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第一篇：做好校长工作的几点体会Microsoft Word 文档

做好校长工作的几点体会

怎样做好一名校长是每位从事教育管理者必须思考的问题，也是每位校长必须钻研的课题，只有研究好这个课题，学校的发展才有希望。本人从上任当校长的第一天起，就时刻在思考怎样当好这个校长。怎样抓好基础教育，经过十几年来的实践、探索

与思考，有了以下几点体会：

一、校长要有强烈的事业心责任感

校长首先要有强烈的事业心责任感。有事业心责任感的校长，才会对人民的教育事业无限忠诚，才会把学校的健康和特色发展当作自己的追求目标。有了事业心责任感，就会有工作动力，就会以校为家、爱校如家，热爱校长岗位，勇于承担自己肩负的责任和历史使命；有了事业心责任感，就会言传身教、勇于探索、勇于创新、乐于吃苦、乐于奉献，就会自觉主动地学习，不断改造自己的人生观和世界观；有事业心责任感，才会清醒地认识到：教育不仅是一种职业，而是一种事业，职业可以讨价还价，而事业只能讲它的意义，并为此而献身；有了事业心责任感，校长就会主动研究管理科学，积极从事学校管理。关注学校发展，着眼未来，制定学校发展规划，主动迎接挑战，争取不断地取得成功。

二、校长要有特色鲜明的办学思想。

校长必须具有正确的教育思想和先进的办学理念。正确的教育思想决定学校的发展方向，先进的办学理念决定着学校的发展速度。基础教育的目的是提高国民素质，它的首要任务是育人。让学生全面发展并形成独特的个性，才是真正的育人。育人就要以德育为首，并在各科教学中自然渗透，认真组织开展好各项活动，以活动为载体，让学生形成良好的道德品质。育人还要坚持以教学为中心，着力培养学生的智力，要教给学生知识、教会学生思考，培养学生分析和解决问题的能力，形成能够适应社会竞争需要的生存能力。育人还要培养学生健全的人格、健康的心理，抗挫折的能力，坚强的意志、顽强的精神。校长要站在时代发展的前沿，站在改革的浪尖上，不断更新观念，用先进的办学理念统揽学校管理。先进的办学思想，就是先进的管理思想和先进的教学指导思想，就是要让学生全面发展，形成个性。使学生会学习、会思维、会创造、会生活、会交往、会做事、会健体，在实际意义上成为社会有用人才。因此校长要有自己的特色鲜明的办学思想和教育理念，这也是学校发展的理想和基本的目标。

三、校长要以身作则做好表率

校长只有以身作则做好表率，才能公正无私、清正廉洁来树立自己的威信。校长必须与教师同甘共苦，要求教师做到的，自己首先做到。教师看领导，是察其言，观其行，不光看你说的怎么样，更重要的是看你行动表现如何。学校事业的兴衰成败，关键是要有一位威信高、业务强的校长。校长要想取得教师的信服、敬佩和爱戴，必须在道德精神、工作能力、知识水平等方面塑造自己的形象，通过自己的形象魅力，团结、感召带动全体教师，才能把学校整体工作推向更高水平。

因此，我们做校长的要以身作则，遵守学校规章制度，严格要求自己，从小事做起，吃苦在前，享受在后，廉洁奉公，以自己的良好行动来感染教师，赢得师生的拥护和信任，团结广大教

职工共同实现奋斗目标。

四、校长要驾驭全局善谋大事

抓大事、管全局、把方向，是校长的根本职能。古人云：“善弈者，谋势；不善弈者，谋子”。善谋势者，一子失着，全盘可以弥补；而谋子者，却常常顾此失彼，一着不慎，全盘皆输。这里所说的“谋势”，就是讲的统揽、驾驭全局；“谋子”，则是忙于具体事务。校长应当善于“谋势”而疏于“谋子”，把主要精力放在抓大事、议大事上。要紧紧抓住那些牵一发而动全身的，带全局性、倾向性和普遍性的问题，下功夫议深、议透，拿出解决的办法，做出正确的决策，以便班子的领导职能得到充分发挥。要把抓中心工作与抓一般性工作结合起来，通过抓大事，带动一般性工作，做到有的放矢、主次分明。要集中精力想大事、谋大事，不被事务缠绕，不让琐事烦心，如果事无巨细，眉毛胡子一把抓，结果会什么都干不成，反而抓了芝麻，丢了西瓜。

五、校长要有开拓创新的精神

创新是学校发展的源动力。“教育是艺术，其生命在于创新。”没有创新精神的学校，其发展将滞后，最终导致管理的失败。因此，校长必须有创新的精神。才能站在教育的前沿阵地，才能带动广大教师前进。墨守成规，因循守旧，老经验老一套，不可能成为好领导。广大师生希望有一位有远见、水平高、能力强的校长带领他们不断创新，探索教育教学成功之路，把自己的学校办成标准化、规范化、现代化的高质量的学校，以赢得社会的赞誉和学生家长的信赖。这就要求校长要把握时代脉搏，在实践中努

力开拓创新，锐意进取。

六、校长要具有科学管理的能力

学校管理涉及多个方面，要抓住关键，做到刚柔并济，宽严有度，稳而不僵，活而不乱。一要树立以人为本的理念。管理的核心是人，因为人是管理中最活跃最能动的因素，科学的管理要以充分调动人的积极性、主动性和创造性为着力点，要把“以人为本”的思想贯穿到学校管理的各个环节当中，在校内营造一种尊重人、理解人、信任人、关心人、爱护人的氛围，关注并尽可能满足教师不同层次的需要，积极为教职工创造良好的工作和生活环境，使教师感受到工作的乐趣，产生强烈的归属感，不断增强学校的向心力、吸引力。二要建立科学高效的管理机制。结合实际，建立和完善各项管理制度，使学校各项工作有章可循，有条不紊。只有制度真正落实了，才能形成良好的机制。三要注重管理方法。统筹各种管理因素，综合考虑，做到“十个指头弹钢琴”，分清事情的轻重缓急，善于抓住主要矛盾，解决主要问题，确保各项工作

任务的圆满完成。

七、校长要不断学习做到自我完善

加强学习，不断提升自身素质，是聪明、睿智的校长的通常做法。随着时代的进步、社会的发展，教育也随之发展与改革，尤其是在实施素质教育的今天，校长不加强学习，就不会具体了解国家大的教育政策、教育形势、教育方向，不能准确把握教育动态，教学手段落后、管理模式落后，跟不上形势发展的需要。这样的校长最终将被社会淘汰，学校也将是一潭死水、看不到发展的希望。校长要加强学习，不断提高自身思想业务素质，以适应教育改革与发展的需要，这不仅是校长个人发展的需要，也是学校生存和发展的需要。因此，校长必须善于学习，勤奋学习，勇于进取，要具有学而不厌、持之以恒、锲而不舍的品质。努力提高自己的知识水平，做一个懂业务、会管理的内行校长。总之，在管理上，校长要有王者风范，运筹帷幄、胸有成竹；在教研教改中，校长应是一名先锋，并且要先于登堂入室；在用人方面，校长应是一名伯乐，做到以人为本，人尽其才；在理财上，校长应是一枝莲花，出淤泥而不染，廉则生明„„当好一个校长是门艺术、是门科学，不是三言两语就能够囊括他的全部内涵的，还有很多未涉及到的方方面面的因素需要我们在实际工作中去领悟、去探究，我相信，只要全身心地投入到工作中，校长的工作一定能够做的更好。

开场白

许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后，往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让人昏昏欲睡。那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心？设计好“开场白”，非常关键。下面是数学课的几个片断：

动手实验式“开场白”：桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好像还在热列地讨论着什么。老师微笑问：“同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是什么形状？”

悬念式“开场白”：老师一上讲台，故意神神秘秘地说“你们每人随便想一个自然数，将这个数乘5减7，再把结果乘2加14”。……“你们算得的结果个位数字一定是0”。顿时教室里象炸了锅似的，……“等你学了字母表示数，你也会算了”。……

故事式“开场白”：为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办呢？他叫来了儿子,儿子不慌不忙地说：“爸，我有办法”。“你看，旧羊圈长70米，宽30米，面积2100平方米。如果改成50米见方的新羊圈，不用添篱笆，羊圈面积就有2500平方米”。

诸如此类的还有：“贴近生活式”开场白；“设疑式”开场白；“名言式”开场白；“趣味式”开场白；“实例式”开场白；“比喻式”开场白等等。向学生提出恰当的问题，激发起学生的兴趣，提高他们学习的积极性。

开场白

许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后，往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让人昏昏欲睡。那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心？设计好“开场白”，非常关键。下面是数学课的几个片断：

动手实验式“开场白”：桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好像还在热列地讨论着什么。老师微笑问：“同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是什么形状？”

悬念式“开场白”：老师一上讲台，故意神神秘秘地说“你们每人随便想一个自然数，将这个数乘5减7，再把结果乘2加14”。……“你们算得的结果个位数字一定是0”。顿时教室里象炸了锅似的，……“等你学了字母表示数，你也会算了”。……

故事式“开场白”：为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办呢？他叫来了儿子,儿子不慌不忙地说：“爸，我有办法”。“你看，旧羊圈长70米，宽30米，面积2100平方米。如果改成50米见方的新羊圈，不用添篱笆，羊圈面积就有2500平方米”。

诸如此类的还有：“贴近生活式”开场白；“设疑式”开场白；“名言式”开场白；“趣味式”开场白；“实例式”开场白；“比喻式”开场白等等。向学生提出恰当的问题，激发起学生的兴趣，提高他们学习的积极性。

第二篇：校长工作体会

遵循教育规律，提高领导艺术，实现教育和谐发展

陶行知先生很早就说过，校长是学校的灵魂。在长期的教育教学实践中，我深深体会到，校长是学校办学的关键，教师是办学的基础。成功校长引领学校成功，平庸校长导致学校平庸。当什么样的校长？要当追求和谐、追求成功的校长，当有

思想、有个性、有创新精神、有办学绩效的校长。

一、做校长要有思想，以精神文化引领学校发展---是学校发展之魂

在现代社会，校长已由单一角色向多重性角色转变，在学校实践中在扮演多重角色。现代校长是学校行政负责人，学校法人代表，学校集体的组织者，教书育人、言传身教的教育者，师生员工、学生家长及学校所在社区的服务者，学校发展的决策者、策划师，学校发展的经营者及学校发展的研究者等。这些角色由一根线贯彻始终，那就是—校长的思想、理念。校长对学校的领导首先是理念的领导，没有理念就没有主张，就迷失了办学的方向。

校长首先是一个思想者。作为校长，除了政治素质好，有先进的教育理念、一定的理论水平外，更重要的是在于注重个人魅力的提升。在个人领导理念上，要具有思考力、做到面对新形势进行理性思考，研究新情况，发现新问题，提出新思路；在管理能力上，善于成为一个组织者，一个团队的核心，具有号召力；在工作作风上，做到勤奋、奉献、正派、廉洁；在领导思维意识上，做一个好学者、不满于现状、善于反思、培养自己的进取精神；在个性品质上，敢于负责、大胆、包容、善于沟通；要做到这些，在于校长时时刻刻提醒自己、内外兼修、做到慎独，不断发展自己。

校长其次是领导班子的思想凝聚者。一个学校集体班子的团结力、凝聚力、战斗力、事业心、责任心的培育，教学教育能力、组织能力的提升，先行的是班子成员的思想凝聚，包括目标愿景的建立、价值取向的统一、行为的规范、积极进取的工作态度等等，“思想决定行为”。

校长是教师思想的建设者。只有校长的信仰、思想、行为与学校文化融为一体，成为学校发展的底蕴与影响时，他的影响才会延续与传承。从这个角度讲，校长的成功程度在于他对教师的融入度与影响力，在于他引领的学校文化与教育时代发展的吻合度。苏霍姆林斯基说“校长对学校的领导首先是思想的领导”，所以校长从以抓事为主到以抓教师思想为主，或者说由行政领导到思想领导，这时学校发展就有希望

二、把握教育规律，努力实现专家办学---是学校发展之本

1、把握教育管理之本质规律，实现学校科学发展

今天如何做校长，要与时俱进，更新观念，以科学发展观引领学校发展，要处理好以下几种关系：

（1）必须把握校长的本质角色，协调好各种角色的关系。校长尽管扮演多重角色，但是要认识和把握其本质角色，即学校教育、教学工作的管理者和组织者。学校办学必须以教育为根本，以教学为中心，这是学校教育的基本规律。我赞成这样的说法，不抓教学的校长是不合格的校长，是不务正业的校长。教育改革家魏书生提出，一把手校长指导教学，分管校长坐阵教学，党支部书记保证教学，其他校长服务教学。

校长在把握本质角色的同时，要协调好各种角色的关系，善于分配，善于分权，学会“弹钢琴”。有所为，有所不为。首先校长要强化学校各部门的协调。学校各部门之间应加强协调，共同围绕教学中心做好管理工作，以产生整体效应。尽管各部门的职能不同，但最后的落脚点是一致的，那就是为教学服务。在这一理念上，各部门工作中心突出，各执其职，攻关协作，提高了工作效率。

（2）处理好“人治”“法治”“德治”等管理模式之间的关系。“人治”的学校管理模式中，校长的个人意愿，往往成了学校发展的决定性因素；“法治”的管理模式是运用法律法规和规章制度来约束群体一种管理体制；“德治”是中国古代儒家思想一直所倡导的，道德是做人的规矩与根本的准则。道德由一定的社会经济关系决定，以善恶标准评价，是依靠人们内心的信念，社会的舆论和传统的习惯来维系的，它是调整个人与他人、个人与社会之间关系的原则和规范的总和。三种管理模式各有优势和不足，反映了校长管理学校的进程。“德治”不能单纯的作为一种管理办法来实施，而是必须和法治相结合，作为法治的补充和完善。因为单纯的“德治”而不以制度来规范也约束，就会使学校管理重蹈“人治”的窠臼。“法治”为主，“德治”为辅。二者相互补充，相互完善，才能是学校管理真正作到科学合理。所谓以法治校，以德治教，才是学校管理的正道。同时校长管理要由权利本位向能力本位、人格本位转变，实现职业能力与职务能力的合理嫁接。

（3）处理好“校长负责制”与“民主管理模式”“校本管理模式”的关系

校长负责制在其实施中存在着演变为“一长制”、“独揽制”等权力形式的风险。而这些权力形式

在学校的管理中则导致管理风险成本的加大。首先加大了学校教育事业的风险，其次加大了校长的职业风险，同时也加大了上级的政策执行的风险。

校本管理模式要求由上级主管模式转向学校自身管理模式，即校本管理。在这一模式中首先要求上级行政机关把权力下放给学校，使学校能独立自主地进行决策管理，通过优化教育资源激励教职工的积极性，不断提高管

理水平和办学质量。校本管理是一种自行管理系统，其重视主体意识的张扬和人的积极性的发挥，学校拥有自主权，根据学校的实际进行决策、实施、监督。由校长、教师，家长、学生参与学校的管理。

民主管理模式是指管理者在管理活动中要坚持走群众路线，让群众积极参与管理学校的事务。在这其中民主决策、民主执行、民主监督凭借教代会等形式充分发挥教职工对学校事务的参与，管理，监督权有利于促进学校的自我发展和满足教职工自我实现的需要。充分发挥学生，家庭、社区对学校事务的民主参与、决策和监督，从而调动各方面的有利资源，充分发挥学校的效能。

校长的智慧就在于将以人为本的管理理念，运用到整合的模式中，树立教职工是学校的主体而非客体的意识，这样教职工便会关注学校的命运，把自己的发展和学校的命运牢牢系在一起，这样教职工便会营造内部的“人和”气氛，而“人和”便会共同关注学校发展目标，从而激发出更大的创造力，形成更大的凝聚力。

2、把握教师成长之规律，促进教师主动发展

学校发展，以教师为本。心理学家马洛斯指出：人有缺失性需要和成长性需要，自我实现需要就是成长性需要，把师生的成长性需要放在首位，就是满足了师生自我发展的需要。要做好这些，需要校长通过大量的调查研究，准确把握师生的内在需求，承认教师学生的差异性现实，立足于师生的发展性评价，关注师生的未来发展；实施教师之间、学生之间的互评，建立相互信任；评价者和教师学生配对，促进教师和学生的发展；全员参与，扩大交流。

校长关注点要下移到教师层面，让教师与学校共舞。任何一所学校的办学思想都应该是与本校的实际相适应的。为此，校长要真正深入到教学管理中去，就必须和广大教师一起，共同研讨出适合教师的办学思想。如果教师理解不了你的办学思想，那你的办学理念就只有到太空去实现。因此，要真正深入到教学管理中，就要先研究自己所管理的教师的特点，让管理思想去适应教师，在管理上力争做到因人而异，而不是让你的教师硬着头皮来适应你的管理思想。为此，校长要像走进学生心灵中那样走进教师的心灵中去。校长要多接触教师，多和教师们在闲谈中讨论与教学有关的问题。也许，一个新的研究难题就在和教师们的一次闲谈中被解决了。于是校长谈心日、校长沙龙、研修论坛、校长频道等应运而生，成了与广大教师交流沟通的平台。也只有这样，当你和教师们站在一起时，校长才会被教师们从心灵深处所认可。至此，校长的教学管理理念也才会被教师们所认同。

3、把握教育教学之规律，促进学生健康成长

党与国家的教育方针要求教育的最终目标是把学生培养成全面发展的人，通俗的说教育要让学生健康发展。学生的身体发育规律是什么？学生的心理成长规律是什么？校长的教学管理一定要遵循其规律。实际上这些年来我们能够静下心来把握规律，扎扎实实去落实的有多少？社会的喧嚣与浮躁、急功近利与表面文章，已经渗透到我们清洁的校园中，高楼多了，华丽了，但内涵与积淀少了；口号响亮了，行动少了。有多少教师与学校是从教育的最基础的层面做起：从培养学生习惯抓起，从厚实学生素养开始，从提升学生的能力做起，这个过程是漫长的，需要付出大量的心血和汗水，且不是立马见效的！看一看学校中各种现象就明儿白之。

以此校长要走进课堂教学，发现学校管理中的问题。教育教学活动是教师的教和学生学的共同活动，而这一微缩管理模型却是整个学校管理的最核心的内容，最能够反映学校管理的现状。因而走进课堂就成了一名校长掌握学校管理现状的窗口。纷杂的管理任务使得校长不一定像教研员一样深层次地分析教学现象和规律，但透过课堂教学现象，必定可以发现学校哪些教学管理制度是合理的，哪些管理制度还需完善。比如，当校长走进了教师的课堂，你可以发现哪些教师做到了课前准备充分，哪些教师又体现了课改思想，其间还有谁没有做到这些？这些没有做到的教师可能是什么原因？学生在课堂上所表现出来的行为习惯是否有利于今后的学习和成长？实行新一轮课改后，学校教师在课堂上有了哪些变化，其变化大不大？凡此种种，只有在深入课堂之后，校长才能有所思考，学校的教学管理制度也才有可能进一步完善。

其次校长加强教研组和年级组建设，充分发挥教研组和年级组的作用，将教学管理工作做得更深更细，落实到基层。首先应配备精干的组长，并集中进行培训，提高他们的管理能力；其次坚持对教研组进行捆绑式考评、优秀级部评选活动，表彰先进集体，激发工作热情；再次每学期初、学期末各举行一次教研组、年级组的工作计划、工作总结交流，以便互相取长补短、监督执行。

第三重视骨干教师培养。一所学校校长是灵魂，而骨干教师就是学校的支柱。正是这一认识促使学校不遗余力的加大力度，培养骨干教师。通过教师评价细则的修订鼓励年轻教师成长，加强教师培训促进教师的专业化成长，实施青蓝工程助推骨干成长。

三、校长要重视制度建设，必须坚持依法办学—是学校发展之保障

现代学校制度建设是今后一段历史时期学校发展要实践的一个重要任务。学校制度建设实质上是一所学校的文化建设。要在一所学校中形成一种积极进取、奋发向上的团队精神，必须要有相应的制度保证。在制度的规范下，使教师明确既定的任务要求，激发教师自身发展的潜在内需，产生自我发展的强大内驱，促进学校团队精神的培育，促进学校发展的良性循环。

我校的实践表明：实施“以人为本”、“以教师发展为本”的人本管理，是构建和谐教育的助推器，能使教师自觉地融于集体之中，将学校的发展目标和建设愿景与自身的成长发展紧密结合在一起，不断增强教师对学校的凝聚力和向心力，使学校的教育改革常走创新之路，使学校办学事业的发展保持良好的态势和强大的后劲。

近年来，我校根据自身发展的需要，在学校管理的具体模式上推行扁平化管理模式，以减少信息的流失与变形，坚决抓落实，形成齐抓共管工作合力，确保各项工作实现了常态化、规范化、高效化发展。

按照法治管理的理念和要求，我们在学校具体管理上，遵循依法办学、依法治校管理目标，在制度建立上，坚持从群众中来到群众中去，依靠教师来制定，教代会通过，形成共同愿景；在教育教学过程中，自觉做到严格按制度办事、按程序操作。特别在一些重点工作和热点问题上，例如教师的评优推荐、先进奖励、职称晋升、分配方案以及学生的评优推荐、先进奖励等，我们都事先制订了周密详细、科学合理的工作方案，按规定的程序进行操作。涉及到学生方面的工作，我们还注重发挥家委会的作用，请家委会代表一起全程参与。按照校务公开、政务公开的要求，我们高度重视学校师生和学生家长的知情权、参与权、评议权和监督权，将有关工作利用校园网进行公布和公示，注重权利运行的透明度和公正性。

实践表明，一所学校要不断提升办学水平和办学效益，制度建设是关键因素，起到根本保障作用

四、校长只有坚持实践一线，才能实现和谐发展—是学校发展之基础

校长必须立足学校，和学校共生发展。学校是校长立业之基、成才之本。离开学校，校长就成为无本之木，无源之水。校长成功之花植根于成功学校这块沃土之中。苏霍姆林斯基说过“我越努力把自己的信念体现在实践之中，就越清楚地感到，对教学教育工作的领导——这就是把全校范围的思想和组织问题同个人在工作中的身体力行恰当地加以结合。”

重新回到课堂中来的亲身实践和体会，深深地认识到校长必须走向讲台，走进课堂，才能亲身体验学生现状，了解教学的水平；校长只有走进教研组、深入教学活动中，才能知道教师的所想所思；走进班级，才能感受班风和校风的积淀程度；校长只有深入到学生中，才知道学校的德育教育的效果与努力的方向。这些，是听汇报、看文件、阅总结所不能得到的。在学校中，只有坚持实践一线、将大部分精力投入学校的每一个教育教学活动中，能够认真关注管理过程的每一个细节，关注校园内的每一处布置，关注每个教师和学生，那么校长在制定学校的办学思路、政策制度、处理和解决某些问题的方法时，就一定是立足于学校、老师、学生的实际，那么就一定能赢得教师的理解、学生的喜爱、家长的信任、社会的认可。

五、加强校长的思考力 努力实现现实向理想飞跃

1、做“行政型”校长还是做“业务型”的校长？

由于校长是上级教育行政部门任命的，所以往往工作的重点是是对上级的负责而忽略了教师和学生及其社区的需要，学校出现教育质量滑坡是“小事”，上级的检查是“大事”，只要能把上级安排的目标任务，争取好的名次就是好校长。这是行政型校长的价值取向。而专家型校长的职责则要求还是按国家的教育方针、教育规律去办学，以实现人的全面健康的发展?现实状况下该怎么选择？

2、现实人事制度下，教师该怎样管理?怎样调动教师的工作积极性？

学校就是一个小社会，形形色色的教师中什么性格的、什么境界的教师都有，各种关系复杂，校长大部分精力与不干事、师徳落后的教师打交道，怎样才能做到既支持优秀教师发展又促进落后教师进步，以实现学校的和谐发展；现实中的校长谁都不是完人，该怎样从制度层面给予校长支持？

总之，当什么样的校长，就要如陶行知先生所说的，“做整个的校长”，“不做命令式的校长”。校长要有一种精神，“捧着一颗心来，不带半根草去”。执著追求，积极奉献，全身心地投入，做师表型校长，做专家型校长。

第三篇：校长工作体会（最终版）

校长体会

主持学校全面工作一年多来，我经历了从陌生到熟悉的过程，有成功的快乐，也有面对难题的烦恼，可以说是痛并且快乐着。作为一个比较年轻的校长，我很清楚校长工作面临着许多新的难题：教师难管，有的教师停滞于长期的职业倦怠，不思进取；有的教师不注意教师形象的维护，甚至直接破坏教师的形象，使社会、家长对教师职业颇有微辞，让校长工作很尴尬；二是学生难教，孩子是家庭的未来，过度的保护已经影响到了学校对学生的教育。如何在学生幸福观的下面，不迁就孩子的弱点，又发展其个性，使其综合素质全面提高，直接考问着教育的全过程。校长难做，但我们必须做，而且还要努力做好。

一、最直接的体会——工作繁杂

与主管教学工作相比，主持学校全面工作要繁杂得多。学校的各项工作需要提前规划，各处室的工作需要了解，各处室尤其是总务处经常请示、商议解决一些问题，如学校锅炉、泵房经常需要维修，主校教学楼楼顶防水处理、传达室及透视墙维修、分校教学楼楼檐及墙体维修、厕所防水处理、幼儿园教学设施添置等。可能是缺乏经验的原因，各项工作虽然都有人负责，但总有不放心的感觉，总想亲自过问、亲自参与。再加上参加一些教学、德育活动，进课堂听课、评课，还要协调一些社会关系等，每天几乎没有闲着的时候，公休日也有很多是在学校度过的。随着对工作的逐渐熟悉和对干部的了解，我也尝试着从一些工作中脱出身来，但总的感觉还是工作很繁杂，要当好一个校长确实不容易。

二、思考

反思一年多的学校管理工作，取得了一些成绩，但也还存在很多不足。如：真正静下心来谋划学校发展的时间不多，对课堂教学关注还不够等。

在反思的基础上，我认为校长应做好以下几个方面的工作：

（一）作为校长，需要不断学习

学习对人的成长极为重要，而对于校长更为重要。

1、在工作中学习，在学习中工作。

校长的工作过程本身就是一个学习的过程。和师生员工的交流、处理棘手的事情、与合作者的谈判、会见同行、深入了解教学改革的情况等等这些过程中，如果善于倾听、留心记忆、主动提问，就很容易发现新的知识点、了解新的动态，进而找到需要学习的重点问题。同时，学习的过程也是工作的过程。比如学校的信息化建设，在学习、了解计算机的过程中认识到信息化建设的重要性的，从而使其很好地为教学服务。

2、要围绕办大事、思考大问题去学习，不要纠缠于细节，而应培养自己驾驭复杂局面的智慧。

一个校长不可能掌握具体知识的方方面面，而要了解大趋势、大方向。通过学习，了解什么样的人是某一个领域的专业人才，做到知人善用；了解某一个领域当前的最新动态是什么，做到与时俱进。校长必须要在学习中提高自己分析和解决战略性、全局性、前瞻性问题的能力，这样才能凡事站得高，看得远，想得深，抓得准。

（二）校长要以高尚的人格魅力影响人

校长的人格魅力体现在六个方面：首先必须敬业。在人才济济的教师队伍，校长也许没有别人聪明，也没有别人多才，但不可以不敬业；校长要把学校看作自己的家，把学校工作看成自己生命的一部分，心时刻与学校相连，时刻为学校工作冥思苦想，这样才能真正地投入到工作来。其次必须自律。工作再忙，也要遵守学校的规章制度，要求老师们做到的，自己首先就要做到。三是凡事讲究一个公字。校长只有无私欲，无邪念，一身正气，两袖清风，责在人先，利在人后，才能立世有威信，改革有底气，才能团结人，有感召力。这也就是古人说的“公则四通八达，私则偏向一隅”。四是要有宽容之心。当校长，器量须大，心胸须宽，要记人之功，容人之过，这样才能团结各种性格的人才，听得进各种不同的意见，保护好、调动好、发挥好所有人才的积极性、主动性和创造性。五是带着爱心工作。当校长，要把所有的教职员工作为自己的兄弟姐妹，要爱群、乐群、利群。所谓爱群，就是要热爱你的集体，热爱你的同事；所谓乐群，就是要把与同志们共事当作一种缘分，当作一种至高的乐趣；所谓利群，就是要敢于并善于为职工排扰解难，为职工谋福利求实惠。六是带着激情工作。一个面向世界、面向未来、面向现代化的校长，一个想干事、会干事、能干成事的校长，是一个充满激情的校长。校长要有干事的冲动，要有成功的渴望，要不断提出新的奋斗目标。校长的激情可以感染教师，教师的激情可感染学生，校长、教师、学生的激情溶汇在一起，校园才能充满浩然正气，蓬勃朝气，昂扬锐气，学校的事业才能

永葆生机与活力。

（三）校长要具备精湛的业务能力和广博的知识

学校最基本的工作就是教学。校长不但要会管理学校，还要具备精湛的业务能力，能在业务上给老师们指导意见，要能指导青年教师。校长要具备全面的知识，换句话说，就是校长懂得的知识要杂，财务制度、工程建设、图书管理等各方面的知识都要略知一二。遇到任何事情，都能在脑海中搜集到这方面的信息，做出正确的判断。

（四）校长要有高超的管理艺术

首先，要知人善任，发挥好每个人的作用。选才用人是校长的基本职能，善于用人是事业成功的根本保证，人尽其才、才尽其用，是用人的最高标准；其次，要适当授权，调动每个人的积极性。“士为知己者死”，当班子成员感觉到校长对他的信任时，他会更珍惜自己的岗位，会加倍焕发出工作热情，把工作积极性发挥到极致，在无形中更紧密地团结在你的周围，形成一个无坚不摧的战斗集体；再次，要善于激励，增强集体的凝聚力。作为一名老师除了需要物质方面的激励以外，更需要精神方面的激励。校长要善于发现每位老师的闪光之处，予以详细记录，给与充分激励。激励作为调动、激发广大教职员工积极性、创造性的重要手段，贯穿于领导活动的全过程，是决定领导行为是否有效的重要因素。

（五）作为校长，要重视合作，建立和谐的干群关系

一所办学质量高、社会声誉好的学校，一定是全体教工共同心血、共同智慧的结晶，是全体教工团结协作创造出来的。

重视合作，很重要的是要建立民主型、服务型的干群关系，要充分相信每个教工都有追求成功的欲望，具备自我教育的能力。心理学家马斯洛提出：人的自我价值的体现是人的需要的最高层次。教职工中确实蕴藏着丰富的智慧资源和无限的创造力，关键是校长是否意识到，是否能够以真诚的态度、以民主、平等的身份加以发掘和沟通，而不是简单的、居高临下或说教式的去强行规定“允许这样”、“ 不准那样”。作为校长，我给自己在学校管理中的角色定位是：编导、灯光师、调音师、化妆师，甚至道具搬运，真心诚意为学校谋划发展，为教职工登台亮相搭建舞台，提供服务，并当他们忠实而热心的“观众”，让他们在展示自我的实践中拥有心理支持，保持足够的信心。

重视合作，还应该体谅每个人总有力不从心的时候。一所学校，每个教工都是作为独立的个体而存在的，每个人都有自己独特的、与众不同的内心世界。因此，发展不平衡是正常的。当某个教工在工作中出现闪失的时候，总是提醒自己，要客观地而不是主观的处理问题，要慎重的研究问题产生的原因，有时还要找出错误背后存在的某些合理的因素，设身处地的理解当事人的处境，培养一种不带感情色彩和个人好恶来思考问题、解决问题的工作作风。只有这样，校长的一些思想才能进入和影响教职工的内心世界，才能取得人心，赢得民意，才谈得上“建立学校核心价值共同体”，才有可能使学校管理出现生机。

（六）校长要集思广益，善于倾听各方面的意见

在学校的工作中，校长要能让老师们参与进来，民主管理。一项工作摆在面前，校长可以召开会议，听取各方面的意见，再综合各种情况，做出决定。先民主后集中，听取意见阶段，老师们可以充分发表意见，当集体做出决定以后，少数要服从多数，全体老师都要遵照执行。

（七）教师思想政治工作绝不能放松

受社会大环境的影响，部分教师的心态发生了较大的变化，一提工作先想到钱。这种心态在绩效工资方案的制定与实施过程中反映明显，部分教师因为点滴的利益而争得脸红脖子粗，甚至影响了教师之间的关系。因此，校长要重视教师思想素质的提高，要通过政治学习引导教师爱岗敬业，甘于奉献，不断提高思想修养。

（八）关注课堂，实现教育教学质量的提高。

关注课堂，并非强求校长去上每一节课，而是强化校长工作的本位——姓“教”。课堂是学校开展教育教学工作的主阵地，同等条件下，其优劣程度决定着学校的办学质量。校长要深入课堂，关注课堂，引领和帮助广大教师转变、更新理念，创新教法。第一，是学生观，首先是承认学生的差异性和个性特点，平等对待每个学生，因材施教，扬长补短；其次，是尊重学生人格，不歧视、不体罚或变相体罚学生，建立起民主、平等、和谐的师生关系。第二，是教材观。帮助广大教师正确地认识教材、运用教材。课改教材容量大，可开发空间大。如果按传统观念把它作为“书”，逐课逐篇地教，已是过期的观念。应当把它视为资源，去整合、去开发。第三，是课堂教学，目前“多讲多练”搞“题海战术”的

课堂教学模式仍大有存在。结果造成师生苦不堪言，累不堪言，反而收效甚微。还有一种情况，一些青年教师，为创新教法，将课堂教学弄得“花枝招展”，却丢掉了课堂的“主干”——教学目标的达成。为此，我曾和老师探讨过、强调过，我们在课堂教学改革中，首先要使自己的课堂成为有效的课堂（精讲精练），然后再逐步使自己的课堂成为“有趣、生动、自主学习、合作学习”的课堂。

第四篇：做好老干部工作几点体会

做好老干部工作几点体会

*年*月至今，我担任市老干部局局长已经·年多。回顾这·年的工作，欣喜颇多，体会深刻，市老干部工作发生了很大变化，取得了可喜成绩。连续·年获得市老干部局系统综合先进单位，2年获得省宣传工作先进单位，并作为全省典型在大会上推荐发言。与此同时，工作也受到了广大老干部群众的广泛好评。这些成绩的取得，有历任市委、市政府领导的热情关心，有全体同仁的大力支持，也有自己爱岗敬业的精神、用心用情做工作的态度、勤政务实的工作作风。距到龄离任时间已经不多，我希望为自己热爱的老干部工作留下点积累与体会。

一、谋划老干部工作应着眼长远

老干部工作是一项长期性的工作。作为县级老干部局局长，必须按照中央的要求、中组部的部署，来思考如何做好本地区的老干部工作。中央要求全面做好离退休干部工作，中组部要求坚持六个基本原则，不断开创离退休干部工作新局面，为老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所乐、老有所为创造良好条件。因此，我们的工作谋划，就要去思考“全面”二字，思考“六个老有”如何落实。·年以前，老干部工作主要是管理服务离休干部，之后就应该转向所有离退休干部，让他们全部实现“六个老有”，而且思想上还要保持常新。这是一项艰巨的任务，但有了这样的认识，部署工作时思路就清晰了：作为县级市老干部局，本地区有多少离退休人员及基本情况要清楚、要建档。离退休干部如何管理要理清关系，明确职责，分清重点管理对象和宏观管理对象。如何抓好重点与宏观管理，不仅是我们应认真思考的问题，而且要做出计划。这样就不会迷失方向，也不会出现工作被动，还可以提高工作的预见性和有效性。

二、做好老干部工作应面对现实

中央对老干部工作要求高，而地方的实际却是参差不齐，我们应深入开展调研，理清先要干什么，与先进县市比有哪些差距。·年，我们的差距是《老友》杂志征订任务完成不了，先进县是2000份，我们才订了300多份；二是上稿少；三是工作经费太少，老年大学财政预算一年才·万元；四是中心工作任务重，不仅有蹲村挂点指导新农村工作，还有招商引资任务。结合工作要求和实际，我采用了两个办法：一是开源节流。二是协调减少中心工作任务。同时制定了“两个目标”：一是业务工作获得九江系统综合先进单位。二是单位经费实现零债务。另外还制定了“四项措施”：借助老干部资源，争取援助，解决资金周转困难；争取领导支持，免去招商引资任务；加强宣传队伍建设，加大老干部工作宣传力度；争取各单位支持，提高《老友》杂志征订覆盖率。当年，我局全面完成目标任务，业务工作进入九江市先进行列，并实现单位经费零债务。

此后，我们每年结合实际制定单位争先进位目标，坚定信心，全力以赴，排难而进，朝着奋斗目标积极努力，并取得良好工作成效。

三、解决老干部工作问题应抓住关键

老干部工作千头万绪，如何保证工作有效开展？我们将要解决的问题一一疏理，建立台账，从中找出老干部工作问题的关键点。我们经过调研认为，关键点是单位领导对老干部工作认识不到位。许多单位领导认为，做老干部工作就是生病去看望，离世去吊唁，重阳节加个餐、吃顿饭，老干部工作就算做好了；忽视了老干部的需求，忽视了老干部的作用，不清楚老干部的“两个待遇”的真正内涵；有的甚至对老干部开展多项有益于身心健康的活动也很反感。面对这样的窘境，我们努力让各单位领导懂得做好老干部工作的重要性，认识到做老干部工作也是做和谐稳定工作；老干部满意了，子女就可以放心、安心地工作；老干部心情舒畅了，也乐意发挥余热，为家庭为社会发挥积极作用；同时，还可以引导全社会老人共同为和谐社会做贡献。为此，我们一是广泛宣传，提升认识。将有关老干部工作意义文件及领导讲话摘录印发给各单位主要领导学习，边调研边宣传，让他们从中受到启发，增强意识；二是树立典型，积极引导。每年重阳节在媒体上宣传4个以上典型的事迹，在全市树立“十佳老有所为标兵”，开展“百名老干部和老干部工作者”评选活动，通过典型引路激励老干部发挥作用；三是建章立制，注重落实。将老干部工作列为综合目标管理考评内容，年初将老干部工作的要求以市委办的文件以工作要点的形式发到各单位，每年市委市政府对老干部工作先进集体和先进个人进行表彰，表彰名额中有单位主要领导和分管领导。每季组织支部书记分片活动集中学习、交流、汇报，将各单位的工作情况及经验编成《老干部工作简讯》下发，互通信息，共同提高。各项措施的落实，收到了明显的成效。全市各单位尊老敬老氛围日益浓厚，老干部“两个待遇”也落实得越来越好，老干部工作经费投入也逐步增加，老干部活动也越来越丰富，老干部的满意度大幅提高。

四、服务老干部需有“诚”和“情”

真诚对待老干部，他们就会信任我们，把老干部局当作娘家，即使工作上有些不足，老干部也会包容，还会善意指正。做老干部工作要有情，就是热情与真情。将这份情融入管理服务工作中，会起到冬日温泉、夏日清泉的作用。

老干部工作者的形象，代表着祖国下一代的形象。对老干部工作者满意，对老干部局工作满意，某种意义上就会让老干部对党的事业放心，对祖国的未来放心。因此，我不仅自己带头对老干部倾注诚与情，还引导鼓励单位工作人员也这样做。我们的工作标准是：有一个老干部不满意，就说明我们的工作还有差距。不要与老干部争执对与错，争“赢”了有意义吗？他们是需要关心、爱护的群体，我们是年富力强的机关工作人员。用这样的心态处理与老干部的关系，就会和谐融洽，就能妥善处理好个别老干部提出的一些偏激、不符合政策的问题，就能提高老干部对我们工作的满意度。

五、对待老干部工作的定位要适度

老干部是党和国家的财富，老干部工作十分重要。到底有多重要呢？有的老干部认为，与中心工作、经济工作一样重要。我的理解是，老干部工作就像是政协工作，是服务中心、服务大局，共同为社会经济发展服务。对中心工作只能帮忙不能添乱，老干部工作要做到有利于中心工作，有利于经济发展，有利于社会稳定。做老干部工作，实际上是做和谐稳定工作，而社会稳定又是经济发展的保障。因此，在部署工作时要考虑中心工作，在向政府提出解决老干部工作问题时，要考虑政府的中心工作、总体工作。我认为，政府一年能为老干部部门办一到两件较大的实事就不错了。为此，我们向政府提出问题时，不会一下子把所有的问题都提出来，也不是希望政府一下子就能为老干部部门解决很多问题。期望值过高，不可能全部满足，这样会影响自己的工作积极性。正确定位，提出的问题就会适度，解决起来也比较容易，领导也认为这个问题是应该解决的。你提出的问题也是为了地方综合协调发展，开明的领导是会理解并支持你的工作。记得我刚接任老干部局长时，单位没有打印设备，会议室没有办公桌椅，卫生间又脏又乱，还有严重的漏水现象等。面对困难我提醒自己：一来当局长就叫苦，开口就向政府要钱，能成吗？于是，我选择先扑下身子干事，以后逐步争取问题解决。我坚信，老同志是支持当地党委、政府工作的，地方经济发展了，老同志也一定能共享发展成果。第一年，自己设法解决了打印设备、办公桌椅等问题。第二年，请政府安排拨款8万元，完成了办公楼一到五楼的卫生间改造。第三年，借创建省级示范校（老年大学）之机，申请政府改造一到五楼的教学场所及添置基本教学设备，共花了近20万元。此后，我们结合区域经济发展，逐步提出增加老年工作预算，提高离休干部医疗统筹金、慰问金，加强老年活动中心场所建设，增加工作人员与编制、更换旧车辆等等，这些问题均得到了很好的解决。目前，现代化的瑞昌老年活动中心正抓紧建设，明年初将正式投入使用。环境条件改善了，老干部工作改进了，我市的老干部工作正朝着“让党放心、广大老干部满意”的目标大步迈进。

六、老干部队伍应确保稳定有序

离退休干部涉及千家万户和各个单位，情况不一，需求不一，爱提意见，发表议论，有的影响还较大。要确保这支队伍真正能服务中心，服务经济社会发展，保持稳定有序，不是件简单的事，需要做扎实的基础工作，需要进行正确的引导。

为实现老干部队伍稳定有序，几年来，我们一是坚持双重管理。实行离退休干部原单位和老干部局共同管理，以原单位为主，老干部局辅以宏观指导；二是推行居地管理。改制企业的离退休干部和原工作单位在农村的退休教师、医生，可以参加社区老干部自管委员会，仿照离退休老干部党支部开展活动，老干局予以辅助指导；三是抓好重点对象管理。重点对象，主要是离休干部、副处级以上退休干部和困难退休干部。对他们，坚持重大节日走访，建立并落实在职与老干部联系等制度；四是加强离退休党支部建设。各单位坚持月例会制度，每月至少开展一次学习、活动。坚持通报制度，每年两次向老干部通报情况。同时坚持组织离退休干部参观考察、体检，开展多种有益身心健康的活动等；五是加强交流、督查和通报。六是规范信访反映程序。老干部有问题，先向离退休老干部支部书记反映，支部书记向单位分管领导和主要领导报告。如果还没有得到解决，再向老干部局反映，老干部局进行综合协调处理。实践中的一系列措施和取得的良好成效，让我们深深体会到，广大老干部经验丰富境界高，获得尊重精神爽，政府需要肯作为，社会需求愿奉献，参与活动不推迟，天天健身乐无穷。他们，能自觉维护我市老干部队伍的稳定，是促进经济社会和谐发展不可或缺的重要力量。

七。老干部“领头羊”作用应充分发挥

老干部工作的“领头羊”，就是老干部支部书记、老年体协主席等涉老组织的牵头人。这班人往往境界高、能力强，在群众中有威望。他们肩负的老年工作任务繁重，又几乎无报酬，少数单位虽解决了二、三百元的月补贴，但大多数单位只解决通讯费、交通费，每月就50-100元左右。而这些人的工作经常是一天忙到晚，开会、学习、组织活动，还为年老体弱的同志送学、送温暖上门，十分辛苦，十分难得。

我被这些老同志的精神深深感动，也经常想为他们的劳动争得一些补贴，但又苦于上级并没有政策支持。我市市直单位共42个离退休干部党支部，30-49名以上离退休干部的单位有11个，50名以上的有8个，都是靠这些“领头羊”在辛苦操劳，在维护和谐稳定，在承担老年工作任务。为了激励他们的工作热情，我尽力想了一些办法：组织他们外出参观考察；进行工作表彰，从精神和物质上予以鼓励；更多地关心和爱护与理解，生病看望，离岗慰问，多给予精神慰藉。这些老同志，从来不提要求、不讲条件，只有付出、只有奉献。正是在他们奉献精神的感召下，在他们“领头羊”作用的带动下，瑞昌广大离退休老干部都在默默地为赶超发展发挥余热，全市的老干部工作才得以开创崭新的局面。

第五篇：如何做好办公室工作体会

做好办公室工作需要有“四心”

从走出校门到参加工作至今7年了，笔者一直从事办公室工作，感受良多，有酸甜苦辣，有困惑迷茫，也看到了身上的不足。办公室工作内容繁杂，具有其他处室不具备的特殊性，要注重发挥综合协调、参谋助手、后勤保障的作用，因而做好办公室工作不容易，笔者也深有体会。大家对做好办公室工作有很多种

归纳和评述，但突出的是要有“四心”。

一是要有责任心。“责任心往往比能力更重要”。办公室工作，事无巨细，很繁杂、也很琐碎，有些看似不起眼的小事，一旦出错，却容易牵动很多里里外外的神经，尤其是在当下作风建设考核日趋严格的情况下，轻则受批评，重则影响单位形象。因而，做好办公室工作需具备强烈的责任心。责任心表现在，雷厉风行的作风、高效务实的态度，领导交办的任务，要急事急办，特事特办，能快则快；表现在上情下达、下情上达上，各类通知、情况反馈要在第一时间向领导汇报，局各项决定也要及时传达给各处室单位，等等。建议办公室工作人员要善于用笔记本，记录每天要做的事，防止遗漏。

二是要有细心。“细节决定成败”。办公室工作有很多细节，需要细心、再细心。就拿文稿写作来说吧，笔者在写作文稿时，由于不细心，检查不仔细，经常会出现诸如错别字、多字、缺字的小毛病，因此受到领导批评，曰：不要出现低级失误啊！因而，常常提醒自己，在文稿送领导前，必须仔细查看一遍，防止出现此类低级失误。此类失误，发到单位内部，会出现“你看，办公室咋搞的，又出现错误啦”的议论，对外，则会影响单位形象。小事虽小，但影响甚大。因此，做好办公室工作，需严谨、细心，办文、办事、办会等诸类事项，在出门前要严格把关，严格审核，“不让失误在我这里发生”。

三要有公心。“公其心，万善出”。办公室还承担人事、工资、物资采购和福利发放等带有敏感性、事关干部职工切实利益的事情。这些事情若出错，后果可想而知。因此，做好办公室工作一定要有公心，尽最大可能，公正公平处理事务，不因与某人关系良好，就许以额外的好处，也不因与某人关系不佳，而在背后说人坏话、打小报告，影响他人评价，更不因距离领导近、手握经费使用权而谋求其他利益。凡事要处于公心，实事求是，对事不对人，这样就具备一个合格办公室工作人员的资格了。

四要有平常心。“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒。”这是对人生境界的良好写照。办公室作为一个单位的中枢，距领导很近，一言一行，很受关注，很容易惹来羡慕和嫉妒。若发生错误，领导批评，同事非议；做出成绩，有时还赢不来赞誉，被认为是应该的。因此，做好办公室工作，要保持平常心。在荣誉面前，不沾沾自喜；在批评面前，受得了委屈，其中也许有埋怨、有牢骚、有曲解，但要一切以平常心对待，积极调整心态，沉着、镇定，从容面对一切是是非非；继续做好每天要做的事情，享受做好每一件事情所带来的快乐，就会有足够的力量承担一旦到来的挫折和痛苦。这是一份养气功夫，一般人很难做到。但作为不是“一般人”的办公室工作人员，则是要必须做到的。

以上是个人一些不成熟的想法和认识，不妥之处，敬请方家批评指正。