浅析高考历史问答题应试对策与示例

第一篇：浅析高考历史问答题应试对策与示例

2012年全国高考模拟参考部分

高考历史问答题应试对策与示例

历史问答题，历年高考中得分率最低，虽有题目难度大、能力要求高的原因，但更有学生没有掌握答题的方法与技巧的原因。那么，即将参加高考的学生怎样才能在短期内提高应试能力尽可能提高历史问答题的得分率呢？

对策：从心理上讲，遇到似曾相识的题目切忌忽略平时的解题方法和简缩审题步骤；遇到生题、难题不必过分紧张，相信平时积累的方法与技巧、掌握的规律肯定有用。接着进行解题“三部曲”。

第一，读题审题。耐心完成以下三步： ①认真逐字逐词阅读题目；

②用铅笔轻轻划出关键词，如时间、空间、主干历史事件或历史概念、求答方式（概括、说明、比较、评价等）、求答内容（原因、特点、影响、评价、启示等）；

③正确理解关键词，甚至达到咬文嚼字的程度。这一点需要进行平时积累，可以借助汉语词典。如“概括历史现象”需要将具体史实进行同类归结，语言要简明扼要； 再如“根本”是事物的根源或最重要的部分，“根本原因”就不可能是与之相关的一般历史现象，需要从经济层面（经济基础）或政治层面（阶级本质、主要矛盾）、主观角度等方面思考；此外题目中的以文字方式体现的时间最好将之转换成具体的阿拉伯数字。这样，问答题准确率就会大大提高。

第二，组织材料。做好以下三步方可正式落笔：

①根据题目中时间、空间、主干事件等关键词，初步锁定教材相关章节（宜宽不宜窄）；（关于时间请同学们注意，一般而言，题目中主干内容呈现的时间会小于答题所需要的时间跨度，比如有背景、原因或影响、评价等求答内容的题目，详见示例。即使没有这一类求答内容，在初步锁定教材时“从宽处理”对答题也有帮助，因为历史的发展联系性特强）

②根据题目的主干事件和求答内容搜索材料、筛选材料；

③根据求答方式及所占有的材料思考提炼出要点（如归纳的史实要点及相应的观点或结论等），并据此确定评价、启示或认识等问题的答题角度。这些问题往往是题目中的难点，但也有规律可寻。如“评价”一般应从“积极”和“消极”两方面进行分析。消极方面，应从“危害”、“局限”等角度思考。积极方面，通常称之为“意义”。可从三部分回答：

A．概括所考查历史现象的本质特征（性质）。

B．指出此历史现象产生的直接的、近期的、较小范围的作用和影响。

C．指出此历史现象已经产生或将要产生的深刻的、长期的、大范围的影响。再如“启示”类问题，一般可从以下几方面思考。A．题中现象所反映出的规律性、本质性的结论；

B．此现象所反映出的辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理、基本观点等； C．此现象验证了哪些现行政策的正确性或者是验证了哪些事物的危害性； D．我们能从中得出哪些经验教训以及对现实的指导意义。

这样，我们就不难得出比较完整而又深刻的答案，再加上此类问题的评分标准一般比较宽松、开放，拿高分也就不是望尘莫及的事了。

以上三步，要“步步为营”。同时对关键词还需做到“回头看”，以防“走题”，并要发挥草稿纸的作用。

第三，规范答题。首先是格式规范，做到段落化、序号化（或要点化）、条理化（或层次化）（小论文题例外），力求形式和内容都能做到层次清晰，使阅卷者一目了然。其次是语言规范，要求使用历史学科的语言，理性、平实是历史语言的基本要求，可以学习使用课本语言，尤其要注意课本中结论性语言（如对重大事件的定性）和概括性语言（如大标题本身就是对阶段特征的概括）；避免不准确的语言表述如口语化、文学化等现象，切忌将历史题当成语文题。最后是文字书写规范，字迹要求清晰、工整，卷面整洁。

4、分析：把一件事物、一种现象、一个概念分成较简单的组成部分，找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系，与“综合”相对。

5、指出、列举（举出）

指出：是直接说出某个（或某些）史实或结论； 列举（举出）：一个一个的举出来。一般应全部列出（史实或结论）。例如，“„„指出19世纪70年代以前在政治领域内世界上有哪三股进步的历史潮流，从中各举出两个重大历史事件”。此题只要简明扼要地答出有哪三股潮流，每股潮流写出两个重大历史事件的名称就行了。当然写出“三股进步的历史潮流”必须先回顾19世纪70年代以前在世界政治领域内的重大历史事件，然后进行归纳、提炼，书写虽然简单，但思维过程并不简单。而学生往往拿到题目总是力求在头脑中直接想出答案（一般很难做到，除非是史实直接再现），一但想不出就会将记忆库中与之相关的内容和盘托出（想起老师 “多多益善”的谆谆教导后，开始盲目的下笔如有神），结果长篇大论、离题万里，即使有那么一些沾边的内容也因为卷面拥挤、不清楚而成了水草中隐匿的小鱼。

6、评述、评价

评述：评论和叙述。评价：评定价值高低。（包括正与误、得与失、优与劣、好与坏等。评定历史人物的功过是非，历史事件的性质、作用、地位等）。

评述与评价二者的区别在于评述偏重于叙述，评价偏重于结论。历史问答题中，常用“评述”作提示语。例如，评述罗斯福新政。

7、结合（联系）：人或事物间发生密切联系。历史题目中实际上是以之作背景和依据，用以说明或论证或阐述后面的问题，也就是说，题中要求“结合（联系）”的内容和后面要回答的问题都是答案所在，但前者要简明扼要，重心应放在后面的问题之上。例如：“结合13世纪至20世纪20年代英国经济和阶级关系的变化，分析英国议会和政党政治的演变”。此题要求答出英国在700年间的“经济”、“阶级关系”、“议会”、“政党政治”四个方面的变化，但前两个方面是次要的，后两方面是主要的；同时后者以前者为背景、依据，两者有密切联系，而不是毫无关系。因此，此题答题内容虽包括四个方面，但不能分别将四个方面的史实一一列出了事，而必须分成若干个阶段，每个阶段都先述前两个方面的情况，后述后两个方面的情况，才符合题目要求。

此外，“结合”题要注意“结合”后面与之搭配的求答词的不同，如：“结合„„分析”“结合„„说明”“结合„„评价”等。

8、背景、原因、条件、目的

背景：对人物、事件起作用的历史情况或现实环境。原因：造成某种结果或引起另一事件发生的因素。条件：影响事物发生、存在或发展的因素。

在历史试题中，原因和条件含义基本接近，但又略有不同；其一是原因偏重于“为什么”，即必要性，条件偏重于“有什么”，即可能性；其二，条件的使用范围较之原因要小一些，如历史事件或革命运动的成功或失败，就只能分析其原因，而不能用条件去表达。而背景一般是指某一历史事件在什么历史情况下发生的，实质上包括原因和条件两个方面的内容。如新航路开辟的背景就包括四个原因和三个条件。

目的：是想要到达地点或境地；想要得到的结果。它常常用“为了„”的介词结构表示，实质上也属原因，只是在语气上表现得较为直接，较为主观些，并且一般都属于直接原因。

9、经过：过程、经历。

一个历史事件的经过一般至少包括发生、发展和结局三个部分。

10、状况（情况）：情形。

例如“试述1929—1933年资本主义世界经济危机的状况”就包括资本主义经济危机的爆发情况、特点和影响。

11、现象：事物在发展变化中所表现的外部形态和联系。历史试题中“现象”、“表现”都指历史史实或情况，回答时要将与其前面限定语相关的史实（或情况）逐条罗列或分成若干方面、若干要点来加以表述，注意条理性，切忌东拉西扯。

12、特点：人或事物所具有的独特的地方。

通俗地讲就是与众不同的地方。因此回答一个历史事件的特点，就要把同类事件进行比较、鉴别，从而找出它与众不同的地方。例如：英国资产阶级革命的特点，就要把它与早期革命的法美相比，这样就可以找

4、怎样：询问性质、状况、方式或情况等。

在历史试题中，当它出现在一个疑问句的句子中间时，一般是问原因和经过。例如，“人民解放军是怎样由战略防御转入战略进攻的？”这就要求答出人民解放军转入战略进攻的原因和经过，再如，“抗日民族统一战线是怎样形成的？”。

当它出现在一个疑问句的句尾时，就要结合它前面的词义来确定所答内容。例如，新航路开辟的经过怎样？这题答出新航路开辟的经过即可。

5、哪、哪些：哪是疑问词，哪些是哪的复数，不止一人一事如此；读题时若漏读“些”字就会使答案不全而失分。

第二篇：高考历史问答题解题技巧详解

高考历史问答题解题技巧详解.txt人生在世，难敌宿命，沉沦其中。我不爱风尘，似被前缘误！我只为我最爱的人流泪“我会学着放弃你，是因为我太爱你”赢了你,我可以放弃整个世界 本文由houniao12356贡献

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高考历史问答题解题技巧详解

一,问答题的审题要求 一般来说,一道完整的历史问答题,包含四种构题成分: 1,提示语:即提示回答问题的方式,如题目中的“简述”,“比较”,“论证”等等.根据这些解答的提示语可确定题型.2,主干语(或中心语):即指明答项内容的对象的成分,它提示答案围绕的中心和落 脚点.3,答项语:即要求回答的内容的成分,如“情况”,“经过”,“内容”,“结果” 等等.4,限定语:限定解答内容或解答对象的时间,空间,角度,频率等等的成分.【例】概括洋务派,维新派,新文化运动领袖们“向西方学习”的主要主张,社会实践 和各自特点, 指出他们在目标追求上的共同之处, 并分析这一追求过程中对中国近代历史发 展产生的影响.(注:红色字体为提示语,蓝色字体为中心语,深绿色字体为求答项,浅绿色字体为限 定语.)二,问答题的答题要求 答案形式:段落化,要点化,序号化;史实选取:准确,典型,全面;答案内容:核心知识;答案结构:史实+结论(评论).三,问答题的答题技巧(一)叙述题 [题型特点] 叙述题是问答题中最基本的题型,此类题型的要求是把历史事件,历史现象产生,发展 或消灭的过程, 以及历史人物的重大活动作系统的归纳叙述.其提示语有 “简述” “概述” , , “试叙”,“如何”,“怎样”,“是什么”,“有哪些”之类.[典型题例] 简述近代以来我国首都被外国侵略者占领的耻辱,并说明其原因.[分析指导] 此题第一问就是要求考生把分散在中国近代史不同时期的有关首都沦陷的情况进行归 纳叙述,简单列出要点,以体现我国近代蒙受的屈辱.由于单纯的叙述题主要是考查再认, 再现的记忆能力,能力考查层次偏低.所以此题的第二问在能力要求上作了调整提高,要求 考生分析说明我国首都沦陷的原因.[答案要点] 1.首都三次被占:(1)1860 年,英法联军攻占北京.(2)1900 年.八国联军攻占北京.(3)1937 年,日本侵略军攻占南京.2.原因:当时中国处于落后挨打的半殖民地半封建社会,反动政府腐败无能.(1)1860 年时,清政府败于第二次鸦片战争.(2)1900 年时,清政府败于八国联军侵华战争.(3)1937 年时,蒋介石国民党政府片面抗战,丧师失地,首都沦陷.(二)论证题 [题型特点] 论证题最大的特点就是“论”.即要求运用已有的历史知识和历史学科的基本理论,通 过对史实的透彻分析,说明道理,得出结论,来论证某一观点或结论的正确或错误.其提示 语有“说明”,“论证”,“证明”,“试论”,“谈论”,“为什么”之类.[典型题例] 毛泽东指出,在统一战线中,“以斗争求团结则团结存,以退让求团结则团结亡”.试 用第一,二次国共合作的史实说明这一论断.[分析指导] 此题要求用两次国共合作的史实证明毛泽东的论断, 属正面论证题, 解题时要注意既从 第一次国共合作的历史中概括出“以退让求团结则团结亡”的史实,又从第二次国共合作的 历史中概括出“以斗争求团结则团结存”的史实,从而说明中共在统一战线中,不搞无原则 的退让, 必须坚持以斗争求团结的方针的正确.此题给我们最大的启示是论证题的 “讲道理” , 一定要建立在“摆事实”的基础上,即以史实为依据,做到史论结合.[答案要点] 在第一次国共合作中,蒋介石制造“中山舰事件”和“整理党务案”,排斥共产党人, 陈独秀害怕统一战线破裂,接受蒋介石的要求,助长了蒋介石的反动气焰.蒋介石发动“四 一二”反革命政变,武汉政府内的反动势力也不断增长,反动军官制造“马日事变”.陈独 秀坚持右倾投降主义错误, 禁止农民没收地主土地, 解除工农武装.结果, 汪精卫发动了 “七 一五”反革命政变.陈独秀以退让求团结,导致统一战线完全破裂,国民革命失败.在第二次国共合作中, 中国共产党针对国民党顽固派制造的多起反共惨案, 制定了在抗 日民族统一战线中发展进步势力, 争取中间势力, 反对顽固势力的方针和反对顽固势力的有 理,有利,有节的原则,打退了国民党的进攻.顽固派制造“皖南事变”,中国共产党又进 行了针锋相对的斗争,重建新四军军部,同时发动全国性的抗议运动,使蒋介石在政治上陷 于孤立,被迫缓和紧张局势.中国共产党以斗争求团结,最终巩固了统一战线,壮大了人民 力量,保证了抗日战争的胜利.(三)比较题 [题型特点] 比较型的问答题最明显的特点是“比”,即要求通过类比或对比的方式,将在属性上具 有可比性的两个或两个以上的历史概念进行比较, 以归纳出它们的异同点或区别出它们的本 质特征.比较题的提示语有“比较”,“对比”,“与„„相比”之类.解此类题,考生应有两手准备.试题设定比较项,按试题规定项目比较解答;假如题目 没有指定或限制比较的项目,一般也可以从以下几方面进行思考,比较: 比较项 原因 背景 目的 条件 内容 过程 方式 概况

相同点

不同点

性质 特点 评价 结果 作用 影响 局限

当然,行文作答时并不要求列表,但是,构思拟纲的这一步可以在草稿纸上先列简表.另外,比较项的选择,要依据有关要求与史实进行取舍,并不要求面面俱到.上表所列的为 较为重要的方面,仅供大家参考.[典型题例] 试从福建事变和西安事变发生的时代背景,领导者身份,主张及策略,结果和影响等方 面分析两者的异同.[分析指导]按照异同分别列表

同

背景 领导者 策略

日本加紧侵华,抗日救亡运动不断发展 国民党内的爱国将领 同共产党合作 福建事变主张“反蒋抗日”,建立了反蒋政权 西安事变主张“逼蒋抗日”,实行“兵谏” 福建事变被蒋介石勾结日军镇压,十九路军瓦解 西安事变和平解决,成为扭转时局的关键

异

主张 结果,影响

[答案要点](1)都是在日本加紧侵华,抗日救亡运动不断发展的形势下发生的.(2)领导者都是国民党内的爱国将领.(3)两者均采取的同共产党合作的策略.(4)福建事变主张“反蒋抗日”,建立了反蒋政权;西安事变主张“逼蒋抗日”,实 行“兵谏”.(5)福建事变被蒋介石勾结日军镇压,十九路军瓦解;西安事变和平解决,成为扭转 时局的关键.(四)评价题 [题型特点] 评价题要求依据自己所学的历史和其它学科知识, 运用马克思主义的立场, 观点对历史 人物,历史事件或历史现象给予中肯的评判和估价,其提示语有“试评”,“评价”,“你 的看法如何?”之类.评价题与论证题不同,论证题概括所论证的观点,结论是明摆在题目 中的,而评价题答案的观点,则是考生自己在分析综合中提炼出来的结论,属考生本人的见 解.这种见解,只要观点正确,论据确凿,言之有理,就应予以肯定,因此它可以较好地发

挥考生的创造性.例如对洋务运动历史作用的评价是多年来在学术界颇有争议的一个问题, 只要言之成理, 就应该同等记分.这充分体现了评价题检测学生独立思考和创新能力的题型 特点.此外, 在历史问答题中, 单纯的评价题并不多见, 它一般与叙述题结合形成 “评述题”.下面就开放性的评价题和评述题各举一例.[典型题例] 有人说戊戌变法是一次自上而下的资产阶级改良运动;也有人认为它是一次失败了的不 彻底的资产阶级革命.你同意哪一种观点?为什么? [分析指导] 此题就戊戌变法的评价提出了两种不同的观点,允许学生按自己的理解,各执一见,只 要言之有理,论之有据,便可视为较好的答案.它适应了知识经济形势下教育对创新能力的 要求,与素质教育的导向是一致的.要解答好这类题目在平日的学习中一方面要转变“师讲 生听”“教材为经典”,“教师为神明”的观念,让学生养成独立思考问题的习惯,由学习的被动接受者变为主动的参与者, 另方面也要认识到开放性试题仍以基础知识为载体, 答题 时要做到论从史出,“史论结合”,这就需要夯实基础,因为开放性的试题并不赞许漫无边 际,空话连篇,而应是基础知识与创造性思维的综合运用.[答案要点] 第一种答案: 戊戌变法是一次自上而下的资产阶级改良运动, 因为领导这次运动的康有 为,梁启超是资产阶级维新派的代表.戊戌变法有利于资产阶级思想的传播,提出了挽救民 族危亡,发展资本主义的主张.但这个运动脱离了广大人民群众;缺乏反帝反封建的勇气, 采取改良的主张,把希望寄托在没有实权的皇帝身上.第二种答案:戊戌变法是一次不彻底的资产阶级革命.康有为,梁启超在变法中提出了 发展资本主义的主张;如果变法成功,中国将走上资本主义道路.所以戊戌变法名为变法, 实为改变社会性质的资产阶级革命.但变法没有发动群众,仅仅依靠没有实权的皇帝,因而 不彻底,也不会成功,最后戊戌变法被以慈禧太后为首的保守派镇压而失败.因此戊戌变法 是一次失败了的不彻底的资产阶级革命.(五)综合题 随着课程改革的逐年深化, 历史问答题的设计无论内容和形式都呈现出复杂化, 综合化 的趋势, 在一条问答题中往往不再局限于单一的题型.回顾上述我们所选取的典型题例就是 很好的例证: 叙述题中既 “简述” 又要 , “说明原因” 分析题中的提示语也有三个;“指出” , “说明”,“分析”;比较题中既要“比较”,又要“分析”.所以对于叙述题,论证题, 分析题,比较题,评价题各自的解题技巧,应具体问题具体分析,灵活地运用到综合问答题 的解答中.下面以最初提到的试题为例说明: [典型题例] 概括洋务派,维新派,新文化运动领袖们“向西方学习”的主要主张,社会实践和各自 特点, 指出他们在目标追求上的共同之处, 并分析这一追求过程中对中国近代历史发展产生 的影响.[分析指导] 例题的第一小问 “概括洋务派, 维新派,新文化运动领袖们 '向西方学习' 的主要主张, 社会实践和各自特点”,即为概述型题.例题的第二小问“指出他们在目标追求上的共同之 处”,就是通过比较求取共同点,属比较型题.例题的最后一问“分析这一追求过程对中国近代历史发展产生的影响”,属论述型题.整题是一道综合型问答题.例题的中心词是“洋务派,维新派,新文化运动领袖们'向西方学习'”,规定了作答 的对象;提示词“概括,指出,分析”,规定了作答的方式;求答项“主张,社会实践,特 点,共同之处,影响”,则限定了作答的内容.限定词“在目标追求上”和“对中国近代历

史”则限定了答题范围.在编写答案时要注意: 一是瞻前顾后, 把要叙述和评述的内容按时间顺序或逻辑顺序进 行编写,层次分明,使文理自然流畅.如本题可按提纲拟定的逻辑顺序进行作答.二是注意 文字语言的运用,要使文字语言简明扼要,逻辑严谨,紧扣主题.三是要注意创新,随着素 质教育的深入,允许学生有自己见解的开放型试题增多.这就要求学生在解答试题时,注意 提高在分析问题上的创新性.四是要根据分值或题目本身的内容要求,进行详略作答,分值 高或内容多的要多答,反之则略答.[答案要点] 注:为了简明便于观查,这里利用表格方式写出部分答案,实际答题时最好以自然段方 式答出,展示文理连贯性和逻辑性.(1)思想主张,社会实践及其特点: 派别 洋务派 维新派

主要主张

社会实践

特点 学习西方器物,技术 学习西方政治制度 学习西方思想文化

学习西方技术(或中体西用)洋务运动 要求变法维新(或实行君主 戊戌变法 立宪制,发展资本主义)新文化运动

新文化运动领袖 提倡民主与科学

(2)共同之处:挽救危亡.(3)影响:①推动了中国社会的近(现)代化;②在社会上起了思想启蒙作用,促进人们 的觉醒.高考历史问答题解题技巧详解 ===================== [相关资讯] 相关资讯] 高考历史备考资讯汇编 高考历史问答题解题技巧详解 高考历史记牢大事件的妙方 高考历史唯物主义难点解析 高考历史易错选择题汇集

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第三篇：二)高考历史考前辅导与应试策略(

高考历史考前辅导与应试策略(二)

（三）来自高考阅卷老师的建议 参加高考的考生在高考中，不仅要同自己的心理作斗争，还要注意制定与高考阅卷老师的心理相符的对策。因为阅卷直接关系到考生的分数的高低，是考生在高考中取得高分不可或缺的关键所在。根据作者参加高招评卷工作的经验，给高三考生提出以下建议。

1、给阅卷老师一个良好的第一印象

评卷工作是一项任务很重的工作，除了要保证评卷质量外，评卷速度对评卷任务的完成有决定性的影响。如果一些考生答得啰啰嗦嗦，拉拉杂杂，就会给评卷老师留下不好的印象，认为你可能不太懂，从而影响到你的得分。为了阅卷老师能有良好的第一印象，除了做到卷面要整洁，字迹要工整，让人一看就舒服外，答题时还要注意以下几点：

(1)答案要点化。为提高速度，在实际评卷操作中，评卷老师一般只注重“关键词”，对学生所答文字只是“看”或“瞅”，而不是“读”或“念”。一般情况下，评卷老师一边签名(除第一份签全名，其余只签姓)，一边浏览考生的答案，一边作翻页准备，在做上述动作的同时写出所改题目的得分。所以，你的答案决不能像写作文那样，大段大段的一气呵成，下笔千言，不切要点。你的答案要做到“三化”：段落化、序号化、要点化。如果某题不止一问，你应该一问一答，将每一问的答案分成不同的段落，并在每段前简要标明你回答的是什么问题，千万不要把几个提问混起来回答；如果某一问答案要点不止一个，你应该把答案分成若干个小的要点，并在每一要点前标上序号，如⑴⑵⑶„„，①②③„„，或者abc„„；如试卷空间允许，最好能将这些序号上下排列，沿左侧照齐，让评卷老师一目了然。

(2)答案要点要醒目。有的考生组织答案时写的文字很多，甚至长篇大论，但不得要领，命不中“得分点”。你应该把你答案的每层意思都总结出关键词，并尽可能把关键词“要点”写在最前面，然后再进行解释。就像前面所说的那样，改卷时，评卷老师看的只是“关键词”，如果你的“关键词”写得过于“隐蔽”，没有让评卷老师在“瞬间的一眼”看到，你极有可能失去本来应该得到的分数。“把金子摆在老师最醒目的位置”，“把得分点作为队长站在队伍的最前面”，改卷老师想不给你分都难。

(3)合理安排答题空间。有的同学写答案时习惯从所给空间的中间写起，写到最后甚至写到密封线内。密封线是要“密封”起来的，评卷老师根本看不到。如果答案写到密封线以内，不但密封线以内的文字无效，露在密封线外的文字因为缺了后半行，语句不通，想给分都十分困难。由于空间不够，有的同学写到最后几行字体越来越小；或者从答案末端画一大箭头转再到左侧，继续补充答案，给老师十分不好的印象，以至老师给起分来对你十分“苛刻”。所以，组织答案时，一下笔就应该尽量从左侧开始，把空间留在右侧，用不完可以空着；若检查时灵感再现，想起好的要点可以继续补充。

2、答出技巧与水平，让人满意，让自己多得分

主观题的得分，取决于两个因素，一是考生所写的答案要点，二是阅卷老师的印象，这里的印象除了上面所讲的第一印象外，还有老师通过考生所写的答案内容可获得的此考生是一个优秀学生，还是不理想的学生的信息，这些印象直接影响着具有弹性的分数。主观题的得分一般都有弹性，为了操作起来方便，每个评卷老师每道题都有1分内的拍板权，因此，要想拿到这1分，就必须让评卷老师满意(如果主观试题多，加起来就是好几分了，故应当予以重视)。要想尽量多得分，除了做好攻略一中的几点外，还要做到以下几点：

(1)答案要点要全面。评卷时“采点给分”，即用标准答案与你的答案相对照，照上几个“得分点”给几个相应的要点分。在评卷点，一般都要制定一个更为详尽的评分细则，比如同义词替换、新增要点等。为得到更多的分数，你组织的答案包含的“要点”一定要多。为做到这一点，答题可适当采取“多多益善”的原则。注意，这里的“多多益善”指的是“要点”多，而不是“文字”多。当然，“要点”多可能“文字”也会相应增加，但绝不是长篇大论。比如关于圆明园“维持现状”还是“重新修建”问题，让你选择一种观点，并给出理由。你的答案应该是给出尽可能多的理由(要点多)，而不是把其中的某一个理由叙述的多么充分(文字多)。因为改卷时，老师看的是你给出了几个合理的理由——每一个理由都有固定的分数；如果你只阐述某一个理由，即使你论述的再充分，评卷时也只能给一个要点分。所以，在不知道确切答案的情况下，你的答案包含的要点应该“多多益善”。

(2)答案内容“广度第一，深度第二”。如上所述，评卷时“采点给分”，而不是按深度给分(深度至多加1分，一般考生得不到)。如2005年全国文综卷Ⅰ第37题“简要评价民族主义的历史作用”，评卷时凡是知道“一分为二”的，首先就可以得到4分；对积极和消极作用稍加说明，即可得满10分。如果只回答积极或消极其中一个方面，理由阐述的再详尽，评卷细则说“至多给6分”。实际操作时，评卷老师在标准答案和评分细则以外一般不随意新增分数；而只要答案全面，思路开阔，只要包含“要点”，老师对阐释部分都显得十分宽容。如本题对积极和消极作用只要有所说明，即使解释的不够准确、全面，根据“可给可不给的分尽量地给分”的评卷原则，一般都会给满分或大部分分。所以，在组织答案时，“广度”比“深度”显得更为重要。

3、按分作答、自信得分

(1)值多少分回答多少内容。有同学会问，面对一个问题，回答多少内容算是“正好”呢？答曰“一分价钱一分货”，“给多少分回答多少内容”。高考试卷每一个小问题后面都标有相应的分值，标10分分值的题目需要回答的内容一定比标4分分值的题目需要回答的要点多。根据近几年的经验，文综试卷一般每个要点2分(不绝对)。但是，有一个情况你必须清楚，就是你回答的要点不可能和标准答案完全一致。所以，你组织的答案应该尽可能详尽，如果把你组织的答案看做数学上的“集合”，那么你的“集合”里包含的“要素(得分点)”一定要多，评卷其实就是求你的“集合”与标准答案“集合”的“交集”。如果把标准答案比作“鱼”，你组织的答案就应该是“鱼网”，为了多捕“鱼”，你的“鱼网”是不是应该应适当大一些呢？

(2)写在试卷上的文字不要轻易划掉。有人曾把高考改卷工作形容为“错误里面找正确”，其实一点也不过分。评卷老师“相当”宽容，只要你的答案有得分点，只要你的答案 能让老师“发现”，老师就会给分。试题内容无论你会还是不会，一定要敢于回答。回答错了一般也不要划掉，因为错误部分不影响你正确部分的得分。何况，你认为错误答案的，说不定里面还包含“得分点”呢。评卷老师是来“给分”的，不是来“扣分”的，只要你的答案有得分点，不会因前面的错误而受到“株连”。即使你对某一题目十分陌生，也要尽量答上几点，因为阅卷老师给0分是十分谨慎的；更何况每个评卷老师都有1分内的决定权，只要答案不是太不像话，一般都会多少给点分。

第四篇：高考历史问答题的答题方法与技巧

高考历史问答题的答题方法与技巧 一.问答题的分类及解答注意事项 1.评价型问答题

评价原则：辩证唯物主义和历史唯物主义是评价的基本原则。

评价方法：一分为二；将人物、事件现象放在当时的历史条件下去评价；史论结合。

评价标准：是否有利于社会的进步；是否有利于生产力的发展；是否有利于经济的发展；是否有利于国家的统一。

【典型例题】有的学者认为，明清时期中国资本主义萌芽产生后，“除了技术不发展的情况外，一切资本主义生产方式所需要的物质条件都具备了”，鸦片战争前的中国封建社会已在发生“本质的变化”，生产进入到工场手工业阶段。但是我们的教材对上述观点，持否定态度。为什么？试结合教材内容评价上述观点。解题指导：此题主要考查对资本主义生产方式所需物质条件的分析能力。回答第一问，关键是要全面完整地答出理由。对此，作答前，可先将资本主义生产方式所需物质条件中几个必备的因素列出来，如资金、技术、市场（包括海外市场），劳动力及当时占统治地位的经济成分等，然后结合鸦片战争前中国封建社会的相关史实作答。第二问的答题思路是：有的学者因为没有运用辩证唯物史观全面、客观、公正地去分析，所以，才会得出这样片面的认识。答案要点：（1）理由：①直到鸦片战争前，我国的资本主义萌芽仍局限在江南、广东少数手工业部门中；资本主义萌芽稀疏存在、发展缓慢。②手工业生产普遍以家庭为单位，“男耕女织”，自由雇佣劳动力市场不充分；清政府对商品征收重税，对外实行闭关政策，国内外市场条件不具备。另外，地主商人的钱财一般不用于扩大手工工场，资金不足。③广大内地和边疆地区经济很不发达，生产力水平低下。④封建自然经济在中国占统治地位，手工工场没有成为当时中国手工业生产的基本形式。（如答出早期雇佣工人和早期资本家尚未完全形成阶级也可）

（2）评价：夸大占很少数的先进经济因素；用局部先进工业、行业、部门来代替全国；用部分的、非主流的情况，掩盖整体的、主流的情况。2.比较型问答题

确定比较项：人物、时代、主要事迹、阶级属性、历史地位、历史事件、历史现象、原因、过程、目的、性质、影响、意义。确定比较的是相同之处还是不同之处。

【典型例题】19世纪中期，中日两国所面临的国内国际环境有何相同之处？由此又面临哪些相同的社会问题？对这些问题，两国分别是怎样解决的？结局有何不同？为什么会有这种不同? 解题指导：这是一道中外比较题，此时的中日两国，同中有异，寻其同，辨其异，分析其由来，可以即事明理，于对比中提高认识能力。答案要点：（1）相同环境和问题；①英法美等西方国家由于工业革命的进行或完成，加紧了对落后的亚洲国家的侵略，中日两国先后都成为西方国家的侵略对象。②国内封建统治腐朽没落，阶级矛盾尖锐，人民起义不断；闭关锁国局面被打破，被迫签订了不平等条约，面临严重的民族危机。③由此两国都面临，解决国内阶级矛盾，摆脱外来侵略和民族危机的社会问题。

（2）解决及结果：①日本新兴地主、资本家、中下级武士为主的改革派联合起来，利用人民的力量，进行武装倒幕，推翻了幕府统治，建立了以天皇为首的新政府，进行了一系列资产阶级性质的改革。通过改革，一方面缓和了国内阶级矛盾，另一方面逐步废除了不平等条约，摆脱了民族危机，成为亚洲强国。②中国清政府与外国反动势力勾结起来，镇压了太平天国运动。洋务派以自强新政为名，借鉴西方技术，进行了洋务运动。但它没有使中国走上富强的道路。甲午中日战争中国战败，使洋务运动彻底破产，中华民族危机大大加深。

（3）原因：①主要在于两国资本主义发展程度不同，中华民族资产阶级产生晚，力量弱。②两国解决问题的前提和途径不同。中国洋务运动是在维护封建统治的前提下进行自强努力；而日本则是在推翻幕府封建专制统治，建立新兴地主资产阶级政权后，采取了一系列改革措施来实现富国强兵。3.分析型问答题

注意对背景、原因、意义和影响的分析。原因可分为政治、经济、文化等方面的原因，也可分为内因和外因、主观原因和客观原因；意义一般是指在历史上起过的积极作用；影响可分为积极影响和消极影响。

【典型例题】面对1929～1933年的资本主义世界经济危机，美、德两国分别走上了怎样不同的道路？并分析出现这种不同现象的历史原因。

解题指导：此题具有纵向分析和横向分析的指向。宜先作结论，再对比原因。此处原因，课本上没有集中叙述，要靠考生自己归纳、挖掘，即所谓“源于教材，高于教材”。答案要点：（1）美国实行国家干预经济的罗斯福新政，而德国则走上了法西斯道路。（2）历史原因：①美国：美国是通过两次资产阶级革命进入资本主义社会的，革命比较彻底；由殖民地而直接成为资本主义国家，较少封建残余；自立国以来即实行三权分立的资产阶级民主政治，不大容易出现独裁局面；掌握了世界经济霸权，雄厚的经济实力使美国可以通过国家干预经济的办法来缓解危机。②德国：德国是通过自上而下的王朝战争完成统一走上资本主义道路的，保留了浓厚的封建残余，有军国主义传统；经济实力较美国弱，难以承受经济危机的打击，只有依赖国民经济军事化和对外扩张来摆脱危机；巴黎和会上，德国受到严厉制裁，复仇情绪严重；希特勒的纳粹党利用经济危机，打着社会主义和民族主义招牌，欺骗群众，势力大增。同时，法西斯专制主义也适应了统治阶级倾向于建立独裁统治的需要。4.概述型问答题

答题时注意：用词恰当，语言简练；合理利用阶段特征；充分使用教材中的历史学科术语，少用文学语言。

【典型例题】概述在我国近代历史发展进程中，具有深远影响的历史性转折，并指出中央政府为提高社会生产力、恢复和发展经济而采取的措施及成效。

解题：20世纪以来，中国历史的发展经历了三次巨变，即辛亥革命推翻帝制、新民主主义革命胜利建立新中国、1978年以来建设有中国特色的社会主义。本题以“中国近代历史发展进程”为时间限定，因而三次巨变中的现代史部分不要求回答。答案要点：（1）第一次转折：辛亥革命取得成功，建立了中华民国。

措施：①奖励和保护工商业，鼓励士绅阶层兴办实业，鼓励华侨在国内投资。②设立实业部，各省成立实业公司。③废除清朝苛捐杂税。

成效：1912～1919年间，中国的民族工商业得到一次发展的机会，出现了短暂的春天。

（2）第二次转折：新民主主义革命胜利，建立了中华人民共和国。

措施：①没收官僚资本，建立社会主义国营经济。②在农村进行土地改革并引导农民开展互助合作运动。③在工矿企业进行生产技术改革及民主改革。④合理调整工商业。⑤发动“银元之战”和“米棉之战”，稳定物价。⑤由中央集中统一管理全国主要财政经济。

成效：经过三年努力，国民经济得到恢复和发展，工农业生产超过历史最高水平。

5.材料型问答题

答题时注意：读懂材料；审清材料中提到的看法、观点正确与否；根据题目的要求去做。

【典型例题】恩格斯说：“科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。”请结合第一工业革命和第二次工业革命的有关史实，回答：（1）两次工业革命对国际关系格局分别产生了哪些影响？（2）两次工业革命分别给中国带来了哪些影响？

解题指导：本题以两次工业革命为切入点，考查考生对其影响（对国际关系格局及中国）的掌握，从能力立意上看，主要考查考生的归纳、概括能力。要答好本题，首先要把握好题目的要求“结合有关史实”；其次把握好要回答的内容，“对国际关系（国际关系又可分为政治格局和经济格局）和中国”的影响的表现，最后组织答案。

答案要点：（1）对国际关系格局的影响：①第一次工业革命，密切了世界各地的联系，最终确立了资产阶级对世界的统治，也使东方从属于西方；资本主义世界体系初步形成。②第二次工业革命，使东西方经济联系更加密切，但东西方差距进一步拉大；资本主义世界体系最终确立；资本主义政治经济发展不平衡加剧；帝国主义国家间的矛盾加剧，最终导致第一次世界大战爆发。

（2）对中国的影响：①第一次工业革命：欧美列强发动两次鸦片战争，中国开始沦为半殖民地半封建社会；近代工业（洋务企业和民族资本企业）产生；先进的中国人向西方学习。②第二次工业革命：帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，中国完全沦为半殖民地半封建社会；客观上促进了中华民族资本主义的发展；中国人救亡图存运动（维新运动、义和团运动和辛亥革命）高涨。

6.综合型问答题

此类问答题往往是上述两种或两种以上题型的综合，有利于考查考生对各种类型问答题的解题方法与技巧的掌握情况，能较好地反映出考生的答题能力，是近几年高考问答题的命题趋势。

【典型例题】（2005年江苏历史单科卷第30题）概括洋务派、维新派、新文化运动领袖们“向西方学习”的主要主张、社会实践和各自特点，指出他们在目标追求上的共同之处，并分析这一追求过程对中国近代历史发展产生的影响。解题指导：本题是很典型的综合性问答题，第一问属概括题，第二问属比较题，第三问属分析题。先审题，本题的提示项是“概括”、“指出”、“分析”，限定项是“洋务派”、“维新派”、“新文化运动领袖们”，中心项是“向西方学习”、“目标追求”、“对中国近代历史发展”，求答项是“主要主张”、“社会实践和各自特点”、“共同之处”、“影响”。然后再联系教材，列好提纲，一步步作答。注意切不可丢掉任一求答项，即审题时务必仔细，题目要求从主张、社会实践、特点、共同之处、影响五个方面作答。

答案要点：（1）主要主张：①洋务派：学习西方技术（或中体西用）；②维新派：要求变法维新（实行君主立宪制，发展资本主义）；③新文化运动领袖：提倡民主与科学。

（2）社会实践：①洋务派：洋务运动；②维新派：戊戌变法；③新文化运动领袖：新文化运动。

（3）特点：①洋务派：学习西方器物、技术；②维新派：学习西方政治制度；③新文化运动领袖：学习西方思想文化。

（4）共同之处：挽救危亡。

（5）影响：①推动了中国社会的近（现）代化；②在社会上起了思想启蒙的作用，促进了人们的觉醒。（如答救亡与启蒙相辅相成也可）

二、问答题的解题步骤及方法

1.细心审题：确定以下各项

①提示项：对回答方式的提示；②限定项：对时空范围和情景内涵的规定；③中心项：答题的依据；④求答项：对回答内容和项目的规定与要求。

2.确定题型

审题时根据提示项及简述、概述、说明、简析、评价等说明性文字，确定好题目类型，依此确定解题基本思路和答题基本方法。

3.挖掘题意

根据要求，确定好时间限制、内容和思考的范围。材料型问答题，则要搞清楚所引材料的观点，判断其真伪。

4.简列提纲

在明确答题思路，组织好材料的基础上，可根据题目要求，迅速编写好提纲，提纲力求简约，自己明了即可，以确保在答题的过程中不会漏点，也不会思路不清。

5.组织答案

这是得分的关键，在答案的编写上，力求做到段落化、要点化、序号化，层次清楚，让人一目了然。另外，卷面整洁，用字规范，语言准确精练，正确使用学科术语，也很重要。

第五篇：历史问答题（范文模版）

历史知识竞赛试题

一、选择题

1、我国科举制度正式形成于（C）A、汉朝

B、三国

C、隋朝

D、唐朝

2、隋炀帝发动的三次战争是对（D）A、匈奴

B、北魏

C、东突厥

D、高丽 3、626年发动“玄武门之变”的是（C）A、李渊

B、李建成C、李世民

D、李元吉

4、唐太宗时期，先后进谏200多次的著名大臣是（B）A、房玄龄

B、魏征

C、姚崇

D、杜如晦

5、历史上把唐太宗统治时期称为（A）

A、贞观之治

B、开元盛世

C、开皇之治

D、光武中兴

6、我国饮茶之风风靡全国始于（D）A、秦朝

B、汉朝

C、南北朝

D、唐朝

7、下列农具中，可用于灌溉的是（D）A、曲辕犁

B、耧车

C、水排

D、筒车

8、维吾尔族的祖先在唐玄宗时被称作（C）A、突厥

B、回纥

C、回鹘

D、兀儿

9、唐朝的外国留学生中，人数最多的是（A）A、新罗人

B、高丽人

C、日本人

D、波斯人

10、今天的印度半岛各国，唐朝时称为（C）A、安息

B、大秦

C、天竺

D、大食

11、唐玄宗统治后期的年号是（C）A、贞观

B、开元

C、天宝

D、开皇

12、唐朝由强盛走向衰落的转折点是（C）A、唐玄宗任用奸臣

B、藩镇割据局面的形成 C、安史之乱

D、唐末农民起义的爆发

13、建于隋朝的建筑物是（A）

A、赵州桥

B、大雁塔

C、大昭寺

D、佛光寺

14、后世尊称的“药王”是（D）A、僧一行

B、王叔和

C、李时珍

D、孙思邈

15、欧洲第一部由国家编定并颁布的药典比我国晚了（C）A、600年

B、700年

C、800年

D、900多年

16、被后人尊称“诗圣”的唐朝诗人是（B）A、李白

B、杜甫

C、白居易

D、王维

17、《天王送子图》的作者是（A）

A、吴道子

B、阎立本

C、颜真卿

D、展子虔

18、下列唐诗中，属于李白的作品的有（A）

（1）、《早发白帝城》

（2）、《蜀道难》

（3）、《新乐府》

（4）、《登幽州台歌》

（5）、《望庐山瀑布》 A、（1）（2）（5）

B、（3）（4）（5）

C、（2）（4）

D、（1）（3）隋朝建立于（A）

A、581年

B、585年

C、586年

D、589年

19、杜甫在《八阵图》《蜀相》和《咏怀古迹》诗中都写到同一个人，这个人是（A）。

Ａ、诸葛亮

Ｂ、刘备

Ｃ、曹操

Ｄ、孙权 20、岳飞《满江红》中，有“笑谈渴饮匈奴血”一句，其中“匈奴”是指（A）。Ａ、女真统治者 Ｂ、西夏统治者 Ｃ、蒙古统治者 Ｄ、契丹统治者4、21、下列著作中属于语录体散文集的是（C）。

Ａ、《史记》

Ｂ、《战国策》

Ｃ、《论语》

Ｄ、《左传》

22、标志着我国古代文学批评和文学理论发展最高峰的文学批评巨著是南朝文学理论家刘勰所著的（C）。

Ａ、《典论论文》 Ｂ、《文赋》 Ｃ、《文心雕龙》 Ｄ、《诗品》

23、下列名句“会当凌绝顶，一览众山小”；“春风又绿江南岸”；“大漠孤烟直，长河落日圆”；“位卑未敢忘忧国”与诗词作者对应正确的一项是（C）。Ａ、李白，王安石，高适，王维 Ｂ、李白，王安石，王维，杜甫 Ｃ、杜甫，王安石，王维，陆游 Ｄ、杜甫，高适，陆游，王安石

24、我国四大民间故事中，故事发生地点在浙江境内的有（D）。

Ａ、《白蛇传》和《孟姜女》 Ｂ、《梁山伯与祝英台》和《牛郎织女》 Ｃ、《牛郎织女》和《白蛇传》 Ｄ、《梁山伯与祝英台》和《白蛇传》

25、史湘云是下列哪一部作品中的人物？（C）

Ａ、《西厢记》 Ｂ、《水浒传》 Ｃ、《红楼梦》 Ｄ、《聊斋志异》

26、我国第一部字典是（D）。

Ａ、《康熙字典》 Ｂ、《辞源》 Ｃ、《尔雅》 Ｄ、《说文解字》

27、晚唐诗坛上，与温庭筠并称为“温李”、又与杜牧并称为“小李杜”的诗人是（D）。

Ａ、李白

Ｂ、李贺

Ｃ、李煜

Ｄ、李商隐

14、“项庄舞剑，意在沛公”这个成语出自（A）。

Ａ、《史记》 Ｂ、《汉书》 Ｃ、《后汉书》 Ｄ、《三国志》

28、我国古代戏曲中的杰作《西厢记》的作者是（A）。Ａ、王实甫 Ｂ、关汉卿

Ｃ、白朴

Ｄ、马致远

29、北宋词坛豪放派的代表作家是（B）。

Ａ、欧阳修

Ｂ、苏轼

Ｃ、王安石

Ｄ、柳永

30、“初唐四杰”除了卢照邻、骆宾王，还有两个是（D）。

Ａ、陈子昂、王维

Ｂ、杨炯、王维

Ｃ、高适、王勃

Ｄ、杨炯、王勃

31、联合国总部设在（D）

Ａ、华盛顿

Ｂ、伦敦

Ｃ、日内瓦

Ｄ、纽约

32、被尊奉为华夏族祖先的人是（C）。

Ａ、盘古

Ｂ、女娲

Ｃ、黄帝

Ｄ、禹

33、儒家学派创始人孔子的中心学说是（B）。

Ａ、中庸之道 Ｂ、“仁”的学说 Ｃ、“生而知之”的先验论 Ｄ、理学思想

34、道家学派在春秋时期与战国时期的代表人物分别是（C）。

Ａ、老子和墨子 Ｂ、老子和孟子 Ｃ、老子和庄子 Ｄ、墨子和孟子

35、建立历史上第一个大一统的封建帝国的人是（B）Ａ、秦昭襄王

Ｂ、秦始皇

Ｃ、汉高祖

Ｄ、汉武帝

36、我国最早的一段长城是谁下令修建的？（B）

Ａ、秦始皇

Ｂ、赵武灵王

Ｃ、秦穆公

Ｄ、齐威王

37、《天工开物》是我国最早的工艺百科全书，它的作者是明朝的（D）。Ａ、徐霞客

Ｂ、沈括

Ｃ、郦道元

Ｄ、宋应星

38、我国历史上第一个女皇帝是（C）。

Ａ、吕雉

Ｂ、北魏冯太后

Ｃ、武则天

Ｄ、慈禧太后

39、下列作品属于编年体历史著作的是（A）。

Ａ、《左传》

Ｂ、《史记》

Ｃ、《国语》

Ｄ、《战国策》

30、我国到了明朝已形成完备的科举考试制度，共分四级，四级考试正确的排列顺序是（A）。

Ａ、院试——乡试——会试——殿试

Ｂ、乡试——会试——院试——殿试 Ｃ、乡试——会试——殿试——院试

Ｄ、院试——会试——乡试——殿试

31、杭州是我国七大古都之一，下列哪个朝代的都城在杭州？（C）Ａ、东汉

Ｂ、西汉

Ｃ、南宋

Ｄ、北宋

32、我国历史上最早、最完整的一部军事著作是（B）。

Ａ、《孙膑兵法》 Ｂ、《孙子兵法》 Ｃ、《老子》 Ｄ、《易经》

33、当今英国国家元首是（D）。

Ａ、总统

Ｂ、首相

Ｃ、外交大臣 Ｄ、女王

34、唐宋时期韩愈等八位文学家被后人合称为“唐宋八大家”，这个合称是说明八人在哪方面都有突出的成就？（C）

Ａ、近体诗

Ｂ、古体诗

Ｃ、古文

Ｄ、词

35、最早设立“太学”培养人才的皇帝是（C）。

Ａ、秦始皇

Ｂ、汉高祖

Ｃ、汉武帝

Ｄ、唐太宗

36、古人所说的“六朝”指的是哪六个朝代？（D）

Ａ、东汉、东吴、宋、齐、梁、陈

Ｂ、东吴、宋、齐、梁、陈、隋 Ｃ、西晋、东晋、宋、齐、梁、陈

Ｄ、东吴、东晋、宋、齐、梁、陈

37、关汉卿的代表作是（A）。

Ａ、《窦娥冤》 Ｂ、《琵琶记》 Ｃ、《牡丹亭》 Ｄ、《长生殿》

38、下列哪部著作不列入“五经”？（B）

Ａ、《书经》

Ｂ、《孝经》

Ｃ、《礼记》

Ｄ、《易经》

39、“琴挑文君”这个典故的主人公是（B）。

Ａ、司马迁

Ｂ、司马相如

Ｃ、司马光

Ｄ、扬雄

40、辛弃疾《永遇乐〃京口北固亭怀古》词中“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住”的“寄奴”指的是（C）。

Ａ、宋太祖赵匡胤 Ｂ、宋太宗赵炅 Ｃ、宋武帝刘裕 Ｄ、吴大帝孙权

41、《三国演义》中 “三英战吕布”的“三英”是指（B）。Ａ、关羽、张飞、赵云

Ｂ、刘备、关羽、张飞

Ｃ、曹操、关羽、张飞

Ｄ、关羽、张飞、马超 42、1915年由陈独秀创办的，成为“新文化运动”主阵地的刊物是（A）。Ａ、《新青年》 Ｂ、《红旗杂志》 Ｃ、《创造月刊》 Ｄ、《共产党人》 43、2008年在我国北京举办的奥运会是第几届夏季奥运会？（B）Ａ、28 Ｂ、29 Ｃ、30 Ｄ、31

44、中国共产党第一次代表大会在哪里召开？（A）Ａ、杭州

Ｂ、嘉兴

Ｃ、永嘉

Ｄ、阜阳

45、被马克思誉为“古代最伟大的思想家”，并且提出“我爱我师,但我更爱真理”名言的哲学家是（C）。

Ａ、苏格拉底

Ｂ、柏拉图 Ｃ、亚里士多德 Ｄ、阿基米德

46、下列哪个奖项不在诺贝尔奖之列?（B）

Ａ、医学奖

Ｂ、数学奖

Ｃ、物理学奖

Ｄ、经济学奖

47、保尔〃柯察金是哪一部前苏联小说中的主人公？（D）

Ａ、《母亲》 Ｂ、《怎么办》 Ｃ、《青年近卫军》 Ｄ、《钢铁是怎样炼成的》

48、悲剧《哈姆雷特》的作者是英国著名戏剧家（D）。Ａ、萧伯纳

Ｂ、狄更斯

Ｃ、托尔斯泰

Ｄ、莎士比亚 60、二、判断题（10分）

1、“唇亡齿寒”一词中的“唇”和“齿”最初指代的是两个国家。（√）

2、我国第一位以山水诗著名的诗人是曾做过永嘉太守的谢灵运。（√）

3、“春花秋月何时了，往事知多少”语出我国女词人李清照的《虞美人》。（×）

4、《窦娥冤》、《西厢记》、《牡丹亭》和《桃花扇》都是著名的元杂剧。（×）

5、被称为“四史”的史书是《史记》《汉书》《后汉书》和《资治通鉴》。（×）

6、我国国歌又名《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲。（√）

7、鲁迅的小说《狂人日记》《祝福》《孔乙己》都出自小说集《呐喊》。（×）

三、填空题（30分）

1、“四书五经”是儒家主要经典的总称，其中“四书”是指《大学》、《中庸》、《___论语________》和《___孟子 ________》。

2、我国第一部诗歌总集是《___诗经________》，汇集了_305______篇诗歌。

3、《三字经》的开头两句是___人之初，性本善________。

4、写出文学家姓名：A、青莲居士（___李白________）B、易安居士（___李清照________）

5、6、补充成语：A、明修栈道，暗渡陈仓_______。B、螳螂捕蝉，黄雀在后___________

7、补充歇后语：周瑜打黄盖——____一个愿打，一个愿挨 _________。

8、写出下列名句的作者：

A、“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”（___屈原________）

B、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”（_____范仲淹 ______）

9、闻名世界的水利灌溉工程都江堰修建于__战国_________时期，是__李冰 _________父子主持修建的。

10、开创“贞观之治”的杰出政治家是__唐太宗 _________。

11、后世尊称____王羲之_______为“书圣”；尊称____杜甫 _______为“诗圣”。

12、在美国的国家航空博物馆里，立着这样的字碑：“最早的飞行器是中国古代的_____风筝______和__火箭 _________。

13、毛泽东词中所说的“只识弯弓射大雕”的人是_____成吉思汗 _________。

14、填写下列古都的现在地名： A、长安（__西安_______）B、大都（___北京______）C、临安（_杭州 ________）D、建康（__南京

四、问答题

1、隋朝大运河的四段、五河是哪四段、哪五河？ 答：四段：通济渠、永济渠、邗勾；

五河：海河、黄河、淮河、长江、钱唐江

2、隋朝的建立时间、地点、人物？ 答：581年，长安

3、唐朝的建立时间、地点、人物？ 答：618年，长安，唐太宗

4、说出唐朝和五个少数民族的名称？

答；吐蕃、回纥、靺鞨、南诏、突厥

5、唐朝和五个国家的科技交往和贸易，请说出交往的国家名称？ 答：新罗、天竺、波斯、日本、东南亚

6、说出唐初的年代

（618—713年）

7、说出盛唐的年代

（713—766年）

8、说出中唐的年代

（766—835年）

9、说出晚唐的年代

（835—906年）

10、唐朝的“诗圣”是谁？代表作？ 答；杜甫，“三吏”、“三别”

11、唐朝的“诗仙”是谁？代表作？

答：李白，《早发白帝城》、《蜀道难》等

12、彝族、白族的祖先是： 答：六诏

13、唐玄宗封的云南王是谁？ 答；皮罗阁