华中科技大学创新研究院章程（共5则）

第一篇：华中科技大学创新研究院章程

华中科技大学创新研究院章程

大学的学科交叉与融合己成为现代科技发展的新生长点和新技术的发源地，也成为优秀研究生教育、培养的重要模式。为把握发展趋势及机遇，促进多学科的交叉研究，加强优秀研究生培养，学校决定成立创新研究院，并制定创新研究院章程如下： 第一章总则

第一条创新研究院是我校组织多学科交叉研究团队，开展交叉研究，培养优秀博士生而探索设立的科技特区，是直属学校的研究机构。

第二条创新研究院建设的宗旨是培养优秀研究生，提升研究水平。将优质的研究资源配置到优秀研究生的培养中，为重点项目、大项目的研究与孕育提供多学科的优秀研究生源。第三条创新研究院建设的指导思想是“面向需求、应用导向、项目牵引、前沿创新、交叉集聚、开放协作”，采取“集中空间、集中团队、集中资源”的组织模式。第四条创新研究院的主要任务是：

1、选拔招收优秀研究生，为其提供研究实训的培养计划。

2、特聘优秀研究生导师，由不同学科优秀导师组成指导优秀研究生参与的科研团队。

3、设立交叉研究中心，建立多学科研究平台，创建良好的多学科研究条件，承担重大多学科研究任务。

4、形成多学科研究氛围，建立跨学科交流机制。

5、孵化高新技术创新成果，促进高新技术产业化。第二章决策、咨询与管理机构

第五条成立理事会，由学校、有关企业管理层共同组成。其主要职责是负责决策研究院的发展战略和重大事项。

第六条成立专家顾问咨询委员会，由学校、企业选派资深专家组成。其主要职责是应研究院要求参与研讨研究院发展战略，对交叉研究中心组建、团队的准入进行论证，以及对项目研究过程中的重大事宜组织调研并提出咨询建议。

第七条创新研究院实行院长负责制，院长由知名学担任，常务副院长和副院长由学校任命。负责制订研究院的发展规划及重大事务决策，制订研究院相关管理政策。

第八条创新研究院挂靠校科技管理部门，设立研究院办公室，负责日常行政工作，主要包括交叉研究中心的建设与管理，研究院岗位设置，研究院岗位绩效考核，以及研究院大楼和设施管理等。

第三章交叉研究中心

第九条交叉研究中心是创新研究院组织多学科研究团队，开展多学科交叉研究，指导、培养优秀研究生（尤其是博士生）的重要载体和研究基地。第十条交叉研究中心的主要职能范围是：

1、跨学院招收优秀研究生，多学科导师指导、培养优秀研究生。

2、建立空间集中的多学科研究环境，开展交叉研究。

3、组织多学科交叉的学术讲座、学术交流会及研讨会，营造多学科交叉、融合的学术氛围。

4、从国内外引进多学科人才，建立与国际知名大学、研究机构和产业界的科技合作。第十一条交叉研究中心设立首席专家。首席专家由创新研究院院长聘任，全面负责该中心交叉研究方向规划、交叉研究团队及项目等管理工作。

首席专家要求是该研究领域的优秀学科带头人，本校二级及以上教授，或从国外引进，国际知名大学或研究机构的正、副教授。第十二条交叉研究中心成立领域专家组。由领域专家组负责研讨、审议交叉研究中心研究方向、团队的规划，组织交叉中心的重大学术活动、对外科技合作，以及对中心各团队争取重大项目的指导、评审，或直接参与。

第十三条交叉研究中心是按照创新研究院建设规划，按照大的交叉领域建立，分批启动建设。首批试点启动在新材料、新能源、新环境、新生物医药与医疗装备等领域建设交叉研究中心，以后根据需要成熟一个启动一个。交叉研究中心由若干多学科交叉研究团队构成。第四章交叉研究团队

第十五条交叉研究团队是由从事本领域研究相同研究方向，来自不同学院、学科的学术带头人、研究骨干以及优秀（博士）研究生等人员组成。

团队带头人，要求是多学科项目的负责人，在该领域具有较高的学术影响，较强的科研组织能力。

第十六条交叉研究中心不隶属于任何院系，其交叉研究团队导师、团队骨干研究人员为双聘双属，各自行政关系仍分别隶属于学院；所完成的科研工作量，采取双算制，既计入为创新研究院的工作量，也计入其所属院系的工作量。

第十七条对交叉研究团队实行3年聘期考核，合格进入下一聘期；不合格，按照退出机制，团队整体退出。

第五章研究院导师与研究生

第十八条交叉研究团队进入创新研究院后，可优先跨学科招收优秀研究生。研究院导师，是由团队中具有培养博士研究生资格的研究人员担任，并与团队骨干研究人员组成2-3人为一组的多学科指导导师组（以原导师负总责），招收优秀研究生的导师可享受特别津贴。

第十九条创新研究院招收和培养硕博连读生和博士研究生。招生办法与培养管理均有别于一般模式，强调将多学科交叉重大项目和优秀导师资源配置到优秀研究生培养上，将优秀研究生资源配置到多学科交叉科研项目上。

优秀研究生：创新研究院招收研究生优先纳入招生手册，制定特殊的培养方案，享受特别津贴，毕业时加发特殊凭证。第六章附则

第二十条创新研究院交叉研究中心是学校从事交叉研究的科研平台，是国家平台的重要补充和培育，是学校创新能力体系的重要组成部分。国家平台中的学术带头人、研究人员同样可与其他院系、学科组成交叉研究团队，进入创新研究院享受特区政策。第二十一条华中科技大学创新研究院管理体制与运行机制示意图见附件。第二十二条本章程由华中科技大学创新研究院负责解释。附：华中科技大学创新研究院管理体制与运行机制示意图 专家咨询系统创新研究院实体运行与激励机制 华中科技大学创新研究院

多学科交叉研究中心管理办法（讨论稿）

根据创新研究院的发展要求，将在生命、信息、材料、环境、能源、装备等领域分批建立多学科的交叉研究中心。为规范交叉研究中心的组建和运行管理，特制定本管理办法。第一章总则

第一条交叉研究中心是创新研究院组织多学科研究团队，开展多学科交叉研究，指导、培养优秀研究生（尤其是博士生）的重要载体和研究基地。第二条创新研究院首批试点启动“新材料交叉研究中心”、“新能源交叉研究中心”、“新环境交叉研究中心”和“新生物医药与医疗装备交叉研究中心”的建设，以后根据需要成熟一个启动一个。第二章中心职能

第三条交叉研究中心是跨学院、跨学科的学术研究机构，可根据不同研究方向，由若干来自不同学院、学科的学术带头人、研究骨干以及优秀（博士）研究生等人员组成的多学科交叉研究团队构成。

第四条交叉研究中心的主要职能范围是：

1、跨学院招收优秀研究生，多学科导师指导、培养优秀研究生。

2、建立空间集中的多学科研究环境，开展交叉研究。

3、组织多学科交叉的学术讲座、学术交流及研讨会，营造多学科交叉、融合的学术氛围。

4、从国内外引进多学科人才，建立与国际知名大学、研究机构和产业界的科技合作。第三章运行与管理

第五条交叉研究中心采取首席专家运行制。首席专家由创新研究院院长聘任，全面负责中心交叉研究方向规划、人员聘任及各项运行管理工作。

首席专家要求是该研究领域的优秀学科带头人，本校二级及以上教授，或从国外引进，国际知名大学或研究机构的正、副教授。首席专家从本领域的交叉研究团队带头人中推荐担任。第六条交叉研究中心均成立领域专家组。由领域专家组负责研讨、审议交叉研究中心研究方向、团队的规划，组织交叉中心的重大学术活动、对外科技合作，以及对本中心各团队争取重大项目的指导、咨询。领域专家组会议由首席专家动议召集。

第七条交叉研究中心采取“集中空间、集中团队、集中资源”的组织模式，经准入的各交叉研究团队必须进入中心规划的场地，建立集中的交叉研究环境，集中开展研究工作。团队带头人及半数骨干必须全职投入，完成全职科研工作量。第八条交叉研究团队进入中心后，其具有培养博士研究生资格的研究人员均聘为研究院导师，可优先跨学科招收优秀研究生，并与团队骨干研究人员组成2-3人为一组的多学科指导导师组（以原导师负总责）。研究生招生人数规模根据根据指导导师数量、职称及承担的项目综合确定。研究院导师及所招研究生均享受创新研究院科技特区的政策待遇。第九条交叉研究中心不隶属于任何院系，其交叉研究团队导师、团队骨干研究人员为双聘双属，各自行政关系仍分别隶属于所在学院，所完成的科研工作量，采取双算制，既计入为创新研究院的工作量，也计入其所属院系的工作量。

第十条交叉研究中心需建立相应的内部管理规章制度，加强对多学科交叉研究的质量管理、过程管理，做好对研究生的指导及管理工作，加强研究生的实践训练、培养。第四章准入与组建

第十一条交叉研究中心是由创新研究院院长及专家咨询委员会提出建设规划，按照大的交叉领域建立，分批启动建设。中心在不同研究方向下设交叉研究团队。

第十二条交叉研究团队进入交叉研究中心，除符合跨学院、多学科的基本要求外，其准入条件应符合以下之一：

1、已经承担国家重大交叉项目；

2、已承担国家面上交叉项目，并有望争取到国家重大交叉项目；

3、已经承担地方、企业支持的重大交叉研究项目；

4、提出原创新、具有培育前景的成长型交叉研究项目。第十三条交叉研究团队的认定程序：

1、根据拟建设交叉研究中心的多学科领域发布申请通知。

2、由基本符合准入条件的交叉研究团队经各自所在院系同意后，提出立项申请。

3、创新研究院组织专家咨询委员会进行评审，评审中优先考虑有国外引进优秀学者、或者与国际合作紧密的团队

4、根据评审结果排序，确定入围团队，报学校批准。第十四条交叉研究团队总体要求精干，其人员构成要求：

1、团队带头人，要求是多学科交叉项目的负责人，在该领域具有较高的学术影响，具备较强的科研组织能力，4级教授及以上。

2、团队骨干研究人员，要求至少3名以上跨学院、多学科研究人员。团队成员根据多学科研究需要自由组合，经评审后确认。

3、团队组成人数根据已承担的多学科交叉项目经费来确定，一般已承担重大项目的，按每年人均30万元；预期培育的，按每年人均10万元。第五章考核与退出

第十五条交叉研究中心实行聘期考核。根据交叉研究中心发展规划及目标，创新研究院院长与中心首席专家、交叉研究团队（带头人和团队成员）分别签定聘任书，确定聘期目标责任及绩效任务考核指标。

第十六条交叉研究团队以三年为一个聘任期，其聘期考核由创新研究院院长、首席专家负责。原则上对交叉研究团队实行团队整体考核，考核内容主要包括争取到新的重大交叉研究项目、国家基地、产出重大研究成果以及培育出全国百篇优秀博士论文（或者获得提名）。第十七条对各交叉研究团队成员实行动态管理，由团队带头人负责年度考核。对未能履行好交叉研究职责、任务的成员，团队带头人在年度考核后可提出人事调整意见。第十八条对研究生实行年度考核。由多学科导师组负责对研究生进行年度考核。考核结果报创新研究院和学校研究生相关主管部门备案。

第十九条对交叉研究团队实行“3＋1”退出机制。交叉研究团队在考核合格后，争取到新的重大交叉研究项目，直接转入下一聘期，其研究院导师及研究生均可继续享受学校科技特区的待遇政策。如果未争取到新的重大交叉研究项目，可延期一年。若考核不合格，则该交叉研究团队整体退出创新研究院。第六章附则

第二十条创新研究院是学校为推动多学科交叉研究而试行的科技特区，是旨在从交叉研究中孕育重大原始创新，孵化重大项目、国家基地及重大成果，培育优秀创新人才。对国家重点实验室、工程中心等不能整体进入创新研究院，其中的团队可与其他学科、学院联合提出申请。

第二十条本办法由创新研究院负责解释，自公布之日起施行。

华中科技大学创新研究院交叉研究基金 管理办法（讨论稿）

为支持创新研究院的建设和运行，促进多学科交叉研究，学校专项设立“创新研究院交叉研究基金”，特制定本基金管理办法。第一章总则

第一条交叉研究基金是学校支持创新研究院发展的专项基金，其经费来源于学校预算拨款，也接受来自于企业、社会的资金捐赠。

第二条基金资助目的是支持创新研究院依托交叉研究中心，组织交叉研究团队，开展多学科交叉研究，孕育和孵化交叉研究国家重大项目，培育科研新的生长点。第二章资助范围及形式

第三条基金的资助范围：定向资助各交叉研究中心的交叉研究团队、交叉研究项目，要求团队、项目一体化运作，资助经费主要作为交叉研究团队、项目的拓展或启动，以形成更高水平、更大规模的交叉研究。第四条基金的支持原则：

1、以跨学院、多学科为前提，支持创新研究院范围内的交叉研究团队（项目），培育交叉科研的新生长点；

2、以国家目标为导向，支持交叉研究团队争取到承担国家重大任务（国家基地、重大交叉研究项目）；

3、以重点领域方向为突破，集聚有限的经费投入，重点投入预期成长性好的交叉研究方向、项目，力争在若干交叉学科领域形成特色和优势。

第五条基金的支持形式：基金分为重大、重点二类，重大基金20-30万，重点基金10-20万元，根据专家评审意见确定支持类型。资助期限一般为2年。第三章立项要求及程序 第六条基金的申请条件：

1、申请资格。由进入创新研究院的交叉研究团队提出申请；

2、符合方向。申请项目与交叉研究团队开展交叉研究的方向一致，否则视为形式审查不合格；

第七条基金的申请要求：

1、具有明确的培育目标，可孕育和孵化国家重点重大项目；

2、体现多学科交叉研究特征，具有前瞻性、创新性，反映科技发展趋势、方向，有重大科学意义、或者产业化前景；

3、有一定前期基础，关键技术清晰，技术路线、方案可行。

4、要求交叉研究团队整体申请，不接受个人申请。在一个聘期内只能承担1项。第八条基金的评审要求：

1、评审原则。遵循“依靠专家、科学评议、择优支持、公正合理”的原则；

2、回避原则。申请基金项目的专家不得作为项目评审专家；

3、保密原则。在评审过程中，不得泄露申请书内容、评审专家及评审结果等情况。第九条基金的评审程序：

1、交叉研究基金申请每年集中受理时间为3月1日-30日；

2、专家评审。由创新研究院专家委员会负责评审，项目评审为会议答辩评审方式；

3、审核与报批。根据专家评审排序确定交叉研究基金的资助项目及经费，报主管校长核准。第四章基金管理

第十条基金过程管理。实行课题负责人制，由交叉研究团队带头人作为课题负责人。基金项目获准立项后，项目负责人应尽快按申请书计划开展研究工作。第十一条基金经费管理：

1、基金项目经费的使用必须符合学校有关财务制度，实行专款专用，不得用于与研究内容无关的开支；

2、基金是学校鼓励交叉研究的内部经费投入，不提酬金和管理费用，不计入各院(系)科研经费创收，不作为教师绩效考核、职称评定依据。

第十二条基金完成管理。以申请书计划的成果产出目标为依据进行考核：

1、项目优秀。在该交叉研究领域争取到国家重大任务，可视为完成优秀，并在新项目申请给予优先资助；

2、项目完成。可与交叉研究团队聘期考核相结合，从论文、专利、科技奖励以及人才引进综合考核，报总结材料；

3、项目终止。在项目实施期间，项目负责人若调离学校，应退还剩余经费。需出国一年以上者，中止研究，退还剩余经费。第十三条基金违规管理。基金项目有下列情况之一，视情节轻重给予中止、撤消项目等处罚。

1、弄虚作假、违背科学道德；

2、项目执行不力，未开展实质性的研究工作；

3、经费使用不符合学校有关财务规定或有其他违规的行为。第五章附则 第十四条 项目实施形成的研究成果，包括论文（专著）、专利及获奖等，均应编入华中科技大学校创新研究院交叉研究基金资助报告。第十五条 本办法由创新研究院负责解释，自颁布之日起执行。创新研究院博士研究生招生与培养管理办法（讨论稿）

华中科技大学创新研究院是以项目为驱动的多学科交叉科研平台，招收硕博连读生和博士生，招生办法与培养管理均独立于一般模式，将重大项目、多学科交叉项目和优秀导师资源配置于研究生培养上，将优秀研究生资源配置到多学科交叉科研项目上，以促进学科交叉和前沿领域创新，培养高质量的优秀拔尖人才。

一、招生办法 1、2008年招生方案（1）招生计划

●2008年4月进入创新研究院的每一位博导，可在2008年已录取生源中，选择2名以内硕博连读生和2名以内博士生进入创新研究院；可招收2名以内2006级或2007级在读非定向博士生进入创新研究院。

●进入创新研究院的硕博连读生和博士生的录取类别均为非定向，创新研究院不招收定向委培生和专业学位研究生。（2）资助体系

●进入创新研究院的硕博连读生和博士生享受全额学业奖学金。●进入创新研究院的硕博连读生和博士生的学业助学金，全岗津贴标准分别为每月800元和1000元，不再参与学籍所在院（系、所）的学业助学金分配。（3）报考条件

●2008年已录取非定向硕博连读生或非定向博士生，2006级和2007级在读的非定向博士生。

●科研能力很强，品行兼优的研究生。●符合学校研究生招生简章的其它规定。（4）入学考试和录取

●由创新研究院根据导师情况，对报考研究生进行笔试和面试，择优录取。

●创新研究院录取的研究生在原院（系、所）已有导师，若不同于创新研究院的招生导师，可按双导师模式进行指导，也可办理转导师手续。

2、2009年招生方案（1）招生计划

●2009年将创新研究院列入学校研究生招生目录，并排列在各院系之首，鼓励优秀学生报考。

●进入创新研究院的每一位博导，可招收2名以内硕博连读生和2名以内博士生进入创新研究院。（博士生招生总计划控制在100名以内）

●进入创新研究院的硕博连读生和博士生的录取类别均为非定向，创新研究院不招收定向委培生和专业学位研究生。（2）资助体系

●进入创新研究院的硕博连读生和博士生享受全额学业奖学金。●进入创新研究院的硕博连读生和博士生的学业助学金，全岗津贴标准分别为每月800元和1000元，不再参与学籍所在院（系、所）的学业助学金分配。（3）报考条件

●具有很强科研能力且品行兼优的985高校或其它高校本科或硕士研究生。●符合学校研究生招生简章的其它规定。（4）入学考试和录取

●符合学校复试基本条件。

●由创新研究院根据导师情况，对报考研究生进行笔试和面试，择优录取。

二、培养管理办法

1、培养方案

各院(系、所)在制定培养方案时，对进入创新研究院的硕博连读生和博士生要开辟“培养特区”，在学习年限、课程设置、培养环节、论文答辩、毕业出口标准等环节中，建立有利于优秀研究人才成长和优秀科研成果产出的培养环境。

（1）人才培养类型定位：以创新能力培养为核心，以从事多学科交叉重大科研项目研究为平台，培养具有国际视野和竞争力的高质量的学术型人才。

（2）培养模式：以硕博连读、提前攻博为主，突出学科前沿、多学科交叉的科研训练与能力培养。

（3）培养年限：不执行统一的学制，根据科研实际需要，实行弹性培养年限。（4）课程设置：

按照课程学习为科学研究服务的原则，将课程学习与科学研究有机结合起来。针对不同的项目研究需要，在现有课程体系的基础上开设相应的高水平的前沿课程、多学科交叉课程或“桥类课程”，课程的教学内容、教学方法、教学手段要适应创新性人才培养的要求。●各学科在制定培养方案时，课程总学分可根据实际需要制定，其中应有研究生选修跨院（系、所）、跨一级学科的研究生课程的学分要求。

●因课题需要选修的非本学科培养方案规定的研究生课程，经过导师、院（系、所）、研究院等审批程序后予以认可。

（5）将参与高水平的学术交流，特别是国际学术交流计入学分，同时为提高学生国际学术交流能力，扩大国际学术视野提供必要的条件。

2、科研环节与导师指导

进入创新研究生院的硕博连读生和博士生应以博士生导师的重大课题为主要研究内容，积极参与科研实践并在其中做出应有的贡献。针对多学科交叉培养的特点，实行双导师指导，或由交叉学科的导师组成导师小组进行集体指导（以原导师负总责）。

3、毕业与学位授予

博士生达到培养方案的要求，完成导师安排的科研任务，就其研究成果，在国际重要学术刊物上发表两篇及以上第一或第二作者的学术论文，通过学位论文答辩者，准予毕业并授予博士学位。

4、激励措施

（1）享受创新研究院研究生的学业奖学金和学业助学金待遇。

（2）参加国内外学术会议的费用由创新研究院研究生学术交流基金给予资助。

（3）毕业时，除频发毕业证书、学位证书外，另发创新研究院的研究证书，或颁发研究生荣誉（优秀）毕业生证书。创新研究院研究生培养基金管理办法（讨论稿）为促进多学科交叉研究和优秀人才培养，将优质资源配置到多学科交叉科研项目和优秀博士生培养上，提高科研质量和人才培养质量，产生高水平科研成果，培养优秀拔尖人才，特设立创新研究院研究生培养基金，用于研究生教学改革与建设、科技创新活动、国内外学术活动和优秀博士生资助。

一、研究生教学改革与建设基金

1.基金主要用于创新研究院博士生多学科交叉培养方案的制定，开设多学科交叉课程（或桥类课程），探索多学科交叉的人才培养模式改革项目等。2.基金管理参照校研究生教改基金管理办法，由研究生院培养处制订具体管理细则并施行。

二、研究生科技创新基金

1.基金面向进入研究院的硕博连读生和博士生，主要资助交叉学科的基础研究和部分应用研究项目。

2.基金管理参照校研究生科技创新基金管理办法，成立研究院研究生科技创新基金管理委员会，制定《创新研究院研究生科技创新基金管理办法》并进行管理。

三、研究生学术交流基金

1.基金主要用于支持进入研究院的硕博连读生和博士生开展高水平学术活动，包括参加国内、外学术会议，邀请国内外专家学者来校举办学术讲座或授课，参与国际合作科研（CSC项目或自选项目），以及为发表高水平学术论文支付版面费等。

2.基金管理由研究生院培养处、管理处共同组成研究院研究生学术交流基金管理委员会，制定《创新研究院研究生学术交流基金管理办法》并进行管理。

四、研究生资助基金

1.基金用于资助进入研究院的硕博连读生和博士生完成学业。进入研究院的硕博连读生和博士生考核合格者享受全额学业奖学金，同时享受高于其他学生的学业助学金（科研津贴）。2.基金管理由研究生院管理处参照学校研究生奖学金、助学金管理办法制定管理细则并施行。

第二篇：研究院章程

ＸＸＸＸ研究院章程

第一章总则

第一条为适应发展社会主义市场经济、深化科技体制改革、建立现代企业制度的要求，规范企业的组织和行为，依据《中华人民共和国全民所有制工业企业法》、《中华人民共和国企业登记管理条例》及其他有关规定，制定本章程。

第二条本企业名称：ＸＸＸＸ研究院（以下称“企业”）

企业住所：北京市北三环东路３０号

邮政编码：１０００１３

第三条企业是中国ＸＸ集团公司设立的，以科技开发、产品研制、技术服务为主要任务的全民所有制企业。

中国ＸＸ集团公司是企业的主管部门。

第四条企业注册资金为人民币ＸＸＸＸ万元，由中国ＸＸ集团公司以货币方式投入。

第五条企业在国家宏观调控下，以提高经济效益和实现国有资产保值增值为目的，按照市场需求，切实把技术创新作为增强企业生产力的关键措施，自主经营，自负盈亏，自我发展，自我约束。

第六条企业依法登记注册，具有企业法人资格，以其财产独立承担民事责任。

第七条中国共产党基层组织在企业中的活动，按照《中国共产党章程》进行。企业党组织发挥政治核心作用，保证、监督党和国家方针政策在企业内贯彻执行。

第八条企业依法建立工会组织，开展工会活动。企业为工会提供必要的活动条件。企业通过职工代表大会和其他形式，实行民主管理。企业保护职工的合法权益，加强劳动保护，提高职工素质。

第二章企业的宗旨、经营范围和经营方式

第九条企业宗旨：依托科技优势，加快科技成果产业化的步伐，把企业建设成集工程承包、工程勘察设计、工程监理、产品制造、技术服务等为一体的科技型企业。

第十条经营范围：

主营：建筑业（土木工程）勘察、设计、施工、监理的监督及管理，工程与产品检测，计算机软件与建筑材料、装饰材料、机械电器设备、化工产品、五金交电、通信设备等产品的开发、生产、销售，技术开发、技术转让、技术咨询、技术服务。

兼营：实业投资、物业管理、培训、房屋租赁；日用百货的销售、机动车停车服务等业务的管理。

第十一条经营方式：工程承包、设计、生产、开发、转让、咨询、服务、销售、代销、代理、装修等。

第三章经营管理机构

第十二条 企业实行院长负责制。设院长１人，副院长若干人和总会计师。第十三条院长为企业法定代表人，院长由中国ＸＸ集团公司任命。

第十四条企业建立以院长为首的科研、生产和经营管理系统。院长对企业的物质文明和精神文明负有全面责任。

第十五条院长领导企业的科研、生产和经营管理工作，行使下列职权：

（一）依照法律和国务院规定，决定企业的各项计划。

（二）决定企业内部机构的设置。

（三）聘任、解聘企业中层领导干部。

（四）提出经营方针、长远规划和计划、基本建设方案和重大技术改造方案，质量管理、安全生产、职工培训计划，工资调整方案，留用资金分配和使用方案，承包和租赁经营责任制方案。工资列入企业成本开支的企业人员编制，制定、修改和废除重要规章制度的方案。

（五）依法奖惩职工。

第十六条院长依靠职工群众履行本法规定的企业的各项义务，支持职工代表大会、工会和其他群众组织的工作，执行职工代表大会依法作出的决定。企业的决策机构为院务会议，成员包括：院长、副院长；书记、副书记。

第四章职工和职工代表大会

第十七条职工享有《劳动法》规定的权利和义务。

第十八条职工应当以国家主人翁的态度从事劳动，遵守劳动纪律和规章制度，完成生产和工作任务。

第十九条职工代表大会是企业实行民主管理的基本形式，是职工行使民主管理权利的机构。职工代表大会的工作机构是企业的工会委员会。企业工会委员会负责职工代表大会的日常工作。

第二十条职工代表大会按照《全民所有制工业企业职工代表大会条例》行使职权。

第二十一条职工代表大会应当支持院长依法行使职权，教育职工履行义务。

第五章财务、会计与审计

第二十二条企业依照国家法律、法规和有关部门的规定建立财务会计制度，缴纳各种税、费、基金。

第二十三条企业建立统一的财务管理体制，实行统一的财务管理办法。企业遵守财务制度，加强财务纪律。

（一）做好成本核算与成本管理的各项基础工作，正确核算成本费用，合理计提固定资产折旧，按规定预提和摊销费用，计提和处理资产损失。

（二）开展目标成本管理。

（三）加强资金的监督和控制，建立全面预算管理制度，确保财务会计报告真实、完整，建立健全财务报表内部管理制度。

（四）加强财务审计。

第二十四条企业采用借贷记帐法记帐，本位币为人民币。

第二十五条企业会计采用公历年制，自公历每年１月１日至１２月３１日为一个会计。

第二十六条企业设置内部审计机构，对企业帐目和经济活动进行内部审计、监督。

第二十七条企业依法进行税务登记，缴纳各项税款。

第六章劳动、人事、工资制度

第二十八条企业执行国家有关劳动、人事、工资分配方面的法律法规及政策。

第二十九条企业根据《中华人民共和国劳动法》，全面实行劳动合同制度，采取面向社会公开招聘等多种形式吸收优秀科技人才。企业内部各级管理人员实行公开竞聘、择优聘用、定期审核，并实行任期制。企业有权依照法律和国务院有关规定录用、辞退职工。

第三十条企业贯彻按劳分配原则，在法律规定的范围内，结合企业实际情况制定职工工资分配制度。

第三十一条企业按照国家规定建立劳动保障制度。

第七章终止和清算

第三十二条企业有下列情况之一时，应当终止并进行清算：

（一）企业主管部门依法决定解散；

（二）企业因违反国家法律、法规被依法撤消；

（三）企业宣告破产；

（四）其他原因。

第三十三条企业因前条原因终止的，应依法成立清算组织进行清算。清算组织应制定清算方案，清理债权、债务，编制清算期间收支报表和各种财务帐目。清算结束后，经主管部门批准，清算组织向工商行政管理机关和税务机关办理企业注销登记。

第八章附则

第三十四条本章程条款与国家法律、法规相抵触时，以国家法律、法规为准。

第三十五条本章程的起草、修改经中国ＸＸ集团公司批准，报国家工商行政管理机关审核备案。

第三十六条本章程自工商行政管理机关核发企业法人营业执照之日起生效。

章程范文来源：中华人民共和国国家工商行政管理总局

第三篇：研究院章程

国际养生旅游文化研究院章程

第一章总则

第一条本院名称为：国际养生旅游文化研究院。

第二条本院由武义县人民政府与浙江大学旅游学院合作设立，是国内外相关人士参加，从事养生旅游文化研究与推广的学术性机构。本院接受国际养生学会、国际旅游学会、浙江大学旅游研究中心业务指导。

第三条 本院在遵守宪法、法律法规和国家政策前提下，组织国内外研究力量，全面挖掘和系统研究养生旅游资源，弘扬中华养生文化，致力于构建东方养生胜地，推进经济社会发展。

第二章活 动 方 式

第四条本院主要活动方式：

1．组织养生旅游专题研讨；

2．组织国际养生旅游文化高峰论坛；

3．编辑出版养生旅游研究学术论文集、专著；织和支持研究人员撰写出版武义养生旅游研究的论文集、专著、影视作品等；

4．设立专门网站，随时发布本院活动信息和对外联系；

5．向有关部门提出养生旅游资源保护和利用的建议；

6．接受有关单位委托，组织开展养生旅游文化等专题研究。

第三章研 究 人 员

第五条会员条件

凡拥护本院章程，有参加本院研究与推广活动的意愿，能独立研究养生旅游文化的国内外学者、专家、各界人士，由本人申请，经本院办公会议批准，均可成为本院会员。

第六条会员享有的权利

参加本院的各种学术活动；获得本院提供服务的优先权；对本院工作提出批评、建议；入院自愿，退出自由。

第七条会员应履行的义务

拥护本院的章程；积极参加本院组织的学术活动；维护本院合法权益；向本院反映相关情况，提供有关信息资料。

第八条会员退出本院，应书面通知本院。会员如果连续2年不参加本院活动的，未提交研究成果的，视为自动退出本院。

第九条会员如有严重违反本院章程的行为，或因违法行为受到法律制裁的，本院予以除名。

第四章组 织 机 构

第十条本院设院长一人，副院长若干人；秘书长一人，副秘书长若干人。在院长领导下，本院日常工作由常务副院长主持；本院重大事项，由院长办公会议研究决定。研究院秘书处工作由常务副秘书长主持，下设办公室负责处理办公室日常事务。

第十一条本院聘请国内外政界、学界、业界杰出人士与相关专家为顾问。第十二条本院根据需要和条件，按照养生旅游研究主题设立若干研究会。研究会设会长一人，一般由学术委员会成员或业内企业家兼任；副会长二人，可由一名学者专家和一名武义相关人士（包括企业家）担任；秘书长一人；会员若干人。其中常务副会长、秘书长由武义相关人士（包括企业家）担任。

第十三条本院院长、常务副院长、秘书长、常务副秘书长，由武义县人民政府与浙江大学旅游学院决定并任命；本院顾问、学术委员会和其他副院长、副秘书长、研究会会长，由本院院长提名，院长办公会议决定并任命。

第十四条本院秘书长为本院法定代表人。

第五章资 产 管 理

第十五条本院经费来源：按照“三个一点”的原则筹集经费，即武义县政府财政拨一点、养生旅游文化课题经费安排一点、社会捐赠一点。课题研究工作经费、办公及办公室人员经费等，建议由武义县财政预算；专题研讨活动、成果出版推广等经费，建议由县旅游发展专项资金列支；县文化研究工程经费对本院养生旅游文化科研成果予以重点扶持。

第十六条本院经费必须用于本章程规定的科研活动和事业发展，本院配备具有专业资格的会计人员，执行国家规定的财务管理制度，接受审计机关监督。

第六章 其它

第十七条本院办公地址设浙江省武义县。

第十八条本章程由武义县人民政府与浙江大学旅游学院批准实施并解释。

2009年11月19日

第四篇：华中科技大学个人简历

柳如白

应届毕业生 | 男 |25岁（1985年6月1日）

居住地：武汉

电 话：139XXXXXXXX（手机）

E-mail：Liurubai@51job.com

最近工作 [ 1个月]

公 司： XX技术有限公司

行 业： 通信/电信/网络设备

职 位： 实习生

最高学历

学 历： 硕士

专 业： 模式识别与智能系统

学 校： 华中科技大学

------------------自我评价

性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚；工作认真负责,积极主动,能吃苦耐劳。有较强的组织管理能力、实际动手能力和团体协作精神，能迅速地适应各种环境，并融合其中。

求职意向

到岗时间： 待定

工作性质： 全职

希望行业： 计算机软件，航天/航空，计算机服务(系统、数据服务，维修)，学术/科研，通信/电信/网络设备

目标地点： 北京，深圳，杭州，成都，西安

期望月薪： 面议/月

目标职能： 科研人员，互联网软件开发工程师，语音/视频开发工程师，软件工程师

工作经验

2010 /7--2010 /8：XX技术有限公司(500人以上)[ 1个月]

所属行业： 通信/电信/网络设备

软件组 实习生

在XX技术有限公司武汉研究所实习，主要从事与光通信产品相关的测试及维护工作。实习中通过参加公司组织的各种产品知识培训深入学习了光通信领域的相关技术，并了解了企业产品开发的流程规范。在实习中因高效的完成实习任务而获得奖励。

项目经验

2010 /2--2010 /7：人机交互技术研究

软件环境： C

开发工具： PC

项目描述： 将人脸识别、手势识别、摄像头测距等技术作为人机交互的媒介，从而利用人体生物特征及姿态特征与机器进行相应的互动操作。在PC平台上已经实现了人机交互的算法设计及研发工作，还在进行算法的优化工作。

责任描述： 负责手势识别算法的设计与实现。承担算法设计、算法实现、算法优化工作。另我对人脸识别算法技术也较为熟悉，可以从事相关技术的研发工作。

------------------2009 /10--2009 /12：图像型垃圾邮件过滤技术研究

项目描述： 与华为技术有限公司合作完成在互联网中“图像型垃圾邮件过滤技术”的研发。责任描述： 负责“图像型垃圾邮件过滤技术”的方案设计及方案可行性论证，完成了图像型垃圾邮件的特征提取算法。

------------------2009 /6--2009 /9：光学乐谱识别技术

项目描述： 利用图像识别的方法解译光学乐谱图像，按照五线谱的规则把解译结果生成成相应的MusicXml文件，并同时生成标准音乐格式的可播放文件。

责任描述： 负责对整个软件架构及算法的设计，实现了乐谱识别中的大部分音符识别算法。------------------2008 /7--2009 /12：智能视频图像分析技术---实时公交车客流量统计系统的设计与研发硬件环境： Arm9 hi3511，DSP6437

开发工具： C

项目描述： 项目描述：分析车载监控系统输入的视频图像数据，通过设计复杂环境条件下的人体检测识别跟踪算法并结合行为分析技术，达到精确统计上下车的客流量的目的。

成果:该客流量统计系统成功满足客户需求，并已经实现了产业化，开始了批量生产。同时该系统申请了两项专利。

责任描述： 作为核心研发角色承担着该系统的整体方案设计、算法实现、算法优化、算法性能测试等主体工作，并协助小组其他成员完成系统算法在Arm及DSP平台上的移植工作。

教育经历

2008 /9--至今 华中科技大学 模式识别与智能系统 硕士

------------------2004 /9--2008 /7 华中科技大学 应用物理学 本科

所获奖项

2009 /12 华中科技大学“三好研究生”

------------------2009 /11 华中科技大学“科技成果奖”

------------------2008 /8 华中科技大学研究生科技创新基金优秀个人

------------------2008 /2 华中科技大学“优秀毕业生”

------------------2006 /12 华中科技大学三好学生

------------------2006 /1 华中科技大学优秀学生干部

------------------2005 /11 华中科技大学三好学生

------------------2005 /4 华中科技大学学习优秀奖学金 A级（多次）

社会经验

2010 /8--2010 /8 参加“飞天杯”夏令营

参加了由“阿里巴巴集团”与“上海交大APEX实验室”联合举办的“飞天杯—全国大学生互联网计算大赛”，通过本次夏令营活动，认识到图像与语音内容分析技术在当今互联网中的深入应用，同时借助本次夏令营的机会也让我第一次近距离的接触了阿里巴巴集团，了解了“阿里云”的理念。夏令营期间，聆听了多位著名学者关于“云计算”、“机器学习”、“机器翻译”、“语音识别”、“计算机视觉”等相关内容的学术报告，受益匪浅。

校内职务

2008 /7--2009 /4 华中科技大学“研究生科技创新基金项目管理部部长”

华中科技大学研究生科技创新基金项目管理部的主要职责是负责基金，该所有项目的征集、组织专家对所有申报的项目进行初审和复审以最终确定可以获得创新基金资助予以立项的项目。同时在这些项目的研究过程中，项目管理部负责组织专员对各个项目进行定期审查，以保证项目如实的按计划进行，不合格的项目可予以终止资助，优秀的项目会进行适当的奖励。最后管理部还需组织专家对所有项目的结题进行答辩考核。整个过程中项目管理部门需要全权负责，合理组织所有事宜。每一批项目历时一年时间。

语言能力

英语（良好）听说（一般），读写（良好）

英语等级： 英语六级

IT 技能

技能名称 熟练程度 使用时间

------------------C/C++ 熟练 24月

Data Mining 了解 2月

Visual C++ 熟练 12月

第五篇：华中科技大学

华中科技大学

卓越工程师教育培养计划工作进展报告

（2012）

一、总体情况

我校卓越工程师培养计划的总体思路为“夯实基础、能力导向、创新机制、校企联动、个性培养、拔尖示范”。

培养目标定位在：具有实践能力、创业精神和国际视野的未来卓越工程师，即具有宽厚的人文社科和自然科学知识基础，扎实的专业知识和技能；创新意识、创新思维、创新能力和创业精神；团队精神、国际视野和领导力。

在实施卓越工程师教育培养上，基于如下基本原则：

以问题为导向：引导学生思考工程和社会的重大（重要）问题； 以学生为中心：自主学习、自主设计、自主管理；

主动实践：学生主动设计并选择实践的对象、方法、内容，学生自己寻找或提出实践课题等；

多学科交叉：在课程学习、工程研究等方面进行多学科交叉； 团队精神：团队学习、团队研究、团队合作。

我校在机械大类、电气大类、信息大类、土建环大类等9个优势工科专业参与卓越工程师培养计划。根据学生自愿的原则，从高考招生进入我校后的新生中，经过启明学院组织的考试和面试，选拔具有良好学习能力和习惯、并追求创新的高素质本科生组成实验班，采取先期试点、逐步推开、面向试点全体学生的方式，确保卓越工程师培养质量。部分专业实行本、硕、博三段式培养模式，部分采用本、硕两段式培养模式。每一阶段具有明确相应的培养目标，阶段之间建立相应 1 的分流和衔接机制。

2011年，我校在九个专业试点招收了卓越工程师计划实验班，开始实施卓越工程师教育培养计划，每个实验班招收人数为30人左右，每年招生规模为270人左右。涵盖专业为：机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、热能与动力工程、电气工程及其自动化、土木工程、光电信息工程、电子信息工程、计算机科学与技术、生物医学工程。2012年继续推进卓越计划各项工作。现有两个年级的九个专业卓越计划实验班共18个，500余本科生。

2010-2011年，我校按照《教育部关于实施“卓越工程师教育培养计划”的若干意见》，制订了《华中科技大学卓越工程师教育培养计划（试行）》和相应的卓越计划专业实施方案、人才培养计划和卓越工程师计划实验班管理办法，全面梳理了卓越工程师教育培养计划课程体系，整合了相关课程，特别是对实践教学、企业实习环节进行了重新设计，建设了一批企业实践基地，加强了相应的管理。2012，在前期课程整合的基础上，重点实施了整合后的各环节教学，引入了数十门业界课程，请业界知名人士为卓越计划实验班授课，让学生大量接触工程问题，同时加大科技创新创业项目的开展力度，开展工程问题研究和多学科交叉的研究，为卓越工程师计划实验班今后的基于问题和基于项目的企业实习实践环节，奠定了较好的基础。

机械学院等有条件的专业，提前在原有的创新实验班中实施了卓越工程师计划中的部分方案，实施了结合项目研究的企业实习，取得了初步的成效。实际上目前参与卓越工程师计划的学生人数已超过600人。

二、组织管理

我校卓越工程师教育培养计划实行校院两级联合管理的组织架构：以启明学 2 院为依托建立卓越工程人才培养基地，本科阶段9个专业的卓越工程师计划实验班均挂靠华中科技大学启明学院管理，教学实施则依托各专业院系完成。

学校卓越工程师培养计划领导小组由教务处、启明学院、研究生院、学生处、人事处、设备处、科发院、财务处等部门负责人，以及相关企业代表参与组成。校长李培根院士亲自担任组长，主管教学工作常务副校长林萍华教授任副组长，领导卓越计划的设计与实施工作。

启明学院作为培养基地，成立了专门的校级卓越工程师培养计划专家组。在启明学院统一规格要求和规范管理下，各卓越工程师计划实验班所在院系充分发挥专业和行业优势，积极探索面向大型企业以及国家重大项目高端工程人才的培养思路和措施，努力创建卓越工程人才的全新培养模式，全面提高高等工程教育的质量。

实施卓越计划的院系相应地成立了组织管理机构，包括由行业专家参与的卓越工程师计划专家组，让企业人士参与工程人才培养，联合制定人才培养方案和专业培养标准，具体开展实施工作。

三、政策措施

各类卓越计划实验班建立时，学校统一下拨30万/专业作为建设和研究经费。2011-2012年，我校的机械、能源、电气、材料等四个院系获批教育部专业改革试点和国家级工程实践教育基地建设单位，分别获得相应的150万元+200万元的经费支持。

同时以启明学院作为管理机构，出台相应的管理文件和办法，并负责落实。目前学校出台了有关卓越工程师计划实验班的管理制度等文件有：

《华中科技大学启明学院卓越工程师计划实验班管理办法》[（校教2011）3 60号]，在卓越计划实验班生源的选拔与录取、学制与培养模式、教学管理等方面作了具体规定。其中特别明确了“卓越计划实验班遵循‘兴趣驱动、学生自主、注重过程’的原则，每位学生在导师指导下，至少须完成一项工程创新性实验计划项目，并纳入必修学分。”

《启明学院大学生自主创新项目管理办法》[院教（2012）2号]，规定实验班学生的创新实践项目应与课程学习（包括实习实践环节）相结合，开展理论探究、实践性研究等创新训练。

学校2012年拨专款150万支持启明学院学生的创新性学习和创新实践项目。2012年启明学院分2批立项建设了自主创新项目128项，并开展了中期检查、年底结题验收工作。

按照学校卓越计划的政策和精神，院系出台了一系列相应的政策措施：制订了导师制管理办法，根据双向选择的原则，设立了学业导师，具体负责学生兴趣学科方向的指导，解答学生在学习中遇到的问题。同时均分别针对本学科专业特点，制订了学业评价细则，每学年开展学业评价工作，实行了优补与退出机制（具体内涵见相应文件），确保卓越工程师计划培养质量和后期实践环节的学科基础保障。

四、培养模式

1.学校培养标准和专业培养方案

指导思想：以教育的“三个面向”为指导，遵循“育人为本、创新是魂、责任以行”的办学理念，把强化学生“自主学习、主动实践、国际视野、追求创新”的意识与能力作为人才培养的核心，致力于培养具有实践能力、创新精神、国际视野和强大发展后劲的卓越工程师人才，为我国工业化和现代化提供高端的人才支撑。

鉴于我校长期以来实施宽口径培养和取得创新教育成果的沿革，我校多次召开相关研讨会，确定各实施专业基于能力导向，按照自身优势和学科特点建立培养方案，不实行一刀切的标准。

具体专业培养方案已报送。

2.课程体系和教学内容改革

2011年，根据初步完善的卓越工程师实验班人才培养计划，对照各实验班专业能力培养矩阵，对课程体系进行了整体再设计，重点整合了一系列专业基础和专业核心课程，对课程内容重复、陈旧的部分进行删减，增加了“基于项目、基于问题”的实践教学环节，在专业方向课程上，增设新方向、新技术等内容。参照培养标准和能力要求重新编写卓越工程师计划实验班所有课程的教学大纲，并组织了相关专家论证。

2012年，继续加强课程体系内各个知识模块的凝练和归并，修订了教学大纲，结合科学技术的发展，突出实践能力培养：

“机械设计制造及其自动化”专业在课程体系中增设了大型集中综合实践性课程，三个Project环节和一项科技创新活动环节；

“光电信息工程”专业采用特别设计的含CDIO全过程的项目，将所学课程串联起来，加强工程项目构思、设计、实现和运作能力的培养和训练；

“计算机科学与技术”专业在专业课上引入了卡内基梅隆大学的两门核心课程。

“材料成型及控制工程”专业完善了四门专业核心课程的课程大纲、教学内容，确定了三个专业方向的主要课程。

3.改革教学方法 我校“卓越计划”实验班一般采用小班教学。2010-2012年，我校设立启明学院教学研究专项，开展教学体系构建、教学模式和方法改革、评价体系等方面的教育教学研究，倡导“以学习者为中心的教学”，共立项27项教学研究专项，开展实验班教学方面的专题研究。实施2年来，效果明显，并逐渐辐射到面上教学，示范作用开始彰显。主要的教学改革特点为：

 理论教学全面采用启发式、讨论式相结合的教学方式，在全面掌握基础知识的前提下，开展专题探讨、引导学生开展研究性学习；

 实践性教学向知识综合应用方向改革，采用课程群综合实验模式，加强同方向课程知识的综合应用能力、综合设计能力培养；

 依托导师的工程背景和企业资源，从工程应用、研发、管理多方位对学生进行训练

 为学生配备企业导师，结合企业认识实习、工程创新实践、企业专业实习、专业课程工程训练、毕业设计（论文）等实践环节和企业生产过程中的实际问题进行教学，加强学生解决实际问题能力。

有的学科优势强、教改成效走到全国前列的专业，如机械学院、生命学院等，根据自己专业特点，实行了特色改革：

 机械学院：采取“改革课程大作业”、“自主实验课程模式”，“项目式实践模式”、“基于学生课程作业的作品举办创新比赛”的教学方法；

 生命学院：实行主讲与助讲任课制，大力推行PBL(Problem based learning)和 TBL(Team based learning)教学法，强化问题引导意识，培养学生主动学习、终身学习的能力。

 电气学院：以课程群开展教学方法改革，将数门理论课程与综合实验结合，6 开展研究性学习和主动实践，在理论课程中开展创新教育，在对应的综合实验中实践创新思维，涌现了多个学生的创新设计。

五、师资队伍建设

注重加强企业师资聘任工作，聘请企业和科学研究机构的领军人物担任学校兼职教师，参与人才培养全过程。电信系连续2年邀请了中兴通讯等企业高管参加“卓越工程师教育培养计划”实验班选拔考试的面试环节。

定期邀请企业兼职教师为学生开展企业管理、团队精神、职业生涯规划等方面的讲座、报告建设，电气学院持续举办的“携手电气精英与未来同行”系列讲座，为学生开设了解行业和社会的窗口。

六、校企合作

我校与多家相关大型企业构建战略联盟，建立校企联合培养体，覆盖了所有卓越工程师计划实验班专业。除9个卓越工程师计划实验班外，这些专业的面上学生也直接或间接受益（业界课程授课；实习或实践），受益面超过60%。

1.建立了向业界高度开放的创新人才培养合作机制

启明学院与40余家中外知名企业建立了校企合作关系，开展多种形式的合作（包括设立联合实验室、人才培养基地，委托开展科研合作项目、创新项目指导和孵化、举办各类企业培训课程），由企业资助经费支持学生科技创新活动；在启明学院内开辟了校企合作专区，并有多家知名企业入驻启明学院。

2.与知名企业共同开设校企合作选修课程

启明学院与丝宝集团、华工创业投资集团等多家企业，共同建设了《创业基础》课程，授课教师全部由集团企业高管担任，课程教学效果好，受到学生普遍 7 欢迎。

依托学校的本科教学工程协同计划，我校2012年新建设了39门业界课程。邀请东风汽车、玉林柴油、中信机械、大族激光、华中电网、中兴通讯、中建三局、微软等几十家知名企业的高级技术人员或管理人员为在校学生授课。

3.推进实践教育中心的建设

为推进卓越计划的顺利实施，并根据我校入选教育部卓越工程师培养计划的9个专业的特点以及企业的条件,建设了28个国家级工程实践教育中心,见附件2。

4.企业培养方案的制定与实施情况

我校企业培养方案要求：企业为学生配备企业导师，由企业导师和学校导师共同指导学生在企业培养阶段的学习与实践，并由双方导师共同为学生确定研发方向或课题，指导学生的课程设计或毕业设计。

先行启动企业实践环节的机械学院，采取了为学生1：1配备指导教师的“集中性实践模式”，面向企业需求，开展工程实践的“常态化贯通式实践模式”、以项目方式进行的“本科研究机会计划（UROP）”、“主动走进中小企业，解决企业技术难题”等四种模式。机械学院20多名学生还利用国内实习，成功解决了中小企业十多个难题，受到企业一致赞扬。

六、国际化

1.聘请一批海外知名教授给本科生开设一批优秀的国际课程

机械学院开设《机电创新决策与设计方法》、《精益制造理论与实践》、《计算材料学》、《能源材料》等6门国际课程；

电信系开设《信号完整性及高速数字电路设计》、《信息光学》、《自动化仪表 8 与执行器》等10门课程；

能源学院引入《计算机辅助工程》、《工程热力学》、《工程传热学》等5门国际课程。

2．开展跨国界的科技创新与企业实践活动

利用和国外知名高校的办学协议，2012年在我校教学协同计划中，设立专项经费，选拔资助了47名优秀学生参加美国Rosehuman科技夏令营等暑期实践项目、短期国外实习项目、参加国际大赛、国际论坛/国际会议等。邀请休斯顿大学等国外高校的知名专家学者来校为学生创新项目提供专业指导并开设专题讲座。

我校机械（HUST）和美国伍斯特理工学院（WPI）长期联合开展国际合作工程实践教育活动（HUST-WPI工程实践教育项目）。每年由我校选派学生和美国伍斯特理工学院的学生混合编队，在美国和中国企业分别用7周时间完成美国和中国企业分配的任务，完成企业工程项目，解决企业问题。

七、其他(特色)1.发挥启明学院作为卓越计划培养基地的作用，搭建多学科交叉学习和研究平台，加强跨专业、跨学科的复合型人才培养

组建多学科交叉团队赴企业开展实习：2012年，启明学院组织了机械、控制、软件、计算机、经济、人文等7个学科数十名学生，联合组队赴东莞工业研究院开展实习，结合企业课题开展实践。由启明学院和企业共同承担实习所有费用，企业为学生配备了导师，学生在业界导师的指导下，真刀真枪地完成研究课题，效果良好。其中，计算机学院的实习学生参与了东莞工业研究院承担的“大气污染研究及治理”项目，他们应用所学知识，改进项目原有的算法，将大气污染检测速度大大提高，成果《基于ArcGis的大气污染扩散模型的构建及其flex 实现》已经整合到公司整体项目中并申报专利。

发布多学科交叉自主创新研究项目，开展创新创业实践活动：2012年启明学院除了设立实验班以课程学习形式的自主创新项目，还设立了不同学科学生联合组队开展的学科交叉研究项目，和将竞赛成果及研究成果/技术向创业转化的自主创新项目，引导学生关注社会需求和解决问题，推动高等工程教育改革。2012年投入100万元资助的100多个项目，已有部分项目结题，取得初步成果。

2.实施“卓越计划”对我校其他专业人才培养模式改革的示范性作用开始彰显

启明学院实施“卓越工程师计划”前后，召开多次研讨会和经验交流会，每年暑假召开的全校“以学生为中心的教育”教学改革研讨会，2011-2012连续两年均以高等工程教育为主题，邀请国内外和校内知名专家做主题报告，介绍国内外发展改革现状和经验，全校各专业教学负责人和院系党政一把手参与研讨；启明学院连续两年开展以工程教育改革委主题的“启明创新论坛”，邀请国内外高校和企业界专家做报告、各专业师生共同参与研讨。这些研讨会不仅有教学改革理念上的升华，也获得了专业改革、课程体系建设上的经验，使所有学科和专业都能基本同步地开展教学改革。

医学专业师生反映，通过卓越工程师教育实施高等工程教育改革，实际上理念在各专业都是相通的，极有借鉴作用。在此基础上，医科各专业开展了各种专项教学改革工作，于2012成功入围全国首批“卓越医师教育培养计划”；

启明学院中有多种“实验班”（创新人才培养实验区），和多个学生创新团队、特优生。启明学院每年通过研讨“卓越计划”教学模式和方法改革，带动了启明学院内其他专业创新实验班的课程体系、教学模式和方法改革，影响了多个学科和专业教学改革（如管理学实验班、物理学实验班、医学教育实验班，等），同时 通过启明学院学生，将主动学习、交叉研究的氛围，带到了面上普通本科生的学习中。

启明学院具有特色的跨学科组队联合实习实践活动，更是将能力导向、研究性学习的风气传递到不同学科。

八、下一步工作计划与建议

1.实施卓越计划过程中发现的问题和下一步工作思路

因行业特点和优势随国际国内市场而改变的情况比较明显，或行业在实践方面的特殊性，有的专业的企业实习遇到新问题：

电气学科：近年来专业就业火爆，毕业生抢手，而电气学科内部也有不同就业去向，学生们争着去“系统”尽量避开“企业”的情况比较严重，以至于企业要不到毕业生去那里就业，严重影响了企业接受学生去实习实践的积极性；

土木工程学科：土建类工程就非常明显非常漫长的周期性，受到资金到位的影响，这些周期有更多的不确定性。例如桩基工程可能需要1-2年，混凝土工程可能需要1年，等等。如果强调一年的集中企业实践，则这一年可能都在某单一的工程阶段，而不是全部过程，实习显得冗长而无意义。

这些问题，需要根据实际情况调整，柔性地实施“卓越计划”，使工程教育改革落到实处，而不是走形式和过场。

2013年是逐步推进企业阶段方案的关键一年。在前期课程改革、教学模式和方法改革的基础上，我校将总结教学过程中和潜在的问题，进一步加强业界课程和国际课程的建设，继续加强实践基地建设，完善企业培养方案，落实企业培养机制；启动卓越计划教学评估工作，保障卓越计划的人才培养质量。

2.建议 目前经费投入比较大、成效明显的，仍是教育部已经拨款实施专业改革和实践基地建设的那些专业。我校9个专业中尚有5个专业没有足够的经费投入企业基地建设。因此希望实施卓越计划的专业都能投入相应经费，鼓励优秀学生参与卓越计划，并调动企业积极性，有更多企业参与卓越计划。