第一篇：虎门销烟评课稿
四年级语文《虎门销烟》说课稿
一、说教材
1、教材简析
《虎门销烟》是六年制小学苏教版义务教育课程标准实验
教材语文第七册第二单元中的课文，课文记叙了1839年6月震
惊中外的虎门销烟的经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴
歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教
材。
本文一共六个自然段，是按事情发展的顺序写的。全文结
构严谨，首尾照应，记叙清楚有序，课文重点是销烟的经过。此
外，在叙事的过程中，通过生动的描写很好地渲染了当时欢快激
动的场面，从侧面反映了，在国难当头之际，林则徐的虎门销烟
这个壮举，真是大长了中国人民的志气，大灭了帝国主义的威风，为中华民族扬威，令国人扬眉吐气，表现了中华民族不屈的气节
以及强烈的爱国之情。
学习这篇课文的目的是在于让学生认识虎门销烟的伟大历
史意义，培养学生的爱国情感和御外侮的精神，同时，也通过此，让学生简单认识一下毒品的危害，让他们要明白：拒绝毒品，珍
爱生命！
2、教学目标
○
1、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
○
2、学会本课的生字，并理解由生字组成的词语；
○
3、认识虎门销烟的伟大历史意义，培养学生的爱国情感、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
3、教学重难点：
教学重点：○
1、能有条理地复述课文片段，并用“先?? 再??然后??”造句；
○
2、能有感情地朗读课文
○3.认识虎门销烟的伟大历史意义，培养学生的爱国情感、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
教学难点：认识虎门销烟的伟大历史意义，培养学生的爱
国情感、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
二、说教法和学法
培养学生良好的人文素养，语文素养是现在语文新课程标
准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中
知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，所以要
充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课
堂，让学生参与到课文所构建的“世界”中来，让学生在学习的过程中，不仅语文能力和语文基础知识能有所提高，还能从中受
到情感上的熏陶，提高自己的人文素养。虽然本文仅仅是个内容较简单，易理解的描述林则徐虎门
销烟的故事，但这其中的人文内涵可丰富了，是篇爱国主义教育的好题材。所以在教学中，虽然一方面我会注意一些基础知识的教学，如：用“先??再??然后??”复述故事和造句、理解 “礼炮轰鸣”“群情沸腾”等词语??等等，但另一方面，我更
加注重教学时对学生的爱国情感的熏陶，让大家简单了解一下鸦
片战争给中国带来的耻辱，了解一下林则徐的虎门销烟是如此地
为中华民族扬威，令国人扬眉吐气，同时，还可以引导学生简单
认识一下毒品的危害。所以，在全篇课文的教学中，我主要是以
“读”为主，讲读结合，结合录象片段，创造一个情景，让学生
能在这个情景中体会到那种中国人的自豪，从而达到以看促感、从读中悟的效果。最后，再将学生的思想感情从对林则徐的敬佩
提升到对祖国的热爱。此外，还可以借此让学生简单认识一下毒
品的危害，形成拒绝毒品的意识。
第二课时教学流程
一、复习导入
同学们，通过上节课，我们知道，西方列强的鸦片贸易给
中国人民带来严重危害，清政府爱国官员林则徐顺应民心，实行
禁烟，真是大快人心啊，大家还记得，课文中用了什么词来形容
这个日子吗？（值得纪念的日子）
为什么说这是个值得纪念的日子呢？（“伟大壮举”）
为什么说这是一伟大壮举呢，它的“壮“表现在哪呢？这
正是我们这节课要学习的内容。
二、精读课文
1、自由朗读全文，并找出那些自然段是具体描写虎门销烟的“壮”字的？
（2~5自然段）
2、学习第二自然段。
（1）自由朗读第二自然段，并说说你能从哪些地方体会到
这一事件的“壮”?（引导学生体会这一段以销烟前场面的隆重、壮观体现了
事件之“壮”。①前来观看的人多而广，“男男女女”，“老老少少”，宽阔的海滩挤得“水泄不通”；除了百姓还有文武官员、外国商
人。②隆重，虎门寨装点得“分外壮丽”，新搭起的礼台上“彩
旗林立”；官员“身着朝服”。板书：场面：壮观、隆重）
（2）指导朗读。
（先让学生自读感悟，然后试读，教师根据学生读的情况，组织评议，教师适时点拨，然后再读，要求学生读出场面的壮观、隆重，特别提示要把描写人多、场面隆重的词语读好）
3、学习第三自然段。
（1）过渡：销烟前的场面是这样的壮观、隆重，可见虎门
销烟是一次“伟大壮举”。在老百姓们的期待下，虎门销烟开始
了。第几段写了虎门销烟的过程啊？
（第三自然段）
（2）默读第三自然段，然后说说销烟是分几个步骤进行的。抛鸦片、倒石灰）
（3）从哪里可以看出销烟步骤的先后顺序？（“先?? 再??然后??”）
撒盐巴、（板书：（4）大家能看着黑板上板出的销烟步骤，通过这三个表示顺序的词语，用自己的话把销烟的过程跟大家说说。（学生按要求复述）
（5）用“先??再??然后??”造句。
（6）指导学生朗读第三自然段。
4、学习第四、五自然段
（1）过渡：虎门硝烟真是轰轰烈烈，真不失为一“伟大壮举”啊！这么多害人的鸦片被销毁了，老百姓的心情如何呢？让我们一起来看一下。
（播放虎门销烟片段，师配朗诵第四自然段）
（2）指导学生朗读第四自然段
（教师点拨：①从“跳哇、叫哇”想到销烟大得人心、大快人心。②从“成千上万”、“欢呼声”想到销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外。你能把这一段读得更好吗?把欢天喜地的“壮情”和撼人的力量读出来。）
（3）销烟的结果如何呢?能让老百姓们这么高兴。请自读第五自然段，再通过朗读告诉大家。
（引导学生抓住“整整”、“23天”、“二百多万斤”朗读体会“伟大壮举”战果之大。）
5、学习最后一个自然段
一百六十年前，英国殖民者以走私鸦片来侵略中国，中国曾面临“亡国灭种”的危险，是民族英雄林则徐，坚决领导了禁烟篇二：虎门销烟说课稿
《虎门销烟》说课稿
叶子君
一、说教材
教材分析：
《虎门销烟》是小学语文s版四年级上册第七单元中的课文，课文记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟的经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。
设计思路“
根据课文的内容，确立“紧扣壮举，体悟壮情，荡涤爱国情感”的教学思路。介绍虎门销烟的相关历史资料，让学生了解鸦片对中国人民的毒害和对民族危亡的影响，以便学生更好地理解壮举。教学目标：
为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一来确定本科的教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
2、学会本课的生字，并理解由生字组成的词语；
3、认识虎门销烟的伟大历史意义，培养学生的爱国情感、抵御外侮的精神。
教学重点：
1、能有条理地复述课文，并用“先„„再„„然后„„”造句；
2、能有感情地朗读课文
3.认识虎门销烟的伟大历史意义，培养学生的爱国情感、御外侮的精神。
教学难点：
认识虎门销烟的伟大历史意义，培养学生的爱国情感、御外侮的精神意识。
二、备教法
培养学生良好的人文素养，语文素养是现在语文新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂，让学生参与到课文所构建的“世界”中来，本文人文内涵丰富，是篇爱国主义教育的好题材。我更加注重教学时对学生的爱国情感的熏陶。所以在全篇课文的教学中，我主要是以“读”为主，讲读结合，结合录象片段，创造一个情景，让学生能在这个情景中体会到那种中国人的自豪，从而达到以看促感、从读中悟的效果。
三、备学生
因为是历史事件，距离今天比较久远，而且学生都是九岁左右对历史事件知之甚少，所以讲解这一课时，我想借助一些历史史料、图片、影视材料等来加强视觉效果。
【讲】
教学过程：
一、为“壮”扩词，读出“壮味”
课堂开始，为营造和谐课堂教学氛围,组织学生为“壮”字扩词。壮丽、壮观、壮举、强壮、茁壮、雄壮、波澜壮阔、气壮山河等词语。
词语本身不是孤立的，它们各自带有独立的意义和感情，因此在指导学生朗读词语时，要读出词语的意味。这是一组“让人心动”的词语，学生在朗读时必会神采飞扬、浮想联翩，他们在朗读词语时自然地产生与词语相关的情景的想象。
二、披情入文，察寻“壮举”
在学生将词语读得意犹未尽之时，教师满含激情引入：“今天，让我们一起走近历史，走近那段让世界为之震惊的历史。”
让学生自读课文，选择自己喜欢的方式读。出示问题：虎门销烟是个怎样的事件呢?你能从课文中找一两个词语来说明吗？可以引导学生读读文章的第七自然段，理解 “壮举”是指伟大的举动;壮烈的行为。
针对最后一节中“灭了外国侵略者的威风”，也可由教师补充史料，让学生们认识到外国商人在中国贩卖鸦片，实在是“肆无忌惮”、实在是“无法无天”。而虎门销烟就像一记耳光抽在他们的脸上、就像一声巨雷炸在他们的头上。从而指导学生在感知的基础上读好最后一节。
出示下面的问题：读读课文，找一找能表现“壮”的语句，将这些地方画下来，放飞你的想象，用心读一读。引导学生读书中思考、读书中标记、读书中想象，让每个孩子凭借思维，触摸语言文字后面的风景。
三、读中想象,体悟“壮情”
叙事类课文教学的一个重要特点就是“还原”，正如叶老所言：
“要让学生在文章中走个来回。”当学生充分的触摸语言文字之后，应引导学生进行交流和品读。
你从这两个自然段中看到了什么样的场面？指导学生抓住重点词语进行想象。让学生透过课文中词句的理解来引导学生想象“壮观、隆重的场面”，在朗读中再现还原，凭借朗读让师生一起走进“壮举”的“现场”，体会当时人们的心情。
⒉研读第四、五自然段
过渡：销烟前的场面就是这般的壮观、隆重，足可见虎门销烟是一次“伟大壮举”。指名读描写销烟方法的句子，边听边想：是分几步销烟的? 自由读描写销烟方法的句子，并用“先„„再„„然后„„”这几个词语复述工人是怎样销烟的。指导朗读；这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效。在教师的话语引导下，课文中的插图不再静止，它仿佛一幅幅跳跃的画面，带领学生们“穿越时空”。因此学生在朗读时，“弥漫”、“咆哮的海水”等词语必然会跃入孩子们的眼帘，也就自然地读出了那种痛快人心的“豪壮”气势。
这个自然段还有两个词语“欢呼雀跃”，“雷鸣般的欢呼声“教师引导学生进行想象补白：“在欢呼的人群中，有沾染鸦片成瘾的年轻人，他们会说_____；有深受鸦片毒害的家人，他们会说______??”还可以进一步想象，当外国商人看到中国老百姓声势浩大的欢呼场面时，他们会感受到什么？想象不受时间和空间的限制，它把不同时间、空间的生活现象都聚拢到一起，从而使文章内容更为真切可感，更为丰富多彩。结合录像片段，身临其境地感受当时的场景。
⒊感受第六自然段
结合第六段把林则徐与外国商人截然不同的表现进行对比，用心来感受林则徐的语言，还有外国商人的表情，直接打出问题：“你看到这种截然不同的两种表现，有什么想说的。”最后带着大家把林则徐气壮山河的话语读出来。
四、拓展延伸，再悟“壮举”
课文选材于历史事件，这就决定了课文教学必须适度开放。应指导学生回读全文，从整体上再度建构知识和情感--------引读：虎门销烟大得人心，大快人心，震惊中外，所以这件事被称为---伟大的壮举；它沉重打击了---外国侵略者的嚣张气焰：它向世界表明—中国人民不可欺。齐读这篇课文。
对课文进行补白：由于鸦片战争的失利，腐朽的清政府将销烟的所有“罪责”都推到了林则徐身上，道光皇帝将他革职，罚他往伊犁垦荒屯田??补充了这部分历史故事，会给学生带来更多的关于“壮举”的另类思考。
【练】
用人物言行举止来表现人物内心情感
点技巧：作者主要是通过描绘人物的动作神态语言等方式来表现广州市民的心情。
作者用“点头 挥着拳头 赞不绝口”等动作，“笑呵呵 兴奋”等神情，以及言语表现当时人们心中的激动与兴奋。
小神笔：写一写，相信自己肯定能写得好！篇三：虎门销烟说课稿
《虎门销烟》说课稿
吕碧贞
【备】
一、备教材
教材分析：
《虎门销烟》是小学语文s版四年级上册第七单元中的课文，课文记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟的经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。
设计思路“
根据课文的内容，确立“紧扣壮举，体悟壮情，荡涤爱国情感”的教学思路。介绍虎门销烟的相关历史资料，让学生了解鸦片对中国人民的毒害和对民族危亡的影响，以便学生更好地理解壮举。教学目标：
为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一来确定本科的教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
2、学会本课的生字，并理解由生字组成的词语；
3、认识虎门销烟的伟大历史意义，培养学生的爱国情感、抵御外侮的精神。
教学重点：
1、能有条理地复述课文，并用“先„„再„„然后„„”造句；
2、能有感情地朗读课文 3.认识虎门销烟的伟大历史意义，培养学生的爱国情感、御外侮的精神。
教学难点： 认识虎门销烟的伟大历史意义，培养学生的爱国情感、御外侮的精神意识。
二、备教法
培养学生良好的人文素养，语文素养是现在语文新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂，让学生参与到课文所构建的“世界”中来，本文人文内涵丰富，是篇爱国主义教育的好题材。我更加注重教学时对学生的爱国情感的熏陶。所以在全篇课文的教学中，我主要是以“读”为主，讲读结合，结合录象片段，创造一个情景，让学生能在这个情景中体会到那种中国人的自豪，从而达到以看促感、从读中悟的效果。
三、备学生
因为是历史事件，距离今天比较久远，而且学生都是九岁左右对历史事件知之甚少，所以讲解这一课时，我想借助一些历史史料、图片、影视材料等来加强视觉效果。
【讲】
教学过程：
一、为“壮”扩词，读出“壮味”
课堂开始，为营造和谐课堂教学氛围,组织学生为“壮”字扩词。
壮丽、壮观、壮举、强壮、茁壮、雄壮、波澜壮阔、气壮山河等词语。词语本身不是孤立的，它们各自带有独立的意义和感情，因此在指导学生朗读词语时，要读出词语的意味。这是一组“让人心动”的词语，学生在朗读时必会神采飞扬、浮想联翩，他们在朗读词语时自然地产生与词语相关的情景的想象。
二、披情入文，察寻“壮举” 在学生将词语读得意犹未尽之时，教师满含激情引入：“今天，让我们一起走近历史，走近那段让世界为之震惊的历史。”
让学生自读课文，选择自己喜欢的方式读。出示问题：虎门销烟是个怎样的事件呢?你能从课文中找一两个词语来说明吗？可以引导学生读读文章的第七自然段，理解 “壮举”是指伟大的举动;壮烈的行为。针对最后一节中“灭了外国侵略者的威风”，也可由教师补充史料，让学生们认识到外国商人在中国贩卖鸦片，实在是“肆无忌惮”、实在是“无法无天”。而虎门销烟就像一记耳光抽在他们的脸上、就像一声巨雷炸在他们的头上。从而指导学生在感知的基础上读好最后一节。
出示下面的问题：读读课文，找一找能表现“壮”的语句，将这些地方画下来，放飞你的想象，用心读一读。引导学生读书中思考、读书中标记、读书中想象，让每个孩子凭借思维，触摸语言文字后面的风景。
三、读中想象,体悟“壮情”
叙事类课文教学的一个重要特点就是“还原”，正如叶老所言：“要让学生在文章中走个来回。”当学生充分的触摸语言文字之后，应引导学生进行交流和品读。你从这两个自然段中看到了什么样的场面？指导学生抓住重点词语进行想象。让学生透过课文中词句的理解来引导学生想象“壮观、隆重的场面”，在朗读中再现还原，凭借朗读让师生一起走进“壮举”的“现场”，体会当时人们的心情。⒉研读第四、五自然段
过渡：销烟前的场面就是这般的壮观、隆重，足可见虎门销烟是一次“伟大壮举”。指名读描写销烟方法的句子，边听边想：是分几步销烟的? 自由读描写销烟方法的句子，并用“先„„再„„然后„„”这几个词语复述工人是怎样销烟的。指导朗读；这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效。在教师的话语引导下，课文中的插图不再静止，它仿佛一幅幅跳跃的画面，带领学生们“穿越时空”。因此学生在朗读时，“弥漫”、“咆哮的海水”等词语必然会跃入孩子们的眼帘，也就自然地读出了那种痛快人心的“豪壮”气势。
这个自然段还有两个词语“欢呼雀跃”，“雷鸣般的欢呼声“教师引导学生进行想象补白：“在欢呼的人群中，有沾染鸦片成瘾的年轻人，他们会说_____；有深受鸦片毒害的家人，他们会说______??”还可以进一步想象，当外国商人看到中国老百姓声势浩大的欢呼场面时，他们会感受到什么？想象不受时间和空间的限制，它把不同时间、空间的生活现象都聚拢到一起，从而使文章内容更为真切可感，更为
丰富多彩。结合录像片段，身临其境地感受当时的场景。⒊感受第六自然段
结合第六段把林则徐与外国商人截然不同的表现进行对比，用心来感受林则徐的语言，还有外国商人的表情，直接打出问题：“你看到这种截然不同的两种表现，有什么想说的。”最后带着大家把林则徐气壮山河的话语读出来。
四、拓展延伸，再悟“壮举”
课文选材于历史事件，这就决定了课文教学必须适度开放。应指导学生回读全文，从整体上再度建构知识和情感--------引读：虎门销烟大得人心，大快人心，震惊中外，所以这件事被称为---伟大的壮举；它沉重打击了---外国侵略者的嚣张气焰：它向世界表明—中国人民不可欺。齐读这篇课文。
对课文进行补白：由于鸦片战争的失利，腐朽的清政府将销烟的所有“罪责”都推到了林则徐身上，道光皇帝将他革职，罚他往伊犁垦荒屯田??补充了这部分历史故事，会给学生带来更多的关于“壮举”的另类思考。
【练】
用人物言行举止来表现人物内心情感
点技巧：作者主要是通过描绘人物的动作神态语言等方式来表现广州市民的心情。
作者用“点头 挥着拳头 赞不绝口”等动作，“笑呵呵 兴奋”等神情，以及言语表现当时人们心中的激动与兴奋。篇四：虎门销烟公开课教案
7、虎门销烟（第二课时）
执教人：北海国际学校 李秀锦 教学要求：
认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神和拒绝毒品的意识。
师生问好
一、复习检查
1、上节课我们学习了生字词，初读了课文，请同学开小火车读由生字组成的词语。（书后）
2、今天我们继续学习
7、虎门销烟。齐读课题。
二、学习第一自然段。1、1893年6月的一天，广州城沸腾起来了。为什么“沸腾”了？
2、指名读第一自然段，你知道了什么？
3、从哪些词语看出人们高兴？
4、说一说人们的表现。
5、人们为什么这么高兴？
三、细读第二自然段。
（1）请大家轻声自读课文第二自然段。想想从哪儿看出虎门寨这一天很壮观、隆重？（2）谁来说说？
读后交流。①前来观看的人多而广，“男男女女”，“老老少少”，宽阔的海滩挤得“水泄不通”；除了百姓还有文武官员、外国商人。②隆重，虎门寨装点得“分外壮丽”，新搭起的礼台上“彩旗林立”；官员“身着朝服”。
讨论：为什么来到海滩的人这么多？（3）有感情地朗读，体会壮观场面。
四、品读三至四自然段，感受销烟的经过。
1、一边读一边思考：分几步销烟的？销烟过程中人们的心情怎样？
2、出示文字。
只见一群群光着脊梁、赤着双脚的工人，先向灌了水的硝烟池里撒下盐巴，再把收缴来的鸦片抛入池内，然后又把一把把生石灰倒下去。
3、讨论：用自己的话说说销烟是分几步进行的。？（第一步：撒盐巴教师为主概括）（第二、第三步：抛鸦片、倒石灰让学生自己概括）
（板书：撒盐巴 抛鸦片 倒石灰）
课文中用什么词把三事件连起来？（板书：先??再??然后??）
4、小结：
有时候我们要完成一件事，必须分几步来做，为了表明这几步的先后顺序，我们可以用上“先、再、然后”来连接。
5、指导说话。
引导回忆生活中哪些事需要分三步以上来完成。用上面的词练习说话。
6、看到害人的鸦片被销毁了，老百姓有什么反应呢？自读第四自然段，读时你想到什么?想想应该怎么读? 教师点拨：①从“跳哇、叫哇”想到销烟大得人心、大快人心。②从“成千上万”、“欢呼声”想到销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外。
在旁边观看的外国商人目睹了这个壮观的销烟场面，他们又会有什么感想呢？
7、想不想来看看当时的情景？师播放虎门销烟的课件，加深对课文的理解。
8、学生“我来试试”
五、结果如何?请自读第五自然段，再告诉大家你注意到什么？
1、引导学生抓住“整整”、“23天”、“二百多万斤”朗读体会“伟大壮举”战果之大。
2、虎门销烟，大快人心，震惊中外，所以这件事被称为——伟大壮举；它沉重地打击了——外国侵略者的嚣张气焰；它向全世界表明——中国人民是不可欺侮的。这件事情意义重大，而它发生在1839年的6月3日，因此我们说这一天是——中国历史上值得纪念的日子。
齐读最后一段。
3、师总结：是啊！这些鸦片商都是惟利是图的资本家、不择手段的侵略者。他们打着经商的旗号，把无数的鸦片运到中国，牟取暴利，他们给中国人民带来的是灾难，是痛苦，林则徐收缴了他们的鸦片，邀请他们来观看这次销烟，就是为了打击他们的嚣张气焰，就是向他们发出警告，也向世界表明：中国人民是不可欺侮的！（板书）林则徐是我们中华民族当之无愧的英雄。
六、拓展练说
1、教师引导看图：现在，当我们看完林则徐指挥销烟的场景，面对着端坐在我们面前的这位伟大民族英雄的塑像，此时此刻，你们想说什么呢？ 学生思考讨论交流
鸦片害人，早就应该销毁，虎门销烟为中国人争了光。
林则徐是个功臣，要不是他，恐怕鸦片还不一定能被销毁。
现在，仍有人在吸“烟”，多么不应该啊！
对！一百六十多年过去了，现在仍有人在造毒、贩毒、吸毒，请看图片。我们要为了中国的强大而努力学习。
2、结束语
让我们永远记住这值得纪念的日子——1839年6月3日，让我们永远记住这个英雄的名字——林则徐，让我们永远记住这伟大的壮举——虎门销烟。
下课！篇五：虎门销烟
《虎门销烟》说课稿
一、说教材
本文记叙了１８３９年６月震惊中外的虎门销烟的全过程，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。课文工６个自然段，是按事情发展顺序记叙的，第一自然段虎门销烟的时间，第二至五自然段具体叙述了虎门销烟的全国程，并用生动的语言描写了群情激奋、人心大快的销烟场面；最后一个自然段揭示了虎门销烟的伟大历史意义。
二、说目标
１．正确、流利有感情地朗读课文。
２．结合课文具体的语句理解几个重点词语，并指导朗读。
３．感受虎门销烟是一次伟大的壮举，并通过朗读来表现；培养学生热爱祖国，抗拒毒品的意识。
三、说教法
抓住课文第六小节中的中心句，引导学生自读自悟，感受这次销烟的伟大和壮观，并通过朗读指导来进一步的体会。
四、说教学过程
一、复习。
１．读词语。
２．说说课文主要讲了什么？
二、新授。
１．林则徐虎门销烟是一次怎样的事件，默读课文，用文中的原句来回答。
（１）交流板书：伟大壮举
（２）依次理解“举”“壮举”“伟大壮举”。
（３）指导朗读“伟大壮举”。
２．为什么说它是一次“伟大壮举”，先来读第二小节。
（１）自读，思考：你从哪些句子中感受到这是一次“伟大壮举”，画出有关句子，圈出关键词语，也可以写上自己的感受或理解。
（２）交流。
你从哪些句子中感受到这是一次伟大的壮举？引导学生找到有关句子，你从哪些词语中感受到的？请具体说说自己的感受。（注意“挤”）你还从哪些地方感受到这是一次伟大的壮举？（人多）小结指导朗读。
３．引读第三小节，你从哪里感受到这是一次伟大的壮举？
（１）交流出示“礼炮??”，从中你感受到什么？（指导朗读。）
（２）引读“随着??”用自己的话概括这段文字的主要意思。（模仿“先撒盐巴”用简单的语句概括。）
（３）看图简介销烟过程。
４．指名读第四小节。
（１）师抓住“跳啊，叫啊”点评。
（２）练习后，再指名读，并请学生模仿老师进行评价。
（３）齐读。
５．引读第五小节。
（１）这一小节中哪些词体现出这是一次伟大的壮举？说说你的理解与感受。（２）练习朗读，评价。（３）齐读。
６．观看销烟录象。你想对在场的外国商人说些什么？你想对林则徐说些什么？ ７．小结齐读课文。
三、作业。１．朗读课文。
第二篇：虎门销烟
《虎门销烟》说课稿
司徒街小学
高建花
一、说教材
本文记叙了１８３９年６月震惊中外的虎门销烟的全过程，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。
课文共６个自然段，是按事情发展顺序记叙的，第一自然段虎门销烟的时间，第二至五自然段具体叙述了虎门销烟的全过程，并用生动的语言描写了群情激奋、人心大快的销烟场面；最后一个自然段揭示了虎门销烟的伟大历史意义。
二、说教学目标
1.正确、流利有感情地朗读课文。
2.结合课文具体的语句理解几个重点词语，并指导朗读。
3.感受虎门销烟是一次伟大的壮举，并通过朗读来表现；培养学生
热爱祖国，抗拒毒品的意识。
三、说教法
抓住课文第六小节中的中心句，引导学生自读自悟，感受这次销烟的伟大和壮观，并通过朗读指导来进一步的体会。
四、说教学过程
一、复习。
１． 读词语。
２． 说说课文主要讲了什么？
二、披情入文，察寻“壮举”
虎门销烟为什么会产生如此巨大的影响？它究竟是个怎样的事件呢?从课文中找一两个词语来说明。这时可以引导学生读读文章的第一、第六自然段，理解“值得纪念”是不同寻常的意思，“伟大壮举”是指伟大的举动，并板书：伟大壮举。
针对最后一节中“沉重打击了外国侵略者的嚣张气焰”，让学生谈谈自己的了解，也可由教师补充：英国从18世纪开始经营鸦片，向中国大量走私，仅1835年，就向中国走私鸦片35445箱，约1800000千克，中国吸食鸦片人数约200万。让学生们认识到外国商人在中国贩卖鸦片，实在是“肆无忌惮”、实在是“无法无天”。而虎门销烟就像一记耳光抽在他们的脸上、就像一声巨雷炸在他们的头上。从而指导学生在感知的基础上读好最后一节。在提醒学生认识课文这种首尾联系的结构以后，可以出示下面的问题：读读课文2-5节，找一找能表现“壮”的语句，将这些地方画下来，放飞你的想象，用心读一读。引导学生读书中思考、读书中标记、读书中想象，让每个孩子凭借思维，触摸语言文字后面的风景。
１． 为什么说它是一次“伟大壮举”，先来读第二小节。
（１）自读，思考：你从哪些句子中感受到这是一次“伟大壮举”，画出有关句子，圈出关键词语，也可以写上自己的感受或理解。（２）交流。你从哪些句子中感受到这是一次伟大的壮举？引导学生找到有关句子。
叙事类课文教学的一个重要特点就是“还原”，正如叶老所言：“要让学生在文章中走个来回。”由于本文所述的故事历史久远，学生对故事发生的历史背景了解相对较少，因此当学生充分的触摸语言文字之后，应引导学生进行交流和品读。
你从哪些词语中感受到的？请具体说说自己的感受。（注意“挤”）你还从哪些地方感受到这是一次伟大的壮举？（人多）
伴随着学生的交流，让学生透过课文中“男男女女”、“老老少少”、“挤得水泄不通”、“彩旗林立”、“身着朝服的文武官员”、“应邀的外国商人”等词句的理解，指导朗读。
教师还可以适时地引导学生想象第二自然段中“壮阔的碧海、壮丽的虎门寨、壮观的场面”，在朗读中再现还原，凭借朗读让师生一起走进“伟大壮举”的“现场”。
小结指导朗读。
２． 引读第三小节，你从哪里感受到这是一次伟大的壮举？
课文第三自然段具体描绘了销烟经过。在阅读交流中，“礼炮轰鸣”、“群情沸腾”、“震惊中外”等词语必然会跃入孩子们的眼帘，在抓住词语品读时，指导学生结合插图，仔细观察林则徐的神态，从民工郑重的表情、严整的军容中想象：“在雄壮的礼炮声中，林则徐健步登上礼台，一声令下，一群群健壮的民工开始了震惊中外的虎门销烟，他们先……再……然后……顿时……这样的场面何其壮观!”在教师的话语引导下，课文中的插图不再静止，它仿佛一幅幅跳跃的画面，带领学生们“穿越时空”，因此学生在朗读时，也就自然地读出了那种激昂的“豪壮”气势。
（１）交流出示“礼炮„„”，从中你感受到什么？（指导朗读。）
（２）引读“随着„„”用自己的话概括这段文字的主要意思。（模仿“先撒盐巴”用简单的语句概括。）（３）看图简介销烟过程。３． 指名读第四小节。
第四自然段描绘述了“老百姓对销烟的强烈反响，从侧面反映了虎门销烟是顺乎民意的正义之举，是显示中国人民伟大力量的爱国行动”(教学参考书语)。透过字面，学生们很容易理解前者，但对于后者理解则相当吃力。教师可以引导学生进行想象补白：“在欢呼的人群中，有沾染鸦片成瘾的年轻人，他们会说_____；有深受鸦片毒害的家人，他们会说______；有正直义愤的读书人，他们会说_____……”在此想象的基础上，还可以进一步想象，当外国商人看到中国老百姓声势浩大的欢呼场面时，他们会感受到什么？进一步体会，销烟体现了中国人民的意愿，是中国人民伟大的爱国行动!４． 想象不受时间和空间的限制，它把不同时间、空间的生活现象都聚拢到一起，从而使文章内容更为真切可感，更为丰富多彩。
（１）师抓住“跳啊，叫啊”点评。
（２）练习后，再指名读，并请学生模仿老师进行评价。（３）齐读。
５． 引读第五小节。
６．（１）这一小节中哪些词体现出这是一次伟大的壮举？说说你的理解与感受。
７． 第五自然段教学时，抓住数字“20多天”、“二百多万斤”和“卷进咆哮的大海”等词语，指导学生读懂销烟持续时间之长，销烟的数量之多即可。
（２）练习朗读，评价。（３）齐读。
８． 观看销烟录象。你想对在场的外国商人说些什么？你想对林则徐说些什么？ ７．小结齐读课文。
三、作业。
１． 朗读课文。
２． 预习小练笔：我站在林则徐塑像前
四、拓展延伸，再悟“壮举”
课文选材于历史事件，这就决定了课文教学必须适度开放。因此，当组织学生交流、朗读了销烟的“壮情”以后，应指导学生回读全文，从整体上再度建构知识和情感。
可以结合课文第二幅插图启发学生以“我站在林则徐的塑像前”为题写一段话，适时补充林则徐的爱国名言“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，让学生进一步感受林则徐以国家利益为重、不惜牺牲个人一切的精神。在学生发表自己的谈话之后，组织学生，诵读最后一自然段，再次抓住“沉重地打击”、“中国人民是不可欺侮”等词句，深层领悟中华民族的凝聚力量将会让世界震惊!在全文阅读教学似乎结束以后，对课文进行补白：由于鸦片战争的失利，腐朽的清政府将销烟的所有“罪责”都推到了林则徐身上，道光皇帝将他革职，罚他往伊犁垦荒屯田……补充了这部分历史故事，会给学生带来更多的关于“壮举”的另类思考。板书
第三篇：虎门销烟
《虎门销烟》教学设计
一、教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文
2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识一个多音字，理解由生子组成的词语。
3、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
二、教学重点、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国御外侮的精神培养学生拒绝毒品的意识。
三、教学难点
引导学生正确理解当时的情景
四、教学流程：
第二课时
一、激情导入
讲解虎门销烟的历史背景。出示罂栗花图片（指出此花是制作鸦片的原料。鸦片是一种强烈的麻醉剂，毒性很大，上瘾就不易戒掉，使人体力日衰，当兵失去战斗力，做工种地的丧失劳动能力，最后摧残人命，对中国危害极大。
二、精度课文（全文按事情发展的顺序记叙）
（1）、一自然段交待了虎门销烟的时间
理解：值得纪念是不同寻常的意思
（2）、2—5自然段具体叙述了虎门销烟的经过，并用生动的语言描写了群情激奋人心的销烟场面
（3）、最后一自然段揭示了虎门销烟的伟大意义最后讲出了一些问题由学生回答。
（4）、重点理解
“伟大的壮举”是指伟大的举动
“壮”体现在场面的壮观：a、前来观看的人多而广
b、仪式隆重
c、销毁的鸦片数量多
朗读时的重点词语：分外壮丽、男男女女、老老少少、彩旗林立等描写人多，场面壮观的词语
要读出中国人民激昂奋发之情，读出豪壮气势。
（5）、销烟顺序：撒盐巴、抛鸦片、倒石灰
三、课外延伸
现在的毒品是经提纯的如冰毒、海洛因等，其危害性更大。我们青少年儿童一定要远离毒品拒绝毒品。
《虎门销烟》说课材料
说教材
我今天讲的是小学语文苏教版六年制四年级上册第二单元第七课《虎门销烟》的二课时本课设计理念通过逐词逐句讲解来提高学生阅读能力。
说教法
本课用启发诱导式进行教学，以提问题的形式，通过学生课文后回答问题，最后老师总结概括出本文的主要意思从而达到提高学生阅读能力的目的通过阅读末段，体会虎门销烟的伟大意义。
说学生
对于本班学生较生疏，不了解学生具体情况，授课时应注意观察学生上课情绪，及时调整提问方式。
说教学过程
1、学生自读段落
2、教师提出问题由学生回答
3、教师予以总结概括（由词句到段落最后到全文的理解概括）
4、通过提问，回答问题教师予以更正总结，从而提高学生的阅读能力。
教学反思
本文在讲解过程中，采用了启发诱导式的教学方法，通过学生自读课文，教师提出问题，学生回答问题教师予以指导概括最终达到提高学生的阅读能力。
通过提问题，使学生了解震惊中外的虎门销烟的经过，对培养学生爱祖国，御外侮的精神有很大的帮助，在课堂延伸方面使学生正确对待毒品，认识到毒品的危害，做到远离毒品拒绝毒品。
冰冻三尺，非一日之寒。学生阅读理解能力培养是一个长期的过程，我们应坚持不懈，不断提高学生的阅读水平。
由于对本班学生较生疏，在提出问题时学生回答问题不够积极、踊跃，课堂气氛不够活跃，这主要是由于自己的教学形式单一，没有更好地调动学生学习兴趣。在运用教学方法上以及课堂调控能力方面要向有经验的老师学习，以此不断提高自己的授课水平。
《虎门销烟》教学设计
054300河北省临城县岗西中心小学井中振电话：1393294523
3一、教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文
2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识一个多音字，理解由生子组成的词语。
3、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
二、教学重点、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国御外侮的精神培养学生拒绝毒品的意识。
三、教学难点
引导学生正确理解当时的情景
四、教学流程：
第二课时
一、激情导入
讲解虎门销烟的历史背景。出示罂栗花图片（指出此花是制作鸦片的原料。鸦片是一种强烈的麻醉剂，毒性很大，上瘾就不易戒掉，使人体力日衰，当兵失去战斗力，做工种地的丧失劳动能力，最后摧残人命，对中国危害极大。
二、精度课文（全文按事情发展的顺序记叙）
（1）、一自然段交待了虎门销烟的时间
理解：值得纪念是不同寻常的意思
（2）、2—5自然段具体叙述了虎门销烟的经过，并用生动的语言描写了群情激奋人心的销烟场面
（3）、最后一自然段揭示了虎门销烟的伟大意义最后讲出了一些问题由学生回答。
（4）、重点理解
“伟大的壮举”是指伟大的举动
“壮”体现在场面的壮观：a、前来观看的人多而广
b、仪式隆重
c、销毁的鸦片数量多
朗读时的重点词语：分外壮丽、男男女女、老老少少、彩旗林立等描写人多，场面壮观的词语
要读出中国人民激昂奋发之情，读出豪壮气势。
（5）、销烟顺序：撒盐巴、抛鸦片、倒石灰
三、课外延伸
现在的毒品是经提纯的如冰毒、海洛因等，其危害性更大。我们青少年儿童一定要远离毒品拒绝毒品。
《虎门销烟》说课材料
说教材
我今天讲的是小学语文苏教版六年制四年级上册第二单元第七课《虎门销烟》的二课时本课设计理念通过逐词逐句讲解来提高学生阅读能力。
说教法
本课用启发诱导式进行教学，以提问题的形式，通过学生课文后回答问题，最后老师总结概括出本文的主要意思从而达到提高学生阅读能力的目的通过阅读末段，体会虎门销烟的伟大意义。
说学生
对于本班学生较生疏，不了解学生具体情况，授课时应注意观察学生上课情绪，及时调整提问方式。
说教学过程
1、学生自读段落
2、教师提出问题由学生回答
3、教师予以总结概括（由词句到段落最后到全文的理解概括）
4、通过提问，回答问题教师予以更正总结，从而提高学生的阅读能力。
教学反思
本文在讲解过程中，采用了启发诱导式的教学方法，通过学生自读课文，教师提出问题，学生回答问题教师予以指导概括最终达到提高学生的阅读能力。
通过提问题，使学生了解震惊中外的虎门销烟的经过，对培养学生爱祖国，御外侮的精神有很大的帮助，在课堂延伸方面使学生正确对待毒品，认识到毒品的危害，做到远离毒品拒绝毒品。
冰冻三尺，非一日之寒。学生阅读理解能力培养是一个长期的过程，我们应坚持不懈，不断提高学生的阅读水平。
由于对本班学生较生疏，在提出问题时学生回答问题不够积极、踊跃，课堂气氛不够活跃，这主要是由于自己的教学形式单一，没有更好地调动学生学习兴趣。在运用教学方法上以及课堂调控能力方面要向有经验的老师学习，以此不断提高自己的授课水平。
第四篇：虎门销烟
8虎门销烟
【说教材】
《虎门销烟》是一篇形象生动、条理清晰又不乏结构严谨的记叙文。课文以历史上震惊中外的“虎门销烟”为题材，用简练的笔触、生动的语言描述了1839年6月3日虎门销烟的经过，揭示了它的伟大历史意义，字里行间讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。全文共六个自然段。第一自然段交代了虎门销烟的时间，强调了它在历史上非同寻常的意义；第二至第五自然段是全文的重点，具体叙述了虎门销烟的经过，并用生动的语言描写了群情激奋、人心大快的销烟场面；第六自然段揭示了虎门销烟的伟大意义。
一、教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
2．学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。
3．认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
二、教学重点、难点
重点：读懂课文，理解销烟的经过。难点：体会虎门销烟的伟大意义。
三、教学准备 1．多媒体教学课件。
2．收集关于虎门销烟及其林则徐的资料。
3．课前有条件的可以组织学生观看电影《鸦片战争》。
一、了解背景，导入新课
1、【出示罂粟花】上课前，老师先让大家来认识一种花。你觉得这些花长得怎么样？你知道这是什么花吗？
○小结：【出示图】这些花虽然有着美丽娇艳的外表，但它们的果实却能制成一种伤害人的身体甚至生命的毒品，那就是鸦片，俗称大烟。
2、今天，我们就要来学习一篇有关鸦片的文章——《虎门销烟》。（板书课题）
3、这篇课文主要讲了一件什么事？谁能采用给课题加上时间、人物的方法，用一句话来说说。（理解“销烟”：销毁鸦片）
○课题中的生字“销”和我们学过的哪个字很像？（板书：消）因为“销”的本意是溶化金属，所以是金字旁，一定要记住。
4、林则徐是一个怎样的人？他为什么要销烟？相信你们通过预习已经知道了许多。谁来介绍一下？
○小结：（课件出示图片）修改为：在中国近代，许多中国人曾深受其害，导致千万人丧命，甚至家破人亡。同学们，我们应该如何处置这罪魁祸首——鸦片？（板书：销烟）
2、比较：“销”（熔化像金属一样的鸦片）、“消”
3、在近代世上，也有一个人的想法和同学们一样。他在广东的虎门进行了一场销烟，我们把这一历史事件叫做——（补全课题：虎门销烟）○读题，这个人是谁？（板书：林则徐）○认识他吗？介绍一下。
4、谁能采用给课题加上时间、任务的方法用一句话说说“课文主要讲了一件什么事？”【出示填空】
二、整体感知，学文首尾段落
1、过渡：你想亲自去感受一下吗？就让我们走进课文。
2、出示生字词。
（1）自由读、开火车读（正音）、齐读。
（2）找多音字：担（dān dàn）、卷（juǎn juàn）
3、开火车分小节读课文，思考：哪些自然段写了虎门销烟的经过？
4、交流：
（1）2—5自然段写了虎门销烟的经过。（2）开头、结尾又写了什么呢？指名读。
虎门销烟是个怎样的事件?分别找一个词概括：值得纪念、伟大壮举。（板书：伟大壮举）
（3）“值得纪念”是不同寻常的意思。重点理解“伟大壮举”。（师：“举”是举动、行为的意思，那么什么是“伟大壮举”呢？相信你弄懂了“壮”的意思就能明白这个词的意思。出示词条，选义项，释词。）
（4）第六自然段中，你还知道了什么？（虎门销烟的重要意义）
三、精读课文，理解场面壮观
（一）学习第二自然段
1、从哪里可以看出这是一次伟大壮举呢？默读第2自然段，划出能表现“壮”的词语或句子。
2、【出示§2】交流：（相机板书：场面：壮观、隆重）
【出示句子】“这一天„„把古老的虎门寨装点得分外壮丽。”（1）“分外壮丽”（理解：格外、特别壮丽）
天还是那样的天，海还是那样的海，树还是那样的树，为什么今天在人们的眼里就显得格外壮丽呢？（不同往日，将要发生一件大事——销烟，令人高兴）（2）指导朗读：突出“分外壮丽”、心情高兴。
过渡：读读找找第2段，哪些地方与往日不同？
【出示句子】“一大早从各地赶来的男男女女„„挤得水泄不通。”
（1）人多，哪里看出？（“男男女女”“老老少少”“宽阔”“水泄不通”）○“水泄不通”理解
（2）你还有什么词可以用来形容人多的场面？（人山人海、摩肩接踵、万人空巷、门庭若市、车水马龙„„）（3）为什么会有这么多人赶来观看？（关心此事、禁烟愿望强烈）（4）指导朗读。
【出示句子】“新搭起的礼台上彩旗林立„„外国商人。”
（1）“彩旗林立”、“身着朝服”、“文武官员”说明什么？（事件重大，场面隆重）
（2）读到这儿，你有什么疑问吗？（为什么还要邀请外国商人？）
○交流：打击贩卖鸦片的不法商人，维护中国人的尊严，我们就是要告诉他们，中国人是不可欺侮的„„
（3）指导朗读（突出隆重、庄严）
（二）学习第三——五自然段。
1、过渡：销烟前的场面是这样的壮观、隆重，可见虎门销烟真称得上是一次“伟大壮举”。从“虎门销烟”的经过中，你又从哪里看出“壮”呢？
2、交流。
【出示句子】“这时候„„开始了。”
（1）哪些词句写出了事件的“壮”?从中能体会到什么?（“群情沸腾”、“礼炮轰鸣”反映人民禁烟的强烈愿望，林则徐“一声令下”，说明了中国人民禁烟的坚强决心，这些词语都写出了事件之“壮”。
（2）指导朗读（抓住关键词进行诵读，读出中国人民激昂奋发之情，读出气势，显示出“壮”来。）
○先学生试读，再指名读，评价，指点，最后齐读。
3、指名读描写销烟方法的句子，边听边想：是如何一步一步销烟的？（1）交流：
第一步：撒盐巴（教师为主概括）第二、第三步：抛鸦片、倒石灰（让学生概括）（板书：撒盐巴、抛鸦片、倒石灰）
（2）自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序的，并用“先„„再„„然后„„”这几个词语复述工人是怎样销烟的。（板书：先、再、然后）
○读一读，练习复述（抓住关键词语）
（3）指导朗读；这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效。教师引读。○师：“随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了——“只见„„，先向„„，再把„„，然后又把„„顿时，„„”自由练读，结合插图在头脑产生图像，通过销烟的过程感悟这是一次“伟大壮举”。○指名读。最后齐读第三自然段。
4、老百姓的反映怎么样呢?自读第四自然段，从哪里看出“壮”？ 【出示句子】“看到„„虎门上空。”
（1）从“跳哇、叫哇”想到销烟大得人心、大快人心。
○从“成千上万”、“欢呼声”想到销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外。
○看到害人的鸦片被销毁，老百姓会说什么？喊什么？（2）指导朗读（把欢天喜地的“壮情”和撼人的力量读出来。）
5、结果如何？请自读第五自然段，再通过朗读告诉大家。
○“伟大壮举”战果之大：“整整”、“23天”（持续时间长）“二百多万斤”（数量大）○练习朗读
四、拓展练说
1、教师引导看图：看看咆哮的大海，看看林则徐指挥销烟的场景，再看看林则徐的塑像，你想说些什么?可以结合现实总结出：中国人民不可侮。（板书）指导朗读。
2、出示第六自然段。练读，最后齐读。
3、说说你们读完这句话后有什么想说的？
4、师总结，激发孩子们为了中国的强大而努力学习。
5、齐读课文。引读：让我们永远记住这一天——1839年6月3日。
五、读写迁移 布置作业 修改为：
四、总结迁移
1、回顾课文内容。
2、林则徐主持的这场虎门销烟的伟大壮举之所以“伟大”、之所以被称为“壮举”是因为“场面壮观”：（1）来观看的人多（2）仪式隆重（3）销毁烟片数量多、时间长。这个“伟大壮举”向全世界宣告：中国人民对待别人的欺辱是会坚决抗争的。，正如文中所说的——齐读§6。让我们永远记住这一天——1989年6月3日。
3、为了纪念这位积极抵抗外来侵略、维护中华民族尊严的民族英雄林则徐，人们在广州、福州等多个地方立起了林则徐塑像。
4、【出示塑像图】看看咆哮的大海，看看林则徐指挥销烟的场景，再看看林则徐的塑像，你想到了什么？你又想说些什么?（主要写的内容：（1）描写苏向上的林则徐形象；（2）回顾林则徐虎门销烟的伟大壮举；（3）发表感想，可以得出结论：中国人民不可侮。）○完成小练笔：《我站在林则徐塑像前》
五、板书设计： 虎门销烟（伟大壮举）场面： 壮观 隆重
先 撒盐巴 中国人民不可欺侮 经过: 再 抛鸦片
然后 倒石灰 作业设计：
一、课文精彩回读
先向灌了水的硝烟池里撒下（），再把收缴来的（），抛入池内，然后又把一担担（）倒下去。
二、画龙点睛（在括号里填入恰当的词语）
1.虎门销烟（）沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰，（）向全世界表明，中国人民是不可欺侮的！
2.（）害人的鸦片不销毁，（）会使国家和人民陷入深重的灾难。
3.（）林则徐虎门销烟有功，（）受到后人的传诵和敬仰。
三、快乐练笔
在生活学习中，有时候我们要完成一件事，必须分几步来做，为了说明这几步的先后顺序，请同学们把你平时做的事情用“首先„„再把„„然后„„”这个句式完整地记录下来。
第五篇：虎门销烟
虎门销烟---1839年3月，钦差大臣林则徐到达广州查禁鸦片。4-5月，共收缴鸦片237万余斤。6月3日至25日，由林则徐主持，在虎门海滩当众销毁。销烟行动沉重打击了外国侵略者。总理衙门---总理各国事务衙门简称“总理衙门”、“总署”、“译署”，为清政府为办洋务及外交事务而特设的中央机构，于1861年1月20日由咸丰帝批准成立。总理衙门存在了40年，直到光绪二十七年（公元1901年），据清政府与列强签订的《辛丑条约》第12款规定，改为外务部，仍位列六部之首。洋务运动---又称自强运动，是指1861年(咸丰十年底开始)至1894年，清朝政府内的洋务派在全国各地掀起的“师夷之长技以制夷”的改良运动。经过两次鸦片战争后，清政府的统治阶级对如何解决一系列的内忧外患分裂称为“洋务派”与“守旧派”，洋务派主张利用取官办、官督商办、官商合办等方式发展新型工业，增强国力，以维护清政府的封建统治。对中国迈入现代化也奠定了一定基础。中体西用---“中学为体、西学为用”的缩略语。“体”，即根本的意思。“用”，即具体的措施。19世纪60年代以后洋务派向西方学习的指导思想。“中学”指以三纲五常为核心的儒家学说，“西学”指近代传入中国的自然科学和商务、教育、外贸、万国公法等社会科学。它主张在维护清王朝统治的基础上，采用西方造船炮、修铁路、开矿山、架电线等自然科学技术以及文化教育方面的具体办法来挽救统治危机。维新运动---百日维新又叫戊戌变法：指1898年（农历戊戌年）以康有为为首的改良主义者通过光绪皇帝所进行的资产阶级政治改革，主要内容是：学习西方，提倡科学文化，改革政治、教育制度，发展农、工、商业等。这次运动遭到以慈禧太后为首的守旧派的强烈反对，这年九月慈禧太后等发动政变，光绪被囚，维新派遭捕杀或逃亡国外。历时仅一百零三天的变法终于失败。也叫戊戌维新、百日维新。戊戌变法又名维新变法，其高潮则为百日维新，是中国清朝光绪年间（1898年）的一项政治改革运动。这次变法主张由光绪皇帝亲自领导，进行政治体制的变革，希望中国走上君主立宪的近代化道路。辛亥革命---是指发生于中国农历辛亥年(清宣统三年)，即公元1911年至1912年初，旨在推翻清朝专制帝制王朝、建立共和政体的全国性革命。1911年清政府出卖铁路修筑权，激起中国人民的反抗，四川等地爆发保路运动。1911年10月10日，武汉地区的革命团体文学社和共进会发动武昌起义，接着各省纷纷响应，因为1911年为旧历辛亥年，故称“辛亥革命”。新文化运动---为20世纪早期中国文化界中，由一群受过西方教育的人发起的一次革新运动。1919年5月4日前夕，陈独秀在其主编的《新青年》刊载文章，提倡民主与科学（德先生与赛先生），批判传统纯正的中国文化，并传播马克思主义思想；一方面，以胡适为代表的温和派，则反对马克思主义，支持白话文运动，主张以实用主义代替儒家学说，即为新文化运动滥觞。在这一时期，陈独秀、胡适、鲁迅等人成为新文化运动的核心人物，这一运动并成为五四运动的先导。《中华民国临时约法》---是在辛亥革命后，由当时位于南京的临时参议院所制定的具有“宪法”性的文件。临时约法规定中国实行五权分立（实际上的三权分立）制，政体为责任内阁制，希望用责任内阁来削弱总统权力。1912年3月8日由参议院通过，3月11日公布实施，取代《中华民国临时政府组织大纲》。1914年5月1日因大总统袁世凯公布《中华民国约法》而被取代。1916年6月29日为大总统黎元洪所恢复。遵义会议---是指1935年1月15日至17日，中共中央政治局在贵州遵义召开的独立自主地解决中国革命问题的一次极其重要的扩大会议。是在红军第五次反“围剿”失败和长征初期严重受挫的情况下，为了纠正王明“左”倾领导在军事指挥上的错误，挽救中国红军和中国革命的危机而召开的。会议集中全力解决了当时具有决定意义的军事和组织问题，肯定了毛泽东的军事战略主张，确立了毛泽东在党和红军中的领导地位。西安事变---又称双十二事变，是当时任职西北剿匪副总司令、东北军领袖张学良和当时任职国民革命军第十七路总指挥、西北军领袖杨虎城于1936年12月12日，在西安发动的直接军事监禁事件，扣留了当时任职国民政府军事委员会委员长和西北剿匪总司令的蒋中正，目的是“停止剿共，改组政府，出兵抗日”，西安事变最终以蒋中正被迫接受停止剿共一致抗日的主张，导致了第二次国共合作而和平解决。整风运动---1935年1月召开的遵义会议结束了王明“左”倾路线在党内的统治，确立了以毛泽东同志为代表的马克思列宁主义路线的正确领导，使中国革命获得了空前的发展。但是，党内历次“左”、右倾错误思想，特别是以王明为代表的“左”倾机会主义、教条主义尚未肃清，党内仍然存在着党风不正、学风不正和文风不正的问题。而且，抗日战争以来，共产党吸收了一大批农民和小资产阶级分子入党，许多非无产阶级思想被带进了党内，为党内错误思想的滋长提供了新的土壤。正是在这种情况下，党中央为了统一全党思想，争取抗日战争的胜利，领导全党进行了整风运动。马克思主义中国化---是指马克思主义在中国实践过程结合中国国情并使之符合中国国情进而指导中国革命和建设的过程。重点词是 中国化。简言之是 马克思主义符合中国国情的过程。中国化的马克思主义 是指符合融合了中国革命和建设经验和理论探索符合中国国情的马克思主义。中心词是 马克思主义。简言之 结合了中国经验的马克思主义。两者的关系是 马克思主义的中国化产生了中国化的马克思主义。这是俩个不同范畴的词汇，没有可比性。国民大革命---从珠江领域到长江流域,1924年初－1927．7．15革命的性质是推翻北洋军阎的统治，反帝反封建资产阶级民主革命中国共产党和国民党合作（中共：陈独秀国民党：先是孙中山，后是蒋介石）百团大战---1940年下半年，彭德怀指挥八路军一九二师和晋察军区等共一百零五个团二十余万兵力，对华北地区的日伪军发动的一次进攻战役。
1： 简述封建社会的基本特点？
经济基础：封建地主土地所有制经济占主导地位
社会政治：实行高度中央集权的封建君主专制制度
社会结构：族权和政权相结合的封建宗法等级制度
文化：中国封建社会的文化思想体系以儒家思想为核心
中国封建社会主要矛盾是地主阶级与农民阶级的矛盾 2：如何理解近代中国的两大历史任务及其相互关系？
两个任务:争取民族独立、人民解放
实现国家富强、人民富裕。
相互关系：争取民族独立，人民解放和实现国家富强，人民富裕这两个历史任务，是互相区别又互相紧密联系的。中华民族在近代主要是完成前一任务，在现代主要是完成后一任务。两大任务是统一的，统一于解放和发展中国的社会生产力。
第一，由于腐朽的社会制度束缚着生产力的发展，阻碍着经济技术的进步，必须首先改变这种制度，争取民族独立和人民解放，才能为实现国家富强和人民富裕创造前提，开辟道路。近代以来的历史表明，争取民族独立和人民解放，必须进行反帝反封建的民主革命。
第二，实现国家富强和人民富裕是民族独立、人民解放的最终目的和必然要求。3：中国近代历次反侵略斗争失败的原因和教训是什么？
原因：首先，是中国半殖民地半封建社会的腐败社会制度决定的。其次，是国家经济特别是经济技术和作战能力的落后。经济技术的落后直接造成军事装备的落后，以及反抗侵略者的军事科学技术和战略战术思想的滞后。
教训：第一，要争取国家独立和民族富强，必须改变半殖民地半封建的社会制度。中国人民必须把反帝反封建主义斗争统一起来，才能完成近代中国革命的任务。第二，落后必然挨打，只有民族独立和人民解放，才能推翻帝国主义对中国的反动统治，才能进行现代化建设，只有经过无产阶级领导的、反帝反封建的新民主主义革命走向社会主义，才是中国真正的出路。
4：如何认识戊戌维新运动的意义和失败原因？
意义1资产阶级改良运动，符合中国历史发展趋势，具有进步意义。2爱国救亡运动，激发了人民的爱国思想和民族意识。3近代中国第一次思想解放的潮流。在社会上起了思想启蒙作用，促进了中国人民的觉醒。
原因：领导者--资产阶级维新派势力过于弱小，而封建顽固势力十分强大。由妥协性，软弱性的阶级本性决定。
直接原因--袁世凯的背叛。
外部原因--帝国主义没有给予支持
教训：在当时的中国，改良主义的道路是走不通的，中国近代化的路程是漫长而又坎坷的。5：五四运动发生的时代条件和社会历史条件？
国际环境：俄国十月革命改变了整个世界历史的方向，划分了整个世界历史的时代，世界已进入了帝国主义和无产阶级革命的时代。这就使中国革命有了新的国际环境。这是转变的时代条件。
经济条件：中华民族资本主义工商业的发展。1914-1918年，第一次世界大战期间，因欧美各帝国主义国家忙于互相厮杀无暇顾及中国，且欧战各国需从中国进口原材料和农产品等因素的影响，使中华民族资本主义工商业发展进入“黄金时期”。
政治条件：中国工人阶级的成长和工人运动的发展。随着中华民族资本主义工商业的发展及欧战结束后的外资企业的增加，中国工人阶级队伍也随之壮大；到了五四运动后期，中国工人阶级以独立的姿态登上了政治舞台，成为运动的主力军。工人阶级的壮大，开始形成为一支强大的、最富有革命性的新的社会力量。
思想条件：新文化运动的开展，民主主义思想的深入；俄国十月革命的影响，五四运动的爆发与发展；马克思主义在中国的广泛深入传播。所以，当时的国际环境、经济条件、政治条件和思想条件都使中国革命必然要由旧民主主义革命向新民主主义革命转变。
6：孙中山三民主义学说的主要内容
民族主义：反对列强的侵略，求得国内各民族之平等。
民权主义：人民有选举、罢免、创制、复决四权以管理政府，政府则有立法、司法、行政、考试、监察五权以治理国家。
民生主义：一为平均地权，二为节制资本。7：辛亥革命的历史意义？
首先，推翻了清朝封建腐朽的统治，结束了两千多年的君主专制制度，开创了完全意义上的近代民族民主革命，具有划时代的历史意义。
其次，建立了中国历史上第一个资产阶级共和国政府，制定了《临时约法》，使民主共和的观念开始深入人心。再次，颁布了一系列有利于发展民族资本主义经济、资产阶级民主政治的法令，为民族资本主义的发展创造了一定的条件。
最后，在一定程度上打击了帝国主义侵略势力，对推动亚洲各国民族解放斗争有重大影响。总之，辛亥革命是20世纪中国的第一次历史性巨变。
8：为什么说辛亥革命是一次比较完全意义上的及产阶级民主革命？
辛亥革命是中国近代历史上的一次伟大的资产阶级民主革命，具有深远的历史意义。一辛亥革命给封建专制制度以致命的一击。它推翻了统治中国二百六十多年的清王朝，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，建立起资产阶级共和国，推动了历史的前进。辛亥革命使人民获得了一些民主和共和的权利，从此，民主共和的观念深入人心。在以后的历史进程中，无论谁想做皇帝，无论谁想复辟帝制，都在人民的反对下迅速垮台。二辛亥革命推翻了“洋人的朝廷”也就沉重打击了帝国主义的侵略势力。辛亥革命以后，帝国主义不得不一再更换他们的在华代理人，但再也找不到能够控制全局的统治工具，再也无力在中国建立比较稳定的统治秩序。
三辛亥革命为民族资本主义的发展创造了有利的条件。民国建立以后，国内实业集团纷纷成立，开工厂、设银行成为风气。民族资本主义的经济力量在短短的几年内就有了显著的增长，无产阶级队伍也迅速壮大起来。
四辛亥革命对近代亚洲各国被压迫民族的解放运动，产生了比较广泛的影响，特别是对 越南、印度尼西亚等国的反对殖民主义的斗争起了推动作用。这一时期，亚洲出现了民族解放运动的高潮。9 20世纪20年代后期，30年代前中期，中国共产党为何连续出现“左”倾错误？
三次左倾错误发生的最根本的原因是不善于将马克思主义的理论与中国革命的实际结合起来，严重地脱离了中国革命的实际。左倾错误对中国社会性质、革命性质、革命任务、革命形势等的分析，都完全照搬了苏联的模式和马克思、列宁、斯大林的个别论断，与中国革命的具体实际相去甚远。简述红军长征胜利的主要原因，基本经验及历史意义.直接原因：红军第五次反围剿失败，导致红军损失惨重
根本原因：博古等人执行王明的左倾教条主义错误
意义：一粉碎了国民党反动派“围剿”红军、扼杀中国革命的企图，使中国革命转危为安。二红军冲破国民党反动派的围追堵截，克服雪山草地的自然险阻，战胜党内分裂的危机，最后到达陕北不足三万人。但这是经过千锤百炼保存下来的中国共产党和红军的精华。它们构成了以后领导抗日战争和人民解放战争的主干。三在长征途中，中国共产党宣传了自己的政治主张，广泛的播下了革命的火种。
基本经验：中国人民的反帝反封建反官僚资本主义的革命斗争，是在中国共产党的领导下，在它所提出的新民主主义的理论、纲领、路线和方针政策的指引下，经过长期的艰苦、曲折的斗争，逐步取得胜利的。无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命，这就是中国共产党在新民主主义革命阶段的总路线和总政策。
中国共产党在领导人民革命的过程中，积累了丰富的经验，锻造出了有效的克敌制胜的武器。毛泽东指出：“统一战线，武装斗争，党的建设，是中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个法宝，三个主要的法宝。” 第一，建立广泛的统一战线。第二，坚持革命的武装斗争。第三，加强共产党自身的建设。11抗日战争胜利的历史意义是什么？
1）是中国人民近百年来第一次取得反对帝国主义的完全胜利，是中华民族由危亡走向振兴的历史转折点。2）大大增强了全国人民的自尊心和自信心，提供了一个弱国战胜帝国主义强国侵略的经验和范例，也促进了民族觉醒和唤起了民族团结的巨大力量。中国共产党坚持抗日民族统一战线，采用人民战争的战略战术在打败日本侵略者的同时，使党和人民得到巨大发展。这一切都为民主革命的胜利奠定了坚实的基础。
3）中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分。中国人民坚持抗战，牵制和削弱了日本大部分军队，使其不能北攻苏联，又大大减轻了日军在太平洋战场对美英的压力，在战略上有力地配合和援助了世界各国人民的反法西斯战争。怎样评价国民党政府在抗日战争中执行的路线和正面战场的地位与作用？
1>粉碎日军速战速决灭亡中国的梦想,大量消耗了敌人的有生力量,促进抗日相持阶段的到来 2>客观上掩护了八路军,新四军的游击战略的实施
3>为世界反法西斯战争做出了贡献,扩大了抗日战争的影响,唤醒国际舆论的支持.地位:抗战初期的战略防御阶段，国民党政府积极抗战，正面战场在整个抗战中起来重要作用，对抗战的坚持起来重大作用。但由于其实行片面抗战路线，也遭受了巨大损失，特别是进入战略相持阶段后，国民党一面消极抗战，一面制造反共摩擦事件，其在抗战中的地位和作用明显下降。在战略反攻阶段，国民党虽然坚持抗战，但重点在准备抢夺抗战胜利果实，对夺取抗战最后胜利的作用十分有限。论述中国革命胜利的基本经验
1、中国共产党之所以能够把中国革命引向胜利，是由于她坚持了马克思列宁主义的普遍真理同中国革命的具体实践相结合的正确方向。
2、没有中国共产党的领导，就没有新中国。
3、建立一个最广泛的革命统一战线是中国革命胜利的基础。
4、在中国实行人民民主专政制度，是中国革命发展的历史必然。为什么说”中华人民共和国的成立开辟了中国历史的新纪元”
第一，资本-帝国主义列强压迫中国、奴役中国人民的历史从此结束，中华民族一洗近百年来蒙受的屈辱，开始以崭新的姿态自立于世界的民族之林。占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。
第二，本国封建主义、官僚资本主义统治的历史从此结束，长期以来受尽压迫和欺凌的广大中国人民在政治上翻了身，第一次成为新社会、新国家的主人。一个真正属于人民的共和国建立起来了。
第三，军阀割据、战乱频仍、匪患不断的历史从此结束，国家基本统一，民族团结，社会政治局面趋向稳定，各族人民开始过上安居乐业的生活。人民可以集中力量从事经济文化等方面建设的时期开始到来了。
第四，从根本上改变了中国社会的发展方向，为实现由新民主主义向社会主义的过渡，创造了前提条件。
第五，中国共产党成为全国范围内的执政党。它可以运用国家政权凝聚和调集全国力量，解放并发展社会生产力，以造福于各族人民，造福于整个中华民族。这就为巩固民族独立和人民解放的成果，为进行社会主义现代化建设，提供了根本的政治保证。
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