电气自动化设备安装与维修专业人才市场需求的调研报告审定7月9日

第一篇：电气自动化设备安装与维修专业人才市场需求的调研报告审定7月9日

电气自动化设备安装与维修 专业人才市场需求的调研报告

为了更好地贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，以岗位能力培养为重点”的职业教育理念，加强专业建设，促进专业改革，我们对《电气自动化设备安装与维修》专业人才需求进行了调研。走访了江铜集团相关采、选、冶、铜加工企业和江西冶金集团、比亚迪股份有限公司、江西联创电子等企业。本次调研的目的是为全面了解本专业的市场需求的趋势、岗位指向、专业人才的知识、技能、素质要求的针对性等方面的问题，探索专业建设的方向，制订科学合理的人才培养方案。

一、总体现状

1、比例低，数量不足

进入21世纪以来，中国开始进入加速工业化进程的关键时期，许多劳动密集型企业已不满足于生产质量不高、利润不高的低端产品，而是将眼光瞄上了仍需大量进口的高端产品，走上了产业升级的道路。随着设备升级，产品生产技术含量的提高，对生产一线技术工人的技能提出了更高的要求。据统计，在发达国家的技术工人中，高级工以上占35%，中级工占50%，初级工占15%。而我国的技术工人中，高级工以上只占5%，中级工占35%，初级工占60%，高技能技术工人的需求矛盾日益突出，充分说明了高技能人才的培养远远跟不上需求的严峻形势。国家为了保持经济快速增长的态势，迫切需要大力发展职业技术教育，加快高技能人才培养的步伐，以满足企业对技术工人的需求。

2、人才层次结构不合理。

随着市场经济的深入发展，电气自动化设备迅速应用到工农业生产和人们的日常生活中，直接推动了电气自动化设备与维修类毕业生的就业。2010 年我国专业技术人才仍供不应求，缺口近2000 万。目前，我国技术工人文化程度低的多，高的少；技术等级低的多，高的少；高等级技术工人年龄大的多，年轻的少。

3、发展快，制造设备的淘汰率高、淘汰速度快，人才培养跟不上行业发展的需求。

二、企业对电气自动化设备安装与维修人才的需求分析

1、电气自动化设备安装与维修专业对应的职业岗位

电气自动化设备安装与维修毕业生从事的职业岗位主要有：电气控制线路的设计、安装、调试；机电设备控制电路的安装、调试与维修；自动化生产线的安装、调试与维修；机床电气维护；数控机床电气维修；交直流调速系统的安装、调试与维修；电气设备装配；电机修理；机电设备液压与气动控制；电气维修；电气设备生产管理；机电设备、产品营销等。

以上职业岗位，归纳起来可划分为4类：设备或系统的设计、安装、调试与维修；技术管理；市场营销；生产管理。

2、对电气自动化设备安装与维修专业人员素质要求 各企业对电气自动化设备安装与维修专业人员素质要求较高主要是：

（1）职业道德要求具首位。要求从事本专业人员要有较强的责任心，服从管理，爱岗敬业的精神，团队合作精神，组织管理、人际沟通能力；

（2）具有本专业相关技术基础理论水平与自主学习能力；（3）电气设备的维护、故障判断与排除能力；（4）计算机基础能力；

3、企业对电气自动化设备安装与维修专业人员需求分析

改革开放以来，我国工业得到了迅猛发展，电气技术的应用领域得到了大力拓展，几乎涉及了各种行业，电气技术在各大制造类如电子产品、家用电气、机电设备、采矿、选矿、冶炼、金属加工等各领域得到了极其广泛应用。目前，中国已成为世界制造大国，随着产业结构的布局调整，在传统劳动力密集型产业向以高新技术知识密集型转变的过程中，增加了对本专业技术工人的需求数量

企业的发展，设备升级，产品生产技术含量的提高，对生产一线技术工人的技能提出了更高的要求。近几年的发展现状，已显示机电行业、特别是电气行业处于平稳和较快的发展态势之中，通过互联网咨询、企业调研发现在机械制造、金属加工，矿山资源企业、电力、电子、通信等现代制造领域的发展，必然使得电气自动化设备安装与维修专业人才需求量增长，技术的进步必然要求从业人员的素质提高，从近几年本专业毕业生就业情况和用工市场反馈信息可知，毕业生就业率一直处在前列，充分地说明了电气自动化设备安装与维修人才的需求旺盛。

江西的有色金属矿藏资源储量在全国名列前茅，有色金属厂矿企业近千家。江西省政府将“特色冶金及金属制品业”列为六大支柱产业之一，要求企业不能仅满足于原材料的生产，还要进行精深加工，制造出高端产品，以适应经济发展的需要。根据江西省政府的布局，以有色金属为主的特色冶金及金属制品业呈现急速扩张的势头。以铜材加工为例，到2008年6月底，在我国1400多家铜加工企业中，江西省就有400余家。这些新兴的技术含量高的企业，例如江铜集团新建的铜箔公司等铜加工企业，都大量使用了电气控制技术和高技术机电装备，需要大量的懂电气设备安装与维护技能型人才。

据本地工业经济发展调查，在鹰潭地区的82家铜加工企业中，金属压力加工、机电一体化、电气自动化设备安装与维修专业的技能人才配备比例为1:3.9:1.8。在江铜集团贵溪冶炼厂现有的高技能人才中，冶炼、机电一体化、电气自动化设备安装与维修专业人才的配备比例为1：3.6:2.3。在江铜永平铜矿硫酸厂，化工、机电一体化、电气自动化设备安装与维修专业技能人才的配备比例为1:3.8:2.1。调查显示，电气自动化设备安装与维修专业，适用范围和需求潜力不可低估。

三、问题与思考

调研过程中发现，众多企业人才匮乏，特别是生产一线懂工艺、会操作的技能型人才，严重制约经济的发展与壮大，成为众多企业打造先进制造业基地的主要“瓶颈”。企业普遍认为，进入21世纪后，许多企业对招收来的毕业生期望值高，对在企业中从事一线操作不安心，基本在一年到一年半时间里就跳槽，对企业的正常生产造成影响，同时对企业和毕业生个人的发展都产生不利影响。相对于90年代的毕业生来说，这些学生基础知识掌握较弱，工艺实施能力不强，缺乏通过查找资料解决实际问题的能力。证书多但实用性差，缺乏吃苦耐劳精神。

根据调研情况，我校在电气自动化设备安装与维修专业教育教学工作中可对如下的环节进行加强：

1、总体要求毕业生具有宽广的基础知识，能从事生产一线机械加工、工艺实施、机电设备维修等岗位。

2、应进一步加强校内外实训基地建设，深化与企业的合作，引进企业先进的加工工艺和企业文化，构建全新的面向工学结合高技能人才培养模式的课程体系,研究确定并完善基于工艺实施工作过程的实践主导型课程体系的主体架构。

3、引入企业高技能人才作为兼职教师。进一步加强对先进工艺、新技术、先进机电、加工设备技术方面内容的教学等，开设一定的生产管理、质量管理类课程，使他们具备一定的班组管理能力。利于毕业生和企业的共同发展。

4、我国技能型人才培养模式相对落后，迫切需要提高职业教育培训的针对性和适应性。职业学校要发展不能光靠学校本身，更要与企业共同联手，以市场需求为导向，走工学结合之路，只有这样，才能解决接受职业教育学生的就业问题。技能型紧缺人才的培养要把提高学生的职业能力放在突出的位置，加强实践性教学环节，使学生成为企业生产服务一线迫切需要的技能型、应用性人才。

综上所述，电气自动化设备安装与维修专业人才有着巨大需求，培养能为社会、企业服务的技能型人才工作显得尤为迫切。通过对相关企业的走访与调研，对电气自动化设备安装与维修专业技能型人才的需求及培养模式的探索有了新的认识，并积累了宝贵的经验，对专业教学改革有着重要的指导意义。

第二篇：汽车运用与维修专业人才市场需求调研报告

汽车运用与维修专业

人才需求调研报告

为了适应经济建设的发展，满足社会对汽车维修类中等职业技术人才的需求，进一步推动中等职业教育体制改革，把《汽车运用与维修专业》办成精品专业、特色专业，加快了汽车运用与维修专业的建设步伐，我校按照教育部关于大力发展职业教育的有关文件精神，制定了本专业人才培养方案和措施。经过到企业调研及到相关学校考察，现将调研及论证情况报告如下：

（一）专业的社会背景 在全国汽车保有量大量增加的基础上，哈尔滨市的汽车保有量也有逐年递增。据东方网新闻，截止到2013年，哈尔滨汽车保有量已经突破110万辆，相当于每三个家庭一辆车，而较大的汽车保有量就保证了汽车售后服务的市场。

在汽车业发达国家，快修连锁服务是一种趋势。发展连锁经营可以确保服务价格和服务质量，易于形成一个巨大而稳定的用户市场，同时借助网络优势，不仅可以分散市场风险，其规模化经营还能有效降低成本。随着众多国际品牌加入汽车后市场服务的竞争行列，一些新鲜的、集团化的运作方式开始兴起，市场开始细分。品牌、个性、差异化成为服务的新主题。业内人士认为，目前我国还没有真正意义上的全国连锁维修企业，有的只是一些区域性的连锁。因此，这一市场空间有着广阔的发展前景。

（二）专业的行业背景

(1)汽车维修市场现状及背景

随着汽车保有量的急剧增加，汽车维修行业的车源、车种、服务对象以及维修作业形式已发生新的变化，现代汽车维修面对的是机、电、液一体的高科技集成物，且种类繁多，技术更新快，汽车维修业技术含量已很高，汽车维修技术队伍的结构正在发生根本的变化，对从业人员的要求越来越高。“定期检测、强制维护、视情修理、不解体检测诊断”高质量、快速修车的维修方式，是维修业的服务准则。过去，汽车维修工作主要以技术工人为主体来完成，如今的汽车维修已发展成为必须以工程技术人员与技术工人相互配合才能完成。过去，从事汽车维修工作的人员主要由传统的师傅带徒弟的技术工人组成，如今现代汽车维修已经向进行“七分诊断”的汽车维修工程师和“三分修理”的一般技术工人转换。

（2）汽车维修人员的发展趋势

国内维修技术人员的培养主要依靠的是中等职业技术学校、职业高中和技工学校，学历水平不高极大地限制了高级维修人才的涌现。现在汽车维修企业虽然已经开始注重汽车维修工程师、维修技术工人的招收、培养和使用，汽车维修技术工人队伍正在逐步年轻化、知识化、专业化，但是经专业机构培养具有一定职业素养的维修人员还是严重匮乏。国内汽车维修工素质水平良莠不齐，这样就造成了与制造生产相比较，售后检测、维修的滞后，以及车辆档次与维修质量的反差。为持续发展汽车维修业，一方面需要进一步提高汽车维修从业人

员群体的素质，解决好汽车维修行业能够为消费者提高更加方便、快捷、质优、价廉的汽车维修服务；另一方面，必须采取相应措施解决维修及相关行业具有专业素质从业人员不足的矛盾。由此，职业院校的汽车运用与维修专业的社会需求量大，有着广阔的发展空间。

（三）汽车行业人才需求分析

（1）人才的需求

根据各家单位对人才的需求看，对各个工种及职位的需求量是不一样的，其中需要汽运一体的维修工量最多占到将近40%，正好是机修工和电工的总和，说明企业比较欢迎既懂机修又懂电工的人才，而汽车企业对营销人才的需求也占了一定的比重，有近20%，这几年随着经济的发展，哈尔滨及周边地区私家车的保有量逐年增加，这个岗位也变得热俏起来。从调查的情况看，企业对技术主管、经营主管、前台服务、汽车配件管理、部门经理等职位都有不同程度的需求，随着这些企业在发展过程中的不断壮大，使汽车技术人才的去向呈现多元化的趋势，也不断向管理层发展.这也就使我们在专业定位时有更大的选择，我们除了汽车维修人才、汽车与配件营销人才、汽车检测人才可以培养外，还可以培养汽车管理人才、汽车美容装潢人才等后服务行业技术与管理人才。

（2）职业素质的要求

通过调查，我们发现毕业生的综合素质越来越重要，用人单位往往要求毕业生能够同时拥有多方面的技能，如驾驶技能和中级汽车维修工技能，就有56.7%和 53.3%的单位要求毕业生需具备优秀的水平，仅有26.7%和20%的单位的要求是良好，有23.3%的企业要求具备优秀的高级汽车维修工技能，有13.3%的单位要求毕业生有专项技师水平的潜力，从调查的情况看，企业要求人才具备的技能和我们的培养方向是吻合的。事实证明，我们要求学生在毕业时必须具备中级汽车维修工证书的做法是正确的。在调查中有 43.3%的单位要求我们的人才要在将来的工作中具备优秀的中小企业基本管理的能力，说明企业在人才的发展中提出了更高的希望和要求，我们在培养人才时应该把目光放长远一点，在学校时就要培养他们的组织和管理能力。

调查中我们深切的感受到用人单位对毕业生的基本素质有很高的期望，希望有很高的社会责任感和团对合作意识，有90%的单位就明确希望他们的员工必须具备高度的社会责任感，高度的职业道德及热爱本企业，敬业爱岗的精神，其次有70%和 46.7%的单位对团队合作精神和创新意识有较高的要求，这些在他们看来比其他的什么都重要。

（3）职业岗位分析

分析汽车维修企业岗位设置及结构状况，从调研企业设置的技工岗位中，机修(发动机底盘修理工)、电子电器、钣金(车身)、涂漆等岗位数已占82.1%，这些岗位的上岗人员数已占技工上岗总数的82.8%以上，构成现代汽车维修的四大主体生产岗位。而为修复旧零件设置的机械加工职业(工种)岗位，仅占技工岗位的4.8%和技工总数的4%，并且日渐失去了独立存在的地位，汽车维修业已呈现职业岗位归并和重组的趋势。上述四大主体生产岗位的设立和形成就是这

种重组和归并的结果。这种岗位的重组，一方面大大地简化和减少了企业岗位类别，同时对从业人员技能的一专多能也提出了更多的要求。

（四）结论

从以上调查结果可看出，市场对汽车运用与维修专业的人才需求量非常大，学校把汽车运用与维修专业作为重点发展专业是切实可行的。

第三篇：《电气自动化设备安装与维修》培训总结

《电气自动化设备安装与维修》培训总结

据省人社厅2013年湖北省紧缺技能人才振兴计划文件精神，我和沈峰老师作为随州技师学院高技部电子技术应用专业的教师代表，于2013年12月2日--20日，去襄阳技师学院，进行了为期三周的专业师资培训学习，现总结如下：

学习内容一：与职业教育相关的系列讲座，如职教特点、师德教育、班主任工作等，通过学习，我充分认识到职教举步维艰的现状及光明灿烂的前景，信心满怀全身心投入到职教工作和改革中去。

学习内容二：对“一体化教学”这种世界先进的职教教学模式进行了全面深入的解读与体验。

通过讲座，我比较清晰地了解了一体化课程的开发流程，理解了一体化教学的先进所在，同时也深刻地认识到，全面推广一体化教学还任重道远。

通过体验活动，我对一体化教学的实施流程有了一个亲身体会，在这个阶段，我们反串学生身份，直观感受到一体化教学的先进性和科学性。

学习内容三：对电气自动化的核心知识，即PLC、变频器的相关课题，进行了为期一周的实践，具体参入了PLC编程、设备的拆卸、安装、调试、验收与评估等一系列教学活动，针对电气自动化设备安装维修的最先进的工艺流程，我均有了一个较为全面的掌握。

学习内容四：企业实践活动，深入一线，通过现场观摩，对企业管理制度、企业文化、生产工艺流程、新技术等有了直观感性的认识。

下面就“一体化教学”浅谈一下我的心得体会：

一、与职教传统的教学方式有何异同？

与传统教学的教学相比，改变了知识（的）传授方法，知识点并没有改变。传统教学教师是主演，学生是观众，而一体化教学则是学生是主演，教师是导演，教师由台前退至幕后，以另一种方式起着传道授业解惑的作用。

二、专业设置与教材开发有何特点? 专业设置是以国家职业目录为依据，初步确定专业方向，在通过校企考察论证，收集资源，确定各专业所包含的典型工作任务，编制策划表、鱼骨图、工作页，即教材，完全抛弃了传统的章节形式，类似我校现有的实习卡片，但比实习卡片的内容丰富得多。

三、职教的培养目标有何新要求？

更注重综合社会能力的培养：如自我提高，研发，勤劳，团结协作，管理，沟通，展示，策划......等等。

“德国的双元制”

——学校即工厂、工厂即学校；“发工资的学校——发文凭的工厂”

四、对职教师资结构有何调整? 弱化了专业理论教学，所有知识点的传授均穿插在实践活动当中，注重实践，对专业课老师要求更高，即双师型教师，也可以说企业的专家或专业技工，基础理论占用的课时更少且偏重实用类。

当然，“双师型教师”是指既能讲理论和又能实践的教师；“一体化教师”是指除了既能讲理论和又能实践外，还要能熟练运用“一体化教学”模式。

五、考核和评价标准有何变更？

考教分离，由国家鉴定机构考核确定毕业生是否合格。类似驾校的运作模式：驾校只负责培训，是否过关有公安部门考核，毕业生即成熟的技术人才。

总之，通过为期三周的学习：

对职教的现状与前景有了比较清晰的认识；

对职教新模式 ——— 一体化教学的特点，有了较深入的理解； 对一体化教学的实施流程，有了较全面的掌握； 对电气自动化的发展方向和新技术，有了更开阔的认知。

我这次学习，无论是思想境界还是业务水平都有了飞跃式的提高。由此深深感谢院领导给了我们这样一个难得的学习机会，我将以更高的热情更大的动力更足的信心投入到教学工作中去！

随州技师学院高技部 电子技术应用专业组

陈梅

2013.12.20

第四篇：电气自动化设备安装与维修专业可行性分析报告

电气自动化设备安装与维修专业可行性分析报告

一、专业设置的指导思想 本专业培养目标是面向电气装配制造维修业，培养具有本专业未 来工作岗位相适应的职业素养和职业能力，具有较强的电气设备安 装、调试、维修和自动控制技术应用能力。能够胜任电气设备装备检 测、机电产品的电气系统安装调试以及自动化生产线的运行维护等岗 位的高技能人才。

二、《电气自动化设备安装与维修》专业的社会需求

近几年来，随着我国经济的快速发展，现代化电气设备的广泛应用，工业生产的自动化程度越来越高。工业电气自动化已 成为现代工业发展的基础和主导。从典型的电气产品来看，如： 数控机床、加工中心、机器人和机械手等，无一不是机械类、电子类、电脑类、电力电子类等技术的集成融合，这必然需要电气设备操作、安装、维修等大量专业技术人员。在我国的工业支柱现代制造业中，我国现有 8000 万产业工 人，其中高级技工仅占 3.5%，技师与高级技师不到 1.4%，而世界发 达国家高级技师、高级技工的比例达到 30%到 40%。蓝领层技术人 才是指在生产岗位上承担设备具体操作的技术工人，在企业技术岗位 中占 70.2%，是目前需求量最大的技术工人。企业对蓝领层的技术工 人有很大的需求，而对他们的知识和能力要求会越来越高；灰领层是 指在生产岗位上承担编程的工艺人员和设备维护、维修人员，这类人 员在企业技术岗位中占 25%，随着企业购买和更新大量先进的设备，灰领层人才需求明显增加。为充分满足科技发展及社会诸多企业对多高技能人才的需要，我 校领导带领有关专业老师调研了一些大中型企业公司，充分意识到随着科学技术的不断进步和社会经济的 迅猛发展，特别是高新技术产业的迅速崛起，社会 人才需求格局发生了很大变化。电气自动化安装与维修培养的应用 型、技能型人才将成为各企业争夺的 对象。企事业部门迫切需要从事电气自动化设备运行、维护、安装、调试和管理方面的应用型人才。社会对该专业人才特别是安装维修 等应用型人才有着极大的需求量。使电气自动 化设备安装与维修技术具有了广阔的发展前景。作为培养一线生产和 管理岗位人才的技工学校，更应关注社会职业需求的变化趋势。我们通过对各企事业单位调研资料的汇总，发现用人单位急需以 下岗位人才:(1)机电产品的制造加工;(2)电气自动化设备的组装、调试;(3)电气自动化设备的操作、维护;(4)电气设备的销售、技术服务、检验与管理;(5)自动化生产线的调试维护等;(6)生产一线服务人才。上述岗位在原有传统行业中融进了高新技术。有些电器产品和大 型生产线应用了微机、软件、PLC，微电子、激光技术，并采用各种 新型的传感器来检测和控制，其产品的制造手段也不断更新。这些岗 位群所要求的专业知识和技能突出了应用性和综合化，所需要的人才 是能直接有效地服务于生产一线的技能型人才。

三、我校开设《电气自动化设备安装与维修》专业可行性分析

我校在上级有关部门和社会各界的关怀、支持下，经过多方面的 努力，师资力量、教学设备、教学环境等办学条件有很大改善，有良 好的办学基础与相关专业支撑，配套的教学设备，丰富的办学经验，已具备办好该专业的主要条件。

1、培养计划可行性分析 我校为了适应社会和经济发展的需要,决定新开设电气自动化设备安装与维修专业，在保证质量的前提下,逐步扩大招生规模。近几年来知识型高技能人才供不应求，就业前景非常乐观。在未来的几年甚至十几年内，对电气设备安装与维修专业人员的需求 将会有增无减。因此，我们要充分利用这一契机，发挥职业教育的优势，努力搞好电气自动化设备安装与维修专业的教学，为社会 培养出结构合理、专业配套、素质优良，既懂技术、管理，又具备操 作技能的新型技术人才。

2、师资力量可行性 师资是实现培养目标和培养计划的关键，建设一支专兼职结合，结构合理，具有较高教学水平和较丰富实践经验，较高素质的“双师 型”教师是职业教育和进行

教学改革的中心环节。我校本专业有教师 20 余人，其中中、高级职称占 80%以上，双师型教师占 70%以上。本专业师资建设规划如下：（1）继续引进一批高层次、高技能人才；（2）与企业建立合作关系，加大实践和实训的力度，一方面加大学生的动手操作水平，另一方面提高教师的专业水平；（3）淡化理论教学与实践教学的界限，采用交叉培训（养）的 方式，建设“双师型”教师队伍。（4）聘任一批业务水平高、责任心强、相对稳定的兼职教师，尤其是请专家到校短期任教，进行科研指导。

3、办学设施可行性 我校原开设的机电一体化、电工电子专业、机械制造自动化专业开办 历史较长，已有 10多年以上，在师资、设备、教学方面有较坚实的基 础。可作 为拟开设的电气自动化设备安装与维修专业的依托。校内现有机修类教学实训车间 3 间，共有普车 10 台、普铣10台，牛头刨1台，平面磨1台，外圆磨1台，摇臂钻床 1 台、台钻3台，数控维修台3台，数车 7 台、数控加工中心 3台、数铣 5 台、线切割机 5 台、电火花 2 台、数控仿真与绘图专用电脑 60 台，我校是数控技术国家级职业教育实训基地。主要开展机修、电气维修、设备组装与维修、数控加工、数铣等实习教学； 电气实习设备： 维修电工实训考核设备 10套、数控机床电气维修实训设备 1 套、电控与PLC实训技能台共 32个工位、电工电子技术实训台共 30 台（套）、单片机实训箱40台，EDA实训箱25台，光机电气一体化实训台 15 台。现有设备可以保证电工技能、电子技术、PLC、电 力拖动技术、电气设备检修维护技术、单片机与接口技术、数控机床 电气维修、自控原理、传感器技术等课程的教学。力争培养该专业学 生具有扎实的电气自动化理论知识，又具备熟练的安装维修操技能。

4、校企合作可行性 为了满足学生职业岗位与技能培养要求，我校还积极加强与深圳富士康、无锡捷普绿点科技、深圳德昌电机、中兴通讯等优秀企业建立校企合作，建立校外实习教学基地，为在校学生提供顶岗实习的条件和机会，并建立良 好的就业合作关系。与省机械科研所紧密合作，利用其设备、场地和技术力量为在校学生提供参观实习的条件和机会。使学生能在 企业里感受企业文化，了解岗位的技能要求，就业后能较快适应工作 岗位。综上所述，由于我国经济的快速发展，基础性技术人才的需求量 较大，学校的发展前景广阔，机遇良好。目前学校的生源、师资、教 学设备等办学条件已具备培养高级电气自动化设备安装与维修人才 的能力。本着“充分发挥各自优势，互利互惠、优势互补、协同创新、共同发展”的原则，学校通过市场了解社会需求信息、从而保证人才 培养的针对性，促进了人才供需双方的零距离对接。通过有针对性地 进行专业化、正规化、规模化教育，造就一批技能型的人才为电气维 修事业发展服务，在这个过程当中，将促进学校人才培养质量观念的 转变，学校市场意识增强，更加注重学生高技能和综合素质的培养，也给学校提供了探索在市场经济条件下，优化产业教育资源，密切产 业与教育有机结合的新路子以及积极调整专业体系建设，适应市场需求，创新校企合作培养人才、扩展学生就业空间的一种尝试。

第五篇：电气自动化设备安装与维修专业高人才需求报告

《电气自动化设备安装与维修》专业

高技能人才需求调研报告

为了适应经济建设的发展，满足社会对电气自动化设备安装与维修专业技术人才的需求，进一步推动我校职业教育体制改革，把电气自动化设备安装与维修专业办成精品专业、特色专业，加快该专业的建设步伐。我校按照人力资源和社会保障部关于大力发展职业教育的有关文件精神，制定了确实可行的专业培育方案和措施。面向社会、企业进行了广泛的社会人才需求调研。

一、电气自动化设备安装与维修专业人才需求的社会背景

电气自动化设备是发展生产和提高人类生活水平的重要物质基础，电气自动化设备的应用在不断深化和发展，电气自动化是国民经济和人民生活现代化的重要标志。就目前国际国内水平而言，在今后相当长的时期内，电气自动化设备的需求将不断增长，社会对电气工程和设备安装维修人才的需求量呈上升态势。

随着我国经济的快速发展，现代化电气设备的广泛应用，工业生产的自动化程度越来越高。因此，企事业部门急需电气自动化设备安装与维修技术专业的技术人才。进入二十一世纪，工业电气自动化已成为现代工业发展的基础和主导。社会对该专业人才特别是安装维修等应用型人才有着极大的需求量。本专业正是培养这种既有实践技能又有一定理论知识的应用型专业人才。本专业作为我校教学改革试点专业，师资力量雄厚，实验设施一流，实习实训场所配套设施完善。该专业技术先进，紧密结合社会要求和科学技术创新，适应性强，实

1用性好，做到与现代企业发展同步。该专业的毕业生就业市场容量大，前景广阔，工作环境好。

二、电气自动化设备安装与维修专业高技能人才需求预测分析 当今，世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序，高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深刻变革。在我国振兴之路上，最重要的产业就是现代制造业，我国现有8000万产业工人，其中高级技工仅占3.5%，技师与高级技师不到1.4%，而世界发达国家高级技师、高级技工的比例达到30%到40%。蓝领层技术人才是指在生产岗位上承担设备具体操作的技术工人，在企业技术岗位中占70.2%，是目前需求量最大的技术工人。企业对蓝领层的技术工人有很大的需求，而对他们的知识和能力要求会越来越高；灰领层是指在生产岗位上承担编程的工艺人员和设备维护、维修人员，这类人员在企业技术岗位中占25%，随着企业购买和更新大量先进的设备，灰领层人才需求明显增加。

为充分满足科技发展及社会诸多企业对多高技能人才的需要，我校领导带领有关专业老师调研了一些大中型企业公司，还走访了一些很有发展前景的科研单位及兄弟技工院校，如韶钢集团、广州本田、广州丰田、珠海格力、广州数控设备有限公司、广州市华偎数控机床有限公司、深圳创维模具厂、广州樱泰、深圳长盈、三洋部品等企业。这些单位大都是以高新设备制造业为增长点，自动化设备除了要求有精度、动力、快速性功能外，更需要自动化、柔性化、信息化、智能化，逐步实现自适应、自控制、自组织、自管理，向智能化过渡。从

典型的电气产品来看，如：数控机床、加工中心、机器人和机械手等，无一不是机械类、电子类、电脑类、电力电子类等技术的集成融合，这必然需要电气设备操作、安装、维修等大量专业技术人员。

在分别与企业领导、人事管理人员、技术人员、毕业生进行深入的交流和座谈后，充分意识到随着科学技术的不断进步和社会经济的迅猛发展，特别是近年来珠三角地区高新技术产业的迅速崛起，社会人才需求格局发生了很大变化。电气自动化安装与维修培养的应用型、技能型人才将成为各企业争夺的对象。企、事业单位急需技能型操作人才，尤其是综合技术应用人才为我们的毕业生提供了广阔的就业空间。

三、电气自动化设备安装与维修专业的现状与发展趋势

1.全省乃至全国都急需电气自动化设备安装与维修的专业人才 目前，我国制造工业每年以较高的速度递增，据此，预计自动化安装维修业每年将新增大量从业人员，而大部分从业人员需要接受职业技能教育。我省珠三角经济带的就业市场人才需求表明：白领不缺，研究生好找，高技能型人才紧缺，且每年需要3万个技术性人才。从各类职场需求和行情来看，制造业是人才需求大户，世界的制造中心在中国，中国的制造中心在广东。我省以后对这类电气设备安装维修人才其需求还将进一步增长。重点发展领域人才的需求特点是：高级技能型工人需求量大，生产岗位需求数量也在大增。具有实际操作的高技能工人呈现供不应求的态势；复合型、实用型、经验型人才是需求重点。调查显示，高新技术产业和现代制造业两个领域都呈现出需

求人才趋于年轻化，对复合型、应用型、高技能操作型和维修型人才需求旺盛等特征。

2.电气设备安装维修行业对电气自动化技术人员的需求

近些年，各职业院校为企业培养了许多电气设备的制造、使用和维修人才。但是在电气设备，尤其是大中型机电一体化设备，我国电气自动化设备安装与维修行业从业人员中，具有高级职称及其以上水平的技术人员仅占很小比例，许多厂家不得不高薪聘请国内外专业人士，但还是不能满足现代生产的需求。为此，应加强电气设备安装与维修行业人才的培养，特别是电气方面维修人才的培养。加大改革力度，为企业的发展及时输送应用性专门人才是我们义不容辞的义务。

3.新形势的发展需求大量的专业人才

随着毕业生就业制度改革的不断深入，毕业生已面向人才市场，面向社会，打破地区、行业限制，自主择业，双向选择，其中许多毕业生要到好的机电、制造企业谋职，这势必也会加大人才的需求量。21世纪电气自动化技术的新发展及随着我国中部、东部崛起和战略政策的实施，先进技术的利用规模将不断扩大，迫切需要大量高素质的技术专业人才。我校与珠海格力、深圳长盈等企业签订了校企合作协议，每年还将输送更多的优秀毕业生前外韶钢集团、广州丰田、广州数控、金霸王等大型从事电气制造、设备安装工作的企业。因此，电气自动化技术专业高职人才具有长远而广阔的社会需求。

2010年11月