第一篇：1苏教版八年级上册字词及文学常识全部
第一单元字词、文学常识与课文内容
一、字词
逶迤（wēi yí）磅礴（páng bï）酣然（hān）岷山（mín）黔境（qián）毡子（zhān）惊惶（jīng huáng）篱笆（lí ba）骨碌（gū lu）蜷．缩（quán）闪烁（shuî）矗立（chù）咀嚼（jǔ juã）呜咽(wū yâ）澎湃（pãng pài）悬．崖（xuán）灌输．．（guàn）打颤（zhàn 愠怒（yùn）蔫吧（niān）飒飒(sà)抽噎（yē）踉跄（liàng qiàng）拽．（zhuài）泥泞(nìng)猝然(cù)急骤(zhîu)绚．丽(xuàn)哽咽(gěng yâ)扳机(bǎn)蓦地(mî)旋即（xuán）疲惫（pí bâi）万籁(lài)焦灼(zhuï)白雪皑皑（ái）心急火燎（liáo）湿漉漉(lù)愕然(â)屈指一算 千锤百炼 苛捐杂税 围追堵截
二、文学常识与课文内容
1、《七律 长征》选自《毛泽东诗词集》，是一首七言律诗，是一首旧体诗，也是史无前例的伟大革命史诗，它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。
2、《长征组歌两首》选自《长征组歌•红军不怕远征难》合唱组歌。萧华词，由10个乐章组成。这两首歌词用高度概括的语言，准确生动的词语，形象地描绘了当年红军四渡赤水、飞渡乌江、巧渡金沙、翻越雪山、穿过草地等历史画面，表现了红军战士的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
3、《老山界》选自《中国工农红军第一方面军长征记》，作者陆定一，无产阶级革命家。本文采用顺叙的方法，按时间变化和地点转换安排文章层次，生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，表现了红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
4、《草》这篇小小说，选自《人民文学》，作者王愿坚，现代文学家。全文以“草”为线索，按事情发展顺序,写了“食毒草——辨毒草——尝毒草——议毒草”描述了红军长征过草地的时候，红军战士因误食有毒的野草而发生中毒的险情，重病在身的周副主席知道后，不顾个人安危，亲自品尝毒草，并果断作出决策，引导红军战士正确对待困难，表现了老一代无产阶级革命家的崇高品质、高尚人格。其中尝毒草是高潮。
5、《长征节选》选自电视文学剧本《长征》第二十四集，作者王朝柱，当代作家。本文充分渲染了长征过草地途中的险恶环境和悲壮场面，表现了红军指战员坚定的革命意志和积极向上的革命乐观主义精神，同时也展现了红军领袖特有的以革命人道主义为核心的丰富的内心世界。
三、诗歌赏析：
《七律 长征》
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。1，“暖”和“寒”怎样理解，谈谈你的看法？
一个“暖”字，既写出了春暖的金沙江风高浪急、暖气蒸腾的实景，又烘托出红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象。“寒”字寓意深刻，烘托泸定桥自然环境的险恶，反衬红军战胜艰险的英雄形象。
2、把五岭的“逶迤”、“乌蒙”的“磅礴”和“腾细浪”“走泥丸”合在一起说，你觉得相矛盾吗？ 以“细浪、泥丸”夸张正是为了反衬红军，突出表现红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力。）
3、毛泽东写这首诗的目的就是表现红军战士英勇无畏和乐观主义革命豪情，你能从诗中找到相关的词语表现这种豪情吗？（首联 “不怕”“只等闲”，充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概。尾联中“喜”和“开颜”一方面表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神，一方面表现了他们对美好的革命前途的向往和自信。）
第二单元字词、文学常识与课文内容
一、字词
蹊跷（qī qiāo）嫣．红（yān）倘若（tǎng）掀起（xiān）镶嵌（qiàn）玛瑙（mǎ nǎo）揣口袋（chuāi）机械．（xiâ）膝盖（xī）祈祷（qí）挟持（xiã）惩罚（chãng）赚钱（zhuàn）遨游(áo）污蔑（miâ）募集（mù）慎重（shân）萌发（měng）逮捕(dài)干戈（gē）寥．落（liáo）券门(xuàn)瞭望（liào）懵懂（měng）绵亘(gân)夯筑(hāng)冀求(jì)广袤(mào)掐指一算 风烛残年 据理力争 安居乐业 无与伦比 壁垒森严 故弄玄虚 感慨良深 姹紫嫣红
二、文学常识与课文内容
1、《枣核》选自《美国点滴》，作者萧乾，现代作家、翻译家、记者。本文通过一位“旧时同窗”，现在的“美籍华人”异常想念旧时院里子的枣树，想在后花园试种几棵的叙写，表现了广大海外华人对故土的深切思念，赞颂了中华民族是一个具有高度向心性和凝聚力的伟大民族。枣核是全文的线索，思恋故土，思恋祖国是全文的感情线索。
2、《最后一课》体裁小说，作者都德，法国小说家。本文采用第一人称，以“我”（小弗郎士）的所见所闻所感为线索，真实地反映了沦陷区的法国人民惨遭异族统治的悲愤和对 祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，表现了法国人强烈的爱国主义精神。
3、《始终眷恋着祖国》节选自人物通讯，《钱学森――中国人民的骄傲》，本文以时间为顺序，记叙了钱学森在学术上取得了辉煌成就后，毅然放弃国外优裕的工作和生活条件，冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程，表现了他眷恋祖国的赤子之心。
4、《春望》选自仇兆鳌《杜诗详注》，作者唐代诗人杜甫，字子美，号少陵野老。该诗表现诗人目睹破碎衰败的祖国，黯然神伤，抒发了诗人忧国思家的心情。
5、《泊秦淮》选自冯集梧《樊川诗集注》，作者唐代诗人杜牧，字牧之，与李商隐齐名，世称“小李杜”。诗人夜泊秦淮，听到酒店歌女在唱陈后主所作的流行歌曲，不禁触景生情，抒发了诗人对世风和时局的忧愤。
6、《十一月四日风雨大作》选自钱仲联《剑南诗稿校注》，作者陆游，字务观，号放翁，南宋爱国诗人。该诗表现诗人雨夜追忆往昔军旅生涯，表达自己为收复失地，统一祖国而 献身的强烈愿望，也饱含了壮志难酬的痛切愁思。
7、《过零丁洋》选自 《文山集》，作者文天祥，字履善，又字宋瑞，号文山，南宋大臣、文学家。诗人将个人的经历和国家的命运紧紧联系在一起，表达了宁死不屈的坚定决心。
8、《晏子使楚》选自《晏子春秋•杂下》。《晏子春秋》是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成。晏子，名婴，字平仲，春秋后期著名的政治家，以有政治远见，外交才能和作风朴素闻名诸侯。这则故事通过晏子出使楚国，挫败楚王诬齐人为盗的故事，表现了晏子的机智善辩和对祖国的热爱。
三、诗歌赏析：
1、《春望》
（1）、这首诗表达了作者怎样的思想感情，作者是通过怎样的细节描写来表现的？ 表达了诗人伤国忧时思家的情怀，最后诗人用具体的细节体现了出来。头上白发本来稀少，不断搔抓，就更少了。差不多连发簪也戴不住了。本诗以“不胜簪”作结，使人感到诗人把自己的命运和国家的命运紧密结合在一起，真挚感人。（2）、赏析“烽火连三月，家书抵万金”两句。参考：“连三月”写出战祸时间之长，“抵万金”形容家书的珍贵，真切的表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情。（3）、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，一句历来为人们所称颂，请从写作手法这一角度作简要赏析。
在此诗人运用了拟人手法，表达了诗人那种伤乱思家的感慨，将悲情寓于美景之中，使悲欲悲，甚为绝妙，乃被千古传诵。（4）、简要赏析“破”和“深”的表达效果。一个“破”字，描绘了国都被占，城池破败，残墙断壁的景象；“深”描绘出草木繁密而又荒芜，人民离散无人整治的景象，刻画了诗人痛苦的心情。（5）、简要赏析诗题中的“望”字。诗的这前四句，都统在“望”字中。诗人俯仰瞻视，视线由近而远，又由远而近，视野从城到山河，再由满城到花鸟。感情则由隐而显，由弱而强，步步推进。
2、《泊秦淮》：
1．诗的首句给我们描绘了一个怎样的画面？（描绘了一幅迷蒙冷寂的画面）2．谈谈你对“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”的理解。
运用曲笔，这两句诗表面上是对商女的埋怨责怪，实际上是批评晚唐统治者，寄寓着诗人无限的忧愤和辛辣的讽刺，表达了诗人忧国忧民的情感。3．分析“笼”字：
烟、水、月、沙四者，被两个“笼”字和谐地溶合在一起，绘成一幅极其淡雅的水边夜色。勾画出秦淮河两岸朦胧冷清的景象。
3、《十一月四日风雨大作》 陆 游（1）这首诗表达了诗人怎样的情怀？
表达了诗人为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。（2）试从结构方面，结合内容，对该诗作简要赏析。
这首诗以风雨为题，前两句写现实，后两句写梦境，通过风雨把现实与梦境联系起来，显得自然而巧妙，满腔爱国热忱化为豪壮的诗句，读来荡气回肠。
（3）赏析“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”两句。
参考：后两句由现实转入梦境，诗人渴望为国效力，但壮志难酬，只能在梦中重现当年骑马驰骋的场景，豪壮而又悲怆。“风吹雨”三字照应了诗题，既是指自然界的风雨声，又象征南宋风雨飘摇的统治。
（4）简要分析这首诗的艺术特色。
参考：这首诗以风雨为题，通过风雨把现实与梦境联系起来，自然而巧妙。
四、《过零丁洋》：
1．这首诗表现了诗人怎样的情感？
（慨叹抗元事业的失败，表达了宁死不屈的坚强决心。）
2．试对“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”一句作简要赏析。这两句以形象的比喻描写国家和个人的命运：“风飘絮”比喻南宋无可挽回的败局，“雨打萍”则是诗人一生沉浮的政治生涯的写照。
3．试对“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”一句作简要赏析。
这两句利用两个带有感情色彩的地名来抒写作者当时忧虑不安的心情，极为巧妙新奇。4． 试对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”一句作简要赏析。
结尾两句以激励人心的议论表现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观。
5．.对尾联 “ 人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青 ” 这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。
这一句采用直抒胸臆的方式 表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。6．结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。如：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气慨。
7、简要分析这首诗的艺术特色。参考：将叙事和抒情结合起来,将个人的经历与国家的命运紧密相连,表达了宁死不屈的坚强决心。
第三单元字词、文学常识与课文内容
一、字词 狼藉．（jí）
簌簌．．（sù）
拭．干（shì）
踌躇．．（chïu chú）举箸．（zhù）
蹒跚．．（pán shān）琐屑．．（suǒ
xiâ）
愠．色（yùn）踉跄．．（liàng qiàng）蹭．（câng）
瞥．见（piē）
惺忪．．（xīng sōng）唏嘘．．（xī xū）
歉疚．(jiù）
女红．（gōng）
酬．谢(chïu)褴褛．．(．lán lǚ)
舱．旁
(cāng)
妹仔．（zǎi）
涮．净(shuàn)恸．绝(tîng)
晕眩．(xuàn)
舔．净(tiǎn)
呆滞．(zhì)娓．娓动听（wěi）
万籁．俱寂（lài）
循．循善诱(xún)
失魂落魄 蹑．手蹑脚（niâ）
人影憧憧．（chōng）
辗． 转反侧(zhǎn)
不能自己 莫名其妙
饮泣吞声
无精打采
如数奉还
变卖典质
情郁于中
二、文学常识与课文内容
1、《背影》选自《朱自清散文全集》，作者朱自清，字佩弦，现代著名诗人，散文家、学者，民主战士，江苏省扬人。其主要作品有诗文集《踪迹》、散文集《背影》、《欧游杂记》等。本文记叙了作者和父亲在浦口车站分别时的情景，表现了父亲爱护儿子的深挚感
情，抒发了对父亲的深切怀念之情。这是一篇叙事纪实散文。
2、《甜甜的泥土》作者黄飞，其体裁是一篇小小说。小小说的特点是：（1）立意新奇；（2）结构严谨；（3）结尾惊奇。这篇小小说通过一包糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望。也告诉人们人间的至爱应该犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。
3、《人琴俱亡》选自《世说新语•伤逝》，作者刘义庆，彭城人，南朝宋文学家。这则
故事写了王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊。出自《世说新语》的成语有望梅止渴、口若悬河、一往情深、别无长物、新亭对泣等。
4、《我的母亲》选自《经历》，作者邹韬奋，名恩润，新闻记者、政论家和出版家。
本文深情回忆了关于母亲的几个片段，表现了母亲的可爱性格和能干才具，表达了对旧社 会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。
5、《父母的心》选自《川端康成作品集》，作者川端康成，日本小说家，曾任日本笔会会长，获1968年诺贝尔文学奖。本文通过一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿
把自己任何一个孩子给富人的故事，表现了天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。
6、《送杜少府之任蜀川》选自高步瀛《唐宋诗举要》，作者王勃，字子安，唐代诗人，作品有《王子安集》。《己亥杂诗》选自《龚自珍全集》，作者龚自珍，清末思想家、文学家。
三、诗歌赏析：
《送杜少府之任蜀川》
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
1、诗歌表达了诗人怎样的情感？ 表达了与知己的惜别之情，体现出高远的志趣。
2、试对“风烟望五津”中的“望”字作简要分析。
一个“望”字，相隔千里的秦、蜀两地连在一起。自长安遥望蜀川，视线为迷蒙的风烟所遮，微露伤别之意。
3、试对“风烟望五津”中的“风烟”字作简要分析。
“风烟”突出了杜少府任所的卑湿荒远，上任路途的艰险。
4、试分析“海内存知己，天涯若比邻”一句中蕴含的哲理。
写出了友谊的哲理，真正的友谊是不受时间的限制和空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的。成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。
5、试分析该诗与其它送别诗的不同之处。
这首诗不同于其它送别诗，开辟了送别诗的新意境。一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，字里行间体现出积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀。
《己亥杂诗》
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
1、“浩荡”形容愁思无穷无尽。
2、一、二两句抒写了诗人辞官离京时忧虑、怨恨及失落的心境。
3、为什么不说“夕阳斜”而说“白日斜”？
这里不说“夕阳”而取“白日”，正好与作者当时的心情相吻合，也隐喻当时国势渐颓的社会现实。
4、三、四两句运用新奇的比喻，诗人以“落花”自比，以“花”比作新生命，“落红”、“护花”是崇高献身精神的象征，该句诗人移情于物，是对新生命的赞歌，表达了诗人对理想和信念的执著的追求。
5、.诗歌中流露出了诗人的两种情感：舍和不舍。诗人想“舍”的是什么？不想舍的又是什么？
诗人想舍的是当朝者的黑暗与腐朽，不舍的亲朋好友和国家的前途命运。
第四单元字词、文学常识与课文内容
一、字词 参差．．（cēn cī）
寂寥．（liáo）
清洌．（liâ）
俶．尔（chù）悄怆．．（qiǎo chuàng）竹柏．（bǎi）
藻荇．．（zǎo xìng）
风靡．（mǐ）山岚．（lán）
一泓．（hïng）
静谧．（mì）
雄踞．．（jù）孕．生（yūn）
幢．顶(chuáng）
浓稠．（chïu）
竹笋．(sǔn)斑斓．(．lán)
贿赂．．
(huì lù)
匮．乏（kuì）
下颌．(hã)脸颊．(jiá)
椽．子(chuán)
舷．窗(xián)
魅．力(mâi)瑰．丽（guī）
穿梭．（suōi）
荒芜．(wú)
鳞次栉．比(zhì)沼泽．（zã）
桧．木（guì）
谛．听（dì）
可见一斑 接风洗尘
恍如隔世
人迹罕至
心驰神往
大饱口福
轻描淡写
二、文学常识与课文内容
1、《小石潭记》选自《全唐文》，作者柳宗元，字子厚，唐代河东人，著名文学家，世 称“柳河东”，“唐宋八大家”之一，著有《柳河东集》
。本文按浏览的顺序生动地描
写出小石潭环境景物的幽美和静谧，抒发了作者贬官失意的孤凄之情。
2、《记承天寺夜游》选自《东坡志林》，作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家。与其父苏洵，弟苏辙，并称“三苏”。本文把作者的思想感情与美妙的月色融合在
一起，创造出一种宁静清滢、离尘脱俗的美好意境，表达了作者在贬谪中感慨深微而 又随缘自适、自我排遣的特殊心境。
3、《阿里山纪行》选自《人民日报》，作者吴功正，当代作家、文艺评论家。本文通过移
步换景，形象地描绘了浏览阿里山所见的迷人风光，抒发了作者独特的感受，由衷地赞美“阿里山的风光美如画”，赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，含蓄地表达两岸人民的心融会起来的共同愿望。
4、《美丽的西双版纳》选自《大自然探索》，作者李舵。作者按总分结构展开描绘，以生
动的笔触描绘了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
5、《蓝蓝的威尼斯》节选自《光明日报》，本文以作者的行踪为线索，介绍了意大利的名
城威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，赞颂了中意两国人民悠久而深厚的友谊。
三、诗歌赏析：
《望岳》
岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。汤胸生层云，决眦入归鸟，会当凌绝顶，一览众山小。
1、以“望”字着笔，重在描写望山的所见所感，以简劲的诗句写出了泰山的雄伟气势，显示出诗人蓬勃向上的朝气。
2、颔联写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。“钟”运用拟人写出了泰山的神奇秀丽；“割”运用夸张，写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，窋突出了泰山遮天蔽日的形象。
3、颈联写凝望之景。意思是山中层出不穷的云气使诗人的心胸为之荡漾，归鸟进入眼帘，时已薄暮。
4、“凌”“览（俯视）”既写出了泰山的巍峨高耸，也表达了诗人的壮志和毅力。
5、尾联取《孟子》入诗，具有象征性和启发性，既写出了泰山的巍峨高耸，也表达了诗 人的壮志和毅力，也表现了诗人敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
八、《钱塘湖春行》
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1、以“行”为线索，以“春”为着眼点，写出了西湖早春美景给游人带来的喜悦之情。
2、颔联从动物的变化写早春的景象。颈联从植物的变化写早春的景象。这四句景中有人，人在景中，写出了自然景色给予人的感受。
3、“争暖树”“啄春泥”说明天气乍暖还寒，写出了春光给自然界带来的活力。
4、“渐欲”野花渐开渐多，“没马蹄”点出草浅。“行不足”是爱的体现，同时也照应了题目。
九、《登飞来峰》
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
1、抒写自己在山上最高层时心中的感受。
2、鸡鸣日出是传闻之景，同时也是诗人美好前程的象征
3、“不畏”道出了诗人独特的感受，反映了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前，无 所畏惧的进取精神。
4、“浮云”既是实写，也比喻当时的保守势力。“最高层”字面上指千寻塔的最高层，实则暗喻政治上的最高决策层。
第五单元字词、文学常识与课文内容
一、字词 轩榭．．（xuān xiâ）
池沼（zhǎo）
嶙峋（lín xún）
镂空．．（lîu）斟酌．．（zhēn zhuï）
硕大（shuî）
抿嘴．．（mǐn）
荒诞（dàn）潋滟（liàn yàn）
虬干（qiú）
摇曳（yâ）
愚氓．．（mãng）惆怅．．（chïu chàng）
蜿蜒．．(wān）
倏然（shū）
喧嚣(xuān xiāo)悖论(．bâi)
温馨．．
(xīn)
龟裂．．（jūn）
咆哮(páo xiào)恬淡(tián)
胼胝．．(pián zhī)
相度．．(duï)
万．斛．(hú)猬集．．（wâi）
重峦叠嶂
肆无忌惮
毛骨悚然
史无前例
闲情逸致
月白风清
林林总总
不速之客
司空见惯 变幻莫测
安身立命
自知之明
沧海桑田
等闲视之 无所事事
退避三舍
习以为常
别具匠心
自出心裁 因地制宜
相映成趣
好逸恶劳
计利忘义
布袍缓带
二、文学常识与课文内容
1、《苏州园林》
作者叶圣陶，名绍钧，作家、教育家、出版家和社会活动家。代表作有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》《夜》，童话《稻草人》 《古代英雄的石像》
等。主题：本文由总到分地说明了各具特色的苏州园林的共同特征——使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的国画，表现了对苏州园林的赞赏和眷恋之情。
2、《都市精灵》舒乙，满族，著名作家，文学评论家，中国现代文学馆馆长。主题：本文是一篇随笔，作者有感于某些现代都市连鸟雀也不见的现实状况，提出都市中人应当与其
他生灵友好共处的观点，文章里多处运用对比，表达了优化生活环境质量的愿望。
3、《幽径悲剧》季羡林，著名古文字学家，历史学家，作家，翻译家。主题：本文描绘了幽径藤萝之美和置身其中的情味，揭露了令人无比痛心的愚氓灭美的现实，抒发了矢志维护真善美的决心。
4、《明天不封阳台》 ：主题：文章以是否封阳台为线索贯穿全文，叙说“我”家决定不封
阳台的事情，揭示了人与自然的正确关系，表达了人应与自然和谐相处，共同发展的思想。
5、《治水必躬亲》选自《履园丛话》，作者钱泳，清代学者，著有《履园丛话》《履园谭诗》 主题：本文论述躬亲是治水的必要条件，强调亲自登山涉水察看水情的重要性，深刻
三、诗歌赏析：
十、《雁门太守行》
黑云压城城欲催，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
1、主题：描绘边关战争，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。
2、前四句写日落前的情景。后四句写唐军将士夜袭敌营，以死报效朝廷。
3、“黑云压城城欲摧”运用夸张和比喻渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。“甲 光向日金鳞开”写写城内守军披坚执锐、严阵以待的情形。“黑云”和“日光”是想象之词，不一定是实写。
4、“角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”描绘激战中壮美的边塞风光，创设了一种苍凉、悲壮的气氛。
5、写作特色：以色彩斑斓的词语描绘悲壮的战争风云，构成了奇特的意境。
十一、《别云间》
三年羁旅客，今日又南冠。无限山河泪，谁言天地宽！已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。
1、试分析诗题的作用。
一语双关，从字面上看是别故乡，而诗人内心是把自己比作天上的一条龙，从此将要从云间消失了。
2、“羁旅客”是诗人说自己。“又”充满感叹之情，极为悲苦。
南冠:囚犯 “难”难在抗清事业未成，再难见到故园和亲人。3．这首诗表现了诗人怎样的情感？
诗中饱含着爱祖国、爱家乡，为之奋斗而视死如归的精神。
4、主题：这首诀别故乡之作，表达的不是对生命苦短的慨叹，而是对山河沦丧的极度悲 愤，对家乡亲人的无限依恋和对抗清斗争的坚定信念。
第二篇：八年级下字词及文学常识
八年级下册字词汇总 第一课 《海燕》
呻吟（shēn yín）胆怯（qiè）翡翠（fěi）蜿蜒（wān yán）高傲苍茫掩藏吓（xià）唬恫吓（hè）悬崖天涯 敏感预言
第二课 《白杨礼赞》
黄绿错综（zōng）毡子（zhān）锤炼（chuí）主宰（zǎi）无边无垠（yín）坦荡如砥（dǐ）倦怠（dài）倔强（jué jiàng）婆娑（pó suō）潜滋暗长（qián）恹恹（yān）欲睡
旁逸（yì）斜出不折不挠（náo）虬枝（qiú）晕圈（yùn）挺拔（bá）秀颀（qí）鄙（bǐ）视 外壳（ké）金蝉脱壳（qiào）妙手偶得 诸如此类 古刹（chà）刹（shā）车泛出参（cān）天融会贯通溶解熔炼纵横决荡
第三课 《石榴》
争妍斗艳（yán）犀利（xī）奇崛（jué）枯瘠（jí）退避陆离匀称（chèn）玛瑙（mǎ’nǎo）古味盎然（àng）唾津潜溢忍俊（jùn）不禁（jīn）皓齿（hào）避易：丰腴（yú）
第五课 《紫藤萝瀑布》
迸溅（bèng jiàn）沉淀（diàn）绽开（zhàn）仙露琼浆（qióng）伫立（zhù）伶仃（líng dīng）藤萝（téng）条幅盘虬卧龙 察言观色船舱凝望遗憾酒酿
诵读欣赏
陌头（mò）贪婪（lán）牛蒡（bàng）
专题——鸟
涟漪（lián yī）炙热（zhì）飒爽（sà）谛听（dì）势不可当（dāng）缥缈（piāo miǎo）淮南高斋丹砂鸬鹚（lú cí）咫尺激荡簌簌（sùsù）奇崛（jué）飘逸斑驳醺（xūn）寂寥
第六课《纪念白求恩》
以身殉职（xùn）徇（xùn）私枉法咨询狭隘（ài）热忱（chén）拈轻怕重（niān）精益求精漠不关心麻木不仁纯粹（cuì）出类拔萃鞠躬尽瘁见异思迁鄙薄
第七课《敬业与乐业》
断章取义 漠不关心（mò）旁骛（wù）亵渎（xiè dú）骈进（pián）精微 强聒不舍（qiǎng guō）敬业乐群 解剖（pōu）佝偻（gōulóu）淘神杜绝领略
第八课《多一些宽容》
和谐（xié）豁达（huà）胸襟（jīn）摒弃（bìng）迥异（jiǒng）芥蒂（dì）嫉妒（jí dù）坦荡斤斤计较迁就放纵
第九课《人的高贵在于灵魂》
平庸（yōng）显赫（hè）携带（xié）风尘仆仆（pú）流连忘返萎缩（wěi）缅怀（miǎn）
忙碌（lù）喝彩神采第十一课《沙漠里的奇怪现象》
海市蜃楼（shèn）光怪陆离呈现（chéng）戳穿（chuō）玄奘（zàng）空中楼阁 戈壁单枪匹马欢天喜地汪洋作祟
第十二课《我们的知识是有限的》
天资颖慧（yǐng）聊以自娱（liáo）臆断（yì）优柔寡断啁啾（zhōu jiū）翌日（yì）惊愕（è）门枢（shū）铰链（jiǎo liàn）毋宁（wú nìng）窒息（zhì）惊诧（chà）宽宥（yòu）浅薄夸夸其谈 喈喈 迥（jiǒng）然不同 驱使茅舍 蟋蟀 颤（chàn）动打颤（zhàn）嗣（sì）后阐（shǎn）释臆度（yìduó）彗（huì）星笃（dǔ）信
第十四课《叫三声夸克》
隧道（suì）驱使卞毓（yù）麟泄（xiè）气禁（jìn）闭
第十五课《花儿为什么这样红》
充沛（pèi）蜜腺（xiàn）分泌（mì）灼伤（zhuó）粉蕊（ruǐ）花卉（huì）蓬勃萎谢靛（diàn）裸（luǒ）子植物 并蒂（dì）
第十六课《孔乙己》
阔绰（chuò）羼水（chàn）唠叨（láo dɑo）门槛（kǎn）大抵（dǐ）踱（duó）进 荐头好喝懒做间或不屑置辩附和（fù hè）蘸（zhàn）碟（dié）子
第十七课《范进中举》
簇拥（cù yōng）避讳（huì）星宿（xiù）贤婿（xù）绾发（wǎn）绅士（shēn）攥紧（zuàn）作揖（yī）带挈（qiè）狗血喷头唯唯（wěi）连声唯唯（wéi）诺诺长（zhǎng）亲万贯家私尖嘴猴腮 腆（tiǎn）着 不省（xǐng）人事 不由分（fēn）说报帖（tiě）商酌（zhuó）绮绣（qǐ）烨然（yè）谒见（yè）叩（kòu）问容臭（xiù）
第二十四课《我骄傲，我是一棵树》
屹立（yì）矢志（shǐ）磅礴（páng）香醇（chún）瀚海（hàn）黝黑（yǒu）赋（fù）予 融合心窍星宿（xiù）拙（zhuō）病懊恼（ào nǎo）后襟（jīn）桑梓（zǐ）轩敞果不其然千恩万谢
第十九课《变色龙》
乞丐（gài）醋栗（lì）魁梧（kuí wú）坯子（pī）崽子（zǎi）无精打采 旗帜（zhì）招惹异想天开 荒唐 惦（diàn）记 不赖
第二十课《窗》
俯瞰（kàn）玫瑰（guī）一泓（hóng）栩栩如生（xǔ）扣人心弦 充塞（sè）气喘吁吁（xū）五彩斑斓津津有味腼腆（miǎn tiǎn）惦记（diàn）挪动（nuó）肘子（zhǒu）不得而知纹丝不动大惊小怪得体吁吁（xū）得体
第二十一课《错过》
贻误（yí）渊薮（sǒu）情愫（sù）驾驭（yù）侥幸（jiǎo）硕果（shuò）咀嚼（jǔ jué）
惆怅（chóu chàng）憬悟（jǐng）失之交臂力挽狂澜（lán）滞涩（sè）欣慰颟顸（mān hān）第二十二课《散步》
水波粼粼（lín）熬（áo）过信服各得其所一霎（shà）时鳞次栉比
第二十三棵《送东阳马生序》
负箧曳屣（qiè yè）叱咄（chì duō）皲裂（jūn）媵人（yìng）
八年级下册语文文学常识汇编
1、《海燕》是前苏联作家高尔基早期创作活动中的一篇著名散文诗。运用象征手法热情洋溢地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，海燕象征英勇善战的无产阶级革命先驱者。文章通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，反映了20世纪初俄国急剧发展革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预示着无产阶级革命即将到来并将取得胜利的前景。
文章以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化（暴风雨“来临之前”——“逼近之时”——“即将来临”三个场面）可分为三个大的场景，海燕的性格随着情节的发展逐步鲜明，海燕
抚慰刹（chà）那
专题——叶
数（shuò）见不鲜殷（yān）红殷（yīn）切朦胧（méng lóng）茸（róng）毛 青冢（zhǒng）熏（xūn）风领略积攒（zǎn）黯（àn）然盎（àng）然要谛（dì）
第二十六课《悼念玛丽·居里》
悼念（dào）真挚（zhì）钦佩（qīn）公正不阿（ē）抑郁（yì）妥协（xié）热忱（chén）
第二十七课《在莫泊桑葬礼上的演说》
洗耳恭听焕发（huàn）强悍（hàn）下车伊始（yī）堕落（duò）跻身（jī）炉火纯青精湛（zhàn）叹为观止醒豁（huò）晦涩（huì）离经叛道厌腻卷帙浩繁（juàn zhì）重荷（hè）无懈可击（xiè）血气方刚炉火纯青寥寥（liáo）数笔
第二十八课《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》
胡髭（zī）瞅着（chǒu）趁热打铁（chèn）同僚（liáo）景慕攀谈抱怨
第二十九课 《在萧红墓前的五分钟讲演》
畅泳（yǒng）反诘（jié）博爱（bó）砥干（shì）人溺已溺（nì）雄辩若无其事
第三十课《北京申奥发言两篇》
衷心（zhōng）届时（jiè）生涯（yá）魅力（mèi）的形象随着这暴风雨的渐次逼近而逐步完善。
《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题“海燕之歌”。在俄文中，“海燕”有“暴风雨的报信者”或“暴风雨来临前的预言者”的意思。高尔基，苏联作家，著名作品有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》等。
2、抒情散文《白杨礼赞》选自《见闻杂记》作者茅盾，著名作家，社会活动家，原名沈德鸿，字雁冰，“不平凡”是作者抒发赞美之情的基础，也是作者用来结构文章的感情线索。
本文运用象征手法，托物抒情，借白杨树的不平凡形象，赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民，歌颂他们朴质、坚强，力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。
3、郭沫若《石榴》一文托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，述敬业、乐业的重要性，最后总结全文，勉励人敬业乐业。为证明论点,本文主要运用了举例论证和引用论证的方法。
赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。作者按画石榴、赞石榴、爱石榴的思路来结构全文。
4、《马说》作者韩愈，唐朝文学家，采用托物寓意的写法，针砭时弊，集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因，抒发了怀才不遇、有志难伸的知识分子的愤懑和不平之情，对不能知人善任的昏庸的统治阶级进行了嘲讽和鞭挞。
5、当代作家宗璞在《紫藤萝瀑布》一文中，抓住紫藤萝瀑布的特点，写出了自己的独特感受。从“流动向前”的紫藤萝瀑布中，得到向前奋进的力量，表现了他热爱生活，积极进取，努力向上的思想情感。
《紫藤萝瀑布》是一篇状物抒情的散文，作者由眼前的实景——盛开的紫藤萝花写起，融情于景，由情入理，在写花中抒发了积极的人生情怀，寄寓了深刻的人生哲理。
文题中的“瀑布”一词，用比喻 手法，既状写出紫藤萝盛开的壮观，又暗示了生命长河的伟大。本文采用了以小见大的写作手法。线索是“我”对盛开的紫藤萝花的感情变化。文章的思路是赏花—惜花—思花。
6、《陋室铭》中的铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字叫“铭”，后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。
本文在描写陋室时，引出两处古人名室，运用类比法，拿古人名室作比，用意在于说明陋室不陋，还含蓄地以古贤人自比，进一步表达作者的志趣、抱负。本文通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，表达了一种洁身自好、安贫乐道的情趣。
7、《纪念白求恩》是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的一篇纪念性文章。
这是毛泽东同志为纪念以身殉职的伟大的国际主义战士，加拿大共产党党员白求恩而写的，白求恩的精神就是共产党主义精神，国际主义精神，毫不利己专门利人的精神，对技术精益求精的精神。后面的三种精神都是共产党主义精神的具体表现。
作者在文中高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神，号召全党同志学习白求恩同志的这种毫无自私自利之心的共产主义精神。并对白求恩同志逝世表示沉痛悼念。在我们今天社会主义市场经济的条件下，白求恩精神仍然是要提倡和学习的。
文章采用了夹叙夹议，以议为主的表达方式。事实论据的概述和正反对比为说理起到了很好的利用。
8、《敬业与乐业》作者梁启超，中国近代维新派领袖、学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。其著作编为《饮冰室合集》。本文运用总—分—总的结构，先提出论述的中心敬业与乐业，然后论
9、《多一些宽容》是一篇谈人的修养的文章，通过有力的透彻分析，阐述了人与人之间宽容的重要，并逐层说明了人们怎么样才能宽容相处，提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互相理解和支持。文章是按照为什么----怎么样的思路展开的。本文没有事实论据，全文都在讲道理！从“互谅、互让、互敬、互爱”四个方面阐释了宽容的主要内涵。
10、—人的高贵在于灵魂，就是文章的观点。为证明自己的观点，作者选用了的事例有各自不同的代表性。文章运用举例、引用等说理方法，说明了人的高贵在于灵魂道理，提倡人们在生活中应该保持纯正的追求。《陋室铭》
11、选自《全唐文》作者刘禹锡，唐代诗人，哲学家，字梦得。铭，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。这篇铭文通过赞扬简陋的居室，表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫守道的生活情趣。
作者用自然环境的优美、往来人物的不俗、主人生活情趣的高雅等来烘托陋室不陋。
12、业创始人之一，这是一篇事理说明文，属于文艺性说明文，说明对象是沙漠里的奇怪现象。用故事和例子来增添文章的趣味性，例如开头运用神话的形式来引出法显、玄奘的例子，其作用是：增强文章的趣味性，引出说明对象。文中说明与叙事相结合，综合运用诠释说明和引用说明等说明方法。
作者最后用一句“沙漠里面一切怪异现象其实都是可以用科学道理来说明的”结束全文，画龙点睛，说明只有相信科学，才能解释一切离奇的现象。
13、的知识愈益增多而又愈感无知的情况为据，说明了人类的知识是有限的，勉励人们不断探索未知的世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。
14、，被英国著名学者李约瑟
誉为“中国科技史上的坐标”。本文按照工作程序的顺序，紧扣“活”字这一特征进行说明，赞颂了我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神。活版制作过程是制字——制版——排版，排版部分又是按照布字——火炀——按平程序。说明方法有打比方、作比较、举例子。
15全文采用总—分—总的顺序，具体介绍核舟时采用空间顺序： 先船中，再船头，接着船尾，最后船背。介绍人物神情，其顺序是由主要人物到次要人物；描述每个人物，又是由人物的上部描述到下部描述。本文通过描绘一个小小的核舟，显示了我国古代工艺美术的卓越成就，赞美了雕刻家的高超技艺。
15、方、举例子，最主要的还是分类别。文章内容以人们对物质结构的探索研究的过程为顺序（按照时间和有浅入深的逻辑顺序）说明物质结构，介绍物质结构研究的成果，只有恰当的运用分类说明才能把有关内容说明清楚。本文的语言特色：平实、准确、通俗、几乎口语化。
本文说明了人们在不同阶段对物质结构的不同认识，揭示了科学研究科学探索应该具备敢于怀疑、敢于创新、大胆想像的精神。
16、知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。本文按照由主到次、由内到外、由现象到本质的说明顺序安排材料的，本文运用的说明方法有分类别、作比较、列数字、举例子。
《花儿为什么这样红》 选自《生物学碎锦》，贾祖璋，生物学科普作家。这是一篇科普说明文。用歌词做题目，好处有：
(1)用一首人们比较熟知的歌曲的名字做标题，通俗形象，又吸引人。(2)以“红”借代花的各种各样的颜色，含蓄有味。
(3)结扬上串联令篇，使结构严谨。作者紧扣标题，按“设疑——解释(分说)——小结(总说)”的方式巧妙地安排材料。
第三篇：八年级语文上册单元字词及文学常识复习
苏教版八年级语文上册单元字词及文学常识复习
第一单元字词、文学常识与课文内容
一、字词
逶迤（wēi yí）磅礴（páng bó）酣然（hān）岷山（mín）黔境（qián）毡子（zhān）惊惶（jīng huáng）篱笆（lí ba）骨碌（gū lu）蜷缩（quán）闪烁（shuò）矗立（chù）咀嚼（jǔ jué）呜咽(wū yè）澎湃（péng pài）悬崖（xuán）灌输（guàn）打颤（zhàn）马匹(pǐ)愠怒（yùn）蔫吧（niān）飒飒(sà)抽噎（yē）踉跄（liàng qiàng）拽（zhuài）泥泞(nìng)猝然(cù)急骤(zhòu)绚丽(xuàn)哽咽(gěng yè)扳机(bǎn)蓦地(mò)旋即（xuán）疲惫（pí bèi）万籁(lài)焦灼(zhuó)白雪皑皑（ái）心急火燎（liáo）湿漉漉(lù)愕然(è)屈指一算 千锤百炼 苛捐杂税 围追堵截
二、文学常识与课文内容
1、《七律 长征》选自《毛泽东诗词集》，是一首七言律诗，是一首旧体诗，也是史无前例的伟大革命史诗，它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。
2、《长征组歌两首》选自《长征组歌?红军不怕远征难》合唱组歌。萧华词，由10个乐章组成。这两首歌词用高度概括的语言，准确生动的词语，形象地描绘了当年红军四渡赤水、飞渡乌江、巧渡金沙、翻越雪山、穿过草地等历史画面，表现了红军战士的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
3、《老山界》选自《中国工农红军第一方面军长征记》，作者陆定一，无产阶级革命家。本文采用顺叙的方法，按时间变化和地点转换安排文章层次，生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，表现了红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
4、《草》这篇小说，选自《人民文学》，作者王愿坚，现代文学家。全文以“草”为线索，按事情发展顺序,写了“食毒草--辨毒草--尝毒草--议毒草”描述了红军长征过草地的时候，红军战士因误食有毒的野草而发生中毒的险情，重病在身的周副主席知道后，不顾个人安危，亲自品尝毒草，并果断作出决策，引导红军战士正确对待困难，表现了老一代无产阶级革命家的崇高品质、高尚人格。其中尝毒草是高潮。
5、《长征节选》选自电视文学剧本《长征》第二十四集，作者王朝柱，当代作家。本文充分渲染了长征过草地途中的险恶环境和悲壮场面，表现了红军指战员坚定的革命意志和积极向上的革命乐观主义精神，同时也展现了红军领袖特有的以革命人道主义为核心的丰富的内心世界。
三、诗歌赏析： 《七律 长征》
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
1、“暖”和“寒”怎样理解，谈谈你的看法？
一个“暖”字，既写出了春暖的金沙江风高浪急、暖气蒸腾的实景，又烘托出红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象。
“寒”字寓意深刻，烘托泸定桥自然环境的险恶，反衬红军战胜艰险的英雄形象。
2、把五岭的“逶迤”、“乌蒙”的“磅礴”和“腾细浪”“走泥丸”合在一起说，你觉得相矛盾吗？ 以“细浪、泥丸”夸张正是为了反衬红军，突出表现红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力。）
3、毛泽东写这首诗的目的就是表现红军战士英勇无畏和乐观主义革命豪情，你能从诗中找到相关的词语表现这种豪情吗？
（首联 “不怕”“只等闲”，充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概。
尾联中“喜”和“开颜”一方面表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神，一方面表现了他们对美好的革命前途的向往和自信。）
第二单元字词、文学常识与课文内容
一、字词
蹊跷（qī qiāo）
嫣红（yān）
倘若（tǎng）
掀起（xiān）镶嵌（qiàn）
玛瑙（mǎ nǎo）揣口袋（chuāi）
机械（xiè）膝盖（xī）
祈祷（qí）
挟持（xié）
惩罚（chéng）赚钱（zhuàn）
遨游(áo）
污蔑（miè）
募集（mù）慎重（shèn）
萌发（měng）
逮捕(dài)
干戈（gē）
寥落（liáo）
券门(xuàn)
瞭望（liào）
阿房宫（ē
páng）懵懂（měng）
绵亘(gèn)
夯筑(hāng)
冀求
(jì)广袤(mào)
掐指一算
风烛残年
据理力争
安居乐业
无与伦比 壁垒森严
故弄玄虚
感慨良深
姹紫嫣红
二、文学常识与课文内容
1、《枣核》选自《美国点滴》，作者萧乾，现代作家、翻译家、记者。本文通过一位“旧时同窗”，现在的“美籍华人”异常想念旧时院里子的枣树，想在后花园试种几棵的叙写，表现了广大海外华人对故土的深切思念，赞颂了中华民族是一个具有高度向心性和凝聚力的伟大民族。枣核是全文的线索，思恋故土，思恋祖国是全文的感情线索。
2、《最后一课》体裁小说，作者都德，法国小说家。本文采用第一人称，以“我”（小弗郎士）的所见所闻所感为线索，真实地反映了沦陷区的法国人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，表现了法国人强烈的爱国主义精神。
3、《始终眷恋着祖国》节选自人物通讯，《钱学森――中国人民的骄傲》，本文以时间为顺序，记叙了钱学森在学术上取得了辉煌成就后，毅然放弃国外优裕的工作和生活条件，冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程，表现了他眷恋祖国的赤子之心。
4、《春望》选自仇兆鳌《杜诗详注》，作者唐代诗人杜甫，字子美，号少陵野老。该诗表现诗人目睹破碎衰败的祖国，黯然神伤，抒发了诗人忧国思家的心情。
5、《泊秦淮》选自冯集梧《樊川诗集注》，作者唐代诗人杜牧，字牧之，与李商隐齐名，世称“小李杜”。诗人夜泊秦淮，听到酒店歌女在唱陈后主所作的流行歌曲，不禁触景生情，抒发了诗人对世风和时局的忧愤。
6、《十一月四日风雨大作》选自钱仲联《剑南诗稿校注》，作者陆游，字务观，号放翁，南宋爱国诗人。该诗表现诗人雨夜追忆往昔军旅生涯，表达自己为收复失地，统一祖国而献身的强烈愿望，也饱含了壮志难酬的痛切愁思。
7、《过零丁洋》选自《文山集》，作者文天祥，字履善，又字宋瑞，号文山，南宋大臣、文学家。诗人将个人的经历和国家的命运紧紧联系在一起，表达了宁死不屈的坚定决心。
8、《晏子使楚》选自《晏子春秋•杂下》。《晏子春秋》是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成。晏子，名婴，字平仲，春秋后期著名的政治家，以有政治远见，外交才能和作风朴素闻名诸侯。这则故事通过晏子出使楚国，挫败楚王诬齐人为盗的故事，表现了晏子的机智善辩和对祖国的热爱。
三、诗歌赏析：
1、《春望》（1）、这首诗表达了作者怎样的思想感情，作者是通过怎样的细节描写来表现的？ 表达了诗人伤国忧时思家的情怀，最后诗人用具体的细节体现了出来。头上白发本来稀少，不断搔抓，就更少了。差不多连发簪也戴不住了。本诗以“不胜簪”作结，使人感到诗人把自己的命运和国家的命运紧密结合在一起，真挚感人。（2）、赏析“烽火连三月，家书抵万金”两句。参考：“连三月”写出战祸时间之长，“抵万金”形容家书的珍贵，真切的表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情。（3）、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，一句历来为人们所称颂，请从写作手法这一角度作简要赏析。
在此诗人运用了反衬手法，表达了诗人那种伤乱思家的感慨，将悲情寓于美景之中，使悲欲悲，甚为绝妙，乃被千古传诵。（4）、简要赏析“破”和“深”的表达效果。
一个“破”字，描绘了国都被占，城池破败，残墙断壁的景象；“深”描绘出草木繁密而又荒芜，人民离散无人整治的景象，刻画了诗人痛苦的心情。（5）、简要赏析诗题中的“望”字。
诗的这前四句，都统在“望”字中。诗人俯仰瞻视，视线由近而远，又由远而近，视野从城到山河，再由满城到花鸟。感情则由隐而显，由弱而强，步步推进。
2、《泊秦淮》：
1．诗的首句给我们描绘了一个怎样的画面？（描绘了一幅迷蒙冷寂的画面）2．谈谈你对“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”的理解。
运用曲笔，这两句诗表面上是对商女的埋怨责怪，实际上是批评晚唐统治者，寄寓着诗人无限的忧愤和辛辣的讽刺，表达了诗人忧国忧民的情感。
3．分析“笼”字：那两个“笼”字就很引人注目。烟、水、月、沙四者，被两个“笼”字和谐地溶合在一起，绘成一幅极其淡雅的水边夜色。勾画出秦淮河两岸朦胧冷清的景象。
3、《十一月四日风雨大作》
陆 游（1）这首诗表达了诗人怎样的情怀？
表达了诗人为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。（2）试从结构方面，结合内容，对该诗作简要赏析。
这首诗以风雨为题，前两句写现实，后两句写梦境，通过风雨把现实与梦境联系起来，显得自然而巧妙，满腔爱国热忱化为豪壮的诗句，读来荡气回肠。（3）赏析“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”两句。
参考：后两句由现实转入梦境，诗人渴望为国效力，但壮志难酬，只能在梦中重现当年骑马驰骋的场景，豪壮而又悲怆。“风吹雨”三字照应了诗题，既是指自然界的风雨声，又象征南宋风雨飘摇的统治。
（4）简要分析这首诗的艺术特色。
参考：这首诗以风雨为题，通过风雨把现实与梦境联系起来，自然而巧妙。
四、《过零丁洋》：
1．这首诗表现了诗人怎样的情感？（慨叹抗元事业的失败，表达了宁死不屈的坚强决心。）
2．试对“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”一句作简要赏析。这两句以形象的比喻描写国家和个人的命运：“风飘絮”比喻南宋无可挽回的败局，“雨打萍”则是诗人一生沉浮的政治生涯的写照。
3．试对“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”一句作简要赏析。
这两句利用两个带有感情色彩的地名来抒写忧虑不安的心情，极为巧妙新奇。4． 试对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”一句作简要赏析。
结尾两句以激励人心的议论表现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观。
5．.对尾联 “ 人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青 ” 这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。
这一句采用直抒胸臆的方式
表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。
6．结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。
诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。如：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气慨。
7、简要分析这首诗的艺术特色。
参考：将叙事和抒情结合起来,将个人的经历与国家的命运紧密相连,表达了宁死不屈的坚强决心。
第三单元字词、文学常识与课文内容
一、字词 狼藉（jí）簌簌（sù）拭干（shì）踌躇（chóu chú）举箸（zhù）蹒跚（pán shān）琐屑（suǒ xiè）愠色（yùn）踉跄（liàng qiàng）蹭（cèng）瞥见（piē）惺忪（xīng sōng）唏嘘（xī xū）歉疚(jiù）女红（gōng）酬谢(chóu)褴褛(lán lǚ)舱旁(cāng)妹仔（zǎi）涮净(shuàn)恸绝(tòng)晕眩(xuàn)舔净(tiǎn)呆滞(zhì)娓娓动听（wěi）万籁俱寂（lài）循循善诱(xún)失魂落魄 蹑手蹑脚（niè）人影憧憧（chōng）辗转反侧(zhǎn)不能自己 莫名其妙 饮泣吞声 无精打采 如数奉还 变卖典质 情郁于中
二、文学常识与课文内容
1、《背影》选自《朱自清散文全集》，作者朱自清，字佩弦，现代著名诗人，散文家、学者，民主战士，江苏省扬人。其主要作品有诗文集《踪迹》、散文集《背影》、《欧游杂记》等。本文记叙了作者和父亲在浦口车站分别时的情景，表现了父亲爱护儿子的深挚感情，抒发了对父亲的深切怀念之情。这是一篇叙事纪实散文。
2、《甜甜的泥土》作者黄飞，其体裁是一篇小小说。小小说的特点是：（1）立意新奇；（2）结构严谨；（3）结尾惊奇。这篇小小说通过一包糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望。也告诉人们人间的至爱应该犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。
3、《人琴俱亡》选自《世说新语?伤逝》，作者刘义庆，彭城人，南朝宋文学家。这则故事写了王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊。出自《世说新语》的成语有望梅止渴、口若悬河、一往情深、别无长物、新亭对泣等。
4、《我的母亲》选自《经历》，作者邹韬奋，名恩润，新闻记者、政论家和出版家。本文深情回忆了关于母亲的几个片段，表现了母亲的可爱性格和能干才具，表达了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。
5、《父母的心》选自《川端康成作品集》，作者川端康成，日本小说家，曾任日本笔会会长，获1968年诺贝尔文学奖。本文通过一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己任何一个孩子给富人的故事，表现了天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。
6、《送杜少府之任蜀川》选自高步瀛《唐宋诗举要》，作者王勃，字子安，唐代诗人，作品有《王子安集》。《己亥杂诗》选自《龚自珍全集》，作者龚自珍，清末思想家、文学家。
三、诗歌赏析：
《送杜少府之任蜀川》
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
1、诗歌表达了诗人怎样的情感？
表达了与知己的惜别之情，体现出高远的志趣。
2、试对“风烟望五津”中的“望”字作简要分析。
一个“望”字，相隔千里的秦、蜀两地连在一起。自长安遥望蜀川，视线为迷蒙的风烟所遮，微露伤别之意。
3、试对“风烟望五津”中的“风烟”字作简要分析。
“风烟”突出了杜少府任所的卑湿荒远，上任路途的艰险。
4、试分析“海内存知己，天涯若比邻”一句中蕴含的哲理。
写出了友谊的哲理，真正的友谊是不受时间的限制和空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的。成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。
5、试分析该诗与其它送别诗的不同之处。
这首诗不同于其它送别诗，开辟了送别诗的新意境。一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，字里行间体现出积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀。《己亥杂诗》
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
1、“浩荡”形容愁思无穷无尽。
2、一、二两句抒写了诗人辞官离京时忧虑、怨恨及失落的心境。
3、为什么不说“夕阳斜”而说“白日斜”？
这里不说“夕阳”而取“白日”，正好与作者当时的心情相吻合，也隐喻当时国势渐颓的社会现实。
4、三、四两句运用新奇的比喻，诗人以“落花”自比，以“花”比作新生命，“落红”、“护花”是崇高献身精神的象征，该句诗人移情于物，是对新生命的赞歌，表达了诗人对理想和信念的执著的追求。
5、.诗歌中流露出了诗人的两种情感：舍和不舍。诗人想“舍”的是什么？不想舍的又是什么？
诗人想舍的是当朝者的黑暗与腐朽，不舍的亲朋好友和国家的前途命运。
第四单元字词、文学常识与课文内容
一、字词
参差（cēn cī）寂寥（liáo）清洌（liè）俶尔（chù）
悄怆（qiǎo chuàng）竹柏（bǎi）藻荇（zǎo xìng）风靡（mǐ）山岚（lán）一泓（hóng）静谧（mì）雄踞（jù）孕生（yūn）幢顶(chuáng）浓稠（chóu）竹笋(sǔn)斑斓(lán)贿赂(huì lù)匮乏（kuì）下颌(hé)脸颊(jiá)椽子(chuán)舷窗(xián)魅力(mèi)瑰丽（guī）穿梭（suōi）荒芜(wú)鳞次栉比(zhì)沼泽（zé）桧木（guì）谛听（dì）可见一斑
接风洗尘 恍如隔世 人迹罕至 心驰神往 大饱口福 轻描淡写
二、文学常识与课文内容
1、《小石潭记》选自《全唐文》，作者柳宗元，字子厚，唐代河东人，著名文学家，世称“柳河东”，“唐宋八大家”之一，著有《柳河东集》。本文按浏览的顺序生动地描写出小石潭环境景物的幽美和静谧，抒发了作者贬官失意的孤凄之情。
2、《记承天寺夜游》选自《东坡志林》，作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家。与其父苏洵，弟苏辙，并称“三苏”。本文把作者的思想感情与美妙的月色融合在一起，创造出一种宁静清滢、离尘脱俗的美好意境，表达了作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。
3、《阿里山纪行》选自《人民日报》，作者吴功正，当代作家、文艺评论家。本文通过移步换景，形象地描绘了浏览阿里山所见的迷人风光，抒发了作者独特的感受，由衷地赞美“阿里山的风光美如画”，赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，含蓄地表达两岸人民的心融会起来的共同愿望。
4、《美丽的西双版纳》选自《大自然探索》，作者李舵。作者按总分结构展开描绘，以生动的笔触描绘了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
5、《蓝蓝的威尼斯》节选自《光明日报》，本文以作者的行踪为线索，介绍了意大利的名城威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，赞颂了中意两国人民悠久而深厚的友谊。
三、诗歌赏析： 《望岳》
岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。汤胸生层云，决眦入归鸟，会当凌绝顶，一览众山小。
1、以“望”字着笔，重在描写望山的所见所感，以简劲的诗句写出了泰山的雄伟气势，显示出诗人蓬勃向上的朝气。
2、颔联写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。“钟”运用拟人写出了泰山的神奇秀丽；“割”运用夸张，写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，窋突出了泰山遮天蔽日的形象。
3、颈联写凝望之景。意思是山中层出不穷的云气使诗人的心胸为之荡漾，归鸟进入眼帘，时已薄暮。
4、“凌”“览（俯视）”既写出了泰山的巍峨高耸，也表达了诗人的壮志和毅力。
5、尾联取《孟子》入诗，具有象征性和启发性，既写出了泰山的巍峨高耸，也表达了诗人的壮志和毅力，也表现了诗人敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
八、《钱塘湖春行》 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1、以“行”为线索，以“春”为着眼点，写出了西湖早春美景给游人带来的喜悦之情。
2、颔联从动物的变化写早春的景象。颈联从植物的变化写早春的景象。这四句景中有人，人在景中，写出了自然景色给予人的感受。
3、“争暖树”“啄春泥”说明天气乍暖还寒，写出了春光给自然界带来的活力。
4、“渐欲”野花渐开渐多，“没马蹄”点出草浅。“行不足”是爱的体现，同时也照应了题目。
九、《登飞来峰》
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
1、抒写自己在山上最高层时心中的感受。
2、鸡鸣日出是传闻之景，同时也是诗人美好前程的象征。
3、“不畏”道出了诗人独特的感受，反映了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前，无所畏惧的进取精神。
4、“浮云”既是实写，也比喻当时的保守势力。“最高层”字面上指千寻塔的最高层，实则暗喻政治上的最高决策层。
第五单元字词、文学常识与课文内容
一、字词
轩榭（xuān xiè）池沼（zhǎo）嶙峋（lín xún）镂空（lòu）斟酌（zhēn zhuó）硕大（shuò）抿嘴（mǐn）荒诞（dàn）潋滟（liàn yàn）虬干（qiú）摇曳（yè）愚氓（méng）惆怅（chóu chàng）蜿蜒(wān）倏然（shū）喧嚣(xuān xiāo)悖论(bèi)温馨(xīn)龟裂（jūn）咆哮(páo xiào)恬淡(tián)胼胝(pián zhī)相度(duó)万斛(hú)猬集（wèi）重峦叠嶂 肆无忌惮 毛骨悚然 史无前例 闲情逸致 月白风清 林林总总 不速之客 司空见惯 变幻莫测 安身立命 自知之明 沧海桑田 等闲视之 无所事事 退避三舍习以为常 别具匠心 自出心裁 因地制宜 相映成趣 好逸恶劳 计利忘义 布袍缓带
二、文学常识与课文内容
1、《苏州园林》作者叶圣陶，名绍钧，作家、教育家、出版家和社会活动家。代表作有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》《夜》，童话《稻草人》《古代英雄的石像》等。主题：本文由总到分地说明了各具特色的苏州园林的共同特征--使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的国画，表现了对苏州园林的赞赏和眷恋之情。
2、《都市精灵》舒乙，满族，著名作家，文学评论家，中国现代文学馆馆长。主题：本文是一篇随笔，作者有感于某些现代都市连鸟雀也不见的现实状况，提出都市中人应当与其他生灵友好共处的观点，文章里多处运用对比，表达了优化生活环境质量的愿望。
3、《幽径悲剧》季羡林，著名古文字学家，历史学家，作家，翻译家。主题：本文描绘了幽径藤萝之美和置身其中的情味，揭露了令人无比痛心的愚氓灭美的现实，抒发了矢志维护真善美的决心。
4、《明天不封阳台》：主题：文章以是否封阳台为线索贯穿全文，叙说“我”家决定不封阳台的事情，揭示了人与自然的正确关系，表达了人应与自然和谐相处，共同发展的思想。
5、《治水必躬亲》选自《履园丛话》，作者钱泳，清代学者，著有《履园丛话》《履园谭诗》
主题：本文论述躬亲是治水的必要条件，强调亲自登山涉水察看水情的重要性，深刻
三、诗歌赏析：
十、《雁门太守行》
黑云压城城欲催，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
1、主题：描绘边关战争，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。
2、前四句写日落前的情景。后四句写唐军将士夜袭敌营，以死报效朝廷。
3、“黑云压城城欲摧”运用夸张和比喻渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。“甲光向日金鳞开”写写城内守军披坚执锐、严阵以待的情形。“黑云”和“日光”是想象之词，不一定是实写。
4、“角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”描绘激战中壮美的边塞风光，创设了一种苍凉、悲壮的气氛。
5、写作特色：以色彩斑斓的词语描绘悲壮的战争风云，构成了奇特的意境。
十一、《别云间》
三年羁旅客，今日又南冠。无限山河泪，谁言天地宽！已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。
1、试分析诗题的作用。
一语双关，从字面上看是别故乡，而诗人内心是把自己比作天上的一条龙，从此将要从云间消失了。
2、“羁旅客”是诗人说自己。“又”充满感叹之情，极为悲苦。南冠:囚犯 “难”难在抗清事业未成，再难见到故园和亲人。3．这首诗表现了诗人怎样的情感？
诗中饱含着爱祖国、爱家乡，为之奋斗而视死如归的精神。
4、主题：这首诀别故乡之作，表达的不是对生命苦短的慨叹，而是对山河沦丧的极度悲愤，对家乡亲人的无限依恋和对抗清斗争的坚定信念。
第六单元字词、文学常识与课文内容
一、字词 遨游（áo）拓宽（tuò）编撰（zhuàn）吮吸（shǔn）拽住（zhuài）铠甲（kǎi）臀部（tún）萎缩（wěi）沮丧（jǔ）瞥见（piē）搓澡（cuō）牙龈（yín）胚胎（pēi）繁衍(yǎn）蟾蜍（chán chú）两栖(qī)濒临(bīn)脊椎(jǐ zhuī)免疫（yì）花卉(huì)华裔(yì)凋零(diāo)玫瑰(guī)贮运(zhù)娴熟（xián）绚丽(xuàn)深谙(ān)亵渎(xiè)窥视(kuī)脍炙人口(kuài)如火如荼(tú)受益匪浅(fěi)梦寐以求（mèi）
二、文学常识与课文内容
1、《从小就要爱科学》作者苏步青，著名数学家。本文是为《21世纪·中国少儿科技百科全书》写的序言。本文说明了科技知识的重大意义和现代科技发展的巨大成就，高度评价了《21世纪·中国少儿科技百科全书》的特点和价值，勉励青少年从小爱科学、学科学，将来为伟大祖国作出应有贡献。
2、《在太空中理家》选自《太空漂流记》，作者杰瑞·M·利宁杰，美国宇航员。本文记叙了在太空中生活的情况，解说了太空生活不同于地面生活的原因，表现了“在前线的冒险者”的探索、奉献和牺牲精神。
3、《奇妙的克隆》选自《中学生科技》，作者谈家桢，遗传学家。本文向读者介绍关于克隆的科学知识，同时提醒人们要全面地看待科学的发展。文学用了四个小标题，首先说明了克隆的含义，接着介绍了克隆的实验、克隆的发展，最后介绍克隆技术对人类的造福及对克隆的思考。
4、《送你一束转基因花》选自《大自然探索》。文章采用“总――分――总”的形式，指出了新型生物技术对于花卉育种的意义，说明了转基因花的科学含义和优良特性，展示了转基因花在商机和美化世界方面光明前景。
5、《雁门太守行》选自《李贺诗歌集注》，作者李贺，字长吉，唐代诗人。《别云间》选自《夏完淳集》，作者夏完淳，字存古，松江华亭人。云间，松江的古称。
三、专题
一、与长城有关的成语、谚语
固若金汤 万里长城 众志成城 自毁长城 不到长城非好汉。不到九门口，枉来长城走。秦始皇修长城--功过后人评。
二、含有“长城”二字的名句
塞外风稍急，长城水正寒。不到长城非好汉，屈指行程二万。
三、与长城有关的诗篇： 从军行 唐 王昌龄
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。潦乱边愁弹不尽，高高秋月下长城。出塞 王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
五、长城楹联
居庸关联：辽海吞边月，长城锁乱山。孟姜女庙对联：
海水朝，朝朝朝，朝朝朝落； 浮云长，长长长，长长长消。
六、故事、传说：
1、《孟姜女哭长城》
2、明末李自成的军队与吴三桂及清朝的军队在古渝关决战
七、长城保护：
1、保护长城的原因--长城受到严重破坏。A、破坏长城的自然因素：
风蚀、雨水侵蚀、酸雨侵蚀；洪水泥石流；地震、地质沉降；雷电、动物打洞；自然倒塌消失等。
B、破坏长城的人为因素：a、战争导致长城墙体直接破坏或消亡。b、长城两边百姓为生产生活而进行的拆墙行为 c、交通开发。d、旅游建设。e、旅游者的践踏、刻画和损坏。f、其它（如水库建设或影视作品的拍摄）
2、可采取的保护措施：a、建防风林、修防水层、喷保护剂，禁牧。b、禁止一切人为破坏，积极做好长城保护的宣传工作。c、积极做好全社会的环保宣传，保护长城区域生态环境。
d、提请有关部门加大相关法规执法力度，制定专项保护长城的法律法规。
第四篇：八年级上册文学常识
初二上学期文学常识
1、新闻就是及时快速、简要明了、真实准确地报道社会上最新发生的事件的实用文体。它的主要特点可概括为真实、及时、简明。其中真实是新闻的生命。新闻的结构通常包括标题、导语、主体、背景、结语五个部分。导语是新闻开头的第一段或第一、第二句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时可以暗含在主体中。
2、《芦花荡》选自《孙犁文集》。本文是孙犁的“白洋淀纪事之二”，“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》。孙犁，原名孙树勋，现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表人物。
“山药蛋”派代表人物赵树理，代表作有《小二黑结婚》《李有才板话》。
小说三要素：人物（主要人物、次要人物）、情节、环境（自然环境、社会环境）。
小说结构：（序幕）、开端、发展、高潮、结局、（尾声）。
环境描写的作用：交待背景、（点明环境）、烘托人物、渲染气氛、推动情节。
3、西蒙诺夫，苏联作家。他的作品多以战争题材为主。《蜡烛》为一篇通讯。
4、雨果，法国作家。代表作品有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
5、《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》。鲁迅，文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。代表作有《狂人日记》和《阿Q正传》，短篇小说集《呐喊》《彷徨》，历史小说集《故事新编》、散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》、杂文集《华盖集》《华盖集续篇》《坟》《热风》《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《且介亭杂文集》等。
《山海经》是我国古代的一部地理著作，共18篇，主要内容为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫术等，保存了不少远古的神话传说。
6、《背影》选自《朱自清散文全集》。朱自清，字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、学者、民主战士。代表作品有散文集《背影》、诗集《雪朝》等。其中《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等文章更是脍炙人口的散文名篇。
7、杨绛，原名杨季康，祖籍江苏无锡。作家、翻译家。著有《干校六记》、《将饮茶》，译作有《堂吉德》。钱钟书，字默存，江苏无锡人，学者、作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。
8、茅以升，字唐臣，江苏镇江人。中国桥梁学家、教育家、社会活动家。他主持设计的钱塘江公路铁路两用桥，是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。著有《中国古桥与新桥》等。
说明文是客观地说明事物、阐明事理的一种文体，分为事物说明文、事理说明文。
常见的说明顺序有三种：时间顺序，空间顺序和逻辑顺序。
说明文的结构一般有两种：一种是总分式（包括总-分、总-分-总两种），一种是递进式。
常见说明方法有：列数字、举例子、打比方、作比较、作引用（引资料）、摹状貌、作诠释、下定义、分类别。
9、叶圣陶，原名绍钧，字圣陶。江苏苏州人。作家、教育家、编辑家。代表作有短篇小说《夜》《潘先生在难中》，此外叶圣陶写过《稻草人》等童话集。
10、陈从周，浙江杭州人，古建筑园林专家。著有《说园》等。
11、竺可桢，浙江上虞人。气象学、地理学家。
12、艾萨克.阿西莫夫，美国著名科普作家和科学幻想小说家。
13、《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，世号靖节，自号“五柳先生”，东晋著名诗人。
14、《陋室铭》选自《全唐文》。刘禹锡，唐代文学家，字梦得，洛阳人。有《刘梦得文集》。《爱莲说》选自《周元公集》。周敦颐，字茂叔。道州营道人。北宋哲学家。著有《太极图说》《通书》等。
古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，叫“铭”，后来就成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。
15、《核舟记》选自清张潮编辑的《虞初新志》。魏学，字子敬，明末嘉善人。
16、《大道之行也》选自《礼记.礼运》。《礼记》，是儒家经典“五经”之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼
仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。礼运，《礼记》篇名，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。
17、杜甫，字子美。，后人称他“杜工部”。杜甫是唐代的大诗人，他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛转衰的过程，号称“诗史”。
18、《三峡》选自《水经注疏》。郦道元，字善长，范阳涿县人，北魏地理学家。好学博览，留心水道等地理现象，撰《水经注》。其书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。它与裴松之的《三国志注》、刘孝标的《世说新语注》、李善的《文选注》齐名，史称“四大名注”。
19、陶弘景，字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵人，南朝齐、梁时期的道教思想家和医药家。有《陶隐居集》。谢中书，即谢徵，字元度，陈郡阳夏人。曾任中书鸿胪。
《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。此文写于作者贬官黄州期间。苏轼，著名北宋文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。字子瞻，号东坡居士，眉山人。与父洵，弟辙，号称“三苏”。他的诗和黄庭坚并称“苏黄”；他的词和辛弃疾并称“苏辛”；他是“苏、黄、米、蔡”四大书法家之一；他的画开创了湖州画派。
20、《观潮》节选自《武林旧事》。周密，字公谨，号草窗、苹洲、四水潜夫等，宋代湖州人。
21、《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴人。有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
22、《归园田居（其三）》选自《陶渊明集》。《使至塞上》选自《王右丞集笺注》。此诗是开元二十五年王维以监察御使身份出使边塞时所作。王维，字摩诘，太原祁人，唐代杰出诗人，著有《王右丞集》。《渡荆门送别》选自《李太白全集》。李白，字太白，号青莲居士，绵州人。唐代伟大的浪漫主义诗人。著有《李太白集》。《登岳阳楼（其一）》选自《陈与义集》。陈与义，宋代诗人，字去非，号简斋，洛阳人，是南北宋之交的著名诗人。有《简斋集》。陈与义曾以《墨梅》一诗受到宋徽宗的赏识，他与黄庭坚、陈师道一起被元代批评家方回推崇为江西诗派“三宗”。
23、{课外古诗词背诵}：《长歌行》选自郭茂倩编《乐府诗集.相和歌辞》。
《野望》选自《东皋子集》。王绩，字无功，号东皋子，唐代诗人（隋末唐初）。
《早寒江上有怀》选自《孟浩然集》。《望洞庭湖赠张丞相》选自《孟浩然集校注》孟浩然，唐代诗人。《黄鹤楼》选自《全唐诗》。崔颢，唐代诗人。《送友人》选自《李太白全集》。《秋词》选自《刘禹锡集》。《鲁山山行》选自《宛陵先生集》。梅尧臣，字圣俞，北宋诗人。《浣溪沙》选自《东坡乐府》。《十一月四日风雨大作》选自《剑南诗稿》。陆游，宋代诗人。
24、{名著导读}：小说《骆驼祥子》，老舍著。老舍原名舒庆春，字舍予。
小说《钢铁是怎样炼成的》作者尼古拉.奥斯特洛夫斯基，苏联作家。本书主人公：保尔.柯察金。名段：人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：“我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
*修辞的作用：①比喻：把„„比作„„，生动形象地写出了该物„„特点，表达了作者„„的感情。②你人：把„„当作人来写，生动形象地写出了该物„„特点，表达了作者„„的感情。③排比：增强语势。*写作特点：托物言志、借物抒情（喻理、喻人）、象征、欲扬先抑、对比„„
*表达方式：记叙、说明、抒情、议论、描写
*人物描写方法：心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写、细节描写
*描写角度：正面描写、侧面描写
第五篇：八年级上册文学常识归纳
八年级上册文学常识归纳
1.《七律长征》“长征”是这首诗的题目，是律诗，也是一首革命史诗。全诗的总纲是“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，运用夸张的手法反衬红军藐视并战胜一切困难的精神的句子是“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，全诗的高潮是：“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”表现了红军的革命乐观主义精神。
2.《长征组歌》两首词运用了贴切的比喻、对偶和拟人手法表现了红军乐观主义精神和共产主义信念。
3.《老山界》采用了顺叙方法，按时间变化和地点转移安排材料的体裁是记叙文，作者是陆定一。4.《草》这篇小说作者是王愿坚，“草”既交代了故事发生的背景，又提示了小说的线索，本文运用了语言、动作、神态、心理描写，成功刻画了以杨光为代表的红军战士的形象和以周副主席为代表的老一代革命家的形象。5.《〈长征〉节选》是剧作家王朝柱写的，选自电视文学剧本《长征》，为庆祝中国共产党成立80周年而拍的，课文截取了四个场景，根据时空画面的转换与由人物对话推进作品情节的发展。6.《枣核》这篇散文的作者是现代作家、翻译家、记者萧乾，选自《美国点滴》，枣核是一条叙事线索，也是一条凝聚着乡情的感情线索，索枣核——见枣核——话枣核——点主题。本文记叙了作者在访友中解开友人珍爱生枣核的疑团的过程，反映了同窗美籍华人深厚的民族感情。设置悬念是本文的一大写作技巧。“没出息”字面意思是没有发展前途或没志气，其实正反映了同窗思乡心切的表现。
7.《最后一课》是法国小说家都德写的一篇小说，本文以“我”的见闻感受为线索，以普法战争为背景，通过我的见闻感受，表现了韩麦尔先生等法国人民热爱祖国的精神，刻画韩麦尔先生主要是通过语言、动作、神态描写进行的，刻画小弗郎士主要用心理描写进行的，本文还善于用景物描写表现主题，如两次写“布告牌”，点明写作背景，描写校园景物充满了惜别之情，衬托了他被迫离开校园、家园的悲痛和热爱祖国的深情。
8.《始终眷恋着祖国》作者是刘敬智，这篇人物通讯记述了钱学森的主要事迹和他获得的荣誉，记述了他在学术上取得辉煌成就后，毅然放弃国外优裕的工作和生活条件，冲破阻力回国的历程，表现了他眷恋祖国的赤子之心。本文以时间先后为序，是明线；眷恋祖国是暗线。
9.《春望》这首诗写于作者杜甫在安史之乱时被叛军捉住，带到长安时所见之景，抒发了诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦之情。
10.《泊秦淮》后两句是一种形象化的议论，运用曲笔针砭时弊，表达了诗人对世道人心的忧患意识。首句渲染了气氛，描绘了迷蒙冷寂的画面，迷蒙中透出悲凉。作者是晚唐诗人杜牧，体裁是七言绝句。11.《十一月四日风雨大作》这七言绝句作者是南宋诗人陆游，本诗以风雨为题，通过风雨把现 实与梦境联系起来，显得自然而巧妙，表达了作者的爱国热忱。
12.《过零丁洋》这首诗作者是南宋大臣、文学家文天祥，字履善，一字宋瑞，号文山。《过零丁洋》、《正气歌》等成为千古传诵的佳作，这首诗将叙事和抒情结合起来，将个人经历与国家命运紧密相连，表达了宁死不屈的决心。首联从回想自己的生活经历写起，颔联以形象的比喻描写国家和个人的命运，颈联利用两个带有感情色彩的地名来抒写忧虑不安的心情，极为巧妙新奇，尾联用议论表现诗人高尚的情操和舍生取义的生死观。13.《晏子使楚》选自《晏子春秋·杂下》。晏子，名婴，字平仲，春秋后期政治家，这则故事写晏子出使楚国，在宴会上挫败楚王诬齐人为盗的阴谋故事，表现了他机智善辩、爱国。14.朱自清的《背影》这篇叙事记实散文明线是“背影”，暗线是“父子深情”。本文记叙了几年前作者在浦口车站和父亲分别时的情景，表现了父亲爱护儿子的深挚感情，抒发了对父亲的深切怀念之情。用“截取法”选材构思。
15.《甜甜的泥土》是现代作家黄飞写的一篇小小说，通过一包奶糖化为“甜甜泥土的故事”，表达了离异家庭的孩子的渴望得到母爱的强烈愿望，告诉人们至亲至爱应该犹如宽广厚实的大地无处不在.本文以“一包奶糖”为线索，巧妙运用了对比的手法，不仅推动情节的发展，而且塑造了人物形象。
16.《人琴俱亡》是南朝宋文学家刘义庆写的，选自《世说新语》。这则故事写了王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊。
17.《我的母亲》是新闻记者、散文家、政论家、出版家邹韬奋写的，本文深情回忆了关于母亲的几个片段：元宵夜的“巡阅”、涌流的泪珠、丰富的内心世界、劳碌的身影，表现了母亲可爱的性格和能干的才具，表现了对旧社会被压迫和埋没妇女命运的深切同情和思考。
18.《父母的心》是日本小说家川端康成的小小说。本文通过一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己任何一个孩子送给富人的故事，表现了天下父母对子女的爱心。本文情节一波三折，跌宕起伏。表现了作者的风格：浓浓的爱心，淡淡的哀怨。
19.《己亥杂诗》中表现诗人对理想和信念执着追求的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。
20.王勃以理性的议论展现友情和别情的新境界的句子：海内存知己，天涯若比邻。以幽默的口吻劝戒对方的句子：无为在歧路，儿女共沾巾。21.《小石潭记》作者是唐朝柳宗元，选自《全唐文》，本文以游览的先后顺序来描写景物，先写发现小石潭的经过，描绘它的概貌，接着写潭中之景：写潭水、游鱼，然后写溪水的来源，突出溪水的曲折、悠远，最后写潭上的气氛，借景抒情，抒发了自己在寂寞中悲凉凄怆的心绪。22.北宋苏轼写的《记承天寺夜游》通过对澄澈透明的美妙的月色做了生动形象的描绘，透露出他在谪贬中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。
23.《阿里山纪行》这篇游记散文作者是当代作家、文艺评论家、美学家吴功正，本文通过移步换景，按时间顺序以行踪为线索，记叙了一天内游览阿里山的全过程，描绘了阿里山的迷人风光，抒发了作者独特的感受，赞扬了台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，含蓄的表达了两岸人民的心融会起来的共同愿望。语言富有音乐美和情韵美。
24.《美丽的西双版纳》作者是少数民族作家李舵，本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章。本文还运用对比的手法，成功地把西双版纳的自然景观和人文景观表达出来，突出了“美丽”的特征。
25.《蓝蓝的威尼斯》作者是马信德，本文是游记散文，本文以作者漫游路线为径，以自然景观和人文景观为纬，抓住特征，展现了威尼斯的水都美、建筑美、秋色美，揭示了“蓝蓝的”深刻的内涵。
26.《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基写的长篇小说，“保尔精神”— 顽强、执着、刻苦、奉献、勇敢、奋进的人格操守。
4.《苏州园林》是叶圣陶为苏州园林图片册写的序，本文采用总—分—总的结构方式，按从主—次，局部—细部的说明顺序。本文综合运用说明、描写、议论等表达方式。
27.《都市精灵》是当代作家舒乙写的一篇随笔。本文联想丰富，由北京联想到昆明、上海，由国内联想到国外，提出了都市中人应当与鱼、鸟、兽共处的观点，表现了优化生活环境质量的愿望。城市的“一种标志和象征”指的是每座城市应有深为广大人民所钟爱的小动物。
28、著名的教授、学者、作家季羡林写的一篇散文《幽径悲剧》描绘了幽径之美和置身其中的情味，揭露了令人无比痛心的愚氓灭美的现实，抒发了矢志维护真、善、美，让美得到维护和弘扬。本文中的“伟人们”是指追名逐利，缺少对于自然、对于他人的关爱，自私、冷漠、无情的人。
29.《明天不封阳台》作者是杜卫东，文章夹叙夹议，叙议并进，虚实交错，以是否封阳台为线索贯串全文。揭示了人与自然的正确关系。
30.《治水必躬亲》是清代钱泳写的，钱泳原名鹤，字立群，号台仙，一号梅溪。本文选自《履园丛话·水学》，本文论述躬亲是治水的必要条件，强调亲自登山涉水察看水情的重要性，通过正反对比深刻指出治水与利和义之间的关系，说明只有躬亲、清廉才能治好水。
31.《从小爱科学》作者苏步青，体裁是序言，本文说明了科技知识的重大意义和现代科技发展的巨大成就，指出了《百科全书》编撰的背景和目的。介绍了书的特点和价值。
32.《在太空中理家》是美国宇航员杰瑞·M·利宁杰写的，本文记叙了在太空中生活的情况，解说了太空生活不同于地面的原因，表现了“在前线的冒险者”的探索、奉献和牺牲精神，采用总—分—总结构。
33.遗传学家谈家桢写的说明文《奇妙的克隆》采用由虚到实，由实到虚、由易到难的清晰思路，动物克隆的研究
和试验范围：鱼类换核—两栖类换核
34.《送你一束转基因花》这篇科技说明文采用总—分—总的结构形式，指出了新型生物技术对于花卉育种的意义，说明了转基因花的科学含义和优良特性。
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