《高等教育法规概论》试题及参考答案

第一篇：《高等教育法规概论》试题及参考答案

《高等教育法规概论》试题

一、概念解释题(每小题4分，共20分)1.学位证书制度 2.其他高等教育机构 3.高等学校 4.教师聘任制度 5.教师的权利

二、辨析题(判断正误，并说明理由。每小题4分，共24分)1.根据高等教育法的规定，我国高校应当以教学为中心。2.高等教育法所称“高等教育”，是指在完成普通高级中等教育基础上实施的教育。3.根据教育法的规定，国家实行初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。

4.学校及其他教育机构的设立、变更和终止，应当按照 国家有关规定办理审核、批准手续。

5.学校及其他教育机构的校长或者行政负责人必须由具 有中华人民共和国国籍并具备国家规定任职条件的公民担任。6.学校及其他教育机构，应当积极参加当地的社会公益活动。

三、简答题(每小题6分，共30分)1.高等教育法第二十五条规定:设立高等学校，应当具 各教育法规定的基本条件。那么，根据教育法的规定，设立高等学校应当具备哪些基本条件? 2.简述高校的办学自主权。

3.高校教师取得教师资格，需要具备哪些基本条件? 4.«教育法》第三十二条规定，教师享有法律规定的权 利，履行法律规定的义务。根据《教师法》的规定，教师应当履行哪些义务? 5.写出我国的教育方针。

四、论述题。3题共26分)1.阐述高校党委和高校校长的职权分工(8分)2.教育法第四十二条规定，受教育者享有“在学业成绩和品行上获得公正评价”的权利。请谈谈你的理解和认识，即在教学工作中，应当如何做到对学生学业成 绩和品行的公正评价(8分)3.结合自己的工作实际，谈谈在今后的工作中如何做到 依法执教?(10分)《高等教育法规概论》试题参考答案

一、概念解释题(每小题4分，共20分)1.学位证书制度:教育法第二十二条规定:国家实行学 位证书制度(2分)。学位授予单位依法对达到一定

学术水平或者专业技术水平的人员授予相应的学位，颁发学位证书(2分)。

2.其他高等教育机构:根据高等教育法第六十八条第二 款的解释，其他高等教育机构是指“除高等学校和经 批准承担研究生教育任务的科学研究机构以外的(2分)从事高等教育活动的组织(2分)”。3.高等学校:高等教育法所称高等学校是指大学、独立 设置的学校和高等专科学校(2分)，其中包括高等 职业学校和成人高等学校(2分)。

4.教师聘任制度:聘任双方在平等自愿的基础上(2 分)，由学校或者教育行政部门根据教育教学需要设

置的工作岗位(1分)，聘请具有教师资格的公民担任相应教师职务的一项制度。(1分)。

5.教师的权利:教师在学校教育教学工作中(1分)能够作出或不作出一定的行为(1分)，以及要求他人 相应作出或不作出一定行为的许可和保障(1分)，并为法律所确认、设定和保护(1分)。

二、辨析题(判断正误，并说明理由。每小题4分，共 24分)

1.错(1分)。根据高等教育法的规定，高等学校应当以培养人才为中心(3分)。2.错(1分)。高等教育，是指在完成高级中等教育基 础上实施的教育(3分)。

3.错(1分〉。根据教育法的规定，国家实行学前教 育、中等教育、高等教育的学校教育制度(3分)。4.错(1分)学校及其他教育机构的设立、变更和终 止，应当按照国家有关规定办理审核、批准、注册或 备案手续。(3分〉

5.不完全(1分)学校及其他教育机构的校长或者行政 负责人必须由具有中华人民共和国国籍、住中国境内定居并具备国家规定任职条件的公民担任(3分)。6.不准确(1分〉。学校及其他教育机构，应当在不影响正常的教育教学活动的前提下，积极参加当地的社 会公益活动。(3分〉

三、简答题(每小题6分，共30分〉

1.参照《教育法》第二十八条。四个条件，每个给1.5分。2.简述高校的办学自主权。

(1)招生权(2)专业设置权(3)教育教学权(4)科学研究权(5)对外交流权(6)校内人事权;(7)财产权.以上七个自主权，少一个扣1分，扣满6分为止。3.高校教师取得教师资格，需要具备哪些基本条件?(1)中国公民(1.5分)(2)遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的 思想品德(1.5分〉(3)具有研究生或者大学本科毕业学历(1.5分)(4)有相应的教育教学能力(1.5分〉 4.«教育法》第三十二条规定，教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务。根据《教师法》的规定，教师应当履行哪些义务? 具体内容见《教师法》第八条的规定。每个要点1 分，共6分。5.写出我国的教育方针。

教育必须为社会主义现代化建设服务(2分)，必须 与生产劳动相结合(2分)，培养德、智、体等方面 全面发展的社会主义事业的建设者和接班人(2分)

四、论述题。题共26分)1.阐述高校党委和高校校长的职权分工(8分〉内容见《高等教育法》第三十九条(4分〉、第四十 条之规定(4分)。2.教育法第四十一二条规定，受教育者享有“在学业成 绩和品行上获得公正评价”权利。请谈谈你的理解和认识，在教学工作中应如何做到对学生学业成绩和品行的公正评价(8分〉

(1)获得公正评价，是教育法赋予学生一项基本的权利，在教育教学中，教师应当切实保证学生的这项权利不受侵害(2分〉。

(2)教师要采取公止客观的态度，对学生一视同仁，不歧视、不分亲疏(2分);(3)对学生的学习成绩和品行的评价标准要统一，不能以多种标准来评价学生(2分)(4)要从学生的实际出发，根据评价内容的基本要 求，用全面、发展的观点来看待学生，使每个 学生获得公正评价(2分〉 3.结合自己的工作实际，谈谈在今后的工作中如何做到 依法执教?(10分)(答案略〉

第二篇：高等教育法规概论试题与答案

【单选题】下列论述错误的是()【A】法是统治阶级意志的体现，只能由国家制定

【B】法律是规定权利和义务的行为规范

【C】法律依靠国家强制力来得以实施

【D】法的规范作用主要包括指引、评价、预测、教育等方面 【答案】A

【单选题】法律作为调整社会关系的社会规范，与道德等其他调整社会关系的社会规范不同的地方在于()【A】法律是由国家强制力保证实施的【B】法律可以调整市场经济关系

【C】违反法律会受到舆论或内心信念的谴责

【D】违反法律会受到党纪、政纪处分 【答案】A

【单选题】法是由国家制定或认可，体现()，并由国家强制力来保证其得以实施的，具有普遍约束力的法律规范体系的总和，其通过确定社会关系参加者权利、义务的方式来调整某种社会关系 【A】统治阶级意志

【B】中产阶层的意志

【C】执政党的意志

【D】最广大人民的意志 【答案】A

【单选题】下列属于法的社会作用的是()【A】依照法律的导向来约束自己的行为

【B】根据法律规范来判断买卖行为是否合法

【C】通过实施法律规范来提高社会民众的法律意识

【D】协调各种利益关系，促进经济发展 【答案】D

【单选题】提出依法治国，建设社会主义法治国家的治国基本方略是在()【A】1982年宪法

【B】1978年党的十一届三中全会

【C】党的十四大

【D】党的十五大 【答案】D

【单选题】根据我国民法通则的规定，学校及其他教育机构应属于()【A】企业法人

【B】社会团体法人

【C】机关法人 【D】事业单位法人 【答案】D

【单选题】我国的法制宣传日和消费者权益保护日分别是每年的()【A】12月1日和3月13日

【B】12月4日和3月15日 【C】12月3日和3月16日

【D】12月5日和3月15日 【答案】B

【单选题】我国普法工作的起始年份是()【A】1985 【B】1986 【C】1987 【D】2001 【答案】B

【单选题】教育法规的特征不包括()【A】探索性

【B】规范性

【C】确定性

【D】强制性 【答案】A

【单选题】中国是世界上最大的发展中国家，处于并将长期处于社会主义初级阶段中国的法治建设仍面临一些问题，关于这些问题，下列说法不正确的是()【A】通过法治教育，全社会的法律意识和法治观念已经达到较高水平，仍需进一步提高

【B】有法不依、执法不严、违法不究的现象在一些地方和部门依然存在 【C】地方保护主义、部门保护主义和执行难的问题时有发生

【D】有的公职人员贪赃枉法、执法犯法、以言代法、以权压法，对社会主义法治造成损害 【答案】A

【单选题】我国在哪一年将“依法治国”确立为治国基本方略？ 【A】1997 【B】1999 【C】2002 【D】2004 【答案】A

【单选题】中国的法制宣传日是()【A】每年的12月4日

【B】每年的3月15日

【C】每年的6月5日

【D】每年的6月26日 【答案】A

【单选题】教育法规的调整对象是()【A】教育经济关系

【B】教育物质关系

【C】教育社会关系

【D】教育思想关系 【答案】C

【单选题】根据宪法和法律，可以制定行政法规的是()【A】全国人民代表大会

【B】全国人民代表大会常务委员会

【C】国务院

【D】国家教育部 【答案】C

【单选题】我国教育法规的体系的核心是()【A】《宪法》

【B】《高等教育法》

【C】《教育法》

【D】《教师法》 【答案】C

【单选题】教育政策与教育法规之间的区别关系，叙述错误的是()【A】调整的教育社会关系相同

【B】制定主体不同

【C】实施方式不同

【D】稳定性不同E.表现形式不同 【答案】A

【单选题】根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布()【A】教育法律

【B】教育行政法规

【C】教育政府规章

【D】教育单行条例 【答案】B

【单选题】将“实行依法治国，建设社会主义法治国家”写入宪法的是()【A】2004年宪法修正案

【B】1999年宪法修正案

【C】1993年宪法修正案

【D】1988年宪法修正案 【答案】B

【单选题】《刑法》第17条规定,已满十四周岁不满十六周岁的人,犯()的,应当负刑事责任

【A】故意伤害致人重伤或者死亡罪

【B】盗窃罪

【C】诈骗罪

【D】故意毁坏财物罪 【答案】A

【单选题】教育法规的实施方式是()【A】国家强制力

【B】道德谴责

【C】公共舆论

【D】模范人物的影响 【答案】A

【单选题】我国实施义务教育的法定年限为()【A】9年

【B】10年

【C】11年

【D】12年 【答案】A

【单选题】从逻辑的结构上看，任何单

一、完整的法律规范都应包含法定条件、行为准则和()这三个组成部分 【A】法律后果

【B】法律责任 【C】行为结果

【D】法律依据 【答案】A

【单选题】在我国教育司法实践中，教育法律关系主体主要承担的法律责任种类是()【A】教育民事责任

【B】教育行政责任

【C】教育刑事责任

【D】教育道德责任 【答案】B

【单选题】《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究()【A】民事责任

【B】刑事责任

【C】一般责任

【D】行政责任 【答案】B

【单选题】《义务教育法》规定：“招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民族通用的语言文字教学”这一规定，属于教育法律规范的类别是()【A】义务性规范

【B】授权性规范

【C】制裁性规范

【D】奖励性规范 【答案】B

【单选题】作为一个部门法，教育法规与其他部门法相比较，具有的特征，除了内容具有多层次性、广泛性和调整对象的多样性之外，还包括()【A】权利和义务的统一性

【B】法律后果的特殊性 【C】国家强制性

【D】法律规范内容的明确性 【答案】B

【单选题】根据我国《义务教育法》的规定，我国儿童、少年接受义务教育的最小年龄是()【A】5周岁

【B】6周岁

【C】7周岁

【D】8周岁 【答案】B

【单选题】侵占学校及其他教育机构校舍、场地及其他财产的，依法承担()【A】行政责任

【B】刑事责任

【C】民事责任

【D】AB两种责任 【答案】C 【单选题】从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括()【A】法定条件

【B】行为准则

【C】行为动机

【D】法律后果 【答案】C

【单选题】构成教育法律法规体系的最基本要素的是()【A】教育法律条文

【B】教育法律关系

【C】教育法律规范

【D】教育法律责任 【答案】C

【单选题】我国《义务教育法》规定，我国适龄儿童少年有受教育的()，各级政府应采取有效措施保障适龄儿童少年到学校接受教育，一个都不能少 【A】权利

【B】义务

【C】权利和义务

【D】权力 【答案】C

【单选题】不属于我国教育法律责任种类的是()【A】教育民事责任

【B】教育行政责任

【C】教育刑事责任

【D】教育道德责任 【答案】D

【单选题】下列措施属于教育行政处分措施的是()【A】罚款

【B】拘留

【C】撤销教师资格

【D】警告 【答案】D

【单选题】在教育司法实践中，如某一违反教育法律法规的行为同时触犯多种形式的教育法律规范，则可追究行为人责任种类是()【A】教育民事责任

【B】教育行政责任

【C】教育刑事责任 【D】教育民事责任、教育行政责任或教育刑事责任 【答案】D

【单选题】刑罚分为两类:主刑和附加刑主刑是对犯罪人适用的主要的刑罚方法,附加刑是补充主刑适用的刑罚方法，同时也可单独适用下列属于附加刑的刑罚是()【A】罚款

【B】拘役

【C】管制

【D】罚金 【答案】D

【单选题】关于教育法律规范与教育法律法规条文的关系，正确的是()【A】有的教育法律法规条文不包含着教育法律规范

【B】有的教育法律条文包含着若干个教育法律规范

【C】有的教育法律法规条文仅包含着一个教育法律法规的片段

【D】以上三个都对 【答案】D

【单选题】下列属于教育法规表现形式的是()【A】决议

【B】决定

【C】通知

【D】实施细则 【答案】D

【单选题】教育法规与教育政策的不同之处在于()【A】本质

【B】根本任务

【C】指导思想

【D】制定主体 【答案】D

【单选题】表述授权性教育法律通常采用的字样是()【A】“必须”

【B】“应当”

【C】“不得”

【D】“可以” 【答案】D

【单选题】在众多教育法律责任主体中，最主要、最常见的一种教育法律责任主体是()【A】学生 【B】教师

【C】学校

【D】教育行政机关 【答案】C

【单选题】在下列情形中，学校应承担教育法律责任的情形是()【A】监护人知道学生有特异体质，但未告知学校的

【B】在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的

【C】学生在校期间突发疾病，学校发现但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的

【D】来自学校偶发性侵害造成的 【答案】C

【单选题】下列论述错误的是()【A】责任人有教育违法行为是其承担教育法律责任的前提

【B】损害事实的客观存在是构成教育法律责任的前提条件

【C】行为人的主观过错是指行为人在主观上有违反教育法律法规的故意

【D】因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任 【答案】C

【单选题】我国教育民事法律责任的基本归责原则是()【A】无过错责任

【B】过错责任

【C】公平原则

【D】推定责任 【答案】B

【单选题】教育法律关系与一般法律关系的重要区别在于教育法律关系具有()【A】复杂性

【B】同一性

【C】强制性

【D】阶级性 【答案】B

【单选题】在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是()【A】过错责任原则

【B】无过错责任原则 【C】严格责任原则

【D】注重效率原则 【答案】A 【单选题】表述义务性教育法律通常采用的字样是()【A】“必须”

【B】“可以”

【C】“有权”

【D】“有„„的自由” 【答案】A

【单选题】《教师法》第十七条规定：“学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任”该条法律条文中包含着教育法律规范中的()的内容 【A】义务性规范

【B】授权性规范

【C】制裁性规范

【D】奖励性规范 【答案】A

【单选题】通常只承担补偿性法律责任的责任主体是()【A】教育行政机构

【B】教师

【C】学生

【D】学校 【答案】A

【单选题】依据各类关系主体之间的身份地位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和()【A】教育横向关系

【B】教育民事关系 【C】教育平等关系

【D】教育学习关系 【答案】B

【单选题】法学理论上讲的教育法律事实是指能够引起教育法律关系产生、变更或消失的客观情况，它可分为两类：一是教育法律事件，二是()【A】教育法律规范

【B】教育法律行为

【C】教育教学成果

【D】教育思想理论 【答案】B

【单选题】根据我国《义务教育法》规定：凡年满()周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到()周岁 【A】5，6 【B】6，7 【C】6，8 【D】8，9 【答案】B

【单选题】对教育法律责任特征的论述，不正确的是()【A】法律规定性

【B】道德自觉性

【C】归责特定性

【D】追究专权性 【答案】B

【单选题】教育法律责任的内容依据处罚严厉程度的不同，可分为()和制裁 【A】返还财产

【B】吊销办学许可证

【C】补救

【D】通报批评 【答案】C

【单选题】教育法律关系是由教育法律规范所确认和调整的人们在教育活动过程中所形成的权利义务关系，由主体、客体及()三要素构成 【A】动机

【B】手段 【C】内容

【D】目的 【答案】C

【单选题】在教育教学活动中，关于教育者与受教育者之间的关系，说法正确的是()【A】权利义务平等的民事关系

【B】上下级之间的行政关系

【C】是一种“传道授业”、“教学相长”、尊师爱生的特殊法律关系 【D】是阶级朋友之间的同志关系 【答案】C

【单选题】下列不属于教育权利能力取得方式的是()【A】依法律规定

【B】有关部门批准

【C】出生

【D】考试 【答案】C 【单选题】下列属于行政处分的是()【A】拘留

【B】罚款

【C】降职

【D】取消资格 【答案】C

【单选题】在教育实践中，当某种学校事故出现后，学校不应承担教育法律责任的情形有()【A】学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的

【B】学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的

【C】对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的

【D】学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的

【答案】D

【单选题】我国《义务教育法》第56条第1款规定:“学校违反国家规定收取费用的，由县级人民政府教育行政部门责令退还所收费用；对()依法给予处分” 【A】校长

【B】直接负责的主管人员

【C】副校长

【D】直接负责的主管人员和其他直接责任人员 【答案】D

【单选题】不属于教育法律的责任种类的是()【A】行政法律责任

【B】民事法律责任

【C】刑事法律责任

【D】行为法律责任 【答案】D

【单选题】教育法规的实施在内容上不包括()【A】.教育执法

【B】教育司法

【C】教育守法

【D】教育立法 【答案】D 【单选题】新中国建立以来最高权力机关制定的第一部教育法律是()【A】《中华人民共和国义务教育法》

【B】《中华人民共和国教师法》

【C】《中华人民共和国学位条例》

【D】《中华人民共和国教育法》 【答案】C

【单选题】在实践中，教育经费普遍短缺，教师工资长期反复地被拖欠，学校周边环境日益恶劣，学校乱收费屡禁不绝，家长教养不当，学生不断流失，童工、童商等快速增多以上在教育领域内出现的社会现象，都是教育法规明令禁止的，但却没有得到切实执行，说明我们没有()【A】有法可依

【B】有法必依

【C】执法必严

【D】违法必究 【答案】C

【单选题】《中华人民共和国义务教育法》实施的起始时间是()【A】1986年

【B】1987年

【C】1988年

【D】1989年 【答案】A

【单选题】下列论述错误的是()【A】混合意义的教育法制不仅包括教育法律制度，而且还包括教育法律制度的运行

【B】1995年3月18日,第八届全国人民代表大会第三次会议审议通过了《中华人民共和国教育法》

【C】静态意义的教育法制，是国家全部有关教育的法律制度体系

【D】1986年4月,第六届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》 【答案】D

【单选题】动态意义的教育法制，其核心在于()【A】教育立法

【B】教育执法

【C】教育普法

【D】依法治教 【答案】D

【单选题】我国教育法律的标准文本须刊登在()【A】人民日报

【B】中国教育报

【C】国务院公报

【D】全国人大常委会公报 【答案】D

【单选题】我国应以哪部法律为核心构建起教育法律法规体系？()【A】《中华人民共和国义务教育法》

【B】《中华人民共和国教师法》

【C】《中华人民共和国学位条例》

【D】《中华人民共和国教育法》 【答案】D

【单选题】教师所享有的“管理学生权”是与教师在教育教学过程中的()地位相适应的基本权利 【A】组织

【B】主导

【C】主体

【D】领导 【答案】B

【单选题】我国教育立法权限和程序主要由哪些法律确定？()【A】《宪法》、《立法法》、《组织法》

【B】《宪法》、《立法法》、《教育法》

【C】《宪法》、《组织法》、《教育法》

【D】《立法法》、《组织法》、《教育法》 【答案】A

【单选题】交付全国人民代表大会表决未获通过的法律案，如提案人认为必须制定该法律，可以按照法定程序重新提出，是否能列入全国人大会议议程最终由()【A】全国人大审议决定

【B】全国人大主席团审议决定

【C】全国人大常委会委员长会议审议决定

【D】全国人大各代表团团长会议审议决定 【答案】A

【单选题】教育法制化是我国21世纪教育发展的必然趋势，就目前，我国实现依法治教的关键是()【A】教育行政部门、政府有关部门依法行政

【B】促进学校法人制度的建立与完善，并逐步建立、健全对学校的监督与评估机制

【C】切实保障适龄儿童和青少年受教育的基本权利 【D】建立、健全处理教师申诉、学生申诉的程序与机制及运用司法手段处理教育纠纷的机制 【答案】A

【单选题】拥有撤销地方性法规权限的机关是()【A】国务院

【B】全国人大

【C】全国人大常委会

【D】全国政协 【答案】C

【单选题】列入全国人大常委会会议议程的法律案，一般须经过几次常务委员会会议审议后再交付表决？()【A】一次

【B】两次

【C】三次

【D】五次 【答案】C

【单选题】教育法律草案交付表决前，最后一稿(即法律草案表决稿)通常是由哪个机构修改完成的？()【A】全国人大主席团

【B】全国人大常委会委员长会议

【C】全国人大法律委员会

【D】国务院 【答案】C

【单选题】不属于我国法制建设基本方针的是()【A】有法可依

【B】执法必严

【C】普法全面

【D】违法必究 【答案】C

【单选题】世界上最早对教育进行立法，也是最早研究教育立法的国家是()【A】美国

【B】日本

【C】德国

【D】英国 【答案】C

【单选题】我国教育立法的最后一个环节是()【A】执行法律

【B】公布法律

【C】通过法律

【D】适用法律 【答案】B

【单选题】全国人民代表大会常务委员会的法律解释()【A】其效力低于其解释的由全国人大制定的法律，等于其解释的由全国人大常委会制定的法律

【B】与其解释的所有法律具有同等效力

【C】其效力低于其解释的法律，高于国务院制定的行政法规

【D】其效力不能确定 【答案】B

【单选题】同一机关制定的法律、行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例、规章，特别规定与一般规定不一致的，应适用()【A】一般规定

【B】特别规定

【C】重新修订

【D】由制订机关解释 【答案】B

【单选题】我国教育的基本法律是()【A】《中华人民共和国教育法》

【B】《中华人民共和国宪法》

【C】《中华人民共和国义务教育法》

【D】《中华人民共和国学位条例》 【答案】A

【单选题】下列机构中无权进行教育行政处罚的是()【A】县级教育行政机构

【B】省级教育行政机构

【C】国家教育部

【D】各级各类学校 【答案】A

【单选题】教育法制建设的中心环节是()【A】教育法规的制定

【B】教育法规的适用

【C】教育法规的实施

【D】教育法规的遵守 【答案】C

【单选题】目前我国权力机关和教育行政机关均可采取的教育法制监督途径是()【A】教育经费预算、决算制度

【B】教育执法检查制度

【C】教育督导

【D】教育行政监察 【答案】B

【单选题】所有国家机关及其工作人员、所有社会团体和公民自觉按照教育法律法规的要求行使权利、履行义务，从而使教育法律法规得以实现的活动，即()【A】教育法规的制定

【B】教育法规的适用

【C】教育法规的实施

【D】教育法规的遵守 【答案】D

【单选题】根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的少年被告人年龄是()【A】14周岁以下

【B】14周岁以上不满16周岁 【C】16周岁以上不满17周岁

【D】18周岁以下 【答案】B

【单选题】取消考试资格是教育行政处罚中的()【A】申诫罚

【B】能力罚

【C】财产罚

【D】人身罚 【答案】B

【单选题】下列不属于我国教育行政处罚种类的是()【A】警告

【B】罚款

【C】拘役

【D】撤销教师资格 【答案】C

【单选题】不属于我国教育法规实施内容的是()【A】教育执法

【B】教育司法

【C】教育守法 【D】教育普法 【答案】D

【单选题】教育法规的实施在内容上不包括()【A】教育执法

【B】教育司法

【C】教育守法

【D】教育立法 【答案】D

【单选题】以该监督方式是否存在直接国家强制力来分，教育法制监督有国家机关的法制监督和()两大系统 【A】社会团体的法制监督

【B】行政机关的法制监督 【C】司法机关的法制监督

【D】社会力量的法制监督 【答案】D

【单选题】我国政协对我国教育法制情况进行的监督属于()【A】行政监督

【B】社会监督

【C】司法监督

【D】权力机关的监督 【答案】B

【单选题】教育法律救济的目的在于()【A】补救合法权益受损害者

【B】解决法定权益的纠纷

【C】惩治侵权行为

【D】维护国家教育法律的尊严 【答案】A

【单选题】教育行政救济是指按照教育法律法规有关规定，受教育者和教师可通过()制度来对抗侵权行为以获得法律救济 【A】诉讼

【B】申诉

【C】仲裁

【D】调解 【答案】B

【单选题】我国的教育仲裁制度()【A】已经基本建立 【B】已经趋于完善

【C】已经较为完善

【D】尚在摸索之中 【答案】D

【单选题】教育司法救济是指通过法定诉讼程序获得教育法律救济的司法救济渠道从我国现行法律制度看，凡符合()受案范围的，都可以通过教育诉讼来获得法律救济

【A】民事诉讼法

【B】行政诉讼法

【C】民事诉讼法、刑事诉讼法和行政诉讼法

【D】刑事诉讼法 【答案】C

【单选题】教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为()【A】当地人民政府的有关行政部门

【B】学校或其他教育机构

【C】主管的教育部门

【D】信访部门 【答案】C

【单选题】学生对学校给予的处分不服有权向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其()等合法权益，有权提出申诉或者依法提起诉讼 【A】人身权

【B】财产权

【C】人身权、财产权

【D】受教育权 【答案】C

【单选题】学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起()个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出申诉 【A】7 【B】15 【C】10 【D】5 【答案】D

【单选题】教师提出申诉，应当以()形式提出 【A】口头

【B】书面或口头

【C】自己认为合适的【D】书面 【答案】D

【单选题】人民法院对教育行政案件审理后，应根据不同情况作出判决，下列判决中不属于法定判决形式的有()【A】履行判决

【B】维持判决

【C】变更判决

【D】中止判决 【答案】D

【单选题】如教育行政管理相对人因不服具体行政行为而提起教育行政诉讼并且人民法院已受理的，()申请行政复议 【A】在特定情况下可以

【B】一般不可以

【C】可以

【D】不得 【答案】D

【单选题】教育行政复议的申请人只能是()【A】教育行政管理相对人

【B】教育行政机关

【C】学校

【D】教师 【答案】A

【单选题】教育行政复议申请人在申请行政复议时()一并提出行政赔偿请求 【A】必须

【B】不可以

【C】可以

【D】根据具体情况 【答案】C

【单选题】在教育行政诉讼中，()负有举证责任 【A】教育行政管理相对人

【B】教育行政机关

【C】教育行政机关或教育法律、法规授权的组织

【D】起诉人 【答案】C

【单选题】教育行政相对人在()教育行政诉讼中是原告 【A】部分

【B】所有 【C】以教育行政机关为被告的【D】由其自身提起的 【答案】B

【单选题】根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定,对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是()【A】14周岁以下

【B】14周岁以上不满16周岁

【C】16周岁以上不满17周岁

【D】18周岁以下 【答案】B

【单选题】王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试,学校以王某服务期未满,学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习.王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉,受理申诉的机构应当是 【A】.当地县教育局

【B】当地县人民政府

【C】地市教育局

【D】省教育厅 【答案】A

【单选题】根据我国《高等教育法》第五条规定，我国高等教育的任务不包括()【A】发展科学技术文化

【B】培养德、智、体全面发展的劳动者和接班人

【C】促进社会主义现代化建设

【D】培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才 【答案】B

【单选题】教育行政处罚一般应由县级以上人民政府的教育行政部门实施，也可委托符合《中华人民共和国行政处罚法》第十九条规定的组织实施如委托有关组织实施，处罚行为的法律责任应由()【A】委托的教育行政部门承担

【B】被委托的有关组织承担

【C】委托的教育行政部门和被委托的有关组织共同承担

【D】根据《教育行政处罚委托书》中的约定承担 【答案】A

【单选题】根据我国《高等教育法》规定，我国本科教育的基本修业年限为()【A】三至四年

【B】三至五年

【C】四至五年

【D】四至六年 【答案】C

【单选题】依法作出不予行政许可的书面决定，不仅应向申请人书面说明理由，还必须告知申请人()【A】需要进一步补充哪些申报材料

【B】需要获得哪些审核意见（或考试成绩、听证笔录等）

【C】依法申请行政复议或提起行政诉讼的途径和期限

【D】再次申请行政许可的时间 【答案】C

【单选题】根据《普通高等教育学历证书管理暂行规定》，具有学籍的学生学完教学计划规定的全部课程，其中有一门以上课程补考后仍不及格但不属于留级范围或未修满规定的学分，德育体育合格，可以获得()【A】毕业证书

【B】肄业证书

【C】结业证书

【D】学习证明书 【答案】C

【单选题】参加教师资格考试的人员有作弊行为，其考试成绩作废，并由教育行政部门给予的处罚是()【A】罚款1000元

【B】五年内不得申请教师资格

【C】三年内不得参加教师资格考试

【D】警告 【答案】C

【单选题】国家实行行政许可制度，实施教育行政许可，一般应当由()【A】政府的名义作出

【B】政府发改委的名义作出

【C】政府相关职能部门联合作出

【D】教育行政部门名义作出 【答案】D

【单选题】根据我国《高等教育自学考试暂行条例》规定，开考新专业应由哪个部门审批()【A】教育部

【B】省、自治区、直辖市教育厅（局）

【C】省级高等教育自学考试委员会

【D】全国高等教育自学考试委员会 【答案】D 【单选题】普通高校毕业证书由哪个部门制作()【A】高等学校

【B】省级教育行政部门

【C】普通高校隶属的教育行政部门

【D】国家教育行政部门 【答案】D

【单选题】根据我国《学位条例》规定，学位授予单位如发现已授予学位的学生有舞弊作伪等严重违反《学位条例》规定的情况，可以()【A】经学位评定委员会复议，撤销其获得的学位

【B】向国务院学位委员会报请撤销其获得的学位

【C】向学位授予单位的主管部门申请撤销其获得的学位

【D】向法院申请，由法院裁决撤销其获得的学位 【答案】A

【单选题】根据我国《学位条例暂行实施办法》规定，硕士学位论文答辩不合格的，可在多少时间内修改论文，重新答辩？()【A】两年内

【B】一年内

【C】六个月内

【D】三个月内 【答案】B

【单选题】根据《普通高等学校教育评估暂行规定》，普通高校的合格评估(鉴定)由哪个部门组织实施？()【A】省属高校由省级教育行政部门组织实施，部属院校由教育部组织实施

【B】所有普通高校都由教育部组织实施

【C】本科院校由教育部组织实施，专科院校由省级教育行政部门组织实施

【D】所有普通高校都由省级教育行政部门组织实施 【答案】B

【单选题】根据我国现行教育法律法规规定，教育行政处分，有时又被称为纪律处分，下列属于教育行政处分的种类的有()【A】记过

【B】罚款

【C】停考，停止申请认定资格

【D】吊销办学许可证 【答案】A

【单选题】哪些高等学校必须实行中国共产党高等学校基层委员会领导下的校长负责制？()【A】中国境内所有的高等学校 【B】中国国家举办的高等学校

【C】中国境内除中外合作办学外的所有高等学校

【D】中国国家举办的普通高等学校 【答案】B

【单选题】根据我国《高等教育法》规定，我国现行高等教育行政管理体制是()【A】中央与地方分级管理体制

【B】中央集权制

【C】中央统一领导下的分级管理体制

【D】中央与地方合作管理体制 【答案】C

【单选题】高等教育行政行为一经作出，即被推定为合法有效的，其约束力随之产生这反映高等教育行政行为的特征是()【A】从属法律性

【B】效力先定性

【C】强制性

【D】单方意志性 【答案】B

【单选题】不属于高等教育行政行为的合法性要是()【A】主体合法

【B】客体合法

【C】行政权限合法

【D】行政行为的内容合法 【答案】B

【单选题】关于高等教育行政关系的特征，错误的是()【A】必须有一方是教育行政主体

【B】权利义务具有对等性

【C】权利义务一般是法定的

【D】教育行政主体在实体上的权利义务是重合的 【答案】B

【单选题】不属于教育行政管理的法律形式的是()【A】法律形式

【B】准法律形式

【C】非法律形式

【D】强法律形式 【答案】D

【单选题】成人高等学校主要培养对象为()【A】18岁以上成年人

【B】24岁以上成年人

【C】30岁以上成年人

【D】在职在业者 【答案】C

【单选题】大学必须设有几个国家规定的学科门类为主要学科？()【A】2个以上

【B】3个以上

【C】7个以上

【D】12个以上 【答案】B

【单选题】下列哪个惩罚措施不属于我国对学生进行处分种类？()【A】警告

【B】开除学籍

【C】罚款

【D】勒令退学 【答案】C

【单选题】教育对象的身心发展必须经历一个不断积累的过程，同时也会不断地出现反复，这就决定教师的劳动具有()特点 【A】长期性

【B】迟效性

【C】长期性和迟效性

【D】周期性 【答案】C

【单选题】明确规定“高等教育由高等学校和其他高等教育机构实施”的法律是()【A】《教育法》

【B】《高等教育法》

【C】《宪法》

【D】《普通高等学校设置暂行条例》 【答案】B

【单选题】哪些组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构？()【A】政府机构

【B】事业单位

【C】企业和公民个人

【D】任何组织和个人 【答案】D 【单选题】设立大学，其全日制在校学生计划规模应为()【A】3000人以上

【B】5000人以上

【C】80000人以上

【D】10000人以上 【答案】B

【单选题】设立独立设置的学院，其全日制在校学生计划规模应为()【A】2000人以上

【B】3000人以上

【C】5000人以上

【D】7000人以上 【答案】B

【单选题】设立高等职业学校，其全日制在校学生计划规模应为()【A】500人以上

【B】800人以上

【C】1000人以上

【D】2000人以上 【答案】C

【单选题】设立高等专科学校，其全日制在校学生计划规模应为()【A】500人以上

【B】800人以上

【C】1000人以上

【D】2000人以上 【答案】C

【单选题】我国的学科门类大约有()个 【A】3个左右

【B】10个左右

【C】50个左右

【D】超过100个 【答案】B

【单选题】设立高等学校及其他高等教育机构的基本原则，不包括()【A】举办高等学校及其他高等教育机构是国家的责任

【B】国家鼓励社会力量依法举办高等学校及其他高等教育机构

【C】举办高等学校及其他高等教育机构不得以营利为目的【D】保证每个适龄人员接受高等教育 【答案】D 【单选题】设立独立设置实施本科及以上教育的学院应符合以下规定()【A】主要培养专科及专科以上专门人才

【B】有2个国家规定的学科门类为主要学科

【C】全日制在校学生计划规模在6000人以上

【D】专任教师在1000人以上 【答案】A

【单选题】高等学校的法定代表人是()【A】校党委书记

【B】校长

【C】校工会主席

【D】校友会会长 【答案】B

【单选题】高等学校分立、合并、终止，变更名称、类别和其他重要事项的审批机构()【A】国务院

【B】国务院教育行政部门

【C】省、自治区、直辖市人民政府

【D】原审批机关 【答案】D

【单选题】建国以来，我国的教育行政管理体制围绕着中央与地方教育行政权力、职责的划分问题，经历的发展历程是()【A】由放到收、由收到放、收放结合【B】由收到放、由放到收、收放结合【C】由放到收、由收到放

【D】由收到放、由放到收 【答案】B

【单选题】《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布的时间是()【A】1958年

【B】1961年

【C】1978年

【D】1985年 【答案】D

【单选题】我国高等教育行政管理的基本体制是()【A】中央统一领导

【B】地方各自领导

【C】分工负责、分级管理

【D】分级负责、分工管理 【答案】C

【单选题】高等学校章程的修改，应当报以下机构核准()【A】国务院

【B】国务院教育行政部门

【C】原审批机关

【D】省、自治区、直辖市教育行政部门 【答案】C

【单选题】根据《高等教育法》，高等学校的具体标准由谁制定？()【A】人大常委会

【B】国务院

【C】教育部

【D】各省、自治区、直辖市人民政府 【答案】B

【单选题】通常不适用于处于义务阶段的学生的行政处分措施是()【A】警告

【B】开除

【C】记过

【D】留校察看 【答案】B

【单选题】对违反学校内部管理规章制度的学生，学校应当予以()【A】开除

【B】批评教育并处罚款

【C】批评教育，但不得随意开除

【D】罚款 【答案】C

【单选题】普通高校学生贷学金实行()【A】低息贷款

【B】贴息贷款

【C】无息贷款

【D】都不是 【答案】C

【单选题】学满多少学年以上退学的学生，学校应当颁发肄业证书？()【A】半学年

【B】1学年

【C】2学年

【D】3学年 【答案】B

【单选题】学生应征参加中国人民解放军(含中国人民武装警察部队)，学校应当保留其学籍()【A】2年

【B】3年

【C】退役当年

【D】退役后一年 【答案】D

【单选题】根据《教师法》的规定，教师是()【A】普通劳动者

【B】公务员

【C】专业人员

【D】自由职业者 【答案】C

【单选题】《中华人民共和国教师法》的颁布时间是()【A】1978年

【B】1985年

【C】1986年

【D】1993年 【答案】D

【单选题】《教师法》规定的教师的权利和义务的自身特点，不包括()【A】在教育活动中产生并由教育法律所规范

【B】与教师的职责和职务紧密相连

【C】与我国现阶段的政治、经济、文化状况相适应

【D】伴随着教师取得教师资格证而产生 【答案】D

【单选题】第一次对教师的权利、义务、任用、考核、培训和待遇等方面作了全面规定的是()【A】《教育法》

【B】《教师法》

【C】《高等教育法》

【D】《义务教育法》 【答案】B

【单选题】教师是履行教育教学职责的专业人员，承担()、培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命 【A】传授专业知识 【B】传授实验技能

【C】教书育人

【D】为人师表 【答案】C

【单选题】提出“国将兴，必贵师而重傅”观点的是()【A】孔子

【B】孟子

【C】墨子

【D】荀子 【答案】D

【单选题】教师所享有的“管理学生权”是与教师在教育教学过程中的()地位相适应的基本权利 【A】组织

【B】主导

【C】主体

【D】领导 【答案】B

【单选题】教师享有“开展教育改革和实验”的权利属于《教师法》所规定的教师的()【A】教育教学权

【B】科学研究权

【C】管理学生权

【D】民主管理权 【答案】A

【单选题】教师资格考试科目、标准和考试大纲由()审定 【A】国务院教育行政部门

【B】省级教育行政部门

【C】学校上级教育行政部门

【D】组织教师资格考试的学校 【答案】A

【单选题】高等学校的教师的聘任，应当遵循()的原则，由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同

【A】服从学校发展需要

【B】由教师自己申请

【C】学校规章制度确立

【D】双方平等自愿 【答案】D 【单选题】教师资格一经取得，不按照()不得丧失和被撤销 【A】学校规定

【B】法律规定

【C】教育行政部门规定

【D】主管部门规定 【答案】B

【单选题】不属于高等学校教师管理制度的是()【A】监督制度

【B】资格制度

【C】职务制度

【D】聘任制度 【答案】A

【单选题】对于符合教师资格申请条件的，应在受理期限终止之日起()天内颁发国务院教育行政部门统一制定的相应的教师资格证书 【A】15 【B】30 【C】60 【D】90 【答案】B

【单选题】被撤销教师资格的，自被撤销之日起()年内不得重新申请教师资格认定 【A】1 【B】3 【C】5 【D】10 【答案】C

【单选题】关于高校教师聘任制度的叙述，不正确的是()【A】以岗位为基础

【B】遵循自愿平等、双向选择的原则

【C】双方在平等基础上签订的聘任合同具有法律效力

【D】教师聘任制度只包括招聘和续聘两种 【答案】D

【单选题】高校对教师的考核工作要遵循()的原则 【A】客观、公正、准确

【B】实事求是

【C】从群众中来，到群众中去

【D】平等协商 【答案】A

【单选题】专门教育机构为各级各类教师的补充、更新而进行的一种专业性学历教育即()【A】教师培养

【B】教师培训

【C】教师考核

【D】教师奖励 【答案】A

【单选题】侮辱、殴打教师的法律责任不包括()【A】根据不同情形，分别给予行政处分或行政处罚

【B】造成损害的，责令赔偿损失

【C】情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任

【D】所属机构应作出相应的赔偿 【答案】D

【单选题】因品行不良、侮辱学生,影响恶劣的,被撤销教师资格的,自撤销之日起多少年内不得重新申请认定教师资格？()【A】3 【B】4 【C】5 【D】6 【答案】C

【单选题】学校对故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的教师，可以给予()【A】行政处罚

【B】行政处分或解聘职务

【C】撤销教师资格

【D】追究民事法律责任 【答案】B

【单选题】受教育者享有在()上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书的权利 【A】学业成绩

【B】品行

【C】身体状况

【D】学业成绩和品行 【答案】D

【单选题】高校学生管理是高校以()为中心，按照教育方针的要求，遵循教育规律，促进学生成长成才的组织活动 【A】学生的健康成长、全面成才

【B】学校教育教学秩序

【C】学校教育教学活动的组织实施

【D】学生管理计划 【答案】A

【单选题】高校学生权利是一项()【A】应有权利

【B】法律权利

【C】自然权利

【D】道德权利 【答案】B

【单选题】学生无故缺课累计超过该科教学时数()者，不得参加本门课的考核 【A】2015/1/2 【B】2015/1/3 【C】2015/1/4 【D】2015/1/5 【答案】B

【单选题】在高校学生的义务中，只是部分学生应承担的专项义务的是()【A】遵守法律法规

【B】尊敬师长、刻苦学习

【C】增强体质，树立爱国主义、集体主义和社会主义的理想

【D】获得贷款和助学金的同学，应履行相应的义务 【答案】D

【单选题】高等教育推动社会发展的基本途径不包括()【A】培养各类高级人才

【B】传承、创新文化，培养跨文化的人才

【C】从事科学研究，创新科技成果

【D】直接服务社会 【答案】B

【单选题】国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，2012年应达到()【A】10% 【B】3% 【C】4% 【D】12% 【答案】C

【单选题】确定高校学费标准的主要依据是()【A】人均生活费

【B】生均教育培养成本

【C】基建成本

【D】教师工资 【答案】B

【单选题】社会力量依法举办的学校，办学经费由谁负责筹措？()【A】校长

【B】董事会

【C】所在地政府

【D】举办者 【答案】D

【单选题】高等学校年经费开支标准主要由谁制定？()【A】学校

【B】教育部

【C】省级教育行政部门

【D】学校举办者 【答案】C

【单选题】国家规定范围之内的学费标准审批权限在()【A】省级教育行政部门

【B】省级人民政府

【C】国务院

【D】国务院教育行政部门 【答案】B

【单选题】在我国的实践中，国家规定高等学校的经费开支标准的途径是()【A】综合定额

【B】普通基金

【C】综合定额加专项补助

【D】普通基金加专项基金 【答案】C

【单选题】不属于社会对高等教育的参与和支持的是()【A】社会同高校的合作与参与

【B】社会利用高校获得经济利益

【C】社会为学生实习与实践提供帮助和便利

【D】社会力量举办高等教育 【答案】B

【单选题】联合国教科文组织成立的年份是()【A】1945 【B】1946 【C】1963 【D】1972 【答案】B

【单选题】《中国教育改革和发展纲要》颁布的时间是()【A】1971年

【B】1972年

【C】1985年

【D】1993年 【答案】D

【单选题】教师对学校或者其他教育机构作出的处理不服，向教育行政部门提出申诉的，教育行政管理部门应当在接到申诉的()日内，作出处理 【A】20 【B】30 【C】45 【D】60 【答案】B

【单选题】不属于公派留学执行的指导方针的是()【A】按需派遣

【B】保证质量

【C】学用一致

【D】鼓励回国 【答案】D

【单选题】根据国家教育行政部门规定，在职人员申请自费出国留学，其公职等问题由()【A】所在单位自行处理

【B】所在单位上级部门处理

【C】所在单位所在地的劳动人事部门处理

【D】所在单位所在地的教育行政部门处理 【答案】A

【单选题】根据《国家留学基金资助人员派出和管理若干问题的规定》，公派留学人员如要改变留学单位和留学计划，必须经哪个机构审批？()【A】国家教育部

【B】国家留学基金管理委员会

【C】国家驻外使领馆

【D】留学人员派出前工作（学习）单位 【答案】C

【单选题】国家规定，公派出国留学人员抵达留学国，在多少时间内未向所属使领馆报到，即要被取消公费留学资格并承担违约责任？()【A】三个月

【B】一个月

【C】半个月

【D】8天 【答案】B

【单选题】国家公派留学人员未按时向我国驻外使领馆报到、从事协议规定以外的工作、擅自变更留学单位或留学计划、擅自变更留学国别和留学身份、未按规定留学期限回国都会(可能会)被视作违约此外，出现哪种情况也有可能被取消公派留学资格并承担违约责任？()【A】未与国家留学基金委签定《资助出国留学协议书》

【B】未与我国驻外使领馆经常联系

【C】学习/研修成绩没有达到要求

【D】未向驻外使领馆递交学习/研修情况报告表 【答案】D

【单选题】根据《高等学校接受外国留学生管理规定》，我国高等学校招收外国留学生的名额应如何决定？()【A】由高等学校自行决定

【B】由国家招生计划指标决定

【C】由教育部审批决定

【D】由省级教育行政部门审批决定 【答案】A

【单选题】根据《高等学校接受外国留学生管理规定》，我国高等学校接受外国留学生，应当由谁审批？()【A】教育部

【B】国家留学基金委员会

【C】省、自治区、直辖市教育行政部门和同级外事、公安部门

【D】高等学校上级教育行政部门 【答案】C

【单选题】不属于国外学者来华进行研究和学术交流的是()【A】与我国高等教育机构进行短期合作研究

【B】来华任教

【C】来华开展学术访问

【D】参加我国举行的学术会议 【答案】B

【单选题】根据《中外合作办学条例》规定，中外合作办学者的知识产权投入一般不得超过各自投入的()【A】二分之一

【B】三分之一

【C】四分之一

【D】五分之一 【答案】B

【单选题】根据《中外合作办学条例》规定，中外合作办学机构应当具有法人资格，但允许有例外，即可以不具有法人资格的是()【A】设立为自学考试助学或从事文化补习的中外合作办学机构

【B】设立从事职业技能培训的中外合作办学机构

【C】设立从事非学历高等教育的中外合作办学机构

【D】外国教育机构同中国普通高校设立的实施高等教育的中外合作办学机构 【答案】D

【单选题】根据《中外合作办学条例》规定，中外合作办学机构应以何种语言为基本教学语言文字？()【A】普通话和规范汉字

【B】英语

【C】合作外方规范语言

【D】由合作双方商定 【答案】A

【单选题】根据《中外合作办学条例》规定，举办颁发外国教育机构的本科学历、学位证书的中外合作办学机构和项目，中方合作办学者()【A】可以是具有雄厚经济实力的企业

【B】可以是实施专科层次学历教育的普通高校

【C】必须是实施本科层次学历教育的高等教育机构

【D】必须是具有硕士学位授权资格的普通高校 【答案】C

【单选题】根据《中外合作办学条例》规定，中外合作办学机构必须以何种货币计收学费和其他费用？()【A】由中外合作办学机构自行决定

【B】美元

【C】合作外方所在国货币

【D】人民币 【答案】D 【多选题】教育法律救济的方式主要有()【A】教育行政复议 【B】教育行政诉讼

【C】仲裁

【D】教育申诉 【答案】ABD

【多选题】教育法律法规的实施主要靠()【A】宣传教育

【B】社会成员的自觉遵守

【C】纪律处分

【D】道德谴责 【E】公共舆论 【答案】AB

【多选题】教育法律救济依其救济方式的不同，可分为()【A】教育申诉

【B】教育行政复议 【C】教育行政诉讼

【D】教育督导 【答案】ABC

【多选题】法在促进社会政治、经济、文化发展和社会全面进步方面能发挥重要作用，但法不是万能的，法在被制定、实施及作用于社会生活过程中存在着诸多缺陷和不足这主要体现在()【A】调整范围的有限性

【B】法具有非全真性和不周延性

【C】法具有滞后性

【D】法具有恐怖性 【答案】ABC

【多选题】法是调整社会关系的社会规范，但调整社会关系的社会规范很多，除了法之外还有()【A】道德

【B】政策 【C】纪律

【D】社会风俗习惯 【答案】ABCD

【多选题】完善我国教育执法制度，应从下列几个方面入手()【A】加强教育执法队伍建设

【B】加大执法监督力度

【C】建立、健全严格、公正的教育处罚制度

【D】建立、健全严格、公正的救济制度 【答案】ABCD

【多选题】健全的教育法制体现在()【A】有完善的法制来明确教育的地位和作用

【B】有完善的法制来保障公民的受教育权利

【C】有完善的法制来保证学校的教育教学

【D】有完备的法律体系 【E】有明确的责任规定 【答案】ABCDE

【多选题】根据《宪法》、《立法法》规定，我国的立法机关是()【A】全国人民代表大会及其常务委员会

【B】省、自治区、直辖市的人民代表大会及其常务委员

【C】省、自治区人民政府所在地的市和经国务院批准的较大的市的人民代表大会及其常务委员会

【D】国务院

【E】中国人民银行 【答案】ABCDE

【多选题】全面贯彻落实依法治国基本方略必须遵循以下原则()【A】坚持中国共产党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一 【B】坚持一手抓建设、一手抓法治

【C】既注意借鉴国外的有益经验，又立足于中国国情，从实际出发，不照搬照抄 【D】坚持把法治建设的基础放在制度建设和增强全社会的法治观念上，不断提高全社会法治文明水平【答案】ABCD

【多选题】改革开放新时期我国法治建设的基本理念是()【A】有法可依

【B】有法必依

【C】执法必严

【D】违法必究 【E】依法办事 【答案】ABCD

【多选题】教育法规包含的内容()【A】宪法中的有关教育的条款

【B】教育法律

【C】教育行政法规

【D】教育的地方性行政法规 【答案】ABCD 【多选题】教育法规与教育政策的不同之处在于()【A】制定主体不同

【B】调整教育社会关系的范围不同

【C】表现形式不同

【D】实施方式不同 【E】稳定性不同 【答案】ABCDE

【多选题】教育法规与教育道德的不同之处在于()【A】表现形式不同

【B】规范内容不同

【C】调整范围不同

【D】实施方式不同

【E】产生和发展趋势不同 【答案】ABCDE

【多选题】教育政策与教育法规之间的关系，叙述正确的是()【A】教育政策是教育法规的灵魂

【B】制定的主体不同

【C】实施的方式不同

【D】稳定性不同 【E】表现形式不同 【答案】ABCDE

【多选题】中国社会主义法律体系除了宪法及宪法相关法、行政法、经济法等部门法之外，还包括有()【A】民商法

【B】社会法

【C】刑法和军事法规

【D】诉讼与非诉讼程序法 【答案】ABCD

【多选题】教育法规与教育道德的区别，叙述正确的有()【A】表现形式不同

【B】规范内容不同

【C】调整范围不同

【D】实施方式不同

【E】产生和发展趋势不同 【答案】ABCDE

【多选题】以我国宪法为基础，目前我国各个立法主体制定的法律规范可分为三个不同层级它们分别是()【A】法律

【B】行政法规

【C】地方性法规、自治条例和单行条例

【D】部门规章和地方政府规章 【答案】ABC

【多选题】下列法院属于地方各级人民法院的是()【A】最高人民法院

【B】基层人民法院

【C】中级人民法院

【D】高级人民法院 【E】军事法院 【答案】BCD

【多选题】按照“法律后果”的内容，可将教育法律规范分为()【A】制裁性规范

【B】奖励性规范 【C】义务性规范

【D】授权性规范 【答案】AB

【多选题】将我国教育法律责任划分为教育行政法律责任、教育民事法律责任和教育刑事法律责任的划分标准是()【A】违法主体的法律地位

【B】违法行为的危害程度

【C】违法行为的性质

【D】法律责任的内容

【E】承担法律责任主体的身份 【答案】ABC

【多选题】法律责任的类型有()【A】民事法律责任

【B】行政法律责任

【C】刑事法律责任

【D】违宪责任 【答案】ABC

【多选题】教育法规与教育大纲、教学原则的不同之处在于()【A】教育性

【B】规范性

【C】确定性

【D】强制性 【答案】BCD

【多选题】根据我国相关教育法律法规规定和教育实践，教育法律责任的归责原则主要有()【A】无过错责任原则

【B】公正、合理、效益原则 【C】过错责任原则

【D】责任法定原则 【答案】BCD

【多选题】教育法律关系的内容包括()【A】教育法上的行为能力

【B】教育法上的权利能力

【C】教育权利

【D】教育义务 【答案】CD

【多选题】下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任()【A】学生自行上学途中发生的【B】在学生擅自离校期间发生的

【C】在假期，学生自行滞留学校发生的【D】学生返校途中发生

【E】在学生自行外出期间发生的 【答案】ABCDE

【多选题】根据我国相关教育法律法规规定和教育实践，教育法律责任的归责原则主要有()【A】责任法定原则

【B】公正、合理原则

【C】效益原则

【D】过错责任原则 【E】公开原则 【答案】ABCDE

【多选题】下列情形中，既属于权利又属于义务的有()【A】适龄儿童接受义务教育

【B】接受扫盲教育

【C】教育行政机构行使教育行政管理职权

【D】教师进行教育教学 【答案】ABC 【多选题】从逻辑的结构上看，完整的法律规范都应包含下列组成部分()【A】法定条件

【B】行为准则

【C】法律后果

【D】法律责任 【E】行为主体 【答案】ABC

【多选题】我国教育法律责任的构成应同时包含以下内容()【A】教育法律关系主体的行为必须违反教育法律法规

【B】存在着损害事实

【C】行为人主观有过错

【D】教育违法行为与损害事实间存在着某种因果关系 【E】教育法律关系主体具有完全的教育民事行为能力 【答案】ABCD

【多选题】义务性教育法律法规在被表述时通常采用的字样是()【A】“必须”

【B】“应当”

【C】“禁止”

【D】“不得” 【E】“可以” 【答案】ABCD

【多选题】在我国现行教育实践中，制裁方式主要有()【A】人身罚

【B】能力罚

【C】财产罚

【D】申诫罚 【E】刑罚

【答案】ABCD

【多选题】依照我国教育法的规定，教育权利能力的取得主要有以下几种方式：()【A】依法律规定取得

【B】依法定程序经国家有关部门批准取得 【C】申请并经核准登记取得 【D】经培养、考核或考试取得 【答案】ABCD

【多选题】根据我国教育法律法规的有关规定，制裁手段表现在教育法律责任方面有()【A】人身罚 【B】能力罚

【C】财产罚

【D】申诫罚 【答案】ABCD

【多选题】教育法律责任的归责要件有()【A】教育法律关系主体的行为必须违反教育法律法规

【B】存在着损害事实

【C】行为人有过错

【D】违法行为与损害事实之间具有因果关系 【答案】ABCD

【多选题】教育法律关系的构成要素是()【A】主体

【B】客体

【C】内容

【D】对象 【E】行为 【答案】ABC

【多选题】教育法律关系的客体是指法律关系主体的权利义务所指向的对象，亦即教育法律关系客观化的表现形式，必然包含以下几种()【A】可分为不动产和动产两大类的财产

【B】可分为行政行为、管理行为和教育教学行为的行为 【C】包括各种教材、专著等在内的精神产品 【D】教育权利和教育义务 【答案】ABC

【多选题】能够引起教育法律关系产生、变更或消失的客观情况，即教育法律事实包括()【A】教育法律行为

【B】教育法律关系主体

【C】教育法律关系客体

【D】教育法律事件 【E】教育法律后果 【答案】AD

【多选题】根据我国《立法法》规定，哪些立法主体拥有制定地方性法规的权限？()【A】县级以上人民政府

【B】省、自治区、直辖市人大及其常委会

【C】由国务院批准的较大的市的人大及其常委会

【D】省、自治区、直辖市人民政府 【答案】BC

【多选题】根据我国法律规定，一项法案要在表决中通过，其支持票数应达到？()【A】提请全国人大全体会议表决的法案，要获得全体代表的三分之二以上支持

【B】提请全国人大全体会议表决的法案，要获得全体代表的半数以上支持

【C】提请全国人大常委会表决的法案，要获得常委会全体组成人员三分之二以上支持

【D】提请全国人大常委会表决的法案，要获得常委会全体组成人员过半数支持 【答案】BD

【多选题】地方性法规与部门规章对同一事项的规定不一致，不能确定如何适用时，应如何处理？()【A】由国务院裁决

【B】由国务院提出意见，认为应当适用地方性法规的，决定在当地适用地方性法规的规定

【C】由全国人大常委会裁决

【D】由国务院提出意见，认为应适用部门规章的，提请全国人大常委会裁决 【答案】BD

【多选题】教职工代表大会是学校民主管理的基本形式,其职责是()【A】听取校长工作报告,审议学校重大问题,提出意见和建议

【B】.听取和反馈教职工对学校工作的意见,团结教职工支持校长正确行使职权

【C】决定有关教职工福利的重要事项,监督校长和学校其他负责人的工作

【D】.罢免校长 【答案】ABC

【多选题】根据我国《立法法》规定，国务院有权撤销不适当的()【A】部门规章

【B】地方政府规章

【C】地方性法规

【D】行政法规 【答案】AB

【多选题】具有制定地方性法规权限的权力机关有()【A】省级人民代表大会及其常务委员会

【B】省级人民政府所在的市的人民代表大会及其常务委员会

【C】国务院批准的较大市的人民代表大会及其常务委员会

【D】省级人民政府 【答案】ABC

【多选题】所谓教育法律意识是指人们对于教育法律现象的思想、观点、知识和心理的总称它包括()【A】人们对教育法律精神实质的理解

【B】对教育法律实施作用的评价

【C】对教育行政执法和司法的信任程度

【D】遵守并运用教育法律法规的自觉性等 【答案】ABCD

【多选题】根据《教师法》的立法精神和相关法律规定，教师享有()的权利

【A】对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议的权利

【B】.通过教 职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理的权利

【C】决定学校工作计划、发展规划等重大问题

【D】决定学校改革方案、教职工队伍建设等重大问题 【答案】AB

【多选题】我国教育法制的基本要求是()【A】逐步建立并完善我国教育法律法规体系

【B】严格做到依法行政

【C】加强教育法制工作机构和教育行政执法队伍建设

【D】建立、健全严格、公正的教育处罚和救济制度 【E】提高全社会的教育法律意识 【答案】ABCDE

【多选题】定位教师这一职业角色的前提是()【A】从教于学校或其他教育机构

【B】取得教师资格证

【C】师范类学院毕业的人员

【D】教师是履行教育教学职责的专业人员 【答案】AD

【多选题】独立学院的“独立”应包括()【A】独立的校园

【B】独立的后勤保障

【C】独立颁发学历证书

【D】独立法人资格 【答案】ACD

【多选题】依据处罚内容的不同，可以将教育行政处罚分为()【A】人身罚

【B】申诫罚

【C】能力罚

【D】财产罚 【答案】BCD 【多选题】教育司法是教育法实施的重要形式之一，但并非一切教育法的实施都依赖于教育司法司法介入教育的范围必须遵循以下原则()【A】重视权益救济原则

【B】遵循教育自身的特点和规律原则 【C】权利与义务相统一原则

【D】目标与手段相统一原则 【答案】AB

【多选题】目前我国解决教育违法和教育纠纷的主要司法途径包括()【A】民事诉讼

【B】刑事诉讼

【C】行政诉讼

【D】行政复议 【E】自行和解 【答案】ABC

【多选题】《教育法》明确了设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件，即()【A】要有组织机构和章程

【B】有合格的教师

【C】有符合规定标准的教学场所及设施、设备等 【D】有必备的办学资金和稳定的经费来源 【答案】ABCD

【多选题】以下哪些处罚种类属于教育行政处罚()【A】罚款

【B】责令停止招生

【C】记过

【D】吊销办学许可证 【答案】ABD

【多选题】教育法制监督的途径很多，在目前教育实践中，国家机关和群众对教育法律法规实施情况通常采用监督方式除了教育审计外，还有()【A】教育经费预算、决算

【B】教育执法检查

【C】教育督导

【D】教育行政监察 【答案】ABCD

【多选题】我国行政机关有权进行的教育法制监督途径是()【A】教育经费预算、决算制度

【B】教育执法检查制度

【C】教育督导 【D】教育行政监察 【E】教育审计 【答案】BCD

【多选题】教育法律救济具有如下特征()【A】以法定权益纠纷的存在为基础

【B】以侵权损害事实为前提

【C】以维护教育法律的权威为宗旨

【D】以惩治侵权行为为目的 【答案】AB

【多选题】在我国，教育法律救济的途径主要有()【A】教育行政救济

【B】教育司法救济

【C】教育民事救济

【D】教育刑事救济 【答案】AB

【多选题】下列哪些事项属于教师可以对学校或其他教育机构及教育行政机关提出申诉的范围()【A】教师认为其考核奖惩方面的合法权益受到学校或其他教育机构侵犯的【B】教师认为其工资福利待遇方面的合法权益受到学校或其他教育机构侵犯的【C】教师对学校或其他教育机构作出的处理决定不服的

【D】教师认为当地人民政府的有关行政部门侵犯其《教师法》规定的合法权益的 【答案】ABCD

【多选题】学生提出申诉的事项应当在教育法律、法规等规定的申诉受理范围之内，下列事项属于申诉受理范围的有()【A】学生对学校给予的处分不服的【B】学生认为学校违反规定乱收费的【C】学生认为教师剽窃其著作权的

【D】学生认为教师的行为侵犯其人身权利的 【答案】ABCD

【多选题】教师申诉制度具有如下基本的法律特征()【A】可选择性

【B】非诉讼性

【C】权利救济的特定性

【D】法定性 【答案】BCD 【多选题】有关机关或职能部门接到教师申诉书后，应对申诉人的资格和申诉的条件进行审查，分别根据不同情况作出如下处理()【A】对于符合申诉条件的应予以受理

【B】对于不符合申诉条件的，可以答复申诉人不予受理

【C】对于申诉书未说清申诉理由和要求的，不可受理

【D】对于申诉书未说清申诉理由和要求的，可要求申诉人重新提交申诉书 【答案】ABD

【多选题】教育行政复议的受案范围主要包括()【A】对教育行政处罚不服的【B】对教育行政强制措施不服的

【C】对教育行政机关作出的有关许可证、执照、资质证、资格证等证书变更、中止、撒销的决定不服的

【D】对教育行政机关违反法定条件和法定程序违法设定义务的行为不服的。【答案】ABCD

【多选题】下面所列特征中不属于教育行政诉讼特征的是()【A】原告举证

【B】主管恒定

【C】诉权专属

【D】可以调解 【答案】AD

【多选题】教育行政诉讼的管辖主要分为()【A】级别管辖

【B】地域管辖

【C】裁定管辖

【D】专属管辖 【答案】ABC

【多选题】我国高等教育的基本原则有()【A】公民依法享有接受高等教育的权利

【B】积极发展高等教育

【C】提高高等教育的质量和效益

【D】鼓励高等学校开展交流与合作 【答案】ABCD

【多选题】教师可以采用的行政救济途径主要有()【A】行政复议

【B】民事诉讼

【C】仲裁

【D】.教师申诉 【答案】AD

【多选题】我国高等教育的社会主义性质体现在()【A】我国是社会主义国家

【B】由中国共产党领导

【C】指导思想

【D】遵循宪法规定的基本原则 【答案】BD

【多选题】根据我国《教育行政处罚暂行实施办法》规定，当事人对行政处罚不服的，可以申请()【A】行政复议

【B】申诉

【C】仲裁

【D】行政诉讼 【答案】AD

【多选题】下列内容中不属于高校学生学籍管理的有()【A】学生入学注册

【B】评选表彰各类奖学金

【C】.学生成绩考核与记载

【D】困难学生补助 【答案】BD

【多选题】自学考试是我国高等教育重要组成部分，目前国家承认的高等教育自学考试有()【A】博士研究生学历

【B】硕士研究生学历

【C】本科学历

【D】专科学历 【答案】CD

【多选题】高等学历教育的入学资格包括()【A】低一级教育毕业或具有同等学力

【B】经考试合格

【C】被高等学校录取

【D】无犯罪记录 【答案】ABC

【多选题】根据我国《学位条例》规定，申请论文博士的条件是()【A】在科学或专门技术上有重要的著作、发明、发现或发展

【B】通过国家有关考试 【C】经有关专家推荐，学位授予单位同意

【D】通过论文答辩 【答案】AC

【多选题】有权审批设立实施专科教育的高等学校的机构是()【A】国务院

【B】国务院教育行政部门

【C】省、自治区、直辖市人民政府

【D】省、自治区、直辖市教育行政部门 【答案】AC

【多选题】制裁指特定的国家机关依法追究违法行为者应负法律责任而实施的一种强制性惩罚措施，主要包括()【A】行政制裁

【B】民事制裁

【C】刑事制裁

【D】经济制裁 【答案】ABC

【多选题】教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘()【A】因不可抗力给教育教学工作造成损失的

【B】故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的 【C】体罚学生，经教育不改的

【D】品行不良，侮辱学生，影响恶劣的 【答案】BCD

【多选题】根据我国《高等教育法》规定，省、自治区、直辖市人民政府对高等教育的管理权限是()【A】管理各自行政区内所有的高等学校

【B】管理主要为地方培养人才和国务院授权管理的高等学校

【C】协调行政区间的高等教育事业

【D】统筹协调本行政区域内的高等教育事业 【答案】BD

【多选题】根据《国家赔偿法》规定，申请行政赔偿的基本条件是()【A】国家机关及其工作人员违法侵权

【B】国家机关及其工作人员在行使职权时违法侵权

【C】国家机关及其工作人员在行使职权时有《国家赔偿法》规定的侵权情形

【D】侵犯行为已造成损害 【答案】CD

第三篇：高等教育法规试题及答案

《高等教育法规》练习题

（一）一、单项选择题（每小题1.5分，共30分）

1、（A）是我国教育法律体系中的基本法。A、教育法 B、义务教育法 C、高等教育法 D、教师法

2、（D）是国家根据法律规定对适龄儿童、少年实施的一定年限的强迫的、普及的、免费的教育制度。A、学校教育制度 B、职业教育制度 C、扫除文盲教育制度 D、义务教育制度

3、(B)是国家或国家授权的教育机构授予个人的一种终身的学术性称号，表明其获得者达到了一定的学术水平或者专业技术水平。A、学历 B、学位 C、学业 D、职称

4、(A)是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度。

A、教师资格制度 B、教师职务制度 C、教师聘任制度 D、教师岗前培训制度

5、(A)是社会主义现代化建设的基础。A、教育 B、科学技术 C、人才 D、农业

6、(B)是学校及其他教育机构有别于企业组织的根本特点。

A、营利性 B、公益性 C、强制性 D、系统性

7、教师考核应当（B）、公正、准确，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。

A、主观 B、客观 C、公开 D、公平

8、教师的平均工资水平应当（D）国家公务员的平均工资水平。A、低于 B、高于 C、不低于 D、不低于或者高于

9、下列各项中，属于《高等教育法》的最突出特点是（A）。

A、立足教育改革 B、突出高校地位 C、注重人才培养 D、关注高校教师

10、高等学校的(A)是高等学校的法定代表人。A、校长 B、党委书记C、董事长 D、举办者

11、取得高等学校教师资格，应当具备（D）毕业学历。

A、大学专科 B、大学本科 C、研究生 D、研究生或者大学本科

12、高等学校实行教师(B)。A、委任制 B、聘任制 C、选任制 D、转任制

13、国家举办的高等学校实行(B)。

A、校长负责制 B、党委领导下的校长负责制C、党委书记负责制 D、董事会领导下的校长负责制

14、本科教育的基本修业年限为(C)。A、2至3年 B、3年 C、4至5年 D、5年

15、(C)是实施科教兴国的主力军。A、初等教育 B、中等教育 C、高等教育 D、成人教育

16、根据《高等教育法》的规定，大学必须设有（A）以上国家规定的学科门类为主要学科。A、三个 B、六个 C、八个 D、十个

17、高等学校设立(A)，审议学科、专业的设置，教学、科学研究计划方案，评定教学、科学研究成果等有关学术事项。A、学术委员会 B学位委员会 C专业设置委员会 D、教学指导委员会

18、高等学校应当为（D）提供就业指导和服务

A、毕业生 B、结业生 C、肄业生 D、毕业生、结业生

19、高等学校的教师的聘任，应当遵循双方平等自愿的原则，由高等学校（A）与受聘教师签订聘任合同。A、校长 B、党委书记 C、人事处处长 D、教务处处长 20、下列各项中，属于教育领域的特殊救济制度是（D）。

A、行政复议 B、行政诉讼 C、校内调解制度 D、教师申诉制度和学生申诉制度 《高等教育法规概论》练习题

（三）附答案

一、单项选择题（每题1.5分，共30分）

1.教育行政法规是由（C）制定和发布的有关教育的规范性文件。A.全国人民代表大会 B.全国人民代表大会常务委员会C.国务院 D.教育部

2.我国《教育法》规定，国家在受教育者中进行（B）的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。

A.传统文化 B.爱国主义、集体主义、社会主义 C.知识与技能 D.讲文明礼貌 3.我国《教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担（C），培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。

A.传授专业知识 B.传授实验技能 C.教书育人 D.为人师表 5.在我国教育法系中，居于第一层次的法是（C）。

A.《中华人民共和国义务教育法》 B.《中华人民共和国高等教育法》 C.《中华人民共和国教育法》D.《中华人民共和国职业教育法》

6.高等学校的教师的聘任，应当遵循（D）的原则，由高等学校的校长与受聘教师签订聘任合同。

A.服从学校发展需要 B.由教师自己申请C.学校规章制度确立 D.双方平等自愿 7.国家举办的高校实行（C）。

A.党委负责制 B.校长负责制 C.党委领导下的校长负责制 D.董事会负责制 9.高等学校实行教师（A）

A.聘任制B.聘用制C.合同工制D.终身制

11.教师对学校或者其他教育机构作出的处理不服，向教育行政部门提出申诉的，教育行政管理部门应当在接到申诉的（B）日内，作出处理。A.20 B.30 C.45 D.60 12.（B）全国人大常委会决定，每年9月10日为教师节。A.1984年B.1985年C.1986年D.1995年

13.《高等教育法》由九届人大常委会于1998年8月29日通过，自1999年（A）月1日起施行。A.1 B2 C.3D.4 14.我国建国以来,由最高权力机关制定的第一部有关教育的法律是(A）A.《中华人民共和国学位条例》 B.《中华人民共和国义务教育法》 C.《中华人民共和国教育法》 D.《中华人民共和国教师法》

15.高校在校学生代他人参加全国性统一考试的，由其所在学校（D）A.给予行政处分 B.勒令退学C.开除学籍 D.勒令退学或开除学籍 16.《教育法》规定，教育活动必须符合（C）A.社会利益B.经济利益C.公共利益D.国家利益 17.高等学校设立（D），审议学科、专业的设置，教学、科研计划方案、成果等有关学术活动。A.行政会议 B.校务会议C.党委会D.学术委员会 19.学校和其他教育机构应当（B）实行教师聘任制 A.立即B.逐步C.参照企业单位D.在条件成熟时

20.学校或其他教育机构应当对教师的（D）进行考核

A.工作态度和工作成绩B.政治思想和工作成绩C.政治思想和工作态度 D.政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩

《高等教育法规概论》练习题

（二）（附答案）

一、单项选择题

1．新中国成立以来，由最高国家权力机关制定的第一部教育法律是（C）A.《教育法》B.《义务教育法》C.《学位条例》D.《高等教育法》 2．根据我国宪法，行使国家立法权的机构是（D）

A.中共中央B.国务院C.最高人民法院D.全国人大及其常委会 3．教育法律关系产生的前提是（A）

A.教育法律规范的存在B.教育法律现象的存在C.教育法律制度的存在D.教育法律意识的存在

4．教育法律实施的方式是（B）

A.教育法律的解释和适用B.教育法律的遵守和适用 C.教育法律的遵守和监督D.教育法律的解释和监督

5．1992年2月，经国务院批准，国家教育委员会第19号令发布的《中华人民共和国义务教育法实施细则》，在我国法律体系中属于（C）A.法律B.行政法规C.部门规章D.地方性法规 6．《中华人民共和国教育法》的制定机构是（A）

A.全国人民代表大会 B.全国人大常务委员会C.国务院 D.教育部 7．高等教育的层次结构可以分为（D）

A.专科、本科教育两个层次B.本科、硕士研究生教育两个层次

C.专科、硕士研究生、博士研究生教育三个层次D.专科、本科、研究生教育三个层次 8．我国的学历证书包括（D）

A.毕业证书、结业证书和专业证书B.结业证书、肄业证书和培训证书

C.肄业证书、毕业证书和技术登记资格证书D.毕业证书、结业证书和肄业证书 9．学校及其他教育机构专有的权利是（C）

A.财产所有权 B.司法监督权C.办学自主权 D.行政处罚权 10．教师考核结果是受聘任教，晋升工资、实施奖惩的（C）A.标准 B.标志 C.依据 D.条件 11．《教师法》规定,教师是履行(C)职责的专业人员 A.教育 B.教学 C.教育教学 D.管理 13．学生申诉制度建立的法律依据是（A）

A.《中华人民共和国教育法》 B.《中华人民共和国义务教育法》 C.《中华人民共和国教师法》 D.《中华人民共和国未成年人保护法》 14．学校违反法定义务构成对学生侵权，应承担（B）

A.行政法律责任B.民事法律责任C.刑事法律责任D.违宪法律责任 15．法律救济的前提是（B）

A.义务得以履行B.权利受到损害C.弥补受损权利D.权利得以实现

高等教育法规习题

（四）一，单项选择（每题1.5分共30分）

1，我国建国以来，由最高权力机关制定的第一部有关教育的法律是（A）A 《中华人民共和国学位条例》 B《中华人民共和国义务教育法》 C 《中华人民共和国教育法》 D《中华人民共和国教师法》 2，教育行政法规是由（C）制定和发布的有关教育的规范性文件 A全国人民代表大会 B全国人大常委会C 国务院 D教育部 3学校及其他教育机构属于（D）

A企业法人B社会团体法人C机关法人D事业单位法人

4我国《教师法》规定教师是履行教育教学职责的专业人员，承担（C）培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命

A传授专业知识B传授实验技能C教书育人 D为人师表

5教师的平均工资水平应当（D）国家公务员的平均工资水平，并逐步提高 A低于B高于C同等于D不低于或者高于

6学校对故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的教师可以给予（B）A行政处罚B行政处分或者解聘C撤消教师资格D追究民事法律责任 7教育是社会主义现代化建设的（D），国家保障教育事业的优先发展 A保障B前提C先锋D基础

8我国实行义务教育的年限为（A）A9年B10年C11年D12年

9高等学校的教师的聘任，应当遵循（D）的原则，由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同 A服从学校发展需要B由教师自己申请C学校规章制度确立D双方平等自愿

10受教育者有在（D）上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书，学位证书的权利

A学业成绩B品行C身体状况D学业成绩和品行

11教师对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的（B）内，作出处理。A20天B30天C45天D60天

12世界上最早对教育进行立法，也是最早研究教育法的国家是（A）A美国B日本C 德国 D英国

13国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、（B）和民族团结的教育

A传统文化B法制、国防C知识与技能D讲文明礼貌 14国家举办的高等学校实行（C）

A党委负责制B校长负责制C党委领导下的校长负责制D董事会负责制

15高等学校与教师之间的关系是一种由权责分配和学校工作的特性所决定的（B）关系 A管理B隶属C平等D上下级

16高等教育的任务是培养具有（A）和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设

A创新精神B丰富知识C高尚品德D聪明智慧 17高等学校的学生思想品德合格，在规定的修业年限内学完规定的课程，成绩合格或者修满相应的学分（A）

A准予毕业B准予授予学位C 准予结业D准予肄业

18聘任或者任命教师担任的职务应当有一定的任期，每一任期一般为（B）A3年B3至5年C2年D4年

19王某担任某县高中英语教师期间通过了研究生入学考试，所在学校以王某服务期未满为由不批准王某在职学习，王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉。受理申诉的机构应为（A）A当地县教育局B当地县人民政府C 地市教育局D省教育厅 20在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是（A）

A过错责任原则B无过错责任原则C严格责任原则D公平责任原则

《高等教育法规》习题

（五）一、单项选择题

1、以下有关《中华人民共和国教育法》的说法，错误的是（D）。（A）《教育法》在我国教育法规体系中处于“母法”的地位（B）《教育法》是一个独立的法律部门（C）《宪法》是制定《教育法》的依据，《教育法》不能与《宪法》相抵触 D）《教育法》是由全国人大常委会于1995年制定的教育基本法

2、《教育法》对我国教育方针的规定不包括（C）。

（A）教育必须为社会主义现代化建设服务（B）教育必须与生产劳动相结合

（C）教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统（D）教育的目标是培养德、智、体等方 4 面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人

3、根据《教育法》确定的教育工作管理体制，中等及中等以下教育由（A）管理。

（A）地方人民政府

（B）教育部

C）省、自治区、直辖市政府

（D）国务院

4、《教育法》规定的实施扫除文盲教育的主体不包括（B）。

（A）各级人民政府

（B）教育部

（C）基层群众性自治组织

（D）企业事业组织

5、教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过（B），参与学校的民主管理。

（A）学校行政部门（B）教职工代表大会或者其他形式（C）学校工会

（D）学校党组织

学校或者其他大学专科毕业及其以上学历（D）幼儿师范学校毕业及其以上学历

9、对于教师聘任的特征，下列表述不正确的是（D）。

（A）教师聘任是一种法律行为

（B）教师聘任双方地位平等

（C）教师聘任关系契约化

（D）教师聘任实行有限的自愿原则

10、根据《高等教育法》的规定，对我国高等教育的管理体制表述正确的是（B）。（A）教育部统一领导和管理全国高等教育事业

（B）省、自治区、直辖市人民政府统筹协调本行政区域内的高等教育事业（C）省教育厅管理主要为地方培养人才和国务院授权管理的高等学校

（D）国务院其他有关部门不具有管理高等教育工作的职责

11、下列有关我国高等教育任务的描述，哪项说法是错误的？（C）A）高等教育的任务之一是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才（B）发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设也是高等教育的任务

（C）高等教育的首要任务是促进社会主义现代化建设，发展社会主义精神文明（D）《高等教育法》对我国高等教育的任务作出了明确规定

13、《高等教育法》所规定的我国高等教育学位不包括（D）。（A）学士

（B）硕士

（C）博士

（D）博士后

14、下列有关高等学校设立的描述，哪项是错误的？（B）A）设立高等学校不得以营利为目的

（B）设立实施专科教育的高等学校由省、自治区、直辖市人民政府审批

（C）申请设立高等学校应当向审批机关提交申办报告、可行性论证材料、章程等材料（D）审批高等学校的设立，应当聘请由专家组成的评议机构评议

15、我国高等学校内部管理体制应作如下描述（A）。

（A）国家举办的高等学校实行中国共产党高等学校基层委员会领导下的校长负责制（B）社会力量举办的高等学校也应实行党委领导下的校长负责制（C）各类高等学校实行党委书记领导下的校长负责制

（D）国家举办的高等学校可实行校董事会领导下的校长负责制

16、以下规范性文件，不能成为教育法规法源的是（D）。

（A）教育法律

（B）教育行政法规

（C）政府教育规章

（D）教育行政规定

17、教育乱收费是教育领域中较为常见的教育违法行为。对学校及其他教育机构的教育乱收费行为，《教育法》规定的法律责任措施不包括（B）。

（A）教育行政部门责令退还所收费用（B）对直接负责的主管人员依法给予行政处罚

（C）对直接负责的主管人员依法给予行政处分（D）对其他直接责任人员依法给予行政处分

19、根据《教师法》的规定，学校在符合法律规定的情形下可解聘教师。这些情形不包括（D）。（A）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的（B）体罚学生，经教育不改的（C）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的（D）伪造科研数据 20、《教师法》规定的下列哪些人员不能取得教师资格，已经取得的丧失教师资格？（B）（A）受到开除处分的（B）受到剥夺政治权利刑罚处罚的（C）受到有期徒刑以上刑罚处罚的（D）因故意犯罪受到刑罚处罚的

一、单项选择题（1.5×20=30分）

1、以下有关《中华人民共和国教育法》的说法，错误的是（）。（A）《教育法》在我国教育法规体系中处于“母法”的地位（B）《教育法》是一个独立的法律部门（C）《宪法》是制定《教育法》的依据，《教育法》不能与《宪法》相抵触（D）《教育法》是由全国人大常委会于1995年制定的教育基本法

2、《教育法》对我国教育方针的规定不包括（）。

（A）教育必须为社会主义现代化建设服务（B）教育必须与生产劳动相结合（C）教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统

（D）教育的目标是培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人

3、根据《教育法》确定的教育工作管理体制，中等及中等以下教育由（）管理。

（A）地方人民政府

（B）教育部

（C）省、自治区、直辖市政府

（D）国务院

4、《教育法》规定的实施扫除文盲教育的主体不包括（）。

（A）各级人民政府

（B）教育部

（C）基层群众性自治组织

（D）企业事业组织

5、教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过（），参与学校的民主管理。

（A）学校行政部门（B）教职工代表大会或者其他形式（C）学校工会

（D）学校党组织

10、根据《高等教育法》的规定，对我国高等教育的管理体制表述正确的是（）。（A）教育部统一领导和管理全国高等教育事业

（B）省、自治区、直辖市人民政府统筹协调本行政区域内的高等教育事业（C）省教育厅管理主要为地方培养人才和国务院授权管理的高等学校

（D）国务院其他有关部门不具有管理高等教育工作的职责

11、下列有关我国高等教育任务的描述，哪项说法是错误的？（）

（A）高等教育的任务之一是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才（B）发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设也是高等教育的任务

（C）高等教育的首要任务是促进社会主义现代化建设，发展社会主义精神文明（D）《高等教育法》对我国高等教育的任务作出了明确规定

14、下列有关高等学校设立的描述，哪项是错误的？（）

A）设立高等学校不得以营利为目的

（B）设立实施专科教育的高等学校由省、自治区、直辖市人民政府审批

（C）申请设立高等学校应当向审批机关提交申办报告、可行性论证材料、章程等材料（D）审批高等学校的设立，应当聘请由专家组成的评议机构评议

15、我国高等学校内部管理体制应作如下描述（）。

（A）国家举办的高等学校实行中国共产党高等学校基层委员会领导下的校长负责制（B）社会力量举办的高等学校也应实行党委领导下的校长负责制（）各类高等学校实行党委书记领导下的校长负责制

（D）国家举办的高等学校可实行校董事会领导下的校长负责制

16、以下规范性文件，不能成为教育法规法源的是（）。

（A）教育法律

（B）教育行政法规

（C）政府教育规章

（D）教育行政规定

17、教育乱收费是教育领域中较为常见的教育违法行为。对学校及其他教育机构的教育乱收费行为，《教育法》规定的法律责任措施不包括（）。

6（A）教育行政部门责令退还所收费用（B）对直接负责的主管人员依法给予行政处罚

（C）对直接负责的主管人员依法给予行政处分（D）对其他直接责任人员依法给予行政处分 20、《教师法》规定的下列哪些人员不能取得教师资格，已经取得的丧失教师资格？（）（A）受到开除处分的（B）受到剥夺政治权利刑罚处罚的（C）受到有期徒刑以上刑罚处罚的（D）因故意犯罪受到刑罚处罚的

一、单项选择题（1.5×20=30分）

1、D

2、C

3、A

4、B

5、B

6、A

7、C

8、D

9、D

10、B

11、C

12、C

13、D

14、B

15、A

16、D

17、B

18、A

19、D 20、B 教师岗前培训《高等教育法规》试题二

1、新中国成立以来由最高权力机关制定的第一部有关教育的法律是（）A、《中华人民共和国学位条例》B、《中华人民共和国教育法》 C、《中华人民共和国高等教育法》D、《中华人民共和国教师法》

2、教育法规和教育政策在内容上的联系主要体现在（）A、两者之间的基本属性B、两者制定的机关的约束力 C、两者之间的相互影响、相互转化D、两者的实施方式

3、下列机关不能成为教育立法主体的是（）A、全国人大及其常委会B、国务院部委

C、省、自治区、直辖市人大及常委会D、县人大及常委会

4、我国教育的地位是（）

A、社会主义现代化建设的基础B、社会主义现代化建设的保障

C、社会主义市场经济健康发展的基础D、社会主义市场经济健康发展的保障

5、我国教育工作的总方向是（）

A、与劳动生产相结合B、为社会主义现代化建设服务

C、培养全面发展的社会主义事业的建设者与接班人D、为社会主义市场经济的健康发展服务

6、教育与宗教的关系是（）

A、教育与宗教相结合B、教育与宗教相分离

C、教育与宗教既结合又分离D、教育与宗教可以结合，也可以分离

7、当前我国的教育投入体制是（）

A、财政拨款B、学校自筹C、社会损助D、以财政拨款为主，多渠道筹措

9、普通高等学校教师资格的认定机构是（）

A、县级以上地方人民政府B、县级以上地方人民政府教育行政部门 C、县级以上地方人民政府教育行政部门组织的有关部门

D、国务院或省、自治区、直辖市教育行政部门或由其委托的学校

10、被依法撤消教师资格的，自撤回之日起多少年内不得重新申请认定教师资格（）A、2年B、3年C、5年D、10年

12、我国高等教育的首要任务是（）

A、培养人才B、发展科学技术文化C、促进社会主义现代化建设D、促进社会经济文化发展

14、根据高等学历教育的招生对象、培养目标、修业年限、学业标准的不同，《高等教育法》将我国高等学历教育分为几个层次（）A、3个B、4个C、5个D、7个

16、高等学校设置、调整核定的学科门类范围外的专业，应履行的程序是（）A、由学校自主确定B、由学校主管部门审核、教育部批准

C、由学校主管部门审批、报教育部备案D、由所在省、自治区、直辖市教育行政部门批准

17、高等学校设置、调整专科专业的决定权归属于（）A、教育部B、省、自治区、直辖市教育行政部门C、学校主管部门D、学校自己

18、在高等学校招生全国统一考试中携带规定以外物品进入考场的后果是（）A、取消考试资格B、考试成绩无效

C、扣除该科目考试成绩所得分的30%—50%D、两个内不得参加考试 20、关于教育行政诉讼案件地域管辖的表述，不正确的是（）A、由最初作出具体行政行为的教育行政机关所在地人民法院管辖

B、由复议机构所在地人民法院管辖C、由教育主管机构所在地人民法院管辖 D、因不动产提起的教育行政案件，由不动产所在地人民法院管辖 附答案：

1、A

2、C

3、D

4、A

5、B

6、B

7、D

8、D

9、D

10、C

11、B

12、A

13、A

14、A

15、B

16、C

17、D

18、C

19、C 20、C 教育法规试题（上饶师院徐晓放）

2、国务院颁布的《教师资格条例》属于（B）A、规章

B、行政法规

C、普通法律

D、基本法律

3、高校学生比学校学生多享有的一项权利是（D）A、获得公正评价的权利

B、申诉权

C、参加教育教学活动权

D、在校内组织学生团体权

6、《高等教育法》第30条规定，高等学校自批准之日起取得（C）资格。A、招生

B、办学

C、法人

D、合法

7、《高等教育法》规定，高等学校的校长，由符合（D）规定的任职条件的公民担任 A、教师法

B、宪法

C、高等教育法

D、教育法

9、主管全国的教师工作的是（A）。

A、国务院

B、国务院教育行政部门 C、全国人大教科文卫委员会

D、全国人大

11、高等学校与教师之间的关系是一种由权责分配和学校工作的特性所决定的（C）关系。A、教育

B、上下级

C、隶属

D、平等

12、学生在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的（B）和学业证书。

A、学历证书

B、学位证书

C、结业证书

D、单科证书

13、高等学校应当面向（B），依法自主办学，实行民主管理。A、世界

B、社会

C、未来

D、二十一世纪

14、教师对学校侵犯其合法权利的行为，可以向（B）提出申诉。A、人民法院

B、教育行政部门

C、监察部门

D、检察院

16、根据我国民事法律法规规定，学校应当属于（D）法人。A、企业

B、社会团体

C、机关

D、事业单位

19、学生刘某因对班主任徐老师批评不满产生报复心理，殴打徐老师致重伤，依法（C）。A、给予治安管理处罚

B、承担民事责任 C、追究刑事责任

D、给予行政处分

20、社会力量所办学校的教师的待遇，由（D）确定并予以保障。A、学校

B、教育行政部门

C、国家

D、举办者自己

第四篇：高等教育法规概论讲稿

《高等教育法规概论》讲稿主讲人：董强

2010-05-20

目录

一、教育与法律关系的思考...........................................................................................................1

（一）教育为什么需要法律...................................................................................................1

（二）教育需要什么样的法律...............................................................................................3

二、教育法概论...............................................................................................................................4

（一）教育法概念和性质.......................................................................................................4

（二）教育法的渊源（63-71）.............................................................................................5

（三）教育法律关系58-63，217-224...................................................................................6

（四）教育法律规范（119-120）..........................................................................................7

（五）教育法的特殊性...........................................................................................................7

三、我国教育基本制度141-153，74-99.....................................................................................10

（一）义务教育制度和扫除文盲教育制度83-85，93-96.................................................10

（二）职业教育和成人教育制度85-88..............................................................................10

（三）国家教育考试制度（88-93）...................................................................................10

（四）学业证书制度和学位制度（89-93）........................................................................10

（五）教育督导制度和教育评估制度96-99.......................................................................11

（六）我国高等教育的性质、方针和任务246-248...........................................................12

四、教育行政机关与教育法的实施.............................................................................................13

（一）教育行政机关（了解）.............................................................................................13

（二）教育法的实施119-128...............................................................................................13

五、学校.........................................................................................................................................14

（一）学校的法律地位及其特征.........................................................................................14

（二）学校所具有的法定权利和应履行的法定义务.........................................................15

（三）高等学校的法律地位238-242..................................................................................15

（四）高等学校的设立258-262..........................................................................................16

（五）高等学校的权利和义务（262-264）........................................................................16

（六）高等学校管理.............................................................................................................17

六、教师.........................................................................................................................................17

（一）高校教师的地位与作用.............................................................................................17

（二）高校教师的权利与义务（P135）.............................................................................18

（三）高校教师的资格与作用.............................................................................................18

七、学生.........................................................................................................................................19

（一）学生的本质属性.........................................................................................................19

（二）高校学生的权利和义务273-274..............................................................................19

（三）学生与学校的法律关系.............................................................................................19

八、教育法律责任和教育法律救济.............................................................................................20

（一）教育法律责任290-310..............................................................................................20

（二）教育法律责任的归责要件、种类和承担方式.........................................................20

（三）教育法律救济（311-343）........................................................................................21 【案例】.........................................................................................................................................24 思考题：.........................................................................................................................................26 《高等教育法规概论》总复习.....................................................................................................27

一、教育与法律关系的思考

（一）教育为什么需要法律

1.社会历史发展的必然要求

随着社会历史的进步，教育由少数人的专利向多数人的权利转化，由贵族专权到平民享有转化，由精英教育向大众教育转化。

古希腊哲学是奴隶主的权利，闲暇，惊讶。中国古代到近代，有钱的请私塾先生，钱少的上学堂，没钱的只好不上，还有八股取士的科举制度。

但是现代社会的发展对人才数量和规格的规定性，同时也产生了对人才培养的规定性，从而形成了现代社会特有的教育制度。这种制度要求废除封建社会培养、选拔人才的做法，扩大受教育机会，广泛培养各级各类人才。这种制度要求打破传统的学校体系，同社会的人才需求结构相适应，把学校纵横联系、统一协调起来，建立统一的教学计划、教材和教学质量标准，形成一个幼儿、青少年、成人教育纵横贯通，学校、社会、家庭密切配合的一体化教育体系。

总之，法律的发展是与社会的发展与进步紧密联系在一起的，它是社会发展的一种要求，体现了一种社会进步。教育法是现代教育发展的产物，是现代国家的一个重要的立法领域。随着现代教育的发展，它不仅表现为法律数量的大规模的增长，而且表现为法律地位的增强，法律调整范围的扩大，以及法律向教育领域的各个方面、各个层次进行的愈来愈大规模的功能扩张。2.是教育发展规律的要求

（1）教育发展日益复杂化、有序化和普及化的要求。显然，复杂的教育运行过程要做到有序化、科学化，仅仅依靠教师的个人努力是远远不够的。它要求教育工作必须依准于法，体现国家的整体利益，不允许任何人违背它;它要求学校的教育教学活动应有一定的行动方式和程序，一切财物的使用和管理也应有一定的规格和使用规范。只有这样，才能保证学校教育目标、方向的正确以及教育教学活动的连续性和稳定性。目前，我国高等教育学生人数增多，规模不断扩大。目前在学的本专科及研究生人数已经超过2000万，其中本专科生1300多万，研究生82万，是1998年的3倍。

（2）对办学主体规范的要求。从世界各国的教育立法实践看，教育工作规范化、制度化的要求极大地推动了教育法的发展。在教育发展规划的制定，教育经费的筹措、管理，教育方针，学校制度的规定，教育课程、计划的编制，教科书的编写、审定，入学、升学、毕业工作，学位授予，学校教学设施的标准，班级编制标准，教师身份、工作条件、工资、职称，教师编制及培养等领域，法律的规范作用和调节作用都在不断加强，法制和制度建设取得显著成绩。如《中华人民共和国高等教育法》等法规都是这几年确立的。法规不能马上

（二）教育需要什么样的法律

1、法制与法治的区别48-49 法制指一个国家的法及其法律制度，而法治却强调一个国家处于依法治理的一种状态。法制的内涵比法治要小的多。法制着重讲的是法的一系列规则、原则及与此相关的制度，而法治的内容就要丰富的多。一般讲，法治所体现的一种依法办事的良好社会状态至少应包括这样一些内容：一是这个国家要具备完善而良好的法；二是这种法要得以普遍而自觉的遵守；三是已建立健全完备的使这种法得以正确适用与遵守的国家权力机构体系，而且这种权力体系是以权力的互相制约、监督为前提条件的。法治就是在法及其司法体制健全的情况下，在完全地服从于和体现了社会的整体利益与群体意志的前提条件下，最大限度而充分地发挥个人的意志与行为的自由的一种社会状态。

在明确了法制与法治的基本含义之后，就会看出二者有许多区别。诸如

（1）法制所讲的法主要指静态的法的规则及其体系，而法治所讲的法除静态的法的规则及其体系之外，还包括动态的立法、司法、行政执法以及守法等活动；

（2）法制所讲的法律制度既可以是好的、民主的法律制度，也可以是不好的、专制的法律制度，而法治所讲的法律制度单指良好的、民主的、能使法得以正确适用和普通遵守的法律制度；

（3）法制社会中的法与民主的关系既可以是与民众的意志相统一、体现了民众意志的法，也可以是与民众相对立、是统治者统治民众的工具的法，而在法治社会中法完全体现的是主权在民、政治民主；法制社会中法对权力的规范和约束既可以是所有的人和一切国家机关，也可能是在法的约束和规范之外仍然存在着一个至高无上的权力独裁者或权力机关，也就是说法制并不必然地排拆人治。而法治社会中法对权力的约束和规范却是完全的、绝对的，包括一切的权力机关和所有的个人，法治必然地排斥人治，法在法治社会中至高无上，除此之外不存在绝对的个人或权力机关的至上权威，而且所有的国家权力都予合理配置和划分，并相互制约。

在经过上述简单分析之后，就很容易得出一个结论：在现代社会条件下，需要的是法治，而不是单纯的法制。法制可以存在于奴隶的、封建的、资本主义的和社会主义的任何的社会形态之中，而法治只能存在于民主政治的社会形态中。因此，我国现在所提倡和努力建立健全的是现代意义上的依法治国和法治国家。

2、教育需要的法律：教育法的功能（50）

(1)能保证贯彻国家对于教育的基本方针、原则需要一个具有完备的体系法律(2)能保证教育重大方针决策的有序、公正。钱怎么花，人怎么用，学位怎么给等。(3)能保证教育机构的独立性和公民正当权利。

(4)有明确内容的法律。对于权利、义务规定明确，法律责任清晰，执法主体明确等。(5)有完善的法律监督。司法监督、行政监督、群众监督（媒体监督）等。

2、简答：理解教育法的定义，我们应该把握以下几层意思：（52-63）

教育法是国家干预、管理和协调教育的法（教育行政机关是一个管理者，而且也是一个协调者、服务者）；

教育法是规定教育管理过程中和实施教育教学活动过程中不同主体的地位及其权利与义务的法律；

教育法是国内法，它是由各种教育法律、法规、规章构成的整体（我们所讲的教育法就是由上述法律、法规和规章等具有不同效力的规范性文件所组成的一个整体。我们不能把教育法仅仅理解为《中华人民共和国教育法》）。

3、教育法的地位和作用：56-58 教育法在法律体系中的地位可以概括为：教育法是行政法的一个分支；教育法是宪法的重要实施法。

（二）教育法的渊源（63-71）

教育法的渊源通常是指效力渊源，是指由国家机关制定、认可的具有不同法的效力或地位的各种法的形式。

我国教育法的主要渊源有：宪法、教育法律、教育行政法规、地方性教育法规、教育规章、自治条例和单行条例等。

1、宪法

宪法是国家的根本大法，是其他法律、法规制定的依据，是制定教育法的重要依据。我国宪法规定成了教育法中最高层次的渊源。

（1）宪法规定了教育的目的、任务和基本制度；（2）宪法规定了教育活动中的德育原则；（3）宪法规定了公民的受教育权和从事科研、文艺创作等文化活动的自由；（4）宪法规定了教育管理的权限。

2、教育法律

P52：教育法律是最高国家权力机关（全国人民代表大会）及其常设机关（全国人大常委会）制定的关于教育的规范性法律文件。教育法律是教育法的最主要的渊源。

（1）教育基本法律是由全国人民代表大会制定的规定，我国的教育基本法为《中华人民共和国教育法》，于1995年3月18日由第八届全国人民代表大会第三次会议通过，共10章84条，自1995年9月1日起施行。

（2）教育基本法以外的其他法律：教育单行法律指由全国人民代表大会常务委员会制定的，教育单行法律的效力低于宪法和教育基本法。例如《教师法》《职业教育法》《学位条例》《义务教育法》等。新修订的《中华人民共和国义务教育法》于2006年9月1日实施（66）

3、教育行政法规

（3）学校与教师、学生的关系220-222 学校与教师的关系：在社会力量举办的学校，学校与教师的关系是一种雇佣关系。在国家举办的学校，学校与教师的关系则是一种区别于劳动管理的具有人事性质的行政法律关系，即领导和服从关系。

讨论：教师是高等院校的主人，而不是雇员；

学校与学生的关系：既是教育与被教育的关系；又是管理与被管理的关系。

（四）教育法律规范（119-120）

教育法律规范是教育法的主要构成要素，是由国家制定或认可，体现国家在教育方面意志的通过一定的教育法律条文表现出来的，具体规定教育主体的权利和义务及法律后果的行为标准或准则。教育法律规范不同于教育法、教育法律文件及教育法律条文。

它一般是由行为模式和后果模式的要素构成。行为模式包括可以这样行为（授权性）、应当这样行为（义务性）、不能这样行为（禁止性），其中(2)和(3)又称为义务性规范。法律后果是指行为人的具有法律意义的行为在法律上所应承受的结果。后果模式包括肯定性法律后果和否定性法律后果。这两个逻辑要素是密切联系在一起，缺一不可，否则就起不到法律规范的作用。但教育法律规范要明确把它二个要素表达出来，并不是说每一个具体的教育法律条文都应包含这二个要素，一个教育法律规范的二个要素，可能体现在几个教育法律条文，甚至几个教育法的规范性文件中。

教育法的体系：104-109

（五）教育法的特殊性

教育法依其主体的广泛性、调整范围的复杂性、以及违反教育法所承担法律责任特殊性，而具有其自身的特点。主要是以下三个方面：

1、主体的复杂性。

我们知道教育活动包括兴办教育、管理教育、实施教育、接受教育、参与和支持帮助教育等诸多方面。这些活动涉及到教育行政机关、其他国家机关、社会组织（包括企业、事业单位、农村集体组织）、学校、社会团体和几乎每个家庭和公民。这些公民、法人、组织都是教育法调整的对象，都在教育活动中享有广泛的权利和承担多方面的义务，从而使教育法的主体呈现复杂性。

特别应注意的是，作为教育法的主体之一的学生也是公民，学生是属于特殊群体，处于一个特殊地位，他们由于年龄等原因，其权利能力（指法律赋予公民享有民事权利和承担民事义务的资格）与行为能力（指法关系的公民能够以自己的行为，依法行使权利和承担义务的资格）之间出现不一致儿童、少年在某些方面具有权利能力，但不一定具有行为能力，因此，对其更加以特殊的依据。其权利能力是法律赋予的。我国《民法通则》第九条规定：

师对学生进行正当教育，而学生由于自身原因造成财产损失或人身伤害的，教师不承担法律责任。当然，如果教师有过错，如体罚或变相体罚学生，则要承担相应责任。

C注重维护学校的正当权益。教育是国家的公共事业，学校是培养人的主要场所，教育法对之给予特殊的保护。教育法规定任何组织或者个人不得侵占、克扣、挪用义务教育经费，不得扰乱教学秩序，不得侵占、破坏学校的场地、房屋和设备。对违反者，要根据不同情况，分别给予行政处分，行政处罚；造成损失的，责令赔偿损失；情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。在具体处理过程中，一般应该从快、从严，体现学校正当权益的特殊重视。

进修班、司法考试，会计考试，等非学历证书。

2、学位制度

学位等级 我国的学位分学士、硕士、博士三级。

学位的门类：授予学位的学科门类一共为12个，即哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学和军事学。（现在又多了一个马克思主义理论一级学科，申报项目等都放到了其他里。）

学位的授予

向学校学位评定委员会提名。

（五）教育督导制度和教育评估制度96-99

1、教育督导的概念

教育督导，也叫教育视导，目前在我国主要是指县级以上人民政府及其教育行政部门为保证国家有关教育的法律、法规、方针政策的贯彻执行和教育目标的实现，依照国家的有关规定，对所辖地区的教育工作进行监督、检查、评估、指导的制度。

2、教育督导的方式

根据《教育督导暂行规定》第13条：“教育督导分：

1、综合督导；

2、专项督导；

3、经常性检查。

3、教育评估制度（1）教育评估的概念

教育评估是指各级教育行政部门或经认可的社会组织根据既定的目的，确定相应的目标，建立科学的指标体系，通过系统地收集信息和定性、定量分析，依据客观的价值标准，对教育系统的功效和工作状态作出评议和估价的过程。

（2）教育评估的类型

目前我国所进行的教育评估类型主要包括：合格评估、办学水平评估、选优评估。（3）高等学校教育评估 高等学校教育评估的基本类型

A按评估的衡量因素区分，高等学校教育评估可分为成果评估、过程评估和条件评估三种基本类型。

B成果评估，亦称总结性评估，是对评估对象在完成任务后所表现出的成果、成绩、贡献、效益的数量与质量方面的评估。

C过程评估，亦称形成性评估，是对评估对象在实现目标过程中工作系统所处状态的评估。

D条件评估，亦称配置性评估，是对被评对象的工作基础和办学条件的能量判断。张大庆《一个人的大学评估》《读书》 2008年第10期

近来有关大学教学评估的争论颇为激烈，尽管主持评估的行政部门强调评估的正当性和

四、教育行政机关与教育法的实施

（一）教育行政机关（了解）

涵义及其法律地位；教育行政行为的概念及其特征，教育行政行为的分类，教育行政行为的成立，教育行政行为的合法要件，教育行政行为的种类。教育部的主要行政职能，基础教育权限划分。

1．教育行政机关是依宪法、组织法的规定而设置的，代表国家从事教育行政管理，行使国家教育行政职能的国家机关。我国教育行政机关分为中央教育行政机关与地方教育行政机关。中央教育行政机关即教育部，其职能在于：主管全国教育工作，统筹规划、协调管理全国的教育事业。我国基础教育是在国务院领导下，由地方各级人民政府具体管理的。

教育行政机关的法律地位是教育行政机关在国家教育行政管理中权利和义务的综合体现。

2、教育行政行为是教育行政机关实施的所有产生行政法律效力的行为。教育行政行为依据不同的标准可划分为：抽象行政行为与具体行政行为，羁束行政行为与自由裁量行政行为，依申请的行政行为与依职权的行政行为，要式行政行为和非要式行政行为，单方行政行为和双方行政行为。

3、教育行政行为的成立是教育行政行为具备法定要件，正式对外发生法律效力。教育行政行为的合法要件是教育行政行为应当符合基本要求，才能是合法的教育行政行为。

教育行政行为的种类有：教育行政立法行为，教育行政许可，教育行政确认，教育行政监督，教育行政处罚，教育行政强制，教育行政裁决，教育行政复议。

（二）教育法的实施119-128

主要内容是了解教育法实施的涵义、原则；理解教育法遵守的涵义、教育法普及以及教育行政执法的涵义、原则。

1、含义：是使教育法律规范在现实生活中的具体运用和实现，是使规则变为现实的法律关系和法律秩序，从而达到教育立法目的，实现依法治教。教育法的制定和实施是个密切联系但又有区别的过程。教育法实施的基本原则，是我国教育法本质的表现。

2．教育法的遵守123-125 是法的自律性实施，是教育关系主体自己去实施法，它是实施的重要形式，教育法的普及是提高公民法律素质的有效途径，是在社会构筑良好的教育法制环境的前提，是促进教育法实施的基础性工作。需要守法教育、加强法律的实效性、加强执法的严肃性，教育法规才能真正发挥效力。126

3．教育行政执法

是国家教育行政机关依照法定职权和程序，针对特定事项和特定的教育行政管理相对

（二）学校所具有的法定权利和应履行的法定义务

1．学校的权利是学校在教育活动中依法享有的权利，156-159 一方面它享有学校所特有的基本教育权，如：教育教学权、招生权、学籍管理权等。另一方面，学校的教育权是国家教育权的体现，在本质上是一种公共权利，即不得自行放弃和转让。同时，对教师与学生而言，学校与他们的关系既存在平等主体之间的民事关系，又有管理与被管理的行政关系。

2．学校的义务159-161 是学校在教育活动中必须履行的法律义务。是学校在教育活动中必须作出一定行为或不得作出一定行为的约束。它根据法律产生，并以国家强制力保障其履行。规定学校的义务，一是为保证学校实现育人宗旨、实施教育教学活动的需要；二是保障学校和教师的合法权益的需要，是权利义务一致的体现。

（三）高等学校的法律地位238-242

1、公立高等学校的行政相对人地位

行政相对人：是指在行政法律关系中与行政主体相对的一方当事人，是依法接受国家管理的个人和组织，是被管理的一方。

2、我国的大学或高等教育与西方有所不同：

在长期的历史发展过程中形成了自己独特的传统——政教合一，并表现出如下特点：（1）高等学校由政府出资兴办，教育经费由政府提供，因而在经费上严重依赖于政府，由其任意确定。（2）高等学校校长同时又是国家官员，与一般朝廷命官一样，通过吏部考核录用。教师也是国家官员，其选拔、考核、任免、待遇分不同层次分别由政府确定。（3）学生的入学名额、资格、待遇及考试等事务均由政府确定。（4）学校的教学内容、教学计划安排由政府确定。（5）政府还要为高等学校制定学规，内容涉及学生的升学、退学、学校的教学、考试、假期诸环节。

高等学校也并非仅仅只能被动接受政府的行政管理，作为行政相对人，它也享有一定的权利，如：

1、参加行政管理权；

2、受益权，即可以依据法律从行政机关处获得奖励；

3、了解权，高等学校对行政机关的管理活动有了解的权利，其了解权同时构成行政主体行政公开的义务；

4、协助行政权，在法定条件下，高等学校可以协助行政机关做某些管理工作；

5、批评、建议、控告、检举权；

6、复议和诉讼权，高等学校如果不服行政机关的行政处理决定，有权依法向有关机关申请复议和提起诉讼；

7、获得补偿和赔偿权，当高等学校合法权益受到行政机关职务行为影响时，有获得行政补偿的权利。

3、公立高等学校的法人地位（236-238）

根据《民法通则》的上述规定，事业单位成为法人要具备以下条件：

1、依法成立；2、54、高等学校的义务（了解）

《高等教育法》规定的义务：

1、招收残疾学生；2依法办学；

3、实施继续教育；

4、开展教学、科研和社会服务；

5、接受监督和评论；

6、进行人员考核；

7、支持勤工俭学；

8、提供就业指导与服务；

9、按照规定管理使用学费；

10、依法管理财务。

（六）高等学校管理

1、高等学校的宏观管理

高等学校的宏观管理即高等学校行政管理。高等学校宏观管理解决的是政府教育行政部门和高校之间的关系问题。

2、高等学校的微观管理：主要包括以下几个方面：

（1）高等学校教学管理（114）

1、教学计划管理；

2、教学质量管理；

3、日常管理。（2）高等学校科研管理（P115）

1、科研计划管理；

2、科研组织管理；

3、日常管理。（3）高等学校后勤管理。

3、我国目前高等学校领导体制主要是党委领导下的校长负责制。265-266

4、高校内部管理体制及其他规定（267-268）

六、教师

本章学习的主要内容是了解教师的法律地位以及学校和教师的法律关系，理解国家教师制度，掌握教师的法定权利和法定义务；

（一）高校教师的地位与作用

教师职业是否能被视为专业性职业？

我国已经明确规定教师不属于国家公务员系列。《教师法》“教师是履行教学职业的专业人员”这一法律地位既不同于传统的自由职业者，也有别于国家公务员，是一种专业人员。

法律意义上的“教师”是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。其中履行教育教学、教书育人职责是教师的职业特征。专业人员是教师的身份特征。

简答：为什么说高校教师是培养高级专门人才的主要承担者？

1、《教师法》第3条规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员„„”（1）创造性地传播文化科学知识；（2）多方面拓展大学生智力与能力；（3）塑造身心健全的人。

2、高校教师是创新科技和文化的重要实现者（P132）（1）广泛开展科学研究；（2）培养高级专门人才。

3、高校教师是知识、技术应用的重要参与者。

7定期限的聘任合同，又称无定期聘任合同；

3、以完成一定工作为期限的聘任合同。

七、学生

本章学习的主要内容是了解学生的法律地位及其受教育的权利；理解学校与学生的法律关系；掌握学生的法定权利和法定义务及未成年学生的法律保护。

（一）学生的本质属性

学生是教育法律关系中的重要主体。学生的受教育活动是学校教育教学的中心，受教育权是公民的基本权利之一。是公民从国家那里获得均等的受教育条件和机会的权利。我国《宪法》、《中华人民共和国教育法》等有关法律法规都对受教育权给予了相应的规定。

1、学生是人；

2、学生是发展中的人；

3、学生是以学习为主要任务的人。但现在的事实是：学生是商品，学校是工厂，教师是机器。

2、高校学生的法律地位（了解）

表现在法律法规规定的在教育教学活动中享有权利以及应履行的义务。

（二）高校学生的权利和义务273-274

1、高校学生的权利

（1）受教育权利界说：

1、受教育权利的涵义；

2、受教育权利的性质

（2）高校学生的权利由两部分组成（P183），一、作为学生，他享有与其他层次学生一样的基本权利，《教育法》第42条对此作出了明确的规定；

二、作为高等学校的学生，他又享有其他层次学生不具备的具体权利，而这主要由《高等教育法》规定。

1、学生的基本权利（1）参加教育教学活动权，这是学生最基本的权利；（2）获得学金权；（3）获得“公正评价权”；（4）获得学业证书和学位证书权；（5）申诉起诉权。

2、高校学生的特殊权利（1）参加社会服务和勤工助学权；（2）组织社团权。

（三）学生与学校的法律关系

一般包括两个方面：一方面存在管理被管理的行政性的法律关系，这是由相关的法律法规所设定的。另一方面、学校与学生之间是平等的，依据法律的有关规定，学生交纳了学费，学校给学生注册了学籍之后，两者之间产生一种合同关系，双方均应享有相应的权利及应承担相应的义务。

保护未成年人的合法权益，是一项庞大而又复杂的社会系统工程，我国相关的法律对未成年人的保护都作有规定，包括学校保护、家庭保护、社会保护及司法保护等。

9依法承担相应的民事责任：（1）侵占、破坏学校的场地、房屋和设备的；（2）侮辱、殴打老师、学生的；（3）体罚学生的；（4）将学校校舍、场地出租、出让或挪作他用，妨碍义务教育实施的。

（3）违反教育法的刑事法律责任：刑事法律责任是指行为人因其犯罪行为所必须承受的，由司法机关代表国家所确定的一种不利的法律后果。《教育法》在第71条、第72条、第73条、第77条对挪用、克扣教育经费；扰乱学校教育、教学秩序；破坏校舍、场地及其他财产，招生中徇私舞弊的行为的刑事责任作了规定。

（三）教育法律救济（311-343）

我国主要的法律救济方法有两种：行政救济与民事救济。314

1、定义：教育法律救济，是指通过法定的程序和途径解决解决教育领域中发生的纠纷，维护受损方的合法权益，并给予其法律上的补救的制度。教育法律救济就其基本性质而言，属于行政救济，主要包括行政复议和行政诉讼制度，在教育领域还有两类特殊的法律救济制度，教师申诉制度和学生申诉制度。

2、教育行政复议

行政复议（323）是行政法律救济的一种基本方式。它是指教育行政管理相对人认为教育行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，依法向上一级教育行政机关或者同级人民政府提出申请，由上述机关对被申请的具体行政行为进行合法性、适当性审查并作出复议决定的活动。

教育行政复议机关是依法享有行政复议职权的国家行政机关，因此，享有行政复议权或承担行政复议职责的只能是国家行政机关。而国家权力机关、审判机关、检察机关等不能成为行政复议机关。

申请复议的期限：行政相对人应当在知道相应具体行政行为之日起60天内提出复议申请，法律另有规定的除外。

行政复议的管辖与程序：（327-328）

行政复议决定及执行：（329）复议决定有五种：

1、维持决定；

2、补正决定；

3、履行决定；

4、撤销、变更和确认违法的决定；

5、赔偿决定。在中国只对直接的实际发生的损失进行赔偿，不对精神损失进行赔偿。

3、教育行政诉讼

教育行政诉讼是指高校、教师、学生认为教育行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，依法定程序向人民法院起诉，人民法院在当事人及其他诉讼参与人的参加下，对被诉具体行政行为的合法性进行审查并作出裁判，以解决行政争议的制度。

教育行政诉讼的管辖（P236）

1、级别管辖；

2、地域管辖；

3、裁定管辖。教育行政诉讼的程序（P239）

1、起诉和受理；

2、第一审程序；

3、第二审程序。

1允许提出数项赔偿请求。

6、教师申诉制度316-322（1）教师申诉制度的含义和特征

定义：教师申诉制度是指教师对学校或其他教育机构作出的处理不服，或认为学校或其他教育机构及有关行政部门侵犯其法定权利，向主管的行政机关申诉理由、请求处理的制度。（对内部行政行为可以采取教师申诉制度，但不可以提起行政复议及行政诉讼）。教师申诉制度是一项行政性的法律救济制度。

（2）教师申诉制度的具体内容

教师申诉制度主要适用于以下三种情形（P254）：

1、教师认为学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的；

2、教师对学校或者其他教育机构作出的处理不服的；

3、教师认为当地人民政府的有关行政部门侵犯其由《教师法》规定的合法权益的。

7、学生申诉制度

学生申诉制度的含义及特征（322）

学生申诉制度，是指学生在合法权益受到侵害时，依《教育法》及其他法律的规定，向主管的行政机关申诉理由、请求重新处理的制度。《教育法》第42条对学生申诉制度有明确规定，即学生享有对学校给予的处分不服向有关部门（学校主管部门）提出申诉；对学校、教师侵害其人身权、财产权等合法权益的行为不服有提出申诉的权利。

3具有组织管理招考各类普通大中专院校学生的权利和义务，而它的管理权能所指向的主要是应考虑各类学校的学生。在本案中，地区招生办与考生薛淑琴之间存在着教育行政法律关系，其主体是地区招生办和考生薛淑琴，客体是地区招生办向离石市师范学校和离石市招生办发出暂缓薛淑琴入学的通知这一行政行为。

2，教育行政诉讼：

教育行政诉讼，是指教育行政管理相对人认为教育行政机关的具体行政行为侵犯其相对人的合法权益，依法向人民法院起诉，请求给予法律补救；人民法院对教育行政机关的具体行政行为的合法性着重审查，维护和监督行政职权的依法行使，矫正或撤消违法侵权的行政行为，给予相对人的合法权益以特殊保护的法律救济活动。

在本案中，地区招生办在考生薛淑琴拿到省高校招生委员会发出的录取通知书，且考生所在市的公安局已查实其户口所在地无误后，仍作出暂不准其入学的通知，考生因此不能按时报到入学。作为行政管理相对人的考生薛淑琴，认为地区招生办的这一具体行政行为侵犯了其受教育权，因此向当地人民法院起诉。当地人民法院受理此案并对地区招生办的具体行政行为进行审查。

[法律适用]：

1，《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》都有相关条文明确规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。”“受教育者在入学、升学、就业、等方面依法享有平等权利。”可见公民的受教育权是受法律保护的。

在本案中，地区招生办在考生薛淑琴拿到省高校招生委员会发出的录取通知书，且考生所在市的公安局已查实其户口所在地无误后，仍作出暂不准其入学的通知，这一行为侵犯了考生的受教育权。

2，《中华人民共和国行政诉讼法》规定：“人民法院对行政案件宣告判决或者裁定前，原告申请撤诉的，或者被告改变其所作的具体行政行为，原告同意并申请撤诉的，是否准许，由人民法院裁定"的规定。”

本案原告所请求法律保护的是其受教育的权利，所要求的是持录取通知入学上学；被告在认识到自己的行政行为产生了侵害考生的合法权益，行将产生在本行政诉讼案中败诉的后果后，主动作出了准许原告入学报到的决定，并通知原告人，向原告及其法定代理人表示了歉意，原告的诉讼请求得以实现，诉讼目的已经达到，因此申请撤回对招生办的起诉。

[结论]：

离石市人民法院认为，原告薛淑琴的受教育权依法受法律保护。被告在离石市公安局对

5《高等教育法规概论》总复习

一.选择题.1.我国建国以来,由最高权力机关制定的第一部有关教育的法律是--------.A.《中华人民共和国学位条例》

B.《中华人民共和国义务教育法》 C.《中华人民共和国教育法》

D.《中华人民共和国教师法》 2.教育行政法规是由---------制定和发布的有关教育的规范性文件。

A.全国人民代表大会

B.全国人民代表大会常务委员会

C.国务院

D.教育部

3.我国《教育法》规定，国家在受教育者中进行---------的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。

A.传统文化

B.爱国主义、集体主义、社会主义

C.知识与技能

D.讲文明礼貌

4.根据我国民法通则的规定，学校及其他教育机构应属于-----------。

A.企业法人

B.社会团体法人

C.机关法人

D.事业单位法人

5.我国《教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担-------，培养社 会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。

A.传授专业知识

B.传授实验技能

C.教书育人

D.为人师表

6.教师的平均工资水平应当---------国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。

A.低于

B.高于

C.同等于

D.不低于或者高于

7.学校对故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的教师，可以给予--------。

A.行政处罚

B.行政处分或解聘职务

C.撤销教师资格

D.追究民事法律责任 8.在我国教育法系中，居于第一层次的法是---------。

A.《中华人民共和国义务教育法》

B.《中华人民共和国高等教育法》

C.《中华人民共和国教育法》

D.《中华人民共和国职业教育法》 9.《中华人民共和国高等教育法》的制定机关为--------。

A.全国人民代表大会

B.全国人民代表大会常务委员会

C.国务院

D.中华人民共和国教育部

10.教育是社会主义现代化建设的---------，国家保障教育事业的优先发展。

A.保障

B.前提

C.先锋

D.基础

11.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担--------，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。

7者修满相应的学分，-----------。

A.准予毕业

B.准予授予学位

C.准予结业

D.准予肄业

二.判断题。

1.《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国高等教育法》都是我国的教育基本法律。（）

2.教育部所颁布的《普通高等学校学生管理规定》是我国的部门教育行政规章。（）3.国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的 活动。（）

4.学位是反映专业技术人员知识水平的法律证书。（）

5.在国家教育考试中作弊的，由教育行政部门宣布考试无效，对直接负责的主管人员 和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。（）

6.高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文 化，促进社会主义现代化建设。（）

7.名称为“XX大学”的高等学校的设立，除了要达到设立高等学校本科及本科以上

教育的一般条件外，还必须是有四个以上国家规定的学科门类为主要学科。（）

8.高等学校可以根据社会需求、自身的办学能力来自行确定招生规模。（）9.任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。（）

10.教师获聘上岗后，学校应对他的政治思想，业务水平，工作态度和工作成绩进行考核。（）

11.高等学校与学生的关系既是教育与被教育的关系，又是管理与被管理的关系。（）12.高等学校的学生在校内组织学生团体，必须按照《社团登记管理条例》的规定向当地民政部门核准登记。（）

13.教师认为学校侵犯其合法权益，或者对学校作出的处理不服时。可以向学校所在的人民政府有关部门进行申诉。（）

14.参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，三年内不得再次参加教师资格考试。（）

15.张某是一高校教师，他对学校给予的行政记大过处分不服，他可以向人民法院提起行政诉讼，请求法院撤销学校对他的行政处分。（）

16.教育法律根据制定机关和调整范围的不同，可分为教育基本法和教育单行法或部门教育法。（）

17.《中华人民共和国学位条例》是国务院颁发的教育行政法规。（）

18.学位证书的发放是一种国家特许的权利。（）

19.学位是国家或国家授权的教育机构授予个人的一种终生的学术性称号，表明学位

9过教职工代表大会或者其他形式参与学校管理的民主权利。（）

40.获得高校的教师资格，必须具备研究生或者大学本科毕业学历的中国公民。（）

41.教师的解聘是指教师主动请求用人单位解除聘任合同的行为。（）

42.高等学校具有校内人事权，可以自行调整学校内部教师及其他专业技术人员的津贴和工资分配。（）

三．简答题。

1.怎样理解《高等教育法》的适用范围？ 2.高等学校学生的基本权利和基本义务。3.国家关于取得教师资格的学历规定。

4.教师在何种情形下，所在学校可以给其行政处分或者解聘。5.教师申诉制度及其特点。6.怎样理解我国的教育方针？ 7.学校及其他教育机构有何异同？ 8.高等学校的教师职务制度。9.依法治教的基本内涵。10.高等学校的法律关系。11.教师聘任制的基本特征。12.教师违法行为的法律责任。

13.按照中华人民共和国教育法的规定，我国的学校教育制度分哪几个阶段？

国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。

四、案例分析题。

1.张某获得过高校教师资格证书，曾经是一位在专业上有才华的大学教师，但他平时做事较马虎。有一次他做加热试验遇上停电，直到下班电还没来，张某离开实验室时忘了把电炉上的插头拔掉。到了晚上，实验室又来了电。因没人在实验室，电炉一直烧着，最后引发火灾，烧废学校价值100多万元的设备，张某被法院以失火罪判有期徒刑2年。张某刑满释放后，到一高校应聘做教师。问：该校能否聘用张某为教师？说出法律依据。

2.述析教师权利的法律规定，并阅读下面材料加以分析：据报载，某职业技术学院200多名教师职工没有领到工资已有5个月之久，教师们多次到教育局反映，要求按月发放工资，仍然无结果。无奈，只好把教育局告上法庭。某市中级人民法院判决胜诉，责令教育局限期发还所有工资，逐月足额发放。请分析法院判决之法律依据何在？

3.某高校市实行学年学分制的学校，其制定的“淘汰制”规定：无论考核课程的成绩积

第五篇：【复习材料】高等教育法规概论

【简答题】

1.学生申诉制度与教师申诉制度的关系是什么？P195 1-1简述学生申诉制度的特征？P194 1-2简述教师申诉制度的适用范围？P192 2.取得高校教师资格的条件有哪些？P106 3.简述高校教师权利有哪些？P109如何理解这些权利？P111 4.简述我国高等教育的原则是什么？P63 5.高等教育的性质是什么？P60 6.高校教师的聘任制度的特点和基本原则是什么？P126-127 6-1简述高校教师聘任制度？P125 7.简述高校学生的权利有哪些？P138（三个法 教育法、高等教育法、宪法）

如何理解这些权利？P140 8.我国高等教育法律救济的基本方式有哪些？P188（1）行政救济：①行政监察②审计复审；（2）教师和学生的申诉制度（3）司法救济；

（4）其他救济：①仲裁②调解

9.简述高校教师教育教学权的内容P96及其限制P98 10.简述教育法自身的特征有哪些？P31 11.简述我国依法治校基本要求？P23 12.高等学校与教师的法律关系是什么？P87 【论述题】

1.结合我国高等教育的实际，试述如何认识政府在高教管理体制中的主要权力与职责？P77-P80 2.结合你校实际，谈谈如何进一步深化高校教师聘任制度改革？P130-131 3.结合我国高等教育的实际，试述高校教师应如何发挥自己在依法治校中的作用？P24-26 4.结合你校实际，谈谈如何进一步深化改革和发展高校的办学自主权？P96-98

根据《高等教育法》的规定，高等学校的办学自主权有以下几个方面：招生权；学科专业设置权；教育教学权；科学研究权；校内人事权；学校财产的管理使用权；对外交往权。

进一步深化改革和发展高校的办学自主权，首先扩大学校办学自主权，其次完善学校内部治理结构。这是深化教育综合改革、进一步理顺政府与高校关系的重要举措，必将有力推进高等教育科学发展。

深化改革和发展高校的办学自主权，要围绕《高等教育法》规定的七个方面的办学自主权，以转变职能和简政放权为重点，加强部门协同，确保放权到位。具体来说，要深化考试招生制度改革，支持高校科学选拔适合培养需要的学生；支持高校特色办学，根据经济社会发展需求自主调整优化学科专业；支持高校自主开展教育教学，促进学生更好地成长成才；扩大高校人事管理权限，发挥各类人才的积极性创造性；为高校自主开展科学研究、技术开发和社会服务创造更好条件，不断提高科研水平；扩大高校管理使用财产经费权限，发挥经费最大效益；支持高校开展国际交流合作，提高国际化水平。

深化改革和发展高校的办学自主权，要坚持放权与监管同步，避免“一放就乱，一乱就收”。在加大放权力度的同时，政府要探索建立新的管理体制和工作机制，创新管理方式，更多地运用法律法规、政策、标准、拨款、信息服务等手段，加强和改善宏观管理，确保放而不乱。高校要相应地改革管理体制，完善内部治理结构，要坚持和完善党委领导下的校长负责制，加快高校章程建设，加强学术组织和教职工代表大会建设，不断健全自主权有效行使的自律机制。要强化社会对高校的监督，通过深化校务公开、完善高等学校质量报告发布制度、成立理事会或董事会、专业机构实施评估等手段，确保高校权力在阳光下运行。

深化教育领域综合改革，加快推进高等教育管理方式转变，必须要进一步落实和深化改革和发展高校办学自主权。我们将按照三中全会部署，研究制定政策措施，努力构建政府、高校、社会新型关系，更好地发挥高校办学主体地位，促进高校办出特色、办出水平。5教育部“红七条”

《意见》划出了对高校教师具有警示教育意义的师德禁行行为“红七条”：一是损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；二是在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；三是在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费，以及滥用学术资源和学术影响；四是影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为；五是在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊；六是索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；七是对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系；以及其他违反高校教师职业道德的行为。

6.结合高校教师的法律义务，谈谈你对“红七条”的认识？ P117 教师的义务

3.2高校教师的义务(P117-121)3.2.1遵纪守法义务（《宪法》第53条）； 遵守宪法； 遵守法律； 遵守职业道德； 为人师表。

高校教师的义务（2）

3.2.2教育教学义务（《教师法》第八条）贯彻国家教育方针；

遵守规章制度，执行学校的教学计划； 履行教师聘约，完成教育教学工作任务； 以教学工作为主。3.2.3思想教育义务 思想教育内容； 思想教育途径与方法。3.2.4尊重学生人格 关心爱护全体学生； 尊重学生人格（5条）；

促进学生德、智、体、美、劳全面发展，尊重学生个性发展，坚持个性发展与全面发展的统一。以学生为本，引导学生发展特长、成才。3.2.5保护学生权益义务 受教育权的保护； 制止有害于学生的行为；

制止其他侵犯学生合法权益的行为； 批评和抵制有害于学生健康成长的现象。3.2.6提高水平义务

政治觉悟；理论素养；职业道德； 知识素养；

提高专业水平和科学研究能力。

总而言之，在今后的工作中，我更要加强师德教育，严格遵守“红七条”，自觉肩负起国家使命和社会责任，自觉坚守精神家园和人格底线，自觉刻苦钻研、严谨笃学，自觉爱护、尊重、宽容学生，做一名人民满意的高校教师。

7.《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》中5项工作要求规定，结合该通知及5项工作要求，试述政府在高教管理体制中如何正确行使权力，履行职责，依法行政，全面推进依法治校？P77-P80

一、准确界定全日制和非全日制研究生

二、统一下达全日制和非全日制研究生招生计划

三、统一组织实施全日制和非全日制研究生招生录取

四、坚持全日制和非全日制研究生教育同一质量标准

五、做好全日制和非全日制研究生学历学位证书管理工作

转变政府职能，推进依法行政。依法行政是依法治校的前提和保障。政府要依据法定的职责、权限和程序对学校进行管理，切实维护学校的办学合法自主权。要进一步改革行政审批制度，精简行政审批项目，推行政务公开，提高行政效率。要探索教育行政执法机制，依法监督办学活动。保持良好的教育教学秩序。要健全和规范申诉渠道，及时办理教师和学生申诉案件；建立面向社会和教师侵犯学生合法权益的违法行为。

一是按照建设法治政府的要求，各级人民政府及其组成部门依法履行教育职责，依法明确各级教育行政部门行使行政权力的权限与程序。二是建立行政执法责任制、执法错案赔偿制和行政执法人员过错责任追究制，规范教育执法行为，加大对教育违法行为，特别是违法办学行为的查处力度。

三是加强行政执法监督工作，推行评议考核制。

四是进一步加强行政复议工作，完善教师和学生行政申诉制度，做好教育行政救济工作。支持学校和其他社会组织开展教育法律咨询与服务，建立教育法律援助制度。

五是健全政府教育行政部门和各教育机构的信息发布制度，及时公开信息，接收社会监督。

六提高法制化水平。树立起依法治校的管理理念。建立健全学校章程和各项制度，加强学校民主管理和民主监督，依法健全权利救济制度，加强学校法制宣传教育，强化师生的法律意识和公民意识。

依法治校不仅要开展教育法制理论及其案例的研究，同时也要花大力气研究各级各类学校学生的法制教育，坚持两条腿走路，实现理论与实践的有机结合，提高法制教育水平，最终形成教育行政机关依法行政，校长依法治校，教师依法执教，学生依法治学的和谐有序的法制化学校。

8.《高等学校深化落实中央八项规定精神的若干规定》文件，对《高等学校深化落实中央八项规定精神的若干规定》存在的突出问题“七项规定”，结合该通知的七项规定，试述高校教师应如何正确理解和执行自己的法律职责和义务。为推动中央八项规定精神在高等学校的深化落实，进一步加强高等学校作风建设，根据中央精神，针对高等学校存在的突出问题，制定如下规定：

为推动中央八项规定精神在高等学校的深化落实，进一步加强高等学校作风建设，根据中央精神，针对高等学校存在的突出问题，制定如下规定：

一、严格执行出国（境）管理规定。学校党员领导干部未经批准不得持普通护照、港澳台出入证件出国（境）开展学术交流合作；出国（境）开展学术交流合作未按规定公示的不予核销相关费用；不得以学术交流合作或其他出访名义变相公款出国（境）旅游。

二、严格执行兼职取酬管理规定。学校党员领导干部未经批准不得在社会团体、基金会、企业化管理事业单位、民办非企业单位和企业兼职；经批准兼职的校级领导人员不得在兼职单位领取薪酬；经批准兼职的院系及内设机构领导人员在兼职单位获得的报酬，应当全额上缴学校，由学校根据实际情况制定有关奖励办法，给予适当奖励。

三、严格执行科技成果转化取酬有关规定。学校正职领导人员是科技成果的主要完成人或对科技成果转化作出重要贡献的，可以按照促进科技成果转化法的规定获得现金奖励，原则上不得获取股权激励；学校领导班子其他成员的科技成果转化，可以获得现金奖励或股权激励，但获得股权激励的领导干部不得利用职权为所持股权的企业谋取不当利益。

四、严格执行津贴补贴和奖金发放有关规定。学校不得违反国家政策法规规定发放津贴补贴和奖金；不得发放已经明令取消的津贴补贴和奖金；不得以有价证券、支付凭证、商业预付卡、实物等形式发放津贴补贴和奖金；校级领导干部不得在校内所属单位违规领取津贴、补贴、奖金、劳务费等；校级领导干部参加开学典礼、毕业典礼、出席校友活动等属于领导职责范围内的工作不得领取劳务报酬。

五、严格执行公务接待管理规定。学校不得将休假、探亲、旅游等活动纳入公务接待范围；不得组织公款旅游和与公务无关的参观；不得混淆内外宾接待开支；不得列支应当由接待对象承担的差旅、会议、培训等费用。

六、严格执行会议管理等有关规定。学校不得借会议名义组织会餐或安排宴请；不得借举办会议、干部教师社会实践等名义组织观光旅游；不得组织高消费娱乐活动；不得发放会议纪念品。

七、严格执行婚丧喜庆事宜有关规定。学校党员领导干部不得邀请与举办者本人有直接领导关系的下属单位人员或工作职责涉及的管理服务对象参加；宴请人数不得超过当地规定的标准；不得违规使用本单位公车、公物或有业务往来单位的宾馆、饭店、招待所、食堂等办理婚丧喜庆事宜；不得分批次、多地点或采取“化整为零”方式变相大操大办婚丧喜庆事宜借机敛财。

高等学校党委、纪委要切实担负起全面从严治党和落实中央八项规定精神的主体责任和监督责任，把纪律挺在前面，用好监督执纪“四种形态”，坚持标准不降、要求不松、措施不减，加大查处通报曝光力度；深入调研分析本单位“四风”问题的新动向新表现，针对隐形变异问题及时制定办法措施；强化追责问责，对违反中央八项规定精神问题，在严肃处理直接责任人的同时，也要根据情形，严肃追究相关党组织及其负责人的主体责任、监督责任和领导责任，以问责常态化倒逼责任落实。

上述七条，结合P117