三年级品德与社会下册第二单元 第二课 家乡的故事

第一篇：三年级品德与社会下册第二单元 第二课 家乡的故事

三年级品德与社会下册第二单元 第二课 家乡的故事

学习目标：

1．了解家乡的自然环境和经济以及与人们生活的关系。2．搜集资料，了解家乡的风景名胜、传说故事。

3．通过调查、访问，了解家乡的风土人情，感受家乡的发展变化。4．激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。教学估时：三课时 教学过程与内容：

第一课时

（家乡的变化可真大）

课前准备：让家长协助找反映家乡的“老照片” http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%BC%D2%CF%E7%B5%C4%C0%CF%D5%D5%C6%AC “新景观”（将学生组：分别搜集城市建设方面、工业方面、农业方面、饮食方面等）课上活动：

1.激情导入：由几十年的变化导入„„

2.让学生展示搜集到的照片，选代表参照照片讲变化。①分类展示

②组织学生讨论，家乡在哪些方面发生了变化？ 城市建设方面：高楼鳞次栉比，道路越来越宽„„ 工业方面：发展迅速，工厂多，效益高„„ 农业方面：机械化，科学种田，产量高„„ 饮食方面：生活条件好，生活丰富多彩„„

③学生讨论，这些变化对人们的生活带来了什么影响？ 3.布置练习与作业：“我与爸爸比童年”小调查

①让学生与父母交流，了解以前家乡人们在衣食住行等各方面的生活状况，进行归纳整理。

②以“小作文”的形式把调查情况及自己的感想写下来，抒发对家乡变化而感到自豪的心情，树立长大后为家乡建设服务的志向。第二课时

（家乡山水美如画）(家乡风情更迷人)活动方式：主要采用考察、调查、访问、查阅资料等方式进行。内容与过程： 课前准备：

一、家乡传说故事会：布置学生通过访问老人、查阅资料去搜集一些有关家乡的传说故事，讲给大家听一听。

二、家乡美景一日游http://d.lvren.cn/fengjing/top_6061/（看美景-----准备谈收获）课堂教学：

一、情景激趣：上一节讨论了“家乡的变化可真大”的主题，同学们表现都很积极，大家通过课后的调查，一定对家乡山水、家乡风情有了 更深刻的了解，这节课大家就把调查的结果、收获和大家一起分享吧！

二、讨论分析：

1.小组交流展示，分享讨论各自的收获。2.交流展示，输理情感体验。①各组竟相发言，交流展示组内的收获（可展示图片、也可讲听到的故事）

②学生谈到的美景有桓台少海公园、张店公园、桓台新城‘四世宫保’坊、乡镇的美丽建筑附近的现代化工厂、家乡近年来的巨大变化等。目的在于激发学生对家乡的喜爱之情。培养学生从小立志为家乡做贡献的激情。

三、教师引导进行汇报辨析：

家乡这么美，变化这么大，说明了什么？（党的富民政策好）变化这么大，和谁有密不可分的关系？（家乡劳动人民）

提示：建设家乡是我们每个人的责任，我们长大后要把我们的家乡建设的更加美好！

四、模拟活动，升华认识：

走出教室，融入校园，向全校同学宣传关于“家乡山水、家乡风情” http://shandong.mipang.com/baodian/60561的知识，倡议同学们努力学习科学文化知识，长大后为建设家乡作贡献。第三课时

（可爱的家乡人、家乡的历史名人）课前准备：调查了解家乡人为家乡的建设做了哪些贡献，了解他们的可敬之处；查找家乡古代名人的事迹，准备课上发言。

一、情景激趣：

家乡美如画，家乡的变化大，家乡劳动人民功不可没，今节我们研究一下家乡的人，作调查，查资料，了解家乡人为家乡做了哪些贡献，学习他们的可敬之处。

二、讨论分析： 1.夸夸

可

爱的家

乡

人

：http://zhidao.baidu.com/question/349163731.html

①学生把搜集到的资料进行整理，和全班同学一起交流，夸夸可爱的家乡人，赞美家乡人的奉献精神。

②开展“学习榜样”的活动，树立建设家乡、服务家乡的志向。2．老师提供《地方志》，让学生自己查找家乡的历史名人，有选择的在班上交流，以名人的精神激励自我。

三、汇报辨析：学生已经搜集了不少的关于家乡人、历史名人的事迹、资料等，老师选择最好的资料，让学生讲、老师进一步补充。

第二篇：三年级品德与社会下册第二单元 第二课 家乡的故事

三年级品德与社会下册第二单元 第二课 家乡的故事学习目标：

1．了解家乡的自然环境和经济以及与人们生活的关系。

2．搜集资料，了解家乡的风景名胜、传说故事。

3．通过调查、访问，了解家乡的风土人情，感受家乡的发展变化。

4．激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。

教学估时：三课时

教学过程与内容：

第一课时

（家乡的变化可真大）

课前准备：让家长协助找反映家乡的“老照片” http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%BC%D2%CF%E7%B5%C4%C0%CF%D5%D5%C6%AC “新景观”（将学生组：分别搜集城市建设方面、工业方面、农业方面、饮食方面等）

课上活动：

1.激情导入：由几十年的变化导入„„

2.让学生展示搜集到的照片，选代表参照照片讲变化。

①分类展示

②组织学生讨论，家乡在哪些方面发生了变化？

城市建设方面：高楼鳞次栉比，道路越来越宽„„

工业方面：发展迅速，工厂多，效益高„„

农业方面：机械化，科学种田，产量高„„

饮食方面：生活条件好，生活丰富多彩„„

③学生讨论，这些变化对人们的生活带来了什么影响？

3.布置练习与作业：“我与爸爸比童年”小调查

①让学生与父母交流，了解以前家乡人们在衣食住行等各方面的生活状况，进行归纳整理。

②以“小作文”的形式把调查情况及自己的感想写下来，抒发对家乡变化而感到自豪的心情，树立长大后为家乡建设服务的志向。第二课时

（家乡山水美如画）

(家乡风情更迷人)

活动方式：主要采用考察、调查、访问、查阅资料等方式进行。内容与过程：

课前准备：

一、家乡传说故事会：布置学生通过访问老人、查阅资料去搜集一些有关家乡的传说故事，讲给大家听一听。

二、家乡美景一日游

①学生把搜集到的资料进行整理，和全班同学一起交流，夸夸可爱的家乡人，赞美家乡人的奉献精神。

②开展“学习榜样”的活动，树立建设家乡、服务家乡的志向。

2．老师提供《地方志》，让学生自己查找家乡的历史名人，有选择的在班上交流，以名人的精神激励自我。

三、汇报辨析：学生已经搜集了不少的关于家乡人、历史名人的事迹、资料等，老师选择最好的资料，让学生讲、老师进一步补充。

第三篇：六年级《品德与社会》下册第一单元第二课

六年级《品德与社会》下册第一单元第二课

《朋友之间》说课稿

吕桥镇高口学校王维斌

尊敬的各位评委、老师，大家好：

我是来自吕桥镇高口学校的王维斌，我说课的内容是人教版《品德与社会》六年级下册第一单元第二课：《朋友之间》

我将从教学分析、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计五个方面分析这节课。

一、教学分析：

1、学习任务分析

小学品德课的学习任务不能仅仅局限于课本内容，必须通过活动拓展认识，深化明理，有意识地抓住各种教育时机，组织学生主动的、愉快的进行实践活动，从而获得丰富的感性认识，促进道德素质的提高。

2、学生情况分析

六年级的学生,正处于半幼稚、半成熟时期，自我意识不断提高，有了更多交往的需求，但随之也会遇到一些困惑和烦恼：以自我为中心，很难理解尊重他人，但他们又渴望得到友情。

3、教材分析

本课从高年级学生独有的视角出发，重新诠释了新课程标准提出的“体会真诚相待、相互理解的可贵”，使学生懂得朋友之间要建立真正的友谊。

4、教学重难点分析

（1）教学重点：交友的原则

（2）教学难点：什么是真正的友谊

确定依据：怎样获得持久的友谊是本课的重点，也是学生在现实生活中常常遇到的问题。由于学生的认知水平有限，要把“什么是真正的友谊”这样一个永恒不变的深奥话题在有限的时间里让学生明白并转化为自身的实际行动，有一定的难度。

二、教学目标：

1、知识目标：掌握交友的基本原则。

2、能力目标：运用友谊原则指导交友，解决交友困惑与冲突。

3、情感、态度、价值观目标：尊重他人，诚信宽容，追求友谊，但决不失原则，形成交友的正确价值观。

三、教法学法：

（1）教法：

基于本课内容的特点，考虑到六年级学生的现状，我主要采用了以下教学方法：

1、情境教学法

2、体验教学法

3、案例分析法

（2）学法：

这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采用以下方

法：

1、合作探究法

2、感悟思考法

3、自主学习法

我们常说：“现代的文盲不是没有文化的人，而是没有掌握学习方法的人。”因而，我在教学过程中特别重视学法的指导，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。

四、教学过程：

★创设情境导入新课

请同学们观看学生自己编写表演的小品《朋友》，导入新课《朋友之间》。

设计意图：通过学生感兴趣的形式，让学生知道友谊之花是需要浇灌的，真正的友谊是美妙的。

★学习新课

本节课内容我设计了三个主题：

第一篇：我们是朋友

第二篇：朋友真美妙

第三篇：我们来做真朋友。

第一篇：我们是朋友

活动1：“朋友推介会”，通过学生完成表格，引导学生运用感悟思考法回忆自己与好朋友交往中难忘的事情，进而感受朋友的重要性。

活动2：“心有灵犀”，让学生明白朋友之间合作的重要性，理解真正的友谊是一颗心生长在两个不同的身体里。

活动3：“续写诗歌”，这是一首关于朋友的诗歌，那么在你的心目中把朋友比作什么呢？鼓励学生说出自己不同的感受，抒发自己的真情实感。

设计意图：通过趣味活动，解读主题。每个人心中都有自己对于朋友的理解，可能标准千差万别，但有一点是肯定的：我们的生活中可以没有金钱、地位，但不能没有朋友。

第二篇：朋友真美妙

1、欣赏古今中外关于朋友的名言，同时让学生说说自己搜集的关于朋友的名言。使学生进一步理解朋友是每个人一生中不可或缺的宝贵财富。

2、引导学生阅读《废墟之下的故事》，提升学生对朋友更深层次的理解和感悟：朋友会帮助我们克服困难，战胜挫折。友情给我们温暖、支持和力量。

设计意图：通过阅读材料，深化主题。既培养了学生搜集整理资料的能力，又使学生体会到朋友间真挚友谊的魅力。朋友总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们无私的关怀。

第三篇：我们来做真朋友。

1、通过分析小乔的故事，指导学生思考：怎样才能获得持久的友谊？分组讨论，合作探究，引导学生得出正确的结论。其实答案很简单：平等互惠、宽容他人、尊重差异、加强沟通。

2、通过分析“为朋友两肋插刀，伤他人自己坐牢”的案例，让学生讨论这样一个问题我们到底选择什么样的人作为朋友呢？朋友有以下几种：益友：能够帮助自己上进的朋友。诤友：能够直言不讳地指出对方错误，批评帮助对方的朋友。损友：对自己道德品行产生不良影响的朋友。你是如何选择的呢？通过学生讨论、归纳，最后找出选择朋友的快乐锦囊。

3、快乐锦囊：善交益友；乐交诤友；不交损友。

设计意图：通过案例分析，拓宽主题。运用案例分析法的教法和合作探究、感悟思考的学法，引导学生逐渐从更深层次去理解“朋友”的含义，并潜移默化地进行指导，以实现“润物细无声”的作用。

4、播放《与友交往三字经》音频材料，既是对本节课所学内容的一个概括，又是对小学生如何正确交友的指导。

设计意图：将本节课的教学内容用同学们喜闻乐见的形式展现出来，充分调动学生的学习兴趣。

五、板书设计：

本节课主要内容是交友的原则和朋友的选择。交友的原则“平等互惠、宽容他人、尊重差异、加强沟通”是这节课的教学重点，也是打开朋友心扉的钥匙；选择朋友要“善交益友；乐交诤友；不交损友”是这节课的教学难点，也是送给同学们正确选择朋友的快乐锦囊。做到了这些，我们就会获得真正的友谊，赢得真正的朋友，一双友谊之手就会永远紧紧地握在一起。

★课堂小结：

学生总结这节课的收获，在学生小结的基础上，播放首歌曲《永远是朋友》，让学生在歌声中回忆朋友，回忆和朋友在一起的点点滴滴，感受友情，感受友情带给我们的快乐和美好。

★布置作业：

通过今天的学习，通过对朋友和友情的感悟，布置一道小小的作业题，同学们课下写一篇和这首歌曲同名的随笔《永远是朋友》，不能抄袭歌词，一定要有新意，充分表达我们的真情实感。

六年级《品德与社会》下册第一单元第二课

《朋友之间》说课稿

吕桥镇高口学校王维斌

第四篇：山东版三年级品德与社会第二单元2.《家乡的故事》

课题：《2.家乡的故事》

备课教师： 柴晓文 任课教师：

【教学目标】

1.情感、态度与价值观：激发对家乡的热爱之情和身为家乡人的自豪感。体会、感受家乡乃至社会的发展变化，感激、敬佩为家乡建设做出贡献的人物。2.能力：学生通过调查活动，学会一些调查了解、实地考察探究和解决问题的方法。

3.知识：了解家乡的风景名胜、文物古迹及家乡名人和他们的事迹；认识家乡的自然环境、文化、历史的发展，进一步加深对家乡的了解和认识。

【教学重、难点】

1、了解家乡的风景名胜、文物古迹、家乡名人及其事迹；认识家乡的自然环境、文化、历史的发展，进一步加深对家乡的了解和认识。

2、通过调查活动，学会一些调查了解、实地考察探究和解决问题的方法。

【学生学情分析】

通过前段学习的学习已经了解了自己的家乡在哪里，并对家乡的自然环境有了初步的认识。但是在平时与学生的接触中发现他们不留心观察事物，比如，湖北作为“千湖之省”，具有丰富的水资源，学生虽然把身边众多的江河湖泊看在眼里，实际上对这些却视而不见，忽略了家乡的独特之处。家乡这种独特的自然环境对于学生来说虽然入眼，但是没有入脑入心。所以本课以了解家乡独特的自然环境与风光作为切入点，进一步加深学生对家乡的热爱之情和自豪感。

【教学方法】：引导、活动 【教学准备】：

教师准备：

教学课件；不同地方的风景名胜图片、不同地方特色的歌曲、关于家乡的诗歌。学生准备：

调查了解家乡的自然环境、文化及历史等方面的相关情况。

学会赏识

以爱育人

【教学过程】：

第一课时

一、导入

（展示几张本地有名的建筑物、风景名胜等的图片，让学生看然后了解）师：同学们，大家看一看，认识图片中的地方吗？ 生：认识

生：这是（具体名字）

师：好，上节课我们学习了关于家乡的自然地理环境，今天我们就来了解一下我们家乡的风土人情，还有为家乡做出贡献的人们。

二、我爱家乡山和水

引导学生结合情境，根据课前调查进行交流研讨：我们的家乡有哪些风景名胜和文物古迹？学生在小组里将收集到的家乡风景名胜、文物古迹的图片资料，贴在预先在纸上画的一张大的家乡轮廓图中，相互交流收集到的信息。全班交流后唱一唱歌颂家乡的歌曲。

三、我是小导游

模拟“我是小导游”活动。每个小组结合收集到的图片、景点介绍、传说、历史故事，在组内编写一份“我的家乡”的导游词，从环境气候、地理特征、民俗风情等方面介绍自己的老家，并评出最优导游组和最佳小导游。

四、小结

昨天，家乡历尽苦难，饱经风霜；今天，人们用勤劳的双手！

建设美丽的家乡；明天，你们是建设的主力军，相信你们会努力把家乡建设得更美好。

五、板书设计

家乡的风光美

我爱家乡山和水

我是小导游

学会赏识

以爱育人

反思重建：

教学中，我们可以重点培养学生养成这几个良好习惯：守纪、守信、爱护环境的良好行为习惯；收集资料的良好学习习惯和通过现象看问题的良好思维习惯。教学中还要实现多样活动贯穿，我们要明确教学的过程不是学科的逻辑过程而是活动的过程，要以活动为链条，教学过程是学生活动串，以活动为引领展开教学过程。并且活动要讲求实效，还要做到与班队活动相结合。

第二课时

一、导入

师：老师今天带来了一首歌，同学们想不想听啊？ 生：想

师：（播放国歌，示意学生起立、敬礼）同学们请坐。我知道，现在同学们和老师一样，都非常激动。是啊，每当听到雄壮激昂的国歌声，我们每个人都会感到无比的自豪和光荣。

师：那么你们知道国歌的作曲者是谁吗？他是哪里人？

师：对，是聂耳，他云南玉溪人，是云南的骄傲。在这里，我就详细介绍一下这位伟大的人民音乐家。

二、夸夸杰出的人

举例：聂耳 聂耳资料：

生平：云南玉溪人，1912年12月生于昆明。原名守信，父亲是中医。主要成就：聂耳一生共创造了37首乐曲。这些乐曲都是在他去世前不到两年的时间里完成的，其中反映工人阶级生活和斗争的乐曲占有较大比重。聂耳经常与田汉合作。除了《义勇军进行曲》，聂耳的代表作品还有《毕业歌》

学会赏识

以爱育人

《前进歌》《告别南洋》《卖报歌》等，歌剧《扬子江暴风雨》及民族器乐曲《翠湖春晓》《金蛇狂舞》等。死亡及墓地：

1935年7月17日聂耳在日本藤泽市鹄沼海滨游泳时，不幸溺水身亡，年仅24岁。在太华寺与三清阁之间，有一片缓坡，松柏森森，绿树丛中，长眠着人民音乐家聂耳。他的墓地呈琴状，主体为琴盘，墓穴为琴颈。道上七个花台，呈琴品状，象征着七个音阶；道上的24级石阶，示意着他仅活了24岁。琴盘顶部，七块晶莹的墨石上，分两行横书“人民音乐家聂耳墓”。聂耳的墓地设计新颖，构思精巧，既富于特点，又显得庄严大方。现云南玉溪建有聂耳公园，昆明西山、翠湖及玉溪有聂耳雕像。

聂耳生于昆明，死于日本。根据两国人民的友好愿望，聂耳的生、殁之地——昆明和藤泽于1981年结为友好城市。

三、家乡的骄傲

考察—搜集：全班分成小组分别进行考察和搜集资料、图片。包括家乡历史上的名人、伟人；家乡的劳动模范和先进工作者的事迹；我身边的、让我感动的家乡人的故事。

分组汇报：小组在交流的基础上，以表演、问题竞答、图片介绍、讲人物故事等多种形式在班内进行交流汇报。并说出一些自己看到的、令人感动的家乡人的故事。

讨论—归纳：出示“光荣薄”,并讨论：哪些任务可以进入“光荣薄”。同学们，在你们的描述中，我看到了家乡美丽的现在，从你们的行动中，我仿佛看到了家乡辉煌的明天。现在，同唱一首歌，歌唱我们美丽的家乡，好不好？

播放歌曲《我的家乡》

四、板书设计

家乡的美景家乡的人

家乡的光荣榜

家乡的骄傲

学会赏识

以爱育人

反思重建

实施教学时，我们要有这几个理念：课程要面向学生生活；学生生活是重要的课程资源；教材只是范例，教材呈现的内容与学生的生活相比是单薄的。因此，我们要对教材内容做适当的拓展延伸。在教学中我们还要做到对学生及时鼓励评价，以激发学生兴趣，促进学生发展。努力实现个性化评价，实现评价主体、评价方式和评价内容的多样化。

学会赏识

以爱育人

第五篇：鄂教版三年级品德与社会下册第二单元

三下品德与社会第二单元》测试题班级：姓名：分数：

一、填空题：

1.俗话说：远亲不如（近邻）。我们应该与邻居（和睦）相处。

2.（友好商量），互相谦让，就能很好地解决伙伴之间的小矛盾。

3.“一方有难，（八方支援）”，是我们中华民族的传统美德。

4.很多残疾人身残志坚，（自强不息），是我们学习的榜样。

5.邻里之间相处只要大家都多为别人（着想）一点，就能减少（纠纷），就

会相处得更愉快。

6.“人”字的结构就是（相互支撑），人与人之间的（爱心）如缕缕春风，带给我们无限的温暖。

7.社会十分关心（残疾人），在很多地方，有专门为残疾人服务的（组织）

和（设施）。

8.联合国将每年的（12）月（3）日定为“国际残疾人日”。我国将每年五月的（第三个星期日）定为“全国助残日”。

9.残疾人的（公民权）和（人格尊严）受法律保护。禁止（歧视）、（侮辱）、侵害残疾人。全社会应当发扬社会主义的（人道主义精神），理解、尊重、关心、帮助残疾人。

10.（老吾老，以及人之老。）是我国战国时期的思想家孟子的话，意思是既要（关

心）和（尊重）自己家的老人，也要关心和尊重（别的老人）。

11.联合国大会把每年的（10）月（1）日定为“国际老人节”，我国老人节是农

历（9）月（9）日，这一天也是我国的传统节日（重阳）节。

12.爱，既是（付出），也是（享受），赠人玫瑰，（手有余香）。世界因为有了（爱）而明亮、温暖与欢畅。

二、选择题：

1.下列做法正确的是（）。A、地震时，王芳背身有残疾的小云离开危险地带B、小江坐公交车时坐在残疾人专用座位上 C、小强为了上学不迟到，与老年人争着下楼梯

2.下面行为正确的是（）。A、助人为乐是大人的事，等我长大了再说B、我家里很困难，因此不需要帮助别人 C、小明家里很困难，同学们用零花钱帮他买学习用品

3.尊敬老人的方式有很多，你选择的方式是（）。A、陪他们说说话B、向他们讨压岁钱C、跟他们一起抢电视遥控板

4.下列行为不利于邻里关系的做法是（）。A、把音响开的很大B、帮邻居拿报纸C、下雨了，帮邻居收衣服

5.邻里之间不应该（）。A、互相理解，互相帮助B、一点小事，就斤斤计较C、有了矛盾协商解决

6.晚上9点有我最喜欢看的动画片节目，我应该（）。A、把声音开大点，否则我听不见B、应该把声音开小点，避免影响别人休息 C、想怎样就怎样，与别人无关

7.邻居如果遇到了困难，我们应该（）。A、尽力帮助B、装作不知道C、对我家有好处时就帮

8.与邻居之间有了矛盾，最好的解决方式是（）。A、不予理睬B、交流沟通

C、用武力解决

9.联合国规定的“国际残疾人日”是（）。A、12月3日B、9月9日C、10月1日 10.如果你是一位残疾人，你会（）。A、身残志坚、自强不息B、依靠别人的帮助生活C、寻找机会，了却生命

11.下面属于不关心残疾人的行为是（）。A、社会为残疾人设计无障碍坡道B、小芳主动扶盲人过马路C、小云学习残疾人走路

12.下面不属于老年人在生活上的困难的是（）。A、腿脚不方便B、说过的话不容易忘记C、耳朵听不见

13.关心和尊重老年人，我们要（）。A、常回家看望老人B、想怎样就怎样

C、与老人争抢上下楼梯

14.（）是我国战国时期思想家孟子的话。A、老吾老，以及人之老B、路漫

漫其修远兮，吾将上下而求索C、一方有难，八方支援

15.我们徜徉在爱的世界，下面最能体现爱的是（）。A、同学们经常耻笑我个子

小B、爸爸妈妈向灾区捐款C、爸爸妈妈经常出差，从不管我三、简答题：

1.你认为怎样才能和邻居小朋友友好相处？

2.邻里相处，有哪些事情需要注意？我们应该怎样才能与邻居和睦相处？

3.你知道的专门为残疾人服务的设施有哪些？你在生活中是怎样关爱残疾人的？

4.我们身边的老年人在生活中会遇到哪些困难？我们能为他们做些什么？

5.我们应该怎样用爱心去温暖那些需要我们帮助的人？

四、行为辨析题：

1.邻居家的小宝宝正在睡觉，小强在院子里大声唱歌，小强这样做对吗？说说你的看

法。

2.小明和邻居小朋友就像亲兄弟姐妹，大家互相关心，一起学习和玩耍，小明对吗？

为什么？

3.小刚在路上看见一位残疾人，就学着残疾人走路，小刚的做法对吗？为什么？

4.肖木经常和爸爸一起回老家看望爷爷奶奶，他做的对吗？为什么？

五、故事与思考：

《公鸡和兔子、鸭子是邻居》上午，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：“我自己要用，不

借。”下午，鸭子请公鸡帮忙挑水，公鸡说：“我要休息，不去。”

傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。公鸡的屋顶被大风吹掉了，它急得又叫又跳。

兔子、鸭子听到了公鸡的叫声，都放下了手中的活，跑来帮公鸡抢修屋顶。风停了，雨住

了，屋顶修好了。公鸡看看修好的屋顶，再看看满身泥浆的兔子、鸭子，公鸡脸红了。

1.你知道公鸡为什么脸红吗？

2.请你编一个小动物之间互相帮助的小故事。

六、观察与思考：

每个家庭都有自己的邻居，有些邻里之间亲亲热热如同一家人，有的则是很少来往。

请你说说下图中哪两家邻居做得好？平时你们家是怎么和邻居相处的?图一图二

七、生活实践：

1.根据所学知识，设计两句爱心公益广告。

2.当你遇到下面的情况时，你会怎么做？

（1）在十字路口，看到一个盲人准备过马路：。

（2）在公交车上，看见一个拄着拐杖的老爷爷上了车：。

（3）在路上，看见一个提着很多东西的老奶奶：。

（4）在校园里，看到一个残疾同学摔倒了：。

3.照样子写一写。

例：爱是妈妈手中一把遮雨的伞。爱是一双搀扶老人的手。

爱是

爱是

爱是

爱是。

邻里一家亲邻里用喇叭吵架

鄂教版三年级品德与社会下册第二单元《爱心温暖你我他》测试题参考答案

一、填空题1.近邻和睦2.友好商量3.八方支援4.自强不息5.着想纠纷

6.相互支撑爱心7.残疾人组织设施8.123第三个星期日 9.公民权人格尊严歧视侮辱人道主义精神 10.老吾老，以及人之老关心尊重别的老人11.10199重阳12.付出享受手有余香爱

二、判断题：√××√√√√√××√√√√√×√√√√×××××××√√√

三、选择题：ACAABBABAACBAAB

四、简答题1.答：有困难主动帮助；生活上互相帮助；遇到矛盾时换个角度想一想，多看伙伴的优点等。2.答：注意：鸡毛蒜皮小事不争讲；不打扰邻里；以礼相待、互相体谅帮助；互相信任等。和睦相处要做到：互相关心，时常打招呼；有困难时主动帮助；共同分享生活的快乐和美食；多为邻居着想；礼让和宽容邻居等。3.答：设施有：无障碍坡道、残疾人厕所、残疾人停车位等。生活中我理解、尊重、帮助他们，把他们当作朋友。当他们遇到困难时，及时向他们伸出爱的双手：如为盲人领路，帮下肢残疾者推推车，有时侯和他们说说话等。4.答：腿脚行动不便；说过的话容易忘记；心灵孤独；耳朵不聪等。我们可以扶老人上下楼梯；不和老年人抢道；可以陪老人说话；为老人做家务等。

5.答:写慰问信、捐款、心里装着他们等。

五、行为辨析题1.不对，因为邻里相处要注意多为他人着想，小强这样做会影响邻居家的宝宝睡觉，会增加邻居之间的矛盾，所以不对。

2.对，因为小明和邻里小朋友相处得亲如兄弟、互相关心，这不仅融洽了邻里之间的关系，也融洽了小朋友之间的关系，所以是对的。3.不对，因为我们要尊重和关心残疾人，学习残疾人走路是对残疾人的不尊重。4.对，因为关心和尊重老人是中华民族的传统美德，回家看望爷爷奶奶是对老人的尊重和关心。

六、故事与思考1.答：公鸡为自己对邻居的“不借”“不帮”感到羞愧，因此脸红了。2.（略）

七、观察与思考答：图一中的两家邻居做的好。我们家平时与邻居相处主要做到了互相关心，时常打招呼；有困难时主动帮助；共同分享生活的快乐和美食；多为邻居着想；礼让和宽容邻居等。

八、生活实践1.爱既是付出，也是享受；赠人玫瑰，手有余香；付出一份爱，真情永常在等。2.（略）3.爱是爸爸为我们遮风挡雨的一堵墙；爱是妈妈为我们擦去伤心泪水的一块手帕；爱是妈妈临睡时哼唱的一首歌谣；爱是爸爸鼓励我们的一道眼神；爱是老师那一双智慧的目光等。