2012年河南省“国培计划”小学数学模块八测试

第一篇：2012年河南省“国培计划”小学数学模块八测试

2012年河南省“国培计划”模块八测试

Question1分数: 3（单选题）为了提高学生探究学习效率，高萍老师提出要注意培养学生基本的（a）习惯。选择一个答案

a.探讨

b.听讲

c.操作

d.学习

Question2分数: 3（单选题）探究性学习的一般的操作过程中的第一步是（c）。选择一个答案

a.学生独立探究 b.组织研讨提升认识 c.创设情境提出探究问题 d.学生交流暴露资源

Question3分数: 3（单选题）组织学生的探究活动既要注重学生的行动参与，更要注重学生的（d）参与。选择一个答案

a.交流

b.观察

c.语言

d.思维

Question4分数: 3（单选题）李宁老师所做的《质数与合数》一课中使用的引入情境是（b）。选择一个答案

a.植树活动 b.学生军训 c.四季气候变化 d.制作镜框

Question5分数: 3（单选题）组织学生交流的内容包括（d）。选择一个答案

a.感受和想法 b.遇到的困难 c.结论与方法 d.前面的都包括

Question6分数: 9（单选题）如何在学生交流的基础上把握学生的生成资源，吴正宪老师的观点是：宽容的（）；理智的（）；巧妙的（c）。选择一个答案

a.接纳、筛选、调控 b.接纳、利用、调控 c.接纳、筛选、利用 d.接纳、利用、筛选

Question7分数: 3（单选题）高萍老师所强调的创设学习情境的角度是（a）。选择一个答案

a.生活情境和数学情境 b.数学情境 c.其它 d.生活情境

Question8分数: 3（单选题）王静燕老师所做的《长正方体的认识》一课中，让学生制作“灯箱”的框架，在学生操作前王老师要求学生填写了（a）。选择一个答案

a.领料单 b.制作方法 c.长方体特征 d.要注意的问题

第二篇：贵州国培计划小学数学模块九测试答案

贵州国培计划小学数学模块九测试答案

回顾第1次试答

开始于 2011年12月 19日 星期一 20:44 完成于 2011年12月 19日 星期一 20:50 耗时 6 分钟 38 秒 原始分数 30/30(100%)

Question 1 分数: 3/3

“沟通”是营造良好师生关系的手段，是建立有效师生关系的重要方法。教育教学活动处处有沟通，教师与学生的任何接触都是沟通。解决教师与学生、学生与学生以及学生自身矛盾需要沟通。这种说法是正确的还是错误的？

选择一个答案

a.错误

错误

b.正确

正确

正确

这次提交的分数：3/3。

Question 2 分数: 3/3

世纪之交，西方掀起的积极心理学运动，很快成为一种世界性的心理学革命。

积极心理学创始人是？

选择一个答案

a.马丁--赛里格曼

正确

b.泰勒--本-沙哈博士

错误

正确

这次提交的分数：3/3。

Question 3 分数: 3/3

初中学生与教师关系发展特点是：教师在学生心目中无论是知识还是人格上都是绝对的权威，教师的影响和感染力常常超过家长。这种说法是正确的还是错误的？

选择一个答案

a.错误

回答正确

b.正确

回答错误

正确

这次提交的分数：3/3。

Question 4 分数: 3/3

小学学生与教师关系的发展特点是：对教师无条件服从、信任和佩服的程度降低，开始有分析地认识和理智地对待教师。这种说法是正确的还是错误的？

选择一个答案

a.正确

回答错误

b.错误

回答正确

正确

这次提交的分数：3/3。

Question 5 分数: 3/3

教师必须有“专业化发展”的“知识结构”。知识结构包括：

选择至少一个答案

a.实践性（反思积累）知识

b.通识性（读书）知识

c.学科性（本体）知识

d.理论性（条件）知识

正确 正确 正确 正确

正确

这次提交的分数：3/3。

Question 6 分数: 3/3

积极心理健康教育的对象是？

选择一个答案

a.重点是帮助那些有心理问题的学生

错误

b.需要心理咨询的学生

c.面向全体学生

错误 正确

正确

这次提交的分数：3/3。

Question 7 分数: 3/3

积极心理健康教育的视角是？

选择一个答案 a.关注学生内在的积极心理品质

b.关注学生发生的心理问题

正确

这次提交的分数：3/3。

Question 8 分数: 3/3

积极心理健康教育的重心是？

选择一个答案

a.解决学生中的心理问题

b.加强人自身积极因素和潜能的开发

c.帮助人诊断咨询和解除痛苦

正确 错误

错误

正确 错误

正确

这次提交的分数：3/3。

Question 9 分数: 3/3

著名的 情绪 ABC 理论，是美国临床心理学家埃利斯提出的。这种说法是正

确的还是错误的？ 选择一个答案

a.错误

回答错误

b.正确

回答正确

正确

这次提交的分数：3/3。

Question 10 分数: 3/3

高中学生对教师的要求和期望更高，更全面，更深刻。许多研究表明，高中学生在心目中对教师已经形成明确而苛刻的标准，一般包括智慧、人格、品德等因素。

这种说法是正确的还是错误的？

选择一个答案

a.错误

回答错误

b.正确

回答正确

正确

这次提交的分数：3/3。

第三篇：国培计划小学数学总结

“国培计划”小学数学培训心得体会

崇信县木林乡大庄小学 谢小莉

2011年10月10日至2011年10月19日，我有幸参加了“国培计划”小学数学培训学习，这次培训内容丰富，形式多样。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。这次培训让我了解到小学数学教育发展的最新动态、趋势；深刻领会了数学教育的理念、新时期数学教师所面临的主要任务等一系列数学教育方面独到的观点；让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法；让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。身为教师，就要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在这段时间的学习中，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，积极做好学习笔记，努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。

一、培训学习的经历和感触。

这次培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是我们农村教师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“人心所向”。在培训过程当中，我始终流露出积极、乐观、向上的心态。我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，我应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于 新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。同时，我还深刻地体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名教师，应该不断地学习，不断地增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教，还是教教材？”作为一名教师，应当经常问问自己。而这次专家给了我明确的回答。

二、我本次“国培计划”学习的收获

“活到老，学到老，知识也有保质期”、“教师不光要有一桶水，更要有流动的水”作为教师，实践经验是财富，同时也有它的局限性。骨干教师都要有熟练地驾驭课堂的能力，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成许多的不适应，教师因此对课程改革产生了抵触情绪，这种抵触情绪我也有过，一开始都感到新教材不好教。正是本次的“国培”小学数学学习，使我从教学理论上得到了提高，知道如何处理北师大版教材中题少难教的问题，怎样进行最有效的课堂教学，在业务了却实得到了提高。今后，我们教必须要用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑。

三、将学到的教学理论运用到自己在教学实践中，成长自我 本次“国培计划”给我们农村老师搭建这样的学习的平台，其主要目白的就是要我们学习者履行“国培计划”的责任，发挥示范引领作用，辐射带动其他教师，推进教育改革与发展。为此，作为一名参与学习的一员，我就要履行这一责任，努力用新的理念去教学实践，提高课堂教学的实效性。我觉得可从以下三点来做。

１、教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作，注重教学方法和学习方法，课堂才有实效。

2、教学前一定要多研究研究教材，挖掘教材。因为教材必竞是教育专家编辑审核的，是实用于广大教师和学生的，每堂课都有他的重难点，所以教师必须上课前要好好研究教材。

３、在课堂教学中，不能花里胡哨地安排很多内容，应当根据上课内容有所选择，该让学生合作交流学习时就搞这一项，不该合作学习时，应用讲解、练习的方法也是好方法。

总之，此次培训学习时间虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作中，我会更加的努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。并将学习的理念运用到我的课堂教学中。

第四篇：小学数学国培研修计划

小学数学教师个人研修计划

冷岗小学

马毅乐

一、指导思想：

国培计划关于提高教师信息技术应用能力的培训，以“求真、求实、求效” 为个人研修理念，以提高课堂教学的效率为个人研修目标，以提高教师综合素质为前提，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研究工作，为促进学生的全面发展，提高学生综合素质，促进新时期教育事业的发展而努力。

二、研修要求:

1、提高自身政治和职业道德素养。敬业爱岗，任劳任怨，把自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。

2、加强专业理论学习。通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，学习数学学科新知识，及时把握教学课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践中。

3、立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐步突显出个人的教学风格和教学特色。

4、注重理论总结。积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来。

三、研修内容：

按照个人工作特点，制订为期两个月的发展研修计划。在自己日常的教育教学工作，理论联系实际，做到在学习中实践，在实践中学习，在工作中思考，在思考中实践，在反思中改进，在改进中提升，把研修、工作、发展同步推进。

1、研读课标。研读《数学课程标准》，交流课标研读体会，以便准确把握各学段目标要求。

2、钻研教材。钻研本学段教材，整理归类，总结出本学段内容的共同特点，找出难点并进行交流探讨，以便全面把握小学数学教材。

3、数学专业理论学习和教材教法学习。研读数学专业高级教材及教材教法，提高自身专业文化素质和教育教学理论，拓宽自己知识视野，丰富自己各方面知识。

4、积极推进课堂教学实践。设计一节本学段研讨课，在区域或组内进行教研活动交流；虚心向同行们学习，争取多听课，向网络等优秀教学资源学习，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。研修期内听课不得少于20节。教学实施中，要认真制订学科教学计划，用心备课、认真上课、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。

4、积极开展教学研究。积极撰写信息技术教育心得，学习过程中尽量应用所学内容，学习结束后及时反思总结。

四、研修目标：

1、熟悉教育政策法规，提高自身职业道德修养、热爱教育事业，树立为教育事业奉献终身的理想信念。

2、通过系统的教育理论学习，努力提高自身专业文化素质和教育教学理论水平，以适应当代越来越高的小学文化教育的需要，满足小学数学学科教学的高要求，为提高自身教学水平打下坚实的基础。

3、通过系统的学习当代先进的小学数学教学思想，借鉴他人优秀的教学实践经验，在实践中不断的总结、反思、提高，使自身的教学理念与当代前沿教学思想接轨，教学实践体现出科学性、先进性、高效性，并逐步形成自己的独特的风格。撰写教研论文，使自己的教学从感性到理性，不断提高。

4、理论和实践相结合，不断的学习、实践、提高，力争做到学有所用，提升自己的师德修养和教学能力。

第五篇：国培计划小学数学主持稿

“国培计划（2017）”安化县乡村教师工作坊第三次线下集中研修活动主持稿

时间：2017年11月27日星期一 地点：城南完小 主持人：陶仁

尊敬的各位领导、各位老师： 大家上午好！

在这寒冷的冬天里，我们每个人的心里却充满了阳光般的温暖。因为今天是“国培计划（2017）”安化县乡村教师工作坊小学数学第三次线下集中研修活动的日子。今天，我们齐聚在美丽的城南完小，一起共度短暂而充实的学习之旅。在这激动人心的日子里，首先请允许我代表所有参培的教师们对县教师发展中心的领导以及城南完小的领导们表示衷心的感谢，感谢你们为我们提供了一个继续提升的机会，一个提升自己的平台，一个展示才华的舞台,让我们用热烈的掌声感谢这些领导。我相信，通过此次活动，我们的教育教学本领一定会有质的飞跃。

首先，请允许我介绍一下出席本次活动的各位领导，他们是：

让我们再次用热烈的掌声欢迎各位领导的到来！下面我们有请县教师发展中心的夏老师致开幕词！今天活动的第二项内容是观摩课堂教学：

第一堂课：由陈王完小王芳玲执教的六年级上册《画圆》。

今天第一堂上课的老师来自陈王完小的王芳玲老师。她执教的是六年级上册《画圆》。大家掌声欢迎！

尾：生动有趣的故事导入，优美动听的课堂伴奏。一下就把学生带入了课堂。让我们为王老师的精彩表现鼓掌。

第二堂课：由大福完小宁小林执教的六年级下册《圆柱的认识》。尾：知识来源于生活，又应用于生活，宁老师的课堂正好诠释了这一理念。让我们以热烈的掌声感谢宁老师给我们呈现了一堂精彩的示范课。

第二堂上课的老师来自大福完小的宁小林老师。她执教的是六年级下册《圆柱的认识》。掌声欢迎宁老师！第三堂课：由奎溪完小龚勇阳执教的五年级上册《用数对确定位置》。第三堂上课的老师来自奎溪完小的龚勇阳老师。他执教的是五年级上册《用数对确定位置》。掌声欢迎龚老师！

尾：课堂中好兄弟列与行的亲切称呼，让数学课堂瞬间变得贴切、自然，为整节课开了一个好头。

感谢三位教者给我们带来的精彩示范课。俗话说：台上一分钟，台下十年功。我相信，今天你们三位的历劫，将成为你们以后教育教学之路的宝贵财富。

今天上午的活动到此结束。请与会的各位老师到南区湘厨酒楼用中餐！餐后，请老师们分组议课。请各位老师提前进会场，下午13：30准时开始！让我们共同期待更加精彩的下午！

今天活动的第三项内容为上课教师说课： 今天活动的第四项内容为小组代表评课：

下面，有请10组姚专老师为上午的课《用数对确定位置》作点评。掌声欢迎姚老师。

感谢姚老师的点评。有请5组张乃晶老师为上午的课《画圆》作点评。掌声欢迎张老师。

有请3组吴娇老师为上午的课《圆柱的认识》作点评。掌声有请吴老师。三位教师独特的见解，精彩的评课，似乎又让我们对三堂课有了更深刻的认识。

今天活动的第五项内容为专题讲座：《高效课堂感悟》。

下面，让我们以热烈的掌声欢迎县教师发展中心夏老师为我们做讲座。感谢夏老师为我们指点迷津，让我们在座的老师们是茅塞顿开。老师们，一天来我们一起领略了上课教师的个性化教学，专家的独特解读，收获颇丰。相信只要我们在日常教学中多一份智慧，多一份创新，小学数学课堂教学之花一定会绽放得更灿烂、更美丽！

最后再次感谢各位领导，感谢各位同仁，谢谢大家！我宣布小学数学C531第三次线下集中研修活动到此结束！