第一篇：使用FoxTables感想
使用FoxTables的感想
我是一名计算机应用的爱好者。现在XXX市联通公司退居二线，XXX市联通公司高级专家，现年58岁。40多年来我经历了计算机、帐务、市场、企业策划、服务监管、法律等多个部门岗位。不管是在哪个工作岗位，我都把计算机应用视为提高劳动效率的重要手段。十几年前直接领导和参与了我公司的计算机服务网的开发工作。在我的领导和推动下，帐务中心全面推广Excel的应用，改变了帐务管理人员人手一本帐一个算盘，常年加班加点工作的状况。在其它管理岗位上我也一直没有放弃计算机知识的更新，在服务监察岗位使用VBA开发了投诉分析系统；在法律岗位开发出历史协议查询系统（特点是谐音字查询）。由于我的努力我获得了全国五一劳动奖章、黑龙江省特等劳动模范、全国自学成才者等多项荣誉称号。
退二线之后，我又有机会重操旧业，好在多年也一直没有扔掉计算机开发技能，我快速的把VB、VBA的知识进行了全面的恢复性复习（原来接触的有Informax、Orcal数据库和C语言），并开发出很多实用的应用程序，不仅丰富了我的生活同时也小有外快补贴家用。我今年初用VBA为杭州德国BOSCH电动工具销售部门编制一套大型报表；用VB编制一套进销存应用程序；用VBA编制的企业银行对帐软件；用VBA编制的自动出题系统；为某维修企业用VB编制的维修管理系统等等；
今年七月中旬一个客户向我推荐了FoxTable，当我认真的看了介绍和程序编制的效果时，我震惊了！这就是我寻找多年理想的开发平台。在去年我曾经全面的了解了Excel服务器，相比较后，我一下子就喜欢上了狐表这个开发平台。首先狐表这个平台的界面表现力非常时尚，用狐表做出的程序的界面非常漂亮；其次是关联表的表现方式是非常的适用，这种表现方式需求量非常大，多年使用多种工具要做出这样的表现样式都比较复杂，而用狐表表现太容易了；狐表的数据库表的交互语言真是太简便了；狐表的数据源的灵法改变使我终于发现了一种多种数据库前台兼容的窗口工具。在实际应用中，企业经常有多家开发商开发的多种数据库共用的系统，狐表的是一种完美的整合工具，可以整合多个平台多种数据库而形成一个统一界面。我太喜爱狐表了。
为此我开始了学习狐表的历程。学习了半个月后就进入编程阶段，边学习边编程，其间得到狐爸的多次帮助。经过一个实例的开发，逐步对狐表语言有了新的了解，加之原来的一些功底，逐步有些得心应手。
目前给一家企业编制了仓管管理系统，包括员工管理。已经上线运行。我希望贵公司能够提供继续培训的机会。我愿意为推广应用狐表平台而努力，让更多的人了解狐表，为社会进步和发展做出贡献。
狐表的处女作，请老师们指点。
第二篇：PPT使用感想
PPT课件应用教学的几点感受
因为相较于Flash、Director等其它多媒体软件，PowerPoint不但不能编译，而且在动画及交互方面的制作能力也实在无法令人满意，所以长期以来自己对使用PowerPoint进行课件的开发制作一直持保留的态度，对PPT课件在教学中的应用情况也没有太留意。对目前学校PPT课件的制作使用情况及制作水平也有了重新的认识，特别是PPT课件与电子白板的配合使用让人耳目一新，故而记录下自己对目前PPT课件应用教学的三点主要感受：
1.使用范围广
我发现，PowerPoint的使用人数之多是其它软件所无法比拟的，大多数的老师都能使用PowerPoint制作课件，而年轻老师的熟练程度则更高。另外，学科老师对PowerPoint的偏爱也让人吃惊，许多老师制作课件时根本不会考虑到其它功能更强的软件，也没有学习的兴趣,其原因可能是其它软件学习起来难度更大，学习的机会也相对较少。我想，这从一个侧面也说明了PowerPoint普及程度。
2.制作水平低
虽然使用PPT制作课件的老师人数众多，但是目前PPT课件的整体水平却普遍较低。通过部分PPT分析，我们遗憾地看到，在目前实际教学应用中，PPT课件的制作仍处在一个低水平重复建设的阶段。但有特点且制作水平较高的PPT少之又少，面对大量同质化的PPT，自己也很难区分其细微的差距。因为除了因学科或教学内容的不同，这些课件作品中的文字、图片、视频等素材有所不同外，从教学设计，技术应用上来看，这些作品几乎没有什么区别。
3.发展潜力大
过去自己一直认为PowerPoint只能用于一些基础的课件制作，应用范围有限。但是，在此次信息技术学习中，自己却发现电子白板在很大程度上已经弥补了PowerPoint功能的不足。老师们可以充分利用了电子白板自带的探照灯、拖曳、声音链接、画图、测量、比较等复杂的交互功能，因此取得了很好的教学效果。所以有电子白板的辅助，PPT课件也能具备了完善的交互功能，加之其较低的门槛，PPT课件其在教学中的应用空间无疑比以往广阔了许多。
第三篇：《多彩世界》使用感想
多彩的童年
——对《多彩世界》的使用感想
今天孩子兴高采烈地从学校拿回来了一套《东方之星幼儿园思维游戏课程——多彩世界》，看到她很是喜欢，于是就和孩子一起玩了起来。打开以后发现这不仅仅是一套游戏，更是一套启发孩子智力，激发孩子思维的有用教材。作为家长，我特别将我和孩子共同的使用感想表达出来：
一、更好的帮助孩子认识周围事物，理解周围事物，提高了孩子的认知能力。游戏中内容丰富的图画让宝宝兴趣非常浓烈，她指着图上的事物迫不及待的和我说这是什么，那个又是什么，遇到不认识的还立刻问起了身边的大人。而且对一些色彩和图形也有具体的事物，孩子在认知的过程中有了具体的印象，不会只是在脑海中出现大概的概念，对她认识事物特别有用处。而且，我感到她一定程度上有了学习的热情，有了这些，她肯定能够不断提高的。
二、提高了孩子的逻辑思维能力。游戏中的一些小贴画不是简单的漂亮、好看，不是随随便便贴上就正确的，完成它是具有一定规律的，是需要动一番脑筋的过程。孩子在特别有兴趣的前提下很愿意自己思考完成这些有一定意义的小贴画，锻炼了她得逻辑思维能力。相信这些对孩子以后的智力发展非常有好处。
三、培养和促进丰富的想象力，激发了孩子的创新能力，同时也加强了孩子解决问题的能力。一些图形的组合和色彩的搭配不仅仅是孩子简单的游戏玩耍，锻炼了孩子的手和脑，而且孩子还在其中加进 了自己的想法，自己进行了创新。遇到一些游戏上的问题时，她自己能够想办法解决了，这都使我非常惊讶。
四、增加了孩子的沟通能力和表达能力，增强了合作的精神，同时促进了亲子之间的交流。因为有了幼儿园老师的认真讲解，孩子很好的掌握了游戏的规则和技巧，回来后很热情而且清楚的给我们讲了游戏该怎样玩，通过她的表达，我发现她的表达清楚，俨然一副小老师的样子，而且一些游戏是孩子和我共同完成的，感觉我和孩子都在玩中学到了很多。
好的儿童益智玩具可以很好的启发孩子天生的想象力、创造力、动手能力，作为家长，我非常感谢幼儿园和老师给孩子提供了一个很好的游戏课程。
第四篇：春苗厨房设备使用后感想
兴仁小学“春苗营养厨房”设备使用
后 感
兴仁小学的孩子能像城里孩子一样吃上热腾腾的饭菜了！这是“中国关心下一代工作委员会”和“安利公益基金会”联合发起的“春苗营养计划”为丹寨县包括兴仁小学在内的山区孩子带来的福音。
“春苗营养计划”在我校的实施，体现党中央对儿童营养问题的高度关注。教育部门及时给学校配备厨房和食品加工人员。针对在实施过程中出现的学校食堂用煤作为燃料，蒸饭用竹编的大蒸笼，既不卫生，又费力费时这一弊病，该计划在深入调研的基础上，为学校提供了：蒸饭柜、操作台、保洁柜、自动切菜机、打肉机、洗菜池、冷藏柜、售饭车、储物架等全套厨房设备。使学校快速提升均衡营养供餐的硬件设备和管理水平。带动了学校基础配套设施的建设，及时解决我校食堂设备简单、落后，食品烹饪粗放、单调，学生营养健康水平较低的问题。“春苗营养计划”在我校实施后，为我校814名学生提供更好的就餐服务，有效解决长期以来留守少年儿童膳食不均、营养不良的问题，而且由于使用电器化设备，集约化的操作也将降低伙食成本，减少学生家长的经济负担。得到了学生、老师、家长的一致好评。
农村学生的营养问题，不仅关系数儿童的身心健康，更直接关系中华民族的素质提升。我们体会党中央一片良苦用心，安利公益基金会的爱生之情，其意义深远。我们学校，现有义务教育阶段学生814人，教职工53人，很多学生属于留守儿童，学生大部分来自我镇辖区内不同的村寨。近年来上级部门关心，学校管理规范，教学质量稳步提升，学生不再舍近求远，留守儿童和单亲儿童得到很好的安置和教育。这都是各级部门联合建设，团结夯实国力氤氲下的硕果。学校对此有以下感受：
一、春苗营养厨房的实施，体现党中央对儿童营养问题的高度关注。2012年10月26日，国务院启动实施“农村义务教育学生营养改善计划”，将中央财政给困难寄宿学生的生活补贴标准提高至小学生每天4元。但由于目前大多数农村贫困地区学校缺乏必要的厨房设备，学生即使拿到补贴，也只能常年吃几样现成的食品，这样单调乏味、营养贫乏的饭食，导致学生发育迟缓、营养不良等症状呈高发态势。为突破“厨房”这个瓶颈，安利公益基金会与中国关工委及地方政府主管部门合作，共同为中西部贫困地区寄宿制学校大量兴建营养厨房。其中地方政府负责落实厨房用房和配套政策，安利公益基金会负责厨房设备和志愿者支持，关工委系统负责指导协调和管理员培训，这种政府、民间合作的高效工作机制，已被业内总结为“春苗模式”。而安利公益基金会从5月31日正式成立，到9月1日建成第一所春苗营养厨房，体现出一个外企背景基金会的管理水平和超高效率。“春苗营养厨房”是安利公益基金会成立以来推出的第一个重点项目，作为国内第一个由民政部直管的外企背景基金会，安利公益基金会确定以帮扶农民工子女为主攻方向，全面实施“春苗营养厨房计划”、“彩虹研究生西部支教计划”、“阳光城市流动儿童成长计划”三大项目，从身、心、智三个方面支持扶助农民工子女全面健康成长。
二、明白了春苗营养厨房的运作模式。中国关心下一代工作委员会历来坚持为少年儿童健康成长办实事办好事。近年来，更密切关注着留守儿童的健康成长。安利公益基金会成立之时，即决定为这一关系广大农村学生的健康成长尽一份力量。改善广大农村学生尤其是留守儿童膳食不均衡，营养不足的现状，给他们提供健康成长的营养保证，带动更多的社会力量关心农村学生的健康问题，有着深远的意义。中国关心下一代工作委员会和安利公益基金会携手共同启动了“春苗营养计划”这一关注民生的大型公益项目。
三，知道了我们学校今后应做的工作 学校不但要建立系统的规章制度，而且层层签订管理责任书、安全责任书；建立学生监督、家长监督、聘请专业人员指导监督的意见反馈机制和解决问题制度。借机开展了形式多样丰富多彩的教育活动。如“小习惯大健康”、“好习惯成就好人生”、“营养知识教育”等，引导学生参观春苗营养厨房，对设备工作原理开展科学探究综合实践活动，为保证师生饭菜质量与降低售价。让可口的饭菜使越来越多的学生营养均衡，促进学生身心健康。国务院实施农村义务教育学生营养改善计划，进一步加大财政补贴力度，扩大补贴范围，为在校生提供营养膳食补助。同时，各地方政府、民间组织、爱心企业和光大网民也纷纷出资出力用于解决农村留守儿童膳食营养问题，各大媒体亦推波助澜，汇聚成一派爱心洪流。“安全、营养、科学、健康”的学生营养餐直接关系到孩子们的生长发育,更关系到民族的素质与祖国的未来。做好学生营养餐,是功在当代、利在千秋的大事,具有战略性的伟大意义。我们学校一定在上级部门指导下，让每一分钱都流入孩子口中，办好营养餐，力争不出丝毫纰漏，向主管部门上交一份满意答卷。
兴仁小学 2013.11.18
第五篇：规范语言文字使用的感想
规范语言文字使用的感想
“讲普通话，写规范字”，这一直都是我们各级学校所提倡的，我们的普通话讲的还不错，可规范语言字使用的却不是很好。
社会在不断的发展进步中，语言却不知不觉地“变味了”。我们国家有十三亿人口，有56个民族，可能就会说出五十多种不同版本的语言，这是民族之间的差异，还存在许多地方差异。这就使规范文字语言遇到了一些难题。
有些时候语言文字在不知不觉中就被改味了。比如时下的流行语把“我”说为“偶”，“什么”说成“虾米”“神马”还有许多的例子，这种流行语无形中就把语言给扭曲了。另外，在方言中把“我”说为“俺”或“额”，“那里”说为“那大大”虽说方言是一种地域特色，但是对人们的交流和文字的规范也有很大的阻碍，也会成为语言规范的一大绊脚石。
我们每时每刻都在与文字打交道，看新闻、看报纸、上网、就算走在大街上随处你都会看到文字，规范语言文字对我们来说很重要，它能使我们方便的明了的了解一个事物或一件事，可是我们依然可以看到许多广告中随便乱改词语的现象。如：蚊香的广告：默默无蚊。电动车的广告：乐在骑中等等。这些现象也会对规范文字起到阻碍作用。
近年来，娱乐事业的飞速发展使得娱乐节目层出不穷，可是主持人们却常常有发不对音的时候，想一想观众的感受，既然能上的了台就得对观众负责，所以一定得注意规范自己的语言，这不仅是对观众的负责也是自己的一种进步。
我觉得文字是文明的重要组成部分，所以不能让错误的文字误导人们，也决不能让错误的文字蒙蔽人们的双眼，进而错误的发扬下去，影响我们的下一代。
生活中，语言与文字 对我们每个人都十分重要。因此，如果有拿不准的字请动手查一下字典，一定把音读准。什么就是什么绝不说成“神马”我们不去赶语言的潮流。让我们每个人都尽一份力，使我们周围的语言文字规范起来，或许我们的这点力量有点微不足道但如果每个人都能这样做，那我们的语言文字就会“文明”许多。
生活是美好的，社会在不停进步，让我们“讲普通话，写规范字”。
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