第一篇：京剧声腔练习
一、发声练习
第一阶段：未曾出声先练气研究资料表明人在正常情况下，每分钟呼吸16—19次，每次呼吸过程约3、4秒钟，而演唱时，有时一口气要延长十几秒，甚至更长，而且吸气时间短，呼出时间长，必须掌握将气保持在肺部慢慢呼出的要领，所以要先做：(一)“深吸慢呼气息控制延长练习”。其要领是：先学会“蓄气”，先压一下气，把废气排出，然后用鼻和舌尖间隙像“闻花”一样，自然松畅地轻轻吸，吸的要饱，然后气沉丹田，慢慢地放松胸肋，使气像细水长流般慢慢呼出，呼得均匀，控制时间越长越好，反复练习4—6次。(二)“深吸慢呼数字练习” 我们把第一步骤称为“吸提推送’，“吸提”的气息向里向，“推送”的气息向外向下，在“推送”同时做气息延长练习。我们推荐三种练法： A.数数练习：“吸提”同前。在“推送”同时轻声快速地数数字“12345678910”，——口气反复数，数到这口气气尽为止，看你能反复数多少次。B．“数枣”练习：“吸提”同 前。在“推送”同时轻声：“出 东门过大桥，大桥底下一树枣，拿竹竿去打枣，青的多红的少(吸足气)一个枣两个枣三个枣 四个枣五个„„这口气气尽为止，看你能数多少个枣。反复4—6次。C．“数葫芦”练习：“吸提” 同前。在“推送”同时轻声念：“金葫芦，银葫芦，一口气数不了24个葫芦(吸足气)一个葫芦二个葫芦三个葫芦„„”，这口气气尽为止，反复4—6次。数数字、“数枣”、“数葫芦”控制气息，使其越练控制越，千万不要跑气。开始腹部会出现酸痛，练过一段时间，则会自觉大有进步。(三)“深吸慢呼长音练习”
经过气息练习，声音开始逐步加入。这一练习仍是练气为主，发声为辅，在推送同时择一中低音区，轻轻地男生发“啊”音(“大嗓”发“啊”是外送与练气相顺)，女生发“咿”音(“小嗓”咿”是外送)。一口气托住，声音出口呈圆柱型波浪式推进，能拉多长拉多长，反复练习。
(四)“托气断音练习”
这是声、气各半练习。双手插腰或护腹，由丹田托住一口气到额咽处冲出同时发声，声音以中低音为主，有弹性，腹部及横膈膜利用伸缩力同时弹出，我们介绍三种练习：
A.一口气托住，嘴里发出快速的“噼里拍啦，噼里拍啦”(反复)到这口气将尽时发出“嘭一啪”的断音。反复4—6次。
B．一口气绷足，先慢，后快地发出“哈工哈)—(反复)(加快)哈，哈，哈„„”锻炼有进发爆发力的断音，演唱中的“哈哈„”大笑、“啊哈”、“啊咳”常用。
C．一口气绷足，先慢后快地发出“嘿—厚、嘿—厚”(反复逐渐加快)“嘿厚，嘿厚„„”加快到气力不支为止，反复练习。
经过这一阶段练习，气为声之本，气为声之帅的气息，已基本饱满，“容气之所”已基本兴奋、活跃起来，而声音一直处于酝酿、保护之中，在此基础上即可开始准备声音练习了。第二阶段：气、声、字的练习
戏曲演员尤其京剧演员包括戏曲爱好者在喊嗓练声上容易犯急于求成的毛病，恨不能很快地就能喊出又高又亮的嗓音来，急着喊高音，猛喊甚至瞎喊乱喊，这往往是事与愿违的。我们在研究喊嗓练声时，有意地先练气息不急于发声，是利于发声练习，要大家明确一个循序渐进的规律和持之以恒的毅力。在这第三阶段，我们建议还是不急于爬音阶喊高音，而从气、声、字结合练起。这三者关系应排成这样一个顺序：气为音服务，音为腔服务，腔为字服务，字为词服务，词为情服务。从这个顺序中，我们可以看到字的位置居于中心，前面牵着“音”和“腔”，后面联着“词”与“情”。当中一塌，满盘皆输。字音的真切，决定着声音的圆润，“以字行腔”正是这个理儿。在喊嗓练声中的字、音、气的关系，应是托足了“气”，找准了“音”，咬真了“字”。具体方法是：用汉语拼音的方法把字头、字腹、字尾放大放缓，以字练声，然后加快，同时练嘴皮子和唇齿牙舌喉的灵活性。①唇音练习：(先放慢，放大念一遍逐渐加快到念绕口令)八一百一标一兵一奔—北一坡 北一坡一炮一兵一并一排一跑 炮一兵一怕一把一标一兵一碰 标一兵一怕一碰一炮一兵一炮 ②齿音练习(方法同上)四——是四，十——是——十，十四是——十四，四十——是——四十，不要把十四——说——四十，也不要把四十——说——十四，③舌音练习(方法同上)六十六岁刘老六，推着六十，六只大油篓，六十六枝垂杨柳，拴着六十六只大马猴。④喉音练习(方法同上)山前有只虎，山下有只猴，虎撵猴，猴斗虎，虎撵不上猴，猴也斗不了虎。⑤舌音牙音练习(方法同上)街南来了个瘸子，右手拿着个碟子，左手拿个茄子；街上有个撅子，橛子绊倒了瘸子，右手摔了碟子，左手扔了茄子 ⑥十三道辙字音练习
风(中东)一催(灰堆)一暑(姑苏)一去(一七)一荷(波梭)一花(发花)一谢(乜斜)秋(由求)一爽(江阳)一云(人辰)一高(遥条)一雁(言前)一自(支思)一来(怀来)俏(遥条)一佳(发花)一人(人辰)一扭(由求)一捏(乜斜)一出(姑苏)一房(江阳)一来(怀来)东(中东)一西(一七)一南(言前)一北(灰堆)一坐(波梭)第三阶段：吟诗、吟唱练习把吟诗、吟唱放在第四阶段目的是练习和挖掘“低音宽厚,中音圆润，高音坚韧“的嗓音素质，不盲目拔高、爬高，而是巩固中音、低音，使其音色华美、音质纯正，保住一条好听好用的嗓子，同时锻炼高音的坚韧有弹性。此时的念白练唱都是无伴奏的，演唱更难，要求更高，在第三阶段练，有气、音、字垫底，是一个台阶一个台阶爬上来的，嗓音并不疲劳，练习有实效，把握性大。
①吟诗一般选各个行当的定场诗，因为角色刚刚上场，要给观众留下第一印象，并使他们停止议论，安静下来，所以定场诗应是声调较高，不急不慢，是角色自己兴趣志向的自我剖析，韵律性极强，必须好好练，又适合于喊嗓、练声、练习。比如《击鼓骂曹》祢衡的定场诗，“口似悬河语似流，全凭舌尖压诸侯，男儿何得擎天手，自当谈笑觅封侯”；再如《挑华车》中岳飞的定场诗“明亮亮盔甲射人斗牛宫，缥缈缈旌旗遮住太阳红，虎威威排列着明辅上将，雄纠纠胯下驹战马如龙”。在万物苏醒，万象更新的清晨你可以尽情发挥练嗓。
②吟唱：具有念白吟诵相夹，半唱半念交相辉映的特点，比吟诗更难，其情感更宜抒发，其音律更宜舒展，正好用来喊嗓发声。半吟半唱如引子，例如，《宇宙锋》赵艳容上半吟(念)“杜鹃枝头泣，(吟唱)血泪暗悲啼。”再如阳平关》曹操(半吟念)“只手(吟唱)独擎天，奇勋已早建，(半吟念)虚名扶汉祚，(吟唱)时势魏将迁”。直接吟唱如《秦琼卖马》“好 汉英雄困天堂，不知何日回故乡”，再如《清风亭》“年纪迈，血气衰，年老无儿绝后代”，“听妈妈高声唤悲哀，想必是为姣儿失却了夫妻恩爱”。
③京白(普通话)吟诗：为现代戏表演念词而练习，如用吟诗的旋律，念《毛主席诗词》“天高云淡，望断南飞雁，不到长城非好汉”等。再如念现代戏一些经典道白，“久旱的禾苗逢甘霖，点点记在心”，“千枝万叶一条根，都是受苦人”等，都是喊嗓练声的好素材。传统大段念白及一些贯口练习也可在这一阶段锻炼气息和发声。第四阶段：弧形气声练习这是京剧里非常独特的一种发声技巧，它像舞蹈里的弹跳，跳起来蹲下去又弹起来，也像体育里的掷铅球，转起来，缩回来，再掷出去，气息和声音推出形成一条／型，抛物线，拉回来，再抛出去。
如武生：啊／咳／老生：马／来／花脸：酒／喔啊＼来／丑：啊／哈／青衣：苦／哇／容⌒禀／
这类双弧形气、声，如不好好练，极容易出“岔音”，“转”或“呲花”。一般要领是：运好气——托好字(像“汉语拼音”一样分解字音)——抛出去——收——再抛出去，控制好气息、音量，选出最佳音色，一环扣一环，相得益彰。尤其程派吟诵的“容——禀”似断不断、细若游丝、欲断又起至饱满地送到家。归音归韵更是需要努力练习和掌握的。第五阶段：爬音阶及高难音练习“嘎调”、“翻高”、“高腔”是演唱中不可缺少的，我们称其为高难音。在喊嗓练声中练习这路音，注意不可多练，关键是找方法找位置，如果拼命去喊去叫，前面练习的会全部做废，还会伤及嗓子。练习这路音最忌挤、卡、捏、压、强努、硬拼横气。老先生说“如字要高唱不必用力反呼(使拙劲去喊)，惟将此字做狭做细，做锐，做深，则音自高矣„„，凡遇高扬之字照上法将气提起送出„„则听者已清晰明亮，唱者又不费劲。”这里有窍门，有方法，要根据自己的实际条件，去摸索，去探求。
二、气息练习
第一、总法”五多“：多听、多看、多学、多练、多思。京剧的唱、念可以说是听觉艺术，可以以多听为主，同时要多看他人演唱发声方法和状态，通过听和看要 ”多学“吸收变为自己东西，学会后就要多练、百练成钢!方法就是要有长期合作琴师(过去名角都有傍角琴师)由于京剧的演唱还没形成理论体系，只是感性模仿故不会十分完美，同一行当流源，同一师承演唱可以说味都不同，故学习者要开动脑筋，要由此及彼，去伪存真，筛选吸收。
第二、演唱无形三要素：一意、二气、三用力。演唱要意念领先，就是演唱者开唱的一霎那要把唱词先输人大脑，这样演唱才有情、情能指导演唱发声和气息状态。”二气“概要说是指深呼吸和急呼吸(包括喷呼和喘呼吸)；呼吸又分为用口用鼻和口鼻同用；”三用力“：一是腹肌，二是口腔上软腭；三是后脖。由于意气力量内在，用视觉难察觉故名曰无形。
第三，演唱六规：”避手舞足蹈乱击拍“。初学演唱可学会用手和脚正确击拍，然后转为心击拍(心板)、尤其是不要作不正确的外形击拍。”避闭眼、瞪眼、斜眼歪“，眼是心灵窗户，演唱不可目无他人闭眼!过份瞪眼也往往给人不舒服的感觉，人的声音与五宫中的耳眼无关。”避低头仰头摇头怪“：低头、仰头、过分摇头都影响咽腔的共鸣，破坏声音!应该知道竖声音如裘派，张派绝对不可摇头，可上下点动。而横声音可轻摇，但不可过份太多太大!以上三规我叫演唱外科：演唱口腔科是牙、舌、唇：”唇形开合园扁要分开“，”牙齿并露要有度；，“舌位前后平凹莫乱来”。我有一个演唱口腔发声原理：“前嘴轻，后嘴撑、下嘴松、上嘴弓，要达到内紧外松!”(声乐把嘴分为上下前后)。
京剧演唱，主要是“音声字”三方面。音主要指音准，节奏准、腔准。声主要指是发声科学程度以及流派韵味把握程度。字准主要知道每个字的头腹尾(包括尖字和上口字)以及还要把它唱准，唱好!我认为京剧的做表舞有基础训练，而演唱缺乏基础训练，上来就口传心授，对音乐(音准、节奏)差的较远，京剧器乐几大件经过和管弦乐合作的现代戏时代，音准问题对专业和少数票界琴师来说基本上解决了，而演员(无论专业和业余)音准还没很好解决，业余荒调多一点、专业不贴弦的多一点!(音乐学院入学视唱练耳时有很多基础课，而戏曲界都较差!)正确的气息应该是提肛,收小腹,把吸的气存在肺部,同时放松腰部以上的肋骨,扩张胸部,使气像潺潺流水般的呼出,要注意的是呼出(演唱)时不要抬肩,放松喉肌,(不抬肩喉头会松开)在唱高音时小腹紧收,找头腔共鸣;唱中低音要沉住气保持找胸腔共鸣.已故戏曲声乐教育家卢文勤老师很形象的把这种存气叫做“是拽住气的感觉”.我们会存气了实际是会“攒气”了,(节约些用)这是指声带以下部分.在上面还有一部分,如声带.嘴唇等,他们的任务是挡住气.我们可以感觉当气息从气管通过声带挡气上来后,主观不要把它往口腔前面送出去,而是让它通过咽管上升,形成气柱进入头腔,这时声音马上就有竖的感觉了.另外一点就是在唱的时候,不仅需要挡气,更要保持吸气的感觉,他比挡气更为积极,就是我们平时说的“吸着唱”,看来好象不可思议,但是在拖长腔时你会觉得奇妙无比.我们在平时练习时最简单的方法是练习慢闻花和轻吹蜡,使气息能存住,有了一些基础后我们做有声的练习,轻轻的数数,从1~~~~~~10 反复数,数到气吐尽为止,能数多少数多少,越练气越长.气息的训练要慢慢体会,细细地琢磨,理解了就会大有进步了.千万不能操之过急,很多戏迷朋友求知欲望和盼望提高的心情可以理解,但是要掌握这一全身性的运动,不能只求一朝一夕,只有打下良好的基础,循序渐进才能稳步提高.否则出了偏差就适得其反了.演员须要学习气息的运用。气由声也，声由气也：气动则声发，声发则气振。善唱者必先调其气。演唱时：
忙中取气急不乱，停声待板慢不断。需时大取气流连，拗则少入气转换。
气要往下沉，鼻要吸得深。低腔气上提，高腔气下沉。胸腹控制好，呼吸要均匀。低腔似流水，高腔似行云。换气要从容，偷气要领神。巧唱七成劲，底气留三分。字重腔要轻，声情都要紧。全身别僵劲，面部要传神。
注意：气粗则音浮，气弱则音薄。气浊则音滞，气散则音竭。气沉丹田立于顶，音贯三腔在于通。气舒则通，气浊则滞。三腔指的是头腔，鼻腔、胸腔。
运用气息，还要掌握偷气、换气、压气、歇气、就气，需要时一口气。马先生唱《四进士》“三杯酒下咽喉把大事误了”时，在“把大事”后换气，“误了”就唱得十分饱满，唱《苏武牧羊》“登层台，望家乡，恭身下拜”，“家”字后把气换足，“乡”字一托腔，一放音，满堂彩!“逢放必回藏暗气”，是说要放长音时，先回劲，把气藏好，然后再一点点放出音，例如：《碰杯》杨令公唱：“金乌坠，玉兔升，黄昏时候。”“候”字一出，存住气(回气)，一点点托住音，放出来。《借东风》孔明唱：“习天书，学兵法，犹如反掌”，“掌”字一出，存住气，然后放音。
第二篇：儿童文学作品朗诵声腔技巧教案
儿童文学作品朗《诵声腔技巧》教案
授课教师：初等教育系 郑晓春 授课班级：初等教育08级系选班
教学目标：
1.掌握儿童文学作品朗诵声腔技巧，有意识地利用声腔技巧补充、强化朗诵意蕴。2.通过学生的实践活动，提高学生对朗诵艺术语言的鉴赏力、表现力。3.在不同的语境和情境中，激发学生积极表现欲和创造力。教学重点：在不同的语境和情境中训练学生声腔的表现力。
教学难点：用得体、自然、适度的声腔技巧来表现作品角色的性格和情绪。教学课型：实训课
教学课时：1时课（第2课时）教材处理：
优选先进的高职高专教材，根据学生的实际水平，在充分运用教育学、心理学原理以及技能训练规律的基础上，对儿童文学作品朗诵声腔技巧进行补充、强化，以口语训练为主要载体，按照朗诵训练的程序，由鉴赏、模仿、创造到自然运用声腔技巧。
教学方式：以示范、赏析、表演等方式积极开展师生的双向交流活动。教学过程：
一、课堂导入
复习基本理论：
声腔技巧的定义：朗诵中通过音色和语调的变化充分地表达作品的思想感情。声腔技巧的种类：主要包括虚声、颤音、笑言和模拟。声腔技巧的作用：朗诵语言的艺术化。
二、实训部分
（一）技巧单项训练——文学作品片段 1.虚声训练
小二狼，小儿郎（片段）
小狼上了猎人的圈套！小狼疼得哇哇叫：“妈妈，妈妈，快来救救我，救救我的爪子！”崖洞里的狼妈妈心里有点发慌，“唔，我的耳朵怎么直发烧？我怎么老打喷嚏？不行，不行，准是出了什么事儿，我得去看看，去看看！”
①学生上台练习。②教师点评: 1）考察小狼叫喊声中音节的虚声呼出的效果是否体现出与对方有一定的距离。2）考察虚声是否体现狼妈妈的“自语感”和忐忑不安的心绪。
3）虚声中的气息要掌握分寸，不能有气无力，要防止语言虚飘弱化，这就要求加强唇舌的发音力度，强调声音集中。
③教师指导、示范。④学生巩固练习。
⑤教师小结：真声控制莫太响，假声时时来帮忙。声母阻气要有力，气息均匀细又长。2.颤音训练
渔夫和金鱼的故事（片段）
老头儿不敢违抗，也不敢说什么话来阻挡。
于是他就走向蔚蓝的大海，看见海面上起着黑色的大风浪。他就开始叫唤金鱼。金鱼向他游过来，问道： “你要什么呀，老爹爹？” 老头儿对她行个礼，回答道： “鱼娘娘，你做做好事吧！
我怎样才能对付我那个该死的婆娘？ 她已经不愿再做女皇，她要做海洋上的女霸王； 这样，她可以生活在大海洋上，叫你亲自去侍奉她，听她随便使唤。”
金鱼什么话都没有讲，只用尾巴在水里一划，就游进了深深的大海。
①故事背景简介。②学生上台练习。③教师点评： 1）颤音不能滥用，要从作品的实际出发，准确找出颤音的位置。2）体现音节或词语的声音强弱交替，在颤抖的声音中体现人物的情绪。
3）要注意与情感的融合。从声腔的角度来说，它不是语感的模拟，而是情感的本色。④教师指导、示范。⑤学生巩固练习。
⑥教师小结：吸气有如在抖动，呼气同样要战栗，欲抑难抑声抖动，声情合一是根本。3.笑言训练
老虎想：这回小猫总算要落入我的口了！①学生上台练习。②教师点评：
1）不同的笑有不同声腔技巧，要细致区分。例如奸笑和冷笑气流活动的力度和部位是不同的。
2）考察笑言是否与语气语调相匹配。③教师指导、示范。④学生巩固练习
小猴荡秋千(片段)猴山上有一只小猴，他机灵活泼，可大家都不喜欢他，因为他最爱取笑别人。
一天，小猴正在荡秋千，看见瞎了一只眼的猴子走过来，就一边荡，一边编起歌儿唱：“独眼龙，打灯笼。只见西来不见东。嘻嘻。”小猴得意地笑了。独眼猴被气跑了。
这时，一只跛脚的猴子正朝这边走来。小猴唱道：“跛杆，跛脚杆，一脚长来一脚短。咯咯。”小猴笑得上气不接下气。跛脚猴瞪了他一眼，气得转身就走。
小猴在秋千上荡呀，荡呀，眨巴着眼睛，东瞧西看。咦，一只驼了背的老猴子，正坐在树上给他的孩子抓痒，小猴子又唱开了：“驼背驼，像骆驼，背上背着一大坨。哈哈。”小猴笑得更开心了。驼背老猴睬都不睬他，只是转过身来，用背朝着他。
①学生上台练习。②教师点评: 1）考察笑言的长度和力度是否与作品的层次相符。
2）笑言要以情带声，让口腔和胸腔松弛下来，让小腹膈肌弹动起来。笑言的过渡要自然、顺畅。
③教师指导、示范。④学生巩固练习。
⑤教师小结：口腔喉部要放松，小腹膈肌来弹动。气打软腭发笑言，真情实感在其中。4.模拟训练
鼠小弟摘苹果（片段）
高高的树上长着可爱的红苹果。鼠小弟好想吃。要是像鸟儿一样能飞，像猴子一样会爬树，像大象一样有长长的鼻子„„多好啊，看到其他的动物一个个使出自己的本领摘走苹果，鼠小弟好羡慕啊。它学着袋鼠的样子跳，可是跳不高，学着犀牛的样子去撞树，结果碰了个鼻青脸肿。啊，怎么办呢？后来，它遇到了海狮，海狮虽然也没有其他动物那样的本领，可是，当它用顶球的绝活把鼠小弟抛到树上时，鼠小弟就摘到了大苹果了。
①学生上台练习。②教师点评：
1）考察儿童腔的模仿是否自然、顺畅。
2）考察语气语调是否顺应儿童腔体现儿童的心理特点。
3）声音的模拟主要从音声器官的变化着手，要从发音器官变化上适应不同年龄角色的需要。
③教师指导、示范。④学生巩固练习。
寓言《禽言兽语》
狮子的训词：除我以外，谁配做王?!鸭子的宣言：各有各的走法。猪的理想：吃饱睡足。
黄鼠狼的心愿：所有的鸡窝都别关门!猫的条件：一条鱼换一只老鼠!老鼠的决议：把猫拖进洞里咬死。狼的美梦：明天弄张羊皮披上。泥鳅邀请鸟儿：到水里来吧！
一只从屠宰场逃出来的猪教导猪崽们：赶快减肥!①学生上台练习。②教师点评: 1）考察能否用不同的音色区分不同的动物形象。2）考察口腔和共鸣腔变化的位置是否准确。
3）语势的模拟要综合运用语言的轻重、快慢、长短、间歇、高低、强弱等因素，用以表达角色的性格、感情和生活经历等。
③教师指导、示范。④学生巩固练习。
⑤教师小结：抓住感觉和形象，音色音量要恰当，不求逼真求神似，语气语调要跟上。
（二）技巧综合训练——影视配音实践 电影配音：《哪吒》（片段）①原音重现。②两组学生上台比赛。③教师点评：
1）要综合运用虚声、颤音、模拟等声腔技巧。2）音色要体现角色的年龄和性格特征。3）口型吻合，配合默契。④师生共同评议。
⑤教师小结：影视配音属于话筒语言艺术，它受影视剧人物的气质、声音、语言的速度节奏的制约，用声音塑造人物，强调声腔的个性特点。
（三）技巧综合表演——课本剧表演《陶罐和铁罐》（片段）①学生上台练习。②师生共同评议。
③教师小结：课本剧综合运用了艺术性的口语表达和表演。强调语言的声腔与形体、表情的配合，锻炼了团队协作能力。
（四）课堂小结、反馈
声腔技巧在朗诵艺术中，具有不可忽视的作用。音色的丰富多彩和语气语调的千变万化，构成了朗诵语言的艺术性。朗诵者要从作品角色的性格和情绪出发，仔细揣摩，用得体、自然、适度的声腔技巧来表现。基本功要扎实，气息运用得要好，声音的控制一定要适当。
三、布置课后作业
以小组为单位排练小学语文课本剧《渔夫和金鱼的故事》。
第三篇：京剧心得
京剧学习心得
电影《梅兰芳》里面一个青年军官说“只要京剧在，中国就不会亡”，他说的这句话中“京剧”代表的便是厚重的五千年中华文化。京剧与国画、中国医学并称为是三大国粹，是中华文化的优秀成果，京剧已经有200多年的历史，被男女老少传唱于大街小巷，脍炙人口的名段和众多名家名旦在历史上留下了精彩而绚丽的一笔，洋洋洒洒地集成了中华文化中的美术，舞蹈，雕刻，音乐，文学等等的艺术元素，在方寸舞台上将中华文化的精髓完美演绎。
从各个文学名家作品，类似鲁迅与林语堂的散文中就经常见到京剧的影子，甚至在某些流行歌曲中也时常能感受到其中包含的京剧元素。京剧在当今现代化的浪潮中并没有被淹没，生活，艺术的平台上有其光芒持续闪烁。
在本学期选修京剧欣赏课程之前，我对京剧最直接深刻的印象还停留在幼年时期在电视上看到的京剧选段。犹记得当时老一辈人对京剧狂热追捧，逢戏必看、逢曲必听，随便一人都能哼唱两句，而对于我们这些孩子来说，京剧则犹如外星语言，艰涩难懂不说，曲调还一成不变，真是听之无味，无聊之极。然而就如所有的学问一般，外行看热闹、内行看门道，对于京剧，只有认识它、了解它，才能意识到它的美。经过将近一个学期对京剧的学习，发现京剧原来并不是那么一回事儿，一个动作，一个眼神，一个腔调，便需要苦练许久，这里面除了天赋，更多的需要后天的练习。然后各个动作，各种眼神变化，各种腔调的运用，要将之融会贯通，于是才知“台上一分钟，台下十年功”的真实表达。
老师也说，京剧欣赏就在于研究它的“美”。而这个“美”也体现在了诸多不同的方面。京剧首先是音乐美，然后是动作美。即便不用眼睛看，光用耳朵去感受，便能体会到京剧的魅力。以前便有许多老人守着收音机，咿咿呀呀的跟唱。京剧有其韵律，有其节奏，有其层次，用耳朵去听，用嘴巴去唱，沉浸在其抑扬顿挫，欲断不断，欲收不收的调调中，享受其乐无穷。
京剧有它鲜明的故事性。京剧较擅长于表现历史题材的政治和军事斗争，故事大多取自历史演义和小说话本，比如大家所熟知的“霸王别姬”“贵妃醉酒”等等，都是依据历史事实改编而成。也正因为如此，所以每次在课堂上欣赏精彩片段之前老师都会事先讲解故事背景，以便于我们理解京剧唱段所要塑造的人物形象和需要表达的感情。京剧的故事性也为它提供了很大的观赏性和娱乐性，因而受到各个年龄段票友的喜爱。王国维说“戏曲者，谓以歌舞演故事也”。唱京剧者，演绎他人的故事，流着自己的眼泪。演到气愤处，怒目圆睁，唱到动情处，潸然泪下。京剧是夸张的表现，每一个细节却往往是真情流露，感人颇深。一部“剧”少不了演员，京剧行当也有明确的划分，在“生、旦、净、丑”四大行之下又有着细致的分支。每一种行当的个性特点和身份都是相对明确而具体的，女性角色是“旦”，性格特异的男人是“净”，性格平庸的老生小生属于“生”，而负责创造喜剧效果的便是“丑”。独角唱不出好戏，京剧的四个行当各司其职又互相配合，在丰富角色形象的基础上创造出华丽多变的舞台效果。
京剧的服装和脸谱。在全世界众多的艺术表演形式中，京剧的服装和脸谱绝对是独具一格的，绝非其他文化所能企及与模仿的。虽然现代服装的流行元素千变万化，却是越来越不靠谱，而京剧的服装该大气时便大气，该寒酸时就寒酸，什么人穿什么样的衣服，绝对符合人物身份地位、性格形象，再搭配上华丽的纹饰与图案，以及细致的做工与面料，每一件衣服都可以称之为艺术品。而脸谱就更不用说了，光是京剧舞台上那一张张奇异的脸就足以让我们感叹老祖宗的智慧与想象力。像京剧这样细致得恨不得武装到牙齿的艺术表演形式，无怪乎能在历史的浪潮下历久弥新。
说到名家名段，那就得说说京剧的流派了。若细分起来，京剧的流派足有十几甚至几十种，梅、程、余、杨不一而足，每个流派又各有千秋，组成了京剧艺术的大观园。而各流派又有着自己的代表人物和继承人，他们不仅传承了精髓，更将京剧艺术发扬光大，甚至走出国门，走向世界。
京剧属于中华文化中一门高深的艺术，却也体现了中华民族的哲学思想。京剧的表演有“四欲”法则，是为欲左先右，欲进先退，欲放先收，欲上先下。这其中的韵味与太极有很多的相同之处，每个动作都会有所保留，不做到极致。这其中体现的便是中华民族的哲学思考，坚持原则，不偏不倚，无过无不及。京剧无愧为国粹，一门艺术，却映射整个中华文化，在当今潮流，亦是最美花儿绽放。欣赏京剧，欣赏京剧的美，是一种气质的陶冶和培养，是一种历史文化的熏陶，京剧从各方各面教导着我们怎样做人，怎样处事，怎样生活，它推崇着一种积极乐观又豁达平和生活态度，宣扬着人性的真、善和美。
然而，古老文化的逐渐陨落已是即成的事实，在流行元素的冲击下，京剧、诗词歌赋等等精神财富正在被越来越多年轻一代所遗忘，这无疑是一种国家精神文化的断层与流失。所以作为一个新时代的年轻人，作为一个大学生、一个中国人，我个人认为“京剧欣赏”应该作为必选课列入大学生素质教育体系，而不应存在中国学子分不清梅兰芳是男是女这类型令人哭笑不得的文化问题。
由衷地希望更多的和我们一样的年轻人能热爱京剧，共同把中国古老而绚丽的文化传承下去。
第四篇：京剧进校园
京剧进校园，师生共谱梨园春色
尊敬的各位领导：
大家好！我汇报的题目是《京剧进校园，师生共谱梨园春色》。2008年3月，我们文登市第二实验小学作为京剧进校园的试点学校，最初的感受却是迷茫多于喜悦，因为京剧到底该不该进校园，一直存在着不同的声音。而京剧进校园又该如何操作，却没有成型的经验。于迷茫处探寻一条道路，又怎一个难字了得？但想到我们是文登教育的窗口学校，又一直是教育教学改革的领跑者，这项试点工作则是责无旁贷的，必须勇敢地承担并智慧地走下去。王国维先生在《人间词话》中提出人生治学的三境界，回顾两年来的尝试，我们的京剧进校园也经历了三个境界。
一、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
京剧艺术博大精深，至今已有将近200年的历史，令许多国外友人为之赞叹。但作为中华文化的精粹，京剧对于一群7到11岁的小孩子而言，他们能喜欢京剧吗？能懂京剧吗？为此，//我们召集所有学科的教研组长和音乐组的全体教师进行教研，在不断的研讨和碰撞中，我们理清一条思路，即京剧进校园的意义在于普及京剧知识，培养审美情趣；丰富校园生活，促进全面发展；传承民族文化，弘扬民族精神。在这条思路的引领下，我们找到一个突破口——兴趣。所谓兴趣是最好的老师，尤其是小学生年龄小，只有兴趣才是他们学习一切知识的动力。要让孩子们爱上京剧，先得让他们了解京剧。于是我们采取了// “一看，二听，三讲”的途径让孩子们和京剧零距离
接触。
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1、看
我们利用教室里的“班班通”和学校的电视播放系统，精选了一些曲目利用班会时间放给孩子们看，花花绿绿的衣服，刀枪棍棒的挥舞，跌宕起伏的音乐，让习惯了流行音乐的孩子们惊叹中也充满了好奇。
//2008年4月我们邀请到裘派花脸创始人——著名京剧表演艺术家裘盛戎的小女儿——裘芸和裘门优秀再传弟子、天津市京剧团主演、国家一级演员，邓沐玮来到我校。以往电视上才能看到的形象就站在自己身边，孩子们欣喜地看着、摸着、问着„„当与裘芸老师同来的一个小男孩为孩子们表演了一段京剧时，孩子们情不自禁地爆发出热烈的掌声。有个五年级的孩子当晚在日记中写道：
//我从来没有近距离接触京剧，只知道它是我国的国粹，只知道它是中华文化的瑰宝，只听说它在当今时代面临着严峻的考验，戏迷越来越少，学习它的人越来越少，可今天，我有了一次机会，看到京剧，更感受到它的魅力，我也思索着它的需要„„
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2、听
为充分发挥我校 “小螺号”广播的宣传媒介作用，我们也进行了一项新尝试：中午和下午播放二十分钟的“名家名段”，像《贵妃醉酒》、《苏三起解》、《智取威虎山》等，广播入耳，润心有声，渐渐地，孩子们对这些原本陌生的唱段倒也耳熟能详了。//有了感性的认识后在每周三的“小螺号”播音中我们加进了“京剧入门”的版块，用浅显易懂的语言为同学们讲解一些关于京剧的知识，渐渐地，学生们对京剧有了全方位的了解，原本遥不可及的东西变得真切可感了。
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3、讲
讲就是讲故事。孩子都爱听故事，像《打龙袍》选段《报灯名》，老师先把每一个灯名的故事讲给孩子听，从“一团和气灯”到“十面埋伏灯”，每个故事都栩栩如生，听故事的同时孩子们学习了很多历史典故，知晓了许多历史人物，寓教于故事中。
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二、山南山北重重柳，山后山前处处梅。
应该说通过一看二听三讲，校园已营造出浓浓的京剧味，孩子们对京剧的热情也大增，此时，如何趁热打铁，将兴趣引向深入？//我们的做法是一主一辅多结合。即以活动队为主，音乐课堂为辅，语文、美术等多学科进行结合的模式。
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1、活动队为主
我们成立了“幼芽京剧社”，聘请了我市艺术团知名演员李小叶老师为专业辅导老师，活动队的成员采取自愿报名和老师挑选双向结合的方式组成。活动队成立后，我们定时间、定地点、定辅导老师、定活动内容，每周课余训练5次。训练内容包括京剧唱腔、身段、化妆、服饰等。他们的做、打功夫有模有样，唱、念更是有板有眼。每天放学后，排练室里都会有不少的学生进行排练。“奶奶，您听我说——我家的表叔数不清，没有大事不登门„„”“小铁梅”高举红灯，“李玉和”视死如归，“李奶奶”痛说革命家史。虽然声音稚嫩,但韵味十足。
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2、音乐课堂为辅
打铁还需自身硬。对京剧进课堂来说，师资成为一个瓶颈。为此，我们的音乐教师前期进行强化培训，在强化培训之后更多的需要自学。课堂上，圆场、踢腿、台步、云步、乌龙绕柱，这些颇为专业的术语老师和孩子们一起熟悉，一起练习。在提高个人专业素养的同时，她们还需要对京剧课进行备课设计。//每学期每人都要执教一节关于京剧的研讨课，既是交流研讨也是比赛，最后的得分都计入教师千分考核中。
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3、多学科结合
京剧本身就是一种集文学、舞蹈、歌唱、说白、音乐、美术等为一体的综合艺术。为了更好地体会、品味京剧的魅力，根据小学生的特点，我们从学唱为起点，与美术、德育、语文等学科结合，语文课上，创设情境指导学生有感情地朗读，为京剧唱词作文字赏析。美术课上，孩子们描绘着精美的脸谱，并根据各年级段的特点，设计京剧小故事比赛、京剧脸谱制作比赛、京剧小知识竞赛、我看京剧进课堂征文等活动。
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三、春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
从京剧进校园这两年来，我们走过的路并不太长，却取得了令人振奋的成绩。为了激发孩子们的表演兴趣，我们组织他们走进敬老院，为老人们做专场演出，孩子们俊美的扮相、优雅的唱腔让老人们欢喜不已。我们还组织活动队成员走进军营，走上广场，进行多场演出，每一次演出都成为孩子们展示才华的舞台。//我们编排的《梨园春
色》荣获文登市中小学生艺术展演优秀节目并参加了2009年的文登市教师节晚会演出。更可喜的是，“京剧进校园”让学生接受了中华民族的传统文化艺术教育，受到传统美德的熏陶和感染，对孩子们的心智成长起到了不可忽视的积极作用，国粹艺术的魅力犹如春风化雨一般，不知不觉中浸润着他们的心灵。
各位领导，以上是我们的点滴探索和做法，我们深知，由于师资水平、认知水平等的差异，我们的工作还存在着很大的局限，有不当之处恳请各位领导、专家批评指正。
第五篇：京剧故事
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京剧故事-四郎探母
大家都知道杨家将的故事。说的是北宋时期，杨家为抵抗北方各少数民族的南侵，全家男女老少齐上阵，演义出了一个个感人的英雄故事，至今在民间流传。这里单说杨家第四子杨延辉的故事。
杨家共生了六个儿子，两个女儿，后来又收了一个义子，分别排行为大郎、二郎、三郎、四郎、五郎、六郎、七郎、八姐、九妹。他们个个是英雄好汉，每个人都能带兵打仗，独当一面。而且这种英雄豪情传了几代人，对北宋王朝的抗番除奸势力，造成了极其良好的影响。
杨四郎长得一表人材，武艺高强，英勇善战，在几个兄弟中间，最得父母的喜欢。他们寄希望于四郎，日后统率杨家将的非他莫属，然而谁能想到，金沙滩一场恶战，却改写了他的人生命运。
雁门关北面的金沙滩，北国的契丹王在那儿设下重兵。杨家将全部出征，拼死厮杀。但杨家将在这场大战中损失惨重，伤失元气。首先是大郎和二郎身亡，一个被乱箭射死，一个被大刀劈死；而三郎死得更加悲壮，他在追杀敌军时竟陷入淤泥之中，被对方的战马踩死；过后清点人数时，又发现四郎失踪，有火说是被北国俘虏了，有的说失散了。由于杨家大将死伤过半，朝廷虽给予封赏，但毕竟元气难以恢复；而且有
人说三道四，伤透了杨家人心。在这种情况下，五郎为了超世脱俗，使出家当了和尚。
杨四郎的确是和杨家将失散了，他是在向敌人冲杀时，被对方裹挟走的。人多，混乱，在情急中迷失了方向。可当他发现走错方向时晚了，因为对方的将领早已看到他勇猛厮杀，非普通军士，就让人把他给绑了，押送回营。
再说契丹王的损失也十分惨重，老王在大战中身亡。众将佐觉得不可一日无王，经过合计，就推拥肖王后执掌朝政，这就是历史上有名的肖太后。别看肖太后是女人，她会用人，事事和大伙商量，把个小王朝治理得倒是很富强。
人们押着杨四郎来到肖太后跟前，备说详情，断言他肯定是杨家大将。既已被俘，杨四郎已经作好了必死的准备。不过他不甘心．他要时刻准备返回宋朝，和各位兄弟一起为国尽忠。于是，当肖太后问他叫什么时，他说了一个假名：穆义。呵，不是杨家人，肖太后放心了。肖太后所生一女，名为铁镜公主，虽已年过十八，尚未许配人家。当然会有一些大臣来为公主说媒拉线，均因肖太后看不上那些想做她女婿的人，直到如今也没有把婚事定下来。肖太后见这个穆义长得相貌堂堂，又让/ 11
他试了试武功，甚为满意。便让大臣作媒，把铁镜公主嫁给了他。
四郎家有娇妻孟氏，两人十分恩爱。他当然不愿娶北番公主，因为他并不打算在北方呆一辈子，一有机会他会跑回宋朝的。但经不住别人的威胁，他也只好屈从了。就这样，杨家人对他生死不知；而他也是时刻挂念着母亲和众兄弟姐妹。虽说肖太后和公主待他很好，但一片思乡之情无时无刻不在煎熬着他。
一晃十五年过去了，杨延辉由一个青年变成了已届而立的中年人。他摸摸下巴的胡须，再看看自己的一身北国装束，一阵悲痛油然而生。
这天，听说统兵肖天佐在雁门关摆下一个大阵，让人上书宋朝，说是若破得了大阵，北番甘愿伏首称臣；若破不了大阵，宋朝江山就得让给北番。位于中原的宋王朝绝对不会认输，认为自己兵多将广，粮草充足，为什么要把江山拱手让给你?于是皇帝御驾亲征．率领杨家将及多路军兵向北方开来，驻扎在雁门关内。杨四郎十分重视这个消息，认为这是他回宋朝的大好时机，于是他让人过细打听详情来报。
不几天，消息更加振奋人心。说是宋军中执掌帅印的是自己的六弟杨延昭，而带领杨家将的是自己的老母亲佘太君。杨延辉心里十分激动，老娘和他一关之隔，他决心要去和母亲见一面，不管后果如何。但怎么
才能出关呢?把守雁门关的是肖家的大将，混是混不过去的。在万般无奈之际，他首先想到了铁镜公主，没有公主帮忙，是绝对过不了关，见不到老母的。四郎跪在公主面前，把自己是杨家四郎的秘密告诉了铁镜公主。公主感到十分意外，她从来没有想到自己心爱的驸马竟是敌军杨家将。他们婚后十五载，恩恩爱爱，举案齐眉，从来没有闹过别扭。而这会猛不丁听到驸马说出实情，心里一阵慌乱，不知如何是好。只要她把这话告诉太后，驸马必死无疑。究竟怎么办?她没有了主意，只有伤心地哭着，任凭驸马怎样劝慰，都难以听进去。这时，怀里的大阿哥哭了起来，孩儿的啼哭唤醒了她的理智。她不能没有驸马，孩儿不能没有父亲。她理解四郎，也敬慕杨家人的英武。
她问：驸马这个时候告诉身世，究竟是什么意思?
杨四郎只好说实话，说是老母亲就在雁门关内，他想去见一面，了却做人子的心愿。公主说，雁门关把守极严，没有母后的令箭是万万过不了关的。四郎说，求公主向太后讨一支令箭，我连夜去和老母见面回来，再归还太后。铁镜十分贤德善良，她丝毫没有怀疑驸马会不会回来，为了成全丈夫，她毅然到银安殿去见母后。
肖太后见了公主说，我儿不在后宫休息，到这儿来有什么事?铁镜/ 11
公主说，特意来向母后请安。太后很高兴。母女俩说了会儿闲话，眼见没法提起令箭的事，公主便转身离开。但她不甘心，突然想起了怀中的孩子，她在儿子屁股上捏一把，儿子顿时大哭起来。太后忙问，阿哥为何大哭?公主说，这孩子该打。太后问，为什么该打?公主说，他看见令箭，要玩，平日就喜欢玩令箭。太后说，他喜欢玩就让他玩吧，不过明日天亮得给我还回来。公主把令箭塞到怀里，谢过母后，欢天喜地走了。
她回到后宫，见四郎早已换了行装，备好马匹，正在那儿焦急等候，公主想和他开个玩笑，问驸马这是到哪儿去?四郎说，不是你答应去给讨一支令箭，成全我去和老母亲见一面吗?公主说，哟，我和母后说话，把这件事给忘了。四郎说，你可别误了我。公主这才拿出令箭，说你看这是什么!四郎大喜，匆匆和公主道别。公主这时珠泪滚滚，真舍不得和他分开。她说，驸马，你可别忘了我，别忘了大阿哥，我盼你天明前早点回来。四郎说，公主放心，外面风大，请公主和阿哥回去吧。
说着，杨四郎翻身上马，和一名贴身卫兵向雁门关方向驰去......不一会儿就到了雁门关。把关的军土果然看守得极严，他们远远地就让来人下马接受检查。杨四郎出示令箭，说是受太后委派去宋营公干。守关军士认箭不认人，只要你有令箭就放你出去。令箭，犹如时下的通
行证。不管你是谁，没有盖大印的通行证和一应手续，你就出不了海关。不过，杨四郎出关后，那带兵将士对下面人嘀咕了一句：这出关的壮士好像是驸马。杨四郎快鞭策马，直闯宋营，被巡逻的军兵用绊马索绊住，捆绑起来送到中军帐。带兵的一员小将长得魁梧英俊，他对主帅说：父帅，我们捉住一个北番的探子。主帅杨六郎延昭说：那就赶快押上来审问。因为自从肖天佐摆下大阵，杨延昭等将领赶到雁门，可谁也识不破这是个什么阵。识不了阵，自然破不了阵。后来还是被宗保的媳妇穆桂英识破，说这是天门阵。杨延昭自觉责任重大，此刻听说北番有细作被捉，他自然要亲自过问。
杨四郎被押到中军帐下，六郎刚问了几句，四郎就认出这位主帅就是自己的六弟延昭。他说，六弟，我是你四哥延辉啁!六郎大惊，掌灯细看，果然是自己韵四哥，只是十多年不曾见面，四哥难免说不尽的离别之情。四郎急着问：听说老娘来了，是不是真的?六郎说，就在后帐休息。四郎说，那就烦六弟带我去见老娘。
六郎先进后帐，禀告老母说：贺喜老娘，四哥回来了。佘太君不敢相信自己的耳朵，问：你说的是哪个四哥?六郎说，就是我的延辉四哥。老太太忙问：我儿现在哪里?四郎在帐外急步进来，跪在母亲面前叫一/ 11
声娘，说你的儿子四郎回来了]母亲抱着四郎的头看一眼，说果然是我的四郎回来了，说着母子俩抱头大哭。佘太君说，娘以为这辈子再也见不到我的四儿子了，没想到在这雁门关能重逢。母亲问当初儿子是怎么失落的，四郎告诉母亲自己如何被裹挟，如何被招为驸马，肖太后对他恩重如山，铁镜公主对他情深义重。
佘太君是个深明大义的人，儿子失落北番后能有今天，的确难得肖太后一片美意，难得铁镜公主的贤德。母子俩各自哭诉这些年的思念，母亲又说了杨家将这十多年来的景况。这时，六郎把宗保叫来说，见一见你的四伯父。四郎发现他的侄儿，原来就是刚才带兵巡逻的那位英俊小将，心里很高兴，连连夸奖宗保。六郎对宗保说，让下面人保密，不要说是你四伯父回来了，免得他回北国后受指责。宗保忙下去布置去了。
八姐、九妹听说四哥回来了，都到母亲帐上相见。一家人团聚，喜不自禁，每个人都有一腔感怀。老太太让六郎置办酒宴，为四郎归来接风洗尘。这时她对四郎说，你这一走十多年，可苦坏了你的妻子孟氏。四郎一听娇妻还在人世，顿时惭愧万分，忙问，娘，我那苦命的人在哪里?老太太说，这些年我怕冷落她，我走到哪里，就把她带到哪里。她吩咐八姐九妹：快带你四哥去瞧瞧你四嫂。
孟氏此刻正觉寂寞，想起独守空房十五年，日子难熬，往后的日子怎么打发。想到这里，不由得潜潜泪下。这时，八姐、九妹进帐说：恭喜四嫂贺喜四嫂。孟氏说，两个妹妹别开玩笑，我能有什么喜事?八姐和九妹说，我四哥回来了。孟氏急切地问，你们说什么?八姐、九妹又说一遍：我四哥回来了！孟氏问：他呢，四郎在哪里?
四郎一步上前。不等站稳，孟氏一声大哭，一把抱住了四郎，一迭声地说：你，你，我的四郎，这些年我好想你呀!思夫之情三言两语难以表达，独守空房的苦痛说也说不清。陡地见到朝思暮想的郎君，孟氏一下子昏了过去。杨四郎不停地呼唤着，八姐九妹给她喂水、揉背，孟氏才长出一口气，哭出声来。说不完的思念，道不尽的衷情，十五年的时间不是一宿半夜能够讲得清说得完的。两个人心里都苦，但孟氏的苦别人难以体会。
正在这时，忽听得打更人敲了三更鼓。四郎吃了一惊，连声说，不好了不好了，我该走了。孟氏问，你刚回来，走到哪儿去?四郎把在北国有家小的那一句话，在口里转了半天，到底没有勇气说出口。他只是说，先到母亲帐上再说。
孟氏跟他到婆母帐上说，娘，他又要走。四郎说，娘，铁镜公主骗/ 11
得她母后的令箭时，定的是五更时交还，若回去晚了，怕是公主会受到责难。佘太君听说四儿马上又要别离，心里自然十分难过。她擦把泪长叹一声说；总得舍一头。他在北国十多年，也多亏了铁镜公主。那边又有孩子，他要是不回去，那边也成了一个残缺的家；再说，他是公主骗得令箭才能回来一见，若是不回去，公主没法向她的母后交代。孟氏说，我让他带我走。老太太对孟氏说，儿啊，我知道你苦，你就让他走吧，你以后就当是我的女儿。
孟氏苦不堪言，泪水滂沱而下。十五年的思念只是瞬间相见，这瞬间怎能填补日后情思绵绵！她自知留不住，不觉松开了四郎的衣袖，再一次哭得晕了过去„„
四郎拜别母亲，告别弟弟妹妹，告别他终生愧对的人，走了。朝着北方，迎着塞外的寒风，策马向雁门关那边驰去，他总算了却了心愿，在失落北国十五载后，能回去见老母一面，也算是给了他们一个音讯。此刻，他自然想到了给过他无限温暖和爱抚的铁镜公主。公主，你这会儿在干什么呢?
杨四郎刚过雁门关，就被北番军兵拿下。他问，你们为什么要绑我?军士说，太后有令，说等驸马回来一定拿下送到银安殿去。四郎一听，心里说，坏了，这事到底让太后知道了。其实，这是预料之中的事。只要他有这么个行动，他的意图和身份就会暴露无遗。
杨四郎被押送到银安宝殿上，就见肖太后一脸怒气，十分怕人。四郎跪下说，参见太后。太后厉声问：你干什么去啦?四郎吱唔，没法回答。太后说，你骗得令箭，偷偷出关，原来你是杨家的人。太后对军土说，把这个杨四郎杨延辉推出去斩了!殿上有肖家的人，他们说，我们不能落个日后受埋怨的事，还是悄悄去给公主报个信吧。
不多一会儿，铁镜公主来了。她见驸马五花大绑跪在殿前，而太后怒发冲冠，杀气腾腾，什么都明白了。她上前叫了一声母后。肖太后说，你是不是又要来骗我的令箭?公主也跪在殿上，承认了自己的错误。太后说，按军令行事，盗得军令理当斩。公主说，你把他斩了，我怎么办?太后说，我再给你招个驸马。公主说，你再给我招个驸马好不好且不说，可是阿哥没有了亲爹，他长大了会不会埋怨你?公主这句话，着实把肖太后噎得半天没有喘过气来。其他的文武大臣都出来说好话，可肖太后就是不松口。她一是气四郎隐瞒了真实身份，二是气女儿和驸马合伙来骗她的令箭。不杀杨四郎，怎能消这口气?
这时公主说：你倒不如当初就把他杀了。太后说，当初我不知道他/ 11
是杨家的人。公主说，既然当初你不知道给我招了驸马，现在知道了又要杀他，这岂不是害了我!你怨我骗你的令箭，我怨谁?公主这句话，又把个肖太后噎得喘不过气来了。是呀，当初公主的婚事是娘做的主，认错人的是自己，斩人的还是自己。这岂不是让女儿寒心，日后这母女关系„„
这时，公主的两个舅舅悄声对铁镜说：你当初是因为阿哥取得的令箭，这会儿你何不用一用阿哥呢?铁镜说：怎么用阿哥，请舅舅明示，舅舅在她耳边说了一句。铁镜公主计上心来，又在阿哥的屁股上拧了一把。她怀中的阿哥果然“哇哇”地大哭起来了。公主说，小畜牲，你也别闹，你爹活不了，你娘也不想活了。说着，她把阿哥往太后怀里一塞说：母后，阿哥就交给你了。
肖太后没想到女儿会来这么一手。阿哥在她怀里哭起来一声比一声高，一声比一声大，她不知怎样才能止住阿哥的啼哭。婴儿哭，大人哭，银安殿乱成了一锅粥。这时她肖家的几个兄弟说，太后，为了阿哥，你就放驸马这一回吧；再说，驸马平日对你忠心耿耿，这次去瞧他的老娘和兄弟，也算尽了他的一分孝义。肖太后顺坡下驴，对众人说，既然大伙都替驸马说话，我也不做这个恶人了，恕驸马无罪!
铁镜公主接过阿哥，和四郎一起叩头谢恩。在众人的努力下，平息了这场探母**。
从此杨四郎延辉安心留在北国，为北方少数民族和汉民族和睦相处，作出了自己的贡献。/ 11
(辉念引)金井锁梧桐，长叹空随一阵风。(诗)失落番邦十五年，雁过衡阳各一天。高堂老母难得见，怎不叫人泪涟涟。
(唱西皮慢板)杨延辉坐宫院自思自叹，想起了当年事好不惨然!我好比笼中鸟有翅难展，我好比虎离山受了孤单，我好比南来雁失群飞散，我好比浅水龙被困在沙滩。想当年沙滩会一场血战，只杀得血成河尸骨堆山；只杀得杨家将东逃西散；只杀得众儿郎滚下马鞍。我被擒改名姓身脱此难，将杨字改木易匹配良缘。萧天佐摆天门两下里会战，我的娘领人马来到北番。我有心出关去见母一面，怎奈我身在番远隔天边。思老母不由人肝肠痛断，想老娘不由人泪洒在胸前。眼睁睁高堂母难得见，儿的老娘啊!要相逢除非是梦里团圆。
(铁唱西皮散板)芍药开牡丹放花红一片，艳阳天春光好百鸟声喧。我本当与驸马同去游玩，怎奈他这几日愁锁眉尖。(白)好!咱们闲着也是闲着，那么我就猜猜。我说丫头，打坐向前。(唱西皮导板)夫妻们打坐在皇宫院，猜一猜驸马爷袖内机关。(白)驸马，咱家可要猜了。(接唱)莫不是我母后将你怠慢?(辉)公主你这头一猜„„(铁)猜着了?(辉)猜错了。(铁)噢，是了，(接唱)莫不是夫妻们冷落少欢?(辉)公主，你这一猜，(铁)猜着了。(辉)又猜错了。(铁)怎么又猜错了?噢噢噢是了。(接唱)莫不是思想那秦楼楚馆?(接唱)莫不是抱琵琶你就另想别弹。(唱)这不是那不是是何意见?(白)驸马你这儿来，这一猜可就猜着了。(接唱)莫不是思故土哇意马心猿。(辉)哦!(唱西皮快板)贤公主虽女流智谋广远，猜透了杨延辉腹内机关。我本当吐实言求她挽转，必需要紧闭口慢吐真言。(唱西皮快板)我在南来你在番，千里姻缘一线牵。公主对天盟誓愿，本官方可吐真言。(铁唱)铁镜女跪尘埃祝告上天，尊一声过往神细听咱言：我若是走漏了他的消息半点,三尺绫头悬梁我的尸不周全。(辉唱)一见公主盟誓愿，本宫才把心放宽，二次里向前重把礼见，我方可到宋营中见母问安。
(唱西皮导板)未开言不由人泪流满面．(接唱西皮原板)贤公主细听我表叙家园：我的父老令公官高爵显，我的母佘太君所生我弟兄们七男。都只为宋王爷五台山还愿，潘仁美诓圣驾来到北番。你的父设下了双龙会宴，我弟兄八员将赴会在沙滩。我大哥替宋王席前遭难，我二哥短剑下命丧黄泉。我三哥被马踏尸骨泥烂，有本宫和八弟失落北番。我本是杨„„(铁)驸马，杨什么?(辉)啊，贤公主，我的妻呀，(接唱)我本是杨四/ 11
郎把名姓改换，将杨字拆木易匹配良缘。(铁唱流水)听他言吓得我浑身是汗，十五载到今日他才吐真言。他本是杨家将把名姓改换，他思家乡想故土不得团圆。我这里走向前重把礼见——驸马J尊一声驸马爷细听咱言：早晚间休怪我将你怠慢，不知者不怪罪你就海量放宽。(辉接唱)我和你好夫妻恩爱不浅，贤公主又何必礼仪太谦，杨延辉有一日愁眉得展，誓不忘贤公主恩重如山。(铁接唱)说什么夫妻情恩爱不浅，我与你配夫妻千里姻缘。为什么终日里愁眉不展，你有什么心腹事只管明言。(辉接唱)非是我这几日愁眉不展，有一桩心腹事不敢明言。萧天佐摆天门两国交战，老娘亲押粮草来到北番。我有心去宋营见母一面，怎奈我身在番不能过关。(铁接唱)你那里休得要巧言舌辩，你要见高堂母我不阻拦。(辉接唱)公主虽然不阻拦，无有令箭怎过关?(铁接唱)有心赐你金妣箭，怕你一去就不回还。(辉接唱)公主赐我金纰箭，见母一面我即刻还。(铁接唱)宋营离此路途远，一夜之间你怎能回还?(辉接唱)宋营虽然路途远，快马加鞭一夜还。(铁接唱)适才叫咱盟誓屁你对苍天表一番。(辉接唱)公主叫我盟誓愿，双膝跪在地平川，我若探母不回转„„黄沙盖脸尸骨不全。(铁接唱)一见驸马盟誓愿，咱家才把心放宽。你到后宫乔改扮，盗来令箭也好出关哪!(辉接唱)一见公主盗令箭，不由本宫喜心间。
扭转头来叫小番，备爷的千里战马扣连环，驸马爷过关。
(太后唱西皮导板)两国不和常交战，(西皮原板)各为其主锦江山。金沙滩设下了双龙会宴，只杀得场家格尸骨堆山。叫番儿摆驾银安殿，拆开兵书仔细观。
(铁唱西皮散板)适才离了皇宫院，见了母后把驾参。(太后接唱)我儿不在皇宫院，来到银安为哪般?(铁接唱)儿在皇宫心闷倦，特地前来问娘安。(太后接唱)我儿说话礼太谦，母女何需常问安。(铁接唱)辞别母后下银安，举目抬头四下观。桌案现有金批箭，不能到手也枉然。低下头来心暗转。猛然一计上心问。忙把校儿掐一把„奴才生来皮肉残，他要拿母后令箭玩。母后传旨把他斩„．(太后接唱)哪个敢斩外孙男。别人要箭理当斩，外孙要箭拿去玩。金批令箭交与你，五鼓天明交令还。(铁接唱)谢罢母后金批箭，母后 中了我的巧机关。/ 11
(辉唱快板)在头上摘下胡地冠，身上脱下紫罗衫。沿毡帽，齐眉掩，三尺龙泉挎腰间，将身来在宫门站，等等等等候了公主盗令还，爷好出关。(铁唱摇板)银安盗来金批箭，成就珊马孝义全；(辉接唱散板)虽然分别＝夜晚，为人需要礼当先。辞别公主跨走战，泪汪汪哭出了雁门关。(铁接唱散板)啊„珊马呀!见驮马膀雕鞍我心好惨．等候了咐马回奴心才安。
(保唱西皮摇板)帐中领了父帅令，巡营了哨小心。(唱西皮导板)杨宗保在马上传将令，(原板)—叫于声众三军细听分明：萧天佐摆下了无名大阵，他要夺我主爷锦绣龙庭。向前者一个个俱有封赠，退后者按军令插箭游营。耳边厢又听得蛮铃震，三军撒下绊马绳。(辉唱快板)适才关前盘查紧，乔装改扮黑夜行。远望宋营灯火映，刀枪剑朗似麻林。大胆且把宋营进，闯进辕门见娘亲。
(阳唱西皮导板)一封战表到都京，(西皮原板)宋王爷御驾亲自征。萧天佐摆下了无名大阵，满朝文武解不明。本帅帐中修书信，天波府搬来了老娘杂。我命宗保去巡营，中途路上遇仙人。拾来天书三卷整，才知番邦阵有名。将身且坐宝帐上，众将到齐破天门。
(太君唱西皮导板)宋王爷御驾镇北塞，(唱流水板)两国不和动兵灾。我的儿宋营挂了帅，老身押粮到此来。八姐九妹前把路带，(转唱摇板)悬灯结彩所为何来?
(唱西皮导板)一见校儿泪满腮!(唱西皮流水板)点点珠泪洒下来。沙滩会一场败，只杀得杨家好不悲哀：儿大哥长枪来刺坏；儿二哥短剑下他命赴泉台；儿三哥马踏如泥块；我的儿失落番邦一十五载未曾回来；惟有儿五弟把性情改，削发为僧出家在五台；儿六弟镇守三关为元帅，最可叹儿七弟被播洪就绑在芭蕉树上乱箭攒身死无葬埋。娘只说我的儿难得见！延辉我的儿啊!
(辉唱西皮摇板)老娘亲请上受儿(回龙)拜，(转唱二六板)干拜万拜也是折不过儿的罪来。孩儿被擒在番邦外，隐姓埋名躲祸灾。萧后待儿恩似海，铁镜公主配和谐。儿在番邦一十五载，常把我的老娘挂在儿的心怀。胡地衣冠懒穿戴，每年问花开儿的心(转快板)不开。闻听得老娘到北塞，乔装改扮过营来。见母一面愁眉解，愿老娘福寿康宁永无灾。/ 11
(辉唱西皮导板)听说太后传将令，(唱快板)吓得我三魂少二魂。大胆且把银安进，太后台前领罪名。„„家住在山后磁州郡，火塘寨上有家门。我父今公官极品，我母余氏老太君。太后问我的名和姓，我本是杨„—四郎延辉是儿的名哪。
(太后唱西皮快板)听一言来怒冲冠，骂一声骈马礼不端。身在北番心在汉，一十五载漏机关。今日既然将罪犯，还敢在此胡乱言。人来与我推出斩，(唱摇板)斩下人头蛙高竿。
(辉唱西皮散板)听说一声问斩刑，探母不该转回程。眼望后宫呼救应，公主哇g夫刽1见一面死也甘心。
(铁唱西皮快板)忽听国舅来报信，倒叫咱家吃一惊。驹马因何犯将令，你快醒来说分明。(辉唱西皮导板)殿角前绑得我昏迷不醒，叫声公主你是听。你若念在夫妻义，急忙上殿去讲人情。你若不念夫妻义，斩了我杨四郎你另嫁别人哪!
(铁唱西皮快板)咐马不必这样论，咱家上殿讲人情。迈步且把银安进，参见母后问安宁。(太后唱)我JL不在皇宫里，来到银安为何情?(铁唱)驮马身犯何条今，因何捆绑要问斩刑?(太后唱)你夫妻定计盗我今，为何反来间娘亲?(铁唱)骆马犯罪理当斩，看在儿面饶他身。(太后唱)但凭你说话牙齿软，一定要斩他不容生；(铁唱)母后不把人情准，不由咱家无计行。回头便把(转唱摇板)骈马请，一同哀告你我的老娘亲。
(辉唱散板)我哭，哭一声老太后I(铁唱)我叫，叫一声老娘亲。(辉唱)当初被擒就该斩，(铁唱)不该将儿配成婚。(辉唱)斩了孩儿不要紧，(铁唱)儿的终身靠何人?(辉唱哭头)啊啊啊t(唱散板)我的丈母娘啊[(铁唱)我疼儿的娘呀!(快板)母后还是不应允，不由咱家怒气生。当初擒他就该斩，(太后唱)不知他是姓杨的人。(铁唱)斩了附马儿无靠，(太后唱)再与我儿另配婚。．(铁唱)好马不把双鞍配，(太后唱)那有长生不者的人。(铁唱)母后再三不应允，倒叫咱家无计生。左思右想我的心不定„„，将阿哥扔给了老娘亲。（辉唱西皮快板)适才过关犯将今，多蒙公主讲人情。未谢太后先谢你，我母道你是贤德的人哪!(铁唱)得罪母后咱赔礼，千万莫要记在心。/ 11
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