数学教学经验介绍（推荐）

第一篇：数学教学经验介绍（推荐）

数学经验介绍发言稿

金家河镇中心小学 苏琼英

尊敬的各位领导、各位老师：

大家晚上好！感谢领导给我这次机会，能和大家一起交流和探讨教学方法。咱们学校的老师在教学上都有自己的一套，可以说“八仙过海各显神通”。上次期末考试我们班数学能取得好成绩，也存在一定的侥幸。所以说介绍经验，确实谈不上，下来我就谈谈把平时在教学上的一些做法，和大家一起交流探讨。

一、激发学生的兴趣，引导学生主动参与学习

“兴趣是最好的老师”,如何让学生把学习当作一件感兴趣的事，是一件快乐的事，并能从学习当中体验到学习快乐，这一直是我追求的目标。所以我在教学中一直注重学生兴趣的培养。

1、为学生营造轻松愉快的学习氛围。

参与学习，又主动和被动两种。只有学生主动参与，学习才能获得良好的效果。学生主动参与，源于平等、互尊、互爱的师生关系，依赖于愉悦、和谐、开放的教学氛围，所以我平时把学生放在和自己平等的位置，关心爱护他们，使他们愿意敞开心扉和我交流。爱屋及乌，学生喜欢你，自然就会喜欢你教的课。在课堂上，我每一次上课都尽量把自己调整到最好的状态，课前3分钟进教室，检查学生的准备情况，同时让学生做好精神准备，问学生：今天是谁最有精神？今天谁一直面带微笑，把学习数学当成以前快乐的事情？同时我一直保持自己的笑容，从心灵深处感染学生，激发学生学习的欲望。

2、多元评价，让学生体验到成功的快乐。

我深知“教育的奥妙不在传授，而在于激励、唤起和鼓舞”，所以在教学中，我特别注重激励学生，唤起学生内心的情感。在每节课开始，我就会表扬习惯好的、有意识的表扬那些在课堂上爱开小差的学生。事实证明，受表扬的这些孩子很快就投入到课堂教学中，特别是听课习惯不好的学生，这节课他一定会很专注。课堂我尽量让学生多说，多表达，及时给与鼓励，即使说的错的，我不会黑脸，更不会批评，而是引导一步一步的走向成功。除语言之外，尝试用多种方法评价学生，如：一个亲切的微笑、一个鼓励性的手式，一个赞赏的眼神，一个充满爱意的抚摸等。又如：课堂上个别同学上课注意力不集中时，教师不应大声地呵斥，而是一边讲课，一边自然地走到这位同学的身边，用手摸摸他的头，轻轻地把他玩的东西放好，巧妙地提醒他注意并改正。课堂上对于学生的发言，适时发现、捕捉学生的闪光点，给学生发自内心深处的及时表扬，用教师的情感引发学生的情感。当学生的意见发生碰撞，或遇到学生错误的回答和正在讨论交流的话题，要学会延缓等待，不立即给予肯定或否定的评价，而是鼓励的语言提问，然后让学生去思考、去发现通过实验、讨论，然后让学生畅所欲言，最后再根据学生的回答，补充设问，点拨引导，让学生在不断的争辩中明确认识，这就是延缓评价，把这两种评价有机结合，课堂会更加精彩。通过多元评价，学生感觉自己被老师认可了，这种成就感就会转化成学习的动力，进一步激发了他们学习的热情。

3、营造良好的课堂氛围，调动学生的积极性。

每一节课，我要留给学生足够的时间与空间自主探究、合作交流，注重营造好的课堂氛围，吸引学生，让学生主动参与。我经常通过一些数学活动，如:故事、动手操作、猜想、创设情境、游戏闯关、同座比赛、小组竞赛、男女生分组竞赛等等，一节课结束学生还意犹未尽，学生的积极性调动起来了，学生做到全员参与、全程参与和有效参与，课堂的效率当然提高了。

（二）、扎实搞好计算的训练

计算是学生学习数学必备的基本能力，是学习数学的基础，要想提高数学成绩必须先过计算关。这一关老师必须要训练扎实，到位。我是这样做的：

1、在教学计算时尽量先估算，再计算，培养学生的估算能力。

2、在学生掌握一种算法的前提下，鼓励算法多样化。

3、培养学生良好的计算习惯，使学生真正做到一看、二想、三算、四查。

4、每天让学生编10道计算题。

5、坚持做好课前3-5分钟的口算训练。

（1）有意识地让学生记一些特殊数学的组合，如：和是整

十、整百的两个数（73和27，98和2等）；积是整

十、整百的两个数（25×4，125×8等）；这些计算结果的记忆，不但对提高学生的计算准确率和速度有很大的帮助，还可以锻炼学生的思维。（2）开展多种形式的练习。我们在口算训练中要结合教学的内容，讲究训练形式多样化，寓教于乐，使枯燥的计算教学富有生机。所以要多种形式变换练。例如：视算训练、听算训练、抢答口算、口算游戏、“对抗赛”、“接力赛”小组或男女生计算竞赛、同桌互出题算等方式训练，等等。（3）口算要有计划、有目的的实施。可以根据本册或整个学段的教学内容合理安排，由易到难，不要天天练一样的题目。

三、培养学生综合能力，教会学生学习的方法。

在教学中，我比较注重培养学生的数学素养。主要培养他们分析、比较和综合能力；迁移能力；揭示知识间的练习，总结规律，培养学生思维的灵活性和敏捷性。例如：在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时，我就让学生编出一道完整的应用题，培养他们的编题能力。在遇到一道题里有几个问题时，我教给学生如何找有用的条件，培养了学生的审题能力、分析能力，教会学生解题的策略。为了培养学生的思维能力，我现在坚持让学生每天做一道趣味数学题；在教学中注重培养学生的发散思维和归纳问题、解决问题的能力，如：在学生掌握基本算法的基础上提倡算法多样化、课堂上留给学生足够的时间和空间让学生讨论，归纳总结；教给学生分析问题、解决问题的方法，如：应用题主要交给学生解决问题的策略，让学生学会从问题、条件等去分析，怎样找标准量，并继续让学生养成好的学习习惯：如良好的课前准备习惯、听课习惯、审题习惯和做题“一看二想三算四查”的答题习惯，做数学题必须拿草稿本等等。

（四）、关注全体的同时，做好学困生的辅导

咱们班的4、5个学困生，底子都可以，但都普便存在着学习自觉性差、习惯差，懒惰的问题，为此，我们少费工夫。

1、对后进生开学初制定了转化计划，对他们，不仅是补缺补差，而是习思想、学习方法的指导。要提高差生的成绩，首先找他们谈心，做好学生的思想工作，激发他们的求知欲和上进心，使他们意识到学习的意义；要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考；在课堂上多提问，对他们的回答及时肯定，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。

2、关爱学困生。爱”是打开学生心灵之门的钥匙，学困生更需要关爱。要努力发现学困生的优点的点滴进步，放大，及时的给与表扬，让他们看到希望，有一种成就感，也感受到自己是被老师关注的，自己努力了就会有收获，激发他们学习的兴趣。

3、采取一对一老师帮扶和学生帮扶相结合的辅导形式。每天中午提前一点时间进教室，了解学困生对当天知识的掌握情况，先给学困生改作业，争取做到面批，及时找出学生存在的问题，以查漏补缺，及时辅导。对于自我管理差的同学，找责任心强的学生和他们结成对子，督促、辅导他们的学生。如:彭祥-王伟、刘世攀-杨晓凤

（五）只有持之以恒，才会取得胜利

“坚持就是胜利”！这是我在教学当中时刻给自己的警示。因为很多事情，做几次是看不到效果的，直到长期坚持下去，才能出成果。比如：计算能力、数学素养的培养、对学困生的转化，都需要我们有足够的耐心，忌“三天打鱼两天晒网”或记起了做，记不起了不做。我们班的口算每节课进行，我对学生说，如果哪一天我忘了，请你们提示老师。这样坚持做下去不仅大大提高了学生的计算能力，也可以做个好榜样，让他们把一件事坚持做下去。对于学困生的辅导和表扬，也要持之以恒，因为学生大多数调皮、习惯差，转化的过程中，肯定有反复的过程，养成良好的习惯的周期也找21天，今天才表扬了他，可因为他的一点错误就横眉冷对，这样会适得其反，所以对于学困生的表扬，最好先表扬的密度频繁，然后逐渐减少表扬的次数，直到养成良好的习惯，稳定下来。

总之，只要我们有提高成绩的决心，有行动，多思考一些方法，持之以恒，就一定会取得成绩。坚持就是胜利，让我们一起加油。

第二篇：四年级上册数学教学经验介绍

四年级上册数学教学经验介绍

教师：黄朝新

一、认真钻研业务、准确传授知识

这学期我继续担任四年级数学教学工作，在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请教有经验的老师。说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏。

二、严格要求学生、不让一人掉队

针对本年级的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。

三、致力于数学教学的优化

1．注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。2．注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。

3．注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

4．注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。

四、存在不足及努力方向

数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成绩。

第三篇：小学一年级数学教学经验介绍

小学二年级数学教学工作经验

自永芳

本学期，我担任二年级的数学教学工作。通过 一学年接触和了解，努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现如下：

一、以课堂教学为核心：

1、备课方面我首先把数学教材看一遍对学期教学内容做到心中有数。掌握每一部分知识在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生容易掌握的知识就学快些，难掌握的知识就用多些时间，反复练习好像教学

2、及时复习。

3、批改作业。

及时批改作业，在及时批改作业的同时，每次作业评出10本优秀作业进行奖励，写上批语：最好的作业分别写上你的作业特别好，你的作业非常好，你的作业真好！你的作业有进步，我这样做做，好的同学可以继续发扬，4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答

问题，乐于思考。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。

二、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当小医生等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。

四、不足之处

对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏经验，对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位，更重要的是部分家长没积极参与教育，学校家庭的教育不能

形成合力，以致于成绩上不去。

在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。

第四篇：教学经验介绍（定稿）

教学经验介绍（期末教学表彰大会发言稿）

老师们、同学们你们好！

今天我能荣幸的坐在这里，我很高兴。这里面包含了我辛勤工作的汗水、校领导的帮助以及同学们的努力，所以我首先要谢谢我们班的所有同学，是他们的努力使我们班的成绩在不断进步。

在这两个月里我也付出了许多。接班时我班的学生情况很复杂，数学基础差，计算能力不强，学的知识不扎实，学了新知识又忘了旧知识。于是我就制定了具体的教学方案。我把学生分成了等级，并根据等级进行目标教学，好学生接受新知识快完成的也快，所以我给这些学生布置一些难度较深的作业让他们完成，充分发挥他们的智慧潜能。对于中等学生我就按照常规进行教学使他们完全掌握学科大纲中要求掌握的知识。但对于差一点的学生来说我采用了等级目标管理，让他们根据自己的实际情况确定自己的目标去完成，并在学习过程中不断的提高目标，使他们在学习中树立信心，产生学习动力。

教学方案的确立还在于实施，只布置任务，不进行检查，学生就不会自觉完成。为此，我加强监督检查力度，让学生必须完成每天给自己确定的目标任务，并总结一天的收获。

两个多月过去了，在这两个多月中我付出了许多。十月一放假回来后，我发现有五名学生没完成假期作业。其中有三名学生平时就时常不完成家庭作业。我请来了他们的家长，向他们介绍孩子的学习情况，并请他们协助督促孩子完成家庭作业。而我每天都要对他们的作业进行检查。经过一段时间的努力，这几名同学都能自觉完成家庭作业了。为了有更多的时间辅导学生，每天早晨七点我就到校了。在复习中我发现邵朋飞、郭佳宁两名同学小数乘、除法的计算存在很大困难，我就让他们每个人每天做四道计算题。然后交给我。我看完后，再针对题中出现的问题进行个别辅导。经过努力，郭佳宁同学在这次期中考试中数学取得了62分的成绩。而邵朋飞虽然数学没及格，但计算题失分很少。

此外，在教学中我从不敢怠慢一个细节，比如，在语文教学中一个字的笔画有多少，这个笔画是弯钩还是竖弯钩我必须让学生弄清楚，因为如果稍微疏忽在以后的考试中就会出现失分现象。教学中我特别注重教具的使用，从不嫌麻烦，因为使用教具能够使学生形象直观的理解教学内容，比如，在数学课行程问题的教学中，我积极使用相遇问题演示器，学生们在我的演示中掌握了行程问题中的几种现象，90%以上的学生都能独立完成行程问题的题目，这就是教具的作用。

学生学习的兴趣在于培养，只有培养了他们的学习兴趣，才能使他们产生学习动力，有了学习动力学生的成绩才能提高。因此，我在教学中特别注重学生的兴趣培养。提高教学难度，让学生在取得成功中感受学习乐趣，开展丰富多彩的教学活动，让学生在玩中体验学习的乐趣等这些都是培养兴趣的有效途径。

以上只是我一些不成熟的经验，不管怎样我觉得要搞好教学就要扎扎实实的，一步一个脚印的去做，只有如此才是提高成绩的根本。谢谢大家！

第五篇：教学经验介绍

质量兴校全面发展

--------四矿中学办学经验交流材料

四矿中学是我公司的一所普通的矿办中学。有着矿办中学的一切特点：如周边环境不理想、办学条件相对落后、生源不足、师资较差等等。然而，她又与公司其他矿办中学有明显的不同。走近四矿中学，你首先能看到的是高挂在校门上的五块明晃晃的牌子在太阳的照耀下闪着金色的光辉：山西省文明学校、大同市文明学校、大同矿务局德育示范学校、素质教育先进学校、中考成绩优秀单位。在学校的会议室，满墙都是琳琅满目的市、局发给先进单位、模范单位的牌匾、锦旗。一所普普通通的矿办中学能够获得这么多的荣誉，在全公司二十多所矿办中学里是不多见的。事实上，从1995年起的近6年来，四矿中学教学成绩直线上升，早已得到了学生家长的认可。仅2001年，考入省重点中学就达38人，录取人数已高居全公司各校的第二位。许多外地外矿的学生慕名而来，甚至有来自办学环境条件相对较好的新平旺地区的学生。不少兄弟学校的领导、老师来到这里，想探究学校成功的秘诀。其实，成功并不神秘，归纳起来，大致有以下三点：

1、转变观念是搞好教学工作的前提

长期以来，在教育界形成了一种固有的观念：教学是老师教学生学，学校是负责学生教学和管理的地方。唐代韩愈就给出了一个著名的定义：师者，所以传道授业解惑也。在这里，“传”和“授”成了学校、老师的主要任务和职责，学生只是被动的接受者和被管理者。一方面学生的学习主动性被扼杀了，另一方面容易形成师尊生卑的错误认识。为解决这个问题，四矿中学党政一班人明确的提出了“教学是一种服务、办学就是要让学生享受良好的教学服务”的新概念，这个概念认为学生是教学的主体，也是学校的主体，学

校的一切工作都要紧紧围绕学生开展。结合“三个代表”的学习，学校提出不管何种工作，都要考虑是不是适合学生，是不是适合教学，学生拥护不拥护，赞成不赞成，满意不满意。学生哪里需要，学校的工作就做到哪里。

一次，初一年级的几个学生在上学的路上，被社会青年拦住抢走了几元钱。学生感到非常害怕。得知此事后，学校立即和矿公安部门积极联系，要求他们配合在学生上下学的时候巡逻值勤，同时为让学生放心、家长安心，由党支部书记、校长亲自出马，在容易出事的时间、地段接送学生，风雨无阻。

又有一次，初三年级的几个学生找到校长，反映他们的物理老师讲课听不懂，要求给他们换一个物理老师。校长、教学副校长带队，和教务处人员一起马上去这个班听课，检查这个物理老师的教学情况。在连续听了一周课、召开了学生座谈会、并且检查了教案、作业的情况以后，认为物理教师的确不适合代这个班的课，学校果断的为这个班换了物理老师，取得了学生的满意。全部过程没出十天。

在四矿中学，类似的事情还很多。学校要上语音教室，书记、校长亲自到场，和英语老师一起，一个座位一个座位的试听，直到全部满意为止。冬天要到了，校领导必然要一间一间教室的检查供暖情况，宁让自己受苦受累，决不让一个学生受冻。教室的灯烧坏了，立即就会有人换上；玻璃被风刮乱了，马上就有人给安上。

在四矿中学，还有一句人人皆知的话：不管你在学校具体搞什么工作，首先你必须是一个好老师。这句话是现任校长徐儒最先提出来的，现在已经成了校党政领导班子的共识。在这个认识下，学校自上而下人人心里想着教学，人人具体搞着教学。书记、校长、教学副校长、总务副校长都代课，而且都代着毕业年级的主课，在教学上独当一面。教务

主任、导务主任、团支部书记、办公室主任等不仅都兼课，而且和一般老师一样是满负荷任课，是学校的教学骨干。校领导上午8点要开会商量事情，由于几人都着代课，为了不误上课，改在早晨7点上班前开会，上课前开完。教务处、导务处有很多具体琐碎的工作要干，也有许多常规管理工作要做，但都做到了不误课，课堂质量不降低。就连学校的医务、文印、总务等人员也形成了钻研、探讨教学的风气，学校教学人员缺少的时候能及时的补上去。

四矿地处集团公司偏远地区，中学的许多老师住在新平旺附近，每天挤车跑家很不方便。再加上这几年煤矿生产整体上不是很景气，和新平旺地区的几所集团公司直属中学相比收入较低，因此每年都有几个有教学经验的骨干教师从我校调往设在新平旺地区的集团公司各直属中学。个别教师为了调入集团公司的直属中学，甚至在调令没开手续没办的时候就跑到集团公司直属中学代了课，造成学校教师特别是有教学经验的教师的缺乏甚至断档。针对这种情况，学校制定了年年推新人、教师学生同时培养、不看名气看表现、不重资历重实际的方针，打破了个别教师吃资历、吃名气的现象。学校建立了一系列的激励机制，通过民主推选、民主聘任、竞争上岗、优岗优质的手段，有效的调动了教师的教学积极性，形成了教师人人学教学、师生教学同相长的良好局面，为搞好教学准备了物质条件。这几年，我校调进集团公司直属中学的许多教师都成了外校的教学骨干，为集团公司的教学质量整体提高做出了突出的贡献，同时我校又培养了的一大批懂教学、肯钻研的教学新秀充实了教学的第一线，保证了四矿中学的教学水平不仅不降低、而且在原来良好基础上又迈进了一步。

2、爱岗敬业是搞好教学工作的关键

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”要想在教学工作中做出突出的成绩，首先要热爱教学岗位，热爱教学事业，就要对教学工作始终保持浓厚的兴趣。四矿中学党政一班人深深地知道这一点，在坚持对全校教师进行爱岗敬业教育的同时，也在率先垂范、身体力行的实践着这一点。

学校早晨7点30分上班，四矿中学的校领导和行政管理的人员却都养成了6点30分到校的习惯。每天提前一个多小时到校，到各班、各教研组转转，听听老师们的意见、学生的看法，帮助解决了教学中的实际困难，也了解掌握了大量的第一手资料，为科学决策提供了保证。

周六，老师们已经休息了。但校长、书记和几个校领导还在办公。他们要利用这个时间批改一些平时没时间改的作业，要备足下一周要上的课，还要对学校各班的教学情况做详尽细致的分析，对历年中考的命题方向、难度、以及学校各年级各班的教学做进一步的研究。几乎每个周末他们都是这样度过的，超负荷工作对他们来讲已经成了家家常便饭。

身教胜于言传。在他们的带领下，全校涌现出了一大批爱岗敬业的模范教师。

口泉沟车流不畅，堵车是司空见惯的事。矿上接送车早晨五点半、六点半各有一趟，按说坐早六点半的车从新区出发，早七点多可以到矿，不会影响七点半上班。而且学校为了照顾跑家的老师，特许他们在八点到校。但许多老师为了赶在学生之前来到学校，天天起个大早，坐五点半的车。一次接送车行至永定庄矿附近又被堵住了，崔增梅等几个年轻教师硬是从永定庄矿步行了十几里路，到大斗沟矿搭中巴车赶到了学校，没误给学生上课。不少家住市区、新平旺地区的老师为了保证给学生按时上课干脆吃住在学校，一周才回一次家。

学校资金缺乏，已经有五年多没能给校图书室增加图

书了。校图书室的存书已经不能适应急剧变化的中考，教学参考书严重滞后。为搞好教学工作，青年教师杨芳、石全新等自费购买了《素质教育教案》、《中考全攻略》、《黄岗中考兵法》等流行的教学参考书籍，有的英语老师还自己购买了英语教学磁带，和中考接轨。青年教师张进梅、师海凤等还主动和老教师联系，集体讨论备课，观摩课堂教学，以充实自己，提高课堂教学水平。

在四矿中学的许多老师眼里，教学不仅是他们的工作，更重要的是他们毕生为之奋斗的事业。为了他们心中神圣的事业，吃多少苦、受多少累都是心甘情愿的。学生的作业出现了问题，他们不是在作业本上打个叉就了事，而是把学生叫到办公室面批；学生旷课到了网吧、游戏厅，他们忍受着店主的白眼，亲自去把学生找回来；学生生病误了课拉下了进度，他们利用业余时间义务为学生补。

初三年级总复习是学校的重中之重，综合复习又是复习的最后环节。为了抽出时间搞好总复习工作，初三年级模拟考试都选在周末进行。考完试学生都回家休息了，教师却牺牲了业余时间为学生批改考卷，星期一学生刚到校，就能拿到考试成绩和批改完的考卷，这种速度往往令外地转来的学生感到很吃惊，而在四矿中学却已经是习以为常了。

2001年中考考完第一门语文的时候，守候在考场外的青年教师吴建福发现自己班上的一个女生神情有异，忙上前询问。果然她语文考场发挥失常，心理压力很大。吴老师立刻把她带到广场的一个安静之处，和她谈了一个多小时，解除了这个学生的思想顾虑，鼓励她考好其他几门。最后这个学生其他各科发挥非常出色，考入了一中。事后学生家长感慨的说：“如果没有吴老师，我的女儿根本不可能考上。”

3、从严管理是搞好教学工作的保证

管理就是协调，即通过协调各部门的关系将“质量兴

校，全面发展”的办学思想，转化为全校师生的共同奋斗目标，使教学工作得以顺利进行。四矿中学领导班子认为，严格才能培养人，严格才能出效率，严格才能出成绩。

首先是对教师队伍的严格管理，对教师教学行为的严格监控。为此学校健全了各项教学管理制度，明确了具体目标和要求。在教学上要求各任课教师严格按照教学计划进度教学，避免了教学的盲目性。每节课都安排教务人员对教师授课情况进行检查，每个月都要对教师的教案、作业批改进行检查，每个学期都要召开学生座谈会，对教师教学情况征求学生的意见。对教师上课迟到、中途脱岗、早退以及无故缺课的，除给予经济上的制裁外，还要打印下发全校通报。在期中、期末都要做教学成绩考评，学年终要就教学成绩做出评价；对教师的授课、教案、作业批改也要给出学校的评价，并将这类考核结果作为年终评优、评定职称的避免了干和不干一个样，干好干坏一个样的弊端。

其次是对学生的严格管理，对学生上课情况、学习情况进行严格的监控。为此学校统一登记了学生的家庭住址和联系方式，发现问题及时和学生家长联系。对有旷课、长期迟到等毛病的特殊学生由校导务处专门登记、专人负责，配合班主任做他们的工作，力争使每一名学生不掉队。

在期中、期末两次考试时，四矿中学坚持高标准、严要求，实行单人单桌，打印考号，对号入座的方法。坚决避免个别学生考场作弊。学校认为，学生在考场上有机会，学习就会没有动力。要通过严肃考纪、端正考风来培养良好的学习风气，通过创建良好的学风来实现校风的根本好转。这几年，学校的历次大的考试都组织的有条不紊，没有出现考场集体作弊现象。