96分美国大战略及其启示

第一篇：96分美国大战略及其启示

一、单选(共 10 小题，总分: 40 分)1.奠定了战后美国外交政策的基本模式的是：D A.联合国家宣言 B.14条计划 C.门罗宣言 D.租界法案

2.美国曾经的外交独立宣言--要避免同世界任何一个部分结成永久的联盟，要保持美国的孤立，是哪个总统发表演说时提出的？A A.华盛顿 B.里根 C.罗斯福 D.杜鲁门

3.1860年到1890年，美国工业产值增长了几倍？A A.9倍 B.10倍 C.7倍 D.8倍

4.14条计划是美国开始为世界和平勾勒蓝图，要追求世界性的道义影响的一个标志，这个计划是由美国总统威尔逊在哪一年向国会提出的？A A.1918年 B.1917年 C.1916年 D.1919年

5.1939年以来，美国的哪个总统将对外政策逐步转向英法，向英法倾斜，扩大了对英法的援助？C A.威尔逊 B.杜鲁门 C.罗斯福 D.肯尼迪

6.当时英国得以称霸世界的王牌是B A.它的陆军力量 B.它的海军力量 C.它的经济实力 D.它的军事实力

7.从1873年到1913年，美国的年经济平均增长率达到了多少？C A.0.1 B.0.07 C.0.05 D.0.08 8.克林顿上台之后，重点是解决美国的国内问题，尤其是它的B A.政治问题 B.经济问题 C.人口问题 D.社会问题

9.19世纪70年代，美国超过哪个国家成为世界上最强大、最先进的经济体？D A.日本 B.德国 C.法国 D.英国

10.从经济的角度上讲，美国经济是从什么时候开始迅速起飞，并走上了稳定的经济增长和工业化的历程？ B A.19世纪60年代 B.19世纪50年代 C.19世纪70年代 D.19世纪40年代

二、多选(共 5 小题，总分: 20 分)1.1947年6月，美国国务卿马歇尔提出了援助西方，实现西欧经济复兴的马歇尔计划，这个计划代表了BD A.美国正式建立世界霸权

B.美国开始从建立世界霸权，转向巩固西方霸权，由建立全球自由主义的经济秩序，转而寻求特定的经济安排

C.美国已经不满足于西方霸权，从而转向建立世界霸权 D.美国霸权战略的转轨

2.关于威尔逊的14条计划，以下表述正确的有：ABC A.14条计划中最重要的一点就是威尔逊提议成立一个维护和平的国际组织 B.14条计划是美国干预国际事务的首次表态 C.14条计划是是美国争夺全球霸权的宣言

D.14条计划体现了美国在国际交往中的单边外交原则 3.以下对战略的描述正确的有：ABCD A.战略概念古旧有知，中国古代称之为庙算、谋略、韬略、方略、兵略等 B.最初在中国的战略文化中，战与略是分别使用的，前者指的是战斗，交战，战争，后者指的策划、策略、谋略等 C.从西方来看，18世纪之前，西方学者和战略家并没有将战略和战术区分开来

D.最初在中国的战略文化中，战与略是没有区分开来的，而西方学者和战略家将战和略分别使用

4.美国的战略历程包含几个主要阶段，分别是：ABCD A.霸权准备期 B.霸权确立期 C.霸权护持期 D.霸权扩展期

5.关于美国世界霸权的确立表述正确的有：ABCD A.美国利用联合国等全球性政治组织，确立了全球的政治霸权地位 B.美国利用世界经济的重建，确立了世界经济霸权地位 C.美国通过与苏联的意识形态斗争，获得了西方精神领袖地位 D.美国通过与苏联的军事对话，确保了军事霸权地位

6.19世纪40年代中后期，美国在短短的四年之内，将几个地区320万平方公里的土地，纳入自己的版图，迅速成为两洋国家。这几个地区是指？

A.德克萨斯 B.纽约 C.新墨西哥 D.加利福尼亚

7.1.冷战的结束，标志着一个新的时代的到来，如何确定新时期美国大战略，成为美国各界关心和思考的一个重大问题。而国内激烈的战略讨论凸现了美国的各种战略选择，这几种战略选择分别是：

A.新孤立主义战略 B.选择性接触战略 C.合作安全战略 D.单极霸权战略

三、判断(共 10 小题，总分: 40 分)1.第二次世界大战结束之后，美国霸权的主要任务是通过多边主义的方式，复兴资本主义政治、经济、意识形态、价值观念，遏制苏联在东欧这些国家的渗透，控制西欧、日本等资本主义国家，最终实现建立全球霸权的目标.正确

正确 错误

2.国家实力堪称一个国家大战略的家底，它既是国家大战略目标体系的组成部分，也是实现大战略目标的手段。正确

正确 错误

3.1945年4月25日，来自50个国家的代表齐聚美国华盛顿，6月26日与会各国代表签署了联合国宪章，11月24日，联合国正式成立。错误

正确 错误

4.美国内战结束之后，美国将建立拉美后院作为主要的扩张目标，但是已经开始突破美洲范围，与欧洲列强在其他地区争夺战略利益。正确

正确 错误

5.单极霸权战略，它的主要核心任务就是寻找和确定竞争对手，不管是在政治、经济还是军事方面，这是美国当前战略谋划的核心。正确

正确 错误 6.1939年以来，美国扩大了对英法的援助，这种援助导致了美国与德国、日本等法西斯主义国家战略上的紧张和冲突。正确

正确 错误

7.美国大战略的演变过程，实际上就是从一个相对次要的国家，成长为世界第一大国，确保其世界霸权地位的过程.正确

正确 错误

8.19世纪70年代，美国成为世界上最强大、最先进的经济体，这种发展破坏了美国与欧洲大国关系的稳定。错误

正确 错误

9.美国在第一次世界大战之中获利，但是在第二次世界大战中实力受到了一定程度地削弱。错误

正确 错误

10.1941年12月8日，日本偷袭珍珠港，导致美国直接参加了第二次世界大战。正确

正确 错误

11.美国参加第二次世界大战彻底击垮了国内的孤立主义，从此，扩张主义占据了美国霸权战略的主流。

正确 错误

12.截止二战后，美国在海外一共建立了484个军事基地，世界上几乎每一个海域都处在美国海军的控制之下。正确 错误

另外一篇的参考网址： 附满分参考

http://wenku.baidu.com/link?url=fYEfzEyuG3WTpIOIXtCzf4BAsadTVW7F9oq-PxBK9AddmrFEMaxj51qRIxcAhPcxUkffN9I0-bG6FcJ0qsNNBjWo9U7cH7noGgD1FJHhXH_

第二篇：美国幼儿教育见闻及启示

美国幼儿教育见闻及启示

来源：早期教育

近期，笔者在美国参观了多所幼儿园，并和美国幼教工作者进行了多次交流，现就自己的所见所闻和大家做一交流。

一、美国幼儿园类型多样

美国幼教机构的类型很多，表述方式和我们也有所不同，在我国，3岁～6岁孩子所在的机构被称为幼儿园(Kindergarten)，2岁～3岁孩子所在的机构被称为托儿所(Nursery)。而在美国，人们只把5岁～6岁的孩子所在的机构称为幼儿园(Kindergarten)，而把3岁～5岁的孩子所在的年级称为学前学校(Preschool)。此外，还有招收2岁～6岁孩子的日托中心(Daycare Center)和招收3岁～8岁孩子的幼儿学校(Children's School)。在美国，既有公立的免费幼儿园也有私立的收费幼儿园。5岁～6岁的孩子可以选择当地公立小学中的幼儿园接受免费教育，也可以选择收费较高的私立学校中的幼儿园或者私立的幼儿学校。3岁～5岁的孩子则只能进入私立的幼教机构。美国托幼机构的收费普遍较高。在美国东部地区，一个较好的幼教机构的入园费用大约是每月1400美元。因此，美国5岁～6岁幼儿的入园率较高，而3岁～5岁幼儿的入园率则比较低。

二、班级规模较小，教师配备充裕

美国幼儿园的班级规模普遍较小。通常，中班和大班是18个人，小班是12个人。在部分的日托中心，人数会相对较多，但也不会超过25个人。每个班有3名教师。根据全美幼教协会(NAEYC)的规定和建议，幼儿园的师幼比不得低于1：10。在班级的环境设置中，往往也有这样的隐形制约。例如，在一个幼儿学校中，大班的走廊里只有18个挂衣架，班级中也只有三张可供幼儿就坐吃午餐的桌子(三张桌子。每张可以坐6个人)。较高的师幼比能让教师和幼儿有更多的沟通和互动。在班级的3名教师中，一名是首席教师(head teacher)，另外两名是助手教师(as－sistant teacher)。首席教师是班级教育工作的计划者和组织者，同时也负责指导另外2名助手教师。美国幼儿教师并没有太多的笔头工作，他们的主要职责是负责照料和指导好班级中的幼儿。美国幼儿园没有全国统一的课程模式，全美幼教协会等组织会提供一些供教师自主选择的课程模式、课程内容和教学方式。在某些幼儿园，教师还会得到一笔可支配的课程建设费，用以购买相关的课程材料。幼儿园支持教师参与各类研习会，让他们有更多的自主学习和相互交流的机会。美国幼儿教师的工作自主权较大，敬业程度也较高，尽管收入水平有限，但是大部分教师对自己的职业充满了归属感和自豪感。

三、班级布置区域化

在美国，人们认为适宜的环境能为幼儿提供良好的学习和成长机会，所以他们十分重视教室的布置。美国幼儿园班级主要采用区域化布置，教师们会把班级环境分为若干个明显的活动区，如讨论区(Meeting Area)、积木区(Block Area)、美工区(ArtArea)、感知发展区(Sensory Table)、书写区(WritingArea)、戏剧区(Dramatic Play)、阅读区(LibraryArea)和点心区(Shack Table)等。在国内，由于人数等原因，教学区往往占了班级空间中的很大一块(占三分之一以上)，而在美国，讨论区(即教学区)只占教室的较小一块(占四分之一以下)。在讨论区中，幼儿可以围坐在教师周围，就某些话题进行讨论和交流，如今天的活动安排和总结，也可以一起阅读故事或唱歌。各个区域主要是依靠桌子和柜子来进行围合和分割。桌子的形状大小都各不相同，作用也不一样。有的圆桌很大，适合美工区的操作。感知桌是两用的，打开盖子就是一个发展感知觉的玩沙池，合上盖子就成了一个普通的方桌。区域化布置为幼儿的分组学习和自主活动提供了更多的空间和可能。例如，在集中讨论之后，幼儿会被分为两组或三组开展分组学习活动。有多名教师分别进行指导。此外，幼儿每天都会有选择性活动时间，他们可以在材料丰富的区域中长时间地进行专注的学习和操作。这样的选择性活动包括绘画、书写、拼图、阅读、戏剧游戏、积木和玩沙等。这些活动既能发展幼儿的计划能力，也能发展他们的自主学习和社会交往能力。在活动进行过程中，教师们也会随时参与到不同区域中与幼儿进行交流或指导。

第三篇：美国学校道德教育及启示

美国学校道德教育及启示

宫建平

（潍坊科技学院,山东寿光，262700）

摘 要：学校道德教育是素质教育的重要组成部分，为此各国都十分重视学校道德教育。美国在这方面的成就比较突出，研究美国学校道德教育对我国的素质教育改革具有重要的借鉴意义。

关键词：美国学校，道德教育，启示

学校道德教育是素质教育的重要组成部分，各国都十分重视本国的学校道德教育。尽管我国很早就把素质教育改革提上日程，效果却不很明显。美国在这方面的成就比较突出，因此我们可以通过研究美国学校道德教育，探寻适合我国学校道德教育的成功经验，避免走弯路。当然由于社会制度、文化传统的差异，我们在借鉴其有益做法时，必须坚持以马克思主义为指导，从我国的具体国情出发。

一、美国学校道德教育的主要内容

美国学校道德教育的内容与美国的国家性质具有很大的关系。美国是一个建立时间不长的多民族国家，因此十分年轻。这种年轻致使它观念开放，很少受到传统观念的束缚，注重现实，具有奋发进取的特性。美国的多民族性，反映在社会生活中是多种文化共存，整个社会开放包容、提倡公平竞争。因此，培养具有这一特性的美国精神是美国道德教育的总目标。其主要内容可以分为以下几个方面：

(一)注重爱国家，对国家忠诚的教育

长期以来，美国一直注重爱国家、对国家忠诚的教育。只是由于美国社会、文化的特点，这种关注的方式与其他国家略有不同。这种不同，表现在以下几个方面：

1.美国并不在学校中大张旗鼓向学生宣传要爱国、要对国家忠诚，而是注重培养学生积极参与社会政治生活的意识，让其掌握基本技能，从而塑造公民的爱国主义精神。

2.通过学习美国政治制度、司法体制和立法体制以及比较本国与他国的差别，向学生灌输没过体制的优越性，使学生更好地了解美国国情。

3.注重通过国际合作与交流，使学生了解美国在国际上的地位和影响力以及和其他国家间的关系，激发学生的爱国热情。

（二）注重个人道德品质的教育

培养学生最基本的道德品质,是美国学校道德教育最重要的目标。尽管美国各州对品德的界定有所不同,但一致认为学校应该把学生培养成具有诚实、真诚、正直、勇敢、善良、公正、乐于助人、尊重他人等优良品格的人。

二、美国道德教育特点

由美国道德教育的内容,可以看到美国道德教育具有以下一些特色:

（一）政治性是道德教育的鲜明特征。美国通过其道德教育不仅可以培养美国公民的忠诚性，还可以传播美国的政治文化，政治性特征分外明显。美国学校的道德教育以政治观教育为核心，其目的就是使学生确立个人主义价值观，通过采用“以学生为中心”的个性自我教育模式，重视启发式和自我参与，让学生在现实生活中增强辨析能力，发展自主意识，向学生灌输西方的自由、民主、平等、人权等思想观念。可见，在一贯声称“多元化”的美国，其政治教育却总是一元

化的。

（二）道德教育形式的多样性。美国通过学校正式课程，以课堂教学的方式来进行道德教育成为主要的途径之一。在其正式课程中，人文学科是道德教育的最重要一部分，主要包括哲学、历史学、法学、社会学、经济学、公民学等。美国高校中，各种各样的校内外活动频繁，利用这些活动进行道德教育。卡纳尔大学有600多个俱乐部、学会或协会供学生们相互联络，发展共同的兴趣、才能和业余爱好。

（四三）道德教育的实践性。美国学校较注重发展学生的认知能力，而不是要求学生死记硬背一些道德规范。学校也较注重学生对社会参与的意识，促使学生积极投入到社会活动中去。例如通过课外、校外活动来进行道德教育。为了弥补公民德育课在时间和方法上的不足，美国许多学校给学生提供参加课外活动的机会，通过多种途径达到道德教育的目的。

美国学校道德教育的实质是维护美国的政治制度，宣扬美国的政治文化。无论是美国人的公民意识，还是他们的爱国主义情感，毫无疑问的都反映了美国的价值观和意识形态。因此，美国学校道德教育也存在明显的问题。主要表现在：个人主义、自由主义的价值倾向导致德育模式、德育理论无法落实，令学校老师十分头疼；暴力、吸毒、种族歧视、性骚扰、未婚妈妈等现象在校园时有发生，往往学校长期教育的结果还不及社会上一小时对学生的影响大。

三、对我国学校德育改革的启示

（一）道德教育的内容应与时代要求相符合、适时调整，不断进行自我更新 建国60年来，我国道德教育的发展取得了巨大的成绩，德育内容、方法、目标和培养形式等方面形成了自己的一套体系。但是，我们还必须看到，面对国际国内的新形势，我国教育不管是在教育思想、教育体制和结构，还是在教育内容和方法，与当前现代化建设不相适应的矛盾，已经愈发明显。特别是应试教育的存在导致学校片面追求分数，更是进一步削弱了道德教育的地位。因此，我们必须深化道德教育改革，调整教育目标，特别是要把道德教育放在重要地位。只有这样，我们的教育才有生机，才能适应社会的需要，满足社会的要求，也才能获得较快的发展。

（二）学校道德教育应把培养民族精神作为长远目标

爱国主义在美国占据高层次地位，既是德育的重要目标，也是它的重要内容。从现代社会来说，没有民族精神就没有民族国家。因此民族精神应成为德育的灵魂，德育必须把培养民族精神作为主要目标。我国有源远流长的民族文化，我们必须根植于优秀传统文化之中，坚决反对过去那种只突出政治，简单否定传统文化的做法。坚持从建设有中国特色的社会主义的实践需要出发，重新审视阐述理解中华民族传统文化的意义，借鉴美国学校德育的合理成分，大力弘扬民族文化，培养富有民族精神的一代中华英杰。

（三）重视“养成教育”，把培养道德认知与道德习惯结合起来

从美国的道德教育实践来看，对中学生尤其小学生的道德教育更多的是行为规范的养成教育，即不仅要讲清道理，更要重视在行为实践中反复加以训练，并逐渐培养成为习惯。

总之，我国学校道德教育要坚持以素质教育为本，注意发挥思想政治教育的功能。要创建真实的教育环境，使德育活动更加贴近生活，符合实际。重视学生的生活体验和社会实践，在课堂上加强知识传授和观念灌输的同时，注意对学生思想政治品德方面的认知、判断和推理能力的培养，以及意志、探索、独立自主

精神和平衡人际关系能力的锻炼，使学生学会思考，学会怎样选择，达到学校道德教育的目标。

参考文献：

[1]郑航.美国社会文化变迁与中小学公民教育[M].外国中小学教育，2001，[2]朱永康.中外学校道德教育比较研究[M].北京：高等教育出版社，2001，[3]苏丰.美国学校公民教育的评价及启示[M].天津电大学报，2002，（4）

[4] 苏丰.美国学校公民教育的评价及启示[M].天津电大学报，2002（4）

[5] 苏丰.美国学校公民教育的评价及启示[M].天津电大学报，2002，（4）

第四篇：修改小城镇大战略

2011年我旗房地产市场简析

今年是“十二五”规划的开局之年，也是我旗城镇建设进入大投资、大建设、大发展的一年。

一、城镇总体建设概况

今年，我旗城镇建设投资达11亿元，建筑工程面积共计68.34万平方米，从事建筑业相关人员接近1万人之多。

截止8月底，全旗市政工程建设共24项，投资规模达1.8亿元，是去年同期的3倍，已完成投资0.88亿元；全旗房屋在建开工面积68.34万平方米，较去年同期开工建筑面积增加近4倍。其中：房地产为42.47万平方米，25项，投资3.32亿元，已完成投资2.49亿元；商贸服务业为14.28万平方米，4项，投资2.14亿元，已完成投资1.07亿元；公共建筑包括校安工程和保障性住房11.59万平方米，18项，投资1.25亿元，已完成投资1亿元。全旗在建开工建筑面积成为我旗历史之最。从区域视角看，房地产投资价值特点与全市基本一致，从趋势上看，基本平稳。

二、房地产市场开发情况

截止8月底：我旗建成住宅楼24.95万平方米，有2546户；在建工程 17.52万平方米，有1600户。其中建成住宅楼售出17.20万平方米，1755户；未售出 7.75万平方米，791户。住宅楼户型面积，90平米以下占32%，90平米—

—120平米占66%，120平米以上占2%。城镇基础设施不断完善，生活宜居环境显著提高，进城务工经商人员增多，中低档房屋或90平米左右房屋受到青睐。从今年售楼来看，购销旺盛，房地产市场仍具有很好发展潜力。伴随着工业化和城镇化互动效应，足以吸引更多投资者目光，整体发展环境看好。

三、房地产市场价格情况

2011年市场售价平均为2006元/平米—2127元/平米，同比上涨22.3%—29.7%。价格上涨的主要因素是：

1、建筑材料，尤其是红砖、沙石价格上涨。2010年红砖350元/千块，多孔红砖520元/千块；而2011年红砖450元/千块，多孔红砖750元/千块，分别上涨28.6%和44.2%。2010年片石50元/立方米，碎石54元/立方米，中粗砂31元/立方米；而2011年片石68元/立方米，碎石70元/立方米，中粗砂34元/立方米，分别上涨36%、29.6%和9.7%。

2、人工价格大幅上涨。2010年人工价格是110元/工日（综合），而2011年是198元/工日（综合），涨幅为80%。

3、其它材料也同比2010年上涨3.2%（建筑安装材料综合价）。

4、工程造价同比上涨22.3%。2010年普通砖混结构住宅楼（毛房）工程造价890元/平米，2011年为1088元/平米（不包括地价）。

5、拆迁和土地等其它不确定因素也增加成本。通过成本看房价，投机炒作因素不存在，价格也不虚高。

四、亟待解决的问题

一是旧区改造个别住户漫天要价，未能予以配合支持，给房屋征收工作带来负面影响。二是原有住宅“小区”规模小，物业服务公司没有形成有效管理氛围，售后服务跟不上，整合社团或小区物业启动难度大。三是工程建设质量监督站5名工作人员中只有2人为专业人员，管理人员力量与建设规模不相适应。再加上企业质量管理体系不健全，企业从业人员素质低，企业管理制度执行差，安全管理专业人员缺乏。

为了圆满完成我旗今后的城镇建设任务，我们会把以上问题作为工作重点，逐步解决。

第五篇：《地缘大战略》读后感

《地缘大战略》读后感

很长时间没有读过这样的一本书了，他使我很震撼，读后意犹未尽、感触很深。我极其强烈地为大家推荐这样一部著作——《地缘大战略》。此书是今年刚刚发行的，作者名叫丁力。其人不过一介布衣而已，但是他花费了6年时间，为当代全中国人献上了这样一部巨著。个人严重赞同一些人对于此书的评价：这部巨著，对于地缘政治、地缘文化、地缘经济的描述，不光是填补了我国学术界的一项空白，更对于对这一理论颇感陌生的国人来说，极有启示价值。这是一部里程碑式的著作，尤其是它打破了一个学术禁区，改变了目前学术理论只能由学术中人书写的现状，回归到“天下是天下人的天下”。它具有让广大国人第二次“睁开眼睛看世界”的意义。

总之，这是一部我和很多人（包括有良心的批评家和有责任心的学者）极力推荐的一部著作。十分值得一提的是，此书的作者名叫丁力，毕业于南京大学，其人没有正式工作，仅仅是长期一边打些零工一边坚持写作，从2003到2009年，历经艰辛终于完成了这部巨著。此书作者虽然只是一介布衣，但是却写出了一部连当今中国学术界都难以完成的巨著。仅此一点，就足以令世人震撼不已。

虽然这部著作探讨的核心问题是学术领域的东西，但是由于此书包含的内容十分丰富，而且大多通俗易懂，故丝毫不会妨碍一般的群众对于其主要内容的理解。可以说，我从此书的自序部分开始就被深深吸引了，以至于废寝忘食数日便拜读完毕。此书的章节结构设计十分人性化，绝对适合大多数人的阅读习惯。最为关键的是，此书以其

丰富的内容、开阔的视野、思辨的论述方式、客观的分析方法为读者提供了一个“展开眼睛看世界”的绝好机会。虽然大家如今各有各的繁忙生活，或多或少都得为了各自的目的不停奔波，少有时间去关注一些比较“学术”的事情。但是，今日的各位只要愿意挤出一定时间，静下心来好好把这本书全部读完，我保证你从这本书中所收获的一切绝对可以在你今后的日常生活之中发挥作用，令你受益匪浅。

我坚信，每一个当代中国人都有必要去好好阅读这本书，因为它将会带给你太多太多的好处。我敢这么说，很重要的一点是因为这本书的作者曾经长期通过网络与广大网友广泛的交流，因此书中包含了无数无名国人的智慧（作者在序言就已指明了这一点，所以无怪乎作者能够写出这样的一部巨著，当然，此书所包含的广泛智慧全部是由作者一点一点辛辛苦苦整理出来的。）总之，任何一个当代中国人都应当阅读此书！其所能够带给你的好处绝对远远超乎你的想象。最后有必要说一下，本人基本上赞同此书中的所有观点，此书已经带给了我无与伦比的收获，我在此渴望能够有更多的国人分享到这笔伟大的智慧财富！