镜头背后的故事 迟阿娟无追求的追求

第一篇：镜头背后的故事 迟阿娟无追求的追求

镜头背后的故事 迟阿娟无追求的追求

不见生活 何来古建

我们说起传统文化，其实多是泛泛之谈，可能很多商业运作方面会提到传统文化，但如果真做的话，涉及到我们对传统文化的理解，甚至是抛开“传统”二字，对文化本身的理解。而古建本身就是文化的一部分。我不久前看到新闻，冯骥才先生说，中国的古城已经完了，现在正在迅速消失的，需要保护的是古村落，不仅仅是空房子，还有其中的生活形态。

寻踪之路 用心守护

在参加雪花纯生中国古建筑摄影大赛的拍摄之前，我曾去过国内外很多地方，古镇、古城、土楼、藏寨、碉楼、水乡、古堡、教堂……那些保存下来久远的建筑，那些至今还在古建筑里生活的人们的状态，那些与环境构成和谐的布局、那些在光影中的建筑之美、无不透露着先人在建筑美学艺术方面的高超智慧。

对于这次“雪花纯生寻踪营造学社之路”，我用了“用心守护古建筑”七个字来总结。从四川李庄到云南昭通、昆明、大理、丽江、香格里拉，先人用智慧修建的古建筑随着时间的流逝，完好保存的已为数不多，寻踪梁思成先生营造学社的道路，目的就是用心保护这些还幸存的古建筑，从仅存的古建筑中看到先人在建筑选点、规划、布局、设计中的智慧，功能性和艺术性的完美结合，与环境的和谐相处，此行留下的不仅仅是相机记录下的古建筑的恢宏壮美，也留下了许多思考。

有质感 才是古建

先人用智慧修建的古建筑随着战争、建设、运动以及时间的流逝已为数不多，我们沿着梁思成先生营造学社的道路从四川到云南所寻踪的古建筑，目的就是用心保护这些还幸存的古建，我们从仅存的古建筑中看到功能性和艺术性的完美结合，建筑与环境的和谐，同时希望我们此行留下的不仅仅是相机记录下的古建筑恢宏壮美和艺术，我们在大力保护先人留下的古建的同时，也希望留下些思考，我们现在城市设计、建筑有整体长远的规划吗？现代设计的建筑值得我们后人来保护和骄傲吗？

我一直喜欢记录那些聚集了先人智慧的建筑和人的生活状态，国内一些古城，包括平遥，南靖，其中保护模式的问题很重要，这方面很多人都有认识，这个事情很复杂，我们目前的旅游开发模式都像是一个模子出来的。这次去的几个地方，我感觉李庄还是有些意思的，这里的老街保护的还可以，有它原有的样貌，一些开发过地方，老的和新的比较，差异太大。在昭通见到一个老祠堂，虽然占地面积不大，但是功能、适用性、艺术性，我们现在多数建筑没法比，这类古建筑，对现在的城市规划者有重要的参考意义。古建除了本身的价值，在街区和城市规划方面，还有更重要的价值。城市规划应该很严谨，但我们所见国内太多地方是完全没有规划，在威尼斯等这些欧洲城市，每一条街巷，每一个铺面都有自己的风格，不是我们这种修葺过的统一的风格。我喜欢的古建筑，是能保存下来并且有人和它生活在一起，哪怕像欧洲那些老房子一样，带入现代的设施，但其中仍然有传承。

成都的朋友们经常一起喝茶，成都人的风格是懒散中做事。成都人喝茶不仅是喝茶，很多事在喝茶聊天中就完成了，这也是最典型的成都茶馆文化。今天很多古镇、古街巷的这种模式，和北京前门地区、福州三坊七巷等地方一样，原味尽失，没有办法。朋友们有时候会开玩笑：这个古镇三岁了，那个古镇三岁了……我自己感觉这和开发旅游有很大关系，真正保留下来的真的太少，都是新建的仿古货色。欧洲那些古城和古建筑是活的，巴黎老城区100年历史的都是新房子了，我们现在连建国初期的房子都看不到，从房子、街区到整个城市，没有质感。

用影像保留文化形态

摄影这件事，要想真的出东西，肯定还是需要自己一个人，或是几个朋友慢慢走。民间有不少默默无闻的摄影人，他们长时间关注某个地方，这些人手里有好东西。在摄影这件事上，很多人还持题材论，别人拍过的东西就不拍了，这是一种功利性，我不这么以为，只要我喜欢，不管那是什么风景，我就会去拍。你拍的好，是你的感受，我表达的是我的感觉，我的摄影没有目的性。

这次“雪花纯生寻踪营造学社之路”的旅程已经过去了大半年了，回忆起旅途的细节依然历历在目。从1993年开始作摄影记者，摄影在多年中曾是我的工作，如今我不以它为生，但它已经是我生活的组成部分。拍照是很有意思的事，你出去到处走，可以用相机的视角看世界，开眼界，交朋友。庆幸的是通过这次行程，我找到很多志同道合的伙伴，我们拍东西，再通过各种渠道把看到的和感受到的传播出去。古建保护涉及到文化传承、民生改善、保护和发展等诸多层面颇为复杂的问题，也许我们做摄影的，仅仅能做个记录者，希望我们做的一切能慢慢影响别人，让更多人拿起相机来记录影像保留尚存与古建的文化形态，让后人能看到曾经存在的文化形态。

第二篇：追求无痕的育人境界

在体验中享受阳光，在滋润中享受雨露，在轻舞中享受春风，大自然不显山、不露水，在无痕的意境中让一切变得那样和谐。如果大自然是一位育人的师者，那该多好！她没有布道的口若悬河，没有训导的正襟危坐。她在无痕的影响中，把一切塑造得妥帖、自然。育人的无痕境界是是创设让学生自己体验、探索、顿悟的氛围，是对人灵魂的感召；育人的无痕境界需要为师

者高超的艺术而非技术，需要对学生的生活观微知著，引发学生触类旁通，是融入生活的德育，在无痕的境界中让学生豁然开朗。育人的无痕境界带给学生的是一种享受，在享受中浸润，在享受中悟理，在享受中成长。

如今，当看到不少学校都有一本装祯精美、考虑周全的《xx学校学生守则》，上面明文规定了洋洋洒洒成百条“严禁”、“不许”，我不禁感到了悲哀，仿佛看到一个个发展中的人正被驯兽师们控制着。这使我不禁回想起我童年的快乐家园——宗奎小学。那位老校长姓陈，现在想到他的一些做法真令我钦佩。他让我们在不知不觉中学会守时、知道了什么叫“责任”、树立了自信、品尝到劳动的快乐。这是一种多么难得的教育智慧啊，我们现在的教育不正需要这样无痕的育人境界吗？

难忘那所小学

那儿是个有山有水的所在。“水”是养殖鱼虾的人工大水塘，“山”则是因挖塘养鱼而堆积成的大土包。那所小学后有水，东有山，我在那里学习了六年。那儿是我梦想开始的地方。有人说那儿曾是荒野，有人说那里解放前建有寺庙，这些我都没有考证。唯一可以肯定的是，那所学校是以一名革命烈士命名——宗奎小学。

我离开那所学校已有十五个年头，也听说那所学校因乡镇撤并而迁移了新址，但我时常产生回去看看的冲动。学校的状貌已渐渐模糊，但在那里学习发生的事情还记忆犹新——

开门（准时）

学校倒不大，可围墙、大门一应俱全。当念到四年级时，我们有了个新任务——每人开一个星期的学校大门。

记得第一次轮到我时，已到了数九寒冬。当从校长手里接过钥匙时，我暗下决心，不管怎样，一定不能让同学在校门外等。

当晚，我让妈妈早晨五点叫我。哪知，妈妈因晚上带晚为我打毛衣而睡过了头。当我睁开惺忪的睡眼，眼前一片大亮。我脑子“嗡”地一声，猛地从床铺上弹了起来。胡乱穿好衣服，抓起书包狂奔十五里。还没进学校，远远地就听到朗朗的书声。

我气喘吁吁地跑到校门口，老校长好像已等候多时，微笑着看着我，好像在问：“今天怎么啦？”分明毫无责怪之意。我满脸愧色，低下了头……

校长抚摩着我的后脑勺，轻轻地说了句：“明天早点！”便挥挥手示意我快去早读。

从那以后的学习、生活中，我做任何事情都能做到守时如山。再不敢随便浪费自己的时间，更不敢随意浪费别人的时间。

打铃（责任）

那时的学校尚没有电铃，不过海碗大的铜铃还是个必备物。校舍有两排，前排是六个教室，后排是教师宿舍和办公室。那个铃铛就挂在教师办公室门前。

每当上课下课，那铃铛便会准时敲响。在我们听来，那绝对是一首美妙的曲子。于是，有些时候，胆大点的顽童会趁上厕所的间隙偷偷地拉一下铃绳，铃儿便会发出“当”的一声清脆而短促的响声。尤其到了中午，那儿的铃声常常不间断地传来。

当然，这些瞒不了宿校的校长——一个头发花白、和蔼风趣的长者。在乡亲们的心目中，他可是一位知识渊博的学者。虽然他看到了几次，但他从不厉声呵斥我们。

在某一个周一的升旗仪式上，他宣布了一个决定：让全校学生轮流来敲“晨读铃”和“散学铃”。这一下，全校学生都有了一个盼头——能早日光明正大的去打铃。到那日，全校师生都听我的：清晨，全校同学在我的铃声中开始早读；傍晚，全校同学在我的铃声下回家。那是多威风的事啊！

我清楚地记得轮到我时恰逢周一，老师在上周六(那时还是单休日)散学前就通知了我。我兴奋得希望没有星期天，这奇怪想法可是从来没有的！

熬过了周日，盼到了天亮，我胡乱扒了三口泡饭，拎起书包往学校小跑。在校门口等了一会儿工分，开门的同学也来了。到教室放下书包，我便到铃铛下面等时间。

远远地，便看见老校长正打着“太极”。见我来了，便收了拳。乐呵呵地跟我聊学习、谈生活，好像我们已是老朋友。在敲铃前几分中，他又教我如何敲.当我敲响铃铛的那一刻，我感觉到有股神圣感。因为我知道全校师生在我的铃声中开始了新的一天。

当我回到教室，同学们正认真地早读。我的心再一次溢满了暖流。我觉得从来没有哪一个早读如此认真过。那一天的课，我也觉得特别的好懂；那一天的课间，我也玩得特别的舒坦。眨眼便到了放晚学的时刻，我敲响了欢快的散学铃，微笑着跟老校长挥手告别！

回家的作业我写得特别的认真，一口气便做完了。妈妈用赞赏的目光抚摸着我——暖暖的、甜甜的。

那一

天，我体验到了信任、惜时、勤学带给我的快感。这样的感受直到今天还深深的刻在我的记忆里。

不知什么原因，渐渐的，乱打铃的现象销声匿迹了。

喊口令（练胆）

那时的“电”可不常有。起先，好像是一个星期来两天，后来是一天隔一天的来。不管怎样，学校一直保留了一个传统——早晨出操由学生在司令台喊口令。开始，我们以

为校长古板，想节约几个钱。后来我们就不这么认为了。

这一“功课”从三年级就开始学习。体育老师先在课堂上让我们练习，分批轮流去喊操。一学期下来，每人至少能喊两次。

当你站在司令台上，目睹着全校两百来人在你的口令声中做着整齐的动作，自豪之情充溢着你的全身。

还记得幼大班时，我有一个机会去镇上比赛，可我胆小得连做自行车都不敢坐。这件事至今都是父母亲的笑料。

渐渐地，我的胆子大起来了，那时我还以为自己长大了呢！现在想来，还真得感谢我那可敬的老校长。后来，经常有镇上的督学来听课。我瞥见那位谦和的长者听得直点头。

后来老师告诉我们，那位督学说，想不到乡下伢子胆子真不小，跟镇上的孩子差不多。我们听后，学习的野心膨胀到了极点。

学插秧（劳动耕耘）

学校有几块不大的地，但一年四季都被安排得井然有序。有的播小麦，有的插水秧，有的长蔬菜瓜果，田地的周围还栽上胡桑。

我们的课表上每周都有一节劳动课。这堂课的老师从不固定，内容也是丰富多彩。春天可以捧麦、养蚕，秋天去拾稻穗、夏天去捉虫……在我印象中，同学们对这节课一直都是兴趣盎然。我印象最深的要属学插秧。

一到五六月间，秧苗便在秧床里一天天绿了起来。我们就盼望着插秧。先是高年级的大哥哥大姐姐们在老师的带领下耕地、碎土，挑水灌溉。随着家里的秧已插入田中，同学们便把余下来的秧苗带到学校。

学校把各个班的任务交给班主任。班主任手把手的教给大家怎样插。我们欢呼雀跃地围在老师的身边，那股认真劲儿就甭提了。在我的相册里，至今还保存着这样一幅黑白照片：我们手挽着手，有的在卷裤脚，有的已开始插秧，有的在做着鬼脸……虽然大家的动作不一，但人人脸上明明写满兴奋与喜悦。

通过这样的劳动实践，我们不仅学会了插秧这一技能，更重要的是我们从小获得一种劳动的体验，懂得了劳动中才有真正的快乐的道理。

劳动结束后，学校为我们安排了一顿在当时颇为丰盛的午餐。当然，这午餐也是由熟悉烹饪的大哥大姐们烧制的。这样，再一次让我们体验了劳动的快乐。

来源：人民网（责任编辑：王京）

第三篇：中学生勇于追求的故事

当清晨的第一缕阳光照射在广阔的道路上时，我明白了：新的一天到来了，我要有新的目标，新的追求，这样人生的道路才不会显得乏味，才会丰富多彩，下面为大家精心整理了一些关于勇于追求的故事，欢迎大家阅读。

勇于追求的故事1

种子冲破岩层的禁锢，奔向光明;雄鹰不惧风暴的阴遏，射入苍穹;骏马突破缰绳的束缚，驰骋疆场;海燕冲入猛烈的暴风雨，搏击风浪。各种生命都在追求理想，都在为理想而奔跑。

人亦是如此。生命原本就是一个灿烂的过程，每个人都是世界的过客。思忖自己，如何绽放生命最灿烂的一面，唯有追求。生活是每个人的战场，追求是动力的中坚力量。迎接生活的检阅，努力追求，才是让我们生命灿烂的至宝。

陶潜，你淡泊明志，不为五斗米折腰，宁可“采菊东篱下”、“种豆南山下”，也不愿在官场随波逐流。柔和的月光以最美的角度倾泻下来，照在你紧锁的额眉上，我知道你在担忧国运，虽怀满腔报国情却无处施展。你憎恨政坛上的尔虞我诈，宁愿过闲云野鹤般洒脱的生活，纵情于山水，流连于诗词。恬静的田园生活是的你追求。

铁木真，你有着桀骜不逊的性格，一心想铸就宏图大业，“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的广袤草原满足不了你的征服欲，你还是率着蒙古铁骑踏进了中原。成就霸业是你年少时的理想，你终于让世人看到了生命最闪耀的一面。你的追求，你的帝国，随时间奔向历史长河……

贝多芬，你不屈服于命运的判决，紧紧扼住命运的咽喉，用心灵去谱写生命的华章，用生命撞击黑白琴键，奏响命运的交响曲。纵使耳朵失聪，也阻挡不了你对音乐的向往和追求。我读懂了你生命的意义，它如交响乐般跌宕起伏，令人沉醉。你的心灵在奔跑，流淌着天籁般的音乐，奔跑在生命的岸边，追求命运的交响!

即使没有陶潜的清高，我们可以怀揣一颗平常之心，追求无愧于心;即使没有铁木真的称雄野心，我们可以涌向理想的大门，追求自己的人生目标;即使没有贝多芬的音乐天赋，我们可以勤奋刻苦，探寻自己的人生宝藏。

追求，是我们生命灿烂的法宝。生命不止，奋斗不息。古来成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志，勇于探求之心。自由?约束?拼搏?挣扎?何去何从，要问问自己的心，心的方向，就是追求的风向标。

既然可以不顾一切追求光明，那我们就没有理由被禁锢在黑暗中;既然可以飞向辽阔的蓝天，那我们就没有理由惧怕风暴的阴遏;既然可以突破束缚驰骋原野，我们就没有理由裹足不前;既然可以冲入险境搏击风浪，就没有理由畏惧退缩。追求，才是真谛。奔跑，方可显示生命的卓姿。

每个人的战场，需要用追求去战斗，用奔跑来搏击。

勇于追求的故事2

曾经，老师口沫横飞地叙述一个古老的神话：有个不自量力的人疯狂的追着太阳，最终被活活累死。当时我是一个乖乖的学生，本应专心听讲然后在笔记本上记下“不自量力”的教训才是，可却有一股莫名的情愫从我的心底涌出，便锁着眉悼念那位名叫夸父的人。如果他不被累死，一定能追到太阳，我想。

今天，我长大了，学习了地球的公转与自转，学习了太阳与地球的距离是多么遥远，学习了太阳的东升西落，也知道人们要触摸到太阳是多么不可思议的事。我当初幼稚而天真的想法被科学扑灭了，但无法扑灭的是夸父那永不放弃的情怀。他丢弃那两点一线的平淡，努力地去追求，追求，尽管累死也不放弃他那个永恒的梦想。

夸父的努力，夸父的自信，夸父的敢做敢言，使我向往，使我崇拜。他的那种特殊的“不自量力”已深深地烙在我的心中。

天空大大方方地蓝着，这个下午开启了我万里胸怀的豪情，像一把钥匙。我爱好在知识的海洋中遨游，像夸父般拼命地去追求，只为寻求那个心中永不褪色的梦。我趴在窗前，望着窗外的碧蓝，它令我想笑;天边堆垛的云，让我想跑。

我爱好做白日梦，梦见自己的梦想之舟在不断追求的呼喊声中驶向彼岸，为自己追求的灵魂戴上成功的光环。于是醒来后又不断地去追求，不断地去探索。

我突然惊觉到自己有了夸父的血统!

不知道当初那个被追的太阳是否在长河平原上踏下几个慌张的脚印?天空以变幻的蓝色铺叙，云以干净的手法描绘，然后交给我眼睛去印刷，我们都在叙述一个夸父的故事，那个古老却仍年轻的神话。

朋友，去追求吧!不要被无知的嘲笑与无聊的恐吓吓坏而放弃那个梦!不要漫步于人生的十字路口而最终一无所获!不要去等待，而应去创造!不为别的，只为你心中的那个永不褪色的梦。

我又想起了夸父，觉得他与我是如此的亲近。我聆听那血液在我体内串流的声音，并感受到有一股蛮不讲理的生命力，呼啸着，说要完成梦想。我又拿起笔，去探索，去追求，追求那个梦……

勇于追求的故事3

追求，我一直相信那是生物的本能。每一种生物都有想让自己更好的心态，那也是一种潜意识，说白了，也能归结到自私里去。所以，每个人都有自己所追求、信仰的一些什么，或物，或事，或人。而我，所追求的是全部的真实。

“我讨厌虚假。”

我相信，每个人都曾经说出过这样的话。一个人，如果每天生活在一个虚假的世界，虚假的人，虚假的笑，虚假的示好，虚假的一切，那么，他必定感到空虚，会觉得不快乐。当然，何谈幸福何谈生活呢?如果有一天，你发现你曾经深爱的世界突然变得如此丑陋，如此不堪，那么，你会怎样?能做的只是凄然一笑吧，只是心头疼痛吧，只是慢慢的变得城府吧。世界是这样，我们必须设法保护自己。可是，这样，真的是每个人想要的吗?当被虚假包围时，凡。高选择了死亡，因为他不能忍受世界的肮脏;五柳先生选择退隐，因为他不想自己的思想遭践踏;而林黛玉，只能用葬花来寄托自己所有的情愫。可，真的，必须这样么?可不可以，一开始就不要这些虚假。

所以，我追求真实。

我喜欢一切真实的东西，哪怕是美丽画面后的不堪真相，哪怕是被朋友吐了一身而为听取他那酒后真言，哪怕是蝴蝶曾经是丑陋毛毛虫的过去，我都爱，极爱。我喜欢明星失宠后的凄然一笑，我喜欢某人被自己心爱的人拒绝后嚎啕大哭，我喜欢病人得知自己时日不多时那难舍的眼神……那些，能让旁人看了都忍不住掉泪的东西，都是我所追求的真实。我讨厌每天到学校同学和你亲近然后向你借一去不归的钱，得手后和你形同陌路，我讨厌当别人有难需要帮助时富商捐助几百万为了在报纸电视网络各种媒介上报到出来，我讨厌一个人为了自己不好的家境而撒谎掩饰……其实，所有人都不是白痴，一个眼神，一个心虚的淡笑，就能败露出一切。当每个人说出那样的话，写出那样的东西，做出那样的事后，总会有一些东西在他们体内慢慢减少，减少，减少……

最后消失。

陷入无穷无尽的黑夜，漫长的冰冷的黑夜，不得走出，永远不会有一束光线射入。

所以，请，保留我们心中最美的纯净，请，不要让自己后悔，请，不要放弃自己最美的追求，请，真实。

后记：仅将此文致以我的一个朋友，希望她可以懂得我想说的。

勇于追求的故事4

有人曾问我：追求是什么?我回答：追求是生命的光彩。相反，当一个人没有追求时，心灵的花蕊就会被悲观的雪和沮丧的冰覆盖。

追求是生命的雨露，因为追求，生命才变得珍贵。没有追求的生命是干涸的生命。

追求是人生的太阳，因为追求，人生才变得辉煌。没有追求的人生是黯淡的人生。

漂流长江的英雄行列中，失去了十几位热血男儿。他们都是一些普通的人，但他们却干出了不普通的业绩，立下了不平常的功勋。他们虽然在未到达终点之时就已失去了最珍贵的生命，但他们的形象却永远活在人们心中，因为他们都曾执著的追求过。

阿基米德、居里夫人、伽利略、竺可桢等广为人知的科学家，他们所以能取得成功，首先是因为他们都曾无数次的追求过。正因为他们追求，历史才不断向前发展;正因为他们追求，历史才一页比一页灿烂辉煌;也正因为追求，他们才展现出了自己生命的光彩。

遍观历史，追求有时也是一种品质，一种精神，一种痴情，一种抱负。

“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，屈原对清高的追求;“烈火中永生”，布鲁诺对真理不屈不饶的追求;“冷月葬花魂”，林黛玉对爱情坚定的追求;“为中华之崛起而读书”，周恩来从小就有对民族复兴的追求。他们有的成功，也有的失败了，但历史微笑着证明：这些追求都崇高而不朽。

同样，在生活的道路上，路是那样坎坷艰难。有时是阳光灿烂，有时也会阴云满天，极少有人是一帆风顺的，我们常常会遭受这样或那样的挫折。有人在逆境中奋起，做出很多成绩，也有人没有勇气正视挫折，沉沦下去。然而，生活是位严肃的老人，他绝不会可怜懦夫。相反，只欢迎那些执著追求的人，即使他们最终失败，老人也会说一声：他们是强者，因为他们都曾勇敢地追求过。

追求吧!只有追求，我们才不至于在现实中沉沦。只有追求，我们才能展现生命的亮丽光彩。即使在岁月染白清丝之时还没有到达成功彼岸，我们也会说：今生无悔。

勇于追求的故事5

每一个人都拥有追求,拥有对生活的信念.每个人都向往自己有着完美的追求,我想告诉他,这是不可能的事.小时候,我是一个追求完美、爱穿漂亮衣服的小女孩,看到不满意的衣服就对妈妈发脾气发怨言.现在我长大了,明白爸爸妈妈挣钱的辛苦,懂得谅解父母对我的不明白,不再惹爸爸妈妈生气.我觉得衣服只要能穿,并且得体大方而简易就可以了.从此,在生活中,我并不是以前那个追求完美、追求美好的小女孩了.因为我知道,一个想追求完美的人,永远都不会完美.在上一年级的时候,学习上,我总是追求当一名好学生,当一名尖子生,当一名令人羡慕的佼佼者.可是,由于我的不自信,常常使我感受到,自己的学习远远不如别人.现在,我渐渐地自信起来,觉得自己也是最棒的.以前,我在商场购买商品,总是追求最完美、最实用、最出色的物品.可是并没完成我心中的追求,妈妈告诉我世上没有十全十美的东西.现在我明白了,任何事物都不是十全十美的,包括心中的追求.追求是美好的,但不是完美的.拥有追求,才拥有五彩的生活;拥有追求,才拥有对生活的信念.记住:没有追求的人将是一片黑暗.没有追求的人,他是一个没有理想、没有盼望永远生活在自欺的生活当中,妈妈说:“人的一生应该要有追求,但不要过分的去拥有,人的一生中不能够没有追求,但要知道满足.”通过妈妈的教导现实生活的经历,让我知道了追求的含义,从现在开始我也知道追求对我来说意味着什么.从今天以后我不但要努力的去追求,更要知道满足.中学生勇于追求的故事

第四篇：最新的勇于追求梦想的故事

梦想，是一架高贵桥梁，不管最终是否能到达彼岸，拥有梦想，并去追求它，这已经是一种成功，一种荣耀!下面为大家精心整理了一些关于勇于追求梦想的故事，供大家参考借鉴。

勇于追求梦想的故事1

夜深人静，当城市的喧闹在暮色中渐渐沉淀下来，抬头仰望，偌大的天空中璀璨着耀眼的繁星。面对漫天的星斗，你可否想过自己的未来?你可曾拥有星空璀璨的梦想?

每个人都拥有一个梦想，仰望星空，对苍穹许下一个愿望，生活开始有了方向，或许这个梦很遥远，或许这个梦很幼稚，但它在每个人的世界中都会像星空一样绚丽。

歌坛天后蔡依林，为了追求更加精致的舞蹈，练习之中付出了多少艰辛，身上落下了多少淤青;青年作家郭敬明，为了创作更好的作品，在黑夜中曾经多少次奋笔疾书，耗干了多少笔墨;奥运冠军刘翔，为了登上金牌的领奖台，又付出了多少努力，流了多少汗水。他们也许不是天才，他们也许不够优秀，在追梦的过程中也有过挫折和痛苦，但是为了人生中的这份梦想，都在脚踏实地的实践着。

在仰望星空的时候，多少次回荡着自己心中的那份执念。为了追求梦想，必须脚踏实地一步一步走下去。梦想的遥远，在一次次的挑灯夜战中显得更近，梦想的虚幻，在一点点的进步与成功中变得更现实。

我还记得，一次次的失败让梦想的轮廓渐渐模糊，一声声的嘲讽使澎湃的心灵烙下深深的疤痕，一滴泪让我放弃自己的追求。每当这时，想起自己曾经仰望那片梦想的发源地——好像不是每一颗星星都如此的耀眼……那些明亮的星星必定是经过努力，冲出黑暗才闪耀在我们面前。不去脚踏实地的工作，就不会使梦想实现，不会让人闪耀。于是，那些闪耀的星斗成为我追求梦想的动力，照亮我没有走完的路……当挫折再度来袭，我会重振旗鼓，哪怕这条路再艰辛，我也会一点点坚持走到最后。朋友，你是否也曾仰望星空?面对浩瀚的星河，请您许下人生的梦想……为了这个梦想，我们一起奋斗，努力。不管前方有多少荆棘和坎坷，只要脚踏实地一步一步走下去。梦想与现实的距离就不再遥远。

不管梦想是否会实现，不管人生是否会像星空般绚丽夺目，只要脚踏实地追求，人生就不会再空洞乏味。那么，带着梦想出发，追梦之旅我们一起加油!

勇于追求梦想的故事2

每人都应有只属于自己的梦想。

梦想却属于每一个人。

它没有分别，不分好坏高低贵贱。

有人认为，为自己定一个大梦想是好高骛远。我添上一句：但如果他脚踏实地、坚定不移地朝着梦想出发，那么梦想终能实现。

有人说：，《老人与海》中的老人很愚蠢，一个人孤独地同鲨鱼搏斗，最终却拖回了鱼骨，一无所获。而我却认为老人是一个智者，他懂得去追逐梦想。他虽然失去了肉体所需的食粮，却收获了用之不尽的精神存粮。

爱迪生有一个梦想：发明更多实用的东西，为人类造福。于是，他的人生有了方向，他的功绩因此而伟大，他的人生因此而辉煌，他的名字因此而不朽。他为何会成功?因为他一生都在追逐梦想。

屈原也有一个梦想：要使自己的祖国更强大，不受秦国的欺压。于是他有了“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这句名言。这不仅是他崇高气节的写照，更是他追逐梦想的勇气与实现梦想的决心。

世人大多都碌碌无为，度过了短暂的一生，成为伟人的屈指可数。为何生在同一个世界，吃着同样的粮食，处在同一个年代，人的成就却如此的不同?放眼望去，你会发现，其实每一位伟人都有一个伟大的梦想。是民族解放?

是使祖国强大?是为全人类造福?是为后人留下精神食粮?还是……不管是什么，每个伟人都为着自己的梦想而奋斗，从未想过放弃。慢慢的，他们就成了一代伟人了。

噢，原来做一个伟大的人是如此的容易!

没错，就这么容易。

这就是梦想的力量。追逐梦想，永不放弃!

老师告诉我们，有一种蝉叫十八年蝉，它要在潮湿、昏暗的土壤下生活十八年，然后破土而出，用一个夏天来歌唱，最后默默的死去。我思索：是什么能够让它孤独地生活十八年?最后得出答案：是梦想，是歌唱的梦想!是这个梦想支撑着它，度过了孤单伟大的一生!

不要感叹人生苦短。拾起梦想的种子，用一生的时间去播种，在最后一刻去收获。你会发现，你的一生，其实很精彩、很充实!

在追逐梦想的过程中带来的喜悦无法估量，这，也许就是人生的味道吧。

去吧!带着梦想出发，伴着希望起航……

勇于追求梦想的故事3

雨后的天空即使没有彩虹，我也一样可以走向天空的彼岸。——题记

人生是一场马拉松，越到最后便越能看出一个人的毅力和坚强。为了梦想，我们奔跑着，一路挥洒我们的汗水;为了梦想，我们坚持着，手握着那一份可贵的执着大步迈开双腿;为了梦想，我们努力着，迎着初升的朝阳拥抱明天……然而，在追梦的路上，失败、挫折不断地阻挠着我们，身边人们怀疑的目光处处包围着我们，能冲破这重重阻碍到达终点的，又有多少人呢?

虽然很艰难，但我想做那其中的一个。

我想成为一名作家，哪怕居无定所、四处漂泊。哪怕只是一个小小的流浪作家我也心满意足。我想呆在世界的某一个角落，阳光能够照耀到的舒适的角落里安安静静地写作，用我的笔书写一个个宁静却又轰轰烈烈的青春故事，而已。

但是，虽然如此，我还是在向着那的结局不断努力着，前进着。我想要看见成功时满地的鲜花和人们的声声祝福，我会把我最美好的心愿写在蓝天的脸上，我要让在这片蓝天下的所有人都看见我的愿望。

做到这样很难吗?不，其实很简单，只要向着一个你认定的方向执着地走下去，总有一天你会看见等待在那里的你想要的一切美丽的东西。你会看见你的家人脸上溢满幸福，他们以你为自豪，以你为骄傲!那时的你，会面带自信的微笑面对世界，然后大声地说：“我做到了，我是成功者!”

追寻梦想的途中，孤单、寂寞总是无时无刻不在包围着你。离开了家，我们踏上征途，又有谁可以依靠呢?可以依靠的当然只有我们自己。不要觉得伤心难过，当你有时间黯然神伤，你的竞争对手早已在远方给你抛下一个嘲笑般的背影。你要咬着牙告诉自己：就算全世界都不能给予你任何帮助，你也可以坚强地一直走下去!

是的，无论如何，最可靠的、最值得信赖的、最值得依赖的人始终是你自己，你要记住这一点。

有时悲伤和挫败就像铺天盖地的大雨，在你的世界里肆虐。风雨过后，也许并没有美丽的七色彩虹祝你一臂之力，但不要为此停留，要相信你的力量胜过一切，我们会凭着自己的实力走向天空的彼岸!

逐梦，请不要停下你的脚步。我是追梦者，我为自己代言。

勇于追求梦想的故事4

如果没有越王勾践的卧薪尝胆，又怎会有一举吞吴的神话呢?如果没有贝多芬的努力奋斗，又怎会有振奋人心的命运交响曲呢?如果没有人民解放军的艰苦奋斗，又怎会有如今和谐安定的美好社会呢?孙中山曾说：“人类要想在竞争中生存，便要奋斗。”

“天才就是无止境刻苦勤奋的能力。”有如居里夫人，她在破旧的停尸房里建起了实验室，在无数个日夜里，她废寝忘食，甚至在发现自己得了癌症之时，仍然坚持工作，终于发现了镭，并两次获得诺贝尔奖。还有烛之武，他在无数个日夜里翻看着竹简，思考着天下事，有多少次他侧耳细听从宫里传来征召自己的声响，最终在他年老之际，郑王命他退秦师，他凭着自己努力的结果，冒着死亡的危险劝退了秦师，流芳百世。

“要想奋斗，就得作出巨大而又迅捷的努力。”——卢梭

海伦。凯勒在她一岁半的时候，一场重病夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言能力。然而就在这黑暗又寂寞的世界里，她竟然学会了读书和说话。并以优异的成绩毕业于美国学校，成为一个知识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的作家和教育家。

然而，在这辉煌的背后，全都是她的汗水。一个聋盲人要脱离黑暗走向光明，最重要的是学会认字读书，而从学会认字到阅读，更要付出超出常人的毅力和加倍的努力。海伦是用手指来观察老师的嘴唇，用触觉来感受她喉咙的颤动，嘴的运动，而这往往是不正确的。她为了使自己能够发出一个词或句子，要反复的练习，海伦从来就不会在困难面前屈服。在大学学习时，许多教材没有盲文本，要靠别人把内容拼写在她手上，因此，她在预习功课的时间要比别的同学多得多。当别的同学在外面嬉戏，唱歌的时候，她却在花费很多的时间备课。海伦通过顽强拼搏，努力奋斗，克服了生理缺陷造成的精神痛苦。在她21岁时，发表了她的处女作《我生活的故事》。

生活就是战场，只有拼搏不止奋斗不息才能征服危机战胜困难成为生活的主宰。

在历史的长河中，我们有无数的人通过努力奋斗而成就梦想的。古有精卫填海，刑天舞戈，夸父追日，愚公移山。今有王进喜以身体搅拌泥浆为国献石油;刘翔以“人生能有几回搏”的勇气力夺世界冠军;王永志拼搏40年放飞“神州五号”实现中华飞天梦。从中我们不难看出，不屈是人的本性，拼搏奋斗是成功的阶梯。

恽代英说过，“青年最要紧的精神，是要与命运奋斗，要在任何环境中间都能解决自己乃至中国的问题。”虽说奋斗的道路是艰苦的，坎坷不平的。可是，无论如何，这是一条美好的道路。在这条道路上，哪怕一步一个血印也是值得的。从现在起，与天奋斗，与艰难奋斗，为了我们的目标与梦想，为了我们能够像那些成功人士一样，使自己生命抛物线闪闪发光，那么，让我们一起努力奋斗吧!

勇于追求梦想的故事5

奋斗是种子冲破泥土的冲劲;奋斗是流水冲击岩石的动力;奋斗是阳光撒满大地的精华;奋斗是火箭直冲云霄的硕果。

生活在社会中，我们不应安于现状，对现在所拥有或所期盼的事情感到知足，为此而失去积极向上，勇敢攀登的动力。那么你的生命将会从系衰落，人生也会变得暗淡无光，不要为了现在一点的成就而放弃了你那份应有的奋斗拼搏精神;不要为了这棵树而放弃那片茂密葱郁的森林。在任何时候都应看清楚自己最终想要什么，不要被暂时名利所蒙蔽自己那份坚持不懈勇敢拼搏的精神。

在人生道路上，的确有很多这类人，他们为了享乐追求时尚，沉醉于桃花源记般梦幻中的网络世界，像吸取毒品般陷入不能自拔的地步，使自己消极，对人生失望悲观，这种是自身引发的消极表现，也是我们不应倡导的。我们生活在这个花花世界中，各种事物都不断更新，什么事物也与时俱近，同时我们的思想也因如此，只有这样，我们保持那分奋斗拼搏的精神，才对人生充满失望，积极乐观的人生观是我们奋斗的基础。只要我们奋斗，为成功奋斗，为未来奋斗，为梦想奋斗，这样我们的人生才不会白白流逝，才会过的满足。奋斗是成就梦想的前提，只有你拥有了一个自己想得到的东西，自己想达到的梦想，那么这份奋斗精神就会换成你前进积极进取的动力，因此奋斗与梦想是紧密相连的，只要用了奋斗精神，还怕梦想不能实现吗?当今社会就有很多例子：就如：刘翔获得110米栏的世界冠军，这就是他奋斗的结果，要是他不会坚持信念相信自己拼搏奋斗，为梦想而全力以赴，突破梦想，超越自己，那么他还会得到冠军么?他还能奋斗不熄吗?的确奋斗是一个人积极向上的表现，只有你拥有你奋斗精神，成功与关键，重视奋斗精神吧!不要因它只是一种精神而忽视它，不要因为它在你眼中不气眼而看不起它。我们每时每刻都要奋斗，就像在我们的学习中，如果你只凭着自己平时自认为好的成绩而不为再最远大的目标而奋斗，就此荒废学业，那么你最终将会落后与别人，成绩也将一落千丈，不要为了霎时间的荣耀，成功就此失去奋斗的精神。我们要向孙中山那样越败越勇，吸取经验，取得胜利!

梦想是天空中翱翔的雄鹰，梦想是空中飞舞的风筝，而奋斗则是雄鹰的翅膀，放飞风筝的绳索，他们互相缠绕，缺一不可!

最新的勇于追求梦想的故事

第五篇：教学前沿：“五步导学法”背后的教育追求

教学前沿：“五步导学法”背后的教育追求

——山东省淄博市高青县区域推进课堂教学改革纪实

■本报记者 张滢 赵小雅

初夏，雨后初晴的北方农村，所到之处道路两旁满是青绿色的麦田和笔直的速生白杨，有一种让人看也看不够的清爽。

记者来到位于山东省淄博市高青县的3所农村初中，感受区域推进“导学案”教学改革后这里的农村中学课堂。

大胆放手，激活课堂

高城初中的一节初一语文课上，谷纪艳老师正在与学生共同学习刘禹锡的《陋室铭》。“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨„„老师读得怎么样？哪位同学来说一说。”

一个男生站起来大声说：“老师，我觉得您读的声音不够洪亮。”

一个女生也毫不犹豫地评论道：“老师，您读得很有感情。但其中有一句，我认为您读得不到位„„”

花沟初中的一节初一英语课上，不用贾小勋老师多费力气组织，学生们6人一组，把上一课关于职业的词汇自编、自导、自演成情景对话。本来平淡无奇的几个词语，经过各小组的精心编排，被学生们演绎成了一出出情节生动的小短剧，有电视主持人系列、医护人员系列，更令人捧腹的还有警察抓小偷系列。在学生投入的表演中，词汇自然而然地得到了活学活用。

在农村初中的课堂上，学生小组合作，争先恐后地展示自己的学习成果，不用老师强行分派，就能自主以活泼的形式，灵活运用所学知识，在评价老师时居然还争相给老师“挑刺”；而老师则退居课堂角落，适时而现，穿针引线，相机点拨——这样的课堂着实让人惊讶。

高青县教研室主任高晨胜将上述一系列喜人的表现，归功于推行“以‘导学案’为载体，学生自主探究为主旨的教学改革实验”带来的积极效应。

据高晨胜介绍，早在2005年9月，针对县域内学生学习热情及效率低下，学业负担过重，学困生比例偏高的情况，结合新课程改革的要求，县教育局就开始在全县各初中推行“导学案”教学改革。

“导学案”是什么？高青县教研室副主任董林向记者解析，“它集教师的教案、学生的学案和评价的案卷于一体，三案合一，解决了教案与课堂脱离、学案与课堂冲突、教学反馈不及时等问题。”而且一个“导学案”，要经过“五备”过程的历练，即个人初备、形成个案，集体研讨、形成初案，完善整理、形成定案，跟踪听课、形成复案，教后反思、形成补案的过程。

用董林的这一解析反观谷纪艳老师的课，看她用一张“导学案”串起课堂：在设疑处贴近学生，在每一个学习环节都提示学生具体的方法，适时提供小组探究的内容，关照不同层次学生的不同要求，为课堂的适度生成留有空间和余地„„看来，“导学案”中藏着的学问还真是不小。

在黑里寨中学，记者亲眼目睹了“导学案”诞生过程的一个重要部分——集体备课制订“导学案”：老师们并非头脑空空而来，他们带着个人分头备的个案，先由一位主备老师说课，谈自己的设计和想法，其他老师完善并补充不同的思路和看法，最后由主备老师汇总成一张成型的“导学案”。

主备老师告诉记者，在完成“导学案”的制订之后，利用“导学案”，老师们主要指导学生在课堂上完成“明确目标——前置自学——展示交流——合作探究——达标拓展”等五个环节。相应地，老师们围绕学生的活动，做好“明确目标——问题助学——诊断指导——点拨提升——总结评价”等五个方面的工作。这就是被高青人总结为“五步导学法”课堂教学模式的操作流程。

面对上述教学模式，黑里寨中学代晓冰校长的一句提示引人注意：“如果教师不给学生空间和时间，如果没有学生的自主、探究学习与小组的合作、探究学习作为依托，‘导学案’只能是一纸空文。”换句话说，“导学案”教学改革成功的背后，学生学习方式的转变功不可没。

高城初中的孙秀珍老师对学生学习方式的转变感触很深。“改革之前，上课最多只能提问十几个学生，老师根本不敢放手，课堂效率很低。改革之后，‘导学案’为学生预留出了足够的自主学习空间，而小组合作则将学生的学习与思考推向深入。”

记者观察到，孙秀珍老师所说的小组合作学习，和人们平时在课堂上看到的若干个学生围坐在一起的形式相比，虽然表面上相似，可实质却大相径庭。每个小组平均6-8人，就像一个小的班级，分别按学习程度错落编号，保证不同程度的学生之间可以实现相互帮助。教师提出的探究问题，学生能自己解决的自己解决，不能解决的则在小组内探讨，或在小组同学的帮助下解决。教师在课堂上为不同程度的学生准备不同层次的问题，由每个小组相应编号的学生回答。教师鼓励组内学习程度较弱的学生在同学的帮助下充分表现自我。

要保证合作的有效持续进行，一直是采取小组合作学习的学校和老师们的难题，校长们对此也想尽了各种办法。现在，高青县的许多初中对学生的评价都是以小组为单位。花沟初中的宋卫国校长认为，“这样可以增强学生的团队意识。对表现好的小组，我们学校还有特殊的奖励计划，比如定期实施外出参观、游学等‘砺学’活动。这样可以在更大程度上调动学生群体的学习积极性。”

区域推进，整体提高

高青县教育局局长徐培华介绍，高青县目前有8所初中，大多分布在比较偏远的农村。要在教师与学生的基本素质不均衡的前提下，保证教学改革区域推进的实效，县教育局下了大力气。

方法引导，政策激励。改革之初，教育局制订了推进改革的具体实施方案，将学校推进教学改革的情况纳入对学校教学工作的综合考核之中，考核比重高达25%。每年，教育局还为参与改革的先进学校拨出5万元专项奖励经费，并对积极参与改革的教师予以相关的政策倾斜。

典型带动，阶段推进。改革之初，由于对改革艰巨性认识不充分，改革的阶段推进计划呈现出“半年发动、半年实施、一年铺开、半年总结”的紧赶慢赶态势。随着改革与对改革理解的不断深入，高青人开始不疾不徐、从容有序地将眼光越放越长远。改革过程被策略性地分阶段进行，从模式构建阶段，到模式常规化落实和创新阶段，步步为营，力求实效。

活动促进，均衡推动。对学校层面，县教育局每学年都要进行“专项视导”，帮助学校提升与解惑。同时，在管理者层面，有专门为校长举办的“校长论坛”。在论坛上，各个学校的校长围绕改革中出现的问题展开交流讨论，相互借鉴，取长补短，提高了管理者执行改革的能力。学校的一把手主抓课堂，带来的管理效益相当可观。

针对教师层面，有专门的“学校教研会”。学科教研员会定期组织研讨会，总结梳理课堂教学改革中的有效做法和问题，通过“学科反馈会”的形式与全县教师进行研讨、沟通，并共同制订下一步的学科推进计划。县化学教研员李峰表示，这种及时的有针对性的反馈对于区域推进学科教学改革起到了关键的作用。

全县还先后开展了四次“教学改革课堂达标活动”，层层推进达标工作，促进了教师主动、熟练地运用新的教学模式组织教学。

针对区域推进的不平衡现象，县教研室专门在全县范围内以学校为主体，开展了“专题研讨、校际联动”活动。活动综合了教师论坛、同课异构、专家讲座等形式。此外，县教研室还多次组织优秀“导学案”、优秀教学反思的交流活动。

改革不仅让学生的学习和表现更加积极进取，同时也给教师带来了深刻的变化。县语文教研员郭莉莉举了一个最简单的例子：“从我参加工作到改革之前的20多年间，高青县的语文学科根本没有机会到更高的平台上去展示、交流，这也在很大程度上限制了我们自身的发展和提高。改革促进了教师自身素质的提高。现在，我们有许多教师到市里，甚至省里去上优质课，而且取得很好的反响。现在，教师们的底气足了！”

瞄准未来，脱模而出

高城初中的英语老师张丽，改革前和改革后，她所教的班级成绩一直都名列前茅。那改革对她的意义何在？

张丽老师向记者揭示了改革前后，学生学业成绩仍然保持稳定的秘密：改革前，学校没有规范办学，一周排11节英语课。让学生在高强度、题海战术下“玩命”学，学生的成绩肯定能提高。而改革后，按照课程标准的规定，一周5节英语课，晚自习还放手让学生自主安排。一下子减掉了6节课，教师“课上疏漏课后补”的机会没有了，这就“逼”着教师不得不在课前下大力气备课，不得不提高课堂效率。“表面上，学生的成绩没有变化，可内在深层次的教与学方式变化了。这才是着眼学生未来的发展方式。”

高晨胜主任也表示：“着眼学生的未来，一直是课堂教学改革后我们关注的焦点。”可这种关注如何进一步解释呢？

“我们可以从对改革本身的不断反思和突破来看。我们高青县的改革并不是从石头缝里蹦出来的，而是我们的学校、老师，包括教育局、教研室的成员们不断奔走，从各地学习和借鉴回来的。”高晨胜坦言。

放眼高青县的课堂，确定让人有一种似曾相识的感觉。“导学案”之于东庐中学的“讲学稿”，小组合作之于杜郎口中学的小组展示，小组互助之于洋思中学的“兵教兵”，都有神似之处。

“在刚开始学习和借鉴阶段，我们走过唯‘模’是从的弯路。现在，我们已经认识到改革要以学生的发展为最终归宿点，正在渐渐走上‘破模’之路。”谈起未来，高晨胜充满信心。

随着课堂教学改革的进一步深化，高青县已经把发展的目光投向了减轻学生课业负担这个大课题上，提出了让学生实现课下“零作业”的目标。在班级试点的基础上，有些学校已经开始在全校试行取消传统常规作业。黑里寨中学在试行了一段时间后，校长代晓冰认为课后的时间是真的还给了学生，现在他要面对的是，在这个以寄宿制为主的学校中，如何安排学生拥有的课后时间问题。现在学校已经把过去单纯的自习时间大大拓展，如增加了每晚半小时的时事播报、播放爱国主义影片、书法课和课外阅读等活动。高城初中的何宁校长也在思考同样的问题，如何引导学生充分利用时间自主探究学习、发展特长、提升能力。