第一篇：苏教版二年级上学期英语复习资料
Unit 1 She’s my aunt
单词：
1.uncle
叔叔；伯伯；舅舅；姑父；姨父
2.aunt
姑妈；姨妈；伯母；婶婶；舅妈
3.cousin
表兄弟，表姐妹；堂兄弟，堂姐妹
4.mum
妈妈
5.dad
爸爸
6.tall
高的
7.short
矮的 8.cute
可爱的
9.Mrs
太太，夫人
10.Mr
先生
11.Miss
小姐
12.he
他
13.she
她
14.it
它
15.she’s=she is 她是
16.he’s=he is 他是 17.it’s=it is
它是
词组：
1.2.3.4.5.6.my cousin
我的堂兄弟/堂姐妹/表兄弟/表姐妹 my aunt
我的姑妈/姨妈/伯母/婶婶/舅妈 your uncle
你的叔叔/伯伯/舅舅/姑父/姨父 your mum
你的妈妈 very tall
非常高 Mrs Wang
王太太
句子：
1.This is my cousin.She’s cute.这是我的表妹。她很可爱。
2.Is this your uncle? Yes.He’s tall.这是你的叔叔吗？是的。他很高。3.She’s my aunt.She’s also tall.她是我的阿姨。她也很高。
4.She’s very small.她非常小。
5.Hello, Mrs Wang.你好，王太太。
6.I like them all.我喜欢他们所有人。Unit 2 I have a rabbit 单词：
1.rabbit
兔子 2.hamster
仓鼠 3.dog
狗 4.cat
猫 5.have
有 6.white
白色的 7.small
小的 8.big
大的 9.brown
棕色的 10.too
也 11.fat
胖的 12.mat
垫子
13.on
在……上 14.look
看
词组：
1.have a rabbit
有一只兔子 2.a big hamster
一只大仓鼠 3.big and fat
又大又肥
4.a white cat
一只白色的猫 5.a brown dog
一只棕色的狗 6.look at my cat
看我的猫 7.on the red mat
在红色垫子上
句子：
1.I have a rabbit.It’s white.It’s small.我有一只兔子。它是白色的。它很小。2.I have a dog.It’s brown.It’s big.我有一只狗。它是棕色的。它很大。3.I have a hamster.It’s big too.我有一只仓鼠。它也很大。
4.I have a cat.It’s big and fat.我有一只猫。它又大又肥。
5.Look at my cat.It’s on the red mat.看我的猫。它在红色的垫子上。
Unit 3 It has a short tail 单词：
1.bear
熊
2.giraffe
长颈鹿 3.monkey
猴子 4.tiger
老虎 5.tail
尾巴 6.neck
脖子 7.long
长的 8.short
短的 9.zoo
动物园 10.in
在……里面
11.has
（与it, he和she连用）有
词组：
1.2.3.4.look at…
看…… a short tail
一条短尾巴 a long neck
一个长脖子 in the zoo
在动物园
句子：
1.Look at the bear.Oh, it has a short tail.看这头熊。喔，它有一条短尾巴。
2.Look at the giraffe.Wow, it has a long neck.看这只长颈鹿。哇，它有一个长脖子。
3.Look at the monkey.It has a long tail.看这只猴子。它有一条长尾巴。
4.Oh no!
哦，不！
Unit 4 Autumn 单词：
1.apple
苹果 2.pear
梨 3.orange
橙子 4.pumpkin
南瓜 5.potato
土豆 6.autumn
秋天
7.cool
凉爽的，凉的 8.so
这么，如此 9.what
什么 10.these
这些 11.those
那些
12.are
（与we,you,they,these和those连用）是 13.yellow
黄色的 14.pig
猪 15.round
圆的 16.juicy
多汁的 17.sweet
甜的 18.love
喜爱 19.eat
吃
词组：
1.2.3.4.these apples
这些苹果 those pears
那些梨 so big
这么大 love to eat
喜欢吃
句子：
1.These are apples.They’re red.这些是苹果。它们是红色的。
2.Those are pears.They’re yellow.那些是梨。它们是黄色的。
3.What are these/those? They’re pumpkins.这些/那些是什么？它们是南瓜。
4.It’s autumn.It’s cool.现在是秋天。很凉爽。
Unit 5 Have some juice, please！
单词：
1.juice
果汁 2.yogurt
酸奶 3.sandwich
三明治
4.tart
蛋挞，水果挞 5.cupcake
纸杯蛋糕 6.have
吃，喝 7.some
一些 8.snack
点心
9.yummy
好吃的，美味的 10.please
请
11.with
和…… 12.tea
茶
词组：
1.2.3.4.5.6.7.8.9.have some juice
喝些果汁 like juice
喜欢果汁 like tarts
喜欢蛋挞 apple juice
苹果汁 orange juice
橙汁 have some snacks
吃些零食 for me
给我
this sandwich
这个三明治 two tarts
两个蛋挞
句子：
1.Have some juice, please!Thank you, Yang Ling.I like juice.请喝一些果汁吧。谢谢你，杨玲。我喜欢果汁。2.How about you? Juice? Yogurt? Yogurt, please.你呢？果汁？酸奶？
酸奶。
3.Have some snacks, please!
请吃些小吃吧！
4.Thank you, Mrs Yang.谢谢你，杨太太。
5.Mmm…This sandwich is yummy!
这个三明治真美味！
6.I like tarts.我喜欢蛋挞。
7.Me too.我也是。
Unit 6 We like our school 单词：
1.2.3.4.5.read
识字，读书 write
写字 school
学校 our
我们的 game
游戏
词组：
1．go to school
上学 2．every day
每天 3．read and write
读书写字 4．sing and dance
唱歌跳舞 5．play games
做游戏 6．have fun
玩得开心 7．at school
在学校
8．like our school
喜欢我们的学校
句子：
1.We go to school every day, 我们每天上学。
2.We read and write.We sing and dance.我们读书写字。我们唱歌跳舞。3.We play games too.我们也玩游戏。
4.We have fun at school.We like our school.我们在学校过得很快乐。我们喜欢我们的学校。
Unit 7 Let’s clean up!
单词：
1.clean
使……干净 2.table
桌子 3.chair
椅子 4.desk
书桌 5.door
门 6.window
窗户 7.phew
哦，唷
词组：
1.clean up
打扫，扫除 2.clean the table
擦桌子 3.clean the chairs
擦椅子 4.clean the desk
擦书桌
5.clean the door and window
擦门窗6.clean the armchair
擦扶手椅
7.my dear friend
我的亲爱的朋友
句子：
1.Let’s clean up!OK!让我们大扫除吧！好的！5.Clean the table, please.请把餐桌擦干净。6.Clean the chairs, please.请把椅子擦干净。7.Clean the desk, please.请把书桌擦干净。
8.Clean the door and window, please, 请把门和窗擦干净。9.Well done!干得好！
Unit 8 My dad is a doctor 单词：
1.doctor
医生 2.cook
厨师 3.teacher
教师 4.nurse
护士 5.farmer
农民 6.worker
工人 7.student
学生 8.help
帮助 9.people
人们 10.feel
感觉 11.day
白天 12.night
夜晚
词组：
1.help people
帮助人们 2.feel well
感觉好 3.day and night
日日夜夜
句子：
1.My dad is a cook.我的爸爸是一名厨师。2.My dad is a doctor.我的爸爸是一名医生。
3.This is my mum.She’s a teacher.这是我的妈妈。她是一名老师。4.My mum is a nurse.我的妈妈是一名护士。5.I work day and night.我日以继夜的工作。
第二篇：第二课苏教二年级
第三课时
教学内容：
1、唱：《传、传、传》
2、动：音乐游戏《传、传、传》
教学目标：
1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏。
2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍。
教学重点：歌曲《传，传，传》
教学难点：掌握歌曲的节拍
教学准备：音乐带、手绢、鼓、座位排成圆形
教学过程：
一、教唱《传、传、传》
1、播放音乐，听音乐跟老师做动作。
2、自己和自己做动作，一拍一个
3、和边上同学做拍手游戏（跟音乐）
4、老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学
5、请学生自己来活动，用各种方法听音乐
6、唱歌曲（边拍手边唱）
间奏处唱“呣”
7、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。齐唱、分组唱。
8、边表演边唱
二、做游戏
1、明确游戏规则：大家围成一个圈，边唱歌曲边传手绢，一拍传一个，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目
2、进行游戏
教师注意调控（一拍一下击鼓）
学生听到鼓声传。（一遍）
指出不足，继续游戏。（4～5遍）
授课时间：月日
累计课时：课时
教学后记：音乐游戏《传，传，传》类似于传统游戏《击鼓传花》。不同的是，前者必须按节拍一拍传一下，所以本课的难点是掌握歌曲的节拍。只有正确掌握才能完成音乐游戏。为此设置了较多听音乐做动作的步骤。
第三篇：二年级上复习资料
语文二年级第一学期同音字汇总
饱（温饱）、保（保卫）背（背心）、被（被子）城（城市）、诚（诚实）川（山川）、穿（穿衣）比（比美）、笔（笔记）并（并且）、病（生病）厂（工厂）、场（场地）但（但是）、弹（子弹）池（电池）、迟（迟到）读（读书）、独（独立）丰（丰收）、枫（枫叶）浮（飘浮）、福（幸福）件（事件）、舰（军舰）金（金子）、斤（一斤）句（句子）、巨（巨人）礼（礼貌）、理（理解）曲（歌曲）、取（取得）台（台湾）、抬（抬头）洼（水洼）、蛙（青蛙）卫（卫生）、味（味道）语（语言）、沿（井沿）飘（飘扬）、洋（海洋）阴（阴天）、音（音乐）已（已经）、椅（椅子）亿（亿万）、易（容易）宇（宇宙）、羽（羽毛）直（直接）、植（植树）纸（纸张）、指（指导）捉（捉坏人）、桌（桌子）狐（狐狸）、胡（二胡）戏（京戏）、细（仔细）饥（饥饿）、鸡（小鸡）史（历史）、始（开始）劳（劳动）、牢（牢记）牵（牵挂）、铅（铅笔）
青（青菜）、轻（轻轻）、清（清水）申（申请）、伸（伸手）、身（身体）尤（尤其）、由（由于）、游（游泳）至（至于）、帜（旗帜）、治（治病）互（互相）、户（户口）、护（保护）历（日历）、丽（美丽）、粒（米粒）夕（夕阳）、吸（吸气）、休（休息）之（总之）、枝（树枝）、织（纺织）
科（科学）、棵（一棵）、颗（颗粒）园（公园）、元（公元）、员（队员）、圆（半圆）州（神州）、舟（小舟）、周（周围）、洲（亚洲）居（居住）、助（帮助）、注（注音）、祝（庆祝）其（其它）、奇（奇怪）、棋（下棋）、旗（旗帜）计（计算）、记（日记）、技（技术）、际（国际）克（克服）、刻（立刻）、客（客人）、课（上课）市（市民）、示（表示）、事（事情）、教（教室）及（及格）、极（南极）、级（班级）、急（着急）
实（其实）、食（粮食）、时（时刻）、石（石头）、十（十个）
精（精彩）、京（北京）、晶（亮晶晶）、惊（惊奇）、睛（眼睛）、经（已经）多音字
为 wâi（因为）（为什么）
都
dū（首都）（都市）兴 xīng（兴奋）
wěi（四海为家）dōu（都有）xìng（高兴）弹 tán（弹琴）还
hái（还有）转
zhuǎn（转身）
dàn（子弹）huán（还给）（送还）
zhuàn（转动）背 bâi（背书）教 jiào（教师）（教室）当 dāng（当家）
bēi（背包）jiāo（教书）dàng（上当）曲 qǚ（歌曲）（曲子）
好 hǎo（良好）处 chǔ（处理）
qǖ（弯曲）（曲直）
hào（爱好）chù（到处）奔 bēn（奔跑）没 mãi（没有）当
dāng当天 当时
bân（奔月）mî（没收）dàng上当 分 fēn（分开）看
kàn看见 好看
空kōng天空 空气
fân（养分）kān看家 看守
kòng空闲 有空 长 zhǎng长大 成长 行 xíng不行 行走 只 zhǐ只要 只是
cháng长短 长度 háng一行 银行 zhī一只小鸟 应 yīng应该 应当 间 jiān中间 房间 结 jiē结巴 结实
yìng报应 反应 jiàn黑白相间 jiã结合 结果 难 nán困难 难题 奔 bēn飞奔 奔放 数 shǔ数星星 数数
nàn遇难 难民 bân 奔向 奔月 shù数学 数量 和 hã和平和气 杆 gān旗杆 尽 jìn尽力 用尽 huo暖和 gǎn笔杆 jǐn尽量
漂 piāo漂流 漂浮 便 biàn方便 小便 假 jiǎ 真假 假花
piào漂亮 pián便宜 jià放假 假期 觉 jiào睡觉 午觉 答 dā答应 喝 hâ喝彩
juã觉得 感觉 dá回答 hē喝水 喝茶 冲 chōng冲走 冲下来 朝 zhāo朝阳 夕发朝至 钻 zuān钻研钻
chîng冲劲 冲着 cháo上朝 朝代 zuàn钻石
得 de高兴得跳起来 觉 juã觉得 感觉 着 zháo着火 着急
děi我得走了 jiào睡觉 午觉 zhe拿着 走着
dã得到
斗 dǒu北斗星 北极星 种 zhîng种树 种花 似 sì好似
zhǒng种子 树种 dîu斗争 战斗 shì似的
倒dǎo倒垃圾 倒下 地 dì地方 土地 乐 lâ快乐 乐意
dào倒立 倒影 de飞快地 慢慢得 yuâ乐曲 音乐 少 shǎo多少 少数 要 yào只要 必要 发 fā发现 发达
shào少年 少爷 yāo要求 fà头发 理发 弹dàn子弹 炮弹 重 zhîng重量 重力 干 gān干净 干死
tán弹琴 弹力 chïng重新 双重 gàn干活 树干 中zhōng中国 中心
zhîng中奖 打中 ABCC：喜气洋洋 得意洋洋 怒气冲冲
AABB：高高兴兴、平平安安、清清楚楚、明明白白、清清白白、快快乐乐、干干净净、欢欢喜喜、整整齐齐、大大小小、老老少少、来来往往、老老实实、实实在在、千千万万 上上下下、严严实实、舒舒服服、开开心心、、许许多多、团团圆圆、说说笑笑、认认真真 进进出出、打打闹闹、吞吞吐吐、ABAB：打扮打扮、热闹热闹、放松放松、练习练习、研究研究 打扫打扫、讨论讨论 ABAC：有声有色 可歌可泣 再接再厉 先知先觉 活龙活现 全心全意 一心一意 不三不四 不痛不痒 一心一意 十全十美 百发百中 一五一十
又说又笑、又大又红、又香又甜、又松又软、又唱又跳、又哭又闹、又大又圆、又黑又小 又高又大、又细又长、又白又胖、又黑又瘦、又黑又亮、又粗又壮、又矮又胖、又香又脆 游来游去、飞来飞去、走来走去、跑来跑去、跳来跳去、说来说去、写来写去、想来想去 ABB：喜洋洋、兴冲冲、气冲冲、乐呵呵、笑哈哈、笑眯眯、水汪汪、静悄悄、红彤彤、红艳艳、白花花、金灿灿、银闪闪、亮晶晶、眼睁睁、冷冰冰、热乎乎、红扑扑、绿油油、甜丝丝、乱哄哄、胖乎乎、绿油油、水灵灵、笑哈哈、黑乎乎、笑嘻嘻、黑洞洞 AAB：
大大的、胖胖的、美美的、黑黑的、热热的、甜甜的、香香的、蓝蓝的、绿绿的、红红的近义词
奔—跑 朝—早 与—和 看—望 鸣—叫 观—看 盯—瞧 秀丽—秀美 著名—闻名 快活—愉快 欢乐—欢快、快乐 亲切—亲热 美丽—漂亮 好像—仿佛 勤劳—勤快 连忙—急忙、赶忙 关心—关怀 神奇—奇特 告别—离别 秀丽—美丽 机灵—机智、灵活 忽然—突然 假如—如果 办法—方法 温和—和气 高兴—开心、快乐 处处—到处 挂牵—挂念 疲倦—疲劳 宁静—安静 高高兴兴—快快乐乐 高兴—兴奋 赞许—称赞 帮忙—帮助 十分—特别 专心—认真 仔细—细心 告别—离别 粗心—马虎 欢庆—庆祝 雪白—洁白 美好—幸福 中央—中心 宽阔—宽广 挥舞—挥动 灭绝—灭亡 非常—特别 激动—感动 立刻—马上 惊奇—惊讶 情景—情况 亲手—亲自 细长—瘦长 常常—经常 渐渐—慢慢 奇怪—好奇 看见—观察 消除—消退 得意—骄傲 清楚—明白 等待—等候 整天—成天 格外—特别 使劲—用力 急忙—赶忙 迅速—飞快 伤心—难过 责怪—责备 仍然—仍旧 一定—肯定 许多—很多 开心—快乐 用心—专心 小心—当心 赶忙--赶紧 主意—想法 尤其—特别 使劲—用劲 想念—思念 反义词
美丽—丑陋 燃烧—熄灭 粗心—细心 简单—复杂 仔细—马虎 安静—热闹
消除—恢复 亲切—冷淡 静悄悄-闹哄哄 沉着—慌张 开始—结束 满意—失望 勤劳—懒惰 美好—痛苦 热情—冷淡 高兴—痛苦 宽阔—狭窄 成功—失败 高潮—低谷 先进—落后 抬头—低头 慢慢—迅速 弯曲—笔直 寒冷—温暖 漂亮—丑陋 明白—糊涂 温和—严厉 容易—困难 开心—苦恼 认真—马虎 肥胖—消瘦 熟悉—陌生 真诚—虚假 冷漠—热情 饥寒—温饱 索取—奉献 正确—错误 消失—出现 早晨—傍晚 保护-破坏 危险—安全 华丽—朴素 虚心—骄傲 大—小 前—后 左—右 有—无 来—去 黑—白 高—低 早—晚 东—西 南—北 多—少 粗—细 宽—窄 明—暗 胖—瘦 是—非 新—旧 忙—闲 苦—甜 里—外 进—出 睁—闭 弯—直 先—后 快—慢 冷—热 好—坏 深—浅 重-轻 淡—浓 进-退 正—反 买—卖 忘-记 吞-吐 出—入 坏—好 浮—沉 贫—富 冷—暖 爱—恨 问—答 远-近信--疑 开—关 兴-衰 长-短 耸--陷 美-丑 伸—缩 推-拉 老--少 收-放 哭—笑 带数字的四字词语（成语）：
一本正经、一落千丈、一叶障目、二话不说、三长两短、三番五次、三心二意、四通八达、四处张望、四面八方、四海为家、五湖四海、五谷丰登、五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八面玲珑、八仙过海、九霄云外、九牛一毛、十全十美、百花盛开、成百上千 带动物名称的四字词语（成语）：
一马当先 一马平川 九牛一毛 画龙点睛 对牛弹琴 守株待兔 井底之蛙 亡羊补牢 描写秋天的四字词语：
金秋时节、景色宜人、层林尽染、叠翠流金、天高云淡、大雁南飞、秋高气爽、山河壮美 瓜果飘香、春华秋实、秋收冬藏、神话故事：后羿射日、精卫填海、嫦娥奔月、女娲补天 现代科技：宇宙飞船、运载火箭、航空母舰、人造卫星 四字词语
黄山奇石、和蔼可亲、兴致勃勃、引人注目、科学技术、瓜熟蒂落、水到渠成、四海为家 十分茁壮、展翅欲飞、勤奋好学、迫不及待、指手画脚、雪中送炭、助人为乐、议论纷纷 吞吞吐吐、叫苦连天、无影无踪、断断续续、自言自语、无边无际、不约而同、绿树成阴 川流不息、名胜古迹、各种各样、奇形怪状、闻名中外、金光闪闪、坐井观天、秀丽神奇 成语：
尺有所短、寸有所长、取长补短、相得益彰、管中窥豹、坐井观天、不见泰山、拔苗助长、徒劳无功
谚语：人心齐、泰山移、人多计谋广，柴垛火焰高、一根筷子容易折，一把筷子难折断、树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤、一花独放不是春，百花齐放春满园
对子：美对丑 爱对恨，真诚对虚假 冷漠对热忱、雪中送炭见真情 助人为乐献爱心、贫对富 冷对暖，饥寒对温饱 索取对奉献、人人献出一点爱 人间永远是春天。描写秋天的诗：《赠刘景文》苏轼 《山行》杜牧 描写友情的诗：《赠汪伦》李白
描写思乡的诗：《回乡偶书》贺知章 我会读
1、闻了闻、问了问、看了看、瞧了瞧、跳了跳、想了想、猜了猜
2、一个比一个好、一棵比一棵壮、一个比一个大、一颗比一颗红
3、神气极了、可怕极了、漂亮极了、高兴极了、开心极了、快乐极了、伤心极了、可爱极了
害怕极了、认真极了
4、荡来荡去 游来游去 跑来跑去 跳来跳去 飞来飞去 想来想去
5、立刻喊起来、立刻欢呼起来、立刻安静下来、立刻高兴起来、立刻哭起来、立刻唱起来
立刻跳起来、立刻叫起来、立刻跑起来
6、踮起脚尖、消除疲劳、热爱劳动、关心集体
数量词语：
一只羊 一个苹果 一把小刀 一块石头 一条鱼 一盘棋 一台电视 一面红旗 一片片叶子 一把把扇子 一块块石头 一条条小鱼 一棵棵大树 一只只青蛙 词语搭配
健康的身体 羡慕的眼光 寒冷的北风 遥远的地方 心爱的裙子 火红的太阳 机灵的小鸟 翠绿的小树 蓬松的羽毛 快乐的节日 打着雨伞 穿着衣服 堆雪人 打雪仗 飘着雪花 披着银装 铺着雪毯 照样子写句子：
1、你把绿铅笔借给我用一用行吗？ 你把自行车借给我骑一骑行吗？
现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。现在可以把你的自行车借给我了吧。
2、我要给窗前的小树画一个红红的太阳。我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。
我要给灾区的小朋友画一个美丽的学校。
3、湖水像一面镜子。山石像一只就要跳起的青蛙。天上的星星就像一颗颗亮晶晶的钻石。
4、太阳会把浅水洼里的水蒸干。浅水洼里的水会被太阳蒸干。
他把小鱼扔进大海里。小鱼被他扔进大海里。
5、嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。
6、李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。
刘爽是我的好朋友。我的好朋友是刘爽。
7、花坛真美呀！我要把它拍下来。
北京真大呀！我多么想把它走遍。
大海真蓝呀！我多么想去海边玩一玩。
8、叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
有几个虫子怕什么？ 有几个虫子不可怕。
9、小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
小猴子吃起葡萄来。小猴子大口大口地吃起葡萄来。
10、我一抬头就看见天。我一回家就写作业。造句：
可爱的：我家有一只可爱的小花猫。高兴地：听到这个好消息，同学们立刻高兴地跳起来。仔细地：我仔细地检查作业。亲切地：爷爷亲切地问我今天吃了什么。紧紧地：我紧紧地握住我的手。顺利地：我顺利地通过了考试。
兴奋地：听到这个好消息，同学们兴奋地欢呼起来。赞许地：老师冲我赞许地点了点头。沉着地：面对困难他总是沉着地处理。
第四篇：苏教二年级识字5
《识字5》教学设计
教学目标：
1、正确、流利地朗读词串、理解词语。
2、认识本课的生字，能正确书写生字的笔顺。
3、学写本课的3个生字，夏、雷、雨。教学重点：
识字，诵读韵文 教学难点：
看图选词说话 教学准备：
课件，生词卡片 教学资源开发：
从课外书或网上找关于夏天的知识。教学过程：
一、情景导入:
春风姐姐轻轻吹了一口气,吹来了许多小动物(大雁、燕子、丹顶鹤、青蛙等），吹开了许多鲜花有（桃花、杏花、梨花等）。谁能用一个美丽的成语夸夸春姑娘给我们带来的美景。
美丽的春姑娘忙了整整一个春天，她该休息了。热情的夏天姐姐知道这个消息后，连忙飞来接班。夏天姐姐可喜欢小朋友了，她今天将带领我们一起参观她的王国，你们想跟夏姐姐交朋友吗？就让我们一起去了解她吧！
二、读准词语、认识生字。
1、自己拼读12个词语.识字5能帮助我们了解夏姐姐。请小朋友们认真地读一读，借助拼音读准每个字音，难读的词语要多读几遍。（学生自读词串）
2、检查生字词的掌握情况。
谁愿意当一回小老师带领小朋友们来读。指名读，跟读2遍，及时纠正（知了、桃子、梅子、蝈蝈这四个词语是指导重点。）
3、请小朋友们打开书，同座位的小朋友互相读读，如果你的同桌读得声音响亮，字音准确，你就可以在书上给他画个大大的五角星。
4、去掉拼音，你们还认识这些词语朋友吗？开火车读。
过渡：看来小朋友们都已经做好了准备工作，那就让我们赶快随夏姐姐去参观她的王国吧！
三、图与词语对照
1、参观气象站。
（1）听台风雷雨声。小朋友们你们听到了什么声音？夏姐姐一发起脾气来就要刮台风、下雷雨。小朋友们见过刮台风、下雷雨的情景吗？把你看到的给大家讲一讲。
（2）台风的风力很强，它能把海上的船只吞没然后沉入海底，它能将陆地上的房屋吹倒，让人们无家可归。台风刮起来，就会下起暴雨，暴雨会引起洪涝灾害，洪水会淹没农田，毁坏庄稼。雷雨带来的闪电，危害也不小，它能击毁房屋树木，甚至造成火灾，会击中高压线造成停电，还会造成人畜伤亡，所以下雷雨时，不要在树下躲雨，家中的电器也要停止使用。
（3）看来，他们给人类带来的危害还真不少。与脾气好的春姑娘相比，夏姐姐发脾气时可真厉害。谁来读读第一行词语，读出夏姐姐发脾气的样子，指名学生读。齐读第一行词串。
（4）春姑娘，我们可以用一些美丽的成语来夸夸她，夏姐姐我们可以用哪些成语来形容她呢？出示词语：
骄阳似火
烈日炎炎
狂风暴雨
倾盆大雨
电闪雷鸣
风雨交加 领读，自由读齐读。
2、参观果园。
过渡：台风走了，雷雨停了。雨过天晴,夏姐姐给我们送来了好吃的礼物。（1）出示桃子
指名读，这是什么样的桃子？（大大、甜甜）谁再来读读，读出让人想吃的桃子出来。（2）出示梅子
齐读，梅子的味道怎样呢？，那么，这是什么样的梅子呢？（3）出示西瓜
齐读，什么样的西瓜？（大大、甜甜、圆圆）
（4）那在这三种水果中，你最喜欢吃哪样？用我最喜欢吃来说说。
有的小朋友喜欢吃两种水果，那你就用这个句子来说说，我喜欢吃（），也喜欢吃（）。还有哪些小朋友愿意用这个句子来说说，我喜欢吃（）的（），也喜欢吃（）的（）。
（5）夏天天气真热！有这么好吃的水果，你最先想到送给谁？给奶奶吃的时候，你一定非常高兴，那就带着高兴的语气来读读这三个词语吧，齐读。
3、参观动物园（1）蝈蝈
听，这是谁的声音，出示图片，齐读。你知道蝈蝈喜欢躲在哪儿玩吗？用谁在哪儿干什么说一句话。（2）青蛙
听，这是谁在唱歌，出示图片。青蛙是人类的好朋友，你知道这是为什么吗？青蛙喜欢在哪儿干什么呢？用谁在哪儿干什么说一说。（3）知了
出示图片，这是什么？它还有一个名字叫“蝉”，夏天到了，知了喜欢在哪儿唱歌，那么热的天，知了在树上好象在说什么呢？（热死了，好热）齐读三个词。
4、参观花园（1）葵花
来到花园，你看到了什么？出示葵花图片。葵花还有一个好听的名字，叫向日葵。（2）茉莉
你还看到什么花？出示图片，什么样的茉莉花？（3）荷花还看到出示荷花，什么样的荷花。
这三种花都在夏天开放，可真美啊！让我们一起来读读这三个词，感受一下他们的美丽。（4）出示句式
夏天到了，朵朵鲜花开放了，有（），有（），还有（），美丽极了！
指名说，谁还能说得具体一些。
四、巩固识字。出示全文
1、小朋友们越来越了解夏姐姐了：
（师引导说出词语）夏姐姐发起脾气来会刮（台风），下（雷雨）（齐读）夏天好吃的水果有哪些?（齐读）
夏天有许多会唱歌的小动物，男生来念它们的名字。夏天的花儿真美呀?女生一起说出他们的名字。
2、出示填空
夏天到了，有时刮（），有时下（）。夏天的瓜果真多呀！有大大的（），有甜甜的（），还有酸酸的（），池塘里开满了（），（）迎着太阳开放，雪白的（）亭亭玉立。（）在树上唱歌，（）在池塘里跳来跳去，（）在草丛中叫。指名说，齐说。
五、指导写字
1、出示生字，指名读。谁来找出左右结构的生字，（蛙、梅）
2、指导书写“蛙”。谁来告诉老师，你准备怎么来记住蛙这个字呢？指名说，范写，蛙左边是虫字旁，第五笔是提，不要写成横，右边是相连的两个“土”，最下面的横要写得长些。
五、总结全文。
小朋友们，通过今天的学习，我们又认识了许多字，还和夏姐姐交上了好朋友，如果你多看这方面的书，并且经常用心地观察大自然。你就会了解更多关于夏天姐姐的知识。
三、欣赏动画，朗读课文
1、欣赏课文动画。老师范读，学生配乐朗读。
师：听小朋友们读得这样好老师也想试试，如果觉得老师读得好就把掌声送给我，如果你认为自己能超过老师，就把小手举得高高的。
强调：请小朋友们边看、边想。
第五篇：苏教二年级《心理健康》教案(完整版)
小学二年级《心理健康》教案
第一课 说说我自己
教学目标：
1.初步体会世界上每一个人都是不同的。
2.引导学生正确认识自己的长处和短处，并接纳自己。
3.帮助学生树立自信，保持健康而积极的心理，相信自己，努力发展自己。教学准备：
动画——动物学校的故事；每位同学准备一张空白小卡片、彩笔。教学过程；
1.天真屋
（1）“印指纹”小游戏。
过渡：我们每个人都不一样，动物朋友也各有各的特点，我们一起来认识它们吧。
（2）观看flash动物学校的故事。让学生结合动画和阅读材料，了解几种小动物的特点：分别有什么长处和短处。
（3）小结过渡。金无足赤，人无完人，小动物们也一样有自己的长处和短处。
2.聊天室
（1）创设心理情境。小兔子它们认识到自己的短处，怎么也高兴不起来，这可急坏了动物学校的校长，你想对小兔子、小鸭子、蛇和老鹰说些什么呢?（2）分享妙招。把想说的话写一写或画一画，然后交流分享。
（3）总结归纳。人贵有自知之明，认识自己比认识别人更为重要。我们每一个人都是不同的，我们要正确地认识自己、相信自己，我们每一个人都是小明星。
3.游戏角
（1）填写“小明星档案”（自信卡）。
（2）交流分享“这个，我真的很不错！”我们每一名同学，都有自己的特长，为什么我们不能自信地说一声“这个，我能行”呢?请大声而有感情地朗读小明星档案给大家听。
1（3）总结归纳。世上没有两片完全相同的树叶，每个人都有自己的不同，我们是独一无二的存在。每个人都应从小看重自己，在别人肯定你之前，你要先肯定自己。请为自己设计一张属于你自己的个性名片吧。学生用卡片、彩笔设计名片。
4.加油站
（1）我夸我。假如有记者来采访你，你会怎样介绍自己呢?（2）总结归纳。给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一个笑脸，让自己勇敢地面对缺憾。让我们从这一课起，带着自信的笑脸去迎接美好的明天吧。
5.亲子分享
（1）牵手父母。回家采访爸爸妈妈，听听他们是怎样评价自己的。（2）他们眼中的我。让爸爸妈妈谈谈你在他们心目中是什么样子的。（3）总结提升：我们都是最棒的！关注自己，我能行！
第二课 健康的生活习惯
教学目标：
1.了解健康的生活习惯与不健康的生活习惯的表现形式，认识到良好的生活习惯有利于我们身心健康以及不良生活习惯可能的后果。
2.能辨识健康的生活习惯与不健康的生活习惯，体会良好的生活习惯的重要性。
3.激发学生培养健康生活习惯的意识，能以积极的态度改正自己的不良习惯。教学准备：
每位同学准备两张白纸、彩笔，写自己的好习惯与坏习惯；健康知识竞赛题。教学过程：
1.天真屋
（1）阅读体验。让学生结合插图，阅读材料，了解乐乐的不良生活习惯。（2）小结过渡。同学们，你现在已经了解了乐乐的生活习惯了，你想对乐乐说什么呢? 2.聊天室
（1）讨论交流。你觉得乐乐的生活习惯健康吗?这些习惯会导致什么样的后果?（2）体验分享。你觉得乐乐应该怎样改变生活习惯?（3）总结归纳。不健康的生活习惯不利于身体健康。3.游戏角
（1）小小的我。你觉得自己的哪些生活习惯是不健康的，哪些是健康的?写下来，并演一演。
（2）分享交流。学生分享自己的习惯并给自己评价鼓励，其他学生予以评价。把写有“不健康的习惯”的纸条丢到垃圾桶里。
（3）知识竞赛。师生互动进行健康知识竞赛，帮助学生了解健康生活习惯。（4）总结归纳。通过这次健康知识小竞赛，你有什么感受?在学生思考交流的基础上，教师总结：健康的生活习惯非常重要，能使我们的身体更加健康，生活更加幸福。
4.加油站
（1）自我评价。挑选自己的一个好习惯，给大家讲讲是怎样养成的，你喜 3 欢这样的自己吗?（2）同伴互评。你喜欢刚才同学所说的健康习惯吗?（3）归纳总结。健康的生活习惯可以让我们身体棒棒，心情舒畅，对我们的学习也大有好处。
5.亲子分享
（1）牵手父母。回家把学到的健康生活习惯与爸爸妈妈分享，并制订家庭计划与爸爸妈妈互相监督。
（2）总结提升：健康的生活习惯受益终生。
第三课 不开心的时候（我们的喜怒哀乐）
教学目标：
1.认识人的基本情绪“喜、乐、怒、哀、惧”，认识自己生活中的情绪。2.会表现自己的情绪，能够觉察和分辨别人的情绪。3.初步学会管理自己的情绪，形成乐观的生活态度。教学准备：
动画课件，每位同学准备一张白纸、彩笔，能画出不同的情绪表情。教学过程：
1.天真屋
（1）观看情绪图片。让学生在直观的感受下，对不同的情绪体验进行初步认识。
（2）小结过渡。同学们，你现在已经觉察到图中小朋友的各种情绪表现，各是什么情绪呢? 2.聊天室
（1）了解情绪：我们在生活中也会感觉到有不同的情绪体验，如开心、难过、生气等。
（2）交流分享：哪些事情会让你特别开心?哪些事情会让你特别难过?等等。（3）总结归纳。有了不同的情绪体验，有了喜怒哀乐，才有了我们色彩斑斓的生活。
3.游戏角
（1）认识我的情绪。我们的情绪有哪些呢?如何知道我们的情绪呢?（2）看看我的情绪。学生把自己的情绪表演出来，其他学生觉察、分辨。（3）总结归纳。在学生表演、分辨后，教师点拨总结：每个人每天都会产生不同的情绪体验，我们要注意观察，适时调节自己的情绪，形成良好的生活心态。
4.加油站
（1）听故事。老师讲故事，学生注意观察图片。
（2）说故事。故事中的小男孩为什么没有借到铅笔?是因为同桌的小女孩太小气吗?怎样消除他们之间的误会?怎样了解到他人的情绪呢?（3）交流分享。
5（4）总结归纳。了解别人的情绪有哪些方法? 5.亲子分享
（1）亲近父母。观察爸爸妈妈生活中的不同情绪表现。（2）亲子分享。和爸爸妈妈聊聊各自的喜怒哀乐。（3）总结提升：彼此了解情绪，互相体谅，家庭才会和睦。
第四课 彬彬有礼的好孩子
教学目标：
1.教育学生做个彬彬有礼的好孩子，养成在生活中使用礼貌用语的好习惯。2.学会使用礼貌用语，根据辈分关系正确称呼对方。
3.积极参与课堂活动，在实践中体验，产生主动使用礼貌用语的愿望。教学准备：
课件和课前排练的节目；礼貌树模型。教学过程：
1.天真屋
（1）情境体验。让学生提前演练，在班级表演，了解主人公的困惑。（2）分享交流。如果你遇到了像张明这样的同学，你会有什么样的感觉?（3）总结归纳。看来不文明的行为和不礼貌的言语会给别人带来不舒服的感觉。
2.聊天室
（1）说一说，议一议。为什么同学们都不理睬张明呢?（2）如果你是张明，你想怎么做，怎么说?（3）请学生按照自己说的表演一下。
（4）教师总结：文明礼貌的行为和语言可以帮助你得到友谊，也是你成功与人交往的金钥匙！
3.游戏角
（1）演一演。当遇到下面的情景，你会怎么做?请表演给大家看。（向同桌借橡皮时应该怎么说?路上遇到老师，应该怎么做?想让妈妈帮自己倒杯水，应该怎么说?在公交车上，自己的座位旁有位老奶奶站着，应该怎么做?）
（2）谈一谈。一起阅读《有礼貌》的作文，谈一谈我们为什么要做一个有礼貌的人！
4.加油站
（1）你还知道哪些礼貌用语?先请学生说一说，再把它们写在礼貌树的树叶上。（不会写的可以用拼音）
（2）游戏。从树叶上挑选一个礼貌用语，在小组里演一演。如《客人来了》《问路》等。
5.亲子分享
（1）谈一谈。和爸爸妈妈在一起的时候，我们也要懂礼节。（2）说一说。你会怎样有礼貌地对待爸爸妈妈?（3）演一演。老师做妈妈。
（4）做一做。回家试着做，看看爸爸妈妈的心情又什么变化。
第五课 如果我是他（她）
教学目标：
1.明白与人相处要相互理解，体会他人的困难，培养学生用积极的态度去帮助他人解决问题。
2.能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情，初步形成理解他人的习惯。
3.通过角色扮演心情互换体验游戏活动，与同伴交流分享，引导孩子初步学会换位思考，设身处地地从他人角度考虑问题，初步养成换位思考的思维方式。教学准备：
准备捐款箱一个、收集有关换位思考的小故事《培养同理心》等。教学过程：
1.天真屋
（1）故事导入《培养同理心》。一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人关在同一个圈栏里。……我们应进行换位思考，以一颗宽容的心去了解、关心他人，并尽可能地帮助他人。
（2）阅读体验。让学生阅读教材“放学路上”，了解故事经过。（3）小结。2.聊天室
（1）交流分享。你愿意选择故事中的哪个人做朋友?为什么?（2）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师小结：学会换位思考是设身处地为他人着想，即想人所想，学会体谅他人、帮助他人。
3.游戏角
（1）情景1场景再现。请当事人“强强”谈谈被别人嘲笑的感受。（2）角色转换：如果你是强强，你有什么感受?（3）情景2场景再现。请当事人“豆豆”谈谈被自己人抱怨的感受。（4）角色转换：如果你是豆豆，你有什么感受。4.加油站
（1）情景1：南方地区发生了严重的水灾，很多小朋友的家受灾了，生活遇到困难，学校正在组织捐款（为了增强真实感，老师把捐款箱放到讲台上）。然后请学生谈一谈自己会怎么做。
9（2）情景2：你和成成一起走在放学的路上，迎面走来一个跛脚的叔叔，成成觉得叔叔的走路姿势很奇怪，笑嘻嘻地学那位叔叔走路（为了情景逼真，可以请三位学生演一演）。然后请学生谈一谈，你会怎么做。
5.亲子分享
（1）引导学生把本课的学习重点及感悟收获写下来。（2）交流小结。
（3）在家里，你有没有很任性而让爸爸妈妈烦恼过?试着听听爸爸妈妈的想法和感受，学会从他们的角度想问题。
第六课 看谁记得快
教学目标：
1.通过教学，学生了解记忆的重要性。
2.通过了解董爷爷学习英语的方法，训练学生的记忆能力，培养良好的记忆习惯。
3.教会学生用联想记忆、头脑风暴等方法提高学生的记忆力，树立学生的自信心。教学准备：
（1）准备好图片素材：阳光，小鸟，实验室，玻璃，花市，中国，手绢，肯德基等。
（2）多媒体课件。教学过程：
1.天真屋
（1）阅读体验。学生自主阅读材料，了解董爷爷学习英语的方法。（2）分享交流。教师引导学生分享：董爷爷他要学习什么?他此时多大了呢?他又是用什么样的方法记忆单词的呢?你从董爷爷身上学习到了什么?（3）总结归纳。在学生思考、交流、分享的基础上，教师总结：董爷爷虽然年纪大了，但却始终坚持学习。学习是有方法的学习“阅兵”式学习。这种方法最终让他成功了。
2.聊天室
（1）学生自主审题。从材料中，你读懂了什么?（2）交流分享。教师引导学生分享：你知道什么是“记忆能力”吗?“记忆”有什么益处吗?（3）教师总结几种巧妙记忆的方法：采用直观形象记忆法、口诀记忆法、谐音法、数字特征发现、译意法等。
3.游戏角
（1）学生自主审题。教师提供课前准备好的图片贴在黑板上，让学生更加直观地感受素材。
（2）分享交流：说说你是怎么记住这8个词语的呢?你有什么发现吗?学生交流记忆方法。
11（3）教师总结：对需要学习的资料，我们不能一股脑按部就班地记忆，我们要先分析素材，开动脑筋，这样才能更好地达到记忆效果。
4.加油站
（1）学生自主审题。
（2）分享交流：你从图片上看到了什么?能用语言描述一下吗?不看图片，你还能想起它们吗?你是怎么记住这么多景物的?通过今天的学习，你收获了什么?（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：其实，记忆是有方法可寻的，关键是找到合适记忆它的方法。当然，这就需要我们的同学善于观察、善于动脑筋思考哦！
5.亲子分享
（1）启发谈话。这节课我们掌握了一些正确的记忆方法，你用到生活中去了吗?（2）布置记忆任务。上学路上注意观察和记忆，回家后跟爸爸妈妈讲一讲，你在路上看到了什么，听到了什么。
第七课 学会观察
教学目标：
1.使学生明白观察是认识世界的基础，认识到观察的重要性。2.初步掌握多角度的观察方法，提高观察能力。
3.激发学生有意识地运用学习的方法进行观察的兴趣，培养学生热爱生活的情感。教学准备：
课文中插图的课。
印有课文“加油站”版块的图片若干张。教学过程：
1.天真屋
（1）自主探究“海豚图”。给学生充足的时间，让学生自己独立观察、独立探究图中有几只海豚。
（2）分享交流。小组内交流，并在交流中，发现自己的观察存在偏差，从而激发学生的兴趣。
2.聊天室
（1）讨论后，指名汇报。
（2）分享交流。了解别人的观察方法。强调学生说出观察的方法。（3）总结归纳。在交流、思考的基础上，教师总结：你的同学是怎么观察的?你有什么收获?把它写下来。
3.游戏角
（1）实践体验。你知道哪些观察的方法?请运用刚才总结的观察的方法，观察图画。
（2）分享交流。图中共有几张脸?你是用什么方法找到的?强调观察的方法。（3）归纳总结。观察的方法：一要按照一定的顺序，并举例说明。二是要抓住事物的基本特征。
4.加油站
（1）实践体验。发放图片纸，先用眼睛观察三幅图中，哪条线段更长。再用尺子量一量，进行验证。
（2）分享交流。汇报一下体验的结果。从中你有什么感受? 13（3）眼睛看到的，却不一定是真实的。生活中，你有过这样的经历吗?请同学说一说生活中的这种经历。
（4）归纳总结。用眼睛直接观察有时会出错，借助工具进行间接观察也是很重要的。
5.亲子分享
（1）启发谈话。现在是什么季节?有什么特点呢?（2）布置观察任务。周末和爸爸妈妈一起去公园，观察这个季节有什么特点，并画下来。
（3）下周办个绘画作品展中，还要请大家介绍你的作品。
第八课 学会整理
教学目标：
1.了解学会整理的好处，认识到凌乱的坏处。
2.通过说一说评一评等活动，获得积极的情感体验，从内心感受到学会整理的重要性。
3.学会整理的方法，养成动手、整理、归类的好习惯。教学准备：
动画课件、图片、若干书包、文具等实物。教学过程：
1.天真屋
（1）出示图片。你喜欢哪个房间?（2）观看视频。了解这两个房间小主人的故事。
（3）小结过渡。这两个房间小主人的表现给你留下了什么样的印象? 2.聊天室
（1）我有话说。你喜欢哪个房间?为什么?你觉得自己更像图中的哪个小朋友?（2）交流分享。应该向谁学习呢?为什么?学会整理有什么好处?凌乱有什么坏处?（3）总结归纳。学会整理，不但让房间整洁有序，而且省时方便；否则，凌乱不堪，带来麻烦。
3.游戏角
（1）书包亮相。随机请几位同学上台展示书包里的物品摆放。（2）说说评评。哪位同学书包最整洁?对其他几位同学你有什么建议?（3）示范整理。请书包最整洁的同学上台示范如何整理书包。（4）总结归纳。学会整理是有方法的，整理也是一门学问。4.加油站
（1）比一比，认识分类重要性。出示两幅图，请两位同学分别写出小兔子和小猴子收到的礼物名称、数量。同样时间，看谁写得快。
（2）做一做，认识计划空间的重要性。出示不同大小、形状和颜色的物体，让学生布置整理收纳。
15（3）想一想，物归原位。你心爱的玩具前几天还在桌子上，今天怎么也找不到了，怎么办?（4）归纳总结。整理是有窍门的，第一步分类，然后物品放到合适的地方，用完要物归原位，这样既整洁有序，又省时方便。
5.亲子分享
（1）请教父母。请爸爸妈妈说说学会整理有哪些好处?有哪些好的方法?（2）牵手父母。根据家庭实际，和爸爸妈妈制订一个家庭整理改进计划并实施。
（3）总结提升：学会整理，会给我们带来许多方便，帮助我们快乐成长。
第九课 做开心的自己
教学目标：
1.通过说一说、玩一玩、写一写等活动，认识到在生活中要做开心的自己。2.通过游戏活动，孩子学会接纳自己，学会分享开心，培养孩子们分享描述自己开心事件的能力以及培养孩子们的积极的审美能力。
3.引导学生明白怎样做会获得开心快乐，进而树立为他人服务而开心的思想，为健康快乐的人格打下良好的基础。教学准备：
一些奖状、小手鼓、若干张白纸、多媒体课件。教学过程：
1.天真屋
（1）说一说：我的开心事。如：我得奖了，我好开心；爸爸表扬我，我开心；参观海洋世界太有意思，我开心；我梦见亲爱的奶奶，我开心。
（2）教师小结：学生能把自己的开心事叙述出来也是一种语言能力培养（只要孩子能说就要鼓励）。如果换成你呢，同学们开心吗? 2.聊天室
（1）你最近有什么开心事?跟小组同学聊一聊（以前后座位为一组或者是事先分配好的6人一组），分享你的快乐吧！老师巡视观察每一小组成员是否积极放开自己，都能积极参与到小组中来！
（2）教师小结：让每个学生都有分享自己开心事的经历，有开心的经历比结果重要。
3.游戏角
（1）班级的开心事是大家的开心事，你认为哪些事情是班级的开心事?一起来分享，看看大家想的是不是一样?（2）先让孩子们在白纸上写一写。能写一件、两件或者三件开心事，或者更多的开心事，孩子们最能想起近期发生的开心事，也有一大部分孩子能想起一周前或者更长久的发生的开心事。
（3）再让孩子们读一读自己的开心事，多找几个孩子读一读，如有雷同更要鼓励。
4.加油站
17（1）全班小朋友围成一个大圆圈或者是一小组围成一个小圆圈，有一个同学击鼓或者是老师击鼓，从击鼓的左侧按顺时针方向传花；如果鼓停了，花正好传到你的手里，那么你就要为大家表演一个小节目，或者答应为班级做一件事情。如果答应为班级做一件事情，老师和其他同学会监督你的哦！
（2）教师小结：为班级做事或者是为他人做事最开心了，“赠人玫瑰手留余香”。
5.亲子分享
（1）你知道爸爸妈妈的开心事是什么吗?回家和他们聊聊吧！
（2）教师小结：学以致用，把在学校的开心事与家长分享，慢慢学会与人分享的好习惯！将来无论遇到什么事自然找人倾诉。
第十课 朋友眼中的我
教学目标：
1.帮助学生正确面对朋友的意见，培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。2.通过各种活动，借助朋友的评价，帮助学生客观、全面地认识自我。3.让学生不光认识自己的优点，更应知道自己的缺点与不足，并愿意改正。教学准备：
课件、镜子、活动的材料。教学过程：
1.天真屋
（1）激趣导入。今天老师给大家带来了一个朋友，想知道它是谁吗?（2）老师拿出一面镜子，请学生上来看着镜子说说是谁。（3）总结。揭示课题。2.聊天室
（1）你觉得自己是什么样的人呢?在表中相应图中打钩。（2）小组里交流。（3）全班交流。3.游戏角
（1）选一选。“我们不仅能从这面镜子里看清楚自己，而且还能从另外一面会说话的镜子中找到自己呢！不信?那就让我们去找找看吧！”（同桌互相看对方的眼睛）在朋友眼中，你是什么样的呢?请选择书中相应的词语。
（2）说一说。6名同学一组，5位同学轮流对其中一位同学说：“我喜欢你，是因为……”依次轮流。
（3）记一记。哪些优点是别人注意到了，自己却没有注意到的?把它记录下来。
4.加油站
（1）想一想。刚才我们在小组里听了同学们对自己的看法，我们还可以通过观察朋友对自己的态度，来了解“朋友眼中的我”。记录下朋友对我的态度。
（2）猜一猜。首先请同学们以组里的一位同学为对象，写下他最可爱的地方和不足。
再请全班同学一起来猜猜他是谁。（把写好的纸条用实物投影仪出示，请写 19 这张纸条的同学当评判。
（3）议一议。如果我们的身上存在这种缺点，该怎么办?（4）说一说。全班交流后小结：让我们拿出行动来，改正自己的缺点，让自己做得更好！
5.亲子分享
（1）听爸爸妈妈讲一讲他们眼中的自己！并记录下来。
（2）总结：同学们，每个人都不是十全十美的，但我们可以通过自己的努力使自己更加完美，更讨人喜欢，发扬自己的优点，改正自己的缺点，要相信自己一定行！
第十一课 我有不同意见
教学目标：
1.通过活动，学生初步了解独立思考的重要性。
2.通过交流分享，学生初步掌握爱学习、勤思考、多想办法可以使学生头脑更加聪明的技能。
3.通过引导学生展开想象的翅膀大胆想象，培养学生的求异思维和初步的创新意识，在提升学生的学科素养的同时提升学生的核心素养。教学准备：
收集有关独立思考的小故事；每人准备一张正方形纸片。教学过程：
1.天真屋
（1）阅读体验。让学生阅读教材“找手表”，了解故事经过。
（2）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：在生活中，很多时候我们会遇到一时无法解决的问题，这个时候，我们需要静下心来去思考。
2.聊天室
（1）聊天室：你愿意做故事中的哪个人，为什么?（2）就“如果你想变得更聪明”的3个问题充分发表自己的见解。（3）你还有哪些可以使你变得更聪明的办法?（4）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，总结：我们每个人都可以变聪明，但聪明的核心是主动思考，善于主动思考的人，一定是会越来越聪明的。并且，在我们有自己思考的基础上，应该大胆地说出自己的想法。
3.游戏角
（1）可分为3组，每组选择一个话题，在组长的协调下进行分组讨论。（2）分组汇报，由组长主汇报，组员可以补充。（3）展开想象的翅膀，描述心目中理想的学校。
（4）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，总结：小朋友们，你看，只要我们善于去思考，我们就能想出很多的答案。所以，在我们的生活中也是一样的，当我们遇到问题的时候，只要我们愿意去思考，我们就一定能想出解决的方法。
4.加油站
21（1）大屏出示第49页图片。（2）学生叙述图片中说了什么事?（3）引发学生讨论，怎样帮助小男孩把皮球从洞里取出来。
（4）引导学生回想一下，在自己的成长过程中，自己解决难题的经历。（5）总结：脑筋越用越聪明，智慧来自实践，只要我们不断地学会独立思考，不断地积累知识，利用知识解决问题，我们一定会有一个聪明的小脑袋。
5.亲子分享
（1）提出要求：①必须使用船、太阳、小猫、牙膏、鲜花这5个词语；②和爸爸妈妈或是其他亲人一起编故事；③充分发挥想象力，故事越离奇、越有趣越好。④如果能戴上道具边说边演效果会更好。
（2）总结：每个孩子根据5个词语会编出不同的故事，但回家和家长交流的时候，孩子说出来的本身就是对他们独立思考的一种正向强化。
第十二课 发现别人的优点
教学目标：
1.让学生认识到赞美别人在人际交往中的魅力，初步体会到赞美的重要性。2.学会发现别人的优点和长处，用恰当的语言真诚地赞美别人。3.体验到赞美给人带来的愉悦，积极主动地在生活中赞美他人。教学准备：
课文中插图的课件、赞美卡、适宜做“优点箱“的纸箱子。教学过程：
1.天真屋
（1）自主探究。观察第50页的4幅插图，你认为东东的优点有哪些。（2）分享交流。你想对东东说些什么? 2.聊天室
（1）小组讨论。我们自己有哪些优点?其他同学呢?（2）分享交流。你的优点受到过别人的夸赞吗?获得赞美时你的心情如何?如果去夸夸别人的优点，他（她）的心情会怎样?（3）总结归纳。发现他人优点在生活中可重要了。真心地发现他人的长处，真诚地赞美他人，可以让我们觉得这个世界更加美好。
3.游戏角
（1）实践体验——感受赞美。邀请好朋友互相说说彼此的优点，然后再说说获得赞美后的感受和心情。
（2）阅读交流。教师引导学生分享作文——为别人喝彩：文中的“我”思想发生了怎么样的转变?为什么为别人喝彩我也感到快乐?（3）归纳总结。帮助自己和身边的人发现优点，这样我们就能增强自信，变得积极乐观，形成良好的心态。要知道每个平淡的生命中，都蕴含着一座丰富的金矿，只要肯挖掘，肯定会挖出令自己都惊讶不已的财富。
4.加油站
（1）实践体验。制作优点箱，写好赞美卡，投放到优点箱中。
（2）分享交流。发现了大家这么多的优点，大家做得真棒，都找到身边同学的优点。同学们在寻找优点的过程中，你有哪些收获?（3）归纳总结。大家在平时做一个有心人，要善于观察发现同学的优点和 23 进步。
5.亲子分享
（1）爸爸妈妈身上一定有许多优点，仔细想想，你一定会有很多发现。（2）布置任务：回家后，把爸爸妈妈的优点说给他们听，或是记录下来，贴在墙上。
第十三课 我的学习习惯
教学目标：
1.认识学习习惯有好坏之分，明白成功的学习要从良好的习惯开始。2.能够辨识良好学习习惯和不良学习习惯的不同表现形式，体会培养良好的行为为惯的重要性。
3.提高学生培养良好习惯的意识，帮助学生形成良好的学习习惯。教学准备：
动画课件；每位同学准备2张白纸、彩笔，写出自己的好习惯与坏习惯；故事录音。教学过程：
1.天真屋
（1）观看视频。让学生在直观的感受下，对不良习惯有初步认识。（2）阅读体验。让学生结合插图、阅读材料，了解小宇的不良学习习惯。（3）小结过渡。同学们，你现在已经了解了小宇的学习习惯了，你想对小宇说什么呢? 2.聊天室
（1）直面情境：你觉得小宇的学习习惯好吗?你想对他说些什么?（他有哪些不好的学习习惯?这些习惯会带来什么后果?）
（2）分享妙招：你认为良好的学习习惯都有哪些?说出理由。（3）总结归纳。学习的不良习惯和好习惯。3.游戏角
（1）小小的我。想一想，你有哪些良好的学习习惯?有哪些不好的学习习惯?写下来。
（2）别人眼中的我。学生把自己的好习惯和不好习惯表演出来，其他学生观看、评价。
（3）总结归纳。在学生想、演、说后，教师点拨总结：人无完人，金无足赤。每个人都会有好的和不好的学习习惯，我们要互相学习，努力养成良好的学习习惯。
4.加油站
（1）听故事。播放故事录音，学生认真欣赏。
25（2）说故事。爱因斯坦和居里夫人都有哪些良好的学习习惯?（3）定计划。良好的学习习惯非常重要，制订一份行动计划吧。5.亲子分享
（1）牵手父母。请爸爸妈妈说说他们小时候有哪些习惯。（2）夸夸父母。改掉坏习惯的他们，今天哪些方面获得成功。（3）总结提升：好习惯受益终生。
第十四课 学会合作
教学目标：
1.使学生懂得什么是合作，明白合作的好处以及如何与他人合作。2.通过活动，学生领悟合作的重要性。
3.通过教学提高学生合作的意识，培养学生合作的能力。教学准备：
玻璃瓶子一个，6个系好绳子的彩球，一些8K纸、带字的纸条，多媒体课件。教学过程：
1.天真屋
（1）阅读体验。学生自主阅读材料，明白游戏的规则。
（2）分享交流。教师引导学生分享：游戏的规则是什么?猜猜结局会怎样呢?（3）总结归纳。读完这个小故事，你明白了什么? 2.聊天屋
（1）学生自由猜测故事的结尾会怎样呢?如果换成你们，会怎么做?（2）学生交流讨论逃离火灾现场的方法。
（3）开展活动。请两组学生上台做上面的逃生游戏。下面同学观察、思考游戏中出现的问题。
（4）教师总结：这场火灾逃离游戏告诉我们：因为瓶口小，每次只能通过一个小球，如果想安全地从瓶口逃出，所有的人都要有秩序、有顺序地一个一个逃离，这就告诉我们要学会与他人合作。
3.游戏角
（1）学生自主审题、分发纸张。
（2）合作绘画。出示要求：①全员参与；②起个名字；③派代表交流如何分工；④评出最好的一组。
（3）教师总结：这个活动告诉我们，我们要学会分工，学会合作，这样才能把事情做好，甚至更好！
4.加油站
（1）阅读体验。小组阅读老师给的材料，组内探讨、分工、练习纸条内容。（2）分享交流。请学生上台表演纸条内容。尽可能让每组学生都上台表演 27 故事。
（3）总结归纳。教师总结：这个游戏的真正意义是告诉我们只有分工明确、齐心协力才能把故事演好！每个人的角色都很重要，缺一不可。
5.亲子分享
（1）学生自主审题。
（2）分享交流：回家后你会和父母一起做什么呢?最近课堂上你学会了哪些手工呢?（3）教师总结：我们可以和父母一起做一做太空泥呀，打扫卫生呀，等等。
第十五课 学会自我保护
教学目标：
1.学会自我保护的方法和技巧。
2.通过分析日常生活中的典型事例，能在面对危险时，不慌张，机智灵活地保护好自己。
3.培养学生良好的心理素质，树立自我保护的意识。教学准备：
动画课件、图片。教学过程：
1.天真屋
（1）出示图片。学生看图，观察人物的动作、神态。
（2）阅读体验。让学生阅读文字，说说图上的陌生人想干什么?从哪些地方看出来?小芸是怎么说的?（3）小结过渡。从坏人的神态变化，语言变化，看出其不良动机，小芸这么说，体现其机灵。
2.聊天室
（1）换角色说。如果你是小芸，你会怎么做?（如答应带路、说自已有事、让警察叔叔带路，等等）（2）说说小芸。你认为小芸机灵吗?为什么?（3）总结归纳。遇到危险时，小朋友们要学习小芸的机灵，从容应对，化险为夷。
3.游戏角
（1）想一想。你曾经遇到哪些危险?当危险发生时你是怎么想的?又是怎样做的?（2）演一演。如果你遇到以下情景，会怎么想?怎么做? a.陌生人约去玩。
b.坏人冒充妈妈同事接放学。c.被坏人强行拉上车……
（3）交流分享。遇到危险的时候，采取有效的措施。
（4）总结归纳。学会保护自己很重要，灵活机智地战胜坏人更重要。
4.加油站
（1）出示材料：小组讨论，如在公园里，与父母走散了怎么办?在路上被坏人跟踪了怎么办?（2）比一比。哪种方法更好?你还有哪些好方法?（3）归纳总结。当我们遇到危险的时候，我们要学会向大人求助，请别人帮忙，这样才能更好地战胜坏人，保护自己。
5.亲子分享
（1）请教父母。还有哪些预防危险和自我保护的方法?（2）牵手父母。根据家庭实际，和爸爸妈妈一起制订一个自我保护的有效方案。
（3）总结提升。学会自我保护，选择最合适的方法，从而在危险面前镇定自如。
第十六课 爱惜小生命
教学目标：
1.通过观察大自然的植物，学生初步认识到大自然中一草一木也有自己的生命，认识到它们的生命和我们人类一样珍贵。
2.通过对比学生对待大自然的不同态度，引导学生爱惜小生命。
3.通过角色扮演，学生认识到生命的珍贵，培养学生热爱生命的生活态度。教学准备：
收集有关爱惜生命的小故事、准备一个长势良好的盆栽和一盆枯萎了的盆栽。教学过程：
1.天真屋
（1）观察图片，联系生活实际，想一想：你有过这样的行为吗?（2）观察植物。展示两盆植物，这些植物是怎么样的?有什么差异?引导学生思考：生命力旺盛的盆栽是怎么样的?枯萎的盆裁是怎么样的?（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们每个人都有自己的生命，大自然中的一草一术也有它自己的生命。
2.聊天室
（1）小组讨论。上面六幅图中的孩子都在做什么?（2）分享交流。教师引导学生思考讨论：他们当中谁是大自然喜欢的孩子，为什么?（3）回忆分享：你做过哪些大自然喜欢的事情，哪些大自然不喜欢的事?（4）总结归纳。在学生思考交流的基础上，教师总结：我们可以想象一下，假如我们是草坪中的一棵小草，如果有人踩到我们了，我们会不会感觉到疼。所以，在懂得爱惜自己生命的同时，我们也要爱惜大自然中的每一个生命，因为，即使是一株小草，它也有生命，我们同样要爱惜其生命的珍贵。
3.游戏角
（1）情景再现，表演小故事。
（2）请当事人小树谈一谈当自己被破坏时是一种什么样的心境，当有人爱护自己时是一种什么样的心境。
（3）总结归纳。在学生思考交流的基础上，教师总结：就像这棵小树一样，当生命被破坏被伤害的时候，它是伤心的，难过的。然而当生命被尊重、被爱护 31 时，它是开心的、幸福的。所以，我们每个人不仅要爱护珍惜自己的生命，同时也要爱护大自然的生命，当身边的人，当一些小动物小植物需要帮助的时候，我们要慷慨地给予我们所能提供的帮助，毕竟帮助他们，我们自己也是快乐的。
4.加油站
（1）游戏规则呈现。（2）学生分组进行此项游戏。
（3）评出若干个最先到达终点的同学，进行花环的奖励。
（4）总结归纳。在学生思考交流的基础上，教师总结：在我们爱惜小生命的同时，自己也是快乐的。
5.亲子分享
（1）引导学生把本课的学习重点及感悟收获写下来。交流小结。.养4（2）跟爸妈一起去生态园认领一种植物，写下这个小生命的成长日记吧！（3）总结：无论是我们每个人还是大自然中的生命，只要存在于这个世界上它就是宝贵的，无可替代的，独特的。而我们与每个生命的相遇本身就是一种缘分，珍惜这种缘分，爱惜他（它）们，帮助他（它）们，也是爱惜自己的一种表现。
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