幼儿园一日活动中的安全隐患及预防措施

第一篇：幼儿园一日活动中的安全隐患及预防措施

幼儿园一日活动中的安全隐患及预防措施 ．入园时忽略晨间检查，家长或让孩子单独入园，或到了班上不向老师打招呼就离开。．晨间活动人均面积太小，活动器械的选择或各年龄段的场地安排不当。3 ．活动时座位排列不合理。4 ．课间孩子在室内追打嬉戏。5 ．上厕所、洗手时管理松懈。6 ．点心、进餐时组织不当。7 ．餐后管理交接不当。8 ．药品管理不严密。9 ．午睡时监管不当。10 ．起床时情况混乱。11 ．户外游戏时组织不当。．园外集体活动时组织工作不细致。13 ．离园时交接不到位。

预防措施 ：1 ．应坚持“一看二问三摸四检查”的晨检制度，家长送孩子入园时应主动让孩子接受保健人员的晨间检查，尤其应主动报告身体已经存在的不适。同时坚持送孩子进活动室，并和老师打招呼，得到确认后方可离园。2 ．晨间活动的场地安排要尽量协调好，做到小、中、大班的孩子既能按年龄特征分场地进行活动，也能分时间段进行活动。活动器械也要科学地配发，避免器械造成的不安全。．室内活动时，应根据活动的内容，选择座位的排列形式。如动态的活动尽量采用圆形，讲述活动尽量采用半圆形，操作活动桌子则采用 U 字形排列较好…… ．课间总有一些孩子会忘记喝水、解小便而在室内追打嬉戏，桌角、门缝、玩具柜、饮水机等都会成为发生事故的隐患。

为此，教师应和孩子一起制定班级常规及标志性的图案，使孩子了解规则并努力去维护自己制定的规则。．上厕所、洗手时弄湿衣服，掉落便池，滑倒在地，磕破头皮都是易发之事。和孩子一起制定规则、张贴标志图案，加强卫生间的巡视并及时帮助与提醒孩子，都是切实可行的好办法。．吃点心或进餐时，首先要避免因食物烫、刺、不卫生造成的危险，其次是避免餐具造成的划、戳伤害，再次是避免要求不合理造成的伤害(如催促孩子进餐，一律不准剩饭等)。．上、下午班教师的交接工作应该制度化。幼儿园可以根据实际情况制定表格进行交接，表格中可以包括人数、服药情况、特殊说明等。．加强药品的管理。每班都应该有一张幼儿服药登记表，每天早晨由需服药的家长亲自填写并签名，然后再把药袋放在规定的、幼儿碰不到的地方。9 ．午睡时，首先要排除环境中存在的危险。如蚊香不能点在易燃、孩子易接触到的地方。其次，要排除孩子携带异物上床。再次，要加强午睡过程中的巡视，避免孩子因突发疾病而无人巡视造成的抢救、治疗上的不及时。10 ．起床之后的整理活动，教师和孩子都较忙。有序、分步骤是保证孩子安全的重要措施，如可以指导孩子先穿衣服，再穿裤子，最后穿鞋子，然后再解小便、喝水。．户外活动时，首先要排除活动场地的安全隐患，以防场地造成的意外伤害。其次，是做好活动前的准备运动，以防突然剧烈运动造成的拉伤、扭伤。再次，是控制好活动中的动静交替，以防活动过量。．在组织园外集体散步、参观、郊游等活动时，必须要做到以下三点：(1)了解沿途路线，尽可能选择最安全的线路。

(2)事先请孩子做好外出时的一切准备工作，并提出安全方面的说明。(3)行进过程中要保证前、中、后的孩子都在教师的视线范围内。．离园时，首先要控制好接孩子的时间，使教师有足够的时间精力去接待家长。其次，严格确认接孩子的家长，如果临时有陌生人来接，必须进行电话或其他可信方式的相关确认。再次，特殊孩子的交接。如生病的孩子、当天表现异样的孩子，需向家长详述孩子的情况，并提出希望配合的要求和具体方法。

第二篇：幼儿园一日活动中的安全教育范文

幼儿园一日活动中的安全教育

内蒙古鄂尔多斯市杭锦旗第一幼儿园 李灵

幼儿的安全是每个教师和家长都非常关心的问题，因此幼儿园的安全教育是教育教学活动中的重中之重，通过开展安全教育活动让幼儿具备基本的安全知识和自我保护能力，从源头上真正杜绝安全事故的发生，让幼儿有一个幸福快乐健康的童年。

一、创设环境，在环境中渗透安全教育

环境创设是幼儿园最直观的教育方法,通过有趣的图片、漫画、标志符号、照片等布置安全宣传栏或墙饰，让幼儿在环境中潜移默化的受到熏陶与感染。如在幼儿园的电器插座旁，贴上幼儿自制的安全标志;走廊的显眼处张贴上安全疏散示意图和安全标志等，让幼儿在有意无意中认识安全标志，时时刻刻提醒幼儿注意安全。

二、开展丰富多彩的安全教育活动

1.开展基本的安全知识教育

①利用教育活动时间，结合生活实际对幼儿进行安全教育。

利用每节课的3分钟，提醒幼儿注意安全隐患。如不把东西放入口中，鼻腔和耳内，不拿尖的东西奔跑玩耍，不触摸电线和电源插头，不玩火，不在池塘边，江河边、马路边玩耍、嬉戏等，从而让幼儿了解基本的安全知识，提高自我保护能力。

②通过创设情景游戏，让幼儿在游戏活动中获得自救和求救方法。

如：针对幼儿对“警察叔叔”的崇拜心理，开展角色游 戏《交通警察》，让幼儿扮演他们所崇拜的“警察叔叔”，使之懂得横穿马路要走斑马线，走失时要找警察叔叔帮助，学会较熟练地说出父母的姓名、家庭住址、电话号码或用电话求救。又如，在情景表演游戏《你知道怎么办吗？》中创设一些情景：“你一个人在家，有个陌生人敲门怎么办？”、“夏天很热，容易中暑，你知道怎么办吗？”、“发现厨房有煤气的味道怎么办？”、“如果你的手划破了怎办？”。也可以通过防震、消防演练活动等，引导幼儿设想出各种各样自救自护的方法并进行演习。同时组织幼儿讨论哪种方法更好，让幼儿懂得采用最有效的自我保护措施，培养幼儿临危不惧、机智勇敢的品质，提高幼儿自我保护的能力。

2.开展丰富多彩的安全主题教育

活动是幼儿教育的主渠道，通过活动让幼儿亲身经历整个过程，增加体验，增强安全意识，提高自我保护能力。如：开展《注意饮食卫生》主题活动，通过讨论：路边的小吃能吃吗？为什么肚子疼了？三无食品能吃吗？通过设计食品安全知识调查表，使幼儿知道食品卫生的重要性，增强幼儿自我保护意识。了解如何鉴别安全食品，懂得哪些食品属于健康食品，哪些属于“三无食品”，请幼儿设计食品安全标志，教育幼儿注意饮食卫生，不买“三无食品”。使幼儿知道要吃干净的食物，饭前便后要洗手，饭后要漱口，早晚要刷牙，从小养成良好的卫生习惯。再如，开展《发生火灾怎么办》的主题活动，通过观看录像、图片，使幼儿初步感知火对人们的帮助和害处，通过模拟逃生的游戏，使幼儿了解安全自救逃生的常识，学习保护自己。还可以开展《保护自己办法多》、《小小安全员》等类似主题活动，增强幼儿自 我保护能力，让幼儿亲身体验安全自救的方法和技能，增强安全防护意识。

3.在幼儿一日生活活动各环节中有机渗透安全教育 幼儿一日生活的各个环节都是安全教育的好时机。如晨检、午餐、散步、盥洗、户外活动、自由活动等。幼儿教师、保育员、保健医、厨师等都应成为安全教育员，时时抓住机会对幼儿进行安全教育。如晨检：保健医要注意检查幼儿口袋是否带尖锐的器具或小珠子之类的东西入园，以防自由活动或午睡时戳伤或异物塞进耳、鼻、口等；再如餐点等生活环节，要注意提醒幼儿餐前要洗手，以防病从口入；吃饭时不说话、玩耍，以防止食物进入气管，导致窒息的用餐的安全教育，还可以对幼儿进行膳食营养教育和良好的饮食习惯的培养；在洗手或入厕的时候，告诉幼儿不推挤、注意安全，防止摔倒的安全常识；而户外活动时，教师在组织幼儿出活动室前要告诉幼儿整理好衣帽、鞋带，上下楼梯要靠右走；活动时要注意控制活动量不狂奔乱跑，不因活动量失控而摔伤、跌伤；告诉幼儿玩大型玩具时不越规、不拥挤、不倒滑滑梯、不猛摇摇篮等，以免发生不测；而自由活动时：教师要时时关注幼儿，玩玩具时不相互甩、抛、扔，不攀爬栏杆、窗户，以发生不必要的安全事故。在发现问题时也可以随机组织讨论，马上进行教育。

4.以随机教育的形式进行安全教育

幼儿的一日生活中有许多安全自护的教育，教师要抓住每个教育契机进行随机教育。比如：做手工使用剪刀，教幼儿如何正确使用剪刀。幼儿上下楼梯、上下床、喝水、吃饭等都有安全随机教育的契机。把这些安全常识编成儿歌，让 幼儿用自己喜欢的儿歌的方式来学习，幼儿不仅能对这些安全常识熟记，而且又掌握的较牢固。

三、家园同步，共同教育

幼儿更多的时间是和家庭成员生活在一起的，有的家庭对幼儿的安全没有足够重视，家长对孩子的好奇心和冒险心理未加防范，非常容易导致意外的发生。因此在家庭中开展安全教育是十分必要的，结合家长的配合共同提高安全教育的效果。可以做成教育专栏，让家长、幼儿共同来遵守和相互督促，也可以通过家长会，让家园教育目标达成一致。

我们还要不定期地向家长进行安全知识和幼儿自我保护能力知识的专题讲座，通过幼儿园班级的家园共育栏、致家长一封信、寒暑假告家长安全书、定期召开家长会等形式，向家长宣传安全教育的重要性和必要性，增强家长的安全防范意识，让家长主动参与对幼儿自我保护能力的培养，切实将安全教育的内容延伸到每个幼儿家庭中。有了家长的支持与配合，我们的安全教育才能顺利进行，达到了家园同步教育的效果。

总之，在幼儿教育中，安全是第一位的，安全是工作底线。只靠教师和保教人员的外在保护是远远不够的，必须在各种教育活动和日常生活的点滴中，对幼儿时时进行安全意识的强化教育，培养幼儿的自我保护能力，才能更好地保证幼儿的安全。幼教战线上的同仁们！让我们营造良好的环境，通过多种活动，家园配合，为孩子们撑起这把安全的保护伞吧！

第三篇：幼儿园一日活动中的自由活动

浅谈幼儿一日自由活动

幼儿园的一日生活井然有序，科学地安排幼儿园的一日活动是提高幼儿素质的一个重要途径，对培养幼儿良好智力因素和非智力因素有着重要的影响。其中在幼儿园一系列活动中，自由活动有着特殊的重要作用。什么叫自由活动？自由活动又叫自主活动，是由幼儿自己决定干什么、怎样干。

《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿 愉快的、有益的自由活动。”在自由活动中，幼儿可以按照自己的意愿自己选择活动、材料和玩具，自由交往，自由交谈，自由游戏。在考虑幼儿自由活动和教师组织的活动时，就要保证幼儿有一定的自由活动。曾有人对上海的幼儿园作出调查，在一日活动中，教师组织的活动与幼儿自选活动时间相对，前者占87%，后者占13%，而国外的幼儿园恰好相反，后者占71%左右。因此，教师必须树立正确的教育观，注意幼儿的自由活动，保证一日活动中供给幼儿足够的自由活动时间，善于启发引导，充分发挥教师的主导作用和幼儿的主动性、积极性。

首先，得分析幼儿园自由活动的情况，从中找出原因，教师就能在充分尊重幼儿的意愿上，发挥主导作用，使自由活动活而不乱，朝着有益于幼儿身心健康的发展。据我观察，幼儿园中自由活动存在着这样几种问题和不足之处。

1.幼儿自由活动机会被教师剥夺了。有些班级的老师在活动前按小组分开，硬性规定这一组一定在玩什么，那一组一定要玩什么，而且强调幼儿在游戏过程中不可以自由更换游戏内容，使一部分幼儿对游戏内容不感兴趣，但又不敢玩别的，这样自由游戏就失去了它的意义。甚至有一些老师在自由活动中，为了使班级保持良好的秩序，有一个安静的环境，就一味强调不许说话，不许离开自己的位子，只能安安静静地自己玩自己的，尽量使自己做一个老师喜欢的‘乖孩子’就更不存在自由活动了。

2.自由活动的内容单

一、乏味。有些园在为幼儿提供玩具、材料时，内容一成不变，从幼儿小班进园的第一天开始，就开始玩插塑、插花，户外活动天天玩球，直到大班毕业时仍然是这一套玩具。幼儿天天重复着相同的、单一的玩具、材料，就缺乏进行游戏的动机和新奇感，而使自由活动失去了效果。

3.让幼儿搞“自由主义”。有这样倾向的教师认为：自由活动嘛，让幼儿自由自在去玩不就对了吗。将幼儿带至户外，一声“解放”就让幼儿自由，放纵，只要不出事故就好，而对自由游戏缺乏有目的、有计划的指导，造成“放羊式”，放而不管，听之任之。4.自由活动被局限。部分教师对幼儿的保护过严，每天把幼儿关在班上，唯恐出动摔倒、嗑着，只限于班级那块子陕小的空地，这样，自由活动受到了很大的局限。

找出了存在的原因，教师就应该充分重视自由活动的特殊作用，使活动取得真正的效果。我认为，可以这样开展自由活动。

1、增加一日活动的自由度。提供必要的自由活动时间。教师要把握好集体活动和自由活动的比例。安排好一定的自由活动，可在一日活动中安排固定的时间，如：晨间接待，户外活动。离园前；也可利用各种活动之间的间隙，如：在吃完点心与开展教育活动之间，游戏后与午餐前之间，午餐后与午睡前之间，安排幼儿进行相互谈话、交往等自由活动。

2、在自由活动中，善于观察，抓住时机进行个别教育。教师在幼儿自由活动时，善于启发诱导，根据幼儿不同的行为表现和个性特征，给予相应的教育，往往会产生预想不到的效果。如我班的小朋友，平时上课不敢大胆举手，胆子较小。在一次“娃娃家”角色游戏中，我发现她抱着“娃娃”又是唱歌，又是念儿歌，声音又大又好听。于是，我及时地走过去，面带微笑着说：“平平，你看，“娃娃”今天多高兴呀，因为，“妈妈”的歌唱的真好，你再唱一遍给老师听，好吗？”,受到老师的表扬、鼓励，子平的胆子慢慢地大了，敢于举手发言，还能上台表演呢。这种教育方式随意，针对性强，注重个别差异，弥补了集体教育的不足，收到比较好的效果。

3、把个别教育与集体教育相结合。在一次组织幼儿玩沙中，我让幼儿自由结伴，自由选定建造目标，小朋友都玩得津津有味，小顽皮林小波小朋友却故意把小朋友建造的“长城”给踩扁了。这时，我立刻对小波小朋友进行了教育，并对他进行了恰当的惩罚，又召集了全体幼儿，以小波为例，教育幼儿在游戏中爱民别人的劳动成果，不故意捣乱，做个好孩子，使全班幼儿从个别教育中受到教育，从而明白其中的道理。

4、提供多种材料，丰富幼儿的生活经验。为了避免自由活动单调，乏味，教师首先要准备多种材料，以物代教，假戏真做，发挥幼儿的想象力、创造力。如在创游中，教师可以用废纸撕成条代替面条、粉干，用泡沫块代替糖果，以插片代替硬币等待。然后再进一步丰富幼儿的生活经验。幼儿受年龄特点的限制，只能反映生活的简单关系，因此，教师可以采用谈话、故事及参观活动丰富幼儿的生活经验，使自由活动有情节。增加趣味性，贴近幼儿的生活。

5、做到家园一致，让家长积极给孩子创造自由活动的机会。带头孩子参加一些节日庆祝活动，带孩子去邻居家，或请别的孩子到家作客，在自由交往中大胆地表现自我，在自由交往中学会互相谦让，乐于助人，礼貌待人，培养孩子从小尊重他人，与人和睦相处的品格。

丰富多样的自由活动，让幼儿边说边做，边玩边想，为幼儿思维的发展和口语表达能力的提高提供了极好的机会。有的幼儿在游戏中有了发现，完成了一件作品，都喜欢告诉别人，得到情感上的满足；有的幼儿遇到了困难，希望得到帮助和支持‘‘’‘’‘总之，自由活动促进幼儿同伴间的交流和交往，有利于培养互相帮助和克服困难的品质，使幼儿健康、快乐地成长。让我们携手还给孩子一个自由的活动空间与时间，让他们在快乐中成长！

第四篇：学校课间自由活动中的安全隐患及预防措施1

学校课间自由活动中的安全隐患及预防措施

安全无小事。我校始终把学生安全教育放在首位，从校长、副校长，到班主任、任课教师天天都在讲安全。学校基本上取消了校外活动，课间活动也规定不许学生这样、不许那样。操场上、楼梯间处处都有安全值班教师的身影，班主任更是整日围着学生转。虽然大部分学生能听从教导，养成了自我安全保护意识，具有一定的安全观念和安全防范能力，但仍有部分学生安全意识不强，常会做出一些有损自身和他人安全的举动。如学生在课间、自由活动时，互相追逐、嬉戏、打闹时不讲分寸和方式，常有发生学生互相碰撞而导致出现安全事故的现象。因此，我认为，提高学生自主、自觉抗拒危险的能力，打破“圈养式”的模式，更能体现以人为本的教育观念。

首先，校园安全教育要常态化。让学生融入集体，走进社会，逐步提高他们自主、自觉抗拒危险的能力。使学生明白什么事情可以做，什么事情不能做，做什么会有危险，怎样解决危险；传授一些基本的、有效的安全知识和防范技能，让安全意识牢牢铭记在每一个学生心中。学校定期开展抗震、消防安全演练、校外实践活动、社会公益性活动等，让学生在实践中积累经验，学会保护自己。当灾害发生时，孩子的自我保护能力就会像本能一样迸发出来，避免不必要的伤害，把灾害降到最低。

其次，课间活动要文明，不在拥挤的楼道里推搡别人，不做危险游戏，避免追跑打闹现象。课间发生的一些类似安全事故，是对学生进行安全教育最生动的事例，让学生通过身边的实例认识到安全的重要性，帮助学生养成良好的行为习惯，从而提升其自我保护的能力，避免不必要的伤害。

校园安全教育常态化，有利于提高学生掌握应对危险的方法和本领。外界事态发展变幻莫测，提高学生安全防范意识和抗拒危险的能力，有助于他们应对各种环境里的意外事故，避免受到伤害！

第五篇：试论电力调度中的安全隐患及预防措施

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试论电力调度中的安全隐患及预防措施

试论电力调度中的安全隐患及预防措施

摘要：电力是我们生活生产的重要组成部分，为国家的国民经济增长带来了巨大推动

作用。电力调度是一项严谨细致的工作，我们应当不断地努力，保证电网的安全运行，减少不必要的危险因素的出现。本文电力调度中的安全隐患及预防措施进行分析。

关键词：电力调度；安全隐患；安全管理；处理措施

中图分类号：F407文献标识码： A

电力调度中的诸多安全隐患皆由于管理不善、对安全控制不到位所致，因而有必要对安全管理制度加以完善和创新，根据安全隐患的表现查明各自的原因，并制定切实可行的预防措施，确保电网健康、协调地运作。

一、电力调度中存在的安全隐患 1.检修工作缺乏规划性，设备事故的发生概率异常增加在电力调度时，因设备屡次停电整修，致使设备检修质量无法严格地把控，在执行检修任务时，人员的配合程度较为低

下，显著地增加调度员工的工作负担，同时也给电网的正常运转蒙上一层阴影。

2.负责调度的人员在管理方面存在显著地缺陷，操作能力不够强，调度人员的安全责任意识不够高；安全会议更倾向于形式主义化，一些安全隐患的预测与防范措施并未真正地深入每一位调度员的心中，在工作实践中出现消极应付、执行不力的不良现象，班组在管理一二次资料时也存在失误，直接导致调度人员在运行过程中缺少必要的依据；调度职员在经常无视安全调度的操作规程及一系列规范要求，往往不能清晰地搞好交接班工作，也并未真切地了解与熟悉系统

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专业论文 的运作方式；当操作任务被累加、工作量增大时，在拟定调度操作命令时也会市场出现差错；另外，在现场进行核对时，也会往往因现场回报的不够清楚或者未对调度工作进行完整、顺畅地交接，便只顾操作，也同样会埋下安全隐患的“祸根”。

3.电力调度人员的安全意识较为淡薄

电力调度的员工在上岗前，并未做到人人办理工作许可等有效证件，也并未从根本上执行调度的管理制度，导致错误送电的现象较为突出,易诱发电力安全事故。

二、调度事故的解决办法

1、事故预防。对于一些恶劣天气的现场调度应根据实际情况做好相应的危险点分析和预测，在节假日期间，由于可能发生事故的可能性偏大，在节假日前做好相应的应急和解决方案。

2、调度员在进行事故处理过程中应明确各个地区的现场信息，对于当地的环境与天气情况都要及时了解和分析，并且解决事故的状况等也要做好相应的检查，明确事故现场的负荷性质，积极的投入到事故处理当中。

3、事故处理。进入事故现象中，应深入调查分析事故发生的原因、结果以及事故最重要的环节点，并对于事故中的电压与电流等的事故障碍应严格按照规定的步骤和方法进行操作与处理，在操作和处理的过程中要用专业术语，保证事故的处理顺利进行，及时的向上级部门汇报事故情况。

4、科学避免事故恶化。调度员在事故发生以后应抓紧时间到事故现场，并及时的做好善后工作，对于一些正常的设备应尽快的让其恢复正常状态，对于出现问题的设备应尽量保证其快速畅通。

三、电力调度安全管理的措施 1.严格执行规章制度，杜绝事故的发生 必须要健全管理制度，增设监督考核制度。在管理上，要明确安全责任，做到在管理上有章可循，制度化管理。制定集控人员、调度人员、远动人员的岗位责任制，提高责任意识；在现场管理中，不但要加强规范管理，而且要动态化的处理安全隐患与安全威胁，预防不安全因素的发生。电力调度自动化系统，一定要在管理上正规化、制度化、标准化，制度一旦确立，每一个员工都必须严格执行。避免

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再次出现重视技术轻视管理的现象发生。另一方面，运行管理在电力调度自动化系统中也是非常关键的，一旦各种信息处理失当，危险便可能随时发生。所以，我们更要加强运行管理工作。健全规章制度；对系统的各种运行指标要密切地监控，并进行详细的数据记录，保证机房的湿度、温度、卫生条件符合标准，确保自动化系统安全运行。

2.对调度员开展技术层面的培训，努力提高业务素养

要从根本上预防电力调度过程中的安全隐患，就要从技术上予以把握。众所周知，伴随电力新设备、新产品的不断问世和应用，电网的技术水准正获得提高，这同时也给调度人员的素质提出了新的、更高的要求，所以说，调度员工必须经常学习新知识，依靠电力企业组织教育和培训的机会，努力改善和提高自身的专业素质。具体而言，所有参与调度的职员应当深入学习、研究电气设备的工作、技术性能，执行任务的原理以及所发挥的作用，了解和熟知本区域内电网正常运作和特殊运作的方式，搞好事故的事前控制、及时预估调度中可能暴露的安全隐患，力促班组定期做好事故的演习工作，总结必要的经验做法，努力树立“安全首位、预防结合”的新理念。调度员工要力求尽快地认清班组所需的工作、电网执行任务的方式和区域内电气设备的实际运行状况，开展安全事故的模拟演练处置活动，以便于在设备发生故障时，能果断地采取有效地对策。电力调度职工应孜孜不倦地将所掌握的调度知识付诸于实践中，以此提高业务技能。在熟知区域内电网系统图和设备运行原理后，要务必理解电网继电保护的规划方案，明确在本区域电网一旦产生运行的安全事故，该岗位要如何依照规程采取有效地实际行动。还不能忽略正确地开展倒闸操作，运用电气自动化系统精准地判别电网实际的运作状况，及时了解和精确排除安全故障，最大限度的减少安全隐患苗头的出现。

3.开展安全检查工作，及时消除不安全因素 企业应积极实施危险点预控管理，扎实开展安全大检查。在安全检查过程中，要开展安全生产自查自纠活动，检查对以往检查所发现的安全隐患进行整改的情况；对安全调度工作要高度重视，树立“责任重于泰山”的安全责任意识，检查安全生产监督管理机制的整合和配置情况；要检查安全隐患的排查和落实情况，是否能及时发现重大危险源和安全隐患。强

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化调度运行人员的操作规范。检修申请应该进行严格核对，落实停电范围。在接受了检修申请后，对申请单位、检修设备名称、停电范围等进行仔细核对，严防出现误停电是事故。4.积极开展安全教育宣传工作，切实提高员工的安全意识 企业应坚持安全文化建设，积极开展安全教育宣传工作，逐渐消除在安全生产上存在的口头重视、思想轻视、行动忽视的现象；逐步打消在安全生产上时常抱有的侥幸心理，扭正忽视安全规章制度的行为，把安全放在极其重要的地位。通过开展安全知识竞赛、安全征文、家属座谈会、安全歌曲填词演唱等活动，大力营造浓厚的安全文化氛围，不断激发员工强烈的安全需求，形成“关注安全，关爱生命”的共识，使员工实现从“要我安全”向“我要安全、我懂安全、我会安全”的转变，切实提高员工的安全意识。5.充分发挥电力调度自动化的有效作用 如今电力调度自动化系统已经广泛应用，它能够使电网系统能够以更加经济和安全的方式运行，可以帮助调度人员对电网进行更好的管理。但在实际运行中，特别是县级调度对系统功能的拓展运用，如潮流计算、电网分析等功能未有效利用，不能完全发挥出系统在电网运行管理等高级应用方面的作用。而只使用了系统的遥控、遥调、遥测和遥信等基本功能。因此，电力调度人员仍需加强对电力调度自动化系统的认识，合理应用系统的功能，这样可以大大缩短事故处理以及正常操作的时间，还可以有效降低电网操作的风险。

四、结语 电力系统的安全稳定运行在人们的生活和社会经济发展中至关重要的。对于电力调度的安全运行，应在安全防护体系、规范化运行、监督管理方面采取有效的措施，确保电力调度工程的整体性安全措施能够真正落实。这同时就要求电力调度人员在日常工作中加强工作责任意识，及时查找安全隐患，采用积极措施，确保电力系统的安全稳定运行。参考文献： [1]郑瑞成.地区电网调度技术及管理[M].北京：中国电力出版社，2010.[2]钟文明.论电力系统中电力调度安全运行[J].大科技，2011（14）.[3]陈明莉.如何防止电力调度自动化系统网络安全隐患[J]-北京电力高等专科学校学报(自然科学版)，2010(08).最新【精品】范文 参考文献

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