专升本--马克思主义基本原理概论

第一篇：专升本--马克思主义基本原理概论

成人高等学历教育

马克思主义基本原理概论教学大纲

（附：自学指导）

杭州师范大学继续（成人）教育学院

编印

杭州师范大学社科部

二O一三年十二月

《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲

（Introduction to Basic Principles of Marxism）

一、课程说明：

课程编码：G21002，G31001 课程总学时（理论总学时/实践总学时）：72 学分：3 开课学期：

二、三学期 1．课程类别与性质： 公共基础课，必修课 2．适用专业： 适用于所有专业

3．课程教学目的与要求：

《马克思主义基本原理概论》是高校公共政治理论课、公共必修课，是对学员系统进行思想政治教育的主渠道和主阵地。本课程着重讲授马克思主义的世界观和方法论，帮助学员从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律。通过学习本课程，使学员比较全面准确地掌握马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的基本原理和基本观点；学会运用马克思主义的立场、观点、方法去分析和解决实际生活中的各种问题，把握社会经济关系的本质及其发展规律，理解世界历史的发展根本趋势；特别是学会运用辩证唯物主义的世界观和方法论分析和解决改革开放与社会主义现代化建设中面临的各种问题，全面提高自身素质。4．推荐教材及参考书目： 推荐教材：

本书编写组：马克思主义理论研究和建设工程重点教材《马克思主义基本原理概论》，高等教育出版社，2013年修订版。

参考书目：

马克思、恩格斯：《共产党宣言》，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版。

马克思:《1844年经济学哲学手稿》(节选)，《马克思恩格斯选集》第l卷，人民出版社1995年版。

马克思:《关于费尔巴哈的提纲》，《马克思恩格斯选集》第 1卷，人民出版社1995年版。

马克思 恩格斯：《德意志意识形态》（节选）第一卷第一章，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版。

马克思:《资本论》第1卷(节选)，1872年第二版跋，《马克思恩格斯选集》第2卷，人民出版社1995年版。

恩格斯:《反杜林论》，《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社1995年版。恩格斯:《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》，《自然辩证法》(节选)，《马克思恩格斯选集》第4卷，人民出版社1995年版。

列宁:《谈谈辩证法问题》，《辩证法的要素》，《列宁选集》第2卷，人民出版社1995年版。

列宁:《唯物主义和经验批判主义》(对一种反动哲学的批判)(节选)有关章节，《列宁选集》第2卷，人民出版社1995年版。毛泽东:《矛盾论》，《实践论》，《星星之火，可以燎原》，《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版。

邓小平:《解放思想，实事求是，团结一致向前看》，《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版。

孙正聿：《哲学通论》，吉林人民出版社，2010年1月版。

刘放桐：《马克思主义与西方哲学的现当代走向》，人民出版社，2002年版。吴晓明：《思入时代的深处：马克思哲学与当代世界》，北京师范大学出版社，2005年版。

严书翰 胡振良：《当代资本主义研究》，中共中央党校出版社，2005年版。张一兵：《文本的深度耕犁——西方马克思主义经典文本解读》，中国人民大学出版社，2004年版，2008年版。

冯友兰：《中国哲学简史》，天津社会科学院出版社，2005年版。

韩毓海：《马克思的事业——从布鲁塞尔到北京》，中国人民大学出版社，2012年版。

蔡海榕 傅德田主编：《<马克思主义基本原理概论>精彩教案》，浙江大学出版社，2012年版

5．课程考试方法与要求：

期末成绩占60%，平时成绩占40％。

二、教学内容纲要：

绪论（6学时）

1． 主要内容：

一、什么是马克思主义 1学时

二、马克思主义的产生和发展 2学时

三、马克思主义的鲜明特征 2学时

四、自觉学习和运用马克思主义 1学时 2． 教学目的与要求：

从总体上理解和把握什么是马克思主义，为什么要学习马克思主义，怎样学习马克思主义。通过讲授绪论，使学员了解马克思主义的产生、发展及其特征，明确马克思主义与时代的关系，从而领略马克思主义的思想和信念魅力。

第一章 世界的物质性及其发展规律（14学时）1． 主要内容：

第一节 物质世界和实践

6学时 第二节 世界的普遍联系与发展 6学时 第三节 唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法 2学时 2．教学目的与要求： 学习和把握马克思主义唯物论与辩证法的基本原理，着重了解世界的物质统一性和实践的基本观点，掌握唯物辩证法的基本规律和根本方法，为树立科学的世界观打下理论基础，从而能运用辩证唯物主义的世界观和方法论分析和解决改革开放与社会主义建设中面临的各种问题，全面提高自身素质。

第二章 认识的本质及其发展规律（12学时）1．主要内容：

第一节

认识与实践

6学时 第二节 真理与价值 4学时 第三节

认识与实践的统一 2学时 2.教学目的与要求：

学习和把握马克思主义认识论的基本观点，了解认识的本质及其发展规律，理解真理的客观性、绝对性和相对性、真理与价值的关系，从而坚持理论创新和实践创新，不断提高在实践中自觉认识世界和改造世界的能力。

第三章 人类社会及其发展规律（12学时）1．主要内容：

第一节 社会基本矛盾及其运动规律 6学时 第二节 社会历史发展的动力 4学时 第三节 人民群众在历史发展中的作用 2学时 2.教学目的与要求：

学习和把握历史唯物主义的基本原理，着重了解社会存在和社会意识的辩证关系、社会基本矛盾运动规律、社会发展的动力和人民群众是历史的创造者等观点，提高运用历史唯物主义正确认识历史和现实、正确认识社会发展规律的自觉性和能力。

第四章

资本主义的形成及其本质（12学时）1.主要内容：

第一节 资本主义的形成及以私有制为基础的商品经济的矛盾 4学时 第二节 资本主义经济制度的本质 6学时 第三节 资本主义的政治制度和意识形态 2学时 2．教学目的与要求：

学习和掌握马克思揭示的人类社会发展规律，深入了解资本主义生产方式产生的历史必然性，认识私有制商品经济在资本主义发展过程中的地位和作用，把握资本主义生产方式的本质，正确认识资本主义政治制度和意识形态的实质。

第五章

资本主义发展的历史进程（10学时）1.主要内容：

第一节 从自由竞争资本主义到垄断资本主义 6学时 第二节 当代资本主义的新变化 3学时 第三节 资本主义的历史地位和发展趋势 1学时 2.教学目的与要求：

学习和掌握资本主义从自由竞争发展到垄断的进程和垄断资本主义的发展趋势；科学认识国家垄断资本主义和经济全球化的本质，正确理解当代资本主义新变化的特点及其实质；深刻理解资本主义必然为社会主义所代替的历史必然性，坚定资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利的信念。

第六章

社会主义社会及其发展（4学时）1.主要内容：

第一节 社会主义制度的建立 1学时 第二节 社会主义在实践中发展和完善 2学时 第三节 马克思主义政党在社会主义事业中的地位和作用 1学时 2.教学目的与要求：

学习和了解社会主义从理论到实践的发展过程；把握社会主义的基本特征；认识经济文化相对落后的国家社会主义建设的艰巨性和长期性；进一步坚定社会主义必胜的信心；明确马克思主义政党在革命和建设中的地位和作用，提高坚持党的领导的自觉性。

第七章

共产主义是人类最崇高的社会理想

（2学时）1.主要内容：

第一节 马克思主义经典作家对共产主义社会的展望 1学时 第二节 共产主义社会是历史发展的必然趋势 1学时 2.教学目的与要求： 学习和掌握马克思主义经典作家预见未来社会的科学立场和方法；把握马克思主义经典作家关于共产主义社会基本特征的主要观点；深刻认识共产主义社会实现的历史必然性和长期性；树立和坚定共产主义远大理想，积极投身于中国特色社会主义建设事业。

《马克思主义基本原理概论》课程自学指导书

绪论

（一）教学主要内容 1．什么是马克思主义

马克思主义是由马克思、恩格斯创立的，为他们的后继者所发展的，以反对资本主义、建设社会主义和实现共产主义为目标的科学理论体系，是关于无产阶级和人类解放的科学。

2．马克思主义的产生和发展

马克思主义是时代的产物，马克思主义的产生和发展有其深刻的经济社会根源、思想渊源和实践基础。马克思恩格斯在对人类文明继承与创新的基础上创立了马克思主义。马克思主义是随着实践的发展而不断发展的科学。

3．马克思主义的鲜明特征

马克思主义的强大生命力在于它的以实践为基础的科学性与革命性的统一。马克思主义是科学的世界观和方法论；致力于实现最广大人民的根本利益；坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理与发展真理；其最崇高的社会理想是实现共产主义。

4．自觉学习和运用马克思主义

在理论与实际的结合中学习和把握马克思主义，把马克思主义作为行动的指南。

（二）本章重点难点

1．教学重点：什么是马克思主义，马克思主义产生的历史必然性。2．教学难点：马克思主义在实践中不断发展，马克思主义的鲜明特征。

（三）学习指导

1．理解和把握马克思主义的基本概念。

2．了解马克思主义与时代的关系，明确马克思主义产生的经济社会根源、思想渊源和实践基础，理解马克思主义的发展。

3．掌握马克思主义的基本特征。

（四）复习思考题 1．单项选择题：

（1）马克思主义理论从研究对象上说是（）

A、无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系 B、关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说 C、马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系 D、是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说（2）马克思主义生命力的根源在于（）A、以实践性为基础的科学性与革命性的统一 B、与时俱进

C、科学性与阶级性的统一 D、科学性

（3）马克思主义产生的经济根源是（）A、工业革命

B、资本主义经济危机

C、资本主义社会生产力和生产关系的矛盾运动 D、阶级斗争

（4）马克思恩格斯进一步发展和完善了英国古典经济学理论的（）A、辩证法 B、历史观 C、劳动价值论 D、剩余价值论 2．多项选择题：

（1）马克思主义是严密而完整的科学体系。下列各项属于马克思主义科学体系的主要组成部分的有（）

A、自然科学的具体知识 B、马克思主义哲学

C、马克思主义政治经济学 D、科学社会主义学说 E、唯物主义

（2）马克思恩格斯最重要的理论贡献是（）A、辩证法 B、劳动价值论 C、唯物史观

D、剩余价值学说 E、唯物主义

（3）马克思主义中国化的理论成果是（）A、毛泽东思想

B、中国特色社会主义理论体系 C、社会主义初级阶段理论 D、新民主主义理论 E、中国哲学 3．判断题：

（1）马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括后人对它的运用的发展，即在实践中不断发展着的马克思主义。

（2）马克思主义是各个阶级的世界观和方法论。

4．简答题：

（1）为什么说马克思主义是时代的产物？（2）马克思主义的鲜明特征如何体现？ 参考答案：

单项选择题：（1）D（2）A（3）C（4）C 多项选择题：（1）BCD（2）CD（3）ABCD 判断题：（1）对（2）错

简答题：（1）马克思主义的产生和发展有其深刻的经济社会根源、思想渊源和实践基础。首先，资本主义经济的发展为马克思主义的产生提供了经济和社会历史条件。其次，无产阶级反对资产阶级的激烈斗争对科学理论的指导提出强烈的需求。马克思主义是对人类文明成果的继承和创新。（2）马克思主义的鲜明特征是以实践为基础的科学性与革命性的统一。体现在：马克思主义是科学的世界观和方法论；马克思主义致力于实现最广大人民的根本利益；马克思主义坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理与发展真理；其最崇高的社会理想是实现共产主义。

第一章 世界的物质性及其发展规律

（一）教学主要内容 第一节 物质世界和实践 1．物质世界的客观存在

自然界和人类社会统一于物质性，物质是世界的本原。马克思主义以实践观为基础，正确解决了哲学基本问题，实现了唯物论和辩证法、唯物主义自然观和历史观的统一。

2．社会生活本质上是实践的

实践是使物质分化为自然界和人类社会的历史前提，又是使自然界与人类社会统一起来的现实基础。实践是人类社会的基础。

3．客观规律性与主观能动性

必须尊重客观规律，发挥人的主观能动性必须以承认规律的客观性为前提。在尊重客观规律的基础上，要充分发挥主观能动性。

第二节 世界的普遍联系与发展 1．联系、发展的普遍性

联系和发展是辩证法的总特征。世界是一个相互联系的统一整体。发展是新事物的产生和旧事物的灭亡。

2．对立统一规律是事物发展的根本规律

对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心、最根本的规律。事物的变化发展是矛盾双方既同一又斗争的结果。矛盾共性和个性辩证统一。质变和量变，肯定和否定的关系，最根本的是对立统一关系。任何事物的变化都呈现为量变和质变两种基本状态；量变、质变及其相互转化构成了事物发展的基本过程。事物包含着肯定和否定两种因素或两种趋势。辩证的否定是事物的自我否定、自我发展。事物的发展是“肯定——否定——否定之否定”的过程。

第三节 唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法 1．唯物辩证法是科学的认识方法

唯物辩证法是客观辩证法与主观辩证法的统一，是伟大的认识工具。2．辩证思维方法与现代科学思维方法

分析与综合的方法、归纳和演绎的方法、抽象与具体的方法、历史与逻辑相统一的方法，是人类认识世界和改造世界的辩证思维方法。辩证思维方法是科学思维方法的方法论前提，科学思维方法及其成果丰富和深化了辩证思维方法。

（二）本章重点难点 1．教学重点：

马克思主义的世界观和方法论；世界的物质性；哲学的物质概念与世界的物质统一性问题；社会生活本质上是实践的；主观能动性与客观规律性的辩证统一；事物的普遍联系和永恒发展；对立统一规律。

2．教学难点：

哲学物质概念与世界的物质统一性问题；社会生活本质上是实践的；客观规律性与主观能动性的辨证统一；对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。

（三）学习指导

1．学习和把握马克思主义唯物论与辩证法的基本原理，理解世界的物质统一性和实践的基本观点。

2．掌握唯物辩证法的基本规律和根本方法，为树立科学的世界观打下理论基础，从而能运用辩证唯物主义的世界观和方法论分析和解决改革开放与社会主义建设中面临的各种问题，全面提高自身素质。

（四）复习思考题 1．单项选择题

（1）划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是（）A、世界的本原是一个还是两个的不同看法 B、是否承认世界是可知的

C、对思维和存在何者是第一性的不同回答 D、是否承认世界的运动发展

（2）物质的唯一特性是客观实在性，这里说的“客观实在”是指（）A、看得见、摸得着的实物 B、物质的具体形状和结构 C、不以人的意志为转移 D、不能被人们所认识

（3）辩证法和形而上学根本对立的焦点在于（）A、是否整体性地看问题 B、是否承认事物在运动

C、是否承认事物的内部矛盾是事物发展的动力

D、是否承认事物的变化不仅有量的增减．而且有质的变化（4）承认联系就（）A、必须否认区别

B、必须承认“是亦彼也，彼亦是也” C、必须承认任何事物都不能孤立存在 D、表明事物之间没有质的差别（5）现实性是指（）A、与过去的存在无关的结果

B、一切事物、现象的实际存在性，是已经实现了的可能性 C、个别事实和现象的实际存在 D、是事物和现象的总和

（6）“观念的东西不外是移入人的头脑并在头脑中改造过的物质的东西而已”，这是（）

A、主观唯心主义的观点 B、客观唯心主义的观点 C、庸俗唯物主义的观点 D、辩证唯物主义的观点 2．多项选择题

（1）唯物主义形态的发展经历了（）A、古代朴素唯物主义 B、费尔巴哈的唯物主义 C、庸俗唯物主义

D、近代形而上学唯物主义

E、辩证唯物主义和历史唯物主义

（2）下列各对范畴之间的关系，其性质属于思维和存在关系的有（）A、自由和必然 B、真理和客观规律 C、生产关系和生产力 D、理论和实际

E、社会意识和社会存在

（3）否定是联系的环节表明（）A、否定就是把新旧事物联系起来 B、否定是新事物对旧事物的扬弃 C、否定是主观随意的

D、否定是外力作用的结果，因而它是绝对偶然的 E、否定就是循环（4）从起源上说，意识是（）A、理念创造出来的

B、自然界长期发展的产物 C、社会发展的产物

D、客观内容与主观形式的统一 E、所有物质都有的 3．判断题

（1）掌握适度原则就是任何时候都不要超过事物的度。

（2）因为质变是量变的必然结果，所以有量变必然有质变。

（3）唯物辩证法认为，内因是事物变化发展的根据，因此，实行扩大内需的方针政策，就能保持国民经济持续快速发展。

4．简答题：

（1）如何理解世界统一于物质性？

（2）如何理解矛盾两个基本属性的关系？（3）辩证思维方法有哪些？ 参考答案：

单项选择题：（1）C（2）C（3）C（4）C（5）B（6）D 多项选择题：（1）ADE（2）ABDE（3）AB（4）BC 判断题：（1）错（2）错（3）错

简答题：（1）世界是统一的，统一于物质性，这种统一是多样性的统一。（2）矛盾两个基本属性是统一性和斗争性，它们既对立又统一。然后分析对立、统一的具体表现及其辩证关系。（3）分析与综合的方法、归纳和演绎的方法、抽象与具体的方法、历史与逻辑相统一的方法，是人类认识世界和改造世界的辩证思维方法。

第二章 认识的本质及其发展规律

（一）教学主要内容

第一节 认识与实践 1．实践是认识的基础

实践观点是马克思主义认识论的首要和基本的观点。实践决定认识。认识的产生、发展、目的、检验都依赖于实践。认识指导实践。

2．认识是主体对客体的能动反映

认识是在实践基础上主体对客体的能动反映。3．认识运动的基本规律

从实践到认识，再从认识到实践，如此实践、认识、再实践、再认识，循环往复以至无穷，一步步地深化和提高，这就是认识发展的总规律。

第二节 真理与价值

1．真理的客观性、绝对性和相对性

真理内容和检验标准是客观的。真理是绝对性和相对性的统一。马克思主义作为科学真理是绝对性和相对性的统一。认识是真理和谬误的对立统一。

2．真理的检验标准

实践是检验真理的唯一标准，这是由真理的本性和实践的特点所决定的。实践标准具有确定性和不确定性，要求坚持真理发展真理。

3．真理与价值的辩证统一

人们在实践中必须遵循真理原则(真理尺度)和价值原则(价值尺度)，价值和真理是辩证统一的。必须坚持和弘扬科学精神和人文精神。

第三节 认识与实践的统一

一切从实际出发，在实践中坚持和发展真理，实现认识世界与改造世界相结合。

（二）本章重点难点 1．教学重点： 认识作为实践基础上对客体的能动揭示；认识运动的两次飞跃及其不断反复性和无限发展性。真理的客观性、绝对性和相对性；真理与价值的关系；如何正确对待马克思主义。

2．教学难点：

实践对于辩证唯物主义认识论的重要性，以及认识的能动性。

（三）学习指导

1．学习和把握马克思主义认识论的基本观点，了解认识的本质及其发展规律。2．理解真理的客观性、绝对性和相对性，真理与价值的关系。

3．在实践上坚持理论创新和实践创新，提高在实践中自觉认识世界和改造世界的能力。

（四）复习思考题 1．单项选择题

（1）辩证唯物主义认识论的首要的基本观点是（）A、矛盾的观点 B、实践的观点 C、普遍联系的观点 D、物质第一性的观点

（2）“人的思维是否具有真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。”这一论断说明了（）

A、实践是认识的来源和动力

B、实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准 C、实践检验真理不需要理论指导

D、认识活动与实践活动具有同样的作用和力量（3）认识的本质是主体对（）A、人的心灵活动的内省 B、客观事物的直观反映 C、客观事物的能动反映 D、客体的选择和重构

（4）辩证唯物主义认识论认为，认识过程的两次飞跃是指（）A、感性认识和理性认识

B、不深刻的认识和深刻的认识 C、由认识到实践，由实践到认识 D、由实践到认识，由认识到实践 2．多项选择题

（1）实践的基本特征表现为它是（）A、人类的纯思维活动

B、主体有目的、有意识的活动 C、社会的、历史的活动 D、动物的本能活动 E、客观的感性物质活动

（2）认识的任务在于（）A、实现主观和客观的统一 B、取得规律性的认识 C、达到理性认识

D、取得真理性的认识

E、达到对事物的本质的认识

（3）只有实践才是检验真理的唯一标准，这是由（）A、人们的需要决定的 B、真理的本性决定的 C、实践的特点决定的 D、阶级斗争的需要决定的 E、理论的指导决定的 3．判断题

（1）实践是认识的来源，表明一切认识都要直接参加实践活动才能获得。（2）“知是行之始，行是知之成”，“一念发动处，便即是行了”。（3）错误认识不能反作用于实践。

（4）要正确实现理性认识到实践的飞跃，必须使理论为群众所掌握，化为群众的自觉行动。这是因为群众意见都是正确的。

4．简答题：

（1）为什么说实践是认识的基础？（2）怎样理解认识的发展？ 参考答案：

单项选择题：（1）B（2）B（3）C（4）D 多项选择题：（1）BCE（2）ABCDE（3）BC 判断题：（1）错（2）错（3）错（4）错

简答题：（1）从认识的产生、发展、目的和检验去分析实践决定认识。（2）从认识的两次飞跃、真理与谬误关系、真理的绝对性相对性关系去分析。认识是从感性认识上升到理性认识、理性认识回到实践的过程；认识是从谬误走向真理的过程；认识是从相对真理走向绝对真理的过程。

第三章 人类社会及其发展规律

（一）教学主要内容

第一节 社会基本矛盾及其运动规律 1．社会存在与社会意识

社会存在与社会意识的关系问题是社会历史观的基本问题。社会存在决定社会意识，社会意识具有相对的独立性并能动地反作用于社会存在。

2．生产力与生产关系矛盾运动的规律

生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。生产力和生产关系的矛盾运动，形成生产关系一定要适合生产力状况的规律。

3．经济基础与上层建筑矛盾运动的规律

经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有能动的反作用。经济基础和上层建筑之间的矛盾运动，揭示了上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。

4．社会形态更替的一般规律及特殊形式

社会形态更替具有统一性和多样性，它们根源于社会发展的客观必然性与历史选择性相统一的过程。

第二节 社会历史发展的动力

1．社会基本矛盾是社会发展的根本动力

物质生产方式是社会发展的基础。社会基本矛盾规定并反映了社会的基本结构的性质和基本面貌。生产力是人类社会发展和进步的最终决定力量。

2．阶级斗争在阶级社会发展中的作用

阶级社会的基本矛盾是通过阶级斗争实现的，阶级斗争是阶级社会发展的直接动力。3．革命在社会发展中的作用

革命是推动社会发展特别是社会形态更替的重要动力。4．改革在社会发展中的作用

改革是同一种社会形态发展中的量变或部分质变，是对社会制度或体制的某些环节、方面进行局部调整。社会主义改革，就其性质而言，是社会主义制度的自我完善。

5．科技在社会发展中的作用

科学技术革命是推动经济和社会发展的强大杠杆，引起生产方式、生活方式、和思维方式的深刻变化和社会的巨大进步。科技是把双刃剑，对社会发展有积极作用，也有消极作用；要处理好人与自然的关系，解决好日益严重的“全球问题”等。第三节 人民群众在历史发展中的作用 1．人民群众是历史的创造者

人民群众是历史的创造者。人民群众创造历史的活动是受社会历史条件制约的。2．个人在历史发展中的作用

任何个人，作为社会的一员和历史的参与者，都对历史的形成发生着某种影响作用。

（二）本章重点难点 1．教学重点：

社会历史观的基本问题及其重要意义；社会基本矛盾是社会发展的根本动力；科学技术在社会发展中的作用；人民群众和个人在历史上的作用。

2．教学难点：

社会存在与社会意识的辩证关系；社会基本矛盾运动规律；人民群众是历史的创造者与个人在历史上的作用关系问题。

（三）学习指导

1．学习和把握历史唯物主义的基本原理，着重了解社会存在和社会意识的辩证关系、社会基本矛盾运动规律，把握社会发展的动力、科技的作用和人民群众是历史的创造者等观点。

2．养成运用历史唯物主义正确认识历史和现实、正确认识社会发展规律的自觉性和能力。

（四）复习思考题 1．单项选择题

（1）历史观的基本问题是（）A、是否承认阶级和阶级斗争问题 B、经济基础和上层建筑的关系问题 C、生产力和生产关系的关系问题 D、社会存在和社会意识的关系问题

（2）历史唯物主义认为，社会存在是指（）A、人类社会各种关系的总和 B、人类自身各种生产条件的总和 C、自然界各种要素的总和 D、社会物质生活条件的总和

（3）在社会发展中起决定作用的是（）A、生产方式 B、地理环境 C、人口因素 D、生产关系

（4）社会意识相对独立性最突出的表现是（）A、社会意识反映社会存在

B、社会意识与社会存在发展不平衡 C、社会意识具有历史继承性

D、社会意识对社会存在有能动反作用 2．多项选择题

（1）人类社会发展的一般规律是（）A、经济基础和上层建筑的矛盾运动规律 B、生产力和生产关系的矛盾运动规律 C、社会存在和社会意识的矛盾规律 D、物质生产和精神生产的矛盾规律 E、人与自然的矛盾运动规律（2）唯心史观的错误在于（）

A、否认物质资料生产方式是社会发展的决定力量 B、否认社会历史发展有客观规律 C、认为英雄人物创造社会历史 D、认为社会发展的根源在于人们的思想动机 E、否认个人历史作用

（3）上层建筑由诸多要素构成，下列各项属于上层建筑要素的有（）A、军队、警察、法院等设施 B、政治思想和政治制度 C、法律思想和法律制度

D、逻辑学、语言学、自然科学 E、文艺、道德、宗教 3．判断题

（1）能为自己的经济基础有效服务的上层建筑就是先进的上层建筑。

（2）社会规律是通过人的活动体现出来的规律，因此，社会规律不具有客观性。4．简答题：

（1）为什么社会基本矛盾是社会发展的根本动力？（2）如何理解科技的现代作用？（3）简析人民群众是历史的创造者。参考答案：

单项选择题：（1）D（2）D（3）A（4）D 多项选择题：（1）AB（2）ABCD（3）ABCE 判断题：（1）错（2）错

简答题：（1）从社会基本矛盾运动去分析，社会基本矛盾规定并反映了社会的基本结构的性质和基本面貌。生产力是人类社会发展和进步的最终决定力量。（2）科学技术革命是推动经济和社会发展的强大杠杆，引起生产方式、生活方式和思维方式的深刻变化和社会的巨大进步。科技还是把双刃剑，要发挥科技对社会发展的积极作用，防止和解决科技的消极作用。（3）人民群众是物质财富的创造者，是精神财富的创造者，是社会变革的主体力量。人民群众创造历史的活动是受社会历史条件制约的。

第四章 资本主义形成及其本质

（一）教学主要内容

第一节 资本主义的形成及以私有制为基础的商品经济的矛盾 1．资本主义生产关系的产生和资本主义生产方式的形成 资本主义代替封建社会是社会基本矛盾发展的必然结果。2．以私有制为基础的商品经济的基本矛盾

商品是使用价值与价值的对立统一体，具体劳动创造使用价值，抽象劳动形成价值。商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定；商品交换以商品的价值量为基础，实行等价交换。私人劳动与社会劳动的矛盾是简单商品经济的基本矛盾，决定着商品经济产生和发展的全过程，决定着商品生产者的命运。

3．马克思劳动价值论的意义

第二节 资本主义经济制度的本质 1．劳动力成为商品与货币转化为资本

劳动力成为商品是货币转化为资本的前提。劳动力在使用过程中，不仅能创造价值，而且能够创造出比自身价值更大的价值。

2．资本主义所有制

3．生产剩余价值是资本主义生产方式的基本规律

资本主义生产过程是劳动过程和价值增值过程的统一。剩余价值就是由雇佣工人创造的被资本家无偿占有的超过劳动力价值以上的那部分价值。剩余价值生产有两种基本方法：绝对剩余价值生产和相对剩余价值生产。

4．资本主义的基本矛盾与经济危机

生产资料的私人占有和生产社会化之间的矛盾是资本主义的基本矛盾。资本主义发展到一定阶段必然发生生产过剩的经济危机。

第三节 资本主义的政治制度和意识形态 1．资本主义的国家、政治制度及其本质 2．资本主义的意识形态及其本质

（二）本章重点难点 1．教学重点：

私有制基础上商品经济的基本矛盾及其发展规律；劳动价值理论的基本内容及其在当代的发展；生产剩余价值是资本主义生产方式的绝对规律；资本主义政治制度和意识形态的本质与新变化。

2．教学难点：

劳动价值论的理论和实践意义；社会资本再生产的实现条件；如何引导学生正确认识资本主义。

（三）学习指导

1．学习和掌握资本主义生产方式产生的历史必然性，认识私有制商品经济在资本主义发展过程中的地位和作用，把握价值规律。

2．把握劳动价值理论的基本内容，把握资本主义生产方式的绝对规律，深入理解资本主义生产方式的本质，正确认识资本主义政治制度和意识形态的实质。

（四）复习思考题 1．单项选择题

（1）通常所说的“物以稀为贵”应理解为（）A、商品稀少价值就大 B、使用价值决定价值 C、价值决定使用价值

D、供求关系影响商品的价格

（2）商品经济的基本经济规律是（）A、剩余价值规律 B、价值规律

C、有计划按比例发展规律

D、生产关系一定要适合生产力发展的规律（3）资本主义的生产过程是（）A、劳动过程和价值形成过程的统一 B、劳动过程和价值增值过程的统一 C、价值形成与价值增值过程的统一 D、使用价值和价值增值过程的统一

（4）货币转化为资本的决定性条件是（）A、大量货币集中在资本家手中 B、劳动力成为商品 C、剩余劳动的生产 D、生产资料成为商品

（5）相对剩余价值的生产是（）A、个别企业提高劳动生产率的结果 B、全社会劳动生产率提高的结果 C、贱买贵卖的结果 D、延长工作日的结果

（6）资本积累的源泉是（）A、物质资料的生产 B、扩大再生产 C、剩余价值 D、不变资本 2．多项选择题

（1）在新的历史条件下，与马克思所处的时代相比，深化对创造价值的劳动的认识主要有（）

A、劳动的科技含量和知识含量增加了 B、科技人员和管理人员的劳动在劳动总量中的比重增加了 C、农业劳动已成为物质生产劳动的基本形式

D、在总的劳动消耗量中物化劳动的比重增加而活劳动的比重相对减少了 E、科技已经决定所有社会劳动

（2）通过对商品价值量的分析，可以得出（）

A、价值量不是由个别劳动时间决定而是由社会必要劳动时间决定的 B、复杂劳动只有还原为倍加的简单劳动才能进行价值量的比较 C、简单劳动只能换算为复杂劳动才能进行价值量的比较 D、商品的价值量与生产商品的劳动生产率成正比 E、商品的价值量与生产商品的劳动生产率成反比 答案：A, B,E（3）在简单商品经济中，由基本矛盾决定的其他矛盾有（）A、个别劳动时间与社会必要劳动时间的矛盾 B、使用价值和价值的矛盾 C、个别价值与社会价值的矛盾 D、具体劳动与抽象劳动的矛盾

E、必要劳动时间与剩余劳动时间的矛盾（4）对资本应该这样理解（）A、资本是能够带来剩余价值的价值

B、资本不是永恒的现象，它是历史的范畴，是资本主义特有的现象 C、资本的本质不是物，而是在物的外壳掩盖下的生产关系

D、资本总是表现为一定的物如机器等，所以一切机器设备都是资本 E、资本体现资本家对工人的剥削关系 3．判断题

（1）利用价值规律的作用，就能自动地实现资源的最优配置。

（2）劳动力的使用价值是其价值的源泉，并且是大于它自身价值的源泉。4．简答题：

（1）请简述商品经济的价值规律。

（2）简析生产剩余价值的资本主义绝对规律。参考答案：

单项选择题：（1）D（2）B（3）B（4）B（5）B（6）C 多项选择题：（1）ABD（2）ABE（3）BD（4）ABCE 判断题：（1）错（2）对

简答题：（1）商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定；商品交换以商品的价值量为基础，实行等价交换。表现形式是商品价格围绕商品价值自发波动。（2）剩余价值就是由雇佣工人创造的被资本家无偿占有的超过劳动力价值以上的那部分价值。然后分析剩余价值生产的两种基本方法：绝对剩余价值生产和相对剩余价值生产。

第五章 资本主义发展的历史进程

（一）教学主要内容

第一节 从自由竞争资本主义到垄断资本主义 1．资本主义从自由竞争到垄断

19世纪70年代以前，资本主义处于自由竞争阶段；从19世纪70年代开始，自由竞争资本主义逐步向垄断资本主义过渡，19世纪末20世纪初，垄断代替自由竞争并占据统治地位，垄断资本主义得以形成。金融资本的形成及其统治是垄断资本主义的重要标志。

2．垄断资本主义的发展

国家垄断资本主义的形成，国家垄断资本主义是资本主义国家和垄断资本相结合而形成的一种资本主义。垄断资本在世界范围的扩展，借贷资本输出、生产资本输出、商品资本的输出。帝国主义的实质是垄断资本凭借垄断地位获取高额垄断利润。

3．经济全球化及后果 经济全球化的表现：生产的全球化，贸易的全球化，金融的全球化，企业经营的全球化。经济全球化的特点、动因、后果。

第二节 当代资本主义的新变化 1．当代资本主义经济政治的新变化

生产资料所有制的变化，劳资关系和分配关系的变化，社会阶级、阶层结构的变化，经济调节机制和经济危机形态的变化，政治制度的变化。

2．资本主义新变化的原因及实质

从根本上说是资本主义生产方式为适应生产力发展要求而做出的自我调节的结果。第三节 资本主义的历史地位和发展趋势 1．资本主义的历史地位

与封建社会相比，资本主义显示了巨大的历史进步性。2．资本主义为社会主义代替的历史必然性

资本主义极大地促进了生产力发展，但从历史的长河看，资本主义终究要被社会主义所取代，这是历史发展的基本趋势。

（二）本章重点难点 1．教学重点：

国家垄断资本主义的特点和实质；经济全球化的表现及其后果；当代资本主义的新变化及其实质；社会主义代替资本主义的历史必然性。

2．教学难点：

垄断资本主义的形成与特点；经济规律和经济运行机制在垄断资本主义时期的新变化；社会主义代替资本主义的历史必然性。

（三）学习指导

1．学习和掌握资本主义从自由竞争发展到垄断的进程，垄断资本主义的发展趋势；科学认识国家垄断资本主义和经济全球化的本质。

2．正确理解当代资本主义新变化的特点及其实质；深刻理解资本主义必然为社会主义所代替的历史必然性，坚定资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利的信念。

（四）复习思考题 1．单项选择题

（1）垄断的形成是（）

A、生产集中和资本集中发展到一定阶段的结果 B、生产输出的结果 C、金融资本统治的结果

D、国家干预经济生活的结果

（2）各种垄断组织虽然形式不同，但本质都是为了（）A、避免两败俱伤 B、联合起来共同发展 C、相互之间竞争

D、获取高额垄断利润

（3）金融寡头在经济上的统治主要是通过（）实现的。A、参与制 B、个人联合

C、建立政策研究咨询机构对政府施加影响 D、掌握舆论工具控制新闻媒介

（4）国家垄断资本主义的根本特征是（）A、国有企业的存在 B、国私共有的垄断资本

C、私人垄断资本的主导地位 D、国家对经济的干预和调节

（5）经济全球化的实质决定了它的发展必然（）A、有利于所有国家

B、有利于发达资本主义国家 C、有利于发展中国家 D、有利于社会主义国家 2．多项选择题

（1）私人垄断资本主义向国家垄断资本主义过渡（）A、是资本主义生产社会化的客观要求 B、是资本主义基本矛盾发展的必然结果 C、在一定程度上促进了资本主义生产的发展 D、能够从根本上解决资本主义的基本矛盾 E、是经济全球化的表现

（2）垄断条件下竞争的特点有（）A、竞争的目的是为了获得高额垄断利润 B、竞争的手段中加入了更多非经济的手段 C、竞争更为激烈、破坏性更大

D、竞争的范围除经济领域外还包括政治、军事、文化领域 E、竞争真正消解

（3）经济全球化的内容主要包括（）A、企业经营的全球化 B、生产的全球化 C、贸易的全球化 D、金融的全球化 E、政治全球化

（4）资本主义制度的历史进步性主要表现在（）A、促使科学技术转变为生产力

B、追求剩余价值的动力和竞争的压力推动了生产力发展

C、资本主义的意识形态政治制度促进和完善了资本主义生产方式 D、资本主义的自由、民主、平等理念是人类的普世价值 E、推进了国际经济协调机制 3．判断题

（1）经济全球化是不可逆转的客观历史进程。

（2）国家垄断资本主义的出现意味着资本主义生产关系的根本性质发生了变化。4．简答题：

（1）金融寡头如何统治资本主义？

（2）当代资本主义经济政治有哪些新变化？ 参考答案：

单项选择题：（1）A（2）D（3）A（4）D（5）B 多项选择题：（1）ABC（2）ABCD（3）ABCD（4）ABC 判断题：（1）对（2）错

简答题：（1）金融寡头的统治主要是通过经济上的参与制、政治上的个人联合来实现的。（2）当代资本主义经济政治的新变化表现为：生产资料所有制的变化，劳资关系和分配关系的变化，社会阶级、阶层结构的变化，经济调节机制和经济危机形态的变化，政治制度的变化。这些变化从根本上说是资本主义生产方式为适应生产力发展要求而作出的自我调节的结果。

第六章 社会主义社会及其发展

（一）教学主要内容

第一节 社会主义制度的建立

1．社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展

社会主义从空想到科学的飞跃和社会主义从理论到现实的飞跃。2．列宁、斯大林对苏维埃俄国对社会主义的探索

列宁领导下的苏维埃俄国对社会主义的探索。斯大林领导下的苏联对社会主义的探索，形成苏联模式。

3．社会主义从一国到多国的发展

社会主义从一国发展到多国的实践，是社会主义发展进程中又一次历史性飞跃。4．无产阶级专政与社会主义民主

科学社会主义的核心内容是无产阶级专政与社会主义民主。第二节 社会主义在实践中发展和完善

1． 在实践中深化对社会主义基本特征的认识

社会主义的基本特征：解放和发展生产力，创造高度发达的生产力和比资本主义更高的劳动生产率；建立和完善生产资料公有制，逐步消灭剥削，消除两极分化，达到共同富裕；个人消费品实行“各尽所能，按劳分配”的制度；建立工人阶级和劳动人民的政权，发展社会主义民主，建设社会主义政治文明；以马克思主义为指导，大力发展社会主义文化，建设社会主义精神文明；以人为本，构建和谐社会。

2． 经济文化比较落后国家建设社会主义的长期性和艰巨性

社会主义首先在经济文化相对落后的国家取得胜利的原因。必须充分认识经济文化相对落后的国家社会主义建设的艰巨性和长期性。

3． 社会主义发展道路的多样性

社会主义发展道路多样性的原因。努力探索适合本国国情的社会主义发展道路。4． 社会主义在实践探索中曲折前进

社会主义在实践探索中曲折发展，在自我发展和完善中走向辉煌。第三节 马克思主义政党在革命和建设中的地位和作用

马克思主义政党是新型的革命政党，马克思主义政党是社会主义革命和建设的领导核心。

（二）本章重点难点 1．教学重点：

社会主义从空想到科学的发展；相对落后国家首先进入社会主义的问题；列宁斯大林的社会主义探索与苏联模式问题；关于社会主义的本质。

2．教学难点：

关于社会主义社会的基本特征；关于社会主义的优越性与生命力。

（三）学习指导

1．学习和了解社会主义从理论到实践的发展过程；把握社会主义的基本特征；认识经济文化相对落后的国家社会主义建设的艰巨性和长期性；进一步坚定社会主义必胜的信心。

2．明确马克思主义政党在革命和建设中的地位和作用，提高坚持党的领导的自觉性。

（四）复习思考题 1．单项选择题

（1）无产阶级专政的目标是（）

A、不断巩固、发展无产阶级政权和社会主义制度 B、建设社会主义民主

C、要消灭剥削、消灭阶级，进到无阶级社会

D、防止国外敌人的侵略和颠覆，支持世界人民的革命斗争（2）科学社会主义的核心内容是（）A、无产阶级专政和社会主义民主 B、唯物史观

C、马克思主义政党的作用 D、国家政权

（3）科学社会主义创立的理论依据是（）A、空想社会主义学说 B、德国古典哲学

C、唯物史观和剩余价值学说 D、英国古典政治经济学

（4）经济政治发展的不平衡是资本主义的绝对规律，由此得出结论：社会主义可能首先在少数或者甚至在单独一个资本主义国家内获得胜利。提出这一著名论断的是（）

A、马克思 B、恩格斯 C、列宁 D、斯大林 2．多项选择题

（1）社会主义发展史的两次飞跃（）A、社会主义由空想到科学的发展

B、早期空想社会主义到空想平均共产主义的发展 C、空想平均共产主义到批判的空想社会主义的发展 D、社会主义由理论到实践 E、社会主义到共产主义

（2）下列哪些国家建立过社会主义（）A、南斯拉夫 B、罗马尼亚 C、奥地利 D、匈牙利 E、法国

（3）我国社会主义初级阶段的含义是（）A、我国还处在社会主义过渡的新时期 B、我国已经是社会主义社会

C、我国正处于向共产主义过渡的新时期 D、我国的社会主义还处在初级阶段 E、我国还处于社会主义改造时期 3．判断题

（1）俄国十月革命是无产阶级革命和无产阶级专政的第一次伟大尝试。

（2）无产阶级专政的最终目标是让工人阶级成为国家的主人。

（3）空想社会主义的思想是科学社会主义的直接思想来源，因为三大空想社会主义者的社会历史观基本上是唯物主义的。

4．简答题：

（1）社会主义基本特征有哪些？ 参考答案：

单项选择题：（1）C（2）A（3）C（4）C 多项选择题：（1）AD（2）ABD（3）BD 判断题：（1）错（2）错（3）错

简答题：（1）解放和发展生产力，创造高度发达的生产力和比资本主义更高的生产率；建立和完善生产资料公有制，逐步消灭剥削，消除两极分化，达到共同富裕；对个人消费品实行“各尽所能、按劳分配”制度；在马克思主义政党领导下，建立并巩固人民民主专政，发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明；发展社会主义文化，建设社会主义精神文明；以人为本，构建和谐社会。

第七章 共产主义是人类最崇高的社会理想

（一）教学主要内容

第一节 马克思主义经典作家对共产主义社会的展望 1．展望未来社会的科学立场和方法 2．共产主义社会的基本特征

物质财富极大丰富，消费资料按需分配；社会关系高度和谐，人们精神境界极大提高；每个人自由而全面发展，人类从必然王国向自由王国的飞跃。

第二节 共产主义是社会历史发展的必然趋势 1． 实现共产主义是历史发展规律的必然要求 2． 实现共产主义是人类最伟大的事业

3． 实现共产主义是一个不断实践的长期过程

4．坚持发展中国特色社会主义，为实现共产主义而奋斗

社会主义是走向共产主义的必由之路。树立共产主义远大理想，积极投身中国特色社会主义事业。

（二）本章重点难点 1．教学重点：

如何看待马克思主义经典作家对未来社会的科学预见；共产主义的基本特征；共产主义的按需分配能否实现；“两个必然”与“两个决不会”的关系；党的最高纲领与最低纲领的统一。

2．教学难点：

共产主义的实现是客观必然与主观追求的统一。

（三）学习指导

1．学习和掌握马克思主义经典作家预见未来社会的科学立场和方法；把握马克思主义经典作家关于共产主义社会基本特征的主要观点；深刻认识共产主义社会实现的历史必然性和长期性。

2．树立和坚定共产主义远大理想，积极投身于中国特色社会主义建设事业。

（四）复习思考题 1．单项选择题

（1）“通过批判旧世界来发现新世界”是（）A、空想社会主义预见未来社会的方法 B、马克思主义预见未来社会的方法 C、唯物主义预见未来社会的方法 D、唯心主义预见未来社会的方法（2）“物的依赖性关系”是（）

A、资本主义社会以前的人与人之间的关系 B、资本主义社会之中的人与人之间的关系 C、社会主义社会之中的人与人之间的关系 D、共产主义社会之中的人与人之间的关系（3）实现了人的“自由个性”的发展，是（）A、资本主义社会以前的人的生存状态 B、资本主义社会之中的人的生存状态 C、社会主义社会之中的人的生存状态 D、共产主义社会之中的人的生存状态（4）自由王国是指人们（）A、处于绝对自由的原始社会状态

B、不再受自然规律和社会规律支配的状态 C、允许自由竞争的资本主义状态

D、摆脱了自然和社会关系的奴役，成为自己社会关系主人的状态（5）共产主义社会的本质因素是（）A、实现社会单一的公有制 B、按需分配

C、人的自由而全面发展 D、劳动生产率的极大提高 2．多项选择题

（1）下列选项中属于共产主义含义的有（）A、共产主义是一种科学理论 B、共产主义是一种现实运动 C、共产主义是一种社会制度 D、共产主义是一种社会理想 E、共产主义是一种幻想（2）马克思主义认为，人的自由而全面的发展（）A、是社会发展的根本目标 B、是社会进步的重要内容

C、既是社会发展的结果，又是社会发展的原因 D、与社会政治、经济、文化的发展互为前提 E、是从人的依赖关系走向物的依赖关系 3．判断题

（1）实现共产主义是合规律性与合目的性的统一。（2）自由王国是在必然王国中自由时间积累的结果。4．简答题：

（1）共产主义基本特征有哪些？ 参考答案：

单项选择题：（1）B（2）B（3）D（4）D（5）C 多项选择题：（1）ABCD（2）ABCD 判断题：（1）对（2）对

简答题：（1）共产主义社会的基本特征表现在：物质财富极大丰富，消费资料按需分配；社会关系高度和谐，人们精神境界极大提高；每个人自由而全面发展，人类从必然王国向自由王国的飞跃。

第二篇：马克思主义基本原理概论

复习重点：1---4章

一、绪论

1．什么是马克思主义？

答：从狭义上说，马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。从广义上理解，即作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义，它既包括由马克思恩格斯创立的马克思主义的基本原理、基本观点、基本方法，也包括经列宁对其继承和发展，并由毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等为主要代表的中国共产党人将其与中国具体实际相结合，进一步丰富和发展了的马克思主义，即中国化的马克思主义。

2.马克思主义的基本观点：

关于世界统一于物质，物质决定意识的观点；关于事物矛盾运动规律的观点；关于实践和认识辩证关系的观点；关于社会存在决定社会意识的观点；观念与人类社会发展规律的观点；关于阶级和阶级斗争的观点；关于人民群众创造历史的观点；关于人的全面发展和社会的全面进步的观点；关于商品经济和社会化大生产一般规律的观点；关于劳动价值论、剩余价值论和资本主义生产方式本质的观点；关于社会主义必然代替资本主义的观点；关于社会主义革命和无产阶级专政的观点；关于无产阶级政党建设的观点；关于社会主义基本原则和建设规律的观点；关于共产主义社会基本特征和共产主义远大理想的观点。

3.理论来源：德国古典哲学、英国古典政治经济学和法国、英国的空想社会主义 4.马克思主义的鲜明特征：科学的世界观和方法论；鲜明的政治立场；重要的理论品质；崇高的社会理想

第一章 世界的物质性及其发展规律

1.哲学的基本问题：思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。两方面内容：其一，思维和存在、意识和物质何者为本原的问题，即物质和精神何者是第一性、何者是第二性的问题。其二，思维能否认识或正确认识存在的问题。

2.坚持哲学基本问题的意义：为在实践中理解世界的本质，把握世界的联系和发展，认识人类社会发展基本规律奠定基础。

3.物质的含义：物质是不依赖于人类的意识，并能为人的意识所能反映的客观实在。4.古代朴素唯物主义的含义：

5.唯物主义形态发展三阶段：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、马克思辩证唯物主义

6.运动与静止的关系：运动和静止相互依赖、相互渗透、相互包含，动中有静、静中有动。无条件的绝对运动和有条件的相对静止构成了事物的矛盾运动。

7.时间空间的绝对性、相对性：具体物质形态的时空是有限的，而整个物质世界的对空是无限的；物质运动时间和空间的客观实在性是绝对的，物质运动时间和空间的具体特性是相对的。

8.物质与意识的辩证关系：物质决定意识，意识依赖于物质并反作用于物质。

9.意识的本质及其能动作用的表现

本质:意识的本质是人脑的机能，使物质的产物，是物质世界在人脑中的主观映像。意识的能动性及其表现：意识能动性是指人的意识特有的积极反映世界与改造世界的能力和活动。能动作用主要表现在：第一，意识是能动的，具有目的性和计划性；第二，意识活动具有创造性；第三，意识具有指导实践改造改造客观世界的作用；第四，意识还具有指导，控制人的行为和生理的作用。

10.联系和发展是唯物辩证法的总特征。具有客观性、普遍性、多样性和有条件性。11.新生事物不可战胜的原因：第一，新生事物具有新的结构和功能，适应了已经变化了的环境和条件，而旧事物的各种要素和功能已经不适应环境和客观条件的变化，走向灭亡是不可避免的：第二，就其关系而言，新事物是在旧事物的“母体”中孕育成熟的，它否定了旧事物中消极腐朽的东西，又保留了旧事物中合理的、仍然适合新的条件的因素，并添加了旧事物不能容纳的新内容。第三，新事物从根本上符合人民群众的利益和要求，能够得到人民群众的拥护。

12.唯物辩证法的实质和核心是什么？以及为什么？

答：对立统一规律。因为对立统一规律揭示了事物普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力，从根本上回答了事物为什么会发展的问题；对立统一规律是贯穿质量互变规律、否定之否定规律以及唯物辩证法基本范畴的中心线索，也是理解这些规律和范畴的“钥匙”;对立统一规律提供了人们认识世界和改造世界的根本方法——矛盾分析法。

10.联系的普遍性和客观性。

答：普遍性：第一，任何事物内部的不同部分和要素是相互联系的，即任何事物都具有内在的结构。第二，任何事物都不能孤立存在，都同其他事物处于一定的相互联系中。第三，整个世界是相互联系的统一整体。任何事物都是统一的联系网上的一个网结，并通过这个联系之网体现出联系的普遍性。

客观性：事物的联系是事物本身所固有的，不是主观臆想的。世界上没有孤立存在的食事物，每一种事物都是和其他事物联系着而存在的，这是一切事物的客观本性。坚持联系的 客观性，就是要求我们要从客观事物本身固有的联系出发，就是在联系的观点上坚持了唯物论。

13.矛盾的同一性和斗争性在事物发展中的作用。

答：矛盾的同一性在事物发展中的作用：

一、同一性是事物存在和发展的前提，在矛盾双方中一方的发展以另一方的发展为条件。

二、同一性使矛盾双方相互吸取有利于自身的因素，在相互作用中各自得到发展。

三、同一性规定着事物转化的可能和发展趋势。

矛盾的斗争性在事物发展中的作用：

一、矛盾双方的斗争促进矛盾双方力量的变化，竞长争高，此消彼长，造成双方力量发展的不平衡，为对立面的转化、事物的质变创造条件。

二、矛盾双方的斗争，是一种矛盾统一体向另一种矛盾统一体过渡的决定力量。矛盾的相互排斥、否定促成旧的矛盾统一体破裂和新的矛盾统一体产生，从而使旧事物发展成新事物。

矛盾的斗争性和矛盾的同一性在事物发展过程中是相互结合共同发生作用的。但在不同的条件下，二者所处的地位会有所不同。

14.矛盾的普遍性和特殊性

矛盾的普遍性和特殊性及其辩证关系：矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的发展过程中，每一事物的发展过程中自始至终存在着矛盾运动，即所谓的矛盾无处不在，无时不有。矛盾的特殊性是指具体事物的矛盾及每一矛盾的各方面都有其特点。辩证关系：矛盾的普遍性和客观性即一般和个别，共性和个性，绝对和相对的关系，她们既有区别又有联系。（1）区别：任何一般（普遍）只是大致包括个别（特殊），只是包括了个别的某一部分属性，某一方面特征或共同本质任何个别都不能完全地包括在一般之中。（2）联系：一般存在于个别之中，只能通过个别而存在，任何个别都是一般，都具有一般的本质或属性。任何事物都是矛盾的普遍性和特殊性，共性和个性的有机统一。普遍和特殊的区分是相对的，在一定条件下可以相互转换。

15.主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面及两点论与重点论关系

两点论和重点论：两点论是一种辩证的思维方法。在研究复杂事物矛盾发展过程中，既要研究主要矛盾，又要研究次要矛盾，既要研究矛盾的主要方面，又要研究矛盾的次要方面，二者不可偏废。重点论是一种辩证的思维方法，与均衡论相对立。旨在研究复杂的发展进程时要着重地把握它的主要矛盾。在研究任何人和一种具体的矛盾时，要着重把握主要方面。

16.质变与量变辩证关系

质变与量变的辩证关系：量变是事物数量的增减和次序的变动，是保证食物的质的相对稳定性的不显著变化，体现了事物的渐进过程的连续性。质变是事物性质的根本转变，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，体现了事物的渐进过程和连无形的中断。量变是质变的必要准备，质变是量变的必要结果，量变与质变相互渗透。

17.辩证的否定观

辩证的否定观的基本内容：第一，否定是事物的自我都顶，是事物内部矛盾运动的结果；第二，否定是事物发展的环节，只有经过否定，旧事物才能想新事物转变；第三，否定是新旧事物联系的环节；第四，辩证否定的实质是“扬弃”；即新事物对旧事物既批判又继承，既克服其消极因素又保留其积极因素。

第二章 认识的本质及其发展规律

1.实践观点是马克思主义认识论的首要的和基本的观点

认识的主体：指具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人。认识的客体：指实践和认识活动所指向的对象。

实践的中介系统分为两个子系统：一是作为人的肢体延长、体能放大的工具系统：二是作为人的感官和大脑延伸、智力放大的工具系统。

2.实践在认识中的决定作用

实践的决定作用：实践是认识的基础，它对认识的决定作用主要表现在以下四个方面：（1）实践产生了认识的需要（2）实践为认识提供了可能（3）实践使认识得以产生和发展（4）实践是检验认识的真理型的唯一标准。

3.认识的本质：认识是主体在实践基础上对客体的能动反映。

4.感性认识和理性认识的辩证关系，如何实现从感性认识到理性认识的飞跃。

感性认识是人们在实践基础上，由感觉器官直接感受到的关于生物的现象、事物外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。

理性认识是指人们借助抽象思维，在概括整理大量感性材料的基础上，达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识，包括概念、判断、推理三种形式。

感性认识和理性认识的辩证关系：

（一）理性认识依赖于感性认识，感性认识必须以理性认识为基础。

（二）感性认识有待于发展和深化为理性认识，只有使感性认识上升到理性认识，才能把握事物的本质，满足实践的要求。

从感性认识到理性认识，必须具备两个基本条件：第一，勇于实践，深入调查，获取十分丰富和合乎实际的感性材料。第二，必须经过理性思考的作用，将丰富的感性思考材料加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里地制作加工，才能将感性认识上升为理性认识。

5.认识发展的总过程：认识运动的不断反复和无限发展：从实践到认识，再从认识到实践，如此实践、认识、再实践、再认识，循环往复以至无穷，一步步地深化和提高，这就是认识发展的总过程。

6．真理的绝对性和相对性

真理是人们对于客观事物及其规律的正确认识。

真理的绝对性是指真理的无条件性、无限性。真理的相对性即具有相对性的真理，是指真理的有条件性、有限性，在一定条件下，人们对事物的客观过程及其发展规律的正确认识总是有局限的、不完全的。

绝对性和相对性的辩证统一关系：

（一）具有绝对性的真理和具有相对性的真理是相互渗透和相互包含的。

（二）具有相对性的真理和具有绝对性的真理又是辩证转化的。

7、实践是检验真理的唯一标准，为什么？

答：实践之所以能够作为真理的检验标准，这是由真理的本性和实践的特点决定的。首先，从真理的本性来看，真理是人们对客观事物及其发展规律的正确反映，它的本性在于主观和客观相符合。检验认识真理性的标准，既不能是思想理论本身，也不能是客观事物，而只能是把主观和客观联系起来的桥梁——社会实践。其次，从实践的特点来看，实践是人们改造世界的客观的物质性活动，具有直接现实性的特点。实践的直接现实性的特点，是作为检验真理标准的主要依据，使它成为最公正的审判官，具有最高的权威。

8.价值的含义：哲学上的价值是揭示外部客观世界对于满足人的需要的意义的关系的范畴，是指具有特定属性的客体对于主体需要的意义。

价值的特性：客观性、主体性、社会历史性、多维性。

价值观：是人们关于价值本质的认识以及对人和事物的评价标准、评价原则和评价方法的观点的体系。（富强 民主 文明 和谐、自由平等 公正 法治、爱国 敬业 诚信 友善）

第三章 人类社会及其发展规律

1．历史观的基本问题： 社会存在和社会意识的关系问题

2.生产方式是社会历史发展的决定力量。首先，物质生产活动及生产方式是人类社会赖以存在和发展的基础，是人类其他一切活动的首要前提。其次，物质生产活动及生产方式决定着社会的结构、性质和面貌，制约着人们的经济生活、政治生活和精神生活。最后，物质生产活动及生产方式的变化发展决定整个社会历史的变化发展，决定社会形态从低级向高级的更替和发展。

3.社会存在和社会意识的辩证关系

社会存在也称社会物质生活条件，是社会生活的物质方面，主要是指物质生活资料的生产及生产方式。

社会意识是社会生活的精神方面，是社会存在的反映。个人意识和群体意识、社会心理和社会意识形式、作为上层建筑的意识形式和非上层建筑的意识形式。

辩证关系：社会存在决定社会意识，社会意识反映社会存在，并反作用于社会存在。社会意识随社会存在的发展而发展。

理论意义：在人类思想史上第一次正确解决了社会历史观的基本问题，是社会历史观革命性变革的基础。

4.社会意识具有相对独立性：首先，社会意识和社会存在发展的不完全同步性和不平衡性。其次，社会意识内部各种形式之间的相互影响及各自具有的历史继承性。最后，社会意识对社会存在能动的反作用。

5.生产力与生产关系矛盾运动的规律，是人类社会发展的基本规律。

6.生产力基本要素：劳动资料，最重要的是生产工具：劳动对象：劳动者，劳动者是生产力中最活跃的因素，人才资源是第一资源。

7.生产关系包括：生产资料所有制关系、生产中人与人的关系、产品分配关系。

8、生产力与生产关系的矛盾运动，评价生产关系的标准。

答：生产力决定生产关系：首先，生产力状况决定生产关系的性质。其次，生产力的发展决定生产关系的变革。

生产关系对生产力具有能动的反作用：当生产关系适应生产力发展时，起推动作用；不适应时，起阻碍作用。

判断生产关系是否先进的依据是是否促进生产力的发展。标准：现有的生产关系是否适应生产力的客观要求。

9、经济基础和上层建筑的含义及其矛盾运动

答：经济基础：由社会一定发展阶段的生产力所决定的生产关系的总和。上层建筑：建立在一定经济基础之上的意识形态以及相应的制度。

经济基础与上层建筑是辩证统一的。经济基础决定上层建筑。经济基础是上层建筑赖以产生、存在和发展的物质基础，上层建筑是经济基础得以确立统治地位并巩固和发展不可缺少的政治、思想条件。上层建筑对经济基础具有反作用。集中表现在为自己的经济基础的形成和巩固服务，确立和维护其在社会中的统治地位。经济基础与上层建筑相互作用的矛盾运动规律就是上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。

10.生产力与生产关系矛盾运动的规律性，从根本上规定了社会形态更替的客观必然性。人们的历史选择性的三层意思：社会发展的客观必然性造成了一定历史阶段社会发展的基本趋势，为人们的历史选择提供了基础、范围和可能性空间；社会形态更替的过程也是一个合目的性与合规律性相统一的过程；人们的历史选择性归根结底是人民群众的选择性。

11、阶级：一个集团能够占有另一个集团的劳动

12、阶级斗争是阶级社会发展的直接动力

在阶级社会中，生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾发展到一定程度时，必然会通过阶级斗争表现出来。社会发展的经济动力与阶级斗争动力是联系在一起的。阶级斗争对阶级社会发展的推动作用突出地表现在社会形态的更替。阶级斗争的作用还表现在同一社会形态的量变过程中。

13、社会革命的实质：革命阶级推翻反动阶级的统治，用新的社会制度代替旧的社会制度，解放生产力，推动社会发展。

社会革命的根源：社会基本矛盾尖锐化

14、革命对社会发展的作用：

一、社会革命是实现社会形态更替的重要手段和决定性环节；

二、社会革命能充分发挥人民群众创造历史的积极性和伟大作用；

三、无产阶级革命将会为消除阶级对抗，并充分利用全人类的文明成果，促进社会全面进步而创造条件。

15、改革：是同一种社会形态发展过程中的量变，是统治阶级为了巩固和完善自己建立的社会制度而在社会各个领域采取的革新举措。

作用：在一定程度上解决社会基本矛盾、促进生产力发展、推动社会进步的有效途径和手段。

16、正确认识和评价科学技术在社会发展中的作用

科学技术作为先进生产力的重要标志，对于推动社会发展有着重要的作用。

一、科学技术革命是推动经济和社会发展的强大杠杆。（1）对生产方式产生了深刻影响（2）对生活方式产生了巨大影响（3）促进了思维方式变革。

二、科学技术的社会作用具有两重性：科学技术的发展标志着人类改造自然能力的增强，意味着能够更多的创造出人们所需的物质财富，对社会发展的积极作用是主要的。但是，由于对科学技术应用不当等原因，也会产生一定的消极后果。一种情形是由于对自然规律和人与自然关系认识不够，另一种情形是与一定的社会制度有关。

17.人民群众在历史发展中的作用

在社会历史发展过程中，人民群众起着决定性的作用。人民群众是历史的主体，是历史的创造者。人民群众的总体意愿和行动代表了历史发展的方向，人民群众的社会实践最终决定历史发展的结局。

（一）人民群众是社会物质财富的创造者。

（二）人民群众是社会精神财富的创造者。

（三）人民群众是社会变革的决定力量。

（四）人民群众创造历史的活动要受到一定社会历史条件的制约。

群众观点：坚信人民群众自己解放自己的观点，全心全意为人民服务的观点，一切向人民群众负责的观点，虚心向人民群众学习的观点。

18、评价历史人物必须坚持科学方法：历史分析法和阶级分析法

历史分析法要求从特定的历史背景出发，根据当时的历史条件，对历史人物的是非功过进行具体的、全面的考察。阶级分析法要求把历史人物置于一定的阶级关系中，同他所属的阶级联系起来加以考察和评价。

第四章 资本主义的形成及其本质

1.商品的二因素及其关系 使用价值和价值的两个因素。

使用价值指商品能满足人们某种需要的属性，即商品的有用性。

价值是凝结在商品中的无差别的一般人类劳动，即人类脑力和体力的耗费。

商品的价值和使用价值之间的关系是对立统一的关系。其对立性表现在：商品的使用价值和价值是相互排斥的，二者不可兼得；其统一性表现在：作为商品，必须同时具有使用价值和价值两个因素。一种物品如果没有使用价值，就是无用之物。一种物品尽管具有使用价值，但如果不是劳动产品，也没有价值。

2.具体劳动和抽象劳动

具体劳动是指生产一定使用价值的具体形式的劳动，抽象劳动是指撇开一切具体形式的，无差别的一般劳动，即人的体力和脑力消耗。生产商品的具体劳动形成商品的使用价值，抽象劳动形成商品的价值实体。具体劳动和抽象劳动是同一劳动的两种规定。它们是对立统一的关系：一方面，具体劳动和抽象劳动不是各自独立存在的两种劳动或两次劳动。它们在时间上和空间上是统一的，是商品生产者的同一劳动过程的不可分割的两个方面；另一方面，具体劳动所反映的是人与自然的关系，它是劳动的自然属性，而抽象劳动所反映的是商品生产者的社会关系，它是社会属性。

3．价值规律内容，作用和表现形式

商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础，按照等价交换的原则进行，形成价值规律。价值规律是贯穿于整个商品经济的一般规律，它既支配商品的生产，有支配商品的流通。

表现形式：商品的价格围绕商品德价值自发波动。

作用：第一，自发的调节生产资料和劳动力在社会各生产部门之间的分配比例；第二：自发地刺激社会生产力的发展；第三，自发的调节社会收入的分配

消极后果：

一、可能会导致垄断的发生，阻碍技术的进步；二，可能引起商品生产者的两极化；三，可能出现比例失调的状况，造成社会资源浪费。

4.货币：在长期交换过程中形成的固定充当一般等价物的商品。五种职能：价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币。

5.商品价值形成的四个阶段：简单得或偶然的价值形式；总和的或扩大的价值形式；一般价值形式；货币形式

6.劳动力的价值：由生产、发展、维持和延续劳动力所必需的生活必需品的价值决定的。包括：一，维持劳动者本人生存所必需的生活资料的价值；二，为维持劳动者家属的生存所必需的生活资料的价值：三，劳动者接受教育和训练所支出的费用

7.资本是能够带来剩余价值的价值。剩余价值是由雇佣工人的剩余劳动创造的。（不变资本、可变资本）

把资本分为不变资本和可变资本的意义：进一步揭示了剩余价值的源泉，也为确定资本家对雇佣劳动者的剥削程度提供了科学依据。

8、资本积累的本质：资本家不断的利用无偿占有的工人创造的剩余价值来扩大自己的资本规模，进一步扩大和加强对工人的剥削和统治。

9、相对过剩人口：劳动力供给超过了资本对它的需求。三种形式：流动的过剩人口；潜伏的过剩人口；停滞的过剩人口

10、社会生产的核心问题：社会总产品的实现问题，即社会总产品的价值补偿和实物补偿问题

11、国家宪法的基本原则：私有制原则；“主权在民”原则；分权与制衡原则 5．资本积累和扩大再生产的客观必然性 把剩余价值转化为资本，或者说，剩余价值的资本化，就是资本积累。6．商品经济的基本矛盾：私人劳动和社会劳动的矛盾

重点

1、为什么说对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心？

之所以说对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心，这是因为：对立统一规律揭示了事物普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力，从根本上回答了事物为什么会发展的问题；对立统一规律是贯穿质量互变规律、否定之否定规律以及唯物辩证法基本范畴的中心线索，也是理解这些规律和范畴的“钥匙”；对立统一规律提供了人们认识世界和改造世界的根本方法——矛盾分析法。

2、简述哲学基本问题的内容及其理论意义。

①哲学基本问题是思维和存在会意识与物质的关系问题②哲学基本问题包含两方面的内容：第一，思维和存在或意识和物质何者是第一性的问题。第二，思维和存在有无同一性，即意识能否认识现实社会的问题③哲学基本问题具有重要的理论意义：对其第一方面的不同回答，是划分唯心主义和唯物主义的唯一标准。对其第二方面的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准。

3、简述社会意识对社会存在的依赖性。

①社会意识的内容来源于社会存在，社会意识是在劳动的基础上对社会存在的反映，正确的社会意识是对社会存在的正确反映，错误的社会意识是对社会存在的歪曲的、虚幻的反映②社会意识作为社会存在的反映，必然随着社会存在的发展变化而发展变化③社会意识作为社会存在的反映，在阶级社会里，它的某些行式具有鲜明的阶级性。

4、简述经济基础和上层建筑的辩证关系。经济基础和上层建筑是辨证统一的

第一，经济基础决定上层建筑。首先，经济基础是上层建筑赖以产生、存在和发展的物质基础，上层建筑是经济基础得以确立统治地位和发展不可缺少的政治、思想条件。其次，经济基础的性质决定上层建筑的性质，有什么样的经济基础就有什么样的上层建筑。最后，经济基础的变更必然引起上层建筑的变革，并决定着其变革的方向。

第二，上层建筑队经济基础具有反作用。集中表现在：为自己经济基础的形成和巩固服务，确立或维护其在社会中的统治地位。上层建筑的反作用可能是积极进步的，也可能是消极的衰退的，当它为适合生产力发展要求的经济基础服务时，就成为推动社会发展的进步力量，反之，就会成为阻碍社会发展的消极力量。

5、唯物主义的基本观点和历史形态、唯心主义的基本观点和基本形式。

（1）唯物主义的基本观点是：世界的本原是物质，物质第一性，精神第二性。唯物主义发展经历了三种历史形态：古代朴素唯物主义，近代形而上学唯物主义，现代辩证唯物主义和历史唯物主义。（2）唯心主义的基本观点是：世界的本原是精神，精神第一性，物质第二性。唯心主义有两种基本形式，主管唯心主义和客观唯心主义。

6、简述感性认识和理性认识的含义及二者的辩证关系。

（1）感性认识是人们对事物的各个片面、现象和外部联系的反映。理性认识是人们对事物的全体、本质和内部联系的反映。

（2）感性认识和理性认识的辩证关系是：第一，理性认识依赖于感性认识。第二，感性认识有待于发展到理性认识，第三，二者相互渗透。

7、垄断资本主义为什么要大量输出资本

（1）垄断资本家获取大量高额垄断利润后，国内缺少更有利的投资物所，相对于垄断资本追求高额的垄断利润的需求而言，也出现了大量的“过剩资本”，这就是资本输出的财力基础。（2）过剩资本的更佳投资场所是输出到国外，特别是劳动力和土地、原材料价格等更便宜的经济落后国家，输出资本可以得到较高的投资回报。（3）资本输出能带动商品输出，有利于大垄断资本的海外统治的建立和加强。

8、为什么说矛盾是事物发展的根本动力和源泉

矛盾的同一性在事物发展中的作用：第一、同一性是事物存在和发展的前提。第二，同一性使矛盾双方吸取有利于自身因素，在相互作用中各自得到发展。第三，同一性规定着事物转化的可能和发展的趋势。矛盾的斗争性在事物发展中的作用：第一，矛盾的斗争性促使矛盾双方力量的变化。第二，矛盾双方的斗争，是一种矛盾统一体向另一矛盾统一体过度的决定力量。使旧事物发展为新事物。

9、如何理解实践在认识中的决定作用

A．实践产生了认识的需要B．实践为认识提供了可能。

C．实践使认识得以产生和发展D．实践是检验认识的真理性的唯一标准。

10、如何理解社会意识的相对独立性

表现在：首先，社会意识社会发展的不平衡性。其次，社会意思内部各种形式之间的相互影响及各自具有的历史继承性。最后，社会意识对社会存在的能动的反作用。

11、意识的起源、本质是怎样的 意识的起源表现在：意识是自然界长期发展的产物；意识是社会长期发展的产物；意识的本质表现在：意识是人脑的机能；意识是客观存在在人脑中的主观印象。

12、简述真理的相对性和绝对性的辩证关系

真理的绝对性和相对性是辨证统一的:①具有绝对性的真理和具有相对性事真理是相互渗透和相互包含的②具有相对性的真理和具有绝对性的真理又是辩证转化的③既反对绝对主义，又反对相对主义

13、科学技术革命对社会发展的积极作用

首先，科技革命对生产方式的深刻影响。其次，科技革命对生活方式产生了巨大的影响。最后，科技革命促进了思维方式的变革。

14、简述实践标准的确定性和不确定性的含义

（1）实践标准的确定性即实践作为检验认识真理性的标准的唯一性，即离开了实践再也没有另外的标准。肯定实践标准的客观性和唯一性，就必须承认实践标准的准确性和绝对性。（2）实践标准的不确定性即相对性则是指实践对认识真理性的检验的条件性，即任何实践都受到一定具体条件的制约，因而有一定的局限。(3)实践对认识的检验是一个变化的动态过程，是无数个别的、历史发展着的、整个社会实践对真理的检验。

15、简述生产方式的含义及其在社会发展中的作用

①生产方式是人们改造自然，谋取物质生活资料的方式，是生产力与生产关系的统一体，生产力是生产的物质内容，生产关系是生产的社会形式，二者的有机结合和统一。构成社会的生产方式②在人们的社会物质生活条件中，生产方式是社会历史发展的决定力量。具体表现为：物质生产活动及生产方式是人类社会赖以存在和发展的物质基础，是人类其他一切活动的首要前提；物质生产活动及生产方式决定着社会的结构、性质和面貌，制约着人们的经济生活、政治生活和精神生活等全部社会活动；决定着社会历史的发展变化，决定着生活形态从低级向高级的更替和发展。

16、简述真理的绝对性和相对性

真理的绝对性即具有绝对性的真理，是指真理的无条件行、无限性。首先，任何真理必然包含着对客观对象相符合的客观内容，都同谬误有原则的界限，都不能被推翻。其次，人类认识按其本性来说，都能正确认识无限发展着的物质世界，认识每前进一步，都是对无限发展着的物质世界的接近，这一点也是绝对的无条件的。真理相对性即具有相对性的真理，是指真理的有条件性、有限性，首先，真理所反映的对象是有条件的、有限的。其次，真理反映客观对象的正确成都也是有条件的、有限的。

17、简述感性认识和理性认识的含义及二者的辩证关系

感性认识是人们在实践基础上，由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。理性认识是人们借助抽象思维，在概括整理大量感性材料的基础上，达到关于事物的本质、全体、、内部联系和事物自身规律性的认识，包括概念、判断、推理三种形式。两者有着密不可分的辩证联系。首先，理性认识依赖于感性认识，理性认识必须以感性认识为基础。其次，感性认识有待于发展和深化为理性认识。

18、简述社会意识对社会存在的依赖性以及社会意识相对独立性及其表现

社会意识以理论、观念、心理等形式反映社会存在，这是社会意识对社会存在的依赖性，但社会意识有其相对独立性。表现在：①社会意识与社会经济发展水平的不平衡性②社会意识内部各种形式之间相互影响及各自具有的历史继承性③社会意识对社会存在具有反作用。

19、为什么说实践是检验真理的唯一标准

实践之所以能够作为真理的检验标准，这是由真理的本性和实践的特点所决定的。首先，从真理的本性看，真理是人们对客观事物及其发展规律的正确反映，它的本性在于主观和客观相符合。其次，从实践的特点看。实践是人们改造世界的客观的物质性活动，具有直接现实性的特点。

20、试述客观规律性和主观能动性的辩证关系及这一原理对社会主义建设的指导意义（1）规律是事物和现象之间内在的、本质的、必然的联系，它是客观的，不以人的主观意志为转移。主观能动性是人类特有的认识世界和改造世界的活动和能力。

（2）客观规律性和主观能动性是对立的统一。一方面，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提；

另一方面，充分发挥人的主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。

（3）在社会主义建设中，我们要把尊重客观规律和发挥主观能动性、把严肃的科学态度和高度的热情结合起来。既要按客观规律办事，反对盲目蛮干、急于求成；又要发扬大胆创新精神，反对因循守旧、不求进取。

21、试述矛盾同一性和斗争性辩证关系的原理及这一原理对于我们构建社会主义和谐社会的重大指导意义。

（1)矛盾的同一性和斗争性是同一矛盾性质相反的两重基本属性，它们本身就是对立统一的关系。对立表现在：矛盾的同一性是指矛盾双方相互吸引、相互联结的性质和趋势。斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互否定的性质和趋势。矛盾同一性是有条件的、暂时的，因而是相对的；斗争性是无条件的、永恒的，因而是绝对的。

（2）统一表现在：二者紧密联结、不可分割。一方面，矛盾同一性离不开斗争性，唯物辩证法所理解的同一是以差别和对立为前提的，没有斗争性就有同一性，同一性必然为斗争性所制约。另一方面，斗争性也离不开同一性。斗争性是具有在内在本质联系的两方面的斗争性，是寓于矛盾统一体中斗争性，没有同一性也就没有斗争性。

(3)建构社会主义和谐社会是党的十六届四中全会提出的战略任务，社会主义和谐社会的实质是指以人为主体的社会和谐发展状态。它包括人与自然之间、人与人、社会结构（不同社会阶层之间）的和谐。这一理论和实践对于不断推进社会主义现代化建设事业，促进经济社会各方面协调、快速发展，顺利实现全面建设小康社会的奋斗目标有重要意义。

（4）建构社会主义和谐社会的哲学理论依据是矛盾同一性和斗争性辩证关系的原理。社会的和谐是矛盾同一性的具体表现，它是对立中的和谐。依据是矛盾同一性和斗争性辩证关系的原理，为了完成新时期建构社会主义和谐社会的战略任务，我们必须为了维护社会的和谐，就必须同破坏社会不和谐的现象作斗争，如同恐怖势力、邪教、贪污腐败、盗窃、抢劫等作斗争。对影响社会和谐因素的斗争、克服，是社会和谐的重要前提条件，否则社会和谐无从谈起

22、运用直接经验和间接经验之间关系的原理，说明参加社会实践与学习书本知识的关系。

(1)直接经验是指个人亲自实践获得的知识，间接经验是指前人、他人在实践中获得的知识。

(2)直接经验和间接知识的“源”和“流”的关系。

第三篇：马克思主义基本原理概论

读《辩证唯物主义和历史唯物主义》有感

《辩证唯物主义 历史唯物主义》是我们新中国第一本关于马克思主义哲学的教科书，主编为艾思奇。也是一本由中共中央书记处决定编写的全国党校和高校通用的哲学教材。在这本书中，我了解到辩证唯物主义是一种马克思主义哲学理论，它是把唯物主义和辩证法有机地统一起来的科学世界观。它产生于19世纪40年代，是唯物主义的一种高级形式。

由于高中时代主修理科，所以对这些也不太了解，而读了这本书后，我明白了许多。辩证唯物主义认为世界的本质是物质，认为物质世界是按照它本身所固有的规律运动、变化和发展的。它认为事物都是一分为二的，并揭示了事物发展的根本原因在于事物内部的矛盾性，事物矛盾双方又统一又斗争，促使事物不断地由低级向高级发展。它还揭示了事物的矛盾规律，即对立统一的规律是物质世界运动、变化和发展的最根本的规律。因此，在现实生活中，我们要用矛盾规律的对立统一的观点来看待问题，每一件事物都有好有坏，我们需要把握事物的主要问题。

辩证唯物主义认为，人的认识是客观物质世界的运动在人脑中的反映，辩证唯物主义的认识论既唯物又是辩证地解决了人的认识的内容以及来源和发展过程的问题。它认为物质和精神这两种主观和客观的辩证统一的实现都必须通过实践。实践的观点是辩证唯物主义认识论的第一的和基本的观点。认识来源于实践，又转过来为实践服务。实践、认识、再实践、再认识，循环往复，以至无穷。在书中，我们看见了人们正确地认识世界和改造世界的无限发展的过程，也明白了只有实践才是检验真理的唯一标准。就如我们学习计算机一样，在学习了书本上的理论知识后，我们有时候还是无法实际操作，只有在我们上机后，才知道怎样运用。

历史唯物主义是人类社会发展一般规律的科学，是马克思主义哲学的重要组成部分，它是科学的社会历史观和认识、改造社会的一般方法论，亦称唯物史观。

历史唯物主义用以观察社会历史的方法与以前一切历史理论不同。它承认历史的主体是人，历史不过是追求着自己目的的人的活动而已。它认为，现实的人无非是一定社会关系的人格化，他们所有的性质和活动始终取决于自己所处的物质生活条件。只有从那些使人们成为现在这种样子的周围物质生活条件去考察人及其活动，才能站在现实历史的基础上描绘出人类发展的真实过程。历史唯物主义考察问题的方法明确规定，它的研究对象是社会发展的一般规律。和以社会生活某一局部领域、某一个别方面为对象的各门具体社会科学不同，它着眼于从总体上、全局上研究社会的一般的结构和一般的发展规律。它的任务就是为各门具体的社会科学提供历史观和方法论的理论基础。通过对本书的阅读以及我的一些理解，我发现原来哲学是别有一番风味的。

书中还详述了历史发展史观，马克思把人类社会分为五个阶段，它们分别是原始社会，奴隶社会，封建社会，资本主义社会和社会主义社会，并且预见了社会主义社会的最高形式为共产主义社会。生产力的发展推动了社会的发展，相应的生产关系又正式所处社会阶段的一种反映，历史是终将前行的，生产力就像永远向前的车轮一样，带着人们向更高的社会阶段前进。另外这本书还告诉我们要用发展的观点看问题，就如我们自身而言，我们不能完全把昨天抛弃，我们应该重视之前的经验，处理好每一件事，为以后而奋斗。

每件事物都有它的两面性，关键看怎么运用，“塞翁失马，焉知非福”，所以在成功的时候没必要趾高气昂，在失败的时候也没必要一蹶不振，我们需要的只是吸取经验。而且我们学习是为了以后的实践，而现在的实践又促进了学习，我们要讲究学以致用，有时候也在不断发掘新知识，这些都是辨证统一的，也都是这本书的体现。

另外，我们的存在是客观的，我们的感受却是主观的，我们没必要过于关注主观的思维而不注重实际，我们在做决定之前也应三思。这本书还解答了人类将走向何方的困惑，我相信在以后的生活中，我们还会用到这些知识。

第四篇：马克思主义基本原理概论

《马克思主义基本原理概论》总复习

绪论——马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学

一、主要概念

1马克思主义；

2中国化的马克思主义

二 辨析题

1指导中国社会主义建设的理论基础是马克思、恩格斯创立的马克思主义。（不正确）

2马克思主义哲学是马克思、恩格斯将黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义结合在一起的产物。（不正确）3马克思主义政治经济学是对英国古典政治经济学的继承和发展。（正确）

4社会主义从空想到科学的发展在人类思想史上具有划时代的意义。（正确）

5马克思主义是为全人类服务的。（不正确）

6坚持马克思主义就是要完全彻底地把马克思主义经典作家的理论贯彻下去，不允许一丝一毫的修改。（不正确）

三、简答题

1什么是马克思主义？

2简述马克思主义产生的社会历史背景。

3马克思主义产生的阶级基础是什么？

4简述马克思主义产生的思想渊源。

5怎样理解辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论？

6怎样理解马克思主义最鲜明的政治立场？

7马克思主义的理论品质是什么？

8马克思主义最崇高的社会理想是什么？

四、论述题

1怎样理解马克思主义是一个开放的体系？

2怎样理解马克思主义是科学性和革命性的统一？

第一章——世界的物质性及其发展规律

一、主要概念

1.哲学基本问题；

2.物质；

3.世界的物质统一性；

4.实践；

5.发展；

6.矛盾的同一性和斗争性；

7.矛盾的普遍性和特殊性；

8.扬弃；

9.规律；

10.意识的能动作用

二、辨析题

1人的活动的目的能否实现，取决于人的动机是否善良、意志是否坚强。（不正确）

2意识是人特有的精神活动。（正确）

3错误的思想是客观存在的反映。（正确）

4随着科学技术的发展，机器思维将取代人类思维。（不正确）

5矛盾的普遍性和特殊性的关系是整体和部分的关系。（不正确）

6相互作用构成了运动。（正确）

7斗争性是绝对的，因为它不需要任何条件。（不正确）

8矛盾是事物发展的动力，所以，人为制造矛盾可以推动事物发展。（不正确）

9强调发挥主观能动性会导致唯心主义。（不正确）

三、简答题

1、简述哲学基本问题的内容。

2、怎样理解意识的起源和本质。

3、简述马克思主义物质观的重要意义。

4、怎样理解物质和运动的辩证关系。

5、怎样理解运动和静止的辩证关系。

6、什么是时间和空间？怎样理解时间和空间与物质运动的关系。

7、怎样理解社会的物质性。

8、简述实践的基本特征。

9、怎样理解社会生活的实践性。

10、为什么说对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。

11、什么是矛盾？它的基本属性是什么？

12、怎样理解矛盾的同一性和斗争性在事物发展中的作用。

13、怎样理解量变和质变的辩证关系。

14、怎样理解自然规律和社会规律的区别与联系。

15、简述意识的能动作用及表现。

16、发挥主观能动性应该注意哪些问题。

四、论述题

1为什么说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？

2为什么说实践是人的存在方式？

3为什么说新事物是不可战胜的？

4试述尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系的原理及对我国社会主义现代化建设的指导意义。

5试述辩证否定观的内容，并用以说明应怎样对待我国的文化遗产和外国文化。

6试用矛盾的普遍性和特殊性关系的原理，说明走建设中国特色社会主义道路的重要意义。

第二章——认识世界和改造世界

一、主要概念

1.认识的主体和客体；

2.认识的非理性因素；

3.真理；

4.实践标准的确定性与不确定性；

5.价值；

6.价值观；

7.人文精神；

8.一切从实际出发

二、辨析题

1、旧唯物主义和辩证唯物主义在认识论上的根本区别在于是否承认世界是可以认识的。（不正确）

2、认识的真正任务在于获得感性经验。（不正确）

3、割裂感性认识与理性认识会犯经验主义错误，但可以避免犯教条主义错误。（不正确）

4、“仁者见仁，智者见智”是对客观真理的否定。（不正确）

5、马克思主义并没有结束真理。（正确）

三、简答题

1、简述认识和实践的辩证关系。

2、简述可知论和不可知论的对立。

3、简述唯物主义反映论与唯心主义先验论的对立。

4、简述辩证唯物主义认识论与旧唯物主义认识论的共同点和区别。

5、简述感性认识和理性认识及其辩证关系。

6、为什么说真理多元论是错误的？

7、简述真理与缪误的对立统一。

8、如何理解价值范畴。

9、如何正确理解认识世界和改造世界的关系。

10、怎样理解改造客观世界和改造主观世界的关系。

11、如何理解真理和价值、科学精神和人文精神的辩证统一关系？

四、论述题

1、试用实践与认识的辩证关系原理，说明社会主义初级阶段理论与建设中国特色社会主义实践的关系。

2、试述认识发展的总规律及主观和客观、认识和实践之间是具体的、历史的统一。

3、试用真理的绝对性与相对性的辩证统一原理，论述既要坚持马列主义、毛泽东思想，又要发展马列主义、毛泽东思想。

4、为什么说实践是检验真理的唯一标准？坚持实践标准对于建设中国特色社会主义有何现实意义。

5、什么是理论创新？如何才能做到理论创新。

第三章——人类社会及其发展规律

一、主要概念

1.社会存在与社会意识；

2.生产力；

3.生产关系；

4.经济基础；

5.上层建筑；

6.国家；

7.社会形态；

8.阶级和阶级斗争；

9.改革；

10.科学技术；

11.人的本质；

12.人民群众；

13.群众观点和群众路线

二、辨析题

1、是否承认社会历史的规律性，是唯物史观与唯心史观的根本对立。（不正确）

2、在信息时代，社会的基本关系表现为由计算机网络建立的人与人之间的关系。（不正确）

3、国家是管理公共事务的机关。（不正确）

4、上层建筑只要适合自己的经济基础就能对社会发展起推动作用。（不正确）

5、人们不能自由选择某一社会形态。（正确）

6、任何个人在历史发展过程中都是起作用的。（正确）

三、简答题

1、为什么说生产方式是社会历史发展的决定力量？

2、简述生产力与生产关系的关系。

3、简述经济基础与上层建筑的关系。

4、简述社会意识相对独立性的表现。

5、如何理解社会形态更替的必然性和人们的历史选择性。

6、为什么说社会基本矛盾是社会发展的根本动力？

7、简述社会革命在社会发展中的作用。

8、如何理解科学技术社会作用的两重性。

9、如何理解人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和。

10、为什么说人民群众创造了历史？

11、如何理解无产阶级政党的群众观点和群众路线。

12、为什么说社会形态的更替是统一性和多样性的辩证发展过程？

四、论述题

1、运用历史唯物主义有关原理分析“人类社会的发展，就是先进生产力不断取代落后生产力的过程”（江泽民语）这一论断的意义。

2、试述坚持尊重社会发展规律与尊重人民历史主体地位的一致性。

3、试述社会意识对社会存在的反作用的原理，并说明我们党要始终代表中国先进文化的前进方向的必要性和重要性。

4、结合实际，运用历史唯物主义的相关原理说明“改革也是一场革命，改革也是解放生产力”。

第四章——资本主义的形成及其本质

一、主要概念

1.资本的原始积累；

2.商品；

3.社会必要劳动时间；

4.价值规律；

5.货币；

6.劳动力商品；

7.资本和剩余价值；

8.资本积累；

9.分权制衡；

10.两党制和多党制

二、辨析题

1、现实中，商品的市场价格常常与价值不符，是对价值规律的否定。（不正确）

2、一个生产者生产的商品卖不掉，他的生产就无法继续进行。（正确）

3、利用价值规律的作用，就能自动地实现资源的最优配置。（不正确）

4、资本主义国家的职能是以服务于资本主义制度和全体人民的根本利益为内容的。（不正确）

三、简答题

1、简述劳动力商品与一般商品在价值和使用价值上的不同。

2、区分不变资本和可变资本的依据和意义是什么？

3、简述资本家榨取剩余价值的两种基本方法。

4、简述利润是怎样转化为平均利润的。

5、经济危机的实质和根源是什么？

6、简述资本主义国家宪法建立的基本原则。

7、为什么说决定商品价值量的只能是社会必要劳动时间？

8、价值规律及其作用是怎样的？

四、论述题

1、试述劳动力成为商品是货币转化为资本的前提。

2、试述产业资本连续进行的条件及其对社会主义企业资金运动的意义。

3、如何看待资本主义的政治制度和意识形态。

第五章——资本主义发展的历史进程

一，主要概念

1，垄断资本主义；

2，金融资本；

3，垄断利润；

4，国家垄断资本主义；

5，经济全球化

二，简答题

1，私人垄断资本主义的形成及特点？

2，国家垄断资本主义的特点及形成？

3，垄断资本主义的特征及实质？

4，经济全球化的表现及后果？

5，资本的输出与垄断资本的国际扩张？

6，当代资本主义的新变化原因及其实质？

7，资本主义的历史地位及其为社会主义所代替的历史必然性？

三，论述题

1，为什么说国家垄断资本主义体现了资本主义生产关系的部分质变？

2，当代资本主义的新变化有哪些表现？如何认识其变化的原因？

3，如何看待资本主义的历史地位？

第六章——社会主义社会及其发展

一，主要概念

1，空想社会主义；

2，新经济政策；

3，无产阶级专政；

4，社会主义民主；

5，政党；

6，马克思主义政党

二，简答题

1，无产阶级革命及社会主义制度的确立？

2，社会主义制度确立的历史作用意义？

3，无产阶级专政及民主？

4，社会主义基本特征？

5，经济文化相对落后的国家社会主义建设的艰巨性很长期性？

6，社会主义发展道路的多样性？

7，社会主义发展道路的探索？

8，社会主义的自我发展及完善？

三，论述题

1，简述20世纪社会主义制度的巨大历史贡献和历史经验？

2，怎样理解社会主义首先会在经济文化相对落后的国家取得胜利的历史必然性？

3，为什么马克思主义政党是社会主义革命和建设的领导核心？

4，为什么说社会主义事业不能离开马克思主义政党的领导？加强党的先进性建设的重要意义是什么？

第七章——共产主义是人类最崇高的社会理想

一，主要概念

1，共产主义社会；

2，个人理想；

3，共产主义远大理想；

4，中国特色社会主义共同理想

二，简答题

1，马克思主义经典作家遇见未来社会的科学立场和方法？

2，共产主义社会的基本特征？

3，共产主义理想实现的历史必然性？

4，共产主义理想实现的长期性？

5，共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的关系？

三，论述题

1，为什么实现共产主义不能超越社会主义发展阶段？

2，为什么说建设中国特色社会主义是中华民族走向共产主义的必由之路？

3，论述个人理想如何才能与社会理想一致起来？

第五篇：马克思主义基本原理概论

《马克思主义基本原理概论》梳理与心得

心得：

马克思主义哲学，是我们大学生一门重要的政治必修课。在学习的过程中，虽然少不了枯燥与乏味，但是却的确让我们学到了不少的东西。

马克思主义哲学主要对我们学生进行唯物主义哲学的基本原理教育，使我们掌握马克思主义哲学的基本观点、立场和方法；帮助我们掌握马克思主义的世界观和方法论；帮助我们树立正确的人生观和价值观；培养学生运用马克思主义哲学的观点和方法去分析问题、解决问题的能力，提高我们的政治理论素质和思维水平，为我们正确理解马克思主义，确立社会主义信念自觉坚持党的路线、方针和政策打下坚实的基础。

通过《马克思主义基本原理概论》学习，我从中学到了很多科学的世界观和方法论，潜移默化地扩大了视野，加深了思想的深度。在老师的教导下，正确地运用马克思主义基本原理概论处理生活实践中的问题，给我带来了深远意义。在看待各种现象和问题时，学着去理性思考，并通过现象看到本质，让我了解到事物客观真实的一面。因此，在任何时候，任何地方，运用马克思主义的唯物论，辩证法，认识论和历史观这些原理认识世界和改造世界是我应该遵循的原则。《马克思主义基本原理概论》在与时俱进的今天为大学生树立科学的世界观、人生观、价值观，提高认识世界和改造世界的能力有着重要的作用。同时，马克思主义还教会我们思考问题，思考生活的方式，在大学生的发展过程中也起到一定的引导作用。孙宏斌是个目光长远的人，26岁就被柳传志指定为接班人，这是一个少见的人，他虽然说话有些结巴，但是他能够一眼把产业看到底，他思维很快，语言跟不上思维，柳传志为了出去孙宏斌满足的山西腔，每天逼着他到办公室讲故事，柳传志寄予了孙宏斌很大的期望。孙宏斌胆子很大，主张买断式代理，怂恿开发商大量投放广告。是他，建立了第一个基于房地产的互联网，1998年，房地产业开始火爆，国家希望扩大内需，用了一个月的时间，一亿7000万，拍了一块大地。在庆功会上他自己都已经泪流满面。2002年底，累计开发30个项目，占到了天津的20%，但是他还没有停止，他目光放在了全中国，但是，走向全中国必须有雄厚的资金，有钱去买地皮。企业建设必须有长远的目光，从长远建设的角度发展企业。不要畏手畏脚，选准了就下手，勇敢尝试。同时，顺弛的发展也告诉了我们要重视宣传的重要性，加大宣传力度，使品牌深入人心。然而，孙宏斌失败了，他最终放弃了对顺驰的控制。其他因素暂不分析，我认识他快速建房，质量留下后遗症，加速了他的失败。做企业，做事，做人都不能急功近利，虽然经济在快速发展，但是质量才是生存的关键，不注重质量埋下的后患一定会付出惨痛代价。

马克思主义的基本原理、基本思想渗透在生活的每一件事上。理解马克思主义，不仅有利于我们用科学的方法认识事物，认清事实本质，更可以提高我们的逻辑能力、分析能力以及辩别能力。且掌握马克思主义的基本观点是我们学好其他学科知识，认清当今形势和理解各项政策制定的基础。老师们在教授马克思主义理论知识时，深入浅出，语言幽默，并联系发生在我们身边的事加以阐述，这种讲课方式使我们能够更加透彻地理解马克思主义理论精神，并学会了用马克思主义的基本原理对现实进行分析。

对于我自身来说，我也定会以马克思主义基本原理的思想为指导。树立远大志向，做一个有理想有抱负的青年。我也相信，在马克思主义基本思想的指导下，我们的国家定会更加繁荣，祖国更加昌盛。

梳理：

1.基本方法论：

(1)辩证逻辑：

辩证法的实质：对立价值的运演，两种对立价值观的博弈与选择

(2)真理与价值方法论

真理的尺度：只关注社会的物质财富到底是否增长，不关注人本身是否发展了。真理尺度是物的尺度。

价值的尺度：关注在物质财富增长的基础上，人是否得到发展，在财富创造的过程中，是不是一些人动了另一些人的奶酪。价值尺度是人的尺度。

在理性尺度与价值尺度之间选择平衡点，动态的平衡。

理性尺度与价值尺度在角力中寻找最佳平衡点：为了人全面而自由发展。

2.变革

变革：改变事物的本质，创造性的破坏，新质的出现。

革命：社会形态的质变。

改革：在社会基本制度不变的前提下的自我调整和局部改善。

改革的方向：从物本和科学逐渐转向人本和人文

改革的条件：底层的呼声、上层的领导。要先确定改革的价值理念，统一思想、价值观。

3.产权改革

中国国有企业的改革：数量减少但控制力、竞争力增强；国有资产管理体制创新；国有企业经营机制完善；国有企业改革与就业问题

市场与国家力量对不同领域的控制。市场领域交给市场规则来调节，公共领域市场调节失灵，按照公共规则运行。

中国在十一大领域（钢铁、能源、汽车、航空、电信、电力、银行、保险、媒体、大型机械、军工）不允许民营资本进入，对外资的恶性侵入进行限制。

4.商品与货币

商品货币理论：

(1)劳动及其本质：生产商品的劳动具有二重性：具体劳动和抽象劳动。劳动的二重性是商品二因素——使用价值和价值的形成原因。具体劳动创造使用价值，抽象劳动创造价值。

具体劳动：指人们在一定的具体形式下进行的劳动，又称为有用劳动。

抽象劳动：抽去了具体形式的劳动，是一般人类的体力和脑力耗费或支出。

(2)商品及其本质：商品是用来交换的劳动产品。这种交换的基本原则是：等价交换。商品的二因素——使用价值和价值。

使用价值：物品能够满足人们某种需要的属性。财富=使用价值

价值：凝结在商品中的无差别人类劳动。

从人文的角度来看，时间分为劳动时间和自由时间。劳动时间用于创造物质财富，解决人的生存问题。自由时间作为个人受教育的时间，发展智力的时间，履行社会职能的时间，进行社交活动的时间，自由运用体力和智力的时间，是个人得到充分发展的时间。

(3)货币及其本质：商品的价值要靠另一个商品来表现。商品的这一诉求，直接导致了货币的产生。

5.政府专题

洛克社会契约论 VS 马克思共产党宣言

三权——行政，立法，司法

中国的制度体制：宪法、法律、行政法规、政府规章、地方性法规、地方性规章、自治条例与单行条例、特别行政区基本法

民事制度设计基本规则：意思自治。只有意思自治侵犯国家和他人权利时才确定为无效。民事领域思考问题思路：利益最大化。

马克思政府理论

政府监管的两难选择：效率与公平之间如何权衡？

6.产业资本

当货币以G—W—G+ΔG的形式运动，从而带来增殖额ΔG时，这个货币就不再是一般的货币，它已经转化成资本，尽管在表面上看它与一般货币没有区别。作为资本的货币在运动中带来的增殖余额ΔG，我们称之为剩余价值。资本是带来剩余价值的价值。

资本的无限运动反映出：货币、商品只不过是资本在增殖自身的运动中交替采取的不同外观。资本既不是货币也不是商品，而是在运动中通过不断变换形态来实现增殖的价值。

资本分为三部分：货币资本-生产资本-商品资本。后来转化为：金融资本-产业资本-商品资本。三大资本之间要有一定的比例关系。

资本总公式：G—W—G+ΔG，反映了各种资本运动的一般特征：通过某种商品为媒介实现自身的增殖。

资本总公式的矛盾：商品与货币的交换是以等价方式进行的，因而不能产生价值的增殖。但资本的运动结果却产生了价值增殖。因此，所谓资本总公式的矛盾就是资本的价值增殖与价值规律的矛盾。流通中的不等价交换也不能产生价值增殖；流通以外的生产中，生产者只能创造价值不能得到除所创造以外的额外价值。

7.社会主义市场经济

曼昆经济学十大原理：

1.人们面临权衡取舍；2.某些东西的成本是为了得到它所放弃的东西； 3.理性人考虑边际量； 4.人们会对激励作出反应； 5.贸易能使每个人的状况变得更好； 6.市场通常是组织经济活动的一种最好方法；7.政府有时可以改善市场结果；8.一国的生活水平取决于它生产物品与劳务的能力； 9.当政府发行了过多货币时，物价上升，通货膨胀；10.社会面临通货膨胀与失业之间的短期权衡取舍。

《资本论》中的十个经济学原理

1.劳动生产率水平的高低由技术、分工和自然力决定；2.劳动生产率水平提高，平均利润率下降；3.平均利润率下降，一般利息率下降；4.一般利息率下降，金融资产、土地、艺术品等不包含劳动的物品的价格上升；5.包含劳动的物品和不包含劳动的物品的价格呈反方向变动；6.劳动生产率提升，经济危机爆发的可能性会增加；7.市场经济是似自然规律；8.不参与平均利润率的经济部门，政府应该有所作为；9.劳动是价值的唯一源泉，实体经济是虚拟经济发展的基础；10.自由时间的增加是人类永恒的追求。