第一篇：七年级语文下册第27课《包拯》练习语文版（模版）
包拯 积累应用
一、解释加点字词在句中的意思。
1.第归，杀而鬻之
2.寻复有告私杀牛者 3.徙知端州，迁殿中丞
4.拯命制者才足供数
5.旧制，凡讼诉不得经造庭下
6.不从吾志，非吾子若孙也 7.恶吏苛刻，务敦厚
8.前守缘贡率取数十倍以遗权贵
二、解释下列各组多义词： 1.知知天长县亦知其名
2.其其人遂无以对亦知其名
三.根据上下文，将下列句子省略的成分补充出来。1.主来（）诉
2.（）徙知端州
四、指出下列句子在句式上属于哪一种情况？将对应的答案序号填入题后括号内。省略句
B.倒装句
C.判断句
1.不从吾志,非吾子若孙也.（）
2.使契丹,契丹令典客谓拯曰（）3.何为割牛舍而又告之?（）
4.葬以大夫礼
（）
五、指出下列句子加点字词的古今义。1.迁殿中丞古义：今义：
2.关节不到，有阎罗包老古义：今义： 3.亲党皆绝之古义：今义： 4.由是搏击豪强古义：今义：
六、翻译下列句子 1.人以包拯笑比黄河清
与人不苟合，不伪辞色悦人
七、本文节选自《》，作者脱脱是代家。理解分析
一、课文共五段，每段重点写了包拯为人的一个特点，请分别概括第一、三段的事例，并指出各突出了包拯的什么特点？ 第一段：，突出了包拯 第三段：，突出了包拯
二、本文刻画人物运用了正面描写何侧面描写相结合，概括叙述和具体记叙相结合的手法，请根据你的理解，填写下列空格： 1.课文第、、、五段主要运用了正面描写，第段则穿插了侧面描写。
2.从记叙的具体概括程度上看，第一、三段比较，第二、四、五段则较为。把下面的话翻译成白话文，并谈谈你的理解。
“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子若孙也。” 翻译：
理解：。感悟探究
一、本文第四段在写法上，与其他几段有什么不同？这样写好吗？为什么？
二、包拯是历史上有名的清官，关于他判案的故事，民间流传的很多，你能举出一两个例子吗？结合课文，你认为包拯是一个怎样的人？你最佩服他哪一点？
三、除了包拯，你还知道历史上哪些清官？请任选其一，说说他的事迹，并谈谈你的感受。
拓展迁移
读下面短文，回答有关问题： 裴光德大公无私
裴光德在中书（指中书省），故人求京府判司。公曰：“此官与公不相当。不敢以故人之私，隳朝廷纲纪。他日有瞎眼宰相怜公者，不妨却得。某必不可。” 选自赵璘《因话录》
解释下列句子加点的字词：
（1）故人求京府判司（2）此官与公不相当
（3）不敢以故人之私（4）他日有瞎眼宰相怜公者 2.翻译下列句子：（1）此官与公不相当
（2）他日有瞎眼宰相怜公者，不妨却得
3.“某”指不直接说明的指人、事、物以及时间地点等。如某年某月，某地某人。上文中“某必不可”的“某”，根据文中语言环境，应该解释为比较好。4.文中的“故”是多义词，解释为“旧”，引申为“旧交情”。文中的“故人”，即指有旧交情的人，即俗话说的。李白《送孟浩然之广陵》中说：“故人西辞黄鹤楼”，孟浩然《过故人庄》中说“故人具鸡黍”等中的“故人”均指此意。“故”还有以下几个义项：A.原来，仍然； B.原因，缘故；
C.故意，特意；D.因此，所以。请根据你对下列句子的理解，为每个句子中的“故”选择恰当的义项。（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。（）（2）既克，公问其故。（）（3）故所向克捷。（）（4）将尉醉，广故数言欲亡。（）
5.文中的裴光德为什么不给故人谋一官半职？请用一个成语来概括他的做法。
6.文中的裴光德在运用自己手中的权利上与包公有什么相同之处？比之当今某些腐化堕落的官员门，又有什么不同之处？
参考答案： 27.包拯 积累应用
一、1.但，只管；卖 2.不久 3.掌握，主持 4.仅仅 5.到 6.和 7.憎恶，讨厌；追求。8.大都
二、1.掌管，动词；知道，动词 2.那，代词；他的，代词
三、1.县衙 2.拯
四、1.C 2.A 3.B 4.B
五、1.调动官职，指升官；搬迁 2.暗中行贿疏通关系；骨头互相连接的地方。3.亲族，亲戚；政党.4.代词“此”；多作判断动词用。
六、1.人们把包拯笑比作黄河清（一样不可能）2.（包拯）与人交往不随意符合，不用虚假的言词取悦于人。
七、《宋史·包拯传》，元，史学。理解分析
一、第一段：智服盗贼；为官机智。第三段：驳倒契丹，不辱使命；巧言善辩，捍卫祖国。.二、1.一、二、三；四 2.具体；概括。
三、后世子孙做官，假如有人贪赃犯法，不得回到老家，死了不得葬在家族墓地里。不听从我的意志，就不是我的子孙。这番话表明包拯为官清廉，刚正，克己奉公的精神。他不仅自己执法严峻，而且严格要求自己的家人。这在今天仍有重要的教育意义。感悟探究
一、第四段是侧面描写。这样写从侧面衬托包拯的执法严厉，为官刚正，使人物形象更加丰满。
二、铡美案，狸猫换太子，陈州放粮，铡包勉等。包拯是一个有智慧，有骨气，爱国家，爱百姓，为官廉洁、刚正，执法严峻，铁面无私，克己奉公的大清官。（意思对即可）末一问为开放性试题，言之成理即可。
三、如海瑞，刘墉，纪晓岚„„感受略。拓展迁移
1.（1）老朋友（2）.给（3）.因为（4）.同情。2.（1）这个官给你不合适。（2）要是往后有瞎了眼的宰相同情你，可能会获得这个官职。3.我 4.老朋友；（1）A（2）B（3）D（4）C.5.不徇私情，不轻易给故人谋一官半职，是为了国家民族利益着想；任人唯贤。6.相同：克己奉公，不徇私情。不同之处：他们为官刚正，廉洁奉公，从不以权谋私。现代某些腐化堕落的官员，都是把人民赋予的权力当作为自己以及子孙谋个人私利的工具，心中根本没有国家民族。（意思对即可）。
第二篇：七年级语文下册 第27课《包拯》教案 语文版
《包拯》教案
教学目标
1、学习本文人物传记的写作手法以及结构形式。
2、学习通过人物的言行表现人物性格的写法。
3、通过本文记叙，认识包拯——这个历史上有名的清官，教育学生要为人刚正、廉洁，使学生热爱今天的新社会。
4、学习利用工具书，学习古文。教学重点、难点 重点：
学习通过人物的言行表现人物性格的写法。难点：
1、学习利用工具书，学习古文。
2、了解包拯的优秀品质。课时 2课时 教学过程 第一课时
一、预习
通读课文，熟悉课文。读准字音。
二、导入新课
“青天大人”是我们对封建社会清正廉明的官吏的美，其中包拯青天的故事在民间广为流传。今天来学习这篇古文《包拯》。
三、正课
1、全班齐声朗读课文。
2、比照阅读。
对照课文，根据下边注释，大体了解本文记叙的相关内容。
明确：本文介绍了包拯为官期间发生的几件事，表现包拯的优秀品质。
3、补充课文字词解释，再读课文。
主来诉：失主/起诉 杀而鬻之：表顺接/代牛 惊服：吃惊/叹服 徙知端州：平迁 前守缘贡率取数十倍以遗权贵：因为/都/用来/赠送
使契丹：出使 其人遂无以对：就，于是/用来/应对，回答 虽甚嫉恶：即使/很，十分 不从吾志：听从
4、学生分组朗读课文。
5、请学生试译下列语句。①有盗割人牛舌者，主来诉。
明确：（当时）有人偷割别人家的牛的舌头，失主来告状。②涿州亦尝开门矣，剌疆事何必开便门哉？
明确：涿州也曾经开城门，剌探边疆军事机密，何必开便门呢？ ③虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。
明确：（有些人）即使很嫉妒（他），可是没有一个不因为（他）的忠心恕道而推崇他的。
6、请学生复述文中介绍包拯的四件事。
四、作业：
1、文中表明包拯廉洁奉公的语句：
2、文中表现包拯爱憎分明的语句：
3、文中表现包拯生活俭朴的语句：
4、文中表现包拯改革诉讼制度的语句： 第二课时
一、朗读全文
二、小组讨论
1、文中哪些语句写出包拯的廉洁的美好品格？通过什么事例表现？
明确：拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。文中通过包拯在端州任职，一改以往惯例，不谋私利的事例可以看出他的廉洁的美好品格。
2、包拯性格刚烈，可是他爱憎分明，又有原则性，从哪些语句可以看出？
明确：拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。
3、文中包拯位高权重，可是他生活极为俭朴，从哪些语句可以看出？
明确：虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。
4、包拯素以“包青天”见称，从文中哪些语句可以看出他能够直接面对百姓，倾听他们的冤情呢？
明确：拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。
5、包拯严以律己，对后世子孙同样充满了希望，文中哪些语句表现了他对后世子孙的训诫？
明确：尝曰：“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子若孙也。”
三、分析
1、人物传记的写作手法
本文节选自《宋史·包拯传》，文章开篇先介绍人物姓名、籍贯等。第二步，以人物生平中最有代表性的几件事来表现人物的性格，这一部分以记叙为主，抓住人物的语言来表现人物。第三步以议论的表达方式，评价人物，本文最后一段从人物的性格，为人处事，生活简朴作风以及遗训四个方面总结了上文。因而全文脉络清晰，详略有致。文章还采用了对比手法来写。
2、本文结构特点。
先分说后总说，先记叙，后议论。
3、本文以事写人
审盗割牛舌案——表现包拯机智，断案如神。
任职于端州——表现包拯廉洁奉公。
使契丹——表现人物立场坚定，维护国家主权。
任开封府——历明吏制、广开言听。
四、小结
本文生动形象地塑造了包拯青天这个人物，告诉我们为官清正廉洁，才能造福一方百姓，造福于国家。
五、作业
在封建社会，类似包拯的清官还有哪一些，你能说说他们的故事吗？
〖材料〗以海瑞为例，他生于明朝衰弊之际，一直以“天下治安”为念。为淳安知县时，他“布袍脱粟，令老仆艺蔬自给。”及任职朝廷，他更不顾身家性命，指斥时弊：“今大臣持禄而好谀，小臣畏罪而结舌，臣不胜愤恨”。他逆批龙鳞，对皇帝说：“吏贪官横，民不聊生”，“陛下之误多矣”。连皇帝也赞叹道：“此人可方比干”。
清康熙朝以清官辈出著称，这与当时朝廷和士人推崇理学、崇尚清节的社会风尚具有十分重要的关系。像人称“天下清官第一”的张伯行曾对康熙帝说，自己之清廉来自家教，“臣父在日，常训臣以廉谨报效朝廷。若受人一钱，不惟不忠，且不孝”。故其在官，“不以妻子自随。斋用丝粟以上，皆运致于家。循分自尽，而人皆信之”。这可以说是“赔本”做官之典范。著名清官于成龙，出仕时即表示“某此行绝不以温饱为念，所自信者天理良心四字而已”。终其一生，摒绝馈送，“凡在亲戚交游相请托者，概行峻拒。所属人员并戚友，一介不取”。康熙帝称其“服官敦廉隅，抗志贵孤洁”，为“理学之真者”。需要特别指出的是，清初实行的是低俸禄制度，官僚待遇非常菲薄，要做清官，就意味着要过清贫的生活，于成龙官至总督，每天还以青菜为食，致有“于青菜”之名。陆陇其虽为知县，仍“与妻同驾小舟，惟有图书数卷，其妻织机一张而已”。对这些官僚来说，没有坚定的信念，没有“先天下之忧而忧”的崇高境界，是无法承受这种艰苦生活的。
陈瑸是广东海康人，康熙三十三年进士，初授福建古田知县，继任台湾知县。他有一句为官名言：“贪不在多，一二非分钱，便如千百万。”这话颇有防微杜渐之意，实可供后来者咀嚼再三。在古田、台湾任上，即以“廉能著称，舆情悦服”，因此被破格提拔为偏沅巡抚。初任巡抚时，他就将横役累民的湘潭知县和长沙知府革职查办。继而又上疏言及关乎民生的十件大事，包括“禁加耗以苏民困”、“禁酷刑以重民命”、“粜积谷以济民食”、“置社仓以从民便”、“崇节俭以惜民财”、“禁馈送以肃官箴”等，款款击中时弊，并躬行实践，赢得各方赞誉。更有可称者，陈瑸死后，留下遗书，将自己应用而未用的“衙门公费银”解交国库，“以尽未尽之心”。康熙帝叹曰：“陈瑸居官甚优，操守极清。朕亦见有清官，然如伊者，朕实未见，即从古清臣，亦未必有如伊者！”（《清史列传·陈瑸传）又据史载，陈瑸一人为官在外“几二十年，未尝挈眷属、延幕宾，公子旷隔数千里，力不能具舟车一往省视。仆从一二人，官厨以瓜蔬为恒膳，其清苦有为人情所万不能堪者，公晏然安之，终其身不少更变”。对于一个封建官僚来说，把“清廉”挂在嘴边或者偶尔作作样子，借以欺上瞒下，也许是常事，但像陈瑸这样身处官场而能始终保持清苦本色恐怕真的不太容易。陈瑸虽未得“第一清官”之御封，但其清廉的操守已远非张伯行所能比，更何况他不但是清官而且还是干吏呢？！
第三篇：七年级下册语文第一单元简单练习
2013~2014第一单元语文下册测试（人教版）
一.下列对加点词语的解释有误的一项是（）
A.他处处挨啄，被排挤（利用势力或手段使不利于自己的人失去自己的人失去地位或利益）
B.他并不嫉妒（忌妒）他们。他怎能梦想有他们那样美丽呢?
C.他看到了这只丑小鸭，就走过去用木屐(木头船桨)把冰块踏破。
D.正在这时候，一只骇人（吓人）的大猎狗跑来紧紧地站在他的身边。
二.指出下列各句运用的修辞手法。
（1）他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他走来，瞪着一双大眼睛，脸涨得通红。（）
（2）小鸭一下掉向这边，一下掉向那边，尽可能对大家恭恭敬敬地行礼。（）
(3)他并不嫉妒他们。他怎能梦想有他们那样美丽呢？（）
三.解释下列加点词语在文中的意义。
于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，唯有别离多……..”
（1）骊歌：
（2）徘徊：
（3）知交：
（4）零落：
四.文学常识填空。
鲁迅，字()，原名（），祖籍（），伟大的无产阶级（）家，（）家，（）家，中国现译著近一千万字。
安徒生是（）作家，生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，一生写了一百多篇童话，有《》，《》，《》等……..《假如生活欺骗了你》的作者是（）国，著名诗人（）。他的创作对本国（）和（）的发展影响很大。
五.综合运用。
(1).读书，正午习字，晚上对课。”这是鲁迅先生回忆在三味书屋读书时的情景。其实，“对课”就是对对子，你对联。请根据课文内容，为下面的上联对出下联。
上联：百草园里赏景捕鸟听故事，其乐无穷。
下联：
(2)父爱也许不像母爱那般细致入微，但父爱之博大，父爱之沉重，也是我们一生之中最需要的。
写一句关于父爱的名言警句。
请你根据例句仿写。
父爱像一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖和春。父爱是，2013~2014第一单元语文下册测试（人教版）答案
一.下列对加点词语的解释有误的一项是（C）
A.他处处挨啄，被排挤（利用势力或手段使不利于自己的人失去自己的人失去地位或利益）
B.他并不嫉妒（忌妒）他们。他怎能梦想有他们那样美丽呢?
C.他看到了这只丑小鸭，就走过去用木屐(木头船桨)把冰块踏破。
D.正在这时候，一只骇人（吓人）的大猎狗跑来紧紧地站在他的身边。
二.指出下列各句运用的修辞手法。
（1）他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他走来，瞪着一双大眼睛，脸涨得通红。（比喻）
（2）小鸭一下掉向这边，一下掉向那边，尽可能对大家恭恭敬敬地行礼。（拟人）
(3)他并不嫉妒他们。他怎能梦想有他们那样美丽呢？（拟人，反问）
三.解释下列加点词语在文中的意义。
于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，唯有别离多……..”
（5）骊歌：告别的歌
（6）徘徊：在一个地方来回走。比喻犹豫不决。
（7）知交：知己。
（8）零落：朋友各奔东西，分散在各地。
四.文学常识填空。
鲁迅，字(豫才)，原名（周树人），祖籍（浙江绍兴），伟大的无产阶级（文学）家，（思想）家，（革命）家，中国现译著近一千万字。
安徒生是（丹麦）作家，生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，一生写了一百多篇童话，有《 丑小鸭 》，《卖火柴的小女孩》，《皇帝的新装》等……..《假如生活欺骗了你》的作者是（俄）国，著名诗人（普希金）。他的创作对本国（文学）和（语言）的发展影响很大。
五.综合运用。
(1).读书，正午习字，晚上对课。”这是鲁迅先生回忆在三味书屋读书时的情景。其实，“对课”就是对对子，你对联。请根据课文内容，为下面的上联对出下联。
上联：百草园里赏景捕鸟听故事，其乐无穷。
下联：三味书屋习字作画读课文，别有情趣。
(2)父爱也许不像母爱那般细致入微，但父爱之博大，父爱之沉重，也是我们一生之中最需要的。
写一句关于父爱的名言警句。
父爱同母爱一样的无私，他不求回报
请你根据例句仿写。
父爱像一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖和春。父爱是 一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。
第四篇：七年级下册语文《四字词语》练习
七年级下册
人迹罕至
人声鼎沸
来势汹汹
荒草凄凄
马革裹尸 燕然勒功
可歌可泣
锋芒毕露
家喻户晓
妇孺皆知 鞠躬尽瘁
死而后已
鲜为人知
锲而不舍
群蚁排衙 迥乎不同
气冲斗牛
兀兀穷年
历尽心血
潜心贯注 心会神凝
惹人注意
尽态极妍
本色当行
怏怏不乐
畏缩不前
郑重其事
孜孜不倦
明眸善睐
欲壑难填
力挽狂澜
慷慨以赴
怅然若失
勇往直前
博学多识
精打细算
千辛万苦
一反既往
一拍即合 蓦然回首
叱咤风云
无与伦比
疲惫不堪
聊以自慰
梦寐以求
进退维谷
相得益彰
石破天惊
凤凰涅槃
若有若无
头昏眼花
寻欢作乐
语无伦次
风餐露宿
慷慨淋漓
义愤填膺
铤而走险
浑身解数
罄竹难书
鲁莽大胆
忧心忡忡
刚毅不屈
略胜一筹
面面相觑
臃肿不堪
寒风砭骨
妄下断语
九曲连环
离合悲欢
念念有词
筋疲力尽
杂乱无章
戛然而止
放荡不羁
低回婉转
坚持不懈
姗姗来迟
养精蓄锐
斑斑驳驳
眼花缭乱
封妻荫子
肆无忌惮
高山之巅
齐心协力
不见天日
变幻多姿
耀武扬威
闷闷不乐
踌躇满志 叹为观止 参差不齐 毛骨悚然 洋洋得意 冻饿之虞 迫不及待 生意葱茏 秩序井然 鸡毛掸子 抽搐不止 斩钉截铁 腰酸背痛 大彻大悟 息息相通 洋洋得意 闻所未闻
孤立无援
知足安命
不可思议
不毛之地
七年级下册
rãn jì hǎn zhì
rãn shēnɡ dǐnɡ fâi
lái shì xiōnɡ xiōnɡ
huānɡ cǎo qī qī
mǎ ɡã ɡuǒ shī
yān rán lâ ɡōnɡ
kě ɡē kě qì
fēnɡ mánɡ bì lù
jiā yù hù xiǎo
fù rú jiē zhī
jū ɡōnɡ jìn cuì
xiǎn wãi rãn zhī
qiâ ãr bù shě
qún yǐ pái yá
jiǒnɡ hū bù tïnɡ
qì chōnɡ dǒu níu
wù wù qiïnɡ
nían
lì jìn xīn xuâ
qián xīn ɡuàn zhù
xīn huì shãn nínɡ
yì fǎn jì wǎnɡ
kānɡ kǎi lín lí
zá luàn wú zhānɡ
chïu chú mǎn zhì
rě rãn zhù mù
yì pāi jí hã
yì fân tián yīnɡ
jiá rán ãr zhǐ
tàn wãi ɡuān zhǐ
jìn tài jí yán
mî rán huí shǒu
tǐnɡ ãr zǒu xiǎn
fànɡ
dànɡ
bù jī
cēn cī bù qí
běn sâ dānɡ
hánɡ
chì zhà fēnɡ
yún hún shēn xiâ shù
dī huí wǎn zhuǎn
máo ɡǔ sǒnɡ
rán
yànɡ
yànɡ
bú lã
yǔ wú lún cì
qìnɡ zhú nán shū
jiān chí bú xìe
yánɡ yánɡ dã yì
wâi suō bù qián
pí bâi bù kān
lǔ mǎnɡ dà dǎn
shān shān lái chí
dînɡ â zhī yú
zhânɡ zhînɡ qí shì
liáo yǐ zì wâi yōu xīn chōnɡ chōnɡ
yǎnɡ jīnɡ xù ruì
pî bù jí dài
zī zī bù juàn
mânɡ mâi yǐ qiú
ɡānɡ yì bù qū
bān bān bï bï
shēnɡ yì cōnɡ lïnɡ
mínɡ mïu shàn lài jìn tuì wãi ɡǔ
luâ shânɡ yì chïu
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fēnɡ qī yìn zǐ
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yōnɡ zhǒnɡ bù kān
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chōu chù bù zhǐ
kānɡ kǎi yǐ fù
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jíe tiě
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jǐnɡ bào diã qǐ
bï xuã duō shí
lí hã bēi huān
xī xī xiānɡ tōnɡ
niàn niàn yǒu cí
qiān xīn wàn kǔ
jīnɡ pí lì jiã
ɡū lì wú yuán
bù kě sī yì
tïu hūn yǎn huā
hán fēnɡ biān ɡǔ
chànɡ rán ruî shī
bú jiàn tiān rì
sǐ ãr hîu yǐ
xún huān zuî lâ
biàn huàn duō zī
jīnɡ dǎ xì suàn
yào wǔ yánɡ wēi
fēnɡ cān lù sù
mân mân bú lâ
zhī zú ān mìnɡ
qí xīn xíe lì
yǒnɡ wǎnɡ zhí qián
ɡāo shān zhī diān
ruî yǒu ruî wú
dà châ dà wù
jiǔ qū lián huán
wànɡ hū suǒ yǐ
ɡāo shì kuî bù
yǔ wú lún cì yánɡ yánɡ dã yì yâ bù chãnɡ mián
wãn suǒ wâi wãn
bù máo zhī dì
yāo suān bâi tînɡ
yì chãn bù rǎn
第五篇：七年级下册语文第五单元复习练习
第五单元复习
21、《伟大的悲剧》 复习要点及练习
一、复习要点
1．本文的题目为什么叫做《伟大的悲剧》？
答：斯科特探险队在争到南极点的竞争中失败了，他们作为失败者却要为胜利者作证，而且全队都在归途中覆没，世人都为他们而悲痛，所以这是悲剧；斯科特和他的队友们在探险途中所表现出来的精神却是高贵和震撼人心的，所以这出悲剧又是伟大的。2．为什么说“这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事”？
答：因为千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球南极点竟在极短的时间之内——即一个月内两次被人发现。3．第二段大意：
答：斯科特到达南极点后悲伤绝望和决定送信。4．“癫狂”“夺眶而出”“毛骨悚然”“耀武扬威”“洋洋得意”写出了什么？
答：渲染了斯科特一行当时极度绝望的心情。“夺眶而出”写出了他们委屈绝望的痛苦心情。
5．斯科特一行坚持走完全程或到达南极点的原因是什么？
答：明知道阿蒙森实现到达了终点，他们怀着绝望的心情，却没有半途而废。明知道结 局是失败的，但还是坚持走完全程，体现了他们高尚的人格与绅士风度。6．第11-12节中描写环境的句子有什么作用？
答：运用比喻，描写南极暴风雪的肆虐，展现令人恐怖的环境，烘托英雄们伟大形象。7．“但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊。曾经同他有过连休的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。”
答：心中的海市蜃楼是指心中美好的回忆，对祖国、亲人、全人类的怀念。这与严酷的 现实形成鲜明的对比：海市蜃楼是美好的确实无法实现的，这样写更加突出了悲剧效果，更能震撼人心。
8.读第11-13小节，你能体会出什么？
答：1）表现了他们对生的绝望，又表现了他们对祖国、亲人、事业等的希望。
2）描写了南极点酷寒，也展示了斯科特这位悲壮英雄对祖国和亲人的热烈的爱。3）细节描写是作者根据斯科特的临终日记，发挥文学想象完成的。9．第12-13段段落大意：
答：斯科特在临死前想了很多，并写下遗言，无怨无悔。10．书信所表达了什么情感？
答：热爱祖国、朋友、亲人，勇于献身，对妻子的愧疚、眷恋。11．把我的妻子改成“我的遗孀”目的是什么？
答：对生不抱任何希望，怀着对这个世界的一份热爱离开了。
12．如何理解“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”。
答：这句话写出了对于人类的探险史来说，成功者拥有无尽的荣誉，而失败者毫无荣誉可言，突出了斯科特及其队友面对失败的沮丧、悲哀。
但事实上作者本人并不是这么认为，理由是：作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明了作者不同意这个观点。
13．如何理解“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”。
答：作者在此运用拟人的手法，表达的是斯科特和伙伴的心情。此时，在痛苦万分的斯科
特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威，洋洋得意。
14．斯科特接受了这项任务，他要忠实地去旅行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
答：英国人普遍讲究绅士风度，主张诚实守信，坦然面对成功和失败。这种文化传统熏陶下的斯科特不能不接受这项为他人的业绩作证的任务，正是因为他的这一行为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的尊敬。15．一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
答：这两句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高，有价值的美好的东西的毁灭是伟大的悲剧（鲁迅对“悲剧”的诠释）。这句话在全文中可作为主旨句。
二、问难研讨：
1.本文的主题是什么？
2.请以四字短语概括文章的情节。
3.第10段，当奥茨说要出去走走，文中写到“但是谁也不敢．．说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他握别”，其中的“不敢”表达了一种什么情绪？
4.第13段，斯科特在最后一篇日记中写下自己的愿望，他为什么要把“我的妻子”改成为“我的遗孀”？这展现了他怎样的品质？
5.第14段，人们发现斯科特的遗体时，斯科特遗体的姿势是：死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。这表明了什么？
6.赏析下列语言：
（1）他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小小黑点。（第1段）（2）挪威国旗耀武扬威、洋洋得意．．．．．．地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（第2段）(3)但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼„„它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。（第12段）
三、达标练习
1.下列各组词语中加点字注音有误的一项是（）
A.拽（zhuài）出来 毋(wú)宁 坚持不懈(xiè)毛骨悚(sǒng)然 B.威尔逊(xùn)贮(zhù)藏 怏怏(yāng)不乐 广阔无垠(yín)C.战栗(lì)胆怯(què)风餐露(loù)宿 寒风凛冽(liè)D.厄(è)运 吞噬(shì)羸(léi)弱 告罄(qìng)2.下列各组词语中字形有误的一项是（）A.不可思议 徒劳无获 夺眶而出 精疲力竭 B.萎缩不前 耀武扬威 姗姗来迟 忧心仲仲 C.疲惫不堪 鲁莽大胆 语无伦次 踉踉跄跄 D.步履蹒跚 白雪皑皑 海市蜃楼 闷闷不乐 3.下列语句子中句意明确、没有语病的一句是（）。A.国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练来了。
B、在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。C、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
D、这种种子要不要换，在领导和群众中广泛的引起了讨论。4．下列说法有误的一项是（）
A.课文一方面描写气候的恶劣，探险队与严寒的搏斗；另一方面，写探险队员牺牲的详情，不仅注重典型环境的描写，同时也注重了典型环境中的典型人物。
B.课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
C.课文写的主要是斯科特探险队一行五人奔向南极点，却发现已经有人捷足先登，只好踏上归途，最后一个个死去。全文重在记述过程，并没有太多的细节描写。
D.斯科特一行探险的意义是：认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。
25、《短文两篇》复习———《夸父逐日》《共工怒触不周山》 《夸父逐日》复习要点
《夸父逐日》选自《山海经·海外北经》。夸父：古代神话人物。《山海经》作者不详，内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究，均有参考价值。
一、【整体把握】
《夸父逐日》是我国最早的神话之一。在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
夸父是一位十分神奇的人物。他是一个善于奔跑的巨人，他与太阳“逐走”。他口渴如焚，虽然接连喝干了黄河和渭水两条大河，仍不解渴，又赶往大泽，终于没来得及喝大泽的水而渴死。他遗下的手杖，化为一片桃林，还能为人类造福。夸父敢与太阳决一高低，可以奔驰于天地，可以饮干大河大江，可以化手杖为桃林，真是气概非凡，本领非凡。夸父这一神话人物形象，具有超现实的想像、夸张的浪漫主义魅力。
这篇神话对后世影响很大。人们常以“夸父逐日”或“夸父追日”“逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。如陶潜《读山海经》诗有“夸父诞宏志，乃与日竞走”句，柳宗元《行路难》诗有“君不见夸父逐日窥虞渊，跳踉北海超昆仑”句。有时也用“夸父逐日”来比喻不自量力，但这是从消极方面理解这个神话，不合乎《夸父逐日》作为神话在本质上所具有的积极意义。
二、课文内容学习。
1、这两篇短文的主要内容是什么？
《夸父逐日》是我国最早的神话之一。在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
2、对《夸父逐日》的结尾：弃其杖，化为邓林。应如何理解？
夸父口渴而死，“弃其杖，化为邓林。”那么，什么是“邓林”呢？“邓林”实有其地，在现在大别山附近河南、湖北、安徽三省交界处。据清代学者毕沅考证，“邓”“桃”音近，“邓林”即“桃林”。“邓林”为地名之说，与“邓林”即“桃林”之说并不矛盾。我们可以认为，“邓林”既是地名，也是“桃林”，“邓林”这一地名是因“邓林”的“桃林”之义而得名的。此处，“杖”与“桃林”同为木，形象上有相通之处；夸父的口渴如焚，与提供甘甜多汁果实和成片绿阴的“桃林”，在内容上也是相合的。夸父遗下的手杖化为一片桃林这一结尾，以富有诗意的高度想像力，丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵，丰富了夸父的形象，表现了一种勇敢追求，死而不已，甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。
三、译文 《夸父逐日》
夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。
《共工怒触不周山》 复习要点及练习
1、作家作品和神话内容：
选自《淮南子·天文》。《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客集体
撰写的一部著作。
据传说，颛顼是黄帝的孙子，他聪明敏慧，有智谋，他统治的地盘很大，在民众中有很高的威信。与颛顼同时，有个部落领袖，叫做共工氏。据说共工氏姓姜，是炎帝的后代。他对农耕很重视，尤其对水利工作更是抓紧，发明了筑堤蓄水的办法。颛顼部不赞成共工氏的做法。认为共工氏是不能自作主张的。于是，颛顼与共工氏之间发生了一场十分激烈的斗争。
要说这两个人比起来，力气上，共工氏要强；论机智，他却不如颛顼。颛顼利用鬼神的说法，煽动部落民众，叫他们不要相信共工氏。当时的人对自然知识缺少了解，对鬼神之事都极为相信，不少人上了颛顼的当，共工氏不能得到民众的理解和支持，但他坚信自己的计划是正确的，坚决不肯妥协。为了天下人民的利益，他决心不惜牺牲自己，用生命去殉自己的事业。他来到不周山(今昆仑山)，想把不周山的峰顶撞下来，来表示自己的坚定决心。共工氏英勇的行为得到了人们的尊敬。
2、译文：
从前共工与颛顼争做皇帝，（共工在大战中惨败，）愤怒地撞击不周山，支撑着天的大柱子折断了，拴系着地的大绳子也断了，（结果，）天向西北方向倾斜，所以日、月、星辰都向这里移动；地向东南方向下塌，所以江河道路上的流水尘埃都在这里汇集。3.短文理解：（1）“怒而触不周之山 ”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？ “怒”字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈。（2）如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话？
《共工怒触不周山》是一个神话故事。它反映了远古部族间的斗争，同时涉及到古代天文学上的盖天说。远古的人类显然还不能解释日月星辰运动变化的原因，对这一现象的最好解释就是借助于神话，通过大胆的想象和夸张的手法，来解释“天倾西北”“地不满东南”的现象。神奇的传说中带有现实主义的色彩。
（3）共工怒触不周山的原因是什么？他为什么要这么做？请你作一点推测。共工怒触不周山的原因是“争为帝”，即争夺部落首领的位置。他的怒触似乎包含有失败的愤怒与不甘心，而且，似乎还夹杂着与对方同归于尽的想法。当然也体现了共工庞大的气势。
4、小结：（1）夸父和共工共同的特点是什么？ ①夸父和共工都很勇敢、坚强，敢于挑战权威，夸父敢于与太阳赛跑，共工敢于与颛顼争帝。②夸父和共工愿意牺牲自己来改造山河，夸父死后弃其杖，化为桃林，为后人止渴；共工为了广大人民的利益，兴修水利，发展农耕，不惜牺牲自己的生命。他们都是神话传说中的华夏民族的英雄。
（2）（阅读）几千年前，我们的祖先尚不知如何解释各种各样的自然现象，不了解和掌握自然规律，因此在自然面前是那样的无力，因此把各种疑惑归之于神的存在，自然之力被形象化，人格化。所以创造了神话传说，歌颂心目中的英雄，也就塑造出了神话中盘古、女娲、黄帝等等传奇人物来。尽管他们都是神话传说中的人物，但在他们身上所体现出来的英雄气概和为民造福的精神值得我们学习。【达标练习】
（一）基础训练
1.解释下列加点的词。
①饮于河渭____________ ②地维绝____________ ③水潦尘埃归焉____________ ④夸父与日逐走____________
2.下面加点字解释有误的一项是（）。
A.故水潦尘埃归焉（流向）B.夸父与日逐走（跑）C.未至，道渴而死（到达）D.故日月星辰移焉（呢）3.翻译文句。
（1）弃其杖，化为邓林。____________________________________（2）天倾西北，故日月星辰移焉。____________________________________
（二）阅读：
文段一： 夸父逐日
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，______________北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
1.这一神话故事反映了远古时期人们怎样的精神？ 2.文章运用什么手法来刻画夸父这一人物形象？
3.对于结尾“弃其杖，化为邓林”，你是怎样理解的：_________________________________________ _
4.在段中横线上，补写出原文句。_____________________________________________
文段二：《 南歧之见》（明· 刘元卿）
南歧在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡饮之者辄病瘿，故其地之民无一人无瘿①者。及见外方人至，则群小②妇人聚观而笑之曰：“异哉人之颈也焦③而不吾类!”外方人曰：“尔垒然凸出于颈者，瘿病之也，不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶 ”笑者曰：“吾乡之人皆然，焉用去平哉!”终莫知其为丑。（选自《贤奕编 警喻》）
（注释）①瘿：（yǐng）颈瘤病。即颈上生囊状瘤子。②群小：贬称见识浅陋的人。③焦：细瘦。
1.选出下列各组中加线词意思不相同的一组（）。A.凡饮之者辄病瘿——西施病心而颦其里 B.其水甘而不良——出游泥而不染
C.故其地之民无一人无瘿者——彼竭我盈，故克之 D.吾乡之人皆然——然得而腊之以为饵 2.用“／”为下面的句子断句，断两处。异 哉 人 之 颈 也 焦 而 不 吾 类！3.用现代汉语翻译文中加横线的句子。
不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶：
_______________________________________________ 4.南歧人为什么会笑“外方人”：
_______________________________________________
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