水头幸福家庭三贤庄 董安乐

第一篇：水头幸福家庭三贤庄 董安乐

幸 福 家 庭

——董安乐、李国芳事迹

提起董安乐、李国芳，认识他们群众的都会流露出羡慕的眼神。因为他们有一个美满幸福的家庭。董安乐是附近名饭店厨师长，妻子李国芳是本村锣鼓队队长，他们还有一个在禹都学厨的儿子。他们夫妻结婚多年来，夫妻恩爱、孝敬老人、关怀子女、热心助人、邻里和睦，他们用工作生活中平平凡凡的事、点点滴滴的情诠释了家与爱的真谛，深受群众的好评。

一、文明守法，热爱祖国

董安乐原本是一名普通共产党员，对党组织、对国家有着深厚的无产阶级感情，着重感情积极地影响着每一个家人，全家人拥护党和国家的路线、方针、政策，支持改革开放，是一个政治上信的过的家庭。全家人遵纪守法。他们用自己的行动宣传着党和国家的路线、方针、政策；他们用自己的行动影响着四周的群众，使他们能够尽量自觉做到知法、懂法、守法，热爱祖国、热爱人民。

二、互敬互爱，敬老爱幼

夫妻结婚多见来相敬如宾，期间一直非常恩爱，孝敬公婆，善待岳父母，对待孩子们严父慈母。由于村组事情比较

多，无论哪一方在家都能及时抢挑重担，任劳任怨。父子之间、兄弟姐妹之间、子女之间都能团结和睦、互相帮助，是一个和睦的大家庭。这样和睦的家庭经常被邻里挂在嘴边称赞。

三、热爱工作，助人为乐

董安乐原本是村里普通村民，他年轻时就对厨艺感兴趣，一心学厨。所以他不顾家人反对出去学习，回来后在附近饭店做小厨。工作中总是勇于吃苦，善于学习，精益求精。他不久就厨艺超群，饭店争相请他去掌厨。如今他已经是远近闻名的大厨，在南桥饭店做厨师长。由于他很多时候都是在饭店工作而无暇自家的农活，妻子也无怨言，着急时妻子就请人帮忙。由于起两人在村里待人和善大家都愿意帮他家忙。妻子李国芳性格开朗是村里的锣鼓队一员，她们除了平日里跑事外，过年过节总要热热闹闹的为本村人敲上一阵子添喜庆，李国芳从不推辞乐呵呵地参加。在我清楚记得第六次人口普查他是普查员，由于普查区的人多且情况复杂，几乎每天都要早出晚归。夫妻二人的乐于助人是人人知晓，邻里邻居好多时候找他们都是与人无关的事，但他们从不拒绝，每次都是热心、认真、负责的帮助群众。

四、崇尚科学，勤俭持家

董安乐、李国芳夫妇注重科学理财、合理消费、勤俭节约。他们常说：“虽然现在的生活条件越来越好了，但是勤

俭持家的传统不能丢，生活中点点滴滴要从每件小事做起”。家里面的每样东西能修复利用的，从来不轻易地丢弃，尽量使其再发挥作用。如：水龙头坏了，换个皮垫、加个螺帽就废物利用起来；全家人的洗衣水总是用盆接起来拖地或冲刷厕所；家中进行垃圾分类，剩饭剩菜给鸡当饲料；平时做到人走灯灭，养成随手关灯的良好习惯，注意节约每一度电和每一滴水。这一勤俭节约的意识不但深入到家庭的每一成员之中，并且在村上也树立了榜样，全村逐渐形成了良好的勤俭节约的好风气，全村房前屋后都种植了树木、花草，为村民的生产、生活创造了一个舒适、优美的环境，为全镇创建文明村作出了贡献。

五、少生优生，善育重教

董安乐、李国芳夫妇生下一个儿子后，由于整个一大家人少老人劝他们趁年轻再生一个孩子。他们夫妻商量了一下，告诉老人一个孩子就够了，好好培养他自立自强成才比什么都重要，老人才同意了。两人又率先领取了《独生子女父母光荣证》，让全村人都竖起大拇指。他们的事迹影响到自己的整个大家庭没有违反过国家的法律法规和计划生育条例。还能很好教育子女，使自己的子女也能待人礼貌、乐于助人、尊老爱幼。

董安乐常说一个家庭，是一个从无到有、从小到大的过程，这个过程必须依靠共同经营。这种经营不仅是指物质上 的，更多的还是强调精神上的：培养共同的兴趣、爱好，营造良好的家庭氛围等等。家可以不是奢华的，但一定是温馨的。还有互相尊重、互相关心、互相帮助、尊老爱幼、坦诚相待等等。“家和万事兴”，一个和睦的家庭，之所以和睦，她总结出一条经验就是“真诚待人、和睦相处、互敬互爱”。相识是一种缘份，而能在同一屋檐下共度一生，则是上辈子修来的缘份。

第二篇：电影院教案-董贤

《电影院》教案

教学目标

知识与技能：

1.结合“电影院”的具体情境，进一步掌握两位数乘两位数（进位）的计算方法。

过程与方法：

2.对两位数乘两位数（进位）能进行估算和计算，并能解决一些简单的实际问题。

情感态度与价值观：

3.在学习及与他人交流各自算法的过程中，获得积极的、丰富的情感体验，感知数学的价值，增进学好数学的信心。

教学重难点

进一步掌握两位数乘两位数（进位）的计算方法, 并能解决一些简单的实际问题。

教学准备： “电影院”课件 教学过程：

一、复习旧知

1、列竖式计算。指名板演，21×23=。

2、其余学生口算。

3、学生讲题。回顾两位数乘两位数的计算方法，引出课题。

二、创设情境，提出问题

师：同学们，今天老师给你们带来了什么？（出示情境图）请同学们仔细观察，从图中看到了什么数学信息？

你能根据情境图提出哪些数学问题？ 思考后提出如：

生1：电影院的座位够吗？

生2：这个电影院一共有多少座位？ 生3：还剩多少个空位？

师：同学们提出的问题真不少，并提出“电影院的座位够吗？”请同学们想一想用什么方法来解决？

三、探究新知

1、解决“电影院的座位够吗？”

师：解决这个问题的策略和方法根据上节课学过的，让学生独立思考，小组探究后全班交流。

学生交流解决问题的方法。

生：可以用估算的方法：20×25=500（个）答：电影院的座位够。生：估算 26×20=520（个）520>500 答：电影院的座位够。

2、解决问题“这个电影院一共有多少个座位？”

师提出用什么方法解决这个问题，请同学们仔细审题列出算式。师巡回帮助个别学生。

板书：26×21= 师： 这是某某同学列的算式，大家赞成吗？（让该生在大家的赞同声中体验一次成功）

解决这个问题仅靠估算还不行，要进行计算。

让学生独立找计算方法，小组交流讨论，然后用喜欢的算法算出来。教师组织全班交流，并让学生到黑板展示，说算理（代表小组）生1： 26×20=520 26×1=26 520+26=546 生说算理：把未知的乘法计算转化为已知的乘法或加法。生2： 26×21 =26×3×7 =78×7 =546 生说算理：把未知的乘法转化为已知的乘法。

生3：展示 2 6 × 2 1

5 2（注意进位）5 4 6 生说算理：与生1的算理相同

师板书，答：这个电影院一共有546个座位。（如果小组计算全部正确，可获得小红旗。）师：哪种算法和你算得相同？哪种算法是你没有想到的？还有没有其他算法并交流。

学生比较三种算法，小组讨论并交流。

师组织全班交流。生

1、生2的两种横式算法，有一个共同的策略把未知的乘法转化为已知的乘法或加法；生3竖式计算与生1算法算理相同，仅是用不同的形式描述算法过程。

小结方法：

三、巩固应用

1、第31页“试一试”

学生小组合作学习交流学习结果，说出计算方法和过程。

2、下面的计算对的打”ν”,错的打” ×”,并改正。（1）判断，指出错误。注意进位问题。（第二小题指名板演，正确可获得小红旗。）

（2）改正。

3、男生女生向前冲。竖式计算，分组计算，统计正误，查明错误原因。

4、第十七届世界杯足球赛有32支球队参加，每队23名运动员，共有多少名运动员参加？

解决应用问题，统计正误。

四、课堂小结

我们的周围处处有数学，要想学好数学不但要做到细心观察，积极动脑，提出问题，想办法解决问题，还要善于运用所学的知识，来解决问题。

五、检测：

48×20 34×26

板书设计：

（1）（2）

26×20=520 26×21 26× 1 =26 =26×3×7 520+26=546 =78×7 =546

（3）2 6 × 2 1

5 2（注意进位）5 4 6

《电影院》教学自我反思： 教材分析

这部分知识的教学是建立在上节课学习了两位数乘两位数（不进位）的算法，以及对乘法的进位也有一定经验的基础上进行的，目的是使学生进一步掌握两位数乘两位数（进位）的算法。本节课主要通过“电影院”这一学生熟悉的生活情境，在引导学生仔细观察的基础上，培养学生的估算意识和估算能力；让学生在经历具体的情境活动中，拓展其思维，体验算法策略的多样化，进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的算法。

1.体现数学与生活的联系

课堂教学以学生已有的知识和生活经验为切入点，设计富有情趣的数学学习活动，让学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学，体验到应用数学解决生活问题的成功和快乐。

2.重视知识迁移，引导学生自主探索与合作交流

在教学中，充分利用已有知识的迁移作用，通过比较，沟通新旧知识间的内在联系；积极引导学生通过“想一想”“算一算”“趣味练习”等系列活动促进知识的迁移，形成基本的计算能力。在学生交流算法的活动中，鼓励学生用自己的语言来描述。在探索估算与计算方法的活动中，学生独立思考、自主探究；在此基础上，产生交流的渴望；在交流各自估算策略的过程中，切身感受到学习数学的快乐，品尝成功的喜悦；进一步体验到数学在实际生活中的运用。

3、教学活动与游戏比赛并行，调动学生学习积极性

在教学活动中，我以男女生为单位，开展争夺小红旗，调动了学生学习的积极性。学生参与意识强，能够主动参与到教学活动中来，努力学会本节课的知识。我也在不知不觉中圆满完成了教学任务。

进一步努力的方向：

对学生的评价应该贯穿整堂课的始终，特别是对个别学生的奇思妙想，教师应该及时运用鼓励性的语言进行评价，使学生不断增强学好数学的自信心，品尝成功的快乐。

《电影院》教学组内反思：

活到老，学到老。三人行必有我师。董老师的课是教者精心准备，组内教师协作的一堂课。

一、教学中要加强估算意识的培养，提倡算法多样化。《标准》指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的估算方法必然是多样的。

在本课教学中，教师先让学生用估算解决问题，并解释估算的过程，培养学生自觉估算的意识。尊重学生的个性特征，允许学生从不同角度认识问题，鼓励学生发表与众不同的见解，让每个学生能够根据自己的认知水平和学习能力选择适合自己的认知方式与思维策略进行估算。教师可以传授估算小技巧：估整十数；估位数；估个位等。

另外，本设计还体现鼓励算法多样化，因为算法多样化是计算教学中促进每个学生在各自基础上得到发展的一个有效途径。

然而，算法多样化不是目的，在教学时引导学生进行优化，让学生了解各种算法的特点，从而自觉掌握或优化适合自己的算法，并体会数学的灵活性。

二、多采用小组合作形式，教师灌输得不要多，师生的启发对话要多，学生之间合作交流多，学生自主学习多。教师只是一个组织者、引导着和参与者，努力让学生真正成为学习的主人，不仅积极参与每一个教学环节，切身去感受学习数学的快乐，品尝了成功的喜悦，而且尽量使不同的学生得到不同的发展，满足学生求知、参与、成功、交流和自尊的需要。

教学中，这样的教学既满足学生多样化的学习需要，又使不同层次的学生学习到不同的数学，得到不同的发展。

三、教师语言精练，启发思考，动作指向比较到位。这是教师教学特色。

专家点评： 优点：

一、课堂注重实效，思路清晰，重点突出。

二、关于学生计算习惯的训练扎实有效，比如讲题、书写、回答问题等等。

三、面向全体学生，尤其是计算容易出现问题的学生。

四、注重数学知识之间的联系，加强对比，找准知识的增长点。

五、充分相信学生，放手让学生探索，六、注重启发学生思维，例如关于算法多样化的探讨。改进意见：

一、教师关于新授难点中进位的算理要点拨到位。比如，个位的乘积126,1 为什么写在百位上？十位的乘积末位为什么写在十位上。从而归纳总结两位数乘两位数的乘法，用第二个乘数的每一位上的数依次乘第一个乘数的每一位数。哪一位乘得的积就和那一位对齐。再把两个乘积加起来。哪一位数满几十就向前一位进几。

二、估算的作用可以确定数的范围，除了判断座位够吗，快速估计，还可以检验计算结果的正确性。

三、教师提出一个问题后，要给学生足够的时间和空间来思考问题。

第三篇：水头幸福家庭 岳村 崔德喜

幸 福 家 庭

——崔德喜、宁青家庭

“家庭是船，事业是帆，船儿扬起风帆。”提起崔德喜、宁青夫妇，认识他们群众的都会流露出羡慕的眼神。因为他们有一个美满幸福的家庭。崔德喜今年42岁与妻子宁青同岁，现在是村小组长。他们有一个女儿在超市上班。他们夫妻结婚多年来，夫妻恩爱、孝敬老人、关怀子女、热心助人、邻里和睦，他们用工作生活中平平凡凡的事、点点滴滴的情诠释了家与爱的真谛，深受群众的好评。

一、尊老爱幼，家庭和睦

夫妻结婚多年来相敬如宾，期间一直非常恩爱，孝敬公婆，善待岳父母，对待孩子们严父慈母。由于夫妻平时工作都很忙，无论哪一方在家都能及时抢挑重担，任劳任怨。父子之间、兄弟姐妹之间、子女之间都能团结和睦、互相帮助，是一个和睦的大家庭。即使有时由于夫妻二人忙于工作不能很好的照顾孩子或老人，他们也会积极地支持夫妻二人的工作。这样和睦的家庭经常被邻里挂在嘴边称赞。

二、敬业爱岗，互相促进

崔德喜在工作中总是勇于吃苦，乐于奉献，具有强烈的事业心和责任感。对待每一项工作都能严肃认真、精益求精。有时工作忙，他经常义务加班而耽误了自家的活，但他从无怨言。我清楚记得人口普查时他们夫妻二人都是义务普查员，由于普查区的人多且情况复杂，他们几乎每天都要早出晚归，圆满地完成了工作任务。

三、夫妻恩爱，同舟共济

崔德喜夫妻俩恩爱和睦，本来生活困难在几年的外出务工辛勤劳作下，家里的经济状况得到改善。夫妻一起打工、生活的重压都能互相理解、尊重、关心、支持。生活上能同舟共济，共同承担家务劳动。他们夫妻俩下班后分工合作做家务，边做家务边交流工作情况、商量生活事情，沟通感情，如果谁的工作任务重，对方就主动做好家务，减轻对方的工作负担。因此，我们从来没有因生活琐事而吵架。

四、廉洁奉公，和睦共处

崔德喜、宁青夫妻俩都热爱学习，积极进取，努力提高自身的修养，待人热情有礼。积极维护社会公德，诚实守信，严格遵纪守法，模范执行计划生育政策，依法行使和履行公民的权利和义务，身边居民有些事情做不了或需要帮忙，他们都热心帮助。下水道堵塞，我们去疏通；街道肮脏，他们常打扫；邻居家忘了带钥匙出门不能进家，他们就请进来坐或打电话，等家人回来„„由于这样，邻近住户能团结友爱、守望相助，关系非常融洽。

五、崇尚科学，倡导文明

他们的家庭生活方式文明科学，能够勤俭持家，科学理财，合理消费。注重环保，能自觉净化、绿化、美化生活环境。家人根据自己的年龄、爱好、时间参加各种健康的文体活动：老人早晨一齐去运动、白天看书读报或看电视，晚饭后一起散步；孩子打羽毛球、跑步、听音乐等，夫妻俩晚上做好家务后就去公园散步，放松心情、沟通感情、探讨学校工作和教育孩子的方法。节假日经常一家人一起到郊外或到外地旅游，增进一家人的感情，享受幸福、快乐的生活。由于我们平时崇尚文明、严于律己、宽于待人、互相尊重、关爱，讲责任讲义务，培养良好的家风，因此，形成一个温馨、快乐、和谐、奉献社会的幸福家庭，夫妻敬业爱岗事业有成，老人安享晚年快乐生活、孩子认真学习健康成长。

他们夫妻二人常说一个家庭，是一个从无到有、从小到大的过程，这个过程必须依靠共同经营。这种经营不仅是指物质上的，更多的还是强调精神上的，培养共同的兴趣、爱好，营造良好的家庭氛围等等。家可以不是奢华的，但一定是温馨的。还有互相尊重、互相关心、互相帮助、尊老爱幼、坦诚相待等等。“家和万事兴”，一个和睦的家庭，之所以和睦，他们总结出一条经验就是“真诚待人、和睦相处、互敬互爱”。

第四篇：大水头煤矿“三铁”管理制度

大水头矿“三铁”管理制度

为全面推进精细化管理，提高支护材料周转使用率，避免丢失或埋压，尽量减少支护材料的投入，降低吨煤成本，提高经济效益，按照《甘肃靖远煤电股份有限公司“三铁”管理（暂行）规定》，制定了大水头矿“三铁”管理制度。

第一章 总则

第一条 支护材料的结算，以产量、进尺和设计为准，超耗按相应材料费用核算。

第二条 把好领、运、用关。

1、材料发放单位必须实领实发，严禁无计划发放。

2、领用单位必须爱护材料，领、运、用过程不得随意损坏或丢失，否则按材料费的两倍进行处罚。

3、在使用过程中，由于人为原因造成材料报废，照价赔偿。

4、所有“三铁”材料由生产部专门的管理人员统一调拨、配发、管理。

5、本制度中的“三铁”指：铁柱－单体液压支柱，铁梁－金属长梁，铁架－U型钢架或工字钢梁。

第二章 单体液压支柱、钢梁、铰接顶梁

第三条 为了充分利用好“三铁”材料，降低生产成本，特制定本办法。第四条“三铁”材料由生产部统一管理，供销公司负责发放单体支柱，机修厂负责维修单体支柱，各综放队领用单体支柱必须经过生产部的批准。

第五条 生产部负责对全矿的“三铁”材料建立台帐统一管理，“三铁”材料的类型、数量必须准确清楚。第六条 供销公司负责“三铁”材料的发放，并派专人管理，建立出入库台帐，“三铁”材料的类型、数量必须准确清楚。每月向生产部汇报各队领用的“三铁”材料情况和“三铁”材料的库存情况。

第七条 供销公司对采购的新“三铁”材料入库前要验收，有验收记录，并报生产部登记，由生产部统一管理。

第八条 机修厂负责单体支柱的维修工作。各综放队回收的不能使用的单体支柱，机修厂要及时维修，确保各综放工作面有备用的单体支柱，且机修厂有一定数量的完好单体支柱备用。

第九条 机修厂要建立单体支柱出入库台帐，并且由专人管理。按照型号、完好程度分类码放整齐。机修厂无法修复的单体支柱报生产部，由生产部联系厂家进行维修。对各队回收的单体支柱不能再继续维修使用的，必须记录清楚，并以书面形式报生产部，负责由机修厂进行赔偿。机修厂每月月底将单体支柱回收情况报生产部。

第十条 各综放队领用的“三铁”材料、三用阀，必须建立台帐，由主管队长专人管理，使用的型号和数量必须准确清楚。

第十一条 井下不完好的单体支柱（配套的三用阀）要及时回收交机修厂检修，若发现有丢失的单体支柱（配套的三用阀），每根罚队长、书记、主管队长每人100元，并按照单体支柱的原价由使用单位进行赔偿。

第十二条 井下备用的单体支柱不能平放，必须正立，且用安全绳绑扎。若发现有平放的单体支柱，每次每根罚使用单位100元。

第十三条 由于地质条件影响或其它不可抗拒的自然因素作用，单体支柱无法回收时，必须经主管矿领导和生产部认可，由使用单位以书面报告形式报生产部，否则，将视为丢失进行赔偿。

第十四条 生产部、安检室对“三铁”材料进行现场监督检查，发现有丢弃、人为原因造成损坏的，必须按照规定对使用单位进行处罚。

第十五条 各单位每月月底将“三铁”使用情况以书面形式报生产部。

第三章

工字钢棚

第十六条 各队使用的工字钢棚，必须由行政队长主管，做到数字准确、清楚。

第十七条 井下不能使用的的工字钢棚，必须及时回收升井，不得丢失或任意切割，否则，按工字钢棚本身的价值进行赔偿。

第十八条 不能回收的工字钢棚，必须经矿有关领导同意，由使用单位以书面报告的形式报生产部，否则按丢失进行照价赔偿。

第十九条 供应公司和机修厂对于发放和回收上来的工字钢，必须要有记录，便于生产部核对。若使用单位的数字和领用、上交的数字不符，谁缺少谁赔偿。

第四章

附则

第二十条“三铁”管理纳入质量标准化考核，凡查处有丢失或损坏的，给相关责任单位当月的质量标准化扣3分。

第二十一条 生产部每月对“三铁”材料进行一次核对，当月考核。第二十二条 各综放队领用“三铁”材料时，必须经生产部主管人员签字同意。遇有特殊情况时可汇报调度室，通知供销公司发放，手续后补。

第二十三条 本办法自下发之日起实行。

二〇一三年十二月十八日

第五篇：董庄小学2014教学计划

董庄小学

2014年教育教学工作计划

一、指导思想

以县局提出的“树清正之气，兴实干之风，争先进地位，建教育强县”为宗旨，以“在其位，谋其政，做称职领导；履其职，尽其责，当优秀教师。”为指导，大力弘扬“奉献、务实、创新、超越”的乐亭精神，不断提升教育教学质量，办人民满意的教育。

二、工作目标

以提高思想认识为统领，以规范管理为措施，以过程督导为手段，努力实现“思想认识到位，队伍建设到位，学校管理到位，文化建设到位，过程督导到位，安全稳定到位。”的工作目标，打造和谐、温馨、尚德、奋进的人文校园。

三、重点工作：

（一）、勤奋务实有效开展校本教研活动

本学期仍然坚持周四下午组织全校教师学习新课标，陈非局长的重要讲话和教育组的工作计划，使全校教师政治思想素养有所提升，并且以党的路线方针政策法规以及各级党政、主管部门颁发的文件为主要内容，认真组织教师学习和钻研，深刻领会其精神，积极贯彻实施方法。积极带领全校教师参加各种业务学习，从而提高全体教师的文化业务水平，增强工作能力，提高工作效率。以良好的道德修养，规范自己的行为，廉洁奉公的态度，勤奋敬业的精神，灵活机动的艺术，真抓实干的工作作风来实施、践行陈非局长所提出的建设教育强县的“十二五”规划的总体目标。

（二）、强化德育管理、强化德育管理，净化育人环境。我们的做法：学校德育领导小组负责班级的学生检查和管理工作，使德育工作得以落到实处，学校校风、学风更坚实的步入良性循环轨道。定期召开工作例会，研讨各班教与学的情况，交流各班管理经验，探讨学生的思想动态，总结上学期各班成绩及存在的不足。同时要求各班经常对学生进行《日常行为规范》的养成教育，使学生的良好日常行为习惯和良好的思想品德得以培养和养成。充分利用各种舆论和宣传阵地加强对学生进行爱国主义和集体主义教育，2、坚持每周的升旗制度。每周一早晨升国旗后，安排学生代表和校领导进行国旗下讲话。充分利用校广播站、橱窗、黑板报等宣传媒体，引导学生勤奋学习，介绍学习方法和经验，报道各种好人好事及文学稿件，使学生每天都在轻松、愉快的环境中度过。注意把家长作为学校教学工作管理的助手，让关心教育、热爱教育事业的家长参与学校教育管理工作，成立家长委员会，定期召集他们来校指导检查工作。他们的参与对教育、教学的管理起到监督作用。思想认识到位与否是各项工作成败的前提，是我校教育发展的关键，因此，从领导到教师都要认清形势，提高认识，转变观念，增强责任感和使命感，以德立校，以“感恩国家，回报社会”为主旨，尽心尽力干好本职工作，把学校当成自己的家，把学生当成自己的孩子，对得起学生，对得起家长，对得起国家。

（三）、教学管理

1、抓教师队伍建设。

以“履其职，尽其责，当优秀教师”为统领，竭力打造业务精湛、师德高尚、甘于奉献的教师队伍。

一是培树骨干教师，培养不同年级不同学科的骨干教师。二是充分发挥骨干教师作用，做到骨干引领，资源整合，共享互赢；三是以课堂为主阵地，通过跟踪听评课、观摩名师视频公开课、优质课评比等活动，逐步提高每位教师驾驭课堂的能力，提高课堂教学效果，向课堂教学要质量；四是积极组织教师外出参观学习。俗话说：“他山之石，可以攻玉”。学校每学

期至少为每位教师提供一次外出参观学习的机会；五是有针对性地开展各种业务讲座。例如：“如何打造高效课堂”“如何进行文前指导”等专题业务讲座；六是加强理论学习。充分利用教育报刊、网络等资源，不断充实自己的头脑，与时俱进；七是组织不同学段、不同年龄段的教学展示评比活动，调动广大教师的工作积极性。

2、抓班主任队伍建设。班级管理好了，学校的管理就成功了一大半。加强班主任管理，提升班主任素质显得尤为重要。一是组织观看魏书生班级管理报告；二是组织“养成教育”“赏识教育”专题讲座及优秀班主任事迹报告会。

3、抓常规教学从听课评课入手

抓教学质量首先从常规教学抓起，进行一人讲大家评，大力开展“照镜子”课，坚持每周最少对两名教师进行“照镜子”。同时坚持每周抽查教案，每月集体检查教案的作法，倡导集体备课，坚持提前一周备课。同年级同学科教师在集体备课时，备教学内容，备学生实际，备教法，备学法，备习题。在教学上，统一目标，统一重点，统一进度，统一检测。我们在课堂教学上进行大胆的创新和探索，把以培养创新和思维能力为主的教学方法，贯穿于教学过程的各个环节中。把“备”的重点放在对学生的了解和教材的分析上；把“教”的重点放在学生的学法指导上，把“改”的重点放在分层要求、分类提高上，把“导”的重点放在学生的心理、思维的疏通上；把“考”的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上，因材施教，经常鼓励学生，让每个学生都充满信心，并对每个学生的实际问题，对症下药，让每个学生都能愉快学到知识，都健康成长。教学实践中要求注重教法改革和学法指导。每学期都让教师撰写教学体会和教研教改论文，特别是40岁以下教师，每学期有否教研教改成绩作为年终评选和考核的必备条件。

（四）落实教育组提出的“两个推进”

1、扎实推进定位管理。一是依照县局精细管理的要求，为使学校管理工作更加科学、规范，我校将尝试“定位管理”模式，即定岗、定人、定目标任务、定方法措施。上至校长、主任，下至全体教师、学生都要明确各自的目标任务，承担相应的责任，从而达到：人人有事做，事事有人做，没有没事做的人，更没有没人做的事；二是学校领导必须经常深入教学一线，才能真正把各项工作抓到实处。校长听评课不少于50节，主任听评课不少于60节

2、全力推进校园文化建设。一是突出文化氛围的创设。无论是校园里、楼道里、还是各室里，要有板块，有主题，体现学校特色；二是突出校园文化活动。结合镇、县运动会、艺术节，大力开展丰富多彩的校园文化活动。如成立本校的文艺队、运动队等各种兴趣小组，以各种活动为载体培养学生的合作与团队精神，达到在活动中锻炼人、塑造人的目的。

（五）落实“四个加强”

1、加强教育常规管理，规范日常工作。重点抓四件事：一是课前准备要充分，杜绝不备课就上课堂的现象，鼓励教师写课后反思，努力为提高课堂效率做准备，并通过课前问课、听推门课、检查教案等手段落实此项工作；二是狠抓课堂效率的提高，做到教学目标明确，重难点突出，教学内容精选，精讲，精练，做到“堂堂清”；三是课后作业落实要到位，加强培优辅差力度，确保学生整体素质的提高；四是大力推进集体备课，集体备课既要重过程，也要重结果；五是严禁挤占、滥占音体美学科、校本课程、综合实践活动课程等时间，要严格按课表上课。

2、加强教研教改工作，提高教研涵量。主要抓二方面：一是开展人本教研，即用摄像机记录下教师真实课堂，再刻成光盘，让教师自己看看自己的教学过程，看完后，自己先谈感受自评，然后大家再互评交流。要求每位教师每学期至少录制两节自己认为准备得较充分的课，自我欣赏，自我评价，自我整改，自我提高；二是抓校本教研活动，我校要认真分析、查摆、梳理课堂教学中存在的问题，针对课堂教学中存在的不注重学生良好习惯养成、学习

方法指导不到位、基础知识和能力不牢固、教学方法简单、训练方式单

一、分组讨论流于形式、延长教学时间、增加学生作业量、学生作业负担过重。开展有针对性的研究，一一探讨解决之道。活动务必做到“三落实、两固定”，即计划、组织、内容的落实，时间、地点的固定。通过教研活动切实解决课堂教学当中存在的问题，从教研中见实效，以达到打造优质课堂，全面提高教学质量的目的。

3、加强学生养成教育，提升综合素养。一是抓实学生思想品德教育，以德育工作为突破口，以开展“学会感恩”“爱国主义读书教育、中华经典诵读”“弘扬雷锋精神，争做优秀学生”全面掀起学习“弟子规”等主题实践活动为载体，弘扬正气，培养团结友爱、勤学奋进的好学生；二是不断加强对学生的养成教育，着重培养学生良好的学习习惯和生活习惯。以“主题活动”、为切入点，加大对学生学习意识、学习习惯、学习品质、行为习惯等方面的养成教育；三是根据不同年龄段学生的特点及学习需求，适时地组织不同形式的活动，如写对联(书法)、演讲、讲故事比赛、手抄报比赛、学生诵读活动展示、读书汇报交流会等活动。在活动竞赛中切实提升学生的综合素质，挖掘学生的潜力、为学生一生的发展奠定基础。四是各班至少从每周的班会时间里抽出半节课解读弟子规、三字经，引领学生的言行。

4、加强月考管理制度。

每月月末为月考时间。统一出题、制卷，同一时间考试，单人独桌，轮换教师监考，严格考试纪律，学校组织教师统一阅卷，教师写出详尽的质量分析。样卷、学生成绩、质量分析等内容存档，期中、期末考试听从教育组组织安排。

五、环境卫生和安全工作

全面做好各种流行性疾病预防工作，及时有效地采取各项预防措施，开展流感及春夏季传染病预防知识的宣传教育活动，使师生和家长了解流感等呼吸道传染病的传播途径和预防方法，强化防范意识，做到早发现、早报告、早治疗，保障广大师生的身体健康和生命安全，维护社会稳定。狠抓综合治理和卫生工作，学校对校园的卫生划块承包到各个教学班，定时对教室及校园各卫生区进行检查，一月一汇总，评出好、中、差等次，对优胜班级颁发流动红旗。在安全防范上，学校加强了门卫的管理，加强了学生进出校园管理，学校领导教师二十四小时值班。在严、细、实上下功夫，维护学校正常的教育教学秩序，确保学校生命财产安全，营造良好的教育环境。

以上是我校2014 年工作的整体谋划，我们将树立“以德立校的思想意识，质量兴校的责任意识，整体推进的全局意识”扎扎实实地、创造性地开展各项工作，力争使我校的教育教学工作有一个新的提高。

董庄小学

2014年2月

董庄小学

2014年教育教学工作计划