第一篇：加强农村文化建设 打造群众精神家园
加强农村文化建设 打造群众精神家园
随着经济社会的快速发展，人民群众的物质生活条件随之不断改善和提高，同时对精神文化生活的需求也越来越高。因此,农村文化的大发展大繁荣已成为当前农村经济和社会发展的一项重要内容,如何加快农村文化发展和繁荣的步伐，带给人民群众更多更好的精神食粮？为此，笔者深入农村进行了广泛调查。认为在发展经济的同时必须大力推进文化建设，特别是农村文化建设，以满足人们日益增长的精神文化需求。
一、农村文化发展的现状及存在的问题
笔者在调查中发现，受经济条件和人们对农村文化建设认识程度等因素的影响，目前农村文化建设还存在一些亟待解决的问题。
（一）农村文化人才极为缺乏。与庞大的农村群体相比从事文化工作的工作人员显得犹为不足，镇村文艺专业人才匮乏。镇文化干部并非都是具有专业特长的专职人员，多数还兼任其它很多乡镇工作，由于缺乏专业知识，不能充分适应农村文化发展工作的要求。在村组根本没有专兼职文化工作人员，有少数对民间艺术感兴趣的人，仅限于个人爱好，只能拉拉二胡，吹吹笛子，敲敲鼓，在乡村红白喜事上热闹一下，真正能组织起民间文艺活动的民间艺人廖廖无几，镇村组文化人才的缺失，导致农村文化建设难以推进。
（二）不能经常性的开展文化活动。相对于经济高速发展而言，农村文化工作就显得滞后，农民文化生活极其单调。已不适应农民群众日益增长文化生活的需求。多数村平时没什么活动。劳作之余，农民的消遣活动大多集中于在看电视、聚众喝酒，甚至赌博。没有先进文化的感染和启迪，一些地方不同程度存在腐朽落后的思想，对社会危害严重。
三、对策及建议
党的十七届六中全会明确提出，文化是民族的血脉，是人民的精神家园。为贯彻落实十八届六中全会精神，促进农村文化建设和经济社会的协调发展，提出如下对策和建议：
（一）明确农村文化发展方向。发展农村新文化就要在农村积极弘扬三种文化。一是要弘扬法制文化。要认真开展法制教育，提高农村群众的法律意识和法律水平，引导群众依法办事、按程序办事，提高全民法制文化水平。二是弘扬科技文化。把农村科普宣传教育作为重点，充分利用农村远程教育、网络教育等手段，抓好农村科技文化知识培训，增强农民的科技意识，提高农民的科技水平。三是弘扬道德文化。要把“八荣八耻”荣辱观融入到教育农民的新思想、新观念、新文化中，大力挖掘和弘扬柞水渔鼓、花鼓戏、玩狮子、耍龙灯、农民运动会等传统的柞水民间文化，用群众喜闻乐见的活动形式，深入进行宣传教育，引导群众趋荣避耻，疾恶扬善，把那些有恶习的人从赌博、迷信等场所吸引过来。
（二）大力实施农村特色文化战略。农村文化底蕴深厚，民间文化多样，文化资源具有一定的优势，要努力打造农村
乡土文化活动平台，使贴近农村生活的乡土文化产品重放光彩，鼓励和支持民间艺术社和民间艺人，组织创作贴近农村生活题材的乡土文化产品，如柞水渔鼓，小戏，花鼓，秧歌等一些内容健康向上，形式通俗易懂的乡土文化节目，在全县范围内巡回演出，以活跃农民文化生活，不断提高农村文化品位。
（三）鼓励发展民间文化组织。要充分发挥企业、个人、社会团体等民间力量的作用，吸引民间资本共同发展文化事业和参与兴办文化产业。培育和发展壮大民间文艺社团，利用民间文艺资源，扩展农村文化阵地，帮助农民开展文化娱乐活动。
（四）开展多种形式的群众文化活动。开展农村文化活动要坚持贴近群众、贴近生活、贴近实际的“三贴近”宗旨，本着形式多样，健康有益，便捷长效的原则，实现城乡联动，促进文化协调发展。积极探索送文化下乡的长效机制。其重点应放在加强城乡文化交流和挖掘利用当地民间文艺资源两个方面。
（五）加大文化专业人才的培育。要在村级班子里配备一名专兼职文化工作人员，定期组织乡镇文化干部和村级文化工作人员进行业务培训和参观学习。提高他们的业务水平和工作能力，培育一批农村文化专业人才，更好地指导和促进乡村文化工作的开展。同时挖掘乡土民间艺人，依靠他们的创作和带动，不断繁荣农村乡土文化。
第二篇：打造班级文化建设,构筑精神家园
打造班级文化，构筑精神家园
大冶一中 陈迪军
“文化”，《现代汉语词典》的解释是：人类创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富，如教育、科学、文艺等。我想用最为通俗的拆词法对“文化”进行解读：“文”即文字、文学、文雅、文明、文治……而“化”即感化、净化、同化、潜移默化…… 因此，班级文化建设可以说是班主任凝聚科任教师、学生、家长等多方力量，千方百计借助“文”之手段，达到“化”之效果。
班级文化的内容包括班级环境文化，班级制度文化和班级精神文化。高雅、生动、形象的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力；制度文化是环境文化和精神文化的保障；而良好的班级精神文化是班级文化的灵魂。笔者以多年的班级管理工作中摸索、总结的一些做法，求教于大方之家。
一、优化班级的环境文化——前提
教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。好的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳；更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶治学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上，同时还可以增强班级的向心力、凝聚力。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置，做到教室的净化、绿化、美化。
1、集思广益设计班级标识（班训、班徽、班花等等）
班训是班级整体精神、目标的体现，主要是对学生的要求、训导、告诫或防范。每每开学半个月之后，我会让全班共同开动脑筋，针对班级目标和自身目标每人写出一两句言简意赅的班训，经过班委的精心选择之后，贴在教室，从而起到“润物细无声”的作用。
2、细心布置班级墙壁，力求让墙壁会“说话”
我所带的班级教室墙壁可以说是丰富多彩，每面墙壁都会“说话”。这样，不仅可以宣传集体的活动，还让学生在其中写出自己的感受或心语，展示自己的才华，以此来加强学生之间的相互认识和了解，增强相互的沟通。
教室虽小，可它处处有宝，关键还要看我们如何利用。我的教室有班训、班徽、班花、全家福、笑脸墙、座右铭……如果我们能使班级的各种物化的东西都体现班级的个性，都给学生一种高尚的文化享受和催人发奋向上的感觉，那么，班级文化也就如一位沉默而有风范的老师一样，起着无声胜有声的教育作用。
二、创建良好的班级制度文化——保障
在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。班级制度文化的建设，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，而且使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。
1、建立一个好的班规
无规矩不成方圆。良好班风的形成离不开教育，同样也离不开严格的管理，“以严导其行”，才能巩固已经形成的良好班风。心理测试表明，共同参与制定的决策、制度，最易于为参与者所执行。我让学生自己参照《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校的校规等规章制度，并根据我班的实际情况，经过大家的讨论之后，制定了学习、纪律、卫生、班风四大标准，最后制定了《班级公约》，并辅之以量化标准，对学生日常行为规范评价规范化、具体化和制度化。这样产生的班级公约，由于符合他们自己的心理需求，条文不多，内容简明具体，具有可操作性，所以学生也乐于执行和遵守，有了制度作保障，从而使班级的各方面工作都有了很大的进步。
2、充分发挥学生的主体意识
在班级管理中，为使班级工作良性运转，做到公开、公平、公正，我配套推行了“班委轮换制”（班干、组长、科代表每学期调整一次，可民主选举，也可毛遂自荐），做到大家各司其职，分工明确，使管理真正落实到人。通过实践，我们发现只有不断地完善各项管理制度，做到“有法可依”，班级的各项工作才能顺利开展，学生参与管理的意识才能加强，班级才能迅速走上正常化轨道，从而形成了良好的班风建设，而这种良好的班风会产生一种内在凝聚力，使学生在学习生活中自尊自强，在学习中形成竞争氛围，在活动中互助互爱。
三、营造班级精神文化——灵魂
班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准、行为方式等等，是班级文化建设的深层次要求。我在班级精神文化建设中特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感，培养学生如何做人，以及培养学生的乐观积极的精神。
1、开展丰富多彩的活动
开展丰富多彩的活动是班级凝聚力形成的主要形式。通过组织开展各式内容广泛，形式多样的活动，参与竞争，提高学生思想修养，培养他们的学习习惯和学习兴趣，促进学生的自主参与，促进学生之间彼此尊重理解和相互协作，增进彼此友谊，进而升华为集体感情。
我把班级活动分为三类：一类是学校组织的活动，如军训、运动会、艺术周等。这类活动规模大、影响深，对培养集体荣誉感。另一类是班级内部的活动，如班会、辩论会、演讲会、兴趣小组等。这些活动内容广泛、形式多样，能对学生的思想、观念起到潜移默化的作用。第三类是户外的，如野炊，春游，登山，户外拓展训练等等。
一般来说，现在最能调动学生们情感的就是大的体育竞赛活动，那就是校运动会了。每次校运动会，我都充分挖掘班级每一成员的潜力，调动全班的积极因素，组成了“竞赛组”、“后勤服务组”、“宣传报道组”、“啦啦队”，尽力取得好成绩。运动会过程中，每一个运动员比赛前比赛后都有周到的服务，无论胜者还是败者归来都有热烈的掌声。此外，积极组织学生参加学校开展的各项文体活动，如艺术节、演讲大赛等等，多次开展各种户外活动。活动中我都要求大家尽自己所能，提出目标，不断超越提高自我。这些活动增进了同学之间的友谊，为形成班级凝聚力搭建了桥梁，又使学生心情愉悦，对班级产生了自豪感、责任感、归宿感和集体荣誉感。
2、注重学生成长和全面发展
教育的根本功能是促进人的成长和全面发展，只有培养学生的品德与修养，激发他们的梦想与激情，注重学生责任感的培养才是教育的成就。例如，我在建班之初，就把“心理健康，身体健康，学会做人，学会生活，学会学习，可持续发展！”快乐生活每一天”“珍惜青春，迈好青春每一步”等理念渗透给学生，抓住一切机会给学生讲解这些理念的含义，引导学生在实践中慢慢培养并形成这种班级精神。用各种形式来教育学生学会关心他人，而关心他人可以从关心自己的父母开始，结合母亲节活动，让学生为母亲做些力所能及的小事，比如给母亲一句问候，送一束鲜花，并开展以母亲节活动的主题班会，通过此活动，使学生学会了去关心身边的人，关心班级，关心集体，关心学校，进而关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前途命运，关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题。把学生真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向，富有责任感的新一代。
3、构建和的人际关系
从班级意义上讲,人际关系是一种高级形式的班级文化。良好的人际关系可以使学生全身心地投入学习,促进学生奋发向上,健康成长。从横向看,有教师之间,学生之间,教师和家长之间的人际关系；从纵向看,有教师和学生,学生和家长之间的人际关系，教师和家长,学生和家长,教师和教师之间的人际关系间接地影响学生的健康成长。班主任要用和谐人际关系的理念,调动每一方面的积极性,及时真正形成一个团结、和谐、统一的集体。
班级文化重在育心，重在丰富和引领学生的精神，塑造孩子的灵魂。它的建立，不仅仅是在墙上写几个号召性的标语、搞几次实践活动、出几期主题黑板报，更重要的是将班主任的职业情感、思想灵魂天长日久地贯穿于学生的行动中，引导学生形成一个良好的学习、生活、心理氛围。我们常说，要把班级建设成学生的“家”。而“家”最需要的什么？我想，应该是一种互相尊重、互相帮助、互相爱护、互相依恋的友情、亲情、“爱”情，而这种真挚的感情必然源自心与心之间相融相通、和谐共鸣的文化氛围。作为班主任必须非常重视班级文化氛围的营造、建设，要努力使班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化气息、优秀文化精神的文化组织，从而以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长、促进发展，让班级充满青春活力，充满人文关怀，充满昂扬向上、积极进取的文化精神。这样，班级才能真正成为每一个学生温馨的精神家园。
总之，班级文化是一个班级的灵魂，是一个班级的品格，是每个班级特有的教育环境和教育氛围，潜移默化地影响着学生的思想、言行、情感，甚至未来的人生观和价值观。如果说班级是一个磁场，那么良好的班级文化就是内在的强大吸引力、凝聚力，趋使人的思想、行为、性格、心理等各个方面都主动地、自发地向真、善、美的方向发展。古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”就是这个道理。
第三篇：打造学生精神家园 促进班级文化建设
打造学生精神家园
促进班级文化建设
甘肃省临洮二中
孟得录
邮编 730500
二十一世纪是一个弘扬个性的时代，也是一个充满竞争的时代。顺应这一时代特征，我国目前正在进行新一轮的教改，即推行新理念,实行新课标，以便更深更广泛地贯穿素质教育，培养合格的全面发展的人才。那么作为新世纪的高中班主任，该如何顺应形势去引导并帮助朝气蓬勃又个性十足的学生不断地充实自我、完善自我从而迎接现实生活的挑战呢？在这一点上,笔者认为浓厚、良好的班级文化氛围是非常重要的：它是班级的灵魂所在，是班级存在和发展的动力与成功的关键；一个班级是否具有文化气息，是否具有良好的班风，首当其冲的是要看这个班的精神文化建设。那么，在新课程背景下，应该如何建设班级的精神文化呢？笔者认为可从以下几个方面着手：
一、强化学生树立远大理想的意识
理想是一个人成功的翅膀，有理想才会有激情，有激情才会有动力，有动力才会有成功。温家宝总理在参加南开百年校庆时说：“中学是一个人世界观形成的关键阶段，也是打好知识基础最关键的时刻。” 所以对中学生进行理想教育是非常必要的。据调查高一新生入学后，常表现出一种懈怠心理——“熬过了紧张的中考，已考上高中了，就先歇口气吧”，以致时间观念淡薄，学习劲头不足。这时可组织同学们讨论“我们上高中的目的”这一问题,紧接着又应让他们花一周时间留心观察高三同学的生活, 并积极跟高三同学交流学习经验.这一系列的活动可以让他们清楚“翱翔蓝天的雄鹰永远不会放弃搏击长空，只有胸无大志的小鸡才会贪恋安逸舒适的生活”的道理，进一步理解“学如逆水行舟，不进则退”的哲理，从而理想意识得到强化，上进心得以激发。当然，随着时间的推移，学生素质的提高，班主任也应与“时”俱进，根据学生实际情况的变化不断帮助学生变换“理想”的内容，比如引导学生确定自己的竞争对手（学习、品德纪律、文体卫生等多方面），这样就可以从多方面调动学生们的积极性和进取心，促进他全面发展。
二、注重学生精神气质的塑造
古语有“言为心声，面为心迹”之说，可见精神气质在一定程度上就是一个人心态与人生追求的外现。高中生正处于青春发育的高峰期和人生观形成的关键时期，因此引导并督促他们外塑形象、内造气质是非常必要的。对中国的现当代教育做出杰出贡献的南开中学在培养学生时就非常重视学生精神气质的打造，再加上其严谨的治学和浓郁的文化氛围，因而培养出了周恩来等众多的中华英才。基于以上认识，班主任应在班级管理过程中努力打造学生饱满自信、积极上进、乐观的精神气质。具体做法如下：
1鼓励督促学生注重外在形象的塑造。
外在形象反映着一个人的精神风貌，而端庄饱满、充满活力的外在形象不但能展示一个人朝气蓬勃、昂扬奋发的风采，还能感染身边的人，给个人带来一种成功感，从而进一步激发他积极进取、再创佳绩的情感，而这些效力又非常符合青年学子乐于展示自我的情感需求.认识到这些，可先让学生们搜集一些名人如毛泽东、周恩来、鲁迅、居里夫人等的画像或照片，让他们对名人名家的精神面貌加以品评，然后与现实生活中无所事事、无甚成就的人的精神面貌加以比较，从而获得对良好外在形象的魅力的理性认识。然后就从实际入手，打造他们良好的外在形象：首先要求学生每天做到“面必净、发必理、衣必整、钮必结”，精神饱满，坐有坐相，站有站相，走路昂首挺胸，不驼背，脚底下不拖沓;其次，班主任身体力行，率先垂范，力求在学生面前保持旺盛的精力和乐观、自信的精神面貌。这样师生共同努力，很快就会形成良好的班级精神风貌。
2引导学生养成心胸宽广、宽容豁达的处世态度。心胸宽广、宽容豁达的人既身体健康、心情愉快、做事专注，又有良好的人际关系。而这些又是一个人学习进步、事业有成的必要条件，所以班主任应在班级管理中有意培养学生宽广的心胸和宽容豁达的处世态度。“百姓百姓，各有心性”，一个班集体几十个人,难免出现摩擦，那么该怎么办呢？笔者认为，班主任和科任老师首先应以身作则，在处理学生之间的摩擦和师生摩擦时，做到遇事冷静，处理事情大度、公正、客观，事后又做到不计前嫌，不带情绪，以给学生做表率。其次，要时时教育学生“与人为善，与邻为伴”，让他们懂得“三年相聚皆为缘，珍惜友爱是为贵”，“容人者，人容我”,“助人者，人助我”, “与人玫瑰、手有余香”。
3、引导学生努力学习科学文化知识、积极参加各种课外活动，以求内造气质。高雅不凡的气质比漂亮的容貌更能增加一个人的魅力，而高雅气质的培养一靠高尚的品德，二靠丰富的学识。高中生正处于年少爱美的年龄，班主任可以此为契机，因势利导，发动学生开展各种有益的课外活动，比如诗歌朗诵会、辩论会、春联集锦、跳绳比赛、象棋赛、篮球赛、个人才艺展示会等，这些活动既能丰富学生的业余生活，又能增进学生之间的相互了解和友谊，还可陶冶学生的情操，增加他们的学识。
三、注重学生责任心的培养。
青少年是祖国的未来、家庭的希望。肩负重任的他们如果没有责任心，何谈报答父母、报效祖国？鉴于此，在班级文化建设中，班主任应该注意从学生身份入手，让学生肩负起作为集体一员的责任意识，努力做好自己的本职工作，如认真搞好每天的值日，爱护集体的财产，认真学好每天的功课，维护班级的荣誉等。当学生逐渐担负起对班级的责任感，那么班级就会朝着预期的目标发展。而且在此基础上，班主任还可以因势利导，将学生的责任意识延伸到学校、家庭、社会，把学生真正培养成务实、守信、爱家、爱校、心系社会的有责任感的新一代。当然在这一点上，班主任应力争以身作则，率先垂范，“桃李不言，下自成蹊”，这样学生的责任感自然而然就会养成。
四、注重学生吃苦耐劳、承受挫折的品质培养。
当今中国的大多数家长们无形中都娇惯子女，因而学生的吃苦精神普遍不够强，承受挫折的能力也比较差。常常是有点小病就请假，受点挫折就情绪不稳定。针对这些情况，在班主任工作中，可采用传统教育与榜样示范相结合的方法来引导教育学生，让他们想想过去的老前辈，再留心观察身边的父母、老师是不是身体稍有不适或一遇挫折就甩手不干工作。从而让他们明白人生本就是苦乐相加，“少时不做人，长大成不了人”。同时在班级内积极营造“吃苦为荣、娇气为耻”、“勇于挑战是强者”的气氛，对有毅力、有恒心及有进步的同学及时加以鼓励、表扬。这种教育方法还挺有效，班里的学生无论学习还是劳动都很能吃苦。
记得一位哲人说：“资源会枯竭的，唯有文化会生生不息。”既然文化的魅力如此巨大，那我们何不努力建设班级文化，以便为孩子们的健康发展搭建一个良好的平台呢？
第四篇：浅谈新形势下农村群众文化建设工作思路
浅谈新形势下农村群众文化建设工作思路
【摘要】总书记强调文化自信，而农村群众文化建设的实现文化自信的重要途径。文章以国家倡导文化建设为背景，就如何结合农村实际开展好文化建设工作进行探讨。
【关键词】文化自信；农村群众；文化建设；工作思路
随着人们生活水平的不断提高，农村的生产生活方式发生了巨大的变化，物质条件也得到了极大改善，农村群众对文化建设的要求越来越高。陈旧的理念、单一的方式已无法满足新形势下新形势下农村故此，必须转变农村群众文化建设工作思路。
1.重要意义
在新形势下加强农村群众文化建设具有十分重要的意义，主要表现在以下几个方面。第一，是增强文化自信的重要基础。总书记强调，我们必须增强制度自信、道路自信和文化自信，其中文化自信是根本。我国有着非常悠久的历史文化，而这些文化都是群众创造的。通过加强农村群众文化建设，能够让广大农村群众增加对中华民族优秀传统文化的了解，从而增强文化自信。第二，是落实五位一体战略布局的政治任务。文化是五位一体战略布局的重要内容之一，这一战略目标的实现，同样需要落实在广大农村基层。通过加强农村群众文化建设，能够进一步夯实文化战略布局实现的重要基础。第三，是丰富农村群众文化生活的现实需要。随着社会的飞速发展，人们的物质条件水平已显著提高，农村群众对优质、丰富的文化建设的需求日益强烈。通过农村群众文化建设不仅能够丰富农村群众的业余生活，构建健康文明和谐的生活方式，同时也能提高农村群众文化素质，为全面建成小康社会提供坚强的文化保障。因此，必须根据新形势转变农村群众文化建设工作思路，树立新理念，采取新举措，谋求新成效。
2.现状分析 2.1思想重视不够
从当前考核评价方式来看，主要侧重与经济建设方面，而文化建设方面所在的分值权重所占的比例很小。为了完成经济建设任务，一些地方党委政府就将群众文化建设只是作为副业来抓。这些问题，在客观上影响了农村群众文化建设工作的成效。特别是有少数地方党委政府认为群众文化建设只是作为玩耍的事情，看着是无关紧要的，故而对农村群众文化建设工作重视不够。
2.2各项保障不力
首先，人力保障不到位。当前乡镇（街道）基层文化工作部门的编制较少，配备的人员[1]较少，从事农村群众文化建设工作的人员不够，力量不足。加上乡镇（街道）文化建设部门都是与由当地党委政府统筹管理的，文化建设工作人员往往会抽调到党政综合办公室、经济建设、安全生产、计划生育、精准扶贫等各项工作中去，使本来人员不多的文化建设事业受到影响。同时，对群众文化建设工作人员的培训不重视，缺乏科学规划，没有形成良好的培训机制，对培训结果的运用不够到位，导致文化工作者的专业素质、综合素质等难以新形势的需要相适应。其次，财力保障不到位。经费只能维护办公、出差、水电等日常运转的开支，而在文化下乡、农村群众文化基础设施建设方面的专项经费较少，或是根本就没有安排专项经费，从而导致农村基层文化基础设施条件难以有效改善，农村群众文化活动难以持续有效地开展。
2.3文化活动单一
正因为农村群众基础文化建设工作不到位，使得农村各村寨文化建设几乎处于放任自流的状态。首先，不良文化死灰复燃。由于大部分农村人员流向城镇，留守在农村的主要是老人、小孩、妇女、病残等，很多村成为空巢村庄，毫无生气与活力，很多无聊的人就是看电视、打麻将、玩扑克，每天谈论最多的话题就是哪个赢了，哪个输了，每天听到最多的声音就是麻将声、打牌争吵声。每当在过年和春节时，在外创业或打工的人才赶回农村，此时开展的主要活动还是以打牌赌博为主，这些不良文化严重侵袭了农村，影响了文化环境。其次，文化下乡形式单一。基础文化部门的文化下乡活动，仅仅只停留在一些距离乡镇政府所在地较近、交通便利的村，而在交通不便，位置偏远的地方，很少开展文化下乡活动，这在一定程度上就减弱了对农村群众文化建设的引导，使的不良文化有了生存的空间。再次，村级文化放任自流。从农村开展的群众文化活动来看，近年来虽然也开始逐渐兴起了广场舞活动，各种民族民俗文化活动团队开始活跃起来，但是这些农村民间文化团队缺乏文化部门的指导和当地党委问政府的重视，在文化活动内容上、形式上、质量上都难以上档次。
3.新形势下农村群众文化建设工作思路 3.1认清新形势，谋划新思路
一是提高思想占位。要把农村群众文化建设提高到增强文化自信的政治高度上来，充分发挥文化的引领、导向、推动和调节作用，为农村社会经济发展提供良好的文化环境。二是改革考核评价机制。应按照五位一体的战略布局，将农村群众文化建设作为重要考核指标，提高文化在整个考核体系中的分值比重。作为地方党委政府，要就将群众文化建设作为美丽乡村建设的重要内容，深入发掘当地文化资源，充分发挥当地文化优势。将农村群众文化建设任务指标分解到各村组，与个村组干部的待遇相挂钩，要求文化建设必须进村入户，充分
[2]发挥村组干部进行农村文化建设的主体作用。
3.2强化各项保障，采取新举措
一是加强人力保障。人力资源是确保各项工作运行的根本保障之一。因此，必须注重乡镇（街道）基层文化工作部门人力资源建设，解决好编制、人员配备问题，确保人力资源保障到位。拓宽人才引入渠道，坚持高校定向培养、社会公开招考等方式相结合，把好入口关，将热衷农村群众文化建设工作、专业素养高、责任感强、综合素质高的人才吸纳到农村群众文化建设队伍中来。特别是要提高农村基层文化工作者的经济待遇、政治待遇和福利待遇，这样才能吸引人才、用好人才和留住人才。同时，要加强对农村基层文化工作者的管理，规范队伍人才交流管理，聚焦主业主责，落实专岗专责，让有限的文化工作者发挥出无限的作用，一般情况下不能长期抽调文化工作者从事与之无关的工作。二是加强财力保障。经费是搞好任何工作的保障，故此，必须加大经费投入力度，加大农村基层文化广场等基础设施建设，改善农村文化硬件环境，同时加大文化设备的经费投入力度，配足配齐相关文化活动设备，确保农村群众文化建设工作具有足够的财力和物力。要严格落实农村群众文化建设专项经费制度，确保文化下乡能够真正进村入组，让群众在家门口就能欣赏到优秀的文化活动，畅享文化资源。
3.3丰富文化活动，力求新成效
一方面，加强对农村群众文化建设的指导和管理。作为文化部门要加强对农村基层文化建设工作的指导，积极开展各种丰富多彩的文化活动，让有益文化成为农村文化的主流，压缩不良文化的生存空间。特别是要充分发掘当地文化资源，打好文化品牌，可以因地制宜地开展旅游文化建设，让文化创造经济价值，发挥文化维护稳定、促进和谐，、带动地方发展的作用。另一方面，积极开展丰富多彩的文化活动。只要是积极健康的，都可以开展，而不必拘泥于形式。如充分利用村寨中的空地、村级组织活动中心，每天开展农村广场舞、散步、文体活动。可以抓住重要时间节点，开展赛龙舟、踩高跷、农村春节联欢晚会、村级篮球赛、乡村旅游艺术节等有益的文体活动。
4.结语
总之，要高度重视农村群众文化建设工作，将此与决战决胜脱贫攻坚全面建成小康社会相结合，与新农村建设相结合，与农村旅游文化相结合，与党和国家各种惠民政策学习宣传贯彻相结合，与农村基层廉政文化建设相结合，充分发挥文化引领、文化品牌、文化推动的政治效益、经济效益和社会效益活动。
【参考文献】
[3][1]郑玉金.浅谈新形势下农村群众文化建设[J].音乐生活,2015,09:15-17.[2]傅晓东.新形势下农村群众文化建设工作思路[J].剑南文学(经典教苑),2013,05:276.[3]陈庆勇.新形势下乡镇文化站在群众文化建设中的工作思路创新[J].同行,2016,04:96-97.
第五篇：打造党员群众精神家园 社区老党员参观在建村史馆
打造党员群众精神家园 社区老党员参观在建村史馆
为了让更多居民追寻传统、铭记历史、感恩先贤，激起居民热爱家乡、建设美好家园的热情，社区按照长安区委、区政府要求倾力打造了以北翟营历史文化特色为背景的村史馆。
8月28日社区部分老党员、老干部组团来到在建的村史馆参观。老党员们认真听取了社区居委会副主任侯利华关于村史馆建设情况介绍，对村史馆的布局设计、展品陈列等方面给予肯定，并就村史馆史料的收集整理、布展内容、设计风格等方面提出了很多宝贵的意见。参观完以后，老党员们说：社区要进一步发挥村史馆的作用,进一步提高建设标准,调动各方积极投入；要多增加一些老百姓感兴趣、接地气的东西，村史馆建设不仅要让群众了解家乡的历史，更要与文化建设、道德建设结合起来，深入挖掘地方特色文化、人文历史，把村史馆建成社会主义核心价值观教育基地，让群众愿意来、愿意看，增强正能量。
村史馆先进的设计理念、丰富的内容和各种现代化展示宣传手段，让老党员们纷纷拍手叫好，让大家更加深刻地记住北翟营先辈们不畏艰难、艰苦奋斗的精神，认识到社区在经济发展基础上实现社会全面发展的成就，展望科学发展观指导下社区的美好前景。建成后的北翟营村史馆将成为党员群众、科普实践的教育基地、对外展示社区形象的窗口，成为北翟营社区的新名片。社区党支部
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