党组条例学习体会（合集）

第一篇：党组条例学习体会

坚持全面规范

落实党组责任

——《中国共产党党组工作条例（试行）》学习体会

近日，根据市委组织部关于进一步做好《中国共产党党组工作条例（试行）》（以下简称《条例》）学习培训的通知精神，局党组组织中心组（扩大）集中学习研讨活动。这则8章39条的《条例》，对党组设立、职责、组织原则、议事决策等作出全面规范，对监督检查、责任追究提出明确要求。作为单位党组书记，深感责任重大，必须学懂弄通做实，以《条例》为准绳，落实党组管党治党责任,推进全面从严治党纵深发展。

一、把握核心要义

《条例》一共8章，相对来讲比党章细多了，党组怎么设立？在什么机构设立？承担什么责任？处理哪些事项？党组运行遵循哪些原则？议事决策走哪些步骤、遵循哪些程序，这些对于权利机构的正常运行来讲，都是必不可少的规则、规范。这些内容在条例里都有专章予以规定，形成一个完整的、全面的规则、规范的依据和标准。因此，《条例》是党组工作方面的基本法规，是党组设立和运行的总依据、总遵循，是落实思想建党的要求所在。《条例》规定，党组及其成员应当加强思想政治建设，坚定理想信念，严守政治纪律和政治规矩。严格落实中央关于改进工作作风、密切联系群众的各项规定，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。严格遵守党员领导干部廉洁从政有关规定，自觉接受党组织和党员群众的监督。《条例》将党组工作纳入制度化轨道，这种规范本身就是对党组成员的一种有效约束，体现了从严治党的要求，具有很强的现实意义。“党组作出重大决策，一般应当在调查研究基础上提出方案，充分听取各方面意见，进行风险评估和合法合规性审查，经过集体讨论决定”。总之，《条例》颁布实施是党的制度建设与时俱进的体现，是落实党要管党、从严治党的重要手段，是全面推进党的建设新的伟大工程的重大举措。对于维护党的章程，纯洁党的组织，教育党员遵纪守法，保证我们党始终做到“立党为公、执政为民”必将起到极端重要作用。

二、严格贯彻执行

首先，要把握好党组工作原则。《条例》对党组工作原则作出了具体规定，坚持党的领导，保证党的理论和路线方针政策贯彻落实；坚持全面从严治党，依据党章和其他党内法规开展工作，落实党组管党治党责任；坚持民主集中制，确保党组的活力和党的团结统一；坚持党组发挥领导核心作用与本单位领导班子依法依章程履行职责相统一，把党的主张通过法定、民主程序转化为本单位领导班子的决定。只有坚持党的领导，落实好民主集中制，才能杜绝工作中出现一言堂、拍脑袋决策等情况，有效推进党组决策明朗化；只有不断完善党组工作制度，切实用制度治党，把党员的权力关进制度的笼子，才能达到从严治党的目的。

其次，要履行好党组书记职责。作为单位党组书记，要切实履行好单位党建第一责任人，推进单位党组工作，抓好党的理论、路线、方针、政策的学习、宣传及贯彻执行。党组在工作中要认真履行党要管党、从严治党及党风廉政建设的主体责任，落实好党建工作责任制，切实做到党管干部，抓好干部队伍建设及人才队伍建设，力争将单位干部职工培养成信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部；要严肃党内政治生活，切实践行“三严三实”，严格落实中央、省委、市委关于改进工作作风、密切联系群众的相关规定，自觉接受党组织和党员群众的监督。

第三，要严格议事决策程序。党组在议事决策时必须做到坚持集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定，坚持充分协商，实行科学、民主、依法决策；严格执行党组会议相关规定，推进党组议事制度建设，确保党组决策落到实处。

三、务求工作实效

一是加强学习，争做《条例》的坚定捍卫者。作为单位党组书记，要认真学习和领会新时代习近平新时代中国特色社会主义思想，着力推进党的建设伟大工程，把握《条例》的精神实质，把各项要求铭记在心，自觉带头学习《条例》、遵守《条例》、贯彻《条例》、维护《条例》，坚持用《条例》规范党组的各项建设。

二是加强宣传，争做《条例》的有力推动者。作为一名党务工作者，要认真履行职责，在广大党员干部队伍中，做好《条例》的宣传工作，让每一名党员特别是党组成员都熟悉、理解、领会和自觉践行《条例》。

三是加强落实，争做《条例》的严格执行者。作为一名党员领导干部，要从自身做起，自觉“讲党性、重品行、作表率”，严格执行《条例》的各项规定，坚决做到科学决策、民主议事，教育管理监督并重，努力提升机关党建工作水平。

第二篇：课例研究学习体会

课例研究学习体会

课例研究学习体会

课例研修的过程为教师提供了集体观课，课后相互评论，反馈教学，共同改进教学的平台。当老师们以“课例”为载体，表达课程实施中困惑与成功，教学中的疑难问题及解决问题的策略和方法等等时，借此引发更多的教师相互学习、分享经验，反思、探讨与教育教学实践有关的问题，提升教师的专业判断和教学的实践智慧，那是一个多美妙的过程啊。我想这也是课例研究所真正所要追求的境界。

课例研修是以教育理论作用于真实的教学实践，它发挥教师集体研究的优势，借助观察、记录、分析等手段，解决课堂教学的真实问题，改进教师教学行为，从而提高研修技能和实践智慧。

课例研修是以一节课作为案例的全程或片段进行分析，找到成功之处或是不足之处，或者对课堂教学实践活动中特定教学问题的深刻反思及寻找解决这些问题的方法和技巧的过程。例如：如何处理教材、如何制订目标、采用什么样的教学方法、怎样设计提问、怎样制作教具、怎样运用教学具等等。课例研修一般分为三个阶段：第一阶段具体任务是备课说课。第二阶段具体任务是上课观课。第三阶段具体任务是说课议课。教师参与课例研修有三方面的作用：一是能不断提高教师的问题设计能力； 二是能不断改善教师的课堂教学行为；三是能不断改变教师的教学观。

做好课例研究，首先需要一个团结合作的团队。因为，个人的智慧远远比不上集体的智慧。特别是对一个课例，每个人都会有不同的见解，其次，需要执教者自己反复地琢磨，大家的建议最终还是需要执教者自己去综合，最终形成与自己的风格相似的课例，这样才能让学生、让自己受益。

课例研究以解决教育教学中的问题为重点，可以提高教师发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高实施新课程的能力。新课程改革的推进，对教师提出了新的更高的要求，使教师面临着新的问题，产生了新的困惑。进行课例研究，为教师们研究新问题、解决新问题创造了条件。

课例研究注重发掘教师的实践智慧，可以促进教师从经验型向反思型、专家型教师的转变，促进教学行为的转变。教师专业的成长和发展，关键在于实践性知识的不断丰富和实践智慧的不断提升。开展课例研究，有助于发掘教师的实践智慧。课例研修就是教师通往专业的必经之路，教师的主阵地在课堂，大部分的时间也在课堂度过，只有深入的研究课堂教学，才不会虚度自己的光阴。

在课例研究中我认为一定要改进教师“教”的法子。用好课文这个“例”,带领学生深入到文本语言中，让学生感受语言，熟悉语言，理解语言，借鉴语言，在重点、难点、疑点上进行思维碰撞、交流，让学生通过课文的学习，得意、得言、得法，从而提高课堂的实效性，不做内容分析式的阅读教学，老师要有创新，让自己的“教”更好地为学生的“学”服务，让学生真的在读，真的会说，真的会写，真有感悟，真去体验，从“学会”,“会学”到“乐学”.通过对课例研修的学习，我的教学水平>运动会得到提升，学生的学习也会有较大的进步。

第十九期顶岗实习支教正藁晋分队 正定四中 历史学 刘彦东

拓展阅读：教师在教育行动中成长旨在课堂改进的课例研究

——学习王洁博士《课例研究》课件有感

假期，学校给我们布置了这样一项作业，就是观看上海市教育科学研究院王洁博士的课例，然后撰写学习体会。我先是上网查找了有关王洁博士的一些资料，然后又走进了她的论坛，最后找到了她的这个名为：教师在教育行动中成长——旨在课堂改进的课例研究。对于这个课件，我反反复复认真研读了几遍，其目的就在于要领会王洁博士这个课例研究的精粹所在。

可以说没有教师的发展，就没有学生的发展。对学生的成就来说，教师质量这个变量远比其他变量重要得多。因此，一开始，王博士就抛出了三个共同思考的问题：

1.以课例为载体的教研活动和常规教研活动的区别？

2.以课例为载体的教研活动中，做课例研究的目的？

3.以课例为载体的教研活动中，教研组长该如何作为？

王博士认为，我们要倡导的课例研究，那究竟什么是课例研究？她从我们最熟悉的一堂数学课“两位数减两位数”的课例出发，生动的为我们解读了什么是课例研究，让我们知道了所谓课例，就是一个变成研究的对象，一个实际的教学例子，是课堂的具体化和特殊化，是教师学习和反思的载体，课例研究是来自于教学一线的课堂，针对课堂上出现的问题，学生的反应，及时记录，及时反思的过程。它告诉我们必须“做中教，做中学，做中求进步。”养成对家常课质量检测的习惯，不断积累有效的实作性的经验。

那么究竟该怎么研究呢？她在这个《两位数减两位数的课例研究》基础之上，深层次地就“如何引导学生进行有效的交流”做了剖析。她认为，“交流”不意味着让学生重复别人的正确算法，更应该尊重学生计算过程中的多种方法并让学生有机会表达出来。有些课堂上，看似非常热闹，但事实上，只是教师理解了各个学生的发言，学生之间是否相互也都听懂了？要不要引导学生比较各种算法的合理性，培养学生的优化意识？如果教师的教学语言中几乎没有一句引导学生相互沟通额话，板书中没有引导学生对各种方法进行整理的暗示，总结中没有意识到要引导学生进行合理、优化的判断，那么，这恐怕就是造成课堂交流低效的主要原因。因为交流不仅仅意味着让学生讲出不同的算法给他人听，更要在理解他人算法中作出比较和判断。

课堂教学中的有效交流究竟是什么？

反思一：

交流就是让学生充分“说话”,尽可能给学生表达的机会；交流还是让学生表达不同的多样化的算法，并相互启发；交流更要让学生之间沟通和理解不同的算法，并通过比较分析寻找相对合理的和最有的算法。

反思二：

课堂教学中的的有效交流不仅仅表现为学生与教师，学生与学生之间的对话，更是学生与数学实质的一种对话——这才是触及学科实质的有效交流。

那么从这个案例中，我们得知以下几点：

研究的目的：改进教学，发展自我，为自己而研究，在研究自己

研究的方法：行动中研究 行动中学习一边工作 一边研究

研究的形式：以课为载体 正式与非正式研究的结合研究的过程：强化合作交流 开发差异资源

研究的关键：有主题，有基点，有方法，有改进

研究的成果：个人化情境化的知识 不断的行为改进

研究的条件：需要直接或间接的专业引领 需要支持性环境

我们倡导的课例研究是将教师的研究、进修和日常教学实践紧密联系起来的一种活动。其实质是教师在职学习的一种方式。

我们倡导的以课例为载体的研究不仅关注文本学习和相互讨论，而且更多地关注教学行为的连环跟进。

我们倡导的以课例为载体的教师研究，是教师教学方式、研究方式、学习方式、专业发展方式的一场深刻变革，要让教师成为课程教学的真正主人。

接下来又向我们展示了课例研究的基本途径，一般流程，接下来又解决了，我们该如何做的问题

总之从王博士的课例中，我读懂了教师进行课例研究的目的是为了改进教学，发展自我，为自己而研究，要研究自己。作为一线忙碌的教师，不可能像专家一样，只能一边工作，一边研究，在行动中学理论，看看别人是怎么做的，在行动中学经验，少走弯路。

医生的真功夫在病床上，教师的真功夫在课堂上。教师以课例为载体的研究，解决的是自己的实际问题，在做中教，在做中学，在做中求进步，以做为中心，教学做融为一体。养成对家常课质量经常检视的习惯，不断积累有效的实作性经验。关注学科内容及其实质，关注小组学习，关注主体悟性，把学懂的东西做出来，做好的东西说出来。

第三篇：党组

检察院党组班子 述职述廉报告

2010年，在区委和上级检察院的正确领导下、在区人大的监督和干警的大力支持下，我院党组坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，坚持检察工作的政治方向，以积极务实的工作态度，坚持改革创新的工作思想，不断推动我院检察工作创新发展，使各项工作取得了良好成绩。

一、正确履行职责，全面推进检察工作

一年来，院党组带领全院干警，正确履行职责，全面推进检察工作不断发展。全年共审查批捕X件X人，依法提起公诉X件X人；立案查处贪污贿赂、渎职侵权等职务犯罪案件X件X人；共受理民事、执行申诉案件X件，其中，提起抗诉2件，建议提请抗诉1件，发再审检察建议4份。认真履行法律监督职责，全年共发出检察建议28份，发出纠正违法通知书23份，维护司法公正。共主持召开检委会40次，研究复杂疑难案件15件。全年无错捕、错诉案件发生。

通过办案，有力的维护了惠农区平安和谐。反贪、反渎工作成效达到了建院以来最好记录。反渎工作走到了全区检察系统前列。各项法律监督工作得到了区委、人大和群众的好评。

二、推进基层检察院规范化建设，使检察工作健康发展

以执法规范化、队伍专业化、管理科学化、保障现代化为方向，以业务建设为中心，以队伍建设为根本，以深化改革为动力，推动基层检察院规范化建设。一是加大检务公开力度，落实“阳光检察”。将各业务科室的办案流程全部上墙，主动接受诉讼参与人的监督。二是以创新内部监督机制为抓手，成立了案件评查小组和案件线索评估小组。一方面对各类案件进行监督检查，另一方面加强线索管理，提高成案率。有效的促进了检察业务建设。三是掀起了比办案质量、比办案效率、比安全办案、比科学办案、比节约办公、比工作创新、创先进检察院的“六比一创”竞赛活动。有效地推动了基层检察院建设。四是多方协调筹集资金建设新办公楼，竣工后于9月26日正式投入使用，5000m的新办公楼各种信息化功能齐全、设施完善。档案管理工作达到自治区级规范化管理标准。有力地推动了基层检察院规范化建设

三、坚持民主集中制，发挥班子成员的作用

我院党组始终把贯彻民主集中制原则作为班子建设的一项重要任务来抓紧，坚持半月一次的中心组学习，坚持半年一次的民主生活会制度。始终坚持贯彻执行民主集中制原则，涉及检察工作的重大事项，人事任命和重大开支坚持集体研究，集体决定，不搞个人说了算，不独断专行，广泛听取班子成员和干警的意见及建议，做到科学、民主透明决策。今年以来开检察长办公会议18次，党组会议34次，检委会议40次，集体研究决定检察工作的各项安排、表彰奖励、经费问题、基本建设等重大问题，通过集体决策增强透明度，2较好的贯彻了民主集中制原则。认真落实领导干部选拔监督制度。

四、坚持检察改革与创新，推动我院检察工作又好又快发展。

创新是检察工作前进的源泉和动力，因此我院党组一班人把我院检察工作的创新发展做为推动工作的抓手，在法律规定的框架内，不断推进法律监督方式的创新。

1、公诉案件当庭提出缓刑量刑建议工作。落实《对公诉案件当庭提出缓刑量刑建议的实施意见》。共对17件17人的案件当庭建议适用缓刑建议，均被人民法院采纳。

2、对移送审查起诉案件“另案处理”、“外逃”情况监督工作。落实《关于加强移送审查起诉案件“另案处理”、“外逃”情况监督的规定》。共建议网上追逃22人，督促追回后起诉7人。

3、建立了不捕案件跟踪监督制度。对16件22人不捕案件进行了跟踪监督，杜绝了一些有犯罪事实，但证据不足不予批捕的案件在不捕后，公安机关不再侦查，放纵了犯罪的弊端，体现了有罪必究原则。

4、开发电子笔录模板，推进办案信息化进程。我院自行开发了讯问犯罪嫌疑人、询问证人电子笔录模板，被石嘴山市人民检察院在全市检察系统全面推广使用。

五、以开展主题实践活动推动队伍建设

为进一步提高干警的职业道德水准，建设一支忠诚、公正、廉洁、文明的检察队伍，我院把开展“恪守检察职业道

德、促进公正廉洁执法”主题实践活动作为当前加强检察队伍建设的一项重要内容和有效抓手，精心组织，突出特色，狠抓落实，多措并举，认真细致地开展了各项活动。按照自治区检察院和市检察院的统一安排部署，我院制定了“六个一”实施方案，更加有效地落实主题实践活动。

一是成立一个小组。活动开始伊始，我院及时召开专题党组会，对贯彻落实主题实践活动的部署和要求进行专门研究，制定了针对性强，切实可行的实施方案，同时成立了主题实践活动领导小组，形成了由检察长负总责，分管领导各负其责，政工部门统一组织协调，各科室具体抓落实，上下联动，齐抓共管的工作格局。

二是进行一次动员。采取召开党组会、干警大会、支部大会等形式，进行广泛深入的思想动员，努力将干警的思想认识统一到部署要求上来，要求干警做到“三个清楚”（即要求干警对开展主题实践活动的意义目的要清楚；对主题实践活动采取的方法步骤要清楚；对主题实践活动的最终目标要清楚），为教育活动的开展打下了思想基础。

三是打造一个载体。我院将主题实践活动与“反特权思想、反霸道作风”专项教育活动、创先争优活动、新一轮“西部大开发，经济大发展”大学习活动，以及干警的思想政治工作、廉政教育有效地结合起来，在全院干警中广泛深入地进行理想信念教育、宗旨教育和职业道德教育，通过强化日常教育，提高干警干事创业、创先争优的自觉性，实现了各

项学习活动的有机结合，打造了一个科学、有效的学习载体。

四是采取一系列有效的措施进行学习。

一是不断丰富和充实学习内容，提高针对性。党组班子在学习中认真学习了党的十七大和十七届四中、五中全会精神，学习了胡锦涛总书记在全党深入开展学习时间科学发展观活动总结大会上的讲话和中央纪委第四次、五次全会上的讲话及全会工作报告，深入学习了吴邦国、***等中央领导来宁考察工作时的重要讲话精神，学习了《廉政准则》，《关于党员领导干部报告个人事项的规定》和《党政领导干部选拔任用工作有关事项报告办法（试行）》等。在组织干警认真学习《“恪守检察职业道德，促进公正廉洁执法”主题实践活动学习读本》、《检察官职业道德读本》、《检察官职业道德基本准则》等必读书目和有关文件精神的基础上，还及时学习了高检院、自治区检察院和石嘴山市院有关领导的讲话等。二是举办以“立足本职讲奉献，爱岗敬业创一流”为主题的演讲比赛。干警紧密结合主题实践活动和工作实际，用朴实的语言、真挚的情感、亲身的感受，抒发了自己对学习、工作的热爱；用所看到的身边的典型人、典型事，理解了检察职业道德的内涵；用老同志的言传身教，诠释了检察干警要爱岗敬业的道理。三是举行检察官宣誓仪式和七一的党课教育。培养了坚强的党性，坚定了忠诚的职业信念；培养了健康的价值观，坚定了公正执法的职业理念；培养了良好的道德风尚，坚定了文明执法的职业习惯；培养

了健康的情趣，坚定了廉洁自律的生活作风。四是开展体能素质拓展训练。在五一、七一期间，先后组织干警开展了体能拓展训练和登山活动，陶冶干警情操，塑造干警的团队精神、责任意识、创新意识、角色定位、组织协调能力，达到了磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队的目的。五是按照自治区检察院的安排，参观了“自治区检察机关自身反腐倡廉教育展”。六是对全院干警进行了以“恪守检察职业道德、促进公正廉洁执法”为主题的检察职业道德基本知识测试。采取“以考督学”的方式，为主题实践活动的顺利开展奠定理论基础。七是依托检察专线网开通了纪检监察专题网站，实现了纪检工作全面数字化。纪检监察网共设立廉政规范、廉政教育和生活廉政三大板块。八是与干警签订廉政执法责任书，建立廉政档案和执法档案，在加强干警队伍管理上做文章，管好用活执法档案。将执法档案作为考察执法干警最重要、最直接、最有效的依据。九是举办了“检察人员廉政教育”、“公务员行政语言能力旨要”、“公务员道德建设”三项专题教育讲座，有效增强了检察人员的道德建设。

五是进行一次心得交流。

主题实践活动第一、二阶段结束后，为达到交流心得、相互促进、共同提高的目的，我院组织班子成员相互谈心，开展了批评与自我批评，并开展了一次心得交流，广泛地听取了干警的意见、建议。

六是开好一次民主生活会

以支部为单位召开专题组织生活会，吸纳全体党员参加。每名党员要对照检察官职业道德基本准则要求、检察机关文明用语规则要求、检察官职业行为规范要求，结合岗位实际和执法办案实践，从办理的每一个案件、办案的每一个环节入手，从办理的每一件具体工作入手，自觉查找在践行检察职业道德和公正廉洁执法方面存在的问题和差距，针对问题和不足提出整改措施与办法。

六、班子述职述廉征求意见梳理情况

通过组织学习，我院向惠农区委、人大、政府、政协和区直各部门及部分人大代表、政协委员发放了内容详实的征求意见表，各被征求单位和人大代表、政协委员对惠农区检察院的工作满意率达93.3％，基本满意率达6.7％。经归类梳理，党组共征求到意见建议4条，分别为:

1、对新形势下人民群众对检察工作的新期待、新要求，了解的还不十分透彻；对如何立足检察职能更好地服务和保障民生，办法还不多。检察宣传工作还不广泛、深入，群众对检察工作了解不多。

2、统揽全局的能力还需加强。各分管工作相互间密切协作配合意识有差距，同一项工作中的主要、次要问题和矛盾，有时把握的不好，对制约工作的根本性问题解决的还不十分到位。

3、机关效能和作风建设还存在薄弱环节。党组布置工作前的调查研究和沟通还不够，党组决策的执行力自上而下减弱的现象时有发生。

4、党风廉政教育还应加强。虽然制定了有关加强党风廉政建设，加强党风党纪方面的规章制度，但还应针对党员的党性教育和行为对规章制度进行完善，对干警的党风廉政建设常抓不懈。

七、存在问题的原因和症结所在

1、面对形势任务的发展变化，检察工作的新观念、新思路、新措施尚不能完全适应群众的新期待、新需求，树立起监督者更要接受监督的理念有待于进一步加强；以有效的措施、先进的理念推进“检务公开”尚待提高，检察工作接受群众监督的渠道不多，以改革创新精神破解法律监督的难题还有差距。

2、党组班子对各项检察业务的科学发展统筹有待于进一步提高，对破解本院检察业务发展不均衡问题的战略规划有待加强，对整合检察机关内部和外部资源的能力不足，运用科学发展观统筹兼顾理论指导检察实践、解决实际问题的能力还有待进一步加强。

3、创新发展意识不够强，捕捉新信息、学习新经验的积极性和主动性有待加强。

4、班子成员抓业务的多，对干警的日常生活和思想动态了解的不够，没有经常性的坚持和干警进行谈心和交流。

八、今后努力方向和整改措施

深入贯彻落实“恪守检察职业道德，促进公正廉洁执法”主题实践活动，党组的责任重大，要采取有力措施，切实加强班子和成员自身的建设。要在以下六个方面下功夫、求突破、见成效。

1、要深化理论学习，着力在提高谋划和促进科学发展的能力上下功夫。要进一步加强和改进党组中心组学习，把学习作为自己终身的必修课，切实提高学习的主动性、系统性、计划性和针对性，自觉把学习成果转化为谋划工作的思路，转化为领导的工作能力，转化为抓落实的实践，促进自身的水平适应所担负的重任，不断提高思想理论水平和运用科学理论分析解决检察工作实际问题的能力。

2、要健全决策机制，着力在提高科学决策、民主决策、依法决策的能力上下功夫。坚持民主集中制，进一步完善党组议事和决策机制，充分发挥党组成员的积极性和创造性，做到集思广益，提高决策水平。深入推进决策科学化民主化，对政策性强、涉及面广的问题在作出决策前，充分听取意见，深入调查研究，努力增强决策的针对性、可行性。

3、要改进领导方法，着力在提高统揽全局、统筹兼顾的能力上下功夫。坚持联系实际，解放思想，与时俱进，以战略眼光、政治头脑谋划和推进检察工作。加强辩证思维，牢牢把握统筹兼顾的根本方法，正确认识和处理事关检察工作健康发展的重大关系，科学安排、合理统筹、分类指导，全面协调地推进各项检察工作。加强对检察工作贯彻落实科学发展观问题的思考，从理论和实践结合上进一步把握检察工作发展的规律，不断增强推动检察工作科学发展的预见性、主动性和创造性。

4、要加强作风建设，着力在提高求真务实、开拓创新的能力上下功夫。切实加强内部管理，推进效能建设，促进作风进一步转变。把群众满意不满意作为工作的出发点和落脚点，作为衡量检察工作的根本标准。一心一意谋发展，集中精力抓工作，靠表率作用，把全体干警的精神力量带动起来，汇集成强大的精神动力，转化为推进检察工作的丰硕成果。

5、要加强廉政建设，着力在提高拒腐防变、抵御风险的能力上下功夫。认真落实党风廉政建设责任制，严格遵守廉洁自律和廉洁从检的各项规定，真诚对待和主动接受各方面的监督。要把科学发展观作为改造主观世界的强大思想武器，带头讲党性、重品行、作表率，常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，坚持对党负责、对人民负责、对法律负责。

6、要加强党组建设，着力在提高指导工作、表率示范的能力上下功夫。进一步加强干部队伍建设，加大干部锻炼培养、教育培训和监督管理力度，一是重视对业务骨干的培养，促使更多的年轻干警尽快成长起来。让干警有更多学习、锻炼和提高的机会；要给年轻人更多机会，给他们多压担子、交任务，在实践中打磨、塑造和提升。二是要重视中层领导干部队伍建设。进一步完善和落实中层干部责、权、利相统一的管理办法和措施，加强后备干部培养，建立相应的管理使用制度。三是加强业务培训。开展业务大学习、素质大培训、岗位大练兵活动，不断提高干警学习能力、实践能力和执行能力，提高队伍的专业素养和综合素质。进一步加强信息化建设，提升信息化应用能力。四是遵循司法工作规律，完善奖惩激励机制，严格抓好落实，充分发挥干警的主观能动性。要狠抓制度规范的落实，严格执行执法责任制和错案责任追究制，不断推进执法规范化建设。要把从严治检和从优待检结合起来，积极帮助干警解决工作和生活中的实际问题，切实调动大家干事创业的积极性、主动性和创造性。认真落实“一岗双责”，完善机关内部管理，整顿纪律作风，营造团结向上、文明和谐的良好氛围。

XXX人民检察院

二○一一年一月五日

第四篇：党委党组落实全面从严治党主体责任规定学习体会发言

党委党组落实全面从严治党主体责任规定学习体会发言

总书记强调，党委书记作为第一责任人，要担负起全面从严治党的政治责任。《党委（党组）落实全面从严治党主体责任规定》的出台具有重大的意义，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”，做到“两个维护”，坚持守土有责、守土担责，守土尽责的政治担当。

《规定》是贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九届四中全会精神的重要举措，是加强党的建设、健全全面从严治党责任制度的纲领性文件。要认真组织党员干部学习，把《规定》作为各级党组织的重要理论学习内容，领会《规定》的精神，坚决贯彻落实。

党委（党组）落实全面从严治党主体责任规定对于责任担当有着明确的要求，《规定》明确了党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设等责任内容，党组班子成员必须强化责任担当，X，X，深入贯彻落实各项规定，自觉接受组织、党员、群众的监督，发挥表率的作用。在“十三五”收官与“十四五”开局之际，应注重《规定》的落实，按照“一岗双责”的要求，结合实际工作，领导、检查、督促好全面从严治党，层层压实责任主体，强化监督执纪，完善问责机制，将从严治党主体责任落实。

全面从严治党是党的十八大以来党中央作出的重大战略部署，是“四个全面”战略布局的重要组成部分，也是全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国顺利推进的根本保证。全面从严治党，基础在全面，关键在严，要害在治。党的十九大以来，推动全面从严治党主体责任落实是坚定不移、一以贯之的。要认真承担起管党治党第一责任人职责，齐抓共管、形成合力，把应负的管党治党责任记在心上、扛在肩上、落到行动上。

第五篇：班主任培训学习体会

班主任培训学习体会

班主任培训学习体会

2010年11月21日，特级教师、“齐鲁名师”、山东省十大教育创新班主任郑立平应葫芦岛市教师进修学院的邀请，为我市1000多名骨干教师、班主任作了精彩的报告。郑立平老师的专题报告《我们完全可以幸福》引起了参会教师的强烈共鸣。会场不时发出感叹声和会心的笑声。

报告中郑老师对老师们提出了8个问题：

第一，你是为学校、为校长而工作，还是为自我、为兴趣而工作？（让工作成为自己喜欢的事情，为兴趣而工作，是人生幸福之源！）

第二，你是着眼于当下谋划自我，还是着眼于未来规划人生？（让对未来的期待，引领我们今天的生活！）

第三，在人生旅途上，你是一个纯粹的生命消费者，还是一个不断为自己生命增值的人？（教师理应学会为生命理财，学会为生命投资，让自己的生命不断增值！）

第四，你是事事等待领导安排，还是像机敏的猎豹一样，总是主动出击寻找机会？（机会总垂青于那些有所准备的人。所有成功者，都是主动者！所有幸福者，都是主动者！）

第五，你是否善于抓住影响你专业发展的关键人物、关键事件和关键书籍？（人生紧要处，往往就那么几步。所以我们必须抓住那些可能对你一生产生重大影响的人、事以及给你启迪和动力的思想。）

第六，遇到困难，你是以抱怨和牢骚来应对，还是以积极的心态去化解？

（牢骚满腹的人做事成功率最低！怨天尤人的人幸福感指数最低！）

第七，你是把工作当做课题来研究，还是把课题当做工作来对待？（君子务本，本立而道生；教育教学就是我们的根本。最容易诞生成果的领域，就是我们每天都在从事的工作！）

第八，对于心中的目标，你是只有三分钟的热度，还是保持永久的激情？（热情萌动希望，激情可以点燃梦想，而坚持才能铸就辉煌！特别是对于教育这个本身就平凡甚至清贫的职业，如果没有真正的虔诚和痴情，往往很难取得什么成就。）（班主任）这8句话对调整我们的精神状态、调整规划很有帮助，需要我们经常问问自己，想一想。

苏格拉底曾说，未经省察的人生不值得过。对于教师而言，没有思考这些问题，其成长就会处于盲目状态，不仅成长速度很慢，而且会走很多弯路，其职业原动力和职业成就感、职业幸福感都会受到影响。

对绝大多数教师来说，教育是要从事一辈子的工作，是要与整个生活乃至生命休戚相关的事业。所以，我们应该也必须为自己生命中最重要的事情——职业生涯作个像样的规划。制订良好的职业生涯规划，不仅可以保障专业成长和持续发展，更为重要的是可以促进我们建立和提升自己的教育专业地位与人生价值，在具体实在的成功中体味教育者独有的幸福。

现在很多人不能静下心来“规划”一下自己。做教师，最可怕的事是什么？不是工作量大，也不是跟学生、家长闹得不愉快。最可怕的是重复，在重复中麻木，看不到希望。作为教师，我们曾经为无数学生的未来设计、勾画，也经常为一次考试、一节公开课而彻夜不眠，甚至为和学生的一次谈话而盘算良久，但从没有认真思考过一些简单却深刻的问题：我现在是一个什么样的教师？我要成为一个什么样的教师？我怎样才能成为这样的教师？我是否在不断地设计

着自己的教育理想？我是否在不懈地追求着一种自我的完善？我的教育生涯应如何度过……现实与梦想之间，必须有一把梯子，这把梯子叫做行动。老师要对自己的未来有所考虑，学会自己管理自己，永远使自己活在希望里，知道自己今年要做什么、明年要做什么、两年以后要做什么，从而用自己的行动来拯救自己。

在行动的过程中，我们还需要关注自我精神状态，对自己的思想和行动不断地进行追问、剖析和修正。同样大学毕业的学生到相同或相似的工作环境后，不几年，有些人就硕果累累、功成名就，而有的人依然还很不适应。是什么造成了这巨大的差别？环境有影响，但是关键因素吗？绝对不是，关键在于各自的发展心态。我们常说的“机遇总垂青于那些有准备的人”，实际上就是这个道理。我们自己是职业生涯的设计师，我们的精神状态决定着我们人生的未来。

一本书，一节课，一个小机会，一次小成功，看似不起眼，但它们都是一块块砖，垫在脚下，久了，就长高了；也是一把把土，铺在身前，久了，就成了路。人生就是一场漫长的障碍赛，需要不断地跨越自己。成长，其实就是一种状态，有什么样的精神状态就会有什么样的生活。

心动则动，心变则变。老师们要转变心态，通过思考自身发展的问题，让自己拥有一种希望。