个人教育教学经验介绍

第一篇：个人教育教学经验介绍

个人教育教学经验介绍

太和县赵庙小学：王宁 2015 10 20

个人教育教学经验介绍

匆匆忙忙，我的教学已经经过十多个年头。真快，静下心来反思这年来的教学情况，累、苦、幸福、快乐常伴我左右，可更多的还是思考。特别是近两三年以来学校开展的高效课堂活动，无论是班风、学风还是校风方面都有很大的改进。为了更好的适应新时期的教学工作要求，我从各方面严格要求自己，安教乐教，能服从组织安排，与同事团结协助，搞好工作。注重师德修养，做到既教书又育人。踏踏实实做好本职工作。

在教学中，能认真钻研新课标及教材的内容，深入了解学生的实际情况，充分发挥学生的主体地位，注重对学生自主学习、创新精神的培养，为帮助学生进行探究性学习积极创设情境。上课过程中重视启发学生思维，让学生多动脑、动手。留给学生独立思考的时间，给学生提供展示的机会，鼓励他们说，讲，锻炼语言表达能力。多学习一些具体教学情境下的应对法则，不断在实践中学习提高是很重要的。，我十分重视培优转差工作，对待优等生，引导其树立远大理想，使其不断进步，全面发展，先后涌现一批如赵威朝、潘昶雨、段文文，李亚楠等优秀学生干部、，其中学生段文文在太和县首届“诚华杯”留守儿童演讲比赛中获三等奖。我所任教的两个班基础相差比较大所以采用分层次布置作业的方式，做到照顾差异。作业的重点放在巩固所学的，再适当提升。对基础不够好的要让他们从基础入手。对基础好的每天布置一个有助于开拓思维的题目。总之，作业不能一概而论。十根手指还有长短，更对待后进生，注重以情感人，严爱相济，耐心疏导，并与家长经常沟通，取得家庭的配合和帮助。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为自己学的。

在搞好教学工作的同时，积极参加教研活动，每学年至少在学校开设一节教学示范课或校性公开课，在2011、2012年镇举行的说课中获一等奖、在说课，标说教材中评为三等奖，2010年获太和县第五届中小学电脑制作活动指导的学生或小学组二等奖，2012年在太和县首届“诚华杯”留守儿童演讲比赛中辅导的学生获三等奖，在镇举行的征文、歌咏比赛中指导的学生多次获奖。2013年多媒体课件《果园机器人》或三等奖。课件《轴对称图形》获阜阳市评选三等奖，2011年课件《三角形三边的关系》或县一等奖。在太和县首届班主任论坛论文交流评选中所撰写的《我忙碌，我快乐，我幸福》评为一等奖，并发表于太和县班主任论坛经验交流集。之前被评为县优秀班主任两次。论文《小学数学教学中的“引趣”》获县三等奖。2011年论文《小学数学开放题对培养创新能力的探究》获县一等奖。2012年所带班级获全市“文明班级”称号。2011年获县“优秀少先队辅导员”称号。2012年获县“青年岗位能手”称号。在近几年的年度考核中多次评为“优秀”等次。连续几年所带班级在镇举行的知识检测中均获得第一、二、三名的成绩。2013年评为镇优秀班主任，2014年所撰写《做阳光智慧在班主任》获三等奖，2014年《说课标，说教材》电教作品获县二等奖，2015年评为镇师德标兵。

在培养青年教师方面，积极的帮助同科组的新教师梁培培，为他们上好教学示范课，与新教师桑宁快速投入教学工作和管理工作做帮助和指导。能很快适应新教标的要求进行高效课堂教学，以生动有趣的教学方式赢得师生们的一致好评。

一路走来，不断总结、反思。注重“教学的反思”——从“教”的角度研究教学。把教学作为活动，让学生学会思考，注意对“数学的反思”——师生之间在知识学习、活动经验交流、爱好兴趣等方面存在的差异。还进行“教数学的反思”—— 特别是高效课堂改革以来，一直坚持写反思和随笔，反思教学行为是否合乎意愿，是否针对学生的知识水平和经验来够建知识等。

总之，就以我目前的教学经验、水平而言。还有很多的地方需要改进、提高。在今后的日子里我会继续努力，加强学习，不断总结、反思。努力使自己成为一名优秀的教师。

第二篇：2010年教育教学经验介绍

教 育 教 学 经 验 总 结

怀远县禹庙中学徐利中

1988年任教以来,勤勤恳恳,默默奉献,对工作尽职尽责。对教学不断研究,不断创新,对自身不断完善,努力提高政治思想觉悟、文化专业知识水平、教育教学能力。

一、忠于人民教育事业。我二十一年的教育生涯是最好的注解和补充。我一直担任语文教师兼班主任，平时将时间都用在教育教学工作上。每天都是早出晚归，风雨无阻。课外经常对学生进行耐心、细致的辅导工作，开展科学性、知识性、趣味性的活动，培养能力、开发智力。同时对后进生和差生都进行了细心的引导，发现问题及时解决。平时经常与学生打成一片，了解他们的心理特征，做他们的知心朋友。在课堂上，为了调动学生的积极性，我经常鼓励他们，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。为了使学生尽快地得到进步，我还利用双休日、傍晚、假日与家长取的密切联系，和他们共同教育好其子女。功夫不负有心人，这些后进生在我的精心教育下，思想有了较大的转变，成绩也进步了。没有爱就没有教育。真正的教育其实是爱的教育。只有对祖国热爱,对事业的热爱,对学生的热爱,才能教好书。学习《中学教师职业道德规范》，学习相关的法律法规，使自己的法制意识法制水平得到进一步的增强。道德修养得到很大的提升。平时能依章办事。不迟到，不早退，不赌博，不参加非法组织。严以律己，克己奉公，在教师中能够率先垂范，在学生中能够为人师表。

二、重视自身建设，提高业务水平: “学高为师，身正为范”，教师职业要成个人永久职业，人必须永远保持“学高”这一范畴。“逆水行舟不进则退”。“再学习”“终身教育”就成了它的主题。为了充实的教学理论,更

新教学理念,我积极参加第三轮继续教育和校本教研活动，认真阅读《有效备课的师德修炼》《备好课：问题与对策》《有效上课的师德修炼》《上好课：问题与对策》，订阅了《语文教学通讯》《教育文汇》《班主任之友》等书刊杂志，期期细读，并结合教学进行反思，还把有些反思所得变成了文章。我努力朝着我的话去做一个合格的教师应该有着永远清醒的头脑,时常新鲜的血液。

三、重德育教育，引导学生全面发展。平时在教学中，不但注重学生的知识教学与能力的培养，还特别注重学生的德育教育，从学生一进校门，我就开始培养学生热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱母校、守纪律、勤奋学习，和同学团结友爱的好习惯。教育学生互相帮助、互相爱护。我在班内开展了丰富多彩、积极向上的有益活动。如：经常组织全班学生大扫除、定期检查卫生。为了培养学生观察能力，热爱祖国大自然，经常带学生出去活动，还有课文朗读、故事会、小制作、下棋比赛等，让学生找到乐趣、找到了自身的优点，从而懂得了学习的重要性，同时达到了爱国主义教育的目的。我深深地懂得：一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。为了不辱使命，为了无愧自己的良心，我只能在教学这片热土上，做到更加勤恳。

四、实施课程改革以来，我收获最大的就是自己的角色转换了。我由原来的主讲者变成了组织者、合作者。课堂气氛活跃了，学生的个性得到张扬，学生的特长得到发挥，学生的才能得到展示。教师已成为学生最真诚的合作者，最谦虚的倾听者，最具慧眼的“伯乐”。教师的角色开始由“居高临下的权威者”向“平等中的首席”悄然转变；开始由传授者向促进者悄然转变；开始由管理者向引导者悄然转变。这种悄然的转变还体现在，教师由以往的单兵作战向紧密合作过渡；由画地为牢向资源共享过渡；由囿于教材向开发课程资源过渡。

努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

五、加大后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

六、作为一位中年教师也有义务承担起辅导青年教师的责任。青年教师是学校发展的后备力量，培养好一支师德高尚、业务过硬的青年教师队伍，事关学校的生存和发展。我校在教学领域中，实行以老带新的“带教”制度，是学校师资队伍建设的重要环节。“带教”形式：结对子，即新教师拜经验丰富的老师为师，共同备课，双向听课，同步向前。我 首先

做到：以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让青年老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导他们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。教育教学方面，指导加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励青年教师多阅读教育理论书籍，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

因此，在领导、老教师、本人的共同努力下，教育教学能力逐渐提高，成为学校骨干教师和骨干班主任，并取得了一定的成绩。辅导学生作文多篇刊登在《农村孩子报》上。2007年终考核优秀并获县政府嘉奖，获县首届“教学能手”称号。2008年所带班级被授予怀远县第三批“文明礼仪示范班”称号。2009年终考核为优秀等次，县优秀教师。撰写的《教室，孩子出错的地方》刊登在2009年《教育文汇》第二期卷首语。教育叙事《老师摸了我的头》在蚌埠市“课改八年——我的教育教学故事”征文评比中获初中组一等奖，《例谈语文课本插图的开发和利用》刊登在《蚌埠教研》2010年第二期。

教 育 教 学 经 验 总 结

怀远县禹庙中学徐利中

2010年7月

第三篇：叶县高中教育教学经验介绍

培训、管理，修炼内功 激励、备考，催生硕果 ——叶县高中教育教学经验介绍 叶县高中创办于1956年，系河南省示范性普通高中、省级文明单位。近年来，我校不断深化教育教学改革，紧抓教育教学质量的提高，通过强化培训教师、狠抓教学管理、完善激励机制、科学备战高考等措施取得了一定的成绩。

在2008年高考中，一本上线276人，二本上线914人，三本上线1621人（不含体育、艺术考生）。其中徐鑫鑫同学以优异成绩获全市高考文科状元，尚广超同学获全市文科第三名。在2008年普通高中教学质量评估中，我校获甲组第一名，荣获“平顶山市普通高中教学质量先进学校”称号。同时，我校语文、数学、文科综合荣获“平顶山市普通高中教学质量先进学科组”称号。

现将我校教育教学的一些做法介绍如下，希望能够相互交流，相互促进，共同提高。

一、重视青年教师的培养，全面提高教师素质。

我校任课教师240多人，其中一半以上为青年教师，三分之一以上是近三年参加工作的年轻教师。教学热情有余，教学经验不足，业务能力亟待提高。针对师资力量薄弱的现状，学校在青年教师培训方面采取了很多措施。

鼓励教师积极参加各种教师培训，先后有二十多人参加了河南大学研究生课程培训、十几人参加了省、市级农村骨干教师培训、分批组织各科教师参加了新课程培训，并不断派骨干教师去外校学习先进的教学经验，参加省、市教育主管部门举办的各种教育教学研讨会，优质课观摩会。通过学习培训进一步促进广大教师的教学观念转变，把教师的教 育理念提升到一个新的层面，从而更好地指导了教师的教学实践，为教育教学服务。

对新入校的教师采取先培训、后上岗的办法。第一步：暑假期间，要求新教师提前到校，进行培训，上午由经验丰富的骨干教师从师德、备课、写教案、教学常规、课堂教学、课堂管理、班级管理、校本教研、学校管理制度等各个方面进行培训，下午教研组长、备课组长负责组织进行座谈、讨论；第二步：讲过关课，新教师每人按指定内容讲一节正课，由学科骨干教师参与听课、评课，查找漏洞，指出不足，及时改进，不过关者重讲；第三步：老教师听课，学校聘请退休教师全年跟踪听课，对新教师进行全程指导，对新教师的成长起到了很大的督促作用；第四步：举行青年教师综合素质大赛，对优胜者给予奖励；第五步：评选教坛新秀，树立新教师的典范。

在青年教师培养上，学校还实行了师徒制，让新教师及其他青年教师拜老教师为师，通过骨干教师上示范课，青年教师作汇报课，相互听课，交流，讨论，相互学习，促进了青年教师快速成长，有许多青年教师很快成为我校教学骨干。

二、强化教学常规管理，优化教学过程。

我校十分重视教学常规管理，把功夫下在平时，细化“备、教、批、辅、考”等各个教学环节，不断完善对教学过程的监督、管理、评价。

进一步完善了《教师办公、上课、辅导考勤制度》、《叶县高中作业布置与批改规定》、《叶县高中请假制度》、《叶县高中考试监考实施细则》、《叶县高中考生违纪舞弊处罚规定》、《教师听课、评课制度》、《班级管理量化积分细则》等，通过制度的确立及落实，进一步规范了教师教学行为和学生学习行为，教师、学生养成了良好的行为习惯，增加了师生教和学的自觉性和主动性。

学校继续强化集体办公制度和集体备课制度的落实，进一步完善考勤 人员工作机制、教学检查工作机制、评教评学工作机制，考勤结果每周一统计、每周一公布，考勤结果与当月课时补助挂钩。同时加大对书面作业的检查力度，制订了《各班作业周汇报制度》，按照学校《书面作业布置与批改规定》，各班学习委员每周一汇报本班学生作业情况，教导处在段考、期考期间对学生作业、教师教案进行全面检查，评选出优秀作业、优秀教案，并将检查结果记录在案，及时反馈，较差的予以通报批评。学校组织学生对教师进行评教评学，通过打分和问卷等方式全面了解教师的教学状况，发现问题及时沟通交流，极大地促进教师的责任感，保持了教师良好的职业道德。

学校坚持每周进行一次小组集体教研会，每月举行一次大组集体教研会。要求教研会上有主讲人，对下周教学重点、难点、教学方法及思路做全面阐述，其他教师讨论补充，同时研讨教学中存在的问题、教研会记录、主讲人讲稿要及时上交，记录在案，学校领导、教导处对教研会情况进行检查，结果与次日公布。通过集体教研，集思广益，群策群力，相互学习，共同提高。

三、进一步完善年级组管理制度。

我校实行年级制管理，各年级设置主任、副主任，从教学管理到学生管理，学校统一安排了年级组分头落实。学校要求各年级组每天安排班主任值班，全天候巡查学生纪律状况，对违纪学生记录在案，张榜批评，扣除班级积分，并与评奖评先挂钩，极大提高了班主任班级管理的积极性，学生学习的自觉性和主动性。同时，鼓励年级组创造性开展工作，增加了管理的灵活性，提高了管理效率，收到了良好的效果。

四、完善激励措施，调动广大教师的积极性。

教育教学质量是学校的生命线，是学校生存和发展的保障，教学工作是学校的中心工作，其他工作都应服从、服务于教学。教学质量的提高，教师是关键，学校从荣誉、经济等方面激励广大教师，充分调动其 工作热情，收到了较好的效果。

在奖金发放方面，向一线教师倾斜，充分体现“公平竞争、多劳多得、优劳优酬”的原则。学校修订了《高考奖励方案》、《质量跟踪奖励方案》、《班级挑战奖励方案》、《教师量化积分评价方案》、《课时补助办法》、《优秀教研组、备课组评选方案》等，通过落实各种奖励制度，构建公平合理的竞争平台，促进我校教育教学质量不断提高。

在荣誉方面，都尽量与工作量、教学成绩挂钩，我校除了评选、推荐“优秀教师、优秀班主任”之外，每年还要评选出“十大功勋教师”、“十大优秀教师”、“十大教坛新秀”等，颁发证书，制作版面，进行表彰。

职称评定关乎教师的切身利益，僧多粥少，难度很大，成了学校的一个焦点问题，我校制定了《职称评定管理办法》，按积分多少择优推荐，而在积分方面，主要考虑教学成绩。

五、加强教研，科学备考。

学校采取“走出去，请进来”的办法，学习先进经验，开阔视野，提升备考的科学性。积极组织教师参加各种类型的高考备考会、高考研讨会；去年还组织一部分教师到河北衡水中学、山东安丘四中、湖北黄冈中学等名校参观学习。另外，我校还多次邀请一些专家到学校讲学、指导。曾军良、明之白、相阳、李秉仁、王大绩、周沛耕、向阳等专家学者都曾到我校讲学，收到了较好的效果。

在学习先进经验的同时，我校也结合学校的实际，组织教师研究高考，制定切实可行的“高考备考方案”。

学校组织高三备课组及高三任课教师反复研究高考考纲及考试说明，把握高考的命题趋向，有针对性的搞好高三年级一、二、三轮复习及综合训练。积极全面搜集高考相关信息，使高考的备考工作更有目的性、针对性。认真分析总结每一次模拟考试的成绩，总结经验，查找不 足，并认真研究制定好下一阶段的备考方案。

在综合科的备考上，我校更加重视，因为综合科成绩的好坏，对学生总成绩的提高十分关键。我校从一开始就设置有综合科备课组，指定专人任备课组长，备课组长与单科组长协调沟通，定期研讨，制定学习策略，各学科既相互对立，又协调推进。特别是在下学期，根据学校部署，加大综合科的综合性训练，每周进行一次综合训练。在命题时各科备课组长按照高考要求命制高质量试题，交综合科备课组长，将试题统一起来，组成一套完整的综合试卷，交付印刷。在组织考试时，按高考的时间要求，高考的状态进行答题，教师到班监考，学生中间不准外出。这样训练出学生的竞技状态，文科备课组在这方面做得更加扎实，取得了优异的成绩。

做好“抓边、补弱、培优”工作，认真地排查出处在一本、二本边缘的学生，责任到人，重点培养，确保他们不断进步。每次考试后，要求科任老师从班里挑出若干名偏科学生，单独训练提高他们的差科成绩，并面向全体学生，大面积提高教育教学成绩。对成绩突出的学生作重点培养，结合实际，调整思路，制定计划，选配资料，力争在原有基础上进一步提升。

总之，我校在教学方面作了一些有益的尝试，也取得了一定的成绩，但与兄弟学校相比还存在着很大的差距，我们将继续努力，争取不断提高我校的教育教学质量，办好人民满意的教育。

第四篇：教学经验介绍

质量兴校全面发展

--------四矿中学办学经验交流材料

四矿中学是我公司的一所普通的矿办中学。有着矿办中学的一切特点：如周边环境不理想、办学条件相对落后、生源不足、师资较差等等。然而，她又与公司其他矿办中学有明显的不同。走近四矿中学，你首先能看到的是高挂在校门上的五块明晃晃的牌子在太阳的照耀下闪着金色的光辉：山西省文明学校、大同市文明学校、大同矿务局德育示范学校、素质教育先进学校、中考成绩优秀单位。在学校的会议室，满墙都是琳琅满目的市、局发给先进单位、模范单位的牌匾、锦旗。一所普普通通的矿办中学能够获得这么多的荣誉，在全公司二十多所矿办中学里是不多见的。事实上，从1995年起的近6年来，四矿中学教学成绩直线上升，早已得到了学生家长的认可。仅2001年，考入省重点中学就达38人，录取人数已高居全公司各校的第二位。许多外地外矿的学生慕名而来，甚至有来自办学环境条件相对较好的新平旺地区的学生。不少兄弟学校的领导、老师来到这里，想探究学校成功的秘诀。其实，成功并不神秘，归纳起来，大致有以下三点：

1、转变观念是搞好教学工作的前提

长期以来，在教育界形成了一种固有的观念：教学是老师教学生学，学校是负责学生教学和管理的地方。唐代韩愈就给出了一个著名的定义：师者，所以传道授业解惑也。在这里，“传”和“授”成了学校、老师的主要任务和职责，学生只是被动的接受者和被管理者。一方面学生的学习主动性被扼杀了，另一方面容易形成师尊生卑的错误认识。为解决这个问题，四矿中学党政一班人明确的提出了“教学是一种服务、办学就是要让学生享受良好的教学服务”的新概念，这个概念认为学生是教学的主体，也是学校的主体，学

校的一切工作都要紧紧围绕学生开展。结合“三个代表”的学习，学校提出不管何种工作，都要考虑是不是适合学生，是不是适合教学，学生拥护不拥护，赞成不赞成，满意不满意。学生哪里需要，学校的工作就做到哪里。

一次，初一年级的几个学生在上学的路上，被社会青年拦住抢走了几元钱。学生感到非常害怕。得知此事后，学校立即和矿公安部门积极联系，要求他们配合在学生上下学的时候巡逻值勤，同时为让学生放心、家长安心，由党支部书记、校长亲自出马，在容易出事的时间、地段接送学生，风雨无阻。

又有一次，初三年级的几个学生找到校长，反映他们的物理老师讲课听不懂，要求给他们换一个物理老师。校长、教学副校长带队，和教务处人员一起马上去这个班听课，检查这个物理老师的教学情况。在连续听了一周课、召开了学生座谈会、并且检查了教案、作业的情况以后，认为物理教师的确不适合代这个班的课，学校果断的为这个班换了物理老师，取得了学生的满意。全部过程没出十天。

在四矿中学，类似的事情还很多。学校要上语音教室，书记、校长亲自到场，和英语老师一起，一个座位一个座位的试听，直到全部满意为止。冬天要到了，校领导必然要一间一间教室的检查供暖情况，宁让自己受苦受累，决不让一个学生受冻。教室的灯烧坏了，立即就会有人换上；玻璃被风刮乱了，马上就有人给安上。

在四矿中学，还有一句人人皆知的话：不管你在学校具体搞什么工作，首先你必须是一个好老师。这句话是现任校长徐儒最先提出来的，现在已经成了校党政领导班子的共识。在这个认识下，学校自上而下人人心里想着教学，人人具体搞着教学。书记、校长、教学副校长、总务副校长都代课，而且都代着毕业年级的主课，在教学上独当一面。教务

主任、导务主任、团支部书记、办公室主任等不仅都兼课，而且和一般老师一样是满负荷任课，是学校的教学骨干。校领导上午8点要开会商量事情，由于几人都着代课，为了不误上课，改在早晨7点上班前开会，上课前开完。教务处、导务处有很多具体琐碎的工作要干，也有许多常规管理工作要做，但都做到了不误课，课堂质量不降低。就连学校的医务、文印、总务等人员也形成了钻研、探讨教学的风气，学校教学人员缺少的时候能及时的补上去。

四矿地处集团公司偏远地区，中学的许多老师住在新平旺附近，每天挤车跑家很不方便。再加上这几年煤矿生产整体上不是很景气，和新平旺地区的几所集团公司直属中学相比收入较低，因此每年都有几个有教学经验的骨干教师从我校调往设在新平旺地区的集团公司各直属中学。个别教师为了调入集团公司的直属中学，甚至在调令没开手续没办的时候就跑到集团公司直属中学代了课，造成学校教师特别是有教学经验的教师的缺乏甚至断档。针对这种情况，学校制定了年年推新人、教师学生同时培养、不看名气看表现、不重资历重实际的方针，打破了个别教师吃资历、吃名气的现象。学校建立了一系列的激励机制，通过民主推选、民主聘任、竞争上岗、优岗优质的手段，有效的调动了教师的教学积极性，形成了教师人人学教学、师生教学同相长的良好局面，为搞好教学准备了物质条件。这几年，我校调进集团公司直属中学的许多教师都成了外校的教学骨干，为集团公司的教学质量整体提高做出了突出的贡献，同时我校又培养了的一大批懂教学、肯钻研的教学新秀充实了教学的第一线，保证了四矿中学的教学水平不仅不降低、而且在原来良好基础上又迈进了一步。

2、爱岗敬业是搞好教学工作的关键

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”要想在教学工作中做出突出的成绩，首先要热爱教学岗位，热爱教学事业，就要对教学工作始终保持浓厚的兴趣。四矿中学党政一班人深深地知道这一点，在坚持对全校教师进行爱岗敬业教育的同时，也在率先垂范、身体力行的实践着这一点。

学校早晨7点30分上班，四矿中学的校领导和行政管理的人员却都养成了6点30分到校的习惯。每天提前一个多小时到校，到各班、各教研组转转，听听老师们的意见、学生的看法，帮助解决了教学中的实际困难，也了解掌握了大量的第一手资料，为科学决策提供了保证。

周六，老师们已经休息了。但校长、书记和几个校领导还在办公。他们要利用这个时间批改一些平时没时间改的作业，要备足下一周要上的课，还要对学校各班的教学情况做详尽细致的分析，对历年中考的命题方向、难度、以及学校各年级各班的教学做进一步的研究。几乎每个周末他们都是这样度过的，超负荷工作对他们来讲已经成了家家常便饭。

身教胜于言传。在他们的带领下，全校涌现出了一大批爱岗敬业的模范教师。

口泉沟车流不畅，堵车是司空见惯的事。矿上接送车早晨五点半、六点半各有一趟，按说坐早六点半的车从新区出发，早七点多可以到矿，不会影响七点半上班。而且学校为了照顾跑家的老师，特许他们在八点到校。但许多老师为了赶在学生之前来到学校，天天起个大早，坐五点半的车。一次接送车行至永定庄矿附近又被堵住了，崔增梅等几个年轻教师硬是从永定庄矿步行了十几里路，到大斗沟矿搭中巴车赶到了学校，没误给学生上课。不少家住市区、新平旺地区的老师为了保证给学生按时上课干脆吃住在学校，一周才回一次家。

学校资金缺乏，已经有五年多没能给校图书室增加图

书了。校图书室的存书已经不能适应急剧变化的中考，教学参考书严重滞后。为搞好教学工作，青年教师杨芳、石全新等自费购买了《素质教育教案》、《中考全攻略》、《黄岗中考兵法》等流行的教学参考书籍，有的英语老师还自己购买了英语教学磁带，和中考接轨。青年教师张进梅、师海凤等还主动和老教师联系，集体讨论备课，观摩课堂教学，以充实自己，提高课堂教学水平。

在四矿中学的许多老师眼里，教学不仅是他们的工作，更重要的是他们毕生为之奋斗的事业。为了他们心中神圣的事业，吃多少苦、受多少累都是心甘情愿的。学生的作业出现了问题，他们不是在作业本上打个叉就了事，而是把学生叫到办公室面批；学生旷课到了网吧、游戏厅，他们忍受着店主的白眼，亲自去把学生找回来；学生生病误了课拉下了进度，他们利用业余时间义务为学生补。

初三年级总复习是学校的重中之重，综合复习又是复习的最后环节。为了抽出时间搞好总复习工作，初三年级模拟考试都选在周末进行。考完试学生都回家休息了，教师却牺牲了业余时间为学生批改考卷，星期一学生刚到校，就能拿到考试成绩和批改完的考卷，这种速度往往令外地转来的学生感到很吃惊，而在四矿中学却已经是习以为常了。

2001年中考考完第一门语文的时候，守候在考场外的青年教师吴建福发现自己班上的一个女生神情有异，忙上前询问。果然她语文考场发挥失常，心理压力很大。吴老师立刻把她带到广场的一个安静之处，和她谈了一个多小时，解除了这个学生的思想顾虑，鼓励她考好其他几门。最后这个学生其他各科发挥非常出色，考入了一中。事后学生家长感慨的说：“如果没有吴老师，我的女儿根本不可能考上。”

3、从严管理是搞好教学工作的保证

管理就是协调，即通过协调各部门的关系将“质量兴

校，全面发展”的办学思想，转化为全校师生的共同奋斗目标，使教学工作得以顺利进行。四矿中学领导班子认为，严格才能培养人，严格才能出效率，严格才能出成绩。

首先是对教师队伍的严格管理，对教师教学行为的严格监控。为此学校健全了各项教学管理制度，明确了具体目标和要求。在教学上要求各任课教师严格按照教学计划进度教学，避免了教学的盲目性。每节课都安排教务人员对教师授课情况进行检查，每个月都要对教师的教案、作业批改进行检查，每个学期都要召开学生座谈会，对教师教学情况征求学生的意见。对教师上课迟到、中途脱岗、早退以及无故缺课的，除给予经济上的制裁外，还要打印下发全校通报。在期中、期末都要做教学成绩考评，学年终要就教学成绩做出评价；对教师的授课、教案、作业批改也要给出学校的评价，并将这类考核结果作为年终评优、评定职称的避免了干和不干一个样，干好干坏一个样的弊端。

其次是对学生的严格管理，对学生上课情况、学习情况进行严格的监控。为此学校统一登记了学生的家庭住址和联系方式，发现问题及时和学生家长联系。对有旷课、长期迟到等毛病的特殊学生由校导务处专门登记、专人负责，配合班主任做他们的工作，力争使每一名学生不掉队。

在期中、期末两次考试时，四矿中学坚持高标准、严要求，实行单人单桌，打印考号，对号入座的方法。坚决避免个别学生考场作弊。学校认为，学生在考场上有机会，学习就会没有动力。要通过严肃考纪、端正考风来培养良好的学习风气，通过创建良好的学风来实现校风的根本好转。这几年，学校的历次大的考试都组织的有条不紊，没有出现考场集体作弊现象。

第五篇：个人教育教学经验工作总结(个人)

个人教育教学经验工作总结

一、政治思想觉悟

本人热爱社会主义祖国，热爱人民，拥护党在新时期的路线、方针、政策，遵纪守法，追求上进。忠诚于党的教育事业，有强烈的事业心和责任感，安教乐教，能服从组织安排，与同事团结协助，搞好工作。注重师德修养，做到既教书又育人。

二、教育教学的经验总结及业绩

本人在教学中，能认真钻研新课标及教材的内容，深入了解学生的实际情况，充分发挥学生的主体地位，注重对学生自主学习、创新精神的培养，为帮助学生进行探究性学习积极创设情境。例如提供相关的图文信息资料、数据，或呈现生物的标本、模型、生活环境，或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题，或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入。鼓励学生自己观察、思考、提问，注重课内外活动结合，包括必要的调查、访问、参观等方式激发学生学习生物学的兴趣。学生反映较好，使教学达到预期的目的。

在搞好教学工作的同时，积极参加教研活动，每学年至少在学校开设一节教学示范课或校性公开课，在每年学校举办科技节中学生作品展均获得优良成绩，2003年学生谢捷《飞舞的昆虫》、蔡连驰《叶脉书签》均获得一等奖。本人长期坚持学习教育、教学基础理论和专业知识，坚持从实践中不断总结和积累。积极参加教研活动，组织、参与教学改革活动。于2004年3月参加广东省骨干教师新课程教材省级培训，案例《肺的通气》被收入暨南大学出版社出版的《中小学课堂教学改革案例》一书。2010年5月参加广东省初中生物骨干教师的培训，在学习中积极主动地参加学习和课题研究。

2003－2004学被学校授予“先进教师”称号，2004和2008学在市人事局考核中被评为优秀等次。2005年参加市关工委组织的“家庭教育热点问题调查”撰写的报告切合实际又有深度，受到好评。2006年积极组织指导学生参加学校首届“智慧节”竞赛活动，被评为“优秀辅导老师”。撰写的论文《浅谈生物课堂教学中创造思维的培养》在我校2005～2006学论文评比中荣获三等奖，同时该文参加潮州市教育学会2006年教育教学论文评比，荣获二等奖。2006年7月，论文《浅谈生物课堂教学中创造性思维的培养》参加潮州市教育教会2006年教育教学论文评比，荣获二等奖；2006年11月参加二00六年潮州市中学青年教师生物科教学观摩比赛，荣获二等奖；2006年12月在2006潮州市中小学健康教育课教学观摩中，获优质课奖。2007年11月作品《嗨，青春期》，荣获2007年广东省中小学健康教育多媒体课件评选中学组二等奖；2008年论文《抓问题导学法，培养学生的创新思维能力》参加潮州市教育教会2008年教育教学论文评比，荣获二等奖；2009年作品《观察叶片气孔的情况》获得广东省中学生物教师实验能力比赛二等奖；2010年论文《生物教学中的新教学模式例析》参加潮州市教育教会2008年教育教学论文评比，荣获二等奖

三、以人为本，育人第一

担任班主任工作实践中，本人始终坚持以人为本，育人第一，注重培养学生健康的心理、健全的人格和高尚的品德。积极开展丰富多彩的主题活动，提高学生的科学文化素质。利用班刊、黑板报大力宣传爱国主义教育，组织学生到潮安县文祠镇开展“手拉手”活动资助贫困学生，参加中华词诗朗诵晚会活动,多寓教育于活动之中。本人能注重创造和谐奋进的氛围，用心灵赢得心灵。组织学习尖子生帮助后进生，开展“一帮一”活动，建立学习互助组。所带领的班级在学校的各项比赛中都是名列前茅。多次被评为文明班级体和先进的团支部。

本人还十分重视培优转差工作，对待上层生，引导其树立远大理想，使其不断进步，全面发展，先后涌现一批如陈锐杰、张琪敏、李锋、刘伟海等优秀学生干部、优秀团干部，其中学生陈盈盈、张琪敏在2003年8月分别获得潮州市第一届中小学艺术展中学组器乐类二、三等奖，李锋获得2003潮州市实验学校中华诗词演唱会朗诵比赛一等奖；对待后进生，注重以情感人，严爱相济，耐心疏导，并与家长经常沟通，取得家庭的配合和帮助。

四、团结合作，甘为人梯

在培养青年教师方面，本人积极的帮助同科组的新教师陈丽芬、实验员林德渠、韩山师院实习生林伟平，为他们上好教学示范课，2004年帮带的实习班主任林伟平被学校评为优秀实习生；实验员林德渠很快熟悉实验设备、器材、实验操作，并于2005年被认定为助理实验师。2006年帮带的新教师陈丽芬很快能适应新教标的要求进行探究式教学，以生动有趣的教学方式赢得师生们的一致好评。2009年帮带的新教师朱秋容老师在市的青年教师观摩比赛中荣获一等奖。当然，本人也存在一些不足之处，如开拓创新精神不够，缺乏深度，工作未有大建树。今后我将更加努力学习，不断提高自己的理论水平和教育教学能力，为教育事业作出更大贡献。