光明中学2016-2017学年“主题班会课大赛”方案

第一篇：光明中学2016-2017学年“主题班会课大赛”方案

光明中学2016-2017学年“主题班会课大赛”方案

为了加强和提高班主任的专业素养和工作能力，进一步发挥班主任在学校德育工作中的重要作用，提高班主任的班会课设计技能和水平，创新德育形式，充分发挥主题班会教育作用，切实增强班会课（班集体活动）的育人功能和实效性，特公布光明中学“主题班会课大赛”方案。

一、参赛对象：

（一）高

一、高二全体班主任。

（二）欢迎副班主任、高三的班主任踊跃报名参加。

二、比赛形式与奖励方法： 比赛活动分两个阶段进行。

第一阶段为“主题班会方案设计”比赛：由参赛选手自选主题，上交设计主题班会课或班集体活动方案（含文字方案、班会课课件和其他相关的文字、图片、音频、视频等材料），学校组织评委老师对方案进行评分，评出：一等奖、二等奖、三等奖各若干名。学校将对以上获奖的参赛选手颁发荣誉证书和奖金。

第二阶段为“主题班会优质课”比赛：参赛对象是“主题班会方案设计”比赛评出的一等奖获得者。学校将组织评委老师对优质课进行评分，评出：一等奖、二等奖各若干名。学校将对以上获奖的参赛选手颁发荣誉证书和奖金。

三、活动时间

第一阶段“主题班会方案设计”比赛：

3月31日前上传主题班会课活动方案（含文字方案、班会课件和其他相关的文字、图片、音频、视频等材料）。文件夹命名为“XXX（班别、班主任）主题班会方案设计大赛”打包上传到公共文件夹高中德育处：第一届主题班会方案设计大赛。

第二阶段为“主题班会优质课”比赛：具体比赛时间待定，原则：高三优先，抽签确定。

四、方案设计格式要求：

1.主题：要求从班级学生实际出发，解决班级实际问题，自己确定主题，拟定题目（或者选择成梦教育的主题）。

2.方案内容：

（1）活动背景。要说明选择本主题进行活动的缘由和对主题的基本解释。（2）设计理念。观点鲜明，符合素质教育要求，促进学生全面发展，健康成长。

（3）活动目的。要有明确、具体的教育目的，教育目标要遵循思想道德建设的普遍规律，适应学生身心成长的特点和接受能力，围绕学生情感、态度、价值观设计。

（4）活动准备。要根据班会内容确定准备项目，准备的过程应能充分发动学生参与的积极性。

（5）活动形式。要说明所采用的主要活动形式，形式应有所创新。

（6）活动过程。对班会进行过程中的环节或流程进行较为详细的说明，要求过程完整，设计合理，形式新颖多样，与内容相统一，吸引力强。

五、评分标准

一、主题（15）

主题艳明，立意新颖；符合学生实际、班级实际；有明确的指向性，富有教育意义。

二、内容（35）

有时代性，有思想性，有趣味性；能充分运用文字、图片、音频、视频等素材，或者能设计适当的活动；选材生动典型，有说服力和感染力。

三、形式（15）

活动形式要有多样性、新颖性、易于实施的特点；层次要分明，结构要完整紧凑。

四、学生参与性（15）

学生在活动中有分工、有角色，乐于接受；设计能激发学生主动参与的积极性，能充分展现生动活泼的中学生风采。

五、准备与效果（20）

班会各项准备要充分，分工要明确，教师发动有力、指导有度。环境营造得体，能较好的烘托班会主题；环节设计要合理，循序渐进，反映学生的认知特点和情感发展规律；总结要升华，能解决实际问题，能激起情感的共鸣，能得到的积极体验，有感悟，有收获，能达到良好的教育效果。

六、奖励标准（两阶段分开奖励，即“主题班会方案设计”一等奖重复奖励）一等奖，奖金500元 二等奖，奖金400元 三等奖，奖金300元

七、说明：

“主题班会课大赛”的全部设计方案，今后可能汇编成校本培训教材，请老师们认真准备，严禁抄袭。

光明中学德育处

2017年3月2日

附：参考主题

成梦教育主题：

（一）高一年级：唤梦、立梦（认识环境、认识自我。不适应，请改变；没梦想，请离开；唤醒学生心中的梦想意识，引导学生确立自己的人生梦。）

主题1：光中——梦想开始的地方（光中的校园、历史、人物）激发作为光中人的自豪感。主题2：梦想让人生更精彩

主题3：我，审视了解自我——立梦的前提

主题4：今天我以光中为荣，明天光中以我为荣。（养成良好生活习惯，共建美好光中，垃圾不下地，校园更美丽。）

主题5：我心目中的大学（描绘美好大学校园、大学生活，激发向往之情。）主题6：我的高中生活（高中生活、学习指导，各学科课程特点及其与初中的区别。）主题7：学会学习，成就梦想——做一个爱学习的人。

主题8：学会悠闲——我的课余生活（培养健康广泛的爱好，融入学校的社团。）主题9：手机和网络——让我爱让我恨。主题10：宽容——学会与他人相处。

主题11：我的未来在何方？（指导文理分科，学生理性把握未来的发展方向。）主题12：发现你，感动我——我身边的人与事。主题13：我最喜欢的一本书——读书活动主题。主题14：我与高考——我能为高考做什么？

（二）高二年级：追梦（培养意志、品质、情感、人格。志存高远，脚踏实地。人生需要高远的梦想，更需要脚踏实地的行动。）

主题1：有梦才有远方——梦想引领人生。

主题2：把握时间，成就自己——追梦需要学会驾驭时间。

主题3：我的高招——学习方法谈（追梦需要科学、适合自我的学习方法。）主题4：用梦想抗拒诱惑——追梦需要远离不良诱惑。

主题5：感恩——怀揣一颗感恩的心追梦。（感恩父母、师长、朋友等每一个在我们追梦的路

上给予帮助的人。）

主题6：学会宽容，学会放弃——追梦需要学会的心态。

主题7：把人生最美好的感情留到大学——早恋，追梦需要排除的负面影响。主题8：6年后我在哪里——前途理想教育。主题9：走进父母（孝）——带上一份孝心去追梦。主题10：信念——用坚定的信念去追梦（追梦必须的坚持）主题11：有志、有恒、有专——追梦必须的心理品质。

主题12：我与班级——讲合作、爱团队、有责任心（追梦必须的精神品质）主题13：我的优势和劣势——梦想也需要调整。

（三）高三年级：成梦（拼在光中，赢在高考。读大学，拼成才。高三备考需要的各种心理品格。）

主题1：走进高三（高三，你准备好了吗？）

主题2：为了梦想——成梦需要规划好自己的高三（高三如何度过）主题3：习惯与人生——良好的生活、学习习惯助我成梦。主题4：大学，美丽的天堂！（大学图片展，激发斗志）主题5：远大理想，积极人生——成梦需要积极阳光的心态。主题6：面对挫折，永不放弃——成梦需要强大的抗挫力。

主题7：放松训练，张弛有道，健康——成梦的前提条件（科学的作息和锻炼）主题8：抑郁、焦虑、无助——成梦需要克服的负面心理因素。主题9：应考策略谈——成梦需要技巧、规范。主题10：天生我才必有用——自信，成梦永恒的主题。主题11：调整面对考试的心态——成梦需要心理调适。

主题12：梦想的羽翼，助我飞入与云相伴的蓝天——拼在光中，赢在高考。

第二篇：主题班会课方案

主题班会课方案 心相连 爱相随

——小学生社会主义人道主义精神教育活动之一

江苏省南通师范学校第二附属小学

活动目的：

1、引导学生走近残疾伙伴，了解他们的学习、生活情况，燃起对他们的同情与关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。

2、了解残疾伙伴身残志坚的故事，激励学生向他们学习不向命运低头、自强不息的精神。活动形式：

主题班会课 参加对象：

班级学生和特教学校师生代表。活动准备：

1、走进特殊教育学校，切身体验残疾伙伴的学习、生活情况；

2、邀请特教学校老师、同学参加活动；

3、准备千纸鹤、书法、绘画等礼物。活动时间：一课时 活动过程：

一、导入课题

1、在我们南通有一个特殊教育中心（背景出示图片，配音乐），它由清末状元、近代实业家张謇于1916年创办，是中国第一所自办自教的特殊教育学校。在这里学习的同学都比较特殊，有的生活在无声的世界里，从来听不到虫鸣鸟唱、欢声笑语；有的生活在无边的黑暗中，从来就不知道什么是红黄蓝绿。今天，他们中的几位同学以及老师来到了我们中间，让我们一起用热烈的掌声欢迎他们的到来。

《心相连，爱相随》主题班会课现在开始。

2、（全体起立）出班旗。（播放出旗音乐）

唱校歌。（播放校歌）

二、了解不幸

1、同在一片蓝天下，同样是花季少年，理应和我们一样享有快乐、幸 福，但命运的不公让特教中心的同学们过早地品尝到了人生的艰辛与坎坷。作为一个健全人，他们的世界对我们来说陌生而遥远，前两天，我们班的几个小记者来到了特教中心，用手中的相机记录下了他们学习、生活的镜头。现在就请这几位同学上台给大家介绍一下。

（学生分别介绍照片）（投影照片）

照片内容：学习情景——盲生练习摸读盲文、学习按摩

生活情景——洗衣服、上下楼梯

2、听了他们的介绍，你对这些同学的学习、生活有了哪些了解？

（学生交流感受）

3、上下楼梯、穿衣脱衣对我们来说是最平常不过的事，可是一旦失去了光明或手臂残疾，再简单的事也会变得困难起来。前不久，同学们都体验了“黑暗十分钟”和“独臂的滋味”，谁能说说自己当时的感受？

（指名学生讲述自己体验的经历、感受。）

4、仅仅是一次短暂的体验，就让同学们深深感受到了身体残疾带来的不便。坐在我们身边的这些来自特教中心的同学在生活、学习中该会遇到多少的困难呢！

老师想问问在座的这几位同学，你遇到过怎样的困难？（采访特教中心的同学们）

5、小结：虽然这些同学和我们一般大，但因为身体的残疾，他们的童年时代多了几分苦涩、酸楚、艰辛。

三、感受顽强

1、面对人生的不幸，有的人选择自暴自弃、一蹶不振，有的人却从厄 运中挣脱出来，凭着顽强的毅力、不懈的努力，创造出属于自己的精彩。

★（播放“全国十佳少先队员”季烨剑发明新型盲文书写器的视频）小小年纪就凭着自己的智慧改变了沿用176年的盲文书写方式，这是多么了不起的成就啊！今天，“全国十佳少先队员”季烨剑就来到了我们中间，让我们一起把最热烈的掌声献给这位出色的小发明家。

★ 在特教中心有一支盲人足球队，这支被誉为黑暗中“舞者”的球队，荣获过两届全国盲人足球锦标赛冠军，队员陈山勇作为中国盲人足球队的绝对主力参加了北京残奥会，为获得银牌立下了汗马功劳。（背景配乐播放盲人足球队的照片）

在这支队伍中有一个年龄最小的队员，他就是六年级学生陈凯华。（出 示陈凯华的照片）我们班成雅婧的爸爸是这支盲人足球队的教练，因此她对陈凯华也有一些了解，让我们一起来听听她给我们讲述的陈凯华的故事。

（学生讲述陈凯华发奋练习踢足球技艺的故事。）

（师介绍来到现场的陈凯华）这就是陈凯华，一个喜欢在绿茵场上驰骋的帅气男孩。他最大的愿望就是有朝一日能够在残奥会赛场上为祖国争光，让我们用掌声祝愿他早日实现梦想。

★（师介绍丁聪）在我身边还有一个男孩，他叫丁聪，虽然双耳失聪却聪慧过人，擅长绘画、书法，瞧，这就是他的书法作品，一笔一划清秀端庄，颇有韵味，这是他的绘画作品，色彩鲜艳，栩栩如生。（投影出示丁聪的书法、绘画作品）

丁聪最拿手的就是舞蹈，他是学校舞蹈队的一名成员，经常参加各项演出，下面让我们一起来欣赏他表演的舞蹈《感恩的心》。（丁聪表演舞蹈《感恩的心》，全班同学配乐齐唱）

2、了解了这三位同学的感人事迹，我想大家的心中一定有许多问题想 要问问他们，下面我们就来进行一次“实话实说”，谁愿意当一回小记者采访一下这三位同学。

（选出两位班级小记者，对三名同学到台前进行现场采访）问题预设：

季烨剑姐姐：你经过了多少次试验才取得成功的？你成功的秘诀是什 么？

陈凯华：在训练足球的过程中有没有遇到过特别困难的事？是怎么解决 的？

丁聪：跳舞需要配合音乐的节奏，但你的耳朵听不见音乐，你是怎么跟 上节奏的？（由老师翻译回答）

3、比起我们健全人，这几个同学成功的背后是更为艰辛的付出。在特 教中心，像他们这样不向命运低头的同学还有很多，虽然上天不公，可是他们却用双手紧紧扼住了命运的喉咙，用自强不息、不屈不挠的精神谱写了一支奋进之歌，一首《你行我也行》传递的就是他们的心声。

（全体配乐诗朗诵《你行我也行》）

四、传递关爱

1、冰心奶奶曾说：“有了爱就有了一切。”的确，爱像三月的和风，能 催开美丽的花朵；爱像冬日的暖阳，能融化沉积的冰雪。对于这些遭受不幸的同学来说，爱是心灵最好的慰藉。

（播放音乐《让世界充满爱》）当得知我们的身边还有这样一群需要帮助的伙伴时，同学们都纷纷行动起来，伸出了援助之手。还记得上学期，我们捐献的衣物、生活用品装了满满一车，给特教中心的同学送去了冬日里的温暖。(出示照片)

这学期，我们举行了“用爱点亮梦想”主题班会，与来自特教中心盲部五年级的徐曹葳同学联欢。（出示照片）大家不仅表演了精彩的节目，更奉献了真挚的爱。礼轻情意重，一件件礼物无不饱含着大家对徐曹葳的关心。今天，徐曹葳和她的老师、同学也来到了我们中间，她们也想说说自己的心里话。

（盲童徐曹葳和同学、老师上场发表感言。）

2、其实要感谢的应该是我们在座的同学。你们的坚强、自信、乐观教会了我们如何去面对人生的挫折，如何充实地度过每一天，珍惜自己所拥有的一切。

3、真诚的沟通、爱心的传递让我们的心紧紧地连在了一起。当得知 特教中心的同学要与我们相聚，同学们都精心准备了礼物。

(现场赠送书法、绘画、千纸鹤、幸运星等礼物。）

4、此时此刻，一股爱的气息在空气中飘散着、弥漫着，相信很多同学的心中都涌动着千言万语。能说说你此时的感受吗？

（学生交流感受、打算）

如：组建假日小队，定期去特教中心与他们联欢；通过义卖的方式筹集资金，给家境贫寒的同学送去帮助；把零花钱节省下来，给他们买一些生活、学习用品；上街了解盲道的维护情况，撰写调查报告，呼吁人们都来关心残疾人；与特教中心的小伙伴结成好朋友，请他到家里做客等。

五、总结

1、心相连，爱相随。今天的相聚架起了我们与特教中心同学之间的桥 梁，拉近了彼此的距离，愿这一段美好的时光永远留在记忆中，愿这一份份真诚的爱能长存心田。让我们一起唱响《爱星满天》，让爱心像满天的星星永远闪耀！

2、班会课到此结束，呼班级口号：做最好自己，创最佳班级 退旗。（播放退旗音乐）

反思：

引导学生学会关爱他人是培养良好品行的一个重要方面，而残疾伙伴作为一个特殊群体，渴望得到关爱。针对这一状况，我精心设计了本堂班会课，将特教中心的残疾伙伴请进教室，与学生零距离接触。在教学中，创设优化的德育情境，营造宽松和谐的氛围，搭建沟通交流的桥梁，通过了解、体验、采访等方式让学生感受他们的身残志坚、自强不息，激发学生对他们的敬佩之情；通过赠送礼物、传递关爱等形式，引导学生向这些需要帮助的伙伴伸出援手，培养他们关心他人的美好品质。课堂上，真情在涌动，学生在一个个真实的故事、一段段深情的讲述中真切地感受到了残疾伙伴不向命运低头的精神；课堂上，爱心在闪耀，一份份亲手制作的礼物、一句句关切的问候，无不传递着‚关爱‛‚感动‛。情境教育提倡‚以‘情’为纽带‛，通过情感的熏陶、感染，激起儿童相应的情感，并使他们在情感的驱动下主动积极地提高认识，发展自我。本堂班会课上，学生的情感得到了陶冶、心灵得到了净化，思想认识得到了提升。正如课题所言‚心相连，爱相随‛，短暂的四十分钟让学生和残疾伙伴的心贴得更紧了，这份浓浓的情意必将一直萦绕在大家的心头。

第三篇：主题班会课活动方案

主题班会课活动方案

活动地点：C1001班

活动时间： 2010—2011年第一学期

活动人物：班主任老师及全体同学

活动方案设计者：班主任

第1周：自我介绍---------师生互相了解

第2周： 师魂颂----------庆祝教师节（演讲比赛）第3周： 自我人生发展规划设计（研讨会）

第4周： 如何建立一个优秀的班集体（答辩会）第5周： 精神产品拍卖会（拍卖会）

第6周： 国庆节放假

第7周： 禁毒禁赌教育宣传活动（小品表演）

第8周： 《知识积累与创新哪个更重要》（辩论赛）第9周： 如何提高学习效率（讨论会）

第10周：期中考试

第11周：读书与做人方式（故事会）

第12周：纪律是学习成功的守护神

第13周：自我反省：我的优缺点何在？（座谈会）第14周：师生交流--------教学长相

第15周：心理教育---------理解万岁）（讲座）

第16周：树立“五心”（信心+诚心+虚心+恒心+爱心）第17周：“五爱”教育（爱国+-爱党+爱家+爱效+自爱）第18周：你如何变学习压力为求学动力？

第19周：谈学习与体会-------经验交流（座谈会）第20周：学期末复习功课

第21周：学期考试及总结

第四篇：主题班会课竞赛活动方案

榆中县龙泉小学

主题班会课竞赛活动方案

一、活动目的

1.使学生通过主题班会形式，实践德育活动，多维度得到道德教育，使学生的个性、才能得到发挥，增强学生对学校的热爱感。

2.给各班班主任提供展示才华、锻炼能力的机会，提高班会质量和青年教师带班的能力。

3.给全校德育工作者提供相互交流、相互学习的平台。4.丰富校园文化内涵，提升班级管理水平。

二、活动时间

2016年11月29日－2016年11月30日 各年级班主任，评选二名选手进行录制刻盘。

三、活动主题 由各班主任自己确定。

四、班会具体内容与上课方式 班主任自行设计。

五、竞赛要求

1.参赛班主任必须准备主题班会书面设计方案，比赛前将方案提交到德育处。

2.主题班会要紧扣主题，内容健康，感情真挚，主题鲜明，能紧密联系学生和班级实际，符合学生的身心特征和思想认识水平，融科学性、教育性、可操作性于一体。3.运用激励性原则施教，以正面鼓励、启发为主，手段新颖，方法独特。

4.形式生动、活泼，有新意，效果好，具有一定的示范性。5.时间为40分钟，地点在各班教室进行。

6.选手要提前准备好主题班会设计方案，参赛时发给评委。

六、评委组成人员 教导处，德育处成员

七、评比方法与原则

1.评审组实行现场打分，去掉最高和最低分，取平均分确定成绩。

2.参赛的班主任自行安排上课的学生。

二〇一六年十一月二十七日

第五篇：镇2014优质主题班会课大赛实施方案

镇2014优质主题班会课大赛实施方案

一、比赛目的1、使学生通过主题班会, 践行社会主义核心价值观，实践德育活动，多维度得到道德教育，使学生的个性、才能得到发挥，思想得到熏陶，增强对国家、社会、家庭、学校、班级的热爱感和荣誉感。

2、给全镇德育工作者提供相互交流、相互学习的平台。

3、为进一步提高我镇班会质量和班主任带班能力，提升班级管理水平，切实提高德育的实效性和主动性。

二、参赛对象

各中小学校担任班主任年限两年以上的现任班主任

三、竞赛形式

主题班会设计方案笔试、现场借班上课

四、竞赛办法

1、选拔赛（2014年12月上旬）：各中小学校结合主题在本校范围内开展主题班会比赛，每校评选出3人参加镇级初赛；

2、初赛（2014年12月30日）：在职校进行主题班会设计方案比赛（抽签笔试），评选出一等奖、二等奖、三等奖若干并公布进入决赛名单；

3、决赛（2015年4月）：

小学组：在镇中心小学进行现场借班上课竞赛；

初中组：在纪念中学进行现场借班上课竞赛；

高中组：在中学进行现场借班上课竞赛；

以上各组按比例均评选出特等奖、一等奖、二等奖若干；

五、命题范围

小学组：1 文明礼貌教育2 生命教育3良好的意志和品格教育

中学组：1 文明礼貌教育2 道德教育3良好的个性心理品质教育

六、竞赛要求

1、宗旨：“交流、提升”，要坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，充分反映班级德育的教育性、导向性、针对性、时代性和序列性。

2、各校根据《主题班会设计方案评价标准》（附件2）、《主题班会现场比赛

评价标准》（附件3）和竞赛要求，合理分配时间和任务，精心准备。

3、班会课现场设计比赛与借班上课时间均为40分钟。

镇教育局

2014年12月4日