第一篇：班主任案例“戴红领巾
从“戴红领巾有点烦”说起
二（5）班
保 中平
这学期开学不久的一天，我像往常一样下课后没有回教研室休息，而是留在教室里批改学生前一天的作业，好几个同学围着我看，边看边和我聊天，其中一个男生说：“保老师!戴红领巾有点烦。”我看了他一眼，问道：“为什么？”他看看我，怯怯的说：“晚上睡觉时要取掉，第二天早上起床时又要想着戴，忘了还会被老师批评！”我想了想说：“如果实在烦，你就把红领巾还给我吧！别做少先队员，以后别戴了！”他听了我的话，急切的说：“不！我要戴的。”这时上课铃响了。上课时，我说：“刚才有同学‘戴红领巾很烦’，如果有不愿意戴的，可以把红领巾还给我，老师不给你增加麻烦，不要你戴。”学生听了，都说：“我们要戴的，不麻烦！”我接着强调：“如果不麻烦，要戴就请大家戴好，戴端正，别弄脏了，别弄丢了！能做到吗？”学生一起大声说“能”。
分析：学生怕戴红领巾是随着年龄增大而增加的，一年级的学生期盼戴红领巾；二年级学生刚戴红领巾，很新鲜；三年级学生就开始怕戴红领巾了，五六年级学生就更怕戴红领巾了，参加值日的老师都碰到学生没有戴红领巾的情况，有的学生在进大门时戴上红领巾，一进大门就把红领巾取下来。如果课间到各班检查，也一定是“越是高年级，戴红领巾的学生越少，有的班级可能戴红领巾学生一个也没有。”学生不喜欢戴红领巾，与学生的的年龄特征有关，不可否认，也与我们老师的教育和管理有关。
1、从学生的年龄特征看，爱美是人的天性，当今时代是一个物质相对充裕的时代，人的穿着不再单调，不再是灰白两色，草绿时髦的年代，当今时代更是彰显个性的时代，统一的着装不被人们推崇。学生作为时代的一份子，当然也离不开时代的感染和熏陶，追求个性和特色也充斥着学生的心灵，对于相对统一的红领巾来说，不被学生喜欢也是情理之中。但作为少先队员，红领巾是少先队员的标志，不带红领巾的少先队员，一定不是一个优秀的少先队员。
2、从我们老师的教育看，我们有责任教育学生，使学生充分认识红领巾的意义，少先队与红领巾的相互关系，戴不戴红领巾是区别是否是少先队员的基本特征。
3、从管理看，学校只在大门口检查学生戴红领巾的情况，对没有戴红领巾的学生，扣班级的纪律分，而平时没有检查，也没有约束，就连检查三操和卫生的同学也有不带红领巾，也有纪律检查的学生不带红领巾，这是否也说明我们的管理有欠缺，有不到位之处。反思：
1、作为班主任，面对学生戴红领巾的问题，我无法逃避，也不能逃避。作为老师，面对学生提出的问题，我们不能回避，我们应该积极面对，正面回答，哪怕不太完整，不太圆满，我们也应该给学生一个直观的回答。面对学生戴红领巾的问题，我有以下反思:
2、作为少先队员，红领巾是少先队员的标志，戴红领巾是少先队员义不容辞的责任和义务。班主任有责任要求学生戴好红领巾，对不戴红领巾的学生或红领巾不整洁的学生，我们应该严肃批评，要求学生及时改正。
3、理解学生对美的追求。对于高年级学生，特别是六年级学生，根据学生的年龄特征，他们即将进入青春期，较早发育的学生已经进入青春期，对他们追求个性，追求时尚的做法，我们老师也应当理解。
4、加强对学生的心理辅导。学生的不正常言行，都与学生的不健康心理有关，作为老师，我们有责任也有义务加强对学生的心理辅导，帮助学生解决他们容易碰到的心理问题，引导他们树立正确的世界观、人生观。对戴红领巾问题，我们既要让他们充分认识戴红领巾的意义和作用，也要让他们充分认识戴红领巾也是少先队员义不容辞责任和义务。
第二篇：小学生戴红领巾问题
从孩子们对待红领巾的态度反思德育工作
一年级入少先队时，小学生特别兴奋，家长也特别重视，入队那天像过盛大节日一样，到四、五年级时，就没有这种感觉了，孩子们上学不带红领巾的数量高于低年级，而且一出校门口马上摘掉。
反思：一年级入队时，人数少，通常是比较优秀的学生才可以入队，能够表现出她的先进性，所以对学生具有吸引力。而到了后期，高年级已经全员入队，因片面追求数量而降低了要求，这时她们的先进性就弱化了，也失去其魅力。少先队的各种活动，常常是不从实际出发，习惯性地把目标定位在理想化的虚幻的境界中，过空、过高，脱离了学生的实际认知水平，导致活动内容大而无当，宽而无边，给人一种根本不可能达到的感觉，很容易使学生产生逆反心理，出现名义上 的“加强”，实际上的“淡化”；名义上的“落实”，实际上的“落虚”，表面上看人数很多，实际上没有什么代表性，最终破坏了少先队组织在学生中的影响力。另外少先队的活动，演讲、征文、队干部培训、红领巾广播站等活动只是少数的尖子队员参与，多数队员没有成功的参与活动的体验，因此失去兴趣，从而不在重视自己的标志。
对策：
1、少先队的入队标准不能降低，不能为了追求数量而搞“全民少先队”。
2、学生的先进组织要保持活力就必需做到，从学生中来，到学生中去，根据学生的实际情况，开展学生喜闻乐见的活动，让学生在活动中得到教育，通过活动来吸引学生。对少先队员我们应该提出比普通学生更高的要求，并要进行督促检查，使之永远保持先进性。活动的层次应该放到中队、小队当中，使参与率达到100%。
3、少先队的知识教育要加强。
4、在这改革的年代，戴红领巾的方法能不能改进？实际生活中我们看到戴队徽学生比较喜欢。
第三篇：我学会了戴红领巾
我学会了戴红领巾
我现在已经是一个五年级的学生了，我每天要上学的时候都会先戴红领巾，再上学去。戴红领巾对我来说，已经是一件小事了。可是以前上一年级的时候，戴红领巾却难倒了我！
记得我刚上一年级的时候，老师就规定每天都要戴红领巾。可是那时候我根本不会戴红领巾。每天早上上学的时候，不是妈妈帮我戴红领巾，就是奶奶帮我戴。我几次想学戴红领巾，可就是学不成。那时班上的同学差不多都会戴红领巾了，我感到十分惭愧，所以我决定在星期天学戴红领巾。
星期天早上，吃完早饭，我就开始学戴红领巾了。首先我把新买来的红领巾放在桌子上，然后把红领巾大三角形的朝外，两边小的三角形朝左右两边，整齐铺好。接着把铺好的红领巾从两边小三角形开始折向大三角形，折差不多七八截，就可以停下来了。我的手一离开红领巾，刚才折好的红领巾又散开了。我又连续折了几次，还是一直散开，这时我有些不耐烦了，怎么折？红领巾也这么难呀！还是不学了。我又想：“不行，我不能被困难所压倒，我不能急躁，一定要有耐心。”我又开始折了起来，忽然我想到了一个好办法，把一叠厚厚的书压在折好的红领巾上。差不多过了一半小时，把书拿起来，红领巾也不会再散开了，现在我把折好的红领巾，大三角形朝外，然后戴在脖子上。开始系红领巾了，我先把有边的那一条红领巾叠在左边这一条下面。咦！接下来该怎么做呢？对了我不能急躁，一定要慢慢来。于是我回想起妈妈帮我系红领巾的情节，妈妈总是把右边的那一条叠在左边一条下面，然后把原来右边的那一条叠在原来左边那一边上面，最后把右边的那一条穿过去。我按着妈妈的方法，一试果然系好了。
我成功了！因为我第一次学会了戴红领巾。我的心情无比高兴。
第四篇：红领巾案例
第一篇 晨会课（时间：2010年10月13日）
大家好：今天，我宣讲的题目是：关注细节，从小事做起
学校是培育人才的摇篮，是祖国栋梁成长的地方，是塑造美好心灵的净土。作为我们老师和学生，每个人的日常生活、学习都是由一件件小事构成的，我们不能对这些不起眼的小事敷衍而行或轻视懈怠。请记住：关注细节，生活无小事。所有成功者，无不是从小事做起，无不是关注自己身边的每一个细节。让我们看看，在校园生活中，我们有好多好多的小事，你做到了吗？比如：踏着朝阳迈进学校，你是否检查了自己衣冠整、标志齐、手脸净呢？跨进学校，你是否见到了纸屑、果皮、食品袋，捡一捡呢？课间十分钟，你是否做到了不追逐打闹，轻声慢步过走廊，上下楼道靠右行呢？你，爱护公用设施、关爱生命、团结同学、礼貌待人、乐于助人、走人行道过斑马线、认真听讲、多快好省地完成作业、勇于创新吗？踏着夕阳，你是否想过我今天收获了多少，有什么快乐吗？等等。这些小小事都需要我们具有一种锲而不舍的精神，一种支持到底的信念，一种脚踏实地的务实态度，一种自动自发的责任心，一种没有任何借口的行为准则。只有这样，我们才会成功，才会胜利，才会成为强者，才会屹立于不败之地。
同学们，我们从小事做起，做好小事，关注好细节，认真对待每件小事，你就会成功，你就会胜利。
第二篇晨会（时间：2011年4月29日）
劳动最光荣
劳动对于每个人成长的意义非常重大。伟大的共产主义先行者马克思说过，劳动才是人的第一需要。著名教育家陶行知也说：人生两件宝，双手和大脑，一切靠劳动，生活才美好。劳动是人类文明进步的源泉。通过劳动，人类从盘错交织的古树走向陆地，从愚昧无知的远古走向现代文明。当今世界，经济、政治、文化等各方面的发展，越来越依赖于知识、人才和创造的力量，而这一切最终都要靠劳动来实现。因此，劳动是打开幸福之门的钥匙，热爱劳动、尊重劳动应该成为全社会的道德共识。
我们要以热爱劳动为荣，以好逸恶劳为耻，鄙视那些不积极奋斗的人，不论贫富，不论贵贱，不论身世如何，赞美那些曾经辛劳过，或现在正在奋斗的人们，只要你热爱劳动、努力过，那么你--就是最光荣，最值得称赞的！
劳动是一首诗，每一个举动都有美丽的韵脚；劳动是一首歌，每一次收获都有好听的音符。也许有一天，四季的风会染白我们的鬓发；也许有一天，岁月的犁会在我们的额头刻上衰老；也许漫长的里程碑会使你步履蹒跚；也许夕阳会落进我们的双眼……但是当我们回首一生时，我们不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。朋友，请加入劳动中来吧，不论前方的路还有几多坎坷，几多不幸；无论穿过沼泽荒漠，还是步入绿荫花丛，我们都应该去迎接命运的挑战，承受岁月的暴雨狂风！
第三篇 晨会---“勤奋”（时间：2011年9月21日）
同学们，大家好。今天我想和大家谈一谈“勤奋”这个话题。
每个人都希望自己聪明，长大后能成才，但聪明人不是你想当就当的，必须经过勤奋的努力。你想出国留学，就得学好外语，怎样学好外语呢？就得早上读，晚上背，勤奋学习；你想当名体操健儿，怎样当呢？就得坚持体育锻炼，勤奋联系；你想当一名科学家，怎样当呢？就得多看百科书记，拓宽视野……总之，无论你想干什么，不勤奋是根本实现不了的。我国古代著名桥梁专家茅以升就是个典型的例子.茅以升童年时，天天早上都自觉地站在河岸边，背诵古诗文。身边风帆来往、渔歌阵阵，他都视而不见，充耳不闻，完全沉浸在知识的海洋中。这样日长天久，茅以升背了许多古诗词，同时也锤炼了自己的记忆力。一天，他爷爷抄写古文，茅以升就在一旁默记，等爷爷搁下笔，他竟能把爷爷抄的《京都赋》一字不漏地背下来。爷爷高兴地说：“好，好，熟能生巧！”
同学们，茅以升长大之后，之所以能成为我国著名的桥梁专家，不正是因为他的勤奋吗？他之所以那么聪明，不也是因为他的勤奋吗？
由此，我想到：人的智商本都一样，只不过有的人更勤奋，所以才能出类拔萃，如果一个人不勤奋的话，再聪明的大脑也会变得迟钝。
同学们，现代社会是一个充满竞争的社会，我们只有勤奋努力，刻苦学习，让自己更聪明，才能跟上时代的步伐。我的演讲完了，谢谢。
第四篇
红领巾广播站——“光辉照人生”（时间：2012年5月4日）从留下“可爱的祖国”动人篇章的方志敏，到“狼牙山五壮士”；从“生的伟大，死的光荣”的刘胡兰，到“舍身炸碉堡”的董存瑞；从“拼命也要拿下大油田”的铁人王进喜，到与烈火展开殊死搏斗的向秀丽；从“党的好孩子”刘文学，到“燕子突击队”的邢燕子；从“独臂英雄”丁晓兵，到“中国激光照排之父”王选；从“抗洪钢铁战士”吴良珠，到“警界女神警”任长霞…… 2009年，在“100位为新中国成立做出突出贡献的英雄模范人物”和“100位新中国成立以来感动中国人物”评选活动中，一个个闪亮的名字再次被提及，一串串难忘的记忆再次被拾起，一段段感人的故事再次被传递。这些优秀人物是民族的脊梁，是时代的先锋，是祖国的骄傲，在他们身上充满着浩然正气，散发着精神力量，闪烁着爱国情怀。
从古至今，爱国主义一直都是中华儿女对祖国最深厚，最高尚，最神圣的情感，是推动中华民族发展进步的强大动力。而在新中国成立60年的2009年，这份情感更加浓烈的铺展开来，使我们相互感染，令我们深受鼓舞。
与“英雄模范人物”对话，你会因为他们的壮举而备受震撼；与“感动中国人物”对话，你会因为他们的言行而心生赞叹。他们的故事不会过时，他们的精神历久弥新。让我们见贤思齐，比学赶帮，以这些优秀人物为学习的榜样，陶冶情操，净化心灵，为自己的人生竖起前行的航标。
第五篇
红领巾广播站-《做诚实的人》（时间：2013年 9月13日）
大家好！今天我讲一讲怎样 《做诚实的人》
同学们，你可曾想过，文明不只是不打架，不骂人，其实诚实也是文明的一种表现呢？为人处世，要诚实守信，这个道理大家都懂。可诚实守信的标准是什么呢？或许有人认为，只要对他人言而有信，不假不欺，就是一个诚实的人。我认为，这个标准不够完整。一个诚实的人，应该要内不欺己，外不欺人。外不欺人，就是在和别人打交道的过程中，看到什么，就说什么；心里怎么想的，就让它怎么表现出来，这个道理好理解。一个人一辈子，总要和别人打交道。外不欺人，就是对人真诚、诚实守信，不因为别人的无知疏忽而欺骗别人，不因为一己之私而蒙蔽别人。
自古以来，诚实守信一直都是治国安邦，待人接物的前提。秦孝公即位时，商鞅任宰相，欲行新法。为取信于民，商鞅立三丈之木于国都市南门。招募百姓中有能把此木移到北门的，赏五十金。有人移动了这块木头，商鞅马上给了他五十金，表明诚信不欺。百姓也终于确信了新法是可行的，商鞅从而推行了新法。商鞅立木取信，从此被传为千古美谈。由此可见，诚实守信能获得大家的信任
可什么是内不欺己呢？我们常会注意对他人言而有信，却常常自己欺骗自己。试想我们的学习和日常生活又何尝不是如此呢？考试作弊，自以为通过考试就万事大吉，以为老师只看成绩，可是事实上呢？知识没学到，自欺欺人。
当今社会是一个诚信的社会。任何国家，政党，企业，个人，只要不讲诚信，就会被社会排斥在外。作为一个讲诚信的人，我们要以正确的人生观，价值观规范自己的行为。不说自己没把握的话，不做出不切实际的承诺，这样，才能在社会上立足，在众人中立威，做一个诚实文明的人。
第六篇（时间：2013年12月23日）升旗仪式演讲稿——法制社会 和谐校园
提起法律，给人以神秘、威严、崇高的感觉。其实，法律与道德、习惯、宗教、纪律一样，都在规范着人们的行为。正是由于这些规范的存在，这个社会才变得有序；正是由于法律的存在才使我们的权利得到应有的保障。
守法，要从小做起作为学生，从开始上小学的那一天起就意味着脱离父母构筑的温暖的家，却独自面对世界了。我们这个年龄阶段是很容易被犯罪分子侵害；还有交通事故、溺水等意外伤害也多发生在中小学生身上。作为家长和老师还有一个担心就是孩子在外惹是生非或跟着别人学坏，你们探索末知世界的欲望是强烈的，但是非观念却十分淡薄。当欲望和约束力发生冲突时不泊青少年便控制不住自己。
在学校里，我们常常讲要遵纪守法。可见，遵纪是基础。从认真听课做起，从保证每一节自习课纪律开始；从同学之间的互相监督，到能够做到严格自律；从被动的受约束到主动的养成遵纪的习惯；从杜绝抄袭作业开始到自觉抵制社会不良思想，与社会不良风气做斗争。不要忽视遵纪的作用，以小见大的道理人人都懂。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之“‘现在小小的放松很可能会酿成将来一次大的失足。我们现在只有从一名合格的小学生做起，当我们走出校园，融入社会这个大集体后，才能真正成为一名知法、懂法、守法的好公民。
法律在我们的一生中是维护自己权利的武器，同时又是规范自己行为的社会准则。同学们，从今天起，从这一刻，踏上与法同行的道路吧！
第七篇（时间：2014年3月5日）
晨会——用良好的行为习惯塑造优秀的品质
良好的行为习惯能逐步铸就优秀的品质，那作为第一小学的学生，我们应该怎样培养良好的行为习惯，塑造优秀的品质呢？ 我们都知道，有良好的学习习惯的同学，上课时他能够认真听讲，课后他能及时保质地完成老师布置的作业，别人玩耍时他能认真学习、静心地看书，他能自己掌握老师所没有讲过的许多知识。而有的同学，老师上课时他东插嘴西扯蛋，老师布置的任务迟迟不能完成。这些坏习惯的存在，导致他的成绩与前一种同学有天壤之别。只是我们有的同学养成了良好的行为习惯，所以优秀，有的同学则学会了一些坏的毛病，所以落后，所以受人批评。只要你意识到了这一点，逐步改正毛病并养成良好的行为习惯，那么我们每个人都可以成为优秀的学生。
那么亲爱的同学们，让我们从弯腰拾起身边的一片废纸，仔细擦净教室每一块瓷砖，认真做好老师布置的每一次作业，刻苦钻研！只要你每天如一地做好这些小事，经过一个从陌生到熟练，由熟练到自由的过程，养成良好的行为习惯，那时的你不学习就不舒服，不讲卫生就会觉得很难过了，当你一走出校门时，别人就会夸赞你；第一小学也会因你而更添一份光彩！
第八篇（时间：2014年6月6日）红领巾广播站——《文明礼仪在校园》
礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多了。那么怎样才能使小学生礼仪洋溢在美丽的校园里呢？
我们小学生要着装得体，符合学生身份，体现出新世纪学生篷勃向上的风采，因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。
升旗仪式，最为庄严。这凝聚了文明与热血的国旗，在礼仪的包围中更显得鲜艳。此时此刻，国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、高唱国歌，不负于“礼仪之邦”这个美誉。
课堂礼仪对老师的教学影响很大，它直接关系着一个班的荣誉与凝聚力，体现这个班的班风班貌。校园礼仪就更重要了，下课后的休息时间，不随地吐痰、乱扔纸屑、不拿粉笔头玩、上下楼梯一律右行、见老师和客人要用普通话主动问好。我们还应该爱护花草树木和一切设施，不穿越绿化带，爱护清洁卫生，服从老师管理和接受值周学生的批评劝阻。受到老师的帮助，应主动诚恳地说谢谢。
同学之间也离不开礼仪，它就像润滑油，使粗糙的磨擦消迹，如果有矛盾，多进行自我反省。互相理解、宽容待人。培养较强的协作精神，这样使班级更团结、友谊更深厚。
相信自己，我们一定能行。我们将挑起传承礼仪的使命，无负于未来，无负于这教育我们的美丽校园。
第九篇（时间： 2015年3月30日）
国旗下讲话稿——“做一个有温度的人”
各位老师们、亲爱的同学们：
大家上午好！今天代老师想带同学们一起来认识一下温度，温度是什么呢？温度是表示物体冷热程度的物理量，微观上来讲是物体分子热运动的剧烈程度。一个人有温度吗？当然有，最直接的温度来自于你的皮肤感知的温度，但还有一种温度则是需要我们通过彼此的内心来感受的温度，这种人与人之间的温度就是你的热情。做一个热情的人，做一个有温度的人，这就是我今天要和大家要分享的内容。
很多同学一定会问，代老师热情能反应一个人的温度吗？我的答案是肯定，热情不仅能反应出一个人的温度，还能反应出一个人的修养。当你非常有礼貌的与同学、老师、长辈打招呼和鞠躬时，你的温度就体现出来了；当你积极为别人鼓热烈的掌声时，你的温度就体现出来了；当你能积极的帮助别人，不求回报时，你的温度就体现出来了；当你积极参与课堂的听讲，自觉的遵守纪律，认真的完成各项作业，你的温度就体现出来了。一个人温度的体现来自于很多方面，接下来我就用几种特别简单的动作，来表现我们自己的温度，来表现我们的热情。
第十篇（时间：2015年5月25日）
升旗仪式演讲稿——没有最好，只有更好 时光轮回，万物更新。，经过一个暑假的休养，我们共同打开了新学期的扉页。李大钊先生曾经说过：人生最有趣味的事情，就是送旧迎新，因为人类最高的欲求，就是时时创造生活。那么，你们是否已经勾画好了新学期的蓝图呢，是否已经作好了充足的心理准备去迎接新学期的到来呢？
路还是昨天的路，但里程碑已是新的；歌还是昨天的歌，但今天唱出的更动听；太阳还是昨天的太阳，但它放射出的却是全新的光芒。当我们看着东方的第一抹朝阳时，是否应该检查一下自己：我的梦是否依然，我的心是否依旧飞扬？我们曾经拥有过辉煌，但那已成为枕边一段甜美的回忆；也许，我们也曾经遭受过挫折，但那已成为几滴苦涩的泪痕。忘记曾经的成功与失败，我们只需把经验和教训铭刻于心，让曾经的辉煌激励我们，过去的失败只是为了衬托未来的成功。
我们是新世纪的小学生，“没有最好，只有更好”是我们的口号，在教室里，可以轻易地看见同学们埋头苦干的身影，也能听见为一个问题争论不休的声音……但是，“没有最好，只有更好”，在知识的海洋里，我们永不满足。
第五篇：第一次戴红领巾的感受
第一次戴红领巾的感受
我在这小学五年当中，最让我印象深刻的一件事情是发生在一年级的时候，那就是第一次戴上鲜艳的红领巾时。我记得非常清楚，时间是在2006年10月13日，当时举行了光荣而又庄严的佩带红领巾仪式。
那天，第一节下课，突然学校的广播响起了动听的音乐，同学们也不禁的跟着节奏唱了起来，没过一会，我们的班主任傅老师告诉我们要佩带红领巾了。当时同学们就显得非常兴奋，因为以前听高年级的哥哥姐姐们说，戴上了红领巾才能真正成为一名小学生。仪式开始前，我的心里像有只小兔子在不停的蹦蹦跳，异常的紧张。这时，大家排着队来到了操场上。哇！一些大哥哥大姐姐正等着我们，手上拿着我们盼望已久的红领巾，红红的。鲜艳极了，我们列好了队，就在这时，一位大哥哥走到了我的面前。非常熟练的给我佩带上了红领巾。虽然当时我故做镇定，但是心里已经乐开了花，因为对我来说这事件非常光荣的事情。
这时，一阵阵微风吹来，胸前的红领巾在风中起舞。后来，我也慢慢懂得了红领巾代表着祖国；代表着我们对祖国强大的渴望。
我最想对少先队组织说的心里话
自从我带上了那鲜艳而又光荣的红领巾时，一直到现在，已经不知不觉地的过了五年。五年来，经历过失败的风雨和挫折，但也有胜利的彩虹和喜悦。有句话说得好：不经历风雨；怎么能见得彩虹？其实，陪我走过这些经历功劳要属于少先队组织。
如果没有他们，就没有我们每位同学现在的成绩和荣誉。我想对少先队组织说声：“谢谢！谢谢你们对我的帮助。”
每当我在学习上遇到了困难，我就不时的会想到组织对我们学习的关怀和鼓励；每当我们生活上遇到难事时，组织就会对我们进行帮助和支持。不论发生什么事，我们每个同学都会第一时间想到少先队组织。
我现在慢慢体会到，少先队组织对我们的要求和期望，都是对同学们不断取得好成绩和荣誉的动力。所以，我们绝不能辜负对光先队组织的期望。
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