领导干部理论学习组

第一篇：领导干部理论学习组

双辽市辽西街领导干部理论学习组

2015年学习计划

为深入学习宣传贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会、省、四平市、我市党

代会等重要会议精神，围绕街道中心大局工作，结合工作实际，特制定街道领导干部理论学习组2015年学习计划。

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会和省、四平市、我市党代会精神，紧紧围绕街道党工委、办事处中心工作，按照科学理论武装、善于把握规律、富有创新精神的要求，切实增强街道领导班子和领导干部的理论素养、决策水平和工作本领，积极推进学习型党组织建设，为建设和谐幸福辽西提供有力的思想理论支撑。

二、重点学习内容

1.学习好、贯彻好总书记系列重要讲话精神专题。党的十八大以来，总书记发表了一系列重要讲话，要通过对原著认真研读、细细品味、学深悟透、融会贯通，力求全面系统的掌握，以此来不断提升领导干部思想境界和理论修养，增强领导能力和工作本领，进一步把领导干部的思想和行动统一到总书记系列重要讲话精神上来，把智慧和力量凝聚到实现党中央确定的各项目标任务上来。

2、深入学习贯彻党的十八届四中全会精神专题。要仔细研读党的十八届四中全会公报、《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》和总书记关于《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》的说明。深刻理解党的十八大以来党中央团结带领全党全国各族人民推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设取得的新进步，充分认清以习近平同志为核心的党中央驾驭复杂局面的高超政治智慧和卓越领导才能，要深刻理解全面推进依法治国的重大意义、指导思想、总目标、基本原则。

3.培育和践行社会主义核心价值观，是党中央的重要部署，要深刻领会社会主义核心价值观的重大意义，有效把社会主义核心价值观融入自身精神世界，用社会主义核心价值观引领思潮，凝聚共识。街道领导干部要先学一步、多学一些、学深一层，把社会主义核心价值观变成党员干部的自觉行动。

4.学习贯彻省委十届四次全会和四平市委六界五次全会精神专题。重点学习巴音朝鲁书记在全委会上的工作报告，学习掌握《中共吉林省委关于贯彻落实党的十八届四中全会精神全面推进依法治省的实施意见》；重点学习四平市委刘喜杰书记在全委会上的工作报告。

5、学习贯彻双辽市委十四届四次全会精神专题。深刻领会中共双辽市委关于贯彻落实党的十八届四中全会精神全面推进依法治市的实施意见》和《中共双辽市委十四届四次全体会议决议》，重点学习市委书记侯川同志在全委会上的工作报告。

三、学习形式与具体要求

1.学习时间：全年集中学习不少于12次，时间为每月第一周的周三下午。

2.学习形式：根据学习内容及实际情况，采取集中学习会、专题读书会、专题讲座、学习交流会、学习考察与研讨交流等形式。

3.学习要求:

一是提高认识，做好表率。理论学习组是理论武装工作的龙头，要进一步增强与时俱进的学习意识，自觉把学习作为一种政治责任，作为一种精神追求，作为一种思想境界，成为建设学习型领导班子的模范，成为全民学习、终身学习、促进人的全面发展的表率。通过学习，不断提高领导干部理论水平和思想政治水平，不断增强领导班子的凝聚力和战斗力，使领导班子真正成为贯彻“三个代表”重要思想、学习实践科学发展观的组织者、推动者和实践者，不断提高领导班子运用马克思主义立场、观点、方法来认识规律、把握规律、指导工作的能力，领导干部真正成为学习实践科学发展观的模范。

二是健全制度，严格管理。建立健全并严格执行党工委学习组学习考勤、个人自学、集体研讨、学习档案、学习交流、专题调研、学习通报和学习考核等制度，未能参加专题集中学习的同志要说明未能出席的原因，日常学习情况要做好学习记录并于每年年底前将个人学习情况总结归档，确保各项学习任务落到实处。

三是完善方式，注重实效。制定相应的学习计划，抓好集中学习，组织专题研讨。学习组成员结合本人分管的工作，把调查研究贯穿于学习组学习的全过程，在深入实际开展专题调研的基础上，形成调研报告或理论文章，形成研究新情况、解决新问题的决策思路。学习组成员每年应撰写1—2篇有较高质量的调研报告或体会文章。要采用主题宣讲、形势政策教育、个人自学、专题讲座、报告会、主题教育等方式，推动学习型党组织建设。

中共辽西街工作委员会

2015年3月12日

第二篇：组理论学习总结

中心组组理论学习总结

2011年，局党委坚持把中心组理论学习作为党委中心组建设的“强基工程”和提高党委班子“民主执政、依法执政、科学执政”能力的第一任务和第一需要，紧紧围绕区委宣传部制定的党委中心组学习计划的内容，结合工作的实际需要，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，贯彻科学发展观，以党的十七大和十七届五中全会、中央经济工作会议以及省委十届八次、市委九届十次、区委十二届九次全会精神为指导，坚持以科学发展为主题，以实践“三个代表”重要思想为主要核心，以提高班子的凝聚力和科学决策水平为目的，大力弘扬优良学风，坚持理论联系实际，建立和完善党委中心组理论学习制度，有效地提高了党委“一班人”的政治理论水平和领导单位建设、解决自身问题的能力。

一、主要做法

（一）合理安排，精心组织，中心组理论学习形成常态化、制度化。

2011年是“十二五” 规划的开局之年，也是创建全国文明城市攻坚之年，工作任务十分繁重，局党委坚持把中心组理论学习摆上重要位臵，把加强理论学习作为推进全分局干部解放思想，更新观念，提高队伍素质有效途径，为了将中心组理论学习落到实处，-1-

局党委首先建立健全了中心组理论学习组织机构，确定了学习组的组长、成员和秘书，明确了学习时间、纪律和要求等等。年初，根据宣传部《关于印发〈2011年组织中心组理论学习安排意见〉的通知》，分局结合执法工作实际认真制定《2011局党委中心组理论学习计划》，今年先后组织中心组理论学习13次，讨论4次，观看反腐倡廉光碟2次，专题调研1次。同时，切实抓好制度建设，规范党委中心组理论学习活动，每月一次的中心组集中学习活动，结合工作实际，开展学习讨论。班子成员都能自觉遵守中心组学习制度，制定分局制定的“五不准”（学习时间无特殊情况，不准请假或会客；不准迟到或早退；不准边学习边办公；不准请人代作笔记和体会文章；讨论发言不准谈论与主题无关的话题），在落实的“五个一”的基础上（即每人一本学习笔记、每年阅读一本政治理论书籍、每季度一次集中学习、每人至少做一次中心发言、每人至少为干部职工上一次课），结合学习预告制、学习季度通报制、学习点名制等措施和请假制度，确保出勤率，中心组学习的出勤率都保证在90以上。

（二）创新方法，丰富内容，中心组理论学习扎实推进 一是改进学习方法，形式灵活多样。随着社会对工作的日益重视，工作任务也越来越重。针对人员少、创文工作任务重的现实，中心组在组织理论学习的方式方法上作了有益的尝试及改进，着重处理好了四个关系：一是处理好年

度计划与随机调整的关系。因年初制定的学习计划，具体落实到每个月时，总免不了会出现一些偏差，因此进行及时的调整、补充尤显必要，这样在实现计划的连续性、经常性的同时，也保证了学习时效性。二是处理好集中学习与个人自学的关系。在学习计划中每季度不少于4次的集中学习外，平时多以自学为主，既较好地化解了工学矛盾，又达到相互促进的效果，集中学习为个人自学提供了展示学习成果的平台，个人自学又为集中学习提供了专题讨论、经验交流、启发提高的基本素材。三是处理好重点发言集体研讨的关系。中心组围绕每个学习专题，确定重点发言人，引导开展广泛深入的讨论。在经常性的内部交流的基础上，不定期地组织与科（室）负责人进行沟通交流、征求意见，促进了学习效果。二是学习内容丰富，针对性强。一年来，我们主要组织学习了以下专题和内容：一是深入学习贯彻了党的十七大、十七届五中全会精神，系统地学习了中国特色社会主义理论体系，全面把握了党的十七大确立的重大理论观点、重大战略思想、重大工作部署。二是深入学省委十届八次、市委九届十次、区委十二届九次全会精神，全面把握了中央、省、市、区2011年工作的指导原则、目标任务、工作思路、主要部署和重要举措。三是深入学习了科学发展观理论，准确把握了科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，深刻领会了科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针、是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，掌握了贯穿其中的马克思主义立场、观点和方法。

（三）联系实际，学用结合，把中心组理论学习与指导基层执法工作有机结合起来

为了更好地检验学习成果，把学到的知识贯穿到局的各项工作中去，努力做到学以致用。10月份，党委书记、局长带领班子成员、机关科（室）负责人深入基层党支部和执法一线进行调研，认真查找在思想作风、组织纪律、队伍建设等方面存在的突出问题和在执法工作中遇到的困难。帮助基层制定整改措施，解决实际问题，并为每位党委班子成员指定了帮扶单位和帮扶对象。通过调研、查找问题、攻克难题、重点帮扶，基层党支部建设得到了进一步加强，党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用得到了进一步的发挥积极性和主动性得到了进一步的提高。

二、几点收获

一是提高了中心组成员的政治理论素质。通过学习邓小平理论和“三个代表”重要思想和党的路线方针政策的学习，在全面理解、准确把握上有了新的突破，运用马克思主义的立场、观点、方法思考和解决实际问题的能力得到进一步提高，增强了执行党的路线、方针、政策的坚定性和自觉性，与时俱进、开拓创新的思想理论得到牢固树立，对创造性地履行好工作职责与经济发展的关系有了更深刻的认识，为 我局工作的发展打下了坚实的思想基础。

二是增进了团结，振奋了精神。中心组每次集中学习研讨都是交流思想、增进团结、共同提高的大好时机，班子成员彼此坦诚相见，相互取长补短，交流心得体会。在学习中形成了求真务实，健康向上的好风尚，养成了讲实话、办实事、求实效的好作风，营造出浓厚的党内民主氛围，凝聚了人心，真正发挥了党的先锋模范和战斗堡垒作用。

三是执法工作取得较大进展。几年的“创卫”“创文”，几年的风风雨雨，局党委带领全体干部职工，团结一心、众志成城，忍辱负重、迎难而上，发扬特别能忍耐、特别能吃苦、特别能战斗的“三特精神”，为创建全国卫生城市、全国文明城市付出了辛勤的劳动，做出了巨大的贡献。特别是在今年广州市统一组织的创文检查中没有因为问题而扣分，拖区里的后退。

三、存在的主要问题

中心组学习在取得成绩与经验的同时，还存在一些不足，主要表现在以下方面：

一是着重抓业务工作，业务工作是硬指标、硬任务，抓得紧、力度大，政治思想工作重视不够，抓得轻、力度弱。

二是未能妥善处理好工学矛盾，工作上下的力气大，学习上花费时间不够，工作繁忙时，在学习上就有些松懈。

三是处理事务性工作时间多，深入基层调查研究、深入群众了解情况少，听汇报、看文件多一些，自己亲自摸情况少一些。

四是学习形式的多样性有待于加强，坐下来学习多、讨论多，参观学习、邀请专家授课、经验交流方面还不够。

四、明年的打算

(一)丰富形式、突出特色。要通过举办研讨会、报告会、外出参观学习等多种形式，开展具有特色的学习活动，培养中心组成员浓厚的学习兴趣。

(二)在深度上继续推进。注重理论探讨，搞好调查研究。按照计划积极推进学习、讨论、调研等活动。

(三)切实做好中心组学习的组织工作。发挥好每个成员的主观能动性，创造性地开展好学习活动。

第三篇：领导干部理论学习考核制度

领导干部理论学习考核制度

为促进领导干部认真学习、努力实践邓小平理论和江泽民同志“三个代表”的重要思想，在广大干部特别是领导干部中切实形成认真学习的风气、民主讨论的风气、积极探索的风气、求真务实的风气，现就建立科级以上党政领导干部理论学习考核制度。

一、指导思想

以建设高素质干部队伍为目标，不断探索行之有效的考核方法，建立科学的考核标准和体系，逐步实现领导干部理论学习考核制度的科学化、规范化，进一步完善领导干部理论学习的激励和约束机制，调动学习积极性，促进领导干部理论水平和思想政治素质不断提高，推动改革开放和社会主义现代化建设。

二、考核对象和主要内容

（一）考核对象

考核的对象是领导班子成员。

（二）考核的主要内容

1、学习的基本状况和学习态度。一是了解干部开展理论学习活动的基本状况，包括学习计划的制定、投入学习的时间、学习的方式方法以及出勤率状况、完成学习计划的实际进度等。二是考核领导干部理论学习的自觉性，看其能否认真遵守学习制度，真正把理论学习摆上重要位置，做理论学习的表率。

2、理论知识的掌握情况。主要了解干部的理论素质及水平。重点检查干部对马列主义、毛泽东思想、邓小平地理论基本问题和江泽民同志“三个代表”重要思想，党的路线方针政策，中国国情、党史和中外近、现代史，现代必备知识，包括政治、经济、法律知识，同时考核干部掌握履行工作职责应具备的专业理论知识的情况。

3、理论联系实际的情况。主要包括两部份。一是了解领导干部运用理论改造主观世界的情况，即看干部能否坚持党的宗旨，加强党性修养，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，增强拒腐防变和抵御风险的能力。二是了解领导干部运用理论改造客观世界的情况，即看干部能否运用马克思主义的立场、观点、方法去观察、分析、解决改革和发展中的现实问题，能否把党的路线、方针、政策同本地区、本部门的工作实际相结合，创造性地开展工作。

四、考核的基本办法

副科以上党政领导干部凡是在党校、干部院校进修学习，学习结束时，都要查行必要的考核，并作出写实性的书面鉴定。学习一个月以上的，还应进行考核，根据不同层次、不同班次和课程内容的要求，可相应把鉴定和考试成绩应记入党员学习登记表。学习的考核。学习计划及落实情况，集中学习的出勤情况，结合理论学习开展调查研究情况，集中研讨的发言质量，运用理论改造主、客观世界的实际效果和撰写理论文章或学习心得等情况。每年年底前，支部要对干部参加学习的情况进行抽查。在职自学的考核。主要了解干部对规定的必读书目研读情况、根据工作需要和本人实际所选其他书籍的学习情况，以及本人撰写调研文章、读书笔记、心得体会等情况。

要把理论学习考核作为干部考核的重要内容，对领导干部理论学习的考核可结合对干部的平时考核、考核、任前考核或届中、届末考核，采用个人述学、群众评学、组织考学的方法进行。

（1）个人述学。指干部对自己的学习、运用理论的情况进行自我评价。内容主要包括参加保种形式的学习，学习的内容、方式，学习的收荀和指导实际工作的成效，今后打算等四个方面。述学可单独进行，也可作为干部述职的一项内容。

（2）群众评学。按照民主、公开的原则，在一定范围内组织干部对班子学习理论、运用理解解决实际问题等方面的情况进行民主评议和测评。可通过召开座谈会、制作考核表请干部填写等方式进行。

（3）组织考学。干部的学习态度、理论素养、学习效果特别是运用理论改造主、客观世界的情况进行全面的考察、核实。

五、考核结果的评定和运用

（一）考试结果的评定

对干部部理论学习的情况进行考核后，应作出客观公正的评价。考核的结果分为优秀、良好、一般、较差四个档次。

（二）考核结果的运用

1、做好考核结果的反馈重要的意义考核结束后，支部要及时将考核结果向干部本人反馈，肯定成绩，指出不足，提出要求，督促干部加强理论学习，不断提高理论学习的质量和自觉性

2、建立健全干部理论学习档案制度。按照干部管理权限和职责分工，分别建立干部理论学习档案。理论学习阶段性考核结束后，要将干部理论学习考核如实记入学习档案。

第四篇：领导干部理论学习考核制度

领导干部理论学习考核制度

为了认真贯彻落实《中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知》和中共中央组织部、中共中央宣传部《关于建立县级以上党政领导干部理论学习考核制度的若干意见》精神，促进领导干部认真学习、努力实践邓小平理论和江泽民同志“三个代表”的重要思想，在广大干部特别是领导干部

中切实形成认真学习的风气、民主讨论的风气、积极探索的风气、求真务实的风气，现就建立处级以上党政领导干部理论学习考核制度提出如下意见：

一、建立领导干部理论学习考核制度的重要性

建立领导干部理论学习考核制度，是规范领导干部学习，增强自觉性、提高学习质量的有效手段；是促进领导干部端正学风，提高理论水平和解决实际问题能力的重要保证；是加强和改进干部考核工作，更好地了解和使用干部的重要环节。建立这一制度，对于深入学习贯彻邓小平理论和江泽民同志“三个代表”的重要思想，在全局进一步兴起理论学习的新高潮，全面提高领导干部的素质，有着重要的意义。

二、指导思想

指导思想是：以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，按照江泽民同志“三个代表”重要思想的要求，以建设高素质干部队伍为目标，不断探索行之有效的考核方法，建立科学的考核标准和体系，逐步实现领导干部理论学习考核制度的科学化、规范化，进一步完善领导干部理论学习的激励和约束机制，调动学习积极性，促进领导干部理论水平和思想政治素质不断提高，推动改革开放和社会主义现代化建设。

三、考核对象和主要内容

（一）考核对象

考核的对象是全体干部。

（二）考核的主要内容

1、学习的基本状况和学习态度。一是了解干部开展理论学习活动的基本状况，包括学习计划的制定、投入学习的时间、学习的方式方法以及出勤率状况、完成学习计划的实际进度等。二是考核领导干部理论学习的自觉性，看其能否认真遵守学习制度，真正把理论学习摆上重要位置，做理论学习的表率。

2、理论知识的掌握情况。主要了解干部的理论素质及水平。重点检查干部对马列主义、毛泽东思想、邓小平地理论基本问题和江泽民同志“三个代表”重要思想，党的路线方针政策，中国国情、党史和中外近、现代史，现代必备知识，包括政治、经济、法律、审计业务知识，同时考核干部掌握履行工作职责应具备的专业理论知识的情况。

3、理论联系实际的情况。主要包括两部份。一是了解领导干部运用理论改造主观世界的情况，即看干部能否坚持党的宗旨，加强党性修养，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，增强拒腐防变和抵御风险的能力。二是了解领导干部运用理论改造客观世界的情况，即看干部能否运用马克思主义的立场、观点、方法去观察、分析、解决改革和发展中的现实问题，能否把党的路线、方针、政策同本地区、本部门的工作实际相结合，创造性地开展工作。

四、考核的基本办法

脱产理论学习的考核。副科以上党政领导干部凡是在党校、干部院校进修学习，学习结束时，都要查行必要的考核，并作出写实性的书面鉴定。学习一个月以上的，还应进行考核，根据不同层次、不同班次和课程内容的要求，可相应把鉴定和考试成绩应记入党员学习登记表。

学习的考核。学习计划及落实情况，集中学习的出勤情况，结合理论学习开展调查研究情况，集中研讨的发言质量，运用理论改造主、客观世界的实际效果和撰写理论文章或学习心得等情况。每年年底前，支部要对干部参加学习的情况进行抽查。

在职自学的考核。主要了解干部对规定的必读书目研读情况、根据工作需要和本人实际所选其他书籍的学习情况，以及本人撰写调研文章、读书笔记、心得体会等情况。

要把理论学习考核作为干部考核的重要内容，对领导干部理论学习的考核可结合对干部的平时考核、考核、任前考核或届中、届末考核，采用个人述学、群众评学、组织考学的方法进行。

（1）个人述学。指干部对自己的学习、运用理论的情况进行自我评价。内容主要包括参加保种形式的学习，学习的内容、方式，学习的收荀和指导实际工作的成效，今后打算等四个方面。述学可单独进行，也可作为干部述职的一项内容。

（2）群众评学。按照民主、公开的原则，在一定范围内组织干部对班子学习理论、运用理解解决实际问题等方面的情况进行民主评议和测评。可通过召开座谈会、制作考核表请干部填写等方式进行。

（3）组织考学。干部的学习态度、理论素养、学习效果特别是运用理论改造主、客观世界的情况进行全面的考察、核实。

五、考核结果的评定和运用

（一）考试结果的评定

对干部部理论学习的情况进行考核后，应作出客观公正的评价。考核的结果分为优秀、良好、一般、较差四个档次。

（二）考核结果的运用

1、做好考核结果的反馈

。考核结束后，支部要及时将考核结果向干部本人反馈，肯定成绩，指出不足，提出要求，督促干部加强理论学习，不断提高理论学习的质量和自觉性

2、建立健全干部理论学习档案制度。按照干部管理权限和职责分工，分别建立干部理论学习档案。理论学习阶段性考核结束后，要将干部理论学习考核如实记入学习档案。

3、建立健全干部理论学习的激

励和约束机制。要严格执行《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》和《党政领导干部考核工作暂行规定》等文件中有关理论学习考核工作的规定，在干部考核时，应查阅拟使用干部的学习档案，并把理论学习的情况作为选拔使用干部的重要依据，对学习刻苦、理论联系实际、工作成绩突出的干部要予以表彰，特别优秀的要作为典型加以宣传；对不重视理论学习的干部要进行批评教育，必要时进行通报批评；对学风不正，同时考核结果被评定为较差档案且德才平平、没有明显政绩的干部，不能提拔作用，并视情况予以批评帮助。在干部考察材料中，要把干部理论学习的情况作为评价干部思想政治素质的重要内容。呈报干部任免审批表时，必须填写干部参加学习培训的情况。未达到以《条例》规定培训时间要求的，应视情况作出暂缓讨论或先培训后上岗的处理。

六、考核工作的组织领导

统一认识，加强领导。要充分认识到理论学习考核工作的重要性和必要性，切实加强理论学习考核工作的领导。要把干部的理论学习和抓好干部的理论学习作为重要的工作职责，列为岗位目标的内容之一。一把手要亲自抓，分管领导要具体抓，按照考核制度和有关规定，对照检查，确保干部理论学习落到实处，对干部理论学习考核制度的执行情况进行检查，不断总结经验，推进干部理论学习考核工作。

第五篇：党支部理论学习组制度

重坊镇中心小学 党支部理论学习组制度

党支部理论学习组是坚持干部在职学习制度的有效形式之一，是不断提高干部思想理论素质，帮助干部及时、准确把握党和国家路线、方针、政策，是加强干部能力建设的主要载体和抓手。为切实加强领导干部的理论学习，努力提高素质，适应新形势新任务的需要，根据本校实际，特制定本制度。

一、健全学习组织

1、理论学习组由学校党支部支部委员和行政会议成员组成，其他有关人员根据需要经理论学习组组长同意后，可列席学习组学习（例如：学校中层及中层以上干部）。

2、理论学习组组长由学校党支部书记徐启龙同志担任，王明升同志任副组长。

3、理论学习组接受上级党组织及其主管部门的指导、监督和检查。

二、制定学习计划

学习组的集中学习安排由学习组组长确定学习时间和内容。学习内容主要包括：

1、马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、社会主义和谐社会理论等。提倡读原著，在全面、准确领会把握邓小平理论和“三个代表”重要思想，构建社会主义和谐社会上下功夫。

2、学习党的路线、方针、政策、党纪、党规、中央、市委和教育局党委的重要会议精神及领导讲话和指示精神。

3、围绕全面推进素质教育，学习教育理论、法规、政策。特别是有关教育工作会议的精神要及时学习。

4、根据工作需要，提高干部的综合素质，特别是提高干部的业务水平、管理水平和服务水平，学习有关教育、经济、科技、管理、法律等方面的知识。特别是与学校重点工作相关的教育教学理论和管理理论等等。

三、完善学习形式

坚持集体学习和个人自学相结合，学习讨论与导读相结合，文件学习与辅导报告、观看影像资料相结合，组内学习与党员会学习相结合，理论学习与专题调研相结合，采取研讨、录像、专家报告、实地考察调研等多种形式。充分利用校园网络，提供相关的学习资料。

四、落实学习要求

1、计划和内容落实：学习组学习要有计划和主题，主题和材料事先下发，每次学习都要事先确定重点发言人，重点发言人要提前认真准备，力戒空泛议论，保证学习质量。学习讨论要有记录，学习情况列入干部的年终考核中。

2、时间和要求落实：学习组学习原则上每月集中学习不少于一次，在规定的学习时间要妥善安排好工作，学习时做到理论联系实际，理论指导实践，认真准备、积极发言、做好学习笔记，并在教工大会上做好述学。

五、严格学习制度

1、考勤制度。建立考勤签到制，学习组成员在集中学习时原则上不能请假，每个学习组成员要做中心发言，全年平均参学率不低于90%。要做好学习记录。

2、考核制度。学习组成员要联系自己的工作实际，结合专题学习，每年撰写1篇以上理论学习文章或调研报告，作为检验学习成果的依据。干部参加学习组学习情况作为干部考核的内容，干部述职时要汇报一年学习的主要体会和收获。

3、检查制度。学习组组长每年负责对学习组成员的学习考勤、学习笔记、学习成果和其他学习情况进行检查，检查结果纳入年终考核。要及时推广总结典型经验，不定期组织一些理论学习研讨和交流活动，积极推荐优秀的理论文章参加各级各类评选。

4、立档制度。学习组学习情况的原始材料，包括学习制度、学习计划、签到簿、学习记录、学习材料、成员学习笔记和学习成果等都要整理归档，妥善保管备查。

重坊镇中心小学 2017年12月