争当友善小使者(主题教育课 简案)

第一篇：争当友善小使者(主题教育课 简案)

争当友善小使者 ——五（4）班

一、活动背景

党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。其中“友善”这一点符合当下小学生的认知特点和生活实际。因此，顺应当下社会主义核心价值观24字中“友善”的探讨和活动，也联系到学校和学生的实际选择开展本次主题教育课。

我所任教的五年级学生，随着认知能力的发展，社会交往范围也逐渐扩大。但我班的孩子大多数是独生子女,自我意识比较强,同伴之间发生矛盾时,相互包容的意识淡薄,相互指责的较多，处理交往冲突的能力有待提高。本课旨在引导学生认识并分析自己语同伴交往存在的不足，明白同伴之间不愉快的发生虽在所难免，但是换位思考，宽容待人，是维护彼此友情的最佳武器，从而不断提升与人为善的能力。

二、教育目标

1、认知目标：初步了解友善内涵，认识与人为善的重要性。

2、情感目标：体验善待他人所带给自己的快乐。

3、行为目标：学习换位思考，学会宽容待人，做友善小使者。

三、课前准备

搜集学生在校生活片段、自制多媒体课件

四、教育过程

一、解字游戏，初知“友善”

1、说“善”解字

师：前几周，我们请来了青中心书法老师为我们五年级的同学上了一堂课。今天我就要考考大家，看看大家这个字认识不认识？

（羊，即“祥”）

主题教育课

羊这种动物它食草而生，生存中无见血光之后而维生的习性，它性情温顺、安详，叫声绵绵，一副无争，安详、宁静的样子，实在是一种很能使人产生美好感觉的动物。所以在我们古代造字的过程中，很多字都用到“羊”，比如下面这个字（点击课件）

师出示：甲骨文，（羊，即祥。

目，眼睛），表示眼神安祥温和，所谓“慈眉善目”

演变至金文

（羊，“祥”）

（两个“言”），表示言语祥和亲切。你猜猜这个字是什么字？（适时点拨，引导说出“善”

在篆文形式中，变成羊和草的结合，体现了一种大自然的和谐互动，给人们一种安详，和平，美好的感觉。

演变至……楷书，将篆文的两个“言”写成“卄”加“口”的。

师问：善字的演变过程，给你什么启示？

师小结：从善字的演变过程中，可以看到，羊是一直作为善字的重要组成部分存在的。后来，人们逐渐认识到，人类交流最主要的、使用频率最高的工具是从口中发出的声音，为了寄予平和的交流寓意，就形成了现在我们写出的“善”字。“善”造字本义：神态安祥，言语亲和。

师组织学生组词，引语：友善、善良、和善、亲善……每个词语听起来都是如此的平和温暖。接下来我们就来看一组美好温暖的画面吧！链接——《我们的校园》

2、观看视频：《我们的校园生活》

1）请你算算：这些画面是不是让你们也想起了很多和小伙伴们相处时才场景呢？是呀，我们每天天早上7:30进校园，下午4:30回去，差不多每天八个小时在校内。白天的时间都和伙伴们一起，一周和伙伴相处多长时间？一个月呢？……到你小学毕业，将会和伙伴相处多长时间？拿笔算算：——（课件上出现）。

3）师问：看到这个数据同学们有什么想说的？（相处时间多、和谐很重要）师小结:我们的学校、班级就是一个大家庭，生活在一个大家庭里，需要相互帮助，友好相处。今天我们就来一起探讨探讨在校园生活中，如何体现友善的

本意。

板书：友善

（设计说明：这一环节的设计旨在通过解析象形文字，初步感知“善”的含义，让学生在小计算中动中感受到与同学的相处时间很长，知道生活在一个大家庭里，学生之间需要相互帮助，友好相处。）

二、明理导行，体验“友善”

师导语：校园生活快乐而宁静，但也偶有不和谐的涟漪泛过，让我们一起看看，究竟发生了什么？

1、哑剧表演：《本子掉了一地……》

观看哑剧：小周急匆匆拿着本子从老师办公室走来，小张同学从走道另一面也快步奔来。在拐角处，两个人相撞了，本子洒落一地！小周气不打一处来，小张认为自己没错，因为不是故意撞的，但两个人还是吵了起来……

2、配音表演

1）为什么两人发生争执，他们是怎么想的，会怎么说的？请给小品人物配音。

2）请配音演员谈谈演完后问，为什么这么为他们配音？你现在的感受和心情如何？

师小结：看来站在自己的立场，似乎都说得有理哦。但是，一件小事，因为双方同学采用了这种争锋相对，互不相让的态度，矛盾升级，友谊的小船说翻就翻了，也是蛮可惜的。

3、苹果实验：（心理游戏）两个苹果悄悄放讲台里，请一个同学到讲台前，和教师并列站。拿出两个苹果，让座位上的孩子作出选择，同时请上台的那个孩子也说出选择的结果。

讨论：为什么大家选择的苹果会不一样？ 师小结：角度不同，想法就不一样

4、换位思考

再现哑剧，请站在对方的立场换位思考：假如我是对方，我想得到怎么的说法？

5、情景续演

换位思考后，请选择一个伙伴共同演绎《本子掉了一地……》，体验原谅、宽容别人的技巧。

还是请原来的配音演员来演绎，师提问：你觉得自己演的怎么样？（同学们觉得他们演的怎么样？）为何一改原来的说话风格和神态了？

1)师：换位思考处理冲突时，即自己在演绎这个故事的时候，你的态度、你的言语是极为重要的，要体现“善”的本义：神态安祥，言语亲和。你喜欢这样的交往方式吗？

师小结并出现板书：多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题。这就是今天老师要交给你们的一个解决矛盾发生时的小秘匙。友善，那是人与人和谐相处的润滑剂...（设计意图：这一环节通过让学生演一演，说一说，议一议，撞击学生们的心灵，将心比心，换位思考，友善待人，才可以化干戈为玉帛。）

三、实战演练，践行“友善”。

1、自我反思

师导语：同学们，请你想一想，自己曾经碰到过不善待别人的事吗？发生了怎样的后果？你当时怎么想的？现在你对这件事又是怎样想的？就请同学们找自己的知心朋友说说悄悄话吧！

（设计意图：这一环节安排自我反思的环节，其实就是为巩固换位思考的办法，用找小伙伴的方法说一说，那是因为设计到内心的反省，又是高年级的孩子，自尊感强，不愿轻易揭自己“丑”，想到了保密原则，即达到反思的效果，又呵护了孩子的心灵。）

2、情景模拟（友善演练场）

师导语：生活多姿多彩，人与人之间的小摩擦在所难免，如果你遇到下列场景你将会怎么做？（课件出示以下）

1）食堂吃饭时，有同学将菜汤碰翻到你的衣服上。

2）运动会接力赛上，一同学掉棒了，与冠军失之交臂。3）信息课上，我刚完成的小报，被同桌删除了。

4）因为赶订正，眼保操的时候我写字忘了做操，结果中队长把我狠狠批评了一段，我们吵了起来。

请以小组为单位，选择一个感兴趣的话题，用喜欢的方式来演绎：换位思考，合理处理冲突。

师组织讨论：请参加表演的同学说说有什么体会？再请看看表演的同学说说自己的感受？

3、秘笈搜索

师导语生讨论：在刚才演练中，同学们尝试了换位思考，宽容待人，其实生活中要做到这些，还需要注意哪些呢？

师适时提示：自己有想法时，应等别人说完了再说；交谈时，把微笑挂在脸上……。

（设计说明：学习的目的其实就是为了解决生活中的矛盾和问题，在前面一环节的哑剧环环紧扣的问题处理和一个心理游戏后，学生已经掌握今天课堂的主要目标，即用换位思考的方法处理人家关系中的问题，那么拿出这几个常见的学生交往中的矛盾，放手让学生寻求办法，并能演绎出来，就是一个深化教育效果，践行“友善”的好办法。）

四、拓展延伸，强化“友善”

师导语：伙伴相处，友善相待，友谊才会天长地久；在家庭、在社会也都需要我们时时处处践行社会主义核心价值观中“友善”二字，这样生活才会和谐快乐。

1）齐诵友善小诗 师读：友善是什么？

生齐诵：友善是用友爱与宽容的心去对待他人。

友善是冬日的暖阳，可以给人温暖；

友善是三月的春风，可以给人力量。

师导语：在学校里，我们无时无刻都能感受到友善的就在我们身边:

2）友善考验站（课件出示）

同学摔倒了，我们去帮他扶起，这就是友善；

有同学踩到我的脚了，我（笑笑说没关系），这就是友善；

吃饭时，我悄悄提醒前面的同学（脸上有饭粒），这就是友善；

同学不小心，打翻了饭盘，我们（帮他一起收拾），这就是友善；

雨了，雨点滴落在我的头上，这时（有同学跟我一起撑伞），这就是友善；

......（以上设计这么完成：教师边说边走到学生那里，指哪个同学哪个同学就站起来回答，答案可以是多元的，师生配合说，括号的回答教师掌握）

师导语：友善如校园枝头悄然绽放的桂花，师生合作： 能让学校每个角落都充满它的香味。

让我们的学校生活变得更加美好，同学之间的心与心紧紧相连。

我愿用友善的心去善待身边的每一个人。

3）寄写友善明信片

1）师导语：友善如手中的一杯茶，今天你用它温暖了别人，将来，对方也一定会将一杯热茶送到你的手中。在这节课上，我想大家肯定有收获，那么请拿出明信片，写下你的的感悟。（播放合适的音乐）2）适时反馈。

3）师总结：“把友善奉献给这个世界，所以我快乐”也就是说，只要你拥有了友善他人的情怀和能力，那么不管什么时候，我们的心灵花园总是花开不败，艳丽芬芳的。我们不仅为友善代言，还要争做友善的小使者。

（设计说明：此段诵读中有师生合作，既可以检查教育的效果，又可以避开说教的形式，让高年级的孩子易于接受。另外为写接受本节课“友善”的环教育感想，既可以让孩子深入思考，也慢慢将课的节奏平缓下来。静静的思考是一种

教育的浸润，又可以回到课题，互相呼应起来。）

板书：

争当友善小使者

多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题。

与人交往要神态安祥，言语亲和

第二篇：争当环保小使者

争当环保小使者

幼儿园是我家，环保工作要做好了，废纸屑，瓜果皮，随手乱丢可不好。垃圾桶，对我笑，赶快让它吃个饱，不乱贴，不乱画，行为文明人人夸！清清水，欢乐流，随手关掉水龙头。不摘花，不踏草，环境才能更美好。卫生清洁身体好，大家一起做环保。争当环保小使者，一切越来越美好。

第三篇：争当文明小使者

我是XX小学的优秀毕业生。

我遵守学校纪律，尊敬老师，团结同学，热爱班集体，热心助人，品德高尚。2004年，我因表现突出，被评为学校的“十佳”好少年。

我认真学习，上课认真听课，课后认真完成作业，能独立思考学习问题，勤学好问，成绩优秀。每个学期我都被评为“三好学生”，荣获“成绩优秀奖”。

学习之余，我还热心参加各项有益的文娱体育活动。每年的学校运动会，我都是男子200米和400米的年级冠军。此外，我还是学校男子篮球队的主力队员。我爱好书法，2005年4月，我参加市中小学生书法竞赛，荣获一等奖。

我活泼乐观，追求上进。成为国家的栋梁之材是我的奋斗目标，校风好、学风好的学校是我所向往的学习场所。我希望我能如愿以偿。

我做文明小使者

我做文明小使者，每当我乘车时看到有年迈的老爷爷、老奶奶或者抱孩子的叔叔、阿姨，我马上主动给他们让座，看到他们不再吃力的样子，我开心地笑了。

我做文明小使者，当我看到小区里到处都是小朋友们放鞭炮落下的炮皮时，我主动去清理干净，保持小区的环境整洁，看这干干净净的小区，虽然我累得满头大汗，心里却很高兴。

我做文明小使者，如果在学校我发现同学遇到困难，我会毫不犹豫地去帮助他，使他没有烦恼。只有同学都快乐，我才能感到更快乐。

我做文明小使者，我争取帮爸爸、妈妈做一些力所能及的事情，虽然我不能做很多事情，但我可以刷刷碗、扫扫地、收拾书桌，这样爸爸、妈妈就少了一份辛苦。

我做文明小使者，如果发现有的小朋友在草地上玩火，我回去劝阻他们，告诉他们：“玩火很危险，如果引起了火灾怎么办呀！”

我做文明小使者，我要好好学习、天天向上，只有掌握更多的知识，人才能更加文明，将文明的行为传播给大家，才能使大家都变得文明，祖国就能变得更美好。

作为城市的小小公民，我们也应该积极行动起来，做一名文明的小使者，创建的小主人。在平时的生活中我们要做到“三管好”：

第一：管好自己的嘴——不随地吐痰，不说不文明的话；让那些粗野和污秽的语言远离我们，让我们的语言更美，心灵更纯洁吧！

第二：管好自己的手——不乱画、乱扔、乱倒垃圾，不做不文明的事；从我做起，从现在做起吧！让我们都做一个讲文明、讲礼貌的好孩子。

第三：管好自己的腿——不违反交通规则，不践踏花木草地，不走不文明的路。让我们的文明行动，生根、开花，成为传播文明的种子，把“文明之花”撒遍校园，撒向社会。

我相信，只要我们每个人迈出一小步，那么我们校园和社会将前进一大步！我们的家乡会更加漂亮！请把我的歌声带回你的家，请把你的微笑留下！让我们在歌声中结束今天的国旗下讲话吧。

“争当文明小使者”倡议书

亲爱的同学们：

你们好！

我们中华民族向来就有“礼仪之邦”的美誉。在第十四届厦门“9·8”投洽会、国庆61周年即将到来之际，全国上下正轰轰烈烈地开展“做文明有礼的中国人”，“做一个有道德的人”主题活动，我们向全校同学们发出如下倡议：

一、做言谈举止文明有礼的小使者。讲究个人卫生，穿着得体整洁；上下学时熟练使用“您好”“谢谢”“对不起”“再见”等文明礼貌用语，不讲脏话粗话；尊重他人，以诚相待，互相谦让。

二、做公共场所文明有礼的小使者。保持公共场所整洁卫生；爱护公共财物，不乱涂乱画；遵守公共场所秩序，不喧哗吵闹；观看演出时，提前入场，演出时中保持安静，不随意走动，演出结束后，主动起立向演员热烈鼓掌；热情为他人指路；在车站、超市等公共场所有序排队，在公交车上主动为需要帮助的人让座。

三、做邻里相处文明有礼的小使者。邻里之间互相帮助、互相尊重，加强沟通；保持居住环境整洁，不乱扔垃圾、不乱倒污水、不高空抛物。

四、做行路文明有礼的小使者。自觉遵守交通规则，不闯红灯，不乱穿马路，乘车时不往车外吐痰、扔杂物。

五、做旅游观光文明有礼的小使者。爱护景区景点文物古迹和生态环境，不大声喧哗，不乱写乱画，不乱扔废弃物，不踩踏绿地，不折枝摘花。

六、做网上交流文明有礼的小使者。坚持文明上网，争做文明小使者，不浏览不健康、有害信息。合理使用网络帮助学习，不沉迷于网络游戏，不进营业性网吧，远离“黑网吧”。

古人说：“美言可以加身，美行可以加人。”广大同学们，让我们积极投入“爱厦门——做文明有礼的小使者”主题活动，从我做起，从现在做起，说文明话、做文明事、当文明人，充分展现我们新时期中小学生的文明素质和良好风貌，让文明之花开遍厦门的每一个角落！

在学校里，争做“文明小使者”的风已经吹入了各个班中。谁不想获得“文明小使者”这个荣誉称号，为此，大家都在行动着。不信，你瞧。

在学习生活中，同学们所做的好事不分大小多少，可做的坏事也不分大小，什么打人、偷东西„有些人甚至坏事做尽，不管家长老师如何教育劝导，他们死不悔改。怎样才能使这干怀事的同学不干坏事，这很费脑筋。于是，“五文明、三管住”就成了人人做到文明的目标。五文明是文明行路、文明乘车、文明游览、文明上网、文明就餐，做到这五个文明要做到：过马路时看指挥，有秩序上下乘车，教育劝导游览观光中不文明陋习，不进入网吧，用餐时要节约等。其次，我们还要管住自己的手、脚、嘴，做到不讲粗话、脏话，不乱丢垃圾、不乱闯红灯等。

可是，不文明的行为仍然四处可见，有些人乱扔垃圾、踩近草坪、随地吐痰，有人还把垃圾进绿化带又增添了一份“负担”。有些同学在教室里打闹，乱拿别人东西。这些都是很不文明的现象。而此时，我们应当以“五文明、三管住”，还要做好自己，管住自己的手、脚、口。

从现在起，让我们从身边一点一滴的小事做起，让每个人都来争做文明小使者。让我们在校做个文明的小学生、在家做个文明的好孩子，在社会上做个文明的小公民。

我是文明小使者

我们大家知道，中华民族是一个伟大文明的民族，在绵长的历史长河中，涌现出无数勤劳创新、尊老爱幼、礼仪文明的人和事。从古代孔融让梨，到一代领袖毛泽东敬师的故事;从古代的头悬梁锥刺股，到周恩来爷爷为中华之崛起而读书；从家喻户晓的雷锋叔叔的毫不利己、专门利人，到张海迪姐姐生命不息、学习不止的事迹等等。这些人，这些事，为我们小学生树立了很好的榜样。

我们小学生应该以他们为榜样，在生活中以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为准则，严格要求自己，营造一个文明的氛围，做一个文明的小学生。

文明就是讲卫生。虽然我不能像杰克．奥特曼一样保护我们的地球环境，但是我可以保护周边的环境。把纸屑、果皮、塑料袋统统扔进垃圾桶。树木、鲜花、草坪要保护，一些小鸟更需要我们的保护。

文明就是懂礼貌。每天回到家里，要对妈妈说：“我回来了。”见到长辈要问好。在公共汽车上见到老爷爷老奶奶、小弟弟小妹妹要主动给他们让座，早听过“孔融让梨”的故事，那我们现在就来个“学生让座”吧！

文明就是爱劳动。在学校，认真做值日；在家里，做一些自己力所能及的事：整理房间、洗袜子、整理书包等。我们要争做爱劳动的小学生！

文明就是爱学习。我们要勤动脑，勤动手，勤观察，勇于实践，开拓创新，把学到的知识用于我们的生活，我们的社会。

我心里暗暗发誓：我一定要做个文明的小学生。我更希望你、我、他，我们都讲卫生、懂礼貌、爱劳动、爱学习，做个讲文明的小学生！

第四篇：争当文明小使者

争当文明小使者

上周五，我们学校开展了“远离网吧杜绝口袋书争当文明小使者”的活动。首先，由学校领导讲话。然后，由四年级的同学代表发言。发言的内容非常精彩，我们班有些经常去网吧的同学听了发言后说：“我以后下定决心不再去网吧了！网吧没有一点好处，只是玩玩，现在学校又反对，我们不去了！”还有些“口袋书（例如《老夫子》、《七龙珠》等漫画）‘大户’”说：“回家以后，我要把那些书扔了！”接着，进行了签名活动。这个签名活动是我等了很长时间的，我一来到横幅跟前便急忙弯下腰，用我珍藏了很长时间的记号笔把自己那响亮的名字签了上去。来我们学校的电视台记者看我的字写得好，还专门把我签名那一片横幅照了上去，我无比骄傲。

通过这次“远离网吧杜绝口袋书争当文明小使者”活动，我真正了解了网吧对我们中小学生的危害：网吧老板就图挣两个“昧心钱”，就想尽一切办法诱惑我们，使自制能力不强的同学进入网吧，迷上网络游戏，但他们却不为我们着想，如果那些同学迷上网络游戏，就不能安心学习，毁了我们的前途。我们一定不要去网吧，免得受不良文化的影响，争当文明小使者。

第五篇：争当文明使者

骆峪九年制学校关于开展

“倡导文明行为 争当文明使者”主题教育

实践活动的实施方案

2010年12月

为全面贯彻党的教育方针，进一步加强学校文明建设，培养文明习惯，充分发挥学校在文明养成、文明传播和文明实践的主阵地作用，深入开展文明教育实践活动，提高广大师生文明素养，提升学校文明品位，以优美的校园环境、优良的教学质量、优质的教学服务、优异的专业素质，争创一流的文明学校。根据周教发【2010】332号文件精神，结合我校实际，经研究决定，在全校开展“倡导文明行为 争当文明使者”主题实践活动，特制定本实施方案。

一、指导思想：

以党的十七大和十七届六中全会精神为指导，深入学习实践科学发展观，全面贯彻党的教育方针，围绕学校的中心工作，更新观念，求实创新，加强文明行为和校园文化建设，实现环境一流、组织一流、服务一流、专业一流的目标，为把我校建成“文明和谐校园” 做出贡献。

二、开展“倡导文明行为 争当文明使者”主题教育实践活动的重要意义

第一，开展“倡导文明行为 争当文明使者”主题教育实践活动是贯彻落实科学发展观的具体实践。科学发展观的核心是以人为本，就要把培养人和促进人的全面发展作为最终目的。开展“倡导文明行为 争当文明使者”主题教育实践活动，坚持从小事做起，从不文明现象抓起，引导师生从自身做起，全面提升师生文明素质，把促进教育科学发展与促进师生的全面发展统一起来，充分体现了以人为本的原则，充分体现了科学发展观的本质要求。

第二，开展“倡导文明行为 争当文明使者”主题教育实践活动是全面实施素质教育的重要载体。全面实施素质教育对教师和学生的文明素养提出了更高要求。开展这次主题教育实践活动，有利于广大

教师和学生的综合素质的提高，有利于建设德才兼备的高素质教师队伍，有利于促进素质教育各项政策的贯彻落实，有利于开创实施素质教育新局面。

第三，开展“倡导文明行为 争当文明使者”主题教育实践活动是提升学校良好社会形象的现实需要。长期以来，我校充分发挥文明传播主阵地的作用，赢得了社会广泛赞誉和普遍尊重。同时也要看到，学校文明建设也面临着新情况、新问题和新挑战，个别教师职业道德失范，个别学生文明意识不强，造成了不好的社会影响。为了适应社会对优质教育需求的日益增长，教师和学生需要进一步提高自身综合素质，增强社会责任感和法制观念。开展这次活动，就是要进一步加强学校文明建设，维护学校良好形象，充分发挥教育在社会文明建设中的积极作用。

第四，开展“倡导文明行为 争当文明使者”主题教育实践活动是营造良好人际关系、构建和谐教育的重要手段。社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。文明与和谐息息相关、相辅相成，有着不可分割的内在联系。无论处理人与人之间的关系还是协调人与自然的关系，无论实现社会公平正义还是维护社会安定团结，都需要不断提高人们的思想道德素质和全社会的文明程度。开展“倡导文明行为 争当文明使者”主题教育实践活动，从日常行为养成入手，把构建和谐教育的目标渗透到教育教学、管理服务的各个方面，规范师生的言行，营造文明健康的道德风尚、安定有序的教育秩序、和谐融洽的人际关系，促进全体师生的团结友好和睦，充分体现了构建和谐社会的总体要求，是建设和谐教育的重要基础工程。

三、开展“倡导文明行为 争当文明使者”主题教育实践活动的总体要求和基本原则

（一）总体要求

开展“倡导文明行为 争当文明使者”主题教育实践活动，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以社会主义核心价值体系为根本，以提高广大师生文明素质为目标，通过加大宣传教育力度，精心设计活动载体，教育引导广大师生从自身做起，从小事做起，与文明同行。教师文明执教，依法从教，为人师表，敬业奉献；学生自觉遵守《中小学生守则》、《中小学生行为规范》，在学校争做文明好学生，在家庭争做文明好孩子，在社会争做文明好公民。

（二）基本原则

1、以人为本，全员参与。广大师生是开展主题实践活动的主体和受益者。要始终坚持以人为本，把促进人的全面发展、满足人的全方位需要作为活动的出发点和落脚点，把宣传发动和思想教育贯穿到活动的每个阶段每个环节，动员广大师生员工以主人翁的姿态积极投入到活动中来，人人参与，共同提高，形成人人感受文明、建设文明、提升文明的生动局面。

2、重在实践，贵在养成。要立足教育实际，精心设计活动载体，润物无声，春风化雨，真正把主题教育实践活动转化为师生的自觉行动，使活动开展的过程成为自我教育自我提高的过程，成为追求文明走向文明的过程。

3、科学筹划，循序渐进。开展“倡导文明行为 争当文明使者”主题教育实践活动，必须整体规划，分步实施，逐步推进。

4、常抓不懈，务求实效。要立足当前，着眼长远，突出重点，一手抓活动推进，一手抓长效机制建设，让文明之花常开，让文明之风永驻，推动学校教育文明水平持续提升，让广大师生员工切身感受

到主题教育实践活动带来的新成效新气象。

四、开展 “倡导文明行为 争当文明使者”主题教育实践活动的主要内容

开展“倡导文明行为 争当文明使者”主题教育实践活动，着重实施五项行动。

1、“文明在我环境中”。引导师生在街道、广场、商场、车站等公共场所自觉保持环境卫生，共同美化家园；重点解决随地吐痰、乱扔杂物、乱贴乱画、乱抹乱刻、损害公物等问题，培育人人遵守公德的良好风尚。

2、“文明在我行进中”。引导师生自觉遵守交通法规，做到文明行走、文明乘车、文明驾驶；重点解决乱穿马路、乱闯红灯、践踏绿地、拥挤加塞等问题，形成良好的公共文明秩序。

3、“文明在我话语中”。倡导师生在人际交往中使用文明用语，正确使用称呼；重点解决说话粗鲁、大声喧哗、谈吐不雅等问题，营造文明礼貌的浓厚氛围。

4、“文明在我微笑中”。倡导师生把“微笑”渗透到工作学习和生活的每一个环节；倡导以“微笑”对待他人；重点解决待人冷漠、孤高自傲、态度蛮横等问题，构建文明和谐的人际关系。五是“文明在我感恩中”。引导师生拥有一颗感恩的心，热爱党、热爱祖国、热爱人民，孝敬父母，善待他人，互谅互让；重点解决爱心缺失、自私自利、不尽孝道等不良现象，树立感恩包容的良好社会风气。

五、具体实施措施：

（一）、建立健全领导机构，明确分工。

1、领导小组： 组 长：秦志学

副组长：罗永新 王肖军

成 员：周利平梁鲁凯 高天良 吴俊涛 王朝辉

2、领导小组下设办公室，办公室主任由周利平兼任 成 员：王朝辉 王 旭 张改荣 张 仪 各班主任 本次活动要广泛动员，层层布置，努力激发全校师生开展“倡导文明行为 争当文明使者”主题教育实践活动的工作热情，提高师生的文明意识和思想道德素质，做到说文明话、做文明事、当文明人、办文明校。

（二）、开展“倡导文明行为 争当文明使者”主题教育实践活动的工作重点与载体

开展“倡导文明行为 争当文明使者”主题教育实践活动，要充分发挥教育人文优势和环境优势，传播文明知识，增强学校教育对社会的示范性和辐射性。具体要开展以九大活动为载体的主题实践活动。

1、开展“好习惯养成训练活动”。以学习习惯、生活习惯、劳动习惯等为重点，有计划、有措施、有步骤，扎扎实实抓好学生良好行为习惯的养成教育。

2、组织开展“文明礼仪普及活动”。通过文明礼仪宣讲、主题班会、文明礼仪专题板报等形式，组织广大师生认真学习校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪，推动文明礼仪进校园、进课堂、进头脑工作。通过开展“小手拉大手，全家都文明”等活动，让学生和家长一起学习文明礼仪知识，提升文明礼仪素养，以校园文明带家庭文明和社会文明，引导大家树立科学文明健康和谐的生活方式，形成团结互助、平等友爱、共同进步的新型人际关系。

3、开展“感恩教育系列活动”。学生通过开展感恩教育班会、感

恩演讲、办感恩板报、写感恩信等形式，教职工通过举办“知恩感恩大家谈”座谈讨论、论坛等形式，引导师生学会知恩，学会感恩。

4、开展“倡导文明行为 争当文明使者主题征文活动”。围绕弘扬校园文明、赞美文明行为、展现个人成长等内容，引导广大师生从现在做起，从自己做起，从小事做起，从细处做起，争当文明标兵。同时，引导师生树立正确的人生观、世界观和价值观。

5、组织开展“普及道德规范”，“普及法律法规，遵守社会秩序”、“文明行车、文明乘车、文明行路”等道德实践活动。大力弘扬社会公德、家庭美德、职业道德和个人品德。

6、开展“志愿者奉献社会”活动。引导广大师生积极参与志愿服务活动。充分发挥共青团和少先队的作用，组织学生走进公共场所，进行清洁卫生和告别陋习的宣传，纠正不文明行为。

7、开展“五爱两创评”活动。在广大师生中开展“爱祖国、爱家乡、爱社会、爱岗位、爱父母”和创评“师德标兵”、“文明少年”活动，引导广大师生感恩祖国、感恩社会、感恩组织、感恩父母；同时积极推进社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德“四德工程”建设。

8、开展“走向文明我先行”师德教育活动。认真组织学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律、法规，提高教师的思想政治素质、职业理想和职业道德水平，提高改进学校德育工作的主动性和自觉性、实效性。以师德建设为主线，强化教师文明礼仪要求，做文明礼貌的表率，杜绝各种不文明用语和不文明行为，弘扬为人师表、教书育人、敬业爱生的风尚，塑造文明美好的师表形象。评选表彰一批“师德标兵”。

9、通过开展“我们应告别哪些不文明行为”大讨论，列出影响

教育系统文明程度、师生文明素质的不文明行为，并广泛开展“征集整治不文明行为金点子”活动。

开展以上九大活动，要做到统筹安排。要把开展主题实践活动与深入学习实践科学发展观活动结合起来，与校园文化建设结合起来，与加强教师职业道德建设结合起来，与加强学生德育工作全面提高青少年素质结合起来。

六、活动要求：

1、统一思想，提高认识。各班级一定要以本次活动为契机，使学生的文明意识更上一个新台阶。

2、各班级要积极行动，大力营造文明礼貌氛围，扎扎实实开展活动，求真务实。

3、全校师生要团结一致，共同行动，让文明礼仪之花开遍校园。

4、“倡导文明行为 争当文明使者”主题教育实践活动实施情况，将通过常规评比检查反馈，并通过校园广播、橱窗等形式进行通报。