式投入使用；近5年间共投资300多万元建成了1个完整的校园网络，现有多媒体教室63间，“三机一幕” 多媒体设备63套，宽带专线3条（共10兆），在信息技术应用上占领了制高点。
昆十中现已取得了良好的社会影响，已成为独具特色的窗口学校。学校的发展目标是由精品化向大十中发展，目前，即将在昆明北市区兴建一所占地近200亩的高标准的寄宿制高级中学，力争2005年秋季完成学校建设并开始招生，把昆十中的教育优质资源向社会更广阔地进行辐射。把昆十中办成学生热爱、家长信赖，社会赞誉的一级一等学校和全国示范性学校。
昆明市第十中 2004年5月
云南大学附属中学 一二一大街138号 5172685 10中 昆明市白塔路247号 3163744 3067002 云南大学附属中学是昆明市近年来最热门、发展势头和前景最好的学校之一，是一所没有政府拨款的民办性质完全中学，是昆明市文明学校和市文明单位。学校始建于1927年，中途因故停办，1982年恢复办学，由一个班60名学生发展到高初中68个教学班，学生4249名,教职工243人的规模。21年来，在没有政府拨款的情况下，已为国家培养出2万多名合格的中学生。学校实行“一校多区”分点办学的方式，学校由校本部初中部、江岸校区高中部、北辰校区三部分组成。本部位于云大北院内，分部位于江岸小区和北辰小区。
云大附中有着悠久的历史和优良的传统，过去曾有辉煌的办学业绩和丰富的教学经验，以及深厚的文化积淀，培养过大批社会知名的杰出人才和出类拔萃的建设专家。郭沫若、闻一多、李公仆、陈省身、楚图南等著名学者曾在附中任教，杨春洲、张光年、赵风、黄平、李乔、庄育智、李广田、朱德祥、戴永年、赵国书等著名人士都曾在附中工作或学习过。还有31位校友在建立新中国的斗争中献出了宝贵的生命成为烈士。
在教育改革与发展的新时期，附中领导和师生解放思想，与时俱进，努力开拓创新，不断发展，在众多学校中脱颖而出，形成了自己独特的办学机制和教育教学经验，用科学与现代的方法来进行教学与管理，讲求效率和质量，实行学校、学部、年级三级管理制和学生跟踪培养考评制，把学生的知识、技能、态度、能力和道德、行为、人生观、价值观等作为基本要求，注重所有学生的全面发展和整体素质提高。同时，积极发现和培养特长生和尖子生，创造性地开展德育工作和丰富多彩的校园文化建设活动，培养学生的兴趣特长和创新能力，以及良好的个性品质，注重从一点一滴的小事做起，把学生的素质教育落实在具体的教学过程和实践活动中，让学生具有渊博的知识，又增长各方面的素质和能力，在升学考试和各种技能竞赛中都稳操胜卷，高人一筹。中考成绩已连续18年始终在省市名列前茅，社会声誉鼎盛；高中在起步较晚的情况下，经师生不懈努力与团结拼博，教育教学质量快速提高，多年来一直保持着90％以上的升学率和70％以上的重点率，声誉倍增，深受广大学生与家长的信赖。
为应对新的教育改革与发展的挑战，学校不惜投入巨资为所有教室和实验室安装了多媒体教学系统，在全省第一家全面实现了现代化教学，学校的教师全部使用多媒体教学。同时，每间教室所配置的仪器设备也是最优最全的，学生一进教室就能享受到一流的教学条件，深受学生和家长的青睐，其它方面的教学硬件设施也不断得到改观。
学校非常重视科技创新活动和学科竞赛活动，并取得了突出成绩，很多学生在参加全国、省、市组织的各类科技创新和学科竞赛活动中取得了包括全国一等奖在内的各种奖项，其中有“全国青少年科技创新一等奖”、“明天小小科学家”、“全国青少年信息学奥林匹克联赛一等奖”、““全国中学生英语能力竞赛团体一等奖”、“全国中学生物理竞赛团体一等奖”和个人一、二等奖、中央电视台“智取博士山”电视大赛优胜奖等等，不胜枚举。为此，2002年被省科技厅批准为“云南省青少年科普教育基地”。
学校积极开展国际交流活动，先后与美国、英国、澳大利亚、日本等国建立了校际师生友好交流和互派留学生的关系，定期开展师生互访等交流活动，并派出学生到国外短期或长期留学，也接收有澳大利亚、韩国、老挝以及台湾、香港地区的学生来就读。另外，学校每年都聘有外籍教师来上课，为学生学习英语提供了良好的条件。
云大附中有一个团结务实、开拓进取、不断创新、奋发有为的领导班子；有一支敬业拼搏、勤于钻研、业务精干、乐于奉献、志在育人、综合素质高的教师队伍，每个教师都能使用电脑教学并自制课件，教学效率成倍提高。现有博士、博士生导师与教授1人，特级教师8名，高级教师44名。教学与科研成绩都很突出，据不完全统计，教师制作课件已上万件，发表论文和业务文章600 多篇，出版校本教材和论著，以及教学用书等90多本，并承担了六项教育部和省教科院的研究课题。
现在，云大附中的全体师生正团结努力，不断进取，向着创建一流全国重点大学附中的目标迈进。
江岸校区情况介绍
江岸校区位于昆明市北边龙泉路29号，云南省教育厅斜对面，原省烟草研究院旧址上。该校区是我校2001年6月14日与云南省烟草公司服务中心协商后以合同租赁的形式取得的，校舍包括省烟草研究院旧址中的综合办公楼和实验车间楼，以及楼房周围的走道和院子，楼房建筑面积共计7000平方米，面积5.5亩。2003年9月占地面积扩大为10.5亩，比原来增加了三个篮球场和两个排球场，一块绿化地，解决了江岸校区学生活动场地的问题。
为最大限度的利用租赁的办学空间，江岸校区最初安排初二年级的学生轮流到那里去上课，由校领导和年级组长负责进行全面管理。2001届初二和2003届初二先后在江岸校区学习过，并取得了很好的效果。2003年9月根据云大附中发展高中的战略需要，江岸校区转变为高中部教学区。高中部单独办学使高中获得了较好的发展机遇和条件，搬迁时高一年级从4个班扩大到6个班，扩招了120多名新生，受到了师生的欢迎。
分开办学后，高中部大胆进行管理制度改革和办学方式改革，针对高中生的特点采取灵活多样的教学教育形式，放开手脚，认真进行教学管理改革和校区建设工作，高中部把优秀骨干教师充实安排到班主任和教学工作岗位，并且根据江岸的特点，制定了一系列科学而灵活的管理制度和措施来加强教学和教育工作，认真落实了教学和教育工作承包责任制，对学生进行良好习惯和思想品德的养成教育、纪律教育、理想教育、情感熏陶和集体主义思想的教育，狠抓学风、班风和校风的建设，开展了法纪规范和人文精神教育、人生价值与志向教育、加强自身素质与自我管理教育等丰富多彩的教育活动和研究性学习、合作学习、综合实践、以及形成性评价等教学活动，把江岸校区变成了学生的知识摇篮和生活乐园，及文化的天堂，使学生积极上进，追求理想、勤于钻研，乐于实践与活动，得到全面发展，从而有效地提高了教学质量和整体的育人水平。
在教学方面，江岸校区除要求教师认真上好课之外，还鼓励教师积极进行课改和新教学理念的探讨，用先进的教学理论和科学的教学手段对学生进行全面系统的教育培养，认真做好尖子生的加工和后进生的帮教工作，使得教学整体保持了较高的水平，赢得了学生的欢迎。在开办的第一个学期，高中部就实现了“开门红”。整个校区没有出现一起安全事故，同时也没有收到任何一位学生家长的投诉，相反受到很多学生家长的称赞，社会影响日益增高。江岸校区建立之后，对附中扩大初中招生规模和提高社会影响力起了积极的促进作用，对发展和扩大高中办学规模也起了重要作用。
北辰校区情况介绍
北辰校区位于北市区凤凰城旁边，是我校与昆明城建股份有限公司在2003年联合创办的校企结合的新型校区。校区校舍和设施由昆明城建提供，云大附中负责办学和进行全面管理。对北辰小区的业主云大附中根据联合办学协议给予优先入学的权利。由于昆明城建股份领导有眼见和气魄，从而使云大附中能用名校资源和办学优势实现分区布点办学的策略。云大附中进入北辰办学，使小区居民在家门口就享受到了优质教育，得到了实惠，填补了小区中学教育的空白。
有了办学自主权，云大附中放开手脚，认真进行教学管理改革和校区建设工作，把优秀骨干教师安排到北辰担任班主任工作和教学工作，并且根据北辰的特点，制定了一系列科学而灵活的管理制度和措施来加强教学和教育工作，认真落实了教学和教育工作承包责任制，对学生实行良好习惯和思想品德的养成教育、纪律教育、理想教育、情感熏陶和集体主义思想的教育，狠抓学风、班风和校风的建设，开展丰富多彩的教学和教育活动，把北辰校区变成了学生的知识摇篮和生活乐园，教师爱岗敬业，乐于奉献，认真教书育人，学生追求理想，积极上进，勤于钻研，乐于活动，全面发展，从而有效的提高了教学质量和整体的育人水平。在教学方面，北辰校区除要求教师认真上好课之外，还鼓励教师积极进行课改和新教学模式的探讨，用先进的教学理论和科学的教学手段对学生进行全面系统的教育培养，认真做好尖子生的加工和后进生的帮教工作，使整体教学保持了较高的水平，赢得了学生的爱戴和崇敬。在开办的第一个学期，就实现了“开门红”。整个校区生机勃勃，欣欣向荣，没有出现任何教学和安全问题，同时也没有任何一位学生家长投诉，相反受到绝大多数家长的称赞，社会声誉日益增高。北辰校区当年投入，当年招生办学，当年就取得了良好的社会效益和经济效益，堪称校企联合办学的经典之作。
云大附中2007年初中招生简章
云大附中是云南省的知名品牌学校，已有80年的办学历史。学校人文底蕴厚重，办学理念先进，师资队伍精良，校园环境优美，教学设施一流，教学成果显著，教学质量一直名列昆明市前茅。学校以“读好书、交好友、行远路、做大事”的宏伟精神，培养每一位学生；把“为了每一个学生的终身发展”作为学校教育的全部目标。
云大附中校本部地处昆明市一二一大街，交通便利；依托云南大学办学，资源极其丰富。学生在校可时刻感受到强烈的历史文化、高科技文化和高校文化气息，可使每一位学生在个性发展的同时，得到综合素质的全面发展。
今年我校在新亚洲体育城建成了占地120亩的云大附中星耀校区。学校不仅装备了先进的教学设施，还为学生的健康成长营造了理想的学习和生活环境。云大附中的优质教育、优良传统与刻苦奋争的精神将在这里得到继承和创新。2007年7月，高中部将整体搬迁至星耀校区。同时，将从校本部选派各学科带头人和骨干教师到星耀校区初中任教。
今年我校初中招生的具体方案是：
一、招生计划
初一新生计划招生1560人（共26个班。其中校本部22个班，星耀校区4个班）。
二、招生对象和条件
1．三家办学单位的第一代子女 2．协议单位的第一代子女
3．向社会招收品学兼优、综合素质高的优秀毕业生，基本条件是：（1）思想品德好，曾获得过各类表彰和奖励；
（2）学习能力或潜在能力较强，小学四年级至六年级上学期成绩全优，或大部分学科为优秀。（3）综合素质高，在文艺体育等方面有突出特长，获得市及市级以上奖励或国家有关资格证书。
三、社招生报名时间
5月1日～5日，每天上午8︰30～11︰30，下午2︰30～5︰30
四、报名地点 昆明市一二一大街226号，云大附中校本部
五、报名方法
（1）报名需持《小学生评价手册》或加盖公章的学籍卡片，获奖证书、资格证书等原件和复印件；
（2）学生本人需到校填写报名表；
六、选拔原则
（1）学生在小学的综合表现；
（2）德、智、体、美综合素质测评的成绩；（3）全面考察的基础上择优录取。（4）文体特长生在相同条件下优先录取。
七、学费收费标准
根据省发改委云发改收费[2006]737号文件收费，每生每年7000元。
八、咨询电话
5033254 5031081 5033257 注：报考我校的小学毕业生不受户口限制。
云大附中热忱欢迎各校优秀毕业生的到来！
云大附中
2007年4月2日
第三篇：杜郎口中学听课反思
2010年11月8、9日两天，到杜郎口中学观摩学习，共听了7节课，其中包括五节数学课，一节政治课，一节物理课。并认真听了洋思中学刘校长“科学
实施先学后教 全面实现减负增效”的报告。
由于我市学习借鉴杜郎口中学教改经验，实施“以学为主当堂达标”课堂教学研究从提倡到开始实施已经有一年半了，这期间各学校曾经纷纷派骨干教师前往杜郎口中学学习，并模仿上课，去年杜郎口中学“刘贵喜”老师又亲自送教到我市两节数学课，预习、展示课。所以对杜郎口中学的展示课并不陌生。但是
亲自到杜郎口中学进行观摩学习仍是受益匪浅。
一、杜郎口中学教改经验值得我们学习的地方
（一）杜郎口中学为学生的学习创造了良好的学习环境：
1、到杜郎口中学第一感受就是，这里环境很适合学生学习。一切都为学生更好的学习做了布置。学校四周都是一望无际的麦田，看不到人家，更谈不上网吧，商店，商场之类的场所。学校大门有人看管，学生不能自由出入。即使出去，也没有什么可好玩的地方。
2、学校里有宽敞的图书室，围绕校舍从大门开始，甬道，走廊，班级，报告厅等，到处都是激励学生自主、合作、探究学习的口号。在这里新课程理念落实的淋漓尽致。如校内甬道:“学会求知，学会生存，学会做事，学会做人，人的意义在于奋斗，人的价值在于奉献”。再如报告厅四周挂着：“为学生的生命质量负责为学生的终身发展奠基”；“课堂因互动而精彩学生因自主而发展”；我参与 我快乐 我自信 我成功”。走廊：“自信是成功的起点，努力是成功的基石”。“帮助他人就是帮助自己，在合作中发展，在发展中提升”。“学和问是相辅相成的，不学习钻研不可能发现疑难，不提问请教不可使知识广阔”。“成功在于努力，努力在于实践，实践在于课堂，课堂在于发现”等等。
3、班级三面黑板，走廊又有一个大的长的黑板，班班有多媒体。班级没有教师讲台。适合学生展示，交流。充分体现学生的主体地位。
（二）杜郎口中学的数学课充分体现了学生自主、合作、探究新课程教学
理念。
1、充分发挥了小组合作学习的作用，以小组为单位进行交流，进行展示。
2、充分发挥了学生的主体地位，实现了10+35,0+45分钟的教学，教师讲课不超过10分钟。教师退出讲台，站到学生的后边。展示时，各组组长主持活动，无需教师主持。学生讲，学生评，学生自觉进行交流互动，主持的学生安排组队交流，提出问题等。最后所有问题展示结束后，教师进行简单的评价，及提
出进一步的展示要求。
3、学生预习充分，我听了五节数学展示课，看学生的预习提卡，都做了，没有发现一个学生空白。
4、预习展示的内容少而精。我听到的五节数学课，和一节物理课都不超过五道题。由于内容少，上课展示时间充足，学生、教师不着急，交流互动充分，学生边思考边交流，而且当学生交流产生一题多种解法时，再给学生组对交流时
间进行消化，面向全体学生。
5、在学生经过预习、展示课后布置整理预习笔记的作业，因为学生上完展示课，再整理笔记，这是一次再学习整理知识结构的过程，学生也愿意搞。学生经过了预习、展示、整理笔记的三步过程，每个学生对学习的五个问题已经非常清楚了，不会留下疑难，虽然表面看课堂容量较少，其实学生真正理解了每个题，效果很好，这比做10个题，会3个题效果要好。这种教学方法很适合杜郎口中
学这样的学校学生。
二、反思我市初中数学“以学为主 当堂达标”的课堂教学及建议
（一）我市教学环境
1、我市学生学习环境复杂，学生与社会接触较多，思想复杂。各学校周围不远处都有网吧、商店，回家有电视看，有商场逛，周围有很多大大小小的社会
青年朋友影响。
2、学生走读不住校。
3、家庭环境各不一样，家长重视学生学习程度不同，农村学校家长不在身边的多，朝鲜族家长出国打工的较多。很多学生回家学习无人监督。
（二）我市数学学科教学现状
从09年我市提出“以学为主，当堂达标”课堂教学改革要求以来，各学校领导非常重视，纷纷派一些骨干教师前往“杜郎口”中学学习取经，09年七月市教育局又邀请“杜郎口”中学刘贵喜老师送教到我市讲数学课。经过一年半多的学习实践进行教学改革，我市数学课堂发生了较大变化，实现了上课学生动起来了的目的。改变了上课教师满堂灌的现象。现在我市很多数学教师采取用学案上课，并借鉴“杜郎口”中学的预习、展示环节，有的教师提前一天布置学案，要求学生预习，第二天进行展示。有的教师当堂发学案，当堂组织预习、展示。
但是存在以下问题：
1、提前一天发学案先预习，不能保证每个学生都能自主完成预习任
务，课前抄袭现象多，影响教学效率。因为很多学生无人监督、不自觉，还有的一些学生由于学习基础差不能进行自主探究新知
识。
2、当堂发学案，当堂预习、展示，占用时间太长，总是完不成教学
任务的时候多。
3、很多数学教师学案中设计的习题过多，如有的教师布置12道以上的习题，第二天展示不到一半，就下课了。
4、有的学校要求堂堂用学案上课，无形中增加了教师和学生的负担。
5、一些大学校同年级组教师统一用学案上课，一人设计，多人用，都采取同一个模式，学生代替教师讲学案。体现不出教师的个性化教学水平。一些
教师称不会上课了。
（三）对我市初中数学“以学为主 当堂达标”的课堂教学的建议：
1、因为杜郎口中学和我市的教学环境不同，我们不能完全照搬杜郎口中学教学模式，每天提前布置预习、上课展示，这样效率太低。因为我市学生不住校，不能保证所有家长负责监督学生写作业。所以每天提前布置预习内容，第二天直接展示，会导致很多学生在没有充分预习的情况下进行展示，效果很不好。而杜郎口中学所有学生都住宿，晚上有教师组织学生进行预习，所以能保证每个学生
预习质量。
2、根据我市学生实际情况，为达到减负增效的目的，从教育的公平角度出发，把一切问题都在课堂上解决。无需把预习、展示分开安排。课堂要在教师主导下学生自主、合作、探究学习。尤其是新课探究，教师要创设情景，激发学生探究欲望，提出质疑，自主探究后，自觉进行小组合作探究，进行交流互动，生
成新知识。
3、对于新知识的首次应用练习课，可以学习借鉴杜郎口中学的教学模式。精选四、五道习题，提前一天印发给学生，第二天上课先分配各组任务，组织学生按小组进行交流预习成果，然后按小组进行展示。因为前一课在教师主导下学生已经经历了探究新知识的过程，已获得了新知识，学生对新知识的应用练习具备了自主解决问题的能力，因此对作业充满了自信，学生做作业热情高，预习作业效果好。所以第二天再组织学生进行展示交流，课堂效果很好，而且由于提前发预习题，给学生自主学习探究时间较长，上课又进行组内交流，全班展示，课后再布置整理预习笔记，或错题集等，学过的新知识给每个学生会留下深刻的烙印，永远不会忘记，新知识在不知不觉中融入到学生已有的认知结构中，形成了
新的知识结构。
第四篇：听课反思
高三组内听课总结反思 总结人：白逸云
最近，听了文综组几位老教师及几位中年教师的课，给我提供了一次学习的机会，通过听课，我受益匪浅，让我近距离的领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术，虽然每节课的风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈一谈我的一些感受和启发。
这次听课最大的感受就是，各位老师的观摩课都很朴实，注重学生的学习效率，下面我具体谈几点感受。
1、各位教师的知识底蕴都比较深，教态自然大方，板书工整有序，语言表达各具特色，地理老师冉老师，语气平缓但不失幽默，董老师方言有点重，但有大学教授的风范，但瑕不掩瑜。基本功扎实，这是作为一名教师应该具备的素质，值得我去学习。
2、重视启发、诱导，充分发挥学生的主体作用。如政治王和平老师，他不是一开始就告诉学生我们今天要学什么，而是让学生通过阅读来说明我们要学习什么，然后让学生发现问题，提出问题，老师引导学生解决问题。地理冉老师以自己和学生为参照物讲解地理知识，把学生当成教学资源，同样是发挥了学生的主体作用。而我有时在课堂中，总担心学生理解不了，读又占很多时间，恐怕课时完成不了，于是老师的问和讲占用了课堂大部分时间，完全忽视了学生才是学习的主体。这方面应该好好学一学，得转变转变。
3、重难点把握准确，善于重新整合教材内容，突出教材主干内容的教学与复习，而且能在教学过程中引导学生注意前后知识之间的联系与区别，培养学生的分析比较能力和知识迁移、综合运用能力。如魏耀辉老师运用大量的计算题来突破商品的价值量这个难点，而关于货币的产生只是做简单讲解，重点进行货币职能的教学。王和平老师让学生用哲学知识分析经济问题，提高了学生综合运用知识的能力。而我自己在重难点上把握不够准确，所以复习时，所有的知识点都讲，但教学效果却一般。可谓是“事倍功半”。
4、几位老师都十分注意教学问题的设计以及应试技巧的指导，还有课堂练习的选择，难易程度适中，达到巩固当堂内容的目的。在这方面，我还存在很多问题。比如，很少对学生进行应试技巧方面的指导，有时候问题设计太难等。
二、今后努力方向：
1、必须不断地学习。多听其他老师的课，取他人之长，补自己之短；多做近年的高考题，拓宽知识面，把握高考的命题规律，只有这样，讲课的时候才能详略得当，重难点突出。
2、转变教学观念和教学方法，改变过去“满堂灌”，以自己为中心和主体的教学方式。通过学生讨论，问题探究等活动调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体作用，使学生自己能发现问题，解决问题，而不是所有问题都由我替他们解决。
3、教学过程中要更加注重知识体系的构建和教材内容的再整合，尤其是复习课当中，只有这样，才能提高复习的效率和效果，另外，还应注意语言表达的准确性和精炼性。
总之，听课学习使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家之长，积淀自身教学素养。
第五篇：听课反思
听课反思
2018级历史 郑文冉 9月21日
今天上午第一节课听的杨老师的一堂复习课，受益匪浅，必修二第19课《经济体制改革》，首先找6名同学进行课前检测，检测的内容既有上节课的回顾，又有新课的内容，这一点值得我学习，一般复习课检测的内容只有上节课的知识，这节课涉及的比较少，可以在下一步的教学中加上对本节课知识的回顾和检测，采用同桌评价的方式，效率较高，课前检测不拖沓，在很多时候，就会出现一个问题，就是课前检测用时太长的问题，所以接下来还是要向课堂要效率，在黑板上列了框架，整个框架很好的概况了这节课的内容，使内容更加体系化。
收获最大的是和生活相联系，使历史和现实相联系，用生活化的语言来描述晦涩难懂的解释类问题，在以后的教学中也尽量和生活相结合，用最简单的语言让学生们听懂，使学习历史变得不那么枯燥无味，更加生活化、趣味化是我以后课堂努力的方向。
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